Tarea 2. Plan de mejora de las competencias lectoras en la ESO.

TEXTO.

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ASIGNATURA FRANCÉSCURSO 4º ESOCENTRO SANTA TERESADEPARTAMENTO IDIOMAS FRANCÉSPROFESOR / A PILAR RAMOS

FUENTE INTERNET (PAG WEB)AUTOR FUAJ ( fédération Unie des auberges de

Jeunesse)TÍTULO CARCASSONNE “sauveurs du sud”EDITORIALAÑO 2008/09PÁGINA http://www.fuaj.org/CarcassonneISBNTIPOLOGÍASOPORTE Texto electrónicoFORMATO DiscontinuoTIPO Expositivo, argumentativo e instructivoUSO Público

ESTRATEGIAS DE LECTURA

ANTES DE LA LECTURA

1. Facilitarles la dirección de Internet donde se encuentra el texto y mandarles que entren en la página web para descubrir las posibilidades del texto y la relación con otras posibles páginas.

2. Traer un mapa de Francia en el que sitúen el departamento y la región donde se encuentra Carcassonne.

3. Buscar y traer un plano de “la cité historique de Carcassonne”, Para poder localizar donde se encuentra el albergue

4. Comentar las fotografías, las siglas y los símbolos extralingüísticos.

DURANTE LA LECTURA

1. Lectura en voz alta del texto: de las diferentes partes, teniendo en cuenta y comentando los epígrafes, los símbolos y las fotografías.

2. Aclarar las dudas de vocabulario y expresiones subrayadas por los alumnos explicándolas en francés con definiciones, antónimos o sinónimos

3. Resumen de cada parte del texto oralmente y resumen total por escrito

4. Recapitulaciones parciales de la estructura y del contenido del texto para lograr información y creación

DESPUÉS DE LA LECTURA 1. Realización de un folleto informativo

con soporte impreso semejante.

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2. “Jeu de rôle” en diálogos: un alumno es el empleado de la oficina de turismo de Carcassonne y el otro va a pedir información sobre posible alojamiento en un albergue de juventud en la ciudad histórica de Carcassone

PROCESOS LECTORES

RECUPERAR - OBTENERINFORMACIÓN

1.

Subraya las palabras y las frases más relevantes que nos den la información necesaria para poder describir y situar el albergue. Utiliza los mapas y planos aportados.(Soulignez les mots et les phrases les plus remarquables qui nous donnent des renseignements nécessaires pour pouvoir décrire et situer l’auberge de jeunesse.) ¿dónde se encuentra situado el

albergue de carcassone? où se trouve-t-il , l’auberge de

carcassonne? ¿la ville de Carcassonne en

qué departamento y en qué región de francia está situada?

à quel département et à quelle région appartient la ville de Carcassonne?

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Respuesta

Auberge confortable au coeur de la cité médiévale de Carcassonne . Rue Vicomte Trencavel,”Cité médievale”, 11000 Carcassonne.

Albergue confortable en el. corazónde la ciudad medieval de Carcassonne. Calle del vizconde Trencavel, “Ciudad medieval” 11000 Carcassonne

Carcassonne est la capitale du département Aude qui appartient à la région: Languedoc- Roussillon, au sud- est de la France

Carcassonne es la capital del departamento:Aude perteneciente a la región francesa: Languedoc- Roussillon

2.

Analiza los símbolos extralingüísticos del texto

¿qué significado tienen los símbolos en cuanto a los servicios y características que ofrece el albergue?

qu’est-ce que représentent-ils, les symboles?

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Respuesta

Les symboles de l’épigraphe,services : 123 lits, possibilité de pet. déj.,déj et dîner. Individuel et en groupe, possibilité de cuisine individuelle, cafeteria, sale de réunions, supermarchés ou marchés près de l’auberge,machina à laver, parking de vélos, location de vélos, garde bagages, Internet,jardin, organisation de grandes randonnées, piscina près de l’auberge, tennis, hyppique, musée prochain, lac, rivière ou mer près de l’auberge, site historique près de l’auberge.Le symbole du début de texte: les quatre sapins, ça veut indiquer qu’il s’agit d’une haute catégorie d’auberge.

(Los símbolos: 123 camas, desayuno, comida y cena, individualmente o en grupo, posibilidad de cocina individual, cafetería, sala de reuniones, supermercados o mercados cerca del aleergue, máquina de lavar, parking de bicicletas, alquiler de bicicletas, consigna de equipajes, Internet,jardín, grandes excursiones ,piscina cerca del albergue, pistas de tenis, hípica, museo cercano, río, lago o mar cercanos, sitio histórico.El símbolo del principio del texto: los cuatro pinos, quiere informar que se trata de un albergue en buen estado y con una alta dotación de servicios.

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COMPRESIÓN GLOBAL

1.

Identifica y explica para que sirve la tabla gráfico del encabezamiento del hipertexto ¿para que sirve el texto situado

en el encabezamiento y la palabra : confirmar? .¿lo has experimentado en la página de internet?

À quoi sert- il, le texte qui est en haute.à gauche et le mot : valider?

Respuesta Es una ficha de información y de inscripción sobre las posibilidades que se tiene en una determinada fecha de poder hacer una reserva y del precio de la misma .C’est une fiche de renseignementet d’inscription des posibilites qu’on peut avoir pour faire une réservation à une date determine et le prix de la même.

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2.

Lectura y explicación de los diferentes textos, fotografías y símbolos del hipertexto. Comenta con tus propias

palabras o di y escribe un sinonimo de las siguientes palabras o expresiones que están en negrita en el texto y relaciónalas con los símbolos del epígrafe:

Explique en utilisant tes mots ou écris un synonime des suivants mots ou expressions qui sont en gras dans le texte et fais un rapport aux symboles de l`´epigraphe des services:

accueil, confortable, “au coeur de la cité médiévale”, cité fortifiée, salle d’animation, “les huit sentiers de Marguerite Cathare”, “Empruntez les sentiers, Péiras et vinhas (pierre et vin)”

Respuesta

“Accueil”:manière de recevoir à quelqu’un quand il arrive.

Confortable: commode, agréable.

“Au coeur de la cité médievale”.: au centre de

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la ville historique du Moyen Âge”.Symb nº 20

“Cité fortifiée” : ville environnée de remparts et murailles. nº 20

“Salle d’animation”: salle où on peut se réunir pour faire différents types d’activités.nº6

“Les huits sentiers de Marguerite de Cathare”: C’est un circuit pour effectuer des itinéraires touristiques de 50 à 200 km avec pour point de départ et d’arrivée Carcassonne. nº14 Chaque circuit dessinant ainsi un pétale de la Marguerite Cathare- fleur marguerite jaune-. Marguerite Cathare est Marguerite de Navarre ( 1492-1549), soeur de Françoi 1er et maiée avec Henri d’Albret roi de Navarre.Elle a revé de transformer l¡église catholique sous l¡influence de Lefévre d’Étaples.

“Empruntez les sentiers, Péiras et vinhas: des randonnées entre les vignobles et les pierres, rochers et falaises.

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vgnobles

INTERPRETACIÓNINFERENCIAS

1.

Ejercicio de comparación y contraste de información describe las fotografías y

establece una relación con el contenido del texto.

décris les photografies et explique quel rapport a avec le contenu du texte

Respuesta Las fotos nos describen el albergue rodeado de plantas, arbustos y árboles en la fachada principal. Nos muestran el patio desde diferentes perspectivas, adornado con flores, donde hay mesas y sillas para poder comer o charlar. Se puede observar un jardín en un rincón del patio. El comedor es luminoso y las habitaciones limpias y pintadas de alegres colores. Otras fotos nos muestran una vista panorámica de Carcassonne, su acceso, el conjunto monumental amurallado y sus alrededores.Las fotos resaltan el mensaje transmitido en el texto lingüístico.Les photos décribent l’auberge environnée de verdure à la façade principale.Elles nous montrent sa cour ornée de fleurs où il y a des chaises et des tables pour y manger ou bavarder . Il y a aussi un jardín. La salle à manger est très lumineuse et les chambres sont propres et joyeuses. Il y a d’autres photos où on peut voir une vue panoramique de la ville et de la cité monumentale.Les photos remarquent le contenu du texte.

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2.

Identificación de las pruebas utilizadas para suponer la intención del autor ¿el texto es objetivo o puedes

señalar algún elemento de subjetividad?

le texte est objectif ou tu peux repérer des éléments qui remarquent une telle subjectivité?

Respuesta

El texto tiene información objetiva porque nos informa sobre un albergue situado en Carcassonne, cómo poder llegar, qué servicios tiene, qué categoría de albergue es, qué actividades lúdicas, deportivas y culturales podemos realizar , pero también tiene una gran carga subjetiva tanto utilizando elementos lingüísticos como extralingüísticos: el título, la manera de describir el lugar y las actividades con grandes enumeraciones detalladas y adjetivos valorativos, imperativos, disposición del texto,de las fotografías y de los colores.Le texte a une information objective puisque nous informe d’une auberge située à Carcassonne, comment pouvoir y arriver, quels sont les services,la catégorie d’auberge, quelles sont les activités ludiques, sportives et culturelles qu’on peut réaliser, mais il y a aussi une subjectivité d’un côté dans les élements linguistiques et de l’autre côté dans les élements extralinguistiques: Le titre, la manière de décrire le lieu et les activités qu’on peut reáliser, en utilisant de grandes énumerations détaillées, des adjectifs valoratifs, des impératifs, la disposition du texte, des photos et des couleurs,

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VALORACIÓN - REFLEXIÓNFORMA

1.

Reconocimiento de los textos virtuales dentro del hipertexto ¿se trata de un hipertexto? ¿por

qué? il s’agit d’un hypertexte?

pourquoi?

Respuesta

Se trata de un hipertexto porque hay diferentes pestañas y partes del texto desde las que se puede acceder a otros textos donde se obtiene más información detallada o complementaría del texto o página web elegida.Il s’agit d’un hypertexte parce qu’ il y a differents lieux du texte où on peut cliquer et on peut accéder à d’autres textes dans lesquels on peut obtenir plus de renseignements détaillé ou complementaire de la page web.

2.

Evaluación del empleo de rasgos textuales puntuales para lograr un objetivo. ¿Por qué las fotografías están

situadas a la derecha?¿qué te sugiere el título: “saveurs du sud”

pourquoi les photos sont situées à droite? à quoi te faire penser le titre: “saveurs du sud”?

Respuesta

Porque ilustran el contenido del texto y también porque al abrir la pagina es lo primero hacia donde se dirige la mirada.Parce qu’elles illustrent le contenu du texte et parce qu’en ouvrant la page c’est la première chose qu’on peut voir

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VALORACIÓN - REFLEXIÓNCONTENIDO

1.

Evaluación de la importancia de fragmentos de información ¿serías capaz de preparar una

estancia en Carcassonne o en otro lugar en el que haya un al bergue que pertenezca a la federación? ¿ por qué?

Tu serais capable de préparer un séjour à carcassonne ou dans un autre lieu où il y aurait une autre auberge de la fédé ration. Pourquoi?

RespuestaRespuesta libre del alumno

Réponse libre de l’élève

2.

Valoración de la información dada en el texto en relación con textos similares. Relaciona y compara la

información dada en este texto con algún otro que hayas visto y leído de otro albergue, bien en casa o bien con la profesora en internet, antes de la lectura del texto de Carcassonne

Fais une comparaison et un bilan entre l’information de ce texte etet celui que tu as vu et lu en internet en classe avec la professeur ou chez toi , avant de lire celui de Carcassonne.

Respuesta

Respuesta libre del alumno, relacionando algún otro texto al cual se ha tenido acceso en la preparación a la lectura

PUESTA EN PRÁCTICA - OBSERVACIONES

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