Son los propios ni@s, (el secretario o el jefe de cada equipo) los que en la asamblea controlan la asistencia colocando en la casita los nios y nias que no han ido a clase y en la casa de los patos el nmeros de ni@s que hay en clase y el nmero de ausencias.

Dos formas de representar el tiempo durante la semana. Los nios y nias colocan con el sol,lluvia,nubes o viento, segn el tiempo que haga ese da.

Cuando es necesario hacer una llamada a casa de nuestros nios y nias por cualquier causa, tenemos su telfono a mano, y si puede ser, son ellos mismos los que van con su telfono a secretara y explican su problema.

Cuando cada nio trae su autorizacin y su dinero de la excursin, coge su foto y la coloca en el autobs.

Cada estacin se representa con un dibujo caracterstico de la poca.

Para tener una alimentacin sana, cada da traemos un desayuno sano. Chucheras no, gracias!

En el rbol sabio colocamos los contenidos que se van a desarrollar en la quincena, para que los ni@s sepan que deben aprenderlos.

Para controlar quien hay en el bao, adems de pedir permiso, ellos mismos ponen su foto y a la vuelta la colocan en su sitio.

Para no olvidar la fecha de cumpleaos de los nios, tenemos una tarta en clase para recordarla. Al ni@ que cumple aos se le coloca una corona de cartulina brillante con pegatinas.

Por el buen comportamiento de la semana o del mes, los ni@s se llevan el trofeo de DON FENOMENAL

Cada da un nio/a ser el jefe de su equipo, encargado de mantener siempre la mesa ordenada y repartir material y los libros.

Una forma de organizar los rincones durante la semana, para que cada equipo sepa lo que le toca cada da.

Normas de clase de las que hablamos en la asamblea.

Con imgenes en blanco y negro recopiladas de la revista Maestra de Infantil, se han ampliado, coloreado y plastificado. Se han utilizado en la asamblea y posteriormente para decorar el aula.

Con el programa posteriza, ampliamos al nmero de folios que queramos el dibujo en a4. Unimos las piezas como un puzzle, coloreamos y plastificamos.

Hemos decorado la clase con dibujos de brujitas y fantasmas. Les hemos contado el cuento y enseado la cancin de Cols el fantasma, y ellos se han disfrazado de Cols, con una careta y una bolsa de basura blanca.

Se han decorado las puertas de la clases utilizando varios tipos de papel, algodn y otros materiales. Idea sacada de la revista Maestra de Infantil.

Marionetas pintadas y plastificadas. (Imgenes de la revista Maestras de infantil)

EEstos dibujos de animales los hemos sacado de un libro para colorear y los utilizamos para en las mesas nombrar equipos, si le colocamos un palito son marionetas o en la asamblea, donde comentamos sus caractersticas.

Utilizamos los animales de la granja de la misma forma que hemos comentado en la anterior diapositiva: como marionetas, en la asamblea o en las mesas para poner nombre al equipo.

Todos los animales adems de plastificados, tambin los tenemos en fichas para trabajarlos en el aula y ponerlos en el rincn del mar.

De la pgina web de El bus de infantil hemos sacado estas lminas de los colores y las formas

Hemos plastificado el nombre de los ni@s y fichas en color para que lo hagan con rotuladores flourescentes y despus lo borren con toallitas.

Las lminas del baco y la idea de los pollitos que llevan el nmero en su pico la hemos sacado de la revista Maestra de infantil . Las lminas de las casas de la pgina web de El bus de Infantil y el dado lo hemos hecho con la caja de cartn de la televisin que hemos comprado y nmeros de lminas antiguas.

Repartimos a varios alumnos los animales, cuentan cuantos tienen y lo colocan en el nmero que corresponde.

En el abecedario, los nios colocan la letra minscula debajo de la mayscula correspondiente y viceversa.Se han realizado carteles de dibujos que comienzan con cada una de las letras.

Cada pgina del libro del abecedario tiene la letra, un dibujo y la palabra

Hemos realizado numerosos puzzles y domins con el material que encontramos en la revista Maestra de infantil.Recortamos y plastificamos las lminas, pegndole una base de goma eva.

Cada clase representa una fruta del otoo, que los nios se cuelgan en la fiesta que hemos organizado para que prueben las frutas y frutos secos tpicos de la estacin.

Damos a los ni@s las palabras con las partes de la flor y ellos las colocan en su sitio correspondiente.

Los nios y nias colocan la palabra en su lugar correspondiente, con velcro.

Les hemos dado a los ni@s un pequeo dibujo de la paloma de la paz para que ellos lo pinten y lo hemos colocado en la chapa con la mquina.

LOS COLORES DE ANDALUCARojos son sus claveles y sus granadas,verdes sus campos y sus aceitunas, azul su cielo y su mar, amarillo su sol y sus girasoles, blancas sus casas ,y su bandera verde y blanca, y decimos con alegra: Viva Andaluca!

Hemos realizado claveles, fajines y mantones donde los ni@s han pegado pegatinas .Las nias tambin se han pintado su peineta.

Con el molde de un corazn y masilla los nios han hecho un corazn pintndolo y echndole cola tras secarse. Finalmente se ha colocado la foto del nio/a y se ha adornado con purpurina, colocando un imn detrs para ponerlo en el frigorfico de casa.

A partir de un libro de la sirenita para colorear, hemos ampliado y plastificado los dibujos. A veces lo contamos como un cuento y otras veces como cancin con una letra que hemos inventado con la msica del patio de mi casa.

Hemos fotocopiado y ampliado las lminas de un libro para colorear del Libro de la selva.Hemos utilizado estas lminas de dos formas:1.Contamos el cuento mientras pasamos las lminas.2. Cada ni@ tiene una lmina y cuenta lo que ocurre, siendo los propios nios los que van a otras aulas a contar el cuento.

Hemos sacado estas lminas de la revista Maestra de Infantil. Las hemos recortado y plastificado, para utilizarlas en la quincena de la primavera.

Hemos buscado en internet dibujos para hacer los personajes del cuento, los hemos pintado con rotuladores , los hemos plastificado y les hemos puesto un palo para contar el cuento con marionetas.

Se ha fotocopiado, recortado y plastificado los personajes, aadiendo los palillos .

Hemos realizado una versin de Caperucita y las verduras, que ha gustado mucho a los ni@s.

Los prcticos, que nos han aportado muchas ideas y han colaborado en nuestro trabajo.

Al equipo directivo , a nuestros compaeros y a nuestro asesor , Jose Antonio Rueda ,porque han atendido nuestras necesidades de forma inmediata.

A Paco Fernndez, porque nos ha enseado cmo realizar un blog, y nos ha motivado para entrar en el mundo de la web 2.0