PAŽINTINIŲ VIZITŲ SEMINARAI

2 KVIETIMAS

Bendradarbiavimo tarp švietimo, mokymo ir darbo pasaulių skatinimas Perėjimas nuo švietimo ir mokymo į darbo pasaulį

Grupė Pavadinimas Kada Kur Temos Metodai

141 Profesinis mokymas Ispanijoje – mokymosi ir darbo rinkos derinimo strategijos. VET in Spain -Strategies to merge learning and the labour market.

26/03/12 -29/03/12

Madridas, Ispanija

-naujoviški metodai įvairiose mokyklose; -strategijos, skatinančios jau-nų žmonių verslumą; -programos, skatinančios ir gerinančios besimokančiųjų mobilumą.

-išvyka į profesines mokyklas ir įmones; -mokytojų darbo klasėje ste-bėjimas; -susitikimas su konsultantais, dirbančiais nepalankiose vie-tose.

143 Mokinių pasirinkimų gerinimas, bendradar-biaujant mokykloms ir įmonėms. Improving informed student choices throught collaboration of schools and enterprises.

07/05/12-11/05/12

Kopervik/ Haugesund, Norvegija

-Haugaland mokykla-įmonė; -mūsų vaidmuo bendradar-biaujant mokyklai ir privačiai įmonei; -nauji dalykai pagrindinio ug-dymo mokinių profesiniam orientavimui; -verslumas –įrankis bendra-darbiaujant mokyklai ir įmo-nei.

-išvyka į pagrindinio ugdymo ir profesines mokyklas; -išvyka į mažas ir vidutines vietines įmones; -susitikimai su politikais ir ki-tais suinteresuotais asmeni-mis.

144 Jungtis tarp profesinio mokymo ir darbo vie-tos: studijų objektas – Malta. Bridging VET and the workplace: Malta as a case study.

21/05/12-25/05/12

Valeta, Malta

-programos ir schemos, sukur-tos suteikti individualią darbo patirtį ir įgūdžius darbo rinkai; -bendradarbiavimo tarp pro-fesinio mokymo institucijų ir pramonės įmonių metodai ir įrankiai.

-apsilankymas profesinėse ir mokymo institucijose; -susitikimai su profesinių mo-kyklų, mokymo institucijų di-rektoriais ir politikos formuo-tojais; -diskusijos apie vietinę patirtį ir mokymo metodus.

Mokymasis darbo vietoje 145 Įgūdžių tobulinimo iššūkiai ir galimybės darbo

rinkoje. Challenges and opportunities for skills deve-lopment in the labour market.

06/03/12-09/03/12

Dublinas, Airija

-iššūkiai, galimybės ir kliūčių pašalinimas mokantis darbo vietoje; -iniciatyvos ir parama mokan-tis darbo vietoje; -partnerystė, skatinant mo-kymąsi visą gyvenimą; -iniciatyvos žemos kvalifikaci-jos darbuotojams.

-diskusijos su nacionaliniais ekspertais ir politikos formuo-tojais; -apsilankymas profesinėse mokyklose ir įmonėse, įgyven-dinančiose iniciatyvas; -programų ir projektų stebė-jimas ir diskusijos su besimo-kančiais ir mokytojais.

Nepalankioje socialinėje padėtyje esančių žmonių grupių integracija į darbo rinką 146 Paklausios profesijos jauniems romams: rein-

tegracija į darbo rinką. Marketable professions for young Roma: reintegration into the labour market.

02/04/12-05/04/12

Budapeštas, Vengrija

-Vengrijos ugdymo ir profesi-nio mokymo sistema ir romų ugdymas; -sunkumai su mokyklą paliku-siais romais; -socialiai remtinų jaunų suau-gusiųjų integravimo į ugdymą padedant mokytojams mento-riams modelis; -socialiai remtinų jaunų suau-gusiųjų integravimo į darbo rinką modelis.

-susitikimas su Romų ugdymo fondo atstovais, vyriausybės ekspertais; -susitikimais su mokiniais ro-mais, dalyvaujančiais progra-moje ir jų tėvais; -susitikimas su mokytojais ir mentoriais; -apsilankymas įmonėse ir fir-mose, dalyvaujančiose projek-te.

147 Jaunų žmonių su negalia integracija į darbo rinką ir visuomenę. Integration of young people with disabilities into the labour market and society.

24/04/12-27/04/12

Mosbach (netoli Heidelberg), Vokietija

-naujoviška jaunų žmonių su specialiais poreikiais vertini-mo sistema pradinėje profesi-nėje mokykloje; -mokyklų naudojimas postū-miui nuo atskyrimo prie integ-racijos; -individualios karjeros plana-vimo ir nukreipimo metodai;

-apsilankymas įvairiose specia-lių poreikių vaikams skirtose mokyklose; -praktinio darbo stebėjimas darbo vietoje; -vertinimo sistemos tyrimas praktikoje; -mokytojo darbo ne klasėje stebėjimas;

-mokyklos ir įmonės bendra-darbiavimo metodas.

-instruktorių stebėjimas darbo vietoje

Profesinio mokymo patrauklumo didinimas 149 Profesinio mokymo gerinimas, lavinant IKT ir

kalbinius įgūdžius. Improving vocational education through ICT and language skill development.

19/03/12-22/03/12

Granada, Ispanija

-naujas požiūris į mokymą ir mokymąsi profesiniame mo-kyme; -sėkmingo kalbos mokymo ir mokymosi integravimo strate-gijos; -IKT naudojimo įvairiame pro-fesinio mokymo kontekste (tu-rizme, administravime, finan-suose) gerosios patirties pa-vyzdžiai.

-susitikimai su IKT ir CLIL eks-pertais profesiniame mokyme; -diskusijos apie IKT ir kalbos įgūdžių gerinimą; -gerosios patirties klasėje pa-vyzdžiai; -pasikeitimas informacija, įspūdžiais ir gerosios praktikos pavyzdžiais.

150 Aktyvus mokymo įmonėje gerinimas – dar-bingumo skatinimas. Active development of in-company training as a tool for more employability

24/04/12-27/04/12

Šverin, Vokietija

-įvairūs būdai kurti papildomas mokymo vietas įmonėse ir tin-kamų stažuotojų įdarbinimas; -vaidmenys ir užduotys palai-kant ryšius ir bendradarbiau-jant; -demografiniai pokyčiai, eko-nomikos plėtra ir profesinis mokymas silpnuose Vokietijos regionuose.

-susitikimas su efektyvaus pradinio profesinio mokymo tinklo iniciatoriais; -susitikimas su profesinio mo-kymo ekspertais, įdarbinimo ir darbo rinkos politikais; -praktinio projektinio darbo stebėjimas; -apsilankymas naujoviškose amatų įmonėse.

Socialinių partnerių indėlis į mokymąsi visą gyvenimą 152 Vyresnio amžiaus darbuotojai įmonėse ir

darbo rinkoje. Elderly workers in companies and the labour market

12/03/12-16/03/12

Diuseldorfas, Vokietija

-socialinių partnerių vaidmuo sprendžiant demografines problemas įmonėse; -senėjančios struktūros ir nau-joviškų galimybių balansavimo modelio vystymas; -darbuotojų ir personalo kovos

-susitikimas su socialinių part-nerių, fondų, tyrimo institutų, kvalifikacijos institucijų, kon-sultantų atstovais; -išvyka į plieno gamybos įmo-nę ir susitikimas su darbuotojų ir darbdavių atstovais;

su demografiniais procesais įmonėje modelio vystymas; -įdarbinimo politika ir naujų veiklų vyresniesiems darbuoto-jams plėtra.

-apsilankymas Vokietijos dar-buotojų saugos ir sveikatos parodoje (DASA), dėmesys vyresniojo amžiaus darbuoto-jų sveikatos draudimui.

153 „Kompetentingas“: instrumentas veiksmin-gam profesiniam orientavimui ir kitoms dar-bo rinkos paslaugoms. ‘Competent’: an instrument for efficient ca-reer guidance and other labour market servi-ces.

30/05/12-01/06/12

Briuselis, Belgija

-„Competent“ priemonė ir SERV bei socialinių partnerių vaidmuo; -darbo rinkos paslaugų rėmi-mas; -mokymosi visą gyvenimą rė-mimas, profesinių kompetenci-jų pažymėjimai; -ryšio tarp ugdymo, profesinio mokymo ir darbo rinkos rėmi-mas.

-SERV aplankymas ir „Compe-tent“ demonstravimas; -socialinių partnerių, darbo konsultavimo ir profesinio orientavimo darbuotojų ap-lankymas; -susitikimas su profesinių kompetencijų sertifikavo te-stavimo centro darbuotojais; -išvyka į Švietimo ir mokymo ministeriją.

Švietimo ir mokymo institucijų, įmonių ir vietos bendruomenių bendradarbiavimas 154 Vietinio universitetinio miestelio kūrimas –

skirtingų mokyklų ir sistemų gyvenimas kar-tu./bendradarbiavimas Developing local campus -different schools and systems living together

19/03/12-23/03/12

Varde, Danija

-bendradarbiavimas tarp mo-kyklos vadovų ir vietos val-džios, politikų, verslininkų; -įvairių mokyklų gyvenimas kartu bendrijoje, priimant bendrus sprendimus ir išlai-kant autonomiškumą; -modernios aplinkos studijos kūrimas, siekiant sustiprinti švietimo lygį savivaldybėje.

-apsilankymas bendrijoje; -susitikimas su vadovybe ir mokiniais; -dalyvavimas naujo bendra-darbiavimo plėtros seminare; -susitikimas su mokyklų direk-toriais, vietiniais politikais, rėmėjais ir administratoriais.

155 Įmonių ir profesinio mokymo bendradarbia-vimas. Partnership between enterprises and voca-tional education

23/04/12-27/04/12

Horsens, Danija

-bendradarbiavimas su įmo-nėmis partnerystės sutartimi; -jaunų žmonių mokymosi kole-gijoje įgūdžių atitikimas darbui įmonėje;

-dalyvavimas seminaruose; -išvykos į įmones ir kitas insti-tucijas ; -išvyka į savivaldybę.

-mokymosi mokykloje ir darbo vietoje derinimas mokykloje; -įsivertinimo vaidmuo gerinant ugdymo kokybę; -iškritimo prevencija.

157 Jaunų žmonių verslumo dvasios plėtra. Developing the spirit of entrepreneurship in young people.

30/05/12-01/06/12

Kalabrijos regionas, Italija

-bendradarbiavimas tarp vie-šojo ir privataus sektoriaus gali pagerinti įdarbinimą; -gera organizacija yra esminis efektyvios bendrovės bruožas; -mokslinis tyrimas gali būti paskata įsidarbinti; -turizmas gali būti įsidarbinimo šaltinis.

-kultūros asociacijų, įmonių ir savivaldybės turizmo objektai; -gamtos mokslų mokytojų veiklos stebėjimas universite-te ir klasėje; -susitikimas su vadybininkais, sukūrusiais naujoviškas struk-tūras, skatinančias įdarbinimą.

Nauji įgūdžiai naujam darbui 158 Įgūdžių darbo rinkai gerinimas keliant moky-

mo ir mokymosi kokybę. Raising the quality of teaching and training to improve skills for the labour market.

16/04/12-20/04/12

Belfast, Didžioji Bri-tanija

-vyriausybės prioritetai naujų įgūdžių naujam darbui gerini-mui; -akreditavimo programų tęsti-niam profesiniam mokytojų ir instruktorių tobulėjimui rėmi-mas; -IKT naudojimas ugdyme; -kokybės gerinimo strategijų įgyvendinimas.

-mokymo darbo vietoje vykdy-tojų ir tolesnio mokymosi ko-ledžų aplankymas; -dalyvavimas tarptautinėje konferencijoje ir seminaruose; -pasidalinimas gerąja patirtimi mokymo gerinimui naudojant technologijas

Verslumo skatinimas ir įsidarbinimo galimybės 159 Visapusis regioninis požiūris į verslumo ug-

dymą Astūrijoje. A comprehensive regional approach to ent-repreneurship education in Asturias

05/03/12-09/03/12

Langreo, Ispanija

-integruotos regioninės strate-gijos verslumo ugdymui; -verslumo įgūdžių plėtros pro-gramos ir metodikos: mažos įmonės projektas pradinės mokyklos mokiniams, tarptau-

-pradinių, vidurinių ir profesi-nių mokyklų, įgyvendinančių verslumo ugdymą lankymas; -mokytojų ir mokinių, dirban-čių klasėje stebėjimas; -diskusija apie strategijos

tinis socialinio ir kultūrinio verslumo projektas vidurinei mokyklai ir verslo mokomieji dalykai profesinės mokyklos mokiniams; -mokytojų rengimo progra-mos; -Oviedo universiteto sukurtos verslumo ugdymo programos poveikio vertinimas.

efektyvumą su tyrėjais.

161 Verslumo integracija mokymo plane. Cross-curricular entrepreneurial activities.

04/06/12-08/06/12

Aveiro, Portugalija

-verslumo įgūdžius plėtojan-čios ir skatinančios veiklos ir Europos bendradarbiavimo projektai; -verslo inkubatorius; -verslas, sukurtas remiant vie-tinėms infrastruktūroms; -verslumo įgūdžius ugdantys metodai ir metodikos, versli-ninkų parama; -CRER struktūra ir metodologi-ja.

-mokytojų darbo stebėjimas; -Europos projektų rezultatų stebėjimas; -išvykos į verslo, profesijos, technologinių ir mokyklų mo-kymo centrus, vietines asocia-cijas; -išvyka į Aveiro rotušę ir uni-versitetą, diskusija apie vers-lumo projektus; -susitikimas su mokymo insti-tucijų direktoriais ir koordina-toriais, socialiniais partneriais.

162 Verslumo kultūros vystymas: universitetų ir įmonių bendradarbiavimas inovacijoms. Developing entrepreneurial culture: universi-ty-enterprise partnerships for innovation.

11/06/12-14/06/12

Palermo, Italija

-universiteto-įmonės bendra-darbiavimo projektai; -technologijų perdavimo pro-cesas nuo tyrimo centrų į ga-mybą.

-universiteto verslo inkubato-rius; -susitikimas su konsultantais, padedančiais mokiniams mo-kytis darbo, planuoti karjerą ir darbo banką.

Pradinio ir tęstinio mokymo mokytojams, instruktoriams ir švietimo ir mokymo įstaigų vadovams rėmimas Mokyklų ir mokymo įstaigų kokybės užtikrinimo mechanizmai

Grupė Pavadinimas Kada Kur Tema Metodai

163 Kokybės užtikrinimas ir valdymas ugdyme bei mokyme. Quality assurance and governance in educa-tion and training.

26/03/12-29/03/12

Haga, Nyderlandai

-mokyklos įsivertinimas; -mokyklos rezultatai su koky-bės kortele; -išorės priežiūra (švietimo ins-pektoriai).

-išvykos į Švietimo ministeriją, savivaldybių institucijas ir ins-pekcijas; -išvykos į pradines, vidurines mokyklas ir institucijas; -susitikimai su mokytojais ir mokiniais; -esant galimybei, stebėjimai klasėje.

164 Kontrolė ir vertinimas ugdyme. Contral and evaluation in education.

16/04/12-20/04/12

Mardin, Turkija

-tikrinimo ir vertinimo svarba švietime; -švietimo darbuotojų kontrolė; -mokyklos ir mokytojų kontro-lės stebėjimas; -360° veiklos įvertinimo mode-lio taikymas ugdymo įstaigose.

-išvyka į švietimo inspektorių centrą; -tyrimo metodas ir medžiaga naudojama tikrinimo ir kontro-lės procese; -mokyklos valdymo apžvalga ir mokytojų tikrinimas.

165 Mokytojų nuolatinio profesinio tobulinimosi kokybė. Quality for teacher's continuous professio-nal development.

23/04/12-27/04/12

Mursija, Ispanija

-informacija apie tęstinio mo-kytojų rengimo plėtros planus, jų vertinimą, poreikių įverti-nimą, mokytojų mokymų kata-logas; -nuolatinis mokytojų mokymo tinklas ir kaip gauti kokybės procesų sertifikatą ISO 9001.

-išvyka į mokytojų mokymo paslaugos tarnybą; -išvykos į du mokytojų moky-mo centrus (gerosios praktikos pavyzdžiai); -išvykos į tris ugdymo centrus: pradinę mokyklą, vidurinę mokyklą ir profesinio mokymo centrą.

166 Svarbiausios naujovės. Kvalifikacijos kėlimo prioritetai: kokybė, daugiakalbystė ir IKT. Leading innovation. In-service training prio-rities: quality, multiliguism and ICT.

23/04/12-27/04/12

Bilbao, Ispanija

-Baskų regiono švietimo si-stema ir prioritetai; -mokytojų centrų pagrindinis vaidmuo plečiant paslaugas;

-išvyka į įvairias mokyklas; -pokalbiai su mokinių, mokyto-jų ir administracijos bendruo-menėmis;

-įvairūs mokytojų centrų as-pektai: struktūra, prioritetai ir grįžtamojo ryšio procedūros; -turimi priešmokyklinių įstai-gų, pradinių ir vidurinių mo-kyklų ištekliai naujovėms įvai-riose srityse: IKT, kokybei po išorės egzaminų, CLIL.

-pasidalinimas gerąja patirti-mi.

167 Vidaus vertinimo sistema bendrajame ug-dyme Estijoje. Internal evaluation system in general educa-tion in Estonia

23/04/12-27/04/12

Piarnu, Estija

-Estijos švietimo sistema; -švietimo institucijų vidaus vertinimo instrumentai – teo-rija ir praktika; -vertinimo poveikis švietimo institucijoms; -gerosios praktikos pavyzdžiai.

-susitikimas su vidaus vertini-mo ekspertais valstybės, vieti-nės valdžios ir švietimo įstai-gose; -išvykos į pradines, vidurines ir profesines mokyklas, siekiant susipažinti su sėkmingu vidaus vertinimo procesu; -susitikimai su mokyklos vado-vybe ir kitais mokyklos ben-druomenės nariais; -diskusija apie stipriąsias ir silpnąsias vidaus vertinimo puses; -pasidalinimas patirtimi.

168 Kokybės mechanizmų užtikrinimo plėtoji-mas, naudojant ES programas. Developing quality assurance mechanisms through EU programmes.

07/05/12-11/05/12

Bukareštas, Rumunija

-RAQAPE sukurta nacionalinė kokybės užtikrinimo sistema; -išorės vertintojų veikla, jų naudojami instrumentai ir mokyklų išorės vertinimo me-todika; -mokyklų pasirengimas išorės vertinimui; -vietos valdžios ir mokyklų ins-

-išvykos į įvairių tipų Rumuni-jos mokyklas ir dalyvavimas vidaus ir išorės vertinimo pro-cese; -susitikimas su konsultantais; -susitikimas su RAQAPE eks-pertais ir jų darbo stebėjimas; -susitikimas su mokyklų ins-pektoriais ir jų vaidmens kon-

pektorių įtraukimas ir parama mokykloms, gerinant ugdymo kokybę.

sultuojant ir kontroliuojant mokyklas stebėjimas.

170 Mokyklos įsivertinimas: naujos sistemos kū-rimas ir parama mokykloms. School self-evaluation: setting up a new sys-tem and support for schools.

14/05/12-18/05/12

Praha, Čekijos Res-publika

-įsivertinimo procedūra; -struktūrinių sistemų kūrimas ir mokyklų rėmimas įsivertini-me; -pasidalinimas įsivertinimo patirtimi tarp mokyklų; -mokyklos vadovų, koordina-torių ir vertinimo patarėjų mokymo sistemos plėtra; -išorės ir vidaus vertinimo są-sajos mokyklose; -praktiškas įsivertinimo taiky-mas mokyklose; -„Kelio į kokybę“ projekto re-zultatai.

-išvykos į įvairių tipų mokyklas ir įsivertinimo proceso stebė-jimas; -susitikimai su vertintojais, tyrėjais ir švietimo asociacijų atstovais, Čekijos mokyklų ins-pektoriais ir ministrais; -susitikimai su įsivertinimo konsultantais, dirbančiais mo-kykloje.

171 Mokyklos vidaus vertinimas – kelias pagerin-ti ugdymą. School internal evaluation -A way to impro-ve education EN

28/05/12-31/05/12

Timisoara, Rumunija

-metodai ir dokumentai, nau-dojami mokyklos vidaus verti-nimui; -vertinimo rezultatų poveikis regionui ir mokyklai ; -parama apskrities valdymo grupei, siekiant pagerinti ug-dymo kokybę mokykloje; -vidaus vertinimo sistema Ti-mis regiono vidurinėse mokyk-lose.

-išvyka į mokyklas, institucijas ir organizacijas, dalyvaujančias formaliajame ugdyme ir direk-toriaus darbo stebėjimas; -dalyvavimas pamokose, susi-tikimai su mokytojais ir moki-niais; -susitikimai su apskrities ins-pektoriais, direktoriais ir val-dymo komandomis, priežiūros plėtros stebėjimas; -pasikeitimas gerosios prakti-kos pavyzdžiais.

Mokytojų ir instruktorių mokymas, komplektavimas ir vertinimas

172 Profesijos mokymas, mokytojų mokymas ir pagrindinis ugdymas Suomijoje. The teaching profession, teacher training and basic education in Finland.

26/03/12-30/03/12

Joensuu, Suomija

-pagrindiniai mokytojų moky-mo ir mokymosi tikslai; -mokytojų rengimo mokyklos ir jų vaidmuo mokytojų švie-time; -mokytojų mokymo turinys; -praktinio mokymo konsulta-vimo principai ir praktikos; -sėkmingo Suomijos dalyvavi-mo PISA veiksniai.

-išvyka į Joensuu universiteto mokytojų mokymo mokyklą ir į vieną ar dvi mokyklas; -mokytojų ir mokytojų kursų vadovų stebėjimas klasėje; -susitikimas su mokytojais ir mokytojų mokytojais universi-teto mokytojų mokymo mo-kykloje, studentais ir edukaci-jos fakulteto atstovais; -diskusija su mokytojų moky-tojais ir studentais.

173 Mokytojų pradinis mokymas – komplekta-vimas ir vertinimas. Teachers' initial training -Recruitment and evaluation.

23/04/12-27/04/12

Heppenheim, Vokietija

-mokytojų mokymų struktūra Vokietijoje, orientuojantis į gimnazijos lygmenį Hesėje; -mokytojų mokymo tikslai ir praktinis įgyvendinimas; -įvairios dalyvavimo ir vertini-mo formos ir metodai; -sėkmingi problemų sprendi-mo metodai; -instruktorių, mokytojų prakti-kantų ir mokytojų mentorių statusas.

-susipažinimas su mokytojų mokymo institutu; -diskusija ir įvairios bendravi-mo su mokytojų kursų vado-vais ir mokytojais praktikantais formos; -išvyka į mokyklą ir pamokos, kurią veda mokytojas prakti-kantas stebėjimas; -vertinimo stebėjimas ir disku-sija su mokytoju praktikantu ir mokytojų kursų vadovu; -pokalbis su mokyklos direkto-rium apie mokymo proceso reikšmę.

Tęstinis mokytojų ir instruktorių profesinis tobulėjimas ir karjeros galimybės 174 Šiandienos mokytojų kvalifikacija ir kompe-

tencijos. Qualifications and competences for today‘s

19/03/12-23/03/12

Malaga, Ispanija

-mokytojų poreikiai, siekiant pagerinti kasdienį darbą, ir mokymus teikiančių institucijų

-išvyka į Mokytojų mokymo centrą Malagoje; -išvykos į pradines, vidurines ir

teachers. rūšys; -mokytojų mokymo centro ir mokytojų bei mokyklos ben-dradarbiavimas; -metodai ir įrankiai naudojami klasėje; -ugdymo turinio daugiakultū-riškumui, dvikalbystei, specia-liems poreikiams ir t.t. kūri-mas.

profesines mokyklas, siekiant susipažinti su dvikalbystės, daugiakultūriškumo, IKT ir ki-tais dalykais; -mokytojų darbo klasėje ste-bėjimas; -susitikimas su administracija ir švietimo bendruomenės atstovais; -pasidalinimas idėjomis ir inte-resais.

175 Mokytojų ir instruktorių tęstinis profesinis tobulėjimas. Continuous professional development of teachers and trainers.

27/03/12-30/03/12

Dublinas, Airija

-pirminis mokytojų švietimas; -mokytojų ir instruktorių po-reikiai ir iššūkiai jiems; -CPD pavyzdžiai ir iniciatyvos; -lyderystės mokymai.

-susitikimai su nacionaliniais ekspertais ir politikos kūrėjais; -išvykos į švietimo ir mokymo centrus ir CPD praktinio nau-dojimo stebėjimas; -stebėjimas, susitikimas ir dis-kusija apie projektą ir progra-mą su besimokančiais ir moky-tojais.

177 Naujovių ir pokyčių mokykloje palengvini-mas tęstiniu profesiniu tobulėjimu. Continuing professional development easing innovation and change in schools.

14/05/12-18/05/12

Londonas, Didžioji Bri-tanija

-skirstomosios lyderystės mo-deliavimo iniciatyvos; -pirmaujančių inovacijų ir po-kyčių (LIAC) magistro progra-mų įtaka mokyklos tobulinimui ir mokytojų vaidmeniui; -naujoviškos veiklos pagerin-siančios profesinį tobulėjimą ir pradinį bei vidurinį ugdymą.

-dalyvavimas pagrindinių pro-fesorių paskaitose apie lyde-rystę mokykloje; -dalyvavimas diskusijose su akademiniu personalu, bei mokyklų partnerių mokytojais, sutelks dėmesį į tvarųjį , tęstinį profesinį tobulėjimą, mokyklos tobulinimą ir vadybos poky-čius -darbas su vadovu LIAC(MA) sesijoje;

-išvyka į mokyklas , dalyvau-jančias MA programoje

178 Naujos visuomenės informavimo priemonės ugdyme ir bibliotekininkų profesinis tobulė-jimas. New media in education and professional development of librarians.

14/05/12-18/05/12

Varšuva, Lenkija

-metodai ir priemonės naudo-jami edukacijoje , gerinant bibliotekininkų įgūdžius, nau-jos informavimo priemonės; -informavimo priemonių nau-dojimas bibliotekų pasiūlos plėtrai; -e-mokymosi platformos ir naujosios informavimo prie-monės edukacijai ir savišvietai.

-išvykos į įvairias bibliotekas, daugiafunkcinės raiškos cent-re; -išvykos į įstaigas, rengiančias būsimuosius bibliotekininkus, ypač taikant naująsias techno-logijas; -dalyvavimas pratybose, nau-dojant naujas informavimo priemones.

179 Akademiniai rašymo įgūdžiai-būtinybė ug-dyme ir darbe. Academic writing skills, a necessity for edu-cation and work.

14/05/12- 17/05/12

Bydgoszcz, Lenkija

-rašymo ir skaitymo kursai Lenkijos universitetuose, kole-džuose ir vidurinėse mokyklo-se; -reikalavimai studentams; -mokinių kompetencijų ir mo-kytojų l9kesčių neatitikimas; -šiuolaikiniai ir tradiciniai po-žiūriai į (akademinį) rašymą ir skaitymą

-įvairių ugdymo institucijų ra-šymo kursų palyginimas; -susitikimai su mokyklų direk-toriais, mokytojais, mokiniais ir studentais; -šiuolaikinių technologijų edu-kacijoje įvertinimas; Vertinimų sistemų palygini-mas pagal kursus ir numato-mus darbus; -diskusija apie konkrečių insti-tucijų sprendimus; -rekomendacijų mokytojams rengimas.

180 Karjeros plėtros valdymas daugiakultūrinėje visuomenėje. Managing career development in a multicul-tural society

14/05/12-17/05/12

Targu Mures, Rumunija

-geroji mokytojų ir konsultan-tų rengimo praktika; -rengimo centrų, mokytojų ir mokyklų bendras darbas; -metodai ir priemonės naudo-jamos kvalifikacijos kėlimui,

-išvykos į įvairias mokyklas bei mokytojų kvalifikacijos tobuli-nimo įstaigas; -susitikimai su mokytojais, di-rektoriais, vadybininkais ir konsultantais;

atsižvelgiant į šalies ypatybes: daugiakultūriškumą, dvikal-bystę, specialius poreikius ir t.t. -švietimo valdžios veiksmai dėl kvalifikacijos kėlimo.

-debatai apie naujoviškus kva-lifikacijos tobulinimo būdus; -susitikimas su valdžios atsto-vais, atsakingais už švietimą ir kvalifikacijos tobulinimą. -dalyvavimas seminaruose ir pasidalinimas patirtimi.

181 Mokytojų profesinio rengimo meistriškumo skatinimas Suomijoje. Promoting excellence in VET teacher educa-tion in Finland

21/05/12-25/05/12

Hameenlinna, Suomija

-Profesinio rengimo mokytojų ruošimas Suomijoje, jo meto-dai ir priemonės, vadovavimo konsultantų ir specialių porei-kių mokytojų rengimas; Profesinio rengimo tinklai ir profesinio mokymosi tikslai (praktiškai); -įvairialypis skirtingų mokymo-si aplinkų naudojimas; -kompetencijomis pagrįsta suaugusiųjų kvalifikacijos si-stema ir įgūdžių demonstra-vimas jauniems žmonėms pro-fesiniame rengime (įgūdžių lavinimo akademija); -profesinio rengimo importa-vimas/eksportavimas Europo-je.

-susitikimai su profesinio ren-gimo specialistais, mokytojų konsultantais ir studentais-mokytojais; -išvyka į regiono profesinio bei suaugusiųjų rengimo centrus; -pasikeitimas edukacinėmis importo/eksporto idėjomis; -kompetencijų išbandymo ir įgūdžių demonstravimo stebė-jimas darbo vietoje (jei tinka); -diskusija apie specialiuosius poreikius profesiniame rengi-me; -e-mokymosi proceso stebėji-mas ir aptarimas; -dalyvavimas seminaruose.

182 Mokytojų profesinis tobulėjimas mokymo kokybei gerinti. Teachers’ professional development for rai-sing the quality of teaching

11/06/12-15/06/12

Bialystokas, Lenkija

-pažangus vadybinio persona-lo, metodikos konsultantų ir prie, žiūros departamento, mokyklų ir švietimo institucijų darbuotojų rengimas; -naujoviški regiono institucijo-

-Susitikimai su konsultantais, metodikos patarėjais, žmonė-mis, atsakingais už regiono ir Podlaskie Voivodeship švieti-mo administravimą; -išvykos į Bialystok,

se taikomi mokytojų, konsul-tantų tobulinimo metodai ir priemonės; -organizacinė mokytojų kvali-fikacijos tobulinimo Lenkijoje, ir Podlaskie Voivodeship struk-tūra.

Bialowieza, Suprasl ir Augustow pradines ir viduri-nes mokyklas, mokytojų darbo klasėse stebėjimas; -supažindinimas su savo šalių mokytojų kvalifikacijos tobuli-nimu, diskusijos apie iššūkius.

Lyderystė bei valdymas mokykloje ir mokymo tiekėjai

183 Lyderystė ir valdymas profesiniame mokyme: nacionalinė ir vietinė praktika Suomijoje. Leadership and management in VET: national and local practices in Finland.

23/04/12-27/04/12

Helsinkis, Suomija

-nacionaliniai profesinio ren-gimo valdymo mechanizmai, finansavimo principai, kvalifi-kacija, kokybiška vadyba; -mokymo programų įgyvendi-nimas ir tobulinimas; -profesinio rengimo vadovų autonomija ir atsakomybė, profesinio rengimo įstaigų va-dyba, vietinis kompetencijų tobulinimas; -profesinio rengimo mecha-nizmų kokybės užtikrinimas; -rengimo poreikių analizė, įgū-džių numatymas sektoriuose; -pedagoginės lyderystės pa-vyzdžiai; -mokytojų ir konsultantų kompetencijų lavinimo įgali-nimas ir vadyba; -strateginis tarptautinės veik-los planavimas.

-susitikimai su profesinio ren-gimo politikos kūrėjais ir tar-pininkai: Švietimo ir kultūros ministerijų atstovai, Suomijos nacionalinės švietimo tarybos, socialiniai partneriai, regiono ir vietos valdžia; -susitikimai su lyderiais, moky-tojais, studentais, profesinio rengimo tyrėjais; -išvykos į kokybe pasižymėju-sias pradines ir tęstines profe-sinio rengimo institucijas; -diskusijos ir pasidalinimas gerąja patirtimi.

184 Lyderystė ir vadyba mokykloje – viso gyveni- 07/05/12- Dresdenas, -naujų mokyklų vadovų skati- -išvykos į įvairias švietimo ad-

mo iššūkis. Leadership and management at school -A lifelong challenge.

11/05/12 Vokietija nimas, rengimas ir lavinimas ruošiant vadovavimui mokyk-lai; -specifinė parama „pareng-tiems“ mokyklų vadovams; -tęstinis profesinis mokyklų direktorių tobulėjimas (CPD)

ministravimo institucijas Sak-sonijoje -edukacinio turinio išvykos; -susitikimai su direktoriais ir konsultantais.

185 Visi_kartu@mokykla. All_together@school.

14/05/12-18/05/12

Koimbra, Portugalija

-lyderystės ir vadybos įgūdžių svarba , jų lavinimas; -partnerystės svarba lyderys-tės ir vadybos įgūdžių taiky-mas švietimo politikos sėkmei; -mokyklos kultūros pasikeiti-mai, socialiniai institucijų ry-šiai.

-išvykos į sėkmingai šiuos švie-timo politikos metodus tai-kančias institucijas; -mokytojų ir mokinių stebėji-mas klasėje; -išvykos į sėkmingai šiuos švie-timo politikos metodus tai-kančias institucijas-partneres.

186 Naujos lyderystės ir mokytojų mokymas au-tonominėse mokyklose. Innovative leadership and teacher training in autonomous schools.

21/05/12-25/05/12

Hanoveris, Vokietija

-autonominės mokyklos ir jų veiklos struktūra -lyderystės ir vadybos koncep-cija įvairiose mokyklose; -naujoviški vidinio ir išorinio vertinimo metodai.

-išvykos į mokyklas; -mokytojų , konsultantų, mo-kyklos vadybininkų ir pamokų stebėjimas; -diskusijos ir patirties įvertini-mas.

187 Integruotas požiūris į lyderystės mokykloje plėtros programas. An integrative approach to school leadership development programmes.

04/06/12-08/06/12

Suceava, Rumunija

-nacionalinė ir regioninė mo-kyklų vadybos struktūra; -efektyvus mokyklos vadybos metodai, atsižvelgiant į mo-kyklos ypatybes; -mokyklos vadybos vertinimo metodai; -švietimo sistemų panašumai, skirtumai ir iššūkiai.

-susitikimai su priimančiais sprendimus regione( mokyklų vadybininkai, skyrių vadovai, vietinė valdžia); Susitikimai su apskrities mo-kyklų inspektoriais; -išvykos į įvairias mokyklas (pradines, vidurines, profesi-nes) bei kvalifikacijos kėlimo institucijas, pasidalinimas ge-rąja patirtimi;

-debatai apie mokyklų lyderys-tę su švietimo tarpininkais.

Bendrųjų kompetencijų ugdymas švietimo ir mokymo sistemoje Raštingumo ir skaičiavimo įgūdžių gerinimas

Grupė Pavadinimas Kada Kur Tema Metodai

188 Nuo darželio iki mokyklos – diferencijuotas įstojimo į mokyklą tarpsnis. From kindergarten to school -Differentiated school entry phase.

19/03/12-23/03/12

Zalcburgas, Austrija

-iššūkiai įstojant į mokyklą ir galimi jų sprendimai: -kaip darželiuose ir mokyklose ugdyti kompetencijas; -sąsajų nustatymas; -mokytojų kvalifikacijos tobu-linimas, kursai, edukacijos koncepcijos; -specialiųjų mokymosi porei-kių turinčių mokinių įtrauki-mas ir talentingų vaikų stebė-jimas pradėjus mokytis mokyk-loje; -mišraus amžiaus klasės ir ge-ografinė būtinybė; -Austrijos švietimo politikos vaikų darželiuose gairės.

-išvykas į mokyklas ir darželius, kurie dirba pagal šią struktūrą; Susitikimai su ekspertais, edu-kacinių tarnybų atstovais; mo-kytojais, direktoriais; -Grupių diskusijos, palyginimai.

189 Savivaldybių bendradarbiavimas tobulinant mokyklas Norvegijos regione. Cooperation of municipalities to improve schools in a Norwegian region.

07/05/12-11/05/12

Leirvik/Stord, Norvegija

-Savivaldybių bendradarbiavi-mas įvairiuose ugdymo lygiuo-se, gerinant raštingumą ir ki-tus pagrindinius įgūdžius ; -mokyklos vadovų, mokytojų ir priešmokyklinio ugdymo spe-cialistų kvalifikacijos tobulini-mo gerinimas; -mūsų požiūris į individualų vertinimą; -minėtų iniciatyvų rėmimo metodai ir priemonės.

-išvykos į tris savivaldybes ir įvairių veiklų stebėjimas: vaikų darželiuose, mokyklose ir uni-versiteto koledže; -susitikimai su vietinės ir regio-ninės valdžios atstovais.

Kalbų mokymas ir mokymasis 190 Kalbų mokymas formaliajame ir neformalia-

jame ugdyme. Teaching languages in formal and non-formal teaching.

19/03/12-23/03/12

Patras, Graikija

-formalaus, neformalaus ir informalaus ugdymo galimy-bės mokantis užsienio kalbos; -naujoviški užsienio kalbos mokymo/-si metodai; -EKA , įsivertinimo priemonė, gerinanti ugdymo kokybę; -užsienio kalbos mokymasis Patras universitete.

-išvykos į švietimo centrus, nau-jai akredituotas vidurines mo-kyklas; -pradinių ir vidurinių mokyklų mokinių mokymosi stebėjimas; -dalyvavimas formalaus ir ne-formalaus ugdymo užsienio kalbos pamokose , naudojant EKA; -susitikimai su vietinės švietimo politikos kūrėjais; -dalyvavimas kabos pratybose, kuriose naudojamas EKA.

191 Tęstiniai dvikalbiai moduliai bendrojo ug-dymo ir profesinėse mokyklose. Successive bilingual modules in general and vocational schools

19/03/12-23/03/12

Erfurtas, Vokietija

-organizacinės bendrojo lavi-nimo ir profesinio rengimo mokyklų dvikalbių modulių įgyvendinimo struktūros; -sėkmingos mokytojų , dirban-čių su dvikalbiais moduliais, rėmimo ir kvalifikacijos tobuli-nimo sistemos; -naujoviškas dirbančių moky-tojų kvalifikacijos tobulinimas Tiuringijos mokytojų kvalifika-cijos tobulinimo institute, ug-dymo plano tobulinimas ir in-formavimo priemonės (Thillm)

-išvykos į dvikalbes bendrojo lavinimo vidurines ir profesinio rengimo mokyklas -dvikalbių pamokų stebėjimas, diskusijos su mokinais; -išvyka į Tiuringijos mokytojų kvalifikacijos tobulinimo institu-tą, susitikimai su mokytojų kon-sultantais ir pagalbininkais.

192 Kalbų mokymosi socialinis aspektas. Social dimension of language learning.

19/03/12-23/03/12

Barselona, Ispanija

-specifinė kalbos politika, pro-jektai, programos; -patirtis ir geroji praktika visa-apimančio pradinio suvokimo

-išvykos į daugiakalbiu konteks-tu dirbančias su CLIL ir bendra-darbiaujančias projektuose su IKT pradines ir vidurines mokyk-

klasėse (Aules d‘Acollida); -bendruomenės kūrimas ir savivaldybės edukaciniai pla-nai (Pla d’Entorn); -CLIL – kalbos mokymosi mo-kykliniai projektai.

las ; -mokytojų ir mokinių darbo stebėjimas; -susitikimai su mokytojais eks-pertais, patarėjais ir projektų koordinatoriais.

194 Integruotas IKT ir užsienio kalbų mokymas Ispanijos kalbų mokyklose. Integrating ICT and foreign language lear-ning EN Spain in language schools in Spain.

23/04/12-27/04/12

Las Palmas, Ispanija

-IKT integravimas užsienio kal-bos pamokose; Nuotolinio mokymosi interne-tu skatinimas; -CEFR įgyvendinimas; Įvairių žmonių ir socialinių grupių poreikių ir pageidavimų tenkinimas; -darbo pasaulio ryšių stiprini-mas specifiniais atnaujinimo kursais per mokymąsi visą gy-venimą; -ištekliai užsienio kalbos pa-mokoms; -mokinio savarankiškumo ska-tinimas.

-išvykos į įvairias oficialias kalbų mokyklas; -mokinių ir mokytojų darbo kla-sėje stabėjimas, bendradarbia-vimas; -susitikimai su įvairias užsienio kalbų ekspertais, mokytojų kon-sultantais ir IKT specialistais; -pasikeitimas informacija apie naujas idėjas, projektus, inova-cijas.

195 Daugiakalbystė Galicijos ugdymo sistemoje. Plurilingualism in the Galician educational system.

07/05/12-10/05/12

Santjago de Kompostela, Ispanija

-kalbos mokymasis dvikalbėje bendruomenėje; -aplinkosauginio ir papildomos kalbos mokymosi integravi-mas; -kalbos mokymosi pagrindas – kalbinis mokyklos projektas; -visų ugdymo sistemoje esan-čių kalbų komunikacinės kom-

-išvykos į pradines ir vidurines mokyklas su dvikalbiais skyriais ir daugiakalbiu turiniu; -mokinių ir mokytojų darbo stebėjimas; -Galicijos ir ispanų kalbų varto-jimas dvikalbės bendruomenės švietimo sistemoje.

petencijos įgijimas.

196 Daugiakalbės visuomenės link: Andalūzijos užsienio kalbų mokymo sistema. Towards a plurilingual society: the Andalu-sian foreign language education system.

14/05/12-18/05/12

Huelva, Ispanija

-pagrindinės Andalūzijos plano sąvokos, skatinant daugiakal-bystę; -vidinė dvikalbių mokyklų or-ganizacija, ugdymo planas CLIL metodikos, integruotas kalbos mokymas, naujoviška praktika; -papildoma veika: stipendijos studentams, mokytojams ir inspektoriams kalbos moky-muisi, kalbos pagalbininkų parūpinimas, kalbinio įsiter-pimo programos studentams, studentų mainų programos; -EKA įgyvendinimas; -oficialios kalbų mokyklos ir mokytojų kvalifikacijos tobuli-nimo centrai.

-susitikimai su dvikalbių projek-tų mokyklomis koordinatorė-mis, mokytojais ir švietimo val-džios atstovais.

IKT naudojimas ugdyme

197 Naujoviški metodai skaitmeninių kompeten-cijų ugdymui. Developing digital competence through in-novative approaches.

12/03/12-16/03/12

Falmout, Didžioji Bri-tanija

-efektyvus saugių technologijų naudojimas; -platus bendravimui ir daliji-muisi tinkamų technologijų naudojimo mastas; -įvairios Europos edukacinės sistemos ir IKT naudojimas švietimo rėmimui; -e-saugumo svarba moki-niams, personalui, tėvams; -CPD galimybės internete ir sukurtuose paketuose;

-išvykos į mokyklas nuo anksty-vojo iki viduriniojo mokymo, specialias mokyklas ir kitokias švietimo įstaigas; -susitikimai su svarbiais žmo-nėmis ir pirmaujančiais prakti-kais, diskusijos apie švietimo politiką ir e-saugumą; -keleto tarptautinio bendravi-mo metodų ir platformų stebė-jimas ir išbandymas.

-pagal kokią sistemą vertina-ma mūsų mokyklos mokymo kokybė ir kaips IKT pamokų stebėjimas padeda tobulinti mokymo įgūdžius.

198 „Abalar“ projektas Galicijoje – programos „Mokykla 2.0“ skaitmeninei klasei dalis. 'Abalar' project in Galicia, part of 'School 2.0' programme for the digital classroom.

20/03/12-23/03/12

Santjago de Kompostela, Ispanija

-teisinis IKT naudojimo klasėse pagrindas ir įgyvendinimas; -įvairi IKT medžiaga mokyk-loms ir mokyklose; -keturių pakopų dirbančių mo-kytojų rengimas „Abalar‘ pro-jektui; -naujo IKT turinio kūrimas ir valdymas naudojimui pamo-kose.

-išvykos į mokyklas ir „Abalar“ projekte dalyvaujančias institu-cijas -keitimasis informacija ir patir-timi su mokytojais.

200 Tvirtos internetinės partnerystės kūrimas ir vystymas. Creating and developing sustainable Inter-net-based partnerships

23/04/12-27/04/12

Sofija, Bulgarija

-e Twinning ambasadorių ir švietimo institucijų bendra-darbiavimo rezultatai; -partnerystės svarba ir sava-noriškas jos plėtimas; -sąlygos naujoms partnerys-tėms; -darbo klasėje stebėjimas.

-išvykos į mokyklas, kurios vyk-do e Twinning; -išvyka į mokytojų kvalifikacijos tobulinimo įstaigas: regiono švietimo inspekciją, žmogiškųjų išteklių tobulinimo centrą; -pasidalinimas patirtimi apie partnerių paiešką ir bendradar-biavimo veiklą.

201 „Mokykla 2.0“ – tai mokykla, kurios norime 21 amžiuje. 'School 2.0' -A school we want in the 21st century.

07/05/12-11/05/12

Toledo, Ispanija

-„Mokykla 2.0“ įgyvendinimas pradinėse ir vidurinėse mokyk-lose; -techninė įranga skaitmeninė-se klasėse; -prieš ir už dėl IKT naudojimo edukacijai; -šeimos įtraukimas per IKT.

-išvyka į pradines ir vidurines mokyklas, kuriose įgyvendina-ma „Mokykla2.0“; -mokytojo ir mokinių darbo stebėjimas skaitmeninėse kla-sėse; -bendravimas su mokiniais, mo-kytojais, tėvais.

202 Wide minds – Human face of digital lear-ning.

07/05/12-11/05/12

Florencija, Italija

-WiMi tinklo istorija, tikslai ir laimėjimai; -WiMi naudojami metodai ir priemonės skaitmeninio mo-kymosi žmogiškumo skatini-mui; -regioninių koordinacinių centrų steigimas-pagrindinis tinklo sėkmės faktorius.

-dalyvavimas seminaruose ir interaktyviuose pateikčių de-monstravimuose; -išvykos į mokyklas; Susitikimas su mokytojais ir mokinais, dalyvaujančiais WiMi; -pasidalijimas gerąja patirtimi apie tarptautinių tinklų veiklą.

203 „Prisijunk prie ugdymo“: metodologijos ir mokymo technikos gerinimas, naudojant IKT. ‘Log on to education’: improving methodo-logy and teaching techniques through ICT.

07/05/12-11/05/12

Kordoba, Ispanija

-įvairūs požiūriai į IKT naudo-jimą mūsų regione ir mokyklo-se; -pedagoginiai ir metodiniai sunkumai naudojant IKT; -įvairios dalyvaujančių šalių švietimo sistemos ir požiūriai.

-supažindinimas su savo mokyk-lų IKT sistemomis ir gerąja prak-tika savo mokyklose, institucijo-se, regionuose ar šalyse; -patirtis ir diskusijos apie IKT; -IKT pamokų stebėjimas te-chnologinėse mokyklose( Pra-dinėse, vidurinėse ir profesinio rengimo); -stipriųjų ir silpnųjų vietų Anda-lūzijos IKT politikoje aptarimas.

204 Visuomenės informavimo priemonių nau-dojimo raštingumas-svarbi demokratiškumo išdava visiems mokiniams. Media literacy -An important democratic issue for all students.

07/05/12-11/05/12

Gotenburg, Švedija

-Švedijos švietimo sistema ir jos dėmesys IKT ir LMS; -įvairus IKT ir LMS naudojimo metodai; -mokytojų, mokyklų direktorių ir mokinių patirtis.

-dalyvavimas seminaruose ir studijų išvykose; -Susitikimai su IKT koordinato-riais, pedagogais, diegėjais ir mokinais; -pasidalijimas patirtimi.

205 E-mokymas, IKT ugdyme. E-learning, ICT in education.

07/05/12-11/05/12

Paikuse, Estija

-e-mokymosi technologijos Estijos švietimo sistemoje; -klasės atmosfera, mokantis IKT; -IKT diegimas regioniniame

-kompiuterių (informatikos) klasių apžiūra; -mokinių ir mokytojų IKT nau-dojimo pamokose stebėjimas; -geriausios patirties peržiūra

mokyklų valdyme; -su e-mokymusi susijusios problemos ir rūpesčiai; -įvairus IKT naudojimas regio-niniame kvalifikacijos tobuli-nime; -Mokyklų duomenų bazės Esti-joje (e-mokyklas EHIS, EKIS).

tinkle; -dalyvavimas, kuriant svetainę būsimoms publikacijoms ir bendravimui; -dalyvavimas pokalbiuose ir seminaruose apie IKT naudoji-mą edukacijai.

206 Horizontų perspektyviems ugdymo meto-dams plėtra. Expanding horizons for prospective methods in education.

21/05/12-25/05/12

Edirne, Turkija

-Turkijos Švietimo ministerijos vykdomi IKT projektai; -dabartinė šių projektų padėtis Edirne provincijoje; -IKT mokytojų kvalifikacijos tobulinimui naudojami meto-dai ir priemonės; -IKT naudojimas klasėje ir nuo-toliniam mokymui.

-susitikimai su IKT mokytojų rengėjais ir specialistais; -susitikimai su e-mokymosi ir nuotolinio mokymosi ekspertais iš nacionalinio švietimo ir uni-versitetų; -išvykos į mokyklas.

207 Parama mokytojams sustiprinto technologi-nio ugdymo būdu. Supporting teachers through technology-enhanced learning

21/05/12-25/05/12

Zagrebas, Kroatija

-organizuota parama e-mokymosi naudotojams ir IKT naudojimas švietime; -geroji vartotojų rėmimo patir-tis; -e-mokymosi įgyvendinimo politika; -praktiniai metodai ir priemo-nės technologijomis sustiprin-tam mokymuisi; -IKT naudojimo mokymo/si procese galimybės.

-apsilankymas e-mokymosi centre, kompiuteriniame cent-re, mokyklose; -susitikimai su mokytojais, de-kanais, IKT specialistais; -dalyvavimas pratybose; -pasidalijimas patirtimi, diskusi-jos.

208 Lankstaus, naujoviško ir kūrybiško mokymo ir mokymosi link, naudojant interneto įran-kius.

25/06/12-29/06/12

Santjago de Kompostela, Ispanija

-Internetinis mokymas ir pa-rama mokytojams; -kaip pasirinkti tinkamą pro-

-internete sukauptų priemonių naudojimas bei jų integravimas į mokymą ir mokymąsi;

Towards flexible, innovative and creative teaching and learning using web-based tools

graminę įrangą; -e-mokymosi turinys ir ben-dradarbiavimo projekto meto-dikos; -e mokymosi medžiagos, inte-raktyvaus daugialypio turinio ir mokymosi bendradarbiau-jant gerosios praktikos pavyz-džiai.

-susitikimai su IKT naudojimo mokymusi visą gyvenimą moky-tojais , vietiniais ekspertais,; -pasikeitimas patirtimi su kitais IKT kursų dalyviais.

Verslumo vystymas 209 Verslas ir kaimas: užimtumas ir socialiniai

ryšiai atokiose kaimo vietovėse. Entrepreneurship and villages: employment and social ties in remote rural areas.

06/03/12-09/03/12

Limožas, Prancūzija

-kaip socialiniai tinklai kuria galimybes vietinei ekonomikai; -politika, profesionalios prie-monės ir pedagogika įsidarbi-nimo skatinimui; -tyrimai; -individualus ir aplinkosauginis požiūris į verslumą ir kaimus Europos kontekste.

-partnerių šalių pasikeitimas ekspertais, sprendėjais tyrėjais iš viešųjų institucijų, vietinės valdžios , vietinio vystymo ir kvalifikacijos tobulinimo centrų; -dalyvavimas verslumo praty-bose-gerosios praktikos pavyz-dys; -kaip kaimo gyventojai, vietiniai žmonės ir naujai atvykusieji gy-vena kaime patys įsidarbindami; -susitikimai ir sėkmingos kaimo verslumo istorijos.

Aktyvaus pilietiškumo ir tvaraus vystymosi ugdymas 210 Žaisk, mokykis ir gyvenk ugdymo mieste!

Play, learn and live in the educating city! 05/03/12-09/03/12

Tores Novas, Portugalija

-vietinė praktika mokant apie ekologinės pusiausvyros išlai-kymą; -miesto švietimui naudojami metodai, priemonės ir naujo-viškas požiūris; -studentų verslumo skatini-mas;

-išvykos į mokymo institucijas, naujas mokyklas, vietinės val-džios įstaigas; -susitikimai su direktoriais ir kvalifikacijos tobulinimo įstai-gomis, mokytojais , studentais, socialiniais partneriais, politikos kūrėjais;

-mokyklos ir vietinės ben-druomenės bendradarbiavi-mas aplinkosauginiame švie-time, vietinis paveldas, sociali-niai ryšiai ir mokymasis visą gyvenimą.

-išvykos į skirtingai ugdymą ver-tinančias mokyklas.

211 Aplinkosauginio ugdymo įtraukimas į ugdy-mo turinį. Embedding environmental education into the curriculum

19/03/12-23/03/12

Tulūza, Prancūzija

-aplinkosauginio mokymo Eu-ropoje politika, per pasidaliji-mą patirtimi grupėje ir prakti-nių pavyzdžių stebėjimą Midi-Pyrenees regione; -Europos švietimų sistemų palyginimas; -ryšiai tarp mokyklų sistemos ir valdžios įstaigomis bei orga-nizacijomis dalyvaujančiomis aplinkosauginiame ugdyme; -naujų partnerysčių būsimiems Europos projektams kūrimas.

-savo šalių švietimo sistemos ir aplinkosauginio ugdymo prista-tymas; -išvykos į vietos vidurines, pro-fesinio rengimo, žemės ūkio mokyklas, dauguma jų dalyvau-ja Europos projektuose; -pokalbiai su mokytojais ir mo-kiniais; -dalyvavimas pilotinių projektų, apimančių visą mokyklos ben-druomenę( mokytojus, perso-nalą, mokinius, tėvus) , skirtuo-se aplinkos išsaugojimui ar žalos atitaisymui pristatymuose; -susitikimai su regiono valdžia ir ne pelno organizacijomis.

212 Naujoviškos praktikos aplinkosauginiame ugdyme. Innovative practices in environmental edu-cation

26/03/12-30/03/12

Malaga, Ispanija

-nauja patirtis ir geroji praktika mokant ekologinės pusiausvy-ros išlaikymo; -kaip NVO, socialiniai partne-riai ir profsąjungos bendra-darbiauja aplinkosaugos mo-kyme; -idėjos miesto ir kaimo tiesio-

-išvykos į išteklių centrus su programomis mokykloms, su-augusiems ir inovatyvias grupes universitete; -diskusijos, kaip sukurti kokybės kriterijus; Susitikimai su studentais, val-džia, ekologinės pusiausvyros

ginės patirties gerinimą, nau-dojant IKT.

mokymo patarėjais ir tyrėjais.

213 Kaimo veiklos lyderiai: teritorinės sanglau-dos užtikrinimas kaimo bendruomenėse. Rural activity leaders: ensuring territorial cohesion in rural communities.

27/03/12-30/03/12

Cendrieux, Prancūzija

-kaimo teritorijų iššūkiai; -pagrindinė kaimo veiklos ly-derio veikla, dirbant atokiose vietovėse; -BPJEPS lavinimo Perigord tu-rinys, pažanga ir funkcionavi-mas.

-dalyvavimas praktiniuose užsi-ėmimuose; -pokalbiai su BPJEPS instrukto-riais; -susitikimai ir pokalbiais su vie-tiniais atstovais; -Dordogne istorinė ir kultūrinės vietos.

214 Kaip plėtoti aktyvų, savarankišką ir atsakingą pilietį. How to develop active, autonomous and responsible citizenship.

09/04/12-13/04/12

Melle, Prancūzija

-vietinis nacionalinės politikos taikymas, įvairaus lygio akcijų organizavimas( pradinė, vidu-rinė, aukštoji mokykla); -švietimo ir pilietiškumo politi-ka vietinės valdžios įstaigose; -žmonių dalyvavimo svarba įvairaus lygio mokyklose (mo-kytojai, mokiniai, nemokantis personalas, tėvai, išrinkti at-stovai).

-susitikimai su vietinio švietimo valdžios nariais ir atstovais; -pokalbiai su vietiniais konsul-tantais ir kitais išrinktais atsto-vais.

215 Sveikata + mokykla = gerovė. Health + school = wellbeing.

23/04/12-27/04/12

Katovicai, Lenkija

-Lenkijoje vykdomos sveikatos skatinimo ir švietimo progra-mos; -kaip pagerinti praktinių užsi-ėmimų ir seminarų organiza-vimo bei vedimo mokytojams įgūdžius; -koncepcijos ir projektai, ku-riuos galima pritaikyti naciona-linio ir regioninio švietimo są-lygoms.

-išvykos į tinklo mokyklas-susitikimai su mokytojais ir mo-kiniais klasėse; -susitikimai su mokyklų direkto-riais, mokytojais, konsultantais, tėvais; -sistemos/politikos/ projekto stipriųjų ir silpnųjų vietų nusta-tymas; -pasidalijimas patirtimi apie HPS.

216 Aplinkosauginis ugdymas pradinėje ir viduri-nėje mokykloje. Environmental education in primary and secondary schools.

07/05/12-11/05/12

Skiatos, Graikija

-aplinkosauginis mokymas ir mokyklos ugdymo planas; -aplinkosauginio mokymo problemos ir jų sprendimas; -aplinkosauginiai projektai, veikla.

-išvyka į Sporades ugdymo įstaigas ir nacionalinius parkus; -susitikimai su regiono švietimo valdžia; direktoriais, mokytojais, ekspertais ir mokiniais; -dalyvavimas nacionalinių eks-pertų pasisakymuose.

218 Sveikatos ugdymas ir skatinimas visuomenė-je. Health education and promotion in society.

22/05/12-25/05/12

Lodzė, Lenkija

-kaip sveikatos mokymas ska-tinamas ir vykdomas dalyvių šalyse; -institucinės ir pilietinės svei-katos iniciatyvos mūsų regio-ne; -akademinės iniciatyvos su-jungti žinias ir įgūdžius su so-cialine praktika( projektinis mokymasis); -studentų pateikiama geriau-sia patirtis ir idėjos; -ProPHEdu ir kiti mūsų aka-demijoje vykdomi projektai; -kiti Lenkijoje ir kitose ES šaly-se vykdomi sveikatos ugdymo projektai ir programos.

-dalyvavimas mūsų akademijos organizuojamoje sveikatos ug-dymo dienoje -susitikimai ir diskusijos apie edukacinius ir socialinius svei-katos skatinimo projektus su jų kūrėjais ir studentais; -išvyka į vietos valdžios įstaigas, mokyklas, kurios yra dalis svei-katos skatinimo mokyklų tinklo ir NVO.

Kūrybiškumo ugdyme plėtra 219 Kūrybiškumas – bendroji kompetencija nau-

jo darbo mokymuisi, dalyvavimui, įtraukimui ir plėtrai. Creativity -A key competence for learning, participating, inclusion and developing new jobs.

19/03/12-23/03/12

Milanas, Italija

-Italijos mokytojų naudojami metodai ir priemonės skatinti mokinius vaidinti teatre ir ra-šyti scenarijus; -teatras-saviraiškos, savivokos ir pasitikėjimo savimi priemo-nė mažiau galimybių turin-

-išvykos į mokyklas, kuriose mokiniai vaidina teatre: tradici-nėje, gamtos mokslų, neįgaliųjų mokinių, užsienio kalba, tėvų. -naudojant DVD palyginti Itali-jos ir užsienio teatro mokykloje patirtį.

tiems mokiniams; -kūrybiškumas – priemonė tarpusavio santykių sunku-mams į veikti.

-būsimų mainų galimybės tarp Europos mokyklų, kuriose teat-ras – edukacinė priemonė, Aptarimas.

220 Mokymasis už klasės ribų gamtos pasaulyje. Learning outside the classroom in the natu-ral world.

26/03/12-30/03/12

Enochdhu, Škotija, Didžioji Bri-tanija

-požiūris į mokymąsi už klasės ribų ir kritinis mokymosi page-rinimo vertinimas; -kaip įvertinti dabartinius me-todus ir dalintis Europos prak-tika; -mokymosi už klasės ribų ska-tinimo galimybės dalyvių dar-bo vietose.

-realiai stebės mokymosi už klasės ribų; -susitikimai su praktikais, sprendėjais ir formalaus ir ne-formalaus ugdymo praktikais; -įgytų žinių vertinimas ir jų pri-taikymo savo šalyje planai.

223 Gabių vaikų nustatymas ir rėmimas Lenkijo-je. Identifying and supporting gifted children in Poland.

07/05/12-11/05/12

Kielce, Lenkija

-kaip diagnozuoti ir dirbti su gabiais vaikais; -metodai ir priemonės darbui su gabiais vaikais; -kaip pateikti projekte daly-vaujančioms mokykloms serti-fikatą; -kaip nustatyti, kontroliuoti ir įvertinti darbą su gabiais vai-kais.

-susitikimai su mokytojais ir institucijų atstovais; -išvykos į šviesių protų mokyk-las; -susitikimai su kontroliuojan-čiomis mokytojų komandomis; -pasidalijimas patirtimi apie darbą su gabiais vaikais dalyvių šalyse.

224 Kūrybiškumo plėtra visose amžiaus grupėse žaidžiant šachmatais. Developing creativity in all age groups by playing chess.

07/05/12-11/05/12

Kaunas, Lietuva

-žaidimas šachmatais-efektyvi visų amžiaus grupių kūrybiš-kumo ugdymo priemonė; -mokymosi žaisti šachmatais metodai, tinkami jaunesniems ir labiau patartini suaugu-siems; -geri šachmatais pagrįstų mo-

-išvykos į vaikų darželius, pradi-nes ir vidurines mokyklas, uni-versitetus, suaugusiųjų susiti-kimų centrus; -šachmatų trenerio darbo ste-bėjimas klasėje; -pokalbiai su institucijų, kuriose praktikuojami šachmatai, direk-

kymosi strategijų pavyzdžiai Kaune.

toriais.

226 Mokymo ir mokymosi gerinimas, patrauk-lumo didinimas ir galimybių suteikimas, naudojant IKT. Improving, engaging and empowering tea-ching and learning through use of ICT.

11/06/12-15/06/12

Blakpol, Didžioji Bri-tanija

-Blackpool vietinės valdžios parama mokykloms inovacijų diegimui ir kūrybiškumo ug-dymo įtraukimui į ugdymo planą. -naujoviškas požiūris į moky-mą/si naudojant IKT. -išplėstos IKT naudojimo gali-mybės mokymuisi ne mokyklo-je; -efektyvus IKT naudojimas mokymo/ si kokybės gerini-mui; -kaip Blackpool mokyklos kū-rybingai pamokose naudoja naująsias technologijas

-išvykos į įvairias mokyklas, ste-bėjimas veiklos pamokose, susi-tikimai su mokyklų vadovais; -dalyvavimas kūrybiškumo ir inovatyvumo ugdymo semina-ruose mokyklose ir vietinės val-džios įstaigose; -dalyvavimas skaitmeninių in-formavimo priemonių apdova-nojimuose ir pažintis su puikios patirties turinčiomis mokyklo-mis; Susitikimai su įvairių mokyklų vadovais, diskusijos apie inicia-tyvas, lyderystę ir IKT naudoji-mą.

Matematikos ir gamtos mokslų mokymasis

227 Bulgarijos mokyklų patirtis ugdant bendrą-sias kompetencijas matematikos ir gamtos mokslų pamokose. Bulgarian school experience of forming key competencies in mathematics and science

19/03/12-22/03/12

Sofija, Bulgarija

-gera matematikos ir gamtos mokslų mokymo patirtis ben-drojo lavinimo mokyklose; -gera matematikos ir gamtos mokslų mokymo patirtis po-pamokinėje veikloje; -mokinių rengimas olimpia-doms ir konkursams; -įvairių švietimo institucijų atstovų nuomonės ir vertini-mai; -stebėjimo ir vertinimo mode-liai.

-išvykos į pradines, bendrojo lavinimo ir profesinio rengimo mokyklas; -mokytojų darbo klasėje stebė-jimas; -diskusijos su mokiniais ir moky-tojais; -susitikimai su universitetų dės-tytojais, ugdytojais, mokyklų direktoriais ir vietos politikais.

Socialinės įtraukties ir lyčių lygybės, migrantų integracijos skatinimas ugdyme ir mokyme

Priemonės ankstyvojo iškritimo iš mokyklos prevencijai 228 Socialinė įtrauktis – išlaikyti nebaigusius.

Social inclusion – Keep in the dropout. 05/03/12-09/03/12

Sintra, Portugalija

-mokyklų projektai ir geroji praktika skatinant socialinę įtrauktį; -iniciatyvos ankstyvo mokyklos palikimo prevencijai; -mokiniams suteikiamos prie-monės, kurios palengvins jų įstojimą į darbo rinką.

-išvyka į Sintra mokyklą, kuri skatina socialinę įtrauktį ir sėk-mę klasėje; -mokytojų ir mokinių stebėji-mas klasėje; -dalyvavimas susitikimuose su keliais tėvais; -pasidalijimas patrimti

229 Įtraukimo ugdymo metodai – Arkties meto-das. Inclusive educational approaches -An Arctic approach.

19/03/12-23/03/12

Bodo, Norvegija

-alternatyvios mokymosi are-nos; -sisteminės priemonės užker-tant kelią iškritimui; -naujoviškas mokyklos ir verslo bendradarbiavimas; -ne mokyklinės iniciatyvos už-kertant kelią iškritimui.

-realiu laiku vykstančios veiklos stebėjimas ir aptarimas; -pokalbiai su mokytojais/ trene-riais ir mokiniais/ treniruoja-maisiais; -supažindinimas su tyrimų pro-jektais; -susitikimas su sprendėjais ir socialiniais partneriais aptarti požiūrio į švietimo iššūkius.

Lygios galimybės socialiai remtinoms grupėms

230 Nauji įrankiai atstumtųjų mokymui. New tools for training the disadvantaged.

05/03/12-08/03/12

Madridas, Ispanija

-tinklų būsimųjų neįgaliųjų integracijai kūrimas; -privačių ir viešųjų institucijų iniciatyvos eliminuojant kai kurių žmonių mokymo barje-rus; -neįgaliųjų ir spec. poreikių mokinių mokymo programų ir medžiagos ypatumai;

-išvykos į institucijas susidurian-čias su integracija ir daugiakul-tūriškumu; -gerųjų ir blogųjų dalyvių patir-čių aptarimas .

-naujoviško požiūrio nauda spec. poreikių mokinių profe-siniam rengimui; -programos, skirtos žmonėms susiduriantiems su socialine atskirtimi; -viešųjų ir privačiųjų partne-rysčių projektai.

231 Kur „veža“ mūsų smegenys? Where does our brain drive?

12/03/12-16/03/12

Liblijana, Slovėnija

-įgytų smegenų pakenkimų (ABI) pasekmės, ribojančios savarankišką gyvenimą, kliūtys iš naujo pradėti vairuoti; -žmonių su ABI reintegracija į visuomenę; -lankstūs ir įvairūs mokymosi būdai(mokymasis vairuoti po ABI) -įstatyminiai klausimai; -prisitaikymo įranga ir modifi-kacijos( vairavimo stimuliato-riai ir pan.)

-išvykos į ilgalaikės reabilitaci-jos, rūpesčio ir paramos asme-nims po ABI organizacijas; -išvyka į Slovėnijos universiteto reabilitacijos institutą ir Kamnik Vaikų ir paauglių su fizine nega-lia edukacijos ir reabilitacijos centrą; -susitikimas su įvairias tarpinin-kais, atsakingais už saugumą keliuose Slovėnijoje; -dalyvavimas trečiojoje tarptau-tinėje konferencijoje apie ilga-laikę paramą asmenims su ABI „ Kur „veža“ mano smegenys?“

232 Kūrybinės bendruomenės ugdymas sociali-nei įtraukčiai didinti. Creative community learning for social inc-lusion.

13/03/12-16/03/12

Londonas, Didžioji Bri-tanija

-mokymosi galimybių, atitin-kančių vyriausybės politiką ir prioritetus, kūrimas; -bendruomenių mokymosi programų kūrimo metodai ir priemonės; -būdai įveikti mokymosi barje-rus; -naujoviški būdai dalintis ištek-

-išvykos į bendruomenių mo-kymo institucijas, kurios įtraukia mažiau galimybių turinčias bendruomenes; -mokytojų/pagalbininkų darbo stebėjimas bendruomenės ap-linkoje; -susitikimai su įvairias praktikais dirbančiais, mažiau galimybių

liais. turinčiose vietovėse.

237 Bendruomenės sąveika Leičesterio mokyklo-se. Community cohesion in Leicester schools.

11/06/12-15/06/12

Leicesteris, Didžioji Bri-tanija

-Leičesterio edukacinis atsakas įvairovei; -nacionalinės politikos inicia-tyvos ir įstatymai; -vietinės bendruomenės są-veika ir įvairovės projektai; -darbas mokyklose, kalbinė parama, dvikalbiai metodai, daugiakultūris ugdymo planas ir rasizmo stabdymas; -kaip Europoje sprendžiamos tarpkultūrinės problemos.

-išvykos į mokyklas; -išvykos į bendruomenių orga-nizacijas; -pokalbiai su mokiniais ir moky-tojais; -diskusijos su mokyklą remian-čiais švietimo departamento specialistais.

Piliečių kvalifikacijų ir mobilumo skaidrumą skatinantys įrankiai

238 Kaip tobulinti profilio kokybę ir pagerinti mobilumą aukštesniajame ugdyme. How development of quality profiles contri-butes to improve mobility in higher educa-tion.

12/03/12-16/03/12

Briuselis, Belgija

-naujos iniciatyvos mokinių ir personalo judumui skatinti; -aukštojo mokslo rėmimo priemonės; -kokybė ir judumas; -pripažinimas ir judumas; -skaidrumo/ suprantamumo priemonės ir judumas

-išvykos į švietimo ir ugdymo departamentą, aukštojo mokslo institucijas ir organizacijas; -įvairių nuomonių išklausymas ir susitikimai aukštosiose mokyk-lose su studijų konsultantais; -diskusijos su tarnautojais, eks-pertais, institucijų vadovais ir mokytojų personalu.

239 Kreditų sistemos vystymas profesiniame ugdyme ir mokyme Vokietijoje. Development of a credit system for vocatio-nal education and training in Germany.

25/06/12-28/06/12

Bona, Vokietija

-ECVET iniciatyvos tikslai; -ECVET metodai ir rezultatai mokymosi visą gyvenimą pro-gramoje; -vertinimo ir įgyvendinimo paramos struktūros; -ECVET iniciatyvos vertinimas.

-susitikimai su nacionaliniais ekspertais ir politikos kūrėjais; -išvyka į profesinio rengimo ins-titucijas, vykdančias ECVET; -Leonardo da Vinci projektai tiriantys ir bandantys ECVET elementus ir principus.

Neformaliojo ir informaliojo mokymosi įteisinimas 240 Neformaliojo ir informaliojo ugdymo pripa- 04/06/12- Bona, -dabartinė neformaliojo ir in- -susitikimai ir diskusijos su na-

žinimas ir įteisinimas Vokietijoje. Recognition and validation of informal and Germany non-formal learning in Germany.

07/06/12 Vokietija formaliojo mokymosi pripaži-nimo padėtis Vokietijoje; -informaliojo mokymosi pripa-žinimo ir įteisinimo metodai ir instrumentai; -vykstančių iniciatyvų patirtis.

cionaliniais ekspertais ir politi-kos kūrėjais; -išvykos į profesinio rengimo ir tobulinimo organizacijas; -stebėjimas ir susitikimai su rengėjais, mokytojais ir moki-niais; -Europinio ir Vokietijos konteks-to iniciatyvų tyrinėjimas.

Suaugusiųjų dalyvavimo ugdyme ir mokyme didinimas 242 Suaugusiųjų švietimo praktika Norvegijoje.

Adult education practices in Norway. Oslas,

Norvegija -suaugusiųjų švietimas Osle ir Norvegijoje; -požiūris į suaugusiųjų testa-vimą; -formalaus, neformalaus ir informalaus mokymosi įteisi-nimas; -lanksčių mokymosi būdų ir vertinimo įgyvendinimas; -imigrantų mokymas kalbos; -bibliotekų/ atvirų skaitymo erdvių naudojimas vyresnie-siems dėstytojai.

-išvyka į suaugusiųjų priėmimo ir testavimo centrą; -išvyka į suaugusiųjų mokymo skyrius, teikiančius pagrindines Norvegų kalbos žinias imigran-tams; -išvyka į formalaus ugdymo su-augusiųjų mokymo centrą, ruo-šiantį universitetui; -susitikimais su vertintojais, studentais, kurie perėjo įteisi-nimo procesą, mokytojais; -vertinimo stebėjimas; -diskusijos ir dalijimasis gerąja patirtimi.

Mokymosi visą gyvenimą orientavimas ugdymui ir darbui 243 Profesinis orientavimas Nyderlanduose.

Vocational guidance in the Netherlands. 26/03/12-29/03/12

Delft, Nyderlandai

-edukacinė veikla, karjeros valdymo gerinimui; -regioninio ir vietinio bendra-darbiavimo mechanizmas pa-dedantis jaunimui ir suaugu-siems priimti darbo/studijų

-susitikimai su tarpininkais (vyriausybe, APL žinių centru, viešojo įdarbinimo centru, savi-valdybe, tyrimo institutais, edu-kaciniais institutais), įgyti platų vaizdą apie priemones tyrimus

sprendimus; -viešojo įdarbinimo tarnybos vaidmuo padedant jaunimui ir jų naudojamos priemonės; -sėkmingi sektorių metodai, padedantys reintegruoti dar-buotojus, žengti karjeros laip-tais savo darbe ar rasti darbo kitame sektoriuje; -stipri išankstinio mokymo akreditacijos pozicija Nyder-landuose ir jos panaudojimas patarimo/ nukreipimo mecha-nizmui.

ir praktiką profesinio rengimo pasirinkimo pagalbai; -atsiliepimai, geroji praktika ir susiejimas su platesniu konteks-tu.

Aukšto lygio sprendimų ir politikos formuotojų vizitai 159 Visapusis regioninis požiūris į verslumo ug-

dymą Astūrijoje. A comprehensive regional approach to ent-repreneurship education in Asturias

05/03/12-09/03/12

Langreo, Ispanija

-integruotos regioninės stra-tegijos verslumo ugdymui; -verslumo įgūdžių plėtros pro-gramos ir metodikos: mažos įmonės projektas pradinės mokyklos mokiniams, tarptau-tinis socialinio ir kultūrinio verslumo projektas vidurinei mokyklai ir verslo mokomieji dalykai profesinės mokyklos mokiniams; -mokytojų rengimo progra-mos; -Oviedo universiteto sukurtos verslumo ugdymo programos poveikio vertinimas.

-pradinių, vidurinių ir profesinių mokyklų, įgyvendinančių vers-lumo ugdymą lankymas; -mokytojų ir mokinių, dirbančių klasėje stebėjimas; -diskusija apie strategijos efek-tyvumą su tyrėjais.

162 Verslumo kultūros vystymas: universitetų ir 11/06/12- Palermo, -universiteto-įmonės bendra- -universiteto verslo inkubato-

įmonių bendradarbiavimas inovacijoms. Developing entrepreneurial culture: univer-sity-enterprise partnerships for innovation.

14/06/12 Italija darbiavimo projektai; -technologijų perdavimo pro-cesas nuo tyrimo centrų į ga-mybą.

rius; -susitikimas su konsultantais, padedančiais mokiniams moky-tis darbo, planuoti karjerą ir darbo banką.

183 Lyderystė ir valdymas profesiniame moky-me: nacionalinė ir vietinė praktika Suomijo-je. Leadership and management in VET: natio-nal and local practices in Finland.

23/04/12-27/04/12

Helsinkis, Suomija

-nacionaliniai profesinio ren-gimo valdymo mechanizmai, finansavimo principai, kvalifi-kacija, kokybiška vadyba; -mokymo programų įgyvendi-nimas ir tobulinimas; -profesinio rengimo vadovų autonomija ir atsakomybė, profesinio rengimo įstaigų va-dyba, vietinis kompetencijų tobulinimas; -profesinio rengimo mecha-nizmų kokybės užtikrinimas; -rengimo poreikių analizė, įgūdžių numatymas sektoriuo-se; -pedagoginės lyderystės pa-vyzdžiai; -mokytojų ir konsultantų kompetencijų lavinimo įgali-nimas ir vadyba; -strateginis tarptautinės veik-los planavimas.

-susitikimai su profesinio ren-gimo politikos kūrėjais ir tarpi-ninkai: Švietimo ir kultūros mi-nisterijų atstovai, Suomijos na-cionalinės švietimo tarybos, socialiniai partneriai, regiono ir vietos valdžia; -susitikimai su lyderiais, moky-tojais, studentais, profesinio rengimo tyrėjais; -išvykos į kokybe pasižymėjusias pradines ir tęstines profesinio rengimo institucijas; -diskusijos ir pasidalinimas ge-rąja patirtimi.