25 Febbraio 2014 dalle 9 alle 17

Pavia Itis Cardano

Presentazione del processo di lavoro

Descrizione dello strumento per la progettazione dello stage

Lavori di gruppo per settori - indirizzi

VALENZA FORMATIVA DELL’ALTERNANZAAnno scolastico 2013-2014

Martedì 25 febbraio ITIS Cardano – Pavia 9.00 – 17.00

Giovedì 6 marzo ITIS Caramuel –Vigevano 9.00 – 13.00

Dal 10 al 22 marzo 2 + 2 in Azienda

Venerdì 28 marzo ITIS Cardano – Pavia 9.00 – 17.00

Martedì 15 aprile 00 4 ITIS Cardano – Pavia 15.00 – 19.

• A fine corso sarà fornita documentazione di approfondimento e di supporto.

• Nelle giornate di martedì 25 febbraio e venerdì 28 marzo sarà offerto il pranzo presso la mensa

In totale 26 ore +

10 ore di lavoro

Eventuale certificazione competenze

Individuare le competenze degli studenti, previste al termine del corso di studi , sviluppabili attraverso la permanenza in “azienda”

e la loro correlazione con le attività previste , per lo studente , in

azienda.

Elaborare strumenti per la progettazione e la valutazione delle attività dello studente in “azienda”

Elaborare strumenti per il confronto fra la valutazione “scolastica”

e la valutazione del tutor aziendale anche a fini di motivare lo studente.

Competenze obiettivo della formazione

Eventuale prova di accertamento delle competenze acquisite

Alternanza : Studente

Diverso setting formazione

Soft hard ???AZIENDE CHIEDONO PIU’ ORE

DiplomaElenco competenze

Premessa terminologica

LA PERMANENZA IN AZIENDA FACILITA LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE ??????

Occorre verificare quali prestazioni sono “permesse” in azienda

DIPENDE DALLE PRESTAZIONI CHE LO STUDENTE PUO’ EFFETUARE IN AZIENDA !!!!!!!!!!!!!!!

IL VALORE FORMATIVO DELL’ALTERNANZA

VET & WORK | Valencia, 22 - 23 Aprile 2013

OCCORRE PRECISARE L’OGGETTO DELLA VALUTAZIONE

Il tutor aziendale e’ in grado di valutarele prestazioni

Quale impatto sulla valutazione “scolastica” ???

IL VALORE DELLA VALUTAZIONE DEL TUTOR AZIENDALE

N PRESTAZIONE STAGISTA PERMESSAVALUTAZIONE

TUTOR AZIENDALE

1Esaminare disegni o “schizzi”di dettaglio costruttivo

2Eseguire disegni di dettaglio costruttivo

3Riportare le misure nella scala appropriata

4Prelevare il materiale secondo le note di taglio

5Valutare la qualità del legno

6Differenziare le parti da riutilizzare nello scarto dei diversi materiali

7Predisporre gli strumenti di lavoro

8Controllare l’efficienza delle macchine e delle attrezzature,

9Effettuare le diverse lavorazioni: taglio, foratura, levigatura, tambura tura, impiallacciatura, ecc…

10Verificare la corrispondenza tra il lavoro eseguito e il disegno di realizzazione

11Compilare le schede di lavoro (per “commessa”)

DIFFICILE LA RICOSTRUZIONE DEI PROCEESI DI LAVORO

DIFFICILE LA DECLINAZIONE DELLE PRESTAZIONI

VET & WORK | Valencia, 22 - 23 Aprile 2013

Elenco Possibili Prestazioni in azienda Elenco competenze fine corsoRelazione

Mappa prestazioni / Competenze

VALENZA FORMATIVAPERMANENZA IN AZIENDA

Tutor formativo

12

3

Elenco Prestazioni possibili in una specifica azienda Elenco competenze fine corsoRelazione

Mappa prestazioni / Competenze

VALENZA FORMATIVAPERMANENZA IN UNA

SPECIFICA AZIENDA

Un ora

Tutor formativoTutor aziendale

4

Lo strumento di progettazione dello stage

Richiede l’identificazione delle competenze di fine corso.

Richiede l’identificazione dei processi di lavoro in una azienda “generica” e delle possibili prestazioni dello stagista.

Facilita il lavoro di progettazione tra tutor aziendale e tutor scolastico : prestazioni permesse.

Facilita il riconoscimento del valore della valutazione del tutor aziendale : valuta le prestazioni non le competenze

Valenza formativa dello stage

Valenza formativa dello stagenella specifica azienda

“Incrocio” fra la valutazione scolastica e la valutazione

“aziendale”

Oltre a fornire dati per ottemperare alle richieste della normativa

Lo strumento di progettazione dello stageOltre a fornire dati per ottemperare alle richieste della normativa

Dall’allegato A Nuovi indirizzi in materia di titocini ( 25 Ottobre 2014 )

LE FUNZIONI DI TUTORAGGIO

1. Durante lo svolgimento di ogni tirocinio le attività sono seguite e verificate da un tutor didattico organizzativo e da un tutor aziendale, individuati nel progetto formativo individuale.

Al termine del tirocinio il promotore, sulla base di quanto rilevato dal tutor didattico organizzativo e dal tutor aziendale, rilascia al tirocinante una propria attestazione contenente (indicare l’opzione od entrambe):□ la descrizione delle attività svolte ovvero una valutazione sull’esito del tirocinio;□ la certificazione delle competenze acquisite nel rispetto della normativa regionale diriferimento, anche ai fini della definizione del proprio profilo formativo e professionale di ingresso e reingresso in percorsi formali di istruzione e istruzione e formazione professionale, in coerenza con il progetto formativo realizzato.

Lo strumento di progettazione dello stageOltre a fornire dati per ottemperare alle richieste della normativa

AMBITO/I DI INSERIMENTODescrivere brevemente l’ambito aziendale in cui si svolgerà il tirocinio (ad esempio: settore, reparto, ufficio; descrizione di massima delle attività che vengono svolte in tale ambito, ecc.)

ATTIVITÀ OGGETTO DEL TIROCINIODescrivere brevemente le attività che saranno affidate al tirocinante OBIETTIVI FORMATIVI E DI ORIENTAMENTO

Descrivere brevemente gli obiettivi che dovranno essere perseguiti durante il periodo di tirocinio, in termini di competenze, con riferimento agli obiettivi dei percorsi formativi o al Quadro Regionale degli Standard Professionali o ad altre competenze specificheDescrivere inoltre le modalità di valutazione e certificazione delle competenze.

Lo strumento di progettazione dello stage

Applicazioni nel contesto scolastico ( cfp – scuola superiore )Italia : 4 scuole

Francia : 1 scuola ParigiSpagna : 1 scuola Valencia

Applicazioni in altri contesti scolasticiIFTS

Università di Genova : terzo anno disegnFedermobili : Master

ProtocolloIntesa

con USR

COMPETENZE TECNICO-PROFESSIONALI DI FINE PERCORSO( Esempio “ Operatore del legno )

1Predisporre l’intervento lavorativo sulla base del disegno e/o schizzo di dettaglio costruttivo ed in relazione al manufatto da realizzare

2Effettuare la lavorazione di pezzi e/o componenti in legno, utilizzando strumenti e macchinari, secondo le specifiche indicate da disegni e modelli, rispettando le norme di sicurezza

3Effettuare la rifinitura dei componenti dei manufatti utilizzando prodotti e attrezzature, rispettando le norme di sicurezza

4Assemblare manufatti lignei composti da più pezzi e particolari e/o accessori, utilizzando attrezzature e macchinari, sulla base delle specifiche di disegni e modelli, rispettando le norme di sicurezza

5Montare, presso il cliente, manufatti composti da più componenti e/o accessori, sulla base dei documenti tecnici e delle indicazioni del responsabile, rispettando le norme di sicurezza

6Garantire una continua pulizia e manutenzione dei macchinari/attrezzature e dell’ambiente di lavoro adottando le specifiche per la gestione dei rifiuti, rispettando le norme di igiene e sicurezza

1

ELENCO DELLE POSSIBILI PRESTAZIONI TECNICO-PROFESSIONALI IN AZIENDA( Esempio “ Operatore del legno” )

Esaminare disegni o “schizzi”di dettaglio costruttivo

Eseguire disegni di dettaglio costruttivo

Riportare le misure nella scala appropriata

Prelevare il materiale secondo le note di taglio

Valutare la qualità del legno

Differenziare le parti da riutilizzare nello scarto dei diversi materiali

Predisporre gli strumenti di lavoro

Controllare l’efficienza delle macchine e delle attrezzature,

Effettuare le diverse lavorazioni: taglio, foratura, levigatura, tambura tura, impiallacciatura, ecc…

2

PRESTAZIONI

COMPETENZE

Programmazione

Lavorazione

RifinituraAssembla

ggioMontaggi

oManutenzi

one

Tecnico Professional

i

Esaminare disegni o “schizzi”

Eseguire disegni di dettaglio costruttivoRiportare le misure nella scala appropriata

Prelevare il materiale

Valutare la qualità del legno

Differenziare le parti da riutilizzare

Predisporre gli strumenti di lavoro

Controllare l’efficienza delle macchine

Effettuare le diverse lavorazioni: Verificare la corrispondenza tra il lavoro eseguito e il disegno di realizzazioneCompilare le schede di lavoro Predisporre i componenti dei manufatti

3

N. ELENCO DELLE COMPETENZE TRASVERSALI

1Garantire esecuzione compiti: garantire l’esecuzione dei lavori in modo preciso, rispettando i tempi, mantenendo ordine e funzionalità strumenti ed osservando le procedure.

2 Collaborare e partecipare: collaborare e partecipare ai lavori di gruppo.

3Controllare processi lavoro: controllare il processo di lavoro assegnato riconoscendo gli errori commessi.

ELENCO DELLE PRESTAZIONI TRASVERSALI IN AZIENDA

Svolgere un compito in modo completo e senza l'aiuto di nessuno  

Lavorare in modo preciso ed accurato  

Eseguire il compito assegnato nel rispetto dei tempi  

Eseguire il compito assegnato nel rispetto delle procedure  

Documentare le attività svolte adottando le procedure tipiche dell'azienda  

Mantenere in ordine l'ambiente di lavoro ed in efficienza le attrezzature  

Segnalare problemi di lavorazione e contribuire ad individuare azioni correttive  

Rispettare i ritmi di lavoro, le scadenze e gestire le emergenze produttive  

Lavorare in gruppo  

Rispettare gli orari di lavoro  

Comprendere ruoli e funzioni aziendali  Avere cura di sé nel presentarsi in maniera adeguata sul luogo di lavoro (abbigliamento, ordine, ecc.)  

Comunicare in modo efficace e positivo (comunicazione verbale e non verbale) con colleghi, superiori, clienti  

Proporsi per nuovi compiti o proporre nuove iniziative  

Svolgere con impegno compiti anche non graditi e/o di non specifica competenza  

Partecipare con proattività alle attività aziendali, condividendone gli obiettivi  

Socializzare con colleghi e referenti aziendali  

Accettare critiche e commenti sul modo di lavorare e di comportarsi  

Riconoscere gli errori commessi e confrontarsi con il referente aziendale  

PRESTAZIONI

COMPETENZE

Garantire esecuzione

compiti

Collaborare e partecipare

Controllare processi lavoro

Svolgere un compito in modo completo e senza l'aiuto di nessuno

Lavorare in modo preciso ed accurato

Eseguire il compito assegnato nel rispetto dei tempi

Eseguire il compito assegnato nel rispetto delle procedure

Documentare le attività svolte adottando le procedure tipiche dell'azienda

Mantenere in ordine l'ambiente di lavoro ed in efficienza le attrezzature

Segnalare problemi di lavorazione e contribuire ad individuare azioni correttive

PRESTAZIONI PERMESSA

Esaminare disegni o “schizzi”di dettaglio costruttivo  

Eseguire disegni di dettaglio costruttivo  

Riportare le misure nella scala appropriata  

Prelevare il materiale secondo le note di taglio  

Valutare la qualità del legno  

Differenziare le parti da riutilizzare nello scarto dei diversi materiali  

Predisporre gli strumenti di lavoro  

Controllare l’efficienza delle macchine e delle attrezzature,  

Effettuare le diverse lavorazioni: taglio, foratura, levigatura, tambura tura, impiallacciatura, ecc…

 

Verificare la corrispondenza tra il lavoro eseguito e il disegno di realizzazione  

Compilare le schede di lavoro (per “commessa”)  

4

Identificare la Classe

Fonti per Processi di lavoro

http://www.agenzialavoro.tn.it/

Sulla destra penultimo Apprendistato

Al centro modulistica

Profili formativi

QRSP Regione Lombardia

Sulla sinistra profili professionaliUSR Regione Lombardia

Documento Capuano

http://www.collegamenti.org/vetrinaregione/vetrinaregione.asp

Ai gruppi di lavoro ( per settore – professione ) viene richiesto di :

Costruire elenco competenze di fine corso ( 5 anni ).

Costruire elenco possibili prestazioni in azienda ( dopo aver identificato eventualmente diverse tipologie di aziende)

Correlare competenze – prestazioni ( Mappa)

………………….

Ideare criteri per identificare prestazioni “significative” per lo sviluppo delle Competenze.

Ideare criteri per il confronto fra la valutazione scolastica e la valutazione “aziendale”