28.09.2017 < j k b 0 2 - medcollege.brkmed.ru · > Z l Z h a ^ Z g b 28.09.2017. < _ j k b 02 K l.4 b a 38 h j b _ g l b j m _ l g Z j Z k d j u l b _ l _ f u, g h b k h

Дата создания 28.09.2017г. Версия 02 Стр.1 из 38


ВВЕДЕНИЕ

Выполнение и защита выпускной квалификационной работы (дипломной

работы) является формой Государственной итоговой аттестации по программам

подготовки специалистов среднего звена по специальностям СПО.

Выполнение и защита выпускной квалификационной работы (дипломной

работы) проводятся с целью установления готовности выпускника к

самостоятельной профессиональной деятельности и соответствия уровня его

подготовки требованиям ФГОС СПО по конкретной специальности.

Выпускная квалификационная работа (далее - ВКР) - это комплексная

самостоятельная работа выпускника, в ходе выполнения которой решаются

конкретные практические задачи, соответствующие профилю деятельности и

уровню образования специалиста среднего звена.

Задачи ВКР - приобретение умений:

самостоятельного выполнения исследовательской работы;

анализа полученных данных;

решения профессиональных проблем с научных позиций;

письменного изложения и анализа полученных результатов;

формулировки выводов и рекомендаций;

публичных выступлений профессиональной направленности.

Выполняется ВКР в виде дипломной работы. Тема ВКР и оценка за нее

вносятся в приложение к диплому.

Темы выпускных квалификационных работ определяются

преподавателями методических комиссий по специальностям, обсуждаются на

заседаниях методических комиссий и включаются в программу

государственной итоговой аттестации.

Студенту предоставляется право выбора темы выпускной

квалификационной работы, в том числе предложение своей тематики с

необходимым обоснованием целесообразности ее разработки для

практического применения.


Темы ВКР должны соответствовать содержанию одного или нескольких

профессиональных модулей, входящих в программу подготовки специалистов

среднего звена по специальности.

Для подготовки выпускной квалификационной работы (дипломной

работы) студенту назначается руководитель.

Закрепление за студентами колледжа тем выпускных квалификационных

работ, назначение руководителей оформляется приказом директора колледжа.

Требования к выпускной квалификационной работе (дипломной работе)

студентов колледжа, а также критерии оценки утверждаются директором

колледжа после их обсуждения на заседании педагогического совета колледжа

с участием председателей государственных экзаменационных комиссий и

доводятся до сведения студентов не позднее, чем за шесть месяцев до начала

государственной итоговой аттестации.

1. Структура и объем выпускной квалификационной работы

(дипломной работы)

Дипломная работа содержит следующие структурные элементы:

1. Титульный лист

2. Оглавление

3. Введение

4. Глава I . Теоретическая часть исследования

5. Выводы по теоретической части исследования

6. Глава II. Практическая часть исследования

7. Выводы по практической части исследования

8. Заключение

9. Рекомендации

10. Список использованных источников и литературы

11. Приложения

Объем работы – 40-50 страниц печатного текста без приложений.

Введение - очень ответственная часть дипломной работы, оно не только


ориентирует на раскрытие темы, но и содержит все необходимые

квалификационные характеристики. Рекомендуемый объем введения - 2-3

страницы.

В введении должны быть отражены следующие моменты:

обоснование выбора темы работы и ее актуальности;

определение проблемы, объекта, предмета исследования;

определение основной цели работы и подчиненных ей более

частных задач;

методы исследования, применяемые для решения задач;

практическая значимость исследования.

Каждый из перечисленных пунктов описывается, начиная с нового

абзаца, но не нумеруется и не оформляется в виде заглавия. Однако

ключевые слова («актуальность работы», «проблема», «предмет

исследования», «объект исследования», «цель», «задачи») нужно выделять

жирным шрифтом.

Актуальность темы исследования отражает степень важности ее в

данный момент и в данной ситуации для решения проблемы. Описание можно

начинать со слов «Актуальность настоящего исследования определяется,

прежде всего, состоянием….» или просто «Актуальность исследования» и

далее, после точки, начинать с нового предложения характеристику.

Примеры.

«Актуальность данного исследования предопределена изменениями,

происходящими в современном здравоохранении в целом и в системе

оказания сестринской (или фармацевтической) помощи в частности».

«Актуальность настоящего исследования продиктована

необходимостью всестороннего исследования значимости взаимосвязи и

взаимодействия пациентов с медицинским персоналом, в данном случае с

медицинской сестрой, в целях создания оптимально комфортных

физиологических, психологических и эмоциональных условий пребывания в

стационаре».

Структура доказательства актуальности темы дипломной работы

включает в себя:

- характеристику нормативно-правовых материалов,

постановлений, приказов Министерства здравоохранения РФ,

департамента здравоохранения Брянской области, подтверждающую

важность темы;


- анализ вклада учёных в разработку темы, описание

предпосылок, созданных в науке для разработки исследуемой темы;

- характеристика практики, её состояния и потребностей,

подтверждающих значимость темы;

- сопоставление материалов теории и практики, установление

их несоответствия;

- описание предположительного влияния исследования темы

на развитие медицинской, фармацевтической науки и практики.

Проблема вырастает из темы - это неизвестная часть, болевая точка,

которую стоит преобразовать, раскрыть посредством исследования. Проблема

может решать как теоретические, так и экспериментальные задачи. Через

проблему автор дипломной работы берёт на себя задачу ответить своей

деятельностью на решение имеющейся проблемы.

Проблема исследования ставится, чтобы обозначить этот слабый

элемент как предмет преобразования, как неизвестный элемент в его связи с

известным и разработанным элементом. Знание и незнание в проблеме – это

путь, по которому нужно двигаться. Проблема определяет область поиска.

Проблема формулируется в виде проблемной ситуации, проблемного

вопроса, проблемной задачи. Проблемная ситуация подробно описывается в

разделе актуальности исследования, тема исследования сливается с проблемой

и выражает её. Проблемный вопрос начинается со слов «как», «в какой мере»,

«каковы» - это вопрос о возможности исследовать тот или иной предмет

исследования. Проблемная задача – это обоснование предполагаемого

результата исследования: определение комплекса условий …, найти способы,

связи компонентов системы … Проблема определяет область поиска, цель

исследования. Через «проблему» будут формироваться «объект», «предмет»

исследования.

Объект исследования - это процесс или явление, порождающее

проблемную ситуацию, это научное пространство, в рамках которого ведётся

данное исследование, это научное знание, существующее объективно, дано

научными трудами. Объект исследования в полном виде присутствует в разделе

об актуальности темы. Над «объектом» не производится никаких

преобразующих действий, он берётся в статике.

Предмет исследования – это часть объекта исследования, которая

подлежит особо тщательному изучению и преобразованию. Предметом

исследования могут быть явления в целом, отдельные их стороны, аспекты и

отношения между отдельными сторонами и целым (совокупность элементов,

связей, отношений в конкретной области исследуемого объекта, в которой


выявлена проблема, требующая решения). Предмет исследования

рассматривается в динамике, как «болевая точка», неизвестное. Выделенный

«предмет» должен быть уже объекта и уже темы (он является их частью).

Пример:

Тема: «Изучение мнения пациентов пульмонологического отделения о

качестве оказываемой медицинской помощи».

Объектом исследования является организация оказания медицинской

помощи пациентам в пульмонологическом отделении, а предметом - то, что

исследуется у объекта, в нашем примере это – мнение пациентов

пульмонологического отделения о качестве оказываемой медицинской

помощи.

Цель дипломной работы – это конечный практический результат

дипломной работы, который показывает, чего хочет достичь обучающийся

своей исследовательской деятельностью.

Цель должна быть реалистичной, однозначной, достижимой за короткое

время выполнения дипломной работы, контролируемой, диагностируемой,

должна быть выводимой из темы и соответствовать ей. В цели дипломной

работы «предмет» - ядро исследования. Цель – действие, которое будет

совершать исследователь над предметом в рамках объекта исследования. Цель

имеет утвердительную форму постановки.

Между формулировкой цели и темой работы должна прослеживаться

логическая связь.

Пример 1.

Тема: «Факторы, влияющие на качество жизни пациентов с сахарным

диабетом второго типа»

Цель исследования: изучение факторов, влияющих на качество жизни

пациентов с сахарным диабетом второго типа»

Пример 2.

Тема: «Анализ удовлетворенности посетителей аптеки

фармацевтическим обслуживанием»

Цель исследования: определить удовлетворенность посетителей

аптеки фармацевтическим обслуживанием.

Наиболее распространенными для формулировок цели дипломной работы

являются ключевые слова: обосновать, разработать, выявить, выяснить,

раскрыть, определить, установить, уточнить, систематизировать.

Можно выразить цель словосочетаниями, оборотами:

- исследовать влияние чего-либо на объект исследования;


- дать характеристику изменений какого-либо процесса в

определенных условиях;

- установить зависимость какого-либо явления от определенных

факторов;

- исследовать особенности какого-либо процесса, явления,

состояния;

- определить тенденции развития структуры, объекта;

- сделать анализ современных точек зрения на проблему;

- обосновать роль каких-либо факторов в чем-то;

- показать значение каких-либо условий для получения планируемых

результатов.

Задачи исследования – исследовательские действия, которые

необходимо выполнить для достижения поставленной цели, решения

проблемы.

Задачи должны укладываться в цель, не выходить за её пределы, не

должны быть шире цели.

Формулировку задач исследования принято начинать с глаголов:

изучить, ознакомиться, определить, выделить, раскрыть, проанализировать,

провести, выявить, систематизировать, классифицировать,

конкретизировать, разработать, составить, наметить, сформировать,

смоделировать, установить (связь между), оценить, обобщить,

подготовить, создать, произвести, выработать, изобразить.

Первой задачей практически любой работы будет изучение, анализ,

обобщение теоретических источников, постановлений, приказов, должностных

инструкций, историй болезней в архивах по объекту, предмету, проблеме


Следующие задачи касаются конкретно исследования (эксперимента),

разработки на основе проведенного исследования соответствующих

рекомендаций.

Примеры:

А) Задачи исследования:

1. На основе теоретического изучения литературных источников

выявить основные характеристики процесса общения в медицине,

конкретно – в сестринской практике.

2. Провести экспериментальное исследование особенностей

взаимоотношений медицинских сестер и пациентов в зависимости от их

личностных особенностей.

3. Сформулировать принципы моделирования эффективного


терапевтического сестринского общения с пациентами.

Б) В соответствии с целью в исследовании были поставлены следующие

задачи:

1. Проанализировать научную литературу по теме ВКР.

2. Изучить факторы, формирующие потребительскую

удовлетворенность качеством оказания фармацевтической помощи в

аптечных организациях.

3. Определить степень потребительской лояльности к аптечным

организациям г. …… Брянской области.

4. Провести анализ качества оказания фармацевтической помощи

аптеками сети «....» г. …… Брянской области.

5. Разработать на основе проведенного исследования рекомендации.

Методы исследования, используемые в дипломной работе.

Метод – это совокупность действий, призванных помочь достижению

желаемого результата – цели исследования.

Метод представляет инструмент научного исследования, позволяющий

изучить предмет дипломной работы глубоко и всесторонне, проникнуть в

суть решаемой проблемы.

Традиционно методы подразделяют на теоретические, эмпирические и

методы обработки и интерпретации данных (В.Н. Дружинин, 1997).

Теоретические методы раскрывают сущность изучаемых явлений,

выявляют закономерные связи и отношения, то есть используются

обязательно при написании любой дипломной работы. К данным методам

относятся следующие:

1. Анализ – выделение в предмете исследования составных частей и их

последующее изучение. Данный метод используется при написании

практически любой дипломной работы. Могут быть иные варианты его

формулировки: анализ литературы, анализ нормативно-правовой

документации по теме дипломной работы.

2. Синтез – соединение исследуемых свойств и признаков предмета

исследования в единое целое.

3. Классификация – это метод, основанный на разгруппировании

предметов по присущим им признакам. Данный метод широко

используется при написании дипломных работ теоретического характера.

4. Метод обобщения – аналог метода дедукции: на основании свойств

предмета делаются о нем соответствующие выводы.

5. Метод прогнозирования – выводы основываются на умозаключениях о

тенденциях в развитии предмета исследования.


Также могут использоваться методы сравнения (например,

эффективности различных средств ухода за тяжелобольным пациентом),

конкретизации (например, роли медицинской сестры в определенном

процессе), аналогии, исторические.

Эмпирические методы служат средством сбора конкретных фактов,

направлены на их выявление и описание явлений (наблюдение, эксперимент,

беседа, интервью, анкетирование, психодиагностический метод, изучение

процесса и продуктов деятельности человека, моделирование).

Упоминание данных методов необходимо в работах опытно-

экспериментального и практического характера. Так, например, эксперимент

предполагает, что в контролируемых и управляемых условиях исследуются

явления действительности. При классической форме эксперимента в ходе его

проведения изменяется только одно из условий и прослеживается, повлияет

ли это условие на другие параметры (например, применение новых

дезинфектантов на результаты смывов, уровень внутрибольничного

инфицирования). Нередко используется также метод анкетирования

(сотрудников медицинских организаций, пациентов, родственников).

Из методов обработки и интерпретации данных в большинстве

дипломных работ используются математические методы обработки

полученных материалов (для дипломных работ опытно-экспериментального

характера). Использование таких методов приводит исследователя к

необходимости свои знания об изучаемом процессе переводить с уровня

качественных понятий на уровень количественных – в виде чисел, схем,

формул, графиков, диаграмм.

Примеры:

а) «При написании дипломной работы были использованы следующие

методы научного исследования:

- сравнительный метод;

- анализ нормативно-правовой базы;

- анкетирование»;

б) «В процессе исследования использовались такие общенаучные

методы как анализ и синтез, методы классификации, сравнения»;

в) «Методологическая основа исследования состояла в применении

метода анализа, исторического метода и наблюдения. Так, на основе

сравнительно-исторического метода проведен анализ истории развития и

значимости сестринского дела в российской медицинской науке разных

периодов».


Практическая значимость результатов исследования может

заключаться в возможности:

решения на их основе той или иной практической проблемы

конкретной лечебно-профилактической организации или системы

здравоохранения в целом;

использования полученных данных или сформулированных

рекомендаций в процессе подготовки тех или иных специалистов.

Примеры:

«Практическая значимость данного исследования заключается в

разработке конкретных рекомендаций по применению периферических

внутривенных катетеров в условиях стационара и на дому».

«Практическая значимость данного исследования заключается в

возможности выявления основных негативных компонентов, влияющих на

качество оказания фармацевтической помощи, а результаты исследования

могут быть использованы для анализа и повышения качества обслуживания

населения в аптечных учреждениях».

Теоретическая часть ВКР (дипломной работы) освещает объект и

предмет исследования, историю вопроса, теоретические основы

рассматриваемой проблемы с позиции современных достижений медицинской

(фармацевтической) науки, различные позиции учёных, даёт критическую

оценку противоречивых фактов, проводит анализ вклада отечественных и

зарубежных учёных в разработку темы, отмечает уровень разработанности

темы в теории и практике. Автор дипломной работы определяет своё

отношение, формулирует свою позицию, обосновывает свою точку зрения, её

совпадение (несовпадение) с мнением учёных.

Содержание теоретической части дипломной работы раскрывается в

соответствии с планом, по каждому пункту которого делается краткий вывод

или обобщение. Теоретический материал должен излагаться логично,

последовательно с убедительной аргументацией, умелым использованием

научной терминологии и употреблением «наукообразных» слов и оборотов

речи.

В большинстве случаев применяется деление главы на параграфы.

Теоретическая часть должна включать в себя не менее двух параграфов. Надо

следить за тем, чтобы все части главы были примерно соразмерены друг к

другу, как по структурному делению, так и по объему. Следует избегать

слишком больших разделов – это затрудняет понимание логики изложения

материала. Однако слишком короткие разделы – менее половины страницы –

также нецелесообразны, лучше включить их в состав другого раздела или


просто исключить.

Каждый параграф теоретической части должен заканчиваться выводами,

которые располагаются в последнем абзаце параграфа. Можно использовать

обороты: «Таким образом …», Как видим …».

Пример:

«Таким образом, содержание и тематика материалов по

гигиеническому обучению и воспитанию населения определяются в

соответствии с задачами и потребностями контингента, обслуживаемого

лечебно-профилактическим учреждением. Для педиатрических участковых

медицинских сестер это могут быть правила ухода за тяжелобольным в

домашних условиях, профилактические мероприятия в очаге инфекционного

заболевания, просветительная работа о необходимости профилактических

медицинских осмотров, диспансеризации, вакцинопрофилактики».

Стилистические требования, предъявляемые к дипломной работе,

складываются из двух составляющих – требований современного русского

литературного языка и требований так называемого академического этикета

– научной речи. Характерной особенностью научной речи является

логический способ изложения материала, научное изложение состоит из

рассуждений и доказательств. При изложении научного текста также

характерны законченность и связность.

Одним из средств выражения логической связи являются

функциональные связки – преимущественно вводные слова и обороты (см.

приложение 2). Они могут иметь разное предназначение, могут указывать

на:

- последовательность развития мысли: в начале, во-первых, прежде

всего, значит, итак;

- противоречивые отношения: однако, между тем, тем не менее;

- причинно-следственные отношения: следовательно, поэтому,

благодаря;

- переход от одной мысли к другой: прежде чем перейти к …,

обратимся к…, перейдем к …, необходимо рассмотреть ….

- итог, вывод: итак, таким образом, значит, в заключение отметим,

сказанное позволяет сделать вывод, подведя итоги, следует сказать… .

Недопустимо использование в дипломных работах/ дипломных проектах

слов и выражений так называемого профессионального жаргона: нельзя

употреблять определение «линейка» - «линейная бригада скорой медицинской

помощи».


Стиль научной работы – это безличный монолог. Поэтому изложение

ведется от третьего лица: «автор полагает». Местоимение «я» не

используется, пишут местоимение «мы»: «нами установлено», «мы пришли

к выводу».

Начинать каждый раздел рекомендуется с вводного предложения.

Например, «Рассмотрим основные проблемы терапевтического общения»,

«При изучении проблемы профессионального стресса выделяют следующие

понятия». При этом в тексте должно быть видно, на каких авторов и на какие

работы Вы опираетесь. Например, «Как показано в работах А.А. Смирнова,

реабилитация является…», «Проблемы стоматологической заболеваемости

в раннем возрасте рассматривались в работах…», «Исследования

Богданова С.Г. показали, что …».

Для расширения лексического разнообразия при анализе, сравнении

точек зрения, ссылке на высказывания и идеи цитируемых авторов, а также

при выражении своего отношения к ним, можно использовать следующие

глаголы: анализирует, высказывает мнение, добавляет, доказывает,

допускает, излагает, констатирует, отмечает, пишет, определяет,

полагает, предполагает, понимает, признает, приходит к выводу,

разделяет, разъясняет, рекомендует, соглашается, сообщает, ссылается,

считает, указывает, упоминает, утверждает, уточняет.

Чтобы продемонстрировать умение сравнивать, классифицировать,

обобщать, необходимо излагать часть материала в теоретической главе с

использованием логических схем и сравнительных таблиц, графологических

структур, рисунков, иллюстраций.

Теоретическая часть обязательно должна заканчиваться выводами. В

них даются аргументированные ответы на поставленные задачи

теоретической части исследования . Выделяется существенное, главное

как результат теоретической исследовательской работы. В любом случае все

разделы, пункты и подпункты работы должны быть соединены друг с другом

последовательностью текста, без смысловых разрывов.

Пример:

«Следует подчеркнуть, что

1) соотношение эффективность/безопасность является основным

критерием клинико-фармакологической оценки конкретного препарата;

2) фармакоэкономический анализ позволяет получить комплексную,

интегральную характеристику лекарственного средства с медико-

социальной точки зрения, включая клинические, экономические и

психологические аспекты;


3) при расчете издержек, учитывают прямые, непрямые и нематериальные

затраты».

Объем этой главы –10-15 страниц печатного текста.

Практическая часть ВКР (дипломной работы) должна содержать

результаты проведенного исследования, рассматриваемой проблемы в

реальных условиях, в группе, в колледже, в стационаре, в аптеке, лаборатории

(результаты анкетирования, анализа историй болезни). Таблицы, графики,

рисунки, математические расчеты должны здесь демонстрировать

достоверность полученных в ходе исследования результатов. Это должна быть

самая объемная часть работы – около 15-20 страниц.

Для повышения компактности и наглядности работы необходимо

использовать таблицы, диаграммы, графики.

Практическая часть имеет следующие этапы:

- организационный этап, в котором указаны цель, задачи практической

работы, план (график) проведения, обоснование выбранных методов,

характеристика методов практической работы, база исследования.

Цель организационного этапа – оценка исходных данных решения

проблемы в рамках поставленных задач дипломной работы.

- интерпретация результатов в соответствии заявленным планом


Цель этапа интерпретации результатов – количественная и качественная

обработка и анализ результатов, характеристика (описание) обозначенной

проблемы.

- формирующий этап, в котором представлено описание опыта работы

обучающегося, реализованного в ходе профессиональной практики по данной

проблеме.

Цель формирующего этапа – представить реализованные в

профессиональной деятельности результаты в виде конкретных продуктов

деятельности (планы, конспекты, мероприятия, действия, опыт, рекомендации и

др.).

- оценочный этап работы, в котором представляются анализ

собственной профессиональной деятельности в рамках решаемой проблемы

(самоанализ, анализ других субъектов исследовательской работы).

Цель оценочного этапа – количественное и качественное подтверждение

результатов опытно-экспериментального исследования.

Выводы по практической части исследования представляют

наибольшую ценность, отражают наиболее значимые результаты

проведенной исследовательской работы.


В заключении дипломной работы приводятся результаты исследования

в сжатом и систематизированном виде, отмечается достижение цели, решение

задач, поставленных в начале. В этой части работы важно соотнести

полученные выводы с целями и задачами исследования, соединить выводы в

единое целое, оценить успешность проделанной работы. Изложение должно

быть четким и ясным. Рекомендуемый объем заключения – не более 3

страниц.

Можно использовать нумерацию выводов, что придает разделу

большую структурированность и четкость. Желательно, чтобы в разделе

« заключение» было не более 5-7 выводов, которые позволят увидеть главные

достижения работы.

Необходимо отметить, что и введение, и заключение рекомендуется

корректировать уже после полного завершения работы над основной частью.

Объясняется это тем, что только после написания основной части автор в

полной мере овладевает всем материалом по теме.

!Текст заключения не должен дублировать содержание выводов. Рекомендации - это обоснованные дипломником предложения, перечень

мероприятий, рекомендаций о возможности практического применения

полученных результатов в практическом здравоохранении, других учреждениях

и о последствиях, возможных в результате реализации этих предложений,

глубина проработки которых характеризует уровень подготовленности

студента к самостоятельной профессиональной деятельности по специальности.

Список использованных источников и литературы отражает список

литературы, проработанный автором, независимо от того, имеются ли в

тексте ссылки на нее или нет. Дипломная работа должна иметь не менее 25

источников, из них 75% - последних 5-ти лет издания.

Приложения включают протоколы исследований, разработанные

конспекты занятий с пациентами, медперсоналом, школьниками, студентами,

родителями учащихся, методические рекомендации и дидактические

материалы, нормативные документы. Приложение оформляется отдельно

шрифтом 12 пт, интервалом 1. Заголовок ПРИЛОЖЕНИЕ нумеруется по

порядку арабскими цифрами и даётся тематический заголовок каждого

приложения.


2. Правила оформления списка использованной литературы

при выполнении выпускной квалификационной работы

(дипломной работы)

2.1.Составление библиографического списка

- Библиографический список использованной литературы – необходимый

элемент библиографического аппарата любой научной работы: выпускной

квалификационной работы, который содержит библиографическое описание

используемых источников и помещается после заключения.

- Содержание библиографического списка определяется автором работы.

Особое внимание уделяется отражению литературы последних 3-5 лет как

показателю осведомлённости автора о современном состоянии изучения

рассматриваемой им темы.

- Литература в списке располагается в следующей последовательности:

1. Официальные документы – законы, указы, законодательные акты;

2. Все остальные источники - в алфавитном порядке по первому слогу

фамилии автора или названия работы, если автор на титульном листе не

указан;

Нумерация библиографического списка литературы – сплошная от

первого до последнего названия. Каждый литературный источник начинается с

красной строки.

- Библиографический список ВКР (дипломной работы) должен включать

от 25 до 40 источников.

2.2. Составление библиографического описания

- Список литературы представляет собой совокупность

библиографических записей или библиографических описаний. Набор

элементов библиографической записи, последовательность их расположения,

способ представления каждого элемента, применение условных

разделительных знаков определяется

ГОСТ 7.1. – 2003 «Библиографическая запись. Библиографическое

описание. Общие требования и правила составления»,

ГОСТ 7.82 – 2001 «Библиографическая запись. Библиографическая

запись электронных ресурсов. Общие требования и правила составления».

- Требования вышеуказанных ГОСТ распространяются на все виды

документов: книги, диссертации и пр.

2.3. Библиографическое описание книги

- Заголовок: фамилия и инициалы автора, если он один; фамилия и

инициалы первого автора, если авторов не больше трёх. Коллективный автор –

организации, совещания, семинары, конференции и т.п., например:


Мухина С.А.

- Область заглавия – название документа: сведения, относящиеся к

заглавию. Отделяются друг от друга двоеточием, например:

Неотложная педиатрия: учеб. пособие

- Сведения об ответственности – за косой чертой (/) повторяется фамилия

первого автора, и перечисляются фамилии второго и третьего автора

(инициалы ставятся перед фамилией, а также приводятся последующие

сведения), например:

/ А.И. Абрамов, Е.В. Кораблёв; под ред. А.А. Ирвина или / В. Новак; пер.

с англ.

- Если авторов больше трёх, то указываются инициалы и фамилия

первого автора со словом и др. – обязательно в квадратных скобках

- Область издания – например: - 2-е изд., испр., доп.

- Область выходных данных – город, где издана книга, название

издательства, год издания, например:

.- М.: Медицина, 2013.

- Область физической характеристики – количество страниц в данном

документе или номера страниц, где расположена данная статья, например:

.- М.: Медицина, 2013.-127с.

- Область серии – отмечается круглыми скобками, например:

.-(Среднее профессиональное образование)

Каждой области описания, кроме заголовка и заглавия предшествуют

знаки точка и тире (.-).

Для более чёткого разделения областей и элементов описания

применяются пробелы в один печатный знак до и после предписанного знака.

Исключение составляют знаки «точка» и «запятая» - пробелы ставятся только

после них.

В конце библиографического описания ставится точка.

3. Примеры библиографического описания книг, статей из периодических

изданий, электронных ресурсов по ГОСТ 7.1 – 2003

Законодательные материалы

Конституция Российской Федерации. – М.: Приор, 2004. – 32с.

О воинской обязанности и военной службе: Федер. Закон: (принят Гос.

Думой 6 марта 2002 г.: одобр. Советом Федерации 12 марта 2002 г.) – 4-е изд. –

М.: Ось-89, 2003.- 46с.


Книга одного автора

Румянцева А.Г. Сестринский уход в детской гематологии и онкологии:

практическое руководство для медицинских сестёр / А.Г. Румянцева. – М.:

ГЭОТАР – Медиа, 2013. – 208с. – (Практическое руководство).

Книга двух авторов

Дубровский В.И. Лечебный массаж / В.И.Дубровский, А.В.Дубровская. –

3-е изд., перераб. и доп. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013. – 512 с.: ил.

Зеленская Д.И. Сестриский уход за новорожденными в амбулаторно-

поликлинических условиях: учеб. пособие / Д.И. Зеленская, Е.С. Кешишян.- М.:

ГЭОТАР - Медиа, 2013. – 176 с.

Книга трёх авторов

Шелехов К.К. Фельдшер скорой помощи / К.К.Шелехов, Э.В.Смолева,

Л.А.Степанова. - 7 - е изд., доп. и перераб. - Ростов н/Д: Феникс, 2013.- 477 с.

Путов Н.В. Рак поджелудочной железы / Н.В.Путов, Н.Н. Аржемьева,

Н.Ю. Коханенко. - СПб.: Питер, 2013.- 416 с.

Книга, имеющая более трёх авторов,

описывается под заглавием

Охрана здоровья детей и подростков: учеб. пособие / Н.В. Иванова [и

др.]. - М.: ГЭОТАР - Медиа, 2013. - 368 с.

Спинальная анестезия при кесаревом сечении: практическое руководство

/ И.А Шурыгин [и др].- СПб.: Диалект, 2013.- 112 с.

Книга без указания авторов на титульном листе

Лечебное питание при инфекционных заболеваниях / под ред.

Ю.Барановского. - 2-е изд.- СПб: Диалект, 2013. - 112 с.

Интенсивная терапия в педиатрии: практическое руководство

/А.И.Гребенников [и др.]; ред. В.А. Михельсон. - М.: ГЭОТАР - Медиа,

2004. - 448 с.

Словари. Справочники

Философский энциклопедический словарь / под ред. У.Ф.Губского.- М.:

Инфа - М, 2004. - 578 с.

Справочник важнейших лекарственных средств / сост. П.В. Смольников.-

М.: Мир и образование, 2004. - 448 с. - (Современная медицина).

Стандарты

ГОСТ 7.1-2003. Библиографическая запись. Библиографическое

описание. Общие требования и правила составления.- Введ.2004. - 01.07. - М.:

Изд-во стандартов, 2004. - 156 с.


Электронные ресурсы локального доступа

Осипов Л.В. ультразвуковые диагностические приборы (Электронный

ресурс): практическое руководство для пользователей/ Л.В. Осипов.-М.:

ВИДАР, 2014.

Электронные ресурсы удалённого доступа

http://www.happy-giraffe.ru/community/8/forum/post/43153/ дата последнего

входа

http://medicalplanet.su/207.html MedicalPlanet дата последнего входа

Статьи из книги, журнала или другого разового издания

Верещагина Т.Г. Естественное вскармливание детей первого года жизни /

Верещагина, И.Г.Михалева // Медицинская сестра. - 2004. - №6. - С. 11-16.

Смурова Т.Ф. Туберкулез легких и сахарный диабет / Т.Ф. Смурова //

Медицинская помощь. - 2004. - №6. - С.27-30.

Характеристика делового общения / А.Н.Сухов // Социальная

психология.- М., 2002. - С.74-83.

Образец списка использованной литературы

1. Конституция Российской Федерации. - М.: Приор, 2004. - 32 с.

2. ВерещагинаТ.Г. Естественное вскармливание детей первого года жизни

/ Т.Г.Верещагина, И.Г. Михалева // Медицинская сестра. - 2008. - №5. - С. 16 –

21.

3. Зеленская Д.И. Сестринский уход за новорождёнными в амбулаторно -

иклинических условиях: учебное пособие / Зеленская Д.И. - М.: ГЭОТАР -

Медиа, 2013. - 176 с.

4. Интенсивная терапия в педиатрии: практическое руководство / В.И.

Гребенщиков [и др.]: ред. В.А. Михельсон. - М.: ГЭОТАР - Медиа, 2013. – 448с.

5.Лечебное питание при инфекционных заболеваниях / под ред. А.Ю.

Барановского.- 2-е изд.- СПб.: Диалект, 2013. - 112 с.

6. Путов Н.В. Рак поджелудочной железы / Н.В. Путов, Н.Н. Аржемьева,

О. Коханенко. - СПб.: Питер, 2013. - 416 с.- (Краткое руководство).

7. Румянцева А.Г. Сестринский уход в детской гематологии и

онкологии: этическое руководство для медицинских сестёр / А.Г. Румянцева. -

М.: ГЭОТАР - Медиа, 2013. - 208 с. - (Практическое руководство).

8.Спинальная анестезия при кесаревом сечении: практическое

руководство / И.А. Шурыгин и [ др.]- СПб.: Диалект, 2004. - 192 с.

9.Характеристика делового общения / А.Н. Сухов // Социальная

Психология.- М., 2002. - С.74 - 83.

http://www.happy-giraffe.ru/community/8/forum/post/43153/

http://medicalplanet.su/207.html


4. Требования к оформлению дипломной работы

Текст ВКР (дипломной работы) располагается на одной стороне

стандартного листа формата А4. Объем дипломной работы (40-50 страниц

печатного текста) с заданными параметрами:

- поля: левое – 30 мм, верхнее – 20 мм, правое – 15 мм, нижнее – 20 мм;

- ориентация: книжная;

- шрифт: Times New Roman;

- кегель: - 14 пт (пунктов) в основном тексте, 10-12 пт таблицах, и

подписях к таблицам, рисункам, диаграммам;

- междустрочный интервал: полуторный в основном тексте;

- расстановка переносов – нет;

- форматирование основного текста и ссылок – в параметре «по

ширине»;

- цвет шрифта – черный;

- красная строка – 1,25 см;

- для основного текста должен быть установлен параметр «Не добавлять

интервалы между абзацами одного типа».

Нумерация страниц производится, начиная с 3-й страницы

(Введение). На титульном листе и листе с содержанием страницы не

выставляются.

Номер страницы располагается в середине нижнего листа.

Нумерация страниц производится последовательно, включая введение,

I и II части, заключение, список использованной литературы.

Страницы приложения не нумеруются.

Титульный лист

Образец оформления титульного листа ВКР (дипломной работы)

представлен в Приложении 1.

Параметры страницы следующие: слева – 3мм, справа - 1,5 мм; верхнее,

нижнее - 2 мм. Шрифт 14 пт Times New Roman обычный, заголовок

«Выпускная квалификационная работа» - шрифт 20, полужирный курсив.

Оглавление

Оглавление включает в себя заголовки всех разделов, глав, параграфов,

приложений, содержащихся в ВКР, с указанием страниц начала каждой части.

Оно позволяет составить общее представление о структуре, пропорциях работы

и быстро отыскать необходимые фрагменты в тексте.


Заголовки оглавления должны полностью соответствовать заголовкам

разделов, глав работы и приводиться в той же последовательности и

соподчиненности.

Пример оглавления

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………………………… 3

ГЛАВА I . Теоретическая часть исследования. ....... (название главы)

1.1.

1.2.

Выводы по теоретической части исследования ……………………………….

ГЛАВА II. Практическая часть исследования. ……. (название главы)

2.1.

2.2.

Выводы по практической части исследования ………………………………..

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………………….

Рекомендации ……………………………………………………………………..

Список использованных источников и литературы ……………………………

Приложения ………………………………………………………………………

При оформлении дипломной работы заголовки должны соответствовать

следующим требованиям:

- Пункты плана (заголовки) выделяются жирным шрифтом.

- В оглавление выносятся только названия глав и параграфов.

Деление параграфов на подпараграфы не допускается.

- Заголовки выравниваются по центру.

- Точка в конце заголовка не ставится.

- Заголовок, состоящий из двух и более строк, печатается через один

междустрочный интервал.

- Заголовок не имеет переносов, то есть на конце строки слово

должно быть обязательно полным.

- Каждую главу необходимо начинать с новой страницы, а

параграфы (пункты плана) располагаются друг за другом по тексту.

- Междустрочный интервал между заголовками параграфов и


основным текстом должен быть двойной (или интервал после 20 пт)

!Выделения в тексте допускаются полужирным шрифтом только в

научном аппарате и заголовках глав и параграфов, курсивом – термины и

другое. Выделение подчеркиванием не допускается.

Связь списка литературы с текстом осуществляется с помощью ссылок

для нумерации, в которых используются арабские цифры. Например, если

автор ссылается на работу, представленную в списке использованной

литературы под номером 7, то эта цифра должна ставиться и в тексте работы,

она заключается в квадратные скобки, например: «В.И. Николаев [7]

утверждает……», или «По А.Т. Брыкину [2] терминология используется…..».

Если приводится цитата, т.е. дословное описание определенных положений,

выводов какого-либо автора, то указывается и номер страницы, откуда она

взята, например:[15,с.7].

Требования к оформлению таблиц, схем, рисунков, диаграмм и графиков

При оформлении таблиц соблюдаются следующие требования:

Название таблицы помещают над таблицей слева, без абзацного

отступа в одну строку с ее номером.

В конце заголовков и подзаголовков таблиц точки не ставятся.

При переносе части таблицы название помещают только над первой

частью таблицы, а на следующей странице подписывается: Продолжение

таблицы (номер таблицы), например, Продолжение табл.9.2.

При заимствовании таблиц из какого-либо источника, после нее

оформляется сноска на источник в соответствии с требованиями к

оформлению сносок.

Таблицы, схемы и рисунки, занимающие страницу и более,

помещают в приложение, а небольшие – на страницах работы.

Примеры оформления таблицы

Таблица 2.5. Распределение респондентов по возрасту

Возраст

Количество больных

Абсолютное

значение, человек Относительное значение, %

до 20 лет 2 3

20–29 лет 14 24

30 – 39 лет 16 26

40 – 49 лет 21 35


Продолжение табл.2.5.

Возраст Количество больных

Абсолютное

значение, человек

Относительное значение,

%

50 – 59 лет 6 10

старше 60 лет 1 2

Таблицы в зависимости от их размера располагают после текста, в

котором они упоминаются впервые, или на следующей странице.

На все таблицы в тексте работы должны быть ссылки. Таблица 2.6. Фармакоэкономическое сравнение стоимости минимальной эффективной

суточной дозы парацетамола (2 г) в препаратах для симптоматического лечения ОРВИ и

гриппа, метод стоимость - эффективность

Торговое название

препарата

Стоимость

1 пакетика

(разовой дозы),

руб

Количество приемов в

сутки для достижения

минимальной эффективной

суточной дозы

парацетамола (2 г)

Стоимости минимальной

эффективной суточной дозы

парацетамола (2 г), руб

Терафлю 25-90 6 155-40

Гриппофлю 11-50 6 69-00

Колдрекс 19-80 3 59-40

Фервекс 24-90 4 99-60

Ринзасип 17-60 3 52-80

Риниколд 11-90 3 35-70

Максиколд 12-40 3 37-20

Оформление диаграмм

Область диаграммы выводится на белом фоне.

Рамки у диаграмм должны отсутствовать.

Диаграммы выполняются в черно-белой гамме, при необходимости

можно использовать штриховки.

Пример оформления диаграмм

Диаграмма 2.8 Динамика заболеваемости населения Брянской области, тыс. чел.

1448 1456,3 1453,7

1503,9

1562,4

1300

1400

1500

1600

2008г 2009г 2010г 2011г 2012г


Диаграмма 2.20 Отношение респондентов к программе «Родовой сертификат»

Диаграмма 2.4 Количество респондентов по полу

Оформление иллюстраций

• Иллюстрации обозначают словом "Рисунок" и нумеруют арабскими

цифрами порядковой нумерацией в пределах всего текста.

• Если в тексте только одна иллюстрация, то ее не нумеруют и слово

"Рисунок" не пишут);

• Слово "Рисунок", порядковый номер иллюстрации и ее название

помещают под иллюстрацией снизу по центру. При необходимости перед

этими сведениями помещают поясняющие данные;

• Иллюстрации располагаются непосредственно после текста, в котором

они упоминаются впервые, или на следующей странице.

• На все иллюстрации в тексте должны быть ссылки.

78%

18% 4%

положительно

отрицательно

не знают о программе "Родовой

сертификат"

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

женщины мужчины

69%

31%


Пример оформления иллюстраций

Рисунок 1.1 Общая схема мотивационной покупки препаратов ОТС

Требования к оформлению уравнений и формул

7.1. Уравнения и формулы выделяются из текста в отдельную строку.

7.2. Выше и ниже каждой формулы или уравнения должно быть

оставлено не менее одной свободной строки.

7.3. Если уравнение не умещается в одну строку, то оно должно быть

перенесено после знака равенства (=) или после знаков плюс (+), минус (-),

умножения ( x ), деления (:), или других математических знаков, причем знак в

начале следующей строки повторяют.

7.4. При переносе формулы на знаке, символизирующем операцию

умножения, применяют знак (X).

7.5. Формулы и уравнения, помещаемые в приложениях, нумеруются

отдельной нумерацией арабскими цифрами в пределах каждого приложения с

добавлением перед каждой цифрой обозначения приложения, например, (5.1)

7.6. Ссылки в тексте на порядковые номера формул даются в круглых

скобках, например, «в формуле (1)»

7.7. Пояснение значений символов и числовых коэффициентов следует

приводить непосредственно под формулой в той же последовательности, в

которой они даны в формуле.

покупка препарата

рекомердации врача

реклама

рекомендации фармацевта (провизора)


Пример оформления уравнений и формул

Будем считать, что прямая задача решена и соотношение (1) нам

известно.

0)()(...)()()()( 1

2

1

21

1

1

k

n

k

n

kkkk Xx

zX

x

zX

x

zX

x

zX

x

zX

x

z

На k-ом шаге

1 1 1

1 1 1 1

( ) max ( , ) ( )

max ( , ) ( ( , ) , 1, 2, ..., 2, 1

k

k

k k k k k k kX

n k k k k k kX

Z S f S X Z S

f S X Z S S X k n n

то есть k-ом шаге надо так подобрать управление Xk, чтобы сумма выигрышей

на k-ом шаге fk(Sk-1, Xk) и на n – k последующих шагах Zk+1 (Sk (Sk-1, Xk)) была

максимальна.

5. Рекомендации по подготовке доклада и оформлению презентации

На защиту ВКР отводится до 15 минут. Процедура защиты включает

доклад студента (5-7 минут), вопросы членов комиссии, ответы студента.

Доклад для защиты содержит краткое изложение ВКР и основные

выводы по выбранной теме. Объем доклада – 3-4 страницы печатного текста.

Речь не должна зачитываться, обязателен связный самостоятельный рассказ в

сопровождении презентации.

Схема доклада ВКР подразумевает краткое изложение актуальности

темы, проблемы, цели, предмета, объекта и задач, методов и базы

исследования (2 мин), основных результатов работы (4 мин), заключения (1

мин). Задачи и методы исследования обычно , как правило, не докладываются

в целях экономии времени. В докладе обычно это сопровождается словами:

«Задачи и методы исследования представлены на слайде».

Говоря о себе, в докладе принято употреблять множественное число:

«Мы провели исследование, мы получили данные и т.д.»

В докладе должны быть логические паузы. Во время выступления

интонацией голоса следует выделять наиболее значимые моменты дипломной

работы, поддерживать зрительный контакт глазами с членами государственной

аттестационной комиссии.

Доклад должен быть прорепетирован выпускником под руководством

руководителя 5-7 раз. Репетиции проводятся с презентацией.

По окончании доклада выпускника члены ГАК задают вопросы, на

которые студент должен дать ответы. От глубины раскрытия темы,


практической значимости, владения материалом дипломной работы, четкости и

полноты ответов на вопросы, уверенности студента зависит итоговая оценка

за ВКР.

Важным этапом подготовки к защите ВКР является подготовка

презентации. Презентация - системный итог исследовательской работы

студента по теме, в нее вынесены все основные результаты

исследовательской деятельности.

Выполнение презентаций для защиты ВКР позволяет логически

выстроить материал, систематизировать его, представить к защите, приобрести

опыт выступления перед аудиторией.

Для оптимального отбора содержания материала работы в презентации

необходимо выделить ключевые понятия, теории, проблемы, которые

раскрываются в презентации в виде схем, диаграмм, таблиц, с указанием

авторов. На каждом слайде определяется заголовок по содержанию

материала. Соотношения в презентации теоретической и практической частей

исследования 1/3 времени представления материала.

Оптимальное количество слайдов, предлагаемое к защите работы – 20.

Объем материала, представленного в одном слайде должен отражать в

основном заголовок слайда.

Для оформления слайдов презентации рекомендуется использовать

простые шаблоны без анимации, соблюдать единый стиль оформления всех

слайдов. Не рекомендуется на одном слайде использовать более 3 цветов: один

для фона, один для заголовков, один для текста. Смена слайдов

устанавливается по щелчку без времени.

Шрифт, выбираемый для презентации, должен обеспечивать читаемость

на экране и быть в пределах размеров 18-72 пт, что обеспечивает

презентабельность представленной информации. Шрифт на слайдах

презентации должен соответствовать выбранному шаблону оформления. Не

следует использовать разные шрифты в одной презентации. При копировании

текста из программы Word на слайд он должен быть вставлен в текстовые

рамки на слайде.

Алгоритм выстраивания презентации соответствует логической

структуре работы и отражает последовательность ее этапов.

В содержание первого слайда выносится полное наименование

образовательного учреждения, тема выпускной квалификационной работы,


фамилия, имя, отчество студента, фамилия и инициалы руководителя (см.

образец).

Образец

- Слайд - Объект и предмет исследования.

- Слайд - Цель и задачи исследования.

- Слайды с выводами по теоретической части.

- Слайды, иллюстрирующие этапы и результаты (количественные и

качественные) исследовательской работы.

- На слайде с результатами исследования рекомендуется представлять

обобщенные результаты исследования.

- Слайды с выводами и рекомендациями.

- Последний слайд - Спасибо за внимание!

В презентации материал целесообразнее представлять в виде таблиц,

схем, рисунков, диаграмм.

На слайде по результатам оценочного этапа опытно-экспериментальной

части работы следует представить динамику результатов исследования по

обозначенной проблеме.

Независимо от наличия презентации все члены Г А К должны быть

обеспечены раздаточным материалом (тема, научный аппарат, база

исследования, количество респондентов, оценки рецензентов

памятки/рекомендации для пациентов).

При определении окончательной оценки защиты ВКР учитываются:

- доклад студента;

- ответы на вопросы комиссии;

- отзыв рецензента;

- оценка руководителя.

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

«Брянский базовый медицинский колледж»

Выпускная квалификационная работа по теме:

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Студента (тки):______________________________________________________

Группа_____________________________________________________________

Специальность:______________________________________________________

Руководитель:_______________________________________________________


ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«БРЯНСКИЙ БАЗОВЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

ДОПУСКАЮ К ЗАЩИТЕ

Заместитель директора по УР

_____________М.А. Захарова

«____» __________ 20 __г.

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

АНАЛИЗ УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ

ПОСЕТИТЕЛЕЙ АПТЕКИ

ФАРМАЦЕВТИЧЕСКИМ ОБСЛУЖИВАНИЕМ

Выполнена студенткой Надеждой Васильевной Быченковой

Группа 49фм5

Программа подготовки специалистов среднего звена 33.02.01 Фармация

Форма обучения очная

Руководитель С.Н. Алексеева _______________ (подпись, дата)

Работодатель (социальный партнер):

_____________________________ ________________ (организация, должность, И.О. Фамилия) (подпись, дата)

г. Брянск

2016



Аспект-маркер

Аспект содержания Маркер аспекта

СЕМАНТИЧЕСКИЙ БЛОК 1 – «ВВЕДЕНИЕ»

Известный вариант решения Известно, что… Известны способы… Широкое применение

получили… Проблеме… посвящено значительное число

публикаций (1—15)* Вопросу… отводится большое место в

работах (5—9) В последние годы данной проблеме уделялось

большое внимание в таких работах, как (14-18) Освещение

проблемы… нашло отражение в монографиях (9— 11); в

ряде статей (12—18); диссертаций (3—5)

Достоинства известного

варианта решения

Предложенный в (19) метод выгодно отличается от…,

позволяя повысить…, улучшить…, устранить… К числу

достоинств описанного в монографии (7) подхода следует

отнести… Преимуществом предложенного В.П. Дубровиным

(9) способа является… Концепция …, сформированная

коллективом авторов монографии (3), позволяет…, открывает

возможности…

Недостатки известного


Недостатком известных способов … является …

Использование… связано с серьезными трудностями Высокая

трудоемкость … не позволяет …, не дает возможности.

Однако, несмотря на …, существуют препятствия… Наряду с

достоинствами предложенный авторами работы (8) подход

обладает следующими недостатками…

Тем не менее предлагаемое в (4) решение не позволяет …, не

дает возможность… Однако подход к решению вопроса о

…, описанный в (11), не дает ответа на …, неоправданно

сужает возможности… Предложенный в (17) способ …

ограничивает…, отрицательно сказывается на…

Целевая установка Цель настоящей работы… Целью настоящей работы

является… Настоящая работа имеет целью… К числу

основных задач исследования относятся…

СЕМАНТИЧЕСКИЙ БЛОК 2 – «ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ»

Описание предлагаемого

варианта решения или

предмета рассмотрения

Предлагаемая … форма… базируется на… Предлагается

такой метод…, при котором… Ниже предлагается один из

методов… Предлагаемый подход … основан на…

Особенность (новизна)

предлагаемого варианта

решения

Особенность предлагаемого способа …состоит

в… Особенностью… является… Отличительная черта

предлагаемого нами метода… состоит в… Отличительная

черта предлагаемого нами метода… состоит в…

Характерным признаком, отличающим наш способ…,

является… Новизна предлагаемого подхода состоит в…

Новизна… проявляется в… Принципиальное отличие и

новизна предложенной нами модели заключается в…

Назначение предмета

рассмотрения

…используются для … предназначен для… … служит

для… … может быть использован в качестве… … возможно

его использование как…


Место исследования В МГУ разработан… Сотрудниками ВИНИТИ

предложен… В … … ведется исследование… На базе

гимназии № 5 г. Брянска проведен…

Технические средства,

оборудование

В ходе исследования использовалась следующая аппаратура…

Технической базой системы послужила сеть ЭВМ… Для …

применялось оборудование, включавшее… С целью … был

использован аппарат…

Метод исследования В данной работе используется метод… Исследование

предполагало комплексное использование таких методов,

как… Для … использовалось интервью… Сочетание

наблюдения и тестирования позволило… Применение таких

методов, как …, дало возможность… В состав методов,

обеспечивших проведение данной НИР, входили…

…применялась методика… … метод основан на…

Экспериментальная

проверка

Эксперимент показал, что… Эксперимент про- водился в…

Цель эксперимента —… Наши эксперименты доказали, что…

Опытным путем по- казано… Опыты подтвердили, что…

Испытания проводились… Серия испытаний позволила

установить…

Примеры Например,… Рассмотрим на примере… Приведем пример…

Обратимся к примеру… Этот пример подтверждает, что…

Данный пример дает основание говорить…

Математический аппарат Воспользуемся формулой … (наличие математических

символов) Расчеты показывают, что… Исходя из формулы…

Наглядное представление

информации

См. рис.: См. табл. (график, схему…) На рис. 1

наглядно видно. Данные, приведенные в табл. 6, позволяют

утверждать, что… График демонстрирует зависимость… На

схеме наглядно отражена…

СЕМАНТИЧЕСКИЙ БЛОК 3 – «ЗАКЛЮЧЕНИЕ»

Результаты Результаты показали следующее… Результаты оказались

следующие… Из полученных результатов видно, что…

Основные результаты исследования заключаются в

следующем… Главным результатом проведенного анализа

следует считать… Полученные результаты … позволяют

утверждать, что…

Выводы Итак, можно сделать вывод, что… Проведенные исследования

позволяют сделать вывод о… Итак, подводя итоги, можно

констатировать следующее… В заключение отметим , что…

Резюмируя предшествующие рассуждения, можно сказать…

Подводя итоги нашего анализа, следует отметить… Из всего

сказанного следует вывод о… Таким образом, можно сделать

вывод… Следовательно, мы приходим к выводу… … работа

позволяет сделать вывод, что…

Преимущества предложенного


Этот способ имеет то преимущество, что… Следовательно,

преимущества состоят в… Анализ показал преимущества

метода… Предлагаемый способ позволяет повысить …,

ускорить…, снизить…

Рекомендации Система может быть рекомендована для… Как…, так и …

могли бы быть рекомендованы для… Этот метод может

быть рекомендован для… … может найти применение для…



УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по УР

______________ М.А.Захарова

«____»________________20__г.

Заместителю директора по УР

ГАПОУ «Брянский базовый медицинский колледж»

М.А.Захаровой

студента группы ___________________________

специальности ____________________________

__________________________________________

форма обучения ____________________________

(очная, очно-заочная)

__________________________________________

(фамилия, имя, отчество студента)

______________________________________________

ЗАЯВЛЕНИЕ

Прошу утвердить тему выпускной квалификационной работы (дипломной

работы) _____________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Подпись студента _________________________/____________________

(подпись) (расшифровка подписи)

Подпись руководителя ВКР (ДР) __________________/__________________ (подпись) (расшифровка подписи)



ГАПОУ «Брянский базовый медицинский колледж»

Задания на выпускную квалификационную работу (дипломную работу)

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВЫПОЛНЕНИЯ ВКР (ДР)

Студент (ка) _____________________________________________________________________

Группа ____________ Специальность (код, название) _________________________________

________________________________________________________________________________

Тема выпускной квалификационной работы __________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

База преддипломной практики (место работы для очно-заочной формы обучения)

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Срок сдачи студентом законченной выпускной квалификационной работы

«____» ______________ 20____ г.

Требования к организации профессиональной деятельности по выполнению ВКР

(дипломной работы):

- использовать в работе современные достижения медицинской, фармацевтической

науки и практики, научный подход и методы, критично относиться к поиску необходимой

информации, использовать статьи с высокой степенью достоверности и строгими научными

доказательствами;

- конструктивно взаимодействовать и работать в сотрудничестве с руководителем,

заместителем директора по УР, УПР, председателем МК по специальности, руководителями

и медперсоналом баз практики ЛПУ, аптек, лабораторий, опытными врачами, провизорами,

медицинскими лабораторными техниками;

- проявлять высокую степень ответственности, дисциплинированности,

инициативности, самостоятельности при решении поставленных задач, демонстрировать

умение работать в коллективе и малой группе, в соответствии с календарным планом в

указанный срок сдавать проделанную работу руководителю.

Руководитель

_______________________________________________________________________________ № Перечень подлежащих разработке заданий

по выполнению ВКР

Период

выполнения (количество

консультаций)

Дата выполнения

работы

студентом

Раздел

принял

(дата) Заключение

руководителя

1. Изучение Методических указаний к выполнению и

защите выпускной квалификационной работы

(дипломной работы) согласно ФГОС по

специальностям СПО (для преподавателей и студентов)

ГАПОУ «Брянский базовый медицинский колледж».

Декабрь

2. Встреча с руководителем ВКР (ДР)

Выбор и формулирование темы ВКР. Разработка темы -

работа в библиотеке, в тематических электронных

каталогах российских библиотек, медицинских

электронных базах сети Интернет, поиск и сбор

информации по теме исследования в медицинских

журналах, подбор профессиональной специальной


литературы, нормативных документов, приказов,

постановлений по теме ВКР (ДР), составление

библиографического списка по теме.

Обсуждение с председателем МК по специальности,

заместителем директора по УР, УПР.


Разработка научного аппарата. Проведение контент –

анализа темы дипломной работы с помощью словарей и

специальной литературы, основных понятий.

Определение актуальности темы, формулировка

конечной цели исследования и основных задач,

определение объекта, предмета исследования,

определение задач и методов и методик исследования.

Подбор информационных и научных литературных

источников, их изучение и анализ, аннотирование,

реферирование. Анализ трудов зарубежных авторов и

передового отечественного опыта, критическая оценка

концепций различных авторов. Проведение

литературного критического обзора: история

исследуемой проблемы, уровень разработанности

проблемы в теории и практике и формулировка

выводов. Исправление, корректировка по замечаниям,

рекомендациям, высказанным в процессе обсуждения.

Январь


Разработка плана Оглавления теоретической и

практической частей ВКР (ДР)

Составление списка использованных источников и

литературы с указанием страниц. Подбор необходимого

иллюстративного материала по теме ВКР (ДР). Исправление, корректировка по замечаниям,


Февраль


Введение ВКР (ДР) – на бумажном и электронном

носителе. Последовательное, литературно

обработанное, логичное изложение Исправление, корректировка по замечаниям,



Введение. Наименование теоретической части, план и

его раскрытие, выводы по теоретической части ВКР

(ДР). Подготовка приложений, нормативных

документов, таблиц, схем, перечня графического,

иллюстративного материала

Исправление, корректировка по замечаниям,

рекомендациям, высказанным в процессе

обсуждения.


Введение. Наименование теоретической части, план и

его раскрытие, выводы по теоретической части ВКР

(ДР). Приложения, список использованных источников

и литературы. (Печатный вариант и на электронном

носителе). Исправление, корректировка по

замечаниям, рекомендациям, высказанным в

процессе обсуждения.


Планирование: Наименование практической части.

План практической части. Выбор методов и методик

для выполнения исследования

Март


Определение базы практического исследования.

Встреча с руководителем лечебного учреждения

(аптеки, лаборатории), получение согласия на

проведение исследовательской работы


Наименование практической части. План практической

части. Методы и методики исследования. Подготовка

таблиц, диаграмм, графиков, перечня графического/

иллюстративного/ практического материала.

Исправление, корректировка по замечаниям,

рекомендациям, высказанным в процессе

обсуждения.


Уточнение темы, подготовка темы в приказ, уточнение

разработанной программы и внесение корректив в план

практического исследования.

11. Проведение исследования, подготовка собранных

данных, обработка результатов и представление их в

виде, удобном для анализа и описания,

формулирование выводов, предложений. Возможность

внедрения результатов исследования в реальных

условиях ЛПУ, аптек, лабораторий.

Встреча с руководителем ВКР (ДР)

Апрель

12. Работа над заключением, предложениями и

рекомендациями. Корректировка ВКР, внесение

дополнений, изменений. Подготовка мультимедийной

презентации (диск). Оценка оформления

библиографии ответственным лицом, соблюдения

ГОСТ в оформлении ВКР (ДР), грамотности

руководителем.

Встреча с руководителем ВКР (ДР)

Подготовка отзыва руководителя ВКР,

рецензирование работы внешним и внутренним

рецензентами.

Май

13. Подготовка тезисов выступления, презентации,

протокола для ГЭК. Сдача ВКР (ДР) и дисков в

учебную часть. Встреча с руководителем ВКР и

репетиция защиты дипломной работы

14. Защита ВКР (ДР). Представление

дипломника руководителем ВКР.

Июнь

Руководитель ___________/ __________________ «____» __________ 20___г. подпись ФИО

Задания и календарный план

принял к исполнению ____________/ ___________________«____»__________20___г.

подпись ФИО студента



Отзыв руководителя

на выпускную квалификационную работу (дипломную работу) по теме

________________________________________________________________________________ (тема выпускной квалификационной работы)

студента (ки) ___________________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

группа ______специальность ____________________форма обучения_________________

1. Выбор темы по согласованию с работодателем (согласована – не согласована) указать

работодателя____________________________________________________________________

2. Работа была выполнена (указать базу преддипломной

практики)_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

3. Обоснование выбора темы студентом и её актуальности. Актуальность проблемы

исследования. Описание ВКР работы, характеристика основных её результатов ___________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

4. Анализ выполнения календарного графика студентом, творческого вклада, инициативы,

личных качеств студента. Степень выполнения заданий на выпускную квалификационную

работу, цели и задач исследования. Уровень самостоятельности автора при выполнении

ВКР, умение работать с источниками, способность структурировать и систематизировать

информацию, проводить анализ, делать выводы ______________________________________

________________________________________________________________________________

5. Научная теоретическая и практическая значимость исследования, наличие

инновационных подходов (методов, приёмов, способов) к планированию и осуществлению

исследования. Подготовка статьи для публикации в специальных журналах _______________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

6. Оценка теоретической и практической подготовки студента, проявленной во время

выполнения ВКР, уровня сформированности общих и профессиональных компетенций

студента(ки), соответствия требованиям Федерального государственного образовательного

стандарта среднего профессионального образования по специальности «_________________»

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

(Качественные характеристики научно-исследовательской деятельности студента

(ки) оцениваются в соответствии с критериями оценки:

Каждый параметр может быть отмечен качественной характеристикой – «высокая

степень соответствия», «достаточная степень соответствия», «не соответствует».

7. Недостатки и замечания_________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

8. Заключение:

8.1. Задания на выпускную квалификационную работу по теме _________________________

________________________________________________________________________________

выполнены студентом (кой) _______________________________________________________ (фамилия, имя, отчество) (полностью/не полностью)

8.2. Выпускная квалификационная работа с оценкой _________________________________ (цифрой и прописью)

может / не может быть допущена к защите

Руководитель _______________________/_________________________________________ подпись фамилия, имя, отчество

«___»___________20 ___ г.



Рецензия

на выпускную квалификационную работу (дипломную работу) (внутренняя)

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________ (тема выпускной квалификационной работы)

студента (ки) __________________________________________________________________________ (фамилия, имя, отчество)

Группа __________ Специальность ___________________________ Форма обучения_____________

1. Подтверждение (не подтверждение) актуальности темы ВКР ______________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

2.Основные результаты работы___________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

3. Практическая ценность исследуемой проблемы___________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

4. Наличие (отсутствие) самостоятельных разработок автора ВКР _____________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

5. Положительные стороны работы, оформление, недостатки, замечания _______________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________


6.1. Оценка за выпускную квалификационную работу _______________________________________

______________________________________________________________________________________ (тема ВКР)


_________(__________________________________________________) (цифрой) (прописью)

6.2. Рекомендуется (не рекомендуется) к защите____________________________________________

6.3. Присвоить студенту (ке)

______________________________________________________________________________________ (фамилия, имя, отчество)

квалификацию ________________________________________________________________________

Рецензент ________________________________________________________/___________________/ (фамилия, имя, отчество, должность, ученая степень, звание) Подпись

«_____» _______________________20____г.



Рецензия

на выпускную квалификационную работу (дипломную работу) (внешняя)

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________ (тема выпускной квалификационной работы)


Группа __________ Специальность ___________________________ Форма

обучения________________

1. Соответствие содержания ВКР заявленной теме, оглавлению, общая характеристика темы, её

актуальность __________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

2. Полнота анализа теоретических вопросов по теме, заявленных в плане ВКР и глубина анализа

практических исследований. Способность студента(ки) к проведению исследований и умение

анализировать, обобщать и представлять данные в виде таблиц, схем, диаграмм, делать выводы ___

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

3. Умение студента использовать в работе современные достижения науки и практики. Научная и

практическая значимость ВКР, возможность использования её результатов в практическом

здравоохранении и опубликование статьи, общий вывод и оценка работы в целом _______________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

4. Оценка качества оформления ВКР. Недостатки и замечания ________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________


5.1. Оценка за выпускную квалификационную работу _______________________________________

______________________________________________________________________________________ (тема ВКР)

студента(ки) __________________________________________________________________________ (фамилия, имя, отчество)

_________(__________________________________________________) (цифрой) (прописью)

5.2. Рекомендуется (не рекомендуется) к защите____________________________________________

5.3. Присвоить студенту(ке) _____________________________________________________________ (фамилия, имя, отчество)

квалификацию _______________________________________________________________________

Рецензент ________________________________________________________/___________________/ (фамилия, имя, отчество, должность, ученая степень, звание) Подпись

«_____» _______________________20___г.


Documents

28.09.2017 < j k b 0 2 - medcollege.brkmed.ru · > Z l Z h a ^ Z g b 28.09.2017. < _ j k b 02 K l.4 b a 38 h j b _ g l b j m _ l g Z j Z k d j u l b _ l _ f u, g h b k h