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Distrito Escolar de la Ciudad de Tulare ofrece este manual de Padres / Estudiantes para informarle de los derechos relativos a los cursos y actividades relacionados con su hijo/a. Este manual también está disponible en el sitio web del distrito: tcsdk8.org.

POR FAVOR MARCAR PUNTO # 8 EN LA TARJETA DE FIRMA LOS DERECHOS DE LOS PADRES DECLARANDO QUE HA LEÍDO ESTE MANUAL.

TABLA DE CONTENIDOS 2016-2017 Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare  

MENSAGE DE SUPERINTENDENTE….........4

CALENDARIO/TIEMPOS DE DESPIDO........5

CONSEJO ESCOLAR / REUNIÓNES DE LA JUNTA DIRECTIVA…………………..……….6

INFORMACIÓN DE CONTACTO DE ESCOLAR………………………………...……..7

INFORMACIÓN DE CONTACTO DE LOS PROGRAMAS…………………………...……..7

SALUD DE ESTUDIANTE Información de Contacto de Emergencia……………..8 Administración de Medicamentos.……………………8 Epipens, Etc……………………………………….…...8 Medicamentos Anticonvulsivos………………………8 Programas de Vacunas Escolares..……….…………8-9 Directices “Día de Enfermedad”………………………9 Regreso a la Escuela Después de Salud Relacionado de Ausencia………………………………………………..9 Exámenes Físicos……...…...……………………….9-10 Información de Salud Oral……………….………..…..10 Servicios Médicos y de Hospital……….……..…….....10 Relacionadas Lesiones………………………..……….10 Facturación del Seguros...………………………….10-11 Servicios Médicos Confidenciales….….……………...11 Directrices Para el Control de los Piojos…………..….11 Información de Diabetes Tipo 2………………...…11-13 Padre/Atleta Información Conmoción Cerebral….......13

INFORMACIÓN GENERAL Oficinas de los Sitios Escolares…………………….....14 Llegada/Salida de la Escuela...…………………...........14 Patio Cerrado...…………………………………….…..14 Dejar Almuerzos Para Estudiantes……………………14 Información de Fiestas en Clases……………………..14 Escuelas Libres de Tabaco…………………………....14 Curriculo / Plan de Estudios..……...………………….14 Normas Fundamentales del Estado, Normas de Ciencias de Próxima Generación……………………………14-15 Posesión/Uso de Teléfonos Celulares y Otros Dispositivos de Comunicación Móvil……………..15-16 Uso del Teléfono por el Amumno……………………..16 Código de Presencia y Vestuario..………………....16-17 Lenguage (Idioma) Primario…………………………..17 Plan de responsabilidad de Control Local…………….17 Participación de Padres…………………..………...17-18 Perturbación en Campo Escolar por Persona No Estudiante……………………………………………...18 Armas de Fuego en las Instalaciones Escolares………18 Curso de Estudio – Discriminación Sexual…………....18 Espiando o Grabando Comunicacion Confidencial… ..18 Asbestos en Escuelas…………………..………..…….18 Uso de Pesticidas………………………...……...…18-19 Procedimientos Uniformes de Quejas Williams………19 Tarifas & Cobros…………………………………..19-20 Procedimiento Formal de Quejas………………...........20 Notificaión Anual de los Procedimientos de Quejas Uniformes …..……………………………………..20-27 No Discriminancion / Acoso...………………….....27-31 Acoso Escolar…………………………………...…31-32

Sprigeo………………………………………………...32 Línea de Ayuda Respecto a Medios Sociales………....32 Póliza de Acoso Sexual de Estudiante..…….……..32-34 Información de la Ley de Megan.…………………......35 Fotografía/Grabación Estudiantil y/o Proyectos del Estudiante..…………………………………………….35 Expedientes de Estudiantes…...…………………...35-36 Revelación de Expediente de Educación y Liberación por Correo Electrónico o Texto………………….…...........36 Directorio de Información…..……………………..36-37 Derechos de Privacidad de los Estudiantes y la Familia.………………………………………….....37-38 Elección de la Escuela de su Hijo………………....38-39 Pólizas de Matriculacion Abierta - Transferencias Estudiantiles………………………..……..………..39-41 Aviso de las Escuelas Alternativas…………………....41 Opciones de Programas Ofrecidos en el Area de Asistencia Local…………………………………….....41 Los Derechos de los Desamparados………….……41-42 Cheques Sin Fondos…….………………………….….42 La Aceptación de Cheques Despues de las Vacaciones de Primavera……………………….…………………......42 Pizarra (tcc: ParentLink)..…………………………..…42 Chicles, Semillas, Etc…………………………….........42 Articulos Personales…………………………………...42 Planificación para la Universidad……………….…42-43

SEGURIDAD DE LA ESCUELA Seguridad de la Escuela…………………………....44-45 Búsqueda y Aprehensión…………………...…..….45-46

DERECHOS Y RESPONSABILIDADES........47

ASISTENCIA Póliza de Ausencias…….…………………………......48 Póliza de Llegadas Tarde………………………...…....48 Ausencias Justificadas…………………..…………….48 Las Asignaciones Faltandas Durante el Periodo de la Ausencia Excusado………………………….……..48-49 Ausencia por Razones Religiosas……….……….........49 Incapacidad Temporal………...………………….........49 Estudiantes Hospitalizados………………………........49 Espectativas de Asistencia………………………….....49 Oficial de Asistencia………….………………….........49 La Supervisión de las Asistencia………………..…….49 Junta de Asistencia (SARB)…………………………..49 Tardanza/Ausencia de la Escuela Sin Permiso……....49 Notificación de Tardanza o Ausencia de la Escuela Sin Permiso…………………………………………….49-50 Ausencia Crónica……………………………...……....50 Ausencia Crónica-Delito Menor……………………...50

TRANSPORTE Transporte de Autobús……………...........…………....51 Reglas de Seguridad en el Autobús Escolar…...….......51 Rutas de Autobús…………………………………...…51 Procedimientos de Subida y Bajada del Autobús….51-52 Caminando con Seguridad…………………..……..….52 Transporte de Estudiantes…………...………….….52-53 Procedimientos en Días con Niebla …………......…....53 Reglamento Para Bicicletas…………………………...53

TABLA DE CONTENIDOS 2016-2017 Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare  

SERVICIOS DE NUTRICIÓN Póliza de Bienestar………………………………….....54 Información de Fiestas en Clases……………………...54 Reglas de la Cafetería…………………..………......…54 Información de Desayuno/Almuerzo……………....….54 Póliza de Pago de Comida…………….…………...54-55 Información de Pago de Comida………........................55 Permiso de ir a Casa para Comer……………………...55 USDA Aseveración de no Discriminación………..….55

ACADEMICAS Tareas………......…………………………………..56-57 Comunicación de Hogar/Escuela: Reportes de Progreso………………………………………..….......57 Conferencia del Padre...………………………….........57 Calificaciones……………………………………….....57 Actividades Extracurriculares y Cocurriculares…..57-58 Retención de Calificaciones……………………..….....58 Póliza Sobre Promoción y Retención…………..….58-59 Derechos del los Alumnos de Frenarse del Uso Dañino o Destructivo de Animales…………….………………...59 Enfermedades de Transmisión Sexual/Sida Prevención de Educación VIH…………………………………..…59 Educación Especial….……………………………...…59 GATE…...……………………………………………..59 Guía………………………………………………...59-60 Saludo a la Bandera……………………………………60 Visitas al Salón de Clase………………………………60 Cursos y Actividades…………………………….…....60 Informe de Responsabilidad Escolar…………………..60 Tiempo de Educación Fisica…………………………..60

TECNOLOGÍA Acuerdo para el Uso Aceptable de Tecnología para Estudiantes…………………………………………61-64

DISCIPLINA Reglas y Regulaciónes de Disciplina…...…………......65 Reporte Policial de Ataque Estudiantil o Amenaza a Empleados…………......................................................65 Aviso de Veinte Días…………..…………….….….....65 Causas y Procedimientos para Acción Disciplinaria…………………………………….….65-66 Suspención/Expulsión…………………………..….66-68 Reglas y Normas de Disciplina para el Estudiante……68 Recuperación del Trabajo Perdido Durante la Suspención…………………………………………….68 Causas Adicionales para Acción de Disciplina…....68-69 Transferencias Involuntarias…………………………..69

PÓLITICA DE GRADUACIÓN Politica de Graduación de los Estudiantes de Octavo Grado……………………………………….…….........70 Ceremonia de Graduación y Vestuario…………..........70 Fondos Estatales para Exámenes de Colocación Avanzada……………………………………….……...70

MANUAL DE PADRES / ESTUDIANTE SOLICITUDES POR ESCRITO Padres Pueden Presentar Solicitudes Escritas por los Siguientes…………………………………………...…71

FORMULARIOS DE MUESTRA Transferencia Dentro del Distrito (Formulario de Muestra)…………………………………………….....72 Permiso de Transferencia de Distrito (Formulario de Muestra)…………………………………………….....73

INFORMACIÓN DE OPCIONES DE COBERTURA DE SALUD……………………………………………74

VOLUNTARIOS Información de Huellas Dactilares de Voluntarios…....75

MENSAGE DE SUPERINTENDENTE 2016-2017 Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare  

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Estimados padres y guardianes En nombre de la Mesa Directiva del Distrito Escolar de la Ciudad de Tulare y el personal, les doy la bienvenida al año escolar 2016/2017. El Distrito Escolar de la Ciudad de Tulare está comprometido con una expectativa común de criar niños cuidadosos, creativos, y confiables. Con el fin de asegurar que el distrito cumpla con esta expectativa, es importante que los padres / guardianes y las escuelas trabajen en colaboración para desarrollar y mantener relaciones positivas y productivas para que todos los niños pueden experimentar un año escolar exitoso y gratificante. Al comienzo de cada año escolar, el distrito le informará de ciertos derechos que se refieren a los estudiantes y los padres. Estos derechos se describen en nuestro Manual de Padres / Estudiantes. Dado que es necesario contar con su aprobación por escrito en algunos de ellos, hemos diseñado una tarjeta de firmas para su conveniencia que satisface nuestros requisitos legales, pero limitará el número de firmas requeridas por usted. Después de leer cuidadosamente el material, por favor marque y firme la línea en la forma de Derechos de los Padres y la Forma de Emergencia. El lado que dice Emergencia de la forma de Emergencia de los Derechos de los Padres, es utilizado por nuestro personal de salud para proveer los servicios adecuados. Por favor, tenga especial cuidado al completar este formulario, ya que es vital para nuestro personal de salud al responder a las emergencias de los estudiantes. Después de completar los dos lados de la forma de Emergencia y Derechos de los Padres por favor, utilice el sobre adjunto para regresarla a el/la maestro/a de su hijo en los primeros días de clase. Además, el Manual de Padres / Estudiante incluye reglas y reglamentos relativos a la disciplina estudiantil, nuestro calendario escolar, los nombres de los miembros del Consejo Directivo Escolar y fechas de las reuniones del Consejo. Además, se incluye información acerca de nuestro programa de Comidas Gratuitas o a Precios Reducidos. Solicitudes de Comidas Gratuitas o a Precios Reducidos se envían a cada hogar durante el verano y estarán disponibles en la Oficina del Distrito o en línea en nuestro sitio web: www.tcsdk8.org. No dude en ponerse en contacto con la oficina de Servicios de Nutrición al (559) 685-5620 si usted tiene alguna pregunta o necesita ayuda para completar una solicitud de Comidas Gratuitas o a Precios Reducidos. El Distrito Escolar de la Ciudad de Tulare hace cumplir una política de “No discriminación” que garantiza que ningún niño será discriminado. (Vea Política de No Discriminación en las páginas #27-31). Si tiene algunas preocupaciones o preguntas, por favor siéntase libre de llamar a su director de la escuela local o la Oficina del Distrito al (559) 685-7200. Respetuosamente, Clare Gist, Ed.D. Superintendente

CALENDARIO ESCOLAR 2016-2017 Distrito Escolar de la Ciudad de Tulare

5  

NOVIEMBRE 2015 LUN MAR MIE JUE VIE

2 3 4 ■ 5 6 9 10 11 12 13 16 17 18 ■ 19 20 ■ 23 24 25 26 27 30

AGOSTO 2015 LUN MAR MIE JUE VIE

3 4 5 6 7 10 11 12 13 ■ 14 17 18 19 20 21 24 25 26 ■ 27 28 31

SEPTIEMBRE 2015 LUN MAR MIE JUE VIE

1 2 ■ 3 4 7 8 9 ■ 10 11 14 15 16 17 18 21 22 23 ■ 24 25 28 29 ■ 30 ▲

OCTUBRE 2015 LUN MAR MIE JUE VIE

1 2 5 6 7 ■ 8 9 12 13 14 ■ 15 16 19 20 21 ■ 22 23 26 27 28 ■ 29 30

DICIEMBRE 2015 LUN MAR MIE JUE VIE

1 2 ■ 3 4 7 8 9 ■ 10 11 14 15 16 ■ 17 18 ■ 21 22 23 24 25 28 29 30 31

ENERO 2016 LUN MAR MIE JUE VIE

1 4 5 6 7 8 11 12 13 ■ 14 15 18 19 20 ■ 21 22 25 26 27 ■ 28 29

FEBRERO 2016 LUN MAR MIE JUE VIE

1 2 3 ■ 4 5 8 9 10 ■ 11 12 15 16 17 ■ 18 19 22 23 24 ■ 25 26 29

MARZO 2016 LUN MAR MIE JUE VIE

1 2 ■ 3 4 7 8 9 ■ 10 11

14 ■ 15 ■ 16 ■ 17 ■ 18 ■ 21 22 23 24 25 28 29 30 ■ 31

ABRIL 2016 LUN MAR MIE JUE VIE

1 4 5 6 ■ 7 8 11 12 13 ■ 14 15 18 19 20 ■ 21 22 25 26 27 ■ 28 29

MAYO 2016 LUN MAR MIE JUE VIE

2 3 4 5 6 9 10 11 12 13 16 17 18 19 20 23 24 25 26 27 30 31

JUNIO 2016 LUN MAR MIE JUE VIE

1 2 3 6 7 8 ■ 9 10 13 14 15 16 17 20 21 22 23 24 27 28 29 30

Fechas Importantes:

Agosto 5 :Desarrollo Profesional de Maestros Agosto 8: Orientación para Maestros y Desarrollo Profesional Agosto 9: Día de Trabajo para Maestros Agosto 10: Primer día de escuela (Salida temprana de Estudiantes ■) Agosto 24: Miércoles comienza el Desarrollo Profesional (Salida temprana ■) Septiembre 5: Día del Trabajo (No hay clases) Septiembre 14: Día de la feria (No hay clases) Septiembre 26-30: Conferencias de Padres (SalidaTemprana de Estudiantes ■ ) Noviembre11: Día de los Veteranos (No hay clases) Noviembre 21 - 25: Acción de Gracias (No hay clases) Diciembre 19 - Enero 6: Vacaciones de invierno (No hay clases) Enero16: Día de Martin Luther King (No hay clases) Febrero 13: Día de Cumpleanos de Lincoln (No hay clases) Febrero 20: Día de los Presidentes (No hay clases) Marzo 13 – 17: Conferencias de Padres (Salida Temprana de Estudiantes ) April 10-14: Vacaciones de primavera (No hay clases) Mayo 30: Dia de Remembranza (No hay clases) Junio 8: Último día de clases (SalidaTemprana de Estudiantes ■)

 TIEMPOS DE LLEGADA Y SALIDA

Día Regular: TK-3 grados 8:20 a.m. – 2:30 p.m.

4to-6to grados 8:20 a.m. – 3:25 p.m. @ Alpine Vista, Cypress, Garden, Heritage, Kohn, Lincoln, Maple,

Mission Valley, Pleasant, Roosevelt, Wilson

5to-8vo grados 8:20 a.m. – 3:35 p.m. @ Alpine Vista, Cherry, Live Oak, Los Tules, Mulcahy

Salida temprana de Estudiantes ■ :

Primer y Último día de clases Día Antes de Acción de Gracias

Día Antes del Día de Conferencia de Padres (No hay clases) Día Antes del invierno la primavera de vacaciones

Miércoles Días de Desarrollo Profesional TK-3o grados 8:20 a.m. – 1:30 p.m.

4to-8vo grados 8:20 a.m. – 12:30 p.m.

 Días conferencia con los padres:

Los maestros programarán tiempos de conferencias con los padres / guardianes después de escuela en los días

del 26 al 30 de Septiembre, 2016 and

Marzo 13 al 17, 2017 (Los Estudiantes Salen Temprano ■)

 

(E.C. 48980, 48983)  

CONSEJO ESCOLAR 2016-2017 Distrito Escolar de la Ciudad de Tulare  

6  

JUNTA DE EDUCACIÓN Phil Plascencia (Area 4), Presidente Teresa Garcia (Area 5), Vice Presidente Irene Henderson (Area 1), Empleado Melissa Janes (Area 3), Miembro

Daniel Enriquez (Area 2), Miembro Clare Gist, Ed.D., Superintendente del Distrito y Secretario del Consejo de Administración

(Información sobre el Area de Consejo esta disponible en nuestra página de internet: www.tcsdk8.org)

CALENDARIO DE REUNIONES 2016/17 ESCUELA DE LA JUNTAJulio 12, 2016, 12:00 p.m. Agosto 9, 2016, 6:00 p.m. Septiembre 13 & 27, 2016, 6:00 p.m. Octubre 11 & 25, 2016, 6:00 p.m. Noviembre 8, 2016, 6:00 p.m. Diciembre 13, 2016, 6:00 p.m. Enero 24, 2017, 6:00 p.m.

Febrero 14, 2017, 6:00 p.m. Febrero 28, 2017, 6:00 p.m. Marzo 14 & 28, 2017, 6:00 p.m. Abril 25, 2017, 6:00 p.m. Mayo 9 & 23, 2017, 6:00 p.m. Junio 13 & 27, 2017, 12:00 p.m.

Las reuniones se llevan a cabo en las fechas y horas indicadas, salvo modificación por acción de la Junta, en la Sala de la Oficina del Distrito Juntas, 600 N. Cherry, Ciudad de Tulare, CA 93274. Por lo menos 72 horas antes de una reunión ordinaria, el orden del día se publicará en uno o más lugares de libre acceso para los miembros del público y en el sitio web de Internet del distrito. (Código de Gobierno 54954.2)

Información relacionada a como presentarse y hablar en las reuniones del consejo están disponibles en nuestro sitio web: www.tscdk8.org

Especiales reuniones de la Junta pueden ser solicitadas en cualquier momento por el presidente o por una mayoría de los miembros de la Junta. Este aviso también se pondrá al menos 24 horas antes de la reunión en un lugar de libre acceso al público.

POLITICAS DE LA JUNTA Y REGULACIONES ADMINISTRATIVAS

Políticas de la Junta del Distrito Escolar de la Ciudad de Tulare y Reglamentos Administrativos se puede acceder en la oficina del distrito, o en nuestro sitio web del Distrito, www.tcsdk8.org, en "Nuestra Junta de Gobierno."

INFORMATION DE CONTACTO 2016-2017 Distrito Escolar de la Ciudad de Tulare  

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INFORMACION DE CONTACTO DE ESCUELAS ESCUELA GRADOS DIRECTOR DOMICILIO TELEFONO

ESCOLAR Alice G. Mulcahy Jr. High 5-8 Tracey Jenkins 1101 W. Sonora 685-7250 Alpine Vista School K-7 Terri Martindale 2975 E. Alpine Ave. 687-3135 Cherry Avenue Jr. High 6-8 Greg Anderson 540 N. Cherry St. 685-7320 Community Day School 5-8 Don Dargo 909 E. Cedar 685-7376 Cypress Elementary TK-6 Gary Bates 1870 S. Laspina 685-7290 Garden Elementary K-6 Debbie Portillo 640 E. Pleasant 685-7330 Heritage Elementary TK-6 Elaine Sewell 895 W. Gail 685-7360 Kohn Elementary TK-6 Whitney Avila 500 S. Laspina 685-7340 Lincoln Elementary K-5 Don Dargo 909 E. Cedar 685-7350 Live Oak Jr. High 7-8 Michelle McPhetridge 980 N. Laspina 685-7310 Los Tules Jr. High 6-8 Ira Porchia 801 W. Gail 687-3156 Maple Elementary K-5 Val Brown 640 W. Cross 685-7270 Mission Valley Elementary TK-6 Gary Yentes 1695 Bella Oaks 685-7396 Pleasant Elementary K-5 Tara Houston 1855 W. Pleasant 685-7300 Roosevelt Elementary TK-4 Anthony Felix 1046 W. Sonora 685-7280 Tulare Support School TK-8 Don Dargo 909 E. Cedar 685-7350 Wilson Elementary K-5 John Pendleton 955 E. Tulare Ave. 685-7260

INFORMACION DE CONTACTO DE PROGRAMAS PROGRAMA NOMBRE / CONTACTO TELEFONO

Asistencia Debbie Terry 685-7200 Educación Bilingue Paul Reagan 685-7334 Currículo Brian Hollingshead 685-7210 Estudiantes de Crianza Debbie Terry 685-7200 Programa GATE Paula Adair 685-7221 Servicios de Salud Tricia Leslie 685-7217 Servicios para Personas sin Hogar Debbie Terry 685-7200 Transferencias Sandee Ferenci 685-7206 Servicios de Intervención (Tutoría) Paula Adair 685-7221 LCAP/LEAP Paula Adair 685-7221 Educación Migrante Paula Adair 685-7221 Servicios de Nutrición Angie Tazio 687-3189 Programs de Pre-escolar Jennifer Marroquin 685-7236 Progreso y Ejecución David Freitas 685-7200 Límites de Asistencia Escolar Joyce Nunes 685-7206 Educación Especial Michelle Zavaleta 685-7224 Aseguranza para Estudiantes Sue Howarth 685-7212 Archivos Estudiantiles Mary Briseno 685-7200 Oficina del Superintendente Clare Gist, Ed.D. 685-7212 Transporte Jerome Miranda 685-7224 Procedimientos Uniformes de Quejas Philip Pierschbacher 685-7200 Permisos de Trabajo Linda Machado 685-7211

SALUD DE ESTUDIANTE 2016-2017 Distrito Escolar de la Ciudad de Tulare

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INFORMACIÓN DE CONTACTO DE EMERGENCIA Para que la escuela cuide adecuadamente de su hijo en caso de una emergencia (enfermedad, accidentes), tenemos que actualizar anualmente nuestras tarjetas de información de los estudiantes. Para asegurar que su niño de la atención de emergencia necesaria cuando no somos capaces de comunicarnos con usted, FAVOR DE PROPORCIONAR ESTA INFORMACIÓN EN LA TARJETA DE SALUD Y DE EMERGENCIA Los estudiantes sólo se les permitirá salir de la escuela con un adulto (debe tener 18 años o más), solamente cuando el nombre está en la tarjeta de información de emergencia.

ADMINISTRACIÓN DE MEDICAMENTOS Cualquier alumno que necesite tomar, durante el día escolar regular, la medicación prescrita para él o ella por un médico y cirujano u ordenado para él o ella por un asistente médico en ejercicio de acuerdo con el Capítulo 7.7 (comenzando con la Sección 3500) de la División 2 del Código de Negocios y Profesiones, pueden ser asistidos por la enfermera de la escuela u otro personal escolar designado o pueden llevar consigo y auto-administrarse medicamentos para el asma prescripción y / o epinefrina autoinyectable si el distrito escolar recibe las declaraciones apropiadas escrita identificados en la subdivisión (b) .

Para que un alumno de ser asistido por una enfermera escolar u otro personal escolar designado conforme a la subdivisión (a), el distrito escolar deberá obtener una declaración escrita del médico y cirujano o médico asistente detallando el nombre del estudiante, nombre del medicamento , método, cantidad, y horario en el que el medicamento debe ser tomado y una declaración por escrito del padre, padre adoptivo o tutor del alumno que indica el deseo de que el distrito escolar ayude al alumno en los asuntos establecidos en la declaración del médico y cirujano o médico asistente. El medicamento debe estar en su envase original. Todos los medicamentos se devuelve a la casa al final del año escolar (padres / tutores deben recoger). Los mismos requisitos médicos y los padres se imponen a todos los medicamentos de venta sin receta (OTC), como se cita anteriormente.

Para que un alumno de llevar y autoadministrarse prescripción autoinyectable epinefrina acuerdo con la subdivisión (a), el distrito escolar deberá obtener una declaración escrita del médico y cirujano o médico asistente detallando el nombre del medicamento, el método, la cantidad y el horario en el cual el medicamento debe tomarse, y confirmando que el alumno es capaz de auto-administrar epinefrina inyectable y una declaración por escrito del padre, padre adoptivo o tutor del alumno consintiendo el auto administración, proporcionando una liberación para la enfermera de la escuela otro personal escolar designado para consultar con el médico del alumno con respecto a cualquier pregunta que pueda surgir en relación con el medicamento, y deslindando al distrito escolar y personal de la escuela de la responsabilidad civil si el alumno auto-administración sufre una reacción

adversa como resultado de medicamentos auto-administración de conformidad con el presente párrafo.

Las declaraciones escritas especificadas en esta subdivisión se proveerán por lo menos anualmente y con mayor frecuencia si el medicamento, la dosis, la frecuencia de administración, o la razón de los cambios de administración.

Un alumno puede ser objeto de medidas disciplinarias de conformidad con la Sección 48900 si usa la epinefrina auto-inyectable de una manera distinta a la prescrita.

EPIPENS, ETC. Distrito Escolar de la Ciudad de Tulare es requerido por la SB1266 contra stock autoinyectable epinefrina (EpiPen) en todas las oficinas de salud TCSD para la administración a los estudiantes que experimentan signos y síntomas de la anafilaxia mientras que en la escuela. La anafilaxia es potencialmente mortal y puede ocurrir como una reacción a las picaduras de insectos, picaduras de insectos, alimentos, medicamentos y otros alergenos. EpiPens no son enviados por la escuela en las excursiones. Los padres de los estudiantes con recetado epinefrina inyectable deben seguir proporcionando la epinefrina autoinyectable prescrita para su uso en la escuela y actividades patrocinadas por la escuela. Póngase en contacto con su enfermera de la escuela con cualquier pregunta o preocupación.

MEDICAMENTOS ANTICONVULSIVOS Los padres o tutores de un estudiante con epilepsia, a quien se le ha recetado un medicamento anticonvulsivo de emergencia, puede requerir que la escuela de su estudiante tenga uno o más de sus empleados que reciba(n) entrenamiento voluntario en la administración del medicamento en el evento de que el estudiante sufra una convulsión cuando una enfermera no esté disponible. Una vez recibida la solicitud del padre, el distrito escolar debe notificar al padre que su hijo(a) puede calificar para un programa de educación individual o un plan de la Sección 504.

PROGRAMAS DE VACUNACIÓN DE LA ESCUELA A menos que se establezca de otro modo la junta directiva de cualquier distrito escolar deberá cooperar con el funcionario de salud local para seguir las medidas necesarias para la prevención y control de enfermedades transmisibles en los niños en edad escolar. Padres o Tutores necesitan dar consentimiento por escrito de los padres antes de la administración de tal agente inmunizante. C.E.C. 49403 (a)

LA LEY DE VACUNACIÓN DE CALIFORNIA ESCOLAR Los niños deben tener sus vacunas antes de que puedan asistir a la escuela o guardería en California. Los padres deben presentar Registro de Inmunización de su hijo para el personal de la escuela o guardería antes de la admisión como prueba de la inmunización. (H & S Código 120335, E.C 48.216 (b) (c))

SALUD DE ESTUDIANTE 2016-2017 Distrito Escolar de la Ciudad de Tulare

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PROGRAMAS DE VACUNACIÓN DE LA ESCUELA LA ESCUELA DE VACUNACIÓN DE CALIFORNIA LEY (Continuación) Requisitos para el ingreso escolar (K-12) Polio 4 dosis, pero 3 dosis son suficientes si por lo

menos se le dio después del segundo cumpleaños (grados 2-12).

4 dosis, pero 3 dosis son suficientes si por lo menos se le dio después de los 4 años (Edad 4-6)

DTP/DT/Td: Se necesita 4 dosis, pero una dosis más se requiere si la última dosis fue dada antes del segundo cumpleaños (grados 2-12).

DTP/DT/Td: 4 o más dosis, pero una dosis más es necesaria si la última dosis fue dada antes de cumplir los 4 años (años Edad 4-6).

Tdap: Requerido antes de la séptima octavo grado

MMR: 1 dosis, pero debe ser en o después del primer cumpleaños. Se requiere una segunda dosis para los participantes de Kinder a partir del 1 de agosto de 1997. Se requiere una segunda dosis para los estudiantes de 7º grado el 1 de julio de 1999.

Hepatitis B: 3 dosis, para el kindergarten y de cuidado de niños participantes a partir 01 de agosto 1997. 3 dosis, para los estudiantes de séptimo grado a partir 01 de julio 1999.

Varicela (Chicken Pox): 1 dosis Para el kinder y de cuidado de niños participantes a partir del 1 Julio de 2001.

Tuberculosis (Mantoux) Prueba cutánea Se requieren resultados documentados en el momento de la admisión de nuevos afiliados.

Cualquier otra vacuna que pueda prevenir alguna enfermedad y sea considerada apropiada por el Departamento de Salud Pública de California también puede ser necesaria.

DIRECTRICES "DÍA DE ENFERMEDAD" Política de la escuela requiere un niño para quedarse en casa si él / ella: Tiene una fiebre de 100.0 grados o más A estado vomitando o tiene diarrea Tiene síntomas que dificulten la participación en

clase, tales como: Tos que él / ella no puede controlar; El dolor de cabeza, dolor de cuerpo, dolor de

oído; Dolor de garganta que podría ser una faringitis

estreptocócica (los síntomas incluyen dolor de cabeza, malestar estomacal, o sarpullido - llame a su médico si su hijo tiene estos síntomas)

Falta de apetito o gravemente cansado

Mantenga a su niño en casa por 24 horas después: La fiebre se ha ido sin medicamentos. La última vez que él / ella había vómitos o diarrea. La primera dosis de antibiótico recetado para nada

como una infección de oído o garganta por estreptococos.

REGRESO A LA ESCUELA DESPUES DE SALUD RELACIONADO DE AUSENCIA

Un estudiante regresando a la escuela después de una enfermedad grave o prolongada, lesión, cirugía, hospitalización u otro (incluyendo el tratamiento de drogas o alcohol para pacientes internados psiquiátricos), debe tener un permiso escrito por el médico para asistir a la escuela, incluidas las recomendaciones relativas a la actividad física.

Un estudiante regresando a la escuela con suturas (puntos de sutura, grapas), vendaje (venda elástica), arroja, férulas, muletas, bastón, andador o una silla de ruedas debe tener permiso de un proveedor de atención médica en California con licencia por escrito a asistir a la escuela, que incluye todas las recomendaciones y / o restricciones relacionadas con la actividad física, la movilidad y la seguridad.

EXÁMENES FÍSICOS Una evaluación de examen y la salud física integral consistente con la Prevención de la Discapacidad (CHDP) directrices Salud Infantil y son obligatorias para todos los estudiantes de primer grado en los 18 meses antes de la entrada o hasta 3 meses después de la admisión en el primer grado. Un CHDP o un examen equivalente se pueden hacer por un proveedor de atención médica o departamento de salud clínica privada. Todos los niños que ingresan en programas de infancia temprana deben tener un examen físico. Aunque no es obligatorio, se recomienda a los estudiantes que se matriculan por primera vez en TCSD para proveer a la escuela con un informe de un examen físico reciente. Los formularios para este fin se pueden obtener de la oficina de salud escolar.

Si su hijo está sin seguro médico o con cobertura limitada, o si usted está cubierto por Medi-Cal, su hijo puede ser elegible para un examen CHDP gratis en la escuela. Si se necesita ayuda en el cumplimiento de la exigencia de un examen CHDP, por favor contacte a su enfermera de la escuela. Si los padres / guardianes no desean que sus hijos sean examinados en la escuela (incluyendo la visión y audición), deben presentar una declaración escrita anual en este sentido con los administradores de la escuela.

California Ed. Código Sección 49452.8, requiere que su hijo tenga una evaluación de salud oral para el 31 de mayo en kindergarten o primer grado, cualquiera que sea su primer año de la escuela pública. La evaluación debe ser realizada por un dentista con licencia u otro profesional de salud dental registrado o con licencia. Evaluaciones de salud oral que han ocurrido en los últimos 12 meses antes de que su hijo entre a la escuela también cumplen con este requisito. Si no puede llevar a su hijo para esta evaluación,

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EXÁMENES FÍSICOS (Continución) puede solicitar una exención de este requisito. Las formas de evaluación / exención están disponibles en la escuela de su hijo.

Evaluación de la visión y el oído del alumno se hará en la escuela, de acuerdo con los mandatos estatales. Todas las niñas en los grados 7 y los niños en el grado 8 se evaluarán para una posible escoliosis (curvaturas no naturales de la columna vertebral). Los padres / tutores serán notificados de cualquier hallazgo como resultado de las pruebas de detección obligatorias que requieren mayor atención.

INFORMACIÓN DE SALUD ORAL Los estudiantes de kinder mientras matriculados en una escuela pública, o estudiantes de primer grado que no están inscritos previamente en una escuela pública, deben presentar evidencia de haber recibido una evaluación de salud oral para el 31 de mayo del año escolar. Esta apreciación puede ser realizada no antes de 12 meses antes de la fecha de la inscripción inicial del estudiante en una escuela pública. Esta ley tendrá un impacto en los estudiantes actualmente matriculados en kindergarten o primer grado. La evaluación de la salud oral puede ser realizada por un dentista con licencia u otro profesional de salud dental registrado o con licencia. Los padres o tutor legal del estudiante pueden ser excusados de cumplir con la evaluación de la salud oral, si firman una renuncia indicando que no podían encontrar un oficina de dentista que aceptan el seguro de sus hijos, que no podían darse el lujo de pagar por la evaluación o que no querían tener una evaluación de la salud bucal de sus hijos. No hay castigo para los estudiantes y las familias que no son capaces de cumplir con la evaluación de la salud oral (por ejemplo, los estudiantes no pueden ser excluidos de la escuela por el incumplimiento de la evaluación o renuncia).

SERVICIOS MÉDICOS Y DE HOSPITAL El Distrito Escolar de la Ciudad de Tulare no proporciona los servicios médicos y hospitalarios para los estudiantes que se lesionan durante su participación en la escuela o actividades deportivas. (La Mesa Directiva la Ciudad de Tulare ha considerado que el seguro médico / accidente es responsabilidades del padre/tutor responsable. Por favor, ver Estudiantiles Lesiones relacionadas.) (CE 49471)

RELACIONADAS LESIONES El Distrito Escolar de la Ciudad de Tulare toma las medidas adecuadas para proteger a su hijo de las lesiones. Aun así, los accidentes pueden ocurrir y ocurren durante su participación en las actividades que tienen lugar en el campus, en los viajes escolares, y durante las actividades extraescolares y deportivas. El Distrito Escolar de la Ciudad de Tulare no proporciona servicios médicos, servicios por accidente o seguro dental para alumnos lesionados en el plantel escolar o durante las actividades escolares (EC 49471). Para ayudarle a proporcionar la cobertura de su hijo, el distrito está poniendo a disposición el programa de seguro de accidente médico / dental a bajo costo. El propósito de este plan es proporcionar asistencia

a un costo mínimo para cubrir algunos de los gastos por lesiones accidentales. El plan no provee cobertura ilimitada, pero ofrece una ayuda sustancial en caso de lesión. (E.C. 49472)

Hay dos niveles de beneficios disponibles. Se recomienda el nivel "High Option" de beneficios si su hijo no tiene cobertura familiar o si su cobertura privada tiene un deducible alto. Todos los planes están disponibles en una base de "tiempo de la escuela" y pueden costar tan poco como $ 11.00 (pago anual una vez). A "24 horas" (todo el día, todos los días) la política también está disponible por un suplemento. Por favor, visite la oficina de la escuela de su hijo para obtener un folleto / solicitud detallada o ir a www.peinsurance.com (haga clic en Productos, entonces estudiantes) para inscribirse en línea. Por favor, lea el Estudiante Plan de Beneficios Folleto para seleccionar el plan que mejor se adapte a sus necesidades. Los planes pagan los primeros $ 500.00 en beneficios, además de otro seguro, que puede ayudarle a alcanzar sus deducibles de seguros primarios y / o copagos.

ESTUDIANTES QUE PARTICIPAN EN DEPORTES INTERESCOLARES ESTAN OBLIGADOS POR LA LEY DEL ESTADO A TENER SEGURO MÉDICO.

Bajo la ley estatal, se requiere que los distritos escolares para asegurar que todos los miembros de equipos atléticos escolares tengan seguro contra lesiones que cubra los gastos médicos y hospitalarios. Este requisito de seguro puede cumplirse por el seguro escolar que ofrece el distrito u otros beneficios de salud que cubran gastos médicos y hospitalarios. Algunos estudiantes pueden calificar para inscribirse en programas de seguro de salud patrocinados por el gobierno federal sin costo o de bajo costo local, estatal o. La información sobre estos programas puede ser obtenida llamando al (800) 300-0213 (Covered California / Medi-Cal para los niños).

Dado que el distrito no provee seguro de accidentes médico / dental, instamos a que considere seriamente al programa esbozado en la aplicación. Para comprar el plan, rellenar la solicitud, adjunte el pago, y siga las instrucciones en el folleto. Si usted tiene más preguntas, o si desea información sobre la asistencia sanitaria por enfermedad 24 horas del día, por favor llame al Pacífico Educadores, Inc., Departamento de Accidentes de Estudiantes, al (800) 722-3365 o (714) 639 a 0962 o ir a www. peinsurance.com (haga clic en Productos, entonces estudiantes) para inscribirse en línea.

POR FAVOR MARCAR PUNTO # 1 DE DERECHOS TARJETA FIRMA DE LOS PADRES.

FACTURACIÓN DE SEGUROS Los distritos escolares que prestan servicios de salud escolar basada ahora pueden facturar a las empresas privadas y de seguros del gobierno por los servicios prestados. Para que los distritos que siguen recibiendo y reinvertir esos fondos en los servicios de salud, tanto a los proveedores de atención de salud privados y / o

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FACTURACIÓN DE SEGUROS (Continución) gubernamentales deben ser facturados por la prestación de evaluaciones de salud. Por favor, marque "Sí" o "No" en relación con la facturación del seguro de salud privado en la tarjeta de firma.

SERVICIOS MÉDICOS CONFIDENCIALES Las autoridades escolares pueden excusar cualquier alumno de la escuela con el propósito de obtener servicios médicos confidenciales sin el consentimiento del padre o tutor del alumno. La notificación de esta sección es requerido por la ley. Los distritos escolares pueden establecer un reglamento de aplicación. (E.C. 46.010,1)

DIRECTRICES PARA EL CONTROL DE LOS PIOJOS

Los piojos son insectos parásitos que se transmiten por el contacto con una persona infestada o elemento, como una alfombra, sofá o asiento de coche y / o por el intercambio de sombreros, ropa, cascos, o artículos personales para el cabello. Los piojos son más propensos a ser transmitida en casa que en el entorno escolar. Para inspeccionar la cabeza de un niño en busca de piojos y liendres: Inspeccione el pelo todos los miembros de la familia a

fondo, especialmente en las zonas cercanas al cuero cabelludo en el escote y detrás de las orejas para los piojos y las liendres (huevos de piojos).

Las liendres están firmemente unidos a los ejes del pelo y son generalmente de color amarillo a blanco. El piojo adulto es del tamaño de una semilla de sésamo y es blanco grisáceo hasta llegar al color bronce. Puede ser útil usar una clase de lentes de aumento (lupas)al inspeccionar la cabeza de su hijo.

La correcta identificación de las liendres (huevos reales piojos de la cabeza) es crítica. Cualquier cosa que se deslizan a lo largo del eje del pelo no es una liendre.

Piojos son difíciles de ver, pero encontrar liendres dentro de un ¼ "del cuero cabelludo confirma la presencia de piojos vivos y la necesidad de tratamiento.

Para tratar los piojos: La permetrina o piretrinas es el ingrediente activo en la

mayoría de productos que se compran en las farmacias sin receta. Siga las instrucciones de la etiqueta cuidadosamente, primero lave el cabello con un champú no-acondicionador.

Trate individualmente al cada persona con piojos. Es importante aplicar un tratamiento por persona infestada. No divida tratamientos entre las personas infestadas. No trate una segunda vez hasta por lo menos 7-10 días siguientes del primer tratamiento. Repetir los tratamientos pueden ser peligrosos y son innecesarias.

Eliminación diaria de los piojos y sus liendres del cabello de un niño con liendres o pulgas es necesario. Peinar con peines con dientes de metal largos es la mejor medida de control de los piojos. Cualquier liendre que no pueda ser sacada con el peine tiene que ser removida con las unas de los dedos. El uso de este peine en la

completa tiene que realizarse todos los días (lo cual hará el peinado más fácil) hasta que no haya más piojos o liendres. Un método útil para peinado de las liendres es dividir el cabello en pequeñas secciones. Después de peinar cada sección, asegurar cada sección para realizar un seguimiento de lo que se ha peinado.

Si permetrina o piretrina son productos no eficaces, contacte con su proveedor de salud acerca de la prescripción.

La biología de los piojos. Los piojos mueren rápidamente (dentro de 2 días) sin

alimentarse de sangre humana (de una persona) Las liendres toman de 8 a 10 días para salir del cascarón

y luego de 9 días o más para convertirse en adultos y pueden poner hasta 6 huevos por día.

Recomendaciones de lavado para disminuir la reinfestación: La ropa personal y la ropa de cama se pueden lavar en

agua caliente (130�F) luego se secarse sin un ciclo en particular por al menos 20 minutos.

Los productos que no son lavables pueden ser lavados en seco o poner en una bolsa de plástico sellada durante dos semanas para prevenir la reinfestacion de piojos a través de sus liendres en crecimiento.

Remoje los peines, cepillos, cintas para el pelo, y broches en alcohol o en Lysol® durante 1 hora, o hervir durante cinco minutos.

Las alfombras y los muebles deben ser aspiradas. No utilice aerosoles piojos en el hogar.

Estas Medidas pueden disminuir la re-infestación, pero no deben ser sustituidos para el tratamiento anteriormente.

INFORMACIÓN DE DIABETES TIPO 2 De conformidad con el Código de Educación de California Sección 49452.7, esta información la diabetes tipo 2 es para las agencias educativas locales para proporcionar a los padres y tutores de los alumnos de nuevo ingreso de séptimo grado a partir del 1 julio, 2010. La diabetes tipo 2 es la forma más común de diabetes en los adultos.

Hasta hace unos años, la diabetes tipo 2 era poco frecuente en los niños, pero es cada vez más común, especialmente en adolescentes con sobrepeso. Según los Centros para el Control y Prevención de Enfermedades (CDC), uno de cada tres niños estadounidenses nacidos después del año 2000 desarrollará diabetes tipo 2 en su vida.

La diabetes tipo 2 afecta a la forma en que el cuerpo es capaz de usar el azúcar (glucosa) para obtener energía. El cuerpo convierte los carbohidratos en los alimentos

en glucosa, el combustible básico para las células del cuerpo.

El páncreas produce insulina, una hormona que mueve la glucosa de la sangre a las células. En la diabetes tipo 2, las células del cuerpo resisten los efectos de la insulina y los niveles de glucosa en la sangre se elevan.

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INFORMACIÓN DE DIABETES TIPO 2 (Continuación) Con el tiempo, la glucosa alcanza niveles

peligrosamente altos en la sangre, que se llama hiperglucemia.

La hiperglucemia puede conducir a problemas de salud como enfermedades del corazón, ceguera e insuficiencia renal.

Factores de riesgo asociados con la diabetes tipo 2

Se recomienda que los alumnos que presenten o posiblemente experimenten factores de riesgo y signos asociados con la diabetes tipo 2 sean evaluados acerca de esta enfermedad.

Factores De Riesgo Los investigadores no entienden completamente por qué algunas personas desarrollan diabetes tipo 2 y otras no; sin embargo, los siguientes factores de riesgo están asociados con un mayor riesgo de diabetes tipo 2 en niños: Tener sobrepeso. El mayor factor de riesgo para la diabetes tipo 2 en los niños es el exceso de peso. En los EE.UU., casi uno de cada cinco niños tiene sobrepeso. Las posibilidades son más del doble que un niño con sobrepeso desarrolle diabetes Antecedentes familiares de diabetes. Muchos niños y jóvenes afectados tienen al menos un padre con diabetes o tienen antecedentes familiares significativos de la enfermedad. La inactividad. Estar inactivo reduce aún más la capacidad del cuerpo para responder a la insulina. Determinados grupos raciales / étnicos. Nativos americanos, los afroamericanos, los hispanos / latinos o asiáticos / isleños del Pacífico son más propensos que otros grupos étnicos a desarrollar diabetes tipo 2. La pubertad. Los jóvenes en la pubertad son más propensos a desarrollar diabetes tipo 2 que los niños más pequeños, probablemente debido al aumento normal de los niveles de hormonas que pueden causar resistencia a la insulina durante esta etapa de rápido crecimiento y desarrollo físico. Señales de alerta y síntomas asociados con la diabetes tipo 2 Las señales de advertencia y síntomas de la diabetes tipo 2 en niños se desarrollan lentamente, y en un principio puede haber ningún síntoma. Sin embargo, no todas las personas con resistencia a la insulina o tipo 2 La diabetes se desarrolla estas señales de advertencia, y no todo el que tiene estos síntomas necesariamente tiene diabetes tipo 2.

Aumento del hambre, incluso después de comer Pérdida de peso inexplicable Aumento de la sed, sequedad de boca, y micción

frecuente Sentirse muy cansado Visión borrosa Cicatrización lenta de llagas o cortes

Aterciopelada oscuridad o parches camellones de la piel, especialmente en la parte posterior del cuello o bajo los brazos

Períodos irregulares, no hay periodos, y / o el crecimiento excesivo de vello facial y corporal en las niñas

Los niveles de las grasas de la presión arterial alta o sanguíneos anormales

Diabetes tipo 2 Los métodos y tratamientos de prevención Estilos de vida saludables pueden ayudar a prevenir y tratar la diabetes tipo 2. Incluso con una historia familiar de diabetes, el consumo de alimentos saludables en las cantidades correctas y hacer ejercicio regularmente puede ayudar a los niños a alcanzar o mantener un peso normal y niveles normales de glucosa en sangre.

Coma alimentos saludables. Tomar decisiones sabias de alimentos. Coma alimentos bajos en grasas y calorías. Obtenga más actividad física. Aumentar la actividad física por lo menos 60 minutos todos los días. Tome los medicamentos. Si la dieta y el ejercicio no son suficientes para controlar la enfermedad, puede ser necesaria para tratar la diabetes tipo 2 con medicamentos. El primer paso en el tratamiento de tipo 2 es visitar a un médico. Un médico puede determinar si un niño tiene sobrepeso según la edad, el peso del niño, y de altura. El médico también puede solicitar pruebas de glucosa en la sangre de un niño para ver si el niño tiene diabetes o pre-diabetes (una condición que puede conducir a la diabetes tipo 2).

Tipos de pruebas de detección de la diabetes que estén disponibles Prueba de hemoglobina glicosilada (A1C). Un análisis de sangre mide el nivel promedio de azúcar en la sangre durante dos o tres meses. Un nivel de A1C de 6.5 por ciento o mayor en dos pruebas separadas indica diabetes. Aleatoria (sin ayunar) Prueba de azúcar en la sangre Una muestra de sangre se toma en un momento aleatorio. Un nivel de azúcar en sangre aleatoria de 200 miligramos por decilitro (mg / dl) o más sugiere diabetes. Esta prueba se debe confirmar con una prueba de glucosa en sangre en ayunas. El ayuno prueba de azúcar en la sangre. Una Muestra de sangre se toma después de un ayuno nocturno. Un nivel de azúcar en sangre en ayunas de menos de 100 mg / dL es normal. A nivel de 100 a 125 mg / dL se considera pre-diabetes. Un nivel de 126 mg / dL o mayor en dos pruebas separadas indica diabetes. Prueba oral de tolerancia a la glucosa Una prueba que mide el nivel de azúcar en la sangre en ayunas después del ayuno nocturno con pruebas periódicas para las siguientes horas después de beber un líquido azucarado. Una lectura de más de 200 mg / dL después de dos horas indica diabetes. La diabetes tipo 2 en los niños es una enfermedad prevenible / tratable y la orientación proporcionada en esta

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INFORMACIÓN DE DIABETES TIPO 2 (Continuación) hoja de información está destinada a crear conciencia acerca de esta enfermedad. Póngase en contacto con la enfermera de su estudiante de la escuela, administrador de la escuela, o con el médico si tiene alguna pregunta.

PADRE / ATLETA INFORMACIÓN CONMOCIÓN CEREBRAL

Para ayudar a asegurar la salud y seguridad de los jóvenes deportistas, El Distrito Escolar de Tulare proporcionará a las familias información acerca de conmoción cerebral y lesión en la cabeza. (Código de Educación 49475) ¿Qué es una contusión en la cabeza? Una conmoción cerebral es una lesión cerebral. Las conmociones cerebrales son causados por un golpe o golpe en la cabeza. Incluso lo que parece ser un golpe leve o un golpe en la cabeza puede ser grave. No se puede ver una conmoción cerebral. Los signos y síntomas de una conmoción cerebral pueden aparecer inmediatamente después de la lesión o pueden no aparecer o ser notado hasta días o semanas después de la lesión. Si su hijo le informa de algunos síntomas de conmoción cerebral, o si nota que los síntomas usted mismo, busque atención médica de inmediato.

¿Cuáles son los signos y síntomas de una conmoción cerebral? Los signos observados por los padres o guardianes Si su hijo ha sufrido un golpe en la cabeza durante un juego o práctica, busque cualquiera de los siguientes signos y síntomas de una conmoción cerebral: • Aparece desubicado o aturdido • Está confundido acerca de la asignación o la posición • olvida una instrucción • Está inseguro del juego, cuenta, o adversario • Se mueve con torpeza • Responde a preguntas lentamente • Pierde el conocimiento (aunque sea brevemente) • Muestra de conducta o cambios de personalidad • No se puede recordar lo ocurrido antes de golpear o caída • No puede recordar lo ocurrido después de un lanzamiento. Sintomas Reportados por el atleta • Dolor de cabeza o "presión" en la cabeza • Náusea o vómito.• Problemas de equilibrio o mareo • Visión doble o borrosa • Sensibilidad a la luz • Sensibilidad al ruido • Se siente débil, nebuloso, niebla, o atontado • Concentración o problemas de memoria • Confusión • No "se siente bien" ¿Qué debe hacer si cree que su hijo tiene una conmoción cerebral? Busque atención médica de manera correcta. Mantenga a su hijo fuera de juego hasta que un profesional del cuidado de la salud le libere para participar. Informe a la administración de la escuela de su hijo sobre cualquier conmoción cerebral reciente.

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OFICINAS DE LOS SITIOS ESCOLARES Oficinas de la Escuela están abiertas al público todos los días de escuela, de 7:30 am a 4:00 pm. Usted es bienvenido a venir o llamar a la oficina de la escuela si tiene alguna pregunta o inquietud. Las oficinas de la escuela pueden cerrar temprano el día antes de un descanso de vacaciones.

LLEGADA/SALIDA DE LA ESCUELA Los estudiantes no deben llegar más de treinta minutos antes del comienzo de la escuela, a menos que estén participando en el Programa de Desayunos Escolares, que comienza a las 7:40 am. Este tiempo de llegada aplica a los estudiantes que caminan a la escuela, son dejados por los padres, o que llegan a la escuela en bicicleta. Los estudiantes deben estar fuera del campo escolar dentro de diez minutos del despido de clase, incluyendo estudiantes esperando a sus hermanos mayores.

PATIO CERRADO Las Escuelas de la Ciudad de Tulare tienen una póliza de tener la escuela cerrada. Esto significa que una vez que el estudiante llega a la escuela, él/ella no está permitido salir fuera de la escuela. Las únicas excepciones a esta regla son: Salir de la escuela para una cita de doctor u otra

razón con un padre. Solamente se permitirá salir de la escuela con un adulto cuyo nombre sea mencionado en la tarjeta de emergencia. Los padres deben sacar al estudiante a través de la oficina.

El ir a casa para el almuerzo. Se permite a los estudiantes que viven en proximidad a su escuela y tienen una nota en la oficina firmada por un padre permitiendo que vayan directamente a casa para el almuerzo.

Este permiso está para que los estudiantes vayan a casa para el almuerzo solamente con la supervisión del padre. El estudiante no puede ir a una tienda a un restaurante, o a casa de amigos. Ningún otros estudiante (excepto hermanos) pueden ir con él/ella. Estudiantes que van a casa a comer devén firmar al salir y firmar al regresar. LOS ESTUDIANTES DEBEN VOLVER AL CAMPOS ESCOLAR A TIEMPO PARA LA CLASE. ESTE PRIVILEGIO SE PUEDE RESCINDIR EN CUALQUIER MOMENTO.

DEJAR ALMUERZOS PARA ESTUDIANTES Su hijo/a debe traer todos los elementos necesarios cada día cuando vienen a la escuela, incluyendo almuerzos. Las situaciones de emergencia son comprensibles, pero las oficinas de la escuela no deben ser utilizadas regularmente por los padres/estudiantes para dejar almuerzos estudiantiles. No se permiten comidas traídas para múltiple estudiantes (a menos que sean hermanos).

INFORMACIÓN DE FIESTAS EN CLASES Hay 3 fiestas aprobadas por el Distrito Escolar de la ciudad de Tulare al año. La primera es la fiesta de Navidad, que se celebra el último día antes de las vacaciones de invierno, la segunda el día de San Valentín, y la tercera es el último día de clases. Todos los alimentos y bebidas deben cumplir con las pautas nutricionales que están en nuestra póliza de bienestar. Sólo una cosa que no sea nutritiva puede ser llevada a cada fiesta. Es Póliza del Distrito que todos los alimentos y bebidas llevadas a clase deben ser compradas en la tienda, no puede ser hecho en casa. Favor de comprar estos artículos en la tienda o mercado. Fiestas empiezan 30 minutos antes que se termina el día. Fiestas de cumpleaños no son permitidas en la escuela.

ESCUELAS LIBRES DE TABACO El Consejo Directivos de Educación prohíbe el uso de productos de tabaco a cualquier hora en edificios del distrito o rentados por el distrito, propiedades del distrito y vehículos del distrito. (Código del Salud y Seguridad 104420; Código del Trabajo 6404.5; 20 USC 6083). Esta prohibición aplica a todos los trabajadores, estudiantes, y visitantes de cualquier programa de instrucción, actividad, o evento deportivo. Hay clases para dejar de fumar y recursos educativos disponibles. Para más información por favor llame a Tricia Grissom, Enfermera del Distrito, al 685-7200.

CURRICULO / PLAN DE ESTUDIOS Un resumen del plan de estudios está disponible para los padres en la oficina del Distrito Escolar de la Ciudad de Tulare. Una copia de este resumen se puede obtener por costo de cinco centavos por hoja. Los libros de textos y los materiales de instrucción se enumeran anualmente en la tarjeta del informe de la responsabilidad de la escuela. Los objetivos educacionales de cada curso se examinaran en la primera conferencia de padre y maestro. Además, todo el material de estudios está disponible para revisión en el centro de estudios al 600 Norte Cherry Ave. (E.C. 49091.14)

NORMAS FUNDAMENTALES DEL ESTADO, NORMAS DE CIENCIAS DE PRÓXIMA

GENERACIÓN Educación basada en estándares guía el contenido que los estudiantes deben dominar en cada grado y formas de desarrollo curricular en todos los grados. Los maestros y las autoridades escolares locales, en colaboración con las familias y los socios de la comunidad, utilizan estas normas para ayudar a los estudiantes a lograr el éxito académico. Aunque las normas están destinadas a proporcionar objetivos para los estudiantes y los profesores, las decisiones sobre la enseñanza en clase se hacen generalmente a nivel local por el profesor, administrador local, y / o el consejo escolar elegido localmente.

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NORMAS FUNDAMENTALES DEL ESTADO, NORMAS DE CIENCIAS DE PRÓXIMA GENERACIÓN (Continuación) Todos los estándares de contenido de California proporcionan expectativas detalladas de lo que los estudiantes deben saber y ser capaces de hacer en cada grado. El objetivo final del sistema educativo en California es asegurar que todos los estudiantes tienen acceso a un currículo de alta calidad e instrucción con el fin de que puedan cumplir o superar los conocimientos y habilidades como indica en los estándares de contenido académico del estado.

Preparando estudiantes para una carrera y colegio: Meta: Los estudiantes graduados de nuestro sistema de educación pública como aprendices de por vida tendrán las habilidades y conocimientos necesarios para asumir sus posiciones en la economía global del siglo 21. • Los nuevos estándares están diseñados para ser

relevantes en el mundo real, reflejando conocimiento y habilidades que los estudiantes necesitan tener para una exitosa educación superior y profesional.

• Nuestras comunidades serán más fuertes si los estudiantes se gradúan con los conocimientos y habilidades necesarias para el actual mercado laboral.

Normas de Evaluación del Estado: California es un miembro de gobierno del Consorcio de Evaluación INTELIGENTE Balance (SBAC) y este consorcio ha desarrollado evaluaciones que medirán el progreso del estudiante hacia los estándares del estado y de carrera y disposición de universidad. La Evaluación del Desempeño de California y el Progreso Estudiantil (CAASPP), es el programa de pruebas académicas del estado. El CAASPP incluye pruebas adaptativas computarizado (SBAC) en Inglés y Literatura, y Matemáticas para los grados 3º a 8º grado, así como las pruebas en papel para la ciencia (CST/CMA/CAPA) en los grados 5º a 8º. Para obtener información sobre los tipos de preguntas en el examen por computadora, usted y su hijo/a pueden ver el examen de práctica en línea en el Departamento de Educación de California (CDE) página Smarter Balanced Prueba de práctica Web en http://www.cde.ca.gov/ta/tg/sa/practicetest.asp. Los Animamos a explorar los exámenes de práctica con su hijo/a y hablar de ellas entre sí. Los padres que no quieren que su hijo/a sea evaluado debe presentar anualmente su solicitud por escrito al director de su hijo/a. (Ed Código 60615).

Recursos para Padres y Tutores: Los siguientes recursos Web proporcionan la información más reciente del Departamento de Educación de California (CDE) del sitio web y se actualizan continuamente. La primera referencia es la principal página Web del CDE CCSS que incluye el Plan Núcleo de Normas de Implementación de Sistemas de California, los hitos significativos línea de tiempo, y una

sección de "Más información" que ofrece enlaces adicionales a información específica audiencia.

Departamento de Educación de California CCSS Página Web: http://www.cde.ca.gov/re/cc ("Estudiantes / Padres". Departamento de Educación de California NGSS Página Web: http://www.cde.ca.gov/pd/ca/sc/ngssstandards.asp Básico común, Normas iniciativas del estado Pagina Web: http://www.corestandards.org

INTELIGENTE Equilibrio información de Evaluación de consorcio: http://www.cde.ca.gov/ta/tg/sa/smarterbalanced.asp; http://www.smarterbalanced.org.

Manual de California K-8 Centro Común Normas de Padres: http://www.ccsesa.org/sysadmin/documents/CCSParent Handbook_020411.doc Este manual, creado por la Asociación de California del Condado de Superintendentes de Servicios Educativos (CCSESA) en consulta con la PTA de California, ofrece a los padres una introducción a la CCSS de California y un resumen de lo que se espera que los estudiantes aprendan a medida que avanzan desde el kindergarten hasta el octavo grado.

POSESIÓN/USO DE TELÉFONOS CELULARES Y OTROS DISPOSITIVOS DE COMUNICACIÓN

MÓVIL A ningún estudiante se le prohibirá poseer o usar un aparato electrónico que es determinada por un médico o cirujano que es esencial para la salud del estudiante y el uso de que se limita a fines relacionados con la salud. (Código de Educación 48901.5)

Los estudiantes pueden tener en los dispositivos del campus escolares personales electrónicos de señalización, incluyendo, pero no limitado a, los buscapersonas y teléfonos celulares / digitales, así como otros dispositivos de comunicaciones móviles siempre que tales aparatos no interrumpan el programa educativo o actividad escolar y no se utilizan con fines ilícitos o actividades poco éticas, como hacer trampa en trabajos o exámenes. Cualquier dispositivo con cámara, video, o la función de grabación de voz no se utilizará de manera que infrinja los derechos de privacidad de cualquier otra persona. Los estudiantes poseen estos artículos en la escuela bajo su propio riesgo. La escuela o el distrito no son responsables por la pérdida, robo o dispositivos dañados.

Dispositivos permitidos deberán: Estar apagado a su llegada a la escuela y no se

activará hasta que el final del tiempo de jornada escolar dirigida por un empleado del distrito

No interrumpir el programa educativo o actividad escolar.

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POSESIÓN/USO DE TELÉFONOS CELULARES Y OTROS DISPOSITIVOS DE COMUNICACIÓN MÓVIL (Continuación) No ser utilizado para actividades ilegales o no

éticas, como hacer trampa en las tareas o pruebas

Si se produce una interrupción o un estudiante que utiliza cualquier dispositivo de comunicaciones móvil para actividades impropias, un empleado de la escuela dirigirá al estudiante que apague el aparato y / o se confiscará. Si el empleado de la escuela se ve obligado a confiscar el dispositivo, él / ella deberá devolverlo al final del período de clase o la jornada escolar.

USO DEL TELÉFONO POR EL ALUMNO El teléfono de la escuela es para ser utilizado primeramente por el personal escolar durante días de trabajo. El teléfono no debe ser utilizado por los estudiantes para su uso personal aun así situaciones de emergencia son entendibles. Para hacer una llamada de emergencia requiere una nota del profesor.

CÓDIGO DE PRESENCIA Y VESTUARIO Pautas Generales Antes de adquirir ropa para sus hijos, se les insta fuertemente a los padres a considerar los siguientes criterios para la vestimenta y apariencia. No es el propósito del distrito de dictar vestimenta específica, sino más bien para asegurar lo siguiente: La salud y el bienestar de los estudiantes, un ambiente escolar seguro, tranquilo, y conveniente.

Las normas de presencia y vestuario del Distrito se aplican en todo momento en la escuela, camino a la escuela, de regreso al hogar desde la escuela, en cualquier función o actividad escolar sin importar la ubicación, en cualquier otro campus y/o función de las Escuelas de la Ciudad de Tulare.

Un estudiante no puede permanecer en la escuela, en una actividad o función escolar vestido de tal manera que su vestimenta (1) represente un riesgo de seguridad o la salud de dicho estudiante, de otros estudiantes, o del personal; (2) constituya una distracción seria o innecesaria de cualquiera y todas las actividades o presentaciones escolares; (3) entre en conflicto con la misión educativa del distrito/la escuela; (4) promueva el abuso de sustancias y / o actividades relacionadas con pandillas; o (5) sea indecente o atrevida. Los criterios mencionados antes son los lineamientos según los cuales el/los director(es) o sus representantes toman decisiones relacionadas con la vestimenta y apariencia. Los estudiantes que no se acojan a estos lineamientos estarán obligados a cumplirlos según la línea de tiempo establecido por el director del plantel. El no cumplimiento repetido o intencional del código de vestimenta y apariencia personal del distrito generará sanciones disciplinarias progresivas.

Los siguientes artículos no se permiten con el Código de Vestimenta y Apariencia del Distrito: La siguiente es una lista de ejemplos, pero no limitada, de las restricciones a la vestimenta y apariencia para un estudiante. Pantalones, chores o pantalones cortados, que son de

grande tamaño o que no ajusten a la cintura o sean excesivamente largos de pierna.

Prendas de gran tamaño; camisetas sin mangas; blusas de tubo; prendas transparentes; red de pesca; tops medio; camisas de músculo; prendas con grandes agujeros en los brazos; que exponga torso desnudo, los lados, y/o la espalda, escotes; vestidos sin espalda; y minifaldas

Prendas de lycra demasiado ajustadas o con partes al descubierto a menos que se usen con un camisa o blusa larga hasta los muslos.

Cualquier ropa que expone posteriores o ropas interiores.

Pantalones de piyamas. Prendas para la Cabeza – sombreros, gorras, redes y

pañuelos. (*) Zapatos sin correa trasera, andalias, botines, zapatos

de tacón alto, Heelys/zapatillas de deporte de patinaje o zapatillas de calcetín. (*)

Hebillas de cinturones con iniciales, billeteras con cadenas, cinturones colgantes, ligueros, cintas que cuelguen fuera de los hombros.

Pendientes más grandes que una moneda de diez centavos,

Visibles anillos en la nariz, pernos en el rostro, lengua o cuerpo, corporales faciales que contienen joyas que creen o signifiquen un peligro para la salud o la seguridad.

Lentes, excepto prescriptos (dentro de los edificios). Tatuajes permanentes o temporarios (deben ser

cubiertos). Se prohíbe la alteración de cejas; Extremo color de

pelo, que causen innecesaria distracción de cualquier función o actividad escolar.

Palabras o cuadros que no son apropiados para el ambiente escolar en la ropa. (Los ejemplos incluyen obscenidades, los símbolos representando alcohol, drogas o tabaco, colores de pandilla, materiales de pandilla, conducta pandillera, armas, palabras sexuales o imágenes sexualmente explícitas, rotular, o la violencia). Los pañuelos de cualquier color o tamaño.

Maquillaje para grados de preescolar hasta sexto. Uñas postizas o naturales tan largas que representen

un riesgo para la seguridad. La apariencia o vestimenta de un estudiante que

comunicar un mensaje particular o comprensible que se pretenda ocasione distracción o interrupción

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CÓDIGO DE PRESENCIA Y VESTUARIO (Continuación)

sustancial o interferencia material con las actividades escolares.

Excepciones a Código de Presencia y Vestuario: (*) Excepción: Sombreros que se usen con el propósito

de protegerse del sol. Los sombreros tejidos tipo beanie se podrán usar sólo cuando el clima sea desfavorable. Estos sombreros se podrán usar únicamente en áreas exteriores y no podrán poseer insignias, excepto la insignia escolar. Se prohíbe el uso de sombreros cuyos colores, formas, marcas comerciales u otro atributo denoten participación en pandillas, o que indiquen prejuicios raciales, étnicos o religiosos, uso de drogas, violencia, intimidación o comportamiento inadecuado.

Los estudiantes de 7o y 8o grado podrán usar calzado sin tiras traseras y sandalias.

LENGUAGE (IDIOMA) PRIMARIO En acuerdo con el Código de Educación 48985, el Distrito Escolar de la Ciudad de Tulare proveerá noticias y reportes en lenguajes primarios cuando la inscripción de un grupo alcance 15% o más. (E.C. 48985)

PLAN DE RESPONSABILIDAD DE CONTROL LOCAL

La Fórmula de Financiamiento de Control Local (LCFF) aumenta el financiamiento de las escuelas y dirige más recursos a nuestros estudiantes con mayores necesidades. Para asignar estos fondos hemos desarrollado nuestro Plan de Responsabilidad de Control Local (LCAP) que establece metas para todos los estudiantes, describe qué acciones se tomarán para alcanzar estas metas y detalla cómo se distribuirán los fondos para aumentar o mejorar los servicios para estudiantes. Comité Asesor para Padres: El Distrito Escolar de la

Ciudad de Tulare encuesta, consulta, asesora, informa y dialoga con los siguientes comités como una medida inclusiva en la redacción del LCAP y proceso de actualización. Estos comités asesores incluyen a los padres y tutores de todos los estudiantes y aquellos que son elegibles para recibir alimentos gratuitos o con precios reducidos, jóvenes en hogares sustitutos, los estudiantes de inglés como segundo idioma y los estudiantes con discapacidades. Los invitamos a participar en la toma de decisiones en el TCSD. Por favor comuníquese con su director para ver cómo puede participar. o Comité Asesor del Distrito o Comité Asesor del Distrito para Estudiantes de

Inglés o Consejo del Plantel Educativo o Asesor para Estudiantes de Inglés o Asesor para Padres Migratorios o Asesor para Padres de Preescolar

Prioridades del Estado:

o Necesidades Básicas – maestros con asignación correcta y con credenciales – disponibilidad de estándares – materiales que se ajustan a la instrucción – instalaciones en buen estado

o Implementación de los Estándares Estatales – capacitación profesional basada en los estándares

o Participación de los Padres – oportunidades para la participación de los padres

o Rendimiento de los Estudiantes – evaluaciones estatales y locales

o Participación de los Estudiantes – asistencia – tasas de deserción de la Escuela Secundaria

o Ambiente Escolar – tasas de suspensión y expulsión o Acceso a los Cursos – ofertas de electivas en las

escuelas de secundaria – asignaciones de maestros de artes gráficas y escénicas

o Resultados de los Estudiantes en las Asignaturas – evaluación local de puntos de referencia

PARTICIPACIÓN DE PADRES La Mesa Directiva reconoce que padres y guardianes son los primeros y más influénciales maestros de sus hijos(as) y que la participación de los padres en la educación de sus hijos(as) contribuye en gran escala a el logro de los estudiantes y a un ambiente escolar positivo. El Superintendente o designado trabajará con el personal y guardianes o tutores para desarrollar una oportunidad significativa en todos los grados y niveles para que los padres o tutores participen en actividades escolares y del Distrito como consejeros, tomadores de decisiones, y otras actividades para ayudar al aprendizaje en casa.

Padres o guardianes deben ser informados sobre sus derechos y deben participar en la educación de sus hijos(as) y en las oportunidades disponibles para lograrlo.

El Superintendente o designado debe evaluar regularmente y reportar a la Mesa Directiva que tan efectivo están siendo los esfuerzos del Distrito de la participación de padres, incluyendo pero sin estar limitado a, opinión de los padres o guardianes y personal de la escuela sobre qué tan adecuada sea las participación de los padres, oportunidades, y barreras que impidan la participación de padres o guardianes.

Escuelas Título I Cada año el Superintendente o designado tendrá que identificar objetivos específicos del programa de participación de padres para las escuelas que reciban fondos del Título I. Él/ella debe asegurar que padres o tutores sean consultados y participen en el planeamiento, diseño, implementación, y evaluación del programa de participación de padres. (Código de Educación 11503)

El Superintendente o designado debe asegurar que las estrategias del Distrito para la participación de padres son hechas en conjunto y con la aceptación de padres y tutores de los estudiantes participando en los programas del Título I. Estas estrategias deben establecer

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PARTICIPACIÓN DE PADRES (Continuación) expectativas para la participación de padres y describir cómo es que el Distrito llevará a cabo cada actividad listada o en 20 USC 6318. (20 USC 6318) El Superintendente o designado debe consultar con los padres o tutores sobre estudiantes participando en la planeación e implementación en programas de participación de padres, actividades, y regulaciones. Él/ella también debe incluir padres o guardianes de estudiantes participando en decisiones sobre como el Distrito espera distribuir los fondos del Título I para programas de participación de padres. (20 USC 6318) El Superintendente o designado debe asegurar que cada escuela que recibe fondos del Título I desarrolle una póliza sobre la participación de padres a nivel de escuela de acuerdo con 20 USC 6318.

Para asegura que padres y guardianes de estudiantes participando en programas de Título I tienen oportunidades para participar en la educación de sus hijos, el Superintendente o designado debe: 1. Envolver a los padres y guardianes de estudiantes

participantes en el desarrollo de la agencia local de educación (siglas en Ingles LEA) de acuerdo con 20 USC 6312 y el proceso de auditoría escolar y mejoramiento de acuerdo con 20 USC 6316.

2. Proveer coordinación, asistencia técnica, u otro apoyo necesario para asistir a las escuelas Título I en el planeamiento e implementación de participación de padres para mejorar los logros académicos de estudiantes y los logros de la escuela. (20 USC 6318)

3. Fortalecer la capacidad de las escuelas y padres o tutores por su participación. (20 USC 6318)

4. Coordinar e integrar estrategias de Título I participación de padres con Pre-escolares de Servicios Especiales, Pre-escolares de Título I, Gran Comienzo (Head Start), Comienzo Justo (Even Start), Programas de Enseñanza en Casa para Pre-escolares, Programa de Padres Como Maestros, Pre-escolares Públicas, y otros programas. (20 USC 6318)

5. Juntarse con padres y guardianes, y llevar a cabo una evaluación anual de la efectividad y contenido de la póliza de participación de padres sobre el mejoramiento de la calidad académica de las escuelas que usan fondos de Titulo I. (20 USC 6318)

6. Incluir padres y tutores en las actividades de las escuelas con fondos Titulo I. (20 USC 6318)

PERTURBACION EN CAMPO ESCOLAR POR PERSONA NO ESTUDIANTE

Código Penal sección 626.4 dice en parte que siempre que existe una causa razonable para creer que un padre u otra persona ha interrumpido el funcionamiento ordenado de un campo escolar, el distrito escolar puede notificar a la persona que el consentimiento para permanecer en el campus ha sido retirado. En ningún

caso consentirá ser retirado por más de 14 días desde la fecha en que el consentimiento fue retirado inicialmente.

ARMAS DE FUEGO EN LAS INSTALACIONES ESCOLARES

El Distrito tiene el compromiso de ofrecer un ambiente seguro para los estudiantes, el personal y la comunidad. El Superintendente, su representante o autoridad equivalente no deben otorgar a ninguna persona permiso para llevar armas de fuego o munición a las instalaciones escolares. Las “Instalaciones Escolares” incluyen todas las propiedades del Distrito, tales como las edificaciones de las escuelas, campos, áreas de almacenamiento y estacionamientos. El Consejo da instrucciones al Superintendente para que comunique esta política a los padres, estudiantes, personal y la comunidad. (BP 3515.7)

CURSO DE ESTUDIO - DISCRIMINACIÓN SEXUAL

Escuelas primarias, comenzando con grado siete (7o) y escuelas secundarias deben ofrecer clases a los alumnos sin importar el sexo del alumno y deben ofrecer consejo en carreras, vocación, y en alta oportunidades de educación sin considerar el sexo del alumno, si esta consejería o programa escolar es ofrecido. Se les avisará a los padres o tutores con anticipación sobre estas sesiones para animar su participación en tales juntas o decisiones. (E.C. 40)

ESPIANDO O GRABADO COMUNICACION CONFIDENCIAL

Toda persona que, intencionalmente y sin el consentimiento de todas las partes en una comunicación confidencial, escucha a escondidas o graba comunicación confidencial, ya sea en la presencia de otros o por medio de telégrafo, teléfono u otro dispositivo se encuentra en violación de la sección 632 del Código Penal y podrían ser objeto de persecución criminal.

ASBESTOS EN ESCUELAS Asbestos es conocido que causa cáncer y por esta razón, el Estado de California ha impuesto requerimientos muy estrictos en las escuelas. Estos requerimientos exigen a los distritos escolares a examinar materiales que puedan contener asbestos y, si estos exámenes salen positivos, medidas correctivas tienen que ser tomadas.

La escuela de su niño/a puede contener asbestos. Si los padres desean más saber más sobre la escuela de su hijo/a, Planes de Administración en Asbestos están disponibles en la oficina de la escuela. Para más información, favor de llamar a Manuel Madrid al 685.7200.

USO DE PESTICIDAS La Acción Escuelas Saludables del 2000 requiere todos los distritos escolares de California a informar a los padres y tutores legales del uso de pesticidas de las escuelas de sus hijos. El Distrito Escolar de la Ciudad de Tulare utiliza una compañía profesional de control de

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USO DE PESTICIDAS (Continuación) animales, que a su vez pone en práctica todas las medidas de seguridad para aplicar pesticidas los sábados o durante descansos escolares o días festivos. Los siguientes ingredientes están planeados para ser usados en los sitios escolares este año: Demon Max (Active ingredient: Cypermethrin); Demand CS (Active ingredient: Lambda Cyhalothrin); Maxforce Ant Killer Bait Gel (Active ingredient: Fipronil); Suspend Polyzone (Active Ingredient: Deltamethrin); Maxforce Magnum Roach Bait Gel (Active ingredient: Fipronil); Suspend CS (Active ingredient: Deltamethrin); D-Force H.P.X. (Active ingredient: Deltamethrin); Termidor (Active ingredient: Fipronil); Cykick (Active ingredient: Cyfluthrin); P.T. 565 (Active ingredient: Pyrethrins); Gentrol Aerosol (Active ingredient: Hydroprene); Gentrol (Active ingredient: Hydroprene); Arilon (Active Ingredient: Indoxacarb); Maxforce Impact Roach Gel Bait (Active Ingredient: Clothianidin); Wisdom TC (Active Ingredient: Bifenthrin); Niban Granular Bait (Active Ingredient: Orthoboric Acid); Nyguard Plus (Active Ingredient: Pyriproxyfen); Cynoff EC (Active Ingredient: Cypermethrin);Rozol Picket Gopher Bait (Active Ingredient: Cholorophacinone); Weevil-cide (Acitve Ingredient: Aluminum Phosphide); Wilco “Gopher Getter” (Active Ingredient: Strychnine Alkaloid); Ground Squirrel Bait by Wilco (Active Ingredient: Diphacinone); JT Eaton Gopher Bait (Active Ingredient: Diphacinone); KleenUp Pro (Active Ingredient: Glyphosate); Oxadiazon 2G (Active Ingredient: Oxadiazon); SureGuard (Active Ingredient: Flumioxazin); Surflan A.S. (Active Ingredient: Oryzalin); Intensity One (Active Ingredient: Clethodim); Pendulum AquaCap herbicide (Active Ingredient: Pendimethalin); Dimension Ultra 40WP (Active Ingredient: Dithiopyr); No Foam A (Active Ingredient: Alkyl phenol, Isopropanol); Triplet SF (Active Ingredient: Dimethylamine Salt); Sledgehammer (Active Ingredient: Halosulfuron-methyl); Ranger Pro (Active Ingredient: Glyphosate); Revolver (Active Ingredient: Foramsulfuron); Tempo SC Ultra (Active Ingredient: ß Cyfluthrin); Speed Zone Southern (Active Ingredient: 2,4-D); Honcho Plus (Active Ingredient: Glyphosate); Turfthor WP (Active Ingredient: Imidacloprid).

Para más información sobre a estos pesticidas y uso reducido de los pesticidas está disponible en el sitio web Departamento de Regulaciones de Pesticidas de California al: http://apps.cdpr.ca.gov/schoolipm, oprima en “School IPM HELPR” columna a la derecha.

Las señales de alerta se anuncian en el sitio de la escuela, donde se aplicarán los pesticidas, por lo menos 24 horas antes de la aplicación y 72 horas después de la aplicación. Para recibir notificación escrita, favor de emitir su petición por escrito a la escuela del niño/a del individual de pesticidas en la escuela. Si usted tiene

alguna pregunta, favor de llamar a Manuel Madrid al 685-7200.

PROCEDIMIENTOS UNIFORMES DE QUEJAS WILLIAMS

La Mesa Gubernamental desea identificar y resolver cualquier deficiencia relacionada con: 1. Debe haber suficientes libros de texto y material

instruccionales en buena condición. Para que haya suficientes libros y materiales instructivos, cada alumno, incluyendo aprendices de inglés, deben tener un libro de texto o materiales de instrucción, o ambos, para usar en clase o llevar a casa.

2. Las instalaciones de la escuela deben estar limpias, seguras, y bien mantenidas.

3. No debe haber vacantes de maestros o asignaciones incorrectas. Debe haber un maestro asignado a una clase y no una serie de maestros substitutos u otros maestros temporales. El maestro debe tener las credenciales apropiadas para enseñar la clase, incluyendo la certificación requerida para enseñar a los aprendices de inglés si es necesario.

Vacante de maestro significa que una posición para un empleado certificado no ha sido llenada al principio del año escolar o para todo el año, sí la posición es para un curso de un semestre, una posición para un empleado certificado no ha sido llenada en el principio del semestre por todo el semestre.

Asignación incorrecta significa la colocación de un empleado certificado en una enseñanza o de servicio para el cual el empleado no posee un certificado o credencial legalmente reconocida o la colocación de un empleado certificado en una posición de enseñanza o servicios que el empleado no está autorizado por la ley para mantenerlo.

Para reportar una queja acerca de los asuntos mencionados arriba, puede obtener una forma de queja en la oficina escolar, la oficina del distrito, la página web del distrito o la oficina del condado. También, usted puede obtener una copia de la forma del sitio de internet del Departamento de Educación de California siguiente: http://www.cde.ca.gov/eo/ce/wc/index.asp. Si usted tiene alguna pregunta o queja por favor de llamar al Departamento de Educación de California al (916) 319-0929.

TARIFAS & COBROS Ningún estudiante será obligado a pagar ninguna cuota, depósitos, u otros cargos por su / su participación en una actividad educativa que forma parte integrante fundamental del programa educativo del distrito, incluidas las actividades curriculares y extracurriculares, salvo lo expresamente autorizado por la ley. (E. C. 49011, 5 CCR 350)

Si es necesario, el Consejo podrá aprobar cuotas, depósitos, y otros cargos que hayan sido autorizados)

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TARIFAS & COBROS (Continuación) expresamente por la ley. Para este tipo de gastos autorizados, depósitos y cargos, el distrito tendrá en cuenta a los estudiantes y los padres / tutores la capacidad de pago al establecer tablas de tarifas y la concesión de exenciones o excepciones. (Ver Reg. Administrativo. 3.260 para gastos admisibles)

Cada vez que un estudiante o padre / tutor cree que se está exigiendo una cuota inadmisible, depósito u otro cargo del estudiante por su participación en una actividad educativa, el estudiante o su padre / madre / tutor puede presentar una queja con el director o designado utilizando los procedimientos del distrito en BP / AR 1312.3, procedimientos de Quejas uniformes.

Se puede presentar una queja de manera anónima si la queja provee evidencia o información que conduzca a la evidencia para sustentar un presunto incumplimiento con los requisitos de este artículo.

Si se encuentra que la queja tiene mérito, la escuela debe ofrecer una solución a todas las partes afectadas (estudiantes/padres/tutores) que debe garantizar el reembolso total a las partes sujetas a los procedimientos establecidos por la Junta de Educación del Estado. Para las políticas y procedimientos ver BP/AR 3260, Tarifas y Cobros.

Si el reclamante no está satisfecho con la decisión de la escuela, se puede apelar la decisión ante el Departamento de Educación de California.

PROCEDIMIENTO FORMAL DE QUEJAS El Distrito tiene un procedimiento establecido para examinar las denuncias contra el distrito y / o un empleado individual. Los administradores del distrito trabajan con diligencia para resolver las preocupaciones a nivel informal que comienzan con el maestro o el director, en función de la situación, y animar a nuestros miembros los padres / comunidad a hacer lo mismo. Sin embargo, en ocasiones pueden surgir situaciones en las que una persona se siente obligada a presentar una queja formal con respecto a una situación o empleado específico. Cuando se presenta una queja formal, la Administración del Distrito seguirá la secuencia listada en AR 1312.1, Quejas Concernientes a Empleados del Distrito, disponible en el sitio web del Distrito: tcsdk8.org, bajo Pólizas de la Junta.

Si alguna persona desea presentar una queja formal, él / ella está dirigida a poner su queja por escrito y envía:

Oficina de Cumplimiento Asistente del Superintendente de Personal 600 N. Cherry, Tulare, CA 93274 (559) 685-7200

PROCEDIMIENTOS UNIFORMES PARA PRESENTAR QUEJAS (UCP)

Política de la Junta 1312.3: La Junta Directiva reconoce que el distrito tiene la responsabilidad principal de garantizar el cumplimiento de las leyes y reglamentaciones federales y estatales aplicables que rigen los programas educativos. La Junta invita a la resolución informal y pronta de las quejas siempre que sea posible y conveniente. Para dar solución a las quejas que no se pueden resolver por medio de un proceso informal, la Junta adopta los sistemas uniformes para presentar quejas especificadas en 5 CCR 4600-4670 y las regulaciones administrativas que los acompañan.

Los procedimientos uniformes del distrito para presentar quejas (UCP) serán utilizadas para investigar y resolver las quejas siguientes:

Cualquier queja sobre la presunta infracción del distrito a las leyes o reglamentaciones estatales o federales que rigen los programas de educación para adultos, los programas consolidados de ayuda por categorías, educación para migrantes, carreras técnicas y educación técnica y programas de capacitación, programas de cuidado y desarrollo infantil, programas de nutrición infantil y programas de educación especial (5 CCR 4610)

Cualquier queja que alegue la ocurrencia de discriminación ilegal (como por ejemplo acoso discriminatorio, intimidación, acoso escolar) en contra de cualquier persona en los programas y actividades del distrito, incluyendo, pero no limitando, entre otros aquellos programas o actividades financiados directamente por, o que reciben o se benefician de cualquier ayuda económica del estado, basados en las características reales o percibidas de la raza u origen étnico, color, ancestros, nacionalidad, origen, identificación de grupo étnico, edad, religión, estado civil o de paternidad, discapacidad física o mental, sexo, orientación sexual, género, identidad de género, expresión de género o información genética o cualquier otra característica identificada en el Código de Educación 200 ó 220, Código de Gobierno 11135 o Código Penal 422.55 o basado en su asociación con una persona o grupo de personas con una o más de estas características reales o percibidas (5 CCR 4610)

Cualquier queja que alegue el incumplimiento del distrito con requisito de proporcionar adaptaciones razonables a una estudiante en el plantel escolar para extraerse leche materna, amamantar a un bebé o abordar otras necesidades relacionadas con la lactancia materna de la estudiante por parte del distrito (Código de Educación 222)

Cualquier queja que alegue el incumplimiento del distrito con respecto a la prohibición de obligar a los estudiantes a pagar tarifas, depósitos o costos de la participación en actividades educativas.(5 CCR 4610)

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PROCEDIMIENTOS UNIFORMES PARA PRESENTAR QUEJAS (UCP) (Continuación) Cualquier queja que alegue el incumplimiento de los

requisitos legales relacionados con la implementación del plan de responsabilidad de control local por parte del distrito (Código de Educación 52075)

Cualquier queja por parte de o en nombre de cualquier estudiante que es un joven en un hogar sustituto, sobre el incumplimiento por parte del distrito de cualquier requisito legal aplicable para las decisiones de asignación del estudiante, las responsabilidades del enlace educativo del distrito con el estudiante, la asignación de créditos por las labores escolares cumplidas a satisfacción en otra escuela o distrito, transferencia escolar o el otorgamiento de una exención de requisitos de graduación impuestos por la Junta (Código de Educación 48853, 48853.5, 49069.5, 51225.1, 51225.2)

Cualquier queja por parte de o en nombre de cualquier estudiante desamparado según la definición del Título 42 del Código de Estados Unidos Sección 11434a, sobre el incumplimiento por parte del distrito de cualquier requisito aplicable para el estudiante en relación con la asignación de créditos por las labores escolares cumplidas a satisfacción en otra escuela o distrito, transferencia escolar o el otorgamiento de una exención de requisitos de graduación impuestos por la Junta (Código de Educación 51225.1, 51225.2)

Cualquier queja relacionada con el incumplimiento del distrito del requisito de los minutos de enseñanza de educación física en primaria (Código de Educación 51210, 51223)

Cualquier queja que alegue represalias en contra de un reclamante u otro participante en el proceso de presentación de quejas o cualquiera que haya actuado para descubrir o reportar una infracción sujeta a esta política

Cualquier otra queja conforme a lo especificado en una política del distrito

La Junta reconoce que la resolución alternativa de conflictos (ADR) puede, dependiendo de la naturaleza de las acusaciones, ofrecer un proceso para llegar a una resolución de la queja que sea aceptable para todas las partes. ADR como medida mediadora, puede ofrecerse para resolver quejas que involucren a más de un estudiante y a ningún adulto. Sin embargo, no se debe ofrecer o usar mediación para resolver ninguna queja relacionada con una agresión sexual o donde haya un riesgo razonable de que una de las partes en la mediación se sienta forzada a participar. El Superintendente o su representante deben garantizar que el uso de la ADR es consistente con las leyes y reglamentaciones estatales y federales.

El distrito debe proteger a todos los reclamantes de represalias. Al investigar quejas, se debe proteger la

confidencialidad de todas las partes involucradas según lo requerido por la ley. Según corresponda para cada queja relacionada con represalias o discriminación ilegal, (tales como acoso discriminatorio, intimidación o acoso escolar), el Superintendente o su representante deben mantener la identidad del reclamante y/o sujeto de la queja bajo estricta confidencialidad si él/ella es diferente al reclamante, siempre y cuando se mantenga la integridad del proceso de quejas.

Cuando una acusación que no está sujeta al UCP se incluye en una queja UCP, el distrito debe remitir la acusación que no está sujeta al UCP al personal o agencia correspondiente y debe investigar y, si corresponde, resolver la(s) acusación(es) relacionada(s) con el UCP a través del UCP del distrito.

El Superintendente o su representante deben ofrecer capacitación al personal del distrito para garantizar la concientización y conocimiento de la ley actual y los requisitos relacionados, incluyendo los pasos y los plazos límite especificados en esta política y el reglamento administrativo que la acompaña.

El Superintendente o su representante deben mantener registros de todas las quejas del UCP y las investigaciones de esas quejas. Todos esos registros deben destruirse de conformidad con la ley del estado y la política de distrito correspondiente.

Quejas que No Se Resuelven Usando el UCP Las siguientes quejas no deben estar sujetas al UCP del distrito pero serán referidas a la agencia especificada: (5 CCR 4611)

Cualquier queja sobre abuso de menores o negligencia deberá ser remitida al Departamento de Servicios Sociales del Condado, la División de Servicios de Protección del Condado y a las autoridades correspondientes.

Cualquier queja sobre infracciones relacionadas con la salud y la seguridad por parte de un programa de desarrollo infantil, para planteles acreditados, deberá ser remitida al Departamento de Servicios Sociales y, para planteles exentos de acreditación, deberá ser remitida al administrador regional de Desarrollo Infantil correspondiente.

Cualquier queja sobre discriminación laboral deberá enviarse al Departamento de Empleo y Vivienda Justos de California y el oficial de cumplimiento deberá notificar al reclamante por correo de primera clase sobre la transferencia.

Cualquier queja relacionada con fraude debe remitirse al Departamento de Educación de California.

Además, los Procedimientos Uniformes Williams para Presentar Quejas, Reglamento Administrativo 1312.4 del distrito, deben usarse para investigar y resolver cualquier queja relacionada con la calidad de los textos escolares o materiales didácticos, condiciones de las instalaciones de

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PROCEDIMIENTOS UNIFORMES PARA PRESENTAR QUEJAS (UCP) (Continuación) emergencia o urgencia que representen una amenaza para la salud o seguridad de los estudiantes o personal, o vacantes docentes y malas asignaciones. (Código de Educación 35186)

Reglamento Administrativo 1312.3: Excepto según lo disponga específicamente la Junta Directiva en otras políticas del distrito, estos procedimientos uniformes para presentar quejas (UCP) deben usarse para investigar y resolver únicamente las quejas especificadas en BP 1312.3.

Oficiales de Cumplimiento El distrito designa a la persona identificada a continuación como el empleado responsable de coordinar la respuesta del distrito a las quejas y de cumplir con las leyes estatales y federales de derechos civiles. Esta persona también sirve como el oficial de cumplimiento especificado en el Reglamento Administrativo 5145.3 – No Discriminación/Acoso como el empleado responsable de manejar las quejas relacionadas con discriminación sexual. Esta persona deberá recibir y coordinar la investigación de las quejas y deberá garantizar el cumplimiento de la ley por parte del distrito.

Superintendente Auxiliar, Personal 600 N. Cherry Tulare, CA 92374 (559) 685-7200 ppierschbacher@tcsdk8.org

El oficial de cumplimiento que reciba una queja puede asignar a otro oficial de cumplimiento para investigar y resolver la queja. El oficial de cumplimiento debe notificar de inmediato al reclamante si se asigna otro oficial de cumplimiento a la queja.

En ningún caso se debe asignar un oficial de cumplimiento a una queja en la que pueda tener un prejuicio o en la que tenga un conflicto de interés que le pudiera prohibir investigar o resolver la queja de manera justa. Cualquier queja contra o que involucre a un oficial de cumplimiento puede presentarse al Superintendente o su representante.

El Superintendente o su representante deben garantizar que los empleados asignados para investigar y resolver quejas reciban capacitación y tengan conocimiento sobre las leyes y programas en cuestión en las quejas que les asignan. La capacitación que se da a tales empleados debe incluir las leyes y reglamentaciones estatales y federales actuales que rigen el programa, los procesos aplicables para investigar y resolver quejas, incluyendo las que tienen que ver con una presunta discriminación ilegal (como por ejemplo, acoso discriminatorio, acoso, intimidación o acoso escolar), las normas aplicables para llegar a las decisiones sobre las quejas y las medidas correctivas apropiadas. Los empleados asignados podrán tener acceso a asesoría legal según la determinación del Superintendente o su representante.

El oficial de cumplimiento, o si es necesario, cualquier administrador apropiado deberán determinar si es necesario aplicar medidas provisionales durante y mientras se obtiene el resultado de la investigación. Si se determina que es necesario aplicar medidas provisionales, el oficial de cumplimiento o el administrador deberá consultar con el Superintendente, el representante del Superintendente o si corresponde, el director del plantel para implementar, si es posible, una o más medidas provisionales. Las medidas provisionales pueden aplicarse hasta que el oficial de cumplimiento determine que ya no son necesarias o hasta que el distrito emita su decisión final por escrito, lo que ocurra primero.

Notificaciones La política de UCP del distrito y el reglamento administrativo deberán publicarse en todas las escuelas y oficinas del distrito, incluyendo las salas de personal y salas de reuniones de los miembros de gobiernos estudiantiles. (Código de Educación 234.1)

El Superintendente o su representante deberán entregar notificación escrita cada año sobre la UCP del distrito, incluyendo información relacionada con tarifas estudiantiles ilegales, los requisitos del plan de responsabilidad de control local (LCAP) y los requisitos relacionados con los derechos educativos de jóvenes en hogares sustitutos y estudiantes desamparados, de los estudiantes, empleados, padres/tutores, el comité asesor del distrito, los comités asesores de las escuelas, los funcionarios o representantes correspondientes de escuelas privadas y otras partes interesadas. (Código de Educación 262.3, 48853, 48853.5, 49013, 49069.5, 51225.1, 51225.2, 52075; 5 4622 CCR)

Se puede publicar la notificación anual y la información de contacto completa del oficial de cumplimiento en la página web del distrito y, si están disponibles, a través de medios sociales del distrito.

El Superintendente o su representante deberá garantizar que todos los estudiantes y padres/tutores, incluyendo los estudiantes y padres/tutores con dominio limitado del inglés, tengan acceso a información relevante suministrada en la política del distrito, reglamento, formatos y notificaciones relacionadas con el UCP.

Si el 15 por ciento o más de los estudiantes matriculados en un distrito escolar particular hablan un idioma principal diferente al inglés, se deberá traducir la política del distrito, reglamentación, formularios y notificaciones relacionadas con el UCP a ese idioma, de conformidad con el Código de Educación 234.1 y 48985. En todos los demás casos, el distrito deberá garantizar acceso significativo a toda la información relevante del UCP para los padres/tutores con dominio limitado del inglés.

La notificación deberá: Identificar la(s) persona(s); cargo(s) o unidad(es)

responsable(s) para recibir quejas

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PROCEDIMIENTOS UNIFORMES PARA PRESENTAR QUEJAS (UCP) (Continuación) Informar al reclamante sobre cualquier recurso de la

ley civil que pueda estar disponible para él/ella conforme a las leyes estatales y federales antidiscriminación, si corresponde.

Informar al reclamante sobre el proceso de apelación, incluyendo, si corresponde, el derecho del reclamante a dirigir una queja directamente al Departamento de Educación de California (CDE) o a buscar recursos ante tribunales civiles u otras agencias públicas tales como la Oficina para los Derechos Civiles (OCR) del Departamento de Educación de los Estados Unidos en casos relacionados con discriminación ilegal (tales como acoso discriminatorio, acoso, intimidación o acoso escolar).

Incluir las afirmaciones de que: o El distrito tiene la responsabilidad principal de

garantizar el cumplimiento de las leyes y reglamentaciones estatales y federales aplicables que rigen los programas educativos.

o La revisión de la queja debe hacerse dentro de un periodo de 60 días calendario desde la fecha de recepción de la queja a menos que el reclamante acuerde por escrito una extensión del plazo límite.

o Las quejas que aleguen represalias o discriminación ilegal (como acoso discriminatorio, intimidación o acoso escolar) deben presentarse a más tardar seis meses a partir de la fecha en que ocurrió el hecho o seis meses a partir de la fecha en que el reclamante obtuvo conocimiento por primera vez de la presunta discriminación ilegal. El Superintendente o su representante pueden ampliar el tiempo para presentar la queja hasta por 90 días por una buena razón tras solicitud escrita del reclamante explicando las razones para la extensión.

o Un estudiante matriculado en una escuela pública no deberá estar obligado a pagar una tarifa por su participación en una actividad educativa que constituya una parte fundamental e integral del programa educativo del distrito, incluyendo actividades curriculares y extracurriculares.

o La Junta está obligada a adoptar y actualizar cada año el LCAP de tal manera que incluya la participación significativa de los padres/tutores, estudiantes y otros interesados en el desarrollo y/o revisión del LCAP.

o Un joven en un hogar sustituto deberá recibir información sobre los derechos educativos relacionados con su asignación educativa, matrícula y salida de la escuela, y también las responsabilidades del enlace del distrito para los jóvenes en un hogar sustituto que garanticen y faciliten esos requisitos para ayudar al estudiante a garantizar la trasferencia correcta de sus créditos, expedientes y calificaciones cuando se hace un

traslado entre escuelas o entre el distrito y otro distrito.

o Un joven en un hogar sustituto o un estudiante desamparado que se traslade a una escuela de preparatoria del distrito o entre escuelas preparatorias del distrito deberá ser notificado de la responsabilidad del distrito para: Aceptar las tareas del curso o parte de las tareas

del curso que el estudiante haya completado de manera satisfactoria en otra escuela pública, escuela correccional o una escuela o agencia no pública y no religiosa y otorgar crédito parcial o total por las tareas del curso completadas

No obligar al estudiante a volver a retomar ningún curso o parte de un curso que ha completado de manera satisfactoria en otra escuela pública, escuela correccional o una escuela o agencia no pública y no religiosa

Si el estudiante ha completado su segundo año de escuela preparatoria antes del traslado, brindar al estudiante información sobre las tareas del curso adoptadas por el distrito y los requisitos de graduación impuestos por la Junta de los cuales puede ser eximido conforme al Código de Educación 51225.1

o El reclamante tiene derecho a apelar la decisión del distrito ante el CDE presentando una apelación escrita dentro de un periodo de 15 días calendario después de recibir la decisión del distrito.

o La apelación ante el CDE debe incluir una copia de la queja que se presentó al distrito y una copia de la decisión del distrito.

o Las copias del UCP del distrito están disponibles sin costo alguno.

Responsabilidades del Distrito Todas las quejas relacionadas con el UCP deben investigarse y resolverse dentro de un periodo de 60 días calendario a partir de la recepción de la queja por parte del distrito a menos que el reclamante acuerde por escrito una extensión del plazo límite. (5 CCR 4631)

El oficial de cumplimiento deberá llevar un registro de cada queja y las acciones posteriores relacionadas, incluyendo los pasos que se tomaron durante la investigación y toda la información necesaria para el cumplimiento del Capítulo 5 Sección 4631 y 4633 del CRC.

Todas las partes relacionadas con las acusaciones deberán ser notificadas cuando se presenta una queja y cuando se toma una decisión o se llega a un fallo. Sin embargo, el oficial de cumplimiento debe conservar todas las quejas o acusaciones de represalias o discriminación ilegal (como acoso discriminatorio, intimidación o acoso escolar) de manera confidencial excepto cuando la divulgación sea necesaria para llevar a cabo la investigación, tomar acciones correctivas

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PROCEDIMIENTOS UNIFORMES PARA PRESENTAR QUEJAS (UCP) (Continuación) posteriores, llevar a cabo supervisión continua o mantener la integridad de proceso (5 CCR 4630, 4964)

Presentación de Quejas La queja debe presentarse al oficial de cumplimiento que debe llevar un registro de las quejas recibidas, proveyendo a cada una un código y un sello de recibido.

Todas las quejas deberán presentarse conforme a lo siguiente: Cualquier persona, agencia pública u organización

pueden presentar una queja por escrito alegando la presunta infracción del distrito a las leyes o reglamentaciones estatales o federales aplicables que rigen los programas de educación para adultos, los programas consolidados de ayuda por categorías, educación para migrantes, educación técnica vocacional y técnica y programas de capacitación, programas de cuidado y desarrollo infantil, programas de nutrición infantil y programas de educación especial (5 CCR 4630)

Cualquier queja que alegue el incumplimiento de la ley relacionado a la prohibición en contra de obligar a los estudiantes a pagar tarifas, depósitos y costos o cualquier requisito relacionado con el LCAP puede presentarse de manera anónima si el reclamante presenta evidencia o información que conlleve a la evidencia, para sustentar la acusación de incumplimiento. Las quejas sobre una infracción a la prohibición de tarifas ilegales a estudiantes podrán presentarse ante el director de la escuela. Sin embargo, cualquier queja deberá presentarse a más tardar un año después de la fecha en que ocurrió la presunta infracción. (Código de Educación 49013, 52075; 5 CCR 4630)

Una queja que alegue discriminación ilegal (como por ejemplo acoso, intimidación o acoso escolar) puede ser presentada únicamente por una persona que afirme haber sufrido personalmente la discriminación ilegal o por una persona que crea que otra persona o tipo específico de persona la ha sufrido. La queja debe presentarse a más tardar seis meses a partir de la fecha en que ocurrió la presunta discriminación ilegal o seis meses a partir de la fecha en que el reclamante obtuvo conocimiento por primera vez de la presunta discriminación ilegal. El Superintendente o su representante podrán extender el tiempo para presentar la queja hasta por 90 días por una buena razón tras solicitud escrita del reclamante explicando las razones para la extensión. (5 CCR 4630)

Cuando una queja alegando discriminación ilegal (como por ejemplo acoso, intimidación o acoso escolar) se presenta de manera anónima, el oficial de cumplimiento deberá iniciar una investigación u otra respuesta según corresponda, dependiendo de la

especificidad y confiabilidad de la información suministrada y la seriedad de la acusación.

Cuando el reclamante o presunta víctima de la discriminación ilegal (como por ejemplo acoso, intimidación o acoso escolar) solicita confidencialidad, el oficial de cumplimiento debe informarle que la solicitud puede limitar la habilidad del distrito para investigar la conducta o para tomar otras acciones necesarias. Cuando se acepta una solicitud de confidencialidad, el distrito debe, no obstante, tomar todas las acciones razonables para investigar y resolver/responder la queja conforme a la solicitud.

Si un reclamante no puede poner una queja por escrito debido a condiciones tales como una discapacidad o analfabetismo, el personal del distrito debe ayudarle en la presentación de la queja. (5 CCR 4600)

Mediación Dentro de un periodo de tres días hábiles después de que el oficial de cumplimiento recibe la queja, él/ella puede discutir de manera informal con todas las partes la posibilidad de usar mediación. Se puede ofrecer la ADR como la mediación para resolver quejas que involucren a más de un estudiante y a ningún adulto. Sin embargo, no se debe ofrecer o usar mediación para resolver ninguna queja relacionada con una agresión sexual o donde haya un riesgo razonable de que una parte en la mediación se sienta forzada a participar. Si las partes están de acuerdo en la mediación, el oficial de cumplimiento hará todos los arreglos para este proceso

Antes de iniciar la mediación de una queja sobre represalias o discriminación ilegal (como el acoso discriminatorio, intimidación o acoso escolar), el oficial de cumplimiento debe asegurarse de que todas las partes están de acuerdo en hacer del mediador una parte para recibir información confidencial relevante. El oficial de cumplimiento también debe notificar a todas las partes sobre el derecho a terminar el proceso informal en cualquier momento

Si el proceso de mediación no resuelve el problema dentro de los parámetros de la ley, el oficial de cumplimiento debe proceder con su investigación de la queja.

El uso de la mediación no debe sobrepasar los plazos límite del distrito para investigar y resolver la queja a menos que el reclamante esté de acuerdo con tal extensión de tiempo. Si la mediación es exitosa y la queja se retira, entonces el distrito debe tomar sólo las acciones acordadas a través de la mediación. Si la mediación no tiene éxito, el distrito debe entonces continuar con los pasos posteriores especificados en este reglamento administrativo.

Investigación de la Queja Dentro de un periodo de 10 días hábiles después de que el oficial de cumplimiento recibe la queja, deberá empezar una investigación sobre la queja.

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PROCEDIMIENTOS UNIFORMES PARA PRESENTAR QUEJAS (UCP) (Continuación) Dentro de un periodo de un día hábil a partir del inicio de la investigación, el oficial de cumplimiento deberá dar al reclamante y/o su representante la oportunidad de presentar la información contenida en la queja al oficial de cumplimiento y deberá notificar al reclamante y/o su representante sobre la oportunidad de presentar al oficial de cumplimiento cualquier evidencia o información que lleve a la evidencia para sustentar las acusaciones de la queja. Tal evidencia o información podrá presentarse en cualquier momento durante la investigación.

Al llevar a cabo la investigación, el oficial de cumplimiento deberá reunir todos los documentos disponibles y revisar todos los registros, notas o declaraciones relacionadas con la queja incluyendo cualquier evidencia o información adicional recibida de las partes durante el curso de la investigación. Deberá entrevistar de manera individual todos los testigos disponibles que tengan información relevante para la queja, y podrá visitar cualquier lugar accesible donde se presume que ocurrieron las acciones relevantes. Para investigar una queja sobre represalias o discriminación ilegal (como el acoso discriminatorio, intimidación o acoso escolar), el oficial de cumplimiento deberá entrevistar a la(s) presunta(s) víctima(s), a cualquier presunto infractor y otros testigos relevantes en privado, por separado y de manera confidencial. Según corresponda, personal adicional o asesores legales pueden llevar a cabo o apoyar la investigación.

La negativa del reclamante a entregar al investigador del distrito los documentos u otra evidencia relacionada con las acusaciones en la queja, incumplimiento o negativa a cooperar en la investigación o participación en cualquier otra obstrucción de la investigación, pueden dar lugar a la desestimación de la queja debido a falta de evidencias para sustentar la acusación. (5 CCR 4631)

Conforme a la ley, el distrito deberá proveer al investigador acceso a los expedientes y otro tipo de información relacionada con la acusación en la queja y no deberá, de ningún modo, obstruir la investigación. El incumplimiento o negativa del distrito a cooperar en la investigación podrá dar lugar a un hallazgo basado en evidencia reunida de que una violación ha ocurrido y en la imposición de una solución a favor del reclamante. (5 CCR4631)

El oficial de cumplimiento deberá aplicar una norma de "preponderancia de la evidencia" para determinar la veracidad de las acusaciones factuales en una queja. Esta norma se cumple si es más probable que la acusación sea verdadera a que no lo sea.

Reporte de Hallazgos A menos que se haya ampliado a través de un acuerdo escrito con el reclamante, una decisión final será enviada

al reclamante dentro de un periodo de 60 días calendario a partir de la recepción de la queja por parte del distrito. Dentro de un periodo de 30 días calendario después de recibir la queja, el oficial de cumplimiento deberá preparar y enviar al reclamante un reporte escrito, conforme a lo descrito en la sección "Decisión Final Por Escrito." Si el reclamante no está satisfecho con la decisión del oficial de cumplimiento, él/ella puede, dentro de un periodo de cinco días hábiles, presentar su queja por escrito ante la Junta.

La Junta puede considerar el asunto en su próxima reunión regular o en una reunión especial de la Junta acordada para cumplir con el tiempo límite de 60 días dentro del cual se debe responder la queja. La Junta puede decidir no escuchar la queja, en cuyo caso la decisión del oficial de cumplimiento será definitiva.

Si la Junta escucha la queja, el oficial de cumplimiento deberá enviar la decisión de la Junta al reclamante dentro de un periodo de 60 días calendario a partir de la recepción inicial de la queja o dentro del periodo de tiempo especificado en un acuerdo escrito con el reclamante. (5 CCR 4631)

Decisión Final por Escrito La decisión del distrito sobre cómo va a resolver la queja deberá presentarse por escrito y debe enviarse al reclamante (5 CCR 4631)

En consulta con el asesor legal del distrito, la información sobre la parte relevante de la decisión puede comunicarse a la víctima que no sea el reclamante y a otras partes que puedan estar involucradas en la implementación de la decisión o que estén afectadas por la queja, siempre y cuando la privacidad de las partes esté protegida.

Si la queja involucra a un estudiante o padre/tutor con dominio limitado del inglés y el estudiante involucrado asiste a una escuela dentro de la cual el 15 por ciento o más de los estudiantes hablan un idioma principal diferente al inglés, entonces la decisión también deberá traducirse a ese idioma. En todos los casos, el distrito deberá garantizar el acceso significativo a toda la información relevante para padres/tutores con dominio limitado del inglés.

Para todas las quejas, la decisión debe incluir: (5 CCR 4631) Los antecedentes de hecho basados en la evidencia

reunida. Para llegar a una determinación factual, se pueden tomar en cuenta los siguientes factores: o Las declaraciones hechas por cualquier testigo o La credibilidad relativa de las personas involucradas o Cómo reaccionó al incidente la persona que presenta

la queja o Cualquier documento u otra evidencia relacionada

con la conducta alegada o Casos anteriores de conductas similares por parte de

cualquiera de los presuntos infractores

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PROCEDIMIENTOS UNIFORMES PARA PRESENTAR QUEJAS (UCP) (Continuación)

o Acusaciones falsas hechas por el reclamante en el pasado

La(s) conclusión(es) de ley Disposición de la queja Razones para tal disposición

Para quejas sobre represalias o discriminación ilegal (como el acoso discriminatorio, intimidación o acoso escolar), la disposición de la queja deberá incluir una determinación para cada acusación acerca de si ha ocurrido la represalia o discriminación ilegal.

La determinación de si existe un ambiente hostil puede incluir consideración de lo siguiente: o Cómo la mala conducta afectó la educación de uno o

más estudiantes o El tipo, frecuencia y duración de la mala conducta o La relación entre la(s) presunta(s) víctima(s) y

el(los) infractor(es) o La cantidad de personas involucradas en la conducta

y a quién se dirigió la conducta o El tamaño de la escuela, el lugar donde ocurrieron

los incidentes y el contexto en el que ocurrieron o Otros incidentes en la escuela que involucran a

diferentes personas

La(s) acción(es) correctiva(s), incluyendo cualesquiera acciones que se hayan tomado o que se va a tomar para abordar las acusaciones en la queja, e incluyendo, con respecto a una queja por cobro de tarifas a un estudiante, una solución que esté conforme al Código de Educación, Sección 49013 y 5 CCR 4600.

Para quejas sobre discriminación ilegal (como el acoso discriminatorio, intimidación o acoso escolar), la decisión puede, conforme a lo exigido por la ley, incluir: o Las acciones correctivas impuestas a la persona que

se encontró como participante en la conducta que se relaciona directamente con el tema de la queja

o Soluciones individuales ofrecidas o suministradas al reclamante u otra persona que fue el sujeto de la queja

o Medidas sistémicas que la escuela ha tomado para eliminar un ambiente hostil y para prevenir la recurrencia

Notificación del derecho del reclamante a apelar la decisión del distrito ante el CDE dentro de un periodo de 15 días calendario y los procedimientos a seguir para dar inicio a tal apelación

La decisión también puede incluir procedimientos de seguimiento para prevenir la recurrencia o las represalias y para reportar problemas subsecuentes.

Para quejas sobre discriminación ilegal según la ley del estado (como el acoso discriminatorio, intimidación o acoso escolar), la decisión también deberá incluir una notificación al reclamante de que:

Él/ella pueden buscar cualquier recurso de la ley civil disponible fuera de los procedimientos para presentar quejas del distrito, incluyendo buscar ayuda de centros de mediación o abogados que velan por el interés público o privado, 60 días calendario después de presentar una apelación ante el CDE. (Código de Educación 262.3)

La moratoria de 60 días no aplica a las quejas que buscan alivio cautelar en tribunales estatales o a las quejas sobre discriminación basadas en la ley federal. (Código de Educación 262.3)

Las quejas alegando discriminación con base en la raza, color, nacionalidad, origen, sexo, género, discapacidad o edad también se podrán presentar ante la Oficina para los Derechos Civiles (OCR) del Departamento de Educación de los Estados Unidos en la página web www.ed.gov/ocr dentro de un periodo de 180 días a partir de la presunta discriminación.

Acciones Correctivas Cuando se encuentra que una queja tiene mérito, el oficial de cumplimiento debe adoptar cualquier acción correctiva apropiada permitida por la ley. Las acciones correctivas apropiadas que se enfoquen en el ambiente de la escuela o el distrito pueden incluir, entre otras, acciones para reforzar las políticas del distrito; capacitación a los maestros, personal y estudiantes; actualizaciones a las políticas de la junta o encuestas sobre el clima escolar.

Para quejas sobre represalias o discriminación ilegal (como el acoso discriminatorio, intimidación o acoso escolar), las acciones correctivas apropiadas que se enfoquen en la víctima pueden incluir entre otras las siguientes: Consejería Apoyo académico Servicios de salud Asignación de un acompañante para permitir a la

víctima que se mueva con seguridad en el plantel Información relacionada con recursos disponibles y

cómo reportar incidentes similares o represalias Separación de la víctima de cualquier otra persona

involucrada, siempre y cuando la separación no castigue a la víctima

Justicia restaurativa Investigaciones de seguimiento para garantizar que se

haya detenido la conducta y que no haya habido represalias

Determinación de si cualquier acción pasada de la víctima que dio lugar a sanciones disciplinarias estuvo relacionada con el tratamiento que la víctima recibió y describió en la queja

Para quejas sobre represalias o discriminación ilegal (como el acoso discriminatorio, intimidación o acoso escolar), las acciones correctivas apropiadas que se

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PROCEDIMIENTOS UNIFORMES PARA PRESENTAR QUEJAS (UCP) (Continuación) enfocan en un estudiante infractor pueden incluir entre otras las siguientes: Traslado de un curso o escuela según lo permitido por

la ley Reunión con el padre/tutor Educación relacionada con el impacto de la conducta

en los demás Apoyo a la conducta positiva Remisión a un equipo de apoyo estudiantil Prohibición de la participación en actividades

extracurriculares o co-curriculares u otros privilegios permitidos por la ley

Acciones disciplinarias, tales como la suspensión o expulsión, conforme a lo permitido por la ley

El distrito también puede considerar la capacitación y otras intervenciones para toda la comunidad escolar para garantizar que los estudiantes, el personal y los padres/tutores entiendan los tipos de comportamiento que constituyen discriminación ilegal (tales como el acoso discriminatorio, intimidación o acoso escolar), que el distrito no tolera y cómo reportar y responder a estos.

Si se encuentra que una queja alegando incumplimiento de las leyes relacionadas con tarifas para estudiantes, depósitos y otros costos, minutos de enseñanza de educación física para estudiantes de primaria o cualquier requisito relacionado con el LCAP tiene mérito, el distrito debe proporcionar una solución sujeta a los procedimientos establecidos por reglamentación de la Junta Estatal de Educación para a todos los estudiantes afectados y padres/tutores (Código de Educación 49013, 51223, 52075)

Para las quejas alegando el incumplimiento de las leyes relacionadas con las tarifas para estudiantes, el distrito debe tratar, de buena fe, haciendo esfuerzos razonables, identificar y reembolsar completamente a todos los estudiantes y padres/tutores afectados que pagaron las tarifas ilegales dentro de un periodo de un año antes de la presentación de la queja. (Código de Educación 49013; 5 CCR 4600)

Apelaciones ante el Departamento de Educación de California Cualquier reclamante que no esté satisfecho con la decisión final por escrito el distrito, podrá presentar una apelación por escrito ante el CDE dentro de un periodo de 15 días calendario después de recibir la decisión del distrito. (Código de Educación 222, 48853, 48853.5, 49013, 49069.5, 51223, 51225.1, 51225.2, 51228.3, 52075; 5 CCR 4632)

El reclamante deberá especificar las razones para la apelación de la decisión y si los hechos son incorrectos y/o si la ley se ha aplicado de manera incorrecta. La apelación debe estar acompañada de una copia de la

queja archivada de manera local y una copia de la decisión del distrito. (5 CCR 4632)

Tras la notificación del CDE de que el reclamante ha apelado la decisión del distrito, el Superintendente o su representante deben enviar los siguientes documentos al CDE: (5 CCR 4633) Una copia de la queja original Una copia de la decisión escrita Un resumen de la naturaleza y alcance de la

investigación conducida por el distrito, si no está cubierta por la decisión

Una copia del archivo de la investigación incluyendo entre otros, todas las notas, entrevistas y documentos entregados por las partes y reunidos por el investigador

Un informe de cualquier acción tomada para resolver la queja

Una copia de los procedimientos uniformes del distrito para presentar quejas

Otra información relevante requerida por el CDE

NO DISCRIMINACION / ACOSO La Mesa Directiva desea proveer un ambiente escolar seguro que permite a todos los alumnos la igualdad de acceso y oportunidades académicas y en otros programas educativos de apoyo, servicios y actividades del distrito. La Mesa Directiva prohíbe, distrito escolar o actividad escolar, la discriminación ilegal, incluyendo el acoso discriminatorio, la intimidación y el acoso de cualquier estudiante por motivos de raza, color, ascendencia, origen nacional, nacionalidad, etnia, grupo étnico real o percibida del estudiante, edad, religión, estado civil o de los padres, incapacidad física o mental, el sexo, la orientación sexual, género, identidad de género o expresión de género o asociación con una persona o grupo con una o más de estas características reales o percibidas.

Esta póliza se aplicará a todos los actos relacionados con la actividad de la escuela o de la asistencia escolar que ocurren dentro de una escuela del distrito. (Código de Educación 234.1)

La discriminación ilegal, incluyendo el acoso discriminatorio, intimidación o acoso escolar, incluye físico, verbal, no verbal o conducta escrita basada en ninguna de las categorías mencionadas anteriormente. La discriminación ilegal también incluirá la creación de un ambiente hostil cuando la conducta prohibida es tan severa, persistente o dominante que afecta la habilidad del estudiante para participar o beneficiarse de un programa o actividad educativa; crea un ambiente educativo intimidante, amenazador, hostil u ofensivo; tiene el efecto de interferir sustancial o irrazonablemente con el rendimiento académico del estudiante; o afecta adversamente las oportunidades de educación de un estudiante.

La discriminación ilegal también incluye el trato desigual de los estudiantes sobre la base de una de las categorías

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NO DISCRIMINACION / ACOSO (Continuación) anteriormente con respecto a la provisión de oportunidades para participar en los programas escolares o actividades o la prestación o recepción de beneficios o servicios educativos.

La Junta también prohíbe cualquier forma de represalia contra cualquier persona que presente o participe en la presentación o la investigación de una queja o informe sobre un incidente de discriminación contrario. Represalias quejas serán investigadas y resueltas en la misma manera que una queja de discriminación

El Superintendente o designado deberá facilitar el acceso de los estudiantes al programa educativo, dando a conocer procedimientos de la póliza de no discriminación y de queja relacionada del distrito a los estudiantes, padres/tutores y empleados. Él/ella deberá proporcionar entrenamiento e información sobre el alcance y el uso de los procedimientos de la póliza y de denuncia y tomar otras medidas destinadas a aumentar la comprensión de la comunidad escolar de los requisitos de la ley relacionadas con la discriminación. El Superintendente o designado revisará periódicamente la aplicación de las normas y prácticas de no discriminación del distrito y, en su caso, tomarán medidas para eliminar cualquier barrera identificada al acceso estudiantil, o participación en el programa educativo. Él/ella deberá reportar sus conclusiones y recomendaciones a la Mesa después de cada revisión.

Los estudiantes que participan en la discriminación ilegal, incluyendo el acoso discriminatorio, la intimidación, represalia o acoso escolar, en violación de la ley, la póliza de la Mesa, o regulación administrativa estarán sujetos a consecuencia o la disciplina apropiada, que puede incluir la suspensión o expulsión por comportamiento que es grave o penetrante como se define en el Código de Educación 48900.4. Cualquier empleado que permite o se involucra en una discriminación prohibida, incluido el acoso discriminatorio, la intimidación, represalia o acoso, estará sujeto a una acción disciplinaria, hasta e incluyendo el despido. (BP 5145.3).

El distrito designa al individuo(s) identificado más adelante como el empleado(s) responsable de coordinar los esfuerzos del distrito para cumplir con las leyes de derechos civiles estatales y federales, incluyendo el Título IX de las Enmiendas de Educación de 1972, la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973 , el Título II de la Ley de Estadounidenses con Discapacidades y la Ley de Discriminación por Edad de 1975, y para responder a preguntas relacionadas con las políticas de no discriminación del distrito. El individuo(s) también servirá como el oficial de cumplimiento(s) especificado en AR 1312.3 - Procedimiento Uniforme de Quejas como empleado es responsable de manejar las quejas relativas a la discriminación ilegal, incluyendo acoso discriminatorio,

intimidación o acoso escolar, basada en la raza real, color, ascendencia, origen nacional, nacionalidad, etnia, grupo étnico, edad, religión, estado civil o el estado de los padres, incapacidad física o mental, el sexo, la orientación sexual, género, identidad de género, expresión de género, o cualquier otro estado legalmente protegido; la percepción de una o más de tales características; o asociación con una persona o grupo con una o más de estas características reales o percibidas. El oficial coordinador / cumplimiento (s) puede ser contactado en: (Código de Educación 234.1; 5 CCR 4621)

Asistente Superintendente, Personal 600 N. Cherry, Tulare, CA 93274

(559) 685-7200 ppierschbacher@tcsd.k12.ca.us

Medidas para Prevenir Discriminación Para evitar la discriminación ilegal, incluyendo el acoso discriminatorio, la intimidación, las represalias y acoso escolar, de los estudiantes de las escuelas del distrito o en actividades escolares y para garantizar la igualdad de acceso de todos los estudiantes al programa educativo, el Superintendente o Designado deberá implementar las siguientes medidas: • Dar a conocer la póliza del distrito no discriminación y los procedimientos de quejas relacionadas a estudiantes, padres/tutores, empleados, voluntarios y el público en general y los publicará en el sitio web del distrito y otras localizaciones que son de fácil acceso para los estudiantes. (Código de Educación 234.1) • Proporcionar a los alumnos un manual que contiene la información apropiada para su edad que describe claramente la póliza de no discriminación del distrito, los procedimientos para presentar una queja, y los recursos disponibles para los estudiantes que sienten que han sido víctima de cualquier tipo de comportamiento. (Código de Educación 234.1) • Anualmente notificar a todos los estudiantes y padres / tutores de la póliza de no discriminación del distrito. La notificación deberá informar a los estudiantes y padres / tutores de la posibilidad de que los estudiantes participarán en un programa escolar segregado por sexo o actividad junto con otro estudiante del sexo biológico opuesto, y que puede informar al oficial de cumplimiento si sienten esa participación sería contra de las creencias religiosas del estudiante y/o prácticas o una violación de su derecho a la privacidad. En tal caso, el oficial de cumplimiento se reunirá con el estudiante y/o padre / tutor que plantea la objeción de determinar la mejor manera de dar cabida a ese estudiante. La notificación deberá informar a los estudiantes y padres / tutores que el distrito no suele notificarles de instancias individuales de los estudiantes transgénero que participan en un programa o actividad .El Superintendente o designado debe asegurar que todos los estudiantes y los padres

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NO DISCRIMINACION / ACOSO (Continuación) otutores, incluyendo estudiantes y padres / tutores con dominio limitado del Inglés, son notificados de cómo acceder a la información relevante proporcionada en la póliza de no discriminación del distrito y relacionan los procedimientos de quejas, avisos y formas en un idioma que puedan entender. Si el 15 por ciento o más de alumnos matriculados en una escuela del distrito particular, hablan un solo idioma primario que no sea Inglés, la póliza del distrito, la regulación, las formas, y anuncios relativos a la no discriminación se traducirán a dicho idioma, de conformidad con el Código de Educación 234.1 y 48985 En todos los demás casos, el distrito debe asegurar un acceso significativo a toda la información relevante para los padres / tutores con dominio limitado del Inglés. • Proporcionar a los estudiantes, empleados, voluntarios y los padres/tutores de formación adecuada a la edad y de información sobre la póliza de no discriminación del distrito; lo que constituye una discriminación prohibida, incluido el acoso discriminatorio, la intimidación, represalia o acoso escolar; cómo y a quién se debe hacer un informe de incidente; y la manera de protegerse contra la segregación o estereotipo a los estudiantes cuando se provee instrucción, orientación, supervisión, u otros servicios para ellos. Dicha capacitación e información incluirá directrices para tratar cuestiones relacionadas con estudiantes transgénero y no-conforme de género. • Al principio del año escolar, informar a los empleados escolares que cualquier empleado que sea testigo de cualquier acto de discriminación ilegal, incluyendo el acoso discriminatorio, intimidación o acoso escolar, en contra de un estudiante se requiere intervenir si es seguro hacerlo. (Código de Educación 234.1) • Al principio del escolar, informar a cada director o designado de la responsabilidad del distrito de proveer asistencia apropiada o recursos adecuados para proteger los derechos de privacidad estudiantil y garantizar su seguridad de comportamiento amenazante o potencialmente discriminatorio.

Ejecución de la Póliza del Distrito El Superintendente o Designado deberá tomar las medidas adecuadas para fortalecer BP 5145.3 - No Discriminación/Acoso. Según sea necesario, estas acciones pueden incluir cualquiera de los siguientes: Eliminación de grafiti vulgar u ofensivo Proporcionar entrenamiento a los estudiantes, el

personal y los padres/tutores sobre cómo reconocer la discriminación ilegal y cómo responder

Difundir y/o resumir la póliza del distrito y la regulación referente a la discriminación ilegal

De acuerdo con las leyes relativas a la confidencialidad de expedientes estudiantiles y del personal, que comunican la respuesta de la escuela a estudiantes, padres/tutores y la comunidad

Tomando medidas disciplinarias apropiadas contra perpetuadores y cualquier persona determinada a participar en una fechoría, incluyendo cualquier estudiante que se demuestre que ha presentado una queja falsa de discriminación con el conocimiento de no ser cierta.

Proceso Iniciando y Respondiendo a Quejas Cualquier estudiante que sienta que él/ella ha sido objeto de discriminación ilegal descrito anteriormente o en la póliza del distrito fuertemente se anima a comunicarse de inmediato con el oficial de cumplimiento, director o cualquier otro miembro del personal. Además, cualquier estudiante que observe cualquier incidente de este tipo fuertemente se recomienda a reportar el incidente al oficial de cumplimiento o el director, aunque la presunta víctima presente o no una queja.

Cualquier empleado escolar que observe un incidente de discriminación ilegal, incluyendo el acoso discriminatorio, la intimidación, represalia o acoso escolar, o al que se informa de un incidente de este tipo deberá reportar el incidente al oficial de cumplimiento o el director dentro de un día escolar, si o no la supuesta víctima presente una queja.

Cualquier empleado de la escuela que es testigo de un incidente de discriminación ilegal, incluyendo el acoso discriminatorio, la intimidación, represalia o acoso escolar, deberán intervenir inmediatamente para detener el incidente cuando sea seguro hacerlo. (Código de Educación 234.1)

Cuando cualquier informe de discriminación ilegal, incluyendo el acoso discriminatorio, la intimidación, represalia o acoso escolar, se presenta al o recibidos por el principal u oficial de cumplimiento, él/ella deberá informar al estudiante o padre/tutor del derecho a presentar una queja formal de conformidad de lo dispuesto en AR 1312.3 - Procedimientos de Queja Uniforme. Cualquier informe de discriminación ilegal que involucra al director, oficial de cumplimiento, o cualquier otra persona a la que la queja ordinariamente se informa o se presenta en su lugar se presentará al Superintendente o designado. Incluso si el estudiante decide no presentar una queja formal, el principal o el oficial de cumplimiento deberán implementar medidas inmediatamente necesarias para detener la discriminación y para asegurar que todos los estudiantes tengan acceso al programa educativo y un ambiente escolar seguro.

Al recibir una queja por discriminación, el oficial de cumplimiento deberá investigar inmediatamente la queja de acuerdo con los procedimientos uniformes de quejas del distrito especificados en AR 1312.3.

Estudiantes Transgénero y de Género No Conforme La identidad de género significa identidad, apariencia o conducta relacionada con el género de un estudiante, ya

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NO DISCRIMINACION / ACOSO (Continuación) sea o no relacionada con la identidad de género, la apariencia o el comportamiento es diferente de lo que tradicionalmente se asocian a la fisiología del estudiante o el sexo asignado al nacer.

La expresión de género significa apariencia y el comportamiento relacionado con el género de un estudiante, ya sea estereotipo asociado con el sexo asignado del estudiante en el nacimiento. (Código de Educación 210.7)

La transición de género se refiere al proceso en el cual un estudiante cambia de vivir y la identificación como del sexo asignado al estudiante al nacimiento y la identificación como el sexo que corresponde a la identidad de género del estudiante.

Estudiante de Género no conforme significa un estudiante cuya expresión de género difiere de las expectativas estereotipadas.

Estudiante transexual significa un estudiante cuya identidad de género o expresión de género es diferente a la que se asocia tradicionalmente con el sexo asignado al nacer.

Los actos de agresión verbal, no verbal o física, la intimidación o la hostilidad que se basan en el sexo, identidad de género o expresión de género, independientemente de si son de naturaleza sexual, cuando el acto tiene el propósito o efecto de tener un impacto negativo en el desempeño académico del estudiante o de crear un ambiente educativo intimidante, hostil u ofensivo están prohibidas por la ley estatal y federal. Ejemplos de tipos de conducta que están prohibidos en el distrito y que pueden constituir acoso por razón de género incluyen, pero no están limitados a:

• Negarse a llamar a un estudiante por un nombre y los pronombres coherente con su identidad de género • Disciplinar o menospreciar un estudiante transgénero por su manierismo, peinado o estilo de vestir corresponden a su identidad de género, o un estudiante no-transgénero por su manierismo, peinado o estilo de vestir no se ajustan a los estereotipos por su género o se perciben como indicativo del otro sexo. • El bloqueo de la entrada a un estudiante al baño que corresponde a su identidad de género porque el estudiante es transgénero o no conforme del género. • Burlas un estudiante porque él/ella participa en una actividad deportiva más típicamente favorecido por un estudiante del otro sexo • Revelar estatus transgénero de un estudiante a las personas que no tienen una necesidad legítima de la información • El uso de insultos específicos de género •Asalto físico de un estudiante motivado por la hostilidad hacia él/ella a causa de su género, identidad de género o expresión de género.

Maneras uniformes de quejas del distrito (AR 1312.3) se utilizarán para informar y resolver las quejas que alegan discriminación contra personas transgénero y los estudiantes no conforme con el género. Ejemplos de bases para las quejas incluyen, pero no se limitan a, la lista anterior, así como el rechazo indebido por el distrito de acertada la identidad de género de un estudiante, la denegación de acceso a las instalaciones que se corresponden con la identidad de género, la divulgación indebida de transgénero del estado de un estudiante, la aplicación discriminatoria del código de vestimenta, u otros casos de acoso por razón de género.

Para asegurar que los estudiantes transgénero y no conforme con su género gocen de los mismos derechos, beneficios y protecciones ofrecidos a todos los estudiantes por derecho y póliza de la Mesa, el distrito deberá afrontar cada situación individualmente caso por caso, de acuerdo con las siguientes pautas: • Derecho a la privacidad: El estado de un estudiante transgénero o no conforme en el género es su información privada y el distrito sólo divulgarán la información a otros con el escrito consentimiento previo del estudiante, excepto cuando la revelación es requerida por la ley o cuando el distrito tiene evidencia convincente de que la divulgación es necesaria para preservar la integridad física o mental del estudiante. En este último caso, el distrito deberá limitar la información a las personas que se cree razonablemente que sea capaz de proteger el bienestar del estudiante. Cualquier empleado del distrito a quien un estudiante revela su estado de transgénero o no conforme de género deberá solicitar el permiso del estudiante para notificar al oficial de cumplimiento. Si el estudiante se niega a dar el permiso, el empleado deberá mantener la información del estudiante confidencial, a menos que él/ella está obligada a revelar o reportar la información del estudiante en virtud de este procedimiento, e informará al estudiante que honrar la petición del estudiante puede limitar la capacidad del distrito para satisfacer las necesidades del estudiante relacionados con su estatuto / como transgénero o estudiante no conforme con el género. Si el estudiante permite que el empleado notifique al oficial de cumplimiento, el empleado deberá hacerlo en un plazo de tres días escolares.

Apropiadamente teniendo en cuenta los importantes riesgos físicos, emocionales y otros riesgos del estudiante, el oficial de cumplimiento puede considerar discutir con el estudiante la necesidad de divulgar su estado de transgénero o género-inconformidad a su padres/tutores y/u otras personas, incluyendo otros estudiantes, maestro(s) u otros adultos en el campo escolar. El distrito debe ofrecer servicios de apoyo, tales como asesoramiento, a los estudiantes que desean informar a sus padres/tutores de su estado y desean ayuda para hacerlo.

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NO DISCRIMINACION / ACOSO (Continuación) • Determinando la identidad de género de un estudiante: El oficial de cumplimiento deberá aceptar la afirmación del estudiante a menos que el personal del distrito presentan un fundamento creíble que la afirmación del estudiante es para un propósito impropio. En tal caso, el oficial de cumplimiento deberá documentar el propósito impropio y, dentro de los siete días de haber recibido la notificación de la afirmación, deberá proporcionar una respuesta por escrito al estudiante y, en su caso, a su padres/tutores. • Afrontar las Necesidades del Estudiante en Transición: El responsable del cumplimiento deberá organizar una reunión con el estudiante y, en su caso, sus padres / tutores para identificar cuestiones potenciales, incluyendo las cuestiones relacionadas con la transición, y para desarrollar estrategias para afrontarlas. La reunión será para discutir los derechos del estudiante transgénero o género no conforme y cómo esos derechos puede afectar y ser afectados por los derechos de otros estudiantes y afrontar temas específicos relacionados con el acceso de los estudiantes a las instalaciones y programas de apoyo académicos o educativos, servicios o actividades, incluyendo, pero no limitado a, los deportes y otras actividades competitivas. Además, el oficial de cumplimiento deberá identificar al empleado escolar específico(s) a quien el estudiante puede reportar cualquier problema relacionado con su estatuto como transgénero o individuo no conforme en el género, de modo que una acción rápida podría ser tomada para hacerle frente. Alternativamente, si es apropiado y deseado por el estudiante, la escuela puede formar un equipo de apoyo para el estudiante que se reunirá periódicamente para evaluar si los acuerdos de los estudiantes están cumpliendo con sus necesidades educativas y ofrecer igualdad de acceso a los programas y actividades, educar al personal apropiado acerca transición del estudiante, y servir como un recurso para el estudiante para proteger mejor al estudiante de la discriminación basada en el género. Accesibilidad a instalaciones Sexo-segregadas,

Programas y Actividades: El distrito puede mantener las instalaciones segregadas por sexo, como baños y vestuarios, y programas segregados por sexo y actividades, como clases de educación física, deportes intramuros y programas atléticos inter-escolares. Un estudiante tendrá derecho a acceder a las instalaciones y participar en programas y actividades compatibles con su identidad de género. Si está disponible y solicitado por cualquier estudiante, independientemente de la razón subyacente, el distrito debe ofrecer opciones para hacer frente a los problemas de privacidad en los centros segregados por sexo, como un baño de un solo uso no sexista o área de cambio, una cabina de baño con puerta, un área en el vestuario separado

por una cortina o pantalla, el acceso a la consulta de un miembro del personal, o el uso de los vestuarios antes o después de los otros estudiantes. Sin embargo, el distrito no requerirá a un estudiante a utilizar estas opciones porque él/ella es transgénero o no conforme con el género. Además, un estudiante se le permitirá participar de conformidad con su identidad de género en otras circunstancias en las que los estudiantes son separados por género, como por las discusiones en clase, fotos del libro anuario y excursiones. El derecho de un estudiante para participar en una actividad segregado por sexos, de conformidad con su identidad de género no rendirá inválido o inaplicable cualquier otra regla de elegibilidad establecida para la participación en la actividad.

Archivos de Estudiante: nombre legal o el género tal como figura en el expediente del estudiante obligatorio requerida de conformidad con 5 CCR 432 de un estudiante únicamente serán mudados en cumplimiento de una orden judicial. Sin embargo, a petición escrita de un estudiante o, en su caso, sus padres/tutores, el distrito deberá utilizar el nombre y los pronombres en consistente con su identidad de género en todos los otros documentos relacionados con el distrito preferido por estudiante.

Nombres y Pronombres: Si un estudiante así lo desea, se exigirá al personal del distrito de afrontar al estudiante por un nombre y los pronombres consistentes con su identidad de género, sin necesidad de una orden judicial o un cambio a su registro oficial del distrito. Sin embargo, los faltas accidentales o errores honestos por el personal del distrito en el uso del nombre del estudiante y/o pronombres consistentes no constituirá una violación de este reglamento administrativo o la póliza del distrito que lo acompaña.

Uniformes / Código de Vestimenta: Un estudiante tiene derecho a vestir de una manera consistente con su identidad de género, sujeto a cualquier código de vestimenta adoptada en un sitio de la escuela

ACOSO ESCOLAR El Distrito Escolar de la Ciudad de Tulare cree que todos los estudiantes tienen derecho a un ambiente escolar seguro y saludable. Los distritos, las escuelas y la comunidad tienen la obligación de promover el respeto mutuo, la tolerancia y la aceptación.

El Distrito Escolar de la Ciudad de Tulare trabajará diligentemente para desalentar y prevenir el comportamiento que infrinja la seguridad de cualquier estudiante. Un estudiante no debe intimidar, acosar o intimidar a otro estudiante a través de palabras o acciones.El Departamento de Educación de California define el acoso como una forma de violencia. Donde envuelve un desequilibrio de poder, donde un niño o

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ACOSO ESCOLAR (Continuación) grupo más poderoso ataca a los menos poderosos. La intimidación puede ser física (golpear, patear, escupir, empujar), verbal (burlas, bromas maliciosas, insultos, amenazas) o emocional (la difusión de rumores, la manipulación de las relaciones sociales, la extorsión o intimidación). La intimidación puede ocurrir cara a cara o en el mundo online.

En la medida de lo posible, las escuelas del distrito deben concentrarse en la prevención del acoso escolar estableciendo normas claras para la conducta del estudiante e implementando estrategias para promover un ambiente escolar positivo y cooperativo. (Visite la página web del Distrito: www.tcsdk8.org; o la página web de su escuela para conocer las estrategias específicas del plantel)

Según corresponda, el Distrito Escolar de la Ciudad de Tulare debe instruir a los estudiantes, en el salón de clase u otros ambientes educativos, para que promuevan la comunicación efectiva y las habilidades de resolución de conflictos, habilidades sociales, educación del carácter/valores, respeto por las diferencias culturales e individuales, desarrollo de la autoestima, habilidades de reafirmación personal y comportamiento apropiado cuando se utilicen las computadoras. (Visite la página web del Distrito para mayor información sobre Recursos para la Prevención del Acoso Escolar, www.tcsdk8.org, en “Our Students” (Nuestros Estudiantes), “Bullying Prevention” (Prevención del Acoso Escolar)

El Distrito Escolar de la Ciudad de Tulare espera que los estudiantes y/o personal reporten inmediatamente incidentes de intimidación al director o persona designada. Los estudiantes y los padres son alentados a familiarizarse con SPRIGEO un anti-acoso escolar del distrito escolar y el sitio de informes. Este sitio se puede acceder a través de la página web de Tulare Distrito Escolar de la sección "Nuestros estudiantes" y "SPRIGEO contra la intimidación Reporte e Información” en el siguiente enlace: (http://report.sprigeo.com/district/tulare).

El personal que es testigo de acosos o actos de intimidación debe tomar medidas inmediatas para intervenir, cuando sea seguro hacerlo. Cada queja de acoso debe investigarse con prontitud. Esta póliza aplica a los estudiantes en la escuela, durante camino hacia y desde la escuela o una actividad patrocinada por la escuela, durante el almuerzo, ya sea dentro o fuera de la escuela y durante una actividad escolar.

Para asegurar que la intimidación/acoso no ocurra en capos escolares, el Distrito Escolar de la Ciudad de Tulare cultiva la aceptación y comprensión en todos los estudiantes y personal de fortalecer la capacidad en las escuelas y mantener un ambiente de aprendizaje seguro y saludable.

• Cualquier estudiante que participe en acoso escolar puede estar sujeto a una acción disciplinaria hasta e incluyendo la expulsión. • Se espera que los estudiantes reporten inmediatamente incidentes de intimidación al director u otro miembro adulto del personal de su confianza. • Los estudiantes pueden confiar en el personal para investigar con prontitud cada queja de acoso de manera exhaustiva y confidencial. • Si el estudiante denunciante o el padre del estudiante siente que no se ha alcanzado una resolución adecuada de la investigación o queja, el estudiante o el padre del estudiante deben comunicarse con el director o la Oficina de Servicios Estudiantiles. El sistema escolar prohíbe las represalias en contra de cualquier demandante o cualquier participante en el proceso de quejas.

SPRIGEO Sprigeo es un sistema de información en línea donde los estudiantes, padres, u otras personas puedan reportar amenazas y/o intimidación de seguridad escolar - de forma anónima si lo desea. Los directores, subdirector y / o dirigentes del personal de la escuela son los únicos que reciben el informe. Una vez recibido el informe, ellos investigan el incidente. Sprigeo se puede acceder en Sprigeo.com o desde un enlace en la página web del distrito escolar.

LÍNEA DE AYUDA RESPECTO A MEDIOS SOCIALES

La línea iCanHelpline es donde las escuelas y distritos pueden llamar o enviar un correo electrónico para obtener ayuda en la resolución de los problemas que surgen en las redes sociales - problemas como el ciberacoso, el sexting (envío de mensajes sexuales) y problemas de reputación que involucran a estudiantes, personal o cualquier integrante de la comunidad escolar. Es un servicio gratuito para las escuelas, por lo que piden que las personas que buscan ayuda con un problema de medios sociales pidan a su escuela que los contacten para que todos puedan trabajar juntos. #iCANHELP funciona en la nube con los estudiantes como parte de la solución; les ayuda a reportar el abuso y a resolver los casos ellos mismos. Si es necesario, la línea de ayuda trabajará directamente con las compañías de medios sociales para eliminar el contenido que viola sus Términos de Servicio, proporcionándoles contexto local.

ACOSO SEXUAL DE ESTUDIANTE Política de la Junta 5145.7: La Junta de Gobierno está comprometida a mantener un ambiente seguro en la escuela que esté libre de acoso y discriminación. La Junta prohíbe el acoso sexual de los estudiantes en la escuela o en actividades patrocinadas o relacionadas con la escuela. La Junta también prohíbe comportamiento o acción de represalias en contra de cualquier persona que denuncie, informe o presente un reclamo o testifique acerca de, o de cualquier forma apoye a un reclamante de presunto acoso sexual.

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ACOSO SEXUAL DEL ESTUDIANTE(Continuación) El distrito invita fuertemente a los estudiantes que se sientan acosados sexualmente en los planteles escolares o en actividades patrocinadas o relacionadas con la escuela por parte de otro estudiante o de un adulto a contactar inmediatamente a su maestro, director o a cualquier empleado disponible de la escuela. Cualquier empleado que reciba un informe de u observe un incidente de acoso sexual debe notificarlo al director o a un representante de cumplimiento del distrito.

Los reclamos que tienen que ver con acoso sexual deben ser investigados y resueltos de acuerdo con los procedimientos de ley y distritales especificados en AR 1312.3 – Procedimiento Uniforme de Reclamos. Los directores son responsables de notificar a los estudiantes y padres/tutores de que los reclamos de acoso sexual pueden ser presentados bajo AR 1312.3 y donde obtener una copia de los procedimientos.

El Superintendente o designado debe tomar acciones apropiadas para reforzar la política de acoso sexual del distrito.

Instrucción/Información El Superintendente o designado debe asegurar que todos los estudiantes del distrito reciban información apropiada de acuerdo con la edad acerca del acoso sexual. Tal instrucción e información debe incluir:

Qué actos y comportamiento constituyen acoso sexual, incluyendo el hecho de que el acoso sexual puede ocurrir entre personas del mismo sexo y puede involucrar violencia sexual.

Un mensaje claro de que los estudiantes no tienen que soportar acoso sexual bajo ninguna circunstancia.

Invitación a informar incidentes observados de acoso sexual incluso donde la presunta víctima de acoso no ha reclamado.

Un mensaje claro de que la seguridad del estudiante es la preocupación principal del distrito, y que cualquier separada infracción de reglas que tenga que ver con una presunta víctima o cualquier persona que informe un incidente de acoso sexual se tratará de forma separada y no afectará la manera en que el reclamo de acoso sexual será recibido, investigado o resuelto.

Información acerca del procedimiento del distrito para investigar reclamos y la (s) persona (s) a quien (es) va dirigido un informe de acoso sexual.

Información acerca de los derechos de los estudiantes y padres/tutores para presentar un reclamo civil o criminal, de acuerdo con lo aplicable.

Acciones Disciplinarias Cualquier estudiante que participe en acoso sexual o en violencia sexual en la escuela o en una actividad patrocinada o relacionada con la escuela está infringiendo esta política y está sujeto a acción

disciplinaria. Para los estudiantes en los grados 4-12, la acción disciplinaria puede incluir suspensión y/o expulsión, siempre que, en la imposición de tal disciplina, las circunstancias completas del incidente o de los incidentes deben ser tomadas en cuenta.

Cualquier miembro del personal que haya participado en acoso sexual o violencia sexual hacia un estudiante está sujeto a disciplina hasta incluir despido de acuerdo con las políticas, leyes, y/o convenios colectivos aplicables.

Mantenimiento de Registros El Superintendente o designado debe mantener un registro de todos los casos reportados de acoso sexual para permitir al distrito monitorear, tratar, y prevenir comportamiento de acoso repetitivo en las escuelas del distrito.

Reglamento Administrativo 5145.7: El distrito designa a la(s) siguiente (s) persona (s) como el (los) empleado (s) responsable (s) para coordinar sus esfuerzos para cumplir con el Título IX de Enmiendas de Educación de 1972 y el Código de Educación de California 234.1, como también la investigación y resolución de reclamos de acoso sexual bajo AR 1312.3 – Procedimiento Uniforme de Reclamos. El coordinador/representante (s) de conformidad puede ser contactado en:

Superintendente Asistente, Personal 600 N. Cherry Tulare, CA 93274 (559) 685-7200 ppierschbacher@tcsd.k12.ca.us

El comportamiento prohibido de acoso sexual incluye, pero no se limita a, insinuaciones sexuales no deseadas, favores sexuales no deseados, u otro comportamiento verbal, visual o físico de naturaleza sexual hecho en contra de otra persona del mismo sexo o sexo opuesto en el ambiente educativo, bajo cualquiera de las siguientes condiciones: (Código de Educación 212.5; 5 CCR 4916)

Sumisión al comportamiento es explícita o implícitamente un término o condición del estado o progreso académico del estudiante.

Sumisión o rechazo del comportamiento por un estudiante se usa como base de decisiones académicas que afectan al estudiante.

El comportamiento tiene el propósito o efecto de tener un impacto negativo en el desempeño académico del estudiante o de crear un ambiente de intimidación, hostilidad u ofensivo.

Sumisión o rechazo al comportamiento por el estudiante se usa como la base de cualquier decisión que afecta al estudiante con respecto a beneficios y servicios, honores, programas o actividades disponibles en o a través del programa o actividad distrital.

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ACOSO SEXUAL DEL ESTUDIANTE(Continuación) Los ejemplos de los tipos de comportamiento que están prohibidos en el distrito y que pueden constituir acoso sexual incluyen, pero no se limitan a:

Miradas no deseadas, coqueteos sexuales o proposiciones sexuales.

Calumnias sexuales, epítetos, amenazas, abuso verbal, comentarios derogatorios o descripciones sexualmente degradantes.

Los comentarios verbales gráficos acerca del cuerpo de una persona o una conversación demasiado personal.

Bromas sexuales, afiches derogatorios, notas, cuentos, dibujos animados, dibujos, fotografías, gestos obscenos o imágenes generadas en computador de naturaleza sexual

Difundir rumores sexuales

Bromas o comentarios sexuales acerca de los estudiantes matriculados en una clase predominantemente de un solo sexo

Masajear, agarrar, tocar, acariciar o rozar el cuerpo

Tocar el cuerpo de una persona o su ropa de manera sexual

Impedir o bloquear los movimientos o interferencia física con las actividades de la escuela cuando estén dirigidas a una persona con base en el sexo

Mostrar objetos sexualmente sugestivos

Agresión sexual, ataque físico sexual, o coerción sexual

Proceso de Informe e Investigación de Reclamos y Resolución Invitamos a cualquier estudiante que crea que él/ella ha sido objeto de acoso sexual o que haya sido testigo de acoso sexual a informar el incidente a su maestro, el director o cualquier empleado escolar disponible. Dentro de un día escolar de haber recibido tal informe, el empleado de la escuela debe entregar el informe al director o al representante de conformidad del distrito identificado en AR 1312.3. Además, cualquier empleado de la escuela que observe un incidente de acoso sexual que tenga que ver con un estudiante debe, dentro de un día escolar, informar tal observación al director o al representante de conformidad del distrito. El empleado debe tomar estas acciones, independientemente de si la presunta víctima presenta o no un reclamo.

En cualquier caso de acoso sexual que involucre al director, representante de conformidad, o a cualquier persona a quien el incidente debería reportarse normalmente, el informe puede enviarse al Superintendente o designado.

Cuando se envíe un informe de acoso sexual, el director o representante de cumplimiento debe informar al estudiante o padre/tutor sobre el derecho a presentar un

reclamo formal por escrito de acuerdo con el procedimiento uniforme de reclamos del distrito.

Si un reclamo de acoso sexual es enviado inicialmente al director, él/ella debe, dentro de dos días escolares, enviar el informe al representante de conformidad para iniciar la investigación del reclamo. El representante debe contactar al demandante e investigar y resolver el reclamo de acuerdo con los procedimientos legales y distritales especificados en AR 1312.3.

Confidencialidad Todos los reclamos y denuncias de acoso sexual deben mantenerse confidenciales excepto cuando sea necesario llevar a cabo la investigación o para tomar acción subsiguiente necesaria. (5 CCR 4964)

Sin embargo, cuando un demandante o víctima de acoso sexual notifica al distrito acerca del acoso pero solicita confidencialidad, el representante de conformidad debe informarle que tal solicitud puede limitar la habilidad del distrito para investigar el acoso o para tomar acción necesaria. No obstante, cuando se tenga en cuenta una solicitud de confidencialidad, el distrito tomará todos los pasos razonables para investigar y responder al reclamo consistente con la solicitud.

Cuando un denunciante o una víctima de acoso sexual notifique al distrito sobre acoso pero solicita que el distrito no siga una investigación, el distrito determinará si puede respetar tal solicitud mientras siga brindando un ambiente seguro y no discriminatorio para todos los estudiantes.

Respuesta Pendiente de Investigación Cuando se informe un incidente de acoso sexual, el director o el designado, en consulta con el representante de conformidad, debe determinar si las medidas provisionales son necesarias en espera de los resultados de la investigación. El director/designado o representante de conformidad deben tomar las medidas inmediatas necesarias para detener el acoso y proteger a los estudiantes y/o asegurar su acceso al programa educativo. Tales medidas, pueden incluir ubicación de los individuos involucrados en clases separadas o transferencia de un estudiante a clase enseñada por un maestro diferente, de acuerdo con la ley y la Política de la Junta. La escuela debe notificar a la persona víctima de acoso acerca de sus opciones para evitar contacto con el acosador y permitir al demandante hacer los arreglos académicos y extracurriculares de acuerdo con lo apropiado. La escuela también debe asegurar que el demandante tenga conocimiento de los recursos y apoyo, tales como consejería, disponibles para él/ella. De acuerdo con lo apropiado, tales acciones deben considerarse incluso cuando un estudiante decida no presentar reclamo formal o si el acoso sexual tuvo lugar fuera del plantel escolar o fuera de programas o actividades patrocinadas o relacionadas con la escuela.

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INFORMACIÓN DE LA LEY DE MEGAN En manera de proteger los estudiantes cuando están en camino a o de la escuela, atienden la escuela o cuando están en una actividad escolar, la Mesa Directiva del Distrito Escolar de la Ciudad de Tulare, cree que es importante que el Distrito trabaje y responda apropiadamente cuando la agencia de orden público haga contacto con el Distrito acerca de ofensores sexuales registrados que pueden residir o trabajar dentro de los límites del Distrito. La Mesa Directiva cree que la agencia de orden local es el mejor para determinar el peligro relativo de un ofensor sexual e informar al público de la manera más apropiada. Padres de familia pueden contactar a la agencia local para más información o para ver la información del contenido del sitio de internet de la ley de Megan.

FOTOGRAFÍA / GRABACION ESTUDIANTIL Y/O PROYECTOS DEL ESTUDIANTE

Ocasionalmente, estudiantes pueden ser fotografiados o gravados por el personal o no escolar, medios de comunicación, P.T.O., u otras organizaciones, mientras participando en actividades escolares o excursiones de estudios que son expuestos a los miembros del público. También puede haber ocasiones cuando estudiantes sean incidentalmente fotografiados o grabados por personal o no escolar, padres, medios comunicativos, mientras participando en actividades no expuestas al público general (como actividades instruccionales de clase). El Distrito intenta monitorear tales ocasiones para que no caiga en una invasión de la privacidad del estudiante u obstrucción del proceso de aprendizaje. El Distrito Escolar de Tulare podría usar estas fotografías o videos para el sitio web TCSD, sitio web de la escuela, la página TCSD Facebook y / o folletos TCSD. En evento de que su niño/a reciba un reconocimiento, su retrato puede ser facilitado al periódico para su publicación. Por favor, indique su preferencia por el uso de la imagen de su hijo y/o proyecto de los estudiantes, como se indicó anteriormente, en el Derechos de los Padres tarjeta de firma. POR FAVOR MARQUE ARTICULO #2, TARJETA

DE LOS DERECHOS LOS PADRES

EXPEDIENTES DE ESTUDIANTES Los principales (Guardianes de Registros en el sitio escolar) y/o el Guardián de Expedientes del Distrito mantienen expedientes de cada estudiante matriculado. Los expedientes se mantienen en un archivo central en la escuela que el estudiante atendió, o cuando los registros se mantienen en lugares diferentes, se indica en el archivo central donde se pueden encontrar los registros. Padres y/o guardianes de estudiantes matriculados o ex-alumnos tienen acceso absoluto a todos los registros del estudiante u otra información, de acuerdo con la ley, y no deben de ser negados la oportunidad por no tener custodia. (E.C. 49063, 49068, 49069, 49070, 20 USC 1232g) Oficiales escolares o empleados que sus obligaciones laborales y responsabilidades al Distrito

requieran trabajar con los registros también pueden tener acceso. El distrito enviará expedientes educativos a otras agencies o instituciones que los pidan porque el estudiante intenta inscribirse. Tras la transferencia de los registros del alumno, los padres/guardianes tienen el derecho a recibir una copia y tienen el derecho de desafiar el contenido de los registros.

Registros Estudiantiles incluyen: Registros Obligatorios Permanentes de Estudiantes

(mantenidos indefinidamente): Nombre legal del estudiante; fecha y lugar de nacimiento; y método verificando la fecha de nacimiento; sexo del estudiante; nombre y dirección del padre/guardián de un estudiante menor de edad; dirección del estudiante menor de edad si es diferente de la anterior; verificación anual del nombre y dirección del padre/guardián y residencia del estudiante; fechas de entrada y salida de cada escuela y por cada sesión de verano u otra sesión extra; clases cursadas durante cada año, medio año, sesión de verano o cuarto, y marcas por créditos; verificación o excepción de vacunas obligatorias.

Registros Obligatorios Interinos de Estudiantes (enviados a otro distrito o destruidos durante el tercer año escolar después de determinar que ya no son útiles o que el estudiante ha dejado el Distrito):

Orden de expulsión y causas de esta; lista de personas o agencias que hayan pedido o recibido información sobre el estudiante; información de salud, incluyendo salud del alumno y programa de prevención de deseabilidad o renuncia; información sobre participación en educación especial, incluyendo exámenes obligatorios, estudios de casos, autorizaciones, y evidencia de elegibilidad por admisión o dar de alta; lenguaje de los registros de entrenamiento; progreso y noticias; limitaciones hechas por los padres sobre acceso a información; instrucciones de padres/tutores sobre registros peleados y acción disciplinaria; autorización o negación de autorización de padres/tutores para que el estudiante participe en ciertos programas; resultados de exámenes estandarizados administrados durante los últimos tres años.

Registros Permitidos de Estudiantes (pueden ser destruidos seis meses después de que el estudiante complete o deje el programa educativo): Calificación de objetivos del consejero/maestro; resultados de exámenes estandarizados más viejos que tres años; información de rutina disciplinaria; reportes relevantes verificados de patrones de comportamiento; todas las noticias disciplinarias; registros supleméntales de asistencia.

Para inspeccionar, revisar u obtener copias de registros de estudiantes, personas autorizadas deben entregar una petición al Guardián de Registros. Personas autorizadas

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EXPEDIENTES DE ESTUDIANTES (Continuación que no pertenezcan a la escuela requieren aprobación del padre o guardián o estudiante adulto por escrito, y deben entregarlo junto con su petición al Guardián de Registros, Superintendente, o designado. La persona autorizada debe ser informada dentro de cinco días después de la petición sobre el acceso a inspeccionar, revisar, u obtener copias del registro del estudiante durante horas de escuela regular. El costo de las copias es $0.05 por hoja. Personal calificado certificado puede estar disponible para interpretar los registros cuando sea pedido. El Guardián de Registros es responsable por la seguridad de ellos y debe asegurar que el acceso es limitado a personas autorizadas únicamente. El Guardián de Registros, Superintendente, o designado debe prevenir la alteración, daño, o pérdida de los registros durante la inspección. Una lista debe ser mantenida para cada registro de estudiante que incluya todas las personas, agencia, u organizaciones que hayan pedido o recibido información sobre los registros de dicho estudiante y la intención legitima de él que lo pide. (E.C. 49064)

El padre o guardián que tiene custodia del estudiante puede entregar al Superintendente o designado una petición por escrito para remover o corregir información del registro de su hijo(a) que alegue sea incorrecta, una conclusión falsa o inferencia, conclusión o inferencia fuera del área de la persona que observó, que no sea basada en la observación personal de una persona en el tiempo y hora anotados, es confuso en violación del acto de privacidad u otros derechos del estudiante. El Superintendente o designado debe reunirse con el padre/tutor y con el empleado (si todavía trabaja en el Distrito) dentro de 30 días que la petición para cambiar o remover información es recibida. El Superintendente entonces puede mantener o negar las acusaciones. Si las acusaciones del padre o tutor son mantenidas, el Superintendente debe ordenar corregir, remover, o destruir la información en cuestión. Si el Superintendente niega las acusaciones, el padre o tutor tiene 30 días para escribir una apelación sobre la decisión a la Mesa Directiva. La Mesa Directiva tiene 30 días después de recibir la apelación por escrito para reunirse a puerta cerrada con el padre o tutor y el empleado (si todavía trabaja para el Distrito) que escribió la información en cuestión. La Mesa Directiva debe decidir entonces si mantener o negar las acusaciones. Si la Mesa Directiva mantiene una o algunas de las acusaciones, el Superintendente debe corregir, remover, o destruir esa información del registro del estudiante inmediatamente. La decisión de la Mesa Directiva debe ser final. Si la decisión del Superintendente y la Mesa Directiva no le favorece al padre o guardián, él/ella tiene el derecho de entregar una carta con las cuestiones y esta carta debe ponerse junto con el registro del estudiante.

Padres y guardianes tiene el derecho de entregar una queja al Departamento de Salud, Educación, y Beneficios

de Estados Unidos sobre la supuesta falla del Distrito de cumplir con los requisitos del Acto de Derechos de Educación de Familia (en Ingles Family Educational Rights and Privacy Act, FERPA). El nombre y dirección de la oficina de FERPA es: Family Policy Compliance Office, U.S. Department of Education, 400 Maryland Ave., SW, Washington, DC 20202-5920.

REVELACION DE EXPEDIENTE DE EDUCACIÓN Y LIBERACIÓN POR CORREO

ELECTRÓNICO O TEXTO Distrito Escolar de Tulare se compromete a proporcionar a su hijo una educación de calidad y mantener a los padres y estudiantes informados con reportes oportunos o periódicas, incluyendo todos los datos pertinentes relacionados con la experiencia escolar del estudiante. Como padre / tutor, puede autorizar la divulgación de información del expediente educativo de su hijo a través del correo electrónico o de texto a su teléfono celular. Educación Record se define en este lanzamiento como los informes de progreso, la asignación o tarea de completar y calificaciones. El Distrito no revelará a nadie más que a los padres, el estudiante o empleados y funcionarios designados del Distrito, la información de identificación personal sin el consentimiento previo por escrito de los padres o el estudiante elegible, a menos que la divulgación de dicha información sea específicamente autorizada por FERPA. El correo electrónico no es seguro, y puesto que el contenido de cualquier mensaje de correo electrónico se transmite en texto claro, puede ser interceptado por otras personas y agencias. La autorización es voluntaria y puede ser revocado en cualquier momento. Autorización también indica su comunicado del Distrito Escolar Tulare City y sus administradores, directivos, empleados o agentes personalmente de toda responsabilidad que pueda derivarse de la divulgación a través de correo electrónico o texto legal. Para revocar / cambiar la autorización prevista en la tarjeta de Derechos de los Padres, debe comunicarse con el director/designado o secretaria de la escuela.

POR FAVOR MARQUE ARTICULO #3, TARJETA DE LOS DERECHOS LOS PADRES

DIRECTORIO DE INFORMACIÓN El Distrito también hace que la información del directorio a disposición de las agencias o personas autorizadas conforme con las leyes estatales y federales. La información del directorio incluye el nombre del estudiante, fecha de nacimiento, dirección, número de teléfono, datos de asistencia, participación en actividades y deportes oficialmente reconocidos, premios recibidos, y el más reciente fue a la escuela anterior. También se incluye una lista de clases de nivel de grado, que incluye el nombre del estudiante y número de habitación, publicado en la escuela en la vista del público en el día antes del primer día de clases. Usted tiene el derecho de

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DIRECTORIO DE INFORMACIÓN (Continuación) notificar al distrito por escrito de las categorías de información de directorio que no desea incluir. Usted tiene el derecho a dar su consentimiento para la divulgación de información personal identificable contenida en el expediente del estudiante, excepto cuando la divulgación sin consentimiento es autorizado por la ley. Usted puede prohibir el Distrito de la liberación de información de directorio de su hijo mediante la presentación de una solicitud por escrito dentro de los 10 días para la oficina de la escuela. (E.C. 49073)

DERECHOS DE PRIVACIDAD DE LOS ESTUDIANTES Y LA FAMILIA

El Consejo Directivo respeta los derechos de los estudiantes del distrito y sus padres o tutores con respecto a la privacidad de sus creencias personales y la confidencialidad de su información personal.

Colección de Información Personal para comercialización o venta

El personal del distrito no administrará o distribuir a los estudiantes de cualquier instrumento de la encuesta que se ha diseñado con el propósito de recoger información personal para mercadeo o venta.

Requisitos relativos a la colección de información personal para su comercialización o venta no se aplicarán a la recolección, divulgación o uso de información personal obtenida de los estudiantes con el propósito de desarrollar, evaluar, o el suministro de productos o servicios educativos para, o a los estudiantes las instituciones educativas. Encuestas Solicitando de Información Sobre Las Creencias y Las Prácticas

Los padres o tutor de un estudiante deberá dar su consentimiento previo por escrito antes de que el estudiante este obligado a participar en una encuesta preguntando por uno o más de los siguientes: (Código de Educación 51513; 20 USC 1232h) • Afiliaciones políticas o creencias del estudiante o sus padres / tutor • Problemas mentales o psicológicos del estudiante o de sus familiares • Comportamiento o actitudes sexuales o creencias personales y prácticas en la vida familiar o la moral • Prácticas Ilegales, antisociales, auto-incriminación, o degradantes • Las evaluaciones críticas de otros individuos con quien el estudiante tiene relaciones familiares cercanas • Las relaciones privilegiadas legalmente reconocidas o análogas, tales como las de abogados, médicos o ministros • Prácticas religiosas, afiliaciones o creencias del estudiante o su padre / madre / tutor • Los ingresos, excepto en el caso que el ingreso se requiere para ser revelada por la ley para la participación

en un programa o para recibir ayuda financiera bajo tal programa

A pesar de los requisitos anteriores, el distrito puede administrar a los estudiantes en los grados 7-12 de instrumentos de investigación y evaluación anónima, voluntaria y confidencial para medir los riesgos de salud de los estudiantes y los comportamientos, incluyendo las pruebas y encuestas sobre actitudes de los alumnos o las prácticas relacionadas con el sexo, siempre y cuando los padres / tutores están fue notificada por escrito y teniendo en cuenta la oportunidad de solicitar, por escrito a la escuela de sus hijos, que su estudiante no participe. (Código de Educación 51938)

Si un estudiante participa en una encuesta solicitando información acerca de las creencias y prácticas señaladas anteriormente, los funcionarios escolares y miembros del personal no solicitarán ni revelaran la identidad del estudiante.

Acceso para los Padres / Tutores de las encuestas y Materiales de Instrucción El padre / guardián de cualquier estudiante del distrito, a su solicitud, tendrá derecho a inspeccionar: (Código de Educación 51938; 20 USC 1232h) Una encuesta u otro instrumento que se administre o

distribuya a su hijo que recopila información personal ya sea para su comercialización o venta o solicita información acerca de las creencias y practicas

Cualquier material didáctico para ser utilizado como parte de su plan de estudios de su hijo.

Dentro de un plazo razonable de tiempo después de recibir una solicitud de parte de un padre / tutor, el director o la persona designada deberá permitir que el padre / tutor ver la encuesta o cualquier otro documento que él / ella solicito. Un padre / tutor puede ver el documento en cualquier momento durante horas hábiles normales.

Ningún estudiante será objeto de castigo por su padre /madre/tutor legal ejercito cualquiera de los derechos mencionados anteriormente.

Exámenes de Salud

Oficiales escolares autorizados pueden administrar a cualquier estudiante de cualquier examen físico o revisión permitida bajo la ley de California. Sin embargo, ningún estudiante podrá ser sometido a una no sea de emergencia, examen físico invasivo y sin previo aviso por escrito a su padre / madre / tutor. (20 USC 1232h)

Al inicio del año escolar, el Superintendente o su designado notificará a los padres o tutores de: (20 USC 1232h) La póliza del distrito con respecto a la privacidad del

estudiante

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DERECHOS DE PRIVACIDAD DE LOS ESTUDIANTES Y LA FAMILIA (Continuación) El proceso para optar a sus hijos de la participación en

cualquier actividad descrita en esta póliza y la regulación administrativa.

Antes de administrar cualquier encuesta anónima y voluntaria sobre los riesgos de salud y conductas de los estudiantes en los grados 7-12, el distrito debe proporcionar a los padres o tutores una notificación escrita que la encuesta se va a administrar. (Código de Educación 51938)

Los padres o tutores también serán notificados de cualquier cambio sustancial a esta póliza y la regulación administrativa en un plazo razonable de tiempo después de la adopción del cambio. (20 USC 1232h)

Los padres que creen que sus derechos han sido violados, puede presentar una queja con: La Oficina de Pólizas de Cumplimiento de la Familia, EE.UU. Departamento de Educación, 400 Maryland Avenue, SW, Washington, DC 20202-5920 (20 USC 1232h).

ELECCIÓN DE LA ESCUELA DE SU HIJO Un resumen de las Alternativas de Asistencia Escolar

en California La Ley de California (Código de Educación sección 48980 (g)) exige que todos los consejos escolares informen a los padres/guardianes de cada estudiante al inicio del año escolar de las distintas maneras en que pueden elegir las escuelas de sus hijos a asistir a otras que las asignadas por los distritos escolares. Los estudiantes que asisten a escuelas distintas de las asignadas por los distritos se les conocen como los estudiantes de "estudiantes transferidos" a lo largo de la presente notificación. Hay un proceso para la elección de una escuela dentro del distrito en el que los padres/guardianes vives (transferencia dentro del distrito), y un proceso separado para la selección de escuelas en otros distritos (transferencia entre distritos). Los requisitos generales y limitaciones de cada proceso se describen abajo.

Elegir una escuela dentro del distrito en el cual los padres / guardianes viven: La ley (Código de Educación sección 35160.5 (c)) requiere que la junta escolar de cada distrito establezca una póliza para el 1 de Julio del 1994, que permite a los padres/guardianes a elegir la escuela de sus hijos que van a asistir, independientemente del lugar donde los padres/guardianes viven en el distrito. La ley limita la elección dentro de un Distrito la escuela de la siguiente manera: Los estudiantes que viven en el área de asistencia de

una escuela se debe dar la prioridad para asistir a la escuela sobre los estudiantes que no viven en el área de asistencia de la escuela.

En los casos en que hay más solicitudes para asistir a una escuela que hay vacantes, el proceso de

selección debe ser "al azar e imparcial" que por lo general significa que los estudiantes deben ser seleccionados mediante un proceso de lotería en lugar de servir en orden de llegada. Un distrito no puede usar el desempeño académico o atlético de un estudiante como una razón para aceptar o rechazar una transferencia.

Cada distrito debe decidir el número de aperturas en cada escuela que puede ser llenado por los estudiantes de transferencia. Cada distrito también tiene la autoridad para mantener los balances raciales y étnicos entre sus escuelas, lo que significa que un distrito puede negar una solicitud de transferencia si se podría alterar este equilibrio o dejaría el distrito de nuestro cumplimiento de un programa de lucha contra la segregación por orden judicial o voluntaria.

Un distrito no está obligado a proporcionar asistencia de transporte a un estudiante que transfiere a otra escuela en el distrito bajo estas provisiones.

Elegir una escuela fuera del distrito en el cual los padres/ guardianes viven: Los padres / tutores que deseen que sus hijos asisten a una escuela fuera del distrito en el que viven deben presentar una solicitud de transferencia entradistrito para ser liberado de su distrito de residencia.

Estas transferencias se procesan en una base continua. Están en vigor únicamente para el año escolar comenzando el 1o de Julio y terminando el 30 de Junio de ese año.

El permiso debe especificar los términos y condiciones en que las transferencias son permitidas. No existen limitaciones legales sobre el tipo de términos y condiciones que los distritos autoricen con respecto a los traslados. La ley sobre las transferencias entre distritos también se dispone lo siguiente: Tanto el distrito escolar y un padre/guardián está

solicitando una transferencia y el padre /guardián está transfiriendo debe tener en cuenta las necesidades de cuidado infantil del alumno. Si el traslado es aprobado con respecto a las necesidades de cuidado de niños, el estudiante puede ser autorizado a permanecer en el nuevo barrio o el distrito escolar de alta a los que se alimenta a través del grado 12, con sujeción a ciertas condiciones.

Si cualquiera de los distritos niega una solicitud de transferencia, los padres/guardianes pueden apelar esa decisión ante la junta de educación del Condado. No se especifican plazos en la ley para presentar un recurso y de la junta de educación del condado para tomar una decisión.

Ningún distrito tiene la obligación de proporcionar el transporte a un estudiante que se traslade al distrito.

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ELECCIÓN DE LA ESCUELA DE SU HIJO (Continuación) El resumen anterior de las alternativas de asistencia está disponible a los padre/guardián y sus hijos es intentar proveerles una visión general de las disposiciones legales aplicables a cada alternativa. Cualquier padre o guardián que estén interesados en saber más acerca de estas opciones deben ponerse en contacto sus propios distritos escolares, los procedimientos y plazos para la aplicación de las transferencias. (Código de Educación 48980 (h))

PÓLIZAS DE MATRICULACION ABIERTA -TRANSFERENCIAS ESTUDIANTILES

Opciones para la transferencia de los estudiantes incluyen: transferencia dentro del distrito, que permiten a los estudiantes la transferencia de la escuela a la escuela dentro de nuestro distrito, y las transferencias entre distritos, que permiten a los estudiantes la transferencia de un distrito escolar a otro. Seguimos permitir a los estudiantes a asistir a escuelas fuera del Distrito Escolar de la Ciudad de Tulare, y también a estudiantes de otros distritos escolares. Sin embargo, con el fin de mantener espacio para los estudiantes que residen dentro del área, las transferencias se concederán solo en basado en el espacio disponible. (Código de Educación 48980).

Transferencias Entra-distritales (Transferencias dentro del distrito) Transferencias dentro del distrito que tienen prioridad para el próximo año escolar (2017-2018) serán aceptadas comenzando el 9 de Febrero de 2017. Los formularios para solicitar una transferencia están disponibles en la escuela de su hijo/a o en la oficina del distrito. El plazo para presentar estas solicitudes de transferencia es el 23 de marzo de 2017. Una vez que una aplicación se ha completado, se devuelve en la escuela del estudiante o en la oficina del distrito. Todas las solicitudes recibidas despues del 23 de marzo de 2017 se concideran prioridad secundaria. A los estudiantes que ya están matriculados en la

escuela que solicitaron, y tienen una transferencia dentro del distrito ya aprobada no es necesario volver a aplicar.

Los estudiantes que tienen hermanos atendiendo la escuela solicitada se les dará prioridad dependiendo el espacio disponible. Sin embargo, con la matrícula de cada estudiante, una nueva solicitud de transferencia debe ser presentada enumerando los hermanos que asisten a la escuela.

Los padres de niños del Kínder que hayan presentado una solicitud dentro del distrito aún deben inscribir a sus hijos del Kínder en su escuela de residencia antes de presentar una solicitud de transferencia.

Si su hijo/a se está moviendo a una escuela secundaria, él/ella se espera que asistan a la escuela de residencia. Los padres pueden presentar una

solicitud de transferencia, sin embargo, dependerá en el espacio disponible.

El transporte será responsabilidad de los padres/guardianes del niño/a transferidos.

Si hay un cambio de dirección en el curso del año escolar, los padres deben llenar una solicitud de transferencia para que el estudiante permanezca en la escuela hasta fin del año escolar.

Padres / guardianes del estudiante dentro del distrito deberán comprobar que su dirección verdadera y exacta de su estado de residencia. Si se encuentra que es fraudulento, la petición de su estudiante dentro del distrito será REVOCADA.

Como muchas solicitudes serán honradas dependiendo el espacio permitido. El Superintendente o designado deberá notificar por escrito a los solicitantes acerca su solicitud si han sido aprobadas, negadas o puestas en una lista de espera. Si la solicitud es negada, se indicarán las razones por el rechazo. Transferencias dentro del distrito pueden ser negadas debido a falta de espacio, pobre asistencia, (que incluye tardanzas y salir temprano de la escuela) y comportamiento. Cuando la solicitud exceda el espacio disponible, selección de los estudiantes se harán basada de lotería al azar. Aquellos que no fueron seleccionados se incluirán en una lista de espera hasta que el espacio esté disponible. Después de que el plazo inicial y el proceso de selección se ha completado, la transferencia de nuevas solicitudes pueden ser aceptadas si el espacio lo permite. Una vez que la transferencia es aprobada, será de forma permanente siempre y cuando el estudiante mantiene buena conducta, y asistencia regular. Si estas condiciones no se cumplen, el permiso dado será revocado y el estudiante será enviado de regreso a su escuela de residencia. Sin embargo, el estudiante de intercambio puede ser objeto de desplazamiento debido a la falta de espacio disponible. Un estudiante sólo se concederá una transferencia dentro del distrito por año escolar. Transferencias entre el distrito que son revocados no tienen la opción de apelar. Preguntas sobre la revocación deben ser dirigidas al director de la escuela.

Transferencias Entra-distritales (Transferencias dentro o fuera del Distrito Escolar de Tulare)

Estas transferencias se procesan en una base continua. Están en vigor únicamente para el año escolar que comienza el 1 de julio y termina el 30 de junio del año corriente. Sin embargo, de conforme con la póliza de la Mesa, si las condiciones determinadas no se cumplen, tales como asistencia satisfactoria (incluye llegadas tardeo dejar la escuela temprano), las calificaciones y buena conducta, la diligencia a estudios y buen comportamiento, el Distrito Escolar de la Ciudad de Tulare podrá rescindir el permiso durante el año corriente, al dar 10 días calendario por escrito.

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PÓLIZAS DE MATRICULACION ABIERTA -TRANSFERENCIAS ESTUDIANTILES (Continuación) Cuando el estudiante ha sido determinado por el personal ya sea del distrito de residencia o distrito de la propuesta asistencia que ha sido víctima de un acto de intimidación como se define en Ed. Código 48900 (r), como un estudiante se le dará prioridad para la asistencia entre bajo cualquier acuerdo de asistencia existente o, en ausencia de un acuerdo, se tendrá en cuenta para la creación de un nuevo permiso. (Código Educacional 46600) Una cantidad razonable de la prueba y / o documentación debe ser presentada al distrito de la propuesta asistencia que indique que el estudiante solicita un permiso de asistencia interdistrital es víctima de acoso escolar como se define en Ed. Código 48900 (r) antes de su examen. El Superintendente o la persona designada por el distrito de la propuesta asistencia deberán considerar cada permiso sobre una base de caso por caso y determinar que el nivel de la prueba es lo suficientemente sustancial como para otorgar al estudiante un permiso de asistencia interdistrital.

El Distrito Escolar de la Ciudad de Tulare considerará cada permiso interdistrital solicitada en una base de caso por caso. El distrito escolar de la ciudad de Tulare tiene la autoridad de aceptar, negar o rescindir interdistrital solicitud basada en la política del distrito. El padre / tutor de un estudiante que se niega un cambio recibirán una notificación oportuna, de conformidad con la ley, en relación con el proceso de apelación a la Junta de Gobierno y al Consejo de Educación del Condado. Esta notificación deberá ser proporcionada por el distrito niega la solicitud o, en ausencia de un acuerdo entre los distritos, por el distrito de residencia. (E. C. 46601)

Si usted está interesado en solicitar una transferencia dentro o fuera del distrito para el próximo año, las solicitudes se pueden recoger en la oficina del Distrito Escolar de la Ciudad de Tulare, 600 Norte de la calle de Cherry después del 9 de febrero 2017.

Por favor ayude a las escuelas participantes, haciéndoles saber sus planes para el próximo año. Esto ayudará a la dotación de personal docente, garantizar que el espacio óptimo está disponible para todos los estudiantes, incluyendo a su hijo, y proporcionar el mejor ambiente de aprendizaje para todos.

La información adjunta le ayudará aún más en la comprensión de sus opciones y los procedimientos relacionados con la inscripción abierta. Si tiene cualquiera pregunta de contacte a cualquier miembro del Departamento de Negocios en 685-7206.

Opciones de Requisito de Residencia: El estudiante vive con el padre/guardián dentro del

distrito. El estudiante es un menor emancipado viviendo en

el distrito.

El estudiante está en una casa hogar con licencia, con familia de crianza o del instituto de los niños dentro del distrito.

El estudiante es colocado por un padre/guardián en un hogar con la licencia o la casa de un familiar dentro del distrito.

El estudiante vive en una casa de “adultos dando cuidado ", ubicado dentro del distrito.

Estudiante está confinado a un hospital o residencia dentro del distrito o institución para tratamiento de una incapacidad temporal.

El estudiante tiene un permiso dentro del distrito actual.

Procedimientos de solicitud de transferencia dentro del distrito Los estudiantes que residen dentro de los límites del distrito pueden solicitar la matrícula en cualquier escuela del distrito, y podrá concederse una transferencia si la escuela tiene espacio disponible para más estudiantes, sin desplazar a los estudiantes que viven en el área de asistencia. (Al final de este libro puede encontrar un ejemplo de esta forma)

Todos los estudiantes deben presentar sus solicitudes al distrito hasta el 23 de marzo del 2017, cuando se solicite una transferencia para el próximo año. Las solicitudes recibidas después de ese plazo podrán ser examinadas si todavía existe espacio.

Si hay espacio limitado disponible, la inscripción en una escuela solicitada se determinará por sorteo de la reserva de candidatos elegibles, y una lista de espera se establecerá para indicar el orden en que los estudiantes pueden ser aceptados como la apertura de ocurrir. Las solicitantes pueden añadirse a la lista de espera en el orden en que se aplican. La lista de espera se mantendrá durante un período no superior al año en que la transferencia fue solicitada originalmente.

El Director de Servicios de Negocios informará a los solicitantes por correo si su solicitud ha sido aprobada, rechazada o colocada en lista de espera. Si la solicitud es negada, las razones de la denegación serán declaradas.

Cualquiera de las transferencias dentro del distrito que sea negada no tiene la opción de apelar. Sin embargo, preguntas relativas a una denegación pueden ser presentadas al Director de Servicios de Negocios.

Procedimientos de transferencia dentro del distrito Alumnos Ingresando: Los padres/guardianes que desean entrar en un permiso dentro del distrito deben ponerse en contacto con la oficina de negocios, al 685-7206. El padre/guardián se le dirá que apliqué para un permiso dentro del distrito en el que residen.

Los padres que apliqué para un permiso dentro del distrito deben ser advertidos de que si la matrícula se concede no hay ninguna garantía de asistencia a la

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PÓLIZAS DE MATRICULACION ABIERTA -TRANSFERENCIAS ESTUDIANTILES (Continuación) escuela solicitada. La solicitud sólo se concederá por el distrito.

Estudiantes Saliendo: Los padres/guardianes de un niño que reside en el Distrito Escolar de la Ciudad de Tulare y aplica para un permiso de distrito para asistir a la escuela en otro distrito pueden recoger una solicitud interdistrital en la oficina del Distrito Escolar de la Ciudad de Tulare al, 600 Norte de la calle Cherry. (Al final de este libro puede encontrar un ejemplo de esta forma)

AVISO DE LAS ESCUELAS ALTERNATIVAS La ley estatal de California autoriza a todos los distritos escolares a proveer escuelas alternativas. Sección 58500 del Código de Educación define una escuela alternativa como una escuela o clase separada dentro de una escuela, que opera de una manera diseñada para: (a) Maximizar la oportunidad para que los estudiantes desarrollen los valores positivos de confianza en sí mismo, iniciativa, bondad, espontaneidad, ingenio, valor, creatividad, responsabilidad y alegría. (b) Reconocer que el mejor aprendizaje se logra cuando el alumno aprende por su deseo de aprender. (c) Mantener una situación de aprendizaje maximizando la auto-motivación y estimular al estudiante en su propio tiempo para seguir sus propios intereses. Estos intereses pueden ser totalmente concebidos por el alumno independientemente o puede el resultado en todo o en parte de una presentación de sus maestros sobre las opciones de proyectos de aprendizaje. (d) Maximizar la oportunidad para maestros, padres y estudiantes para desarrollar cooperativamente el proceso de aprendizaje y su tema. Esta oportunidad deberá ser un proceso continuo y permanente. (e) Maximizar la oportunidad para que los estudiantes, maestros, y padres reaccionen continuamente al mundo cambiante, incluyendo pero no limitado a la comunidad en que se encuentra la escuela.

En el caso de que cualquier padre, alumno o maestro esté interesado en obtener más información sobre las escuelas alternativas, el superintendente de escuelas del condado, la oficina administrativa de este distrito y la oficina del director en cada unidad de asistencia tienen copias de la ley disponibles para su información. Esta ley particularmente autoriza a personas interesadas a solicitar a la mesa directiva del distrito establecer programas de escuelas alternativas en cada distrito.

OPCIONES DE PROGRAMAS OFRECIDOS EN EL AREA DE ASISTENCIA LOCAL

Hay opciones de programas ofrecidos dentro de área local o disponible a través de transferencias dentro del distrito. Las opciones se enumeran abajo. Para obtener más información sobre las normas de elegibilidad y las

ofertas programáticas, póngase en contacto con el maestro/a de su niño/a, o administrador del sitio. (E.C. 58501) Dotados y Talentosos Programas de Educación Especial Educación Bilingüe Estudio Independiente Escuela de Comunidad de Día Inclusión de audiencia deteriorada Médico en el hogar Escuela de Suspensión

LOS DERECHOS DE LOS DESAMPARADOS Aunque tengan una vivienda temporal, una dirección temporal, o un domicilio no reconocido oficialmente, de acuerdo a la Ley Federal McKinney-Vento y la Ley del Estado de California, a su hijo se les garantiza matrícula escolar en una escuela, si residen en: Un refugio temporal (para la familia, víctimas de

violencia doméstica, jóvenes o en un programa de vivienda temporal)

Un motel, hotel, o vivienda donde tiene que pagar semanalmente

En una casa o apartamento en donde conviven dos o más familias, por dificultades económicas o fallecimiento de un familiar

En un edificio abandonado, en un vehículo estacionado, en un campamento o en la calle

En un hogar temporal o con un adulto que no es su padre o madre

En una vivienda inadecuada para vivir (sin electricidad, agua o calefacción)

Con amigos o familiares porque abandonó su hogar o es un joven que vive independientemente

Para inscribirse o asistir a la escuela si usted vive en alguna de las condiciones mencionadas, no es necesario para proporcionar: Prueba de domicilio Prueba de las vacunas o los resultados de la prueba de

la tuberculina Expediente académico Documentación de tutela legal.

Usted puede: Participar en todas las actividades y programas de la

escuela para los cuales son elegibles Mantener a sus hijos en la escuela en que están

matriculados aunque no vivan en el área que le pertenece a la escuela

Recibir servicios de transporte de su domicilio actual a la escuela

Calificar automáticamente para los programas de nutrición (programas para que reciban alimentación a precio reducido o gratis, así como, otros programas de nutrición del Distrito)

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LOS DERECHOS DE LOS DESAMPARADOS (Continuación) Comunicarse con la persona coordinadora del distrito,

para que puedan resolver cualquier problema que surja durante el proceso de la matrícula escolar

Responsabilidades de los padres de familia: Asegúrense que sus hijos asistan regularmente a la

escuela y completen su tarea escolar a tiempo Asistan a las conferencias con los maestros, las Noches

de Bienvenida a la Escuela y otras actividades relacionadas con la escuela

Manténganse informados de los reglamentos, regulaciones, y actividades de la escuela

Participen en las actividades de asesoramiento y en las decisiones que se toman de la escuela

Si tiene preguntas o necesitan ayuda relacionada con la matrícula escolar, comuníquese con: Su Coordinador local del Distrito Escolar para

personas sin hogar: Debbie Terry (559) 685-7200

Su Coordinador del Condado para las personas sin un hogar: Beth Wilshire (559) 730-2910 6200 S. Mooney Blvd., Visalia

Su Coordinador Estatal para personas sin un hogar: Leanne Wheeler, State Coodinator California Department of Education 1430 N Street, Suite 6208 Sacramento, California 95814 1 (866) 856-8214

CHEQUES SIN FONDOS Es la póliza de El Distrito Escolar de la Ciudad de Tulare aceptará dinero en efectivo únicamente para cubrir un cheque sin fondos. El pago en efectivo consistirá en la cantidad del cheque más el cargo del banco. La cantidad total se debe pagar inmediatamente en cuanto se le haga saber por el personal del distrito sobre el cheque sin fondos. Si el dicho pago en efectivo no es recibido por más de 10 días después de la notificación, el asunto podrá ser entregado a una agencia de cobros. Sí alguna vez un segundo cheque sin fondos es recibido de la misma persona, ya no se le aceptarán cheques. Únicamente dinero en efectivo se le aceptara por el resto del año escolar por cualquier pago hacia el Distrito.

LA ACEPTACION DE CHEQUES DESPUES DE LAS VACACIONES DE PRIMAVERA

Cualquier deuda que se deba después de las vacaciones de primavera debe ser pagada con dinero en efectivo, cheque bancario o por giro postal. No se aceptaran cheques personales para deudas pendientes o compras realizadas después de las vacaciones de primavera, incluyendo las comidas de los estudiantes.

PIZARRA En un esfuerzo por mantenerlo informado del Distrito y / o anuncios de los planteles escolares y los mensajes respecto logros, la asistencia de su hijo y el comportamiento de forma regular, Tulare Escuelas de la Ciudad ha implementado Pizarra (anteriormente conocido como ParentLink) que es un sistema telefónico automatizado de llamadas, y ahora incluye una aplicación en un dispositivo móvil. Mensajes de todo el distrito se entregarán únicamente por teléfono y envían a la aplicación. Mensajes de los planteles escolares se pueden entregar por teléfono, correo electrónico o mensaje de texto. Si usted prefiere recibir estos mensajes por correo electrónico o mensaje de texto, por favor marque la caja(s) en la tarjeta de Derechos Firma de Padres. Nos gustaría animar a las familias a utilizar la aplicación del Distrito Escolar de la Ciudad de Tulare, disponible gratis para el teléfono inteligente de la tienda de aplicaciones, acceder a las notificaciones. Si usted prefiere recibir notificaciones mediante el uso de la aplicación, por favor marque la casilla en la tarjeta de Derechos Firma de Padres. La aplicación permite el acceso a muchas de las características de la escuela y / o el sitio web del distrito, tales como calendarios, Facebook, buscador de la escuela, y mucho más.

Si usted tiene cualquier pregunta sobre la Pizarra, favor póngase en contacto con la escuela de su niño. Si usted se opone a ser contactado por Pizarra, por favor envíe una solicitud escrita al director o secretaria de la escuela.

POR FAVOR MARQUE ARTICULO #4 EN LA TARJETA LOS DERECHOS DE LOS PADRES

CHICLES, SEMILLAS, ETC Chicles, semillas y palillos no son permitidos en el campo escolar. Serán confiscados a los estudiantes que los tengan. Los dulces no se permiten a la hora de clases o de evaluaciones. Estudiantes que incumplan estas reglas, perderán actividades extracurriculares o eventos especiales, servir detención o ser enviados a casa. Repetido abuso de estas reglas, puede causar suspensión.

ARTICULOS PERSONALES Si artículos personales son traídos a la escuela, no es la responsabilidad de la escuela de remplazar si se pierde, roban o dañan. Si usted decide traer artículos personales a la escuela favor de tener esto presente. Apuntadores de laser o juguetes imitación de armas no son permitidos en las escuelas.

PLANIFICACIÓN PARA LA UNIVERSIDAD El Departamento de Educación de California tiene recursos que ayudan a los padres y/o estudiantes a hacer planes para la universidad mientras los conecta con los sistemas de la Universidad de California, Universidad del Estado de California, y la universidad comunitaria de California (California Community College). Por favor, vea la página web para la planeación de la Universidad CDE en http://www.cde.ca.gov/ls/cg/cc/collegeplan.asp

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PLANIFICACIÓN PARA LA UNIVERSIDAD (Continuación) para más detalles. La información sobre ayuda financiera está disponible en la página Web de Ayuda Federal para Estudiantes en https://studentaid.ed.gov/sa/.

SEGURIDAD DE LA ESCUELA 2016-2017 Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare  

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SEGURIDAD DE LA ESCUELA

El Consejo Directivo se compromete a proporcionar un ambiente escolar que promueve la seguridad de los estudiantes, empleados y visitantes de la escuela. El Consejo también reconoce la importancia de la protección de la propiedad del distrito, las instalaciones y equipos contra el vandalismo y el robo.

El Superintendente o la persona designada deberán desarrollar los procedimientos de seguridad de la escuela que son consistentes con las metas y objetivos del plan del distrito de seguridad integral y el nivel de sitio los planes de seguridad. Dichos procedimientos deberán ser examinados periódicamente para reflejar el cambio de circunstancias y evaluar su eficacia en el logro de los objetivos de seguridad de la escuela.

Sistemas de Vigilancia

El Consejo cree que el uso razonable de las cámaras de vigilancia ayudará a que el distrito lograr sus objetivos para la seguridad de la escuela. El Superintendente o designado debe identificar los lugares adecuados para la colocación de cámaras de vigilancia. Cámaras no podrán ser colocadas en áreas donde los estudiantes, el personal o miembros de la comunidad tienen una expectativa razonable de privacidad. Cualquier capacidad de audio en el equipo del distrito del campus de vigilancia, deberá ser desactivada para que los sonidos no se registren.

Antes de la operación del sistema de vigilancia, el Superintendente o designado debe asegurar que los avisos están puestos en lugares visibles de los edificios escolares afectados y terrenos. Estas señales deben de informar a los estudiantes, el personal y los visitantes que la vigilancia pueda ocurrir. El Superintendente o la persona designada deberá notificar previo por escrito a los estudiantes y los padres o tutores sobre el sistema de vigilancia del distrito, incluyendo los lugares donde la vigilancia puede ocurrir, y explicar que las grabaciones se pueden utilizar en los procedimientos disciplinarios, y que los asuntos captados por la cámara pueden ser referidos a la policía local, según corresponda.

En la medida en que las imágenes del sistema de vigilancia del distrito crean un registro de estudiante o un de personal, el Superintendente o designado debe asegurar que las imágenes son accesibles, mantenidas, y revelada de acuerdo con la ley, de la póliza de el distrito, la regulación administrativa, así como cualquier colectivo de aplicación o acuerdos.

Plan de Seguridad El Superintendente o designado debe asegurar que el plan del distrito de seguridad de la escuela incluya estrategias para:

Asegurar el perímetro de la escuela y las instalaciones escolares con el fin de prevenir la actividad criminal

Estas estrategias incluyen un análisis de la gestión de riesgos del sistema de seguridad de cada escuela,

sistema de iluminación, y el cercado. Procedimientos para asegurar vistas despejadas y eliminar los puntos ciegos causados por puertas y jardines, también se considerarán. Además, el diseño del estacionamiento puede ser estudiado, incluyendo los métodos para desalentar el tráfico.

Asegurar los edificios de intrusos y desalentar la entrada ilegal

Estas estrategias pueden incluir la obligación de registro de visitantes, el personal y las etiquetas de identificación del estudiante, y el patrullaje de los lugares utilizados para congregarse y vagancia.

Desalentar el vandalismo y el grafiti

Estas estrategias pueden incluir planes para cubrir inmediatamente el grafiti, así como los proyectos de embellecimiento del campus y también se incluyen los estudiantes y la comunidad en estos proyectos.

Control de acceso a las llaves e inventarios de la escuela

Detectar e intervenir con el crimen de la escuela

Estas estrategias pueden incluir la creación de un programa de vigilancia de la escuela, un sistema de notificación de la delincuencia en el anonimato, el análisis de incidentes de crímenes de la escuela, el uso de cámaras de vigilancia, y la colaboración con las agencias locales de aplicación de la ley, incluida la prestación de la presencia policial.

Todo el personal deberá recibir entrenamiento sobre los procedientos de seguridad en los edificios y campos escolares.

Lockdown Un lockdown es una medida precautoria en respuesta a una amenaza directa para la escuela o a la comunidad circundante. En un lockdown: Todas las actividades escolares son movidas al interior de las instalaciones. Según el tipo de lockdown, las puertas interiores y exteriores en el campo son cerradas con llave. A nadie se le permite entrar o salir el edificio. Los padres no pueden entrar a la escuela durante un lockdown. Los padres también son desalentados de llamar la escuela directamente. Las llamadas adicionales dificultan la capacidad de personal de responder a la tarea primaria: mantener a cada uno seguro.

La mayoría de lockdowns son solo precautorios: una emergencia menor en el edificio sin peligro para estudiantes o personal; o un peligro en la comunidad circundante, por ejemplo, policías buscando a un sospechoso criminal en el área. Sin embargo, un lockdown también es usado cuando hay una amenaza directa para la escuela o en el área inmediata de la escuela.

Una vez que un lockdown es llevado a cabo en un lugar la policía y los administradores escolares trabajan juntos para asegurar primero la seguridad de cada uno en el

SEGURIDAD DE LA ESCUELA 2016-2017 Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare  

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SEGURIDAD DE LA ESCUELA (Continuación) campo escolar. Una vez que la situación ha sido estabilizada, según la severidad, un mensaje telefónico puede ser enviado a padres para informarles que la escuela fue colocada en un lockdown, la naturaleza del incidente, y por cuanto tiempo lockdown tuvo lugar. En una urgencia más severa lockdown, los padres recibirán formas múltiples de la comunicación. Estas podrían incluir mensajes telefónicos múltiples, así como cartas escritas después del hecho. Los mensajes telefónicos de emergencia son enviados a números de teléfono que los padres han proporcionado a la escuela. En esa situación, los administradores utilizarán los medios de comunicación locales, también. Los padres son animados a mirar o escuchar a medios locales para actualizaciones.

Por favor asegure que su escuela tiene la información de contacto en caso de emergencia más actualizada a la mano. En caso de un lockdown u otra emergencia, el personal escolar usará aquella información de contacto para ponerse en contacto con usted. Durante un lockdown, la escuela de su niño es un área segura. Los funcionarios escolares y las autoridades legales trabajan juntos para mantener a cada uno seguro, y a nadie se le permite entrar o salir la escuela. Para asegurar la seguridad de todo el mundo pedimos que los padres por favor se abstengan de venir a los campos escolares durante un lockdown. Una vez que el cese de alarma es dado, a estudiantes y personal se les permitirá entrar o salir de la escuela otra vez.

BÚSQUEDA Y APREHENSIÓN El Consejo Directivo está plenamente comprometido con la promoción de un ambiente de aprendizaje seguro y, en la medida de lo posible, la eliminación de la posesión y uso de armas, drogas ilegales, y otras sustancias controladas por parte de los estudiantes en las instalaciones de la escuela y en actividades escolares. Según sea necesario para proteger la salud y el bienestar de los estudiantes y el personal, las autoridades escolares pueden registrar a los estudiantes, sus bienes, y / o la propiedad del distrito bajo su control y pueden confiscar artículos ilegales e inseguros, o de otro modo prohibido.

El Consejo insta a que los empleados ejerzan su discreción y buen juicio. Al realizar una búsqueda o aprehensión, los empleados deberán actuar de conformidad con la ley, de la póliza del distrito, y la regulación administrativa.

El Superintendente o designado debe asegurar que el personal que lleva a cabo búsquedas de los estudiantes reciban entrenamiento sobre los requisitos de la póliza del distrito y la regulación administrativa y otras cuestiones jurídicas, según corresponda.

Las búsquedas individuales

Los oficiales escolares pueden buscar cualquier alumno individual, sus bienes, o la propiedad del distrito bajo su

control / cuando hay una sospecha razonable de que la búsqueda descubrirá evidencia de que él / ella está violando la ley, la póliza del Distrito, la regulación administrativa, u otro tipo de reglas del distrito o la escuela. La sospecha razonable se basa en hechos concretos y objetivos que la búsqueda mostrará y genere las pruebas relacionadas con la presunta violación. Los tipos de propiedad del estudiante que puede ser buscado por las autoridades escolares incluyen, pero no se limitan a armarios, escritorios, bolsos, mochilas, y vehículos estacionados en la propiedad del distrito escolar. Personal del Distrito pedirá consentimiento específico u obtener una orden judicial antes de conducir una investigación, de cualquier dispositivo de comunicación electrónica.

Cualquier búsqueda de un estudiante, sus bienes, o la propiedad del distrito que están bajo su control se limita en su alcance y diseñado para producir la evidencia relacionada con la presunta violación. Factores a tener en cuenta por las autoridades escolares para determinar el alcance de la búsqueda deberá incluir el peligro para la salud o la seguridad de los estudiantes o el personal, tales como la posesión de armas, drogas, u otros instrumentos peligrosos, y si este artículo (s) para ser buscado por las autoridades escolares están razonablemente relacionados con el contrabando que se encuentran. Además, funcionarios de la escuela tendrá en cuenta la intromisión de la búsqueda tomando en cuenta la edad del estudiante, el sexo y la naturaleza de la violación alegada.

Si un oficial de la escuela tiene una sospecha razonable de que un estudiante posee un arma u objeto peligroso en su persona o bienes, el oficial de la escuela puede utilizar un detector de metales para llevar a cabo una exploración de la zona sospechosa.

Los empleados no deben llevar a cabo registros corporales sin ropa o registros de las cavidades corporales de cualquier estudiante. (Código de Educación 49050)

Búsquedas individuales de los estudiantes se llevarán a cabo en presencia de al menos dos empleados del distrito.

El director o la persona designada deberá notificar al padre / tutor de un estudiante sujeto a una búsqueda individual, tan pronto como sea posible después de la búsqueda.

Búsquedas De Casilleros/Escritorios De Los Estudiantes Todos los casilleros de los estudiantes y los escritorios son propiedad del distrito. El director o designado puede llevar a cabo una inspección general de las propiedades de la escuela que están bajo el control de los estudiantes, como armarios y escritorios, sobre una base regular, anunciada, con los estudiantes de pie junto a sus casilleros y escritorios asignados. Todos los objetos

SEGURIDAD DE LA ESCUELA 2016-2017 Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare  

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BÚSQUEDA Y APREHENSIÓN (Continuación) contenidos en un armario o un escritorio, se consideran propiedad del estudiante a quien el armario o escritorio fue asignado.

El uso de detectores de metales

El Consejo cree que la presencia de armas en las escuelas pone en peligro la capacidad del distrito para proporcionar el ambiente de aprendizaje seguro y ordenado a los que los estudiantes del distrito y el personal tiene derecho. El Consejo también considera que las búsquedas con detectores de metales ofrecen un medio razonable para mantener las armas fuera de las escuelas y mitigar los temores de los estudiantes y

el personal.

El Superintendente o la persona designada deberán utilizar detectores de metales en las escuelas del distrito según sea necesario para ayudar a proporcionar un ambiente de aprendizaje seguro. Él / ella deberá establecer un plan para asegurarse de que las búsquedas de detectores de metales se llevan a cabo de manera uniforme y consistente, que minimiza o elimina la aplicación arbitraria y caprichosa por parte de funcionarios de la escuela. (BP / AR 5145.12)

El Superintendente o designado debe asegurar que los letreros se publican en todos los escuelas en las que los detectores de metales se van a utilizar para explicar que cualquiera puede ser escaneado por el detector de metal para armas de fuego, cuchillos u otras armas ilegales al entrar a la escuela o asistir a eventos deportivos o extraescolares.

El uso de perros detectores de contrabando En un esfuerzo por mantener las escuelas libres de contrabando peligroso, el distrito puede usar perros especialmente entrenados no agresivos para olfatear y alertar al personal de la presencia de sustancias prohibidas por la ley o la póliza del Distrito.

Los perros pueden oler el aire alrededor de los casilleros, escritorios, o los vehículos sobre propiedad del distrito o en eventos patrocinados por el distrito. Los perros no huelen en la proximidad de los estudiantes u otras personas y no pueden olfatear los objetos personales de las personas sin su consentimiento.

Los perros de detección de contrabando no se utilizarán en las clases u otras instalaciones del distrito, cuando las habitaciones están ocupadas, excepto para fines de demostración con el controlador presente. Cuando se utiliza con fines de demostración, el perro estará separado de los estudiantes y no se les permite rastrear a cualquier individuo.

Antes de realizar una inspección, se les pedirá que los estudiantes abandonen la sala que estará sujetas al olfateo de los perros. Ningún estudiante será forzado a dejar sus pertenencias en el lugar para ser

inspeccionadas, a menos que los oficiales escolares tengan razonable sospecha para buscar en esos objetos.

Sólo el controlador oficial del perro determinará lo que constituye una alerta por el perro. Si el perro alerta sobre un tema o lugar en particular, el estudiante que tiene el uso de ese elemento o lugar, o la responsabilidad de ella, será llamado a presenciar la inspección. Si un perro alerta sobre un vehículo cerrado, al estudiante que llevó el vehículo a la propiedad del distrito se le pedirá abrirlo para su inspección.

DERECHOS Y RESPONSABILIDADES 2016-2017 Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare  

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RIGHTS OF STUDENTS DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES - Aprender y estudiar en un ambiente de aprendizaje seguro, positivo e incluyente libre de discriminación y amenazas verbales o físicas y abuso. - Tener la misma oportunidad de aprender sin interrupciones. - Recibir disciplina justa sin discriminación. - Ser capaz de acceder y recibir asistencia del personal de la escuela. - Ser informado de las reglas escolares y del aula.

RESPONSABILIDADES DE LOS ESTUDIANTES - Asistir a la escuela y a las clases regularmente y a

tiempo. - Estar preparados para participar en clase y completar

las tareas con materiales apropiados. - Esforzarse por tener crecimiento académico. - Conocer y obedecer las reglas de la escuela y del aula. - Respetar los derechos, sentimientos, y la propiedad de

otros estudiantes, padres, personal escolar, visitantes y vecinos de la escuela.

- Portarse adecuadamente en las instalaciones escolares, autobuses escolares, en las paradas de autobús, en cualquier actividad relacionada con la escuela, y en el salón de clase, para no interferir con los derechos de otros estudiantes de aprender.

- Demostrar orgullo por la apariencia de los edificios y terrenos escolares.

DERECHOS DE LOS PADRES - Esperar que sus hijos pasen su tiempo en la escuela en

un ambiente seguro, y positivo y estimulante para el aprendizaje bajo el cuidado y la dirección de dedicado personal.

- Estar informado de las políticas y regulaciones del Distrito.

- Recibir información sobre el rendimiento académico y el comportamiento de sus hijos.

- Reunirse con el maestro y/o director de su hijo. - Revisar los expedientes estudiantiles de su hijo con la

asistencia del personal de la escuela si es necesario.

RESPONSABILIDADES DE LOS PADRES - Colaborar con el personal escolar y compartir ideas

para mejorar el aprendizaje y/o comportamiento de sus hijos.

- Participar en las reuniones con el personal escolar con respecto al rendimiento y/o comportamiento académico de sus hijos.

- Cumplir con procedimientos de registro e identificación en los planteles escolares.

- Comunicarse con el personal escolar de una manera respetuosa.

- Ayudar a asegurar la salud del niño, el bienestar físico y emocional.

- Asegurarse de que su hijo asista a la escuela oportuna y regularmente.

- Proveer a la escuela con la información actualizada, necesaria relacionada con su hijo.

- Familiarizarse con las políticas y regulaciones del Distrito.

DERECHOS DEL PERSONAL DE LA ESCUELA - Trabajar en un ambiente seguro, positivo e integrador

para el aprendizaje, la enseñanza y el trabajo. - Esperar la atención, el esfuerzo y la participación de los

estudiantes. - Recibir el apoyo de los padres y los administradores al

hacer cumplir las normas destinadas a promover un ambiente de aprendizaje seguro, positivo e incluyente para todos los estudiantes.

RESPONSABILIDADES DEL PERSONAL DE LA ESCUELA - Considerar a cada estudiante como un ser humano

único e importante. - Esforzarse para equipar a cada estudiante con los

conocimientos, habilidades, actitudes y valores para ser un integrante exitoso y productivo de la sociedad.

- Proteger la salud, seguridad y bienestar de los estudiantes.

- Mantener a los padres y estudiantes informados de su rendimiento académico y comportamiento.

- Esforzarse por tener crecimiento profesional. - Hacer cumplir las políticas y regulaciones del Distrito,

y reglas de la escuela y del salón de clase.

DERECHOS DE LOS ADMINISTRADORES - Promover un ambiente de aprendizaje y enseñanza seguro, positivo e incluyente para todos. - Tomar decisiones basadas en lo que es mejor para los estudiantes. - Esperar que los estudiantes, el personal y los padres cumplan con sus responsabilidades.

RESPONSABILIDADES DE LOS ADMINISTRADORES - Proporcionar liderazgo para asegurar que los

estudiantes, padres y personal cumplan con sus responsabilidades.

- Hacer cumplir las políticas y regulaciones del Distrito, y reglas de la escuela y del salón de clase.

- Estar al tanto de las preocupaciones de los estudiantes, el personal, los padres y de la comunidad y responder de manera idónea.

ASISTENCIA 2016-2017 Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare

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PÓLIZA DE AUSENCIAS Un alumno puede ser excusado de la escuela cuando la ausencia es:

Debido a su enfermedad. Debido a cuarentena bajo la dirección de un oficial de

salud de su condado o ciudad. Con el propósito de recibir servicios médicos, dentales,

de optometría o quiroprácticos. Con el fin de asistir a un funeral de un miembro de su

familia inmediata, siempre y cuando la ausencia no sea más de un día si el servicio se lleva a cabo en California y no más de tres días si el servicio es fuera de California .

Con el propósito de servir como jurado en la forma prevista por la ley.

Debido a la enfermedad o cita médica durante horas escolares de un niño del cual el alumno es el padre con custodia.

Por razones personales justificables, incluyendo pero no limitado a, una apariencia en la corte, asistencia a un funeral, la observancia de un día de fiesta o ceremonia de su religión, asistencia a retiros religiosos, asistencia a una conferencia de empleo, o asistencia a una conferencia educativa sobre el proceso legislativo o judicial ofrecido por una organización sin fines de lucro cuando la ausencia del alumno se solicita por escrito por el padre o tutor y aprobado por el director o un representante designado de conformidad con las reglas establecidas por la junta de gobierno.

Con el propósito de servir como miembro de una junta electoral para una elección de conformidad con la Sección 12302 del Código de Elecciones.

Con el propósito de pasar el tiempo con un miembro de la familia inmediata del alumno, que es un miembro activo de los servicios uniformados, tal como se definen en la Sección 49701, y que ha sido llamado a servir, está de descanso, o se ha devuelto inmediatamente, la implementación de una zona de combate o la posición de apoyo de combate. Las ausencias concedidas con arreglo a este párrafo se concederán por un período de tiempo que se determine a discreción del superintendente del distrito escolar.

Un estudiante ausente de la escuela bajo esta sección se le permitirá completar todas las tareas y pruebas perdidas durante su ausencia que puedan ser razonablemente prevista y, una vez completado satisfactoriamente dentro de un plazo razonable de tiempo, se le dará todo el crédito por lo tanto, sin reducción de la calificación. El maestro de la clase de la que el estudiante esté ausente determinará las pruebas y tareas serán razonablemente equivalentes, pero no necesariamente idénticas a las pruebas y tareas que el alumno perdió durante su ausencia.

Para los propósitos de esta sección, la asistencia a retiros religiosos no debe exceder de cuatro horas por semestre.

Las ausencias o conforme a esta sección se consideran ausencias en el cómputo promedio de asistencia diaria y no generará pagos distribuidos por el estado.

La "familia inmediata", tal como se utiliza en esta sección, significa que la madre, padre, abuela o abuelo del alumno o el hijo, hija, hermano o hermana del alumno, o cualquier familiar que viva en la hogar inmediato del alumno. Un alumno no puede tener su grado reducido o perder crédito académico por una ausencia justificada conforme a esta sección, cuando perdió las tareas y exámenes que puedan ser proporcionados sean completados satisfactoriamente dentro de un período razonable de tiempo.

Un alumno no puede tener su grado reducido o perder crédito académico por una ausencia justificada conforme a esta sección, cuando perdió las tareas y exámenes que puedan ser proporcionados sean completados satisfactoriamente dentro de un período razonable de tiempo.

PÓLIZA DE LLEGADAS TARDE Se espera que los estudiantes lleguen a la escuela en forma puntual. Si un niño llega tarde sin una nota o llamada telefónica para verificar una justificación válida, esto representa una violación de las reglas escolares y de la ley estatal (Código de Educación 48200). Las llegadas tarde sólo son justificadas si se producen por las mismas razones que las ausencias legales. Si las llegadas tarde son numerosas, la escuela tratará el problema. Si el problema continúa, se podrán realizar derivaciones a los funcionarios de asistencia del distrito y finalmente ante la Junta Escolar de Revisión de Asistencias.

AUSENCIAS JUSTIFICADAS La manera más fácil de justificar una ausencia o tardanza es llamar a la oficina de su escuela, en la fecha de la ausencia o tardanza, para verificar el motivo y la fecha estimada de regreso.Cuando un estudiante esté ausente o llegue tarde, deberá presentar o enviar por fax una NOTA, (el primer día que regresa) a la oficina escolar, O deberá ser acompañado a la oficina por un padre/tutor al llegar O el padre/guardián deberá comunicarse telefónicamente a la oficina escolar con la siguiente información: nombre del estudiante, fecha, fecha(s) de la ausencia, motivo de la ausencia(s), firma del padre/guardián. Los estudiantes que lleguen tarde o estén ausentes debido a una cita médica deberán presentar en la oficina escolar una nota firmada de la oficina médica. Cualquier restricción (educación física, ejercicio, etc.) que el estudiante tenga deberá ser declarada y firmada por el médico.

LAS ASIGNACIONES FALTANDAS DURANTE EL PERIODO DE LA AUSENCIA EXCUSADO

Con una ausencia excusada serán permitidas terminar todas las asignaciones y las pruebas faltadas durante la

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LAS ASIGNACIONES FALTADAS DURANTE EL PERIODO DE LA AUSENCIA EXCUSADO (Continuación) ausencia que puede razonablemente ser proporcionada y, sobre la terminación satisfactoria dentro de un período del tiempo razonable, serán dadas crédito completo. El profesor del estudiante determinará las pruebas y las asignaciones a las cuales sea igual, pero no necesariamente iguales como, las pruebas y las asignaciones que el estudiante faltó durante la ausencia (E.C.48980).

AUSENCIA POR RAZONES RELIGIOSAS Con permiso anteriormente por escrito del padre o guardián, y aprobaciόn del director, el estudiante puede tener una falta justificada para participar en experiencias religosas o para recibir enseñanzas morales/religiosas en un lugar fuera de la propiedad de la escuela. Los estudiantes tienen que asistir a la escuela el día minimo y pueden ser justificados a faltar a la escuela por estas razones no mas de cuatro días por mes.

INCAPACIDAD TEMPORAL Si un estudiante con una incapacidad temporal está en un hospital o en una facilidad residencial de salud que esté localizada fuera del distrito escolar donde los padres o guardianes legales del estudiante viven, el estudiante deberá ser considerado como un residente del distrito escolar en cual el hospital está localizado, para el propósito de su asistencia escolar. (E.C. 48207)

ESTUDIANTES HOSPITALIZADOS Deberá ser responsabilidad principal de los padres del estudiante notificar al distrito escolar del hospital donde se estará quedando el estudiante temporalmente. Dentro de cinco días de haber sido notificado, el distrito deberá determinar elegibilidad y deber, si es elegible, colocar al estudiante dentro de cinco días adicionales en un programa de instrucción. (E.C. 48208)

ESPECTATIVAS DE ASISTENCIA La asistencia regular es vital para el éxito académico del estudiante. La investigación muestra que los patrones de la pobre asistencia superan a los estudiantes que asisten a la escuela regularmente. No es posible darle a su hijo la mejor educación posible si él/ella no está en clase, llega tarde o temprano se va. El personal y la administración hará respetar y hacer cumplir las leyes del estado de California que requieren que los estudiantes menores de 18 años de edad para estar en la escuela, el tiempo, sobre una base diaria.

Debe convertirse en atención a un problema, personal de la escuela se comunicará con los padres/tutores para informarles que hay una preocupación de asistencia y es necesario mejorar. Después de eso, si la asistencia sigue siendo un problema, la escuela puede solicitar una visita a domicilio por el personal del distrito asistencia para discutir posibles soluciones y proporcionar recursos en

un esfuerzo por mejorar la asistencia del estudiante. Si la asistencia sigue siendo un problema de que los padres/tutores pueden ser referidos a la escuela asistencia Review Board (SARB).

Los padres/tutores que no logran cumplir con las directrices establecidas en el contrato de SARB puede referir a la fiscal del distrito de enjuiciamiento penal con arreglo al Código Ed. 48293.

OFICIAL DE ASISTENCIA El oficial de asistencia trabajará con estudiantes y padres, junto con el personal de la escuela, en intentar resolver problemas relacionados con la conducta.

LA SUPERVISIÓN DE LAS ASISTENCIA Una vez que un alumno acumule quince (15) ausencias de días (justifcadas o no) durante uno (1) año de escuela, ellos pueden ser colocados en la Supervisión de Asistencia, que impone un requisito que ausencias adicionales deben ser verificadas por un facultativo médico licenciado.

JUNTA DE ASISTENCIA (SARB POR SUS SIGNAS EN INGLES)

Esta junta esta compuesta de personas de agencia comunitarias y voluntarios a tratar con estudiantes y familias antes de referir al Distrito Procurador o Probación del Condado. Los estudiantes estan referidos despues que todas recursos escolar y servicios recursos han estado agotado. (E.C. 48263, 48320-4)

TARDANZA/AUSENCIA DE LA ESCUELA SIN PERMISO

La ley requiere la asistencia de los estudiantes de seis (6) a dieciocho (18) años. Cualquier estudiante que falte a la escuela más de tres (3) días o llegué tarde exesivamente por más de treinta (30) minutos en más de tres días escolares será reportado a el supervisor de asistencia. (C.A.C. 353; E.C. 48260-48262)

Si el problema continúa, el estudiante será derivado ante la Junta de Revisión de Asistencia Escolar (School Attendance Review Board, SARB). La asistencia escolar es obligatoria. Es responsabilidad de los padres asegurar que su hijo asista a la escuela regularmente.

NOTIFICACIÓN DE TARDANZA O AUSENCIA DE LA ESCUELA SIN PERMISO

Dependiendo de la clasificación del alumno ya sea que el alumno sea uno que llegue tarde a la escuela o no asista al distrito escolar se les dará a saber a los padres/guardiánes del alumno por medio de una carta, o de las siguientes maneras: (a) El estudiante llega tarde o falta a la escuela. (b) Los padres/guardianes son obligados a cumplir que

sus hijos asistan a la escuela. (c) Los padres/guardianes que se niegen a llevar a cabo

esta obligación pueden ser culpables de una información y subjeto a presecución conforme a al

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NOTIFICACIÓN DE TARDANZA O AUSENCIA DE LA ESCUELA SIN PERMISO (Continuación)

Artículo 6 (comenzando con la Sección 48290) del Capítulo 2 de la Parte 27.

(d) Que programas de educación alternativos son disponibles en el distrito.

(e) Que los padres/guardianes tienen el derecho de reunirse con el personal de la escuela para discutir ayuda para el alumno con el problema de no faltar a clase.

(f) Que el alumno puede ser subjeto a procesamiento, bajo la Sección 48264.

(g) Que el alumno puede ser subjeto a ser suspendido, restricción, o tardar en obtener el previlegio de manejar de alumno, de acuerdo con la Sección 13202.7 del Codigo de Vehiculo.

(h) Que se le recomienda que los padres/guardiánes del alumno acompañen a su hijo/a a la escuela y que asitan a la clase del alumno por un día. (E.C. 48260.5)

AUSENCIA CRONICA Cualquier alumno sujeto a la educación obligatoria a tiempo completo o a la continuación de educación obligatoria que se ausente de la escuela sin una excusa válida por el diez por ciento o más de los días escolares en un año escolar, a partir de la fecha de inscripción a la fecha actual, se considera ausencia crónica, proporcionado el oficial apropiado del distrito escolar o empleado ha cumplido con las secciones 48260, 48260.5, 48261, 48262, 48263, 48291 del Código de la Educacion.

Si un alumno con ausencia crónica es por lo menos 6 años de edad y se encuentra en cualquiera de los grados K-8, el supervisor de asistencia notificará a los padres/tutores que la falta de supervisión de manera razonable y fomento de asistencia escolar al estudiante puede resultar en que el padre o tutor sea declarado culpable de un delito en virtud del Código Penal 270.1.

AUSENCIA CRONICA-DELITO MENOR California Sección 270.1 del Código Penal estados, en parte: "Un padre o guardián de un niño que tiene seis años de edad, que está en kindergarten o en cualquiera de los grados 1 a 8, y que está sujeto a la educación obligatoria de tiempo completo, cuyo hijo es un ausente crónico tal como se define en la Sección 48263.6 del Código de Educación, que no ha podido supervisar razonable y fomentar la asistencia del alumno es culpable de un delito menor punible con una multa no superior a $ 2.000, o con pena de prisión en una cárcel del condado por no más de un año, o ambas cosas que la multa y encarcelamiento. "

TRANSPORTE 2016-2017 Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare

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TRANSPORTE DE AUTOBUS La ley le prohíbe al distrito transportar algún estudiante sin permiso escrito de padres o guardián legal. Actividades en las cuáles se requiere transportación son: Viajes de estudios, eventos deportivos, eventos musicales y actividades académicas extra-curriculares.

FAVOR DE COMPLETAR El NUMERO 5 EN LA TARJETA DE FIRMA DE LOS DERECHOS DE LOS PADRES.

REGLAS DE SEGURIDAD EN EL AUTOBÚS ESCOLAR

La intención de El Distrito Escolar de la Ciudad de Tulare es de proveer transportación de manera segura y agradable para los estudiantes de nuestro Distrito.

La conducta de los estudiantes en los autobuses escolares es un asunto serio. El mal comportamiento de un estudiante puede poner en peligro la seguridad de otros estudiantes y al distraer la atención del chofer de las condiciones de tráfico.

Se han instalado sistemas de vigilancia en los autobuses y se utilizan para monitorear el comportamiento de los estudiantes. El contenido de una grabación podrá ser un registro del estudiante y se podrá usar en los procedimientos disciplinarios estudiantil o ser derivados a la agencia de aplicación de la ley, según corresponda.

A continuación encuentra una lista de las leyes del estado y del Distrito para ayudar a su niño(a) a entender sus responsabilidades durante el viaje en los autobuses del Distrito Escolar.

Autoridad de Chofer de Autobuses (Código de Regulaciones de California, Título 5, Sección 14103): A. Estudiantes transportados en un autobús de escuela

estarán bajo la autoridad y responsabilidad directa del conductor del autobús, y el conductor será responsable por la conducta ordenada de los estudiantes mientras ellos se encuentren en el autobús o cuando estén siendo escoltados para cruzar la calle, autopista, o camino. Conducta desordenada continúa o rechazo persistente a someterse a la autoridad del conductor del autobús será razón suficiente para que se le niegue la transportación al alumno. El conductor del autobús no deberá requerirle a ningún alumno que baje del autobús en ruta a su casa, la escuela u otros destinos.

B. La Mesa Directiva ha adoptado reglas y regulaciones para aplicar esta sección. Estas regulaciones incluyen procedimientos específicos administrativos relacionados con la suspensión de privilegios de paseo. Los conductores de autobús reportarán a los estudiantes que violen estas reglas dándoles una “infracción de autobús” escrita.

Viajar en el autobús es un privilegio, no un derecho. Comportamiento apropiado que se espera de todos los

estudiantes cuando están en el autobús y cuando están esperando el autobús en la escuela y en las paradas del autobús en la comunidad. Los estudiantes que no sigan las reglas serán emitidos una infracción de autobús por los conductores o el personal de oficina, y pueden perder el privilegio de viajar en el autobús. La cita será enviada a casa para que usted (el padre) que firme y devuelva.

Todos los estudiantes que viajen en el autobús de la escuela son sujetos a las reglas de transporte del autobús. Los estudiantes deben llegar a su parada cinco minutos antes del tiempo planeado para recogerlos. A continuación se encuentra una lista de las conductas inaceptables que pueden poner en peligro el privilegio de viajar en el autobús escolar:

Fallar en mantenerse sentado Negarse a obedecer al conductor Tirar objetos dentro o fuera del autobús Lenguaje profanó (obsceno) Pelear Dañar intencionalmente la propiedad del

autobús Colgar parte del cuerpo fuera del autobús Crear ruido excesivo Comer o beber en el autobús

RUTAS DE AUTOBUS El Distrito mantiene al corriente una lista aprobada con la ruta de autobús para cada autobús escolar. Las rutas de autobús identifican el número del autobús escolar y una lista consecutiva con las paradas y tiempos de carga y descarga. Cada ruta de autobús también identifica las paradas que requieren al conductor escoltar estudiantes al cruzar la calle. Adicionalmente, el plan identifica estudiantes que requieren acompañamiento en estas paradas. Las rutas de autobús están archivadas en las escuelas y en la Oficina del Distrito.

PROCEDIMIENTOS DE SUBIDA Y BAJADA DEL AUTOBUS

La ley de asamblea de 1297 requiere a los operadores de autobús que usen las luces rojas de cruzamiento en cualquier parada de autobús donde se suben o bajan los estudiantes. SUBIDA: Los estudiantes deben de estar en línea paralela a la curva mínimo de 10 pies de la curva y esperar el autobús escolar de manera ordenada. Al aproximarse a la parada del autobús donde los estudiantes están subiendo o bajando, el conductor del autobús escolar deberá activar el sistema aprobado de luces de advertencia ámbar relampagueante, si el autobús está equipado, a partir de 200 pies antes de la parada de autobús. El conductor del autobús parara el autobús aproximadamente 10 pies de los estudiantes y activara las luces rojas relampagueantes de cruce antes que los estudiantes suban el autobús. Los estudiantes esperaran hasta que el autobús se detiene por completo y esperaran hasta que las puertas abran antes de acercarse al autobús.

TRANSPORTE 2016-2017 Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare

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PROCEDIMIENTOS DE SUBIDA Y BAJADA DEL AUTOBUS (Continuación) Los estudiantes se subirán al autobús en una fila, y permanecerán sentados hasta que lleguen a su parada designada.

BAJADA: Los conductores activaran las luces rojas relampagueantes en cada parada de autobús designada antes que los estudiantes bajen el autobús. Los estudiantes saldrán del autobús del frente hacia atrás alternando de izquierda a derecha hasta que todos los estudiantes hayan salido, a menos dirigidos diferente por el conductor. Los estudiantes saldrán del autobús en las paradas designadas. No se permitirá a los estudiantes subir ni bajar en otras paradas sin aprobación escrita entregada al conductor firmada por ambos padres y el principal del plantel escolar. El conductor escoltara a estudiantes que se requiere al cruzar la calle.

ZONAS DE PELIGRO: Como con cualquier vehículo de gran tamaño en movimiento, los autobuses escolares tienen zonas específicas de peligro que deben ser evitar en todo momento por los estudiantes y peatones. Individuos deben evitar pararse, caminar, o correr en lugar inmediato dentro de doce pies al frente o detrás en las secciones exteriores del autobús. Estas áreas son siempre de preocupación para los conductores ya que tienen una visibilidad limitada y se conocen como puntos ciegos. Otra zona de peligro es la zona inmediata dentro de doce pies a lo largo de los lados del autobús escolar. Estudiantes deben mantener la distancia de los lados del autobús dado a la exposición a las llantas. Cuando subiendo y bajando el autobús escolar, los pasajeros siempre deben usar el pasamanos para prevenir resbalar o tropezar.

CRUCE DE LUCES ROJAS: La Ley de la Asamblea 1297 de fecha 01 de enero 1998, los conductores de autobuses escolares están obligados a activar las luces intermitentes de color rojo en lugares donde un estudiante este subiendo o bajando, si o no el estudiante va a cruzar la carretera. El tráfico en ambas direcciones está obligado a parar hasta que las luces se apaguen. Esta legislación se introdujo para proteger a los niños de la escuela, que a veces inesperadamente se lanzan en la calle en la trayectoria de un vehículo en sentido contrario. Cada una de las rutas de autobuses escolares identifica paradas de autobús específicas y los nombres de los estudiantes que requieren el conductor del autobús escoltarlos a través de la carretera. Instamos a todos los automovilistas a cumplir con esta ley y consultar con nuestro departamento de transporte si usted tiene alguna pregunta con respecto a la ley.

Además, cada escuela tiene un plan en los archivos con información detallada sobre los lineamientos de seguridad de transporte del Distrito Escolar de la Ciudad de Tulare. El plan incluye información sobre las rutas de autobuses, de subida y bajadas, seguridad de los

pasajeros, de información previa al viaje, zonas de peligro, de cruce de semáforo en rojo, Educación Especial, de la información día brumoso y las reglas del autobús. El plan puede ser revisado a petición de la escuela de su hijo, o en la página web del distrito.

CAMINANDO CON SEGURIDAD Asegúrese que su niño/a se vaya temprano para llegar

a la escuela 10 minutos antes que empiece la escuela. Los estudiantes deben usar las banquetas y calles

públicas cuando caminen a la escuela o a la parada del autobús escolar.

Escojan la ruta más segura entre la casa y la escuela o parada del autobús escolar y practicarla con los niños hasta que ellos demuestren conocimiento de la seguridad de tráfico.

Usen la misma ruta cada día y eviten atajos. Los niños deben ser recordados de cruzar la calle solo

en esquinas o pasos de peatones. Enseñen a los niños a reconocer y obedecer las señales

de tráfico y las marcas en el pavimento. Al cruzar una calle, recuerde a su hijo/a lo importante

que es mirar a la izquierda, luego a la derecha, luego a la izquierda otra vez antes de cruzar la calle.

Nunca entre calles de entre coches estacionados o detrás de los arbustos.

Camine, no corra, en las intersecciones. La “señal para caminar” parpadeante o la guardia de cruce en la calle no significa que sea seguro para cruzar.

Si es posible, utilice el sistema de compañeros y que su hijo/a viaje en grupo o con otros estudiantes.

Vaya derecho al a casa después de la escuela. Cuando sea posible, por favor trate de obtener el

numero de placas de cualquier vehículo sospechoso en su vecindad – particularmente en la mañana cuando el autobús los recoja y por la tarde cuando los deje. Por favor reporte esta información a la policía y a la escuela.

Recuerde a su hijo/a nunca entrar en un vehículo con otra persona – aun que su hijo/a conozca esa persona - sin permiso de los padres. Si un extraño, o alguien quien su hijo no conoce, se acerca, deben decirle a un adulto de confianza como un padre o maestro. Si esto ocurre después de la escuela el niño/a debe ir inmediatamente a la oficina de la escuela.

TRANSPORTE DE ESTUDIANTES La Mesa Directiva desea proporcionar transporte seguro y eficiente a los estudiantes de y hacia la escuela de manera necesaria para asegurar acceso de estudiantes al programa educativo, promover asistencia regular y reducir tardanzas. Para proporcionar los medios de transporte más económicos y apropiados el personal del distrito aprobado puede, con el permiso del padre/guardián, proporcionar el transporte necesario. “Ninguna mesa directiva educativa de algún Distrito Escolar puede requerir a un estudiante ser transportado

TRANSPORTE 2016-2017 Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare

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TRANSPORTACIÓN DE ESTUDIANTES (Continuación) por cualquier razón o propósito sin el permiso del padre o tutor. Esta sección no aplica a la transportación de un estudiante o alumno en una emergencia desarrollada por enfermedad o herida causada al estudiante o alumno.” (E.C. 35350)

FAVOR DE MARCAR EL NÚMERO 6 EN LA TARJETA DE FIRMA DE LOS DERECHOS DE

LOS PADRES.

PROCEDIMIENTOS EN DIAS CON NIEBLA Todas las clases empiezan a la misma hora. Se sigue un horario regular marcado por la campana. Las secundarias no extienden el primer período del tiempo normal.

Los empleados del Distrito Escolar de la Ciudad de Tulare comparten el mismo interés con los padres sobre los peligros que trae la neblina. En el interés de la seguridad del estudiante, tomamos esta oportunidad para informarles sobre el horario de los autobuses en días de neblina.

Se ha desarrollado un plan de revisión de lugares específicos para limitar el funcionamiento de los autobuses escolares cuando las condiciones reduzcan la visibilidad en la carretera a 200 pies o menos durante el servicio de transporte regular de la casa a la escuela. Se han hecho arreglos telefónicos especiales con voluntarios residentes que viven en diferentes áreas geográficas en la comunidad para dar información sobre la visibilidad al departamento de transporte. Se han establecido marcadores designados de visibilidad para cada uno de los voluntarios. Cuando se presenta niebla densa, se establece comunicación con los voluntarios para determinar si se pueden ver los marcadores de visibilidad de 200 pies. Se han desarrollado procedimientos para los días escolares en los que la visibilidad se reduzca a menos de 200 pies:

Las políticas de funcionamiento para los viajes escolares deben dar a los conductores de los autobuses autoridad discrecional para detener el funcionamiento de los autobuses si no es seguro continuar con la operación debido a la visibilidad reducida.

1. Contingente a la condición del clima los horarios de autobuses en Días de Neblina son anotados con subraya y serán televisados por los Canales 26, 30 y 47 o usted puede mirar nuestra página de Facebook (facebook.com/tcsdk8). Un mensaje telefónico Blackboard (Parentlink) también será enviado a los padres notificar a cada uno de los estatus. Por último, para los padres inscritos en nuestra aplicación Blackboard (Parentlink), usted también recibirá un mensaje de texto. TODOS LOS AUTOBUSES TIENE 2 HORAS

DE RETRASO, EXCEPTO LOS AUTOBUSES

QUE RECOGEN EN LAS ESCUELAS A LAS 8:05 A.M. Los autobuses a las 8:05 a.m. son solamente para los niños que caminan a la escuela de su vecindad para ser transportados a otra escuela. Estos autobuses partirán desde cada escuela a las 8:05 a.m.

AUTOBUSES 19 – RETRAZO 2 HORAS. Autobús 19 recoge en la área sureste solamente de la Escuela Cypress.

AVISO – Todos los autobuses están cancelados por ese día o solamente autobús 19 está cancelado.

2. LAS CLASES EMPEZARAN EN LA MISMA CEDULA CUANDO UN DÍA DE NIEBLINA ES DETERMINADO -- Sí usted vive en la área donde su niño/niña camina a la escuela y usted prefiere que su niño no camine en la neblina, favor de sentirse libre de detener a sus niños hasta que usted determine que las condiciones están seguras y que este seguro todo peligro de la neblina haya pasado. Cada empeño será hecho para ayudar a los estudiantes con el trabajo/tareas pérdidas durante días de neblina. Se requiere una nota para los estudiantes que llegan tarde.

REGLAMENTO PARA BICICLETAS Por razones de seguridad, se espera que los estudiantes que viajan en sus bicicletas a adherirse a las siguientes reglas: Las bicicletas no permiten utilizarse en la propiedad

escolar. La norma del Distrito sólo permite a los estudiantes en

los grados 4-8 a andar en bicicleta a la escuela. Cuando el estudiante llega a la escuela, él/ella deberá

caminar la bicicleta al portabicicletas, y caminar de nuevo a la calle al salir.

No deben conducir bicicletas en el estacionamiento. Todas las bicicletas deben ser aseguradas cuando en el

chasis. Estudiantes deben proporcionar su propio candado. No se les permite asegurar su bicicleta con otra persona.

Las leyes del Departamento de Vehículos de California deben ser obedecidas, incluyendo la ley del casco en bicicleta.

Animamos a su hijo/a a seguir estas reglas por su propia seguridad. El distrito no es responsable por daños o robo.

Patinaje o patineta no está permitido en el campo escolar.

En el interés por la seguridad, el privilegio de andar en bicicleta puede ser revocado al estudiante que no siga las reglas.

SERVICIOS DE NUTRICIÓN 2016-2017 Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare

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Servicios de Nutrición detrás de la Oficina del Distrito al 600 N. Cherry Street. Horarios de oficina son de 8:00am – 4:00pm de lunes a viernes, excepto donde esta anotado.

PÓLIZA DE BIENESTAR Alimentos y bebidas llevadas a clase en cualquier momento durante el año escolar deben cumplir con las directrices establecidas por nuestro Consejo de agencias. Estas regulaciones se aplican a partir de la media noche hasta 1/2 hora después de clases. Alimentos y bebidas que no reúnan dichos requerimientos no serán aceptados. Dulces y refrescos no son permitidos por el Distrito Escolar de la Cuidad de Tulare a ser consumido o distribuido en la escuela.

Bebidas: El jugo debe ser más del 50% de fruta o verdura. Sin

endulzantes añadidos. La leche debe ser de 1%, o sin grasa.

Aperitivos: * Bocadillos deben ser comprados en la tienda, no

hecho en casa. 175 calorías o menos (primaria) o 200 calorías o

menos (secundaria). No contiene grasas Trans. No puede ser frito. Tiene que ser menos o igual al 35% del total de

calorías de grasa. Tiene que ser menos del 10% del total de calorías de

grasa saturada. No puede contener más del 35% de su peso total del

azúcar.

INFORMACIÓN DE FIESTAS EN CLASES

Hay 3 fiestas aprobadas por el Distrito Escolar de la ciudad de Tulare al año. La primera es la fiesta de Navidad, que se celebra el último día antes de las vacaciones de invierno, la segunda el día de San Valentín, y la tercera es el último día de clases. Todos los alimentos y bebidas deben cumplir con las pautas nutricionales que están en nuestra póliza de bienestar. Sólo una cosa que no sea nutritiva puede ser llevada a cada fiesta. Es Póliza del Distrito que todos los alimentos y bebidas llevadas a clase deben ser compradas en la tienda, no puede ser hecho en casa. Favor de comprar estos artículos en la tienda o mercado. Las fiestas empezarán 30 minutos antes que se termine el día. Fiestas de cumpleaños no son permitidas en la escuela.

REGLAS DE LA CAFETERÍA Los estudiantes que coman en la cafetería harán fila fuera de la misma. Al ingresar, se deberán sentar según lo indique el maestro a cargo. Un maestro autorizará a los estudiantes a retirarse. Se requiere que los estudiantes exhiban una conducta adecuada al formar fila y mientras se encuentran en la cafetería. Los estudiantes que exhiban un comportamiento inadecuado podrán perder la

oportunidad de estar en la cafetería durante el período del almuerzo. Las reglas a seguir incluyen: Ingresar y salir del edificio de forma ordenada. Hablar sólo en un tono normal. No hablar en voz alta ni gritar. No arrojar comida. Todos los productos se deberán comer en la

cafetería.

INFORMACIÓN DE DESAYUNO / ALMUERZO El Distrito de la Ciudad de Tulare toma parte en el Programa Nacional de Almuerzos Escolares y el Programa de Desayuno Escolar Nacional. Alentamos a los estudiantes a comer el desayuno y el almuerzo servido en la cafetería de la escuela, o traer un almuerzo saludable de su casa. La comida traída de casa por el estudiante para ser consumida en la escuela no puede ser calentada por el personal escolar bajo ninguna circunstancia. Las comidas preparadas por la escuela del Distrito de la ciudad de Tulare siguen las Guías Alimenticias para los Estadounidenses, y los requisitos establecidos por el Departamento de Educación de California. El desayuno ofrece 1/4 de los nutrientes necesarios diariamente, y el almuerzo ofrece 1/3 de los nutrientes necesarios diariamente. Un análisis de los nutrientes se conduce para asegurar que nuestras comidas cumplan con los requisitos.

Las aplicaciones de Comidas Gratis o Precio Reducido se enviarán a casa a cada familia durante el verano. Aplicaciones adicionales están disponibles en la escuela de su niño, o se pueden recoger en la parte trasera de la Oficina de Servicios de Nutrición del Distrito Escolar ubicado en 600 N. Cherry Street. Por favor, llene sólo una solicitud por hogar. Usted tiene la opción de completar la solicitud en papel o llenar la solicitud en línea en el sitio web del Distrito Escolar de la Ciudad de Tulare en www.tcsdk8.org

POLIZA DE PAGO DE COMIDA

Todas las comidas deben de ser pagadas antes de que coma el estudiante. El Distrito Escolar de la Ciudad de Tulare tiene una póliza de no cargar, cual significa que las comidas deben ser pagadas por adelantado. Padres/Guardián tienen la obligación de indagar acerca de las compras de comida para su estudiante(s). Cada vez que la cuenta de un estudiante tiene deuda negativa, los padres/guardianes son notificados y deben pagar en su totalidad el saldo de inmediato.

Las cuentas que tienen un saldo de $ 50 o más serán entregadas a una agencia de colección. A su hijo se le puede servir una comida alternativa si él / ella tiene un saldo negativo en su cuenta.

Los precios del almuerzo y el desayuno del año escolar 2016/2017 son los siguientes: (Los estudiantes que son elegibles para comidas gratis o reducidas deben obtener

SERVICIOS DE NUTRICIÓN 2016-2017 Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare

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POLIZA DE PAGO DE COMIDA (Continuación) la comida completa. Cualquier estudiante que opte por recibir sólo leche, será cobrado .50 centavos)

Desayuno de Estudiante

$1.25 Desayuno a Precio Reducido

.30

Almuerzo de Estudiantes

$2.75 Almuerzo a Precio Reducido

.40

Leche .50

Los estudiantes que son elegibles para comidas reducidas/gratis deben obtener platillos completos. A cualquier estudiante, independientemente de su elegibilidad que elija solamente recibir leche como un alimento a la carta, se le cobrarán 50 cents.

INFORMACIÓN DE PAGO DE COMIDA

Si su hijo/a le gustaría seguir comprando comidas de la cafetería por favor deposite dinero adicional en la cuenta tan pronto como sea posible al fin de evitar la interrupción de las comidas. Efectivo y pagos con cheques pueden tardar de 2 o 3 días en procesar.

Las siguientes opciones están disponibles: Efectivo: Entregar directamente a la empleada de Servicios de Nutrición o secretaria en la oficina de la escuela de su hijo. Cheques: Escriba a nombre de la escuela del estudiante y entréguelo directamente a la empleada de Servicios de Nutrición o secretaria de la escuela de su estudiante. Este seguro de escribir el nombre de su estudiante en el memo, (no se aceptarán cheques después de las vacaciones de primavera) En Línea: Vaya a la página web TCSD y seleccione el enlace de Pago EZ School. Hay una cobro $ 3.00 por cada transacción de tarjeta de crédito / débito.

Por favor de comunicarse con los Servicios de Nutrición al 687-3189 con cualquier pregunta o duda.

PERMISO DE IR A CASA PARA COMER El CONSEJO DE EDUCACIÓN DEL DISTRITO ESCOLAR DE TULARE adoptó la póliza de no autorizar a los estudiantes de salir del campo escolar durante el período del almuerzo sin una nota escrita por los padres o guardianes. El permiso de ir a casa por la comida puede ser anulado si un estudiante llega tarde al regresar a la escuela o abusa de este privilegio.

USDA ASEVERACION DE NO DISCRIMINACION De conformidad con la Ley Federal de Derechos Civiles y los reglamentos y políticas de derechos civiles del Departamento de Agricultura de los EE. UU. (USDA, por sus siglas en inglés), se prohíbe que el USDA, sus agencias, oficinas, empleados e instituciones que participan o administran programas del USDA

discriminen sobre la base de raza, color, nacionalidad, sexo, discapacidad, edad, o en represalia o venganza por actividades previas de derechos civiles en algún programa o actividad realizados o financiados por el USDA.

Las personas con discapacidades que necesiten medios alternativos para la comunicación de la información del programa (por ejemplo, sistema Braille, letras grandes, cintas de audio, lenguaje de señas americano, etc.), deben ponerse en contacto con la agencia (estatal o local) en la que solicitaron los beneficios. Las personas sordas, con dificultades de audición o discapacidades del habla pueden comunicarse con el USDA por medio del Federal Relay Service [Servicio Federal de Retransmisión] al (800) 877-8339. Además, la información del programa se puede proporcionar en otros idiomas.

Para presentar una denuncia de discriminación, complete el Formulario de Denuncia de Discriminación del Programa del USDA, (AD-3027) que está disponible en línea en: http://www.ascr.usda.gov/complaint_filing_cust.html y en cualquier oficina del USDA, o bien escriba una carta dirigida al USDA e incluya en la carta toda la información solicitada en el formulario. Para solicitar una copia del formulario de denuncia, llame al (866) 632-9992. Haga llegar su formulario lleno o carta al USDA por: (1) correo: U.S. Department of Agriculture

Office of the Assistant Secretary for Civil Rights 1400 Independence Avenue, SW Washington, D.C. 20250-9410;

(2) fax: (202) 690-7442; o (3) correo electrónico: program.intake@usda.gov.

Esta institución es un proveedor que ofrece igualdad de oportunidades.

ACADEMICAS 2016-2017 Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare  

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TAREA El consejo que gobierna reconoce que la tarea contribuye a la responsabilidad de construcción, la disciplina y de por vida los hábitos de aprendizaje, y que el tiempo empleado en completar la tarea influye directamente en la capacidad del estudiante para cumplir los estándares académicos del distritos. El consejo espera que los estudiantes, los padres/guardianes y el personal para ver la tarea como una parte rutinaria e importante de la vida cotidiana de un estudiante.  

La tarea se basará en estas tareas que ha de preparar al estudiante fuera de la escuela.  

El Superintendente o designado se asegurará de que los administradores y maestros desarrollen e implementan un plan de tareas eficaces en cada escuela. Cuando es necesario, los maestros pueden recibir capacitación en el diseño de las tareas pertinentes, tareas desafiantes y significativas que refuerzan los objetivos de aprendizaje en el salón de clase.

Aunque es responsabilidad del estudiante para hacer la mayor parte las tareas de forma independiente, el consejo espera que los maestros en todos los grados utilicen a los padres/guardianes como un recurso que contribuye. Cuando los estudiantes en varias ocasiones no cumplen con su tarea, los padres/guardianes deben ser notificados y se les pide comunicarse con el maestro.  

Para ser eficaz, las tareas no deberían imponer una carga indebida sobre los estudiantes y las familias. Las tareas deben reforzar los objetivos de aprendizaje en salón de clase y estar relacionadas con las necesidades de los estudiantes y habilidades individuales.  

Los estudiantes que faltan tareas escolares a causa de una ausencia justificada, tendrán la oportunidad de completar todas las tareas y pruebas que puedan ser razonablemente previstas. Según lo determinado por los maestros, las tareas y pruebas que sean razonablemente equivalentes, pero no necesariamente idénticas a, las asignaciones y pruebas pérdidas durante la ausencia. Los estudiantes reciben todo el crédito por el trabajo satisfactorio realizados en un plazo de tiempo razonable. (Código de Educación 48205)

Los estudiantes que falten a los trabajos debido a ausencias injustificadas pueden tener la oportunidad para hacer el trabajo que faltaron por crédito completo o reducido. Los maestros pueden asignar trabajo que hacer para cubrir lo necesario para garantizar el progreso académico.

El director y el personal en cada escuela deberá desarrollar y revisar periódicamente un plan de tareas de la escuela-sitio que incluye directrices para la asignación de tareas y se describen las responsabilidades de los estudiantes, personal y padres/guardianes. El plan deberá identificar todas las características siguientes.

1. Para cada nivel de grado, el propósito de la tarea debe ser identificadas y articuladas por el profesor. Para ser eficaz las tareas deben reforzar los objetivos de aprendizaje y estar relacionados con las necesidades individuales del estudiante y sus habilidades.

Recomendaciones: o El propósito y las expectativas para la tarea es

necesario identificar y comunicar. o Las tareas deben estar relacionadas con

resultados de aprendizaje que sean significativas.

o Las tareas deben centrarse en la práctica independiente y las actividades de enriquecimiento e incluyen una variedad de los siguientes: 1. Práctica de tareas que ayudan a los

estudiantes a dominar habilidades básicas que ya han sido presentados en clase.

2. Preparación tareas que ayudan a los estudiantes beneficiarse de las lecciones posteriores.

3. Extensión de las tareas que ayudan a los estudiantes utilizar las habilidades en su contexto.

4. Tareas creativas que ayudan a los estudiantes integrar muchas habilidades y conceptos.

5. Asignaciones adicionales de crédito, asignado a discreción del maestro, que ayudan a un estudiante reforzar o extender el aprendizaje.

o La tarea no se limita a, sino concentrarse en la lectura, operaciones básicas de matemáticas y ortografía.

o Las tareas deben ser comentados cuando se asignan. Proporcionar información a la tarea mejora el rendimiento estudiantil

2. Para cada nivel de grado, la cantidad de tiempo que los estudiantes se espera que le dedique a hacer los deberes deben ser identificadas y articuladas. El número, la frecuencia y el grado de dificultad de las tareas debe basarse en la capacidad y las necesidades del estudiante.

Lineamientos: o Los estudiantes deberían tener un promedio de

el siguiente número de minutos de tarea por noche: 1er grado: 10-20 minutos. 2do grado: 20 minutos. 3er grado: 30 minutos. 4to grado: 40 minutos. 5to grado: 50 minutos. 6to grado: 60 minutos. 7º y 8º grado: 60-80 minutos.

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TAREA (Continuación) o Las tareas deben reducir al mínimo las

demandas de tiempo del estudiante y profesor, pero el rendimiento máximo de beneficios.

o Las tareas durante las vacaciones, fuera de la lectura, debe ser opcional o se consideran de enriquecimiento.

3. Para cada nivel de grado, las tareas deberán informar e implicar la participación de los padres/guardianes.

Los padres y los estudiantes deben ser informados sobre las expectativas de la tarea.

Los padres y los estudiantes deben saber cómo se relacionan las tareas escolares con las calificaciones del estudiante.

Los padres deben ser conscientes de la mejor manera de ayudar a sus hijos con la tarea. El Distrito Escolar de la Ciudad de Tulare recomienda lo siguiente: o Ayude a su niño a organizarse. o Pónganse de acuerdo con su hijo/a para un

tiempo de estudio regularmente y apóyelo/a. o Asegúrese de que su hijo tiene un lugar regular

y adecuado para sus estudios, que está bien iluminado, tiene mucho espacio, y tiene pocos o ningunas distracciones como la televisión, teléfono, y los ruidos de la familia.

o Pida ver el calendario de su hijo de tareas. Si lo revisa regularmente, usted sabrá si la tarea está al día y usted será capaz de monitorear el progreso.

o Anime a su hijo a tomar un descanso después de una hora de tiempo de la tarea.

o Pida que su hijo le muestre lo que ha hecho cada noche. Muchas tareas no van a estar escritas, pero los estudiantes pueden tener tareas a largo plazo que requieren la lectura y el pensamiento cada noche.

o Siempre note y reconozca pequeñas mejorías. Si esperamos la perfección, nunca podrá encontrar una cosa para alabar y su hijo puede sentirse demasiado desanimado para intentarlo.

o Anime a su hijo/a para aprovechar el tiempo que cada maestro/a ha reservado a trabajar con los estudiantes. No dude en pedirle a la escuela ayuda. El éxito de su niño/a es importante.

4. Para cada nivel de grado, se utilizarán técnicas para enseñar a los estudiantes a organizar su tiempo sabiamente, cumplir los plazos, y desarrollar buenos hábitos de estudio personal. El alumno será capaz de comunicar que las tareas:

Enseñan responsabilidad e independencia. Ayudan a desarrollar buenos hábitos de estudio. Preparan al estudiante para las próximas lecciones y

refuerzan lo que aprendió en clase.

El Superintendente o persona designada deberá notificar a los padres/guardianes que ningún estudiante puede

tener su crédito académico reducido o su calificación bajada por una ausencia justificada cuando perdió las tareas y exámenes que son satisfactoriamente acabados en un plazo razonable de tiempo. En dichas notificaciones se incluirá el texto completo del Código de Educación 48205. (Código de Educación 48980) 

El maestro de cualquier clase de la cual se suspende un estudiante puede requerir que el estudiante complete cualquier tarea y pruebas pérdidas durante la suspensión. (Código de Educación 48913)

COMUNICACIÓN DE HOGAR/ESCUELA: REPORTES DE PROGRESO

Trimestre – Aproximadamente el medio de cada trimestre, reportes de progreso estarán disponible para los padres. Reportes de progreso serán enviados por correo solamente para los estudiantes en peligro de fallar. Si sus niños están teniendo problemas académicos, los padres deben comunicarse con el(los) maestro(s) para hablar sobre el problema y sobre qué pasos se deben tomar para mejorar.

Semanalmente – Sobre solicitud, los padres pueden tener reportes semanales de progreso a través de la oficina. Cuando lo hayan discutido con su niño, el reporte debe ser firmado por un padre y devuelto a la escuela. Para recibir reportes adicionales los viernes, el estudiante debe haber devuelto firmado, el reporte de la semana anterior. Peligro de reprobar un curso –Los padres / tutores serán notificados cuando un maestro ha determinado que su hijo está en peligro o riesgo de reprobar un curso.

CONFERENCIA DE PADRES SE RECOMIENDA E INVITA A LOS PADRES A QUE TENGAN CONFERENCIAS CON EL(LOS) MAESTRO(S) DE SU NIÑO EN CUALQUIER EPOCA DEL AÑO ECOLAR. Si un padre tiene alguna pregunta, preocupación o simplemente quiere saber el progreso de su niño, todo lo que necesita es llamar a la oficina de la escuela para programarle una cita. Conferencias formales se programan dos veces al año y con los maestros presentes. La información sobre la fecha y hora de estas conferencias, les será enviada a sus casas con anterioridad, con su estudiante.

CALIFICACIONES Las calificaciones se entregan a los padres tres veces durante año escolar.

ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES Y COCURRICULARES 

 

La Mesa Directiva reconoce que las actividades y tareas enriquecen el desarrollo educativo y social y las experiencias de los estudiantes. El distrito debe estimular y apoyar participación de los estudiantes en actividades extras y tareas, sin comprometer la integridad y el propósito del programa educativo.

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ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES Y COCURRICULARES (Continuación) Requisitos de Elegibilidad Para ser elegible para participar en actividades extracurriculares, los estudiantes en los grados 7 y 8 deberán demostrar el progreso educativo satisfactorio en el período de calificaciones anterior, incluyendo, mantener un promedio de calificaciones mínimo en la escala de 2.0 al 4.0. (Código de Educación 35160.5)

El Superintendente o designado, a solicitud del estudiante y sus padres/guardianes puede otorgar a los estudiantes inelegibles un período de prueba de no más de un trimestre. Alumnos concedidos la elegibilidad provisional deben cumplir las normas exigidas hasta el final del período provisional con el fin de seguir siendo elegible para la participación. Los estudiantes son elegibles para aplicar para un período de prueba durante sus años de 7º. y 8º. grado.

Cualquier decisión relativa a la admisión de los niños en hogares temporales o un hijo de una familia de militares para las actividades extracurriculares se hará por el Superintendente o designado con conformidad del Código de Educación 48850 y 49701.

El Superintendente o su designado puede revocar la elegibilidad del estudiante de participar en actividades extracurriculares, cuando el mal comportamiento y es lo suficientemente grave como para justificar la pérdida de este privilegio.

Alumnos y el personal deberán cumplir los principios básicos de confiabilidad, respeto, responsabilidad, justicia, solidaridad y ciudadanía.

Alumnos y el personal pueden estar sujetos a medidas disciplinarias por conducta impropia.

Alumnos que están educados en el hogar o matriculados en escuela privada, pero residen dentro de los límites del Distrito Escolar de la Ciudad de Tulare, que deseen participar en actividades extracurriculares deben cumplir con la misma elegibilidad y requisitos de inscripción como estudiantes que asisten el Distrito Escolar de la Ciudad de Tulare . El Superintendente o su designado pueden revocar la participación elegible del estudiante cuando el mal comportamiento es lo suficientemente grave para justificar la pérdida de este privilegio.

RETENCIÓN DE CALIFICACIONES Cuando la propiedad escolar se haya dañado en forma intencional o no se haya devuelto una vez solicitada, el distrito podrá retener calificaciones, diplomas o transcripciones hasta que dicha deuda se salde. El padre/guardián será informado por escrito sobre la presunta mala conducta del estudiante responsable y la forma de reparar la misma. Si esto último no se realiza, el distrito dará a conocer al estudiante sus derechos para un proceso debido. Si el estudiante y el padre/guardián no pueden cubrir los daños ni devolver la propiedad, el

director o la persona designada brindarán un programa de trabajo voluntario que el estudiante deberá realizar. Cuando este trabajo voluntario se haya completado, se entregarán las calificaciones, diplomas o transcripciones. (Código de Educación 48904)

Cuando un estudiante de quien el distrito está reteniendo calificaciones, diplomas o transcripciones es transferido a otro distrito, esta información será enviada al nuevo distrito con los registros del estudiante y una solicitud de que estos artículos se sigan reteniendo hasta que la deuda sea saldada.

PÓLIZA SOBRE PROMOCION Y RETENCIÓN La Junta Directiva quiere que los estudiantes progresen en cada nivel del año escolar. Para lograr esto, la educación se debe ajustar a los diferentes intereses y ritmos de crecimiento de cada estudiante e incluir estrategias para manejar deficiencias académicas cuando sea necesario. A través de cada grado escolar, el estudiante debe avanzar demostrando progreso en aprendizaje y cumpliendo con los estándares esperados de logros de su nivel. (E.C. 47870.5)

Cuando es evidente un alto desempeño académico, los padres pueden solicitar una promoción acelerada del estudiante a un grado superior. Los padres deben ponerse en contacto con el principal escolar con esta solicitud. El crecimiento emocional y social del estudiante se tendrá en cuenta cuando se determine dicha promoción acelerada.

Tan pronto como sea posible en el año escolar y según el desempeño del estudiante, el personal de la escuela debe identificar los estudiantes que deberán ser retenidos y/o que están en riesgo de serlo. Se debe notificar a los padres/guardianes de acuerdo a la ley, la Junta Directiva, la regulación administrativa y atendiendo los siguientes criterios:

Lectura Evaluaciones Calificaciones Registro de Lecturas Portafolios Observación del Maestro

Artes del Lenguaje Evaluaciones Calificaciones Registros en Artes del Lenguaje Portafolios Observación del Maestro

Matemáticas Evaluaciones Calificaciones Registros en Matemáticas Portafolios Observación del Maestro

ACADEMICAS 2016-2017 Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare  

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PÓLIZA SOBRE PROMOCION Y RETENCIÓN (Continuacion) Para los estudiantes de educación especial se deben establecer estándares apropiados, como parte del proceso I.E.P. Los estudiantes que se identifiquen con riesgo de ser retenido, deben tener oportunidades de intervención académicas disponibles de tal manera de que dispongan de todas las posibilidades de ser promovidos. En cualquier nivel escolar, la retención debe ser considerada como la última opción. Esta decisión se debe tomar después de un cuidadoso estudio de los factores sociales, psicológicos, de madurez y académicos que se han considerado.

DERECHOS DEL ALUMNOS DE FRENARSE DEL USO DAÑINO O DESTRUCTIVO DE ANIMALES

(E.C. 32255-32255.6) Al recibir un aviso de la escuela, cualquier alumno con objeción moral a disecar, dañar o destruir un animal debe notificar a su maestro(a) sobre esta objeción. Se pueden hacer arreglos para proyecto educativo alternativo si el maestro cree que dicho proyecto puede proveer al alumno el conocimiento, la información o la experiencia requerida por el curso de estudio en cuestión. Los padres o guardianes deben proveer por escrito la objeción a la clase o curso de estudio. Clases de educación en agricultura, cuidado de animales y manejo de animales, o en la evaluación de animales domésticos, son exentos de estas provisiones de la Sección 32255.1.  

ENFERMEDADES DE TRANSMISIÓN SEXUAL / SIDA PREVENCIÓN DE EDUCACIÓN VIH

La ley de California requiere que la educación de prevención del VIH / SIDA se enseña en la escuela secundaria y preparatoria. Esta instrucción incluye: información sobre el VIH / SIDA y cómo afecta el cuerpo; ¿Cómo el VIH se propaga y no sea propagado; La discusión de formas de reducir el riesgo de VIH, incluida la abstinencia sexual y la última información médica sobre las formas de prevenir la infección por el VIH de transmisión sexual; La discusión de los problemas de salud pública relacionados con el VIH / SIDA; Lugares para la prueba del VIH y la atención médica, por lo que las buenas decisiones y mantenerse alejado de las actividades de riesgo y discusión acerca de la opinión de la sociedad sobre el VIH / SIDA y las personas con VIH / SIDA.

Padres serán notificados antes de la presentación de este material, quien hará la presentación y una invitación para revisar el material. Instrucción de VIH/SIDA será presentada a los estudiantes en conformidad con el Código de Educación 51934 y 51938. Padres / Guardianes tienen el derecho de pedir una copia del Código de Educación 51930-51939.

Los estudiantes pueden ser eludidos de esta instrucción debido a las creencias religiosas (incluyendo convicciones morales) de los padres. Estudiantes pueden,

bajo previa solicitud por escrito del padre / tutor, ser excusados de participar y ser permitidos una actividad educacional alternativa por las partes en conflicto con sus creencias. Un estudiante no será sujeto a ninguna acción disciplinaria, penalidad acdémica u otra sanción si el padre/guardián no permite que su hijo reciba la instrucción (Código de Educación 51240, 51934, 51938, 51939).

EDUCACIÓN ESPECIAL Cada individuo con necesidades excepcionales, que es elegible recibir la instrucción educativa especial, los servicios relacionados, o ambos bajo esta parte recibirá tal instrucción, servicios, o ambos, a ningún costo para sus padres o, como sea apropiado para él o para ella. La ley federal requiere libre y educación apropiada en un ambiente menos restrictivo que se ofrezca a los individuos con necesidades excepcionales. (E.C. 56040)

Todos los niños que residen en el estado, que tienen necesidad de la educación especial y de los servicios relacionados, serán identificados, localizados y evaluados y un método práctico desarrollado e implementado para determinar qué niños están recibiendo necesitan educación especial y servicios como lo requiere la Ley Federal. (E.C. 56301)

Cualquier individuo (3-21 años) con problemas de aprendizaje, problemas de conducta y/o del habla-lenguaje puede requerir los servicios de educación especial. Póngase en contacto con el director de su escuela para iniciar una referencia y para obtener información adicional (E.C. 56300-56301)

GATE Distrito Escolar de la Ciudad de Tulare identifica a estudiantes para el programa de GATE por la habilidad intelectual, habilidad creativa, habilidad académica, habilidad del liderazgo, y por ejecución en alto grado. Las decisiones para la colocación en el programa de GATE se basan en habilidades de estudiante, los datos de la prueba y referencias.

Si un padre cree que su estudiante está 3% más alto de la capacidad intelectual, en comparación con sus compañeros, los padres deben ponerse en contacto con el director de la escuela para informarse del proceso de referencia a GATE.

GUÍA Los psicólogos escolares, trabajadores sociales del distrito y consejeros trabajarán con el personal de la escuela y los padres en la evaluación de los estudiantes con problemas emocionales o de aprendizaje. El departamento de Servicios Estudiantiles puede remitir casos a agencias comunitarias apropiadas. Entre ellas se encuentran: Servicios Sociales Asistencia de Escuela y Junta de Revista (SARB) Departamento de Probación

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GUÍA (Continuación) Departamentos de Salud y Salud Mental Oficina de Servicio a la Juventud Departamento de Policía o Aguaciles

SALUDO A LA BANDERA La ley estatal requiere que el Saludo a la Bandera Americana, o un ejercicio patriótico, se celebre en cada salón de clases cada mañana.

VISITAS AL SALON DE CLASE La Junta Directiva estimula a los padres/guardianes y a miembros de la comunidad interesados que visiten las escuelas y miren los programas educacionales. Para asegurar que la interrupción sea mínima en el programa educativo, se estableció las siguientes normas de visita en los días normales de clase: Las visitas durante las horas de clase, deben ser

acordadas primero con el maestro y director ó su designado.

Si se desea una reunión, se debe organizar una cita con el maestro en horas en que no tenga clase.

Para garantizar la seguridad de los estudiantes y profesores y evitar posibles interrupciones, todos los visitantes deben registrarse al momento de entrar a un edificio o campo escolar, cuando la escuela está en curso. El director o su designado podrán diseñar algo visible que identifique a los visitantes cuando estén dentro de las facilidades de la escuela.

CURSOS Y ACTIVIDADES El Código de Educación garantiza a los padres ciertos derechos. En este paquete figuran fragmentos del Código de Educación, a fin de brindar información sobre estos derechos. Ante cualquier duda, comuníquese con su director.

INFORME DE RESPONSABILIDAD ESCOLAR La mesa directiva de cada distrito escolar deberá emitir anualmente un informe de Responsabilidad Escolar para cada escuela en el distrito escolar, dar a conocer esos informes, y notificar a los padres o tutores de los alumnos que se proporcionará una copia impresa a petición. Comenzando con el año escolar 2008-09, cada distrito escolar deberá hacer copias de su reporte actualizado anualmente disponible, bajo petición, en o antes del 1 de febrero de cada año. Para obtener una copia, comuníquese con la oficina de la escuela. Boleta de responsabilidad del Distrito Escolar de la Ciudad de Tulare también se publican en el sitio web del distrito: www.tcsdk8.org bajo la etiqueta de "Escuelas".

TIEMPO DE EDUCACIÓN FÍSICA El curso aprobado de estudios para los grados 1º a 6º inclusive, deberá incluir instrucciones, comenzando en el grado 1º y continuando hasta el grado 6º, en educación física, con énfasis en actividades físicas para los estudiantes que puedan ser propicias para la salud y el vigor del cuerpo y la mente, por un período total de

tiempo de no menos de 200 minutos cada 10 días escolares, excluyendo los recesos y el almuerzo. (Código Ed. 51210 (a) (7)) Si tiene alguna pregunta con respecto al tiempo de educación física debe comunicarse primero con el maestro o director de su hijo. Si no está satisfecho con la respuesta a nivel de la escuela, por favor, póngase en contacto con:

Asistente del Superintendente de Personal 600 N. Cherry, Tulare, CA 93274 (559) 685-7200 

Una hoja de reclamaciones, respecto al tiempo de educación física previsto para su hijo, está disponible en la Oficina del Distrito, 600 N. Cherry, Tulare, CA 93274 o en la página web del distrito: www.tcsdk8.org, en “Our Curriculum” (Nuestro currículo), en “Physical Education” (Educación Física).

TECNOLOGÍA 2016-2017 Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare

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ACUERDO PARA EL USO ACEPTABLE DE TECNOLOGÍA PARA ESTUDIANTES

El propósito de este Acuerdo Para el Uso Aceptable de Tecnología (“Acuerdo”) es asegurar un ambiente seguro y apropiado para todos los estudiantes. Este Acuerdo contiene información para padres/madres y estudiantes tocante las maneras aceptables en las cuales la Tecnología del Distrito puede ser usada. El Distrito Escolar de Tulare (“Distrito”), reconoce y apoya avances en tecnología y provee varios recursos de tecnología para el uso de los estudiantes en mejorar su aprendizaje y educación. Aunque la Tecnología del Distrito es un recurso invaluable para los estudiantes, es importante que el uso de los estudiantes de la Tecnología del Distrito sea apropiado para los propósitos escolares.

Conforme a póliza 6163.4 de la mesa directiva del Distrito, sólo los quienes indican que han recibido esta información y que están de acuerdo con los términos de este Acuerdo, a través de firmar y entregar este acuerdo, están autorizados para usar la Tecnología del Distrito.

Términos de Uso

Uso Aceptable: Estudiantes del Distrito sólo se les permite utilizar la Tecnología del Distrito para fines que sean seguros (no suponen ningún riesgo para los estudiantes, empleados, o activos del Distrito), legal, ético, que no estén en conflicto con la misión del Distrito, y que son compatibles con las pólizas de la mesa directiva del Distrito. El uso que cumpla con estos requisitos se considera ser “adecuado” y “aceptable” salvo que el uso sea expresamente excluido por este Acuerdo u otras reglas o pólizas del Distrito. El Distrito reserva el derecho de restringir los destinos en línea o de los sitios web a través de software y otros medios.

En adición, el Distrito prohíbe expresamente: Uso de la Tecnología del Distrito para beneficio

comercial Acceso a la Tecnología del Distrito con el propósito de

los juegos o participar en cualquier actividad ilegal La transmisión de información confidencial a

receptores no autorizados El comportamiento en línea o en los sitios web que sea

inapropiado y no profesional, tales como el uso de amenazas, intimidación, o acoso

La visualización, descarga o transmisión de material pornográfico

Uso de la Tecnología del Distrito para la creación o distribución de cadenas de correos electrónicos, los mensajes perturbadores u ofensivos, comentarios ofensivos sobre raza, género, discapacidad, edad, orientación sexual, creencias religiosas o prácticas, creencias políticas, o material que viola leyes o pólizas tocante el acoso en lugares de trabajo

El consumo significativo de la Tecnología del Distrito para actividades no relacionadas con la escuela (tales como video, audio o la descarga de archivos de gran

tamaño) o tiempo excesivo dedicado al uso de la Tecnología del Distrito para fines no escolares (por ejemplo, hacer compras, las redes sociales personales, o los sitios web relacionados con los deportes)

Realización deliberada o descuidada de un acto que interfiere con, o interrumpe, el funcionamiento de computadoras, terminales, periféricos, o redes, ya sea dentro o fuera de la Tecnología del Distrito (por ejemplo, la supresión de programas o cambiar nombres de iconos) está prohibid

Infringir los derechos de autor, licencias, marcas, patentes, u otros derechos de propiedad intelectual

Desactivar cualquier software o programa de antivirus que se ejecuta en la Tecnología del Distrito o usar la Tecnología del Distrito para “hacking.”

Plagiarismo y Uso de Materiales con Derechos de Autor El Distrito Escolar de Tulare reconoce la importancia de asegurarse que se cumpla con las leyes federales relacionadas a los drechos de autor. Se espera que los estudiantes mantengan los más altos estándares éticos al utilizar materiales con derechos de autor. Los estudiantes no deben cometer plagiarismo (o usar como propios escritos sin citar al autor original) contenido, incluyendo palabras o imágenes, del internet. Los estudiantes no deben tomar crédito por cosas que ellos no crearon por sí mismos, o indebidamente representarse a sí mismos como autores o creadores de algo que ellos hayaron en línea. La investigación conducida via Internet debe ser apropiadamente citada, dando crédito al autor original.

Responsabilidad: Los usuarios tienen prohibido el uso anónimo de la Tecnología del Distrito. Esto significa que los usuarios deben iniciar una sesión con su Identificación del Distrito, la cual es una forma única asignada al usuario, antes de acceder a, o usar, la Tecnología del Distrito. Del mismo modo, modificar u ocultar la dirección IP de un usuario o la dirección IP de cualquier otro usuario, está prohibido. También se prohíbe eludir la autenticación de usuario o la seguridad de cualquier red o cuenta (o similar).

Exención de Responsabilidad: El Distrito no se hace responsable de la información que se recupera a través de la red. El Distrito no será responsable de los daños que usted puede sufrir, incluyendo la pérdida de datos o información como resultado de demoras, errores en la entrega, o interrupciones del servicio causadas por los sistemas de Distrito, los administradores del sistema o de sus propios errores u omisiones. El uso de cualquier información obtenida es a su propio riesgo. El Distrito no ofrece ninguna garantía (expresa o implícita) con respecto a: (a) el contenido de cualquier consejo o información recibida por un estudiante, o cualquier costo o gastos incurridos como resultado de ver o aceptar cualquier información; o (b) cualquier costo, responsabilidad o daños causados por la forma en que el estudiante decide usar su acceso a la red.

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ACUERDO PARA EL USO ACEPTABLE DE-ESTUDIANTE-TECNOLOGÍA (Continuación) Póliza de Contraseñas: Las contraseñas no deben ser compartidas con cualquier persona y deben ser tratada como información confidencial. Las contraseñas deben cambiarse tan a menudo como requiere el departamento de tecnología del Distrito. Todos los usuarios son responsables de la gestión de su uso de la Tecnología del Distrito y son responsables de sus acciones relacionadas con la seguridad. Permitiendo el uso de su cuenta por otro usuario también está estrictamente prohibido. Todas las contraseñas creadas o utilizadas en cualquiera Tecnología del Distrito son propiedad exclusiva del Distrito. La creación o el uso de una contraseña de un estudiante en la Tecnología del Distrito no crean una expectativa razonable de privacidad.

Responsabilidad: Los usuarios son responsables de su propio uso de la Tecnología del Distrito y se les recomienda usar el sentido común y seguir este Acuerdo en cuanto a lo que constituye un uso apropiado de la Tecnología del Distrito, en ausencia de reglas específicas.

La Revocación de Autorización: El Distrito se reserva el derecho, en cualquier momento, por cualquier motivo o sin motivo, para revocar el permiso del usuario para el acceso, uso o posesión de la Tecnología del Distrito.

Restricción de Uso: El Distrito se reserva el derecho, en cualquier momento, por cualquier motivo o sin motivo, de limitar la forma en que un usuario puede utilizar la Tecnología del Distrito, en adición a los términos y restricciones ya contenidas en el presente Acuerdo.

Tecnología de Terceros: Conectar equipo o electrónicos que no son autorizados a la Tecnología del Distrito, incluyendo la instalación no autorizada de cualquier software (incluyendo “shareware” y “freeware”), está prohibido.

Equipo o Electrónicos Personales: Si un estudiante usa un equipo, electrónico, o propiedad personal para acceder a la Tecnología del Distrito o realizar negocios del Distrito, él o ella tiene que cumplir con todas las pólizas de le mesa directiva aplicables, las regulaciones administrativas y el presente Acuerdo. Cualquier uso de un equipo, electrónico, o propiedad personal podrá sujetar a los contenidos del mismo y cualquier comunicación enviada o recibida en el equipo, electrónico, o propiedad personal a la divulgación en virtud de una citación u orden legal o una solicitud de registros públicos.

Informes: Si un estudiante se da cuenta de cualquier problema de seguridad (por ejemplo, cualquier compromiso de la confidencialidad de cualquier contraseña o información de cuenta) o mal uso de la Tecnología del distrito, él o ella deberá informar inmediatamente dicha información al Superintendente o su designado. Los estudiantes deben reconocer que la

comunicación a través del Internet implica anonimato y riesgos asociados, y debe cuidadosamente salvaguardar la información personal de ellos mismos y de otros. Si el estudiante ve un mensaje, comentario, imagen o cualquier otra cosa en línea que le haga sentirse preocupado por su seguridad personal o la seguridad de otros, debe llamar la atención del personal de la escuela inmediatamente.

Consecuencias por Violación: Violaciones de la ley, las pólizas de la mesa directiva del Distrito, o este Acuerdo pueden resultar en la revocación del acceso del estudiante a la Tecnología del Distrito, la restricción de uso de la Tecnología del Distrito y la disciplina, hasta e incluyendo la suspensión o expulsión. Además, violaciones de la ley, las pólizas de la mesa directiva del Distrito del Consejo, o este Acuerdo pueden ser reportados a las agencias de la ley (por ejemplo, el departamento de la policía) según se considere apropiado.

Aplicación

Registro de Actividad: Actividad de los usuarios con la Tecnología del Distrito se puede registrar por los administradores del sistema. El uso puede ser monitoreado o investigado en el caso de que se sospecha uso impropio de la Tecnología del Distrito, o violaciones de pólizas aplicables.

Acceso Bloqueado o Restringido: El acceso del usuario a los recursos específicos de Internet, o categorías de los recursos de Internet, consideradas inapropiadas o que no conformen con este Acuerdo, puede ser bloqueada o restringida. Un sitio web en particular que se considera “aceptable” para uso todavía se puede juzgar ser un riesgo para el Distrito (por ejemplo, podría contener “malware”), en cual caso también puede estar sujeto a bloqueo o restricción.

Ninguna Expectativa de Privacidad: Los usuarios no tienen ninguna expectativa de privacidad con respecto a su uso de la Tecnología del Distrito. Los archivos de registro, registros de auditoría y otros datos sobre las actividades del usuario con Tecnología del Distrito pueden ser utilizados con fines de formación o investigación forense, o como prueba en un asunto legal o disciplinario. Los usuarios están sobre aviso de que la Tecnología del Distrito está sujeto a la búsqueda y captura con el fin de facilitar el mantenimiento, inspecciones, actualizaciones, nuevas versiones, y las auditorías, todos los cuales necesariamente se producen con frecuencia y sin previo aviso, para que el Distrito pueda mantener la integridad de la Tecnología del Distrito. Todos los datos almacenados vistos o está sujeto a auditoría, revisión, la divulgación y el descubrimiento. Tales datos pueden estar sujetos a divulgación de conformidad con la Ley de Registros Públicos (Public Records Act) (Código de Gobierno de California sección 6250 en adelante). De conformidad con la Ley de

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ACUERDO PARA EL USO ACEPTABLE DE-ESTUDIANTE-TECNOLOGÍA (Continuación) Privacidad de Comunicaciones Electrónicas de 1986 (Electronic Communications Privacy Act of 1986) (18 Código de los EE.UU. sección 2510 en adelante.), se hace constar que no existen facilidades proporcionadas por la Tecnología del Distrito para enviar o recibir comunicaciones electrónicas privadas o confidenciales. Los administradores del sistema tienen acceso a todo el correo y mensajes electrónicos, los cuales serán revisados. Los mensajes relacionados con, o en apoyo de, actividades ilegales o inapropiadas serán reportados a las autoridades correspondientes y al personal del Distrito.

El Distrito se reserva el derecho de supervisar y registrar todo uso de la Tecnología del Distrito, incluyendo, pero no limitado a, acceso al Internet o las redes sociales, las comunicaciones enviadas o recibidas por medio de la Tecnología del Distrito, u otros usos dentro de la jurisdicción del Distrito. Dicho monitoreo o grabación podría ocurrir en cualquier momento y sin previo aviso para fines legales, incluyendo, pero no limitado a, el mantenimiento de registros y la distribución o investigación de la actividad impropia, ilegal o prohibido. Los estudiantes deben ser conscientes de que, en la mayoría de los casos, el uso de la Tecnología del Distrito (por ejemplo, búsquedas en el Internet o correos electrónicos) no pueden ser borrados o eliminados. El Distrito se reserva el derecho de revisar cualquier uso y hacer una determinación caso por caso si los deberes del usuario requieren el acceso o uso de la Tecnología del Distrito que no cumple con este Acuerdo. Los estudiantes deben también recordar no publicar nada en línea que ellos no quieran que el público en general vea. Una vez que algo esté puesto en línea, está abierto al público y a veces puede ser compartido y diseminado en formas que uno nunca intentó.

El Consentimiento Específico de Búsqueda y Incautación de Tecnología del Distrito: La persona que firma este Acuerdo consiente a la búsqueda y captura o incautación de cualquier Tecnología del Distrito en la posesión del suscrito por el Distrito, un representante autorizado del Distrito, un administrador del sistema, o cualquier agente de la paz (peace officer) en cualquier momento del día o de la noche y por cualquier medio. Este consentimiento es ilimitado y se aplicará a cualquier de Tecnología del Distrito que se encuentra en poder del que suscribe, cada vez que se produce la posesión, e independientemente de que la posesión está autorizada. La persona que firma este Acuerdo renuncia a cualquier derecho que podrá aplicarse a las búsquedas de Tecnología del Distrito bajo SB 178 como se expone en las secciones 1546 a 1546.4 del Código Penal.

Definiciones

Blogging Un diario en línea o sitio web que se actualiza con frecuencia y que es destinado al consumo público.

Correo Electrónico (Email) La transmisión electrónica de datos a través de un protocolo de correo como SMTP o IMAP. Los clientes típicos de correo electrónico incluyen Microsoft Outlook.

Cadena de Email o Correo Electrónico (Chain Email) E-mail o correo electrónico enviado a gente de manera sucesiva. Normalmente, el mensaje del email o correo electrónico le indica la lector que envié varias copias de la nota por lo que la buena suerte o el dinero seguirá.

Flaming El uso de amenazas, o lenguaje abusivo, demasiado agresivo, o intimidante en una comunicación de Internet.

Hacking Obtener o intentar obtener acceso no autorizado a los sistemas informáticos, o ganar o intentar obtener acceso no autorizado a la Tecnología del Distrito.

Tecnología del Distrito (District Technology) Toda la tecnología proporcionada por el Distrito a los usuarios autorizados, incluyendo el Internet, Intranet, sistemas relacionados con el Extranet, hardware, software, Wi-Fi, equipo o dispositivos electrónicos tales como computadoras de tableta, unidades USB, cámaras, teléfonos teléfonos celulares, redes de información, de teléfono o de datos teléfono (incluyendo la Intranet y acceso al Internet), sistemas operativos, medios de almacenamiento, puntos de acceso inalámbricos (routers), tecnología portátil, PDAs, cuentas de red, navegación web, blogs, redes sociales, y los protocolos de transferencia de archivos, sistemas de correo electrónico o email, datos o información almacenada electrónicamente de, sitios web, aplicaciones web o aplicaciones móviles, cualquier equipo o dispositivo de comunicación inalámbrica que incluye radios de emergencia, y / o innovaciones tecnológicas futuras, si se accede(n) dentro o fuera de un sitio del Distrito sitio o por medio de equipos, dispositivos o propiedad personal.

Mensajería Instantánea (Instant Messaging) Un tipo de servicio de comunicaciones que permite la creación de una especie de sala de chat privada con otro individuo con el fin de comunicarse en tiempo real a través del Internet.

Recursos de Internet (Internet Resources) Sitios web, aplicaciones de mensajería instantánea, transferencia de archivos, intercambio de archivos, y cualquier y todas las otras aplicaciones del Internet y actividades, ya sea utilizando protocolos de red estándar o red propia. Los ejemplos de sitios web que representan un riesgo para el Distrito, o que son en contradicción con su misión, son: repositorios de “malware”, sitios que propugnan la violencia contra la sociedad civil o contra personas por motivos de raza, religión, etnia, sexo,

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ACUERDO PARA EL USO ACEPTABLE DE-ESTUDIANTE-TECNOLOGÍA (Continuación) orientación sexual, color, religión o cualquier otra categoría protegidas, sitios que ofrecen juegos de azar o que son de naturaleza pornográfica.

Dirección IP (IP Address) Dirección de red único asignado a cada dispositivo informático conectado a una red para permitir que se comunique con otros dispositivos de la red o Internet.

Malware “Malware” es cualquier software, aplicación, programa, correo electrónico email, u otros datos o código ejecutable que está diseñado para causar daño a una red o equipo o violar cualquier ley, estatuto, póliza o regulación, de cualquier manera. Ejemplos de actividad o intención perjudicial son el robo de información personal o de propiedad intelectual por parte de la suplantación de identidad u otros medios, la piratería informática, violación de la ley de derechos de autor (distribución o material escrito copiado sin la debida autorización), la propagación de correos electrónicos o emails no deseados, el acoso, la extorsión, la denegación de servicio y facilitar el acceso a contenidos ilegales (pornografía, juegos de azar, etc.). Acceder o almacenar el “malware” está expresamente prohibido salvo que esté autorizado para la investigación o con fines forenses por los empleados autorizado y adecuadamente designados.

Red (Network) Cualquiera y todas las redes y telecomunicaciones, ya sea cableada o inalámbrica, controlada o propiedad del Distrito que facilitan la conexión a Internet.

Suplantación de Identidad (Phishing) Intentar adquirir información confidencial de forma fraudulenta haciéndose pasar por una entidad de confianza en una comunicación electrónica.

Información Confidencial (Sensitive Information) Clasificada como información de salud protegida (PHI), información confidencial o información interna.

Correo no Deseado (Spam) El spam es correo electrónico o email de Internet que no es solicitado y que puede contener archivos adjuntos los cuales son maliciosos, o enlaces a páginas web con contenidos nocivos o desagradables.

Spoofing “Spoofing” es el acto de reemplazar o sustituir la Dirección IP (IP Address) con información falsificada de la dirección de la red. Cada paquete IP contiene las direcciones IP de origen y de destino. Mediante la sustitución de la verdadera dirección IP de origen con una dirección falsificada un “hacker” puede ocultar su dirección de red y por lo tanto, el origen de un ataque a la red, por lo que hace la trazabilidad de la actividad ilegal o ilegítima en el Internet extremadamente difícil.

Administrador de Sistema (System Administrator)

Los empleados del Distrito cuyas responsabilidades incluyen la administración de: la Tecnología del Distrito, sitio o la red. Los administradores del sistema efectúan funciones incluyendo, pero no limitado a, la instalación de hardware y software, la gestión de un equipo o una red, auditoría de la Tecnología del Distrito, y mantener la Tecnología del Distrito operativa.

La Divulgación no Autorizada (Unauthorized Disclosure) El acto intencional o no de revelar información restringida a las personas (tanto los que están adentro o afuera del Distrito) que no tienen la necesidad de conocer dicha información.

Usuario o Usuarios (User or Users) Persona(s), tales como los estudiantes o empleados, de tiempo completo o parcial, inclusive los pasantes, contratistas, consultores, vendedores, etc., quienes han utilizado la Tecnología del Distrito, con o sin el permiso del Distrito.

Identidad de Usuario (User ID) Nombre de usuario asignado de forma única u otro identificador utilizado por un estudiante para tener acceso a la red y los sistemas de Distrito.

FAVOR DE MARCAR PUNTO NUMERO 7 DE LA

TARJETA DE LOS PADRES FIRMA LOS DERECHOS QUE INDICA QUE USTED HA

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REGLAS Y REGULACIÓNES DE DISCIPLINA Reglas y regulaciones son establecidas para mantener una atmosfera que propicie aprender. Estudiantes que falten a estas reglas y regulaciones serán aconsejados, reprendidos, suspendidos, o expulsados y/o arrestados como lo aplican las leyes. Los Miembros de el Patronato de la Mesa Directiva del Distrito Escolar de la Ciudad de Tulare han prescrito reglas consistentes con la ley o con reglas del La Mesa Directiva del Departamento de Educación del Estado, para el gobierno y disciplina de las escuelas bajo su jurisdicción. (E.C. 35291) Todos los estudiantes cumplirán con las regulaciones, seguirán el curso requerido de estudios, y se someterán a la autoridad de los maestros de las escuelas. (E.C. 48921)

Participación/atendencia en actividades de extracurriculares son considerados parte del programa educacional. Participantes/espectadores llevan responsabilidades como representantes de sus escuelas/comunidades. Todas las reglas de conducta de estudiantes aplican también a estudios extracurriculares. Los Directores de Educación pueden esforzar las provisiones de Sección 35291 en suspender, o, si es necesario, expulsar un estudiante en cualquier escuela elemental o que rechace o niegue obedecer cualquier regla prescritas en conformidad con esa sección. (E.C. 48906)

REPORTE POLICIAL DE ATAQUE ESTUDIANTIL O AMENAZA A EMPLEADOS

Cuando un empleado escolar es atacado, agredido o amenazado físicamente por cualquier alumno, se requiere que el empleado o supervisor/designado que tenga conocimiento de los hechos informe de inmediato el incidente a las autoridades policiales. (E. C. 44014)

AVISO DE VEINTE DIAS El aviso de veinte días se da a los estudiantes cuando son suspendidos. Este aviso significa que el estudiante no puede participar en actividades extra-curriculares escolares por veinte días que siguen la suspensión, incluyendo pero no limitadas a atletismo, bailes, asambleas y graduación.

Esta publicación ha sido preparada y distribuida para asistir a La Mesa Directiva, Superintendente y los Directores a informar a todas las personas cometidas con estas pólizas. (E.C. 35291)

CAUSAS Y PROCEDIMIENTOS PARA ACCIÓN DISCIPLINARIA

DISCIPLINA AFIRMATIVA Cada escuela ha adoptado reglas de disciplina para la clase, y actividades escolares, en empeño para que maestros, estudiantes, padres y administración trabajen juntos atrayendo un buen ambiente escolar para aprender.

CONFERENCIA Estudiantes estarán aconsejados en relación a conducta apropiada para la escuela.

RESTRICCIÓN Un maestro/a puede restringir, con el propósito de disciplina, el tiempo recreacional del estudiante que este debajo su supervisión. (E.C. 44807.5)

DETENCIÓN Los estudiantes pueden estar detenidos por conducta u otras razones hasta una hora después del término del día escolar. Adicionalmente, a un estudiante se le puede dar detención a la hora del almuerzo. Al estudiante se le dará un tiempo apropiado para ir al baño y tomar agua o comer un almuerzo, como resulte apropiado. El tiempo de detención se tiene que hacer en la oficina, aula, o realizando servicio comunitario en el sitio escolar. Tiempo de detención debe ser pasado sin hablar o causar ningún tipo de disturbio. Cualquier estudiante que debe el tiempo de detención no puede asistir a las asambleas escolares u otras funciones. (Código administrativo de California Título 5, sección 353)

CONDUCTA FUERA DEL PLANTEL ESCOLAR Los estudiantes pueden estar sujetos a medidas disciplinarias conforme a la ley, póliza de la Mesa Directiva, o reglamento administrativo, por cualquier conducta fuera de la escuela durante las horas no escolares que plantee una amenaza o peligro para la seguridad de los estudiantes, el personal o la propiedad del distrito, o sustancialmente interrumpa las actividades escolares.

SUSPENSION Suspensión es remover temporariamente al estudiante de clase de instrucción así como es iniciado por un maestro o administrador para el propósito de ajustamiento. Los Administradores pueden suspender a un estudiante por (5) días máximo por incidente.

Los estudiantes también pueden ser suspendidos y / o expulsados de la escuela por cualquiera de los siguientes, cuando otros medios de corrección han fallado, o cuando es probable que sea peligroso o perjudicial a los demás la presencia continua del estudiante

Según el Código de Educación 48900, estudiantes pueden estar suspendidos o expelidos de la escuela por haber cometido cualquier de lo siguiente: (a) Causo, intenta a causar, o amenaza a causar daño

físico a otra persona. (b) Poseo, vendió, o de otra manera suplió cualquier

arma de fuego, cuchillo, explosivos, u otro objeto peligroso, en el caso de posesión de cualquier objeto, el alumno haya obtenido permiso por escrito de un empleado certificado con cuál el principal o designado concurre.

(c) Ilegalmente poseo, uso, vendió, u otra manera suplió, o estando bajo la influencia de cualquier substancia controlada (como definido en el Código de Salud y Seguridad), bebida alcohólica, e intoxicantés de cualquier clase.

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CAUSAS Y PROCEDIMIENTOS PARA ACCIÓN DISCIPLINARIA (Continuación) (d) Ilegalmente ofreció, arreglo o negocio para vender

cualquier substancia controlada y entonces vendió, entrego, o de otra manera suplió a otra persona otra substancia representado ser substancia controlada.

(e) Cometió o intento robar o extorsiónar. (f) Causo o intento a causar daño a propiedad escolar o

propiedad privada. (g) Robo o intento robar propiedad de la escuela o

propiedad privada. (h) Poseo o uso tabaco, o cualquier dispositivo que

transmite la nicotina (es decir, cigarrillos electrónicos, cigarrillos de vapor, etc.)

(i) Cometió acto obsceno o participo profanidad o vulgaridad habitual.

(j) Tuvo ilegalmente posesión de, ofreció, arreglo, o negocio vender cualquier parafernales de drogas.

(k)(1) Interrumpió actividades escolares o intencionalmente desafío la válida autoridad de supervisores, maestros, administradores, u otros oficiales de la escuela, o personal escolar.

(k)(2) Salvo lo dispuesto en la Sección 48910, un alumno matriculado en la guardería o en cualquiera de los grados 1 al 3, inclusive, no deberán ser suspendido por cualquiera de los actos enumerados en esta subdivisión, y esta subdivisión no constituye una justificación para un alumno matriculado en el kínder o cualquier grados 1-12, inclusive, a ser recomendados para expulsión.

(l) A sabiendas recibió propiedad robada de la escuela o propiedad privada.

(m) Poseo una imitación de arma. Como se usa en esta sección, “imitación de arma de fuego” significa que una copia de arma de fuego que es substancialmente parecida en propiedades a una arma de fuego real, que pudiera llevar a una conclusión de que la arma es de verdad.

(n) Cometer o intentar cometer un asalto sexual como se describe en la Seccion 261, 266c, 286, 288, 288a, o 289 del Código Penal o cometió una agresión sexual como se define en la Sección 243.4 del Código Penal.

(o) Acoso, amenazo o intimido a un alumno que es un testigo denunciante o testigo en un procedimiento disciplinario escolar con el propósito de prevenir que el alumno sea testigo o tomar represalias en contra del alumno por ser un testigo o ambos.

(p) Ofreció ilegalmente, arregló para vender, negoció para vender, o vendió el fármaco Soma.

(q) Participó en o intentó participar en ritos o actividades de iniciación o cualquier otra conducta verbal, escrita o física que ocasione o amenace con ocasionar daños físicos o sufrimiento emocional.

(r) Participar en un acto de intimidación. "El acoso" significa cualquier acto grave o intenso, físico, verbal o de conducta, incluyendo las

comunicaciones realizadas por escrito o por medio de un acto electrónico. "Electronic acto", la transmisión de una comunicación, incluyendo pero no limitado a, un mensaje, texto, sonido o imagen, o una entrada en un sitio web de redes sociales de Internet.

(t) Un alumno que ayuda o incita a la imposición o intentar causar daño físico a otra persona.

SUSPENCIÓN/EXPULSIÓN Los estudiantes en grados 4 por 12 son también sujetos a suspensión o la recomendación para expulsión por cualquiera de los siguientes actos:

Acosamiento Sexual, Código Ed. 48900.2 Acoso sexual cometido es definido en el Código de Educación 212.5. En referencia al Código de Educación 48900.2, la conducta constituye acoso que sería considerado por una persona razonable del mismo género que la víctima sea suficientemente severa o dominante para tener un impacto negativo en el desempeño académico de la víctima o para crear un ambiente educativo intimidante, hostil u ofensivo.

Violencia por Odio (Código Ed. 48900.3) Causó, intentó causar, amenazó con causar, o participado en un acto de violencia de odio como se define en el Código de Educación 233. (Código Educacional 48900.3). El código de Educación 233(e) describe “violencia de odio” como cualquier acto que se castiga bajo el Código Penal 422.6, 422.7, o 422.75. Tales actos incluyen herir o intimidar a la víctima, interfiriendo con el ejercicio de los derechos civiles de la víctima o dañar la propiedad de la víctima debido a la raza de la víctima, religión, nacionalidad, discapacidad, genero, identidad de género, expresión de género u orientación sexual; una percepción de la presencia de cualquiera de estas características en la víctima; o asociación de la víctima con una persona o grupo con una o más de estas características reales o percibidas.

Acoso, Amenazas e Intimidación (Código Ed. 48900.4) Intencionalmente involucrado en acoso, amenazas o intimidación, contra el personal del distrito escolar o de los alumnos, que es suficientemente severo o penetrante para tener el efecto real y razonablemente esperado de interrumpir las clases, creando un desorden substancial, e invadiendo los derechos del personal escolar o alumnos al crear un ambiente educativo intimidante u hostil.

Amenazas Terroristas (Código de Educación 48900.7) Amenazas terroristas hechas contra funcionarios escolares o la propiedad escolar, o hacer una declaración, ya sea escrita u oral, amenazando con cometer un delito que puede resultar en muerte, gran daño físico a otra persona o daño a la propiedad que supere los mil dólares ($1,000).

Un estudiante puede ser suspendido o expulsado por cualquiera de los actos mencionados anteriormente si el

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SUSPENCIÓN/EXPULSIÓN (Continuación) acto está relacionado con la actividad escolar o asistencia escolar que ocurra en cualquier escuela del distrito o dentro de cualquier otro distrito escolar, incluyendo pero no limitado a las siguientes circunstancias:(Ed. 48900) Mientras en propiedad escolar. Mientras van o vienen de la escuela. Durante la hora de comida, estén dentro o fuera

campo escolar. Durante, o mientras que van o regresan de una

actividad escolar.

Las alternativas a la suspensión o expulsión serán utilizadas con los estudiantes que son ausentes, llegan tarde, o de otra forma ausente de las actividades escolares.

Todos los estudiantes en grados de Kínder al 12 son sujetos a la sección del Código educacional siguiente:

Suspensión; Restricciones a la Imposición; Excepciones; Otros Medio de Corrección (Código Ed. 48900.5) La suspensión será impuesta solamente cuando otros medios de corrección fallan provocar conducta apropiada. Sin embargo, un alumno, incluyendo un individuo con necesidades excepcionales, tal como se define en la Sección 56026, puede ser suspendido por cualquier motivo enumerados en la Sección 48900 sobre una primera ofensa, si el director o superintendente de escuelas determina que el alumno violó la subdivisión (a), (b), (c), (d) o (e) de la Sección 48900 o que la presencia del alumno causa un peligro a las personas o la propiedad o amenaza con interrumpir el proceso de instrucción.

Servicio Comunitario (Código Ed. 48900.6) En lugar de la acción disciplinaria prescrita por este artículo, el director de una escuela, designado por el director, el superintendente de escuelas, o mesa directiva pueden requerir a un alumno para llevar a cabo servicio comunitario en la escuela durante horas no escolares.

REQUERIMIENTOS DE LA SUSPENSION ADMINISTRATIVA: 1. Una conferencia informal con el estudiante. 2. Esfuerzo razonable para contactar a los padres/

guardianes de alumno en persona o por teléfono en el momento de la suspensión; una notificación por escrito deberá seguir.

3. Que padres o guardianes respondan a la petición de la escuela por una conferencia sin demora de acuerdo a la ley estatal.

4. Que padres sean informados que las suspensiones pueden ser revisadas por superintendente o su designado.

5. Que estudiantes suspendidos deben quedarse bajo la supervisión de los padres y no pueden estar en campo escolar o atender actividades escolares durante la suspensión.

SUSPENCIÓN POR EL MAESTRO: Un maestro puede suspender a un estudiante de su clase, por cualquiera de los actos enumerados en sección 48900, por el día de suspensión y el día siguiente. (E.C. 48910) Un maestro puede también referir a un alumno, por cualquiera de los actos enumerados en la sección 48900, al director o asignado para consideración de una suspensión de la escuela.

SUSPENSION POR EL SUPERINTENDENTE, DIRECTOR, O DIRECTOR ASIGNADO El director de la escuela, el director asignado, o el superintendente de las escuelas pueden suspender a el alumno de la escuela por cualquiera de las razones enumeradas en la sección 48900, y conforme a la Sección 48900.5 por no más de cinco días escolares consecutivos a menos que la suspensión en extendió pendiente a expulsión. (Código Educacional 48911)

ASISTENENCIA OBLIGATORIA A LA AULA DEL PADRE/GUARDIAN El maestro de cualquier clase de la que se suspende a un alumno por razones especificadas en la subdivisión (i) o (k) del Código de Educación Sección 48900 puede requerir la asistencia del padre/guardián a una porción de un día escolar en su alumno en la aula . (Código de Ed. 48900.1)

EXPULSIÓN Una expulsión es remover a un alumno registrado en una escuela o el distrito como es ordenado por la Mesa Directiva de Educación. Los estudiantes pueden ser expulsados solo por las mismas razones por las cuales también pueden ser suspendidos.

ESCUELA DE SUSPENSIÓN El Distrito Escolar de la Ciudad de Tulare opera una escuela de suspensión para los estudiantes en los grados 4-8. Los estudiantes asignados a asistir a la Escuela Suspensión asistirán durante la duración de su suspensión. Los estudiantes que la administración cree plantean un peligro para los demás serán puestos en suspensión en el hogar. (E.C. 48911.1)

Recomendación Obligatoria: La ley estatal requiere que el Superintendente o director de la escuela debe inmediatamente suspender y recomendar la expulsión si el estudiante ha cometido cualquiera de los siguientes actos en la escuela o en una actividad escolar (Código de Educación 48915) (1.) Poseer, vender u otro modo proporcionar una arma

de fuego. (2.) Mostrar un chuchillo a otra persona. (3.) Ilegalmente la venta de substancia controlada. (4.) Cometer o intentar cometer un asalto sexual como

definido en la Subdivisión (n) de la Sección 48900 o cometer una agresión sexual como definido en la subdivisión (n) de la Sección 48900.

(5.) La posesión de un explosivo.

Si la expulsión es para uno o más de estos delitos de expulsión obligatoria, el término de expulsión será de un

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SUSPENCIÓN/EXPULSIÓN (Continuación) año desde la fecha de la expulsión, a menos que la Mesa Directiva establezca una fecha anterior en una base de caso por caso.

Recomendación Discrecional: El superintendente o el director deben recomendar la expulsión si el estudiante ha cometido cualquiera de los siguientes actos en la escuela o en una actividad escolar, a menos que circunstancias particulares hacen expulsión inapropiada (Código de Educación 48915): A Causar daño físico grave a otra persona, excepto en

defensa propia. B La posesión de cualquier objeto peligroso cuchillo,

explosivo, u otro de ningún uso razonable al alumno. C Posesión ilegal de cualquier sustancia controlada, a

excepción de la primera ofensa por la posesión de no más de una, sistema de pesos americano, onza de marihuana, que no sea cannabis concentrado.

D Robo o extorsión. E Asalto o agresión, como se define en las Secciones

240 y 242 del Código Penal, sobre cualquier empleado de la escuela.

La ley estatal estado provee por debido-procedimiento y derechos de apelación a cualquier orden de expulsión.

REGLAS Y NORMAS DE DISCIPLINA PARA EL ESTUDIANTE

Cada escuela en conformidad con el Código de Educación Sección 35291 ha desarrollado su propia colección de reglas y normas de disciplina que aplican a la escuela. Copias de las reglas y normas de la escuela están disponibles en cada escuela.

El Código de Educación Sección 44808.5 estipula “Ni el distrito escolar ni ningún funcionario o empleado del mismo será responsable por la conducta o seguridad de cualquier alumno durante el tiempo que el alumno ha abandonado las instalaciones de la escuela".

RECUPERACION DEL TRABAJO PERDIDO DURANTE LA SUSPENCIÓN

Un estudiante suspendido tendrá la oportunidad de recuperar el trabajo de clase o evaluaciones al regresar a la escuela. El trabajo debe ser terminado dentro de los mismos días que estuvo suspendido. Es responsabilidad del estudiante inquirir sobre el trabajo perdido.

CAUSAS ADICIONAL PARA ACCIÓN DE DISCIPLINA

Interrupción de la Clase o Actividades Extra-Curriculares/Castigos/Excepciones Cualquier padre, tutor u otra persona cuya conducta en un lugar donde se requiere un empleado de la escuela que en el curso de sus funciones interrumpe el trabajo en clase o actividades extracurriculares o involucra desorden substancial es culpable de un delito menor que se castiga con una multa que no exceda de cien dólares ($ 100), por encarcelamiento en la cárcel del condado por un período de no más de 10 días, o ambas cosas. Esta

sección no se aplica a cualquier actividad concertada empleado de otra forma legal, incluyendo, pero no limitado a, los piquetes y la distribución de volantes. (Agregado por estadísticas. 1988, c. 762, § 2.) (Código de Ed. 44811)

Amenazas de Bomba Reportes falsos que una bomba u otro explosivo ha sido colocado en los edificios escolares o en los edificios de la escuela o en la propiedad escolar serán referidos a los departamentos de policía. Los estudiantes que participan también están sujetos a medidas disciplinarias. (LC 3367; PC 148.1)

Cigarrillos Electrónicos Los estudiantes tienen prohibido poseer o usar cualquier producto que imitan el uso de productos de tabaco, incluyendo pipas de agua electrónicos y otros dispositivos de emisión de vapor, con o sin contenido de nicotina.

Fuegos, Explosivos, o Amenazas de Ellos Estudiantes que participen en empezar fuegos o explosivos, que amenazan o causan daño a la vida humana o la propiedad escolar o en eventos patrocinados por la escuela están sujetos a medidas disciplinarias, pago de danos y perjuicios. (H. & C. S. 12304 -12306: 448a P.C., 449a)

Forjadura Estudiantes que forjan notas, firmas, o documentos escolares están sujetos a acción de disciplina. (C.A.C. 306; E.C. 48907)

Pólizas de Vestir y Buena Presentación Todos los estudiantes deben mantener un nivel personal de la vestimenta y aseo personal apropiado para las actividades de clase y de la escuela. El calzado debe ser usado en todo momento por razones de salud y seguridad. Un estudiante que llega a la escuela vestido inadecuadamente será enviado a casa para prepararse antes de volver a entrar.

Llaves Posesión, uso no autorizado o duplicación de llaves de los edificios escolares o locales están sujetos a medidas disciplinarias. (P.C. 469)

Haraganear Código Penal 653G establece que toda persona que se demora por el lugar de la escuela o público en, o cerca de donde los niños asisten o normalmente se congregan, o que vuelve a entrar o llega a tal escuela o lugar dentro de las 72 horas después de ser pedido dejar la administración es un vagabundo y será culpable de un delito menor. Las personas en las instalaciones de la escuela ilegalmente serán referidas a los departamentos policiales. (653G P.C.)

Piquetes, Plantones, Demoras, Etc. Violaciones de reglas que gobiernan asambleas legales en terrenos escolares o en eventos de escuela estará esforzado. Estudiantes envueltos estarán sujetos a acción disciplinaria. (P.C. 407, 409, 416, 602j, 602p, 626, 626.2, 626.4, 626.6, 626.8)

DISCIPLINA 2016-2017 Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare

69

CAUSAS ADICIONAL PARA ACCIÓN DE DISCIPLINA (Continuación) Interrupción de Clase/Escuela Todo menor más de dieciséis (16) años de edad, o cualquier adulto que no es un alumno de la escuela, que viene sobre cualquier campo escolar o en alguna escuela e intencionalmente interfiere con la disciplina, el orden, la conducta legal de la administración de cualquier clase o actividad de la escuela con la intención de perturbar, obstaculizar o infligir daños a la propiedad o lesiones corporales a cualquier persona de la escuela, es culpable de un delito menor. (E.C. 44810)

Clubs Secretos Asociación de grupos secretos en el terreno escolar está prohibida.

Transportación Los alumnos transportados en autobús escolar y bajo la autoridad del conductor deben seguir los Reglamentos de Autobuses del Distrito de la Ciudad de Tulare. La infracción de estas normas es motivo de acción disciplinaria. (C.A.C. Title V 14263)

Allanamiento / Traspasar Sin Permiso Personas traspasando o forzando su entrada en edificios o eventos escolares, serán referidas al departamento policial. (E.C. 32210, 44810; P.C. 602p, 626.8)

Ausentismo Cualquier alumno sujeto a la educación obligatoria a tiempo completo o para la educación de continuación obligatoria que esté ausente de la escuela sin excusa válida tres días completos en un año escolar o llega tarde o ausente por más de un período de 30 minutos durante el día escolar sin una excusa válida en tres ocasiones en un año escolar, o cualquier combinación de la misma, es un faltista y deberá ser reportado al supervisor de asistencia o al superintendente del distrito escolar. (E.C. 48260 (a))

Visitantes No Autorizados Las personas que entran en cualquier edificio de la escuela o en cualquier terreno escolar o áreas adyacentes sin lícito asunto se harán referencia al departamento de policía. (E.C. 44.810; P.C. 626.8, 647B, 653G)

Abuso de Personal de la escuela Código de Educación sección 44811 establece que cada padre o tutor u otra persona cuya conducta en un lugar donde se requiere un empleado de la escuela para estar en el curso de sus / sus deberes interrumpe el trabajo en clase o actividades extracurriculares, o involucra desorden substancial, es culpable de un delito menor.

Vandalismo La acción disciplinaria se tomará contra los estudiantes cuyos actos en peligro la vida de los estudiantes, empleados o visitantes o causar daños a los edificios escolares, propiedad escolar o posesiones de los estudiantes, miembros del personal o visitantes; padre o tutor es responsable del pago de daños y perjuicios. (CAC 305; CC 171.1; EC 19910, 44806, 44810, 48904,

48907, 48909; GC 6201, 53069.5, 53069.6; 448a PC, 449a, 594, 594.5, 602)

TRANSFERENCIAS INVOLUNTARIAS El Distrito Escolar de la Ciudad de Tulare quiere que todos los estudiantes tengan éxito y participen en el programa de educación regular. Sin embargo, cuando los problemas de conducta de los estudiantes llegan a ser tan graves que un programa de educación regular es incapaz de cumplir con sus necesidades, la administración de la escuela puede hacer una referencia a considerar la colocación de un estudiante en la Escuela Día de la Comunidad del Distrito Escolar de Tulare. Esto se considera una Transferencia Involuntaria de conformidad con el Código de Educación 48662. Los estudiantes que han sido expulsados también se pueden colocar en el Tulare City Community Day School.

POLITICA DE GRADUACIÓN 2016-2017 Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare

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POLITICA DE GRADUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE OCTAVO GRADO

Participación en la ceremonia de graduación es otorgada a los estudiantes que exitosamente cumplieron con las siguientes normas: Haber cumplido los requisitos de promoción. Haber cumplido con el nivel académico promedio

mínimo de 2.0 GPA por su grado 8˚. Haber aclarado los requerimientos de Graduación,

(devolver libros, etc.). Su asistencia debe cumplir con la Pólitica de

Asistencia y Tardías que se resume a continuación: a) Todos los estudiantes deben ir a la escuela, a

menos que sean excusados por enfermedad. b) Ausencias de 20 días o más, pueden excluir los

estudiantes de participar. Todos los estudiantes deben estar a tiempo en la escuela y clases.

c) Estudiantes con ausencias por enfermedad prolongada pueden ser obligados a proporcionar al personal de salud escolar verificación médica.

d) Una enfermedad prolongada es aquella que dura más de cinco (5) días consecutivos. Estudiantes con enfermedad prolongada podrán ser colocados en Estudio Independiente.

e) Las ausencias por vacaciones familiares u otras necesidades especiales deben ser convenidas con anticipación, y el estudiante puede ser colocado en Estudio Independiente.

Haber demostrado buen Civismo y/o cumplido con la Pólitica de Disciplina de esta guía y que se resume a continuación: a) Cualquier comportamiento considerado

extremadamente serio por naturaleza, puede excluir a un estudiante de la graduación.

b) Excesivos problemas disciplinarios excluirá a un estudiante de la graduación. Estudiantes que no son elegibles para la graduación, están excluidos de participar y asistir a la graduación o baile.

c) Cuando los estudiantes son suspendidos, se les da un aviso de “Twenty-Day” (Veinte Días). Este aviso significa que los estudiantes están excluidos de las actividades escolares, incluyendo, pero no limitadas a atletismo, bailes, asambleas y graduación.

CEREMONIA DE GRADUACIÓN Y VESTUARIO La ceremonia de graduación es un evento formal para los estudiantes de 8˚ grado. Para hacer una ceremonia digna, manteniendo los costos del vestuario al mínimo, todos los graduandos llevarán toga. El distrito proveerá las batas. Los únicos adornos en el atuendo de graduación que serán permitidos durante la ceremonia son los listones que representan la escuela, cordones y medallas. Los padres recibirán información detallada de la ceremonia de graduación, boletos, y vestuario después de las vacaciones de primavera . En preparación para la escuela secundaria, los padres deben ser conscientes de:

FONDOS ESTATALES PARA EXÁMENES DE COLOCACIÓN AVANZADA

Un distrito escolar puede solicitar un subsidio al departamento de subvenciones conforme a esta sección, con base en el número de alumnos en desventaja económica en el distrito matriculados en cursos avanzados que tomarán los próximos exámenes. Un distrito escolar que aplica al departamento a tal efecto designará personal del distrito escolar a quien los alumnos pueden presentar las solicitudes de subvenciones y deberán instituir un plan para notificar a los alumnos de la disponibilidad de conformidad financiera a esta sección. Las subvenciones se destinen exclusivamente al pago de las tasas exigidas de los alumnos de secundaria en desventaja económica elegibles para tomar una colocación avanzada o un examen de Bachillerato Internacional, o ambos.

Un alumno elegible de secundaria económicamente con desventaja y registrado en un curso avanzado o curso internacional del bachillerato, o ambos, puede aplicar con el personal designado por el distrito por una subvención conforme con esta sección. Un alumno que reciba una subvención debe pagar cinco ($5) dólares de cuota por examen

MANUAL DE PADRES / ESTUDIANTE SOLICITUDES POR ESCRITO 2016-2017 Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare  

71  

PADRES PUEDEN PRESENTAR SOLICITUDES ESCRITAS POR LOS SIGUIENTES:

El Manual de Padres / Estudiante incluye información que permite a los padres / guardianes que presenten la solicitud(es) por escrito a la escuela de su hijo/a. Una solicitud sólo es necesaria si se desea una solicitud de este tipo. La solicitud debe ser escrito como una carta, dirigida al director de la escuela, y se puede dar a la secretaria de la oficina de la escuela. La siguiente lista indica los elementos cubiertos en el Manual de Padres / Estudiantes, y el número de página de donde la información puede encontrarse en el manual. Solicitar por: Niño/a que porta y auto-administra un auto-inyectable

epinefrina o inhaladores asmáticos (necesitará una nota del doctor) (Ver página 8)

Permiso para que el niño/a camine a casa para comer - padre debe estar en casa. (Consulte la página 14)

Veinticuatro horas de anticipación antes de la aplicación de pesticidas individuales en sus instalaciones de la escuela (Vea la página 18-19)

Excluir de la instrucción de las Enfermedades de Transmisión Sexual y Educación Preventiva de VIH/SIDA (Ver páginas 59)

Objeción a: Objeción a examen físico, examen de la vista o la

audición del niño (Ver página 9-10) Objeción de evaluar su niño/a en la primavera bajo la

Evaluación del Desempeño y el Progreso Estudiantil (CAASPP) California (Consulte la página 14-15)

Categorías informativas del directorio que padre(s) no quieren públicas (Consulte la página 36-37)

Objeción a ser contactado por Pizarra (conocido como: ParentLink) (Vea la página 42)

Objeción a clase o curso de estudio con el uso dañino o destructivo de los animales (Consulte la página 59)

Distrito Escolar de Tulare

Solicitud de Transferencia Dentro del Distrito Año Escolar 2017/2018

Primer prioridad para 23 de marzo – Respuesta del Distrito para 23 de junio DE SER COMPLETADO POR PADRE/GUARDIÁN (IMPRIME) - Complete un formulario para cada estudiante solicitando una transferencia APELLIDO DEL ESTUDIANTE PRIMER NOMBRE DEL ESTUDIANTE FECHA DE NACIMIENTO GRADO 2016/2017

ESCUELA QUE ACTUALMENTE ASISTEN

ESCUELA DE RESIDENCIA ESCUELA SOLICITANDO

DOMICILIO CIUDAD CÓDIGO

TELÉFONO: DE CASA

TELÉFONO ALTERNATIVA

RAZÓN ESPECIFICO POR SOLICITUD DE TRANSFERIR:

Ya esta matriculado en esta escuela Reportar /Actualizar (Nueva dirección solamente) Otros hermanos ya están la escuela

Nombre de Estudiante __________________________________________________ Grado _________

Nombre de Estudiante __________________________________________________ Grado _________

Nombre de Estudiante __________________________________________________ Grado _________

Niñera en la área de la escuela Otra Razón (Por Favor Especifique)

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Directrices Para Transferir Dentro del Distrito

Solo una transferencia por estudiante por año escolar Se necesitará pedir una transferencia de a la escuela secundaria si el estudiante vive fuera de la área de la escuela

secundaria. Si hay un cambio de dirección en el curso del año escolar, el padre debe llenar una solicitud para pedir que el estudiante

permanezca en la escuela hasta el final del año escolar. Transportación será la responsabilidad del padre/guardián del niño en cualquier transferencia de Entra Distrito. Transferencias dentro del distrito pueden ser negados debido a las condiciones de hacinamiento, asistencia insatisfactoria

(incluye tardanzas y campus salir temprano), o comportamiento insatisfactorio. Transferencias dentro del distrito puede ser revocado en cualquier momento durante el año escolar debido a las condiciones

de hacinamiento, asistencia insatisfactoria (incluye tardanzas y campus salir temprano), o comportamiento insatisfactorio. Proporcionando información falsa hará que esta transferencia sea REVOCADA INMEDIATAMENTE.

“Yo verifico que la información anterior es un relato fiel y exacto de mi condición de residencia. Entiendo que fraudulenta y falsificación de lo anterior será motivo para la denegación de la inscripción de mi estudiante en dicha escuela como por la póliza de la meza directiva del distrito escolar de tulare. Mi firma abajo indica que he leído esta declaración y comprendo las condiciones que aplican al proceso de solicitud dentro del distrito.”

PADRE/GUARDIÁN (IMPRIME)

PADRE/GUARDIÁN (FIRMA) FECHA

Distribution: White-District Yellow-School Requested Pink-Parent

DO NOT DETACH

___ Approved ___ Hold ___ Denied*

Authorized by Date Joyce Nunes, Ass’t. Supt. of Business /Psychological Services

*Lack of Space *Behavior *Attendance

For District Use Only Parent Notified by: Attendance U2 ___

o Mail ___Abs ____T / ____ =_____% o Phone o In-Person Notes: o Left Message

Posted in Aeries: ___Pending ___Approved ___Hold ___Denied

RESIDENCIA DE DISTRITO ESCOLAR: TULARE CITY SCHOOL DISTRICT ESCUELA DE RESIDENCIA: ____________

DISTRITO DESEADO ______________________________________ ESCUELA ESPECIFICA __________________

RAZÓN POR SOLICITUD (POR FAVOR SEA ESPECIFICO) ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ TRANSPORTACION SERA LA RESPONSABILIDAD DEL PADRE/GUARDIAN DEL NIÑO EN CUALQUIER

PETICION DE INTER DISTRITO LOS PADRES DEBEN VOLVER A PRESENTAR UNA SOLICITUD CADA AÑO POR SU PROPIA

INICIATIVA ANTES QUE SU ESTUDIANTE SE REINSCRIBA EN LA ESCUELA SOLICITADA FIRMA DE PADRE/GUARDIÁN______________________________________ ____ FECHA _____________ Padre / Guardián: Nombre: Teléfono (Casa): Teléfono (Celular): Nombre: Teléfono (Casa): Teléfono (Celular): Domicilio:

Por favor envié esta solicitud a la oficina del distrito escolar de la ciudad de tulare, 600 NORTH CHERRY STREET, TULARE CA 93274

FOR OFFICE USE

To be completed by District of Residence To be completed by District of Requested Attendance Release Approved Release Denied

Signature: _______________________________ Joyce Nunes, Ass’t. Supt. of Business /Psychological Services

Date: ________________

Approved Denied Reason: __________________

Signature: _______________________________ Date: ________________

DO NOT DETACH

Nombre de Estudiante Fecha de Nacimiento

Estudiante Grado estará en al año

escolar solicitada

600 N. Cherry St. Tulare, CA 93274 (559) 685-7200 (559) 685-7248 FAX Clare Gist, Ed.D, , Superintendent .

Tulare City School District Permiso de Transferencia de Distrito Nueva Solicitud

Solicitud de

renovación

Año Escolar 20___ - 20___

Si desea solicitar información o necesidad de planes de seguro médico o Medi-Cal para usted y su familia, por favor complete este formulario. Un Consejero Certificado de Inscripción de Altura Centers for Health se comunicará con usted para hacer una cita para usted o miembros de su familia para asistir en cualquier pregunta que pueda tener sobre plan de seguro médico o Medi-Cal. O llame al 559-686-9097 ext 4200 Información de Contacto Primario Nombre: # de Teléfono: _____________________________________________

www.coveredca.com/ espanol

1 (800) 300-0213

Ayuda en persona: www.coveredca.com/ espanol/get-help/local/

El seguro de Medi-Cal debe ser renovado cada año. Medi-Cal le enviará por correo su paquete de renovación. Complete y devuelva el paquete. Para ayuda, contacte su oficina de Medi-Cal o marque 211. Los planes de salud a través de Covered California se deben renovar cada año. La información para renovar se le enviara al final de año o contacte a Covered California al 1 (800) 300-0213.

Pasos para Comprobar

Pasos para Comprobar

Paso UN

OPaso U

NO

: :

1. Individual completa la aplicacion de voluntario

2. Individual somete prueba de com

probante de TB 3. La escuela com

pleta la revision de antecedentes 4. Individual podrá com

enzar a ser voluntario Paso D

OS

Paso DO

S::

1. Individual asiste sesion de huellas digitales(consulte las fechas arriba)

2. El Principal / Personal m

aniiesta las huellas 3.

Individual puede continuar como voluntario

2016 / 2017 Fechas / Horarios de O

toñio 2016 / 2017 Fechas / H

orarios de Otoñio

Secciones disponibles de Huellas D

igitales

Jueves, 8 de Septiembre Jueves, 13 de O

ctubre Jueves, 10 de Noviem

bre Jueves, 8 de Diciem

bre 8:00 AM

—M

aple 4:30 PM

—6:30 PM

8:00 AM

—M

aple 4:30 PM

—6:30 PM

10:00 AM

—Lincoln TCSD

Oicina de D

istrito 10:00 AM

—W

ilson TCSD O

icina de Distrito

600 N

. Cherry, Tulare

600 N

. Cherry, Tulare

Costo / Detalles

Costo / Detalles

MAN

IFESTACIÓN

ES VÁLIDO

: Para todos sus hijos Para todas las escuelas que sus hijos asisten D

urante todo los anos de los estudios escolares de sus hijos (preescolar -> octavo grados)

COSTO

S: Cada voluntario paga $65.00 para la m

anifestacion de sus huellas cuando el / ella asiste en una sesion de huellas digitales Cheques hagalos a nom

bre de: Live Scan Fresno (solo cheques o efectivo) Requiere identiicacion valido con foto (licencia de conducir, pasaporte, etc.)

Durante anos, El D

istrito Escolar de la Ciudad de Tulare ha requerido pruebas de tuberculosis y verificacion de antecedentes de todos los voluntarios. La m

ejor manera de

ayudar a asegurar de que su hijo esta seguro en la escuela es tomar las huellas digitales a

todos los voluntarios de la escuela, tal como lo hacem

os todos los empleados. Com

enzamos el proceso de huellas digitales en

cuarto escuelas y tendremos todas las escuelas term

inadas este ano. Para mas detalles, por favor pongase en contacto con el

director de su escuela o el Asistente del Superintendente de Personal Philip Pierschbacher (559 685-7200). Esperam

os que la siguiente información será útil.

ESCUELAS Q

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ELLAS DIGITALES PAR

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VOLU

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HN

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N VALLEY, PLEASAN

T, Y RO

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Si su estudiante asistira a una de estas escuelas y planea ser voluntario, usted debe tom

ar las huellas digitales antes de ser voluntario

RESTAN

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IGITALES ANTES D

EL 31 D

E DICIEM

BRE 2016

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AS LAS ESCU

ELAS SECUN

DAR

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Individuales que han completado Paso UNO

, pero no Paso DO

S antes del primero de enero, no podran

ser voluntarios hasta que sus huellas digitales fueron m

anifestadadas.

Paso UNO y Paso D

OS se requiere

Los voluntarios hacen una diferencia y extendemos nuestro agradecim

iento!