ПРО СЕБЕПРО СЕБЕ

Карасьова Наталя МиколаївнаКарасьова Наталя Миколаївна

ОсвітаОсвіта: : вища,вища, Харківський національний Харківський національний педагогічний університет ім. педагогічний університет ім. Г.С.Сковороди, 2010 рікГ.С.Сковороди, 2010 рікСтаж роботи Стаж роботи : : 23 роки23 роки

Працюю над проблемою: Працюю над проблемою: “ “ Формування еколого – Формування еколого –

валеологічної свідомості у валеологічної свідомості у дітей дошкільного віку дітей дошкільного віку ” ”

Родина і дошкільний навчальний заклад – два Родина і дошкільний навчальний заклад – два суспільних інститути, які закладають фундамент суспільних інститути, які закладають фундамент майбутнього дитини. майбутнього дитини.

Мета вихователя та батьків: виховати здорову, Мета вихователя та батьків: виховати здорову, соціально адаптовану, всебічно розвинену соціально адаптовану, всебічно розвинену людину з високим інтелектуальним, творчим та людину з високим інтелектуальним, творчим та духовним потенціалом.духовним потенціалом.

Для зацікавлення батьків спільною роботою Для зацікавлення батьків спільною роботою працюю над пошуком нових сучасних форм і працюю над пошуком нових сучасних форм і методів співпраці, які сприяють формуванню методів співпраці, які сприяють формуванню активної батьківської позиції у питаннях активної батьківської позиції у питаннях розвитку, виховання і навчання дітей, дають розвитку, виховання і навчання дітей, дають змогу враховувати актуальні проблеми батьків, змогу враховувати актуальні проблеми батьків, допомагають встановити партнерські стосунки допомагають встановити партнерські стосунки між батьками і вихователем, батьками і дітьми, між батьками і вихователем, батьками і дітьми, вихователем і дітьми.вихователем і дітьми.

Пріоритетні напрямки роботи з Пріоритетні напрямки роботи з батьками:батьками:

Залучати батьків до активної участі в заходах, що Залучати батьків до активної участі в заходах, що проводяться в дошкільному закладі, формувати в них відчуття проводяться в дошкільному закладі, формувати в них відчуття приналежності до колективу дитячого садка, як однодумців і приналежності до колективу дитячого садка, як однодумців і спільників. спільників.

Сприяти підвищенню психологічної та педагогічної Сприяти підвищенню психологічної та педагогічної компетентності щодо розуміння закономірностей розвитку компетентності щодо розуміння закономірностей розвитку дитини, а також питань навчання та виховання дошкільнят.дитини, а також питань навчання та виховання дошкільнят.

Вивчати становище, статус родин та моделі взаємодії з Вивчати становище, статус родин та моделі взаємодії з ними для здійснення диференційованого підходу ними для здійснення диференційованого підходу

  Залучати до співпраці у створенні належних умов для Залучати до співпраці у створенні належних умов для життєдіяльності та розвитку дітей.життєдіяльності та розвитку дітей.

  Формувати усвідомлене розуміння батьками своєї Формувати усвідомлене розуміння батьками своєї відповідальності за максимальне забезпечення дитині відповідальності за максимальне забезпечення дитині повноцінного життя сьогодні і в майбутньому.повноцінного життя сьогодні і в майбутньому.

Форми роботи з батькамиФорми роботи з батьками

Вивчення рівня еколого -

валеологічних знань Надання теоретичної допомоги

Система практичної допомоги

Анкетування

Опрацювання анкет

Бесіди

Лекторії

Усні та рукописні методичні журнали

Дні відкритих дверей

Дискусії

Практичні заняття з

розв'язанням батьками педагогічни

х задач

Індивідуальні консультації

Книжки-ширми, папки-

пересувки

Основні завдання роботи з батьками1. Налагодити тісний зв'язок з батьками.

2. Активізувати роботу батьків щодо роз'яснення значення еколого-валеологічного виховання для розвитку дитини.

3. Аналізувати стан навчальних досягнень дітей.

4. Пропагувати педагогічні знання, що зумовлять підвищення педагогічної грамотності батьків.

5. Допомагати батькам в оволодінні системою умінь, необхідних для організації діяльності дитини вдома.

6. Впроваджувати форми роботи з сім'єю, що сприяє гуманізації взаємовідносин “педагоги-батьки”.

Батьки приймають активну участь у створенні Батьки приймають активну участь у створенні розвивального середовища в групі розвивального середовища в групі

Батьки із задоволення приймають активну участь у Батьки із задоволення приймають активну участь у святах, грають з дітьми в ігри.святах, грають з дітьми в ігри.

Анкетування – форма роботи з батьками, щоб виявити Анкетування – форма роботи з батьками, щоб виявити знання батьків з певних питань.знання батьків з певних питань.

З батьками проводжу індивідуальні та колективні консультації, бесіди З батьками проводжу індивідуальні та колективні консультації, бесіди щодо виховання та навчання дітей .щодо виховання та навчання дітей .

Батьки цікавляться Батьки цікавляться новинками літератури щодо новинками літератури щодо навчання дітей, приймають навчання дітей, приймають

активну участь в житті активну участь в житті групи.групи.

Дякую за увагу!Дякую за увагу!