34071396 Guia de Lectura No Somos Irrompibles de Elsa Bornemann

8/3/2019 34071396 Guia de Lectura No Somos Irrompibles de Elsa Bornemann

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AL1~RAI N F A N T IL Y J U V EN IL


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(Desde 10 anos)

TiTULO;AUTORA: ELSA BORNEMANN ILUSTRADOR: 0KIFI. FICHA TECNICA

1CERCA DE LA AUTORAElsa Bornemann naci6 en Buenos Aires. Es poeta, narradora y autora teatral. Sus librola situan entre los escritores mas destacados de la literatura infantil y juvenil argentina.En Alfaguara ha publicado: Tinke Tinke, EI espejo distraido, La edad del pavo, Querides monstruos y Socorro.

2 SiNTESIS DEL LlBROArgumento Este libro se com pone de doce relatos de amor protagonizados porCon el sol entre los ojos: Una nina nos habla de su amigo Gustavo,

chico que es diferente porque lleva un sol entre los ojos que solo ella puede percibir. Mil grullas: Toshiro confecciona mil grullas en origami parsalvar a Naomi que agoniza tras la explosi6n de la bomba at6mica en Hroshima. 2Quien es ese ganso?: Marcela es fan de Robert Redford; Gerardo Ie ayuda a comprender la inutilidad de suspirar por un hombre dpape!. Ventanas: Nicolas es experto en ponerles nombres a las ventanassequn 1 0 que ve a traves de elias; su preferida es aquella donde descubra Clara. Pequeiia ola: Grillo, admirando las olas del mar, se enamora duna de elias pues logra diferenciarla de las otras. A vuelo de pajaro: dede el baleen de un septimo piso una nina escucha el canto de un jilguero y 1 0 reconoce como suyo por el solo hecho de amarlo. Nomeolvides:en el diario de vida de una nina se relata la traqica muerte de su mas querido amigo. Se mira y no se toea: Gabriel carece de dinero para obsequiarle algo a Susi en su cumplearios, pero Ie regala el espcctaculo de vea cinco gallos retozando en las ramas de una higuera. Picaflor: TalitaAquara se enamoran a pesar de pertenecer a tribus enemigas; son condenados a no verse mas; ella pide convertirse en flor y el en avecilla para encontrar a su amada. Un amor volador: Constantino es brasilero;senegalesa, se cominican a traves de dibujos en el trayecto en avi6nFrankfurt a Senega!. El nuevo: Federico y Leonardo se hacen enemigoporque se disputan el amor de la misma nina. Chau: una nina relata en sdiario de vida la aflicci6n que Ie causa Manolo al no aceptar mas su amo

3BREVE ANAuSISEstos doce cuentos de amores-nirios, co-mo la misma autora los denomina, narra-dos en primera 0 tercera persona,presentan al joven lector conmovedoresdiarios de vida, leyendas tradicionales y re-latos de encuentros fugaces 0 duraderos.EI lenguaje es sencillo y poetico a la vez.Elsa Bornemann relata el mundo delamor infantil delicada y prolijamente, conla intencion de que el lector se sicnta re-flejado en los mas candorosos sentimicn-

tos y en las vivencias que experimentanlos personajes.Temas como la muerte 0 el dolor de sentirse rechazados son abordados como parte de la vida, con un sentido de superaci6nde los mismos a traves de la comprensi6nque brinda el paso del tiempo. Asimismola valorizaci6n de la vida se presenta apreciando la sencillez de la naturaleza y de lrelaciones entre los pares.


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Loshaikus que aparecen a continuaci6n los compuso Naomi pensando en Toshiro(pogs. 20 y 21).Con 10 ayuda de tu profesor y de tu sensibilidad para apreciar

a quien te otrce. podros crear tu propio haiku.

Prontoj[orecenin Ios crisantemos.E sp era )/corazon .

Lento se a p a g ae[ verano .EnciendoCampara y sonrisas .


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-_-_-_

Identifica el titulo del cuento, lospersonajes que aporecen en la imageny resume en una sola frase de que se trata el relato.

1. rfTULO : .. 2. rrnno: .

PERSONAJE : . PERSONAJE : .

RESUMEN : .RESUMEN : .

4 . rfTULO : .3 . rfTULO : ..

PERSONAJES : .

RESUMEN : . RESUMEN : .


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4 OBJETIVOS TRANSVERSAlESo Comprender y apreciar la importancia que poseen lasdimensiones afedivas para un sano desarrollo personal. Promover la confianza en S 1 mismo, la iniciativa per-sonal y una adccuada autoestima.

Reconocer y respetar al otro superando las difcrencias.e Suscitar un sentido positivo ante la vida.

II . ACTIVIDADES SUGERIDASA. ANTES DE LA LECTURA

Lea expresivamente el primer relato de este IibroCon el sol entre los ojos. Luego, pregunte a losalumnos: (Que les parecio el cuento?, (que siqnifica-ra tener un sol entre los ojos?, (por que solo la ami-ga de Gustavo tiene el privilegio de ver este sol?, (aque se rcferira la narradora cuando expresa: Apren-di que es inutil pretender que todos sientan del mis-mo modo. Aunque sean cosas muy hermosas ... ?Cree un clima de confianza e intimidad con los alum-nos (puede sentarlos en el suelo, lIevarlos a un lugarmas acogedor que tenga el colegio 0 simple mentecambiar ese dia la disposicion de las mesas). Solicite-les comcntar 1 0 que ellos experimentan cuando sesienten atraidos por alguien. (Se son-rojan con facilidad?, (pueden ha-blarle a esa otra persona connaturalidad", (se les contrac el esto-mago?, (que otras sensacionesexperimentan?, (que es elamor?, (cuales son los gestosque evidcncian el amor?

B. DESPUES DE LA LECTURA1. Recordando y resumiendoPuede Iotocopiar esta actividad y utilizarla comomedio para evaluar la cornprcnsion de ledura. Ecada una de las imagcnes prescntadas los alumnosdeberan identificar el titulo del cuento, los persona-jes principales y sintetizar 1 0 acontecido.

2. Creando haikusEn el relato Mil grullas aparecen dos haikus escritopor Naomi (paqs, 20 y 21) y una nota a pie de pagina definiendo esta composicion poctica. Motivelos alumnos a observar las cosas simples de la persona que les atrae (miradas, gestos, movimientos,etc.). Luego, pidales asociar cada palabra a un coloolor, paisaje, objeto, etc., pero que no sean mas dtres 0 cuatro versos y que no se sicntan obligadosutilizer puntuacion, ni a escribir frases complejas.

3. Buscando leyendas de amorEn el cuento Picaf lor , el jardinero Nicandro cuentuna leyenda indiqena del noreste de Argentina relacionada con el castigo a que son condenados loamantcs por superar las enemistades, y las transfermaciones que sufren por ello. Pidales a los alumnoinvestigar en grupo ace rca de otras leyendas latinoamericanas cuyo tema sea el castigo por amor, Existuna profuse bibliografia sobre el tema. Se puedproponer consultar en internet (www. uchile/oplath)y/o en biblioteca. Luego, soliciteles que escribanleyenda que mas les guste y que se la cuenten al reto de la clase.


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Enel cuento Picatiot; Nicandro, el jardinero, Iecuenta a loschicos una emotiva leyendalatinoamericana de amor. Investigajunto a tus cornponeros otra similar.

Escrfbelaa contlnuocion.

2001, Aguilar Chilena de Ediciones, Ltda., Dr. AnibalAriztia 1444, Providencia, Santiago. Telef: 2368560.

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