Embed Size (px)
Citation preview
Fecha de límite de entrega: viernes 17 de septiembre.
www.conaldi.edu.co 2021
Tercer período
Guía 6
Ciencias Naturales – Grado séptimo
1. FECHA DE PUBLICACIÓN DE ESTA GUÍA Viernes 20 de agosto.
2. FECHA LÍMITE DE ENTREGA DE ESTA GUÍA Viernes 17 de septiembre.
3. FORMA Y MEDIO DE ENTREGA El trabajo debe ser presentado en un solo archivo, formato PDF y deberá ser cargado
en la tarea del equipo de teams correspondiente al curso.
4. HABILIDADES QUE EL ESTUDIANTE ADQUIERE 4.1. Comprender la relación entre los ciclos del Carbono, el Agua y el Nitrógeno,
explicando su importancia en el buen mantenimiento de los ecosistemas.
4.2. Conocer las formas de conservar el equilibrio de la biodiversidad.
5. ACTIVIDADES Luego de leer detenidamente el punto 6 de la guía (Teoría y material de consulta),
resuelve en tu cuaderno y a mano, las siguientes actividades:
5.1 Responde si es verdadero o falso, y explica ¿por qué?
a) Es fundamental el carbono en todos los seres vivos
b) En un ecosistema hay una gran “fábrica” de reciclaje de dióxido de carbono c) Existen diferencias y semejanzas entre el proceso de fotosíntesis y el proceso
de respiración celular
5.2 Etiqueta con las palabras del recuadro, el proceso correspondiente, en el dibujo del
ciclo; y ponle el título:
Profesora Milena Pardo
701 703 702 704
705 707 706
Fecha de límite de entrega: viernes 17 de septiembre.
www.conaldi.edu.co 2021
Tercer período
Guía 6
5.3 Colorea en el diagrama del ciclo del nitrógeno que encuentras en el punto 6.
teoría y material de consulta; de color amarillo la ruta de nitrificación, de color azul la
ruta de amonificación y de color rojo la ruta de desnitrificación.
5.4 A continuación se presentan algunas de las especies representativas de la región
pacífica colombiana.
a) Relaciona la información de la gráfica con la descripción de la especie que corresponde.
b) Responde en tu cuaderno ¿Cómo cambiarías tu estilo de vida para evitar la
extinción prematura de todas estas y otras especies endémicas en tu región? Menciona dos aspectos o estrategias que se pueden implementar en el colegio para contribuir
con su conservación.
Fecha de límite de entrega: viernes 17 de septiembre.
www.conaldi.edu.co 2021
Tercer período
Guía 6
Fecha de límite de entrega: viernes 17 de septiembre.
www.conaldi.edu.co 2021
Tercer período
Guía 6
6. TEORÍA Y MATERIAL DE CONSULTA Ciclo del carbón
Fecha de límite de entrega: viernes 17 de septiembre.
www.conaldi.edu.co 2021
Tercer período
Guía 6
El carbono es un elemento estructural de todos los seres vivos. Es un elemento
indispensable para la vida y como tal, la naturaleza lo recicla. Hay varias formas en las que la naturaleza hace el reciclaje del carbono. La principal es a través de la
fotosíntesis por medio de la cual las plantas o productores toman el dióxido de
carbono (CO2) del aire o del agua y lo mezclan con agua (H2O) en presencia de energía solar y producen como resultado compuestos de alta energía como el azúcar.
Los productores (plantas y algas) nos transforman la energía solar en energía química.
Los demás seres vivos (consumidores) utilizamos estos compuestos producidos mediante la fotosíntesis para obtener la energía requerida para el metabolismo celular.
Este proceso se llama respiración celular. Una vez obtenida la energía, los seres vivos devuelven a la atmósfera el agua y el carbono y así se repite una y otra vez. La
descomposición de organismos y de la materia orgánica por parte de los
descomponedores también libera CO2 al aire que puede ser utilizado por los productores.
Hay otras maneras secundarias de incorporar CO2 a la atmósfera. Una es por medio
de la erupción de volcanes y otra es por la quema de combustibles fósiles como el
carbón o el petróleo que regresan de nuevo a la atmósfera, carbono que ha estado fijado millones de años atrás.
Ciclo del Agua
El agua es esencial para todos los seres vivos, incluyendo a los humanos. Existe en
diversas formas y es fundamental para la existencia de la vida en la Tierra. Más de dos
tercios de la superficie terrestre está cubierta por agua. Esta fluye por los ríos, quebradas y está contenida en lagos, océanos y casquetes polares. También se
encuentra en los tejidos de todos los seres vivos. Es el solvente principal para la gran mayoría de las reacciones químicas. En la atmósfera se presenta como gas invisible
llamado vapor de agua y como líquido en pequeñas moléculas formando las nubes. En
el suelo, cambia de forma constantemente. El vapor de agua cae del cielo en forma de lluvia líquida o sólida, los glaciares y la nieve, que son grandes acumulaciones de
agua en estado sólido. Cuando se derriten, forman ríos que fluyen al océano donde el
agua líquida se evapora por acción del sol. Este movimiento constante del agua se llama el “ciclo del agua.” Al ser un ciclo, no tiene comienzo ni final, sino que se
repiten una serie de procesos.
Fecha de límite de entrega: viernes 17 de septiembre.
www.conaldi.edu.co 2021
Tercer período
Guía 6
Comencemos por la evaporación, es decir cuando el agua líquida se convierte en vapor de agua. Este vapor de agua proviene en un 86% de los océanos y casi todo el
resto proviene de los lagos y ríos. Una pequeña parte es añadida al ciclo por las
plantas y los animales cuando sacan vapor de agua, lo cual se denomina transpiración. Otro proceso es la condensación, es decir cuando el agua cambia de estado gaseoso a
estado líquido. El vapor se eleva y se enfría formando pequeñas gotas de agua líquida
que forman nubes. El agua cae desde las nubes mediante el proceso de precipitación, es decir cuando cualquier forma de agua cae desde las nubes, como la lluvia, la nieve,
y el granizo. Más del 75% de esta precipitación cae al mar y el resto cae sobre la superficie terrestre y se convierte en escurrimiento o en agua subterránea por
infiltración. Finalmente, casi toda el agua regresa a la atmósfera por evaporación y
transpiración comenzando el ciclo de nuevo. Este ciclo determina el balance hídrico de la tierra. (Tomado de Allison M., Degaetano A. Pasachoff Jay, Ciencias de la
Tierra Holt McDougal. 2010. Adaptación Paulina Zuleta, Aulas sin fronteras)
Ciclo del Nitrógeno
El nitrógeno es uno de los elementos más abundantes en la superficie terrestre. En las
plantas es el cuarto elemento más abundante después del Carbono (C), Hidrógeno (H) y Oxígeno (O), siendo un macronutriente esencial que forma parte de biomoléculas
como proteínas, ácidos nucleicos, entre otros. Se encuentra en gran cantidad en la
atmósfera y este no puede ser aprovechado por animales y plantas directamente. Algunas especies de bacterias (bacterias nitrificantes) que habitan en el agua, en el
suelo o crecen en las raíces de algunas plantas, capturan el (N2) o nitrógeno atmosférico del aire. Este proceso de captura y transformación del nitrógeno en una
forma que resulte útil para las plantas, se denomina fijación del nitrógeno
(nitrificación). Parte del nitrógeno también se fija durante las tormentas eléctricas, cuando la energía de los relámpagos convierte el nitrógeno gaseoso (N2) en nitratos
(NO3). También se añade al suelo mediante la aplicación de fertilizantes químicos
sobre los pastos, cosechas y otras áreas. El nitrógeno entra en la red alimentaria cuando las plantas-productores absorben los compuestos nitrogenados (NO3 nitratos-
NO2 nitritos) del suelo y los convierten en proteínas. Los consumidores obtienen nitrógeno al ingerir plantas o animales que lo contienen. Vuelven a usar el nitrógeno y
Fecha de límite de entrega: viernes 17 de septiembre.
www.conaldi.edu.co 2021
Tercer período
Guía 6
producen sus propias proteínas. El nitrógeno regresa al suelo de varias maneras.
Cuando un animal orina, el nitrógeno retorna al agua o al suelo y vuelve a ser usado por las plantas. Cuando mueren los organismos, los descomponedores (hongos y
bacterias) transforman el nitrógeno de las proteínas en amonio (NH4+). Luego los
organismos del suelo convierten el amonio (NH4+) en compuestos nitrogenados para
uso de las plantas, amonificación. Finalmente, en un proceso llamado
desnitrificación, ciertas bacterias del suelo convierten de nuevo los compuestos
nitrogenados fijados en gas nitrógeno (N2), el cual lo regresa a la atmósfera. (Tomado de Biggs A, Crispen W. Biología. Ciencias de Glencoe. McGraw Hill.2012.)
Biodiversidad
Colombia un país bien situado No es extraño advertir que la enorme diversidad de
Colombia se debe a la variedad de territorios, que aumentan las posibilidades de vida
a un gran número de especies que conforman la flora y la fauna silvestre. Si se dividiera la superficie terrestre que ocupan los cinco continentes en cien partes,
Colombia cabría holgadamente en una de ellas. A pesar de esto, posee una de cada diez de las especies de plantas y animales que habitan el planeta. Esto la ubica como
uno de los diez países de mayor biodiversidad en el mundo (países megadiversos). La
razón de esta exuberancia de organismos está en la alta humedad en el aire y en la relativa estabilidad de las temperaturas que favorecen las oportunidades de vida de los
organismos. Esta variación de las formas de vida o diversidad biológica, se puede entender mejor si se compara a Colombia con Brasil, otra nación megadiversa.
Nuestro país es 7 veces más pequeño que Brasil, pero alberga casi la misma cantidad
de especies de plantas: 55.000. Colombia tiene:
Un territorio ubicado en la zona del mundo (tropical) en donde la disponibilidad
de energía solar es constante durante todo el año.
Un área de 2.072.408 km, de los cuales 1.141748 km2 corresponden a territorio 2
continental (55%) y 928.660 km a áreas marinas (45%).
Tres cordilleras paralelas, que presentan alturas de más de 4.000 metros sobre el
nivel del mar.
Una de las porciones menos afectadas de la selva Amazónica, que ocupa el 30%
del territorio continental del país.
Fecha de límite de entrega: viernes 17 de septiembre.
www.conaldi.edu.co 2021
Tercer período
Guía 6
Dos océanos (el Atlántico y en el Pacífico) salpicados de islas, cayos y arrecifes, y
más de 2.900 kilómetros de costa.
El Chocó biogeográfico y el macizo Colombiano, que están consideradas como
unas de las áreas con mayor riqueza biológica.
La Sierra Nevada de Santa Marta, la montaña más alta del mundo frente al mar
con 5.775 msnm, en los picos Colón y Bolívar.
Algunas de las zonas más lluviosas de la tierra, que contribuyen a formar 258
grandes ríos.
Y además…
5 regiones (Caribe, Andina, Pacífica, Orinoquía y Amazónica) con el mayor
número de ecosistemas del mundo representados en un mismo país: 311
1.600 lagos, lagunas y humedales.
El 10% de los vertebrados y el 20% de las plantas del mundo.
55.000 especies de plantas de las cuales la tercera parte sólo habitan en el territorio
nacional (endémicas).
262 especies de palmas, ocupando el primer lugar en el mundo.
4.010 especies que representan el 15% de las orquídeas del mundo.
3.702 especies de vertebrados terrestres, ocupando el primer lugar mundialmente.
1.889 especies de aves, que corresponden al 20% del total mundial y al 60% de las
que habitan en Suramérica. Colombia ocupa el primer lugar en el mundo.
479 especies de mamíferos, que representan el 7% del total mundial.
30 especies de primates, siendo el segundo país de América tropical y el quinto en
el mundo con mayor diversidad de este grupo.
571 especies de reptiles que representan el 6% del total de especies, posicionan a
Colombia en el tercer lugar del planeta.
El mayor número de anfibios en el ámbito mundial con 763 especies, que
equivalen al 10% del total mundial y con frecuencia se reportan especies nuevas.
El mayor número de especies de mariposas diurnas en el mundo: 3.500 especies.
15.769 especies de invertebrados como abejas, escarabajos, mariposas y hormigas.
El mayor número de especies de colibríes del planeta.
Las dos terceras partes de las especies de peces de agua dulce de Suramérica, con
3.000 especies, ocupando el segundo puesto en el mundo.
Un alto grado de endemismo, es decir único lugar donde existen muchos
organismos.
81 etnias, 67 lenguas y 50´420.000 habitantes.
7. EVALUACIÓN Criterios de Evaluación
1. Realiza las actividades acerca de los ciclos biogeoquímicos y la conservación de la biodiversidad, luego de leer detenidamente la teoría.
2. Asiste puntualmente a los encuentros pedagógicos, y permanece en ellos hasta el final, atendiendo al llamado de la docente durante los mismos.
3. Entrega las fotos del trabajo, nítidas, en un solo archivo PDF y en orden.
4. Realiza el envío en las fechas y con las condiciones establecidas por tareas de teams
