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UNIDADES DE ESTUDO

3ª ETAPA - 2017

3º ANO - EF

Educadoras: Ester e Regina

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LÍNGUA PORTUGUESA

TEMAS NOÇÕES /CONCEITOS HABILIDADES Todos se comunicam

Capa de revista

Linguagem escrita e oral

Dois-pontos e travessão

Letras Lh e li

Produção de texto escrito-capa de revista

Será que vai chover?

Boletim do tempo

Debate oral

Divisão silábica

Sílaba tônica

Nota jornalística

Letras e e I na sílaba final

Letras O e U na

Capa de revista

Características do gênero

Distinção entre linguagem escrita

e linguagem oral: marcas de

oralidade, marcas

conversacionais (variação

lingüística)

Ortografia: LH e LI

Pontuação: dois-pontos e

travessão

Boletim do tempo

Nota jornalística

Características do gênero

Divisão silábica e tonicidade

Ortografia: O e U (em sílabas

finais); E e I (em sílabas finais)

Explorar a relação que existe entre imagem e texto nas capas de revistas.

Aprender que as capas de revistas apresentam elementos importantes para a compreensão dos textos que esse suporte veicula.

Compreender que a imagem é um tipo de texto não verbal.

Perceber as semelhanças que existem entre as capas de revistas.

Compreender que a capa é o primeiro elemento de informação e comunicação que o leitor possui a respeito do conteúdo interno da revista.

Identificar características das modalidades oral e escrita.

Observar os sinais de pontuação nos textos.

Compreender a função e utilização dos sinais de pontuação: dois-pontos e travessão.

Escrever corretamente palavras com sons parecidos: LH e LI.

Produzir textos de acordo com as características do gênero.

Compreender a função do gênero textual boletim do tempo.

Conhecer as características dos gêneros textuais

Compreender a importância da previsão do tempo para algumas atividades e para a nossa vida e obter informações por meio de mapas, tabelas, gráficos.

Localizar, registrar e analisar informações.

Organizar dados de forma que

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sílaba final

Produção de texto escrito-boletim do tempo

Qual a sua opinião?

Artigo de opinião

Produção de texto oral-debate

Adjetivo

Sons do x

Carta do leitor

Acentuação gráfica

Produção de texto escrito-artigo de opinião

Artigo de opnião

Carta do leitor

Características do gênero

Gramática: adjetivo

Ortografia: sons do X;

Acentuação

Debate

possam ser apresentados a outros grupos.

Compreender as características e a função do gênero textual nota jornalística.

Produzir textos orais e escritos de acordo com as características do gênero boletim do tempo.

Reconhecer as partes de uma palavra.

Conhecer algumas regras para divisão silábica.

Compreender a função da separação silábica.

Classificar palavras quanto ao número de sílabas (monossílaba, dissílaba, trissílaba ou polissílaba).

Reconhecer as sílabas tônicas das palavras.

Identificar, a partir do reconhecimento da sílaba tônica, o uso das vogais E/I e O/U em sílabas átonas finais.

Aplicar as regras ortográficas e gramaticais tanto na escrita quanto na oralidade.

Conhecer as características do gênero textual artigo de opinião.

Identificar as partes de um artigo de opinião.

Perceber o tipo de linguagem utilizada no gênero textual apresentado.

Exprimir opinião sobre determinado assunto.

Posicionar-se diante de um fato com argumentos coerentes.

Conhecer as características do gênero textual carta do leitor.

Compreender a função social da carta do leitor.

Verificar em quais meios

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circulam os gêneros apresentados.

Compreender o conceito de adjetivo.

Identificar adjetivos em diferentes contextos e a quem se referem.

Analisar o uso dos adjetivos na produção e na interpretação de textos.

Distinguir os diferentes os sons produzidos pela letra X.

Aplicar a ortografia correta de palavras mais comuns que contenham X com diferentes sons.

Conhecer o debate como um gênero argumentativo oral.

Trocar idéias, apresentar argumentos e ouvir opiniões diferentes.

Conhecer as regras para se organizar um debate.

Desenvolver a oralidade, apresentando-se diante da turma.

Produzir um artigo de opinião de acordo com as características desse gênero.

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MATEMÁTICA

TEMAS

NOÇÕES /CONCEITOS

HABILIDADES Fazer o bem fazendo arte Mosaicos no chão, nas paredes e no corpo No Nordeste tem forró e muito mais! Arte em toda parte Luz, câmera, ação! A arte de Leonardo da Vinci Teatro das sombras Clic! Clic! As fotos registram histórias

-Sistema de numeração decimal: Unidade de milhar -Antecessor e sucessor de um número -Sequência numérica: ordem crescente e decrescente – acima de mil -Dobro e triplo -Composições geométricas -Multiplicação de números naturais -Tabelas multiplicativas do 3, 6, 7, 9 e 10 -Algoritmo da Multiplicação sem reserva -Multiplicação de números naturais -Algoritmo da Multiplicação com reserva -Medidas de tempo: horas e minutos -Operações com números naturais -Quadro posicional -Divisão de números naturais -Ideia da divisão: repartir -Algoritmo da divisão por estimativa -Simetria de reflexão -Situações aditivas -Gráficos e tabelas -Operações com números

-Construir a unidade de milhar a partir de agrupamentos de 10 em 10. -Ler, escrever, compor e decompor quantidades até a ordem das unidades de milhar. -Explorar as ordens da unidade de milhar, centena, dezena e unidade do quadro valor de lugar. -Explorar composições geométricas em mosaicos. -Explorar a construção das tabelas multiplicativas do 3,6,7 e 9. -Explorar a ideia de dobro e triplo de uma quantidade nas tabelas multiplicativas. -Explorar o algoritmo da multiplicação sem reserva. - Explorar o algoritmo da multiplicação com reserva por meio de situações-problema.. _Identificar em relógios analógicos e digitais, horas e minutos (de 5 em 5 minutos). -Ler e escrever horas de acordo com o período de tempo (manhã, tarde e noite) -Resolver problemas envolvendo horas e minutos. - Resolver problemas envolvendo as ideias da adição, subtração, multiplicação e divisão. -Explorar a simetria de reflexão em figuras. -Identificar o eixo de simetria em figuras. -Identificar a simetria de figuras por meio do eixo de simetria. -Resolver problemas envolvendo as ideias da

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naturais -Divisão de números naturais: ideia de dividir -Números Romanos

adição, subtração, multiplicação e divisão. -Explorar a interpretação e a resolução de problemas.

CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA

TEMAS

NOÇÕES /CONCEITOS

HABILIDADES

Conhecendo a diversidade de animais e plantas

A diversidade animal - Classificação dos animais. -Vertebrados e Invertebrados. -Comportamento dos animais. -Preservação da fauna.

A diversidade animal

A vida das plantas

Descobrindo a relação entre os seres vivos.

Desmatamento

Queimada

Reflorestamento

Desenvolvimento sustentável

Preservação da flora e da fauna

Poluição nas cidades e o

aparecimento de pragas urbanas

O ser humano e a relação com

o meio ambiente

As diferentes moradias dos

povos da Amazônia

Conservação e preservação

Classificação dos animais

Características dos vertebrados

e invertebrados

Identificar soluções possíveis para cessar o desmatamento.

Conhecer maneiras de preservar a fauna e a flora.

Conhecer as pragas urbanas.

Conhecer os cuidados que devemos ter para evitar algumas pragas urbanas.

Saber a importância da relação do ser humano com o meio ambiente..

Identificar os tipos de moradias dos povos da Amazônia, assim como os materiais utilizados na construção delas.

Saber utilizar os recursos naturais de forma consciente.

Reconhecer que as ações do ser humano interferem na conservação ambiental.

Compreender a diferença entre

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A vida das plantas

-Conhecendo as plantas -Partes das plantas

Características gerais dos

vertebrados

Os vírus e as bactérias

Reprodução, metamorfose,

mimetismo, camuflagem,

hábitos diurnos e noturnos dos

animais.

Preservação da fauna

Características gerais das

plantas

Partes das plantas

a conservação e preservação.

Conhecer como se dá o processo de adaptação dos animais e plantas em diferentes ambientes.

Conhecer animais vertebrados e invertebrados.

Identificar animais vertebrados e invertebrados, segundo suas características.

Saber classificar os animais, como: insetos, peixes, aves, répteis, anfíbios e mamíferos, de acordo com as suas características.

Identificar os animais conforme sua reprodução (ovíparos e vivíparos).

Compreender o que é metamorfose.

Conhecer mimetismo e camuflagem como forma de defesa e ataque de alguns animais.

Diferenciar mimetismo de camuflagem.

Conhecer animais que fazem mimetismo e camuflagem.

Saber que têm animais de hábitos diurnos e noturnos.

Saber a importância da conservação ambiental.

Compreender o que é extinção e saber os motivos pelos quais isso ocorre.

Saber que existem animais que já foram extintos.

Identificar animais de estimação.

Conhecer os cuidados que devemos ter com os animais de estimação.

Saber que animais silvestres devem ser mantidos na natureza, evitando o tráfico de animais.

Conhecer tipos de plantas (aquáticas, aéreas e terrestres) e suas características.

Saber as partes da planta e suas funções.

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-Preservação da flora

Descobrindo a relação entre os

seres vivos

- Alimentação dos seres vivos -O ser humano e a relação com as plantas. -O ser humano e a relação com os animais - Ecossistemas - O ser humano e a relação com o meio ambiente.

Preservação da flora

A relação dos seres vivos com

os animais e com as plantas

Cadeia alimentar e teia

alimentar

Ecossistemas

Pragas urbanas

Conservação e preservação

Exploração do pau-Brasil

Atitudes de gentileza com o

meio ambiente

O indígena e sua relação com a

natureza

Plantas medicinais

A relação do ser humano com

os animais

Pragas urbanas e a história de

Oswaldo Cruz

Dengue: um problema histórico

As diferentes comunidades

amazônicas e suas relações

com a natureza.

Compreender a polinização e sua importância para a natureza.

Identificar as partes de uma planta.

Conhecer as partes das plantas que comemos.

Saber a classificação dos animais de acordo com a sua alimentação.

Reconhecer a alimentação de animais herbívoros, carnívoros e onívoros.

Reconhecer produtores, consumidores e decompositores, nas relações existentes nos ecossistemas e diferenciá-los.

Compreender o funcionamento de uma cadeia alimentar.

Identificar diferentes cadeias alimentares.

Compreender o que é uma teia alimentar.

Saber como ocorre o processo de fotossíntese.

Reconhecer a relação existente entre seres bióticos e abióticos.

Reconhecer o que é um ecossistema.

Conhecer como ocorreu a exploração do Pau-Brasil, levando-o, a quase a extinção.

Saber que atitudes de gentileza nos ajudam a viver em um mundo melhor.

Conhecer a importante relação do indígena com a natureza.

Conhecer plantas medicinais, suas funções e suas histórias.

Reconhecer a relação do ser humano com o animal.

Saber que pragas urbanas são um problema antigo.

Conhecer alguns povos que moram na Floresta Amazônica (Indígenas, ribeirinhos, quilombolas e os seringueiros).

Identificar a relação desses povos com a Floresta Amazônica.

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ENSINO RELIGIOSO

TEMAS

NOÇÕES /CONCEITOS

HABILIDADES

Vamos fazer festa! Festas familiares e sua importância. Festas Cívicas Festas Populares Festas Religiosas Várias crenças, muitas celebrações

- Viva a festa, viva a alegria!

- As festas são importantes. - Por que fazemos festas. - Historiador e contador de histórias. - Festas familiares são muito importantes. - Festas para todos os gostos. - Todos os meses alguém faz festa. - O dia do Senhor. - Toque do Sagrado. - Nosso grande País. - O povo Brasileiro. - Por um Brasil melhor. - Festa do Réveillon. - Dia mundial da paz. - Festa do reisado. - Toque do Sagrado. - As Bodas de Caná. - O carnaval. - Origem do carnaval. - Festas juninas e seus santos: Antônio. João e Pedro. - Festa do Congado. - Festa da Páscoa. - Outras festas cristãs. - Advento. - Festas religiosas de origem indígena e de origem africana, - Festas religiosas do judaísmo. - Festas religiosas do islamismo. - Festa do Natal. - Celebração da vida

- Perceber que as festas são

acontecimentos importantes na vida de cada um, na vida familiar e na vida em sociedade; são feitas por pessoas e grupos diferenciados e com variados modos de festejar. - Segundo o Papa Francisco, a festa é uma invenção de Deus e é importante fazer festa. - Compreender a festa do ano novo como celebração de uma”virada de página” de um livro que está sendo escrito pela criança. - Conhecer e valorizar esta tradição popular que é importante em muitas comunidades, promovendo alegria e confraternização. - Conhecer valorizar a folia de reis. Esta tradição popular que exemplifica bem a interpenetração do sagrado e do profano nas festas populares. - Perceber o carnaval, uma festa, além da alegria, das emoções, e uma riqueza cultural pelo fato de ser uma das festas mais democráticas, da qual todos podem participar, independente de classe social, etnia, religião, usando o respeito e tolerância.

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INGLÊS

TEMAS

NOÇÕES /CONCEITOS

HABILIDADES

.Unit 9- FUN TIME ! ( Hora de divertir-se ! ) .UNIT 10- AT THE FUN FAIR ( EM UMA FEIRA DIVERTIDA,.) .UNIT 11-OUR HOUSE ( NOSSA CASA ) ..UNIT 12- PARTY TIME! (Tempo de festa ! ).

WHAT SHE CAN DO ? ( O QUE ELA PODE FAZER ? ). .WHERE´S THE BUS ? ( ONDE ESTÁ O ÔNIBUS ? ) .WHERE´S THE KITCHEN ? ( ONDEESTÁ A COZINHA? ) .DO YOU LIKE CHOCOLATE ? ( VOCÊ GOSTA DE CHOCOLATE ? ). .I like/ i don´t like. ( eu gosto/ eu não gosto).

Reconhecer os nomes dos esportes e habilidades : SWIM,BASKETBALL,SOCCER. PLAY THE GUITAR, RIDE A BIKE.. .Identificar os meios de transportes e a importância de cada um. HELICOPTER,TRAIN,BOAT,CAR.. .Identificar as partes da casa LIVING ROOM, BEDROOM ,DINING, ROOM.. .Reconhecer os alimentos saudáveis ;ICE CREAM, CAKE, BURGER,APPLE..

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DIVISÃO DE PONTOS

ATIVIDADES AVALIATIVAS 3ª Etapa 65 DIAS

(04/09 a 07/12)

Avaliação Intermediária 10,0 pontos

Trabalho 5,0 pontos

Avaliação final 12,0 pontos

Mostra Cultural 4,0 pontos

Atividades de Sala 3,0 pontos

Tarefas de casa 3,0 pontos

Atitude/comportamento 3,0 pontos

40,0 pontos

DATAS DAS AVALIAÇÕES

Avaliação Intermediária I: 02/10 a 04/10

Avaliação Final: 27/11 a 29/11

Equipe Técnica do 3º ano Ensino Fundamental I

Orientadora Educacional – Maria José (Maju) Supervisora Pedagógica – Cecília

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CRONOGRAMA DAS

AVALIAÇÕES INTERMEDIÁRIAS

DATA

DISCIPLINA

CONTEÚDO

02/10

CIÊNCIAS HUMANAS E

DA NATUREZA

- A diversidade animal - Vertebrados e invertebrados - Mamíferos - Répteis - Anfíbios - Reprodução - Metamorfose - Som dos animais - Preservação da fauna - Extinção de animais Páginas: 175 a 199

03/10

LÍNGUA PORTUGUESA

- Leitura e interpretação de texto - Sílaba tônica - Adjetivo - Acentuação gráfica - Verbos - Divisão silábica

04/10

MATEMÁTICA

- Resolução de problemas envolvendo adição, subtração, multiplicação e divisão. - Unidade de milhar - Tabelas - Gráficos

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CRONOGRAMA DAS

AVALIAÇÕES FINAIS

DATA

DISCIPLINA

CONTEÚDO

27/11

CIÊNCIAS HUMANAS E

DA NATUREZA

- A vida das plantas aquáticas, terrestres e aéreas - Partes das plantas - De onde vem a semente - Preservação da flora - Relação entre os seres vivos - Cadeia alimentar - O ser humano e a relação com as plantas, animais e o meio ambiente - Pragas urbanas - Ecossistemas - Conservação ambiental Páginas: 201 a 243

28/11

LÍNGUA PORTUGUESA

- Leitura e interpretação de texto - Sílaba tônica - Verbos - Ordem alfabética, observando a 3ª letra da palavra - Nota jornalística

29/11

MATEMÁTICA

- Resolução de problemas envolvendo as quatro operações - Tabelas - Gráficos - Medida de tempo: Relógio (horas de manhã, a tarde e a noite) - Números Romanos

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CRONOGRAMA DOS TRABALHOS

DATA

DISCIPLINA

CONTEÚDO

23/10 A

25/10

MATEMÁTICA (O trabalho será

realizado em sala de aula.)

-Resolução de problemas envolvendo: Adição, Subtração, Multiplicação e Divisão. -Medida de tempo: relógio -Interpretação de gráficos e tabelas. -Sistema monetário -Ordem crescente e decrescente -Ordem e valor posicional das dezenas, centenas, unidades. -Escrita por extenso de números acima de mil.

11/09 A

27/10

LÍNGUA

PORTUGUESA Livro: Felpo Filva

Autor: Eva Furnari Editora: Moderna

11/09 até 23/10: Período para o aluno realizar a leitura do livro. 24/10: Debate sobre o livro. 25/10 até 27/10: Realização da atividade avaliativa do livro literário em sala de aula. (Sem consulta)

30/10

A 23/11

CIÊNCIAS HUMANAS E

DA NATUREZA

O Bioma da Amazônia

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ORIENTAÇÕES DE ESTUDO PARA A FAMÍLIA

AGENDA DE ATIVIDADES

1- Verifique sempre sua AGENDA e acompanhe o que seu filho já fez ou o que deixou de fazer. Veja os cadernos e livros se realmente fez as atividades.

HORA DE ESTUDO

2- Determine HORÁRIO de estudo a ser seguido e seja firme fazendo seu filho cumprí-lo.

ROTINA DOS ESTUDOS

3- Entre num acordo com seu filho sobre a ROTINA DOS ESTUDOS. Não permita que ao invés de descansar ele jogue vídeo game ou fique no computador, pois irá ficar ainda mais cansado. O Importante é ter rotina!

AMBIENTE ADEQUADO

4- AMBIENTE ADEQUADO PARA ESTUDOS. Evite que a família veja televisão no mesmo ambiente de estudo do estudante, para não desconcentrá-lo. Não permita que ele estude ouvindo música, assistindo televisão, parando para falar ao telefone. Se tiver irmãos menores, tire-os de perto.

APOIO NO DEVER!

5- APOIE seu filho no Dever de casa, mas jamais faça as lições por ele. Você poderá ajudá-lo com suas dúvidas dando exemplos e fazendo-o pensar. Estimule seu filho a tirar a dúvida com o professor. Motive-o a ler e reler quantas vezes forem necessárias. É importante entender, pesquisar, questionar, comparar e revisar.

ELOGIO ÀS CONQUISTAS

6- ELOGIE as conquistas de seu filho. Não exija a perfeição, mas elogie sempre que perceber que ele está superando algumas dificuldades ou sempre que conseguir entender um assunto. EVITE críticas negativas ou comparações com irmãos ou colegas.