268

1. Чем врождённые заболевания отличаются от наследственных? 2. Какие болезни называются венерическими? В чём их особенность? 3. Как происходит размножение вирусов, вызывающих СПИД? 4. Перечислите пути распространения инфекции, вызывающей СПИД.

В чём сложность борьбы с этим заболеванием? Каковы меры профи-лактики?

5. Как происходит заражение сифилисом и каково течение этой бо-лезни?

6*. В чём проявляется заболевание гонореей и каковы меры профи-лактики?

Созревание плода

Можно сказать, что каждый человек «начинается» с одной оплодотво-рённой яйцеклетки — зиготы. Обычно оплодотворение происходит в маточ-

60Внутриутробное развитие организма. Развитие после рожденияВспомните Через какую анатомическую структуру зародыш млекопитающих взаимодействует с организмом матери в период внутриутробно-го развития? В чём состоит сходство развития зародышей у всех позвоночных животных?

Рис. 99. Этапы оплодотворения:1 — сперматозоиды у яйцеклетки; 2 — проникновение одного из них в яйцеклетку;3 — слияние ядер сперматозоида и яйцеклетки

1 2 3

269

ной трубе. Сперматозоид проникает внутрь яйцеклетки (рис. 99), и пос ле слияния их ядер начинается дробление (рис. 100, 1). Зародыш приобрета-ет вид полого внутри многоклеточного шарика с ворсинками на поверхно-сти. Когда зародыш спускается в матку, ворсинки цепляются за её рыхлые стенки и прирастают к ней. Через эти ворсинки из крови матери поступают необходимые зародышу питательные вещества и кислород (рис. 100, 2).

Рис. 100. Развитие зародыша:1 — оплодотворённая яйцеклетка после окончания дробления; 2 — зародыш в разрезе (синимцветом показана наружная оболочка с ворсинками, с помощью которых зародыш прикрепляетсяк стенке матки и питается; жёлтым — клетки зародыша, из которых будут развиваться тело зародыша и его внутренние оболочки)

1 2

Рис. 101. Образование и развитие плода:А — образование плаценты: 1 — наружная оболочка; 2 — внутренняя оболочка;3 — плод; 4 — плодная жидкость; 5 — сосуды пупочного канатика, участвующиев образовании плаценты; 6 — ворсинки наружной оболочки, врастающиев стенку матки; Б — четырёхнедельный плод: 1 — закладка глаза; 2 — жаберныедуги; 3 — зачаток руки; 4 — зачаток ноги; 5 — сердце; В — положение плода в маткеперед рождением: 1 — пуповина; 2 — оболочка плода; 3 — крестец матери;4 — плодный пузырь; 5 — тазовая кость матери

В

А

5

6

12

3

4

4 4

2

1

1

3

5

2

3

Б

5

270

Какие же органы развиваются в первую очередь? Оказывается, разви-тие происходит неравномерно. Прежде всего формируются хорда, спинной и головной мозг, кишечник, печень и сердце. В месте прикрепления заро-дыша к матке образуется плацента. Её называют также детским местом, потому что здесь кровеносные сосуды матери соприкасаются с сосудами плода. Плодом зародыш начинают называть только после образования плаценты (рис. 101, А).

От детского места отходит пупочный канатик, по которому в тело плода идут кровеносные сосуды. Отдав кислород и питательные вещества тканям плода, кровь возвращается к детскому месту, где снова обогащает-ся питательными веществами и кислородом.

Зародыш не сразу становится похожим на маленького человечка. Бы-тует мнение, что сначала он напоминает рыбу, потом ящерицу, наконец че-ловека. Немецкие учёные Э. Геккель и Ф. Мюллер даже сформулировали закон: в индивидуальном развитии организм повторяет историю развития своего вида. Это так и не так. Действительно, на определённом этапе у че-ловеческого плода есть жаберные дуги, такие же, как у личинок рыб, есть период, когда у плода, как у пресмыкающегося, появляется хвост, который впоследствии исчезает. Но затруднительно назвать такую стадию зароды-ша или плода, на которой он был бы похож на рыбу или пресмыкающееся, потому что развитие органов идёт с разной скоростью (рис. 101, Б).

Созревание плода продолжается 40 недель. Этот период называется бе-ременностью. В это время развивается не только плод, но и происходит пе-рестройка жизнедеятельности организма будущей матери. Беременная женщина должна следить за своим здоровьем, находиться под тщатель-ным медицинским наблюдением.

Роды. По истечении срока беременности организмы матери и плода го-товы к родам, в результате которых ребёнок появляется на свет. Роды на-чинаются с родовых схваток (непроизвольные сокращения матки), обычно к этому моменту ребёнок располагается головой вниз.

К схваткам присоединяется сокращение брюшного пресса и диафрагмы.После рождения ребёнка пуповину перерезают, отделяя новорождён-

ного от плаценты и зародышевой оболочки. Ребёнок делает первый вдох и начинает самостоятельно дышать.

Вслед за рождением происходит отделение плаценты и выход её из матки вместе с зародышевыми оболочками. Общая продолжительность ро-дов может быть 10—20 часов.

Рост и развитие человека

Рост человека идёт неравномерно. Каждая часть тела, каждый орган развивается по своей программе. Если сравнить рост и развитие каждого из них с бегуном на длинную дистанцию, то нетрудно обнаружить, что

271

в период этого многолетнего «бега» лидер соревнования непрерывно меня-ется. В первый месяц зародышевого развития лидирует голова. У двухме-сячного плода голова по величине превосходит туловище (рис. 102). Это и понятно: в голове находится головной мозг, а он является важнейшим ор-ганом, согласующим и организующим сложную работу органов и систем. Так же рано начинается развитие сердца, кровеносных сосудов и печени.

У новорождённого ребёнка голова достигает половины своего оконча-тельного размера. До 5—7-летнего возраста идёт быстрый прирост массы и длины тела. При этом руки, ноги и туловище растут поочерёдно: внача-ле — руки, затем — ноги, потом — туловище. Размер головы в этот пери-

од увеличивается медленно.Важным событием в жизни каж-

дого человека является полуросто-вой скачок. Его называют полуро-стовым потому, что после его про-хождения длина тела достигает половины окончательной величины. О том, прошёл он или нет, можно судить по так называемому филип-пинскому тесту (рис. 103). Ребён-ку предлагают перекинуть руку че-рез макушку головы и дотянуться до противоположного уха. Если это удаётся, полуростовой скачок про-

Рис. 102. Изменение пропорций тела с возрастом:1 — двухмесячный плод; 2 — четырёхмесячный плод; 3 — новорождённый;4 — возраст 2 года; 5 — 6 лет; 6 — 12 лет; 7 — 25 лет

1 2 3 4 5 6 7

21

Рис. 103. Филиппинский тест:1 — отрицательный; 2 — положительный

272

шёл. Обычно это бывает в 5—7-летнем возрасте.

Чем же важен этот момент? Во-первых, тем, что изменилось стро-ение грудной клетки и брюшное дыхание сменилось грудобрюш-ным: человек может дышать не только с помощью диафрагмы, но и используя грудные мышцы. Во-вторых, начали работать сосудосу-живающие рефлексы. Теперь орга-низму не нужно вырабатывать много тепла, оно расходуется эко-номнее: если холодно, кожные со-суды сужаются и проходящая по ним кровь теряет меньше тепла.

В младшем школьном возрасте от 7 до 10 лет рост идёт медленнее. Если раньше более быстро росли руки и ноги, то теперь лидером становится туловище. Оно растёт равномерно, так что пропорции тела не нарушаются.

Следующий ростовой скачок происходит в подростковом возрасте. Руки растут так интенсивно, что орга-низм не успевает приспособиться к их новым размерам, отсюда некоторая неуклюжесть и размашистость движений. После этого начинают расти ноги. Только когда они достигнут своего окончательного размера, включается в рост туловище. Сначала оно растёт в высоту, а уже затем начинается рост в ширину. В этот период окончательно формируется тело сложение человека.

Если сравнить части тела новорождённого и взрослого человека, то окажется, что размер головы вырос всего в два раза, туловище и руки ста-ли больше в три раза, длина же ног увеличилась в пять раз (рис. 104).

Наряду с ростом тела идёт его развитие. Рост и развитие у разных людей происходят в разные сроки, поэтому анатомы, врачи, физиологи различают календарный и биологический возраст. Последний для каждого человека свой. Может случиться, что люди, находящиеся в одном и том же биологическом возрасте, календарно могут различаться на 2—3 го-да, и это совершенно нормально. Девочки, как правило, развиваются бы-стрее. У многих мальчиков развитие несколько задерживается, и всё это в пределах нормы. Так что тем, кто пока отстаёт в росте, особенно беспоко-иться не стоит. Стимулируют рост различные упражнения на вытяжение: ви сы, прыжки, работа на перекладине. Из спортивных игр — баскетбол.

Рис. 104. Диаграмма ростаголовы, рук, туловища

273

В процессе индивидуального развития зародыш и плод повторяют историческое развитие вида (закон Геккеля — Мюллера). Однако это повторение не является полным, поскольку органы развиваются с разной скоростью. Созревание плода продолжается 40 недель, по-сле чего на свет рождается ребёнок. Рост частей тела человека по-сле рождения тоже идёт неравномерно. Важным показателем раз-вития организма является появление менструаций у девушек и пол-люций у юношей, оно говорит о наступлении биологической зрелости. Календарный возраст исчисляется с даты рождения, биологиче-ский — отражает степень физического развития субъекта.

Дробление. Рост. Развитие. Календарный и биологический воз-раст. Плод. Зародыш. Плацента. Пупочный канатик.

1. В чём заключается процесс оплодотворения? Сколько хромосом имеется в оплодотворённой яйцеклетке (зиготе)?

2. Как выглядит зародыш после окончания дробления? Какую функ-цию выполняют ворсинки, находящиеся на наружной оболочке?

3. Какие органы зародыша и плода формируются в первую очередь? 4. Какую функцию выполняет плацента? 5. В чём заключается закон Геккеля — Мюллера и почему он прояв-

ляется лишь частично? 6. О чём может сообщить филиппинский тест? 7. Каковы особенности роста и развития в младшем школьном

и в подростковом возрасте? 8. Чем календарный возраст отличается от биологического?

Подведём итоги(Глава «Индивидуальное развитие организма»)

1. Сколько хромосом имеют половые клетки человека, а сколько — соматические?2. От чего зависит пол ребёнка?3. Рассмотрите рисунок 96, найдите место, где изображён процесс овуляции. Определите по схеме, через сколько дней он происходит со дня начала предшествующей менструации.4. Рассмотрите рисунок 97. Найдите органы, входящие в мужскую половую систему и не входящие в неё.

Ответьте на вопросы, выполните задания

5. Рассмотрите рисунок 99. Какого пола будет родившийся ребёнок, если половая хромосома сперматозоида Y?6. Как происходит развитие зародыша до образования плаценты?7. Почему закон Геккеля — Мюллера, утверждающий, что в инди-видуальном развитии повторяется историческое развитие вида, осуществляется лишь частично?8. Рассмотрите рисунки 101 и 102 и объясните, почему формирова-ние органов происходит неравномерно и как это сказывается на пропорциях тела.9. В чём различие наследственных и врождённых заболеваний?10. Чем опасны венерические заболевания и СПИД?11. Как влияют на организм табакокурение и алкоголь?12. Как действуют наркотики на организм?

1. Зародыш становится плодом после образования … .2. Яйцеклетка развивается в пузырьке, называемом … .3. Отторжение внутренней поверхности стенки матки, сопровожда-ющееся кровотечением, называется … . Она происходит, если яйце-клетка оказалась … .4. Перемежающаяся хромота является следствием … .

1. В яйцеклетке человека содержится 23 хромосомы.2. Во всех сперматозоидах человека присутствует Y-хромосома.3. Овуляция у девушек сопровождается кровотечением.4. Опухание молочных желёз у мальчиков и появление секрета — результат гормональной перестройки при половом созревании и ле-чения не требует.5. Благодаря наружным ворсинкам, расположенным на оболочке, зародыш укрепляется в стенке матки и получает из неё питатель-ные вещества.6. Многососковость у двухмесячного плода говорит о том, что пред-ки человека могли одновременно вскармливать более двух детё-нышей.7. Твёрдый шанкр является симптомом СПИДа и гонореи.

Дополните предложения

Отметьте верные утверждения