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Evaluación complementaria o adicional para el ingreso a la Educación Básica
Ciclo 2014-‐2015
Educación Secundaria
Guía de estudio
Asignatura Artes
Artes Visuales
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Evaluación Complementaria o Adicional ASIGNATURA ARTES Artes Visuales
Presentación
La reforma al Artículo 3° constitucional del 25 de febrero de 2013, establece que el Estado
garantizará la calidad de la educación obligatoria y determina que los materiales, métodos
educativos, organización escolar, infraestructura e idoneidad profesional de los docentes, deben
asegurar el máximo logro educativo de los alumnos. Asimismo establece la aplicación de
evaluaciones obligatorias para el Ingreso, la Promoción, el Reconocimiento y la Permanencia en
el servicio público de educación con la finalidad de integrar, distinguir y sostener en la docencia
a los profesionales que cuenten con los mejores conocimientos y capacidades. En este contexto,
en julio de 2014 se realizará el primer concurso de Oposición para el Ingreso a la Educación
Básica, organizado con base en los criterios establecidos en la Ley General del Servicio
Profesional Docente y en los lineamientos emitidos por el Instituto Nacional para la Evaluación
de la Educación.
La presente guía tiene el propósito de orientar y apoyar a los sustentantes en el estudio de los
contenidos que forman parte de la evaluación adicional o complementaria del Concurso de
Oposición para el Ingreso a la Educación Básica, ciclo escolar 2014-‐2015.
La guía está integrada de diversos apartados cuyo objetivo es explicar qué es y en qué consiste
la evaluación adicional o complementaria, las características del instrumento de evaluación y la
fecha de aplicación.
Asimismo, presenta sucintamente el propósito general y el enfoque didáctico de la asignatura a
la que se aspira con la finalidad de que los sustentantes identifiquen su sentido formativo,
reconozcan su relación con otros contenidos del currículum nacional y comprendan el reto
profesional que implica su práctica.
Finalmente, se presentan la dimensión, el parámetro, los indicadores, los aspectos a evaluar y la
bibliografía de apoyo para el estudio.
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Evaluación Complementaria o Adicional ASIGNATURA ARTES Artes Visuales
La evaluación complementaria o adicional
Debido a la diversidad cultural, social y lingüística que caracteriza a nuestro país, se realizarán las evaluaciones complementarias o adicionales con base en los parámetros e indicadores complementarios autorizados por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE). La finalidad es evaluar los aspectos relacionados con las particularidades de cada entidad federativa y de los servicios educativos que ofrece.
Los parámetros e indicadores complementarios se refieren a aquellas características, requisitos, cualidades o aptitudes deseables de los docentes para responder a las necesidades y demandas educativas propias de la entidad federativa y de los servicios educativos que se ofrecen en las diferentes localidades de su territorio.
Los niveles y modalidades en los que se aplicará la evaluación complementaria o adicional son Lengua indígena, Segunda lengua: inglés, Asignatura francés, Asignatura Estatal y Artes. Los parámetros e indicadores complementarios autorizados por el INEE en el marco del concurso de oposición para el Ingreso a la Educación Básica, Ciclo Escolar 2014-‐2015, son:
Elementos específicos de la
entidad federativa
Nivel, servicio o asignatura
Dimensión del perfil general por nivel
Parámetro complementario
Indicadores complementarios
Lengua Indígena
Educación Preescolar Indígena
Educación Primaria Indígena
Dimensión 1. Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cómo aprenden y lo que es importante que aprendan.
1.1 La comunicación con los educandos y sus familias mediante la lengua indígena.
1.1.1 Se comunica de manera fluida en la lengua indígena de la comunidad en que está inserta la escuela.
1.1.2 Identifica los conocimientos construidos histórica y culturalmente por las comunidades indígenas, para la definición de contenidos de aprendizaje susceptibles de ser enseñados.
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Evaluación Complementaria o Adicional ASIGNATURA ARTES Artes Visuales
Elementos específicos de la
entidad federativa
Nivel, servicio o asignatura
Dimensión del perfil general por nivel
Parámetro complementario
Indicadores complementarios
Segunda Lengua
Educación Preescolar. Inglés
Educación Primaria. Inglés
Educación Secundaria. Inglés y Francés
Dimensión 1. Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cómo aprenden y lo que es importante que aprendan.
1.1 La comunicación en Segunda Lengua conforme a los contenidos curriculares a desarrollar en el nivel educativo.
1.1.1 Demuestra dominio de la segunda lengua a impartir (Inglés o Francés), lo cual le permite comprender lo que escucha y lee, así como expresarse correctamentede manera oral y escrita.
Asignatura Estatal Educación Secundaria
Dimensión 1. Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cómo aprenden y lo que es importante que aprendan.
1.1 Los contenidos de estudio locales de la asignatura a impartir.
1.1.1 Tiene conocimiento de los contenidos de la asignatura estatal a impartir, según el programa autorizado a la entidad federativa.
1.1.2 Establece relación entre los propósitos y contenidos de la asignatura estatal a impartir con las demás asignaturas del currículum.
Artes Educación Secundaria
Dimensión 1. Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cómo aprenden y lo que es importante que aprendan.
1.1 Los contenidos del lenguaje artístico a impartir.
1.1.1 Demuestra conocimiento del lenguaje artístico que enseña.
1.1.2 Identifica la contribución del lenguaje artístico a la formación integral de los alumnos en la educación secundaria.
La condición para presentar la evaluación complementaria o adicional correspondiente a las
Artes Visuales, es realizar los exámenes nacionales de conocimientos y habilidades para la
práctica docente y de habilidades intelectuales y responsabilidades ético-‐profesionales
correspondientes a Educación secundaria (Artes). Docente.
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Evaluación Complementaria o Adicional ASIGNATURA ARTES Artes Visuales
Cabe subrayar que de acuerdo con los lineamientos emitidos por el INEE, los resultados de las evaluaciones complementarias o adicionales sólo podrán ser considerados cuando el aspirante haya obtenido la puntuación igual o mayor al resultado establecido como idóneo en la evaluación nacional.1
La evaluación complementaria o adicional se aplicará de manera simultánea en todas las entidades federativas del país el 13 de julio de 2014, de 10:00 a 13:00 horas (considerando la hora del centro).
Propósito general y enfoque de la asignatura de las Artes Visuales en la Educación Secundaria.
Con el estudio de las Artes Visuales en la educación secundaria se pretende que los alumnos:
• Valoren la imagen como portadora de informaciones visuales sobre el mundo, al identificar y
manejar los elementos básicos del lenguaje visual, lo que permitirá fomentar una actitud crítica
y decodificar diferentes mensajes.
• Aprecien las cualidades visuales del entorno en la realización de proyectos creativos
individuales y colectivos que giran alrededor de esos ambientes, para comprender la forma y el
contenido de distintos medios bidimensionales y tridimensionales, e interpretarlos desde un
punto de vista personal y estético.
• Utilicen distintas técnicas y materiales de producción visual para experimentar las
posibilidades expresivas de la abstracción.
• Comprendan algunas manifestaciones del arte moderno y contemporáneo, y lo apliquen en
imágenes diversas.
El estudio de las Artes en la Educación Básica tiene la intención de crear oportunidades para que
los niños y los jóvenes elaboren sus propias producciones artísticas, miren y hablen acerca de
ellas y de la producción de otros. De manera particular, en la escuela secundaria se busca que 1 “Lineamientos iniciales específicos para llevar a cabo la evaluación del ingreso al Servicio Profesional Docente en Educación Básica y Educación Media Superior y lineamientos iniciales específicos para llevar a cabo la evaluación para la promoción a cargos con funciones de Dirección (Directores) en Educación Media Superior, para el ciclo escolar 2014-‐2015. LINEE-‐02-‐2014”, en Diario Oficial de la Federación, jueves 6 de marzo de 2014.
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Evaluación Complementaria o Adicional ASIGNATURA ARTES Artes Visuales
los alumnos amplíen sus conocimientos en una disciplina artística y la practiquen
habitualmente. Para alcanzar esta meta los alumnos habrán de apropiarse de las técnicas y los
procesos que les permitan expresarse artísticamente, interactuar con distintos códigos,
reconocer la diversidad de relaciones entre los elementos estéticos y simbólicos, interpretar los
significados de esos elementos y otorgarles un sentido social, así como disfrutar la experiencia
de formar parte del quehacer artístico. La finalidad es que los alumnos empleen
intencionalmente el lenguaje de una disciplina artística para expresarse y comunicarse de
manera personal, para establecer relaciones entre los elementos simbólicos que constituyen
una manifestación propia y colectiva con base en el arte para emitir juicios críticos desde una
perspectiva que conjugue lo estético, lo social y lo cultural. Asimismo, mediante la práctica de
las artes se busca fortalecer la autoestima para valorar y respetar las diferencias y expresiones
artístico-‐culturales –tanto personales como comunitarias– que les ayuden a comprender e
interpretar el mundo y a apropiarse de él de manera sensible.
Dimensión, parámetros, indicadores y aspectos a evaluar
El instrumento que será aplicado para la evaluación complementaria o adicional consta de 30 reactivos y es un examen de opción múltiple (de cuestionamiento directo, relación de columnas, clasificación o agrupamiento, ordenamiento o jerarquización, localización o identificación, entre otros), con cuatro opciones de respuesta, donde sólo una es la correcta. El parámetro, los indicadores y los aspectos a evaluar son los siguientes:
Dimensión 1. Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cómo aprenden y lo que es importante que aprendan. Parámetro complementario. Los contenidos del lenguaje artístico a impartir. Indicadores. 1.1 Demuestra conocimiento del lenguaje artístico que enseña. 1.2 Identifica la contribución del lenguaje artístico a la formación integral de los alumnos en la educación secundaria.
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Evaluación Complementaria o Adicional ASIGNATURA ARTES Artes Visuales
Aspectos a evaluar 1.1
• La función de la imagen en las artes visuales • Medios bidimensionales y tridimensionales • Técnicas y materiales en la producción visual • Los elementos básicos del lenguaje visual • Principales manifestaciones del arte moderno y contemporáneo • Principales manifestaciones del patrimonio cultural en fotografía, escultura,
pintura, gráfica, video y multimedia. 1.2
• Contribución del lenguaje de las artes visuales a la formación integral de los alumnos
Bibliografía
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Disponible en: http://telesecundaria.setab.gob.mx/pdf/artes_visuales/ArtesVisuales_Antologia06.pdf
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA. Programa de estudios 2011. Educación Básica, Secundaria. Artes. Guía para el maestro. México, SEP, 2011.
Disponible en: http://basica.sep.gob.mx/dgdc/sitio/pdf/inicio/matlinea/2011/Artes_SEC.pdf
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Referencias electrónicas
Centro Cultural La Moneda
http://www.ccplm.cl/sitio/category/cedoc-‐artes-‐visuales/
Centro Nacional de Investigación, Documentación e Información en Artes Plásticas
http://www.cenidiap.net/index.php/fondos-‐documentales
Centro de la Imagen
http://centrodelaimagen.conaculta.gob.mx/
Centro Nacional de las Artes
http://www.cenart.gob.mx/
Instituto Nacional de Bellas Artes
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Evaluación Complementaria o Adicional ASIGNATURA ARTES Artes Visuales
http://www.bellasartes.gob.mx/
Consejo Nacional para la Cultura y las Artes (Conaculta)
http://www.conaculta.gob.mx/
Instituto de investigaciones estéticas de la UNAM
http://www.esteticas.unam.mx/
