EpisteméEpisteméssantiago, Chileantiago, Chile

20082008

Ana Silvia PalaciosAna Silvia PalaciosCésar FuentesCésar FuentesMa. Elena AguirreMa. Elena Aguirre

Programa GeneralPrograma General

1.1. Definición de epistemologíaDefinición de epistemología2.2. Principales posturas epistemológicas: Principales posturas epistemológicas:

Navaja de HumeNavaja de Hume Falsacionismo de PopperFalsacionismo de Popper Las teorías como estructuras (Lakatos, Las teorías como estructuras (Lakatos,

Kuhn)Kuhn)

EpistemologíaEpistemología Episteme (Episteme ()) = saber= saber Logos (Logos ()) = estudio o tratado= estudio o tratado

INDUCC

ION

INDUCC

ION

DEDUCCION

DEDUCCION

Caso generalCaso general

Casos particularesCasos particulares Casos particularesCasos particularesANALOGÍAANALOGÍA

Navaja de HumeNavaja de Hume

No podemos pasar lógicamente de los casos No podemos pasar lógicamente de los casos particulares al caso generalparticulares al caso general

No podemos utilizar la inducción para No podemos utilizar la inducción para justificar la inducción.justificar la inducción.

Falsacionismo (Popper)Falsacionismo (Popper)

El falsacionista considera que la ciencia es un El falsacionista considera que la ciencia es un conjunto de hipótesis que se proponen a modo conjunto de hipótesis que se proponen a modo de ensayo con el propósito de describir o de ensayo con el propósito de describir o explicar de un modo preciso el explicar de un modo preciso el comportamiento de algún aspecto del mundo o comportamiento de algún aspecto del mundo o universo.universo.

Parte del hecho de que se puede demostrar Parte del hecho de que se puede demostrar que algunas teorías son falsas apelando a los que algunas teorías son falsas apelando a los resultados de la observación y la resultados de la observación y la experimentación.experimentación.

Si ha de forma parte de la ciencia, una Si ha de forma parte de la ciencia, una hipótesis ha de ser falsablehipótesis ha de ser falsable

““El falsacionista cree que esa es una manera El falsacionista cree que esa es una manera en que se puede aprender de los errores y que en que se puede aprender de los errores y que al descubrir que las conjeturas eran falsas al descubrir que las conjeturas eran falsas habrá aprendido mucho sobre la verdad y se habrá aprendido mucho sobre la verdad y se habrá llegado más cerca de la verdad” habrá llegado más cerca de la verdad”

(K.R. Popper, Conjeturas y Refutaciones, (K.R. Popper, Conjeturas y Refutaciones, Barcelona, Gedisa, 1969)Barcelona, Gedisa, 1969)

Programas de InvestigaciónProgramas de Investigación(Lakatos(Lakatos))

Desarrolla la investigación como un Desarrolla la investigación como un intento por mejorar el falsacionismo intento por mejorar el falsacionismo poperiano y por superar las objeciones poperiano y por superar las objeciones hechas a éste.hechas a éste.

Un programa de investigación es una Un programa de investigación es una estructura que sirve de guía a la futura estructura que sirve de guía a la futura investigación, tanto de modo positivo, investigación, tanto de modo positivo, como de modo negativocomo de modo negativo

Un programa de investigación, para ser científico Un programa de investigación, para ser científico debe contener dos características:debe contener dos características:

Debe poseer un grado de coherencia que conlleve Debe poseer un grado de coherencia que conlleve la elaboración de un programa definido para la la elaboración de un programa definido para la investigación futurainvestigación futura

Debe conducir al descubrimiento de nuevos Debe conducir al descubrimiento de nuevos fenómenos, al menos de vez en cuando.fenómenos, al menos de vez en cuando.Todo proceso de investigación tiene un núcleo: Todo proceso de investigación tiene un núcleo: los enunciados universales, que en todo caso debe los enunciados universales, que en todo caso debe ser infalsable, pero su anillo protector ser infalsable, pero su anillo protector constituido por las teorías, son falsables, se constituido por las teorías, son falsables, se pueden modificar. Ejemplo: ECOpueden modificar. Ejemplo: ECO22

La Estructura de las La Estructura de las Revoluciones científicas (Kuhn)Revoluciones científicas (Kuhn)

La teoría de la ciencia la ve relacionada con la La teoría de la ciencia la ve relacionada con la situación histórica.situación histórica.

En su pensamiento el desarrollo científico En su pensamiento el desarrollo científico supone el abandono de una estructura teórica supone el abandono de una estructura teórica y su reemplazo por otra.y su reemplazo por otra.

En Kuhn, los factores sociológicos obtienen En Kuhn, los factores sociológicos obtienen una gran importancia, en esto se diferencia de una gran importancia, en esto se diferencia de Popper y Lakatos.Popper y Lakatos.

Entonces, para la construccion de la ciencia Entonces, para la construccion de la ciencia Kuhn considera fundamental la existencia de Kuhn considera fundamental la existencia de paradigmas que no son más que Modelos paradigmas que no son más que Modelos (marcos conceptuales) a través de los cuales (marcos conceptuales) a través de los cuales se ve el mundo y en el cual se le describe y un se ve el mundo y en el cual se le describe y un determinado conjunto de técnicas determinado conjunto de técnicas experimentales y teóricas para que compagine experimentales y teóricas para que compagine con la naturaleza.con la naturaleza.

El proceso de construcción se concibe El proceso de construcción se concibe entonces en un ciclo que comprende:entonces en un ciclo que comprende:

Pre-ciencia Pre-ciencia ciencia normal ciencia normal crisis crisis revolución revolución

nueva ciencia normal nueva ciencia normal nueva crisis nueva crisis

Ciclo de las Revoluciones CientíficasCiclo de las Revoluciones Científicas