你准备好了吗？你准备好了吗？Are you readyAre you ready ？？

同学们，临近毕业了 摆在我们面前的择校问题同学们，临近毕业了 摆在我们面前的择校问题 ……

两兄弟爬楼的故事：两兄弟爬楼的故事：

兄弟两个人，住在一座摩天大楼的兄弟两个人，住在一座摩天大楼的 8080 层。这天，两个人深夜回层。这天，两个人深夜回家，恰好忘记了看通知，电梯停了。 家，恰好忘记了看通知，电梯停了。 兄弟俩背着沉重的大包，在楼底下商量了一下，决定一鼓作气， 兄弟俩背着沉重的大包，在楼底下商量了一下，决定一鼓作气，爬楼梯回家。两人抖擞精神，开始爬楼。爬到爬楼梯回家。两人抖擞精神，开始爬楼。爬到 2020 楼的时候，感觉楼的时候，感觉背包好重，两人商量，决定把背包存在背包好重，两人商量，决定把背包存在 2020 楼，到时候再回来取。 楼，到时候再回来取。 卸下背包，肯定轻松多了，两个人继续说说笑笑地往上爬。 卸下背包，肯定轻松多了，两个人继续说说笑笑地往上爬。 爬到 爬到 4040 楼的时候，两人已经很累了，就开始相互抱怨指责。哥哥楼的时候，两人已经很累了，就开始相互抱怨指责。哥哥说：你为啥不看通知啊？弟弟说：偶是忘记了看通知这件事，可你说：你为啥不看通知啊？弟弟说：偶是忘记了看通知这件事，可你为什么不提醒偶呢？两人就这样吵吵闹闹。一路吵到了为什么不提醒偶呢？两人就这样吵吵闹闹。一路吵到了 6060 层楼。 层楼。 到了这时候，两人实在是累了，疲惫不堪，终于懒得吵了，觉 到了这时候，两人实在是累了，疲惫不堪，终于懒得吵了，觉得还是应该安静地继续爬楼，当他们终于爬完了最后的得还是应该安静地继续爬楼，当他们终于爬完了最后的 2020 层楼，层楼，来到家门口的时候，两人互相看了一眼，不约而同地想起一件事：来到家门口的时候，两人互相看了一眼，不约而同地想起一件事：钥匙忘在钥匙忘在 2020 楼了，在背包里。 楼了，在背包里。 其实，这就是人生！ 其实，这就是人生！

这个故事其实反映的就是我们的人生这个故事其实反映的就是我们的人生 ,, 也许你会说也许你会说 ,80,80 层楼离我还很远层楼离我还很远 .. 那那么么 ,, 就让我们来假设就让我们来假设 ,, 假设人生这条通道有假设人生这条通道有 8080 个年头个年头 .. 开始的时候开始的时候 ,, 人人都人人都是意气风发是意气风发 ,, 我们背着沉沉的行囊我们背着沉沉的行囊 ,, 行囊里装着理想行囊里装着理想 ,, 装着抱负装着抱负 ,, 装着很多很装着很多很多的愿望多的愿望 ,, 我们不畏艰险我们不畏艰险 ,, 从脚底下第一个台阶上路了从脚底下第一个台阶上路了 .. 爬到爬到 2020 岁的时候岁的时候 ,,人开始走入社会人开始走入社会 ,, 开始认同规则开始认同规则 ,, 觉得社会给了我们很多负担觉得社会给了我们很多负担 ,, 我们托起自我们托起自己已经足够疲惫己已经足够疲惫 ,, 谁还背着那么多梦想啊谁还背着那么多梦想啊 ,, 先把它安顿下来先把它安顿下来 ,, 等到衣食无忧等到衣食无忧 ,,有了温饱有了温饱 ,, 有了社会的名分有了社会的名分 ,, 回过头来再拾起梦想也不迟啊回过头来再拾起梦想也不迟啊 ,, 放下以后有那放下以后有那么一段轻松么一段轻松 ,, 大家继续往前走大家继续往前走 .. 走到走到 4040 岁的时候岁的时候 ,, 随着越来越年长随着越来越年长 ,, 积累越积累越来越多来越多 ,, 争斗越来越猛争斗越来越猛 ,, 内心越来越焦虑内心越来越焦虑 ,, 发现青春已逝发现青春已逝 ,,昨日不再昨日不再 ,, 不免产不免产生许多抱怨生许多抱怨 ,, 这就到了兄弟互相指责的时候这就到了兄弟互相指责的时候 ,, 都觉得社会辜负了自己都觉得社会辜负了自己 , , 自己自己付出太多付出太多 ,, 回报太少回报太少 ,,所以吵吵闹闹所以吵吵闹闹 ,, 一路走上去一路走上去 .. 走到走到 6060 岁沉默了岁沉默了 , , 人生人生所剩不多所剩不多 ,, 想想晚年的时光应该是美好的想想晚年的时光应该是美好的 ,, 是珍惜的是珍惜的 ,, 让我们安顿一下吧让我们安顿一下吧 ,, 不不要再抱怨了要再抱怨了 .. 这个时候大概就到了孔夫子所谓的”而耳顺”这个时候大概就到了孔夫子所谓的”而耳顺” ,, 心顺应下来心顺应下来 ,,少了很多指责少了很多指责 ,, 终于走到终于走到 8080 层层 ..站到最后的这个终点上站到最后的这个终点上 ,,突然之间怅然若失突然之间怅然若失 ,,回想起来这一生中最宝贵的东西回想起来这一生中最宝贵的东西 ,,留在了留在了 2020 岁的行囊里岁的行囊里 ,, 那就是一直没有那就是一直没有打开的梦想打开的梦想 ,, 从来没有放飞过从来没有放飞过 ,, 从来没有跟随过自己从来没有跟随过自己 ,,徒然一身走完了人生徒然一身走完了人生的历程的历程 ,,但是但是 2020 楼已经回不去了楼已经回不去了 .. 人生是不可逆的人生是不可逆的 ,, 让我们珍惜生命每一天让我们珍惜生命每一天 !!

启示：启示：

中学生人才分类：中学生人才分类：• 学术性人才• 技术型人才• 实作型人才• 特殊人才

27% 的人，没有目标； 60% 的人，目标模糊； 10% 的人，有比较清晰的短期目标 ; 3% 的人，有十分清晰的长期目标。　 25 年的跟踪调查发现，他们的生活状况十分有意思……

这是哈佛大学一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。该项调查的对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人，调查结果发现：

• 3%——几乎不曾更改过自己的人生目标。 25 年后，他们几乎都成了社会各界顶尖成功人士，他们中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。

• 10%—— 大都生活在社会的中上层。其共同特点是那些短期目标不断地被达到，生活质量稳步上升。他们成为各行各业不可缺少的专业人士，如医生、律师、工程师、高级主管等等。

• 60%——几乎都生活在社会的中下层面。他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。

• 27%——几乎都生活在社会的最底层，生活都过得很不如意，常常失业，靠社会救济，

常常在抱怨他人，抱怨社会。

学术性人才学术性人才 学习非常优秀，成绩非常突出，学习轻松愉快。应该学习非常优秀，成绩非常突出，学习轻松愉快。应该选择上名牌大学，出国深造，以后的工作趋向于专家型，选择上名牌大学，出国深造，以后的工作趋向于专家型，高技术性，高级管理型人才。朝所谓的国际性人才发展，高技术性，高级管理型人才。朝所谓的国际性人才发展，在全世界范围内流动，自由选择，从就业到创业都占绝对在全世界范围内流动，自由选择，从就业到创业都占绝对优势，在世界范围内择业，创造世界财富，体现自身的全优势，在世界范围内择业，创造世界财富，体现自身的全球性价值。球性价值。

这类人才应该注重基础课，比如数学、物理、英语等等。这类人才应该注重基础课，比如数学、物理、英语等等。上大学也该学基础学科，到研究生和博士，再选择专业方上大学也该学基础学科，到研究生和博士，再选择专业方向。这样基础知识才牢靠，才有可能成为大家，有可能去向。这样基础知识才牢靠，才有可能成为大家，有可能去争取期待已久却毫无国人问津的诺贝尔奖，这是科学家的争取期待已久却毫无国人问津的诺贝尔奖，这是科学家的最高境界！就是没那么高，也可以是什么院士、专家之类最高境界！就是没那么高，也可以是什么院士、专家之类的。的。

技术性人才 就是学习成绩好，能考上大学（当然不是那些二级学

院或者民办）。这类学生大部分是不考研究生或者博士（少部分可以的）。除了读好书，应该培养自己的能力，如人际交往、口才等等。最好每个学期都安排与学业有关的见习或者实习，每学期都能做一份自己的实习或者考察报告，争取到大企业大公司实习，分工也力争到大企业，或者政府、事业单位，当然也可以自己创业。

这类学生是高级白领的代表，也是创业先锋。只要认真努力，积极进取，就有可能获得机会，成为社会栋梁，诸如高官厚禄，行业专家，厂长经理。但是，成功需要一个很长的过程，很多人缺乏足够的耐心，在成功之前失去机会，或者没有从小事做起，缺乏实践积累而失去机会。

实作型人才实作型人才 这类学生学习成绩不好，考大学无望。应该做好思想这类学生学习成绩不好，考大学无望。应该做好思想

以及心理准备。以后的路不是靠高学历，而是靠自己的实以及心理准备。以后的路不是靠高学历，而是靠自己的实际操作能力，更多是人际交往能力、实际操作能力，应该际操作能力，更多是人际交往能力、实际操作能力，应该学习专业操作知识，也就是所谓的技校、职中、中专。由学习专业操作知识，也就是所谓的技校、职中、中专。由于初中毕业就开始学习，三年就毕业，在别人上大学时，于初中毕业就开始学习，三年就毕业，在别人上大学时，自己开始工作，别人大学毕业时，自己已经工作自己开始工作，别人大学毕业时，自己已经工作 44 年，年， 44年应该能考到高级工水平，甚至可以准备考技师，只要努年应该能考到高级工水平，甚至可以准备考技师，只要努力，成功不是梦，成就事业或者体现价值也不是没有可能。力，成功不是梦，成就事业或者体现价值也不是没有可能。很多人不成功，是因为没有珍惜自己走过的每一步，消极很多人不成功，是因为没有珍惜自己走过的每一步，消极对待人生。浪费时间和精力，结果什么也做不成。对待人生。浪费时间和精力，结果什么也做不成。

特殊人才特殊人才 指具有特殊天分的人才，如艺术、体育指具有特殊天分的人才，如艺术、体育

人才。不是努力就可以做到的，努力是必人才。不是努力就可以做到的，努力是必需的，还需要天分（遗传因素是一部分）。需的，还需要天分（遗传因素是一部分）。

中学生对未来的迷茫中学生对未来的迷茫自我目标缺失：现在高中生普遍自我目标缺自我目标缺失：现在高中生普遍自我目标缺失，绝大多数学生在高考之前，学习的唯失，绝大多数学生在高考之前，学习的唯一目的就是上大学、升官，学习是为了父一目的就是上大学、升官，学习是为了父母、为了老师，唯独没有考虑自己的个体母、为了老师，唯独没有考虑自己的个体需要。需要。

对专业选择不了解：调研显示，高三学生对对专业选择不了解：调研显示，高三学生对高考志愿中专业的了解程度为“不太了高考志愿中专业的了解程度为“不太了解”的比例为解”的比例为 75.2%75.2% ，初三学生只有，初三学生只有 11.411.4%% 城市学生和城市学生和 7.1%7.1% 县镇学生认为自己可县镇学生认为自己可以从容就业。以从容就业。

父母的意愿太过强势：孩子未来干什么，成父母的意愿太过强势：孩子未来干什么，成为什么，家长们有很多种想法。有家长逼为什么，家长们有很多种想法。有家长逼孩子听从自己的安排，有家长在孩子上初孩子听从自己的安排，有家长在孩子上初中时不关注这个问题，有的家长认为该让中时不关注这个问题，有的家长认为该让孩子自己选。孩子自己选。

职业目标存在误区：在对学生进行职业理想职业目标存在误区：在对学生进行职业理想调查时发现，调查时发现， 3333 ％的职中学生没有树立职％的职中学生没有树立职业理想或没有职业理想。在职业取向上，业理想或没有职业理想。在职业取向上，有有 7070％以上的学生向往高尚、体面、有钱％以上的学生向往高尚、体面、有钱职业。职业。

中学生人生规划教育的必要性

• 帮助学生更好地了解自己，准确地评价自帮助学生更好地了解自己，准确地评价自己。己。

• 增强学生的学习兴趣和动力，培养责任感 增强学生的学习兴趣和动力，培养责任感 • 能为学生树立学习的榜样，产生激励作用。能为学生树立学习的榜样，产生激励作用。• 可以把学生的未来与现实结合在一起。可以把学生的未来与现实结合在一起。• 符合中学生认知规律，发现自己的兴趣和符合中学生认知规律，发现自己的兴趣和能力。能力。

要合理，不可远远超于能力范围。 要有一个时间期限。没有时间期限的目标等于没

有目标。 要明确。如“我希望过幸福的生活”，什么样的

生活才算是幸福的生活？ 要把目标写在纸上。实际证明，写下自己目标的

人比没有写下目标的人更容易成功。 要把目标视觉化。正如《谁动了我的奶酪》这本书中所写的 :“在我发现奶酪之前，想象我正在享受奶酪，这会帮助我找到新的奶酪。”

要严格执行制定好的计划，每日检查计划的落实情况，并且时常这样问自己：“我现在做的事情会使我更接近我的目标吗？”

 

小活动小活动 想象十年后，有个杂志要写一篇关于你的特别报道，想象十年后，有个杂志要写一篇关于你的特别报道，请你选择一种杂志，并写出这篇报道的概要，特别是你希请你选择一种杂志，并写出这篇报道的概要，特别是你希望它突出的内容：职业、家庭、社会地位、财务状况、物望它突出的内容：职业、家庭、社会地位、财务状况、物质生活、个人价值、社会关系等。质生活、个人价值、社会关系等。

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—— ——爱默生爱默生

心向着自己目标前进的人，心向着自己目标前进的人，整个世界都会给他让路！整个世界都会给他让路！