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PREFEITURA MUNICIPAL DE JACAREÍ SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
7º CADERNO DE PROPOSTAS E VIVÊNCIAS
“CONECTANDO SABERES”
PRÉ II
2021
AFETIVIDADE
CRIANÇAS PEQUENAS DE 4 ANOS A 5 ANOS E 11 MESES
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
CONECTANDO SABERES
“ACONCHEGO”
infancia.em.acao
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
AFETIVIDADE
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
A FASE DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL É RECONHECIDA COMO UMA IMPORTANTE JANELA DE
OPORTUNIDADES PARA O INVESTIMENTO NO DESENVOLVIMENTO DAS POTENCIALIDADES DA
CRIANÇA. LOGO, ESTÍMULOS, CUIDADO E MUITO AFETO SERÃO SUPER BEM-VINDOS. PARA O BEBÊ
E A CRIANÇA PEQUENA A CRIAÇÃO DE VÍNCULO AFETIVO, SEJA COM A MÃE OU OUTRO ADULTO
QUE A REPRESENTE, É FUNDAMENTAL.
É POR MEIO DAS TROCAS DE AFETO QUE A CRIANÇA DESENVOLVE SUAS PRIMEIRAS RELAÇÕES,
APRENDE A INTERAGIR, A SE COMUNICAR E TAMBÉM INICIA A CAPACIDADE DE DESENVOLVER
EMPATIA.
FONTE: ANDRÉA FREIRE, ASSESSORA DE EDUCAÇÃO DA VISÃO MUNDIAL, DISPONÍVEL EM: www.visaomundial.org
RECOMENDAÇÕES SOBRE O USO DE CELULARES E TABLETS
SEGUNDO AS RECOMENDAÇÕES DA ORGANIZAÇÃO MUNDIAL
DA SAÚDE (OMS) CRIANÇAS ENTRE 2 E 5 ANOS SÓ DEVEM
USAR OS APARELHOS ELETRÔNICOS UMA HORA POR DIA.
QUERIDAS FAMÍLIAS NESSE MOMENTO EM CASA APROVEITE
PARA AMPLIAR AS RELAÇÕES E INTERAÇÕES COM SEU
PEQUENO. BRINQUE, MOVIMENTE-SE, DANCE E CANTE
BASTANTE COM ELES.
OS QUE AS CRIANÇAS DE 3 A 5 ANOS PRECISAM (OMS):
- DEVEM GASTAR AO MENOS 180 MINUTOS EM VÁRIOS
TIPOS DE ATIVIDADES FÍSICAS EM QUALQUER
INTENSIDADE, REPARTIDAS AO LONGO DO DIA.
- NÃO DEVEM FICAR CONTIDAS POR MAIS DE UMA HORA
SEGUIDA OU SENTADAS POR LONGOS PERÍODOS.
- O TEMPO DEDICADO A ATIVIDADES EM FRENTE ÀS TELAS
NÃO DEVE EXCEDER UMA HORA POR DIA.
- O TEMPO DE SONO, INCLUINDO COCHILOS, DEVE SER DE
10 A 13 HORAS.
FONTE: https://nacoesunidas.org/oms-divulga-recomendacoes-sobre-uso-de-aparelhos-eletronicos-por-criancas-de-ate-5-anos/
FONTE: GOOGLE IMAGENS
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
PROPOSTAS DO MÊS DE AGOSTO – PRÉ II
QUADRO SEMANAL DE PROPOSTAS ENVIADAS PARA AS CRIANÇAS E FAMÍLIAS
SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA
02
1º PROPOSTA:
PROJETO DE INVESTIGAÇÃO
2º PROPOSTA:
ADIVINHA OU TRAVA LÍNGUAS
03
1º PROPOSTA:
LER EM SITUAÇÕES DO DIA A DIA
2º PROPOSTA:
CONTAGEM COM PARLENDAS
04
1º PROPOSTA:
PROJETO DE INVESTIGAÇÃO
2º PROPOSTA:
CRIANÇA NA COZINHA
05
1º PROPOSTA:
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
2º PROPOSTA:
PROFISSÕES
06
1º PROPOSTA:
CRIANÇA PESQUISADORA
2º PROPOSTA:
CONTAÇÃO DE LENDAS, CAUSOS E
HISTÓRIAS
09
1º PROPOSTA:
PROJETO DE INVESTIGAÇÃO
2º PROPOSTA:
ADIVINHA OU TRAVA LÍNGUAS
10
1º PROPOSTA:
LER EM SITUAÇÕES DO DIA A DIA
2º PROPOSTA:
COLEÇÕES
11
1º PROPOSTA:
PROJETO DE INVESTIGAÇÃO
2º PROPOSTA:
PROFISSÕES
12
1º PROPOSTA:
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
2º PROPOSTA:
CONTAGEM COM PARLENDAS
13
1º PROPOSTA:
CRIANÇA PESQUISADORA
2º PROPOSTA:
CONTAÇÃO DE LENDAS, CAUSOS E
HISTÓRIAS
16
1º PROPOSTA:
PROJETO DE INVESTIGAÇÃO
2º PROPOSTA:
ADIVINHA OU TRAVA LÍNGUAS
17
1º PROPOSTA:
LER EM SITUAÇÕES DO DIA A DIA
2º PROPOSTA:
BRINCADEIRA DE FAZ DE CONTA
18
1º PROPOSTA:
PROJETO DE INVESTIGAÇÃO
2º PROPOSTA:
CRIANÇA NA COZINHA
19
1º PROPOSTA:
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
2º PROPOSTA:
COLEÇÕES
20
1º PROPOSTA:
CRIANÇA PESQUISADORA
2º PROPOSTA:
CONTAGEM COM PARLENDAS
23
1º PROPOSTA:
PROJETO DE INVESTIGAÇÃO
2º PROPOSTA:
BRINCADEIRA DE FAZ DE CONTA
24
1º PROPOSTA:
LER EM SITUAÇÕES DO DIA A DIA
2º PROPOSTA:
COLEÇÕES
25
1º PROPOSTA:
PROJETO DE INVESTIGAÇÃO
2º PROPOSTA:
CRIANÇA NA COZINHA
26
1º PROPOSTA:
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
2º PROPOSTA:
CONTAGEM COM PARLENDAS
27
1º PROPOSTA:
PROJETO DE INVESTIGAÇÃO
2º PROPOSTA:
PROFISSÕES
30
1º PROPOSTA:
PROJETO DE INVESTIGAÇÃO
2º PROPOSTA:
BRINCADEIRA DE FAZ DE CONTA
31
1º PROPOSTA:
CONTAÇÃO DE LENDAS, CAUSOS E
HISTÓRIAS
2º PROPOSTA:
COLEÇÕES
PROJETO
DE
INVESTIGAÇÃO “TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
CULTURA INDÍGENA O QUE APRENDEMOS?
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
A CULTURA INDÍGENA PRESENTE NO COTIDIANO ESCOLAR É UMA INICIATIVA RICA
QUE PROPICIA ÀS CRIANÇAS CONHECER O PROCESSO DE FORMAÇÃO DO PAÍS,
VALORIZAR A HISTÓRIA INDÍGENA DO PASSADO E DO PRESENTE, INCLUSIVE OS
ASPECTOS POSITIVOS DESSA POPULAÇÃO EM RELAÇÃO À CULTURA BRASILEIRA. A
CULTURA INDÍGENA ESTÁ PRESENTE NO NOSSO COTIDIANO, POR MEIO DOS
ALIMENTOS, POESIA, CULINÁRIA, DIALETOS, BRINCADEIRAS, JOGOS, ENTRE OUTROS.
PORTANTO, O TEMA OPORTUNIZA A CRIANÇA A IDENTIFICAR-SE COM DIFERENTES
CULTURAS, AUXILIANDO DE FORMA POSITIVA A CONSTRUÇÃO DA SUA IDENTIDADE.
FONTE: https://educacao.tce.mt.gov.br/downloads/47/6568/PROJETO_BORORO_SOBRE_OS_INDIGENAS.pdf
ETNIAS INDÍGENAS
NO BRASIL EXISTEM MAIS DE 200 ETNIAS INDÍGENAS.
A PALAVRA ETNIA SIGNIFICA UM GRUPO COM OS
MESMOS COSTUMES, CULTURA, LÍNGUA, RELIGIÃO,
ETC.
EM NOSSA REGIÃO, PRINCIPALMENTE EM NOSSO
LITORAL, VIVEM AS COMUNIDADES INDÍGENAS DAS
ETNIAS: PURIS, TUPINAMBÁS, GUARANIS E ARATUS.
A PROFESSORA IRÁ MOSTRAR ALGUMAS CIDADES
DO LITORAL NORTE, E APÓS AS CRIANÇAS
ASSISTIRÃO AO VÍDEO DA ALDEIA GUARANI QUE FICA
EM BERTIOGA.
PARA ASSISTIR O VÍDEO CLIQUE AQUI
https://www.youtube.com/watch?v=PjwakQXFXb4
AS CRIANÇAS IRÃO COMPARTILHAR COM A TURMA O
QUE ACHARAM DE INTERESSANTE NO VÍDEO
CULTURA INDÍGENA
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
FONTE: GOOGLE IMAGENS
A CULTURA GUARANI
A TURMA IRÁ ASSISTIR AO VÍDEO QUE MOSTRA
UM POUCO DA CULTURA GUARANI.
CLIQUE AQUI
https://www.youtube.com/watch?v=xxSrdcg7Dko
NESTE VÍDEO APARECEM AS CRIANÇAS
INDÍGENAS EM DIVERSOS MOMENTOS.
APÓS ASSISTIR, AS CRIANÇAS IRÃO
COMPARTILHAR COM A TURMA O QUE ELAS
PERCEBERAM DE DIFERENTE E PARECIDO
ENTRE AS CRIANÇAS GUARANIS E AS
CRIANÇAS QUE ELAS CONVIVEM.
SERÁ QUE A TURMA FICOU COM ALGUMA
CURIOSIDADE?
CULTURA INDÍGENA
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
FONTE: GOOGLE IMAGENS
INFÂNCIA NA ALDEIA
ASSISTA AO VÍDEO DAS CRIANÇAS INDÍGENAS
DA ETNIA XAVANTE, DISPONÍVEL EM:
https://youtu.be/HaDhPYi5QwQ
APÓS ASSISTIR AO VÍDEO VOCÊ PESQUISARÁ
UMA BRINCADEIRA OU BRINQUEDO DA CULTURA
INDÍGENA. PEÇA AJUDA PARA UM ADULTO.
ENVIE UM ÁUDIO OU VÍDEO PARA A SUA
PROFESSORA CONTANDO SOBRE AS SUAS
DESCOBERTAS.
VARIAÇÃO: A CRIANÇA PODERÁ FAZER UM
DESENHO.
CULTURA INDÍGENA
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
FONTE: CANAL YOUTUBE CRESCER
A ARTE INDÍGENA
A ARTE INDÍGENA POSSUI UMA VARIEDADE DE
DESENHOS GEOMÉTRICOS, APLICADOS EM
DIFERENTES SUPORTES; NA PINTURA CORPORAL,
NOS TECIDOS, NAS CESTARIAS, NAS ESCULTURAS
EM MADEIRAS, MAS PRINCIPALMENTE, NA
DECORAÇÃO DAS CERÂMICAS. APÓS ASSISTIR AO
VÍDEO E VER ALGUMAS FIGURAS QUE A
PROFESSORA IRÁ MOSTRAR, AS CRIANÇAS IRÃO SE
INSPIRAR PARA REALIZAR UMA PROPOSTA ARTÍSTICA
COM LÁPIS COLORIDOS, CANETINHAS E CANETAS. O
SUPORTE PODERÁ DE SER O QUE A CRIANÇA
ESCOLHER E A IMAGINAÇÃO LIVRE.
https://youtu.be/m9jvD_ZIWlk
CULTURA INDÍGENA
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
FONTE: GOOGLE IMAGENS
GRAFISMO INDÍGENA
O GRAFISMO NA CULTURA INDÍGENA É UM TIPO DE
COMUNICAÇÃO E TEM A CARACTERÍSTICA DE CADA
ETNIA. OS SIGNIFICADOS SÃO DIVERSOS, COMO A
CHEGADA DE UMA COLHEITA, O NÚMERO DE FILHOS
E ATÉ UMA FESTIVIDADE. NO VÍDEO HÁ ALGUNS
GRAFISMO COM REPRESENTAÇÃO DA NATUREZA.
https://youtu.be/Ig3COQiEGYI
AS CRIANÇAS, APÓS ASSISTIREM AO VÍDEO, IRÃO
ENCONTRAR INSPIRAÇÕES NA NATUREZA PARA
CRIAREM SEUS GRAFISMOS. PARA ESTA PROPOSTA
UTILIZARÃO UMA FOLHA BRANCA E LÁPIS PRETO, SE
POSSÍVEL.
CULTURA INDÍGENA
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
FONTE: AMPUERO,2007
NOITE E DIA NA ALDEIA
TIAGO HAKIY FAZ PARTE DO POVO INDÍGENA
SATERÉ-MAWÉ, QUE VIVE NA RESERVA ANDIRÁ-
MARAW, LOCALIZADA ENTRE OS ESTADOS DO
AMAZONAS E PARÁ. ASSISTA AO VÍDEO, DISPONÍVEL
EM:
https://youtu.be/MBh-RhWn6Ms
CONTE PARA A SUA TURMA O QUE VOCÊ GOSTA DE
FAZER DURANTE A NOITE E DIA EM SUA CASA. VOCÊ
PODE ENVIAR UM ÁUDIO OU VÍDEO CONTANDO
PARA A SUA TURMA AS SUAS PREFERÊNCIAS.
VARIAÇÃO: A CRIANÇA PODE FAZER UM DESENHO
CULTURA INDÍGENA
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
FONTE: GOOGLE IMAGENS
INSTRUMENTOS MUSICAIS INDÍGENAS
PARA OS POVOS INDÍGENAS OS INSTRUMENTOS
MUSICAIS PODEM SER USADOS PARA
COMUNICAÇÃO OU COM A FINALIDADE DE
APRECIAÇÃO MUSICAL. ENTRE ELES ESTÃO OS
TAMBORES, BASTÕES, RECO-RECOS, CHOCALHOS,
APITOS, TROMBETAS E FLAUTAS. O VÍDEO ABAIXO
MOSTRA O SOM DOS PÁSSAROS PRODUZIDOS POR
UM PATAXÓ.
https://www.youtube.com/watch?v=TtmXmH6a-9w
APÓS ASSISTIR AO VÍDEO AS CRIANÇAS SERÃO
CONVIDADAS A REPRODUZIREM O SONS DOS
PÁSSAROS COMO CONSEGUIREM OU A GRAVAREM
COM O CELULAR, SE CONSEGUIREM OUVIR OS
PÁSSAROS PERTO DE ONDE ESTÃO.
CULTURA INDÍGENA
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
FONTE: GOOGLE IMAGENS
FONTE: GOOGLE IMAGENS
BRINCANDO COM OS SONS
O PAU-DE-CHUVA É INSTRUMENTO DE PERCUSSÃO INDÍGENA. ELE
IMITA O BARULHO DA ÁGUA DE CHUVA CAINDO, COMO PRODUZ UM
SOM AGRADÁVEL É USADO TANTO PARA BRINCAR QUANTO PARA
RELAXAR!
MATERIAIS NECESSÁRIOS:
2 ROLINHOS DE PAPEL TOALHA; 1 ESPIRAL DE CADERNO VELHO;
FEIJÃO OU GRÃOS.
MONTAGEM: UNIR OS ROLINHOS COM FITA ADESIVA, FECHAR UM
LADO DO PAU-DE-CHUVA COM PAPEL E COLOCAR FITA PARA
GARANTIR QUE NÃO SAÍRA OS GRÃOS, COLOCAR O ESPIRAL E OS
GRÃOS. FECHAR O OUTRO LADO COM PAPEL E FITA. A CRIANÇA
PODERÁ DECORAR O PAU-DE-CHUVA COM DESENHOS INDÍGENAS
OU OUTRO DE SUA PREFERÊNCIA.
ENVIE UM VÍDEO OU FOTO PARA A SUA PROFESSORA.
CULTURA INDÍGENA
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
CULTURA INDÍGENA DO VALE DO PARAÍBA
EM NOSSA REGIÃO PODEMOS OBSERVAR O LEGADO
DEIXADO PELOS POVOS INDÍGENAS NOS NOMES DE RIOS,
CIDADES, BAIRROS, ANIMAIS, PEIXES, ÁRVORES, AVES E
FRUTAS. VOCÊ DEVERÁ PESQUISAR UM NOME DE UMA
CIDADE, FRUTA, BAIRRO OU ANIMAL DE NOSSA REGIÃO
DE ORIGEM INDÍGENA. EM UMA FOLHA FAÇA UM DESENHO
REFERENTE A SUA PESQUISA. ENVIE UM ÁUDIO OU VÍDEO
CONTANDO A SUA DESCOBERTA. VOCÊ TAMBÉM PODE
REGISTRAR ESTE MOMENTO COM FOTO. A PROFESSORA
PODERÁ PROPOR UMA VIDEOCHAMADA E FAZER JUNTO
COM AS CRIANÇAS UMA LISTA DAS PALAVRAS
PESQUISADAS.
FONTE: https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/historia-do-brasil/a-
cultura-indigena-no-vale-paraiba.htm
CULTURA INDÍGENA
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
TRIBO GUARANI - ALDEIA BOA VISTA
UBATUBA/SP FONTE: GOOGLE IMAGENS
MÚSICA GUARANI
O PROJETO CHEGOU AO FIM.
VAMOS OUVIR UMA MÚSICA DA TRIBO GUARANI
E DURANTE ESSA APRECIAÇÃO, OU APÓS,
REALIZAR UM DESENHO E/OU GRAVAR UM
VÍDEO DIZENDO O QUE MAIS GOSTOU DO
PROJETO.
LINK PARA O VÍDEO:
https://www.youtube.com/watch?v=jEBzFy6kCvE
CULTURA INDÍGENA
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
FONTE: IMAGEM YOUTUBE
PROPOSTAS
RESOLUÇÃO DE
PROBLEMAS “TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
O QUE APRENDEMOS?
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
AO APRENDER A RESOLVER OS PROBLEMAS NA PRÁTICA COTIDIANA OU
POR MEIO DE ATIVIDADES E BRINCADEIRAS, AS CRIANÇAS SE TORNAM MAIS
AUTÔNOMAS. ELAS DESENVOLVEM A CAPACIDADE DE ENCONTRAR
SOLUÇÕES PARA AS DIVERSAS SITUAÇÕES E TAMBÉM O PENSAMENTO
CRÍTICO, O QUE FAZ COM QUE SE TORNEM MENOS DEPENDENTES DOS
ADULTOS.
mmm
MATERIAL: UM TABULEIRO, UM DADO E 30 TAMPINHAS,
BOTÕES OU GRÃOS PARA CADA JOGADOR.
JOGADORES: DUPLAS
REGRAS: OS JOGADORES DECIDEM A ORDEM DE
JOGAR. O PRIMEIRO JOGADOR LANÇA O DADO E
COLOCA NO TABULEIRO A QUANTIDADE DE
TAMPINHAS CORRESPONDENTES AO NÚMERO
SORTEADO. EM SEGUIDA, O ADVERSÁRIO FAZ O
MESMO PROCEDIMENTO, CONCLUINDO A PRIMEIRA
RODADA. AS JOGADAS SE REPETEM ATÉ QUE UM DOS
TABULEIROS ESTEJA COMPLETAMENTE PREENCHIDO.
VENCE O JOGADOR QUE PREENCHER SEU TABULEIRO
PRIMEIRO.
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
FONTE: GOOGLE IMAGENS
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
PROPOR AS CRIANÇAS O JOGO DE BOLICHE (PODE
SER GARRAFA PET E BOLA DE MEIA).
ANOTE TODOS OS PONTOS QUE OS JOGADORES
FIZERAM DURANTE AS RODADAS.
AGORA COMPARTILHE COM A SUA TURMA
ENVIANDO UMA FOTO:
- QUEM FEZ MAIS PONTOS?
- QUEM FEZ MENOS PONTOS?
JOGADORES 1ª RODADA 2ª RODADA 3ª RODADA
TOTAL
FONTE: GOOGLE IMAGENS
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
COMPETIÇÃO DE
BOLINHA DE GUDE.
JÚLIO PARTICIPOU DE UMA
COMPETIÇÃO DE BOLINHA DE GUDE.
QUANDO ENTROU NO JOGO ELE TINHA
12 BOLINHAS.
DEPOIS DO JOGO ELE VIU QUE TINHA
7 BOLINHAS DE GUDE.
O QUE ACONTECEU NA COMPETIÇÃO?
FONTE: GOOGLE IMAGENS
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
FONTE: GOOGLE IMAGENS
VAMOS PENSAR?
PROCURE EM SEU CALENDÁRIO QUE DIA É
HOJE.
AGORA AJUDE UM AMIGO:
LUCAS IRÁ A PRAIA DAQUI A 5 DIAS.
EM QUE DATA CHEGARÁ?
PENSE E RESOLVA ESTE PROBLEMA.
GRAVE UM ÁUDIO COM O SEU RESULTADO
E COMPARTILHE AQUI NO GRUPO!!
PROPOSTAS
CRIANÇA NA
COZINHA “TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
CRIANÇA NA COZINHA
O QUE APRENDEMOS?
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
NOSSOS PEQUENOS ADORAM FICAR NA COZINHA E DEMONSTRAM
CURIOSIDADES SOBRE O PREPARO DOS ALIMENTOS. COZINHAR
COM AS CRIANÇAS NÃO SE TRATA APENAS DE DIVERSÃO.
ESTÍMULOS SENSORIAIS E RESPONSABILIDADE SÃO ALGUMAS
VANTAGENS DO CONTATO DELAS COM A COZINHA. TENDO ISSO EM
MENTE, É SÓ SE DIVERTIR E APROVEITAR O CONTATO DAS
CRIANÇAS COM O AMBIENTE ESTIMULANTE DOS ALIMENTOS.
CRIANÇA NA COZINHA
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
FONTE: https://www.amandocozinhar.com/2018/12/biscoito-
de-maizena.html
OBS: UMA ALTERNATIVA É PEDIR PARA A CRIANÇA
MODELAR OS BISCOITOS EM FORMA DE BOLINHAS,
DEPOIS É SÓ APERTAR ELAS LEVEMENTE COM UM
GARFO DIRETO NA ASSADEIRA.
BISCOITO DE MAIZENA
INGREDIENTES:
500G DE AMIDO DE MILHO
200G DE MANTEIGA SEM SAL
1 LATA DE LEITE CONDENSADO
VAMOS AO PREPARO:
NUM RECIPIENTE COLOQUE TODOS OS INGREDIENTES,
MISTURE USANDO UMA COLHER GRANDE E DEPOIS
CONTINUE MISTURANDO COM AS MÃOS ATÉ QUE A MASSA
FIQUE BEM LISA, MODELE OS BISCOITOS E COLOQUE NUMA
FORMA UNTADA COM MANTEIGA DEIXANDO UM ESPAÇO
ENTRE OS BISCOITOS. LEVE AO FORNO PRÉ-AQUECIDO À
180ºC ATÉ DOURAR A PARTE DE BAIXO DO BISCOITO.
ESPERE ESFRIAR E SIRVA.
VARIAÇÃO: MISTURAR APENAS AMIDO E ÁGUA E DEIXAR A
CRIANÇA BRINCAR COMO UMA MASSA PARA MODELAR .
CRIANÇA NA COZINHA
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
FONTE: https://www.dicasdemulher.com.br/os-
beneficios-de-comer-salada-de-frutas/
OBS: UMA ALTERNATIVA É PEDIR PARA A CRIANÇA
LAVAR E DESCASCAR AS FRUTAS, PEÇA PARA QUE
ELA CONTE QUANTAS FRUTAS VÃO SER UTILIZADAS
NA RECEITA. A CRIANÇA PODE ESCOLHER OUTRAS
FRUTAS PARA SUA SALADA DE FRUTAS.
SALADA DE FRUTAS
FRUTAS COMO: BANANA, LARANJA, MORANGO, MAÇÃ E
MAMÃO
1 LATA DE LEITE CONDENSADO
VAMOS AO PREPARO
LAVAR, DESCASCAR E PICAR AS FRUTAS EM PEDAÇOS
PEQUENOS, CUBRA COM O LEITE CONDENSADO E MEXA.
AGORA SÓ SABOREAR.
LEIA PARA A CRIANÇA AS FRUTAS DA RECEITA, PEÇA QUE
ELA ESCOLHA UMA E REALIZE A ESCRITA DO SEU MODO.
ENCAMINHAR PARA SUA PROFESSORA A SUA ESCRITA.
VARIAÇÃO: A FRUTA QUE A CRIANÇA TIVER, SEM LEITE
CONDENSADO.
CRIANÇA NA COZINHA
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
BISCOITO DE POLVILHO INGREDIENTES
✔ 500 GRAMAS DE POLVILHO AZEDO
✔ 1 XÍCARA DE LEITE
✔ 1 XÍCARA DE ÁGUA QUENTE
✔ 1 XÍCARA DE ÓLEO
✔ 1 OVO
✔ 1 COLHER DE CHÁ DE SAL
MODO DE PREPARO
COLOCAR EM UMA BACIA A ÁGUA QUENTE, O ÓLEO, O LEITE,
O SAL, O POLVILHO E POR ÚLTIMO O OVO. MISTURAR MUITO
BEM COM UMA COLHER DE PAU.
EM SEGUIDA COLOCAR ESSA MISTURA EM UM SACO
PLÁSTICO, CORTAR A PONTINHA DESSE SACO PLÁSTICO
COM UMA TESOURA E EM SEGUIDA COLOCAR EM FORMA,
NÃO PRECISA UNTAR.
DEIXE A CRIANÇA FAZER O FORMATO QUE ELA QUISER
COMO: LETRAS , NÚMEROS OU OUTRO DESENHO QUE ELA
QUEIRA. LEVE AO FORNO POR APROXIMADAMENTE 25
MINUTOS OU ATÉ DOURAR LEVEMENTE. E ESTÁ PRONTO. FONTE: https://www.tudogostoso.com.br/receita/134285-
biscoito-de-polvilho-assado-facil.html
PROPOSTAS
CONTAÇÃO DE
LENDAS, CAUSOS E
HISTÓRIAS “TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
CONTAÇÃO DE LENDAS, CAUSOS E HISTÓRIAS
O QUE APRENDEMOS?
ATRAVÉS DAS HISTÓRIAS AS CRIANÇAS PODEM VIVENCIAR A
CULTURA DE DIFERENTES REGIÕES DO PAÍS. A HISTÓRIA
DESENVOLVE A LINGUAGEM, A IMAGINAÇÃO E O SENSO CRÍTICO.
OUVIR HISTÓRIAS, LENDAS, BRINCAR DE ADIVINHAS E TRAVA-
LÍNGUAS SÃO ESSENCIAIS PARA AS CRIANÇAS EM PROCESSO DE
ALFABETIZAÇÃO...
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
O FOLCLORE BRASILEIRO É MUITO RICO.
AS LENDAS DO FOLCLORE BRASILEIRO
FAZEM PARTE DA CULTURA POPULAR, POR
ISSO CONHECÊ-LAS É UMA FORMA DE
RESGATAR TRADIÇÕES E FORTALECER
NOSSA IDENTIDADE.
ASSISTAM ESSA COLETÂNEA MUITO
INTERESSANTE SOBRE AS LENDAS DO
FOLCLORE BRASILEIRO E EM SEGUIDA,
ENVIEM UM ÁUDIO OU VÍDEO PARA A
PROFESSORA RELATANDO A HISTÓRIA DA
LENDA QUE VOCÊ MAIS GOSTOU.
CONTAÇÃO DE LENDAS, CAUSOS E HISTÓRIAS
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
FONTE: IMAGEM DO VÍDEO.
LINK PARA ASSISTIR AS LENDAS:
https://www.youtube.com/watch?v=gDEnVgMcJDA
https://www.youtube.com/watch?v=6gErX5pNLbU
CONTAÇÃO DE LENDAS, CAUSOS E HISTÓRIAS
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
O LEÃO QUE NÃO SABIA ESCREVER
ESSA É A HISTÓRIA DE UM LEÃO QUE QUERIA
ESCREVER UMA CARTA PARA SUA AMIGA LEOA.
SERÁ QUE ELE CONSEGUIRÁ?
PARA ASSIRTIR A HISTÓRIA CLIQUE AQUI
https://www.youtube.com/watch?v=Bumq_vxbbI0
APÓS ASSISTIREM AO VÍDEO, AS CRIANÇAS PODERÃO
ESCREVER, COM AJUDA DE UM ADULTO, UMA CARTA
PARA UM AMIGO.
NÃO PRECISA ENTREGAR, PODE TIRAR UMA FOTO E
ENVIAR NO GRUPO. FONTE: IMAGEM DO VÍDEO.
CORDEL- A CIGARRA CANTORA
CONTAÇÃO DE LENDAS, CAUSOS E HISTÓRIAS
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
A LITERATURA DE CORDEL CONTA HISTÓRIAS COM
RITMO E HUMOR PRÓPRIOS. MARCADO PELAS RIMAS, O
CORDEL É UM JEITO DE CONTAR HISTÓRIAS QUE TEM
UMA FORMA ÚNICA NO PAPEL E TAMBÉM NA VOZ. LER,
OUVIR, ESCREVER E DECLAMAR CORDÉIS COM AS
CRIANÇAS É UMA MANEIRA DE TRABALHAR O
DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM, FOCANDO NAS
RELAÇÕES ENTRE ESCRITA E ORALIDADE.ASSISTAM AO
VÍDEO : A CIGARRA E A FORMIGA EM CORDEL .
APÓS GRAVE UM ÁUDIO OU UM VÍDEO , EM RITMO
DE CORDEL ,O QUE VOCÊ ACHOU DESSA FÁBULA E ,ENVIE
PARA SUA PROFESSORA .
PARA ASSISTIR CLIQUE AQUI
https://youtu.be/rvJnpbz8TJM FONTE: GOOGLE IMAGENS
PROPOSTAS
CONTAGEM COM
PARLENDAS
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
CONTAGEM COM PARLENDAS
O QUE APRENDEMOS?
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
AS PARLENDAS ENCANTAM AS CRIANÇAS PELAS RIMAS E VERSOS
CANTADOS EM BRINCADEIRAS E MÚSICAS. FAZEM PARTE DA
LINGUAGEM FOLCLÓRICA PRESENTE NA CULTURA POPULAR E SÃO
TRANSMITIDAS ORALMENTE ATRAVÉS DAS GERAÇÕES. COM ESSAS
PROPOSTAS VAMOS ENRIQUECER O REPERTÓRIO CULTURAL,
MELHORAR A ORALIDADE, AMPLIAR A CONTAGEM E CONHECER MAIS
DESTE GÊNERO TEXTUAL.
CONTAGEM COM PARLENDAS
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
VOCÊ CONHECE A PARLENDA 1,2 FEIJÃO COM ARROZ?
ASSISTA O VÍDEO E RELEMBRE ESSA PARLENDA
https://youtu.be/nUozih2N-8g
AGORA QUE VOCÊ RELEMBROU, VAMOS VER OUTRA VERSÃO DESTA
PARLENDA?
UM, MAIONESE DE ATUM,
DOIS, É PRA COMER DEPOIS,
TRÊS, E DAR A UM GATO XADREZ.
QUATRO, O SOL É UM ASTRO,
CINCO, TELHADO DE ZINCO.
SEIS, FESTA DE REIS,
SETE, MASCA CHICLETE.
OITO, MENINO AFOITO,
NOVE, HOJE NÃO CHOVE.
DEZ, ARRASTE OS PÉS,
ONZE, NO ASSOALHO DE BRONZE.
E AÍ VOCÊ ACHOU ALGUMA DIFERENÇA ENTRE AS PARLENDAS? MANDE UM
ÁUDIO CONTANDO PARA SUA PROFESSORA QUAL A DIFERENÇA.
FONTE: ISABELLY
CRECHE JARDIM COLÔNIA
LÁ NA CASA DA VIZINHA?
LÁ NA CASA DA VIZINHA TEM FEIJÃO NA
PANELINHA.
TEM BISCOITO COM CAFÉ.
PRA COMER COM O ZEZÉ
COME 1, COME 2, COME 3, COMO 4, COME 5, COME
6, COME 6, COMO 7, COME 8, COME 9, COME 10.
QUE TAL BRINCAR DE UM DELICIOSO CAFÉ? VOCÊ PODE
MONTAR UMA MESA COM ELEMENTOS QUE TENHA EM CASA
(XÍCARA, COPO, BULE) E CONTAR TODOS OS OBJETOS.
REGISTRE ESSE MOMENTO COM FOTO OU VÍDEO E ENVIE
PARA A PROFESSORA.
CONTAGEM COM PARLENDAS
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
FONTE:
LAVÍNIA DIAS
CRECHE JARDIM COLÔNIA
VAMOS VER O VÍDEO E APRENDER A
PARLENDA TANGOLOMANGO?
PARA ASSISTIR CLIQUE AQUI
https://youtu.be/qpzTcU91ol0
AGORA CONTE PRA SUA TURMA:
QUANTAS IRMÃS TINHAM NA PARLENDA?
QUANTAS IRMÃS SOBRARAM?
MANDE UM ÁUDIO NOS CONTANDO!
CONTAGEM COM PARLENDAS
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
FONTE: LETÍCIA
CRECHE JARDIM COLÔNIA
VOCÊ LEMBRA DA PARLENDA DO
TANGOLOMANGO?
QUE TAL CONFECCIONAR AS IRMÃS?
PARA ISSO VOCÊ PODE UTILIZAR OS
MATERIAIS QUE TEM EM CASA (LÁPIS DE
COR, CANETINHA, GUACHE. GIZ DE CERA,
PAPELÃO, SULFITE).
DEPOIS DE CONFECCIONAR AS IRMÃS DA
PARLENDA VOCÊ PODE GRAVAR UM VÍDEO
CANTANDO A PARLENDA OU EM VÍDEO
CHAMADA COM SEUS AMIGOS REALIZAR
ESSA DIVERTIDA ATIVIDADE.
CONTAGEM COM PARLENDAS
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
FONTE: ALÍCIA
CRECHE JARDIM COLÔNIA
PROPOSTAS
CRIANÇA
PESQUISADORA
(HISTÓRIA DA
MINHA CIDADE) “TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
CRIANÇA PESQUISADORA
(HISTÓRIA DA MINHA CIDADE)
O QUE APRENDEMOS?
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
SABER A HISTÓRIA DA NOSSA CIDADE SIGNIFICA RESGATAR E PRESERVAR
A TRADIÇÃO DAQUELES QUE CONTRIBUÍRAM PARA QUE CHEGÁSSEMOS ATÉ
AQUI, AS CONSTRUÇÕES ANTIGAS, ESCOLAS E PRÉDIOS.
ALÉM DISSO, É UMA GRANDE OPORTUNIDADE QUE TEMOS PARA
COMPREENDER A NOSSA PRÓPRIA IDENTIDADE, NOSSA CULTURA,
COSTUMES E O NOSSO JEITO DOCE DE RECEBER AS PESSOAS.
FÁBRICA DE BISCOITOS
BISCOITOS DE JACAREÍ, PREPARADOS PELA FAMOSA FÁBRICA DE
“BISCOUTOS”, DESDE 1899, SÃO TÃO FAMOSOS QUE DERAM A
NOSSA CIDADE O APELIDO DE “CAPITAL DOS BISCOITOS”.
SABOROSOS E SUCULENTOS, ELES ERAM VENDIDOS NÃO SÓ NA
FÁBRICA, MAIS TAMBÉM NA LINHA DE TREM QUE PERCORRIA O
TRECHO RIO-SÃO PAULO, E NA DUTRA.
ENTÃO QUE TAL NOS REUNIRMOS COM NOSSA FAMÍLIA E
PREPARARMOS JUNTINHOS UMA RECEITA DE UMA BISCOITO PARA
RELEMBRARMOS A FÁBRICA DE JACAREÍ.
RECEITA
• 10 COLHERES DE SOPA DE FARINHA DE TRIGO
• 6 COLHERES DE SOPA DE AÇÚCAR
• 2 COLHERES DE SOPA DE MARGARINA
• 1 OVO
MODO DE PREPARO
MISTURE TODOS OS INGREDIENTES ATÉ A MASSA FICAR
HOMOGÊNEA. DEPOIS FAÇA BOLINHAS E DISTRIBUA EM UMA
FORMA UNTADA COM MARGARINA E FARINHA DE TRIGO. DEIXE
ASSAR POR UNS MINUTOS. IMPORTANTE: OS BISCOITOS DEVEM
SER RETIRADOS DO FORNO ASSIM QUE PRONTOS, SENÃO FICAM
DUROS E NÃO PODE SER MUITO ASSADO.
FONTE DA IMAGEM DE BISCOITO E DA RECEITA: Receita de Biscoito rápido,
enviada por Lua Rebello - TudoGostoso
CRIANÇA PESQUISADORA (HISTÓRIA DA MINHA CIDADE)
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
FONTE: Antiga Lata Biscoitos "JACAREÍ",
Década 50/60, (santavelharia.com.br)
LATAS DOS
BISCOITOS
CRIANÇA PESQUISADORA (HISTÓRIA DA MINHA CIDADE)
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
VOCÊ CONHECE O
MUSEU DE ANTROPOLOGIA DO VALE DO PARAIBA
MAV?
ATRAVÉS DE UM BATE PAPO COM A
PROFESSORA VAMOS CONHECER ESSE ESPAÇO
CULTURA QUE FAZ PARTE DA HISTÓRIA DE NOSSA
CIDADE.
DEPOIS ASSISTA AO VÍDEO COM A SUA FAMÍLIA
PARA SE ENCANTAR COM AS INSTALAÇÕES
MARAVILHOSAS QUE ELE POSSUI.
Link: https://youtu.be/KC4ew2Q9ENg
NÃO ESQUEÇA DE MANDAR UM ÁUDIO OU VÍDEO
CONTANDO O QUE VOCÊ ACHOU DESSA
EXPERIÊNCIA. FONTE: GOOGLE IMAGENS
BRASÃO E HINO DE JACAREÍ
CRIANÇA PESQUISADORA (HISTÓRIA DA MINHA CIDADE)
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
FONTE: https://www.jacarei.sp.gov.br/cidade/conheca-jacarei/
BRASÃO E HINO DE JACAREÍ
O BRASÃO DE JACAREÍ FOI INSTITUÍDO PELA LEI Nº229,
DE 9 DE OUTUBRO DE 1952. O PROJETO DE LEI FOI
ENCAMINHADO À CÂMARA PELO PREFEITO DA ÉPOCA,
PROFESOR LUIZ DE ARAÚJO MÁXIMO, EM 19 DE
SETEMBRO DE 1952 ACOMPANHADO DO OFÍCIO Nº
224/52 .
O PROJETO DE QUE INSTITUIU O BRASÃO DO
MUNICÍPIO FOI APROVADO PELO LEGISLATIVO EM
DISCUSSÃO NO DIA 26 DE SETEMBRO E EM 2º DISCURSO
NO DIA 6 DE OUTUBRO, 1952.
APÓS OBSERVAR O BRASÃO DE NOSSA CIDADE
REGISTRE ATRAVÉS DE ÁUDIO, DESENHO OU FAÇA UMA
LISTA DO QUE VOCÊ OBSERVOU. FONTE:https://www.jacarei.sp.gov.br/cidade/conheca-
jacarei/
PROPOSTAS
ADIVINHA
E
TRAVA-LÍNGUA
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
ADIVINHA E TRAVA-LÍNGUA
O QUE APRENDEMOS?
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
ESSES TIPOS DE JOGOS E BRINCADEIRAS POSSIBILITAM O
EXERCÍCIO DA CAPACIDADE MENTAL DA CRIANÇA DE
MANEIRA LÚDICA E DIVERTIDA, ALÉM DE ESTIMULAR O
DESENVOLVIMENTO DA INTELIGÊNCIA, RESOLUÇÃO DE
PROBLEMAS E ENIGMAS, RACIOCÍNIO, EXERCÍCIO DO
PENSAMENTO, ASSOCIAÇÃO DE IDEIAS E PALAVRAS E
AUMENTO SIGNIFICATIVO DO SEU VOCABULÁRIO.
TRAVA-LÍNGUAS COM O TEXTO PARA
TREINAR E PARA SUA LÍNGUA DESTRAVAR
ASSISTA O VÍDEO E ESCOLHA UM TRAVA-LÍNGUAS
QUE MAIS GOSTOU, ENVIE UM ÁUDIO OU VÍDEO
PARA A PROFESSORA FALANDO UM TRAVA-
LÍNGUAS OU INVENTE O SEU USANDO A SUA
CRIATIVIDADE.
SE QUISER APROVEITE PARA TREINAR UM DOS
TRAVA-LÍNGUAS APRESENTADOS NO VÍDEO.
O DESAFIO É TREINAR BASTANTE PARA SUA
LÍNGUA DESTRAVAR.
DISPONÍVEL EM:
https://www.youtube.com/watch?v=M8PS9fRCfdg
ADIVINHA E TRAVA-LÍNGUA
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
FONTE: CANAL DO YOUTUBE
FAFÁ CONTA HISTÓRIAS
TRAVA- LÍNGUA DOS ANIMAIS
OS ANIMAIS ESTÃO PRESENTES EM NOSSO COTIDIANO,
ENTÃO, QUE TAL COLOCARMOS ELES EM FRASES
EMBARAÇOSAS PARA TRAVAR NOSSA LÍNGUA?
“DORME O GATO, CORRE O RATO E FOGE O
PATO”
“QUEM A PACA CARA COMPRA, CARA A PACA
PAGARÁ”
“UM TIGRE, DOIS TIGRES, TRÊS TIGRES”
“A PIA PINGA, O PINTO PIA. QUANTO MAIS A PIA
PINGA, MAIS O PINTO PIA”
AGORA GRAVE UM ÁUDIO OU UM VÍDEO E COMPARTILHE
COM A PROFESSORA E COM OS AMIGOS!
ADIVINHA E TRAVA-LÍNGUA
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
https://www.google.com/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fcrisarrais.
blogspot.com%2F2016%2F05%2Fbrincando-com-trava-
lingua.html&psig=AOvVaw1gKGUWq5v2MzYiOFeuBt_x&ust=162
2551711217000&source=images&cd=vfe&ved=2ahUKEwjIr6Sk-
vPwAhUyN7kGHYwLBDkQjRx6BAgAEAc
ADIVINHA E TRAVA-LÍNGUA
O QUE APRENDEMOS?
AS ADIVINHAS SÃO DITOS POPULARES, É UMA BRINCADEIRA QUE TEM
COMO OBJETIVO INTRETER E DIVERTIR AS CRIANÇAS CONTRIBUINDO COM
A APRENDIZAGEM, DESENVOLVENDO A ORALIDADE E ENRIQUECENDO O
VOCABULÁRIO. É UMA BRINCADEIRA QUE SE PODE BRINCAR COM A FAMÍLIA
E AMIGOS, AJUDA ASSOCIAR IDEIAS E PALAVRAS, AS CRIANÇAS PODEM
CONVERSAR SOBRE OS SENTIDOS DAS PALAVRAS, A ESCRITA E
INTERPRETAÇÃO.
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
ADIVINHA E TRAVA-LÍNGUA
O QUE APRENDEMOS?
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
A ADIVINHA É UM GÊNERO, CUJO OBJETIVO É DESAFIAR, BRINCAR, TENTAR
DESCOBRIR E CONTRIBUI PARA O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO. A INTERAÇÃO
NESSE TIPO DE ATIVIDADE É MUITO IMPORTANTE, POIS AS CRIANÇAS PODEM
CONVERSAR SOBRE O SENTIDO DAS PALAVRAS E AS POSSÍVEIS RESPOSTAS.
AS CRIANÇAS PEQUENAS GOSTAM DE JOGAR COM A LINGUAGEM, EFEITOS E
INTENSIDADE.OS JOGOS DE ADIVINHAS SÃO JOGOS DIVERTIDOS, ONDE A CRIANÇA
PODE APRENDER BRINCANDO.
FONTE:https://br.guiainfantil.com/adivinhacoes/136-adivinhacoes-para-brincar-com-as-criancas.html
O QUE É O QUE É SOBRE O TEMA:
LETRAS DO ALFABETO.
O QUE É O QUE É...QUE EXISTE NO MEIO DA
PALAVRA CÉU?
O QUE É O QUE É...TEM NO MEIO DA PALAVRA OVO?
O QUE É O QUE É...NA PALAVRA URUBU TEM TRÊS, E
NA PALAVRA URSO TEM UMA?
ESCREVA A PALAVRA E DESCUBRA A RESPOSTA.
QUE TAL COMPARTILHAR COM SUA TURMA SUAS
DESCOBERTAS.
FONTE:https://www.turminha.com.br/blog/jogos-de-adivinhacoes-charadas-
e-adivinhas-na-educacao-infantil-mas-afinal-o-que-e-o-que-e
ADIVINHA E TRAVA-LÍNGUA
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
FONTE: GOOGLE IMAGENS
BRINCADEIRAS DE ADIVINHAS
O QUE É, O QUE É
VAMOS ASSISTIR AO VÍDEO:
https://www.youtube.com/watch?v=DO1D7A8pnOo
DEPOIS DE ASSISTIR AO VÍDEO VOCÊ IRÁ
PESQUISAR OUTRAS BRINCADEIRAS DE ADIVINHAS
JUNTO COM SUA FAMÍLIA.
DEPOIS DE SE DIVERTIR, GRAVE UM VÍDEO OU
ÁUDIO E ENVIE PARA SUA PROFESSORA.
ADIVINHA E TRAVA-LÍNGUA
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
FONTE: IMAGEM DO GOOGLE
ADIVINHA E TRAVA-LÍNGUA
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
EM VIDEOCHAMADA A PROFESSORA
APRESENTARÁ A CAIXA DE ADIVINHAS.
DENTRO TERÁ DIVERSAS ADIVINHAS QUE SERÃO
LIDAS PARA AS CRIANÇAS, QUE RESPONDERÃO AS
ADIVINHAS.
VARIAÇÃO: COM SUA FAMÍLIA PREPARE O
MATERIAL E REALIZE A PROPOSTA COM O AUXÍLIO
DE UMA ADULTO.
ENVIE VÍDEO OU ÁUDIO DA SUA ADIVINHA E
RESPOSTA PARA A PROFESSORA E SEUS AMIGOS.
BOA DIVERSÃO!
CAIXA DE ADIVINHAS
FONTE: IMAGEM DO GOOGLE
PROPOSTAS
BRINCADEIRA DE
FAZ DE CONTA
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
BRINCADEIRA DE FAZ DE CONTA
O QUE APRENDEMOS?
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
BRINCAR É ATIVIDADE NATURAL E ESSENCIAL NA VIDA DAS CRIANÇAS. ALÉM DA DIVERSÃO,
POSSIBILITA MUITAS APRENDIZAGENS. POR MEIO DA BRINCADEIRA, A CRIANÇA:
• DESENVOLVE A IMAGINAÇÃO E A CRIATIVIDADE;
• DESENVOLVE A AUTONOMIA;
• APRIMORA A SUA ORALIDADE;
• EXPRESSA SUAS IDEIAS, SENTIMENTOS E VALORES;
• INTERAGE COM AS PESSOAS;
• EXPLORA OS OBJETOS;
• DESENVOLVE A ATENÇÃO, CONCENTRAÇÃO, O RESPEITO ÀS REGRAS;
• DESENVOLVE HABILIDADES CORPORAIS COMO: CORRER, SALTAR, EQUILIBRAR-SE, ETC;
• SUPERA DESAFIOS.
COMIDINHAS DA TERRA
VAMOS BRINCAR DE COMIDINHA!
SEPARE ALGUNS UTENSÍLIOS DA COZINHA QUE A
CRIANÇA CONSIGA MANUSEAR, SE POSSÍVEL PEÇA
À CRIANÇA QUE SEPARE FOLHAS, FLORES,
SEMENTES E TERRA.
CASO NÃO TENHA ESSES MATERIAIS, PODE-SE
USAR AS ERVAS (TEMPERO), ÁGUA, MACARRÃO,
ETC.
AGORA É SÓ DEIXAR AS CRIANÇAS LIVRES PARA
USAR A IMAGINAÇÃO!
BRINCADEIRA DE FAZ DE CONTA
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
FONTE: GOOGLE IMAGENS
PÉ DE DINOSSAURO
QUE TAL APROVEITAR AQUELA CAIXA DE SAPATO
E CRIAR UM INCRÍVEL PÉ DE DINOSSAURO PARA
BRINCAR DE IMAGINAR?
AS CRIANÇAS VÃO CURTIR MUITO ESTA FANTASIA
CHEIA DE AVENTURA. USEM AS CAIXAS E PAPÉIS
QUE TIVEREM EM CASA. UMA OPÇÃO É USAR AS
CAIXAS QUE SÃO DOADAS NO SUPERMERCADO E
REVISTAS ANTIGAS.
CLIQUE NO LINK E ASSISTA AO VÍDEO
https://www.youtube.com/watch?v=JekWcgfzm1c&lis
t=PLFhlFrbThrnuSZ6C4epjrQay43xPKCelK
BRINCADEIRA DE FAZ DE CONTA
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
FONTE : TEMPO JUNTO
BRINCADEIRA DE FAZ DE CONTA PULANDO O RIO DO JACARÉ
VAMOS PULAR O RIO DO JACARÉ?
FAZ DE CONTA QUE ENTRE OS CHINELOS NO CHÃO
TEM UM RIO E UM GRANDE JACARÉ MORA LÁ.
TENTE PULAR DE UM LADO PARA O OUTRO SEM
CAIR NO RIO.
SE CONSEGUIR, AUMENTE A DISTÂNCIA ENTRE OS
CHINELOS E PULE NOVAMENTE.
NÃO SE ESQUEÇA DE FILMAR OU FOTOGRAFAR E
COMPARTILHAR COM A SUA TURMINHA.
VÍDEO DISPONÍVEL EM:
https://www.youtube.com/watch?v=h-RmfIGwpNo
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
FONTE: HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=H-
RMFIGWPNO
FAZ DE CONTA QUE
VOCÊ É O PROFESSOR(A)
QUAL FOI SUA INTERAÇÃO OU PROPOSTA
PREFERIDA ATÉ AGORA?
ENVIE UM VÍDEO EXPLICANDO A PROPOSTA
QUE VOCÊ TEM PARA A TURMA HOJE.
PODE SER UMA BRINCADEIRA, JOGO,
HISTÓRIA OU UMA SUPER INVENÇÃO SUA.
USE A CRIATIVIDADE E DIVIRTA-SE COM SUA
TURMINHA BRINCANDO DE PROFESSOR(A).
BRINCADEIRA DE FAZ DE CONTA
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
FONTE: GOOGLE IMAGENS
PROPOSTAS
COLEÇÕES
(AGRUPAMENTO,
ESTIMATIVAS,
TABELAS) “TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
COLEÇÕES
(AGRUPAMENTO, ESTIMATIVAS, TABELAS)
O QUE APRENDEMOS?
AS PROPOSTAS DE COLEÇÕES AJUDAM A CRIANÇA A DESENVOLVER O
RACIOCÍNIO E A CONSTRUIR A NOÇÃO DE NÚMERO, POIS ENVOLVEM ATIVIDADES
DE CLASSIFICAÇÃO, ORDENAÇÃO E SERIAÇÃO. POSSIBILITA ÀS CRIANÇAS
CLASSIFICAR OS OBJETOS POR SEMELHANÇA OU DIFERENÇA COMO O TAMANHO,
COR, PESO E QUANTIDADE. POR MEIO DAS COLEÇÕES AS CRIANÇAS
DESENVOLVEM A ATENÇÃO, A OBSERVAÇÃO, A PARTICIPAÇÃO, SEQUÊNCIA
NUMÉRICA, CONTAGEM, SOMA E O INTERESSE EM COLECIONAR DIVERSOS
OBJETOS LUDICAMENTE.
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
COLEÇÕES
(AGRUPAMENTO, ESTIMATIVAS, TABELAS)
COLECIONANDO
OBJETOS DO MEU QUINTAL
QUE TAL COLECIONAR ALGUMAS COISAS QUE TEM
NO QUINTAL DE VOCÊS, COMO PEDRINHAS, FOLHAS
E FLORES?
VOCÊS DEVEM IR ATÉ O QUINTAL E PROCURAR
ESTES OBJETOS. AO ACHAR, VOCÊS PODEM COLAR
AS FOLHAS E FLORES EM UM CADERNO, E
GUARDAR AS PEDRINHAS EM UMA CAIXA!
DEPOIS DE GUARDAR, REGISTRE A QUANTIDADE DE
OBJETOS QUE VOCÊS TEM EM UMA TABELINHA.
TODA VEZ QUE ADICIONAR MAIS OBJETOS NA
COLEÇÃO, ATUALIZE A QUANTIDADE DA TABELA. FONTE DAS IMAGENS: GOOGLE
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
COLEÇÕES
(AGRUPAMENTO, ESTIMATIVAS, TABELAS)
FONTE: GOOGLE IMAGENS
QUANTOS BRINQUEDOS TEM
NA ESTANTE?
OBSERVE A ESTANTE DE BRINQUEDOS AO
LADO E CONTE:
• QUAL A QUANTIDADE TOTAL DE
BRINQUEDOS?
EM SEGUIDA CONTE:
• QUAL BRINQUEDO TEM EM MAIOR
QUANTIDADE?
DEPOIS ENVIE UM ÁUDIO OU VÍDEO
CONTANDO O RESULTADO PARA A TURMA.
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
COLEÇÕES
(AGRUPAMENTO, ESTIMATIVAS, TABELAS)
ESTIMATIVA
O PROFESSOR PREPARA UM POTE TRANSPARENTE COM
UMA DETERMINADA QUANTIDADE DE OBJETOS COMO POR
EXEMPLO TAMPINHAS DE GARRAFA PET.
PODERÁ APRESENTAR UM VÍDEO OU ÁUDIO EXPLICATIVO
SEGUIDO DA FOTO DO POTE.
AS CRIANÇAS, POR MEIO DE ÁUDIO, DARÃO OS PALPITES DA
QUANTIDADE DE OBJETOS QUE CONTÉM NO POTE.
A PROFESSORA ANOTARÁ O PALPITE DE CADA CRIANÇA.
O PROFESSOR PODERÁ FAZER UMA TABELA COM OS NOMES
DAS CRIANÇAS E O PALPITE DE CADA UMA.
O PROFESSOR PODERÁ TAMBÉM GRAVAR UM VÍDEO
RETIRANDO E CONTANDO CADA OBJETO DO POTE PARA QUE
AS CRIANÇAS OBSERVEM A CONTAGEM.
QUEM SERÁ QUEM VAI ACERTAR? FONTE IMAGEM: FOTO REGISTRADA PELA
PROFESSORA
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
COLEÇÕES
(AGRUPAMENTO, ESTIMATIVAS, TABELAS)
AGRUPAMENTO POR CORES
VAMOS SEPARAR OS ITENS DAS COLEÇÕES
POR CORES E REGISTRAR EM UMA TABELA
SIMPLES, CONTENDO OS NOMES DAS CORES
E A QUANTIDADE DE CADA ITEM NESSA COR.
PODEM SER UTILIZADOS:
BRINQUEDOS, TAMPINHAS DE GARRAFAS,
BOLINHAS, PEÇAS DE LEGO, ETC.
COMPARTILHE SUA TABELA COM A SUA
TURMA !
FONTE IMAGEM:
TEMPOJUNTOS
PROPOSTAS
LER EM SITUAÇÕES
DO DIA A DIA (PLACAS,
RÓTULOS…)
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
LER EM SITUAÇÕES DO DIA A DIA
(PLACAS, RÓTULOS…)
O QUE APRENDEMOS?
AO TRABALHARMOS RÓTULOS E PLACAS COM AS CRIANÇAS, ESTAMOS TRAZENDO A ELAS A LEITURA
QUE EXISTE NO MUNDO EM QUE VIVEM, APRESENTANDO EMBALAGENS NAS QUAIS JÁ CONHECEM O
PRODUTO, O QUE TORNA ESSA PROPOSTA MAIS SIGNIFICATIVA JÁ QUE PARTIMOS DE SITUAÇÕES QUE
ELAS PERCEBEM A TODO O TEMPO NO DIA A DIA.
COM OS RÓTULOS TAMBÉM TRABALHAMOS O LETRAMENTO, A FUNÇÃO DA LEITURA NO MUNDO SOCIAL,
ONDE ALÉM DE ABORDARMOS A REFLEXÃO SOBRE A ESCRITA DIFERENCIANDO O NOME DO PRODUTO
EM SI DE SUA MARCA, LEVANDO A CRIANÇA A PENSAR QUE AQUILO QUE COMPROU, NÃO É AQUILO QUE
ESTÁ ESCRITO NO RÓTULO, TAMBÉM TRABALHAMOS A FUNÇÃO DAQUELE PRODUTO NO NOSSO DIA A DIA
E TRAZER ESSAS DUAS SITUAÇÕES É PROPORCIONAR MOMENTOS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO.
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
LER EM SITUAÇÕES DO DIA A DIA
(PLACAS, RÓTULOS…)
CARTAZ INFORMATIVO DOS
RÓTULOS
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
VOCÊ SABIA QUE OS RÓTULOS CONTÊM INFORMAÇÕES
IMPORTANTES DO PRODUTO?
OS RÓTULOS CONTÊM INFORMAÇÕES COMO: A ORIGEM
DO PRODUTO, A VALIDADE, O LOTE, A TABELA
NUTRICIONAL, INFORMAÇÕES PARA ALÉRGICOS, MODO
DE PREPARO ENTRE OUTRAS INFORMAÇÕES.
AGORA QUE VOCÊ SABE, QUE TAL CRIAR UM CARTAZ
INFORMATIVO DOS RÓTULOS?
VOCÊ VAI PRECISAR DE UM RÓTULO OU UMA
EMBALAGEM, COLAR EM UMA FOLHA DE SULFITE E
BUSCAR AS INFORMAÇÕES PRINCIPAIS, COMO: MARCA,
TIPO DO PRODUTO, QUANTIDADE OU PESO, DATA DE
VALIDADE, MODO DE PREPARO OU USO, INGREDIENTES E
QUANTAS INFORMAÇÕES CONSEGUIREM.
NÃO ESQUEÇA DE REGISTRAR A PROPOSTA E
COMPARTILHAR COM A PROFESSORA E COM OS AMIGOS!
atividadespedagogicas.net/2019/05/atividades-com-rotulos-e-embalagens-
para-alfabetizacao.html FONTE: ARQUIVO PESSOAL
TRABALHANDO COM RÓTULOS
A FAMÍLIA JUNTAMENTE COM A CRIANÇA IRÁ PROCURAR EM
CASA VÁRIOS RÓTULOS PARA A PROPOSTA E ORGANIZÁ-LOS.
DEPOIS COLAR OS RÓTULOS EM UMA FOLHA DE SULFITE OU
FOLHA DE CADERNO.
CIRCULAR A LOGOMARCA NO RÓTULO ESCOLHIDO.
DESTACAR A LETRA INICIAL DA LOGOMARCA.
PINTAR AS LETRAS DO RÓTULO QUE ESTÃO NO SEU NOME.
CONTAR O NÚMERO DE LETRAS CONTIDAS NA LOGOMARCA
DO RÓTULO E REGISTRAR POR MEIO DE DESENHOS E
NÚMEROS.
E POR FIM DIZER PARA QUE SERVE O PRODUTO QUE
CONTINHA ESSE RÓTULO.
REGISTRAR A PROPOSTA POR MEIO DE FOTOS OU VÍDEOS E
COMPARTILHAR COM A TURMA.
https://blog.psiqueasy.com.br/2018/10/30/alfabeto-com-rotulos/
LER EM SITUAÇÕES DO DIA A DIA
(PLACAS, RÓTULOS…)
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
FONTE DA IMAGEM:
https://blog.psiqueasy.com.br/2018/10/30/alfabeto-com-
rotulos/
LER EM SITUAÇÕES DO DIA A DIA
(PLACAS, RÓTULOS…)
DESAFIO DAS PLACAS
QUE TAL PARTICIPAR DESTE DESAFIO?
ESCONDA UM OBJETO QUE A CRIANÇA GOSTA MUITO E
A CONVIDE A PROCURÁ-LO.
PARA QUE ELA CONSIGA ENCONTRAR DIGA QUE É
PRECISO SEGUIR AS PLACAS ESPALHADAS PELO
CAMINHO.
REFORCEM PARA A CRIANÇA A IMPORTÂNCIA DE
SEGUIR CORRETAMENTE AS PLACAS ENCONTRADAS
PELO CAMINHO.
OBS: ESPALHE PLACAS PELA CASA COM SETAS
INDICANDO O LADO QUE A CRIANÇA DEVE SEGUIR,
ESQUERDA, DIREITA, A FRENTE...
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
FONTE: GOOGLE IMAGENS
LER EM SITUAÇÕES DO DIA A DIA
(PLACAS, RÓTULOS…)
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
FONTE DA IMAGEM:
https://www.embalagemideal.com.br/imagens/informac
oes/industria-embalagens-01.jpg
CAÇA AS EMBALAGENS
ESTA BRINCADEIRA PODE SER FEITA EM
VIDEOCHAMADA.
A PROFESSORA IRÁ PEDIR QUE AS CRIANÇAS
ENCONTREM EMBALAGENS EM CASA, DANDO AS
PISTAS E INSTRUÇÕES DE QUAL LETRA DEVERÁ
ENCONTRAR. POR EXEMPLO: UMA EMBALAGEM COM
A LETRA A, ETC.
PARA TORNAR A BRINCADEIRA MAIS DESAFIADORA A
PROFESSORA LIMITARÁ ONDE VOCÊ PODE BUSCAR
AS EMBALAGENS, POR EXEMPLO: LETRA A NA
COZINHA, LETRA S NO BANHEIRO.
SERÁ PURA DIVERSÃO E APRENDIZADO!
PROPOSTAS
PROFISSÕES
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
PROFISSÕES
O QUE APRENDEMOS?
PARTE DA COMPREENSÃO DA CRIANÇA SOBRE O MUNDO SOCIAL SE DÁ POR MEIO DO
CONHECIMENTO DAS RELAÇÕES DE TRABALHO EXISTENTES NELE. UM PROCESSO DE
INVESTIGAÇÃO SOBRE AS PROFISSÕES DOS FAMILIARES E/OU PARENTES PRÓXIMOS COLABORA
PARA QUE AS CRIANÇAS COMPREENDAM DIVERSAS QUESTÕES. POR EXEMPLO: DIFERENTES
FUNÇÕES SOCIAIS, SUA IMPORTÂNCIA, CONHECIMENTOS E ARTEFATOS INERENTES À CADA
PROFISSÃO, RELAÇÕES DE INTERDEPENDÊNCIA E VALORIZAÇÃO DA FUNÇÃO DE CADA
UMA PARA A VIDA EM SOCIEDADE. DESSA FORMA, O CONHECIMENTO, INTERESSE E RESPEITO
PELOS DIFERENTES MODOS DE VIDA SERÃO AMPLIADOS.
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
PROFISSÕES
CONHECENDO AS PROFISSÕES
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
TODAS AS CRIANÇAS SONHAM COM A PROFISSÃO QUE
QUEREM TER QUANDO CRESCER, NÃO É MESMO?
ASSISTA AO VÍDEO DA HISTÓRIA “QUANDO EU CRESCER” DE
ANA MARIA MACHADO E VEJA AS VÁRIAS PROFISSÕES QUE
APARECEM.
PARA ASSISTIR A HISTÓRIA, ACESSE O LINK ABAIXO:
https://youtu.be/XSk1tdbg8B0
AGORA, QUE TAL ESCOLHER E PESQUISAR SOBRE UMA
PROFISSÃO?
GRAVE UM VÍDEO CONTANDO À PROFESSORA E AOS
COLEGAS O QUE VOCÊ DESCOBRIU NA SUA PESQUISA. VOCÊ
PODE APROVEITAR ESSE MOMENTO PARA SE CARACTERIZAR,
COM COISAS QUE TEM EM CASA, DE ACORDO COM A
PROFISSÃO QUE ESCOLHEU.
FONTE: ARQUIVO PESSOAL
PROFESSORA CLAUDIANE OLIVEIRA
PROFISSÕES
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
ENTREVISTANDO AS FAMÍLIAS
QUE TAL DESCOBRIR SOBRE A PROFISSÃO DE SEUS
FAMILIARES. ESCOLHA UMA OU MAIS PESSOAS DA SUA
FAMÍLIA PARA ENTREVISTAR.
VOCÊ PODE FAZER AS SEGUINTES PERGUNTAS:
- QUAL A SUA PROFISSÃO?
- ONDE VOCÊ TRABALHA? (SE, NESTE MOMENTO, ESTÁ
TRABALHANDO DE CASA, COMO TEM SIDO ESSA
ADAPTAÇÃO)
- O QUE USA PARA TRABALHAR: PRINCIPAIS
INSTRUMENTOS, UNIFORMES ETC.
GRAVE UM VÍDEO OU ÁUDIO DESSE MOMENTO PARA
COMPARTILHAR COM SUA PROFESSORA E AMIGOS.
VOCÊS PODE TAMBÉM GRAVAR UM ÁUDIO CONTANDO PARA
OS COLEGAS UMA CURIOSIDADE QUE DESCOBRIU SOBRE A
PROFISSÃO DO ENTREVISTADO.
(FAMÍLIAS, PARA QUE A CRIANÇA SE SINTA CONFORTÁVEL
NO MOMENTO DA ENTREVISTA, SUGERIMOS QUE PREPARE,
JUNTO COM SEU FILHO, O ROTEIRO DE PERGUNTAS)
FONTE DA IMAGEM: FREEPIK
PROFISSÕES
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
FONTE: CANAL ‘LOUSA DIGITAL’
JOGO DAS PROFISSÕES
AGORA QUE VOCÊ JÁ CONHECEU ALGUMAS PROFISSÕES,
QUE TAL BRINCAR COM O JOGO DAS PROFISSÕES?
PARA REALIZAR A BRINCADEIRA, CLIQUE NO VÍDEO
DANDO INÍCIO AO SORTEIO.
AS IMAGENS DE ALGUNS PROFISSIONAIS IRÃO PASSAR
RAPIDAMENTE EM SUA TELA. EM SEGUIDA PAUSE O
VÍDEO E A PROFISSÃO EM QUE PARAR, VOCÊ TERÁ QUE
ENCONTRAR UM OBJETO QUE ESSA PROFISSÃO UTILIZA
EM SEU TRABALHO.
GRAVE UM VÍDEO JOGANDO, E ENVIE PARA A
PROFESSORA.
CLIQUE NO LINK PARA JOGAR:
https://www.youtube.com/watch?v=VM5fhKJ-tVA