Методическая разработка

«Система интегрированных уроков и занятий на материале народного

искусства» и результаты ее применения на практике.

Петрова Елена Вячеславовна,учитель начальных классов

ГБОУ СОШ № 464 Пушкинского района

Цель внедрения продукта: Цель внедрения продукта: создать условия для нравственного и создать условия для нравственного и интеллектуально-эстетического развитие и воспитания учащихся младших интеллектуально-эстетического развитие и воспитания учащихся младших

классовклассов

Система интегрированных уроков и занятий на материале народного искусства Система интегрированных уроков и занятий на материале народного искусства позволяет воздействовать на детей всем комплексом фольклорных средств, позволяет воздействовать на детей всем комплексом фольклорных средств, пробудить в них эстетические идеалы о национальном, культурном и духовном пробудить в них эстетические идеалы о национальном, культурном и духовном наследии; помочь детям почувствовать себя творцами, побудить их к более наследии; помочь детям почувствовать себя творцами, побудить их к более осознанному пониманию основ народного искусства.осознанному пониманию основ народного искусства.

Задачи:Задачи:•Включить ребёнка в различные виды художественной деятельности, Включить ребёнка в различные виды художественной деятельности, основанные на материале народного творчества.основанные на материале народного творчества.•Формировать мировоззрение учащихся на образцах высокой духовности Формировать мировоззрение учащихся на образцах высокой духовности своего народа, учить воспринимать мир многогранно и образно.своего народа, учить воспринимать мир многогранно и образно.•Расширить знания детей о народной культуре и искусстве.Расширить знания детей о народной культуре и искусстве.•Развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать информацию, Развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать информацию, свойства, отношения, связи субъектов и объектов на материале народного свойства, отношения, связи субъектов и объектов на материале народного искусства.искусства.•Развивать способность детей к эстетическому восприятию и оценке Развивать способность детей к эстетическому восприятию и оценке произведений народного искусства.произведений народного искусства.•Пробуждать интерес к художественно - творческой деятельности, Пробуждать интерес к художественно - творческой деятельности, развивать творческое воображение.развивать творческое воображение.

ФГОС начального общего

образования

Национальная образовательная

инициатива «Наша новая школа»

Программа развития ГБОУ

СОШ № 464 Пушкинского

района

Концепция духовно-

нравственного воспитания и

развития

Приоритетные направления развития системы

образования Пушкинского района на 2011-2015 гг.

Связь с государственной

политикой в области

образования

Методическая разработка Методическая разработка

«Система интегрированных уроков и занятий на материале народного искусства» «Система интегрированных уроков и занятий на материале народного искусства»

Стратегическое развитие системы

образования Санкт-

Петербурга на 2011-2020 годы «Петербургская

школа 2020»

Русский язык

Литературное чтение

Математика

ИЗО

Музыка

Физическая культура

Окружающий мир

Технология

Внеклассные занятия

Методика «Дней Методика «Дней погружения»погружения»

Интеграция предметов общеобразовательного Интеграция предметов общеобразовательного цикла и внеклассных занятийцикла и внеклассных занятий

Танцевальный Танцевальный

кружоккружок

Основные принципы, Основные принципы, отраженные в инновационном продукте:отраженные в инновационном продукте:принцип интеграции,принцип интеграции,принцип дифференциации,принцип дифференциации,принцип системности.принцип системности.

Теоретико-методологическую основу инновационного продукта Теоретико-методологическую основу инновационного продукта определили:определили:

•фольклористические источникифольклористические источники (Г.С. Виноградов и др.);(Г.С. Виноградов и др.);•вопросы организации уроков в начальной школе с использованием разных видов вопросы организации уроков в начальной школе с использованием разных видов искусства (Введенская Л.А и др.); искусства (Введенская Л.А и др.); •взаимосвязи устного и изобразительного народного искусствавзаимосвязи устного и изобразительного народного искусства, их органическая связь , их органическая связь с трудом, бытом, природой (З.Н. Максимова и др.);с трудом, бытом, природой (З.Н. Максимова и др.);•интегрированный подход к обучению интегрированный подход к обучению (Н.С. Ширяева и др.);(Н.С. Ширяева и др.);•вопросы преемственности в духовном развитии народа (М.Ю. Новицкая и др.);вопросы преемственности в духовном развитии народа (М.Ю. Новицкая и др.);•основы народного и декоративно-прикладного искусства (Т.Я.Шпикалова и др.).основы народного и декоративно-прикладного искусства (Т.Я.Шпикалова и др.).•психолого-педагогические основы интеллектуально-эстетического развития детей психолого-педагогические основы интеллектуально-эстетического развития детей (Н.И. Чуприкова, Т А. Ратанова и др.);(Н.И. Чуприкова, Т А. Ратанова и др.);•теория интереса, деятельности и развития личности теория интереса, деятельности и развития личности (С.Л. Рубинштейн, Л.С. (С.Л. Рубинштейн, Л.С. Выготский, В.В. Давыдов, Д.А. Леонтьев, Г.И. Щукина, Д.Б. Эльконин и др.).Выготский, В.В. Давыдов, Д.А. Леонтьев, Г.И. Щукина, Д.Б. Эльконин и др.).

Технология внедрения Технология внедрения инновационного продукта:инновационного продукта:

Для кого?Для кого?Для учащихся:Для учащихся:

приобщаясь к народному искусству, дети не только приобщаясь к народному искусству, дети не только рисуют, лепят, но и поют, и танцуют, и рисуют, лепят, но и поют, и танцуют, и импровизируют в игре, ощущая органическое импровизируют в игре, ощущая органическое единство всех проявлений творчества, но также им единство всех проявлений творчества, но также им становится понятно, что объединяет искусство становится понятно, что объединяет искусство классическое, профессиональное и народное; классическое, профессиональное и народное;

у младших школьников складывается целостная у младших школьников складывается целостная картина могучих национальных корней, дающих картина могучих национальных корней, дающих рост всему древу национальной культуры, и рост всему древу национальной культуры, и происходит интеллектуально-эстетическое развитие происходит интеллектуально-эстетическое развитие за счет межпредметной интеграции содержания, за счет межпредметной интеграции содержания, комплексного изучения народного искусства, его комплексного изучения народного искусства, его форм и образов.форм и образов.

Для педагогов и методистов: Для педагогов и методистов:

помогает решить проблему развития помогает решить проблему развития творческого потенциала учащихся и проблему творческого потенциала учащихся и проблему синтеза разных видов народного искусства;синтеза разных видов народного искусства;

методическая разработка для проведения методическая разработка для проведения интегрированных уроков и занятий на интегрированных уроков и занятий на материале народного искусства;материале народного искусства;

методическая и дидактическая помощь в методическая и дидактическая помощь в разработке собственных интегрированных разработке собственных интегрированных

уроков и занятийуроков и занятий..

Методы исследования:Методы исследования:

Теоретические: системный анализ педагогических и психологических исследований по данной проблеме.

Эмпирические: педагогическое наблюдение; психолого-педагогический эксперимент (констатирующий, обучающий, контрольный).

Диагностические: опрос; творческие задания; беседы, анкетирование; тестирование, сравнительный анализ, количественная и качественная обработка данных на основе использования методов математической статистики.

Внедрение инновационного продукта должно пройти Внедрение инновационного продукта должно пройти через три этапа эксперимента:через три этапа эксперимента: констатирующий,

обучающий и контрольный. .

Результаты:Результаты:

Сравнительный анализ результатов контрольного и констатирующего экспериментов по системе интегрированных уроков и занятий на материале народного искусства, проведенных на базе начальной школы, показал, что уровень интеллектуально-этетического развития детей в экспериментальном классе значительно повысился.значительно повысился.

Например:Задание № 1. Задание № 1. Экспериментальный класс: Экспериментальный класс: высокий уровень показали высокий уровень показали на 20% больше на 20% больше учащихся, средний уровень - учащихся, средний уровень - на 10%.на 10%.

В контрольном классе В контрольном классе без изменений остался без изменений остался показатель высокого уровня - 20%. показатель высокого уровня - 20%. Не значительно повысился Не значительно повысился показатель показатель среднего уровня среднего уровня - - на 10%. на 10%. Низкий уровень показали на 5% меньше детей. Низкий уровень показали на 5% меньше детей. Нулевой уровень в контрольном эксперименте (по сравнению с Нулевой уровень в контрольном эксперименте (по сравнению с

констатирующим) отсутствует.констатирующим) отсутствует.

Практическая значимость для образовательной системы Практическая значимость для образовательной системы Пушкинского района:Пушкинского района:

Пополнится научно-методический фонд ИМЦ района.Пополнится научно-методический фонд ИМЦ района.

Совместные мероприятия в разных формах трансляции по Совместные мероприятия в разных формах трансляции по использованию данного продукта в начальной школе могут стать использованию данного продукта в начальной школе могут стать стимулом в развитии образовательных учреждений районной стимулом в развитии образовательных учреждений районной образовательной системы, что позволит педагогам ОУ Пушкинского образовательной системы, что позволит педагогам ОУ Пушкинского района в перспективе достичь целей ФГОС, представить района в перспективе достичь целей ФГОС, представить альтернативные варианты решения проблемы и смело заявить себя на альтернативные варианты решения проблемы и смело заявить себя на рынке образовательных услуг.рынке образовательных услуг.

Внедрение инновационного продукта на начальной ступени обучения ОУ Внедрение инновационного продукта на начальной ступени обучения ОУ Пушкинского района будет повышать профессиональную Пушкинского района будет повышать профессиональную компетентность и мастерство учителей на основе практического компетентность и мастерство учителей на основе практического овладения интеграционным подходом в обучении, обеспечивать овладения интеграционным подходом в обучении, обеспечивать повышение качества образования, повышать качество культуры повышение качества образования, повышать качество культуры взаимодействия с социумом через систему интегрированных уроков и взаимодействия с социумом через систему интегрированных уроков и занятий на материале народного искусства, оказывать положительное занятий на материале народного искусства, оказывать положительное влияние на развитие системы социального партнерства в районе.влияние на развитие системы социального партнерства в районе.