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Segunda Unidad7mo Bsico

Lenguaje y Comunicacin

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Lectura Lectura

Aprendizaje esperado Indicadores

1. Interpretar textos narrativos comentados en

clases, considerando: diferencia entre narrador y autor narracin en primera o tercera persona dilogos y pensamientos expresados ambiente fsico y sicolgico temas y valores presentes experiencia personal.

Distinguen al autor del narrador en los textos ledos. Definen si el texto est narrado en primera o en tercera

persona. Describen sicolgicamente a los personajes con informacin

implcita y explcita. Comparan los espacios fsicos con los sentimientos de los

personajes. Describen el ambiente fsico y sicolgico. Describen temas presentes en sus lecturas, entendiendo que

estos son una idea clave desarrollada a lo largo de un texto

narrativo. Describen valores presentes en sus lecturas. Por ejemplo:

lealtad, honradez, astucia, ambicin, etc. Explican y describen cmo se sentiran si estuviesen en una

situacin descrita en el cuento.

Encargado scar (10 horas)

Aprendizaje previo: El correspondiente a la primera unidad de sptimo bsico.

Contenidos:

Textos narrativos. Narrador. Autor. Narracin en primera o tercera persona. Dilogos. Pensamientos. Ambiente fsico y psicolgico. Temas. Valores. Experiencia personal.

Trayecto a considerar:

Problematizacin. Actividad colaborativa. Poniendo en Prctica. Evaluacin.

Documentos de apoyo:

Libro del profesor. Recursos de aprendizaje.

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Aprendizaje esperado Indicadores

3. Interpretar diversos textos publicitarios,

considerando:

mensajes implcitos

lenguaje caracterstico

funcin del lenguaje predominante en

el texto.

Explican el mensaje implcito de un texto publicitario

fundamentando con:

o imgenes

o personajes estereotipados

o eslganes presentes.

Por ejemplo: A travs de la figura de la perfecta ama de

casa, en un aviso sobre condimentos, se plantea la idea de

que no es posible ser una buena duea de casa sin saber cocinar.

Identifican y describen en los textos ledos las caractersticas

esenciales del lenguaje publicitario y cmo contribuyen a la

transmisin de los mensajes:

o verbos en modo imperativo

o dobles sentidos

o rimas

o expresiones populares

o figuras literarias

o adjetivaciones y frases nominales. Identifican la funcin del lenguaje predominante en el texto

(referencial, apelativa o expresiva).

Encargado Manuel (10 horas)

Aprendizaje previo: El correspondiente a la primera unidad de sptimo bsico.

Contenidos:

Texto publicitario.Imgenes.

Personajes estereotipados.Slogan.Lenguaje publicitario.Mensajes implcitos.Funcin del lenguaje (referencial, apelativa o expresiva).

Trayecto a considerar:

Problematizacin. Actividad colaborativa. Poniendo en Prctica. Evaluacin.

Documentos de apoyo:

Libro del profesor. Recursos de aprendizaje.

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Escritura Escritura

Aprendizaje esperado Indicadores

4. Escribir poemas:

que describan sentimientos, objetoso personas

incorporando algunas figuras literarias

incorporando rima

respetando las reglas ortogrficas.

Escriben poemas en los que:

o describen sentimientos, objetos o personas o incorporan dos figuras literariasdistintas o integran patrones de rima o respetan las reglas ortogrficas.

Encargada Karen (10 horas)

Aprendizaje previo: El correspondiente a la primera unidad de sptimo bsico.

Contenidos:

Proceso de escritura.Poema.Descripcin.Figuras literarias.Rima.Reglas ortogrficas.

Trayecto a considerar:

Problematizacin. Actividad colaborativa. Poniendo en Prctica. Evaluacin.

Documentos de apoyo:

Libro del profesor. Recursos de aprendizaje.

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Aprendizaje esperado Indicadores

5. Escribir un prrafo argumentativo coherente

sobre un cuento:

eligiendo un tema sobre el cualargumentar

fundamentando su interpretacin

con apuntes de clases (si es pertinente)

usando ejemplos del texto.

Escriben un prrafo argumentativo sobre un cuento:

o sealando un tema del cuento en la primera oracin. Por

ejemplo: el cuento Lucero trata el tema de la durezade la vida en el campo o citando oraciones que demuestren la presencia del tema

en el cuento o explicando acciones de los personajes, descripciones y

pensamientos que ejemplifiquen cmo aparece el tema en el cuento.

6. Aplicar su conocimiento sobre estructuras y

unidades bsicas gramaticales en la escritura de

textos:

sujeto y predicado

sustantivos, frases

sustantivas,

complemento del nombre, pronombres

(personales, numerales, indefinidos),

adjetivos, complemento del adjetivo, frases

adjetivas y adverbios

verbos irregulares en modo indicativo.

Reconocen sujeto y predicado en oraciones simples y compuestas.

Reemplazan sustantivos, frases sustantivas, complemento del

nombre, pronombres (personales, numerales e indefinidos),

adjetivos, complemento del adjetivo, frases adjetivas y

adverbios en oraciones simples por palabras y expresiones

que cumplan la misma funcin, para mejorar la cohesin,

clarificar y enriquecer sus escritos.

Modifican y enriquecen las oraciones que escriben, agregando

estructuras variadas.

Escriben correctamente verbos regulares e irregulares en

modo indicativo.

Encargado Julin (6 Horas)

Aprendizaje previo: El correspondiente a la primera unidad de sptimo bsico.

Contenidos:

Prrafo.Texto argumentativo.Tema.Interpretacin.Ejemplos.Estructuras gramaticales.

Trayecto a considerar:

Problematizacin. Actividad colaborativa. Poniendo en Prctica. Evaluacin.

Documentos de apoyo:

Libro del profesor. Recursos de aprendizaje.

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Comunicacin oral Comunicacin oral

Aprendizaje esperado Indicadores

7. Recitar o narrar en voz alta textos poticos o

narrativos:

memorizando previamente los

textos poticos

diciendo los textos con fluidez

utilizando apropiadamente el

lenguaje paraverbal y no verbal.

Leen cuentos breves en voz alta:

o respetando las pausas indicadas por la puntuacin

o usando recursos paraverbales en interrogaciones y

exclamaciones o utilizando tono de voz y volumen acordes con lo que dicen o

adoptando una postura corporal erguida y estableciendo

contacto visual con la audiencia.

Recitan poemas de memoria:

o haciendo pausas donde corresponde, de acuerdo con la

puntuacin o utilizando tono de voz y volumen acordes con lo que dicen o

adoptando gestos y posturas corporales acordes con lo

expresado o manteniendo contacto visual con la audiencia.

8. Comprender textos escuchados. Hacen preguntas relevantes sobre lo escuchado para

profundizar y clarificar diferentes puntos.

Expresan detalles de lo escuchado y reproducen las ideas

centrales. Relacionan la informacin escuchada con conocimientos

previos.

Expresan acuerdo o desacuerdo con lo escuchado,

fundamentando con datos y hechos conocidos.

Encargado: Gabriel Morales (6 horas)

Aprendizaje previo: El correspondiente a la primera unidad de sptimo bsico.

Contenidos:

Narrar.Memorizacin.Fluidez.Lenguaje paraverbal.Lenguaje no verbal.Autopreguntas.Reproduccin d e ideas.Ideas centrales.Expresar acuerdo y desacuerdo.Fundamentacin.

Trayecto a considerar:

Problematizacin. Actividad colaborativa. Poniendo en Prctica. Evaluacin.

Documentos de apoyo:

Libro del profesor. Recursos de aprendizaje.