我所理解的教育技术

学员：周 祥

教育技术基本概念

现行的“教育技术”定义中，美国教育传播与技术学会（简称 AECT ）在 1994 年发布的有关“教育技术”的定义影响很大。 我国对教育技术定义的讨论相当丰富，《中国电化教育》和《教育技术研究》杂志发表了几乎国内全部重要学者对教育技术定义理解的论文。

　　 AECT‘94 定义：教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。

教育技术发展历史 视觉教育 视听教育 视听传播 教育技术

我国教育技术发展 我国的教育技术最早主要是音频和视频技术，及其它

技术手段在教育中的发展和应用，也就是我们通常所说的电化教育手段。以广播电视和卫星为主体的远程教育形式，促使了教学的组织、学习方式和教学方法的一些变革。

我国继国家教育部颁发了《关于加强高等学校教育技术工作的意见》之后， 1999 年 6 月 13 日发布了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中则为教育信息化和教学手段现代化的发展提出了更为明确的任务：大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度。

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