落花生

1. 学习本课新词语袁 掌握 15个重点词语的意义和用法袁 能够正确读写遥2. 学习 野说噎噎就噎噎 渊说干就干冤冶尧 野噎噎的噎噎袁 噎噎的噎噎 渊买种的买

种袁 翻地的翻地冤冶尧 野难得冶尧 野固然噎噎但是噎噎冶 等语言点遥3. 理解父亲所说的话的深刻含义袁 懂得 野人要做有用的人袁 不要做只讲体面袁 而对

别人没有好处的人冶 的道理遥4. 加深对文章思想内容的理解袁 掌握文章的结构层次袁 学习作者主次分明的表达

方式遥

6课时遥

1. 新课导入本课的作者许地山袁 笔名是落花生遥 教师简单介绍作者袁 让学生说说 野落花生冶 是

什么意思袁 把有关花生的知识介绍给大家袁 然后想一想袁 作者为什么用 野落花生冶 作笔名遥 以此导入新课遥

2. 课文部分渊1冤 课文讲了一家人过花生收获节的经过袁 通过收获节上对花生好处的谈论袁 说明

要像花生那样做对别人有用的人袁 不要做只讲体面而对别人没有好处的人遥 课文在讲述的时候主次分明袁 把次要内容写得比较简略袁 把主要内容写得比较详细遥 正是由于围绕

落

花

生

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教

师

手

册

第

二

册

主题主次分明袁 所以文章篇幅虽短袁 却给人以清晰明了的印象袁 使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的哲理遥 教学难点是如何把花生的品格与做人的道理联系起来袁 进而悟出做人的道理遥课文比较短小袁 可以让学生尝试自己先朗读两遍袁 然后同桌之间互相朗读给对方听袁

互相指导和纠错遥 最后教师让几个学生连续把课文读一遍袁 总结课文内容遥 教师就课文内容提问袁 让学生在下列选项中选择院

A. 这篇课文介绍了一样物品遥B. 这篇课文写了一处景物遥C. 这篇课文描写了几个人物遥D. 这篇课文记叙了一件事情遥 渊姨冤渊2冤 这是一篇记事的文章遥 那么课文记叙了什么事呢钥 教师引导学生总结并板书院记叙一家人种花生尧 吃花生尧 谈花生的事情然后要求学生根据总结给课文划分段落袁 并分析哪些部分是详细记叙袁 哪些部分是

简单记叙遥 可以让学生分成几个小组完成这一学习任务袁 分别讨论并汇报讨论结果遥第一部分 渊第 1自然段冤院 种花生遥齐读课文袁 然后不看书回答院 为什么种花生钥 在哪里种花生钥 怎样种花生钥分析第一部分是详细记叙还是简单记叙遥 渊简单记叙冤第二部分 渊第 2尧 3自然段冤院 吃花生遥这一部分是简单记叙遥 花生成熟以后袁 在母亲的倡议下我们过收获节袁 由此引出了

对花生的谈论遥 这一段是一个过渡段遥 熟练朗读并复述遥第三部分 渊第 4自然段到最后冤院 谈花生遥这是课文的重点袁 作者进行了详细记叙袁 通过人物对话揭示了文章的主题遥 先让学

生快速通读一遍课文袁 说说有几个人参加了收获节袁 几个人在谈话袁 谈话内容是什么袁花生有什么特点和好处袁 作者重点写了谁的话尧 为什么袁 等等遥

渊作者一家五口人包括父亲都参加了收获节袁 四个人参与了谈花生遥 以父亲的提问为线索袁 从几个方面说出了花生的特点和好处院 味儿美尧 可以榨油尧 价钱便宜等遥 这些都是简单叙述袁 父亲的话是作者重点记叙的袁 因为父亲的话揭示了文章的主题院 它虽然不好看袁 可是很有用遥冤教师指导学生回答问题袁 然后分角色朗读课文两遍袁 注意读出恰当的语气遥 尤其是

父亲赞美花生的话袁 不但要读得准确袁 还要理解其意义遥 在此基础上袁 可以就父亲的话展开讨论院 父亲是从哪几点称赞花生的钥 花生有什么好处钥 父亲是不是在批评苹果和桃子这类植物钥 那为什么要这么说钥 突出了花生的什么特点钥 渊不炫耀自己的好处冤 野做有用的人冶 正是这篇文章的中心遥 作者写这篇文章袁 不是在向我们介绍花生这种植物袁而是给我们讲了一个道理袁 即借助花生说理袁 这叫 野借物喻理冶遥

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熟练朗读课文第三部分并背诵父亲的话遥

3. 词语部分本课新词语数量较少袁 建议集中学习遥 正确读写并做扩展练习遥花生院 花生仁 花生皮 花生油 吃花生 种花生

亩院 一亩地 半亩园 一亩三分地

荒院 荒山 荒草 荒岛 荒野 荒无人烟

开辟院 开辟新世界 开辟市场 开辟航线 共同开辟

收获院 收获大豆 收获的季节 有收获 学习的收获

节院 节日 过节 圣诞节 母亲节 春节

食品院 食品超市 有机食品 绿色食品 各种食品

亭子院 小亭子 亭子间

天色院 昏暗的天色 天色已晚 天色不早

榨院 压榨 榨油 榨果汁 榨取

可贵院 可贵的勇气 可贵的品质 非常可贵 难能可贵

埋院 埋进土里 埋下种子 深埋 埋在心里

鲜红院 颜色鲜红 鲜红的太阳 鲜红的衣服

分辨院 无法分辨 认真分辨 分辨清楚 分辨出来

体面院 体面的人家 体面的长相 不体面 很体面

正确书写以上词语并听写遥

4. 语言点部分课文中的语言点袁 可随时出现随时学习袁 也可集中学习袁 教师可根据本课情况采取

不同方式遥渊1冤 说噎噎就噎噎 渊说干就干冤表示两件事紧接着发生袁 没有耽搁和犹豫遥 例如院刚才还是晴朗天气袁 没想到说下雨就下雨了遥如果不喜欢这个工作袁 我们说辞职就辞职袁 不用勉强遥长城不太远袁 我们说去就去遥渊2冤 噎噎的噎噎袁 噎噎的噎噎 渊买种的买种袁 翻地的翻地冤野的冶 字前后用相同的动词或者动词性词组袁 连用这样的结构袁 表示有这样的尧 有那

样的遥 例如院一下课袁 同学们打球的打球袁 跳绳的跳绳袁 都玩得很开心遥这个班的出勤情况一直不好袁 迟到的迟到袁 旷课的旷课遥

落

花

生

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教

师

手

册

第

二

册

一放假袁 大家就去各地旅游袁 坐火车的坐火车袁 坐飞机的坐飞机遥刚开始上幼儿园的孩子不适应袁 在幼儿园里哭的哭袁 闹的闹遥渊3冤 难得表示机会少尧 很难遇到或看到遥 例如院能在自己的城市观看奥运会袁 机会太难得了遥老校长总是板着脸不苟言笑袁 难得看见他露出笑容遥下了一个星期的雨袁 今天终于天晴了袁 太难得了遥收集全这套邮票是件很难得的事遥渊4冤 固然噎噎但是噎噎野固然冶 引导的分句表示确认某一事实袁 转入下文袁 野但是冶 引导的分句表示转折遥淤前后两个分句意思矛盾遥 例如院南方固然有很多雨水袁 但是有时也会发生洪涝灾害遥药固然可以治病袁 但是吃多了也会影响身体健康遥工作固然很重要袁 但是也应该抽出一些时间锻炼身体遥于前后两个分句意思不矛盾遥 例如院小孩子喜欢看书固然好袁 但是也要注意保护孩子的视力遥学好外语固然重要袁 但是自己国家的语言还没学好怎么行呢钥考上大学固然好袁 但是考不上也不要灰心丧气遥

5. 学习总结渊1冤 通过谈体会尧 做练习尧 有感情地朗读等多种形式理解和感悟父亲说的话的含义袁

教育学生学习花生不求虚名尧 默默奉献的品格遥 在理解课文思想内容的基础上分清课文的主次并体会作者为什么这样安排遥 通过自谈自悟尧 小组讨论尧 全班交流尧 分角色朗读等多种形式深入探究课文遥

渊2冤 让学生介绍自己的姓名并说说其中的含义遥渊3冤 讨论院 你想做落花生那样的人袁 还是想做苹果那样的人钥 为什么钥

落花生就是指花生袁 它还有一个好听的名字叫长生果遥 有的花生是直立着生长的袁有的花生是匍匐在地上的遥 当它的黄花落下之后袁 子房柄迅速地生长袁 钻入到泥土中袁就长出了花生遥

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