VOCABULARIO SENA - 2011

Es una Institución pública encargada de la función que le corresponde al estado de invertir en el desarrollo social y técnico de los colombianos ofreciendo y ejecutando la Formación Profesional gratuita, para la incorporación y el desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, económico y tecnológico del país.

A. ¿Qué es el SENA?

• Es el facilitador del proceso, orientador y guía para que el aprendiz desarrolle las competencias en un determinado programa de formación.

INSTRUCTOR

• Es la persona formada por el SENA que recibe la formación profesional y desarrolla competencias para ingresar al mundo laboral y productivo.

APRENDIZ

• Es el lugar donde se desarrolla el aprendizaje por parte del instructor con los aprendices

AMBIENTE DE FORMACION

• Es cualquier material elaborado con la intención de facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Por ejemplo: un libro de texto o un programa multimedia que permite hacer prácticas.

MEDIOS DIDACTICOS

• Es cualquier material que, en un contexto educativo determinado, se utiliza con una finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de las actividades formativas. Los recursos educativos que se pueden utilizar en una situación de enseñanza y aprendizaje pueden ser o no medios didácticos. Un vídeo para aprender qué son los volcanes y su dinámica será material didáctico (pretende enseñar), en cambio un vídeo con un reportaje del National Geographic sobre los volcanes del mundo a pesar de que pueda utilizarse como recurso educativo, no es en sí mismo un material didáctico (sólo pretende informar).

RECURSOS EDUCATIVOS

• Estos son tomados como herramientas pedagógicas en la F.P.I., entendidos como soportes tecnológicos (cine, fotografía, televisión, video, informática, telemática) que permiten articular la palabra hablada o escrita con códigos visuales, entendidos como imágenes (fijas o en movimiento) y con códigos sonoros entendidos como música y efectos. La diferencia en la forma de articular estos códigos nos lleva a la construcción de los diferentes medios con los diferentes lenguajes que cada uno implica.

FORMACION PROFESIONAL INTEGRAL

• Trabajo en Equipo que ayuda a apoyar la formación y complementarla.

APRENDIZAJE COLABORATIVO

• Es un talento desarrollado que se evidencia en acciones exitosas en el campo laboral.

COMPETENCIAS LABORALES

• Un conjunto de atractivas experiencias de aprendizaje que involucran a los estudiantes en proyectos complejos y del mundo real a través de los cuales desarrollan y aplican habilidades y conocimientos

PROYECTO FORMATIVO

• Es el medio en el cual se desenvuelve el aprendiz y está comprendido por el colegio, los compañeros y el entorno productivo

ENTORNO

• Tecnologías Informáticas de la comunicación en las que se apoya la formación para el mejor y completo desarrollo de las competencias individuales.

TICs

• Es la formación impartida a través de la plataforma blackboard del SENA donde se desarrollan habilidades y competencias tecnológicas y acerca a los colombianos al proceso de formación.

AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

• Grupos de Aprendizaje de Enseñanza SENA que les permite hacer trabajo colaborativo o en equipo.

GAES

• Conjunto de herramientas utilizadas por el Instructor para recoger información relacionada con los resultados de aprendizaje, los criterios de evaluación y las evidencias definidas en el diseño curricular.

INSTRUMENTOS DE EVALUACION

• Son utilizadas para medir los conocimientos teóricos que ha alcanzado el aprendiz en el desarrollo de su formación.

EVIDENCIA DE CONOCIMIENTO

• Utilizados para recoger evidencias de conocimiento, de tal forma que el estudiante demuestre la comprensión y aplicación de principios y teorías. Se debe procurar elaborarlos utilizando preguntas abiertas, lo que permite que el estudiante manifieste sus conocimientos y comprensión sobre el criterio referenciado

CUESTIONARIOS

• Describen la situación, real o simulada correspondiente de análisis

• Formulan las instrucciones que induzcan al estudiante a analizar la situación, llegar a conclusiones, tomar decisiones y sustentarlas

• Utilizados para llenar algún vacio que se pueda presentar en la evaluación, según criterio del evaluador. Se debe seleccionar el instrumento que mas pueda aportar en el proceso evaluativo, contemplando la mayor cantidad de situaciones que se puedan presentar en el puesto de trabajo, para luego emitir juicios válidos y deben estar sustentadas en la condición de cada criterio (manuales, instrucciones, procedimientos, etc,.)

EVIDENCIA DE DESEMPEÑO Juegos de Roles-Estudios de casos-pruebas de habilidad

• Recoge el resultado de la formación por medio de la creación de un producto, de una propuesta o de un diagnóstico de algún planteamiento dado por el instructor.

EVIDENCIA DE PRODUCTO

• Es un tipo de instrumento que está conformada por el enunciado afirmativo o interrogativo de las actividades relevantes a verificar en el proceso de evaluación, a nivel de cada uno de los elementos que conforman la norma, identificando el (los) criterio(s) de desempeño a que corresponde. Igualmente debe permitir evaluar si el estudiante cumple o no con la competencia en la actividad analizada. Debe indicar el número de veces que se considere necesario realizar dicho análisis de acuerdo con lo previsto en las evidencias requeridas del elemento.

LISTA DE CHEQUEO O VERIFICACION

• Se le considera más como un método ya que integra varias técnicas. Consiste en que cada estudiante organiza todos los productos fruto de los procesos de aprendizaje referidos a una unidad didáctica en un periodo de tiempo. El estudiante lo encarpeta o lo almacena virtual para que sea revisado en forma cooperativa durante su proceso educativo. Su buen uso permite retroalimentar los procesos de aprendizaje.

PORTAFOLIO

• Es la evidencia que debe presentar cada Aprendíz al finalizar el periodo escolar con el fin de dar continuidad al programa de formación o como requisito para recibir certificación en la especialidad escogida.

PRUEBA DE CALIDAD

• Agrupación de funciones laborales relacionadas que, ejecutadas en conjunto, conduce al logro de un objetivo de producción y que requiere un determinado nivel de cualificación para el desempeño laboral.

AREA OCUPACIONAL

• Núcleo de la estructura curricular asociado a la unidad de competencia, integrado por resultados de aprendizaje; autosuficiente, de uso flexible de acuerdo con las necesidades específicas de formación objeto de certificación.

PROGRAMA DE FORMACION

• Indicadores relacionados con la competencia que orientan al instructor para la verificación de los procesos cognitivos, motrices, valorativos, actitudinales, metodológicos y de fundamentación requeridos para el logro del aprendizaje

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

• Conjunto de unidades de competencia que describe los desempeños esperados en un área ocupacional.

TITULACION

Aprendices en proceso de formación Centro de Electricidad y Electrónica.

1. Contribuye a la Competitividad.

Contribuye a la Competitividad.

Desarrollo de Metodología para la producción de piezas plásticas para la compañía Incolmotos – Yamaha S.A.

Molde Flap y Guardabarros.

que contribuyen

con la competitividad

y el desarrollo social del país.

Colombianos Formados

Integralmente con:

Capacidad Crítica,

Líderes y

Emprendedores

Resultado Final:

GRACIAS