ค ำน ำ. คู่มือหลักสูตร... · ๓.๑ แบบบันทึกผลการจัดการเรียนรู ตามแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล

ค ำน ำ

คมอการน าหลกสตรสการปฏบต ของศนยการศกษาพเศษ สวนกลาง พทธศกราช ๒๕๕๙

ซงรายละเอยดเนอหาประกอบดวย ๑. การบรหารหลกสตร ๒. แนวการจดการเรยนร ๓. วธการ เทคนค การสอน และกระบวนการจดการเรยนร ๔. การประเมนผลการเรยนร ๕. การรายงานผลการพฒนาผเรยน และ ๖. การสงตอ จดท าขนเพอใหคร และผปกครองใชเปนแนวทางการใหบรการชวยเหลอส าหรบเดกพการ ทสอดคลองกบระดบความสามารถ ประเภทความพการ และบรบทของศนยการศกษาพเศษ สวนกลาง ใหเดกพการทกคนไดรบการพฒนาเตมศกยภาพ ด ารงชวตและสามารถอยรวมกบผอนไดอยางมความสข

การด าเนนการจดท าเอกสารฉบบน ไดรบความรวมมอเปนอยางดยงจากบคลากรศนยการศกษาพเศษ สวนกลาง ซงไดใหขอมล ขอเสนอแนะทเปนประโยชนในการด าเนนการจดท าเอกสารใหเปนไปดวยความเรยบรอย

หวงเปนอยางยงวา เอกสารฉบบนจะเปนประโยชนแกครผสอน และผปกครองในการจดกจกรรม การเรยนรส าหรบเดกพการ ของศนยการศกษาพเศษ สวนกลาง ตอไป

(นางสมพร หวานเสรจ)

ผอ านวยการศนยการศกษาพเศษ สวนกลาง

สารบญ

หนา คานา สารบญ การนาหลกสตรสการปฏบต ๑ ๑. การบรหารหลกสตร ๒ ๒. แนวการจดการเรยนร ๕ ๓. วธการ เทคนคการสอน และกระบวนการจดการเรยนร ๗ ๔. การประเมนผลการเรยนร ๑๓ ๕. การรายงานผลการพฒนาผเรยน ๒๐ ๖. การสงตอ ๒๐ เอกสารอางอง ๒๑ ภาคผนวก ๒๒ ๑. แบบประเมนความสามารถพนฐาน ๑.๑ แบบประเมนความสามารถพนฐาน อายแรกเกด – ๖ ป ๒๓ ๑.๑ แบบประเมนความสามารถพนฐาน อาย ๗ – ๑๐ ป ๓๔ ๑.๑ แบบประเมนความสามารถพนฐาน อาย ๑๑ ปขนไป ๓๘ ๒. แบบประเมนผลการเรยนร ๔๓ ๓. แบบรายงานผลการพฒนาผเรยน ๓.๑ แบบบนทกผลการจดการเรยนรตามแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP) ๔๔ ๓.๒ แบบสรปผลการพฒนาคณภาพผเรยน เปนรายทกษะ ๕๒ ๓.๓ แบบสรปผลการจดการศกษาตามแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP) ๕๓ ๓.๔ แบบสรปผลการประเมนกจกรรมพฒนาผเรยน ๕๔ ๓.๕ แบบประเมนคณลกษณะอนพงประสงค (ตามหลกสตร) ๕๕ ๓.๖ แบบประเมนความสามารถพงพาตนเองไดและมคณภาพชวตทดขน

(ตามมาตรฐาน) ๕๙

๓.๗ แบบสรปผลการจดการศกษา ๖๕ รายชอคณะผจดทา ๖๖

๑

การนาหลกสตรสการปฏบต

หลกสตรการพฒนาศกยภาพคนพการ ศนยการศกษาพเศษ สวนกลาง พทธศกราช ๒๕๕๙

(ฉบบปรบปรง) เปนหลกสตรสถานศกษา ทครผสอนจะตองนาไปพฒนาเปนหลกสตรระดบชนเรยน การนาหลกสตรไปสการปฏบต จงเปนขนตอนสาคญทครผสอนจะตองดาเนนการอยางรอบคอบ ซงในทนไดเสนอ แนวการจดการเรยนรไว ดงน

๒

แผนภาพท ๑ แผนภาพแสดงกระบวนการในการบรหารจดการหลกสตรการพฒนาศกยภาพคนพการ ศนยการศกษาพเศษ สวนกลาง พทธศกราช ๒๕๕๙ (ฉบบปรบปรง)

๑. การบรหารจดการหลกสตร ศนยการศกษาพเศษ สวนกลางนาหลกสตรการพฒนาศกยภาพคนพการ ศนยการศกษาพเศษ

สวนกลาง พทธศกราช ๒๕๕๙ (ฉบบปรบปรง) ใชเปนหลกสตรสถานศกษาในการใหบรการชวยเหลอระยะแรกเรมสาหรบเดกพการทกประเภท มกระบวนการในการบรหารจดการหลกสตรตามขนตอน และบทบาทของผทเกยวของ ดงตอไปน

๑. ขนเตรยมการ ๑.๑ สรางความเขาใจแกคร บคลากรเกยวกบหลกสตร สาหรบเดกทมความตองการจาเปนพเศษระยะแรกเรม ของศนยการศกษาพเศษฉบบปรบปรง พทธศกราช ๒๕๕๘ ๑.๒ ศกษาวเคราะห เพอจดทาหลกสตรสถานศกษา ๑.๓ เตรยมสอ วสด อปกรณ เอกสารตางๆทเกยวของกบ การจดทาหลกสตรสถานศกษา ๑.๔ ตดตอประสานงาน วทยากร หรอผทเกยวของ

คณะกรรมการบรหารหลกสตร ครและบคลากร พอแม/ผปกครอง นกวชาชพอน คณะกรรมการนเทศภายใน

กระบวนการ ผรบผดชอบ

กลมบรหารงานวชาการ

๓. ขนการนาหลกสตรไปใช ๓.๑ จดตงคณะกรรมการบรหารหลกสตร ๓.๒ จดการเรยนการสอนตามหลกสตรสถานศกษา ๓.๓ นเทศ ตดตาม และประเมนผลการใชหลกสตร สถานศกษา ๓.๔ ปรบปรงพฒนาหลกสตรสถานศกษา

คณะกรรมการสถานศกษา ผบรหาร กลมบรหารงานวชาการ ครและบคลากร

๒. ขนดาเนนการ

๒.๑ จดทาหลกสตรสถานศกษา ๒.๒ เตรยมสภาพแวดลอม วสด ครภณฑ ใหเออตอการนา หลกสตรไปใช ๒.๓ ประกาศใชหลกสตรสถานศกษา ๒.๔ สรางความเขาใจครและบคลากรในการใชหลกสตร สถานศกษา

๓

การนาหลกสตรสการปฏบต เปนกระบวนการดาเนนงานและกจกรรมตางๆ ในการนาหลกสตรทพฒนาขนไปใชเพอใหบรรลเปาหมาย ประกอบดวย การเตรยมบคลากร อาคารสถานทเทคโนโลยสงอานวยความสะดวก สอ และแหลงเรยนร ทงภายในและภายนอกศนยการศกษาพเศษใหสอดคลองกบความตองการจาเปนพเศษเฉพาะบคคลและครอบครว ดงน ๑) วางแผนและเตรยมการนาหลกสตรไปใช โดยผมสวนเกยวของศกษาวเคราะหทาความเขาใจหลกสตรใหมความชดเจนตรงกน เพอใหการปฏบตเปนไปในทศทางเดยวกนการวางแผนใชหลกสตรประกอบดวย การประชาสมพนธหลกสตร การเตรยมความพรอมบคลากรการจดการเรยนการสอน และ การบรการ การจดสรรงบประมาณและทรพยากรสนบสนน การนเทศกากบ ตดตามผลการใชหลกสตรและ การจดทาโครงการประเมนผลการใชหลกสตร ๒) คณะบคคลสวนกลางและสวนทองถนมการประสานความรวมมอและใชกระบวนการนเทศเพอการพฒนาในการนาหลกสตรไปใชเปนอยางด ๓) ดาเนนการอยางเปนระบบ โดยคานงถงปจจยสาคญ ไดแก บคลากร งบประมาณเทคโนโลยสงอานวยความสะดวก สอและแหลงเรยนร เอกสารหลกสตรทพรอมใชสนบสนนการใชหลกสตร ๔) ครและบคลากรตองไดรบการพฒนาความร ความเขาใจ ทกษะและเจตคตเกยวกบการใชหลกสตร ดวยรปแบบและวธการตางๆ ๕) การนาหลกสตรไปใชสาหรบผทมบทบาทเกยวของทกฝาย ทกหนวยงานโดยการนเทศตดตาม และประเมนผลอยางตอเนอง เพอนาขอมลตางๆ มาประเมนวเคราะห ปรบปรง พฒนาและวางแนวทางในการนาหลกสตรไปใชใหมประสทธภาพ

บทบาทของผทเกยวของ ๑) ผบรหารสถานศกษา

๑.๑) มภาวะผนาและวสยทศนในการขบเคลอนหลกสตรสการปฏบต ๑.๒) ศกษาและทาความเขาใจหลกสตร ดแล ควบคมและให คาแนะนาแกผสอนให

ดาเนนการจนบรรลจดมงหมายของหลกสตร ๑.๓) กาหนดมาตรการและแนวปฏบตในการใชหลกสตร ๑.๔) จดหาวสดหลกสตรททนสมยและใหมจานวนเพยงพอตอจานวนผสอน ๑.๕) ควบคมดแลตดตามผลการใชหลกสตร สนบสนนสงเสรม และนเทศการใชหลกสตรและ

การสอน ใหกาลงใจและแกไขปญหาทเกดขน ๑.๖) ประเมนผลการใชหลกสตรและพฒนาหลกสตร

๒) ครผสอน ๒.๑) ศกษาและวเคราะหหลกสตรใหเขาใจและนาไปใชในการวางแผนการจดการเรยนร

สาหรบผเรยนเปนเฉพาะบคคลและเฉพาะครอบครว ๒.๒) ออกแบบการจดการเรยนรโดย รจกผเรยนเปนรายบคคล รวมเปนคณะกรรมการจดทา

แผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล และแผนการสอนเฉพาะบคคล ทเสรมสรางพฒนาการทงดานรางกาย อารมณ สงคม และสตปญญา และรบรความเปลยนแปลงทเกดกบผเรยน

๒.๓) จดสภาพแวดลอมและสรางบรรยากาศการเรยนทสรางเสรมใหผเรยนทากจกรรมไดเตมศกยภาพและสอดคลองความตองการจาเปนพเศษเฉพาะบคคล

๔

๒.๔) จดกระบวนการเรยนรตามแผนโดยใชเทคนควธการตางๆ เทคโนโลยสงอานวยความสะดวก สอการเรยนร บรการและความชวยเหลออนใดทางการศกษา แหลงเรยนรในชมชนในการเสรมสรางการเรยนรใหแกผเรยน ไดตรงตามความตองการจาเปนพเศษของผเรยน

๒.๕) ใชเครองมอและวธการประเมนผลการเรยนรของผเรยนอยางหลากหลาย และสรปรายงานผลการพฒนาผเรยนเพอเขาสระบบชวงเชอมตอ

๒.๖) มทกษะในการทางานรวมกบผปกครองและคณะสหวชาชพ ตลอดจนเครอขาย เพอใหผเรยนไดพฒนาเตมศกยภาพ และมคณลกษณะอนพงประสงค

๒.๗) ศกษาวจยและพฒนาการจดการเรยนรทตนรบผดชอบ นาผลการวจยไปปรบปรงการจดกจกรรมการเรยนการสอน สอ บรการ และการวดและประเมนผล รวมทงตวผเรยน

๓) ผปกครอง ๓.๑) รวมเปนคณะกรรมการในการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพะบคคล แผนใหบรการ

ชวยเหลอเฉพาะครอบครว โดยใหขอมลและรวมประเมนความสามารถพนฐาน และประเมนความกาวหนาของเดกพการตามแผนใหบรการชวยเหลอเฉพาะครอบครว

๓.๒) จดกจกรรมในการพฒนาบตรของตนตามแผนการใหบรการชวยเหลอเฉพาะครอบครว (ในกรณผปกครองจดเอง) หากผปกครองนาเดกพการมารบบรการทศนยการศกษาพเศษ ศนยการเรยนเฉพาะความพการกจะมหนาทสงเสรมสนบสนนกจกรรมการจดการเรยนการสอน และกจกรรมพฒนาผเรยนเพอพฒนาผเรยนเตมศกยภาพ

๓.๓) เปนเครอขายการเรยนรของศนยการศกษาพเศษและหนวยงานอนๆ ทมสวนรวม ๓.๔) จดหรอปรบบรรยากาศและสภาพแวดลอมของบานใหเออตอการเรยนร และการพฒนา ๓.๕) สนบสนนทรพยากรเพอการศกษาตามความเหมาะสมและจาเปน

๔) คณะสหวชาชพ ๔.๑) มสวนรวมในการประเมนความสามารถพนฐาน วางแผน รวมพฒนา และประเมนผล ๔.๒) รวมเปนคณะกรรมการในการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพะบคคล แผนใหบรการ

ชวยเหลอเฉพาะครอบครว ๔.๓) มสวนรวมในการพฒนาศกยภาพเดกพการทมความตองการจาเปนเฉพาะ ใหคาปรกษา

แกครอบครวและหรอประสานความรวมมอกบหนวยงานอนในการจดบรการตามความตองการของครอบครว ๔.๔) รวมเปนคณะกรรมการการนเทศ ตดตาม ประเมนผล และการสงตอเดกพการ

๕) ชมชน ๕.๑) ใหการสนบสนนทรพยากรการจดกจกรรมการเรยนการสอนของสถานศกษา ๕.๒) รวมเปนคณะกรรมการสถานศกษา สมาคม ชมรมผปกครอง ๕.๓) เปนศนยการเรยนร ภมปญญาทองถน รวมทงสบสานจารตประเพณ ศลปวฒนธรรม

ทองถนเพอพฒนาผเรยนทกดาน ๕.๔) เสนอความคดเหนใหหนวยงานทเกยวของและมสวนรวมในการปรบสภาพแวดลอมใน

ชมชน ใหเออตอการดารงชวตของเดกพการ

๕

๒. แนวการจดการเรยนร การจดการเรยนรตามหลกสตรการพฒนาศกยภาพคนพการ ศนยการศกษาพเศษ สวนกลาง พทธศกราช ๒๕๕๙ (ฉบบปรบปรง) ผสอนตองมความรความเขาใจในหลกการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP) การออกแบบกจกรรมโดยจดทาแผนการสอนรายบคคล (IIP) รวมทงการจดกจกรรม การใชสอแหลงเรยนร และการประเมนผลการเรยนร เปนรายบคคล เพอใหสามารถจดกจกรรมไดอยางมประสทธภาพ

การจดการเรยนรสาหรบเดกพการทยดผเรยนเปนสาคญ ตองเนนกจกรรมการปฏบตทบรณาการการเรยนรจากประสบการณตรงและการปฏบตจรง ทกษะและกระบวนการตางๆ อยางหลากหลาย เพอใหผเรยนไดฝกฝนกระบวนการตางๆ ทเปนประโยชนตอการเรยนร และทกษะของผเรยน อาท กระบวนการสรางความร กระบวนการคด กระบวนการทางสงคม กระบวนการวจย การเรยนรจากประสบการณจรง การลงมอ ปฏบตจรง การแกปญหา การเรยนรแบบบรณาการ และเทคนคการสอนอนๆ เชน เทคนคการวเคราะหงาน เทคนค 3R (Repetition/Relaxation/Routine) เทคนคการเสรมแรง เทคนคการเลยนแบบ เทคนคการกระตนเตอน เทคนคการลงโทษ เทคนคฟลอไทม (Floor Time) เทคนคการใหรางวล เทคนคตะลอม กลอมเกลา การวเคราะหพฤตกรรมประยกต การใชประสาทรบรรวมกน วธเพคส (PECS) วธทช (TEACCH) เปนตน

ทงน ผสอนตองนาทฤษฎ วธการ เทคนค ดานการเรยนการสอนมาผสมผสานเพอใหสอดคลองกบ เดกพการแตละบคคลทระบไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลและแผนใหบรการชวยเหลอเฉพาะครอบครว สงผลใหผเรยนไดพฒนาเตมศกยภาพและบรรลตามทกาหนดในเปาหมาย

๒.๑ หลกการจดการเรยนร การจดการเรยนรตามหลกสตรการพฒนาศกยภาพคนพการ ศนยการศกษาพเศษ สวนกลาง พทธศกราช ๒๕๕๙ (ฉบบปรบปรง) ยดหลกวา ผเรยนมความสาคญทสด เชอวาทกคนมความสามารถเรยนรและพฒนาตนเองได ยดประโยชนทเกดกบผเรยน กระบวนการจดการเรยนรตองสงเสรมใหผเรยน สามารถพฒนาตามธรรมชาตและเตมศกยภาพ คานงถงความแตกตางระหวางบคคลและประเภทความพการ เนนใหความสาคญทงความร และคณธรรมโดยมหลกการจดการเรยนร ดงน

๑) เนนผเรยนเปนสาคญ คานงถงความแตกตางระหวางบคคลและประเภทความพการ ๒) จดกระบวนการเรยนรใหผเรยนไดเรยนรทหลากหลายผานกระบวนการคด การแกปญหา ลงมอ

ปฏบตจรงและนาความรไปประยกตใชในสถานการณตางๆ ๓) จดสภาพแวดลอมทปลอดภย เออตอการเรยนรของผเรยน

๔) ประเมนความกาวหนาของผเรยนดวยวธการทหลากหลาย เหมาะสมกบธรรมชาตของทกษะการเรยนร ระดบพฒนาการ และความสามารถของผเรยน ใหเปนกระบวนการอยางตอเนองและเปนสวนหนงของการจดกจกรรมการเรยนร ๕) ใหผปกครองและชมชนมสวนรวมในการพฒนาเดกพการ ๒.๒ การจดกจกรรมเพอพฒนาทกษะการเรยนร การจดกจกรรมการเรยนรสาหรบเดกพการ มความสาคญอยางยงตอการพฒนาทกษะพนฐานทงทางรางกาย อารมณ จตใจ สงคม สตปญญา และความสามารถของเดกแตละคน การจดกจกรรมผสอนจะตองมความเขาใจวา พฒนาการและความพรอมในการเรยนรของเดกทมความตองการจาเปนพเศษจะแตกตาง ดงนนการจดกจกรรมควรศกษาทกษะและกจกรรมในแตละดาน เพอใชในการกระตนใหเดกมพฒนาการใกลเคยงกบเดกทวไปในแตละชวงอาย ซงหลกสตรการพฒนาศกยภาพคนพการ ศนยการศกษาพเศษ

๖

สวนกลาง พทธศกราช ๒๕๕๙ (ฉบบปรบปรง) ฉบบน ผสอนควรจดกจกรรมใหครอบคลมทกษะการเรยนรในทกษะพนฐาน และทกษะจาเปนเฉพาะความพการหรอทกษะจาเปนอนๆ ทงน ขนอยกบความตองการจาเปนพเศษของแตละบคคลและประเภทความพการ สาหรบคณลกษณะทพงประสงคทหลกสตรกาหนดไว ๘ ขอ ประกอบดวย ๑. รกชาต ศาสน กษตรย ๑.๑ เมอไดยนเพลงชาตไทย สามารถหยดยนตรงเพอแสดงความเคารพได ๑.๒ เมอเหนพระสงฆ/พระพทธรป สามารถแสดงความเคารพไดหรอเมอไดยนเสยงอาซาน สามารถสงบนงได ๑.๓ เขารวมกจกรรมทเกยวกบสถาบนพระมหากษตรยและสถาบนทางศาสนา

๒. ซอสตยสจรต ๒.๑ มความเกรงกลวในการกะทาสงทผดระเบยบ ๒.๒ รจกปฏบตตามคาสงของครอยางเครงครด ๒.๓ ไมนาทรพยสนของผอนมาเปนของสวนตว ๓. มวนย ๓.๑ รจกปฏบตตามกฎกตกาในหองเรยน ๓.๒ ตรงตอเวลาในการปฏบตกจกรรมตาง ๆ ในชวตประจาวน ๓.๓ รบผดชอบในการทางาน ๔. ใฝเรยนร ๔.๑ ใหความรวมมอในการเขารวมกจกรรมการเรยนร ๔.๒ สนใจเขารวมกจกรรมการเรยนรตางๆ ๔.๓ สนใจศกษาแหลงเรยนรทงภายในและภายนอกศนยฯ ๕. อยอยางพอเพยง ๕.๑ รบประทานอาหาร ดมนม ใหหมด ไมเหลอทง ๕.๒ สามารถปดนา ปดไฟ หลงการใชงาน ๕.๓ รกษาสงของทใชรวมกบผอน ๖. มงมนในการทางาน ๖.๑ มสมาธและสนใจในการทางาน ๖.๒ สามารถทางานใหเสรจทนเวลาตามทกาหนดได ๖.๓ สามารถทางานทไดรบผดชอบใหถกตองได ๗. รกความเปนไทย ๗.๑ เขารวมกจกรรมทางประเพณ ศลปะและวฒนธรรมไทย เชน วนสงกรานต ๗.๒ มสมมาคาราวะ นอบนอมตอผใหญ แสดงความเคารพแบบไทยดวยการไหว ๗.๓ ปฏบตตนเปนผมมารยาทไทย รจกการไหวสวสด ขอบคณ ขอโทษ ๘. มจตสาธารณะ ๘.๑ การชวยเหลอพอ – แม ทางานบาน ๘.๒ การชวยเหลอครและเพอนในหองเรยนดวยความเตมใจ ๘.๓ การเขารวมกจกรรมบาเพญประโยชน เชน การเกบขยะ

๗

เมอพจารณาตวชวดคณลกษณะอนพงประสงค ๘ ประการน สามารถกาหนดกรอบการพจารณาคณลกษณะอนพงระสงคทตองการใหเกดกบเดกพการ ไดดงน คณลกษณะอนพงประสงค รกชาตศาสนกษตรย หมายถง การแสดงออกถงการเปนพลเมองดของชาต มความสามคคปรองดอง ภมใจ เชดชความเปนชาตไทย ปฏบตตนตามหลกศาสนาทตนนบถอ และแสดงความจงรกภกดตอสถาบนพระมหากษตรย คณลกษณะอนพงประสงค ซอสตยสจรต หมายถง การแสดงออกถงการยดมนในความถกตอง ประพฤตตรงตามความเปนจรงตอตนเองและผอน ทงทางกาย วาจา ใจ คณลกษณะอนพงประสงค มวนย หมายถง การแสดงออกถงการยดมนในขอตกลง กฎเกณฑและระเบยบ ขอบงคบของครอบครว โรงเรยนและสงคม คณลกษณะอนพงประสงค ใฝเรยนร หมายถง การแสดงออกถงความตงใจ เพยรพยายามในการเรยน แสวงหาความรจากแหลงเรยนรทงภายในและภายนอกโรงเรยน คณลกษณะอนพงประสงค อยอยางพอเพยง หมายถง การแสดงออกถงการดาเนนชวตอยางพอประมาณ มเหตผล รอบคอบ มคณธรรม มภมคมกนในตวทด และปรบตวเพออยในสงคมไดอยางมความสข คณลกษณะอนพงประสงค มงมนในการทางาน หมายถง การแสดงออกถงความตงใจและรบผดชอบในการทาหนาท การงานดวยความเพยรพยายาม อดทน เพอใหงานสาเรจตามเปาหมาย คณลกษณะอนพงประสงค รกความเปนไทย หมายถง การแสดงออกถงความภาคภมใจ เหนคณคา รวมอนรกษ สบทอดภมปญญาไทย ขนบธรรมเนยมประเพณ ศลปะและวฒนธรรม ใชภาษาไทยในการสอสารไดอยางถกตอง และเหมาะสม คณลกษณะอนพงประสงค มจตสาธารณะ หมายถง การแสดงออกถงการมสวนรวมในกจกรรมหรอสถานการณทกอใหเกดประโยชนแกผอน ชมชน และสงคม ดวยความเตมใจ กระตอรอรน โดยไมหวงผลตอบแทน

๑. ทกษะพนฐาน ๑.๑ ทกษะพนฐานสาหรบเดกอายแรกเกด – ๖ ป เปนทกษะทจาเปนในการพฒนา

เดกพการตามลาดบของพฒนาการของเดกทวไป มทงหมด ๖ ทกษะ ไดแก ๑) ทกษะกลามเนอมดใหญ เปนการพฒนากลามเนอมดใหญในดานตางๆ ในเรอง

การเคลอนไหวในทานอน การคบ การคลาน การนง การยน การเดน การวง การกระโดด และการรบสง ลกบอล เปนตน ๒) ทกษะกลามเนอมดเลก เปนการพฒนากลามเนอมดเลกใหแขงแรง และใชไดอยางประสานสมพนธกน ในเรอง การมอง การใชมอในการทากจกรรม การประสานสมพนธระหวางตากบมอ และการเคลอนไหวอวยวะทใชในการพด เปนตน ๓) ทกษะการชวยเหลอตนเองในชวตประจาวน เปนการพฒนาใหผเรยนสามารถปฏบตกจวตรประจาวนพนฐาน ในเรอง การรบประทานอาหาร การแตงกาย การขบถาย การทาความสะอาดรางกาย และการรบผดชอบงานบาน เปนตน

๘

๔) ทกษะการรบรและแสดงออกทางภาษา เปนการพฒนาใหผเรยนสามารถรบรและแสดงออกทางภาษาทเหมาะสม ในเรอง การรบรเสยงและคา การแสดงสหนาทาทางและคาพดการออกเสยงพยญชนะและสระ การสรางคาพดและประโยค และการบอกขอมลสวนตว เปนตน ๕) ทกษะทางสงคม เปนการสงเสรมการปฏบตตนในสงคม ในเรอง การเลนและเสรมสรางการมปฏสมพนธกบผอน เปนตน ๖) ทกษะทางสตปญญาหรอการเตรยมความพรอมทางวชาการ เปนการพฒนา ดานการรบร ความคดรวบยอดดานตาง ๆ และการแกปญหาในชวตประจาวน การเตรยมความพรอมทกษะพนฐานคณตศาสตร ในเรอง การนบ การรค าของตวเลข การอานและการเขยนตวเลขการจบ ค การเปรยบเทยบ การจาแนก การจดหมวดหม การเตรยมความพรอมทกษะพนฐานภาษาไทย ไดแก การอานและการเขยนภาษาไทย เปนตน ๒.๑.๒ ทกษะพนฐานสาหรบเดกอาย ๗ ปขนไป มทงหมด ๑๐ ทกษะ เปนทกษะทจาเปนในการพฒนาเดกพการตามลาดบของพฒนาการของเดกทวไปในทกษะท ๑ – ๖ ซงผสอนตองสอนกอน หากผเรยนสามารถปฏบตไดแลว จงสอนในกลมทกษะท ๗ – ๑๐ โดยสามารถเลอกเนอหาการจดกจกรรมการเรยนร โดยไมตองเรยงตามลาดบเนอหา ไดแก ๑) ทกษะกลามเนอมดใหญ เปนการพฒนากลามเนอมดใหญในดานตางๆ ในเรองการเคลอนไหวในทานอน การคบ การคลาน การนง การยน การเดน การวง การกระโดด และการรบสง ลกบอล เปนตน ๒) ทกษะกลามเนอมดเลก เปนการพฒนากลามเนอมดเลกใหแขงแรง และใชไดอยางประสานสมพนธกน ในเรอง การมอง การใชมอในการทากจกรรม การประสานสมพนธระหวางตากบมอ และการเคลอนไหวอวยวะทใชในการพด เปนตน ๓) ทกษะการชวยเหลอตนเองในชวตประจาวน เปนการพฒนาใหผเรยนสามารถปฏบตกจวตรประจาวนพนฐาน ในเรอง การรบประทานอาหาร การแตงกาย การขบถาย การทาความสะอาดรางกาย และการรบผดชอบงานบาน เปนตน ๔) ทกษะการรบรและแสดงออกทางภาษา เปนการพฒนาใหผเรยนสามารถรบรและแสดงออกทางภาษาทเหมาะสม ในเรอง การรบรเสยงและคา การแสดงสหนาทาทางและคาพดการออกเสยงพยญชนะและสระ การสรางคาพดและประโยค และการบอกขอมลสวนตว เปนตน ๕) ทกษะทางสงคม เปนการสงเสรมการปฏบตตนในสงคม ในเรอง การเลนและเสรมสรางการมปฏสมพนธกบผอน เปนตน ๖) ทกษะทางสตปญญาหรอการเตรยมความพรอมทางวชาการ เปนการพฒนา ดานการรบร ความคดรวบยอดดานตาง ๆ และการแกปญหาในชวตประจาวน การเตรยมความพรอมทกษะพนฐานคณตศาสตร ในเรอง การนบ การรค าของตวเลข การอานและการเขยนตวเลขการจบ ค การเปรยบเทยบ การจาแนก การจดหมวดหม การเตรยมความพรอมทกษะพนฐานภาษาไทย ไดแก การอานและการเขยนภาษาไทย เปนตน ๗) กลมทกษะการดารงชวตประจาวน (Functional Daily Living Skills) เปนการพฒนาความสามารถในการดแลตนเองและการดแลสขอนามยสวนบคคล การดแลทอยอาศย การดแลสขภาพและความปลอดภยในชวตประจาวนการเขาสงคม การทากจกรรมนนทนาการและ การทางานอดเรก(กจกรรมยามวาง) การเคลอนทเคลอนยายตนเอง การมสวนรวมในสงคมและทกษะชวต

๙

๘) กลมทกษะวชาการเพอการดารงชวต (Functional Academic Skills) เปนการพฒนาความสามารถในการสอสาร การอาน การเขยน การคดคานวณ และความคดรวบยอดและการแกปญหา ๙) กลมทกษะสวนบคคลและสงคม (Personal and Social Skills) เปนการพฒนาทกษะการจดการและการควบคมตนเอง ทกษะการมสวนรวมทางสงคมทกษะการเดนทางในชมชน ทกษะการปรบตวในสงคมและการใชเวลาวางใหเปนประโยชน ๑๐) ทกษะการทางานและอาชพ (Vocational Skills) เปนการพฒนาการเรยนรเรองอาชพ และการเรยนรเรองการทางาน ซงสามารถแยกออกเปนทกษะยอยไดดงนพนฐานงานอาชพทหลากหลายตามความสนใจ การใชอปกรณ/เครองมอเบองตน ในการทางานอาชพ ๒. ทกษะจาเปนเฉพาะความพการหรอทกษะจาเปนอนๆ เปนการพฒนาศกยภาพเฉพาะของเดกพการตามความตองการจาเปนพเศษแตละประเภทความพการ และไดจดทาไวเปนตวอยางดงน ๑) ทกษะจาเปนเฉพาะสาหรบเดกทมความบกพรองทางการเหน เปนการพฒนาทกษะครอบคลม การใชประสาทสมผสทางการเหนทเหลออย การสรางความคนเคยกบสภาพแวดลอมและการเคลอนไหว การเดนทางของคนตาบอด การฝกประสาทสมผส การเคลอนทของมอ การอานอกษรเบรลล การเตรยมความพรอมการเขยนอกษรเบรลล การเขยนอกษรเบรลล การใชลกคด เปนตน ๒) ทกษะจาเปนเฉพาะสาหรบเดกทมความบกพรองทางการไดยน เปนการพฒนาทกษะการฟง การพด การใชเครองชวยฟง และการใชภาษามอ เปนตน ๓) ทกษะจาเปนเฉพาะสาหรบเดกทมความบกพรองทางสตปญญา เปนการพฒนาการรบผดชอบงานบาน การดแลสขอนามยสวนบคคลและความปลอดภยในชวตประจาวน เปนตน ๔ ) ท กษะจ า เป น เฉพาะส าหรบ เด ก ท มความบกพรองทางร างกาย หรอ การเคลอนไหวหรอสขภาพ เปนการฝกการใชอปกรณเครองชวยเดน กายอปกรณเสรม กายอปกรณเทยม อปกรณดดแปลง และเทคโนโลยสงอานวยความสะดวก รวมถงการดแลสขอนามยสวนบคคลเพอปองกนภาวะแทรกซอน เปนตน ๕) ทกษะจาเปนเฉพาะสาหรบเดกทมความบกพรองทางการเรยนร เปนการเตรยมเพอสงเสรมพฒนาการดานความสนใจ ความเขาใจภาษา การแสดงออกทางภาษา อารมณ ความรสก การลดพฤตกรรมทไมพงประสงค การปฏบตตามกตกาของสงคม นาไปสการพฒนาดานการอาน การเขยน การคดคานวณ เปนตน ๗) ทกษะจาเปนเฉพาะสาหรบเดกทมความบกพรองทางพฤตกรรมหรออารมณเปน การพฒนาดานอารมณ ความรสก ดานความสนใจ การตอบสนองตอสงเรา เพอลดพฤตกรรมทไมพงประสงค และปฏบตตามกตกาของสงคมไดอยางเหมาะสม ควรไดรบการฝกจาก คณะสหวชาชพ เปนตน ๘) ทกษะจาเปนเฉพาะสาหรบเดกออทสตก เปนการฝกทกษะจาเปนเฉพาะสาหรบบคคลออทสตก เพอสงเสรมพฒนาการดานความสนใจ การตอบสนองตอสงเรา การเขาใจภาษาการแสดงออกทางภาษา อารมณ ความรสก การลดพฤตกรรมทไมพงประสงค การปฏบตตามกตกาของสงคม การเลยนแบบ การหลกหนจากอนตราย ๙) ทกษะจาเปนเฉพาะสาหรบเดกพการซอน สามารถนาทกษะจาเปนเฉพาะความพการหรอทกษะจาเปนอนๆ ไปใชได หรอกาหนดทกษะจาเปนเพมเตม เพอนามาพฒนาเดกพการ ไดตามความเหมาะสม

๑๐

๓. วธการ เทคนคการสอน และกระบวนการจดการเรยนร การจดกจกรรมการเรยนรสาหรบเดกพการ ผสอนควรเลอกใชวธสอนและเทคนคสอนทหลากหลาย เหมาะสมกบระดบและประเภทความพการ ดงตวอยางวธการและเทคนคการสอน ตอไปน ๓.๑ วธทช (TEACCH) เทคนคนจดการสอนแบบมโครงสราง (Structured teaching) การสอนทมลาดบโครงสรางงานเปนขนตอนหรอขอตกลงทเปนระบบ การสอนแบบมโครงสรางตามกระบวนการของทช ประกอบดวย การจดขนตอนใน ๓ ประการ คอ การจดโครงสรางทางกายภาพ การจดตารางเวลา และการจดโครงสรางใหสอดคลองกบปญหาและความตองการจาเปนพเศษของเดกออทสตกแตละบคคล การจดโครงสรางทางกายภาพ คอ วธการจดวางและจดระบบสภาพแวดลอมทางกายภาพสาหรบเดกออทสตก เพอใหจดระบบสภาพแวดลอมได เดกออทสตกรบรขอบเขตของแตละบรเวณจากสงชนาทางกายภาพและจาก การเหนไดอยางชดเจน ทาใหทราบวาแตละบรเวณจะมการเรมตนกจกรรมและสนสดกจกรรม และการจดโครงสรางทางกายภาพจะลดความวอกแวกจากการเหนและการไดยนลงมาก แนวทางการจด เชน - จดพนทสาหรบการเรยนภายในชนเรยนเปนบรเวณตางๆ เชน มมการเรยนเปนกลม มมสาหรบทางานเดยวมมอาหารวาง มมเลน มมโตะทางานของคร มมวางกระเปา รองเทา เปนตน โดยจดทาสญลกษณหรอแถบสกากบอยางชดเจนเพอใหเดกออทสตกรขอบเขต - ครใหสงชนา เพอชวยใหนกเรยนทางานไดอยางอสระ เชนตะกราหลายสสาหรบแยกสงของ - ตดภาพเดกออทสตกหรอรปภาพกจกรรมตาง ๆ เพอใหรวาตองการใหทาอะไร เชน รปกาลงนงเลนของเลน แสดงวาพนทในบรเวณนใชในการเลน รปกระเปาและมรปภาพของเดกออทสตก ตดไวแสดงวาเปนทวางกระเปาของบคคลนน การจดตารางเวลา คอ การลาดบกจกรรมในแตละวนโดยมการจดทาสาหรบกลมและสาหรบแตละบคคลทจะชวยใหเดกออทสตกเขาใจความคาดหวงทจะใหเขาทาอะไร รกจกรรม ในแตละวนเพอชวยใหเดกออทสตกพรอมจะเปลยนไปทากจกรรมใหมไดเมอถงเวลา และสามารถดาเนนกจกรรมตามลาดบขนและเวลาไดอยางราบรน และมประสทธภาพ ตวอยางการจดตารางเวลา

๐๘.๐๐ น. มาถงโรงเรยน วางกระเปา ทกทายคร/เพอน ๐๙.๐๐ น . ฝกกลามเนอมดเลก ๑๐.๓๐ น. รบประทานอาหารวาง/ฝกทกษะการชวยเหลอตนเอง ๑๒.๐๐ น. รบประทานอาหารกลางวน/ฝกทกษะการชวยเหลอตนเอง/แปรงฟน ๑๒.๓๐ น. เลนอสระ ๑๓.๐๐ น. เรยนดนตร/ศลปะ ๑๔.๐๐ น. ฝกทกษะการผสมผสานประสาทสมผส/การเคลอนไหว/การทรงตว

๑๕.๐๐ น. เลกเรยน การจดโครงสรางงาน (structured work) หมายถง การจดลาดบขนตอนในการสอนอยางเปนระบบวาจะสอนใหนกเรยนทาอะไรกอนหลงซงอาจเปนงานทครมอบใหนกเรยนทาเปนการบานหรองานใน ชวโมงเรยนกได เชน การสอนใหนกเรยนแตงตว (การสวมเสอผา) ใหเอาชดชนในวางอยในลาดบแรกตามดวยเสอ กางเกง ถงเทาและรองเทา ใหนกเรยนหยบใสตามลาดบ ๓.๒ เทคนคการสอนโดยใชระบบกลองงาน (Work Boxes System) กลองงาน คอ ชดของสอ วสด อปกรณ หรอเอกสารเพอจดการเรยนรอยางเปนระบบ ตองวเคราะหงานจากกจกรรมงายไปหายาก และวางแผนจดการเรยนรเปนขนตอน กจกรรมทงหมดถกบรรจไวเปนขอบเขตและอธบายไวอยางชดเจน ในถาดหรอลนชก กลอง ตะกรา ถงไม โฟลเดอร หรอแฟม แลวแตผจดทาจะเลอกใช กลองงานเนนใหเดกใช

๑๑

รปแบบการเรยนรผานการมองทจดใหผเรยนรวมกบการรบรสมผสและการเคลอนไหว สามารถพฒนาใหเดกทางานไดอยางอสระ การใชกลองงานเปนความคดสรางสรรคของคร นกบาบด และผปกครอง ททางานชวยเหลอเดกทมความตองการจาเปนพเศษ กลองงานแบงเปน ๒ ประเภท ไดแก กลองงานทเกยวของกบการเคลอนไหว และกลองงานทเกยวของกบการเขยน ซงผจดทาสามารถประยกตใชวสดตางๆ ใหเหมาะกบการเรยนรของเดกได ๓ .๓ เพ ค ส (PECS) ค าว า PECS ย อม าจาก Picture Exchange Communication System เปนการสอนการสอสารเดกออทสตกโดยใชภาพ สญลกษณตางๆ โดยเนนใหเดกสามารถสอสารกบผอนในชวตประจาวนได วธเพคส ( PECS ) แบงออกเปน ๖ ขนตอน โดยครจะตองสอนตามลาดบขนตอนดงน ขนตอนท ๑ การแลกเปลยนสงของ

ขนตอนท ๒ การขยายระยะเวลาใหยาวขน

ขนตอนท ๓ การจาแนกภาพ

ขนตอนท ๔ โครงสรางประโยค

ขนตอนท ๕ การตอบสนองความตองการของเดก

ขนตอนท ๖ การแสดงความคดเหนตอสงแวดลอมและสถานการณ

๓.๔ ฟลอรไทม (Floor Time) เทคนคฟลอรไทม (Floor Time) เปนการพฒนาเดกออทสตกระดบอนบาลดวยการเลน เทคนคนเปน

การพฒนาความสมพนธและความพอใจ ออกแบบการเลนใหสอดคลองกบระดบพฒนาการและลกษณะ เฉพาะบคคลโดยเชอวาหากเดกออทสตกไดรบการฝกใหมปฏสมพนธทนาพอใจเดกกจะพฒนาสตปญญาและความงอกงามทางอารมณไปไดพรอมๆ กน เทคนคนทาใหเดกเรยนรทกษะหลายทกษะ ซงเปนพนฐานของพฒนาการโดยผานการเลน มผใหญรวมในการเลนและแกไขความบกพรองทเปนอปสรรคขดขวางการเลนทมประโยชนตอพฒนาการ กจกรรมฟลอรไทม ม ๕ ขนตอน ดงน

ขนท ๑ การสงเกต (observation) การสงเกตพฤตกรรมของเดกขณะเลนโดยมเปาหมายสาคญคอสงเกตวาเดกมความสนใจตอสงแวดลอมรอบขางมากนอยเพยงใด และเขาใจในสงทดาเนนไปรอบตวหรอไมเพยงใดเพอจะใหรวาจะเขาหาเดกไดอยางไร

ขนท ๒ เขาหาเดก และเปดวงจรสอสาร (approach - open circle of communication) ครเขาหาเดกและรวมกจกรรม พรอมทงพยายามสรางอารมณรวมใหอยในระดบเดยวกบเดก อาจนงลงใกลๆ และเลนกบเดก เรมสอสารโดยอาจใชสหนา ทาทาง ภาษากาย หรอภาษาพดกไดใชสงของ ของเลน หรอกจกรรมทเดกสนใจ

ขนท ๓ คลอยตามเดก (follow the child’s lead) ครจะตองพยายามคลอยตามเดกโดยไมสงหรอจบมอใหเดกทา แตคลอยตามในสงทเดกพดและสงทเดกทา โดยใหเดกเปนผนาในการเลน เดกจะเปนคนตนคดในการเลนวาเดกจะเลนอยางไร เลนอะไรกอน ครจะตองคลอยตาม

ขนท ๔ ยดและขยายการเลน (extend and expand play) ในขนนครพยายามยดและขยายการเลนและการสอสารใหนานขน และหลากหลายขนโดยไมแทรกแซงการละเลนของเดก ครเปนฝายเลนตาม

ขนท ๕ ปดวงจรสอสาร (child closes the circle of communication) เปนการสนสดเรองทสอสารกนเมอครเรมสอสารกบเดก เชน ครยมให เดกยมตอบ นนคอจบ ๑ วงจรสอสาร

๑๒

๓.๕ เทคนคการสอนแบบ 3R ๑. Repetition คอ การสอนซาและใชเวลาสอนมากกวานกเรยนปกต ใชวธสอนหลาย ๆ วธ

ในเนอหาเดม ๒. Relaxation คอ การสอนแบบไมตงเครยด ไมสอนเนอหาวชาเดยวนานเกน ๑๕ นาท

ควรเปลยนกจกรรมการสอนวชาการเปนการเลน รองเพลง ดนตร เลานทาน หรอใหนกเรยนไดลงมอ ปฏบตจรง ๓. Routine คอ การสอนให เปนกจวตรประจาวน เปนกจกรรมทตองทาสมาเสมอ ในแตละวน ๓.๖ การวเคราะหพฤตกรรมประยกต (Applied Behavior Analysis :ABA) การวเคราะหพฤตกรรมประยกต เปนการนาวธการปรบพฤตกรรมมาใชในการสอนหรอปรบพฤตกรรมของเดกออทสตก จดมงหมายสาคญของการวเคราะหพฤตกรรมประยกต คอการสรางเสรมพฤตกรรมใหมใหเกดขนในตวเดก เชน การมองหนา และหรอลดพฤตกรรมทไมพงประสงคลง เชน การทารายตนเอง การวเคราะหพฤตกรรมประยกต ประกอบดวยวธการ ๓ ขนตอน คอ ๑) การประเมนพฤตกรรม (Behavior Assessment) โดยประเมนพฤตกรรมใดของเดกทเปนปญหา ทตองการแกไข และกาหนดเปนวตถประสงคเชงพฤตกรรม และกาหนดเสนฐาน (Baseline) เปนฐานขอมลเกยวกบพฤตกรรมของเดกวาเกดขนบอยเพยงใด มความรนแรงหรอไม ๒) การใหความชวยเหลอ (Intervention) เปนกระบวนการเปลยนแปลงพฤตกรรมของเดกโดยใชเทคนคตางๆ เพอใหเดกเปลยนแปลงพฤตกรรม เชน แรงเสรมเชงบวก การชแนะ

๓) การคงไวซงพฤตกรรม (Maintenance) เมอเดกแสดงพฤตกรรมทพงประสงคแลวจาเปนตองใหเดกแสดงพฤตกรรมนนตอเรอย ๆ ๓.๗ การใชประสาทการรบรรวมกน (Sensory Integration)

การใชประสาทการรบรรวมกน หมายถงการใชประสาทการรบรหลาย ๆ ดานรวมกน ทงในดานการสมผส การเคลอนไหว การใชสวนตาง ๆ ของลาตว การใชสายตา การฟง การลมรส และการดมกลน ฝกการใชประสาทสมผสการรบร เพอลดพฤตกรรมทซา ๆ เพมสมาธ เพมความสามารถความยาวนานในการทาสมาธ ลดความวตกกงวล ปรบสภาพแวดลอมใหเหมาะสมกบเดกเพอใหเดกใชประสาทสมผสไดเตมท ฝกใหเขาใจและรบรสวนตาง ๆ ของรางกาย การใชอวยวะการเคลอนไหวทงการใชแขน ขา นวมอดวยกจกรรม ฝกททาใหเดกมอารมณสงบลง เชน อาบนาอน ยกของหนก ๆ ลากของหนกๆ ดนของหนก ๆ กจกรรมททาใหเดกรบรไดดขน มความไวตอการรบร เชน หมนตวเรว ๆ เทคนคการสอนจงเปนประเดนหน ง ทผฝกไมควรมองขามและควรใหความสาคญนามาใช ฝกประสบการณการเรยนรใหกบผบกพรองทางสตปญญา เพมเตมจากขอเสนอแนะตาง ๆ ทกลาวมาแลว เพอชวยใหผเรยนประสบผลสาเรจในการพฒนาศกยภาพทคาดหวง ๓.๘ เทคนคการกระตนเตอน (Prompting) เปนเทคนคสาคญประการหนง ทใชในการชวยเหลอผเรยนทมความบกพรองทางสตปญญาใหเกดการเรยนร ประเภทการกระตนเตอนทนยมใช ม ๔ ชนด คอ

๑) การเรยกรองความสนใจจากผเรยน (Elicitaion) เชน เคาะวตถทใชฝกกบพนโตะหรอ การพยายามใหเดกสบตา โดยใชรางวลหลอกลอ แลวคอย ๆ เลอนเขาใกลสายตาคร

๑๓

๒) การกระตนเตอนทางกาย (Physical Prompting ) คอ การจบมอของผเรยน ใหปฏบตกจกรรม ในสวนทผฝกตองการใหทา เมอผเรยนทาไดผฝกจะลดการชวยเหลอลง เปนการสมผสเบา ๆ และเลอนมอจากการจบมอมาเปนแตะทขอศอก และลดการชวยเหลอลงจนผเรยนสามารถทาไดเอง

๓) การกระตนเตอนดวยทาทาง (Gestural Prompting) คอ การสาธตวธการปฏบตงานใหผเรยนด ใหผเรยนเลยนแบบ ถาผเรยนทาไมไดใหชแนะดวยการชไปทงานหรอวตถนน หรอการมองดวยใบหนา สายตา

๔ ) การกระตน เตอนดวยวาจา (Verbal Prompting) คอ การออกคาส ง หรอช แจง ดวยคาพด ซงผฝกตองพยายามใชคาสงสน ๆ และงายพอทผเรยนจะเขาใจได ซงมลกษณะการกระตน ๒ อยาง คอ กระตนดวยการชแนะหรอบอกใหผเรยนทาในสงทถกตองทกขนตอน และการกระตนโดยการออกคาสง คอ การกระตนทผเรยนผานการกระตนโดยการชแนะมาแลว

๓.๙ เทคนคการวเคราะหงาน (Task Analysis) คอ การแตกงานออกเปนขนตอนเลกๆ หรอจาแนกเนอหาทจะสอนออกเปนขนตอนยอยๆ หลายขนตอน และจดเรยงลาดบจากงายไปหายาก กาหนดจดประสงคเชงพฤตกรรมของแตละขนตอนอยางครบถวนจนเดกสามารถกระทาไดสาเรจ

๓.๑๐ เทคนคการใหรางวล ควรใหอยางทนททนใด ภายหลงพฤตกรรมหรอเดกสามารถทางาน ไดสาเรจดวยความหนกแนน ใหอยางสมาเสมอหรอทกๆ ครงทเดกทางานไดสาเรจ รางวลมหลายประเภท อาจเปนแบบใหงายๆ หรอแบบใหยาก เชน รางวลทางสงคม รางวลทางประสาทสมผส ๓.๑๑ เทคนคตะลอมกลอมเกลา (Shaping) คอ วธการวเคราะหงานกอนและใหรางวลแกการตอบสนองในขนตอนทเดกทาได ซงขนตอนเหลานจะตองตอเนองไปสจดประสงคเชงพฤตกรรมทพงประสงค วธสอนทวไปม ๔ แบบ ๑) แบบเดนหนา และฝกแบบถอยหลง ๒) แบบลกโซเดนหนา และแบบลกโซถอยหลง ๓) เทคนคการเลยนแบบ ใหเดกทาตามตวอยางทครสาธต ๔) สอการเรยนการสอน ครจะตองจดเตรยมสอวสดอปกรณการเรยนการสอนใหสมพนธกบจดประสงคเชงพฤตกรรมทตองการ และมวสดอปกรณเพยงพอกบในกลม ทงน เพอเปดโอกาสใหเดกไดใชอปกรณไดอยางทวถง เทคนคนใชไดผลดกบเดกทมความบกพรองทางสตปญญา

๔. การประเมนผลการเรยนร ๑. จดมงหมายของการประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรของผเรยนตองอยบนจดมงหมายพนฐานสองประการ คอ ๑) การประเมนผลการเรยนรเพอพฒนาผเรยน เปนการประเมนผลการเรยนรเพอการพฒนา (Formative Assessment) โดยการเกบรวบรวมขอมลเกยวกบผลการเรยนรของผเรยนในระหวางการเรยนการสอนอยางตอเนอง บนทก วเคราะห แปลความหมายขอมลเพอใหรจดเดน จดทตองปรบปรง แลวนามาใชในการสงเสรมหรอปรบปรงแกไขการเรยนรของผเรยนและการสอนของคร การประเมนผลการเรยนรกบการสอนจงเปนเรองทสมพนธกน หากขาดสงหนงสงใดการเรยนการสอนกขาดประสทธภาพ ผสอนตองใชวธการและเครองมอการประเมนทหลากหลาย เชน การสงเกต การซกถาม การระดมความคดเหน การใชแฟมสะสมผลงาน การใชภาระงานทเนนการปฏบต และการใชเกณฑการใหคะแนน (Rubrics) สงสาคญทสดในการประเมนเพอพฒนา คอการใหขอมลยอนกลบของผเรยนในลกษณะใหคาแนะนาแกผปกครอง เพอใหผปกครองสามารถตงเปาหมายและพฒนาผเรยนได

๑๔

๒) การประเมนผลการเรยนรเพอตดสนผลการเรยน เปนการประเมนสรปผลการเรยนรโดยใหระดบผลการเรยนร รบรองความรความสามารถของผเรยนใหโอกาสผเรยนแสดงความรความสามารถดวยวธการทหลากหลาย พจารณาตดสนผลการเรยนบนพนฐานของผลการปฏบตเฉพาะบคคลมากกวาการเปรยบเทยบระหวางบคคล เพอพจารณาผลการเรยนร ๒. การกากบดแลคณภาพการศกษา

การจดการศกษาในปจจบนนอกจากใหทวถง เสมอภาค และมงเนนคณภาพผเรยนใหเปนไปตามมาตรฐานของหลกสตรกาหนด หนวยงานทรบผดชอบนบตงแตสถานศกษา หนวยงานตนสงกดทไดรบมอบหมาย จงมบทบาทหนาทในการตรวจสอบคณภาพผเรยนตามความคาดหวงของหลกสตรกาหนดใหมการวดและประเมนผลการเรยนร ๒ ระดบ ไดแก ระดบการเตรยมความพรอม และระดบสถานศกษา ๒.๑ การประเมนระดบการเตรยมความพรอม

เปนการประเมนผลการเรยนรทอยในกระบวนการจดการเรยนการสอนโดยผสอนดาเนนการพฒนาผเรยนและตดสนผลการเรยน ตามทระบในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลหรอแผนใหบรการชวยเหลอเฉพาะครอบครว คณลกษณะอนพงประสงค และกจกรรมพฒนาผเรยนดวยวธการหลากหลายตางๆ เชน การสงเกต การบนทก การสนทนา การสมภาษณ การรวบรวมผลงานทแสดงถงความกาวหนาและความสามารถของผเรยนเปนรายบคคล การประเมนการเตบโตของผเรยน ๒.๒ การประเมนระดบสถานศกษา เปนการตรวจสอบผลการเรยนรของผเรยนอยางนอยภาคเรยนละ ๑ ครง ประกอบดวยผลการประเมนทกษะการเรยนรตามทระบในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลหรอแผนใหบรการชวยเหลอเฉพาะครอบครว คณลกษณะอนพงประสงค และกจกรรมพฒนาผเรยน เพอใหไดขอมลเกยวกบการใหบรการชวยเหลอระยะแรกเรมของสถานศกษา ทสงผลตอผลการเรยนรของผเรยน ผลการประเมนระดบสถานศกษาจะเปนขอมลและสารสนเทศเพอการปรบปรงนโยบาย หลกสตรแผนพฒนาคณภาพการศกษาของสถานศกษา หรอแนวทางการประกนคณภาพการศกษาและการรายงานผลการจดการศกษา ตอคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน ผปกครอง และชมชน ๒.๓ การจดระบบการประเมนผลการเรยนร

การจดระบบการประเมนผลการเรยนร เปนการจดทาเอกสาร แบบฟอรมในการวดผลการเรยนร ของผเรยน ภาระงานการวดและประเมนผลการเรยนร มความเกยวของกบฝายตาง ๆ ในสถานศกษานบตงแตกาหนดแนวปฏบตการประเมนผลการเรยนรของสถานศกษา เพอใหบคลากรทกฝายทเกยวของถอปฏบตและเกยวของกบผเรยนทกคนตงแตเขาเรยนจนจบการศกษาและออกจากสถานศกษา จงจาเปนทสถานศกษาตองวเคราะหภาระงาน กาหนดกระบวนการทางาน และผรบผดชอบแตละขนตอนอยางชดเจนเหมาะสม ตลอดจนหลกการประเมนผลการเรยนรตามหลกสตรการพฒนาศกยภาพคนพการ ศนยการศกษาพเศษ สวนกลาง พทธศกราช ๒๕๕๙ (ฉบบปรบปรง) มาวเคราะหภาระงาน ดงตวอยางตามตารางท ๑

๑๕

ตารางท ๑ แสดงบทบาทหนาทการประเมนผลการเรยนรของบคลากรฝายตางๆ ผปฏบต บทบาทหนาทในการดาเนนงานการประเมนผลการเรยนร

๑. คณะกรรมการ สถานศกษาขนพนฐาน หรอ คณะกรรมการศนย การศกษาพเศษ

๑) ใหความเหนชอบหลกสตรสถานศกษาและแนวปฏบตการประเมนผล การเรยนร ๒) กากบตดตามการดาเนนการจดการเรยนการสอนทกษะการเรยนร ๗ ทกษะ การพฒนาคณลกษณะอนพงประสงค และการจดกจกรรม พฒนาผเรยน ๓) กากบตดตามการใหบรการทางการศกษาตามหลกสตรสถานศกษา

๒. คณะกรรมการ บรหารหลกสตรและ งานวชาการศนยการศกษาพเศษ

๑) กาหนดแผนการประเมนผลการเรยนรทระบในแผนการจดการศกษา เฉพาะบคคล หรอแผนการใหบรการชวยเหลอเฉพาะครอบครวตาม หลกสตรสถานศกษา ๒) กาหนดสงทตองการประเมนคณลกษณะอนพงประสงคกจกรรม พฒนาผเรยนพรอมเกณฑการประเมนและแนวทางการพฒนาและ สงเสรมผเรยน ๓) กาหนดการทบทวนแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล ๔) กาหนดแผนการสงตอ ใหขอเสนอแนะเกยวกบวธการสงตอ ๕) ประสานงานสถานศกษา/ หนวยงานทเกยวของกบการสงตอ

๓. ผบรหารสถานศกษา ๑) เปนประธานคณะกรรมการบรหารหลกสตรและงานวชาการศนย การศกษาพเศษ ๒) เปนทปรกษาและใหคาแนะนาเกยวกบการดาเนนงานการประเมนผล การเรยนรแกบคลากรในสถานศกษา ๓) อนมตผลการประเมนผลการเรยนร ๔) กากบตดตามใหการดาเนนการประเมนผลการเรยนร ๕) ใหคาแนะนาการนาผลการประเมนไปจดทารายงานผลการ ดาเนนงาน ทบทวน ปรบปรง พฒนา

๔. ผสอน ๑) ดาเนนการประเมนทกษะการเรยนร โดยประเมนกอนการใหบรการ ระหวางการใหบรการ และหลงการใหบรการ ๒) ประเมนผลการเรยนรตามทระบในแผนการจดการศกษาเฉพาะ บคคลหรอแผนใหบรการชวยเหลอเฉพาะครอบครว คณลกษณะ อนพงประสงค และกจกรรมพฒนาผเรยน ๓) ประเมนผลการเรยนรของผเรยนในทกษะทสอนหรอกจกรรมพฒนา ผเรยนหรอกจกรรมทรบผดชอบเมอสนสดการเรยนรายภาค/รายป จดทาสมดรายงานผลการพฒนาผเรยน และรายงานผลสงฝายวชาการ และผบรหารสถานศกษาทราบ ๔) นาผลการประเมนไปวเคราะหเพอพฒนาการจดการเรยน การสอน

๑๖

ผปฏบต บทบาทหนาทในการดาเนนงานการประเมนผลการเรยนร ๕. งานวดผลและ ประเมนผล

๑) สงเสรมพฒนาระบบและเทคนควธการวดผลและประเมนผล การเรยนรดานตางๆ แกครและบคลากรของสถานศกษา ๒) จดทาและพฒนาเครองมอในการวดผลและประเมนผลการเรยนร ของผเรยน ๓) ตรวจสอบเอกสารการรายงานผลการพฒนาผเรยนถกตองครบถวน สมบรณ ๔) รวบรวมผลการพฒนาผเรยนทครผสอนสรป เพอพจารณาสงตอเดก พการเขารบบรการทางการศกษา ๕) สรปขอมลผลการพฒนาผเรยนเพอเสนอคณะกรรมการบรหาร หลกสตรและงานวชาการศนยการศกษาพเศษ เพอใหผบรหาร สถานศกษาอนมตผลการเรยนร

๒.๔ แนวปฏบตการประเมนผลการเรยนร การประเมนผลการเรยนรใหเปนไปตามหลกสตรการพฒนาศกยภาพคนพการ ศนยการศกษาพเศษ สวนกลาง พทธศกราช ๒๕๕๙ (ฉบบปรบปรง) มสาระตอไปน ๑. หลกการประเมนผลการเรยนร การประเมนผลการเรยนรตามหลกสตรการพฒนาศกยภาพคนพการ ศนยการศกษาพเศษ สวนกลาง พทธศกราช ๒๕๕๙ (ฉบบปรบปรง) เปนกระบวนการเกบรวบรวม ตรวจสอบ ตความผลการพฒนา และพฒนาการดานตางๆ ของผเรยนตามหลกสตรกาหนด เพอนาผลไปปรบปรงพฒนาการจดการเรยนรและใชเปนขอมลสาหรบการตดสนผลการเรยนร สถานศกษาตองมการดาเนนการประเมนผลการเรยนรอยางมคณภาพและประสทธภาพ สามารถรองรบการประเมนตามระบบประกนคณภาพการศกษาไดโดยกาหนดหลกการดาเนนการประเมนผลการเรยนรตามหลกสตร ดงน ๑) สถานศกษาเปนผรบผดชอบการประเมนผลการเรยนรของผเรยน โดยเปดโอกาสใหผ ทเกยวของมสวนรวม ๒) การประเมนผลการเรยนรมจดมงหมายเพอพฒนาผเรยนและใหระดบคณภาพการเรยนร ๓) การประเมนผลการเรยนรตองสอดคลองและครอบคลมตามทกษะการเรยนรทกาหนดในหลกสตรและจดใหมการประเมนคณลกษณะอนพงประสงคตลอดจนกจกรรมพฒนาผเรยน ๔) การประเมนผลการเรยนรเปนสวนหนงของกระบวนการจดการเรยนการสอนตองดาเนนการดวยเทคนควธการทหลากหลาย เพอใหสามารถประเมนผลผเรยนไดอยางรอบดาน ทงดานความร ความคด พฤตกรรมทเหมาะสม โดยตงอยบนพนฐานของความเทยงตรง ยตธรรมและเชอถอได ๕) การประเมนผลการเรยนร พจารณาจากพฒนาการของผเรยน ความประพฤต การสงเกตพฤตกรรมการเรยนร การรวมกจกรรม และการทดสอบควบคไปในกระบวนการเรยนการสอนตามความแตกตางเฉพาะบคคล และประเภทความพการ ๖) เปดโอกาสใหผเรยนและผมสวนเกยวของตรวจสอบการประเมนผลการเรยนร ๗) ใหสถานศกษาจดทาและออกเอกสารหลกฐานการศกษาเพอเปนหลกฐานการประเมนผล การเรยนร

๑๗

๒. องคประกอบการประเมนผลการเรยนร การประเมนคณภาพของผ เรยน พจารณาองคประกอบรวมกน ๓ ดาน คอ ทกษะการเรยนรคณลกษณะอนพงประสงค และกจกรรมพฒนาผเรยน ตามหลกสตรกาหนด โดยผเรยนตองไดรบการประเมนทกองคประกอบ ดงน ๒.๑ องคประกอบดานทกษะการเรยนร

เปนการประเมนทกษะพนฐานและทกษะจาเปนเฉพาะความพการหรอทกษะจาเปนอนๆ โดยมขนตอนการดาเนนการ ดงน ๑) การประเมนกอนการใหบรการ เปนการประเมนความสามารถพนฐาน เทยบเกณฑพฒนาการมาตรฐานของเดกทวไปเพอประโยชนในการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล ๒) การประเมนระหวางการใหบรการ เปนการประเมนจดประสงคเชงพฤตกรรม หรอเปาหมายระยะสน จากแผนการสอนเฉพาะบคคล เพอประโยชนในการตดตามความกาวหนา หรอพฒนาการ หรอขอบกพรอง รวมทงการทบทวน ปรบปรงแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล ๓) การประเมนหลงการใหบรการ ๓.๑ การประเมนเปาหมายระยะยาว ๑ ป ตามแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลเพอตดสนผลการเรยนร ๓.๒ การประเมนความสามารถพนฐานหลงการใหบรการ เพอเปรยบเทยบความกาวหนาของพฒนาการ

๓.๓ ใชเปนขอมลในการวางแผนการพฒนาเดกพการ หรอการสงตอ การประเมนทกษะ การเรยนรตามหลกสตร ใชเกณฑในการตดสนเปน ๕ ระดบ คอ ดเยยม ดมาก ด พอใช และปรบปรง

๒.๒ องคประกอบดานคณลกษณะอนพงประสงค เปนการประเมนคณลกษณะอนพงประสงคตามหลกสตร โดยใชเกณฑในการตดสนเปน ๕ ระดบ คอ ระดบคณภาพ ดเยยม (๕) มคาเฉลยของคะแนนระหวาง ๔.๕๐ - ๕.๐๐ ระดบคณภาพ ดมาก (๔) มคาเฉลยของคะแนนระหวาง ๓.๕๐ - ๔.๔๙ ระดบคณภาพ ด (๓) มคาเฉลยของคะแนนระหวาง ๒.๕๐ - ๓.๔๙ ระดบคณภาพ พอใช (๒) มคาเฉลยของคะแนนระหวาง ๑.๕๐ - ๒.๔๙ ระดบคณภาพ ปรบปรง (๑) มคาเฉลยของคะแนนระหวาง ๑.๐๐ - ๑.๔๙ ๒.๓ องคประกอบดานกจกรรมพฒนาผเรยน เปนการประเมนกจกรรมพฒนาผเรยนตามทกาหนดในหลกสตร โดยใชเกณฑการตดสนผาน และ

ไมผาน โดยพจารณาจากการเขารวมกจกรรม การปฏบตกจกรรม และผลงานของผเรยน ๓. แนวทางการประเมนผลการเรยนร

สถานศกษาตองดาเนนการประเมนผลการเรยนรตามหลกสตร โดยมแนวทางดงน ๑. สถานศกษาตองดาเนนการประเมนผลการเรยนรใหครบองคประกอบทง ๓ ดานตามแนวทางและ

วธการของการประเมนผลแตละองคประกอบและกาหนดเอกสารบนทกผลการประเมนใหสอดคลองกบ แนวทางการประเมนผล

๒. ผสอนนาผลการประเมนแตละองคประกอบบนทกลงในเอกสารบนทกผลการประเมนตามทสถานศกษากาหนด และนาเสนอผบรหารสถานศกษา

๑๘

๓. ผบรหารสถานศกษาเปนผอนมตผลการเรยนร ๔. ใหมการรายงานความกาวหนาใหผปกครองทราบ และรายงานสรปผลการเรยนภาคเรยนละ

๑ ครง ๕. สถานศกษากาหนดแนวทางในการกากบตดตาม การบนทกผลการประเมนในเอกสารหลกฐาน

การศกษา ตามแบบทสถานศกษากาหนด มรายละเอยด ดงน ๓.๑ แนวทางการประเมนผลการเรยนรตามทกษะการเรยนร การประเมนผลการเรยนรตามทกษะทระบในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลหรอแผนใหบรการชวยเหลอเฉพาะครอบครว ซงจะนาไปสการสรปผลการเรยนรของผเรยน ซงมระดบผลการเรยนรเปนระบบตวเลข ๕ ระดบ ดงน ตารางท ๒ แสดงผลระดบการเรยนร

เกณฑ ระดบคะแนน

ตามเกณฑพฒนา

การแปลผลระดบคณภาพ

มาตรฐานการศกษา

ผเรยนมพฒนาการเปนไปตามเปาหมาย

ผานจดประสงคเชงพฤตกรรม รอยละ ๘๐ ขนไป ๕ ดเยยม


ผานจดประสงคเชงพฤตกรรม รอยละ ๗๐ – ๗๙ ๔ ดมาก


ผานจดประสงคเชงพฤตกรรม รอยละ ๖๐ – ๖๙ ๓ ด


ผานจดประสงคเชงพฤตกรรม รอยละ ๕๐ – ๕๙ ๒ พอใช


ผานจดประสงคเชงพฤตกรรม ตากวารอยละ ๕๐ ๑ ปรบปรง

เกณฑการประเมน เปนการประเมนผลการเรยนรของผเรยน ดาเนนการประเมนทกษะการเรยนรทระบในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลหรอแผนใหบรการชวยเหลอเฉพาะครอบครว คณลกษณะอนพงประสงค และกจกรรมพฒนาผเรยน โดยมเกณฑดงตอไปน ๑) ผเรยนตองไดรบการประเมนความกาวหนาของความสามารถพนฐานตามทกษะการเรยนรทกาหนดไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลหรอแผนใหบรการชวยเหลอเฉพาะครอบครว ๒) ผเรยนตองไดรบการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค ตามเกณฑทกาหนดในหลกสตร ๓) ผเรยนตองไดรบการประเมนกจกรรมพฒนาผเรยน ตามเกณฑทกาหนดในหลกสตร เกณฑการตดสนคณภาพผเรยน ๑) ดานทกษะการเรยนร ตดสนคณภาพผเรยนตามทกษะการเรยนรเปน ๕ ระดบ คอ ดเยยม ดมาก ด พอใช และปรบปรง ๒) ดานคณลกษณะอนพงประสงค ตดสนเปน ๕ ระดบ คอ ดเยยม ดมาก ด พอใช และปรบปรง ๓) ดานกจกรรมพฒนาผเรยน ใหตดสนเปนผานและไมผาน

๑๙

การรายงานผลการพฒนาผเรยน เปนการจดทาเอกสารรายงานความกาวหนาในการพฒนาศกยภาพของผเรยนใหผปกครองทราบ อยางนอยภาคเรยนละ ๑ ครง

๓.๒ แนวทางการประเมนผลคณลกษณะอนพงประสงค ในการประเมนคณลกษณะอนพงประสงคของผเรยนนน สถานศกษาสามารถนาคณลกษณะ อนพงประสงคทหลกสตรกาหนด รวมทงคณลกษณะอนพงประสงคทสถานศกษากาหนดเพมเตม เพอใหสอดคลองกบวสยทศนของสถานศกษา สภาพปญหาความตองการหรอความจาเปนของชมชน ทงนครผสอนสามารถดาเนนการวดและประเมนผลคณลกษณะอนพงประสงค ไดดงน ๑) ศกษาและนาคณลกษณะอนพงประสงคตามทหลกสตรกาหนดมาศกษานยามตวบงช พฤตกรรมทบงชทตองการใหเกดกบผเรยน ผสอนเพมเตมหรอปรบไดตามความเหมาะสม ๒) วเคราะหพฤตกรรมสาคญจากพฤตกรรมบงช ทาความเขาใจกบนยาม ตวบงชและพฤตกรรมบงช เพอใหเหนพฤตกรรมทสามารถวดและประเมนผลได ๓) เลอกรปแบบของเครองมอวดประเมนทใชในสถานศกษา ไดแก

๓.๑ แบบสงเกต ๓.๒ แบบสมภาษณ ๓.๓ แบบตรวจสอบรายการ ๓.๔ แบบมาตรประมาณคา ๓.๕ แบบวดสถานการณ ๓.๖ แบบบนทกพฤตกรรม ๓.๗ แบบรายงานพฤตกรรมตนเอง

การประเมนคณลกษณะอนพงประสงคนน ควรใชเครองมอและวธการวดทหลากหลาย ขอมลจงจะนาเชอถอ ดงนน ครผสอนจงควรเลอกเครองมอประเมนผลใหเหมาะสมกบพฤตกรรมบงช พฤตกรรมสาคญ

๔) การสรางและพฒนาเครองมอประเมน ควรสรางเครองมอประเมนทมคณภาพนาเชอถอ ๓.๒.๑ การสรางเกณฑการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค

การประเมนคณลกษณะอนพงประสงค จะตองกาหนดเกณฑการประเมนใหชดเจน เหมาะสม เพราะเกณฑการประเมนเปนแนวทางในการใหคะแนนทประกอบดวยเกณฑดานตางๆ เพอใชประเมนคาผลการประพฤตปฏบตของผเรยน เกณฑเหลานคอสงสาคญทผเรยนควรประพฤตจนกลายเปนลกษณะนสย เกณฑการประเมนม ๒ ลกษณะคอ ๑) เกณฑการประเมนแบบภาพรวม คอแนวทางการใหคะแนนโดยพจารณาจากภาพรวมการปฏบต โดยจะมคาอธบายลกษณะของการปฏบตในแตละระดบไวอยางชดเจน เชน มวนย ระดบ ๓ ปฏบตตามขอตกลงกฎเกณฑระเบยบขอบงคบของครอบครวและสถานศกษา ปฏบตกจกรรมหรอทางานทไดรบมอบหมายเสรจทนเวลาไดดวยตนเอง ระดบ ๒ ปฏบตตามขอตกลงกฎเกณฑระเบยบขอบงคบของครอบครวและสถานศกษา โดยตองมการเตอนเปนบางครง ระดบ ๑ ปฏบตตามขอตกลงกฎเกณฑระเบยบขอบงคบของครอบครวและสถานศกษา ตองมการเตอนเปนสวนใหญ

๒) เกณฑการประเมนแบบแยกประเดน คอแนวทางการใหคะแนนโดยพจารณา แตละสวนของการปฏบตซงแตละสวนจะตองกาหนดคาอธบายลกษณะของการปฏบตในสวนนนๆ ไวอยางชดเจน

๒๐

๓.๒.๒. การสรปผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค กาการประเมนผลดานคณลกษณะอนพงประสงคนน มความละเอยดออนเพราะเปนเรองของการพฒนาคณลกษณะทตองการปลกฝงใหเกดในตวผเรยน การประเมนผลจงตองคานงถงผลทเกดขน ในตวผเรยนเมอไดรบการพฒนาเปนระยะหรอเมอสนภาคเรยนและสนปการศกษา

๕. การรายงานผลการพฒนาผเรยน เปนการจดทาเอกสารรายงานความกาวหนาในการพฒนาคณภาพผเรยนใหผปกครองและผเกยวของทราบผลการจดการเรยนร ตามทกษะพนฐาน ทกษะจาเปนเฉพาะความพการหรอทกษะจาเปนอนๆ คณลกษณะอนพงประสงค รวมถงกจกรรมพฒนาผเรยนอยางนอยภาคเรยนละ ๑ ครง เอกสารหลกฐานการศกษา เปนสมดรายงานผลการพฒนาผเรยน ศนยการศกษาพเศษ สวนกลาง ประกอบดวย ๑. แบบบนทกผลการจดการเรยนรตามแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

๒. แบบสรปผลการพฒนาคณภาพผเรยนเปนรายทกษะ ๓. แบบสรปผลการจดการศกษาตามแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล ๔. แบบสรปผลการประเมนกจกรรมพฒนาผเรยน

๕. แบบสรปผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค (ตามหลกสตร) ๖. แบบสรปผลการประเมนความสามารถพงพาตนเองไดและมคณภาพชวตทดขน (ตามมาตรฐาน)

๖. การสงตอ การสงตอเดกพการเพอรบบรการขนอยกบความตองการจาเปนเฉพาะบคคลของเดกพการ แบงเปน ๒ มต กลาวคอ มตการสงตอ (Referral) เปนการประสานความรวมมอระหวางศนยการศกษาพเศษกบหนวยงานอนทเดกพการและครอบครวประสงคจะขอรบบรการ ศนยการศกษาพเศษจะทาเอกสารสาหรบการสงตอใหเดกพการไปรบบรการ การสงตอจะจดทาขนเวลาใดขนอยกบความตองการจาเปนทกลาวมาขางตน หากผปกครองประสงคจะใหเดกพการเขารบบรการอนจากโรงพยาบาล ศนยเดกเลกในระหวางรบบรการทศนยการศกษาพเศษกสามารถดาเนนการได หรอหากผปกครองของเดกพการประสงคจะไปรบบรการอนหลงสนสดการเขารบบรการทศนยการศกษาพเศษกจะสามารถสงตอ โดยศนยจะตองจดทาเอกสารเชนเดยวกน เชน เดกพการตองการตรวจวดระดบเชาวนปญญา ศนยการศกษาพเศษสงตอเดกพการไปพบแพทยทโรงพยาบาล หรอเดกพการตองการทาบตรประจาตวคนพการ ศนยการศกษาพเศษสงตอเดกพการไปทสานกงานพฒนาสงคมและความมนคงของมนษยจงหวด เปนตน มตการเปลยนผาน (Transition) เปนการเปลยนผานเดกพการจากระดบหนงไปสอกระดบหนงภายในศนยการศกษาพเศษหรอหนวยงานอน การเปลยนผานภายในศนยการศกษาพเศษเปนการเปลยนผา โปรแกรมหนงไปยงอกโปรแกรมหนงภายในศนยการศกษาพเศษ เชน เปลยนผานการบรการทกษะการเรยนร จากวย ๔ ป ไปสวย ๖ ป เปนตน สวนการเปลยนผานศนยการศกษาพเศษไปหนวยงานอน เชน การเปลยนผานจากศนยการศกษาพเศษไปโรงเรยนเฉพาะความพการ การเปลยนผานจากศนยการศกษาพเศษไปโรงเรยนเรยนรวม การเปลยนผานจากศนยการศกษาพเศษไปยงชมชน เปนตน

๒๑

เอกสารอางอง

สานกบรหารงานการศกษาพเศษ (๒๕๕๖) คมอหลกสตรการใหบรการชวยเหลอระยะแรกเรมสาหรบเดกพการศนยการศกษาพเศษ พทธศกราช ๒๕๕๖ เอกสารอดสาเนา

. . (๒๕๕๖) หลกสตรการใหบรการชวยเหลอระยะแรกเรมสาหรบเดกพการ ศนยการศกษาพเศษ พทธศกราช ๒๕๕๖ เอกสารอดสาเนา

. . (๒๕๕๘) หลกสตรสาหรบเดกทมความตองการจาเปนพเศษระยะแรกเรม ของศนยการศกษาพเศษ ฉบบปรบปรง พทธศกราช ๒๕๕๘

๑๓

ภาคผนวก

๒๓

แบบประเมนความสามารถพนฐาน ปการศกษา……………………..

ศนยการศกษาพเศษ สวนกลาง กรงเทพมหานคร อายแรกเกด – 6 ป

___________________________________________________________________

ประวต

ชอ……………………………………………………....….นามสกล………………………..…………………………ชอเลน………………………….

ประเภทความพการ………………………………………………………………………………………………………………………………….………

วน/เดอน/ปเกด…………………………………………………………………………..……..อาย……………………….ป……………………เดอน

วนทประเมนความสามารถ……………………………………………………………………………………………………………………….……….

นาหนก……………………………………….กก. ปกต ตากวาเกณฑ มากกวาเกณฑ

สวนสง……………………………………….ซม. ปกต ตากวาเกณฑ มากกวาเกณฑ

การประเมน

คาชแจง ใหทาเครองหมาย √ ลงในชองวางหลงทกษะทประเมนเรยบรอยแลว

การประเมน ผลการประเมน

อายพฒนาการ(ป) ผประเมน

ทกษะกลามเนอมดใหญ ทกษะกลามเนอมดเลก ทกษะการชวยเหลอตนเองในชวตประจาวน ทกษะการรบรและแสดงออกทางภาษา ทกษะทางสงคม ทกษะทางสตปญญา หรอการเตรยมความพรอม ทางวชาการ

ทกษะจาเปนเฉพาะความพการหรอทกษะจาเปนอน ๆ ทกษะการดารงชวตสาหรบเดกทมความตองการจาเปนพเศษ อาย........... ป

รปเดก

๒๔

แบบประเมนความสามารถพนฐาน 1. ทกษะกลามเนอมดใหญ

อาย ขอท ความสามารถตามพฒนาการ ผลการประเมน

หมายเหต ได ไมได

0 – 3 เดอน

1 ควบคมศรษะและลกตาตามเปาหมายได 2 ควบคมศรษะใหอยในแนวกงกลางได 3 ควบคมศรษะเมอยกล าตวขนจากทานอนหงายได 4 เคลอนไหวแขนได 5 เคลอนไหวขาได 6 ยกศรษะไปดานใดดานหนงขณะนอนคว าได


7 พลกตะแคงซาย – ขวาได 8 พลกตะแคงตวคว าและหงายได 9 ช นคอได 10 ควบคมศรษะใหตงตรง (ในทานงโดยผอ นชวยเหลอ)ได 11 นงโดยใชมอทงสองขางยนพ นได 12 นงโดยใชมอหนงขางยนพนได


13 คบได 14 คลานได 15 นงไดอยางอสระ 16 เปล ยนทานอนตะแคงเปนน งได 17 เอ อมมอหยบวตถทางดานหนาไดในทานง 18 เอ อมมอหยบวตถทางดานขางไดในทานง 19 เอ อมมอหยบวตถจากทสงไดในทานง 20 เอ ยวตวใชม อเลนอยางอสระในทานงได 21 กลงลกบอลขณะอยในทานงได

9 – 12 เดอน

22 นงเกาอโดยมการชวยเหล อได 23 นงเกาอไดอยางอสระ 24 นงบนเกาอแลวเอ อมมอหยบวตถ ทางดานหนาได 25 นงบนเกาอแลวเอ อมมอหยบวตถ ทางดานขางได 26 นงบนเกาอแลวเอ อมมอหยบวตถจากทสงได 27 นงบนเกาอแลวเอ อมมอหยบวตถ ทอยระดบต าได 28 นงบนเกาอแลวเอ อมมอหยบวตถ ทางดานหลงได 29 เอ ยวตวและใชม อหยบของเลนอยางอสระในทานงได 30 ย นโดยอสระดวยขาสองขางได 31 ล กย นขนจากเกาอได 32 ล กขนย นจากพนได

๒๕



9 – 12 เดอน (ตอ)

33 เกาะเด นไปดานขางได 34 เกาะเด นไปดานหนาได

12–18เดอน 35 เดนได

18 เดอน – 2 ป

36 เดนตอสนเทาตามระยะทางทก าหนดได 37 เดนบนเสนตรงได 38 เดนบนคานทรงต วได 39 เดนขน-ลงบนไดโดยจบราวบนไดแบบพกเทาได

2 – 3 ป

40 ยนทรงตวขาเดยวตามเวลาทก าหนดได 41 เดนขามส งก ดขวางได 42 เดนขน-ลงบนไดโดยจบราวบนได แบบสลบเทาได 43 เดนขน-ลงบนไดโดยไมจบราวบนได แบบพกเทาได 44 เดนขน-ลงบนไดโดยไมจบราวบนได แบบสลบเทาได 45 วงอยกบทได 46 วงไปขางหนาได 47 กระโดดโดยชวยพยงได 48 กระโดดเองโดยเทาทงสองลอยจากพนได 49 กระโดดสองขาอยกบทอยางตอเนอง

3 – 4 ป

50 วงขามส งก ดขวางได 51 วงหลบส งก ดขวางได 52 วงอยางมเปาหมายได 53 กระโดดไปข างหนาโดยชวยพยงได 54 โยนลกบอลได 55 รบล กบอลได

4–5 ป

56 กระโดดไปดานหนาเองได 57 กระไปดานขางเองได 58 กระโดดถอยหลงได 59 กระโดดจากทสงลงพนทต ากวาได 60 กระโดดจากทต าขนสทสงได 61 กระโดดขามสงกดขวางได 62 กระโดดขาเดยวอยกบทได 63 กระโดดขาเดยวไปในทศทางตางๆไดตดตอกน

ลงชอ .........................................................ผประเมน (........................................................)

ต าแหนง ........................................................

๒๖

2. ทกษะกลามเนอมดเลก




1 สบตากบผอนทอยตรงหนาตามเวลาทก าหนดได 2 จองมองสงของทอยตรงหนาไดตามเวลาก าหนด 3 จองมองวตถทอยทางดานซายและดานขวาของผเรยนได 4 จองมองวตถทอยดานบนและดานลางได


5 มองตามวตถหรอส งของทเคลอนทได 6 มองหาเมอส งของหายไปจากสายตาได 7 เออมมอออกไปในทศทางตางๆ ได 8 เออมมอออกไปจบวตถได 9 ควบคมกลามเนอรมฝปากได 10 ควบคมการใชลนได 11 กลนน าลายได

9 – 18 เดอน

12 ก าหรอจบวตถได 13 ก าและตอก หรอทบวตถได 14 ก าและบดวตถได 15 หยบวตถโดยใชนวหวแมมอรวมกบนวอนๆ 16 หมนเปด-ปดวตถได 17 จบและหมนวตถทมขนาดตางๆ ได 18 แกะหรอฉกวตถโดยใชนวมอได 19 สลบวตถทอยในมอจากขางหนงไปยงอกขางหนงได 20 น าวตถไปปลอยหรอวางในภาชนะทก าหนดได 21 ใสวตถลงในภาชนะหรอปกรณตางๆ ได 22 ขยบขากรรไกรได 23 เคยวอาหารได

18 เดอน – 2 ป

24 เปาลมออกจากปากได 25 ดดของเหลวโดยใชหลอดดดได

2 - 3 ป

26 รอยวตถทมขนาดหรอรปทรงตางๆได 27 ตอวตถในแนวตงได 28 จบดนสอ หรอสเทยนเพอขดเขยนได 29 เลยนแบบการลากเสนได

3 - 4 ป

30 ตอวตถในแนวนอนได 31 ตอวตถตามแบบได 32 ปนดนน ามนแลวคลงเปนเสนยาวได 33 ปนดนน ามนแลวคลงเปนกอนกลมได

๒๗



3 - 4 ป (ตอ)

34 ปนดนน ามนแลวคลงเปนแผนแบนกลมได 35 ปนดนน ามนตาม จนตนาการได 36 พบกระดาษเปน 2 สวนได 37 ตดกระดาษใหขาดออกจากกนได 38 จดภาพตดตอลงในกรอบได 39 จดรปเรขาคณตทมขนาดตางกน 3 ชนลงในกรอบได 40 วาดรปทประกอบดวยเสนพนฐานได 41 เตมแขนหรอขารปคนทยงไมสมบรณได

4 - 5 ป

42 พบกระดาษทละครงตามแนวเสนทแยงมมได 43 ตดกระดาษตามรอยได 44 ตดกระดาษตามรปเรขาคณตได 45 ปะตดรปทรงเรขาคณต ลงบนกระดาษได 46 ประกอบภาพตดตอเขาดวยกนในกรอบได 47 วาดรปใบหนาคนทมสวนประกอบอยางนอย 3 สวนได 48 พบกระดาษเปนรปตางๆ อยางงายได 49 วาดรปคนทมสวนของรางกาย 4 สวนขนไปได

ลงชอ .........................................................ผประเมน (........................................................)

ต าแหนง ........................................................

๒๘

3. ทกษะการชวยเหลอตนเองในชวตประจ าวน



3 – 6 เดอน 1 ดดนมจากขวดนมได 6 – 12 เดอน 2 ใชมอหยบอาหารเขาปากได

1 – 2 ป

3 ดมน าและนมจากแกวดวยตนเองได 4 ดดของเหลวโดยใชหลอดด ดได 5 กล นอาหารได 6 เคยวอาหารได 7 ใชชอนต กอาหารเขาปากได 8 ถอดรองเทาแบบสอดได 9 สวมรองเทาแบบสอดได 10 ถอดรองเทาแตะแบบคบได 11 แสดงทาทางหรอพดบอกความตองการในการขบถายได

2 – 3 ป

12 ถอดถงเทาได 13 สวมถงเทาได 14 สวมรองเทาแตะแบบคบได 15 ถอดรองเทาแบบตดแถบได 16 ถอดกระโปรงเอวยดได 17 ถอดเสอยดคอกลมได

3 – 4 ป

18 สวมรองเทาแบบตดแถบได 19 สวมกระโปรงเอวยดได 20 ถอดกางเกงเอวยดได 21 สวมเสอยดคอกลมได 22 ถอดเสอคอปกมกระดมได 23 สวมเสอคอปกมกระดมได 24 ท าความสะอาดหลงขบถายได 25 ลางมอและเชดมอได 26 ล างหนาและเชดหนาได 27 ส งและเชดน ามกได 28 เกบส งของเขาทได

4 – 5 ป

29 กวาดบานได 30 ถอดกระโปรงตดตะขอได 31 สวมกางเกงเอวยดได 32 ถอดกางเกงแบบมตะขอและซปได 33 ถอดเสอผาหนามกระดมได 34 สวมเสอผาหนามกระดมได

๒๙



5 – 6 ป

35 สวมกระโปรงตดตะขอได 36 สวมกางเกงแบบมตะขอและซปได 37 อาบน าเชดต วได 38 แปรงฟนได 39 หวผมได 40 ถ บานโดยใชไมถพนได 41 พ บผา–เกบผาทพบเขาตได

ลงชอ .........................................................ผประเมน (........................................................)

ต าแหนง ........................................................

๓๐

4. ทกษะการรบรและแสดงออกทางภาษา



3 – 6 เดอน 1 รบร แหลงท มาของเสยง 6 – 9 เดอน 2 ตอบสนองตอคำพ ดของผอ น

9– 12 เดอน 3 แสดงสหนาทาทางตอค าพ ด หรออารมณตอสงเราภายนอก

และภายในไดเหมาะสม

1 – 2 ป 4 ออกเส ยงค าไดถกตอง 5 ใชคำสรรพนามแทนตนเอง และผอนได

2–3 ป 6 พ ดเล ยนแบบเส ยงค าและประโยคได

3 – 4 ป

7 ออกเส ยงค าทประกอบดวย สระ อา อ ออ ไอ โอ ได 8 ออกเส ยงค าทประกอบดวยพย ญชนะตนทก าหนดใหได 9 เลอกใชค าในประโยคตางๆ ไดอยางเหมาะสม 10 ใชค าบอกลกษณะสงตาง ๆ ในประโยคทพดได 11 พดเปนประโยคอยางงายได 12 บอกช อเลนของตนเองและผอ นได 13 บอกช อและนามสกลจร งของตนเองได 14 บอกอาย และเพศของตนเองได 15 บอกช อพอแมหร อผปกครองของตนเองได 16 บอกช อพนองหร อบคคลทใกล ชดของตนเองได

4 – 5 ป 17 ออกเส ยงค าทม ตวสะกดแมกกแมกงได 18 ออกเส ยงค าทประกอบดวยสระ อะ อ อ เอเอา ได

5 – 6 ป 19 ออกเส ยงค าทม พย ญชนะตน ท ต ล จ พ ง ด ได 20 ออกเส ยงค าทม ตวสะกดแมกบแมกดได 21 บอกท อยของตนเองได

ลงชอ .........................................................ผประเมน (........................................................)

ต าแหนง ........................................................

๓๑

5. ทกษะทางสงคม



0 – 3 ป

1 ตอบสนองตอทาทางและการส มผสได 2 ตอบสนองตอเสยงได 3 สบตากบผอนได 4 รบร และแสดงออกทางอารมณไดอยางเหมาะสม

3 – 4 ป

5 เล นแบบสำรวจไดอยางเหมาะสม 6 ใชจนตนาการในการเลนได 7 การเลนอ สระอยในกล มได 8 เล นกบเพอนหนงต อหนงได 9 เล นกบเพอนเปนกล ม 2 -3 คนโดยมกฎกตกาได

5 – 6 ป

10 แสดงการทกทายกบผอ นไดอยางเหมาะสม 11 อยรวมกบผอนไดอยางเหมาะสม 12 ปฏ บตตามกตกาหรอมารยาททางสงคมไดอยาง

เหมาะสม

ลงชอ .........................................................ผประเมน (........................................................)

ต าแหนง ........................................................

๓๒

6. ทกษะทางสตปญญา หรอการเตรยมความพรอมทางวชาการ



1 – 2 ป 1 บอกเส ยงทคนเคยได 2 บอกหรอแยกแยะเสยงบคคลทคนเคยได 3 บอกหรอแยกแยะเสยงตาง ๆ ได

2 – 3 ป

4 บอกส วนต างๆ ของร างกายและหนาทของสวนตางๆ ได 5 ดแลส วนต างๆ ของรางกายได 6 บอกช อผกและผลไมได 7 ชหรอบอกทตงของส งของได 8 ชหรอบอกช อสถานทตางๆ ทคนเคยได 9 จ าแนกบคคลทคนเคยได 10 แยกเพศของบคคลได

3 – 4 ป

11 บอกช อและเพศตนเองได 12 ชหรอบอกลกษณะของพนผวได 13 ชหรอบอกรปเรขาคณตได 14 จ าแนกส งของได 15 จ าแนกส ตวได 16 จ าแนกขนาดของวตถตางๆ ได 17 จบคส งของหรอร ปภาพทเหมอนกนได 18 จบคส งของ ร ปภาพทสมพ นธก นได 19 กวาดสายตาทางซ ายไปขวาและบนลงล างได 20 จบดนสอไดถกตอง 21 ลากเสนอสระได 22 ลากเสนพนฐาน 13 เสนได 23 ลากเสนรปเรขาคณตได 24 นบจ านวน 1-3 ได 25 นบจ านวน 1-5 ได 26 นบจ านวน 1-10 ได

4 – 5 ป

27 ชหรอบอกช อส ของสงตางๆ ได 28 บอกเวลาเชากลางวนเยน และกลางคนได 29 บอกอณหภมร อน หร อเยนได 30 เปรยบเทยบน าหนกของสงของได 31 เปรยบเทยบขนาด ของวตถทมความสน-ยาว

เลก-ใหญ กวาง-แคบ ได

๓๓



5 – 6 ป

32 บอกรสชาตตางๆ ของอาหารได 33 บอกกลนตางๆได 34 ชหรอบอกต าแหนงทศทางบน-ลาง ซาย-ขวา

ขางหนา-ขางหลง ได

35 จ าแนกผกผลไมได 36 จ าแนกส ตางๆ ได 37 จ าแนกรปเรขาคณตวงกลม สามเหลยม ส เหล ยมได 38 บอกก จวตรประจ าวนได 39 บอกความแตกตางของอ ณหภมร อน หร อเยนได 40 จดหมวดหมบคคลได 41 จดหมวดหมส ตวได 42 จดหมวดหมส งของได 43 จดหมวดหมพ ชได 44 เปรยบเทยบจ านวนได 45 บอกและเปรยบเทยบระยะทางใกล-ไกลได 46 บอกและเปรยบเทยบความส งได 47 เปรยบเทยบพนผวได 48 บอกพย ญชนะได 49 บอกสระได 50 บอกวรรณยกตไทยได 51 อานออกเส ยงพย ญชนะได 52 อานออกเส ยงสระได 53 อานออกเส ยงวรรณยกตได 54 บอกคาของจำนวนน บ 1-10 ได 55 นบเพมท ละ 1 ไมเกน 10 ได 56 นบลดทละ 1 ตงแต 10 ลงมาได 57 อานสญลกษณตวเลข 1 -10 ได 58 เขยนต วเลข 1 -10 ได 59 แก ไขป ญหาในชวตประจ าวนอยางงายๆ ได 60 ใชเงนในการซอขายได

ลงชอ .........................................................ผประเมน (........................................................)

ต าแหนง ........................................................

๓๔

แบบประเมนความสามารถพนฐานทกษะการด ารงชวต

ส าหรบเดกทมความตองการจ าเปนพเศษ อาย 7 - 10 ป ศนยการศกษาพเศษ สวนกลาง กรงเทพมหานคร

___________________________________________________________________

ประวต

ชอ……………………………………………………....….นามสกล………………………..…………………………ชอเลน………………………….

ประเภทความพการ………………………………………………………………………………………………………………………………….………



น าหนก……………………………………….กก. ปกต ต ากวาเกณฑ มากกวาเกณฑ

สวนสง……………………………………….ซม. ปกต ต ากวาเกณฑ มากกวาเกณฑ


ค าชแจง ใหท าเครองหมาย √ ลงในชองวางหลงทกษะทประเมนเรยบรอยแลว



ทกษะกลามเนอมดใหญ ทกษะกลามเนอมดเลก ทกษะการชวยเหลอตนเองในชวตประจ าวน ทกษะการรบรและแสดงออกทางภาษา ทกษะทางสงคม ทกษะทางสตปญญา หรอการเตรยมความพรอม ทางวชาการ

ทกษะจ าเปนเฉพาะความพการหรอทกษะจ าเปนอน ๆ ทกษะการด ารงชวตส าหรบเดกทมความตองการจ าเปนพเศษ อาย........... ป

รปเดก

๓๕

แบบประเมนความสามารถทกษะการด ารงชวต ส าหรบเดกทมความตองการจ าเปนพเศษ

อาย 7–10 ป ค าชแจง ใหผประเมนท าเครองหมาย ลงในชองผลการประเมนทตรงกบความสามารถของนกเรยน 1. กลมทกษะการด ารงชวตประจ าวน

ทกษะ ความสามารถ ผลการประเมน


1. การดแลตนเองและการดแล สขอนามยสวนบคคล

1) ถอดและสวมใสเครองแตงกาย 2) เลอกเครองแตงกายเหมาะสมกบกาลเทศะ 3) ใชหองน าในทอยอาศย 4) ใชหองน าในทสาธารณะ 5) ดแลตนเองและอนามยสวนบคคล 6) ปฏบตตนและดแลบคลกภาพ

2. การเคลอนยายตนเองในบาน 1) เคลอนยายตนเองในบาน 3. การดแลสขภาพและความ ปลอดภยในชวตประจาวน

1) ดแลและการปองกนสขภาพ 2) ปฐมพยาบาลใหตนเอง 3) ปองกนตนเองจากการแพอาหารหรอแพยา

4. การทางานบาน 1) ดแลทาความสะอาดเส อผาและการเกบรกษา 2) เตรยมอาหารและเครองดม 3) จดและทาความสะอาดโตะอาหาร 4) ทาความสะอาดภาชนะตางๆ 5) ทาความสะอาดชดเครองนอน 6) ทาความสะอาดและจดหองตางๆในบาน

5. การเขาสงคม การทากจกรรม นนทนาการและการทางานอดเรก (กจกรรมยามวาง)

1) มมารยาทในการรบประทานอาหารรวมกน 2) ใชเวลาวางใหเปนประโยชนทบาน

6. การมสวนรวมในสงคมและ ทกษะชวต

1) ซ อของดวยตนเอง 2) รบประทานอาหารรวมกบคนอนนอกบาน

๓๖

2. กลมทกษะวชาการเพอการด ารงชวต



1. การสอสาร 1) สอสารโดยการพด 2. การอาน 1) อานคาทเกยวของในชวตประจาวน เชน พอ

แม หรอการอานปายสญลกษณ เปนตน

3. การเขยน 1) เขยนคาทเกยวของในชวตประจาวน เชน ชอ ทอย เบอรโทรศพท เปนตน

4. การคดคานวณ

1) บอกคาตวเลขและจานวน 2) ใชจายเงน

5. ความคดรวบยอดและการ แกปญหา

1) บอกวนและเวลา 2) วางแผนการปฏบตกจวตรประจาวน 3) สถานทในชวตประจาวน 4) รจกการแกปญหา

3. กลมทกษะสวนบคคลและสงคม



1. การจดการและการควบคมตนเอง

1) รจกตนเอง เชน ชอ วนเดอนปเกด เปนตน 2) มความภาคภมใจในตนเอง เชน บอกความดท ตนเองกระทาได

3) เหนคณคาในตนเอง เชน บอกความสามารถ ของตนเอง เปนตน

4) รจกสทธ หนาทและบทบาทตนเอง 5) สรางและรกษาปฏสมพนธกบผอน

2. ทกษะการมสวนรวมทางสงคม 1) รอคอยโดยการเขาคว 2) บาเพญประโยชน

3. การเดนทางในชมชน 1) สถานทตางๆ ในชมชน 2) ปฏบตตามสญลกษณและสญญาณจราจร 3) เดนทางไปสถานทตางๆ ในชมชน 4) ใชบรการรถโดยสารประจาทาง

4. การปรบตวในสงคมและการใช เวลาวางใหเปนประโยชน 4. การปรบตวในสงคมและการใช เวลาวางใหเปนประโยชน (ตอ)

1) ปฏบตตามหลกศาสนา วฒนธรรม และประเพณตางๆ ในชมชน

2) แตงกายเขารวมกจกรรมตางๆตาม ประเพณของชมชนอยางเหมาะสม

3) เลนและรวมกจกรรมกบผอน 4) ปฏบตตามมารยาททางสงคมกบบคคลอน ตามโอกาสและกาลเทศะ

5) ปฏบตตามกฎระเบยบของสงคม และกฎหมายเบ องตนในชวตประจาวน

6) ใชเวลาวางใหเปนประโยชนตอตนเอง และสงคม

๓๗

4. กลมทกษะการท างานและอาชพ



1. การเรยนรเรองอาชพ

1) รจกอาชพหลากหลายในชมชน เชน เกษตรกรรม คหกรรม อตสาหกรรม พาณชยกรรม ความคดสรางสรรค และบรหารจดการ และการบรการ

2) มความรพ นฐานงานอาชพทหลากหลายตาม ความสนใจ

3) ใชและจดเกบอปกรณ/เครองมอเบ องตน ในการทางานอาชพ

4) กระบวนการ/ข นตอนในการทาทกษะอาชพท สนใจ

5) วางแผนการทางานรวมกนระหวาง นกเรยน ผปกครอง คร และสถานประกอบการ

6) เตรยมตวเขาสสถานประกอบการ 7) ฝกปฏบตงานอาชพในสถานประกอบการ

2. การเรยนรเรองการทางาน. 2. การเรยนรเรองการทางาน(ตอ)

1) เตรยมตวสมครงาน ไดแก การเตรยม เอกสารประกอบการสมครงาน เชน สาเนาบตร ประชาชน สาเนาทะเบยนบาน และรปถาย เปนตน การกรอกขอมลแบบฟอรมการ สมครงาน การยนเอกสารประกอบการ สมครงาน การเขารบการสมภาษณงาน การแตงกายไดเหมาะสมกบการสมครงาน

2) ปฏบตตนทเหมาะสมในการทางานรวมกบ ผอน เชน เคารพเจานาย สวสดทกทายเจานาย และเพอนรวมงาน ไมสงเสยงดง

3) แตงกายใหเหมาะสมกบสถานประกอบการ 4) ปฏบตตนตามกฎระเบยบของสถาน ประกอบการ เชน การลงเวลาทางาน การลางาน เปนตน

5) ปฏบตตนใหมความรบผดชอบตอหนาท ทไดรบมอบหมายในสถานประกอบการ

6) ปฏบตงานตามข นตอนในหนาท ทรบผดชอบ

7) จดเกบ ตรวจสอบหลงการปฏบตงาน

ลงชอ .........................................................ผประเมน (........................................................)

ตาแหนง ........................................................

๓๘

แบบประเมนความสามารถพนฐานทกษะการด ารงชวต

ส าหรบเดกทมความตองการจ าเปนพเศษ อาย 11 ปขนไป ศนยการศกษาพเศษ สวนกลาง กรงเทพมหานคร

___________________________________________________________________

ประวต

ชอ……………………………………………………....….นามสกล………………………..…………………………ชอเลน………………………….

ประเภทความพการ………………………………………………………………………………………………………………………………….………



น าหนก……………………………………….กก. ปกต ต ากวาเกณฑ มากกวาเกณฑ

สวนสง……………………………………….ซม. ปกต ต ากวาเกณฑ มากกวาเกณฑ


ค าชแจง ใหท าเครองหมาย √ ลงในชองวางหลงทกษะทประเมนเรยบรอยแลว



ทกษะกลามเนอมดใหญ ทกษะกลามเนอมดเลก ทกษะการชวยเหลอตนเองในชวตประจ าวน ทกษะการรบรและแสดงออกทางภาษา ทกษะทางสงคม ทกษะทางสตปญญา หรอการเตรยมความพรอม ทางวชาการ

ทกษะจ าเปนเฉพาะความพการหรอทกษะจ าเปนอน ๆ ทกษะการด ารงชวตส าหรบเดกทมความตองการจ าเปนพเศษ อาย........... ป

รปเดก

๓๙

แบบประเมนความสามารถทกษะการด ารงชวต ส าหรบเดกทมความตองการจ าเปนพเศษ

อาย 11 ปขนไป ค าชแจง ใหผประเมนท าเครองหมาย ลงในชองผลการประเมนทตรงกบความสามารถของนกเรยน 1. กลมทกษะการด ารงชวตประจ าวน



1. การดแลตนเองและการดแล สขอนามยสวนบคคล

1) ถอดและสวมใสเครองแตงกาย 2) เลอกเครองแตงกายเหมาะสมกบกาลเทศะ 3) ใชหองน าในทอยอาศย 4) ใชหองน าในทสาธารณะ 5) ดแลตนเองและอนามยสวนบคคล 6) ปฏบตตนและดแลบคลกภาพ

2. การเคลอนยายตนเองในบาน 1) เคลอนยายตนเองในบาน 3. การดแลสขภาพและความ ปลอดภยในชวตประจาวน

1) ดแลและการปองกนสขภาพ 2) ปฐมพยาบาลใหตนเอง 3) ปองกนตนเองจากการแพอาหารหรอแพยา

4. การทางานบาน 1) ดแลทาความสะอาดเส อผาและการเกบรกษา 2) เตรยมอาหารและเครองดม 3) จดและทาความสะอาดโตะอาหาร 4) ทาความสะอาดภาชนะตางๆ 5) ทาความสะอาดชดเครองนอน 6) ทาความสะอาดและจดหองตางๆ ในบาน

5. การเขาสงคม การทากจกรรม นนทนาการและการทางานอดเรก (กจกรรมยามวาง)

1) มมารยาทในการรบประทานอาหารรวมกน 2) ใชเวลาวางใหเปนประโยชนทบาน

6. การมสวนรวมในสงคมและ ทกษะชวต

1) ซ อของดวยตนเอง 2) รบประทานอาหารรวมกบคนอนนอกบาน

๔๐

2. กลมทกษะวชาการเพอการด ารงชวต



1. การสอสาร 1) สอสารโดยการพด 2. การอาน 1) อานคาทเกยวของในชวตประจาวน เชน พอ

แม หรอการอานปายสญลกษณ เปนตน

3. การเขยน 1) เขยนคาทเกยวของในชวตประจาวน เชน ชอ ทอย เบอรโทรศพท เปนตน

4. การคดคานวณ

1) บอกคาตวเลขและจานวน 2) ใชจายเงนในชวตประจาวน

5. ความคดรวบยอดและการ แกปญหา

1) บอกวนและเวลา 2) วางแผนการปฏบตกจวตรประจาวน 3) บอกสถานทเกยวของในชวตประจาวน 4) รจกการแกปญหา

3. กลมทกษะสวนบคคลและสงคม



1. การจดการและการควบคมตนเอง

1) รจกตนเอง เชน ชอ วนเดอนปเกด เปนตน 2) มความภาคภมใจในตนเอง เชน บอกความด

ทตนเองกระทาได

3) เหนคณคาในตนเอง เชน บอกความสามารถของตนเอง เปนตน

4) รจกสทธ หนาทและบทบาทตนเอง 5) สรางและรกษาปฏสมพนธกบผอน

2. ทกษะการมสวนรวมทางสงคม 1) รอคอยโดยการเขาคว 2) บาเพญประโยชน

3. การเดนทางในชมชน 1) รจกสถานทตางๆ ในชมชนทอาศย 2) ปฏบตตามสญลกษณและสญญาณจราจร 3) เดนทางไปสถานทตางๆ ในชมชน 4) ใชบรการรถโดยสารประจาทาง

4. การปรบตวในสงคมและการใช เวลาวางใหเปนประโยชน 4. การปรบตวในสงคมและการใช เวลาวางใหเปนประโยชน (ตอ)

1) ปฏบตตามหลกศาสนา วฒนธรรมและประเพณตางๆ ในชมชน

2) แตงกายเขารวมกจกรรมตางๆ ตามประเพณของชมชนอยางเหมาะสม

3) เลนและรวมกจกรรมกบผอน 4) ปฏบตตามมารยาททางสงคมกบบคคลอน ตามโอกาสและกาลเทศะ

5) ปฏบตตามกฎระเบยบของสงคม และกฎหมายเบ องตนในชวตประจาวน

6) ใชเวลาวางใหเปนประโยชนตอตนเองและสงคม

๔๑

4. กลมทกษะการท างานและอาชพ



1. การเรยนรเรองอาชพ

1) อาชพหลากหลายในชมชน เชน เกษตรกรรม คหกรรม อตสาหกรรม พาณชยกรรม ความคดสรางสรรค และบรหารจดการ และ การบรการ

2) พ นฐานงานอาชพทหลากหลายตามความสนใจ

3) การใชอปกรณ/เครองมอเบ องตนในการ ทางานอาชพ

4) กระบวนการ/ข นตอนในการทาทกษะอาชพ ทสนใจ

5) การวางแผนการทางานรวมกนระหวาง นกเรยน ผปกครอง คร และสถาน

ประกอบการ

6) การเตรยมตวเขาสสถานประกอบการ โดยรและเขาใจการประกอบอาชพตางๆ

7) การฝกปฏบตงานอาชพในสถานประกอบการ 2. การเรยนรเรองการทางาน 2. การเรยนรเรองการทางาน (ตอ)

1) การเตรยมตวการสมครงาน ไดแก การเตรยม เอกสารประกอบการสมครงาน เชน สาเนา

บตร ประชาชน สาเนาทะเบยนบาน และรปถาย เปนตน การกรอกขอมลแบบฟอรมการ สมครงาน การยนเอกสารประกอบการ สมครงาน การเขารบการสมภาษณงาน การแตงกายไดเหมาะสมกบการสมครงาน

2) การปฏบตตนทเหมาะสมในการทางานรวมกบ

ผอน เชน เคารพเจานาย สวสดทกทายเจานาย

และเพอนรวมงาน ไมสงเสยงดง

3) การปฏบตตนในการแตงกายใหเหมาะสมกบ สถานประกอบการ

4) การปฏบตตนตามกฎระเบยบของสถาน ประกอบการ เชน การลงเวลาทางาน การลางาน เปนตน

5) การปฏบตตนใหมความรบผดชอบตอหนาท ทไดรบมอบหมายในสถานประกอบการ

6) การปฏบตงานตามข นตอนในหนาท ทรบผดชอบ

7) การจดเกบ ตรวจสอบหลงการปฏบตงาน

๔๒



3. การวางแผนการใชเงน 1) วางแผนการใชเงน 2) บนทกคาใชจายครวเรอน 3) ออมเงน 4) กยมเงนเพอการลงทน

4. สขภาพและความปลอดภยในการ ทางาน

1) รจกแตงกายเพอความปลอดภยขณะ ปฏบตงาน เชน สวมหมวกนรภย สวมถงมอ สวมรองเทา เปนตน

2) ดแลสขภาพตนเองขณะปฏบตงาน เชน สวมผาปดจมก สวมหนากาก เปนตน

3) ใชเครองมอใหถกวธ เหมาะสมและปลอดภย ตอการปฏบตงาน

4) สนทนาการกบเพอนรวมงาน เชน การ รบประทานอาหารรวมกน สงสรรคกบเพอน รวมงาน รบผดชอบคาใชจายรวมกนในการทา กจกรรมกลม เปนตน

5. การเดนทางไปทางาน 1) วางแผนการเดนทาง เชน การเดนทางถง ททางาน การข นรถตามตารางการเดนรถ เปนตน

2) เลอกบรการขนสงสาธารณะหรอสวน บคคลในการไปทางานไดอยางเหมาะสม

3) รจกรกษาความปลอดภยใหแกตนเองในการ เดนทาง เชน สวมหมวกกนนอค คาดเขมขด นรภย ขามถนนบนทางมาลาย หรอ สะพานลอย เปนตน

ลงชอ .........................................................ผประเมน (........................................................)

ตาแหนง ........................................................

๔๓

แบบประเมนผลการเรยนร

ชอเดก อาย ป ครผรบผดชอบ ผปกครอง ทกษะ อายพฒนาการ วนทเรมตน วนทสนสด จดประสงคในการพฒนาศกยภาพ

ครงท 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 สรปผลการสอน วนเดอนปทสอนจรง

ชอกจกรรม วตถประสงค สอการสอน วธการสอน

5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 ผาน

ไมผาน

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1


ชอกจกรรม วตถประสงค สอการสอน

วธการสอน

5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 ผาน

ไมผาน

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1


ชอกจกรรม วตถประสงค สอการสอน วธการสอน

5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 ผาน

ไมผาน

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 หมายถง ท าไดโดยผอนพาท า 2 หมายถง ท าไดโดยมการชวยเหลอ ชแนะ จากผอน 3 หมายถง ท าไดโดยมการชวยเหลอ ชแนะ จากผอนบางเลกนอย 4 หมายถง ท าไดดวยตวเอง 5 หมายถง ท าไดดวยตนเองและเปนแบบอยางผอนได ผานเกณการประเมนตามวตถประสงค หมายถง ถาท าไดระดบ 4 หรอ 5 ตดตอกนอยางนอย 3 ครง

๔๔

การบนทกผลการจดการเรยนร ตามแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP) ปการศกษา .....................

ค าชแจง การบนทกผลการจดการศกษา ด าเนนการดงน

๑. ผลการพฒนาผเรยนเปนรายทกษะตามแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล ๑.๑ เขยนจดประสงคเชงพฤตกรรมตาม IEP เปนรายทกษะ ลงในแบบบนทกน และจดการเรยนรตามจดประสงคทก าหนด ๑.๒ บนทกผลการประเมนรายบคคล หลงการพฒนาตามจดประสงคเชงพฤตกรรมในแบบบนทกผลการเรยนร

รายบคคล โดยเขยนระดบคะแนนและระดบคณภาพลงในชอง ผลการประเมน ดงน ผลการประเมน ระดบคะแนน ระดบคณภาพ

ท าไดโดยมผอนพาท า ๑ ปรบปรง

ท าไดโดยมการชวยเหลอ ชแนะ จากผอน ๒ พอใช ท าไดโดยมการชวยเหลอ ชแนะจากผอนบางเลกนอย ๓ ด ท าไดดวยตนเอง ๔ ดมาก ท าไดดวยตนเองและเปนแบบอยางผอนได ๕ ดเยยม

โดยมเกณฑการผานตามจดประสงค คอ เมอนกเรยนท าไดในระดบ ๔ หรอ ๕ ตอเนองกนอยางนอย ๓ ครง ๑.๓ กรณพฒนาแลว ผเรยนไมผานจดประสงค ใหปรบ IIP หรอ ทบทวน IEP ตามความเหมาะสม

แลวใสเครองหมาย ลงในชอง ปรบ IIP หรอ ทบทวน IEP ตามความเปนจรง ๑.๔ เมอจดการเรยนรครบสองภาคเรยนแลวใหหาคาแฉลยแลวบนทกสรปผลการประเมนตามเกณฑ ดงน

⃝ ๑.๐๐ - ๑.๔๙ = ปรบปรง ⃝ ๑.๕๐ - ๒.๔๙ = พอใช ⃝ ๒.๕๐ - ๓.๔๙ = ด ⃝ ๓.๕๐ - ๔.๔๙ = ดมาก ⃝ ๔.๕๐ - ๕.๐๐ = ดเยยม

๒. ผลการจดกจกรรมพฒนาผเรยน บนทกผลการประเมน กจกรรมพฒนาผเรยน โดยเขยนค าวา ผาน หรอ ไมผาน ลงในชองสรป

๓. ผลการพฒนาคณลกษณะอนพงประสงค(ตามหลกสตร) ใหผปกครองและครสงเกตพฤตกรรมของผเรยนอยางตอเนอง สม าเสมอ หาคาเฉลยและสรปผลการประเมน ภาค

เรยนละ 1 ครง หาคาเฉลยทงสองภาคเรยน สรปเปนผลการประเมนประจ าปการศกษา ๔. ผลการพฒนาความสามารถพงพาตนเองไดและมคณภาพชวตทดขน(ตามมาตรฐานดานผเรยน) ใหผปกครองและครสงเกตพฤตกรรมของผเรยนอยางตอเนอง สม าเสมอหาคาเฉลยและสรปผลการประเมน ภาคเรยน

ละ 1 ครง หาคาเฉลยทงสองภาคเรยน สรปเปนผลการประเมนประจ าปการศกษา

๔๕

๑.ทกษะกลามเนอมดใหญ

(เปาหมายระยะ ๑ ป).................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... การทบทวน IEP (เปาหมายระยะ ๑ ป)........................................................................................................................................ .........................................................................................................วน/เดอน/ป ททบทวน IEP ................................................

ท จดประสงคเชงพฤตกรรม

ผลการประเมน การด าเนนการ กรณไมผานจดประสงค ภาคเรยนท ๑ ภาคเรยนท ๒

ระดบคะแนน

ระดบคณภาพ



ปรบ IIP

ทบทวน IEP

๑ ………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………………

๒ ………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………………

๓ ………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………………

๔ ………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………………

๕ ………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………………

๖ ………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………………

เฉลยรวม เฉลยรวมระดบคะแนนสองภาคเรยน ระดบคณภาพรวมสองภาคเรยน

๔๖

๒.ทกษะกลามเนอมดเลก

(เปาหมายระยะ ๑ ป).................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................... การทบทวน IEP (เปาหมายระยะ ๑ ป)...................................................................................................................................... .........................................................................................................วน/เดอน/ป ททบทวน IEP ..............................................







ปรบ IIP

ทบทวน IEP

๑ ………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………………

๒ ………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………………

๓

………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………………

๔ ………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………………

๕ ………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………………

๖ ………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………………


๔๗

๓. ทกษะการชวยเหลอตนเองในชวตประจ าวน (เปาหมายระยะ ๑ ป).................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................... การทบทวน IEP (เปาหมายระยะ ๑ ป)...................................................................................................................................... .........................................................................................................วน/เดอน/ป ททบทวน IEP ..............................................







ปรบ IIP

ทบทวน IEP

๑ ………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………………

๒ ………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………………

๓

………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………………

๔ ………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………………

๕ ………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………………

๖ ………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………………


๔๘

๔. ทกษะการรบรและการแสดงออกทางภาษา (เปาหมายระยะ ๑ ป).................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................... การทบทวน IEP (เปาหมายระยะ ๑ ป)...................................................................................................................................... .........................................................................................................วน/เดอน/ป ททบทวน IEP ..............................................







ปรบ IIP

ทบทวน IEP

๑ ………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………………

๒ ………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………………

๓

………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………………

๔ ………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………………

๕ ………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………………

๖ ………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………………


๔๙

๕. ทกษะทางสงคม (เปาหมายระยะ ๑ ป).................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................... การทบทวน IEP (เปาหมายระยะ ๑ ป)...................................................................................................................................... .........................................................................................................วน/เดอน/ป ททบทวน IEP ..............................................







ปรบ IIP

ทบทวน IEP

๑ ………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………………

๒ ………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………………

๓

………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………………

๔ ………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………………

๕ ………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………………

๖ ………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………………


๕๐

๖. ทกษะทางวชาการ (เปาหมายระยะ ๑ ป).................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................... การทบทวน IEP (เปาหมายระยะ ๑ ป)...................................................................................................................................... .........................................................................................................วน/เดอน/ป ททบทวน IEP ..............................................







ปรบ IIP

ทบทวน IEP

๑ ………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………………

๒ ………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………………

๓

………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………………

๔ ………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………………

๕ ………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………………

๖ ………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………………


๕๑

๗. ทกษะจ าเปนพเศษ (เปาหมายระยะ ๑ ป).................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................... การทบทวน IEP (เปาหมายระยะ ๑ ป)...................................................................................................................................... .........................................................................................................วน/เดอน/ป ททบทวน IEP ..............................................







ปรบ IIP

ทบทวน IEP

๑ ………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………………

๒ ………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………………

๓

………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………………

๔ ………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………………

๕ ………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………………

๖ ………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………………


๕๒

สรปผลการพฒนาคณภาพผเรยน เปนรายทกษะ ปการศกษา ....................

ท ทกษะการเรยนร ผลการประเมน ภาคเรยนท ๑ ภาคเรยนท ๒ เฉลย ๒ ภาคเรยน







๑ ทกษะกลามเนอมดใหญ ๒ ทกษะกลามเนอมดเลก ๓ ทกษะการชวยเหลอตนเองในชวตประจ าวน ๔ ทกษะการรบรและการแสดงออกทางภาษา ๕ ทกษะทางสงคม ๖ ทกษะทางวชาการ ๗ ทกษะจ าเปนพเศษ ผลการพฒนาคณภาพผเรยนเฉลยทกทกษะ

หมายเหต ใหน าคาเฉลยของผลการประเมนและระดบคณภาพของแตละทกษะ ในแตละภาคเรยนมาบนทกในชองผล ประเมน

๕๓

สรปผลการจดการศกษาตามแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP) ปการศกษา .............

ท ทกษะการเรยนร ตามแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

(IEP)

จ านวนจดประสงคเชงพฤตกรรม ทงหมด (ขอ)

ผาน ไมผาน ขอ รอยละ ขอ รอยละ

๑ ทกษะกลามเนอมดใหญ ๒ ทกษะกลามเนอมดเลก ๓ ทกษะการชวยเหลอตนเองในชวตประจ าวน ๔ ทกษะการรบรและการแสดงออกทางภาษา ๕ ทกษะทางสงคม ๖ ทกษะทางวชาการ ๗ ทกษะจ าเปนพเศษ

รวม

เกณฑการประเมนผลการจดการศกษา ระดบคะแนนและระดบคณภาพตามมาตรฐานดานผเรยน เกณฑ ระดบคะแนน

ตามเกณฑพฒนา การแปลผลระดบคณภาพ

มาตรฐานการศกษา ผเรยนมพฒนาการเปนไปตามเปาหมาย ผานจดประสงคเชงพฤตกรรม รอยละ ๘๐ ขนไป

๕ ดเยยม

ผเรยนมพฒนาการเปนไปตามเปาหมาย ผานจดประสงคเชงพฤตกรรม รอยละ ๗๐ – ๗๙

๔ ดมาก

ผเรยนมพฒนาการเปนไปตามเปาหมาย ผานจดประสงคเชงพฤตกรรม รอยละ ๖๐ – ๖๙

๓ ด

ผเรยนมพฒนาการเปนไปตามเปาหมาย ผานจดประสงคเชงพฤตกรรม รอยละ ๕๐ – ๕๙

๒ พอใช

ผเรยนมพฒนาการเปนไปตามเปาหมาย ผานจดประสงคเชงพฤตกรรม ต ากวารอยละ ๕๐

๑ ปรบปรง

สรปผลการจดการศกษา ระดบคะแนนตามมาตรฐานดานผเรยน แปลผลระดบคณภาพ

๕๔

สรปผลการประเมนกจกรรมพฒนาผเรยน ค าชแจง ใหท าเครองหมาย ลงในชอง ผาน หรอ ไมผาน ตามกจกรรมทนกเรยนไดเขารวมเทานน หากไมไดรวมใหใสเครองหมาย -

ท

กจกรรมพฒนาผเรยน

ผลการประเมน ภาคเรยนท ๑ ภาคเรยนท ๒

ผาน ไมผาน ผาน ไมผาน ๑ กจกรรมบ าบด ๒ กายภาพบ าบด ๓ ฝกพด ๔ ศลปะบ าบด ๕ วายน า/ธาราบ าบด ๖ ดนตรบ าบด ๗ นนทนาการ ๘ ทศนศกษา ๙ กจกรรมวนส าคญของไทย

๑๐ อนๆ ระบ........................................................................... ระบ........................................................................... ระบ...........................................................................

รวม

สรปผลการประเมนกจกรรมพฒนาผเรยน นกเรยนเรยนทงหมด จ านวน....................กจกรรม ผาน จ านวน....................กจกรรม ไมผาน จ านวน....................กจกรรม

๕๕

การประเมนคณลกษณะอนพงประสงค (ตามหลกสตร)

ค าชแจง ใหผปกครองและครสงเกตพฤตกรรมของผเรยนอยางตอเนอง สม าเสมอ และสรปผลการประเมน ภาคเรยนละ 1 ครง โดยเขยนระดบคะแนนผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค เมอนกเรยนแสดงออก ตามเกณฑ ดงน

1 หมายถง ท าไดโดยมผอนพาท า 2 หมายถง ท าไดโดยมการชวยเหลอ ชแนะ จากผอน 3 หมายถง ท าไดโดยมการชวยเหลอ ชแนะ จากผอนบางเลกนอย 4 หมายถง ท าไดดวยตนเอง 5 หมายถง ท าไดดวยตนเองและเปนแบบอยางผอนได

ค าอธบาย พฤตกรรมทแสดงออกเกยวกบคณลกษณะอนพงประสงค

1. รกชาตศาสนกษตรย หมายถง การแสดงออกถงการเปนพลเมองดของชาต มความสามคคปรองดอง ภมใจ เชดชความเปนชาตไทย ปฏบตตนตามหลกศาสนาทตนนบถอ และแสดงความจงรกภกดตอสถาบนพระมหากษตรย

2. ซอสตยสจรต หมายถง การแสดงออกถงการยดมนในความถกตอง ประพฤตตรงตามความเปนจรงตอตนเองและผอน ทงทางกาย วาจา ใจ

3. มวนย หมายถง การแสดงออกถงการยดมนในขอตกลง กฎเกณฑและระเบยบ ขอบงคบของครอบครว โรงเรยนและสงคม

4. ใฝเรยนร หมายถง การแสดงออกถงความตงใจ เพยรพยายามในการเรยน แสวงหาความรจากแหลงเรยนรทงภายในและภายนอกโรงเรยน

5. อยอยางพอเพยง หมายถง การแสดงออกถงการด าเนนชวตอยางพอประมาณ มเหตผล รอบคอบ มคณธรรม มภมคมกนในตวทด และปรบตวเพออยในสงคมไดอยางมความสข 6. มงมนในการท างาน หมายถง การแสดงออกถงความตงใจและรบผดชอบในการท าหนาท การงานดวย

ความเพยรพยายาม อดทน เพอใหงานส าเรจตามเปาหมาย 7. รกความเปนไทย หมายถง การแสดงออกถงความภาคภมใจ เหนคณคา รวมอนรกษ สบทอดภมปญญาไทย

ขนบธรรมเนยมประเพณ ศลปะและวฒนธรรม ใชภาษาไทยในการสอสารไดอยางถกตอง และเหมาะสม 8. มจตสาธารณะ หมายถง การแสดงออกถงการมสวนรวมในกจกรรมหรอสถานการณทกอใหเกด

ประโยชนแกผอน ชมชน และสงคม ดวยความเตมใจ กระตอรอรน โดยไมหวงผลตอบแทน

๕๖

ผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค ภาคเรยนท ๑ ปการศกษา ....................

ขอ รายการประเมน ผลการปะเมน

ผปกครอง คร เฉลย คะแนน คะแนน คะแนน คณภาพ

1.รกชาต ศาสน กษตรย 1) เมอไดยนเพลงชาตไทย สามารถหยดยนตรงเพอแสดงความเคารพได

2) เมอเหนพระสงฆ/พระพทธรป สามารถแสดงความเคารพได หรอเมอไดยนเสยงอาซานสามารถสงบนงได

3) เขารวมกจกรรมทเกยวกบสถาบนพระมหากษตรยและ สถาบนทางศาสนา

2.ซอสตยสจรต 1) มความเกรงกลวในการกะท าสงทผดระเบยบ 2) รจกปฏบตตามค าสงของครอยางเครงครด 3) ไมน าทรพยสนของผอนมาเปนของสวนตว

3.มวนย 1) รจกปฏบตตามกฎกตกาในหองเรยน 2) ตรงตอเวลาในการปฏบตกจกรรมตาง ๆ ในชวตประจ าวน 3) รบผดชอบในการท างาน

4.ใฝเรยนร 1) ใหความรวมมอในการเขารวมกจกรรมการเรยนร 2) สนใจเขารวมกจกรรมการเรยนรตางๆ 3) สนใจศกษาแหลงเรยนรทงภายในและภายนอกศนยฯ

5. อยอยางพอเพยง 1) รบประทานอาหาร ดมนม ใหหมด ไมเหลอทง 2) สามารถปดน า ปดไฟ หลงการใชงาน 3) รกษาสงของทใชรวมกบผอน

6. มงมนในการท างาน 1) มสมาธและสนใจในการท างาน 2) สามารถท างานใหเสรจทนเวลาตามทก าหนดได 3) สามารถท างานทไดรบผดชอบใหถกตองได

7. รกความเปนไทย

1) เขารวมกจกรรมทางประเพณ ศลปะและวฒนธรรมไทย เชน วนสงกรานต

2) มสมมาคาราวะ นอบนอมตอผใหญ แสดงความเคารพแบบไทย ดวยการไหว

3) ปฏบตตนเปนผมมารยาทไทย รจกการไหวสวสด ขอบคณ ขอโทษ 8. มจตสาธารณะ 1) การชวยเหลอพอ – แม ท างานบาน 2) การชวยเหลอครและเพอนในหองเรยนดวยความเตมใจ 3) การเขารวมกจกรรมบ าเพญประโยชน เชน การเกบขยะ

เฉลย

๕๗

ผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค ภาคเรยนท ๒ ปการศกษา ....................

ขอ รายการประเมน ผลการปะเมน

ผปกครอง คร เฉลย คะแนน คะแนน คะแนน คณภาพ

1.รกชาต ศาสน กษตรย 1) เมอไดยนเพลงชาตไทย สามารถหยดยนตรงเพอแสดงความเคารพได

2) เมอเหนพระสงฆ/พระพทธรป สามารถแสดงความเคารพได หรอเมอไดยนเสยงอาซานสามารถสงบนงได

3) เขารวมกจกรรมทเกยวกบสถาบนพระมหากษตรยและ สถาบนทางศาสนา

2.ซอสตยสจรต 1) มความเกรงกลวในการกะท าสงทผดระเบยบ 2) รจกปฏบตตามค าสงของครอยางเครงครด 3) ไมน าทรพยสนของผอนมาเปนของสวนตว

3.มวนย 1) รจกปฏบตตามกฎกตกาในหองเรยน 2) ตรงตอเวลาในการปฏบตกจกรรมตาง ๆ ในชวตประจ าวน 3) รบผดชอบในการท างาน

4.ใฝเรยนร 1) ใหความรวมมอในการเขารวมกจกรรมการเรยนร 2) สนใจเขารวมกจกรรมการเรยนรตางๆ 3) สนใจศกษาแหลงเรยนรทงภายในและภายนอกศนยฯ

5. อยอยางพอเพยง 1) รบประทานอาหาร ดมนม ใหหมด ไมเหลอทง 2) สามารถปดน า ปดไฟ หลงการใชงาน 3) รกษาสงของทใชรวมกบผอน

6. มงมนในการท างาน 1) มสมาธและสนใจในการท างาน 2) สามารถท างานใหเสรจทนเวลาตามทก าหนดได 3) สามารถท างานทไดรบผดชอบใหถกตองได

7. รกความเปนไทย

1) เขารวมกจกรรมทางประเพณ ศลปะและวฒนธรรมไทย เชน วนสงกรานต

2) มสมมาคาราวะ นอบนอมตอผใหญ แสดงความเคารพแบบไทย ดวยการไหว

3) ปฏบตตนเปนผมมารยาทไทย รจกการไหวสวสด ขอบคณ ขอโทษ 8. มจตสาธารณะ 1) การชวยเหลอพอ – แม ท างานบาน 2) การชวยเหลอครและเพอนในหองเรยนดวยความเตมใจ 3) การเขารวมกจกรรมบ าเพญประโยชน เชน การเกบขยะ

เฉลย

๕๘

สรปผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค (ตามหลกสตร) ปการศกษา .............

ค าชแจง ใหน าผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงคจากการประเมนของผปกครองและครในแตละภาคเรยนบนท คะแนนเฉลยและแปลความหมายระดบคณภาพตามเกณฑทก าหนด

ขอท รายการประเมน ผลการประเมน

ภาคเรยนท ๑ ภาคเรยนท ๒ เฉลย

ระดบคะแนน ระดบคะแนน ระดบคะแนน ระดบคณภาพ

๑ รกชาต ศาสน กษตรย

๒ ซอสตยสจรต

๓ มวนย

๔ ใฝเรยนร

๕ อยอยางพอเพยง

๖ มงมนในการท างาน

๗ รกความเปนไทย

๘ มจตสาธารณะ

เฉลยรวม

เกณฑการแปลความหมายระดบคะแนนและระดบคณภาพ มดงน ⃝ คะแนน ๑.๐๐ - ๑.๔๙ หมายถง ปรบปรง

⃝ คะแนน๑.๕๐ - ๒.๔๙ หมายถง พอใช

⃝ คะแนน ๒.๕๐ - ๓.๔๙ หมายถง ด ⃝ คะแนน๓.๕๐ - ๔.๔๙ หมายถง ดมาก

⃝ คะแนน ๔.๕๐ - ๕.๐๐ หมายถง ดเยยม

ลงชอ...................................................................ผประเมน (...................................................................) ต าแหนง ผปกครอง

ลงชอ...................................................................ผประเมน (...................................................................) ต าแหนง ...........................................

http://hathaitipthongmoon.blogspot.com/2013/08/1.html








๕๙

ผลการประเมนความสามารถพงพาตนเองไดและมคณภาพชวตทดขน (ตามมาตรฐาน) กอนการพฒนา ปการศกษา ....................

ค าชแจง ใหผปกครองและครสงเกตพฤตกรรมของผเรยนกอนการพฒนาและสรปผลการประเมน โดยเขยนระดบคะแนนผลการประเมนความสามารถพงพาตนเองไดและมคณภาพชวตทดขนเมอนกเรยนแสดงออกตามเกณฑ ดงน

๑ หมายถง ท าไดโดยมผอนพาท า ๒ หมายถง ท าไดโดยมการชวยเหลอ ชแนะจาผอน ๓ หมายถง ท าไดโดยมการชวยเหลอ ชแนะ จากผอนเลกนอย ๔ หมายถง ท าไดดวยตนเอง ๕ หมายถง ท าไดดวยตนเองและเปนแบบอยางผอนได

ท รายการประเมน

ผลการปะเมน

ผปกครอง คร เฉลย

ระดบ คะแนน




๑ ดานความสามารถในการท ากจวตรประจ าวน

๑.๑ การรบประทานอาหาร

๑.๒ การแตงกาย

๑.๓ การขบถาย

๑.๔ การท าความสะอาดรางกาย

๑.๕ การดแลอนามยสวนบคคล

๒ ดานการอยรวมกบสงคมไดอยางมความสข

๒.๑ เลนหรอท ากจกรรมรวมกบผอนได

๒.๒ ยมแยมทกทายหรอพดคยกบผอน

๒.๓ รจกการอดทนหรอการรอคอย

๒.๔ มน าใจรจกแบงปนเออเฟอหรอชวยเหลอผอน

๒.๕ ปรบตวในการอยรวมในสงคม

๓ ดานการปฏบตตนในสงคม

๓.๑ ปฏบตตามระเบยบของหองเรยน

๓.๒ รจกการไหวขอบคณ/ขอโทษ

๓.๓ รกษาความสะอาดหองเรยนหรอบาน

๓.๔ เคารพสทธของผอน

๓.๕ เลนตามกตกาทตกลง

เฉลย

ลงชอ...................................................................ครผสอน

(................................................................)

ลงชอ.............................................................ผปกครอง

(...............................................................)

๖๐

ผลการประเมนความสามารถพงพาตนเองไดและมคณภาพชวตทดขน (ตามมาตรฐาน) ภาคเรยนท 1 ปการศกษา ....................

ค าชแจง ใหผปกครองและครสงเกตพฤตกรรมของผเรยนอยางตอเนอง สม าเสมอ และสรปผลการประเมน ภาคเรยนละ 1 ครง โดยเขยนระดบคะแนนผลการประเมนความสามารถพงพาตนเองไดและมคณภาพชวตทดขน เมอนกเรยนแสดงออกตามเกณฑ ดงน

๑ หมายถง ท าไดโดยมผอนพาท า ๒ หมายถง ท าไดโดยมการชวยเหลอ ชแนะจากผอน ๓ หมายถง ท าไดโดยมการชวยเหลอ ชแนะ จากผอนเลกนอย ๔ หมายถง ท าไดดวยตนเอง ๕ หมายถง ท าไดดวยตนเองและเปนแบบอยางผอนได




ระดบคะแนน ระดบคะแนน





















เฉลย

ผลการประเมนความสามารถพงพาตนเองไดและมคณภาพชวตทดขน(ตามมาตรฐาน) ภาคเรยนท 2 ปการศกษา ....................

ลงชอ...................................................................ครผสอน (................................................................)

ลงชอ...................................................................ผปกครอง (...............................................................)

๖๑

ค าชแจง ใหผปกครองและครสงเกตพฤตกรรมของผเรยนอยางตอเนอง สม าเสมอ และสรปผลการประเมน ภาคเรยนละ 1 ครง โดยเขยนระดบคะแนนผลการประเมนความสามารถพงพาตนเองไดและมคณภาพชวตทดขน เมอนกเรยนแสดงออกตามเกณฑ ดงน

๑ หมายถง ท าไดโดยมผอนพาท า ๒ หมายถง ท าไดโดยมการชวยเหลอ ชแนะจากผอน ๓ หมายถง ท าไดโดยมการชวยเหลอ ชแนะ จากผอนเลกนอย ๔ หมายถง ท าไดดวยตนเอง ๕ หมายถง ท าไดดวยตนเองและเปนแบบอยางผอนได




ระดบคะแนน ระดบคะแนน





















เฉลย

ลงชอ...................................................................ครผสอน (................................................................)

ลงชอ...................................................................ผปกครอง (...............................................................)

๖๒

สรปผลการประเมนผเรยนความสามารถพงพาตนเองไดและมคณภาพชวตทดขน (ตามมาตรฐาน) ปการศกษา......................

ค าชแจง ใหน าผลการประเมนความสามารถพงพาตนเองไดและมคณภาพชวตทดขนจากการประเมนของผปกครองและครใน แตละภาคเรยน บนทกคะแนนเฉลยและแปลความหมายระดบคณภาพตามเกณฑทก าหนด


พฒนาการ ผลการพฒนา

ภาคเรยนท 1 ภาคเรยนท2

คาเฉลย ระดบคณภาพ



















เฉลย

เกณฑการแปลความหมาย ระดบคะแนนและระดบคณภาพ มดงน ⃝ คะแนน ๑.๐๐ - ๑.๔๙ หมายถง ปรบปรง

⃝ คะแนน ๑.๕๐ - ๒.๔๙ หมายถง พอใช

⃝ คะแนน ๒.๕๐ - ๓.๔๙ หมายถง ด ⃝ คะแนน ๓.๕๐ - ๔.๔๙ หมายถง ดมาก

⃝ คะแนน ๔.๕๐ - ๕.๐๐ หมายถง ดเยยม

๖๓

สรปผลการประเมนความสามารถพงพาตนเองไดและมคณภาพชวตทดขน (ตามมาตรฐาน) ปการศกษา ....................

สรปผลการประเมน มพฒนาการสงขน ไมมพฒนาการ เพราะ................................................................................................................................ ....................................................................................................................................................................

กอนพฒนา

ภาคเรยนท 1

ภาคเรยนท2

ความคดเหนอนๆ

...................................................................................

...................................................................................

...................................................................................

...................................................................................

........................................................................

ลงชอ..................................................ผปกครอง (...................................................)

ความคดเหนอนๆ

...................................................................................

...................................................................................

...................................................................................

...................................................................................

........................................................................

ลงชอ..................................................ครผสอน (.................................................)

2

1

3

4

5


การท ากจวตร

ประจ าวน

การอยรวมกน

ในสงคม

การปฏบตตน

ในสงคม

0

๖๔

ความคดเหนเกยวกบผเรยน

ภาคเรยนท ๑ ความคดเหนของครประจ าชน ความคดเหนของผปกครอง

........................................................................................

........................................................................................

........................................................................................

........................................................................................

ลงชอ ..................................................................ครประจ ำชน (............................................................)

........................................................................................

........................................................................................

........................................................................................

........................................................................................

ลงชอ ..................................................................ครประจ ำชน (............................................................)

ลงชอ............................................................หวหนาฝายวชาการ (...........................................................)

ลงชอ........................................................................ผอ านวยการ (นางสมพร หวานเสรจ)

ภาคเรยนท ๒

ความคดเหนของครประจ าชน ความคดเหนของผปกครอง

........................................................................................

........................................................................................

........................................................................................

........................................................................................

ลงชอ ..................................................................ครประจ ำชน (............................................................)

........................................................................................

........................................................................................

........................................................................................

........................................................................................

ลงชอ ..................................................................ครประจ ำชน (............................................................)

ลงชอ............................................................หวหนาฝายวชาการ (...........................................................)

ลงชอ........................................................................ผอ านวยการ (นางสมพร หวานเสรจ)

๖๕

สรปผลการจดการศกษา ปการศกษา .............

ท รายการประเมน ผลการประเมน

ระดบคะแนน ระดบคณภาพ ผาน ไมผาน ๑ ผลการพฒนาตามแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล ๒ กจกรรมพฒนาผเรยน ๓ คณลกษณะอนพงประสงค(ตามหลกสตร) ๔ ความสามารถพงพาตนเองไดและมคณภาพชวตทดขน

(ตามมาตรฐานดานผเรยน)

การด าเนนการเชอมตอทางการศกษา ควรฝกกระตนพฒนาการตอทศนยฯ ชนเดม เลอนชน ควรเชอมตอโรงเรยนเรยนรวม ควรเชอมตอโรงเรยนเฉพาะความพการ

ควรไดรบการพฒนาศกยภาพทบาน อนๆระบ..........................................................

ลงชอ..................................................ครประจ าชน ลงชอ..................................................ครประจ าชน

(................................................) (................................................)

ลงชอ...............................................ผปกครอง ลงชอ..............................................ครผรบผดชอบหลก (................................................) (................................................)

ลงชอ......................................................... รอง ผอ านวยการ/หวหนาฝายบรหารงานวชาการ (.........................................................)

ลงชอ......................................................... ผอ านวยการศนยการศกษาพเศษ สวนกลาง (นางสมพร หวานเสรจ)

๖๖

รายชอคณะผจดท า หลกสตรการพฒนาศกยภาพคนพการ ศนยการศกษาพเศษ สวนกลาง

พทธศกราช ๒๕๕๙ (ฉบบปรบปรง) ทปรกษา ๑. นางสมพร หวานเสรจ ผอ านวยการศนยการศกษาพเศษ สวนกลาง ๒. นางส าอางค รตนเจรญ รองผอ านวยการศนยการศกษาพเศษ สวนกลาง ๓. นางสาวภทรยา คชหรญ รองผอ านวยการศนยการศกษาพเศษ สวนกลาง คณะด าเนนงาน ๑. นางอ าไพพศ บนนาค คร คศ.๓ ๒. นายวฒชย ใจนะภา คร คศ.๑ ๓. นางสาวสมหมาย พนวงค คร คศ.๑ ๔. นายสเทพ เงาเรอง ครผชวย ๕. นางสาวมนชญา แกวอนทรชย ครผชวย ๖. นางสาวสพนณ เชดฉน ครผชวย ๗. นางสาวองศมารนทร องสนนท พนกงานราชการ ๘. นางสาวมะลวลย ประกายรงรศม พนกงานราชการ

Documents

ค ำน ำ. คู่มือหลักสูตร... · ๓.๑ แบบบันทึกผลการจัดการเรียนรู ตามแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล