3.3. DISEO ESTRUCTURAL
EXPEDIENTE TCNICO:Mejoramiento de los Servicios Educativos de la
I.E. N 86314 Divino Maestro de la Localidad de Cochapampa Distrito
y Provincia de Carhuaz Departamento de Ancash
EXPEDIENTE TCNICO:Mejoramiento de los Servicios Educativos de la
I.E. N 86314 Divino Maestro de la Localidad de Cochapampa Distrito
y Provincia de Carhuaz Departamento de Ancash
EXPEDIENTE TCNICO:Mejoramiento de los Servicios Educativos de la
I.E. N 86314 Divino Maestro de la Localidad de Cochapampa Distrito
y Provincia de Carhuaz Departamento de Ancash
3.3. DISEO ESTRUCTURAL
3.3. DISEO ESTRUCTURAL
3. 3.3.1. Consideraciones Tcnicas de Diseo Las caractersticas
tcnicas y arquitectnicas de una Institucin Educativa, para el
desarrollo del proyecto Mejoramiento de los Servicios Educativos de
la I.E. N 86314 Divino Maestro de la Localidad de Cochapampa
Distrito y Provincia de Carhuaz Departamento de Ancash se han
elaborado de conformidad al Reglamento Nacional de Edificaciones y
su ltima modificatoria, a la Ley General de Educacin Ley N 28044,
Criterios Normativos Para el Diseo de Locales de Educacin Bsica
Regular Niveles de Inicial, Primaria, Secundaria y Bsica Especial.
Adicionalmente para la elaboracin del presente Expediente Tcnico se
han tomado en cuenta la siguiente documentacin tcnica: Normas
Tcnicas Para el diseo de locales escolares de primaria y
secundaria, agosto del 2006 (teniendo como base la Revisin,
Actualizacin, y Complementacin de las Normas para el Diseo de
Centros Educativos elaborados por el INIED en 1987 en Base al
Reglamento Nacional de Edificaciones as como Publicaciones
Especializadas Nacionales e Internacionales, Estadsticas
Educativas, la Nueva Ley General de Educacin N 28044 y Leyes
relacionadas a la Infraestructura del Sector Pblico) Estas
consideraciones tcnicas se han desarrollado de acuerdo a la
normativa y recomendaciones en dichos documentos.
3.3.2. Caractersticas TcnicasLos pabellones debern contener
estructura de concreto armado con la finalidad de soportar su peso
propio y las cargas vivas que son del alumnado en hora de clases.
El concreto a ser usado en las columnas, vigas, vigas de
cimentacin, zapatas y losa ser de tipo fc=210 kg/cm2, y las
Columnetas y viguetas sern de concreto tipo fc=175 kg/cm2.Las
puertas sern de madera de primera calidad, de acuerdo a las
dimensiones requeridas en los planos. En los mdulos de dos niveles
el cielo raso en los primeros niveles ser revestido con mezcla de
cemento arena y en los segundos niveles deber ser de baldosa o
similar, estos sistemas se encontraran suspendidos mediante rieles
metlicos o similares.Debido a la presencia de lluvias y el fuerte
asoleamiento, se considera en todos los casos, la utilizacin de
aleros que cubren los correderos de circulacin. Los techos son de
planchas onduladas de fibras polimerizadas apoyadas en tijerales de
madera. El cerco perimtrico en los linderos posteriores sern de
columnas y vigas de concreto y muros de ladrillo de canto.
3.3.3. Diseo GeomtricoLas estructuras proyectadas sern simtricas
en su conjunto, evitando formas irregulares exageradas para evitar
excesos de refuerzos en sus estructuras.El centro educativo
contendr pasajes adecuados en su interior haciendo fcil la
evacuacin de las personas en casos de siniestro. Estos pasajes sern
en la mayor parte posible rectos, se evitarn desarrollos
innecesarios.
3.3.4. Configuracin EstructuralLa configuracin estructural del
edificio est definida por un sistema constructivo dual que
contempla prticos de concreto y muros de albailera confinada. La
rigidez lateral en los ejes transversales, est conformada por muros
de albailera portantes, mientras que en los ejes de fachadas, la
rigidez lateral est conformada por prticos de concreto armado, en
este sentido, se estipula una separacin de 1, entre los muros y los
tabiques , para evitar que el efecto de columnas cortas aumente la
rigidez lateral de los prticos y por lo tanto estos absorban un
cortante ssmico mucho mayor que el cortante que se produce al no
separar los tabiques y considerarse la altura total de
entrepiso.CAP. 3: ESTUDIOS BSICOS
CAP. 3: ESTUDIOS BSICOS
