修辭哈玩意 給點顏色 PART3立人國中小丹老師編製

頂真法•用上句結尾的詞語做下句的開頭，前後緊接，蟬聯而下。表現上傳下接的趣味。

來個例子• 「宅中有園，園中有屋，屋中

有院，院中有樹，樹上見天，天中有月。不亦快哉！」

~ 林語堂

成語頂真• 金榜題名→名揚四海→海闊天空→空手而

歸→歸心似箭• 一步登天→• 良藥苦口→• 山高水長→• 空前絕後→• 得意忘形→

成語頂真• 意氣風發→• 若無其事→• 強兵富國→• 秀外慧中→• 依山傍水→

回文法•語文中，上下兩句，詞彙大多相同，而詞序恰好相反的修辭法。

小試身手• 1. 人磨□， □磨人。• 2. 色即是□， □即是色。• 3. 子又生□， □又生子。• 4. 詩中有□， □中有詩。• 5. 用人不□ ， □人不用。

6. 享受□□， □□享受。7. 我為□□， □□為我。8. 讀書不忘□□， □□不忘讀書。9. 英雄造□□， □□造英雄。

10. 井水不犯□□， □□不犯井水。

另類回文• 熱水瓶，瓶水熱。• 絕情而去，去而情絕。• 上海自來水來自海上

觸類旁通• 好讀書• 也可以清心

讀書好 書好讀書讀好 讀好書

好書讀

可以清心也以清心也可清新也可以心也可以清

感嘆法• 以呼聲表露情感的修辭法。• 可喜、可怒、可哀、可樂。

感嘆語法• 1. 「哇」！好美的薰衣草花田。• 2. 「哼」！有什麼了不起！• 3. 媽，蛋糕怎麼還沒烤好「嘛」！• 4. 好可惜「啊」！• 5. 「喂」！你真是機車！

驚嘆

鄙斥

希冀

痛惜

憤怒

設問法• 說話或寫文章時，將本來平敘的語氣，改為詢問的語氣。

來個例子• 問世間情是何物？• 請接• 人生什麼是最苦呢？• 請接

設問種類• 不知道答案。

• 問句的後面，緊接著答案。

• 答案就在問題的反面。

疑問

提問

激問【反詰】

舉一反三• 不要的書可以送我嗎？• 小丹老師的偶像是誰呢？周杰倫嗎？不是。

蔡依林嗎？不是。• 只要是台中人，誰不知道太陽餅？

摹寫法• 把看到的型態、聽到的聲

音、聞到的氣味、嚐起來的味道、摸到的感覺，用語言描述出來。

摹寫的種類• 視覺摹寫• 聽覺摹寫• 嗅覺摹寫• 味覺摹寫• 觸覺摹寫

舉一反三• 這雙襪子，紅灰格子相間，煞是好

看。• 這雙襪子，有股鹹魚味。• 這雙襪子，摸起來又濕又滑，亂噁

心的。

引用法• 說話或作文時，援用別人的話或典

故、俗語等。• 明引→明白指出所引的話出自何處。• 暗引→引用時，未指明出處。

借代法• 在說話或行文時，不用本來常使用的詞語，另用其他詞語來取代。

來個例子• 爸爸買了一部 BMW 。• 我在地毯的那一端等你。• 何以解憂，唯有杜康。• 孤帆遠影碧山盡。

象徵法•抽象的觀念、情感、事物，不直接指明，透過具體意象的媒介，間接加以陳述的表達方式。

來個例子• 桃之夭夭，灼灼其華；之子于歸，宜其室家。

• 樓上晴天碧四垂，樓前芳草接天涯，勸君莫上最高梯。

呼告法•改變平敘的語氣，而用對話的方式來呼喊。

來個例子•親愛的手足，請不要傷悲。•咨爾多士，為民前鋒。• 海呀！我聽見了你的呼喚！

欲知其他修辭欲知其他修辭

請待下回分曉請待下回分曉