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Enfoques de la investigación:
ESCUELA DE POSTGRADO
Cuantitativo, cualitativo y mixto
MG. HERMILA AMOROTO ARANDA
http://docentes-investigadores.blogspot.com/
Enfoques de la investigación
Cualitativo
Cuantitativo
Mixto
Características
Proceso
Bondades
Mide fenómenosUtiliza estadística
Prueba de hipótesisHace análisis de causa-
efectoSecuencialDeductivo Probatorio
Analiza la realidad objetiva
Generalización de resultados
Control sobre fenómenosPrecisiónRéplica
predicción
Explora los fenómenos en profundidad
No se basa en la estadísticaSe conduce en ambientes
naturalesLos significados se extraen de
datosHace análisis de causa-efecto
No tiene secuencia linealInductivo
RecurrenteAnaliza múltiples realidades
subjetivasProfundidad de significados
AmplitudRiqueza interpretativa
Contextualiza el fenómeno
Combinación del enfoque cuantitativo y cualitativo
Características
Proceso
Bondades
Enfoques Mixto
CUANTITATIVO Deductivo
Encuestas
Experimentación
Patrones(relaciones entre
variables)
Preguntase hipótesis
Recolección de datos
es
e implica
Claude Monet, Impresión: soleil levant, 1872–1873 (París, Museo Marmottan Monet). Cuadro al que debe su nombre el movimiento.
Tipo de investigación
Diseño de investigación
FORMULACION DE HIPOTESIS
Definición de variables
Población - muestra
DESARROLLO DEL DISEÑO DE
INVESTIGACIÓN
RECOLECCIÓN DE DATOS
IDEA MARCO TEORICO
JustificaciónAntecedentesLimitaciones
Objetivos
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. Formulación del
problema
ANALISIS DE DATOS
ELABORACION DEL INFORME DE
RESULTADOS Y CONCLUSIONES
VISUALIZACION DEL ALCANCE DEL ESTUDIO
Población y muestra
Técnicas e instrumentos de recolección de
datos
Método de análisis
Proceso cuantitativo: secuencial - deductivo
INVESTIGACIÓNCIENTÍFICA Enfoques Mixto
CUALITATIVO Inductivo
Inmersión inicial en campo
Interpretacióncontextual
Flexibilidad
Preguntas
Recolección de datos
parte de y de la combinación
de ambos surge el
es e implica
Pintura impresionista: Sol naciente en la bruma, 1807. William Turner
CONCEPCIÓN DEL DISEÑO DE
INVESTIGACIÓN
RECOLECCIÓN DE DATOS
INMERSIÓN INICIAL
EN EL CAMPO
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
ANALISIS DE DATOS
DEFINICION DE LA MUESTRA INICIAL DEL ESTUDIO Y ACCESO A LA
MISMA
Proceso cualitativo: Recursivo - inductivo
MARCO TEORICO
INTERPRETACION DE RESULTADOS
IDEA
ELABORACION DEL INFORME DE
RESULTADOS Y CONCLUSIONES
Fases de la investigación cualitativa
FASE ETAPAS DESCRIPCIÓN
1. PREPARATORIA
LA ETAPA REFLEXIVA
• Clarifica y define el tema • Desarrolla interrogantes• Revisa la literatuta (estado del arte del tema)• Selecciona el enfoque con que realizará el estudio
ETAPA DE DISEÑO
Es la etapa de la planeación y se estructura a partir de las siguientes interrogantes:• ¿Qué diseño es más adecuado a la formación,
experiencia y opción ética –política del investigador ?
• ¿qué o quiénes van a ser estudiados?• ¿Qué método se va a utilizar?• ¿Qué técnicas de investigación se utilizarán
para la recolección de la información?• ¿Qué marco conceptual se empleará para
elaborar las conclusiones?
Fases de la investigación cualitativaFASE MOMENTOS DESCRIPCIÓN
2.TRABAJO DE CAMPO
ACCESO AL CAMPO
RECOLECCIÓN PRODUCTIVA DE DATOS
3.ANALÍTICA
Operaciones comunes : a)Reducción de datos;
se inicia desde la fase de campo aquí se sistematizan
a) Disposición y transformación de datos
a) Obtención de resultados y verificación de conclusiones.
4.INFORMATIVA
Se presenta conforme a los intereses de las audiencias ,puede ser formal, crítico, impresionista, analítico, literario, fundamentado( Van Maanen, 1988, citado en Rodríguez, Gil, y García, 1999). )El investigador puede entregar una copia a los participantes, para que devuelvan sus opiniones, como medio de verificar las conclusiones.
Los paradigmas
Guba (1990) señala que los paradigmas pueden ser caracterizados según la manera en que sus representantes responden a tres preguntas de corte: ontológico, epistemológico y metodológico. En este apartado se presentan los paradigmas positivista, postpositivista, realismo crítico y constructivista y la manera como éstos responden a las siguientes preguntas.
¿Cuál es la naturaleza de lo conocible o cuál es la naturaleza de la realidad? Esta es la pregunta ontológica.
¿Cuál es la naturaleza de la relación entre el que conoce (en este caso el investigador) y lo conocible (susceptible de ser conocido)? Esta es la pregunta epistemológica.
¿Cómo deberá el investigador proceder en la búsqueda del conocimiento? Esta es la pregunta metodológica.
Concepciones básicas
para investigar la
realidad social
Subjetivismo
Objetivismo
Paradigma
Cualitativo
Paradigma
Cuantitativo
Objetivo: establecer relaciones causales
Objetivo: Interpretació
n del fenómeno
Ontológico realista
Ontológico nominalista
Epistemológico anti-
positivismo voluntarism
o
Metodológico ciencia
nomotética
Metodológico ciencia
ideográfica
Ontológico: Naturaleza de la realidadCuál es la naturaleza de lo conocible o
cuál es la naturaleza de la realidad? Esta es la pregunta ontológica.
Realista: Los objetos comunes percibidos por los sentidos, tienen una existencia
independiente del propio ser percibido
No hay más realidad que lo particular. Las únicas substancias son las cosas
individuales y sus propiedades
Wilhelm Windelband denomina ciencias nomotéticas a aquellas que tienen por objeto las leyes lógicas, es decir,
las ciencias de la naturaleza, que buscan estudiar procesos causales e invariables. Las ciencias cuyo
objeto es el estudio de los sucesos cambiantes, como la Economía, la Sociología, el Derecho o la Historia, son
llamadas ciencias idiográficas. Epistemológico
positivismo determinism
o
DEL PARADIGMA POSITIVISTAEl sistema básico de creencias del paradigma positivista puede ser resumido de la manera siguiente. Ante la pregunta ontológica, el positivismo sostiene una postura realista
dado que consideran que la realidad existe “fuera de” y es manejada por leyes naturales y mecanismos. El conocimiento de estas leyes y mecanismos es convencionalmente resumido en la forma de tiempo y generalizaciones independientes del contexto. Algunas de estas generalizaciones toman la forma de leyes causa-efecto.
A la pregunta epistemológica, el positivismo considera que es posible y esencial para el investigador adoptar una postura distante y no interactiva. Los valores y los sesgos son factores de la confusión y por lo tanto deben ser excluidos automáticamente para no influir los resultados. De aquí su acento en el objetivismo.
A la pregunta metodológica, el positivismo responde que las preguntas e hipótesis son declaradas por adelantado a manera de proposiciones y están sujetas a procesos empíricos dentro de condiciones cuidadosamente controladas. Por lo tanto, se dirá que el positivismo es experimental-manipulativo.
DEL PARADIGMA CRÍTICO
Las creencias básicas de este paradigma pueden ser resumidas de la siguiente manera:
• Ante la pregunta ontológica, la teoría crítica sostiene que hay una realidad objetiva, expresada en la frase “falsa conciencia” lo que implica que hay una “conciencia verdadera” en algún lugar o “fuera de” o más probablemente, poseída en cierta forma por el investigador o en alguna elite mejor informada. A esta situación se le denomina realismo crítico, muy similar al que sostiene el postpositivismo.
• Con respecto a la pregunta epistemológica, la teoría crítica mantiene una epistemología subjetivista, esto quiere decir que los actos de la indagación están íntimamente ligados a los valores del investigador. Los valores mediatizan la indagación, por lo que podríamos decir que es de corte subjetivista.
• A la pregunta metodológica, la teoría critica responde que la meta de los investigadores es transformar el mundo “real” a través de elevar la conciencia de los participantes de tal forma que ellos sean energizados y se les facilite el camino hacia la transformación. Dado lo anterior, se requiere de una metodología dialógica transformativa, que elimine la falsa conciencia y anime a la intervención y transformación.
Comparación entre los paradigmas que subyacen a la metodología cuantitativa y cualitativa
Paradigmas de laInvestigación Positivista Cualitativo Marcos de referencia generales
Positivismo, neopositivismo y postpositivismo
Fenomenología, constructivismo, naturalismo, interpretativismo.
Punto de partida: Hay una realidad que conocer. Esto puede hacerse a través de la mente.
Hay una realidad que descubrir, construir e interpretar. La realidad es la mente.
Finalidad de lainvestigación
Explicar, controlar, predecir Comprender, interpretar (comprensión
mutua y participativa)
Naturaleza de la realidad
(Ontológica)
Dado, externo, singular, tangible,fragmentable, convergente
Múltiple, holístico, divergente,construido
Relación sujeto-objeto
Independientes, muestral, libre de
valores
Interrelacionado, relacionesinfluenciadas por los factores
subjetivos
Comparación entre los paradigmas que subyacen a la metodología cuantitativa y cualitativa
Paradigmas de laInvestigación Positivista Cualitativo Propósito:
Generalización Generalizaciones libres del tiempo y contexto, leyes, explicaciones nomotéticas, deductivas, cuantitativas, centradas sobre semejanzas
Hipótesis de trabajo en contexto yTiempo dado, explicaciones idiográficas, inductivas, cualitativas, centradas sobre diferencias.
Explicación causal
Causas reales,, temporalmenteprecedentes o simultáneas
Interacción de factores
Axiología: El papel de
los valores
Libre de Valores Valores dados; los valores influyen en la selección del problema, la teoría y los Métodos de análisis
Lógica Se aplica la lógica deductiva. De lo general a lo particular (de las leyes y teorías a los datos)
Se aplica la lógica inductiva. De lo particular a lo general ( de los datos a las generalizaciones – no estadísticas – y la teoría.
Comparación entre los paradigmas que subyacen a la metodología cuantitativa y cualitativa
Paradigmas de laInvestigación Positivista Cualitativo Proceso de
análisis de datos
El análisis se inicia con ideas pre concebidas, basadas en las hipótesis formuladas. Una vez recolectados los datos, se transfieren a una matriz, la cual se analiza mediante procedimientos estadísticos.
Por lo general no se inicia con ideas preconcebidas. Una vez reunidos los datos verbales, escritos o audiovisuales se integran en una base de datos compuesta por textos y/o elementos visuales, que se analizan para determinar significados y describir el fenómeno estudiado desde el punto de vista de sus actores.
Presentación de resultados
Tablas, diagramas y modelos estadísticos. El formato de presentación es estándar.
El investigador emplea uma variedad de formatos para reportar sus resultados, narraciones, fragmentos de textos, videos, audios, fotografías y mapas; diagramas, matrices y modelos conceptuales. El formato varía em cada estudio.
Criterios comparativos entre la metodología cuantitativa y cualitativa
Fundamento Teórico Cuantitativa Cualitativa
Finalidad de la investigación Verificación Descubrimiento
Visión de la realidad Única Múltiple
Papel de los valores Neutros Explicitos
El contexto de los fenómenos Aislado Esencial
Aproximación a la realidad Simplificada Holística
El estilo del investigador Interventivo Selectivo
El esquema o diseño Determinado Emergente
El cuadro o lugar de investigación
Laboratorio Natural
Las condiciones de recopilación
Controladas Libres
El tratamiento Estable e invariable Variable
La extensión sobre la realidad Molecular Molar
Según la naturaleza de los datosMetodología Cuantitativa Metodología
Cualitativa
Concibe el objeto de estudio como “externo” es un intento de lograr la máxima objetividad. Su concepción de la realidad social coincide con la perspectiva positivista.
Es una investigación normativa, cuyo objetivo esta en conseguir leyes generales referidas al grupo.
Es una investigación “desde dentro”, que supone una prepoderancia de lo individual y subjetivo. Su concepción de la realidad social entra en la perspectiva humanistica.
Es una investigación interpretativa, referida al individuo, a lo particular.
Según la concepción de fenómeno
Investigación Nomotética Investigación Ideográfica
Se dirige al establecimiento de leyes generales. Su nombre proviene del griego “Nomos” que significa ley, costumbre. Es un enfoque metodológico basado en la regularidad y repitibilidad de los hechos.
Enfatiza lo particular e individual. Es un estudio de los fenómenos que se basa en su unicidad e irrepetibilidad. Hace hincapié en la profundidad y la comprensión. No pretende llegar al establecimiento de leyes generales ni ampliar el conocimiento teórico.
Según el enfoque epistemológico
Positivismo Antipositivismo
Busca los hechos o causas de los fenómenos sociales, prestando escasa atención a los estados subjetivos de los individuos.
Se basa en el fenomelogismo y Verstehen (comprensión), es decir, “se interesa en comprender la conducta humana desde el propio marco de referencia de quien actúa.
Según el proceso formalMétodo hipotético - Deductivo Método
Inductivo
A partir de la observación de casos particulares se emplea un problema. A través de un proceso de inducción, este problema remite a una teoría. A partir del marco teórico se formula una hipótesis mediante un razonamiento deductivo, que posteriormente se intenta validar empíricamente. Es ciclo completo inducción / deducción se conoce como proceso hipotético – deductivo.
Con este método se analiza casos particulares a partir de los cuales se extraen conclusiones de carácter general. El objetivo es el descubrimiento de generalizaciones y teorías a partir de observaciones sistemáticas de la realidad.
Según el paradigma
Normativo Interpretativo
Parte del supuesto según el cual el comportamiento humano esta esencialmente gobernado por leyes y puede ser investigado por los métodos de las ciencias naturales: Se concibe el comportamiento como una respuesta a estímulos que pueden ser externos (personas, sociedad, etc.). El objetivo esta llegar a formular teorías generales del comportamiento humano.
Se refiere al individuo. La acción del individuo se considera como un comportamiento significativo, intencional y por lo tanto, orientado hacia el futuro. Interesa conocer las intenciones del actor y sus interpretaciones del mundo que lo rodea.
La base es el individuo. La teoría no procede a investigación, sino que la sigue.
Según el lugar
Investigación de Laboratorio
Investigación de Campo
El objetivo de conseguir el máximo control de las variables. En contrapartida, la situación carece de las características propias de los ambientes naturales en su tipo de investigación experimental.
EL objetivo esta en conseguir una situación lo más real posible. Dentro de estos estudios se incluyen por una parte las investigaciones ex post facto y descriptivas que utilizan métodos cuantitativos. Pero también se encuentran los estudios etnográficos (Levi-Straus, Malinowski, Mead, etc) que utilizan básicamente métodos cualitativos.
Según el número de individuos y tipo de muestreoEstudios de grupos grandes Estudios de sujeto único o
grupos reducidos
Se basan en muestras amplias que han sido seleccionadas por algún método de muestreo probabilístico o no.Es deseable que las muestras de sujetos sean representativas, pero no se busca a miembros particularmente privilegiados. Tiende a trabajarse con grupos seleccionados intencionalmente o accidentalmente.
Analizan un solo individuo o un grupo reducido de ellos. Generalmente Pueden llegar a utilizar algún tipo de muestreo no probabilístico.
Las muestras de sujetos deben ser representativas, miembros clave y privilegiados en cuanto a su capacidad informativa.
Según el investigador
Metodología Cuantitativa
Metodología Cualitativa
El investigador utiliza diversos instrumentos para medir las variedades de estudio, forma sistemática, controlada y objetiva. Deja de lado su propia intuición y capacidad empática para no contaminar los resultados.
El investigador es el instrumento de medida. Todos los datos son filtrados por el criterio del investigador, por consiguiente los resultados pueden ser subjetivo. Hace uso de la intuición y capacidad empática para recoger la información.
Según la visión del fenómeno
Metodología Cuantitativa
Metodología Cualitativa
Tiende a desarrollar una visión atomista (particularista) del fenómenos del estudio, no intenta abordarlo en forma general, sino que intenta sistematizar su estudio a través de variables, dimensiones, áreas, tipo, etc.
Desarrolla una visión holística del fenómeno, porque considera que es la única forma de llegar a entenderlo y comprenderlo cabalmente, lo contrario, significaría alterar su naturaleza.
Según el lenguaje
Metodología Cuantitativa
Metodología Cualitativa
Consideran que el lenguaje es capaz de describir la naturaleza de un fenómeno tal como se presenta.
Considera que el lenguaje es limitante y no proporciona una descripción real y completa del fenómeno que se estudia.
Según el procedimientoMetodología Cuantitativa
Metodología Cualitativa
El método de recogida de datos se específica con anterioridad, no se improvisa. Las variables son definidas operacionalmente para permitir su manipulación o medición.
El método de recogida de datos no se específica previamente. Las variables no quedan definidas operacionalmente ni suelen ser susceptibles de medición objetiva
Según las técnicasMetodología Cuantitativa
Metodología Cualitativa
Utilizan preferentemente test psicológicos, registros, cuestionarios, entrevistas estructuras, pruebas situacionales, observaciones controladas, sondeos, etc.
Las técnicas más usadas se centran ordinariamente en el lenguaje hablado o escrito: pero el lenguaje sirve tanto para revelar lo que pensamos y sentimos como para ocultarlo.Las técnicas de recogida de datos pretenden una reconstrucción de la realidad. Goetz & LeCompte (1998), Schwartz & Jacobs (1984), Taylor & Bogdan (1986), Martinez (1994) exponen las siguientes técnicas:
Observación particular y no participante. Entrevista estructurada y no estructurada. Entrevista en profundidad (puede ser con
informadores clave). Cuestionarios abiertos.
CUANTITATIVA CUALITATIVO
Declaraciones personales, historiales.
Comunicación no verbal.
Análisis de documentos personales. Grabaciones sonoras, video, fotografías y
otras técnicas audiovisuales.
Métodos interactivos y no interactivos.Técnicas de diferencial semántico.Técnicas proyectivas.
Aplicación de medidas reactivas y no reactivas, etc.
Con lo cual se pretende estudiar lo que lagente “dice y hace”, en lugar de lo que “diceque hace”, mas propio de la metodologíacuantitativa.
Según el análisis estadísticoMetodología Cuantitativa Metodología Cualitativa
Busca cuantificar los hallazgos a través de análisis estadísticos desde los mas simples a los más sofisticados que incluso intentan brindar respuestas causales a los problemas de estudio.
Tradicionalmente se consideraba que no permitía un análisis estadístico, que no buscaba cuantificar sus resultados, salvo a nivel de frecuencias y porcentajes. Sin embargo, actualmente se utilizan técnicas estadisticas, las más apropiadas para analizar datos cualitativos son la CHIcuadrada, la prueba de dos colas de Mann. Whitney para el análisis de datos categoriales y el análisis de varianza de dos o tres vías. Hoy en día existe mas de una docenca de programas de computacíón que manipulan, ordenan, organizan los datos cualitativos. Los más aconsejables son The Ethnograph y el Qualpro. Algunos, incluso, trabajan con grabaciones sonoras y videotapes como el Hyper-Research y el Nudist. Otros, como el Hyper-Soft, ponen el énfasis en la presentación gráfica de los resultados.
Según la confiabilidadMetodología Cuantitativa Metodología Cualitativa
El concepto tradicional implica que un estudio se puede repetir con el mismo método sin alterar los resultados, es decir, es una medida de la replicabilidad de los resultados de la investigación.
Más específicamente se aborda la confiabilidad a través del grado de consistencia del instrumento de medida.
Entre los diversos tipos se encuentran:Test-RetestFormas paralelasDos mitadesConsistencia interna.
La confiabilidad esta orientada hacia el nivel de concordancia interpretativa entre diferentes observadores, evaluadores, o jueces del mismo fenómeno. Se considera un adecuado nivel de confiabilidad un 70%.
Puede haber confiabilidad externa e interna.
La confiabilidad externa es cuando investigadores independientes al estudiar una realidad en tiempos o situaciones diferentes, llegan a los mismos resultados.
La confiabilidad interna es cuando varios observadores, al estudiar la misma realidad concuerdan en sus conclusiones.
Según la validezMetodología Cuantitativa Metodología Cualitativa
La validez interna en la investigación científica de tipo experimental, se refiere al grado en que la variación observada en al variable dependiente es debida a la variable independiente.
La validez interna es el sine qua non para la validez externa.
La validez externa se relaciona con la generalización de los resultados. A fin de asegurarla se debe controlar en primer lugar la representatividad de la muestra, mediante algún método de muestreo probabilístico.
La validez interna es cuando una investigación al observar, medir o apreciar una realidad, observa, mide o aprecia esa realidad y no otras; es decir que la validez puede ser definida por el grado o nivel en que los resultados de la investigación reflejan una imagen clara y representativa de una realidad o situación dada.
La validez externa, consiste en averiguar hasta qué punto las conclusiones a grupos similares.
Según la elaboración del informeMetodología Cuantitativa
Metodología Cualitativa
El informe de una investigación psicológica que asume una metodología cuantitativa, de acuerdo al Modelo APA (1994), tendría la siguiente estructura:
Título. Nombre del autor y afiliación
institucional. Resumen. Introducción. Método. Resultados. Discusión. Referencias Bibliográficas. Anexos.
Para Erickson, 1996 (Citado por Bisquerra, 1989) hay nueve elementos:
Afirmaciones empíricas. Viñetas narrativas analíticas. Citas textuales de las notas de campo. Citas textuales de las entrevistas. Informes de datos sinópticos: mapas,
tablas de referencia, figuras, etc. Comentarios interpretativos enmarcado
descripciones particulares. Comentarios interpretativos enmarcado
descripciones generales. Discusiones teóricas. Informe de la historia natural de
investigación en estudio.
Diferencias entre investigación cualitativa y cuantitativa
Investigación cualitativa Investigación cuantitativa
Centrada en la fenomenología y comprensiónEl cambio y la transformación
Basada en la inducción probabilística del positivismo lógico
Observación naturista sin control Medición penetrante y controlada
Subjetiva Objetiva
Inferencias de sus datos Inferencias más allá de los datos
Exploratoria, inductiva y descriptiva
Confirmatoria, inferencial, deductiva
Orientada al proceso Orientada al resultado
Datos "ricos y profundos" Datos "sólidos y repetibles"
No generalizable Generalizable
Holista Particularista
Realidad dinámica Realidad estática
Ventajas e inconvenientes de los métodos cualitativos vs. Cuantitativos
Métodos cualitativos
Métodos cuantitativos
Propensión a "comunicarse con" los sujetos del estudio
Propensión a "servirse de" los sujetos del estudio
Se limita a preguntar Se limita a responder
Comunicación más horizontal... entre el investigador y los investigados... mayor naturalidad y habilidad de estudiar los factores sociales en un escenario natural
Son fuertes en términos de validez interna, pero son débiles en validez externa, lo que encuentran no es generalizable a la población
Son débiles en términos de validez interna -casi nunca sabemos si miden lo que quieren medir-, pero son fuertes en validez externa, lo que encuentran es generalizable a la población13
Preguntan a los cuantitativos: ¿Cuan particularizables son los hallazgos?
Preguntan a los cualitativos: ¿Son generalizables tus hallazgos?
Referencias bibliográficas
Rodríguez , G. ; Gil, J. ; García, E. ( 1999). “Metodología de la investigación cualitativa”. 2a Ed. España: ALJIBE. 1999, Granada, España
Hernández ,R., Fernández ,C. y Baptista, L.P. (2010). Metodología de la Investigación. 5ta Edición. Mèxico,DF: McGraw-Hill. Interamericana
