Planificación

Escuela N° 147 Provincia de Mendoza

Grado: 4°

Edad: Entre 9 y 10 años

Área: Ciencias Naturales

Tema: Elementos Biodegradables y No degradables

Metas:

Reconocer y diferenciar elementos biodegradables y no degradables.

Motivación:

Para comenzar la clase, la docente pasará un power point que contendrá definiciones simples y concretas de elementos biodegradables y no degradables.

Luego colocarán la fecha y el tema en sus cuadernos, llevando a cabo también un registro de lo que vieron en el power point, acompañado por las explicaciones de la docente.

Desarrollo:

Para continuar con la clase, la docente divide a los alumnos en grupos (4 o 5 dependiendo la cantidad). A cada grupo se les entregará tarjetas con fotografías reales de diferentes elementos:

Bolsas de plástico. Cartón. Madera. Pilas. Baterías. Papel. Botella de vidrio. Hojas y troncos de árboles. Cascaras de frutas. Corcho. Metal. Imanes. Entre otras.

Las tarjetas serán iguales para cada grupo. Además se les entregará una fotocopia, en forma de cuadro comparativo para que realicen una actividad. La consigna será: clasificá los elementos que tenés en las tarjetas en biodegradables y no degradables.

Se les dará un tiempo para que lo discutan entre los compañeros de grupo y coloquen el nombre de cada elemento en la columna que crean conveniente.

Una vez que terminen la actividad, se les pedirá que busquen en sus computadoras (en páginas proporcionadas por la docente) los elementos biodegradables y no degradables que ellos clasificaron y verifiquen si sus hipótesis son correctas, en caso de que no deberán corregir su error en un nuevo cuadro que les dará la docente.

Cierre:

Cada grupo deberá pasar al frente del aula y mostrar ambos cuadros, comentar lo que hicieron y porque creen que algunos elementos estaban mal ubicados.

Boceto de Planificación del proyecto

Escuela N° 147 Provincia de Mendoza

Grado: 4°

Edad: entre 9 y 10 años

Tema: Elementos Biodegradables y No degradables

Áreas:

Ciencias Naturales : se va a trabajar el tema principal, debido a que la planificación anterior trata el tema, se seguirá trabajando de la misma manera.

Lengua : se trabajarán construcción de afiches y carteles, tipos de texto, comprensión lectora y expresión oral con lectura de textos relacionados al tema, por ejemplo noticias, cuentos, historias, entre otras cosas.

Matemática : se trabajaran los gastos realizados en la confección de afiches y de campañas a favor del cuidado del medio ambiente.

Ciencias Sociales : se trabajará en conjunto el impacto ambiental del tema, el día del medio ambiente y la seguridad vial; ésta última en cuanto a concientización y carteles similares a los viales con imágenes sobre elementos biodegradables y no degradables.