41. KI-KD Seni Budaya SMA Versi 120216

8/17/2019 41. KI-KD Seni Budaya SMA Versi 120216

1/20

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARSEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH/SEKOLAH

MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN(SMA/MA/SMK/MAK)

MATA PELAJARANSENI BUDAYA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN JAKARTA, 2016


2/20

-1-

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARSENI BUDAYA SMA/MA/SMK/MAK

KELAS: X

SENI RUPA

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikapspiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensitersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler,

dan/atau ekstrakurikuler.

Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu, “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong

royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif danmenunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan

dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam sertamenempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Keduakompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect

teaching ), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, denganmemperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisipeserta didik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang

proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagaipertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebihlanjut.

Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai

berikut ini.

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3. Memahami, menerapkan,menganalisis pengetahuan faktual,konseptual, proseduralberdasarkan rasa ingin tahunyatentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, dan

humaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkaitpenyebab fenomena dan kejadian,serta menerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajian yangspesifik sesuai dengan bakat danminatnya untuk memecahkanmasalah

4. Mengolah, menalar, dan menyajidalam ranah konkret dan ranahabstrak terkait denganpengembangan dari yangdipelajarinya di sekolah secaramandiri, dan mampu

menggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Memahami konsep, unsur, prinsip,bahan, dan teknik dalam berkaryaseni rupa

4.1 Membuat karya seni rupa duadimensi menggunakan berbagaimedia dan teknik dengan melihatmodel

3.2 Memahami karya seni rupaberdasarkan, jenis, tema, dan nilaiestetisnya

4.2 Membuat karya seni rupa tigadimensi dengan melihat model

3.3 Memahami konsep dan prosedur 4.3 Menyelenggarakan pameran hasil


3/20

-2-


pameran karya seni rupa karya seni rupa dua dan tigadimensi yang dibuat berdasarkanmelihat model

3.4 Memahami konsep, prosedur, dan

fungsi kritik dalam karya seni rupa

4.4 Membuat deskripsi karya seni

rupa berdasarkan pengamatandalam bentuk lisan atau tulisan


4/20

-3-

SENI MUSIK

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikapspiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi

tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler,


Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu, “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotongroyong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif danmenunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan

dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam sertamenempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Keduakompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirectteaching ), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan

memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisipeserta didik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjangproses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagaipertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih

lanjut.

Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagaiberikut ini.


3. Memahami, menerapkan,menganalisis pengetahuan faktual,konseptual, proseduralberdasarkan rasa ingin tahunyatentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab fenomena dan

kejadian, serta menerapkanpengetahuan prosedural padabidang kajian yang spesifik sesuaidengan bakat dan minatnya untukmemecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyajidalam ranah konkret dan ranahabstrak terkait denganpengembangan dari yangdipelajarinya di sekolah secaramandiri, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan


3.1 Memahami jenis dan fungsi alatmusik tradisional

4.1 Memainkan alat musik tradisional

3.2 Menganalisis alat musiktradisional berdasarkan jenis danfungsinya pada masyarakat

pendukungnya

4.2 Mempresentasikan hasil analisisalat musik tradisional berdasarkan jenis dan fungsinya pada

masyarakat pendukungnya3.3 Memahami dan mengapresiasi

pertunjukan musik tradisional4.3 Menampilkan pertunjukan musik

tradisional

3.4 Memahami konsep, bentuk dan jenis pertunjukan musiktradisional

4.4 Membuat tulisan hasil analisispertunjukan musik tradisional


5/20

-4-

SENI TARI








lanjut.



3. Memahami, menerapkan,menganalisis pengetahuan faktual,konseptual, prosedural berdasarkanrasa ingin tahunya tentang ilmupengetahuan, teknologi, seni,budaya, dan humaniora denganwawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, danperadaban terkait penyebabfenomena dan kejadian, serta

menerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajian yangspesifik sesuai dengan bakat danminatnya untuk memecahkanmasalah



3.1 Memahami konsep, teknik danprosedur dalam ragam gerak taritradisi

4.1 Meragakan gerak tari tradisionalberdasarkan konsep, teknik, danprosedur sesuai denganhitungan/ketukan

3.2 Memahami bentuk, jenis, dan nilai

estetis dalam ragam gerak dasar taritradisi

4.2 Meragakan gerak tari tradisional

berdasarkan bentuk, jenis dannilai estetis sesuai iringan

3.3 Menganalisis konsep, teknik danprosedur dalam ragam gerak taritradisi

4.3 Meragakan ragam geraktradisional berdasarkan konsep,teknik dan prosedur tari sesuaidengan iringan

3.4 Menganalisis bentuk, jenis, nilai 4.4 Membuat tulisan mengenai jenis,


6/20

-5-


estetis dan fungsi ragam gerak taritradisi

fungsi, bentuk, dan nilai estetissebuah karya tari


7/20

-6-

SENI TEATER








lanjut.



3. Memahami, menerapkan,menganalisis pengetahuan faktual,konseptual, prosedural berdasarkanrasa ingin tahunya tentang ilmupengetahuan, teknologi, seni,budaya, dan humaniora denganwawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, danperadaban terkait penyebabfenomena dan kejadian, serta

menerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajian yangspesifik sesuai dengan bakat danminatnya untuk memecahkanmasalah



3.1 Memahami konsep, teknik danprosedur seni peran bersumber seniteater tradisional

4.1 Meragakan adegan sesuaikonsep, teknik dan prosedur seniperan bersumber seni teatertradisional

3.2 Memahami teknik menyusunnaskah lakon bersumber dari ceritatradisional

4.2 Menyusun naskah lakon sesuaikaidah seni teater tradisional

3.3 Memahami perancanganpementasan seni teater sesuaikonsep, teknik dan prosedur seniteater tradisional

4.3 Merancang pementasan seniteater sesuai konsep, teknik danprosedur bersumber seni teatertradisional

3.4 Menganalisis pementasan seni 4.4 Mementaskan seni teater


8/20

-7-


teater sesuai konsep, teknik danprosedur seni teater tradisional

berdasarkan konsep, teknik danprosedur seni teater tradisional


9/20

-8-

KELAS: XISENI RUPA

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap

spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi

tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler,dan/atau ekstrakurikuler.

Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu, “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotongroyong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan

menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahandalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam sertamenempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Keduakompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect


Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjangproses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai

pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebihlanjut.



3. Memahami, menerapkan, danmenganalisis pengetahuan faktual,konseptual, prosedural, danmetakognitif berdasarkan rasaingin tahunya tentang ilmupengetahuan, teknologi, seni,budaya, dan humaniora denganwawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan

peradaban terkait penyebabfenomena dan kejadian, sertamenerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakatdan minatnya untuk memecahkanmasalah

4. Mengolah, menalar, dan menyajidalam ranah konkret dan ranahabstrak terkait denganpengembangan dari yangdipelajarinya di sekolah secaramandiri, bertindak secara efektifdan kreatif, serta mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan


3.1 Menganalisis konsep, unsur,prinsip, bahan, dan teknik dalamberkarya seni rupa

4.1 Membuat karya seni rupa duadimensi dengan memodifikasi objek

3.2 Menganalisis karya seni rupaberdasarkan jenis, tema, fungsi,dan nilai estetisnya

4.2 Membuat karya seni rupa tigadimensi dengan memodifikasi objek

3.3 Menganalisis perencanaan,pelaksanaan, dan pelaporanpameran karya seni rupa

4.3 Menyelenggarakan pameran karyaseni rupa dua dan tiga dimensihasil modifikasi


10/20

-9-


3.4 Menganalisis konsep, prosedur,fungsi, tokoh, dan nilai estetisdalam karya seni rupa

4.4 Membuat analisis karya seni rupaberdasarkan konsep, prosedur,fungsi, tokoh, dan nilai estetisdalam bentuk lisan atau tulisan


11/20

-10-

SENI MUSIK








lanjut.



3. Memahami, menerapkan, danmenganalisis pengetahuan faktual,konseptual, prosedural, danmetakognitif berdasarkan rasaingin tahunya tentang ilmupengetahuan, teknologi, seni,budaya, dan humaniora denganwawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, danperadaban terkait penyebab

fenomena dan kejadian, sertamenerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakatdan minatnya untuk memecahkanmasalah



3.1 Memahami konsep musik Barat 4.1 Memainkan alat musik Barat

3.2 Menganalisis musik Barat 4.2 Mempresentasikan hasil analisismusik Barat

3.3 Menganalisis hasil pertunjukanmusik Barat

4.3 Membuat tulisan tentang musikBarat

3.4 Memahami perkembangan musikBarat

4.4 Menampilkan beberapa lagu danpertunjukan musik Barat


12/20

-11-

SENI TARI

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikapspiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensitersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler,


Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu, “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong

royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif danmenunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahandalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam sertamenempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Keduakompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect

teaching ), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan


Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang

proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagaipertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebihlanjut.

Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai

berikut ini.






3.1 Menerapkan konsep, teknik danprosedur dalam berkarya tarikreasi

4.1 Berkarya seni tari melaluipengembangan gerak berdasarkankonsep, teknik dan prosedur sesuaidengan hitungan

3.2 Menerapkan gerak tari kreasiberdasarkan fungsi, teknik,bentuk, jenis dan nilai estetissesuai iringan

4.2 Berkarya seni tari melaluipengembangan gerak berdasarkanfungsi, teknik, simbol, jenis dannilai estetis sesuai dengan iringan


13/20

-12-


3.3 Mengevaluasi gerak tari kreasiberdasarkan teknik tata pentas

4.3 Menyajikan hasil pengembangangerak tari berdasarkan tata teknikpentas

3.4 Mengevaluasi bentuk, jenis, nilai

estetis, fungsi dan tata pentasdalam karya tari

4.4 Membuat tulisan mengenai

bentuk, jenis, nilai estetis, fungsidan tata pentas


14/20

-13-

SENI TEATER








lanjut.







3.1 Memahami konsep, teknik danprosedur seni peran sesuai kaidahseni teater modern

4.1 Meragakan adegan sesuai konsep,teknik dan prosedur dasar seniperan sesuai kaidah seni teatermodern

3.2 Menginterpretasi naskah lakonberdasarkan jenis, bentuk, danmakna sesuai kaidah seni teatermodern

4.2 Membuat interpretasi naskah lakonberdasarkan jenis, bentuk, danmakna sesuai kaidah seni teatermodern

3.3 Memahami perancanganpementasan seni teater sesuaikonsep, teknik dan prosedur

4.3 Merancang pementasan seni teatersesuai konsep, teknik dan prosedurbersumber seni teater modern


15/20

-14-


sesuai kaidah seni teater modern

3.4 Menganalisis pementasan seniteater sesuai konsep, teknik danprosedur sesuai kaidah seni teater

modern

4.4 Mementaskan seni teater sesuaikonsep, teknik dan prosedur sesuaikaidah seni teater modern


16/20

-15-

KELAS: XIISENI RUPA

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap

spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi

tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler,dan/atau ekstrakurikuler.

Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu, “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotongroyong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan

menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahandalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam sertamenempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Keduakompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect


Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjangproses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai

pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebihlanjut.



3. Memahami, menerapkan,menganalisis dan mengevaluasipengetahuan faktual, konseptual,prosedural, dan metakognitifberdasarkan rasa ingin tahunyatentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,

kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab fenomena dankejadian, serta menerapkanpengetahuan prosedural padabidang kajian yang spesifik sesuaidengan bakat dan minatnyauntuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, menyaji, danmencipta dalam ranah konkret danranah abstrak terkait denganpengembangan dari yangdipelajarinya di sekolah secaramandiri serta bertindak secaraefektif dan kreatif, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan


3.1 Mengevaluasi konsep, unsur,prinsip, bahan, dan teknik dalamberkarya seni rupa

4.1 Berkreasi karya seni rupa duadimensi berdasarkan imajinasidengan berbagai media dan teknik

3.2 Mengevaluasi karya seni rupaberdasarkan jenis, tema, fungsidan nilai estetisnya

4.2 Berkreasi karya seni rupa tigadimensi berdasarkan imajinasidengan berbagai madia dan teknik

3.3 Mengevaluasi hasilpenyelenggaraan pameran karyaseni rupa

4.3 Menyelenggarakan pameran karyaseni rupa dua dan tiga dimensihasil kreasi sendiri

3.4 Mengevaluasi karya seni rupa 4.4 Membuat evaluasi dalam bentuk


17/20

-16-


berdasarkan tema, jenis, fungsitokoh, dan nilai estetisnya.

kritik karya seni rupa berdasarkantema, jenis, fungsi tokoh, dan nilaiestetisnya dalam bentuk lisan atautulisan


18/20

-17-

SENI MUSIK








lanjut.



3. Memahami, menerapkan,menganalisis dan mengevaluasipengetahuan faktual, konseptual,prosedural, dan metakognitifberdasarkan rasa ingin tahunyatentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban

terkait penyebab fenomena dankejadian, serta menerapkanpengetahuan prosedural padabidang kajian yang spesifik sesuaidengan bakat dan minatnyauntuk memecahkan masalah



3.1 Memahami konsep dan teknikberkreasi musik kontemporer

4.1 Mempresentasikan konsep danteknik berkreasi musikkontemporer

3.2 Menganalisis karya musikkontemporer

4.2 Mempresentasikan hasil analisismusik kontemporer

3.3 Mengevaluasi pertunjukan musikkontemporer

4.3 Menerapkan konsep dan teknikberkreasi musik kontemporer

3.4 Merancang konsep dan teknikberkreasi musik kontemporersecara mandiri

4.4 Menampilkan karya musikkontemporer kreasi sendiri


19/20

-18-

SENI TARI








lanjut.







3.1 Merancang manajemen pergelarantari

4.1 Menerapkan manajemen dalampergelaran

3.2 Merancang karya tari 4.2 Membuat karya tari berdasarkanbentuk, jenis, fungsi, nilai estetisdan teknik tata pentas

3.3 Mengevaluasi rancangan karyatari

4.3 Mempergelarkan karya tari

3.4 Mengevaluasi pergelaran tari 4.4 Membuat tulisan hasil evaluasidari karya tari


20/20

19

SENI TEATER








lanjut.







3.1 Memahami konsep, teknik danprosedur seni peran teaterkontemporer

4.1 Meragakan adegan sesuai konsep,teknik dan prosedur teaterkontemporer

3.2 Memahami teknik menyusunnaskah teater kontemporer

4.2 Menyusun naskah lakon sesuaikaidah teater kontemporer

3.3 Memahami perancanganpementasan teater kontemporer

4.3 Merancang pementasan teaterkontemporer sesuai konsep, teknikdan prosedur

3.4 Menganalisis pementasan teaterkontemporer sesuai konsep, teknikdan prosedur

4.4 Mementaskan teater kontemporersesuai konsep, teknik dan prosedur

Documents

41. KI-KD Seni Budaya SMA Versi 120216