3.3 penilaian

  • Published on
    25-May-2015

  • View
    203

  • Download
    7

Embed Size (px)

Transcript

<ul><li> 1. PENILAIANdalam KURIKULUM 2013BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANDAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKANKEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN</li></ul><p> 2. 1 Kebijakan Umum Penilaian2 Penilaian Proses dan Kompetensi secara Utuh345Penilaian SikapPenilaian PengetahuanPenilaian Ketrampilan6 Model RaporDaftar Isi 3. 1Kebijakan Umum Penilaian 4. UU No 20 Tahun 2003 PP No 32 Tahun 2013 Permendikbud No 54 Tahun 2013 Permendikbud No 64 Tahun 2013 Permendikbud No 65 Tahun 2013 Permendikbud No 66 Tahun 2013 Permendikbud No 81 A Tahun 2013 , LampiranIVLandasan Penilaian 5. Pengertian Penilaian adalah proses pengumpulan dan pengolahaninformasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar PesertaDidik Penilaian merupakan serangkaian kegiatan untukmemperoleh, menganalisis, dan menafsirkan data tentangproses dan hasil belajar peserta didik yang dilakukan secarasistematis dan berkesinambungan, sehingga menjadiinformasi yang bermakna dalam pengambilan keputusan Penilaian dapat dilakukan selama pembelajaran berlangsung(penilaian proses) dan setelah pembelajaran usaidilaksanakan (penilaian hasil/produk) 6. Prinsip dan Pendekatan PenilaianPRINSIP1. Objektif2. Terpadu3. Ekonomis4. Transparan5. Akuntabel6. EdukatifPENDEKATAN1. Pendekatan penilaian yangdigunakan adalah penilaianacuan kriteria (PAK)2. PAK merupakan penilaianpencapaian kompetensiyang didasarkan padakriteria ketuntasan minimal(KKM). 7. SISTEM PENILAIAN KURIKULUM 2013No Jenis Penilaian Pelaku Waktu1 Penilaian otentik Guru Berkelanjutan2 Penilaian diri Siswa Tiap kali sebelum ulangan harian.3 Penilaian projek Guru Sesuai kebutuhan mapel4 Ulangan harian (dapat berbentukpenugasan)Guru terintegrasi dengan proses pembelajaran5 Ulangan Tengah dan Akhir Semester Guru (di bawah koord.satuan pendidikan)Semesteran6 Ujian Tingkat Kompetensi Sekolah (kisi-kisi dariPemerintah)Tiap tingkat kompetensi yang tidakbersamaan dengan UN7 Ujian Mutu Tingkat Kompetensi Pemerintah Tiap akhir tingkat kompetensi (yangbukan akhir jenjang sekolah)8 Ujian Sekolah Sekolah (sesuai denganperaturan)Akhir jenjang sekolah9 Ujian Nasional sebagai Ujian TingkatKompetensi pada akhir jenjang satuanpendidikan.Pemerintah (sesuai denganperaturan)Akhir jenjang sekolah 8. SISTEM PENILAIAN KURIKULUM 20131. Ujian Tingkat KompetensiSekolahSiswa(yang bukan UN)Waktu: Tiap tingkat kompetensi2. Ujian SekolahWaktu: Akhir jenjang sekolahGuruPenilaian DiriWaktu: Sebelum ulangan harian1. Penilaian OtentikWaktu: terus menerus2. Penilaian ProjekWaktu: Akhir Bab/Tema3. Ulangan HarianWaktu: Sesuai rencana4. UTS/UASWaktu: Semesteran1. Ujian Tingkat Kompetensi (UN)Waktu: Akhir jenjang sekolah2. Ujian mutu Tingkat KompetensiWaktu: Tiap akhir tingkatkompetensiPemerintah 9. TINGKAT KOMPETENSI DAN UJIANNYAKelasKelas XIIKelas XIKelas XKelas IXKelas VIIIKelas VIIKelas VIKelas VKelas IVKelas IIIKelas IIKelas ITingkat Kompetensi VITingkat Kompetensi VTingkat Kompetensi IVaTingkat Kompetensi IVTingkat Kompetensi IIITingkat Kompetensi IITingkat Kompetensi IUji Tingkat Kompetensi VIUji Tingkat Kompetensi VUji Tingkat Kompetensi IVaUji Tingkat Kompetensi IVUji Tingkat Kompetensi IIIUji Tingkat Kompetensi IIUji Tingkat Kompetensi I 10. RUANG LINGKUP PENILAIANPengetahuanKetrampilanSikapTes Praktek Projek Portofolio Observasi Penilaian diri Peni. antarpeserta didik Jurnal Tes Tulis Tes Lisan Penugasan 11. 2Penilaian Proses dan Kompetensisecara utuh 12. PenilaianProsesSelama PembelajaranInformalKomentar guru terhadapjawaban/pertanyaan/komentar siswaFormalKegiatan yg disusun secarasistematis dengan tujuan untukmembuat simpulan tentangkemajuan peserta didikHasilSetelahPembelajaran 13. 3Penilaian Sikap 14. Teknik dan Instrumen PenilaianKompetensi Teknik Bentuk InstrumenSikapObservasi (langsung atautidak langsung)Pedoman observasiDaftar cek dan skala penilaiandisertai rubrikPenilaian Diri Lembar Penilaian DiriPenilaian AntarpesertadidikLembar Penilaian AntarpesertadidikJurnal Lembar Jurnal 15. Contoh Instrumen Penilaian SikapObservasiPenilaianDiriJurnalPenilaianAntarpeserta Didik 16. Pedoman Observasi Sikap SpiritualPetunjuk :Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) padakolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dankadang-kadang tidak melakukan2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dansering tidak melakukan1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukanNama Peserta Didik : .Kelas : .Tanggal Pengamatan : ..Materi Pokok : ..No Aspek PengamatanSkor1 2 3 41 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi4 Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap Tuhansaat melihat kebesaran Tuhan5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmupengetahuanJumlah Skor 17. Petunjuk Penskoran :Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :Peserta didik memperoleh nilai :Sangat Baik : apabila memperoleh skor A dan ABaik : apabila memperoleh skor B - , B, dan B +Cukup : apabila memperoleh skor C -, C, dan C +Kurang : apabila memperoleh skor D dan D +Contoh :Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir : 18. No Pernyataan TP KD SR SL1 Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan ulangan2 Saya menyalin karya orang lain dengan menyebutkansumbernya pada saat mengerjakan tugas3 Saya melaporkan kepada yang berwenang jikamenemukan barang4 Saya berani mengakui kesalahan yang saya dilakukan5 Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawabanteman yang lainLEMBAR PENILAIAN DIRISIKAP JUJURNama Peserta Didik : .Kelas : .Materi Pokok : .Tanggal : .PETUNJUKBacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan telitiberilah tanda cek () sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hariKeterangan :SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataanSR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukanKD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukanTP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan 19. Lembar Penilaian Antarpeserta didikSikap DisiplinPetunjuk :Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh pesertadidik, dengan kriteria sebagai berikut :4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dankadang-kadang tidak melakukan2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dansering tidak melakukan1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukanNama Peserta Didik yang dinilai : .Kelas : .Tanggal Pengamatan : ..Materi Pokok : ..No Aspek PengamatanSkor1 2 3 41 Masuk kelas tepat waktu2 Mengumpulkan tugas tepat waktu3 Memakai seragam sesuai tata tertib4 Mengerjakan tugas yang diberikan5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran5 Membawa buku teks sesuai mata pelajaranJumlah Skor 20. CONTOH RUBRIK PENILAIAN SIKAP SANTUNKRITERIA SKOR INDIKATORSangat Baik(SB)4 Selalu santun dalam bersikap danbertutur kata kepada guru dantemanBaik (B) 3 Sering santun dalam bersikap danbertutur kata kepada guru dantemanCukup (C) 2 Kadang-kadang santun dalambersikap dan bertutur kata kepadaguru dan temanKurang (K) 1 Tidak pernah santun dalam bersikapdan bertutur kata kepada guru danteman 21. CONTOH DAFTAR CEK PENILAIAN DIRINO PERNYATAAN YA TIDAK1 Dalam penelitian geografi terhadapfenomena geosfera, saya mencatat dataapa adanya2 Saya menyelesaikan tugas penelitian sesuaidengan waktu yang telah ditentukan3 Saya melaporkan hasil penelitian sesuaidengan literatur, meskipun tidak didukungdata4 dsb 22. CONTOH DAFTAR CEK PENILAIANSEJAWATNO PERNYATAAN YA TIDAK1 Mau menerima pendapat teman2 Memaksa teman untuk menerimapendapatnya3 Memberi solusi terhadap pendapat yangbertentangan4 Dapat bekerja sama dengan teman yangberbeda status sosial, suku, dan agama5 dst 23. JurnalNama : .Kelas : .Hari, Tanggal Kejadian Keterangan 24. NILAI SIKAPNO NAMA OBS PD PS JUR R NILRAPOR (LHB)KUA DESK1 Gilang 85 75 80 75 79 B Sikapnya baik, berpakaiansesuai syariat Islam,menunjukkan sikap jujurdan hormat kpd guru.Namun kontrol diri perluditingkatkan.Keterangan:OBS : Rerata hasil observasi ;PD : Penilaian Diri ;PS : Penilaian Sejawat;JURN : Jurnal ;KUAL : Kualifikasi/Predikat;DESK : Deskripsi 25. Contoh Pengolahan RaporSikapSkor Akhir Rata-RataNilaiAkhir1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Jujur 3.2 2.4 3.7 3.5 3 2.78 2.5 2.33 3.4 3.1 2.9 BDisiplin 3.4 3.2 3.1 3.5 3.4 3.4 3.0 3.5 2.9 3.0 3.24 B+Percaya Diri 1.7 2.9 2.3 2.4 3.5 1.4 3.5 1.5 3.6 2.1 2.5 B-SkorAkhir 2.88 BDeskresi Catatan :Menunjukkan sikap baik dalam kejujuran, kedisiplinan, dan percaya diri. 26. 2Penilaian Pengetahuan 27. Teknik dan Instrumen PenilaianKompetensi Teknik Bentuk InstrumenPengetahuanTes Tulis PG, Isian, Jawaban singkat,menjodohkan, benar salah,uraianTes Lisan Daftar pertanyaanPenugasan PR 28. Contoh InstrumenPenilaian PengetahuanTesLisanTesTertulisPenugasan 29. CONTOH SOAL PILIHAN GANDA 30. CONTOH SOAL URAIAN 31. Contoh Pengolahan Nilai RaporKDSkor Skor AkhirRata-rata Tes Rata-rata Tugas Skala 1 - 100 Skala 1 - 43.1 84 90 86 3.443.2 76 84 79 3.163.3 80 70 77 3.083.4 84 87 85 3.40Rata-Rata Skor Akhir 3.22Deskripsi Catatan :Menguasai semua kompetensi dengan baik terutama dalam memahamiaspek ruang dan waktu serta pengertian dinamika interaksi manusia. 32. NILAI PENGETAHUANMata Pelajaran: Agama dan Budi PekertiNO NAMANILAI HARIANRNH NTS NAS R NILRAPOR (LHB)KD-1 KD-2 dst KONV PRED1 Gilang 76 78 80 78 80 85 81 3.00 B2Keterangan:1. Nilai Harian : hasil tes tulis, tes lisan, dan penugasan pada KD tertentu.2. RNH : Rerata Nilai Harian3. NTS : Nilai Tengah Semester; NAS : Nilai Akhir Semester4. R NIL : Rerata RNH, NTS, dan NAS5. KONV : Nilai hasil konversi 1 4; PRED : Predikat 33. 3Penilaian Keterampilan 34. Teknik dan Instrumen PenilaianKompetensi Teknik Bentuk InstrumenKeterampilanTes Praktik Daftar cek, skala penilaianProjek Daftar cek, skala penilaianPortofolio Daftar cek, skala penilaian 35. Contoh InstrumenPenilaian KeterampilanTes PraktikProjekPortofolio 36. CONTOH RUBRIK KETERAMPILANBERBICARAKRITERIA SKOR INDIKATORKelancaran (fluency) 3 Lancar2 Kurang lancar1 Tidak ancarPengucapan(pronunciation)3 Baik2 Kurang baik1 Tidak baikIntonasi (Intonation) 3 Sesuai2 Kurang sesuai1 Tidak sesuaiPilihan kata (Diction) 3 Tepat2 Kurang tepat1 Tidak tepat 37. CONTOH PEDOMAN PENSKORAN PROJEK 38. CONTOH TUGAS PORTOFOLIOMata pelajaran : IPAKelas/Semester : VII / 2Judul Portofolio : Penyusunan laporan praktikumTujuan : Peserta didik dapat menyusunlaporan praktikum biologi denganbenar.Ruang lingkup:1. Karya portofolio yang dikumpulkan adalah seluruhhasil laporan praktikum biologi kelas VII semester 2.2. Setiap laporan hasil praktikum dikumpulkan selambat-lambatnyasatu minggu setelah peserta didikmelaksanakan praktikum.3. Penilaian karya portofolio terpilih dilaksanakan satuminggu sebelum Ulangan Akhir Semester 2. 39. LANJUTAN CONTOH TUGAS PORTOFOLIOUraian tugas portofolio:1. Buatlah laporan praktikum Biologi untukseluruh kegiatan praktikum selamasemester 2.2. Laporan praktikum meliputi: persiapan,pelaksanaan, dan hasil praktik.3. Diskusikan dengan guru untuk memilihbeberapa karya/laporan praktikummuyang terbaik untuk dinilai. 40. RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO PRAKTIKUM BIOLOGIKRITERIA SKORINDIKATORPersiapan 3 Pemilihan alat dan bahan tepat2 Pemilihan alat atau bahan tepat1 Pemilihan alat dan bahan tidak tepatPelaksanaan 3 Langkah kerja dan waktu pelaksanaantepat2 Langkah kerja atau waktu pelaksanaantepat1 Langkah kerja dan waktu pelaksanaantidaktepatHasil 3 Data akurat dan simpulan tepat2 Data akurat atau simpulan tepat1 Data tidak akurat dan simpulan tidak tepat 41. Contoh Pengolahan Nilai RaporKDSkor Skor AkhirTes Praktik Projek Portofolio Skala 1 - 100 Skala 1 - 44.1 84 - 90 87 3.484.2 76 - 84 80 3.204.3 - 60 70 65 2.60Rata-Rata Skor Akhir 3.09Deskripsi Catatan :Memiliki kemampuan yang sangat baik dalam mengamati kebudayaandan fikiran masyarakat Indonesia, perlu ditingkatkan dalammengobservasi dan menyajikan bentuk-bentuk dinamika interaksimanusia 42. NILAI KETERAMPILANNO NAMA PRAKT PROJ PORTO R NILRAPOR (LHB)KONV PRED1 Gilang 80 75 75 77 2.66 B-2 ...Keterangan:1. PRAKT : Rerata nilai praktik2. PROJ : Nilai Projek3. PORTO : Nilai Portofolio4. KONV : Nilai hasil konversi 1 45. PRED : Predikat 43. 6Model Rapor 44. Model Rapor SMP (1) CakupanNo Mapel Pengetahuan KetrampilanSikap Sosial dan SpiritualDalam Mapel AntarmapelKelompok A1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti A - B + SB, B, C, K (diisidari Guru)Disimpulkansecara utuh darisikap peserta didikdalam Mapel(DeskripsiKoherensi)(diisi oleh WaliKelas didahuluidiskusi dengansemua gurumapel)2 Pendidikan Pancasila danKewarganegaraan3 Bahasa Indonesia4 Matematika5 Ilmu Pengetahuan Alam6 Ilmu Pengetahuan Sosial7 Bahasa InggrisKelompok B1 Seni Budaya2 Pendidikan Jasmani, Olah Raga, danKesehatan3 Prakarya 45. Model Rapor SMP (2) Deskripsi NilaiNo. Mapel Kompetensi CatatanKelompok A1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti PengetahuanKeterampilanSikap sosialdan spiritual2 PendidikanPancasiladanKewarganegaraan PengetahuanKeterampilanSikap sosialdan spiritual3 Bahasa Indonesia PengetahuanKeterampilanSikap sosialdan spiritual4 Matematika PengetahuanKeterampilanSikap sosialdan spiritual5 IlmuPengetahuanAlam PengetahuanKeterampilanSikap sosialdan spiritual6 IlmuPengetahuanSosial PengetahuanKeterampilanSikap sosialdan spiritual7 BahasaInggris PengetahuanKeterampilanSikap sosialdan spiritualKelompok B1 SeniBudaya PengetahuanKeterampilanSikap sosialdan spiritual2 PendidikanJasmani, Olahj Raga, danKesehatan PengetahuanKeterampilanSikap sosialdan spiritual3 Prakarya PengetahuanKeterampilanSikap sosialdan spiritual 46. KEG. EKSTRA KUIKULER PRED KETERANGAN1. Pramuka B Baik, aktif dalam setiap kegiatan2. Palang Merah Remaja SB Sangat Baik. Juara PPPK tingkat provinsiDESKRIPSIMATA PELAJARAN KOMPETENSI CATATANKELOMPOK A: WAJIB1. Pend. Agama &amp;Budi PekertiPengetahuan Baik, sudah memahami seluruh kompetensi,terutama sangat baik dalam memahamimakna mujahadah an-nafs. Terus berlatihagar lebih baik dalam kompetensi yang lain.Keterampilan Sudah terampil dalam hafalan surat-surat yangditentukan, namun masih perlu banyakberlatih dalam hafalan Q.S. An-Nur (24): 2.Sikap spiritualdan sosialSudah konsisten menunjukkan sikapberiman, bertaqwa, jujur, dan kontrol diri. 47. Konversi Nilai Pengetahuan, Keterampilan, SikapPredikatNilai KompetensiPengetahuan Ketrampilan SikapA 4 4SBA - 3.66 3.66B + 3.33 3.33B 3 3 BB - 2.66 2.66C + 2.33 2.33C 2 2 CC - 1.66 1.66D + 1.33 1.33KD 1 1 48. Rentang NilaiNo. SKOR Nilai1 0.00 Skor 1,00 D2 1,00 skor 1,33 D +3 1,33 skor 1,66 C -4 1,66 skor 2,00 C5 2,00 skor 2,33 C +6 2,33 skor 2,66 B -7 2,66 skor 3,0...</p>