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4848°° Circolo Didattico StataleCircolo Didattico Statale
“MADRE CLAUDIA RUSSO”“MADRE CLAUDIA RUSSO”
NAPOLINAPOLI
Convegno Convegno Di.S.A.L.Di.S.A.L.Montecatini Montecatini -- 30 marzo 201230 marzo 2012ESS
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D.S. Rosa Seccia - Referente Progetto Cl@sse 2.0 ins. Angela Mormone
La sfida: presentazione La sfida: presentazione Ide@Ide@
� Avviso Bando MIUR Prot. n. 2905 del 21 � Avviso Bando MIUR Prot. n. 2905 del 21
D.S. Rosa Seccia - Referente Progetto Cl@sse 2.0 ins. Angela Mormone
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� Avviso Bando MIUR Prot. n. 2905 del 21 luglio 2010
� Bando USR Campania
� Presentazione candidatura 01.10.2010 previa:
- acquisizione disponibilità docente referente
- verifica dei criteri di ammissibilità
- formulazione Ide@
� Avviso Bando MIUR Prot. n. 2905 del 21 luglio 2010
� Bando USR Campania
� Presentazione candidatura 01.10.2010 previa:
- acquisizione disponibilità docente referente
- verifica dei criteri di ammissibilità
- formulazione Ide@
Punti chiave dell’Punti chiave dell’Ide@Ide@
S ESD. S. Rosa D. S. Rosa SecciaSeccia -- Referente Progetto Referente Progetto Cl@sseCl@sse 2.0 2.0 insins. Angela Mormone. Angela Mormone
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La sfida: individuazione La sfida: individuazione Cl@sseCl@sse 2.02.0
Con Nota MIUR n. 5461 del 23.12.2010, la nostra scuola risulta tra le 12 scuole della Campania assegnatarie di una cl@sse 2.0, sulla base dei seguenti criteri:
� l’Idea presentata evidenzia come l’uso delle TIC possa incidere sull’innovazione metodologica
� l’Idea presentata evidenzia la presenza di una didattica orientata alla creazione di un ambiente di apprendimento innovativo
D.S. Rosa Seccia - Referente Progetto Cl@sse 2.0 ins. Angela Mormone
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apprendimento innovativo
� L’acquisizione delle tecnologie sono funzionali alla didattica
� Adeguata contestualizzazione della sperimentazione al contesto scolastico
� Sinteticità della proposta articolata nelle varie fasi (max 3.000 battute)
La sfida: individuazione La sfida: individuazione Cl@sseCl@sse 2.02.0
I.C. Oliveto CitraPascoli – Grumo N.
Benedetto Croce - Casavatore
Caivano 3 – Parco VerdeNapoli 48 – Madre Claudia RussoD.D. di Ailano
D.S. Rosa Seccia - Referente Progetto Cl@sse 2.0 ins. Angela Mormone
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Portici 3 - FerrovieriPozzuoli 3 - RodariQualiano 1 – Rione PrincipeForio Ischia 1 – Capoluogo
I.C. – CastelcivitaS. Aurigemma – Monteforte I.
Documentarsi sulla fattibilità/opportunità del tipo di Ambiente di Apprendimento da organizzare
Avviare tutte le procedure
Lavorare sulla progettazione esecutiva per attuare l’Idea
La sfida: dall’La sfida: dall’Ide@Ide@ al Progettoal Progetto
Avviare tutte le procedure necessarie per l’avvio delle attività (liberatorie, assunzione di responsabilità di tutti gli attori, etc.)
Documentare in itinere ogni fase del processo
D.S. Rosa Seccia - Referente Progetto Cl@sse 2.0 ins. Angela Mormone
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LE SCELTE CULTURALI ED EDUCATIVELE SCELTE CULTURALI ED EDUCATIVELinee fondamentali della nostra azione
Tendenze nell’attuale società Il lavoro della scuola
Parcellizzazione del sapere Educare alla complessità (interdipendenza, interattività,
retroattività tra gli oggetti della conoscenza ed il contesto)
Sovrabbondanza/pervasività/seduttività
dell’informazione
Sviluppo della capacità di decodifica dei messaggi: analisi,
contestualizzazione e relazione tra il tutto e le parti; collegamento
tra informazioni; pertinenza logica e selezione critica dei
messaggi
Spinte all’omologazione Sviluppo della curiosità e della creatività individuale; percorsi
personalizzati; creazione di occasioni per l’esercizio delle
capacità di autonomia e iniziativa degli alunni
Rischio dell’isolamento e della fruizione passiva Costruzione sociale della conoscenza. Rafforzamento della
relazione umana. Stimolazione del protagonismo degli alunni.
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D.S. Rosa Seccia - Referente Progetto Cl@sse 2.0 ins. Angela Mormone
La La strategia dell’innovazione strategia dell’innovazione digitaledigitalePrima di investire nelle tecnologie si deve investire nelle risorse umane, ovvero
sui docenti che devono mettersi in gioco per interpretare al meglio l’innovazione
Cl@ssi 2.0 è un processo che:
� interessa tutte le discipline;
� coinvolge tutti i docenti del Consiglio di Classe;
� tocca gli aspetti strutturali del fare scuola � tocca gli aspetti strutturali del fare scuola
(trasmissione/costruzione delle conoscenze);
� sperimenta nuovi modelli didattici;
� sperimenta nuovi modi
di organizzare tempo e spazio;� previene l’abbandono;
� propone un ambiente più attraente;
� rende gli studenti più creativi.
D.S. Rosa Seccia - Referente Progetto Cl@sse 2.0 ins. Angela Mormone
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Otto Otto competenze chiave per l’apprendimento permanente competenze chiave per l’apprendimento permanente (Raccomandazioni EU 2006(Raccomandazioni EU 2006))
1. Saper comunicare nella madre lingua
2. Saper comunicare nelle lingue straniere
3. Possedere competenze matematiche e competenzedi base in scienza e tecnologia
4. Possedere una competenza digitale4. Possedere una competenza digitale
5. Imparare ad imparare
6. Possedere competenze sociali e civiche
7. Possedere spirito di iniziativa e imprenditorialità
8. Possedere consapevolezza ed espressione culturale
D.S. Rosa Seccia - Referente Progetto Cl@sse 2.0 ins. Angela Mormone
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FASI ATTIVITÀ TEMPI
PRIMA FASE
Avvio esperienza
Partecipazione al bando ministeriale [email protected] scuole primarie
Prima formazione destinata alle scuole aggiudicatrici di cl@ssi 2.0
Settembre/Dicembre 2010Rimini Febbraio 2011
Conferenza di servizio Marzo 2011
SECONDA FASE
Costituzione del gruppo diProgetto; Formalizzazione del consiglio di
classe; Individuazione Classe di controllo
Estensione di massima del progetto.Informativa e coinvolgimento delle famiglie
Marzo 2011
Prime scelte strutturali Individuazione e allestimento spazio aula Aprile/Giugno 2011Luglio/Settembre 2011
Individuazione delle dotazionitecnologiche, delle metodologie
: Definizione delle risorse finanziarie: Definizione dei percorsi didattici
Aprile 2011
FASI PROGETTUALIFASI PROGETTUALI
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tecnologiche, delle metodologie
da impiegare e progettazionedegli interventi da attuare.
: Definizione dei percorsi didattici
: Definizione delle metodologie: Definizione strumenti di verifica e
valutazione
Formazione preliminare docentie discenti
: Formazione tecnica e didattica preliminare dei docenti (PON – D1)
: Formazione tecnica preliminare degli alunni (Progetto Area a Rischio)
Marzo/Novembre 2011
Erogazione : Produzione ed erogazione dei contenuti secondo le modalità del piano
aa.ss. 2011/2013
Monitoraggio e valutazione : Valutazione dell’ intervento formativo in termini di apprendimento, crescita delle
competenze individuali e cambiamento organizzativo.
Fine ciascun anno scolastico
D.S. Rosa Seccia - Referente Progetto Cl@sse 2.0 ins. Angela Mormone
1^ annualità1^ annualità
• Prime scelte strutturali e
organizzative
•Individuazione delle dotazioni
tecnologiche, delle metodologie
da impiegare e progettazione
degli interventi da attuare
• Prima formazione destinata alle
scuole aggiudicatrici di cl@ssi 2.0
StepStep per annualitàper annualità
2^ annualità2^ annualità
• Attuazione scelte strutturali e
organizzative
• Formazione continua docenti
• Disseminazione sperimentazione
• Cura documentazione del processo
• Erogazione degli interventi
• Monitoraggio e verifica
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3^ annualità3^ annualità
• Formazione continua docenti
• Disseminazione sperimentazione
• Cura documentazione del processo
• Erogazione e pubblicazione degli interventi
• Monitoraggio e verifica
• Realizzazione di una Banca dati dei test/questionari
ideati
D.S. Rosa Seccia - Referente Progetto Cl@sse 2.0 ins. Angela Mormone
Principali indicazioni metodologichePrincipali indicazioni metodologiche
D.S. Rosa Seccia - Referente Progetto Cl@sse 2.0 ins. Angela Mormone
Principali indicazioni metodologichePrincipali indicazioni metodologiche
� Utilizzare in maniera continuativa, quotidiana e diffusa il computer inclasse a supporto di tutte le attività svolte dall’insegnante e dagli alunni
� Rompere con l’idea tradizionale del laboratorio di informatica
� Rivedere sostanzialmente, da parte dei docenti:� il proprio approccio alla “lezione”� il modo di produrre i propri materiali didattici� il modo di far produrre singolarmente e in gruppi i materiali agli
alunni
� Ripensare la struttura dell’aula
� Rinunciare a software prefabbricati, a favore di quelli liberi ed aperti per
D.S. Rosa Seccia - Referente Progetto Cl@sse 2.0 ins. Angela Mormone
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� Rinunciare a software prefabbricati, a favore di quelli liberi ed aperti pertrasformare l’alunno da passivo fruitore di conoscenza a partecipanteattivo di una comunità in cui si apprende
� Favorire la comunicazione e la collaborazione degli alunni tra loro ealunni/docente anche nel tempo extrascolastico:
a) assecondare il senso naturale di scoperta e di relazionedegli alunni
b) stimolare attività di produzione scritta e graficac) favorire attività di apprendimento cooperativo.
Un nuovo Ambiente di Apprendimento Un nuovo Ambiente di Apprendimento
a partire dallo Spazio Aula rinnovatoa partire dallo Spazio Aula rinnovato
D.S. Rosa Seccia - Referente Progetto Cl@sse 2.0 ins. Angela Mormone
Ogni imprevisto ? un “pretesto” operativoOgni imprevisto ? un “pretesto” operativo
Immagina la tua Immagina la tua cl@ssecl@sse 2.0 posizionando ogni 2.0 posizionando ogni singolo elemento nel posto che ritieni più idoneo. singolo elemento nel posto che ritieni più idoneo. Poi disegna la tua Poi disegna la tua cl@ssecl@sse 2.0 con gli oggetti disposti 2.0 con gli oggetti disposti
OGGETTI DISPOSIZIONE IN AULA
Banchi alunni
Cattedra
insegnante
Sedie alunni
Lavagna
tradizionale
Lavagna
Interattiva
multimediale
Armadietto
Computer
Cestino
come hai immaginato.come hai immaginato.
D.S. Rosa Seccia - Referente Progetto Cl@sse 2.0 ins. Angela Mormone
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Il nostroIl nostro
LogoLogoC on
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D.S. Rosa Seccia - Referente Progetto Cl@sse 2.0 ins. Angela Mormone
WEBQUEST
QUIZFABER
COSTRUZIONE DI
UN DATABASE
DELLE PROVE DIVERIFICHE
UTILIZZO DELLA
Principali azioni progettatePrincipali azioni progettate
PROGETTARE E
IDEARE UNITÀ DI LAVORO
INTERDISCIPLINARIETÀNELLO STUDIO DELLE
DISCIPLINE
E
UTILIZZO DELLA
PIATTAFORMA OPENCLASS
IL WEB
COME
RISORSA
GEMELLAGGIO
TRA CL@SSI 2.0
PUBBLICAZIONE
“LEZIONI” NEL
SITO
D.S. Rosa Seccia - Referente Progetto Cl@sse 2.0 ins. Angela Mormone
LAVORO
COLLABORATIVO
IN RETEL
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Classe di controllo e attività in paralleloClasse di controllo e attività in parallelo
D.S. Rosa Seccia - Referente Progetto Cl@sse 2.0 ins. Angela Mormone
Alcune attività ?Alcune attività ?
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D.S. Rosa Seccia - Referente Progetto Cl@sse 2.0 ins. Angela Mormone
Inaugurazione della Inaugurazione della cl@ssecl@sse: 15.11.2011: 15.11.2011
Collegamento
con l’Università
di Perugia
Visita alla
cl@sse 2.0
D.S. Rosa Seccia - Referente Progetto Cl@sse 2.0 ins. Angela Mormone
Visita dei Ministri e del Commissario EU: 19.01.2012Visita dei Ministri e del Commissario EU: 19.01.2012
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S S ED.S. Rosa Seccia - Referente Progetto Cl@sse 2.0 ins. Angela MormoneMormone
Siamo ? in azione ? e non soli ?Siamo ? in azione ? e non soli ?
D.S. Rosa Seccia - Referente Progetto Cl@sse 2.0 ins. Angela MormoneMormone
Siamo gemellati con Siamo gemellati con il 1il 1°° Circolo Didattico StataleCircolo Didattico StataleSan Filippo San Filippo –– Città di Castello (PG)Città di Castello (PG)
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Gruppo di Lavoro regionale
(coordinato dall’USR)
Ha valutato gli esiti del seminario nazionale e regionale
Si è costituito lo scorso
anno oggi implementato
USR
Supporta con interventi di consulenza e di aiuto lo
sviluppo della Community regionale
USR
Università
Nuclei Regionali
Agenzia Scuola
Programma gli interventi nelle scuole
Si riunisce periodicamente per valutare lo sviluppo
dei progetti e condividere procedure e problemi
D.S. Rosa Seccia - Referente Progetto Cl@sse 2.0 ins. Angela Mormone
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VALUTAZIONE ESTERNA: MODELLO GROWVALUTAZIONE ESTERNA: MODELLO GROW
G Goal Qual è l’obiettivo finale? -Sviluppo e potenziamento della didattica attraverso l´integrazione delle tecnologie nei processi di apprendimento in classe
R Reality Verificare la realtàAnalizzare la situazioneA che punto siamo? Qual è lo stato dell’arte?
-Il contesto-La condivisione-La tecnologia-L’ambiente di apprendimento-I processi di apprendimento
O Obstacoles Quali sono le difficoltà? -Di natura logistica?O ObstacolesOptions
Quali sono le difficoltà?Quali le possibilità?Quali sono le possibili opzioni?
-Di natura logistica?-Strutturale?-Di natura gestionale?-Di condivisione?
W Way forward What: verificare che cosa si deve fare, When: quando farlo Who;: chi deve farlo Will: la volontà di farlo Quali i passi verso l’obiettivo?
-Come si intende modificare l’ambiente di apprendimento ed i processi didattici?-Che impatto nei processi formativi?-Il coinvolgimento dei genitori?-Il ruolo del CdC-La condivisione dell’esperienza-Gli strumenti di verifica,valutazione e monitoraggio
D.S. Rosa Seccia - Referente Progetto Cl@sse 2.0 ins. Angela Mormone
Valutazioni iniziali sez. AValutazioni iniziali sez. A
74%79% 79%
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47%
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80%
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Italiano
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89%
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21%21%
11% 11% 11%16%
26%
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30%
40%
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70%
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90%
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matematica
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IN PARTE
11%5% 5%
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11%16% 16% 16%
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ob.1 ob.2 ob.3 ob.4 ob.5
11% 11%
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11% 11% 11%
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1 2 3 4 5 6
63%
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11% 11%16%
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5%11% 11%
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ob.1 ob.2 ob.3 ob.4
Inglese
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Valutazioni iniziali sez. AValutazioni iniziali sez. A
74% 74% 74%
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26% 26% 26%
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Storia
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63%
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5%0% 0%
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37%
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30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
ob.1 ob.2 ob.3
Geografia
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IN PARTE
0% 0% 0%0%
ob.1 ob.2 ob.3
ob.1 ob.2 ob.3
63%58% 58%
11%16% 16%
26% 26% 26%
0%
10%
20%
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40%
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60%
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ob.1 ob.2 ob.3
Scienze
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Valutazioni iniziali sez. DValutazioni iniziali sez. D
71%65% 65% 65%
59%
12%6%
24%
6%
24%18%
29%
12%
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60%
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Italiano
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IN PARTE
94%
47%
88%
59%65%
35%
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53%
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41%35%
47%
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0%
ob.1 ob.2 ob.3 ob.4 ob.5
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ob.1 ob.2 ob.3 ob.4 ob.5 ob.6
53% 53% 53% 53%
29% 29% 29% 29%
18% 18% 18% 18%
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40%
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ob.1 ob.2 ob.3 ob.4
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Valutazioni iniziali sez. DValutazioni iniziali sez. D
74% 76%82%
0% 0% 0%
24% 26% 24%
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Storia
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IN PARTE
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120%
ob.1 ob.2 ob.3
Geografia
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IN PARTE
ob.1 ob.2 ob.3
65% 65%
100%
0% 0% 0%
35% 35%
0%0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
ob.1 ob.2 ob.3
Scienze
SI
NO
IN PARTE
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Valutazioni intermedieValutazioni intermedie
40%
50%
60%
Rilevazioni quadrimestrali cl@sse 2.0 e classe di controllo
0%
10%
20%
30%cinque
sei
sette
otto
nove
dieci
D.S. Rosa Seccia - Referente Progetto Cl@sse 2.0 ins. Angela Mormone
Ambiti di osservazione, riflessione, ricerca Ambiti di osservazione, riflessione, ricerca
effetti di un uso diffuso e quotidiano delle TIC
modalità e strumenti di maggiore impatto nel
processo di apprendimento
confronto dati esiti apprendimenti anni scolastici
precedenti
diversa modalità di raccolta dati tra la Cl@sse 2.0 e
la classe di controllo
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la classe di controllo
protocolli di osservazione sistematica
verifica e valutazione degli apprendimenti
metacognizione e autovalutazione
D.S. Rosa Seccia - Referente Progetto Cl@sse 2.0 ins. Angela Mormone
Punti di forza ... Punti di forza ...
Disseminazione uso LIM e TIC nella didattica
quotidiana
Ampliamento ambiti e atteggiamenti di ricerca
e studio
Attenzione alle modalità e agli strumenti di
mediazione didattica
Rafforzamento lavoro di team tra i docenti
< e di debolezza< e di debolezza
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Rafforzamento lavoro di team tra i docenti
Rigidità nell’uso delle
risorse finanziarie
Tempi e risorse economiche
per favorire e valorizzare la
riflessione e la ricerca dei
docenti
Difficoltà a creare una rete
tra le scuole assegnatarie di
una Cl@sse 2.0
D.S. Rosa Seccia - Referente Progetto Cl@sse 2.0 ins. Angela Mormone
< l’esperienza continua << l’esperienza continua <
“ La via si fa con l’andare” “ La via si fa con l’andare” (A. (A. MachadoMachado))
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D.S. Rosa Seccia - Referente Progetto Cl@sse 2.0 ins. Angela Mormone