4basico-Cuaderno de Trabajo Lenguaje 2

7/22/2019 4basico-Cuaderno de Trabajo Lenguaje 2

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Lenguaje y Comunicacin

Perodo 2

CUADERNO DE TRABAJO

Apoyo compartido

4BSICO


2/50

Mi nombre

Mi curso

Nombre de mi escuela

Fecha

Cuaderno de trabajo Lenguaje 4 Bsico, Perodo 2

NIVEL DE EDUCACIN BSICADivisin de Educacin General

Ministerio de Educacin

Repblica de Chile

AutorEquipo Lenguaje Nivel de Educacin Bsica MINEDUC

Impresinxxxxxxxxxxxxxxx

Mayo - Junio 2013

Edicin impresa para ser distribuida por el MINEDUC a Escuelas Bsicas del Plan Apoyo Compartido.

Distribucin Gratuita.


3/501

A dos amigos se les aparece un oso:

el uno, muy miedoso,

en las ramas de un rbol se asegura;

el otro abandonado y sin ayuda,

se finge muerto repentinamente.

El oso se le acerca lentamente,

pero como este animal, segn se cuenta,

de cadveres nunca se alimenta,

sin ofenderlo lo revisa y toca,

le huele la nariz y la boca,

no le siente aliento

ni el menor movimiento.

Y as, se va diciendo sin comerlo:

Est tan muerto como mi abuelo.

Entonces, el cobarde,

de su gran amistad haciendo alarde,

del rbol desciende muy ligero, corre,

llega y abraza a su compaero.

Agradece la fortuna

de hallarlo sin lesin alguna.

Y al fin le dice: Sabes que he notado

que el oso te deca algn recado?.

Te dir lo que ha sido:

Aparta la amistad de la persona,

que si te ve en riesgo, te abandona.

Flix Mara Samaniego (Adaptacin)

Escucha esta fbula y sigue la lectura en silencio:

Los dos amigos y el oso

Actividad 1

Clase 25


4/50


5/503

Une al personaje con la accin que realiza:

Actividad 2

Clase 26

Actividad 1

Actividad 3

Por qu uno de los amigos se sube al rbol?

A.Porque le tiene miedo al oso.

B. Porque quiere jugar con el oso.

C. Porque quiere que el oso ataque a su amigo.

D.Porque busca distraer al oso y que no hiera a su amigo.

se sube a un rbol

olfatea al amigo que finge

estar muerto

finge estar muerto

Cules son los personajes de esta historia?


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Cuadernodetrabajo-Perodo2

-L

enguaje-4bsico

Responde Vsi es verdadero y Fsi es falso.

Crees que los dos amigos seguirn siendo amigos despus de lo sucedido? Por qu?

Actividad 5

Actividad 4

El oso no quera hacer dao a los amigos.

El amigo que fingi estar muerto, lo hizo para que el oso no se lo comiera.

Los osos no comen cadveres.

El amigo que estaba arriba del rbol, baja cuando se va el oso, porque quiere

ayudar a su amigo.

El oso le dijo al amigo que finga estar muerto: Aparta la amistad de la persona,

que si te ve en riesgo, te abandona.

Yo creo que

porque

.

Qu hubieras hecho t en el lugar del amigo que trep el rbol?


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Quin o quines son los personajes principales de esta historia?

Actividad 1

Clase 27

Ordena las acciones de la fbula, indicando a qu parte de la narracin corresponden:

inicio, problemao desenlace.

Actividad 2

Los dos amigos. Los dos amigos y el oso. El oso.


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-L

enguaje-4bsico

Copia la moraleja de la fbula que aparece en el texto:

Completa con lo que has aprendido:

Une al personaje con su caracterstica y la accin que realiza:

Actividad 4

Actividad 5

Actividad 3

cobarde

ingenioso

finge estar muerto

se sube a un rbol

En la , al igual que en el cuento, se narra una historia con

un inicio, un problema y un nal. Pero en la fbula, adems, se presenta una

que es la enseanza que nos deja la historia.

Ahora escrbela con tus propias palabras:


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Clase 28

Renanse en grupos de cuatro integrantes y lean estos refranes.

Expliquen con sus propias palabras lo que dice el refrn. Si hay palabras que no

comprenden:

Actividad 1

Actividad 2

A.El que pestaea, pierde.

C. En boca cerrada no entran moscas.

E. Ms vale pjaro en mano, que cienvolando.

D. El que mucho abarca, poco aprieta.

F. Camarn que se duerme, se lo lleva lacorriente.

B. Por la boca muere el pez.

lTraten de descubrir su significado por el resto del refrn.

l Observen el dibujo que acompaa el refrn, para obtener pistas sobre la palabra.

l Busquen la palabra en un diccionario o pregunten el significado a su profesora o profesor.


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-L

enguaje-4bsico

Conversen:

Lee las siguientes enseanzas y escribe las letras de los refranes a los que corresponden,

segn la Actividad 1.

En qu se parece la moraleja de una fbula a un refrn? Completa.

Actividad 3

Actividad 4

Actividad 5

ENSEANZAS

Hay que estar atentos a las oportunidades que se nos presentan,

porque si no las aprovechamos, las podemos perder.

Es mejor cuidar lo que ya tenemos, que perderlo por querer

tener algo que es imposible.

Hay que pensar antes de hablar y no decir cosas que puedan

crear problemas.

La moraleja de una fbula y un refrn son similares, porque ambos nos entregan

una .

l Cul es la enseanza que nos deja cada uno de los refranes?

l Entre los refranes que lemos, hay algunos que nos entreguen la misma enseanza?

Cules? Comenten.


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Clase 29

Escribe tu propia fbula!

Elige un refrn de los ledos la clase anterior y escrbelo en el recuadro.

Actividad 1

Actividad 2

Actividad 3

l Por qu se dice que el perro perdi ambos trozos de carne? Comenta.

l Qu significan las palabras deambulabay ajeno? Comenta.

l Cul crees que es la moraleja de esta fbula? Escrbela en el recuadro de arriba.

Deambulabaun perro junto a un ro, llevando en su hocico un sabroso pedazo de

carne. Vio su propio reflejo en el agua y crey que aquel reflejo era en realidad

otro perro que llevaba un trozo de carne mayor que el suyo.

Y deseando aduearse del pedazo ajeno, solt el suyo para arrebatar el trozo a

su supuesto compadre.

Pero el resultado fue que se qued sin el propio y sin el ajeno: este ltimo

porque no exista, solo era un reflejo, y el otro, el verdadero, porque se lo llev

la corriente.

El perro y la carne


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-L

enguaje-4bsico

Escribe con tus palabras la enseanza del refrn: esta ser la moraleja de tu fbula.

Actividad 4

Piensa qu historia podra servir como ejemplo para que las personas aprendieran la

enseanza. Planifica su contenido:

Completa el esquema con las principales acciones de tu historia.

Actividad 5

Actividad 6

Cules sern los personajes de tu historia? Sern solo animales o tambin personas?

Inicio

Problema y desarrollo de acciones

Desenlace

Dnde ocurre la historia?Qu haba ah al principio?

Cul es el problema que tienen

los personajes?

Cmo se resuelve elproblema?


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En grupo, revisen la fbula y marquen So Nosegn corresponda.

Actividad 2

Escribe la fbula que planificaste, utilizando un prrafo para cada parte de la historia.

Recuerda escribir el ttulo y la moraleja.

Actividad 1

Clase 30

S No

El inicio, cuenta a quin, cundo y dnde ocurre la historia?

Los personajes, enfrentan un problema?

Tiene un finaldonde se cuenta cmo se solucion el problema?

Despus de la historia, escrib una moralejao enseanza?

Hice concordar los sujetos con los adjetivos y verbos?

Utilic maysculas y puntos cuando corresponda?

Tild correctamente las palabras?


14/501212


-L

enguaje-4bsico

Reescribe la fbula en una hoja blanca, corrigiendo todos los aspectos necesarios.

Muestra la fbula a dos compaeros o compaeras y pide que te den su opinin sobre lo

que escribiste. Escucha con atencin los comentarios que realicen a tu texto y escrbelos.

Actividad 3

Actividad 4

Edita el texto y marca los aspectos que estn listos:

El ttulo est destacado en color o con letra ms grande.

Los prrafos estn definidos y separados.

La moraleja est destacada con letra negrita o con otro color.

Incluye una imagen o dibujo relacionado con la historia.

De las fbulas de tus compaeros y compaeras, cul fue la que ms te gust? Por

qu?

Cmo puedo mejorar mi escritura?

Sugerencias de mis compaeros y compaeras:


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Lee con atencin.

Actividad 1

Clase 31

Curiosidades del mundo, Tomo III, Fundacin Astoreca (Adaptacin)

Desde mediados del siglo XIX ms decincuenta barcos y veinte aviones handesaparecido en una zona del Atlnticollamada el Tringulo de las Bermudas.

En el Tringulo de las Bermudas, unagran superficie de mar que se extiendeentre Puerto Rico, las islas Bermudas yFlorida, en Estados Unidos, se han perdidobarcos y aviones, sin que los capitaneshayan alcanzado a avisar por radio queestaban en peligro. En otros casos, se hanencontrado naves a la deriva, intactas,pero sin tripulacin. Nadie sabe qu pascon las personas que iban a bordo.

Como todo esto suena misterioso, varios escritores han aprovechado estashistorias para crear el mito de que las naves desaparecen en el Tringulo delas Bermudas porque son secuestradas por extraterrestres, cruzan portales detiempo y espacio o son absorbidas por fuerzas magnticas que provienen delfondo del mar, de la ciudad perdida de Atlntida.

Una explicacin ms sencilla podra ser que en el Tringulo de las Bermudassuelen generarse tormentas y huracanes capaces de hundir barcos y derribaraviones. La profundidad de las aguas y las corrientes submarinas podranser las responsables de que a veces no se encuentren los restos de las navesdesaparecidas. La verdad es que en esa zona no han sucumbidoms barcos yaviones que en otras partes del mar. Naves civiles y militares cruzan esta reatodos los das sin problemas. A pesar de esto, hay gente que tirita al pasar por elTringulo de las Bermudas.

El Tringulo de las Bermudas


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-L

enguaje-4bsico

Cul es el propsito de este texto? Marca con un 4.

De qu se trata el texto? Marca con un4.

Responde en tu cuaderno:

Completa la siguiente tabla:

Crees que el Tringulo de las Bermudas es un lugar misterioso? Por qu?

Actividad 2

Actividad 3

Actividad 4

Actividad 5

l Qu es el Tringulo de las Bermudas?

l Por qu no se encuentran los restos de las naves que desaparecen?

l Qu sienten algunas personas cuando atraviesan el Tringulo de las Bermudas? Por qu se

sienten as?

Entregar informacin.

Contar una historia.

De la Atlntida.

Del ocano Atlntico.

Convencer de hacer algo.

Expresar sentimientos y pensamientos.

Del Tringulo de las Bermudas.

De la desaparicin de un barco.

El texto dice Yo creo que significa El diccionario dice

Se han encontrado navesa la deriva, intactas, perosin tripulacin.

En esa zona no hansucumbidoms barcos yaviones.


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Une con una lnea cada prrafo con su funcin dentro del texto.

Cul de los siguientes podra ser un buen ttulo para el texto? Comenta tu respuesta

con tus compaeros y compaeras.

Actividad 1

Actividad 2

Actividad 3

Clase 32

Prrafo 1Introduccin

Cierra el tema y muestra unaposible explicacin a los misterios.

Prrafo 2Desarrollo

Presenta el tema del texto.

Prrafo 3Desarrollo

Define qu es el Tringulode las Bermudas.

Prrafo 4Conclusin

Muestra que el Tringulo de lasBermudas ha inspirado historias

misteriosas.

A. Un tringulo misterioso en el ocano.

B. Tormentas y huracanes del Atlntico.

C. Fuerzas magnticas del Atlntico.

D. Los aviones desaparecidos.

l Por qu se menciona la Atlntidaen el texto?

l Sabes qu es la Atlntida? Completa la tabla.

Qu s sobre la Atlntida? Qu quiero saber? Qu aprend?


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-L

enguaje-4bsico

En grupos, investiguen sobre la Atlntida. Pueden recurrir a la biblioteca de la escuela,

consultar fuentes de Internet y/o buscar en libros en la sala de clases.

Escribe aqu el resultado de tu investigacin.

Revisa el texto a partir de la tabla que facilitar tu profesora o profesor.

Actividad 4

Actividad 5

En este texto, informar sobre

La Atlntida es

Se dice que

Adems,

En conclusin,

Introduccin

Desarrollo

Conclusin


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Cules de estas caractersticas sirven para describir tanto al Tringulo de las Bermudas

como a la Atlntida? Pntalas o mrcalas.

Hay algn adjetivo que desconozcas? Escrbelo junto con su significado.

Presenta ante tus compaeros la investigacin que realizaste junto con tu grupo sobre

la Atlntida.

Prepara la presentacin: marca con un 4cada tarea cuando la hayas realizado.

Actividad 1

Actividad 2

Clase 33

real

misterioso

gracioso

ensordecedor

enigmtico

impresionante

sorprendente

catico

:

Asignar roles entre los integrantes del equipo: introduccin, informaciones del

desarrollo, conclusin, elaboracin del papelgrafo.

Leer varias veces la parte del texto asignada y estudiarla.

Preparar un papelgrafo que muestre el tema y un par de detalles importantes.

Ensayar individualmente.

Ensayar grupalmente.

TAREAS DEL EQUIPO


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-L

enguaje-4bsico Revisa que la presentacin contemple los siguientes componentes.

Evala la presentacin de tu grupo con la siguiente pauta. Utilzala tambin para evaluar

a tus compaeros y compaeras de otro grupo:

Actividad 3

Actividad 4

Qu aprendiste de las presentaciones de tus compaeros? Escribe la informacinnueva:

Saludo: presentacin de los integrantes del equipo.

Introduccin:menciona el tema investigado y por qu les parece interesante.

Desarrollo: presenta la informacin recopilada. Al hablar, puedes utilizar expresiones

como: Una informacin importante sobre el tema es, Adems,, Por otra parte,,etc.

Conclusin:resume lo ms importante de lo presentado y cierra el tema. Al hablar pueden

utilizar expresiones como: Para terminar,, Como conclusin,, Finalmente,, etc.

S No

El grupo present a sus integrantes antes de exponer.

La presentacin tiene una introduccin.

La presentacin tiene un desarrollo que incluye los datos investigados.

La presentacin termina con una conclusin que cierra el tema.

El grupo elabor un papelgrafo que resume lo importante.

Cada participante expuso su parte de manera clara.

Los participantes utilizaron un volumen de voz apropiado para que todosescucharan y miraban al pblico al hablar.


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Escucha con atencin el texto que leer tu profesora o profesor.

Marca en el texto los prrafos de introduccin, desarrollo y conclusin.

Tacha los casilleros con nmeros, lee desde el final hacia atrs y descubrirs otro

nombre del Yeti.

Actividad 1

Actividad 2

Actividad 3

Clase 34

En 1935, el paleontlogoalemn Gustav von Koenigswaldentr a una farmacia de Hong Kong y encontr un diente fosilizadoque los farmacuticos molan para crear medicinas. Entonces,comenz a investigar a qu bestia perteneca esta pieza.

Actualmente se sabe que este misterioso animal era un simio quemeda tres metros de altura y pesaba 500 kilos. Los paleontlogos lo

llamaron Gigantopithecus blacki.Se supone que este simio se extinguihace 100 mil aos. Lo

curioso es que hasta hoy muchas personas alrededor del mundo dicenque lo han visto en bosques y montaas. Usualmente lo llaman YetioPie Grande. Los cientficos ms escpticoscreen que es un mito, sinembargo, algunos creen que algn pariente del Giganthopitecus blackipodra haber sobrevivido hasta hoy.

Quienes han visto a este espcimen aseguran que se asemejaaun gorila con pelo en todo el cuerpo y que huye de las personas. Hastaahora no hay pruebas que demuestren su existencia, pero algunos

expedicionariosse han internado en los Himalayas para intentarfotografiar a este gigantesco gorila.

El Yeti

Basado en Curiosidades del mundo,Tomo III, Fundacin Astoreca

S 3 E 5 1 2 V 4 6 E 7 I 8 5 6 N 7 6 S 3 A 1 2 L 3 4 6

E 5 2 D 3 4 E 5 R 6 9 1 B 2 M 3 5 O H 6 5 4 E 1 2 3 L

4 B 5 6 A 7 8 N 9 6 5 I 3 M 5 O 6 9 B 2 A 3 2 L 4 E 6


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-L

enguaje-4bsico

Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno.

Dibuja al Yeti en su ambiente, utilizando la informacin brindada en el texto.

Qu palabras o expresiones se utilizan en el texto para referirse al Yeti? Busca 6 de ellas

en la sopa de letras y escrbelas en las lneas.

Actividad 4

Actividad 5

Actividad 6

l Cul es la teora de los cientficos sobre la existencia del Yeti?

l Qu significan las palabras paleontlogo, extinguir, escpticos, asemejay expedicionarios?

J B I P S J U B J B I P Q B V FP G T S E S P C I M E N H J XM G M X L J E P K U A N Q X R TS H X L X I N I K O Q B A V F AY T R X B V S E W B H V O X P CL W V M E M U G B M Q P N B N BK G S I M I O R E O J P V T E VR T U E S K E A S V C V O H U VT Q J K F P Q N T U K H C M G SF Q J P P T V D I A Q T Y O J LE N X J Q I U E A F V A S H R MM I S T E R I O S O A N I M A LG I G A N T E S C O G O R I L AA K R I F Y Q I V B S N U L L F


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Clase 35

En qu se parecen y en qu se diferencian los textos ledos las clases anteriores?

Completa el organizador:

Qu funcin cumple el ttulo en ambos textos?

Despus de leer El Tringulo de las Bermudas y El Yeti, qu podras concluir a partir

de ambostextos? Marca.

Actividad 1

Actividad 2

Menciona el tema del texto.

Menciona detalles del texto.

Menciona los personajes del texto.

Menciona una accin importante del texto.

Las montaas y el mar son un buen lugar para esconderse.

Viajar por el Atlntico puede ser muy peligroso.

Los viajeros realizan expediciones arriesgadas.

En el mundo existen misterios sin resolver.

El Tringulo de lasBermudas:

El Yeti:Se

parecen en:


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-L

enguaje-4bsico

Dnde podramos encontrar textos como estos? Escribe todas las ideas que se te

ocurran.

Qu pasara si se encontraran pruebas reales de la existencia del Yeti?

Comenta con tus compaeros y compaeras.

Completa el cuadro a partir de lo ledo.

Crees que la ciencia tiene respuestas para todo lo que ocurre en la Tierra? Comenta.

Actividad 3

Actividad 4

Tema:De qu se habla en el texto?

Detalles:Qu se dice sobre el tema?

Texto 1

Texto 2


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Clase 36

Selecciona un artculo informativo de la antologa correspondiente a Mis lecturas

diarias o de los textos que facilitar tu profesora o profesor. Trabaja con tu pareja debanco.

Actividad 1

Despus de leer, escribe el tema y cuatro ideas importantes en el organizador grfico:

Actividad 2

Por qu elegiste este texto?

El texto que leer se llama: .

IDEA 1 IDEA 2 IDEA 3 IDEA 4

TEMA:


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-L

enguaje-4bsico

Dibuja lo que comprendiste del texto ledo.

Comparte oralmente el texto ledo con tus compaeros y mustrales el dibujo que hiciste.

De los textos ledos por tus compaeros, cul te gustara leer? Por qu?

Actividad 3

Actividad 4

S No

Para qu te sirvi leer este texto?

Por qu?

Recomendaras este texto?

Me gustara leer ,

porque .


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Clase 37

Lee con atencin.

Conversa con tu compaero o compaera de banco y completa la tabla.

Actividad 1

Actividad 2

Palabra o expresin Qu significa?

acarrear

impresionar

cobijarse

disputa

a buen trote

En la antigua India, un viajero arrend un elefante con su dueoincluido. Quera que este lo acarrearaal pueblo cercano para impresionara su novia, que no conoca a esos animales.

Como el da era muy caluroso y en el camino no haba dnde cobijarsede los rayos del sol, el viajero se detuvo y se refugi en la sombra queproyectaba el elefante.

De inmediato, el dueo del animal reclam:

Solo yo dijo, molesto tengo derecho a usar la sombra de mi elefante.

El viajero le repuso que le corresponda a l, ya que l haba arrendadoel animal con su sombra incluida.

De palabra en palabra, la disputa fue creciendo y ambos hombresterminaron trenzndose a manotazos.

Entretanto, el elefante, aburrido de lo que suceda, abandon a buentroteaquel lugar.

Esopo

El elefante y su sombra


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-L

enguaje-4bsico

Qu quera lograr el viajero al arrendar el elefante?

Cmo finaliz la historia?

Cul es la moraleja o enseanza de la fbula? Pinta o marca.

En qu momento se produjo el problema que enfrentaron los personajes? Dibjalo.

Actividad 3

Los humanos debencuidar a los elefantes.

Los egostas siempreterminan perdiendo algo.

El sol puede produciragresividad.


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Clase 38

Cul es el propsito de la fbula El elefante y su sombra?? Marca.

Observa la situacin.

Actividad 1

Actividad 2

Entregar informacin al lector.

Convencer de realizar una accin.

Contar una historia con una enseanza.

Expresar sentimientos o pensamientos.

Qu consecuencia tuvo el egosmo de los hombres? Comenta.

Cmo podran haber evitado el problema? Comenta.

Ay, qu calor hace!Menos mal que hay

sombra gracias a esteelefante.

No te pongasah! Solo yopuedo utilizarla sombra del

elefante!


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-L

enguaje-4bsico

Une cada palabra con su funcin.

Actividad 3

Crees que algn personaje actu de manera poco adecuada? Marca.

Completa con ay ah haysegn corresponda.

S No

El viajero El dueo del elefante Ambos

Por qu crees que actu o actuaron mal? Comenta.

Cul?

, qu maravillosos animales son los elefantes! En India muchos de

estos simpcos animales. En la localidad india de Periyar, centenares de elefantes

se dan cita para el descanso. pueden ser fotograados y observados por los

turistas. mucho que conocer en la India!

Hay

Ay

Ah

Indica un estado de nimo, comopena, dolor, asombro.

Indica el lugar donde ocurre unaaccin.

Viene del verbo haber.

Las palabras destacadas, en qu se parecen? En qu se diferencian?

Se parecen en

Se diferencian en


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Clase 39

Actividad 1

Quin crees que fue el vencedor de la historia?

Por qu?

Imagina un desenlace diferente para la fbula. Cmo te gustara que hubiera

finalizado?

Planifica la historia en cuatro momentos incorporando el nuevo final:

Actividad 2


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Clase 40

Lee con atencin.

Actividad 1

Los elefantes son los ani-males terrestres ms grandesque existen actualmente. Loselefantes actuales se clasifi-can en dos gneros: africanosy asiticos. Estos maravillososanimales tienen un perodo degestacin de 22 meses, el mslargo en cualquier animal te-rrestre.

Caractersticas fsicas

Un macho adulto africano puede llegar a pesar 7.500 kilos, aunque el rcordconocido es de 11.000 kilos. Por lo general, viven aproximadamente hasta los60-70 aos (en ocasiones superan los 70 aos).

Presentan una prolongacin nasal muy desarrollada conocida como trom-pa, que utilizan a modo de mano para agarrar objetos y comida. Los elefantestambin poseen colmillos, grandes dientes que salen de su mandbula superior.Los colmillos del elefante pueden pesar hasta 120 kg y tener hasta 3 metros delongitud, aunque lo normal es que midan menos de 1 metro.

Otra de las caractersticas principales de los elefantes es que poseen unosgrandes pabellones auditivos, diferentes en elefantes asiticos y africanos. Laprincipal funcin de estas orejas es regular la temperatura de los elefantes.

Comportamiento

El cerebro del elefante es el ms grande de los animales terrestres. Se le atri-buyen una gran variedad de comportamientos asociados a la inteligencia comoel altruismo, adopcin, juego, uso de herramientas y compasin. Por eso, pode-mos afirmar que los elefantes estn a la par con otras especies inteligentes comolos cetceos y algunos primates. Les gusta estar en manadas y se revuelcan en ellodo para evitar las picaduras de mosquitos.

Los elefantes, animales extraordinarios


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-L

enguaje-4bsico

Texto basado en es.wikipedia.org/wiki/Elephantidae

Alimentacin

Se alimentan casi exclusivamente de hierbas, cortezas de rboles y algunosarbustos, de los que pueden llegar a ingerir 200 kilogramos en un da.

Realidades y mitos

En general suele relacionarse al elefante con la buena memoria. Los estudiosconfirman que los elefantes son capaces de reconocer la llamada de ms de cienindividuos diferentes. Estos sonidos, similares a un gruido agudo, pueden servirpara identificar a los dems individuos y formar parte de una red social.

Mucha gente piensa que los elefantes tienen miedo a los ratones. En realidad,lo que ocurre es que los elefantes tienen una mala visin: sus ojos estn a loslados de la cabeza, lo que hace que no puedan distinguir con claridad cualquiercosa pequea que se mueva delante de ellos. Esto hace que no soporten lassorpresas o los movimientos bruscos y cuando se acerca un ratn se ponennerviosos y un poco agresivos.

Cul es el propsito de este texto? Marca con un 4.

Actividad 2

Contar una historia protagonizada por elefantes.

Expresar sentimientos inspirados por elefantes.

Convencer al lector de proteger a los elefantes.

Entregar informacin sobre los elefantes.

Cul es el tema de este texto?


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Clase 41

Lee nuevamente el texto Los elefantes, animales extraordinarios.

Qu elefante tiene orejas ms grandes: el africano o el asitico? Marca.

Actividad 1

Actividad 2

Actividad 3

Para qu sirve la ilustracin del texto? Marca la opcin correcta.

En qu parte del texto ubicaste la respuesta? Pinta o marca.

Comenta la respuesta con tus compaeros y compaeras.

Adorna la pgina para que sea ms atractiva.

Entrega informacin que complementa el texto.

Ilustra la informacin del ttulo.

Cmo lo supiste?

Cmo son los colmillos del elefante?

Elefante africano Elefante asitico

Alimentacin Comportamiento Caractersticasfsicas

Caractersticasfsicas


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-L

enguaje-4bsico

Marca con un 4: En qu subttulo buscaras informacin sobre

Actividad 4

Caracterscas Comportamiento Alimentacin Realidades y

mitos

lo que comenlos elefantes? 4

costumbres delos elefantes?

tamao de loselefantes?

acvidades

sociales de loselefantes?

datos curiosossobre loselefantes?

Actividad 5

Cmo se llama el sonido que emiten los elefantes? Investiga en la biblioteca o en

fuentes de Internet.

Dnde encontraste la respuesta? Escribe tus fuentes de investigacin.

Para qu se utilizan los subttulos en un texto como este?


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Clase 42

Qu animales te gustan y por qu? Completa la tabla y luego comparte tus preferencias

con tus compaeros y compaeras.

Elige uno de estos animales y completa la tabla:

Actividad 1

Actividad 2

Cules son los animales que ms se repiten como preferidos en tu curso?

Mis animales preferidos Me gustan porque...

Qu s sobre este animal? Qu me gustara saber sobre l?


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-L

enguaje-4bsico

Durante los siguientes das, preparars un artculo informativo sobre el animal que

escogiste. Luego presentars esta informacin a tu curso. Al finalizar, habrs aprendido

nuevos conocimientos sobre muchos animales.

Estas categoras sern los subttulos de tu texto.

Investiga sobre el animal que escogiste.

Junto con tu profesora o profesor, busca informacin para escribir tu artculo.

l Dnde buscars informacin para elaborar el texto?

Actividad 3

Planifica el texto.

l Qu partes debe tener el texto? Recuerda los artculos informativos que has ledo.

l Qu informacin agregarn en el desarrollo? En conjunto con tus compaeros y compaeras

elijan tres categoras y pntenlas.

Caractersticas fsicas Hbitat

Comportamiento Alimentacin

Cuidados y salud

Biblioteca de la escuela.

Libros de la sala de clases.

Textos escolares varios.

Documentos de la sala de clases.

Internet.

Consulta a profesores(as).


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Clase 43

l Busca en las fuentes que escogiste la informacin sobre el animal seleccionado.

l Busca tambin dibujos o ilustraciones que puedas agregar.

l Registra la informacin que sea til en tu cuaderno de Lenguaje.

l Recuerda manipular los libros con cuidado y luego devolverlos.

Escribe en la tabla las categoras que eligieron y agrega la informacin que investigaste.

Si necesitas ms espacio, utiliza tu cuaderno de Lenguaje.

Actividad 1

Actividad 2

Nombre del animal

Categora 1:

Categora 2:

Categora 3:


40/503838


-L

enguaje-4bsico

Escribe el borrador del texto. Recuerda escribir un ttulo, una introduccin, un desarrollo

y una conclusin. Agrega subttulos.

Durante la prxima clase revisars y corregirs el texto escrito.

Actividad 3


41/5039

Clase 44

Lee el texto que escribiste y revsalo con la siguiente pauta.

Intercambia el texto con tu compaero o compaera de banco y pdele que lo revise

completando la misma pauta.

Actividad 1

Reviso mi texto S No

Escrib una introduccin que presenta el tema?

Escrib un desarrollo que incluye la informacin separada por

subttulos (caractersticas fsicas, alimentacin, etc.)?

Finalic el texto con una conclusin?

Escrib un ttulo?

Escrib correctamente las palabras ay hay ahcuando corresponda?

Utilic maysculas al inicio de oracin y en nombres propios?

Finalic las oraciones con punto?


Hice concordar los sujetos con su verbo?

Escrib con letra clara?

Mi compaero o compaera revisa mi texto S No

Escrib una introduccin que presenta el tema?

Escrib un desarrollo que incluye la informacin separada por

subttulos (caractersticas fsicas, alimentacin, etc.)?

Finalic el texto con una conclusin?

Escrib un ttulo?

Escrib correctamente las palabras ay hay ahcuando corresponda?Utilic maysculas al inicio de oracin y en nombres propios?

Finalic las oraciones con punto?


Hice concordar los sujetos con su verbo?

Escrib con letra clara?


42/504040


-L

enguaje-4bsico

Aprendiste nueva informacin sobre el animal que elegiste? Completa el cuadro.

Cuando hayas terminado, elige un libro de tu sala de clases o de la biblioteca y disfruta

la lectura.

Actividad 2

Actividad 3

Actividad 4

Te gust lo que leste? Por qu?

Qu aprend?

l Reescribe el texto en una hoja blanca que te entregar tu profesora o profesor. Corrige todos

los aspectos que sean necesarios.

l Agrega un dibujo o pega un recorte relacionado con el animal escogido.

l Edita el texto: procura escribir cada prrafo por separado de manera ordenada y destaca losttulos y subttulos.


43/5041

Presenta a tus compaeros la investigacin que realizaste. Para este propsito, sigue

los siguientes pasos:

Actividad 1

Clase 45

l Lee varias veces el texto final o el borrador que escribiste en el Cuaderno de trabajo.

l Prepara un papelgrafo con las ideas ms importantes.

l Recuerda que existen expresiones que puedes utilizar para presentar la informacin:

l Ensaya tu presentacin de manera individual.

l Luego, realiza un ensayo frente a un compaero o compaera. Recuerda que es importante

mirar a quienes ests presentando el tema.

Saludo general:Hola, buenos das/buenas tardes.

En la introduccin:En esta oportunidad investigu sobre, Hoy les presentarinformacin sobre, El tema de mi investigacin es.

Tambin debes mencionar por qu elegiste a ese animal: Eleg este animal

porque.

En el desarrollo: Ahora les contar sobre (caractersticas, alimentacin,hbitat, comportamiento, entre otras categoras).

En el cierre:Para terminar,, En conclusin,.Pide que formulen preguntas sobre el animal que elegiste: Alguien tiene

alguna pregunta?.

Si no conoces la respuesta, pide a un compaero o compaera que haya

investigado sobre el mismo animal que te ayude a responder de manera ms

completa.Al finalizar, agradece la atencin prestada a tu presentacin.


44/504242


-L

enguaje-4bsico

Presenta el tema frente a tus compaeros y compaeras. Recuerda utilizar un tono de voz

apropiado para que todos te escuchen con claridad.

Cmo te sientes con la presentacin que realizaste? Marca.

Qu animal de los presentados por tus compaeros te llam ms la atencin? Por qu?

Comenta.

Actividad 2

Actividad 3

Actividad 4

Qu aspecto podras mejorar en tus presentaciones?


45/5043

En esta clase responders

la prueba del perodo.

Clase 46


46/504444


-L

enguaje-4bsico

4444


-L

enguaje-4bsico

Clase 47

En esta clase revisars la prueba del

perodo, junto con

tu profesora o profesor.


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Clase 48

Lee el siguiente texto.

Responde a las preguntas en tu cuaderno.

Actividad 1

Actividad 2

l Qu significan las palabrasrapaz, pichonesy longevo?

l Qu utilidad tienen los bhos para los seres humanos?

l Qu caractersticas le permiten al bho cazar durante la noche?

l Cmo es la vida del bho durante el da?

El bhoEl bho es un ave rapaz nocturna.

Esto quiere decir que sale de noche

a cazar y alimentarse. Para eso ene

un odo muy sensible y una vista

privilegiada en la oscuridad.

Durante el da, en cambio, el bho

permanece inmvil, silencioso y casi

siempre oculto. Es muy dicil ver un

bho de da.

Los bhos son muy les para los agricultores, porque cazan ratas

y ratones, que se comen las cosechas del campo.

El bho nunca construye un nido. Preere ocupar huecos en los

rboles o instalarse en el nido abandonado de otros pjaros.

En primavera la hembra pone dos o tres huevos redondos y

blancos. Cuando nacen los pichones, la familia permanece unida todo

el verano, poca en que los pequeos aprenden a volar y a cazar.

Los bhos son muy longevos: puede llegar a vivir ms de sesenta

aos.

En: Curiosidades del mundo. Tomo I. Astoreca 2009.


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-L

enguaje-4bsico

Observa las ilustraciones y escribe una fbula a partir de ellas.

Moraleja:Si ests por lograr algo pequeo, no lo abandones por algo mayor

hasta que hayas conseguido el primero.

Actividad 3


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Documents

4basico-Cuaderno de Trabajo Lenguaje 2