• ŠOLA: OŠ JOŽETA MOŠKRIČAŠOLA: OŠ JOŽETA MOŠKRIČA• RAZRED: 5. A IN 5. B DEVETLETKERAZRED: 5. A IN 5. B DEVETLETKE• ŠTEVILO UČENK/CEV: 46 – 4 PLAVALNE SKUPINEŠTEVILO UČENK/CEV: 46 – 4 PLAVALNE SKUPINE• SPOL: 21 DEČKOV IN 25 DEKLICSPOL: 21 DEČKOV IN 25 DEKLIC• PROSTOR: PROSTOR: bazenbazen / naravno kopališče / naravno kopališče• DATUM: 6. 9. 2006DATUM: 6. 9. 2006• TRAJANJE TRAJANJE (85min):(85min): OD10.00 DO 11.25 OD10.00 DO 11.25•• VSEBINA URE:VSEBINA URE: • plavanje – varni skoki v vodoplavanje – varni skoki v vodo

• STOPNJA UČNEGA PROCESA:STOPNJA UČNEGA PROCESA: • Podajanje novih učnih vsebinPodajanje novih učnih vsebin

• poučiti otroke o nevarnostih skokov v poučiti otroke o nevarnostih skokov v vodo – še posebno na glavo vodo – še posebno na glavo

• učenke/ce spoznati z različnimi ovirami, učenke/ce spoznati z različnimi ovirami, ki onemogočajo varno skakanje v vodo; ki onemogočajo varno skakanje v vodo; tako v bazenu kot tudi na naravnih tako v bazenu kot tudi na naravnih kopališčihkopališčih

• seznaniti otroke z možnimi poškodbami seznaniti otroke z možnimi poškodbami in posledicami nevarnih skokov v vodoin posledicami nevarnih skokov v vodo

• spodbuditi učenke/ce k varnemu spodbuditi učenke/ce k varnemu vedenju ob vodivedenju ob vodi

• teoretično spoznavanje s problemomteoretično spoznavanje s problemom

• ogled filma (če so za to dani pogoji)ogled filma (če so za to dani pogoji)

• izdelava risbic in plakataizdelava risbic in plakata

• določanje globine vodedoločanje globine vode

• skoki v vodoskoki v vodo

• vprašanja v obliki kvizavprašanja v obliki kviza

• OBLIKE DELA:OBLIKE DELA:

• frontalno frontalno

• v skupinahv skupinah

• METODE DELA:METODE DELA:

• razlaga razlaga

• razgovorrazgovor

• risalne liste A4, barvne flomastre, risalne liste A4, barvne flomastre, lepilolepilo

• trši papir formata A1 za plakattrši papir formata A1 za plakat

• maske za v vodo ali plavalna očalamaske za v vodo ali plavalna očala

• CD predvajalnik in ekranCD predvajalnik in ekran

• Poročilo o najdenih predmetih v Poročilo o najdenih predmetih v LjubljaniciLjubljanici

• UVODNI DEL (10 min)UVODNI DEL (10 min)• motivacija učenk/cev, kratek opis vsebine dejavnosti, kaj motivacija učenk/cev, kratek opis vsebine dejavnosti, kaj

želimo dosečiželimo doseči• ogled filmaogled filma• TEORETIČNI DEL (30 min)TEORETIČNI DEL (30 min)• Otroke razdelimo v skupine po 5 ali 6 učenk/cev (skupina A, Otroke razdelimo v skupine po 5 ali 6 učenk/cev (skupina A,

B, C…).B, C…).• Učenke/ci po skupinah na liste narišejo vse ovire, ki po Učenke/ci po skupinah na liste narišejo vse ovire, ki po

njihovem mnenju lahko ogrožajo varen skok na glavo.njihovem mnenju lahko ogrožajo varen skok na glavo.• Skupine svoje izdelke zberejo in jih pritrdijo na plakat.Skupine svoje izdelke zberejo in jih pritrdijo na plakat.• Ko so na plakatu izdelki vseh skupin, učitelj doda (doriše) Ko so na plakatu izdelki vseh skupin, učitelj doda (doriše)

manjkajoče ovire in poda poročilo o najdenih predmetih v manjkajoče ovire in poda poročilo o najdenih predmetih v Ljubljanici.Ljubljanici.

• Možne ovire: plitev nivo vode, oseka, kalnost vode, veje, Možne ovire: plitev nivo vode, oseka, kalnost vode, veje, skale, odvrženi predmeti, drugi plavalci, prižgan motor pri skale, odvrženi predmeti, drugi plavalci, prižgan motor pri čolnu… čolnu…

• Za večjo varnost, pri skokih v Za večjo varnost, pri skokih v vodo upoštevamo naslednja vodo upoštevamo naslednja pravila: pravila:

• Če je le mogoče, plavamo in Če je le mogoče, plavamo in skačemo vedno v družbi.skačemo vedno v družbi.

• Preden skočimo, se vedno Preden skočimo, se vedno prepričamo, če je voda dovolj prepričamo, če je voda dovolj globoka.globoka.

• Če je voda kalna, ali temna, sploh Če je voda kalna, ali temna, sploh ne skačemo.ne skačemo.

• Prepričamo se, da v vodi (ali pod Prepričamo se, da v vodi (ali pod vodo) ni blizu nobenega drugega vodo) ni blizu nobenega drugega plavalca.plavalca.

• Preverimo, da v vodi ni nobenih Preverimo, da v vodi ni nobenih ovir (skale, večji odpadki, čeri, ovir (skale, večji odpadki, čeri, veje…)veje…)

• Tudi kadar skačemo na že Tudi kadar skačemo na že znanem področju, se vsakič znanem področju, se vsakič ponovno prepričamo o varnosti, ponovno prepričamo o varnosti, saj je lahko prišlo do sprememb v saj je lahko prišlo do sprememb v gladini vode (plima, oseka, suša) gladini vode (plima, oseka, suša) ali pa se je pojavila nova ovira, ki ali pa se je pojavila nova ovira, ki jo je prinesla voda, ali človek.jo je prinesla voda, ali človek.

• Na organiziranih kopališčih, Na organiziranih kopališčih, bazenih in ponekod tudi na bazenih in ponekod tudi na naravnih kopališčih, so naravnih kopališčih, so postavljena različna opozorila in postavljena različna opozorila in prepovedi. Obvezno jih moramo prepovedi. Obvezno jih moramo upoštevati. upoštevati.

• Lovljenje v bazenu ni Lovljenje v bazenu ni priporočljivo, saj tla pogosto priporočljivo, saj tla pogosto drsijo.drsijo.

• Nadzemski bazeni niso primerni Nadzemski bazeni niso primerni za skoke na glavo.za skoke na glavo.

• Če skačemo s čolna, mora biti Če skačemo s čolna, mora biti motor obvezno predhodno motor obvezno predhodno ugasnjen.ugasnjen.

• Prvi skok mora biti vedno na Prvi skok mora biti vedno na noge.noge.

• Pri skoku na glavo, vedno Pri skoku na glavo, vedno iztegnemo roki pred seboj. iztegnemo roki pred seboj.

• In raje dvakrat premislimo In raje dvakrat premislimo preden enkrat skočimo.preden enkrat skočimo.

• Posledice so lahko različne: od Posledice so lahko različne: od odrgnin, zvina vratne odrgnin, zvina vratne hrbtenice, pretresa možganov, hrbtenice, pretresa možganov, pa celo do poškodbe hrbtenice pa celo do poškodbe hrbtenice in hrbtenjače, kar ima lahko in hrbtenjače, kar ima lahko trajne posledice in povzroča trajne posledice in povzroča invalidnost in odvisnost od invalidnost in odvisnost od drugih ljudi za vse življenje. V drugih ljudi za vse življenje. V nekaterih primerih pa lahko nekaterih primerih pa lahko povzroči tudi utopitev in smrt. povzroči tudi utopitev in smrt.

• Vedeti moramo tudi: če nismo Vedeti moramo tudi: če nismo usposobljeni za reševanje in usposobljeni za reševanje in če se v naši bližini zgodi če se v naši bližini zgodi nesreča, čim prej pokličemo nesreča, čim prej pokličemo strokovno pomoč. strokovno pomoč. Ponesrečenca čim manj Ponesrečenca čim manj premikamo, da preprečimo premikamo, da preprečimo premike v hrbtenici. premike v hrbtenici.

• METODIČNA PRIPRAVAMETODIČNA PRIPRAVA• Glede na lastno velikost učenke/ci ugotavljajo Glede na lastno velikost učenke/ci ugotavljajo

globino vode.globino vode.• Ugotavljajo kalnost vode. Poudarimo, da v temni Ugotavljajo kalnost vode. Poudarimo, da v temni

in kalni vodi ovire niso vidne. in kalni vodi ovire niso vidne. • Nadenejo si maske ali plavalna očala in Nadenejo si maske ali plavalna očala in

raziskujejo morsko (rečno, jezersko) dno.raziskujejo morsko (rečno, jezersko) dno.• Ugotavljajo možne ovire v vodi (skale, veje…) in Ugotavljajo možne ovire v vodi (skale, veje…) in

si izmenjujejo svoje ugotovitve.si izmenjujejo svoje ugotovitve.• Učitelj razloži pravila, ki jih moramo upoštevati za Učitelj razloži pravila, ki jih moramo upoštevati za

večjo varnost pri skokih v vodo. večjo varnost pri skokih v vodo. • Otroci skupaj določijo po vseh kriterijih najbolj Otroci skupaj določijo po vseh kriterijih najbolj

varen del kopališča in pod nadzorom skačejo. varen del kopališča in pod nadzorom skačejo.

• METODIČNA PRIPRAVAMETODIČNA PRIPRAVA• Učenci ugotavljajo globino vode: glede na lastno Učenci ugotavljajo globino vode: glede na lastno

velikost in s pomočjo oznak ob bazenu. velikost in s pomočjo oznak ob bazenu. • Otroci si nadenejo masko in raziskujejo vodo v Otroci si nadenejo masko in raziskujejo vodo v

bazenu, zasedenost bazena, globino in obliko dna bazenu, zasedenost bazena, globino in obliko dna bazena, bližino drugih kopalcev in steno bazena. bazena, bližino drugih kopalcev in steno bazena.

• V vodi iščejo možne ovire in si izmenjujejo V vodi iščejo možne ovire in si izmenjujejo ugotovitve.ugotovitve.

• Ugotavljajo razlike med skakanjem v morje, reko, Ugotavljajo razlike med skakanjem v morje, reko, jezero in bazen (glede na varnost).jezero in bazen (glede na varnost).

• Učitelj razloži pravila, ki jih moramo upoštevati za Učitelj razloži pravila, ki jih moramo upoštevati za večjo varnost pri skokih v vodo. večjo varnost pri skokih v vodo.

• Otroci skupaj določijo po vseh kriterijih najbolj Otroci skupaj določijo po vseh kriterijih najbolj varen del kopališča in pod nadzorom skačejo. varen del kopališča in pod nadzorom skačejo.

• Ogled filma, izdelava slik in plakata Ogled filma, izdelava slik in plakata ter teoretični del se po možnosti ter teoretični del se po možnosti izvaja v učilnici, če to ni mogoče pa izvaja v učilnici, če to ni mogoče pa ob obali ali bazenu. V tem primeru si ob obali ali bazenu. V tem primeru si film ogledajo ob kakšni drugi film ogledajo ob kakšni drugi priložnosti. priložnosti.

• Glavni del ure se po navedenih Glavni del ure se po navedenih točkah izvaja v plavalnih skupinah, točkah izvaja v plavalnih skupinah, na bazenu ali naravnem kopališču.na bazenu ali naravnem kopališču.

• ANALIZA IN OPOMBE: ANALIZA IN OPOMBE:

• Otroci povedo svoje pripombe. Otroci povedo svoje pripombe.

• PRIPOMBE UČITELJAPRIPOMBE UČITELJA

• PRIPOMBE UČENCEVPRIPOMBE UČENCEV

• PREDLOGI PREDLOGI