Сегодня в номере: Ура! 100-й выпуск – 2

Краеведческие проекты – 3

Социальные проекты – 4-5

Школьные новости – 6-7

Отрежь кусочек подросткового – 8

Литературный клуб – 9-11

Хобби-клуб -12

Любимая школа,

Любимый мой класс,

Желаю я счастья

В хороший сей час.

Прогулки, веселье,

Зарядка с утра -

Все подарила мне

Школа моя!

Лоза Александра,

3-А класс

Одесса – город мой родной,

Для сердца очень важный.

Потоком ветра и волной

Наполнен день мой каждый!

Захочешь –

к морю ты приди,

Захочешь в тень –

ты в парк зайди.

Везде найдешь свои красоты –

безудержной души широты!

Лоза Александра,

3-А класс

2 100-й выпуск школьной газеты «Радар» РАДАР № 10 (100) 22.05.2018

Вот уже и 100-й выпуск газеты готовится к печати!

Вопрос 1. Читаете ли вы школьную газету

«Радар»?

Вопрос 2. Материалы на какие темы вам

наиболее интересны?

Вопрос 3. Чего не хватает газете?

- подростковых историй,

- помощи в разных ситуациях,

- больше о жизни разных классов,

- загадок и конкурсов,

- рассказов о моде,

- анонсов событий,

- кроссвордов,

- приколов,

- цитат учителей,

- новостей технологий,

- обсуждения социальных проблем.

47 человек отметили, что готовы стать новыми авторами.

Самыми активными авторами в 2017-2018 году были: 1. Каплинская Анна, 9-А класс

2. Лавренюк Александра, 7-Б класс

3. Уваева Даша, 10-Б класс

4. Чехлов Андрей, 3-В класс

5. Лебеденко Максим, 5-В класс

6. Лазаренко Даша, 8-А класс

7. Шумко Екатерина, 8-А класс

8. Тесля Екатерина, 9-Б класс

9. Варченко Олеся, 8-Б класс

10. Стадниченко Юлия, 7-Б класс

11. Руднева Даша, 10-А класс

12. Якимова Влада, 9-Б класс

13. Димова Екатерина, 10-Б класс

14. Мохань Амелия, 6-Б класс

15. Дорош Анна, 9-Б класс Всего в 2017-2018 году в «Радаре» были

16. Крущук Илья, 3-В класс опубликованы материалы 98 авторов!

17. Ващенко Кирилл, 3-В класс

«Радар» благодарит всех

за сотрудничество!

Самыми активными

подписчиками были

ученики 2-В, 3-Б и 5-В

классов!

Распространением

газеты занимались

ученики 6-А класса! На благотворительные

нужды «Радар» в 2017-

2018 учебном году

передает 5620 гривен.

В апреле ученики 6-А класс

провели анкетирование

среди учащихся 3-10

классов о читаемости

школьной газеты «Радар».

С некоторыми

результатами хотим

ознакомить и вас.

РАДАР Краеведческие проекты 5-10 классов 3№ 10 (100) 22.05.2018

Апрель - май в школе – время защиты краеведческих и социальных проектов. Большинство тем

краеведческих проектов в этом году связано с историей нашей школы.

«Футбол в истории

Одесской школы-

интерната №2» - проект

учеников 5-А класса.

Ребята собрали

информацию о Селезневе

Юрии Александровиче, выпускнике школы 1992

года, тренере юных футболистов.

Изучая вместе с

детьми воспоминания

Евгения

Александровича

Позднякова, Нина

Петровна написала

сценарий спектакля

«Пусть будет так». 5-В успешно выступил на

сцене, ребята - частые гости школьного музея.

- «Историю создания музея школы»

презентовали ученики 5-Г класса;

- Биографию учителя школы, участника

одесского подполья Антониуса Георгия

Георгиевича – ученики 5-Б класса;

- 6-Б изучал страницы жизни выпускника школы

Карла Кондратьева, поэта и барда;

- 9-Б – профессора Владимира Львовича

Скалкина;

- 7-А знакомился с творчеством выпускников

школы; 7-В - с биографией выпускника Андрея

Поплавского, погибшего в Афганистане.

Проходят годы, уже новое

поколение детей исследует

творчество Валентина

Катаева, читает его книги и

ухаживает за семейным

полисадом семьи писателя.

Проект 5-В класса

называется «С Катаевым и

его героями».

6-А исследовал историю

школьной газеты, провел

анкетирование, собрал

предложения от детей по развития

газеты, провел несколько

экскурсий в музее по своей теме.

6-В класс, исследуя

«Историю здания

нашей школы» сумел

заполнить белые пятна

в его истории: с 1945

по 1948 год в здании

нашей школы

размещался Гидрометеорологический институт.

10-Б класс

продолжил работу

над сохранением

памяти 16-й

артшколы и истории

Холокоста в проекте

«Как молоды мы

были».

10-А класс знакомился с

биографией выпускников

школы, вошедшими в

электронный

биографический выпуск

«Они оставили свой след в истории Одессы»,

выпущенный Всемирным клубом одесситов в

2010 году. 7-Б класс,

представляя проект

«Звездный путь

интернатского

братства» составил

квест по этой теме и

предложил задуматься, а вдруг когда-то на

«Аллее звезд выпускников интерната» вспыхнет

и твоя звезда.

6-Г класс знакомился с «Традициями

благотворительности в школе» и выяснил, что

наши дети вместе с родителями и учителями

делают гораздо больше, чем рассказывают;

8-А класс создал красочный фотоальбом «Школа

разведки на Ботанической»;

8-Б класс исследовал историю улицы

Ботанической.

9-А класс в ходе подготовки

проекта пересмотрел юбилейные

фильмы о Галине Абрамовне,

изучали профессиональный путь

человека, который 60 лет посвятил

нашей школе.

8-В класс продолжил

изучение творчества

Исаака Бабеля.

4 Социальные проекты 2017-2018 РАДАР № 10 (100) 22.05.2018

Коротко о важном 7-А продолжает заботиться о

нашей безопасности,

поддерживая работу

«Дружины юных

пожарников».

5-Б класс работал над

проектом «Сдай батарейку

в утилизацию».

3-Б класс, вдохновленный

своими результатами за

прошедшие 2 года, а также важностью своей

работы, также продолжал сбор батареек.

8-А класс представил проект «Работа

команды мирного урегулирования конфликтов

«К.М.Д.С».

Специально

обученные медиаторы

налаживали доверие

между учениками

младших классов и

выступали

посредниками в

решении их конфликтов.

10-Б класс собирал пластиковые крышечки в

нашей школе. Сотрудничая с БФ «Пчелка», ребята

внесли свой вклад в

закупку УЗ-

скальпеля для

детской

нейрохирургии.

Ученики 3-А класса

подклеили больше 20

книг из школьной

библиотеки, назвав

свой проект «Творить

добро легко».

. 7-Б класс начал

создавать QR коды для

растений школьного сада.

Надеемся, через год

видеть карту рассадки

растений!

4-А класс назвал

свой проект

«Берегиня». Ребята

проводили

викторину для

учеников 1-х

классов.

6-Г класс профессионально

занимается уходом

за цветами в

проекте ««Цветы

школьных

подоконников».

8-В класс реализует свои идеи в

проекте «Помощь

младшим

школьникам».

Ребята помогают в

проведении

тематических недель.

4-Б работал над проектом «Бережем природу».

Изучая способы

утилизации отходов,

ребята делали

интересные поделки.

Впереди очень много

работы!

7-Б класс поддерживал

проект «Образовательная

среда», готовя интересные

задания для младшей школы в

«Радар».

5-Г высадил 6 деревьев в

школьном дворе, работая

над проектом «Посади свое

дерево».

РАДАР Социальные проекты 2017-2018 5 № 10 (100) 22.05.2018

7-В класс собрал более 40 книг на

украинском языке для детей детского дома в с.

Михайловка Саратского района.

3-В класс поддерживает детей при

воскресной школе Храма Рождества Пресвятой

Богородицы.

3-В работал над проектом «На

лицо ужасные, добрые

внутри...», изучал тех

представителей животного мира,

внешность которых отпугивает. Посыл ребят

таков – все имеют право на жизнь, каждый

важен! Ох, как это сегодня актуально и в мире

людей!

Доброй традицией для 7-Б

класс в ходе проекта «Рука

дружбы» стало привозить свои

спектакли детям Дома с

ангелом.

В этом году к ним

присоединился и 6-А класс.

4-В назвал свой

проект «Помощь

животным, которые

живут на улице или в

неволе». Они

кормили уличных

животных около

своих домов и в зоопарке. 5-В класс своим

проектом «С любовью и

добром к детям» продолжил

поддерживать детей

Мольницкого детского

дома. Родителями и

детьми были собраны и

упакованы подарки и

наборы продуктов.

8-Б класс организовал активную помощь

Приюту бездомных

животных, собирая

для них корма,

лекарства и ветошь.

Некоторым

животным даже

нашли новых

хозяев.

9-Б продолжает сбор личных историй о войне

«Летят журавли». 9-А класс занят проектом «Кошкин дом».

10-Б поддерживает

ветеранов 16-й

артшколы в проекте

«Разговор двух

поколений», ребята

собирают «живые

истории».

Загальношкільні проекти

Під час акції «Перше вересня без квітів» було

зібрано 6900 гривень та передано на лікування

воїнів у військовий шпиталь.

Під час осіннього та весняного ярмарків

«Промінь добра» та новорічної акції «Подаруй

дитині казку» було зібрано 163159,00 гривень.

Шкільна газета «Радар» заробила цього року

5620 гривень.

Ученики 6-А класса

стали друзьями

гериатрического

дома милосердия

имени Святого

целителя

Пантелеймона.

5-А класс уже второй

год ведет проект «Подари

тепло детских ладоней»,

готовя своими руками

подарки и сувениры для

детей областного

детского приюта

«Свитанок».

Много важного и интересного сделано

нашими детьми, учителями и родителями!

Оказывается, у каждого из нас больше силы и

власти что-то менять, чем мы думаем о себе

сами.

Меняется не только то, куда направлены наши

внимание и забота, меняемся мы сами и

меняются отношения между нами.

Благодарим всех!

Вони

потребують захисту!

6 Школьные новости РАДАР № 10 (100) 22.05.2018

Футбольний наставник.

Ми не перший рік займаємось футболом в спортивній школі Чорноморець.

Одного разу наш тренер Юрій Олександрович Селезньов сказав, що також

навчався в нашому інтернаті.

Під час екскурсії в шкільному музеї ми з Людмилою Сергіївною знайшли фото

випускного футбольного класу 1992 року і там знайшли знайоме ім’я. Зважаючи

на те, що тема нашого краєзнавчого проекту полягала в тому, що потрібно

дізнатися як склалась доля випускників футбольних класів школи, ми почали

збирати інформацію саме про нашого тренера.

Юрій Селезньов народився 18 грудня 1975 року в Одесі. У 1992 році

закінчив футбольний клас (11-В) школи-інтернату № 2. Грав за такі футбольні

команди: «Чорноморець», «Волинь», «Шахтар», «Кривбас», «Металург».

У 2007 році Юрій повернувся до Одеси, де певний час виступав за місцевий аматорський клубу

«Діджитал». Того ж року Юрій Селезньов завершив кар'єру футболіста.

З липня 2007 року працює тренером у ДЮСШ «Чорноморець» ім. О. Ф. Зубрицького в Одесі. Де і

сьогодні тренує нас.

Юрій Олександрович був приємно здивований, коли ми повідомили його, що будемо захищати

проект про нього. А ми пишаємось, що маємо такого тренера.

Задерновський Петро, Зозуля Дмитро, Пономаренко Максим, 5-А клас

Квіти шкільного підвіконня Таку назву має наш соціальний проект. А

реалізуємо його ми вже другий рік. Почали ще

з 5-го класу. Вже тоді були впевнені, що учні

теж повинні докладати зусиль, щоб наша школа

була кращою, естетично оформленою. А як же

без вазонів у цій справі? Якими були наївними,

коли думали, що будемо лише поливати рослини.

Якби ж то!

Вчитель біології Людмила Миколаївна теж

разом з нами проводить велику роботу. Під її

керівництвом ми підживлювали рослини. А ще

в минулому році довелось багато екземплярів

пересадити і наново замінити грунт, тому що

завелись шкідники. Оновили асортимент, і в

наших коридорах оселились спатіфіллюми.

Новачки прижилися на підвіконнях ІІІ поверху.

Влітку зелені мешканці перебазувались на

шкільне подвір’я, відчули, що таке дощ та

промені сонця. Та одночасно їх атакувала гусінь.

Довелось вибирати з грунту цих мохнатих

квартирантів.

У цьому навчальному році працювали у тому

ж напрямку. Користуючись нагодою, звертаємось

до всіх учнів школи: Бережіть рослини

шкільного підвіконня! Не штовхайте їх

портфелями і рюкзаками, не кладіть біля них

верхній одяг та спортивні торбинки. І тим більш

не запорпуйте в грунт печиво, обгортки цукерок,

жувальні гумки, канцелярське приладдя та інші

речі! Для цього у школі є корзинки збору сміття!

Вольєва Софія, 6-Г клас

«Квест по-одесски» В четверг, 5 марта, нашему классу выпала возможность побывать на

профессиональной ориентации в Одесском Национальном

Политехническом университете. Там нам рассказали о различных

специальностях и об обучении на разных факультетах университета.

Информацию нам передали весьма необычным способом – в виде

презентаций, после каждой из которых проводилась небольшая

викторина на различные темы. Наиболее активных награждали призами.

После окончания информационной части профориентации, нам

предложили принять участие в квесте, он назывался «Квест по-одесски».

Все гости, ученики из разных школ (117, 62, 56 и другие) разделились

на команды, в каждой по семь человек.

Всем командам выдали карты, на которых были указаны «точки», где

можно получить следующие задания. У нас на карте было семь точек, соответственно – семь заданий.

Наша команда очень старалась, мы бегали по всему университету в поисках правильных ответов. В каждом из нас

был настоящий командный дух.

Я думаю, что мы отлично справились. Идея и форма профориентации, предложенная Одесским Национальным

Политехническим Университетом нам очень понравилась. Хотя наша команда не заняла призового места, но время

мы провели с пользой для себя. Снитко Екатерина, 10-Б класс

РАДАР Школьные новости 7 № 10 (100) 22.05.2018

Зустріч з цікавою людиною

Одного погожого, гарного дня наш вихователь, Олена Сергіївна, оголосила, що наш клас іде до

кіностудії. Всі сприйняли цю звістку з ентузіазмом.

Погода була сонячна і тепла. Подолавши прохідну, ми попрямували до арт-центру ім. Віри Холодної

(зірка німого кіно). Разом з нами туди завітали учні інших шкіл. Яким було наше здивування, коли

на сцену вийшов актор, режисер, шоумен Віктор Андрієнко. Зустріч із ним була побудована на

матеріалах його спогадів про роботу каскадером. У минулому його кар’єра почалась саме із цього

екстремального заняття. Перед нами постали кадри із кінофільму «Невловимі месники», а саме, як

працювали каскадери під час зйомок цього давнього бойовика. Потім ми мали змогу побачити

матеріали, як у наш час працюють каскадери (за їх допомогою актори літають, зникають,

перевертаються та ін.). Дуже цікаво було подивитись, як створювали, наприклад, відеокліп на пісню

Макса Барскіх. Згодом глядачі давали запитання Віктору Андрієнку, а він з притаманним йому

гумором відповідав. Мої однокласники Ілля Чайкін, Єлизавета Петрухіна теж змогли запитати

відомого актора.

Нам дуже сподобалась зустріч. Вирішили, що обов’язково ще відвідаємо кіностудію, зокрема

Музей кіно. Юля Бардіна, 6-Г клас

Город эмоций

Наш интернат – это не просто место, где дети читают,

пишут или считают. Это настоящий Город эмоций. Сколько

впечатлений, переживаний и приключений мы получаем в

нашем родном интернате. Наши линейки похожи на

праздник, куда приходят родители с младшими братьями и

сестрами, бабушки и дедушки, гости учеников и учителей,

бывшие выпускники. Наши весенние и осенние ярмарки –

это шанс помочь детям, которым не хватает здоровья. Наши

спектакли поставлены с душой, они как маленькие истории

из жизни. Наши конкурсы интересны и познавательны, в них

любой ребенок может открыться. Мы за то, чтобы природа

вокруг нас оставалась чистой, поэтому мы активно

принимаем участие во всех проектах, связанных с экологией: собираем макулатуру и батарейки,

высаживаем цветы, учимся распределять мусор. Наши кружки дарят нам не только новые умения и

навыки, но и заботятся о нашем спокойствии. Алина Покась, 5-В класс

P.S.

Учиться дружно работать в команде 5-В учился на Трассе Здоровья, преодолевая полосу препятствий.

8 Отрежь кусочек подросткового РАДАР № 10 (100) 22.05.2018

Как выразить себя?

Как выражать свои мысли без помощи слов? Думаю, у

каждого из вас во время слушания музыки либо же

наблюдения за танцем в голову приходили мысли,

складывалась определенная картинка, вы переживали

определенные эмоции, возможно, к вам приходили

воспоминания, связанные с характером песни или

танца. В это время исполнитель старается передать свои

личные эмоции, достучаться до всех и заставить

задуматься над определенной проблемой либо же

просто поделиться переживаниями. Не все люди

способны понять такой невербальный способ общения.

А ведь каждое выступление сам артист воспринимает

как диалог со зрителем, в надежде, что тот поймет его и

признает его эмоции.

На самом деле, каждую мысль можно передать не

одними только словами. Любыми эмоциями и

переживаниями можно делиться с помощью музыки,

танца, жестов, картин и так далее. Иногда, слушая

песню, не обязательно даже понимать слова, а

догадаться о смысле песни, о её посыле можно по одной

лишь музыке.

Очень часто людей, которые выделяются из серой

массы, общество не принимает и отторгает, не

выслушивая их, презирая их идеи. Возможно, именно

такие люди и становятся легендами, выражая свои

мысли через виды искусства, невербальным способом,

ведь через слова, через обычное общение никто не хочет

их воспринимать.

Стадниченко Юлия, 7-Б класс

"НЕТ" прокрастинации

Значимая часть общества и современной молодежи прокрастинирует. Вкратце, для тех, кто не знает,

прокрастинация - это откладывание дел, приводящая к жизненным проблемам. Такие вещи, как "потом выучу",

"потом похудею", "потом наверстаю", "начну читать с понедельника" и т.д. - прокрастинация. И это настоящая

проблема. Люди не развиваются. А после этого могут начать просто-напросто тупеть. И это не о`кей.

Цель нашего поколения в данный момент - максимально развиться, чтобы мы могли ориентироваться во

взрослой жизни, и чтобы у нас было больше возможностей в этой самой жизни.

Вот как минимум 5 причин перестать прокрастинировать прямо сейчас:

● интерес других людей к вам вырастет.

Вы сможете заинтересовать человека, который вам нравится.

● обретете умение найти общий язык с людьми.

У всех бывают конфликты, надо учится их решать/не допускать.

● получить больше возможностей добиться успеха в будущем.

● показать пример молодежи.

Умное общество - успешное общество.

● получить удовольствие от жизни.

Надеюсь, вас заинтересовали эти пункты. И, да, это все правда, и все это

возможно. Поймите уже, что вы сами себя строите, и что очень многое зависит именно от ВАС.

Читайте книги, уделяйте время своим интересам, узнавайте про них все тонкости и прокачивайте свои

мозги. Все в ваших руках. Лазаренко Дарья, 8-А класс

Дверь на замке.

Все мы - дети, кто-то не боится этого показывать, а

кто-то запрятал своего ребёнка в тёмную комнатку и

закрыл его там, повесив огромный железный замок...

Почему нам иногда так сложно открыться людям?

Показать свои настоящие эмоции, а не подавлять их ?!

Вы замечали, как взрослые тянутся к улыбающимся

малышам...так вот, с нами то же самое, нужно

научиться быть добрыми к людям, показать им свой

мирок, в котором живешь, а потом улыбнуться, и они

ответят тебе тем же. Мы всегда отвечаем добром на

добро, может, иногда этого не показываем, но в

глубине души уж точно благодарим людей, которые

как-то нам помогли.

А для чего я собственно это рассказываю? Хорошо,

начнём с основ. Все мы люди, которым нужен социум

и общение с себе подобными, чтоб не сойти с ума и

просто быть счастливыми. Вывод: мы ищем друзей,

или они нас. Находим. Это если всё складывается так,

как мы хотим. Но согласись, ведь не всегда всё идёт

по плану. Ведь не может быть так, чтоб человек ни с

того ни с сего начал с тобой общаться. Зачастую, мы

сближаемся с человеком, если он нас чем-то привлёк

или у нас с ним есть общие интересы. А как кого-то

заинтересовать, рассказать о своих интересах, если

ты замкнутый в себе человек или просто очень

стеснительный? Никак. Вот поэтому нам и стоит

''показывать себя в обществе'' и общаться с разными

людьми, не боясь, что мы им можем не понравится.

Всегда будет так, что люди делятся на два типа:

-те, кому мы нравимся,

-те, которых мы не привлекаем.

Никогда не стесняйся себя и того, что тебе

нравится. Ведь жизнь дана нам для того, чтоб мы

радовались, живя её. Живя, а не переживая из-за того,

кто мы есть.

В общем, держи ключ, открывай тот большущий

замок на дверце и выпускай своя я в свет, удачи!

Шумко Екатерина, 8-А класс

РАДАР Литературный клуб 9 № 10 (100) 22.05.2018

Все будет хорошо!

Девочка сказала мне: " Не надо, прошу ...не позволяй..."

Она не успела закончить, и я проснулась. Это чувство опять посетило меня, чувство тревоги. Но я

забыла про это, так как мне было плохо целый день и следующее три дня тоже. Меня ужасно тошнило и

Костя заставил пойти к врачу. Там мне сказали те слова, которые, наверно, невероятно хочет и в то же

время боится услышать каждая женщина: " Вы беременны!"

И опять папа прыгал как кролик, мама плакала, да и муж тоже был не в себе от радости. А про меня

и говорить не стоит, у меня даже не было слов, чтобы описать, насколько я счастлива.

Беременность проходила хорошо. Мы проводили много времени с мужем. Он постоянно дарил мне цветы

и приносил что-то вкусненькое. Но все же меня почему-то посещало чувство тревоги. Я не могла забыть

тот сон, который мне иногда снился. Родные мне люди не давали думать о плохом, они постоянно были

рядом, даже слишком много. Иногда мне хотелось от всех отдохнуть.

Незаметно прошли 9 месяцев. Начались роды, которые были невероятно сложными. Врачи говорили,

что ребенок будто не хотел появляться на свет, сопротивлялся. Мы не знали, кто это, девочка или мальчик,

мы хотели, чтобы был сюрприз.

Родилась девочка. Мы назвали ее Вероника. Имя придумали с мужем, хотя мой папа хотел назвать

внучку Зина, но я была категорически против. У него всегда были странные идеи.

Глава 4

Вероника росла очень быстро. В 4 года она говорила так, как говорит семилетний ребенок. Она была

удивительной, многим интересовалась и была очень смешная. В садике ей было не интересно, поэтому я

брала ее с собой на работу. Она стала полноценным работником отеля. Особенно ее полюбил Борис

Сергеевич, он говорил, что она ему как дочка или внучка.

Прошло ещё 3 года, Ника уже ходила в школу.

Чем старше становилась Вероника, тем хуже я себя чувствовала. Я не понимала, что со мной

происходит, а дочка всегда так странно смотрела, и в ее глазах был какой-то страх и тревога. Мне начало

казаться, что я больна, психически. Муж пытался понять, но ему пришлось уйти, мы решили сделать

перерыв. По выходным он забирал Нику к себе, и тогда мне сразу становилось хорошо. Мне не было

плохо, и все плохие мысли исчезали. Неужели это она так влияет на меня? Через месяц я даже не могла

прикоснуться к ней. Как только она подходила, мне становилось ужасно плохо, и я вся дрожала. Я не

могла больше ни спать, ни есть. Люди пугали меня, а особенно дочь. Я не знала, что делать дальше, я

любила ее, очень. И мы договорились, что она какое-то время поживет с папой.

Перед отъездом Ника передала мне письмо.

Только через полтора года я решила прочитать то письмо:

"Мама, у меня есть дар, который может помочь многим

людям, но он убивал тебя. Я не могла этого допустить. И потому

мы приняли правильное решение – жить отдельно. Передай

бабушке, пускай поменьше есть жаренное и сходит к врачу, у

нее скоро возникнут проблемы с желудком. А папе скажи,

пускай поменяет машину, так как у этой машины плохая

энергетика. Он тебя послушает. А ты найди новую работу, не

стой на месте. Ты должна открыть свой отель, сделать свой

бизнес. А я всегда буду рядом, и когда придет время, я вернусь.

Пускай в другом облике, другой, но я вернусь и уже смогу опять быть рядом с тобой. Только тогда я не

смогу тебе навредить, и у нас все будет хорошо. Вот увидишь. Я люблю тебя и всегда буду любить, помни

это ..."

Моя доченька могла вершить судьбы людей, но она выбрала другой путь - спасти меня. Живя отдельно,

Вероника подарила мне жизнь, моя девочка спасла меня. Я сделаю все, что она попросила, буду жить,

несмотря ни на что. И когда-то мы обязательно встретимся, но не теперь, ведь у каждой из нас свой путь.

Димова Екатерина, 10-Б класс

Окончание. Начало в №9.

10 Литературный клуб РАДАР № 10 (100) 22.05.201

Моя подорож до Країни Свят

(за казкою Л. Керролла «Аліса в Країні Див»)

Одного разу я сиділа за столом і робила уроки, але раптом я побачила маленького чоловічка, який

бігав по підлозі і щось говорив. Я не розуміла, що він говорить. За декілька секунд він покликав мене, я

дуже здивувалася, звідки він знає моє ім`я? Чоловічок почав розповідати про казкову Країну Свят, також

він сказав, що потрапити туди дуже легко, треба лише сказати чарівні слова. Мені було дуже цікаво, що це

за Країна Свят. І я вирішила сказати чарівні слова, щоб туди потрапити. Та раптом ми з Чоловічком

опинилися в Країні дуже дивній, бо там була зима, коли у мене на дворі було літо. І Чоловічок мені почав

розповідати, що зараз ми на Новому Році, але можна пройти ще небагато і зустріти Різдво. Я була

неймовірно здивована, бо я ще ніколи в житті не бачила, щоб міста країни носили ім`я свят.

У місті Новий Рік ми зустрілися з Дідом Морозом і Снігуронькою, вони як раз йшли до хатин, щоб

роздати діткам подарунки. А я захотіла піти у інше місто, наприклад, Великдень. Чоловічок повів мене у

це місто.

Ось ми вже у місті Великдень. «Як же тут гарно!» - подумала та сказала я. Місто було і справді гарне.

Там розквітали квіти та дерева, дзюрчав прозорий струмочок, раптом щось зашелестіло в кущах, я підійшла

і побачила маленького сіренького кролика. Як я зрозуміла, це був незвичайний кролик, а Пасхальний, він

розкладав писанки у кущі для діточок. Як він розповів, його звуть Пасхалик, та він тільки перший раз

розкладає яйця, адже він ще маленький. Я згадала, що у моїй бабусі скоро день народження, я запитала у

Чоловічка, чи є тут місто День Народження? І він відповів, щ є.

Коли ми вже були у місті День Народження, я побачила купу подарунків і лист, де були написані всі

імена людей та їх дні народження. Як я зрозуміла, подарунки

розносить спеціальна пташка, вона підкладає подарунки дітям

та дорослим на вікно. І я побачила ту пташку, вона голосно

позвала мене: «Аліно! Аліно!?» - раптом я відкриваю очі, а

там стоїть моя мама та буде мене. І тоді я зрозуміла, що це все

сон. Ткач Аліна, 5-Г клас

Моя подорож до Веселої Країни

(за казкою Л. Керролла «Аліса в Країні Див»)

Якби я

раптом

вирішила подорожувати до якоїсь країни, це б,

напевно, було б так.

Як звичайно, я виконала домашнє завдання

вдома і пішла у другу кімнату трішечки подивитися

телевізор. Екран показував цікаву телепередачу про

різні незнайомі місця нашої планети. Раптом я

відчула слабкість та запаморочення, ніби то тягнуло

в якийсь інший незнайомий світ…

Я прийшла в себе від того, що якась травинка

лоскотала моє обличчя. Мій погляд піднявся на

дерев`яну дощечку, яка висіла на стовпі. На ній

красувався надпис: «Ласкаво просимо у Веселу

Країну!». Я підвелася і попрямувала стежкою. Це

була дуже гарна країна, природа якої мальовнича та

чарівна. Кожна рослина, кущ чи дерево привітно

усміхалися мені. Назустріч мені йшли люди, їх

широку посмішку можна було помітити за безліч

метрів. Коли вони наближувались до мене, то весело

сміялися та вітали мене, гостинно запрошуючи при

цьому продовжувати свій шлях.

Раптом я помітила дівчинку, яка бавилась на

квітучій поляні. Її дзвінкий сміх неможливо було не

почути. Вона була дуже гарною, веселою та

кумедною. Мені дуже захотілось познайомитись з

нею. Я підійшла ближче і сказала:

- Привіт, мене звуть Аріна, я, напевне, твоя

ровесниця. Як твоє ім`я?

- Я – Евеліна, - відповіла дівчинка і додала, -

ти не з Веселої Країни, я тебе раніше ніколи

не бачила?

- Ні. Давай товаришувати!

- Давай!

За мить ми вже бігли по яскравій галявині з

повітряними кульками в руках. Скрізь, де ми

пробігали, з`являлися різнокольорові квіти. Їх

було так багато, що скоро все навкруги

перетворилось у веселку. Скрізь з`являлись

люди, діти радісно гойдались на гілках дерев, що

також були вкриті запашними квітами.

Дзвінкий та щасливий сміх лунав звідусюди.

Ми довго бігли і, раптом, все почало тускніти,

зникати…

Я прокинулась від того, що брат мене хитав

за плече. Виявилось, що він прийшов додому, а я

спала на канапі. З екрану телевізора доносилась

захоплива розповідь про дивовижні місця нашої

планети… Войтенко Аріна, 5-В клас

РАДАР Литературный клуб 11 № 10 (100) 22.05.2018

Моя подорож до Малювандії

(за казкою Л. Керролла «Аліса в Країні Див»)

Одного разу влітку я сиділа у своїй кімнаті і малювала на полотні. Коли я втомилася, залишила

малюнок, так і не закінчивши його, пішла на вулицю.

Повернувшись з прогулянки пізно ввечері, я навіть і забула про малюнок, лягла у ліжко і заснула.

Вночі я почула дивні звуки. Ледь відкривши очі, я побачила балеринку та диригента, котрих я малювала.

Вони розмовляли між собою:

- Що ж нам робити? – перелякано запитала балеринка. - Не знаю. І взагалі, де ми? – міркуючи, відповів

диригент.

- Розглянувши чоловічків, я підвелася і побачила,

що в балерини немає пуантів, а в диригента –

палочок.

- Що відбувається? – здивовано запитала я.

- Хто це? – злякалися чоловіки.

- Я – Даша, дівчинка, що намалювала вас? Що

відбувається?

- Ми повинні були потрапити до Країни

Творчості і Фантазії Малювандії, але туди

потрапляють тільки вчасно завершені роботи, а

ти залишила нас, так і не згадавши.

- Добре, я повинна допомогти вам, але як?

- Ось, що ми зробимо, - сконцентровано відповів

диригент. – Полотно, на якому ти нас малювала, є незвичайним. Це головний портал до Малювандії,

але, щоб туди потрапити із нами, тобі потрібно змінитися.

- Я згодна, - рішуче промовила я.

- Потанцюй зі мною! – скрикнула балеринка.

Ми закружляли у танці під музику, яку створив диригент, узявши два моїх олівця замість палочок,

керувавши моїми іграшковими інструментами. Через мить танцю я була розміром з пензлик. Ми

увійшли до порталу і опинилися у Малювляндії.

Усі мешканці країни були дивні і кумедні. То по провулку натюрмортів пройде мати-ваза із діточками-

яблучками. Чи по алеї пейзажів протече річечка із подружками-ялинками. Диригент йшов попереду нас з

балеринкою. Підійшовши до будівлі, ми побачили назву крамниці - «Одяг для портретів – взуття для

концертів». Я зрозуміла, що ми йшли по вулиці рими і віршів. Белеринка зайшла у крамницю і вийшла

через декілька хвилин з рожевими пуантами. Взула їх і закружляла у неймовірному танці. Далі ми пішли

до майстерні Дядька Пензля. Це був високий чоловік із бородою, як кінчик пензля. Він висік для диригента

нові палички. І тут у мить, коли ми кружляли у танці під музику диригента, я прокинулася. Підійшовши до

полотна, я побачила балеринку у пуантах, а диригент майстерно керував оркестром. І я зрозуміла – це був

не лише сон. Ніколаєва Дар`я, 5-В клас

Моя подорож до Музичної Країни

Якось я пізно слухав свої улюблені пісні і, не помітивши, потрапив до музичної країни. Я опинився

на дорозі, переді мною з`явилися три дороги. Спочатку я пішов лівою дорогою і потрапив до міста

класичної музики. Я побачив стародавніх композиторів, вони складали пісні, композиції в незвичайних для

цього місцях. Хтось сидів на дереві, на лавці, на даху будинків. Ця музика мені сподобалась, але я швидко

занудьгував.

Потім я пішов правою - і потрапив у місто джазової музики. Мені також сподобалась ця музика.

Але я все ж таки хотів дізнатися, куди мене приведе інша дорога.

Я потрапив в місто народної музики. В цьому місті лунали українські пісні. Ця музика була чудова,

миловидна та весела. Я помітив, як деякі мої друзі, зібравшись, почали співати. Я підійшов до них і почав

підспівувати. Раптом я повернувся назад в свою кімнату.

Та я зрозумів: найкраща музика, яка буда складена чи виконана з друзями. І та, яка тобі подобається

та твоїм друзям. Загородній Віктор, 5-В клас

12 Хобби-клуб РАДАР № 10 (100) 22.05.2018

Привет из Японии

Культура Японии… Какая она? Своеобразная, красивая, умиротворяющая, местами противоречивая.

Мне довольно сложно описать ее словами, но я попробую, ибо мне хочется поделиться с вами.

В предыдущей статье мы знакомились с важной частью японской культуры — чаепитием. В этот раз хочу

затронуть мифологию Страны Восходящего Солнца.

Многим людям, в том числе и мне, японская мифология может показаться странной. Хочу уточнить, что

в Японии живут три народа: айны, рюкийцы и, собственно, сами японцы. Разберемся с вами так же, что

такое миф. Мифы — это истории, которые люди придумывали, дабы объяснить те или иные явления.

Возьмем, например, сотворение мира. По версии японцев, мироздание произошло следующим образом:

изначально, как и в мифах других народов, был только хаос, из которого сформировалось и поднялось вверх

что-то прозрачное и светлое — Небеса. Откуда? Как? Этого нам не объясняют. Небеса породили три

Высших Божества: Аме-но-Минака-Нуши-но-Микото, Таками-Мусуби-но-Микото и Камми-Мусуби-но-

Микото (даже мне, человеку, привыкшему к длинным именам, было сложно выговорить это с первого раза).

Через миллионы лет хаос расслоился на воду и нечто более плотное, медузоподобное. Из этого «нечто»

появилось два новых бога: Умаши-Аши-Кахиби-Хикоджи-но-Микото и Аме-но-Токотачи-но-Микото.

После них хаосом были порождены еще трое богов с очень длинными именами. Заскучав, божества решили

придумать себе развлечение и создали Идзанаги (бог творения) и Идзанами (богиня творения, а позже и

смерти), чтобы те сотворили землю. Так появилась суша.

В мифах японцев есть множество нелогичных событий, как, например, сотворение Небес из хаоса, но

это и делает их уникальными. А разве уникальность — это плохо?

Мохань Амелия, 6-Б класс

Аниме ,,Атака Титанов"

Всем привет, это рубрика аниме. Сегодня я расскажу про аниме ,,Атака Титанов" . Это аниме

повествует о нелегкой судьбе мальчика Эрена Егера и девочке Микасе Акерман.

Краткая предыстория - за 100 лет до событий аниме на земле господствовали титаны, которые ели

людей (очень гуманно). И боясь полного уничтожения человечества, люди спрятались за три стены. Но из

неоткуда возник титан Колос, который сломал стену в районе Шиганщина, в которой и жили главные герои

(вот совпадение).

Смотря это аниме я понял, что оно показывает истинную преданность солдат своей родине. Ценность

дружбы и людей, которые могут помочь. У этого аниме, несмотря на, с первого взгляда, простой сюжет

глубокий и интересный смысл.

Рекомендуется посмотреть всем людям, не важно какого пола, интересов, взглядов на мир и возраста.

Аниме получает от меня десять капралов Леви из десяти. И на этом я с вами прощаюсь. Смотрите только

годное аниме. Меньшов Дима, 5-В класс

Интересная рыбалка

Сегодня был теплый день. Моя подруга Соня предложила мне пойти на рыбалку. Я с радостью

вышел из дома. Мама, Сонин папа, Соня, я и Крестная сели в машину и отправились в путь. На дороге

было много луж, в одной из них мы и застряли. Нам пришлось под колеса подкладывать листья и толкать

машину, чтоб смочь двигаться дальше.

Дальше к месту рыбалки мы доехали без происшествий. Практически сразу мы закинули наши удочки.

Первый раз я вытянул маленькую неизвестную рыбку. Второй раз клюнуло снова у меня, но на крючок

попались два рака. Вот было смеха! Ярмаки Степан, 3-В класс

Белые фонарики

Однажды мальчик Максим увидел какую-то странную белую точку. Он еще не знал, что это было. Максим

подошел поближе к этой точке и увидел, то эта точка оказалась сверчком. Мальчик очень удивился и пошел

домой рассказать своей маме. Окольникова Лиза, 3-А класс

Газета Одеської школи - інтернату № 2 м. Одеса-44, пр. Гагаріна, 6. Тел.: 776 11 21

Зюзько В., Коваленко М., Чистякова К. Е-mail: odsint2@ukr.net Тираж 380 примірників

Сторінка газети на шкільному сайті: http://odsint2.com/page/32