记承天寺夜游

苏轼

思路目标• 积累重点词句• 理解感悟课文• 朗读背诵课文• 课外拓展延伸• 作业训练巩固

承 承 天 天 寺 寺 塔塔

位于银川市城西承天寺内 ,俗称“西塔”，是西夏王朝的主要佛寺。始建于 1050

年，距今已有 900多年的历史。塔通高 64.5米 ,异常俊秀挺拔。

解题随笔式小品文

记承天寺夜游 “ 记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。

苏轼

北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，在诗词、散文方面有巨大成就，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏” ，为“唐宋八大 家”之一。

苏轼

北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，在诗词、散文方面有巨大成就，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏” ，为“唐宋八大 家”之一。

作者简介

苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年（ 1079 年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使。

背景介绍

苏轼以犯人身份贬黄州，无薪俸，故租 50 亩荒地经营，有诗曰：“不令寸土闲，饥寒未知免。”“去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今年刈草盖雪堂日炙风吹面如墨。”又有“自笑平生为口忙”之句。

背景介绍

记承天寺夜游记承天寺夜游

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，

欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

苏 轼

试读听读

遂 寝 藻 荇 柏

字音强化

zǎo xìng bǎisuì qǐn

节奏梳理

１．念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民．

２．怀民亦未寝，相与步于中庭．

３．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也．

／ ／ ／

／ ／

／ ／ ／

记承天寺夜游记承天寺夜游

元丰六年十月十二日夜，元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色解衣欲睡，月色入入户户，，

欣然欣然起行起行。。念念无与为乐者无与为乐者，，遂遂至至承天寺寻张怀民。承天寺寻张怀民。

怀民亦未怀民亦未寝寝，，相与相与步步于于中庭中庭。。

庭下如积水庭下如积水空明空明，水中藻、荇，水中藻、荇交横交横，，盖盖竹柏影也竹柏影也。。 何何夜无月？何处无竹柏？夜无月？何处无竹柏？但但少少闲人闲人如吾两人者如吾两人者耳耳。。

苏 轼

自主释词译句

⑤

①

②

③

④

• 月色月色入入户户，，欣然欣然起行。起行。

• 念无与为乐者

• 遂至承天寺寻张怀民

• 怀民亦未怀民亦未寝寝，，相与步于中庭

照进

高兴、愉快的样子想到

到于是

睡，睡觉 共同，一起

院子里

散步，漫步

释词检验门

• 庭下如积水庭下如积水空明空明

• 水中藻荇交横，盖竹柏影也

• 但少闲人如吾两人者耳

交叉错杂 原来是

清闲的人，这里指不汲汲于名利而能从容流连光景的人

只是 共同，一起

形容水清澈透明释词检验

① 解衣欲睡，月色人户，欣然起行

② 念无与为乐者．

③怀民亦未寝，相与步于中庭

④ 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

⑤但少闲人如吾两人者耳． 译句验收

月色洒满庭院，如积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，原来是竹子和松柏的影子。

（我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门户（十分优美），我高兴地起来走出户外。

只是缺少像我俩这样的闲人罢了。

想到没有可以共同游乐的人。

怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。

研习课文

一、这篇文章运用了几种表达方式？

记叙

描写

抒情

研习课文

二、记叙部分交代了哪些要素？• 时间： 元丰六年十月十二日• 地点： 承天寺中庭• 人物： “我”和张怀民• 事情的起因：月色入户，欣然起行 • 事情的经过：至承天寺，寻张怀民 • 事情的结果：相与步于中庭

研习课文

三、贯穿全文线索的是 _____________ ，描写庭中月夜景色的句子是： ________ _______________________________ 。

•月

•庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也

？

？？

？？

？

？？

？

研习课文

四、作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是：

______________________________________ 。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

结构梳理！

全文共分三层，请用四字短语简要概括。

记承天寺夜游

记叙

描写

抒情

—— 寻伴夜游

—— 庭中月色

—— 月下感叹

完成背诵！

检验背诵！

描写庭中月夜景色的句子是？作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是？交代记叙六要素的句子是？

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。怀民亦未寝，相与步于中庭。

记承天寺夜游记承天寺夜游

“野旷天低树，江清月近人”

(

唐·

孟

浩然)

知识拓展

古人有不少咏月的佳句，你能写出哪些来？

野旷天低树，江清月近人。 ——孟浩然

举头望明月，

低头思故乡。

----李白

床前明月光，

疑似地上霜。

我寄愁心与明月，

随君直到夜郎西 .

——李白

春风又绿江南岸，明月何时照我还”

——王安石

星垂平野阔，月涌大江流。 ——杜甫

海上生明月，天涯共此时。

——

张九龄

举杯邀明月 , 对饮成三人。 ——李白

露从今夜白，月是故乡明。

—

杜甫

明月松间照，清泉石上流。

——王维

明月几时有，把酒问青天？ ---- 苏轼

但愿人长千里共婵娟。 ——苏轼

课后作业：1 、完成《同步练习》相关作业；

2 、强化课文背诵。

第二课时

复习旧知 1

一、这篇文章运用了几种表达方式？

记叙

描写

抒情

复习旧知 2

二、记叙部分交代了哪些要素？• 时间： 元丰六年十月十二日• 地点： 承天寺中庭• 人物： “我”和张怀民• 事情的起因：月色入户，欣然起行 • 事情的经过：至承天寺，寻张怀民 • 事情的结果：相与步于中庭

复习旧知3

四、全文共分三层：• ①第一层，记事，交代了 ；• ②第二层，写景，描写了 ；• ③第三层，抒情，抒发了 。• ①赏月散步的时间，原因 。• ② 月下庭中景物。• ③对月光、竹柏疏影的感触。五、贯穿全文线索的是 _______ ，• 描写月夜庭中景色的句子是：________

• 月 • 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也

寻伴夜游庭中月色月下感叹

1 、作者为什么想去夜游承天寺？

2 、“但少闲人如吾两人者耳”一句中闲人的言外之意是什么？

探究理解

1 、作者为什么想去夜游承天寺？

“ 月色入户，欣然起行”；“至承天寺，寻张怀民”

原因是两人的经历有相似之处：两人都是被贬之人。

探究理解

2 、“但少闲人如吾两人者耳”一句中闲人的言外之意是什么？（即：①文中结尾句流露出作者怎样的思想情感？②说说句中“闲”字在全文起什么作用？这个“闲”字的含义有哪几点？）

•“ 闲”字是本文的文眼，闲人是本文的点睛之笔。“闲”人的言外之意是：•①反映作者身为闲官的现实；•②表达了作者安闲自适的心境；•③慨叹世人忙于名利而无闲顾及良辰美景。

赏月的欣喜；贬谪的落寞；随缘自适，自我排遣的达观。

3 、作者是如何描绘月色的？ 运用了什么修辞方法？ 有什么作用？ 从中可看出这幅月夜图有什么特点？

绘景 修辞 作用 特点

月色：积水空明竹柏：藻荇交横

比喻 生动形象如临其境

皎洁、清澈透明、优美

4 、“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏

影也”此句描写的对象是 _________ ，“藻、荇”、

是指 ________ ，此句运用了 ______ 的修辞手法。

月光

竹柏影 比喻

5 、默写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析。 “ 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”

•作者用“积水空明”四个字来比喻庭院中月光的清 澈透明，给人以一池春水的静谧感（正面描写）；

•用“藻荇交横”四个字来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静（侧面描写）。

6 、文中哪些句子表达了作者的“闲情”？并作简要分析。

①“ 月色入户，欣然起行”

②“ 念无与乐者”

③“ 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”

—— 门庭冷落

—— 交往之稀

——以别人为追求名利的不“闲”反衬“吾两人” 不汲汲名利而从容流连光景的“闲”。

7 、“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里？

作者要寻的这个人，面对如此月夜，不会蒙头大睡，肯定也在赏月，但在何处赏月呢？因此要“寻”，其次，“寻”字有一种急欲找到东西的失落感，写出了作者渴望和知心友人共同赏月的急切心情。

8 、文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的？

月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。　　

9 、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？

透露出作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。

10 、通读全文，作者的感情有什么起伏变化？

• 欣然• 无与为乐• 遂• 寻• 亦• 相与步• 闲人

（高兴愉快）（稍稍遗憾）

（不暇思索中的激动）（急切访友的心意）

（同好相知的喜悦“心有灵犀一点通”）（平和从容）（落寞苦闷，随缘自适）

苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。

小结：

把握文章主旨

　这篇短文对澄澈透明的妙的月色作了极其生动的描绘，真实的记录了作者当时生活的一个片段，透露出他在贬谪中感慨深微而又随缘自适，自我排遣的特殊心情。

全文小结

记承天寺夜游

记叙

描写

抒情

—— 寻伴夜游—— 庭中月色

—— 月下感叹

赏月的欣喜

贬谪的悲凉

随 缘 自 适自 我 排 遣的 乐 观

月夜，漫步在皎洁的月光下，你对月光有何独特的体验？试着用自己的语言描述一下，注意用合适的修辞手法。

你的体验

一、对文章的分析，说得不正确的一项（ ）

A 、运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。　　　

B 、这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。　

C 、这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点“闲”。　　　 　 D 、本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。

B

二、下面对加点词解释不正确的一项是（ ） 

A. 念无与为乐者（思念）　

B. 遂至承天寺 ( 于是，就 )

C. 怀民亦未寝 ( 睡觉 )

D. 相与步于中庭 ( 共同，一起 )

A

三、上文贯穿全文的线索是 _____________ ，

描写月夜庭中景色的句子是

“__________________________________ 。”

四、上文共分三层：

第一层，记事，交代了 ___________________；

第二层，写景，描写了 ___________________；

第三层，抒情，抒发了 ___________________ 。

月色（或月光）

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

赏月散步的时间、原因

月下庭中景物；

对月光、竹柏疏影的感触。

五、下列说法有误的一项是（　 　）

A.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元《小石潭记》中的一致。

B. 文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。

C. 苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。

D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。

A

• 六、本文的构思角度是（ ）

• Ａ、托物言志　　• Ｂ、即景生情　　• Ｃ、类比象征　　• Ｄ、以物喻人

B

七、选出句子阅读停顿正确的一项（　 　）

• A. 念／无与乐者，遂至／承天寺，寻张怀民。• B. 怀民亦未寝，相与步／于中庭。• C. 但少闲人如吾／两人者耳。• D. 水中／藻荇交横，盖／竹柏影也。

D

八、对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（　　）

• A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。

• B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。

• C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。

• D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。

B

• 九、划分朗读停顿节奏：

• 念 无 与 为 乐 者

• 但 少 闲 人 如 吾 两 人 者 耳

• 遂 至 承 天 寺 寻 张 怀 民

• 庭 下 如 积 水 空 明

• 水 中 藻 荇 交 横

• 盖 竹 柏 影 也

答案• 念／无与为乐者• 但／少闲人如吾两人者耳• 遂／至承天寺／寻张怀民• 庭下／如积水空明• 水中／藻荇交横• 盖／竹柏影也

十、本文集中写景的句子是 ______________ ，其主要内容可用 4个字概括为：□□□□。 （须扣住“月”字概括。）

•庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也

•概括：庭中月色（或：月色如水、月色空明

十一、这篇文章主要表现了作者 _______ 的心境。•旷达•（答“豁达”“达观”也对；答“怀才不遇”、“愤愤不平”、“乐观”、“闲适”、“热爱自然”不对）

复习巩固解释红色的字词：

1 、相与步于中庭 2 、欣然起行 3 、念无与乐者4 、积水空明 5 、藻荇交横 6 、盖竹柏影也7 、但少闲人如吾两人者耳 8 、怀民亦未寝

• 1 、一同，一起；散步，漫步；前院 • 2 、高兴、愉快的样子• 3 、考虑、想到• 4 、形容水的空无澄澈• 5 、交错纵横 • 6 、原来是• 7 、只是；清闲的人；罢了• 8 、睡觉

① 解衣欲睡，月色人户，欣然起行

② 念无与为乐者．

③怀民亦未寝，相与步于中庭

④ 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

⑤但少闲人如吾两人者耳． 复习巩固

月色洒满庭院，如积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，原来是竹子和松柏的影子。

（我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门户（十分优美），我高兴地起来走出户外。

只是缺少像我俩这样的闲人罢了。

想到没有可以共同游乐的人。

怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。

复习巩固• 3 ．解释蓝色的词。• ① 念无与为乐者 ②但少闲人如吾二人者• ③ 怀民亦未寝 ④水中藻荇交横• ①考虑 ②只是 ③睡觉 ④交错纵横• 4 ．从划波浪线的句子中找出记叙的六要素。• 时间： 地点： 人物： • 起因： 经过： 结果：

• 时间：元丰六年十月十二日夜 • 地点：承天寺中庭• 人物：我（苏轼）与张怀民 • 起因：月色入户，欣然起行 • 经过：至承天寺寻张怀民 • 结果：相与步天庭中

课后作业：1 、完成《同步》《课堂》全部作业。

2 、默写全文。