3. Gün -1. DERS

FATİH PROJESİFATİH PROJESİOKUL TEKNOLOJİ PLANIOKUL TEKNOLOJİ PLANI

Kısa Vade Orta Vade Uzun Vade1-Liderlik ve Vizyon 2-Öğrenme ve Öğretme

3-Üretkenlik ve Üstlenilen Görevler

4-Destek Yönetim ve İşlemler

5-Değerlendirme 6-Sosyal Yasal ve Etik Konular


Kısa Vade Orta Vade Uzun Vade1-Liderlik ve Vizyon

Eğitim Lideri Teknolojinin eğitim öğretimde olmazsa olmaz olduğu bilincine ulaşır. Bu bilinç ve heyecanını öğretmenlerine de yansıtarak onların da inanmalarını sağlar.

Eğitim Lideri Teknolojinin kullanılabileceği ortamı ve altyapıyı oluşturur, teknik donanımın kuruma ulaşmasını sağlar.

Eğitim Lideri Teknolojinin ve teknolojik gereçlerin sürekli geliştiğini ve yenilendiğini bilir. Bu nedenle gelişmeleri izler. Yeniliklere açık olur ve bu yenilikleri uygulamaktan çekinmez.

2-Öğrenme ve Öğretme

Eğitim Lideri Teknolojiyi kullanma noktasında öğretmenlerine önderlik ederek birlikte ihtiyaçları belirler. İhtiyaçların karşılanmasına yönelik programını yapar. Paydaşları sorumlulukları konusunda bilgilendirir.

Eğitim Lideri tarafından öğretmenler öğretme ve öğrenme süreci içerisinde teknolojik gereçleri kullanma, kullandırma ve korunmasını sağlama konularında hizmetiçi eğitime alınır.

Eğitim Lideri; öğrenme ve öğretme süreci içerisinde öğretmenlerin hizmetiçi eğitimler sayesinde edindikleri bilgi ve becerileri derslerde uygulamalarını ister ve sağlar.Sonuçları izler,eksiklikleri ivedi olarak giderir ve aksaklıkları önler.Zaman içerisinde değişen , gelişen ve ya projeye eklenen uygulamaları öğretmenlerine duyurur.


Kısa Vade Orta Vade Uzun Vade

3-Üretkenlik ve Üstlenilen Görevler

Eğitim Lideri kaliteli ve kalıcı bir öğrenmenin gerçekleşmesi için farklı metot ve teknikle teknolojik gereçlerin kullanılmasını ister.

Eğitim Lideri öğrenme ve öğretme süreci içerisinde teknolojik gereçlerle yapılan faaliyetleri izler.Değerlendirme toplantıları yaparak diğer öğretmenlerin birbirlerinin uygulama metotlarından haberdar olmalarını sağlar.

Eğitim Lideri yenilikçi bakış açısı ile hep daha iyisini yapma arzusu içerisinde olur. Bu nedenle ülkemizdeki ve dünyadaki tüm gelişmeleri takip eder. Bütçeyi düzenler.

4-Destek Yönetim ve İşlemler

Eğitim Lideri teknoloji ile eğitim konusunun ne kadar önemli ve faydalı olduğu hususunda öğretmenlerine telkinlerde bulunarak onların da istekli olmasını ve projeye sahip çıkmasını sağlar. Konuya yabancı veya çekimser kalan öğretmenleri destekleyerek onları yüreklendirir. Sistemi verimli kullanmalarını sağlar. Teknolojik destek ekibini kurar.

Eğitim Lideri Öğrenme ve öğretme süreci içerisinde teknoloji kullanımının sonuçlarını izlemek amacı ile öğretmen ve öğrencilere sosyal paylaşım araçları ile anketler düzenleyerek dönütler alır. Yapılan çalışmaları sınıf veya branş düzeyinde hazırlanan web sitelerinden takip eder.

Eğitim Lideri mevcut dönütleri analiz eder ve gerekirse uygulamada yeni öncelikler belirler. Bu öncelikler doğrultusunda yeniden planlamalar ve düzenlemeler yapar.


Kısa Vade Orta Vade Uzun Vade5-Değerlendirme

Eğitim Lideri geçerli ve güvenilir değerlendirme ölçekleri belirler. Bu ölçme araçlarını öğretmenlerine bildirir.

Öğretmenler verilen ölçme araçları ile değerlendirmelerini yaparak sonuçlarını yönetime bildirir.

Lider gelen sonuçları teknolojik destek ekibi ile birlikte değerlendirir. Gerektiğinde tedbirler alır. Öğretmen ve öğrencilerine pekiştireç vererek motivasyonlarının kalıcı olmasını sağlar.

6-Sosyal Yasal ve Etik Konular

Eğitim Lideri internet güvenliği ve doğru internet kullanma alışkanlığı üzerine kurum paydaşlarına gerekli bilgilendirmeleri yapar.

Öğretmen ve öğrencilerin internet kullanımında yasal ve etik kurallara uyup uymadıklarını gözlemler.

Öğrenci ve öğretmenlerin sürekli takibi yapılır. Gerektiğinde tedbirler alınır.

FATİH PROJESİFATİH PROJESİRİSK ANALİZİRİSK ANALİZİ

YÖNETİCİDEN KAYNAKLANAN RİSK FAKTÖRLERİ

ÇÖZÜMLER


ÖĞRETMEN KAYNAKLI RİSK FAKTÖRLERİ

ÇÖZÜM FAKTÖRLERİ



ÇÖZÜMLER


ÖĞRENCİ KAYNAKLI RİSK FAKTÖRLERİ



VELİ KAYNAKLI RİSK FAKTÖRLERİ




ÇÖZÜMLER

1.Yöneticinin Proje kapsamında, uygulanabilir düzeyde detaylı bir bilgiye sahip olmaması. Yöneticinin Projeyi içtenlikle benimseyip, etkin bir liderlik davranışı gösterememesi

1.Hizmetiçi Eğitim kurslarının düzenlenerek, Yöneticilerin uygulamalı bir kurs öğretimi sürecine dahil edilmesi. Düzenlenen bu kurslar sonrasında yapılan çalışmaların, sık sık Bakanlık tarafından takibinin yapılması.

2.Teknoloji Liderlik Forumu eğitmenlerine F@TİH projesi eğitmenliği görevinin verilmesi.

3.İllerden her tür derece ve kademedeki yöneticilerin den oluşturulacak çalışma ekiplerinin yurt dışında uygulamaları yerinde gözlemlemek amacıyla gönderilmeleri ve bu ekiplerin illerinde proje sorumluları olarak görevlendirilmeleri.

3.Yöneticinin Bilişim ve Teknoloji araçları kullanımı konusunda kendini yeterli hissetmemesi.

Okul yöneticilerin proje kapsamında rollerinin belirlenmesi.

4.Yöneticinin sorumlu internet kullanımı politikalarına sahip olmaması.

Yöneticilere gerekli eğitimlerin verilmesi. Okul için kabul edilebilir internet politikaları belirlenmesi.

FATİH PROJESİ RİSK ANALİZİFATİH PROJESİ RİSK ANALİZİ

ÖĞRETMEN KAYNAKLI RİSK FAKTÖRLERİ ÇÖZÜM FAKTÖRLERİ1.Öğretmenin Bilgisayar okur yazarlığı konusunda kendisini yeterli hissetmemesi ,Bilişim Teknoloji metaryallerini kullanmada bilgi eksikliği.

Hizmetiçi Eğitim kanalıyla, kursların düzenlenmesi eğitimcilerin ,mevcut ekipmanların ve yazılımların uygulanması, internet Etiği

,Bilişim suçları, güvenli internet kullanımı ve Fatih Projesi için materyal hazırlama kursu verilmesi.öğretmenelrin ihtiyaç duyduğu alanlarda , (web tabanlı içerik geliştirme ,vb) kursaları açılmalı

2.Fatih Projesi kapsamında detaylı bir donanım ve alt yapıya sahip olmaması

Her okulda alanında uzman profesyonel bir Teknik Destek Ekibinin oluşturulmalı . kaynaklara erişim ve alt yapı ile ilgili karşılaşılabilecek sorunlarda anında müdahale edilmeli ,Alt yapı ve donanımdan kaynaklanan sorunlar raporlanmalı.Öğretmenlerin Bilişim ve Teknoloji uygulamalarını rahat bir şekilde kullanabileceği bir fiziki mekan sunulmalıdır.

3.Hızla gelişen ve ilerleyen eğitim uygulamalarına kapalı kalarak , gelenekselci öğretim yaklaşımlarını benimseyerek , bilişim teknoloji araçlarına karşı bir ön yargı taşıması

Bakanlık tarafında Fatih Projesi kapsamında Gelişen Eğitim Teknolojilerini kullanma becerilerini geliştirici uzaktan Eğitim platformunun oluşturulması.

FATİH PROJESİ RİSK ANALİZİFATİH PROJESİ RİSK ANALİZİ

ÖĞRETMEN KAYNAKLI RİSK FAKTÖRLERİ


4.Bilgisayar Tabanlı yapılandırmacı Öğretim sisteminde ,uygulama ve kaynaklara hızlı bir şekilde ulaşabilecek internet kaynaklı veri tabanına ait bir potfolyeoya sahip olmaması

Öğretmenler için ulusal ve uluslar arası bağlamda bilgi paylaşımında bulunabilecekleri ,ürettikleri içerik ve metaryalleri paylaşacakları , aynı zamanda iletişim kurabilecekleri sosyal bir ağ kurup bu çalışmaları desteklemek .

5.Öğretmenin Fatih Projesi’nin ekstra bir iş gücü getireceğine olan inancı

Fatih projesinin uygulama sürecinin Eğitimcilerin asli görevi olduğu ,mevzuat ve denetimlerle desteklenmeli

6. Öğretmenin mesleğine karşı motivasyon eksikliği

Eğitimcilerin teknolojiyi sınıflarına entegre edebilmeleri ve aktif kullanmaları adına yerel ve ulusal proje yarışmaları düzenlenmeli Fatih Projesi kapsamında okul , öğrenci , öğretmen bazlı ödüllendirmeler yapılmalıdır.il genelinde eğitimin teknolojiyle entegrasyonu alanında eğitim ve rehberlik faaliyetlerini sürdürmek.


ÖĞRENCİ KAYNAKLI SORUNLAR ÇÖZÜM FAKTÖRLERİ

1.Öğrencilerin ,bilgisayarı sadece boş zaman değerlendirme , oyun aracı olarak algılaması

Öğrencilere , bilgisayar ve internet kullanma becerileri ,güvenli ve yasal bir şekilde erişim konularında öğretmenler tarafından bilgilendirme yapılmalı .2.Öğrencilerin doğru bilgisayar

kullanımı konusunda yeterli bilgiye sahip olmaması ,internet ve gelebilecek tehliklerden haberdar olmaması 3.Öğrencilerin internet üzerinde kaynak erişiminde zorlanması

Sosyal paylaşım araçlarının kullanımın geliştirilmesi.


VELİ KAYNAKLI RİSK FAKTÖRLERİ

ÇÖZÜMLER

1.Velinin eğitimden beklentisinin sınava dayalı başarıları gözetiyor olması

Çağdaş değerlendirme ölçütleri hakkında velilerin bilgilendirilmesi.

2.Bazı velilerin geleneksel eğitim anlayışını benimseyip , yeni öğretim projelerine karşı önyargılı olmaları

Velilerin sorularına cevap verebilecek yeterli bilgi ve donanıma sahip kişiler tarafından ikna edici bilgilendirme faaliyetlerinin yapılması

3.Velinin Fatih Projesi amaçları, hedefleri , uygulanabilirliği ve sonuçları hakkında yeterli bilgiye sahip olmaması

Yerel ve Ulusal iletişim ve medya araçlarının kullanılarak projenin etkin bir tanıtımının yapılması .Kamu kurum ve kuruluşlara ait web sitelerine bannerler eklenebilir.

Forumu Değerlendirmek

FAALİYET SONU DEĞERLENDİRME

ANKETİNİN UYGULANMASI

Forum süresince yapmış olduğunuz

katkı ve paylaşımlarınız için

teşekkür ederiz.

TEŞEKKÜRLER…TEŞEKKÜRLER…

Documents

3. Gün -1. DERS