5 E Model Lesson Konstruktivist

8/9/2019 5 E Model Lesson Konstruktivist

1/17

5 E model lesson (konstruktivist)


2/17

PENGENALAN


3/17

konstruktivisme membawa maksud falsafah membina. Ia digunakan

dalam bidang psikologi, falsafah, teknologi,pengajaran, sains, matematikdan pendidikan moral.Tokoh-tokoh yang pernah memberi sumbangan

kepada teori konstruktivisme termasuk Piaget (dari perspektif kognitif

dan perkembangan ) Bruner, Vygotsky, Dewey (1933), Goodman (1984)dan Gibson (1977).

Di bawah konteks pembelajaran teori konstruktif menganggap bahawa

ilmu pengetahuan tidak boleh wujud diluar minda tetapi dibina dalamminda berdasarkan pengalaman sebenar iaitu pengetahuan dibina

melalui proses pengaruh di antara pembelajaran terdahulu dengan

pembelajaran terbaru yang berkaitan. Menekankan pembinaan pengetahuan oleh pelajar.

Pelajar dapat membina pengetahuan dengan menggunakan pengetahuan

yang sedia ada dalam dirinya.

Pelajar akan mengaitkan pembelajaran baru dengan pembelajaran lama

yang sedia ada.

Perspektif konstruktivisme menitikberatkan pengalaman pendidikanyang boleh membantu kanak-kanak membina ilmu pengetahuan dan

bukannya penyiaran pengetahuan.


4/17

Model Konstruktivisme Lima Fasa

(dalam p&p. Lima fasa tersebut adalah

fasa Orentasi, Pencetusan Idea,Penstrukturan Semula Idea, Aplikasi

Idea dan Refleksi.


5/17

Fasa Tujuan Contoh Aktiviti

Dalam Pengajaran

Orentasi o Menarik perhatiandan minat pelajar.

o Memotivasikan

pelajar.

1. Menunjukkantayangan video / keratan

akhbar / gambar dll

Tayangan video Leftenan

Adnan untuk

menunjukkanpendudukan Jepun di

Tanah Melayu.

2. Kemukakan masalah

untuk difikirkan.Soalan : Nyatakan

bagaimanakah keadaan

penduduk di Tanah

Melayu semasa

pendudukan Jepun?


6/17

Fasa Tujuan Contoh Aktiviti Dalam Pengajaran

Pencetusa

n Idea

o Mengenal

pasti idea

pelajar yangterdahulu

1. Perbincangan dalam kumpulan kecil

Minta pelajar bentuk kumpulan

2. Menggunakan kaedah peta minda

Setiap kumpulan perlu berbincang dan merumuskan

hasil perbincangan dalam peta minda.

Pelajar akan mengukuhkan pengetahuan sedia ada

dengan maklumat baru dari rakan kumpulan dan

tayangan video

3. Membuat laporan dengan menghubungkaitkan

pengetahuan sedia ada dengan pengetahuan baru

yang mereka pelajari.

Wakil setiap kumpulan mempersembahkan hasil

perbincangan.Pelajar akan mendapat maklumat baru daripada

rakan kumpulan lain.

* Pelajar: berkongsi idea

* Guru: sebagai fasilitator


7/17

Fasa Tujuan Contoh Aktiviti Dalam

Pengajaran

Penstrukturan

Semula Idea

o Mengembangkan

lagi / mengubahsuaiidea terdahulu.

o Mencabar idea asal

pelajar.

o Membina strukturpengetahuan sendiri

yang lebih

bermakna

1. Aktiviti hands-on dan minds-on

(yang ni tak tau..tlg bagi idea)

2. Aktiviti yang menggunakan kemahira

berkomunikasi dalam kumpulan.

Melalui perbincangan yang dibuat

3.Kemukakan soalan KBKK

Soalan: Bayangkan anda hidup pada

masa

pendudukan Jepun di Tanah Melayu.

Lakonkan

watak berikut: tentera Jepun, Ketua

kampung,

pemuda, pemudi, kanak-kanak

* Pelajar: menajamkan kemahiran

bahasa

* Guru: mengukuhkan konsep atau idea

yang tepat


8/17

Fasa Tujuan Contoh Aktiviti Dalam

Pengajaran

Aplikasi

Idea

o Mengaplikasikan

idea dalam

situasi baru

1. Penyelesaian masalah

Pelajar berbincang dalam

kumpulan

2. Reka cipta / Projek

Setiap kumpulan membuatsimulasi pendudukan Jepun

di Tanah Melayu.

* Pelajar: mewujudkan

pengalaman baru

* Guru: menggalakkaninkuiri di kalangan pelajar


9/17

Fasa Tujuan Contoh Aktiviti Dalam Pengajaran

Refleksi o Menyedari sejauh

mana idea terdahulutelah berubah

1. Penyoalan reflektif

Soalan: Bagaimanakah keadaanpenduduk di Tanah Melayu pada

zaman pendudukan Jepun?

2. Penulisan kendiri

Tuliskan apakah perasaan andadapat lahir semasaMalaysia telah

merdeka serta membandingkan

dengan keadaan penduduk Tanah

Melayu semasa pendudukan

Jepun?

* Pelajar: merenung kembaliproses pembelajaran yang

menyebabkan perubahan pada

idea mereka.* Guru: menilai

pencapaian pelajar


10/17

Untuk membina pengetahuan baru,

guru akan amalkan 5E, dalam

pembelajaran

ENGAGEEXPLORE

EXPLAIN

ELABORATEEVALUATE


11/17

Contoh dan langkah 5e

dalam pembelajaran


12/17

Langkah 1(ENGAGE )

Setiap pelajar akan melibatkan diridengan topik yang diberikan. Pelajar

mengingat kembali pengetahuan sediaada yang boleh dihubungkan dengan

pengetahuan baru.

Mengingat kembali masyarakat asalTanah Melayu


13/17


14/17

Langkah 3 (EXPLAIN)

Sesi perbahasan idea bermula. Idea

yang boleh diterima pakai akan

dikukuhkan dengan idea - ideabernas. Setiap ahli kumpulan akan

memperhujahkan idea mereka.

Disini guru hendaklah bijakbertindak sebagai fasilitator.


15/17

Lang

kah 4 (

ELABORATE

)

Penerangan berkenaanpengetahuan baru akan

dikembangkan. Idea perkongsian

antara ahli kumpulan dan kelas akandihujahkan.


16/17

Langkah 5 (EVALUATE)

Guru akan membuat kesimpulan

pengetahuan baru yang telahdibina. Pelajar akan menerima

konsep baru dan hubungkan dengan

pengetahuan sedia ada.


17/17

TERIMA KASIH

Documents

5 E Model Lesson Konstruktivist