PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) Oleh:Drs.H.Samiruddin T, M.Si

APA CIRINYA PTK ?

• Harus ada action/tindakan• Tindakan yang dilakukan dalam rangka pengembangan

profesi• Cirinya tindakan harus sesuai tugas pokok dan fungsi

sebagai guru• Tindakan harus dilakukan sendiri oleh guru/peneliti

TindakanSendiri

Bagaimana Tindakan pada PTK

Direnungkan(direfleksi)

Mendapatkan teori

Mengambil prinsip-prinsipImplementasi

Tindakan selanjutnya

KONDISI AKHIR

KONDISIAWAL

TINDAKAN

Guru/ peneliti : Belum meman- faatkan

alat peraga renang buatan

Siswa / yang diteliti: Keberanian berenang rendah

Memanfaatkan alat peraga renang buatan

SIKLUS IMemanfaatkan alat peraga renang buatan yang didemontrasikan guru, siswa melihat

SIKLUS IIMemanfaatkan alat peraga renang buatan yang didemontrasikan guru, siswa mengikuti

Diduga melalui pemanfaatan alat

peraga renang dapat meningkatan

keberanian renang bagi….

C. Hipotesis Tindakan

• Berdasarkan kajian teori dan kerangka berpikir tersebut di atas diajukan hipotesis tindakan sbb: Melalui X dapat meningkatkan Y bagi…..

KONDISI AKHIR

KONDISIAWAL

TINDAKAN

Guru/ peneliti : Belum meman- faatkan “Media”

Siswa / yang diteliti: Respon terhadap penggunaan media

Memanfaatkan Media Pembelajaran

SIKLUS IMemanfaatkan Media yang didemontrasikan guru, kemudian siswa melihat

SIKLUS IIMemanfaatkan Media yang didemontrasikan guru, lalu siswa mengikuti

Diduga melalui pemanfaatan “Media”dapat

meningkatan Hasil Pembelajaran

Contoh Judul-judul PTK PKn

1. Peningkatan Keaktifan dan Prestasi Belajar Pendidikan Kewarganegaraan melalui Penerapan Strategi Inkuiri pada Siswa Kelas ……………………………. semester 2 Tahun Pelajaran 200../20…

2. Penerapan Metode Investigasi Kelompok Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Pada Siswa Kelas ……………………… Semester Genap Tahun Pelajaran 20../20…

3. Efektivitas Penggunaan Metode Role Playing Pada Pembelajaran PKn pada siswa kelas …………….Semester Ganjil Tahun Pelajaran 20…/20…

1. Efektifitas Pendekatan Pemecahan Masalah melalui Tugas Terstruktur terhadap Prestasi Belajar PKn di Kelas …………………………… semester ….. Tahun pelajaran 20…./20…

2. Efektifitas Strategi Pembelajaran Kooperatif Model Make-a match atau mencari pasangan dalam Meningkatkan prestasi belajar pendidikan Kewarganegaraan pada siswa kelas ………………………………. Semester ……I tahun pelajaran 20…./20….

3. Efektifitas Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Model STAD Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Pada Siswa Kelas ……………………… Semester Genap Tahun Pelajaran 20../20…

Contoh Judul: Efektifitas Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Model STAD Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Pendidikan Kewarganegaraan

Pada Siswa Kelas ………Semester Genap Tahun Pelajaran 20../20…

Diajukan pada penilaian angka kredit unsur pengembangan profesi guru untuk kenaikan pangkat dari golongan IVa ke IVb

OlehSamiruddin Tarwan

DINAS PENDIDIKAN NASIONAL KOTA KENDARI2009

LAPORAN PENELITIAN(untuk penilaian angka kredit guru)

• Laporan Penelitian terdiri dari 3 bagian, yaitu:1. Bagian Pembuka• Bagian Isi/ inti• Bagian Penunjang

A Bagian Pembuka1. Halaman Judul2. Lembar Pengesahan3. Kata Pengantar4. Daftar Isi5. Daftar Tabel (Bila Ada)6. Daftar Gambar (Bila Ada)7. Daftar Lampiran8. Abstrak Atau Ringkasan

PENULISAN LAPORAN HASIL PENELITIAN TINDAKAN KELAS GURU PKn

1. Halaman Judul

• Seperti lembar sampul, bila lembar sampul dengan kertas yang tebal dan tidak memuat nomor halaman, maka pada halaman judul ditulis dengan kertas biasa dan mulai menggunakan no. halaman (i)

• Halaman Judul memuat, judul penelitian, digunakan untuk apa, siapa penelitinya, mana alamatnya.

2. Lembar Pengesahan

• Memuat apa yang disahkan dan milik siapa yang disahkan tersebut.

• Memuat siapa yang mensyahkan dan apa jabatan yang mengesahkan tersebut.

• Yang mengesahkan: (1) petugas perpustakaan sekolah, (2) kepala sekolah dimana peneliti bertugas, (3) pengurus PGRI .

LEMBAR PENGESAHAN

Yang bertanda tangan di bawah ini:Nama : Drs.H.Samiruddin T, M.SiNIP : 132103586Pangkat/Gol : Pembina/ IVbJabatan : PembinaTelah melakukan penelitian dengan Judul: Efektifitas Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Model Stad Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Pada Siswa Kelas ………Semester Genap Tahun Pelajaran 20../20…Kendari, 26 Februari 2009PenelitiSamiruddin T, Disyahkan oleh:Pengurus PGRI Kepala Sekolah Petugas PerpustakaanKota Kendari ………………….. …………………….. ……………………. …………………….. ………………………..

3. Kata Pengantar

• Kata pengantar ditulis oleh peneliti• Kata pengantar yang sederhana minimal memuat ucapan

syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa dan ucapan terima kasih kepada sesama manusia ( siapa saja yang membantu penelitian tersebut)

• Kata pengantar tidak harus ditanda tangani dan ditulis nama lengkap, cukup dengan nama singkatannya.

4. Daftar Isi

• Dibuat daftar isi yang menggambarkan isi laporan penelitian dari halaman judul sampai lampiran-lampiran.

• Sistematika penulisan daftar isi menggunakan sistematika yang lazim pada daftar isi seperti pada skripsi atau tulisan ilmiah lainnya.

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ……………………………………………….. iLEMBAR PENGESAHAN ………………………………………… iiKATA PENGANTAR ………………….…………………………… ivDAFTAR ISI ……………………………………………………….. vDAFTAR TABEL …………………………………………………… vii DAFTAR GAMBAR ………………………………………………… viiDAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………… viiiABSTRAK …………………………………………………………… ixBAB I PENDAHULUAN ………………………………………….. 1A. Latar Belakang Masalah ……………………………………. 1B. Identifikasi Masalah ……………………………………….. 4 C. Pembatasan Masalah ……………………………………….. 5D. Perumusan Masalah ………………………………………… 7 E. Tujuan Penelitian ……………………………………………. 7F. Manfaat Penelitian ………………………………………….. 8BAB II KA JIAN TEORETIS DAN PENGAJUAN HIPOTESIS …… 11A. Kajian Teori ………………………………………………….. 11

4. Daftar Tabel ( bila ada )

• Daftar tabel dibuat pada halaman tersendiri ( sebaiknya apabila banyaknya tabel mininal dua tabel)

• Daftar tabel dapat memuat nomor tabel, judul tabel dan halaman berapa tabel tersebut berada.

DAFTAR TABEL

Tabel1. Struktur Pembelajaran Realistik ……....... 342. Contoh Pembelajaran dengan Pendekatan Realistik……………… ........................... 353. Distribusi Sekor hasil diklat dengan pendekatan realistik………… ..................504. Distribusi sekor hasil diklat dengan pendekatan mekanistik ……....................525. Ringkasan hasil uji normalitas ………… 58

5. Daftar Gambar ( bila ada )

• Daftar gambar dibuat pada halaman tersendiri ( sebaiknya apabila banyaknya gambar lebih dari satu gambar)

• Daftar gambar dapat memuat nomor gambar, judul gambar dan halaman berapa gambar tersebut berada.

DAFTAR GAMBARGambar1. Interaksi dalam Pembelajaran ……14 dst

6. Daftar lampiran

• Apa saja yang dilampirkan ditulis pada daftar lampiran.• Berisi nomor lampiran, judul lampiran, halaman berapa

lampiran tersebut di lampirkan.• Sebaiknya lampiran-lampiran disusun secara kronologis.

DAFTAR LAMPIRANLampiran1.Butir Soal tes diklat guru PKn SMP ……722.a. Uji normalitas peserta diklat dengan pendekatan realistik ……… ………………………………… 822.b. Uji normalitas peserta diklat dengan pendekatan mekanistik ................................................863a. Langkah-langkah Uji Homogenitas varians..903b. Hasil komputasi Uji Hipotesis varians ………934a. Data sekor hasil diklat guru matematika SMP.944b. Uji beda rata-rata peserta diklat .......………95

7. Abstrak

• Ditulis satu spasi, tanpa judul/ sub judul• Isi abstrak minimal memuat: (1) tujuan penelitian, (2) setting

dan subyek penelitian, (3) prosedur penelitian termasuk analisis data, (4) hasil penelitian

• Ditulis maksimal satu halaman

1.BAGIAN ISIBAB I PENDAHULUANA LATAR BELAKANG MASALAHB IDENTIFIKASI MASALAHC PEMBATASAN MASALAHD RUMUSAN MASALAHE TUJUAN PENELITIANF MANFAAT PENELITIAN

Lanjutan …..

BAB II KAJIAN TEORI DAN PENGAJUAN HIPOTESIS1. Kajian Teori

1. ……..1. 2. ……… dst

2. Penelitian yang relevan ( bila ada)– Kerangka Berpikir– Hipotesis Tindakan

BAB III METODOLOGI PENELITIANA SETTING PENELITIANB SUBJEK PENELITIANC SUMBER DATAD TEKNIK DAN ALAT PENGUMPULAN DATAE VALIDASI DATAF ANALISIS DATAG INDIKATOR KINERJA ( BILA ADA )H PROSEDUR PENELITIAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASANA DESKRISI KONDISI AWALB DESKRIPSI SIKLUS I1. PERENCANAAN2. TINDAKAN3. HASIL PENGAMATAN4. REFLEKSIC DESKRIPSI SIKLUS 2 , SEPERTI PADA SIKLUS 1, DSTD PEMBAHASAN TIAP SIKLUS DAN ANTAR SIKLUSE HASIL PENELITIAN

BAB V PENUTUP

• A. Simpulan• B. Implikasi/ rekomendasi• C. Saran

C. BAGIAN PENUNJANG1. DAFTAR PUSTAKA2. LAMPIRAN-LAMPIRAN

Daftar Pustaka

• Ditulis menurut abjad• Nama pengarang ditulis yang konsisten, dapat

menggunakan entry dimana nama pengarang ditulis dibalik.• Salah satu contoh cara menulis pada daftar pustaka: Nama

Pengarang. Tahun buku dicetak. Nama judul buku. Kota terbit: nama penerbit.

DAFTAR PUSTAKADahlan, M.D.1990. Beberapa Alternatif Interaksi Belajar Mengajar. Model- model Mengajar. Bandung: CV. Diponegoro.Depdiknas. 2004. Pendekatan Pembelajaran Matematika. Jakarta: Direktorat Pendidikan Lanjutan Pertama.------------. 2004. Wawasan Pendidikan. Jakarta: Direktorat Pendidikan Lanjutan Pertama.Hudojo, Herman. 1988. Mengajar Belajar Matematika. Jakarta: P2LPTK Ditjendikti Depdiknas.Mulyadi HP. 2002. Pengaruh Metode Trachtenberg Terhadap Hasil Belajar Matematika ditinjau dari Kemampuan Numerik Siswa. Jakarta: Program Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta.---------------. 2005. Pembelajaran Matematika Masa Kini. Semarang: LPMP Jawa Tengah.---------------. 2005. Pengaruh Pendekatan Kontekstual Terhadap Hasil Diklat Guru Matematika Kabupaten Pekalongan Tahun 2005,. Semarang: LPMP Jawa Tengah.-------------. 2006. Pengembangan Model Pembelajaran pada Kurikulum Berbasis Kompetensi. Semarang: LPMP Jawa Tengah.Naga, Dali S. 1992. Pengantar Teori Sekor Pada Pengukuran Pendidikan. Jakarta: Gunadharma.Lembaga Administrasi Negara. 2001. Tata kerja dan Tata Cara Penilaian Angka Kredit Jabatan Fungsional Widyaiswara. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.

Lampiran-lampiran

• Dibuat secara kronologis• Diberi halaman pada lampiran• Diberi nomor lampiran• Penulisan lampiran disesuaikan dengan kelaziman yang

berlaku

Selesai

Wassalamualaikum Wr.Wb.