4. SINIFLAR

BÜLTEN 3

METİN ÇALIŞMALARI

Güzel Ülkem

Ülkemin Renkli Haritası

Kralın Altın Saçlı Kızı

Turizm Cenneti

Güzel Yurdum Türkiye’m

Arkadaşım Bilgisayar

Biz Yoğun Siyasete Maruz Kalırken Bilimde Yaşanan 17 Gelişme

Edison Elektrik ve Ampulü Buluyor

Kar Tanesi

Bilim ve Gelişme

İnsan

Astronotların Yaşamı

4.S

INIF

BÜ

LT

EN

İş

ub

at

–m

art

-n

isa

n

01

4.S

INIF

BÜ

LT

EN

İş

ub

at

–m

art

-n

isa

n

02

DİL BİLGİSİ

De ve ki ekinin yazımı

Ekleri kullanarak kelime türetme

Adların yerine kullanılan kelimeler

Varlıların özelliklerini belirten kelimeler

İş ve hareket bildiren kelimeler

Türkçe dersi etkinliklerimizden örnekler…

4.S

INIF

BÜ

LT

EN

İş

ub

at

–m

art

–n

isa

n

03

ŞUBAT

ONDALIK KESİRLER

Ondalık kesirlerin tam kısmı, kesir kısmı ve basamak adları belirtildi.

İki ondalık kesri karşılaştırarak aralarındaki ilişki büyük, küçük veya eşit sembolüyle gösterildi.

4.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

-m

art

-n

isa

n

04

MART

GEOMETRİK ŞEKİLLER

Açının kenarları ve köşesi belirtildi.

Açı isimlendirildi sembolle gösterildi.

Açıları, standart olmayan birimlerle ölçerek standart açı ölçü biriminin gerekliliği açıklandı.

Açıları standart açı ölçme araçlarıyla ölçülen açılar dar, dik, geniş ve doğru açı olarak belirlendi.

Ölçüsü verilen bir açı çizildi.

Açıların ölçüleri tahmin edildi ve tahmini açı ölçerek kontrol edildi.

4.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

–m

art

-n

isa

n

05

4.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

-m

art

–n

isa

n

06

NİSAN

GEOMETRİK ŞEKİLLER

Üçgen, kare ve dikdörtgen isimlendirildi.

Üçgen, kare ve dikdörtgenin kenarları isimlendirildi

Kare ve dikdörtgenin, kenar ve açı özelikleri belirtildi.

Köşegen belirtildi.

NİSAN

GEOMETRİK ŞEKİLLER

4.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

-m

art

-n

isa

n

07

Üçgenler kenar uzunluklarına göre sınıflandırıldı

Üçgenler açı ölçülerine göre sınıflandırıldı.

Üçgenin iç açılarının ölçüleri toplamı belirtildi.

Açıölçer, gönye veya cetvel kullanılarak dik üçgen, kare ve dikdörtgen çizildi.

İzometrik kağıttaki işlemler eş küplerle oluşturuldu.

Etkinlik

örneklerimiz...

4.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

–m

art

-n

isa

n

08

ŞUBAT

1. HAFTA:

Kesirlerle toplama işlemleri ile ilgili İngilizce terim ve ifadelerin aktarıldığı çalışma kağıtlarımız üzerinde çalıştık.

2. HAFTA:

Kesirlerle çıkarma işlemleri ile ilgili İngilizce terim ve ifadelerin aktarıldığı çalışma kağıtlarımız üzerinde çalıştık.

3. HAFTA:

Kesir problemlerini anlama ve çözmeye yönelik çalışmalar uyguladık.

4.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

–m

art

-n

isa

n

09

english math class etkinlikleri

MART

1. HAFTA:

Ondalık sayıları sıralama ile ilgili İngilizce kavramları gözden geçirdik ve ondalık sayıları karşılaştırdık.

2. HAFTA:

Pi günü kapsamında, pi sayısı ezber yarışması ve boyama çalışması yaptık.

3. HAFTA:

Açı çeşitleri ile ilgili İngilizce terimleri öğrendik. Sınıf içi açı ölçme etkinliğimiz ile eğlenceli anlar yaşadık.

4. HAFTA:

Geometrik şekiller ve çokgenlerin İngilizce karşılıklarını öğrendik. Öğrencilerimizin hayal dünyalarındaki nesneleri geometrik şekiller yardımıyla resmetmeye yönelik çalışmanın ardından, yeni öğrenilen terimleri cümle içinde kullandık.

5. HAFTA:

Açılarına ve kenarlarına göre üçgen çeşitleri ile ilgili çalışma kağıtları yaptık ve bilgisayar oyunu oynadık.

4.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

–m

art

-n

isa

n

10

english math class etkinlikleri

NİSAN

1. HAFTA:

Öğrencilerimizin uzunluk ölçülerini günlük hayat durumlarına uygulamaya yönelik çalışmalar yapıldı. Uzunluk ölçülerinin İngilizce karşılıkları öğrenildi.

2. HAFTA:

Uzunluk ölçüsü problemlerini anlama ve çözmeye yönelik çalışmalar uygulandı.

3. HAFTA: Çevre uzunluğu ile ilgili İngilizce terim ve ifadelerin aktarıldığı çalışma kağıtlarımız üzerinde çalışıldı.

4.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

–m

art

-n

isa

n

11

english math class etkinlikleri

Ondalık kesirler, üçgenler ve dörtgenler konularını bilgisayar oyunlarıyla pekiştirdik.

4.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

–m

art

-n

isa

n

12

Ders etkinlik örneklerimiz...

4.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

–m

art

-n

isa

n

13

4.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

-m

art

-n

isa

n

14

ŞUBAT

SAF MADDE VE KARIŞIMLAR

Günlük yaşamında sıklıkla kullandığı maddeler saf madde ve karışım şeklinde sınıflandırıldı.

Günlük yaşamda karşılaştığı karışımların ayrıştırılmasında kulanılabilecek yöntemlere karar verildi.

Karışımları ayırmanın ülke ekonomisine katkısı ve kaynakların etkili kullanımı tartışıldı

4.S

INIF

BÜ

LT

EN

İş

ub

at

–m

art

-n

isa

n

15

GEÇMİŞTEN GÜNÜMÜZE AYDINLATMA VE SES TEKNOLOJİLERİ

Geçmişten günümüze kullanılan aydınlatma araçlarını karşılaştırıldı.

Uygun aydınlamanın ne demek olduğu ve nasıl yapılması gerektiği hakkında araştırma yapıldı

Ortamları uygun şekilde aydınlatmanın göz sağlığı açısından önemi tartışıldı.

Aydınlatma araçlarının tasarruflu kullanımının aile ve ülke ekonomisi bakımından önemi araştırıldı

Işık kirliliğinin nedenleri sorgulandı.

Işık kirliliğinin doğal hayata ve gök cisimlerinin gözlenmesine olan olumsuz etkileri açıklandı.

Işık kirliliğini azaltmaya yönelik çözümler üretildi.

Işık kirliliğinin nedenleri sorgulandı.

Işık kirliliğinin doğal hayata ve gök cisimlerinin gözlenmesine olan olumsuz etkileri açıklandı.

Işık kirliliğini azaltmaya yönelik çözümler üretildi.

.

4.S

INIF

BÜ

LT

EN

İş

ub

at

–m

art

-n

isa

n

16

MART

GEÇMİŞTEN GÜNÜMÜZE AYDINLATMA VE SES TEKNOLOJİLERİ

Geçmişten günümüze kullanılan ses teknolojileri karşılaştırıldı.

Şiddetli ses üreten teknolojik araçların olumlu ve olumsuz etkileri araştırıldı ve sunuldu.

Ses kirliliğinin nedenleri vurgulsndı.

Ses kirliliğinin insan sağlığı ve çevre üzerindeki etkileri açıklandı.

4.S

INIF

BÜ

LT

EN

İşu

bat

-m

art

-n

isan

17

NİSAN

MİKROSKOBİK CANLILAR VE ÇEVREMİZ

Mikroskobik canlıların varlığı fark edildi ve mikroskop yardımı ile bu canlılar gözlemlendi.

Mikroskobun işlevi öğrenildi.

Mikroskobun tarihsel süreç içerisindeki gelişimi araştırıldı.

Mikroskobik canlıların varlığı fark edildi ve mikroskop yardımı ile bu canlılar gözlemlendi.

İnsan ve çevre arasındaki karşılıklı etkileşimin önemi kavrandı.

Çevre kirliliğinin nasıl önlenebileceğini tartışıldı.

Çalışmalarımızdan örnekler..

4.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

–m

art

–n

isa

n

13

Şubat

2.Hafta

Maddeyi Tanıyalım ünitesi çerçevesinde ‘Tartalım’ adlı deney yapıldı.

3.Hafta

Maddeyi Tanıyalım ünitesi çerçevesinde ‘Sıvıların hacmini ölçelim’ adlı deney yapıldı.

4.Hafta

Maddeyi Tanıyalım ünitesi çerçevesinde ‘Katıların hacmini ölçelim’ adlı deney yapıldı.

.

4.S

INIF

BÜ

LT

EN

İş

ub

at

-m

art

-n

isa

n

18

Mart

1.Hafta

Maddeyi Tanıyalım ünitesi çerçevesinde ‘Sıcaklık değişimleri’ adlı deney yapıldı.

2.Hafta

Maddeyi Tanıyalım ünitesi çerçevesinde ‘Her şey erir mi?’ adlı deney yapıldı.

3.Hafta

Maddeyi Tanıyalım ünitesi çerçevesinde ‘Suya eklenince göremediklerimiz’ adlı deney yapıldı.

4.Hafta

Maddeyi Tanıyalım ünitesi çerçevesinde ‘Yüzenleri ve batanları ayıralım’ adlı deney yapıldı.

5.Hafta

Geçmişten Günümüze Aydınlatma ve Ses Teknolojileri ünitesi çerçevesinde Işık ile ilgili çalışma kağıdı, kelime

listesi etkinliği ve interaktif akıllı tahta uygulamaları yapıldı.

4.S

INIF

BÜ

LT

EN

İş

ub

at

-m

art

-n

isa

n

19

Nisan

1.Hafta

Geçmişten Günümüze Aydınlatma ve Ses Teknolojileri ünitesi çerçevesinde ‘Aydınlık ve karanlık’ adlı deney

yapıldı.

2.Hafta

Geçmişten Günümüze Aydınlatma ve Ses Teknolojileri ünitesi çerçevesinde Ses ile ilgili çalışma kağıdı, kelime

listesi etkinliği ve interaktif akıllı tahta uygulamaları yapıldı.

3.Hafta

Geçmişten Günümüze Aydınlatma ve Ses Teknolojileri ünitesi çerçevesinde ‘Farklı sesler oluşturalım’ adlı

deneyler yapıldı.

4.Hafta

Mikroskobik Canlılar ve Çevremiz ünitesi çerçevesinde Mikroorganizmalar ile ilgili çalışma kağıdı, kelime listesi

etkinliği ve interaktif akıllı tahta uygulamaları yapıldı.

4.S

INIF

BÜ

LT

EN

İş

ub

at

-m

art

-n

isa

n

20

4.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at-

ma

rt-n

isa

n

21

Fen ve Teknoloji dersi çalışmalarımızdan örnekler..

4.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

–m

art

–n

isa

n

22

ŞUBAT

Çevresindeki teknolojik ürünler kullanım alanlarına göre sınıflandırıldı.

İnsanlığın kullandığı belli başlı zaman ölçme araçları ve belirleme yöntemleri tanıtıldı.

Kullandığı teknolojik ürünlerin zaman içindeki gelişimini kavrar.

Teknolojik ürünlerin hayatımızda ve çevremizde yaptığı değişiklikler karşılaştırıldı.

Çevresindeki ihtiyaçlar belirlenerek kendine özgü ürünler tasarlandı.

Teknolojik ürünlerin kendisine, başkalarına ve doğaya zarar vermeden kullanılması konuşuldu.

4.S

INIF

BÜ

LT

EN

İş

ub

at

–m

art

–n

isa

n

23

MART - NİSAN

İnsanların belli bir amaç çerçevesinde oluşturdukları sosyal örgüt, resmî kurum ve gruplar fark edildi.

Ön bilgi ve yaşantısını kullanarak çevresindeki belli başlı sosyal problemler ya da ihtiyaçlarla grup,

kurum ve sosyal örgütler ilişkilendirildi.

Kendisi ile çevresindeki gruplar, kurumlar ve sosyal örgütler arasındaki etkileşime örnekler verildi.

Okulunda ve yakın çevresinde katılacağı sosyal ve eğitsel etkinlikler konuşuldu.

Okul yaşamında gerekli gördüğü eğitsel-sosyal etkinlikler önerildi.

Yaşadığı yerin yerel yönetim birimlerini tanır.

Büyük Millet Meclisinin açılışı ile ulusal egemenlik ilişkilendirildi.

4.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

–m

art

-n

isa

n

24

İNSAN HAKLARI YURTTAŞLIK VE DEMOKRASİ

İnsanlar arasındaki anlaşmazlıkların nedenleri açıklandı.

Uzlaşı gerektiren ve gerektirmeyen durumlar karşılaştırıldı.

Anlaşmalıkları çözmek için uzlaşı yolları arandı.

Anlaşmazlık ve uzlaşı durumlarının sonuçları örneklerle karşılaştırıldı.

Kural kavramı sorgulandı.

Kural, özgürlük ve hak arasındaki ilişki değerlendirildi.

Kurallara uymanın toplumsal ahenge olan katkısı değerlendirildi.

İNSAN HAKLARI, DEMOKRASİ VE YURTTAŞLIK

Çalışmalarımızdan örnekler

4.S

INIF

BÜ

LT

EN

İş

ub

at

–m

art

–n

isa

n

25

4.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

ŞUBAT1.HAFTA

Super Minds kitabımızdan Mythical Beasts adlı yeni üniteye başlandı. Konuya paralel kelime grubu üzerinde çalışıldı.

Sıfatlar tekrarlandı, bir objeyi anlatırken ne tür sıfatların kullanılabileceği tartışıldı. Sıfatların derecelendirilmesi

konusuna giriş yapıldı. Verilen objeler karşılaştırıldı. Magic Finger kitabıyla ilgili işlenen kelimeler ve dil yapıları oyunlar

ve çalışma kağıtları aracılığıyla tekrarlandı.

2.HAFTA

Super Minds kitabında Mythical Beasts adlı üniteye devam edildi. Ünitenin hikayesi işlendi ve dramatizasyon

çalışmaları yapıldı. Sıfatların derecelendirilmesi üzerine çalışma kağıtları yapıldı. Selections kitabının 6. ünitesiyle

bağlantılı olarak öğrenciler dinazor türleriyle ilgili araştırma yaptılar ve posterlerini sınıfta sundular.

3.HAFTA

Sıfatların derecelendirilmesine yönelik interaktif oyunlar oynandı ve proje çalışmaları yapıldı. İstanbul ile ilgili bir sunum

izlendi, sonrasında da öğrenciler kendi seçtikleri bir şehirle İstanbul şehrini karşılaştırdılar. Selections kitabının 7.

ünitesiyle bağlantılı olarak farklı koşullarda yaşayan hayvanlarla ilgili sunumlar izlendi ve nesli tükenmekte olan

hayvanlarla ilgili araştırma ödevleri verildi.

26

MART

1.HAFTA

Write Right kitabından ‘’I’m his biggest fan’’ adlı konuya başlandı. Öğrenciler konu kapsamında hayranı

oldukları ünlü birisini anlattılar. Selections kitabının 8. ünitesiyle bağlantılı olarak kelime posterleri

hazırlandı. Machu Picchu ve Pompeii şehirleriyle ilgili metinler okundu ve ünite sonunda öğrenciler kendi

kayıp şehirlerini oluşturdular.

2.HAFTA

Super Minds kitabından ‘Orchestra Practice’ adlı üniteye başlandı. Ünite kapsamında müzik aletleri

üzerine kelime çalışmaları yapıldı. Selections kitabının 9. ünitesiyle bağlantılı olarak şiir ve kafiye

konuları üzerinde duruldu. Ünite sonunda öğrenciler kendi şiirlerini yazdılar.

3.HAFTA

Super Minds kitabından ‘Orchestra Practice’ adlı üniteye devam edildi. Ünitenin hikayesi işlendi ve

dramatizasyon çalışmaları yapıldı. Aitlik zamirleri kısa bir metinde incelendikten sonra konuya yönelik

çalışmalar yapıldı. George’s Marvellous Medicine adlı kitaba giriş yapıldı, karakterler tanıtıldı.

4.HAFTA

Write Right kitabından ‘Great Summer Vacation’ adlı ünite yapıldı. Öğrenciler belirlenen yapılar

içerisinde tatillerini yazıya döktü. George’s Marvellous Medicine adlı kitaba devam edildi. Kitabın

bölümleri dinletildi ve karakterlerle ilgili çeşitli aktiviteler yapıldı.

5.HAFTA

Super Minds kitabından ‘In The Planetarium’ adlı konuya başlandı. Konu kapsamında kelime çalışmaları

yapıldı. George’s Marvellous Medicine adlı kitaba devam edildi ve kitapçığı işlendi.

4.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

27

4.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

nNİSAN

1.HAFTA

Super Minds kitabından ‘In The Planetarium’ adlı konunun hikayesi işlendi ve dramatizasyon çalışmaları

yapıldı. George’s Marvellous Medicine adlı kitaba devam edildi. Kitabın karakterleri, yazarı ve bazı

bölümleri ile ilgili çalışmalar yapıldı.

2.HAFTA

Write Right kitabından ‘I had a cold’ isimli ünite işlendi. Belirtilen yapılarla öğrenciler karşılaştıkları

hastalıklar karşısında ne yapmaları gerektiği konusunda birbirlerine tavsiyelerde bulundular. George’s

Marvellous Medicine adlı kitabın en sevilen bölümleri ve karakterleri ile ilgili çalışmalar yapıldı.

3.HAFTA

Dönem boyu işlenen kelimeler ve dil yapıları oyunlar ve çalışma kağıtları aracılığıyla tekrarlandı. “Inside

Out” adlı film izlendi. Filme paralel olarak çalışma kağıtları yapıldı.

28

4.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

İngilizce dersi

çalışmalarımızdan

örnekler...

29

ŞUBAT - MART - NİSAN

Kevser suresi okundu ve anlamı söylendi.

Kur’an’ın, Allah tarafından insanlara gönderilen son ve evrensel bir kitap olduğunu söylendi.

Kur’an’ın Hz. Muhammed’e indiriliş süreci bahsedildi.

Kur’an’ın kitap hâline getirilmesi ve çoğaltılması ile ilgili süreç açıklandı.

Kur’an’ın iç düzenine ilişkin ayet, sure ve cüzün anlamları kavratılarak Kur’an’dan bunlara ilişkin

örnekler gösterildi.

Sevmenin ve sevilmenin bir ihtiyaç olduğu fark edildi.

Sevginin Allah tarafından insanlara verilen bir nimet olduğu kavratıldı.

Sevgi ifadesi olan davranışlara örnekler verildi.

Allah’ın, yarattıklarını sevdiğine dair örnekler verildi.

Sevginin, dostluk ve kardeşlik bakımından önemi irdelendi.

4.S

INIF

BÜ

LT

EN

İş

ub

at

-m

art

-n

isa

n

30

ŞUBAT - MART - NİSAN

Yaya kaldırımında uyulması gereken kurallar öğrenildi.

Taşıtlara biniş ve iniş kuralları öğrenildi.

Yolculuk sırasında uyulması gereken kurallar konuşuldu.

Toplu taşıma araçları ve diğer araçlar korundu.

Değişik hava koşullarında, karşılaşabileceği tehlikelere karşı önlemler alması konusunda bilgi verildi.

Karanlıkta sürücüler tarafından fark edilebilmek için gerekli önlemler öğretildi.

Üzeri açık taşıtlarda veya yük üzerinde yolculuk yapmanın, taşıtlara asılma ve tutunmanın sebep olacağı

sonuçlar değerlendirildi.

Trafik kazalarının nedenleri açıklandı.

Kaza anında kimlerden ve nasıl yardım istenmesi gerektiği belirtildi.

4.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

–m

art

–n

isa

n

31

4.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

-m

art

-n

isa

n

32

ŞUBAT2.Hafta:Dinlediği müziklerle ilgili duygu ve düşüncelerini farklı anlatım yollarıyla ifade eder. «Drama köprüsü» adlı türkü çalışıldı. Türkünün sözleri deftere yazdırıldı, barkovizyondan izletilerek türkünün hikayesi anlatıldı.3.Hafta:Bildiği müziklerde aynı ve farklı ezgi cümlelerini dansa dönüştürür.«Kış’a Veda» adlı şarkı öğretildi. Deftere yazdırılarak melodika ile çalındı.Piyano eşliğinde notaları çalışıldı.4.Hafta:Sınıfta arkadaşlarıyla birlikte ortak bir müzik arşivi oluşturur.«Ah bir ataş ver» türküsü öğretildi. Deftere sözleri yazdırılarak barkovizyondan izletildi. Türkünün hikayesi anlatıldı.

4.S

INIF

BÜ

LT

EN

İş

ub

at

-m

art

-n

isa

n

33

MART1. Hafta:

Farklı ritmik yapıdaki ezgiler harekete dönüştürülür.

«Çanakkale türküsü» deftere yazdırıldı. Barkovizyondan izletildi. Basit ve aksak ölçülerin ritminin kulağa yerleşmesi

sağlandı.

2.Hafta:İstiklal Marş’ını doğru söylemeye özen gösterir.İstiklal Marş’ının kabulü deftere yazdırıldı. Şairi ve bestecisi hakkında bilgi verildi. 3.Hafta:Belirli gün ve haftalarla ilgili Çanakkale Şehitlerini anma gününün önemi belirtildi.«Çanakkale Türküsü» ve «Ah bir ateş ver» türküsü piyano eşliğinde söylendi.4.Hafta:Farklı türlerdeki müzikleri dinleyerek müzik beğeni ve kültürünü geliştirir. Vivaldi’nin hayatı ve önemli eserlerinden «Mevsimler Konçertosu» dinletildi..5.Hafta: Farklı türlerdeki müzikleri dinleyerek müzik beğeni ve kültürünü geliştirir. «Mevsimler Konçertosu» deftere yazdırıldı. Notaları piyano eşliğinde okutularak, melodika ile çalındı.

4.S

INIF

BÜ

LT

EN

İş

ub

at

-m

art

-n

isa

n

34

NİSAN1. Hafta:

Müzik çalışmalarını sergiler.

Derslerde yapılan ritm ve ezgi çalışmaları ses ve melodika ile tekrarlandı.«23 Nisan» adlı şarkı deftere yazdırıldı.

Piyano eşliğinde öğretildi.

2.Hafta:Marşlar aracılığıyla milli bilinç kazanır.«Barış» adlı şarkı deftere yazdırıldı. Piyano eşliğinde söylenildi.3.Hafta:

Marşlar aracılığıyla milli bilinç kazanır.23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı’nın anlam ve önemi belirtildi. Öğrenilen şarkılar ve marşlar söylenildi.4.Hafta:

2. ARA TATİL

4.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

-m

art

-

nis

an

35

Müzik dersimizden örnekler…

4.S

INIF

BÜ

LT

EN

İş

ub

at

–m

art

-n

isa

n

ŞUBAT

1. Hafta:

Öğrencilerle İstanbul’daki sanat etkinlikleri, sergiler hakkında konuşuldu. Müzelerdeki güncel sergilerle ilgili sohbetler yapıldı.

2. Hafta: «Bana Barışı Anlat» konusu üzerinden öğrencilerle dünyada barış hakkında sohbetler yapıldı. Renkli sanat killeri kullanılarak üçboyutlu kuş figürleri yapıldı.

3. Hafta:

Öğrenciler önceki ders yaptıkları kuşları kuruduktan sonra guaj boyalarıyla renkli desenler yaparak çalışmalarını

tamamladılar ve çalışmalar sergiye hazır hale getirildi.

36

37

4.S

INIF

BÜ

LT

EN

İş

ub

at

-m

art

-n

isa

n

MART1. Hafta: «İlkbahar Mevsimi» konulu resim çalışmasına başlandı. Öncelikle konu ile ilgili sınıf ortamında konuşuldu. Konu ile ilgili duygularını nasıl ifade edecekleri ile ilgili fikirler ortaya kondu. Daha sonra kurguyu kağıda çizgisel olarak aktarmaları istendi. Yapılan kompozisyonlar öğretmen tarafından onaylandıktan sonra renklendirmeye başlamaları istendi.

2. Hafta:

Öğrenciler resim çalışmalarını ders içinde tamamlandı.

3. Hafta: «Gelecek için hayallerim» konulu resim çalışmasına başlandı. Öncelikle konu ile ilgili sınıf ortamında konuşuldu. Konu ile ilgili duygularını nasıl ifade edecekleri ile ilgili fikirler ortaya kondu. Daha sonra kurguyu kağıda çizgisel olarak aktarmaları istendi. Yapılan kompozisyonlar öğretmen tarafından onaylandıktan sonra renklendirmeye başlamaları istendi. Çalışmalar ders içinde tamamlandı.

38

4.S

INIF

BÜ

LT

EN

İş

ub

at

-m

art

-n

isa

n

MART

4. Hafta:

Uygulamalı sınav yapıldı. Sınavı biten öğrencilerimiz resim çalışmasına devam etti.

5. Hafta: «23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı» konulu resim çalışmasına başlandı. Öncelikle konu ile ilgili sınıf ortamında konuşuldu. Konu ile ilgili duygularını nasıl ifade edecekleri ile ilgili fikirler ortaya kondu. Daha sonra kurguyu kağıda çizgisel olarak aktarmaları istendi. Yapılan kompozisyonlar öğretmen tarafından onaylandıktan sonra renklendirmeye başlamaları istendi.

39

4.S

INIF

BÜ

LT

EN

İş

ub

at

-m

art

-n

isa

n NİSAN

1. Hafta: «23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı» konulu resimlere devam edildi. Renklendirme sırasında dikkat edilmesi gereken hususlar konusunda bilgi verildi. Teknik konularda yol gösterildi. Yapılan çalışmalar tamamlandı.

2. Hafta:

Öğrenelim Öğretelim Projesi kapsamında «Kübizm» konusuna başlandı. Kübizm akımı nedir? Akımın özellikleri nelerdir? Önde gelen temsilcileri kimlerdir? Picasso hayatı ve eserleri ile ilgili araştırma kağıtçığı dağıtıldı. Resim çalışmalarına devam edildi.

3. Hafta:

Öğrencilerle natürmort konusu işlendi. Natürmort eserleri olan sanatçıların eserleri incelendi. Guaj boya tekniğini

kullanarak öğrenciler natürmort kompozisyonlar oluşturup öğretmen rehberliğinde renklendirdi.

40

4.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

-m

art

-n

isa

n

Öğrencilerimizin çalışmalarından bazı örnekler.

4.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

-m

art

-n

ias

n

41

ŞUBAT

1.Hafta: Öğrencilere yer değiştirme, dengeleme ve nesne kontrolü gerektiren temel hareketleri içeren

çeşitli oyunlar oynatıldı, bu oyunlardaki kuralları anlayıp ya da yeni kurallar oluşturup, bu doğrultuda

oyunlar oynamaları amaçlandı.

2. Hafta: Öğrencilere yeterli ve düzenli beslenmeye ait bilgiler hatırlatıldı. Oyun ve fiziki etkinliklerde

istenilen performansa ulaşmada beslenmenin önemi hakkında bilgi verildi.

3. Hafta: Oyun ve fiziki etkinliklerde uygun kıyafetin kullanılmasının, yapılan hareketlerin kalitesini

arttırması, aynı zamanda hastalık ve kaza riskini azaltması hakkında bilgi verildi. Kullanılan

kıyafetlerin mevsim şartlarına uygunluğu üzerinde konuşuldu.

4.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

–m

art

-n

isa

n

42

MART

1. Hafta: Hücum oyunları ve ‘’Ejderha Avı’’ oyunu oynatıldı.

2. Hafta: Öğrencilerin katılacakları küçük grup ve takım oyunlarındaki mücadele durumlarında adil oyun anlayışının

gösterilmesi, centilmen sporcu ve izleyici olma açısından da önem arz etmektedir. Derslerde bu anlayış ile ilgili

öğrencilere bilgi verildi, geri bildirimler alındı.

3. Hafta: Oyun ve fiziki etkinlikler dersinde yapılan etkinlikler/uygulamalar ile öğrencilerin hem ders içinde, hem de

ders dışında zamanı etkili kullanmaları hakkında bilgiler verildi.

4. Hafta: Öğrencilere farklı ortamlarda katılabilecekleri çeşitli oyunlar sunularak, bu oyunları ağırlıklı olarak oluşturan

hareket beceri gruplarının ve hareket becerilerinin neler olduğunu söylemeleri istendi.

5. Hafta: Etkin katılım gerektiren geleneksel çocuk oyunları oynatıldı.

4.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

–m

art

-n

isa

n

43

NİSAN

1. Hafta: Öğrenciler arasında kalıtımsal ve çevresel faktörlerden kaynaklanan nedenlerle bireysel farklılıklar

olabileceği konusunda çalışmalar yapıldı. Bazı öğrenciler daha güçlü, bazıları daha hızlı, bazıları ise daha esnek

olabileceği, her bireyin kendine has özellikleri olabileceğine dikkat çekildi.

2. Hafta: ‘’On Pas’’ oyunu oynatıldı.

3. Hafta: Öğrencilere yer değiştirme, dengeleme ve nesne kontrolü gerektiren temel hareketleri içeren kurallı takım

oyunları oynatıldı.

4.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

-ma

rt –

nis

an

44

4. Sınıflar Oyun ve Fiziki Etkinlik dersimizde yapılan çalışmalar ile öğrencilerimizin temel fiziksel becerilerinin arttırılması hedeflendi.

4.S

INIF

BÜ

LT

EN

İş

ub

at

-m

art

-n

isa

n

45

ÇAT KAPI DAYIM

Yazar Adı: Fadime USLU

Yayınlayan: GÜNIŞIĞI

Çat Kapı Dayım

Hayali öykü yazmak olan Şeyma’nın en büyük ilham kaynağı, İstanbul’a arada sırada

gelebilen dayısıdır. Dayı, usta bir terzi olan babasına karşı çıkarak denizci olmuş, bu

sayede dünyanın pek çok ülkesini gezmiştir. Üstelik, Şeymalar’a her gelişinde küçük

bir hayvan dostunu da yanında getirmektedir. Dayısından dinlediği uzak ülke

hikâyeleri, genç kızın yazma ve kendini tanıma serüvenini derinden etkileyecektir…

AYTÜL AKAL

Üç yakın arkadaş kendi evlerinde gönüllerince oynayamazlarsa,

kurdukları müzik grupları için prova yapamazlarsa ne olur?

Tabii ki harçlıklarıyla kiralık bir ev tutmaya karar verirler!

Kerem, Emre ve Arda’nın anne babalarından gizlice ve Kerem’in

ablası Sinem’in yardımıyla atıldıkları bu macera, Murat Öğretmen’in

arkadaşının kaçırılmasıyla çok daha gizemli ve heyecanlı bir

serüvene dönüşür.

Kendi evlerinde özgür bir hayat peşindeki üç kafadarın bu sürükleyici

hikâyesine, odasına sığamayan, “Gürültü yapma!” lafını

duymaktan bıkan okurlarımız bayılacak!

Yazar Adı: Aytül AKAL

Yayınlayan: DOĞAN EGMONT

4.S

INIF

BÜ

LT

EN

İş

ub

at

-m

art

-n

isa

n

46

DÜŞÜN BAKALIM(ÇOCUKLAR İÇİN FELSEFİ SORULAR)

YAZAR ADI: ANNE - SOPHIE CHILARD, GWENAELLE BOULET

YAYINLAYAN: NTV YAYINLARI

Varlık nedenimiz ne?Özgür olmak ne demek?

Aşık olmak nasıl bir şey?Niçin korkarız?

Sık sık, hayata ve yaşadığın dünyaya ilişkin böyle sorular soruyorsundur. Yetişkinlerin çoğu

kez cevaplayamadığı zor, onlara sıkıntı veren sorular… Düşün Bakalım, bu tür felsefe temelli

sorulara cevap bulmanda sana yardımcı olurken düşünmeni ve kendi fikrini oluşturmanı da

sağlayacak bir kitap.

DÜŞÜN BAKALIM

4.S

INIF

BÜ

LT

EN

İş

ub

at

-m

art

-n

isa

n

47

Bülten Sorumlusu

MUKADDES SÖYLEV

Sınıf Öğretmenleri

BUŞRA MERİÇ DENİZ FINDIK URUNLEMAN DEMİRALAYGÜN ATMACAMELİKE SÜNBÜL TUBA ÇOLAKOĞLUÖZGÜL AKBABA BAŞAK KAYA

Branş Öğretmenleri

AYLİN BAŞARMİNE TEPEKÖYLÜBURCU TEZCANDUYGU BALIKÇIPINAR ÜNANALPER KORKMAZGÜLER ASAN

Kütüphane Sorumlusu

SEZİ ARI KAZAZ