23036 19 Eng Komar P 10-11 FGOS Verhttps://русское-слово.рф/methodics/programmy-i-umk/Английский... · УДК 372.016.811.111*10/11(073) ББК 74.268.181.2Англ-9

ФГОСИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

к учебникам

Ю. А. Комаровой, И. В. Ларионовой

«АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»

для 10 и 11 классов

общеобразовательных организаций

Углублённый уровень

Автор-составитель

Ю. А. Комарова

СоответствуетФедеральному государственному

образовательному стандарту

Москва«Русское слово»

2019

23036_19_Eng_Komar_P_10-11_FGOS_Ver.indd 123036_19_Eng_Komar_P_10-11_FGOS_Ver.indd 1 09.09.2019 15:43:3009.09.2019 15:43:30

УДК 372.016.811.111*10/11(073)ББК 74.268.181.2Англ-9 Р13

Автор-составитель:Комарова Юлия Александровна, доктор педагогических наук, профессор, член-коррес-

пондент РАО, проректор по международному сотрудничеству Российского государствен-ного педагогического университета им. А. И. Герцена

Рабочая программа к учебникам Ю.А. Комаровой, И.В. Ларионовой «Английский язык» для 10 и 11 классов общеобразовательных организаций. Углублённый уровень / авт.-сост. Ю. А. Комарова. — М.: ООО «Русское слово — учебник», 2019. — 56 с. — (ФГОС. Инновационная школа).

ISBN 978-5-533-01150-1

Рабочая программа составлена на основе требований Федерального государственного обра-зовательного стандарта среднего общего образования и предназначена для организации и про-ведения уроков по курсу «Английский язык. Углублённый уровень» в 10 и 11 классах общеоб-разовательных организаций.

УДК 372.016.811.111*10/11(073)ББК 74.268.181.2Англ-9

Р13

Учебное издание

ФГОСИнновационная школа

РАБОЧАЯ ПРОГРАММАк учебникам Ю.А. Комаровой, И.В. Ларионовой

«АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»для 10 и 11 классов общеобразовательных организаций

Углублённый уровень

Редактор М.А. Панкина

Обложка Н.В. Кануриной

Корректор О.И. Ощепкова

Вёрстка Ю.В. Некрасовой

Подписано в печать 04.09.19. Формат 84 108/16.Бумага офсетная. Печать офсетная.

Усл. печ. л. 5,9. Изд. № 23036_19

ООО «Русское слово — учебник».115035, Москва, Овчинниковская набережная, д. 20, стр. 2.

Тел.: (495) 969-24-54, (499) 689-02-65 (отдел реализации и интернет-магазин).

Вы можете приобрести книги в интернет-магазине:www.russkoe-slovo.ru

e-mail: [email protected]

ISBN 978-5-533-01150-1

ISBN 978-5-533-01150-1

© Ю.А. Комарова, 2019© ООО «Русское слово — учебник», 2019


СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка ................................................................................................................................... 4

Общая характеристика учебного предмета «Английский язык». 10 и 11 классы. Углублённый уровень...... 4

Требования к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования .......................................................................................................................... 6

Результаты изучения учебного предмета «Английский язык». 10 и 11 классы. Углублённый уровень ...... 11

Описание учебно-методического и материально-технического обеспеченияобразовательного процесса ............................................................................................................................ 14

Поурочно-тематическое планирование курса «Английский язык». 10 класс. Углублённый уровень ....... 16

Поурочно-тематическое планирование курса «Английский язык». 11 класс. Углублённый уровень ....... 39

Список литературы ........................................................................................................................................ 56


4

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная программа обучения учащихся 10 и 11 классов по курсу «Английский язык. Углублённый уро-вень» составлена в соответствии с положениями Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», Федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования, Требованиями к результатам освоения основной образовательной программы. В ней учтены наиболее су-щественные положения Программы развития универсальных учебных действий на ступени среднего об-щего образования и соблюдена преемственность с программой курса «Английский язык» для учащихся основной школы.

Программа нацелена на реализацию интегративного подхода к обучению английскому языку, то есть на комплексное, системное использование личностно ориентированного, коммуникативно- когнитивного, социокультурного и деятельностного подходов, применяемых в современном образова-нии. Интегративный подход обеспечивает совершенствование коммуникативной компетенции стар-шеклассников — их способности и готовности осуществлять общение на английском языке и добиваться взаимопонимания с другими участниками общения, а также развитие и воспитание учащихся средствами учебного предмета.

Данная программа выполняет информационно- методическую и организационно- планирующую функ-ции. Информационно- методической функцией является ознакомление всех участников образовательно-го процесса с задачами, содержанием, общей стратегией обучения, воспитания и развития обучающихся средствами учебного предмета «Английский язык». Организационно- планирующая функция заключает-ся в выделении этапов обучения, структурировании учебного материала, определении его количествен-ных и качественных характеристик на каждом из этапов обучения, в том числе для содержательного на-полнения промежуточной аттестации обучающихся.

Представленная программа конкретизирует содержание тем учебного предмета «Английский язык», предусмотренных образовательным стандартом, даёт примерное распределение учебных часов по темам курса и рекомендует последовательность изучения тем и языкового материала с учётом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, межпредметных и внутрипредметных связей. Помимо вы-шеизложенного программа задаёт требования к уровню обученности учащихся старшей школы, что поз-воляет опираться на неё при анализе полученных в ходе контроля результатов.

Программа может служить ориентиром при тематическом планировании курса. Она определяет инва-риантную (обязательную) часть учебного курса, за пределами которого остаётся возможность выбора ва-риативной составляющей содержания обучения. Программа не сковывает творческой инициативы учите-лей, предоставляя широкие возможности для реализации различных подходов к построению курса, в том числе с учётом особенностей регионов.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКАУЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»

10 и 11 классы. Углублённый уровень

Учебный предмет «Английский язык» входит в предметную область «Иностранные языки» и характе-ризуется следующими особенностями:

— межпредметностью: содержанием речи на английском языке являются сведения из разных облас-тей знаний — литературы, истории, географии, математики и др.;

— комплексностью: с одной стороны, происходит овладение различными языковыми средствами: лек-сическими, грамматическими, фонетическими, с другой — умениями в четырёх видах речевой деятель-ности;

— полифункциональностью: английский язык выступает как цель обучения и как средство приобрете-ния знаний и их применения в различных областях жизни.


5

Учебный предмет «Английский язык» наряду с другими языковыми учебными предметами заклады-вает основы филологического образования учащихся, расширяет их лингвистический кругозор, способ-ствует формированию высокого уровня культуры общения и речевому развитию учащихся.

Цели изучения английского языка в старшей школеОбучение английскому языку в старшей школе должно преследовать комплексную реализацию прак-

тической, воспитательной, развивающей и общеобразовательной целей. Важно подчеркнуть, что воспи-тательная, развивающая и общеобразовательная цели достигаются в процессе практического овладения английским языком.

1. Практическая цель обучения старшеклассников английскому языку как языку международного об-щения включает в себя дальнейшее развитие коммуникативной компетенции в совокупности следующих её составляющих:

— речевая компетенция: совершенствование сформированных коммуникативных умений в четырёх видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме) для достижения учащимися уровня владения английским языком выше общеевропейского порогового (В1);

— языковая компетенция: систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми средствами в соответствии с изучаемыми темами и сферами общения: увеличение объёма используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

— социокультурная компетенция: приобщение к культуре и реалиям англоязычных стран в рамках более широкого спектра сфер, тем и ситуаций общения; увеличение объёма знаний о социокультурной специфике англоязычных стран, совершенствование умений строить своё речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; развитие умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и англоязычных стран;

— компенсаторная компетенция: дальнейшее развитие умений выстраивать собственное речевое пове-дение в условиях дефицита языковых средств;

— учебно- познавательная компетенция: дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, универсальных способов деятельности; ознакомление с доступными учащимся способами и приёмами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий.

2. Воспитательная цель подразумевает развитие личности учащихся посредством реализации воспита-

тельного потенциала учебного предмета «Английский язык», а именно:— формирование у учащихся потребности изучения английского языка и овладение им как средством

общения, познания, самореализации и социальной адаптации в поликультурном полиэтническом мире в условиях глобализации;

— формирование общекультурной и этнической идентичности личности учащихся как составляющих гражданской идентичности их личности; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие националь-ного самосознания, стремления к взаимопониманию с людьми разных сообществ, толерантного отноше-ния к проявлению иной культуры; более глубокое осознание своей собственной культуры;

— приобщение учащихся к ценностям мировой культуры в процессе изучения английского языка; формирование осознания старшеклассниками необходимости вести здоровый образ жизни путём инфор-мирования их об общественно- признанных формах поддержания здоровья и обсуждения необходимости отказа от вредных привычек.

3. Общеобразовательная цель заключается в повышении — посредством английского языка — общей культуры учащихся, расширении их кругозора, знаний о странах изучаемого языка и об окружающем ми-ре в целом.

4. Развивающая цель — это развитие языковых способностей учащихся, культуры речевого пове-дения, общеучебных умений, интереса к изучению английского языка, свой ств личности (положи-тельные эмоции, волевые качества, память, внимание, мышление и др.), а также содействие личност-ному самоопределению старшеклассников в отношении их будущей профессии и их социальной адаптации.


6

Следует особо подчеркнуть, что обучение английскому языку на старшей ступени средней школы должно осуществляться в русле процессов преемственности и непрерывности образования.

К моменту окончания основной школы учащиеся достигают предпорогового (A2) уровня владения английским языком по шкале Общеевропейских компетенций владения иностранным языком, кото-рый даёт им возможность продолжать языковое образование на старшей ступени в полной средней школе.

Степень сформированности речевых, учебно- познавательных и общекультурных умений позволя-ет учащимся 10–11 классов использовать английский язык при изучении других школьных предметов, а также в самообразовательных целях в интересующих их областях знаний и сферах человеческой де-ятельности (включая и их профессиональную ориентацию). В связи с этим возрастает важность межпред-метных связей английского языка с другими школьными предметами.

На старшей ступени обучения коммуникативная компетенция развивается в соответствии с изучае-мыми темами в пределах социально- бытовой, учебно- трудовой и социально- культурной сфер общения. Обогащаются социокультурные и межпредметные знания и умения учащихся.

Вместе с тем продолжается развитие коммуникативных универсальных учебных действий за счёт рас-ширения учебных задач и ситуаций. Старшеклассники учатся компенсировать недостаток знаний и уме-ний в английском языке, используя в процессе общения как вербальные, так и невербальные приёмы.

При обучении старшеклассников английскому языку продолжается работа по расширению спектра общеучебных и специальных учебных умений, в частности умений пользоваться двуязычными и тол-ковыми словарями, справочными материалами, мобильными гаджетами, электронными средствами связи.

Обращается внимание на развитие у учащихся информационных умений, а именно умения работать с текстовой информацией различного характера, критически отбирать, воспринимать информацию из разных источников, анализировать и обобщать её, использовать в собственных высказываниях.

Акцентируется внимание старшеклассников на важности взаимопонимания в общении с представите-лями различных социальных групп, религиозных и национальных культур и использовании английского языка как универсального средства межличностного и межкультурного общения, а также как средства са-мореализации и социальной адаптации.

На данном этапе продолжается накопление учащимися лингвистических знаний, позволяющих им не только умело пользоваться английским языком, но и развивать системное языковое мышление и языко-вую культуру; знаний о культуре, реалиях и традициях англоязычных стран, представлений о достижени-ях культуры своего и других народов мира.

Важной целью обучения на старшей ступени полной средней школы остаётся формирование над-предметных ключевых компетенций — готовности учащихся использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач и развития творческого по-тенциала. Данный уровень позволит выпускникам средней школы использовать английский язык для продолжения образования и для дальнейшего самообразования.

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы среднего общего образования, которые могут быть достигнуты средствами учебного предмета «Английский язык», представлены следующими блоками:

1. Планируемые личностные результаты.2. Планируемые метапредметные результаты.3. Планируемые предметные результаты.


7

1. Планируемые личностные результаты

Личностные результаты освоения основной образовательной программы подразумевают готовность и способность учащихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мо-тивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно- смысловых установок, отражающих личностные и гражданс-кие позиции в деятельности, правосознание, экологическую культуру, способность ставить цели и стро-ить жизненные планы, способность к осознанию российской гражданской идентичности в поликультур-ном социуме.

Личностные результаты в сфере отношений обучающихся к себе, своему здоровью, познанию себя:— ориентация обучающихся на достижение личного счастья, проектирование позитивных жизненных

перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы;

— готовность и способность обучающихся к отстаиванию личного достоинства, собственного мне-ния, готовность и способность вырабатывать собственную позицию по отношению к общественно- политическим событиям прошлого и настоящего на основе осознания и осмысления истории, духовных ценностей и достижений нашей страны;

— готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с обще-человеческими ценностями и идеалами гражданского общества, потребности в физическом самосовер-шенствовании;

— принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа жизни, бережное, ответственное и компетентное отношение к собственному физическому и психологическому здоровью;

— неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков.

Личностные результаты в сфере отношений обучающихся к России как к Родине (Отечеству):— российская идентичность, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном

социуме, чувство причастности к историко- культурной общности российского народа и судьбе России, патриотизм, готовность к служению Отечеству, его защите;

— уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);

— формирование уважения к русскому языку как государственному языку Российской Федерации, являющемуся основой российской идентичности и главным фактором национального самоопределения;

— воспитание уважения к культуре, языкам, традициям и обычаям народов, проживающих в Российс-кой Федерации.

Личностные результаты в сфере отношений обучающихся к закону, государству и гражданскому обще-ству:

— гражданственность, гражданская позиция активного и ответственного члена российского обще-ства, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демок-ратические ценности, готового к участию в общественной жизни;

— признание неотчуждаемости основных прав и свобод человека, которые принадлежат каждому от рождения, готовность к осуществлению собственных прав и свобод без нарушения прав и свобод других лиц, готовность отстаивать собственные права и свободы человека и гражданина согласно общепризнан-ным принципам и нормам международного права и в соответствии с Конституцией Российской Федера-ции, правовая и политическая грамотность;

— мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики, основанное на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего мес-та в поликультурном мире;


8

— интериоризация ценностей демократии и социальной солидарности, готовность к договорному ре-гулированию отношений в группе или социальной организации;

— готовность обучающихся к конструктивному участию в принятии решений, затрагивающих их пра-ва и интересы, в том числе в различных формах общественной самоорганизации, самоуправления, обще-ственно значимой деятельности;

— приверженность идеям интернационализма, дружбы, равенства, взаимопомощи народов; воспита-ние уважительного отношения к национальному достоинству людей, их чувствам, религиозным убежде-ниям;

— готовность обучающихся противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, кор-рупции, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим не-гативным социальным явлениям.

Личностные результаты в сфере отношений обучающихся с окружающими людьми:— нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей, толерант-

ного сознания и поведения в поликультурном мире, готовности и способности вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

— принятие гуманистических ценностей, осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению;

— способность к сопереживанию и формирование позитивного отношения к людям, в том числе к лицам с ограниченными возможностями здоровья и инвалидам; бережное, ответственное и компетен-тное отношение к физическому и психологическому здоровью других людей, умение оказывать первую помощь;

— формирование выраженной в поведении нравственной позиции, в том числе способности к созна-тельному выбору добра, нравственного сознания и поведения на основе усвоения общечеловеческих цен-ностей и нравственных чувств (чести, долга, справедливости, милосердия и дружелюбия);

— развитие компетенций сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно- исследовательской, проектной и других видах де-ятельности.

Личностные результаты в сфере отношений обучающихся к окружающему миру, живой природе, художест-венной культуре:

— мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки, значимость науки, готов-ность к научно- техническому творчеству, владение достоверной информацией о передовых достижениях и открытиях мировой и отечественной науки, заинтересованность в научных знаниях об устройстве мира и общества;

— готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жиз-ни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

— экологическая культура, бережное отношения к родной земле, природным богатствам России и ми-ра, понимание влияния социально- экономических процессов на состояние природной и социальной среды, ответственность за состояние природных ресурсов, умения и навыки разумного природопользо-вания, нетерпимое отношение к действиям, приносящим вред экологии; приобретение опыта экологона-правленной деятельности;

— эстетическое отношения к миру, готовность к эстетическому обустройству собственного быта.

Личностные результаты в сфере отношений обучающихся к семье и родителям, в том числе подготовка личности к семейной жизни:

— ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни;

— положительный образ семьи, родительства (отцовства и материнства), интериоризация традицион-ных семейных ценностей.


9

Личностные результаты в сфере отношений обучающихся к труду, в сфере социально- экономических от-ношений:

— уважение всех форм собственности, готовность к защите своей собственности;— осознанный выбор будущей профессии как путь и способ реализации собственных жизненных планов;— готовность обучающихся к трудовой профессиональной деятельности как к возможности участия

в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;— потребность трудиться, уважение к труду и людям труда, трудовым достижениям, добросовестное,

ответственное и творческое отношение к разным видам трудовой деятельности;— готовность к самообслуживанию, включая обучение и выполнение домашних обязанностей.

Личностные результаты в сфере физического, психологического, социального и академического благополу-чия обучающихся:

— физическое, эмоционально- психологическое, социальное благополучие обучающихся в жизни об-разовательной организации, ощущение детьми безопасности и психологического комфорта, информаци-онной безопасности.

2. Планируемые метапредметные результаты

Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы включают усвоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познаватель-

ные, коммуникативные), способность их использования в познавательной и социальной практике, само-стоятельность в планировании и осуществлении учебной деятельности и организации учебного сотруд-ничества с педагогами и сверстниками, способность к построению индивидуальной образовательной траектории, владение умениями учебно- исследовательской, проектной и социальной деятельности.

Регулятивные универсальные учебные действияВыпускник научится:— самостоятельно определять цели и задачи своей учебной деятельности в конкретных жизненных

ситуациях;— сопоставлять имеющиеся возможности и необходимые для достижения цели ресурсы;— осуществлять эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;— определять несколько путей достижения поставленной цели;— задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;— сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью;— оценивать последствия достижения поставленной цели в учебной деятельности, собственной жиз-

ни и жизни окружающих людей.

Познавательные универсальные учебные действияВыпускник научится:— критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций;— распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;— использовать различные модельно- схематические средства для представления выявленных в ин-

формационных источниках противоречий;— осуществлять развёрнутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и поз-

навательные) задачи;— искать и находить обобщённые способы решения задач;— приводить критические аргументы как в отношении собственного суждения, так и в отношении

действий и суждений другого;— анализировать и преобразовывать проблемные (противоречивые) ситуации;— выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможности ши-

рокого переноса средств и способов действия;


10

— выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников и в ресурсах;

— менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности (быть учеником и учителем; формулировать образовательный запрос и выполнять консультативные функции самостоятельно; ставить проблему и работать над её решением; управлять совместной познавательной деятельностью и подчи-няться).

Коммуникативные универсальные учебные действияВыпускник научится:— осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри обра-

зовательной организации, так и за её пределами);— при осуществлении работы в группе быть как руководителем, так и членом проектной команды

в разных ролях (генератором идей, критиком, исполнителем, ведущим и т. д.);— развёрнуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных

и письменных) языковых средств;— распознавать конфликтогенные ситуации и предотвращать конфликты;— координировать и выполнять работу в условиях виртуального взаимодействия (или сочетания ре-

ального и виртуального);— согласовывать позиции членов команды в процессе работы над общим продуктом/решением;— представлять публично результаты индивидуальной и групповой деятельности как перед знакомой,

так и перед незнакомой аудиторией;— подбирать партнёров для деловой коммуникации, исходя из соображений результативности взаи-

модействия, а не личных симпатий;— воспринимать критические замечания как ресурс собственного развития;— точно и ёмко формулировать как критические, так и одобрительные замечания в адрес других лю-

дей в рамках деловой и образовательной коммуникации, избегая при этом личностных оценочных сужде-ний.

3. Планируемые предметные результаты

Предметные результаты освоения основной образовательной программы включают сформированные обучающимися умения, специфические для предметной области «Иностранные языки», освоенные ви-ды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета «Английский язык», умения по его преобразованию и применению в учебных, учебно- проектных и социально- проектных ситуаци-ях. Предметные результаты также включают в себя формирование у старшеклассников научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приёмами учебно- познавательной деятельности.

Предметные результаты изучения курса «Английский язык» для 10 и 11 классов (углублённый уровень) отражают:

a) сформированность коммуникативной англоязычной компетенции, необходимой для успешной со-циализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультур-ном мире;

б) владение знаниями о социокультурной специфике англоязычных стран и умение строить своё ре-чевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоязычных стран;

в) достижение порогового продвинутого уровня владения английским языком, позволяющего выпус-кникам общаться в устной и письменной формах как с носителями английского языка, так и с представи-телями других стран, использующими данный язык как средство общения;

г) сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информа-ции из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.


11

РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА«АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК». 10 И 11 КЛАССЫ. УГЛУБЛЁННЫЙ УРОВЕНЬ

1. Предметное содержание речи

Развитие и совершенствование коммуникативных навыков и умений осуществляется на материалах следующего предметного содержания речи.

Повседневная жизньОбщество потребления. Деньги. Самостоятельная жизнь.ОбщениеОтношения поколений в семье. Семейные истории. Круг друзей. Дружба и любовь.ЗдоровьеЗдоровый образ жизни и правильное питание. Современные тенденции в заботе о здоровье: йога, веге-

тарианство, фитнес.Городская и сельская жизньРазвитие города и регионов. Современное фермерство.Научно- технический прогрессДистанционное образование. Робототехника.Природа и экологияЗаповедники России. Энергосбережение. Последствия изменения климата. Деятельность различных

организаций по защите окружающей среды. Экотуризм.Современная молодёжьМолодёжные субкультуры. Молодёжные организации. Система ценностей. Волонтёрство.Страны изучаемого языкаПолитические и экономические системы. Выдающиеся личности в истории стран изучаемого языка.

Искусство.Современные профессииПрофессии будущего. Карьера и семья. Успех в профессии.Иностранные языкиРазвитие языка. Диалекты. Молодёжный сленг. Профессиональный язык.Культура и искусствоКлассическое и современное искусство. Изобразительные (живопись, архитектура, скульптура, графи-

ка) и неизобразительные (музыка, театр, кино, хореография) виды искусства. Стили и жанры в живопи-си, архитектуре, музыке. Мода и дизайн как часть культуры. Альтернативные виды искусства: граффити, декоративно- прикладное искусство. Интерактивные выставки и музеи. Произведения искусства и отно-шение к ним.

2. Речевые умения

2.1. Выпускник на углублённом уровне овладеет следующими коммуникативными умениями:Говорение: диалогическая речь— справляться с новыми коммуникативными ситуациями и объяснять суть проблемы;— кратко комментировать точку зрения другого человека;— проводить подготовленное интервью, проверяя и получая подтверждение какой-либо информации;— уверенно обмениваться, проверять и подтверждать собранную фактическую информацию;— выражать различные чувства (радость, удивление, грусть, заинтересованность, безразличие), ис-

пользуя лексические средства языка.Говорение: монологическая речь— резюмировать прослушанный/прочитанный текст;— обобщать информацию на основе прочитанного/прослушанного текста;— сравнивать и противопоставлять альтернативы;— чётко формулировать вопрос или проблему, объясняя причины, высказывая предположения и воз-

можные последствия;


12

— высказывать свою точку зрения в длительных дискуссиях на широкий спектр тем, поддерживая её аргументами и пояснениями;

— комментировать точку зрения собеседника в дискуссиях на широкий спектр тем, приводя аргумен-ты за и против;

— строить устное высказывание на основе нескольких прочитанных и/или прослушанных текстов, передавая их содержание, сравнивая их и делая выводы.

Аудирование— понимать простую техническую информацию;— понимать лекцию или беседу при условии, что выступление имеет простую и чёткую структуру;— в общих чертах следить за основными моментами дискуссии, при условии, что всё произносится на

литературном языке;— понимать в полной мере несложные звучащие аудио- и видеотексты монологического и диалоги-

ческого характера, характеризующиеся чётким, нормативным произношением, в наиболее типичных си-туациях повседневного общения.

Чтение— читать и понимать простые аутентичные тексты различных стилей и отвечать на ряд уточняющих

вопросов;— уверенно обмениваться накопленной фактической информацией на основе прочитанного текста;— проверять и подтверждать имеющуюся информацию на основе прочитанного текста.Письмо— писать краткий отзыв на фильм, книгу или пьесу;— делать во время лекции записи при условии, что лекция имеет ясную и чёткую структуру в рамках

изученной тематики;— письменно выражать свою точку зрения в рамках тем, включённых в раздел «Предметное содержа-

ние речи», в форме рассуждения, приводя ясные аргументы и примеры;— свободно выражать своё мнение по поводу фактической информации в рамках изученной тема-

тики;— строить письменное высказывание на основе нескольких прочитанных и/или прослушанных текс-

тов, передавая их содержание и делая выводы.

2.2. Выпускник на углублённом уровне получит возможность овладеть следующими коммуникативны-ми умениями:

Говорение: диалогическая речь— бегло говорить на разнообразные темы, чётко обозначая взаимосвязь идей;— общаться без подготовки в рамках ситуаций официального и неофициального общения;— аргументированно отвечать на ряд доводов собеседника;— беседовать на общие темы, принимая живое участие в разговоре даже при наличии внешних шумо-

вых помех.Говорение: монологическая речь— делать чёткие высказывания по широкому кругу вопросов, углубляясь в подтемы, развивая отде-

льные положения и заканчивая подходящим выводом;— пояснять свою точку зрения по актуальному вопросу, указывая на плюсы и минусы различных ва-

риантов;— делать ясный, логично выстроенный доклад, выделяя важные элементы.Аудирование— следить за ходом длинного доклада или сложной системы доказательств на литературном языке;— понимать разговорную речь в пределах литературной нормы на знакомые и незнакомые темы.Чтение— понимать во всех подробностях сложные тексты, используя элементы анализа текста;— определять временную и причинно- следственную взаимосвязь событий;


13

— прогнозировать развитие/результат излагаемых фактов/событий;— определять замысел автора;— отбирать значимую информацию в тексте / ряде текстов.Письмо— писать чёткие, хорошо структурированные тексты по сложной тематике.

3. Речевые навыки

3.1. Выпускник на углублённом уровне овладеет следующими речевыми навыками:Фонетическая сторона речи— произносить звуки английского языка с чётким, естественным произношением, не допуская ярко

выраженного акцента;— чётко и естественно произносить слова английского языка, в том числе применительно к новому

языковому материалу.Орфография и пунктуация— в письменных текстах логично и чётко распределять информацию внутри абзацев;— создавать связные, понятные тексты, соблюдая правила орфографии и пунктуации, а также прави-

ла организации абзацев.Лексическая сторона речи— узнавать и употреблять в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы, обслу-

живающие ситуации в рамках предметного содержания речи;— использовать фразовые глаголы на широкий спектр тем, уместно употребляя их в соответствии со

стилем речи;— узнавать и использовать в речи устойчивые выражения и фразы (Сollocations);— распознавать и употреблять в речи различные фразы- клише для участия в разговорах в различных

ситуациях, в том числе официальных и неофициальных;— использовать для пересказа различные глаголы речи (Reporting verbs: he was asked to…; he ordered

them to…).Грамматическая сторона речи— употреблять в речи артикли для передачи нюансов;— использовать в речи широкий спектр прилагательных и глаголов с управлением;— употреблять в речи все формы страдательного залога;— употреблять в речи сложное дополнение (Complex object);— использовать широкий спектр союзов для выражения противопоставления и различия в сложных

предложениях;— использовать в речи местоимения one и ones;— использовать в речи фразовые глаголы с дополнением, выраженным личным местоимением;— употреблять в речи модальные глаголы для выражения догадки и предположения (might, could, may);— употреблять в речи инверсионные конструкции;— употреблять в речи условные предложения смешанного типа (Mixed conditionals);— употреблять в речи эллиптические структуры;— использовать степени сравнения прилагательных с наречиями, усиливающими их значение

(intesifiers, modifiers);— употреблять в речи формы действительного залога времён future perfect и future continuous;— употреблять в речи времена past perfect и past perfect continuous;— использовать в речи причастные и деепричастные обороты (Participle clauses);— употреблять в речи времена past perfect и past perfect continuous;— использовать в речи модальные глаголы для выражения возможности или вероятности в прошед-

шем времени (could + have done; might + have done).


14

3.2. Выпускник на углублённом уровне получит возможность овладеть следующими речевыми на-выками:

Фонетическая сторона речи— передавать нюансы с помощью соответствующей интонации и логического ударения.Орфография и пунктуация— создавать письменные высказывания с чёткой, понятной графической организацией без орфогра-

фических и пунктуационных ошибок, затрудняющих понимание.Лексическая сторона речи— узнавать и употреблять в речи широкий спектр названий и имён собственных в рамках интересую-

щей тематики;— использовать термины из области грамматики, лексикологии, синтаксиса;— узнавать и употреблять в письменном и звучащем тексте специальную терминологию по интересу-

ющей тематике.Грамматическая сторона речи— использовать в речи союзы despite / in spite of для обозначения контраста, а также наречие

nevertheless;— распознавать в речи и использовать предложения с as if / as though;— распознавать в речи и использовать структуры для выражения сожаления (It’s time you did it / I’d

rather you talked to her / You’d better…);— использовать в речи широкий спектр глагольных структур с герундиями и инфинитивами, включая

сложные случаи;— использовать в речи широкий спектр придаточных предложений;— использовать в речи инверсию с отрицательными наречиями (Never have I seen… / Barely did I hear

what he was saying…).

ОПИСАНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГОИ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

К — комплектЕЭ — единичные экземпляры

№ п/п Наименования объектов и средств учебно- методического

и материально- технического обеспеченияПримечания

Книгопечатная продукция (библиотечный фонд)

1 1.1. Учебники

1.1.1. Комарова Ю. А., Ларионова И. В. Английский язык: учебник для 10 класса обще-образовательных организаций. Углублённый уровень / Ю. А. Комарова, И. В. Ларионо-ва. — М.: ООО «Русское слово — учебник», 2019. — 192 с.: ил. — (ФГОС. Инновационная школа).1.1.2. Комарова Ю. А., Ларионова И. В. Английский язык: учебник для 11 класса обще-образовательных организаций. Углублённый уровень / Ю. А. Комарова, И. В. Ларионо-ва. — М.: ООО «Русское слово — учебник», 2019. — 176 с.: ил. — (ФГОС. Инновационная школа).

1.2. Книги для учителя

1.2.1. Комарова Ю. А., Ларионова И. В., Мохлин Ф. Книга для учителя к учебнику Ю. А. Комаровой, И. В. Ларионовой «Английский язык» для 10 класса общеобразо-вательных организаций. Углублённый уровень / Ю. А. Комарова, И. В. Ларионова,

К

К

ЕЭ


Окончание таблицы

№ п/п Наименования объектов и средств учебно- методического

и материально- технического обеспеченияПримечания

Ф. Мохлин. — М.: ООО «Русское слово — учебник», 2019. — 232 с. (ФГОС. Инноваци-онная школа).1.2.2. Комарова Ю. А., Ларионова И. В., Мохлин Ф. Книга для учителя к учебнику Ю. А. Комаровой, И. В. Ларионовой «Английский язык» для 11 класса общеобразова-тельных организаций. Углублённый уровень / Ю. А. Комарова, И. В. Ларионова, Ф. Мох-лин. — М.: ООО «Русское слово — учебник», 2019. — (ФГОС. Инновационная школа).

1.3. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образо-вания.

1.4. Комарова Ю. А. Программа курса. Предметная линия учебников «Английский язык» (углублённый уровень). 10 и 11 классы.

1.5. Комарова Ю. А. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Английский язык» (углублённый уровень). 10 и 11 классы.

1.6. Двуязычные словари

ЕЭ

ЕЭ

ЕЭ

ЕЭ

Электронные формы учебников

2 2.1. Учебники

2.1.1. Комарова Ю. А., Ларионова И. В. Английский язык: учебник для 10 класса обще-образовательных организаций. Углублённый уровень / Ю. А. Комарова, И. В. Ларионо-ва. — М.: ООО «Русское слово — учебник», 2019.: ил. — (ФГОС. Инновационная школа).2.1.2. Комарова Ю. А., Ларионова И. В. Английский язык: учебник для 11 класса обще-образовательных организаций. Углублённый уровень / Ю. А. Комарова, И. В. Ларионо-ва. — М.: ООО «Русское слово — учебник», 2019.: ил. — (ФГОС. Инновационная школа).

К

К

Аудиоматериалы

3 Аудиоприложения к учебникам размещены на сайте издательства «Русское слово»русское-слово.рф.

Книгопечатная продукция (для личного пользования учащихся)

4 4.1. Рабочие тетради

4.1.1. Комарова Ю. А., Ларионова И. В., Макбет К. Рабочая тетрадь к учебнику Ю. А. Комаровой, И. В. Ларионовой «Английский язык» для 10 класса общеобразо-вательных организаций. Углублённый уровень / Ю. А. Комарова, И. В. Ларионова, К. Макбет. — М.: ООО «Русское слово — учебник», 2019. — 104 с.: ил. —(ФГОС. Инно-вационная школа).4.1.2. Комарова Ю. А., Ларионова И. В., Тёрнер К. Рабочая тетрадь к учебнику Ю. А. Комаровой, И. В. Ларионовой «Английский язык» для 11 класса общеобразо-вательных организаций. Углублённый уровень / Ю. А. Комарова, И. В. Ларионова, К. Тёрнер. — М.: ООО «Русское слово — учебник», 2019. — ил. —(ФГОС. Инновацион-ная школа)

Технические средства обучения и оборудование кабинета

5 5.1. Компьютерная техника с доступом к Интернету.5.2. Мультимедийные средства обучения.5.3. Классная доска с набором приспособлений для крепления наглядного материала


16

ПО

УР

ОЧ

НО

-ТЕ

МА

ТИ

ЧЕ

СК

ОЕ

ПЛ

АН

ИР

ОВ

АН

ИЕ

КУ

РС

А«А

НГЛ

ИЙ

СК

ИЙ

ЯЗ

ЫК

». 1

0 К

ЛА

СС

. У

ГЛУ

БЛ

ЁН

НЫ

Й У

РО

ВЕ

НЬ

№

п/п

урок

аТе

ма

урок

аК

ол-

во

часо

вТи

п ур

ока

Осн

овны

е за

дачи

ур

ока

(уро

ков)

Пла

ниру

емы

е ре

зуль

таты

(в

соот

ветс

твии

с Ф

ГОС

)Д

ата

пров

еден

ияпл

ан/ф

акт

пред

мет

ные

мет

апре

дмет

ные

личн

остн

ые

12

34

56

78

9

РА

ЗД

ЕЛ

1. F

RE

E T

IME

1.1

Rea

din

g2

Уро

к ф

орм

иро

-ва

ни

я и

раз

ви-

тия

ком

мун

ика

-ти

вны

х ум

ени

й

Раз

вива

ть у

мен

ия

озн

аком

ите

льн

ого

и и

зуча

ющ

его

чте-

ни

я н

а ос

нов

е те

к-ст

а, п

овес

твую

щег

о о

жи

зни

мол

одёж

и;

поз

нак

оми

ть с

но-

вым

и с

трат

еги

ями

чт

ени

я (п

рогн

о-зи

рова

ни

е со

дер-

жан

ия

текс

та);

ра

сши

рять

рец

еп-

тивн

ый

сло

варь

Ум

ени

е чи

тать

аут

ен-

тичн

ые

текс

ты р

азн

ых

жан

ров

с и

спол

ьзо-

ван

ием

раз

личн

ых

при

ёмов

см

ысл

овой

п

ерер

абот

ки т

екст

а;

умен

ие

про

гноз

иро

-ва

ть с

одер

жан

ие

текс

-та

на

осн

ове

заго

ловк

а и

ли н

ачал

а те

кста

; ум

ени

е оп

реде

лять

те-

му

/ ос

нов

ную

мы

сль

Ум

ени

е ра

ци

о-н

альн

о п

лан

иро

-ва

ть с

вой

уче

бны

й

труд

и о

тды

х; у

ме-

ни

е ра

бота

ть в

со-

отве

тств

ии

с н

аме-

чен

ны

м п

лан

ом

Стр

емле

ни

е за

ни

мат

ь ак

тив-

ную

поз

иц

ию

в

жи

зни

; ува

-ж

ени

е к

людя

м

труд

а и

их

де-

ятел

ьнос

ти

1.2

Gra

mm

ar3

Уро

к ра

зви

тия

и с

овер

шен

ст-

вова

ни

я ко

м-

мун

ика

тивн

ых

нав

ыко

в

Сов

ерш

енст

вова

ть

грам

мат

иче

ски

е н

авы

ки н

а ос

нов

е ср

авн

ени

я ви

до-

врем

енн

ых

фор

м

pres

ent s

impl

e,

pres

ent c

onti

nuo

us

и p

rese

nt p

erfe

ct

sim

ple

Рас

поз

нав

ани

е и

уп

отре

блен

ие

в ре

чи

осн

овн

ых

мор

фол

оги

-че

ски

х ф

орм

и с

ин

так-

сиче

ски

х ко

нст

рукц

ий

ан

гли

йск

ого

язы

ка;

знан

ие

при

знак

ов и

зу-

чен

ны

х гр

амм

ати

чес-

ких

явле

ни

й

Ум

ени

е ан

али

зи-

рова

ть, о

бобщ

ать

и к

ласс

иф

иц

и-

рова

ть г

рам

мат

и-

ческ

ие

явле

ни

я п

о ра

зли

чны

м

при

знак

ам н

а ан

г-ли

йск

ом и

род

ном

яз

ыка

х

Ум

ени

е ра

бо-

тать

в п

аре/

груп

пе;

ум

ени

е ок

азы

вать

под

-де

ржку

и п

о-м

ощь;

ум

ени

е ве

сти

обс

ужде

-н

ие

1.3

Voca

bu-

lary

1У

рок

фор

ми

-ро

ван

ия

и р

аз-

вити

я ко

мм

у-н

ика

тивн

ых

нав

ыко

в

Раз

вива

ть л

екси

-че

ски

е н

авы

ки

в хо

де о

бсуж

ден

ия

разл

ичн

ых

хобб

и

и д

осуг

овы

х и

н-

тере

сов

мол

оды

х лю

дей

Рас

поз

нав

ани

е и

уп

отре

блен

ие

в ре

чи

осн

овн

ых

знач

ени

й

изу

чен

ны

х ле

кси

чес-

ких

еди

ни

ц; р

асш

ире

-н

ие

лин

гви

сти

ческ

ого

круг

озор

а

Ум

ени

е и

спол

ьзо-

вать

аде

кват

ны

е ле

кси

ческ

ие

сред

с-тв

а дл

я ар

гум

ен-

тац

ии

сво

ей т

очки

зр

ени

я; у

мен

ие

соср

едот

очи

ться

на

вып

олн

ени

и р

ече-

вых

дей

стви

й

Отв

етст

вен

ное

от

нош

ени

е к

обра

зова

ни

ю

и с

амоо

браз

о-ва

ни

ю, у

мен

ие

про

явля

ть д

ис-

ци

пли

ни

рова

н-

нос

ть и

цел

еуст

-ре

млё

нн

ость


17

1.4

Lis

ten

ing

1У

рок

разв

ити

я и

сов

ерш

енст

-во

ван

ия

ком

-м

уни

кати

вны

х ум

ени

й

Раз

вива

ть и

сов

ер-

шен

ство

вать

ауди

тивн

ые

уме-

ни

я п

олн

ого

пон

и-

ман

ия

услы

шан

-н

ого

и п

они

ман

ия

осн

овн

ого

соде

р-ж

ани

я с

опор

ой н

а м

атер

иал

ы п

о те

ме

«Сп

орт

и с

оци

-ал

ьная

акт

ивн

ость

м

олод

ёжи

»

Ум

ени

е во

спри

ни

мат

ь н

а сл

ух и

пон

им

ать

осн

овн

ое с

одер

жан

ие

ауте

нти

чны

х те

кс-

тов,

отн

осящ

ихс

я к

разн

ым

ком

мун

ика

-ти

вны

м т

ип

ам р

ечи

; ум

ени

е и

спол

ьзов

ать

язы

кову

ю д

огад

ку

и к

онте

кст

с ц

елью

се

ман

тиза

ци

и н

овы

х сл

ов

Ум

ени

е и

звле

кать

н

еобх

оди

мую

и

нф

орм

аци

ю и

з п

росл

ушан

ног

о те

кста

, оп

реде

-ля

ть о

снов

ную

и

вто

рост

епен

ную

и

нф

орм

аци

ю,

фор

мул

иро

вать

те-

му

и г

лавн

ую и

дею

те

кста

Пот

ребн

ость

в

здор

овом

об

разе

жи

зни

; п

они

ман

ие

важ

нос

ти ф

изи

-че

ской

кул

ьту-

ры и

сп

орта

для

зд

оров

ья ч

ело-

века

; пол

ожи

-те

льн

ое о

тно-

шен

ие

к сп

орту

и

соц

иал

ьной

ак

тивн

ости

лю

-де

й

1.5

Lan

guag

ein

use

1У

рок

разв

ити

я и

сов

ерш

енст

-во

ван

ия

ком

-м

уни

кати

вны

х ум

ени

й

Раз

вива

ть л

екси

-че

ски

е н

авы

ки

в хо

де о

бсуж

ден

ия

тем

ати

ки «

Луч

ши

е го

ды ж

изн

и»;

со-

верш

енст

вова

ть

ком

мун

ика

тивн

ые

умен

ия

расс

ужде

-н

ия

и а

ргум

енти

-ро

ван

ия

Пре

дста

влен

ие

об

особ

енн

остя

х об

раза

ж

изн

и, б

ыта

и к

ульт

у-ры

лю

дей

раз

ны

х во

з-ра

стов

и с

тран

; дру

же-

любн

ое и

тол

еран

тное

от

нош

ени

е к

соц

иал

ь-н

ым

цен

нос

тям

Реф

лекс

ия

де-

ятел

ьнос

ти п

о ов

ладе

ни

ю и

но-

язы

чны

м м

атер

и-

алом

и ф

онов

ым

и

знан

иям

и

Ум

ени

е ра

-бо

тать

в п

а-ре

/гру

пп

е;

спос

обн

ость

к

взаи

моп

о-м

ощи

; ум

ени

е ан

али

зиро

вать

, ср

авн

ива

ть,

обоб

щат

ь

1.6

Spe

akin

g1

Уро

к со

вер-

шен

ство

ван

ия

умен

ий

мон

о-ло

гиче

ског

о и

ди

алог

иче

ско-

го о

бщен

ия

на

осн

ове

обсу

ж-

ден

ия

спос

обов

св

обод

ног

о вр

емяп

реп

ро-

вож

ден

ия

Раз

вива

ть у

мен

ия

в м

онол

оги

ческ

ой

и д

иал

оги

ческ

ой

речи

на

осн

ове

мат

ери

алов

об

ин

диви

дуал

ьны

х п

редп

очте

ни

ях

пре

дста

вите

лей

со

врем

енн

ой м

о-ло

дёж

и; ф

орм

иро

-ва

ть с

оци

окул

ьтур

-н

ую к

омп

етен

ци

ю

Ум

ени

е ло

гичн

о и

пос

ледо

вате

льн

о и

злаг

ать

свои

мы

сли

в

мон

олог

иче

ской

ф

орм

е; у

мен

ие

вест

и

и п

одде

ржи

вать

раз

-ли

чны

е ви

ды б

есед

ы

Ум

ени

е со

сред

о-то

чить

ся н

а вы

-п

олн

ени

и р

ечев

ых

дей

стви

й, у

мен

ие

про

яви

ть н

асто

й-

чиво

сть

и у

сили

е дл

я до

сти

жен

ия

пос

тавл

енн

ой ц

ели

Сп

особ

нос

ть

уста

нав

лива

ть

при

чин

но-

сл

едст

вен

ную

вз

аим

освя

зь

фак

тов

и с

о-бы

тий

тек

ста;

ц

енн

остн

ое

отн

ошен

ие

к со

бств

енн

ому

дом

у и

его

тра

-ди

ци

ям

1.7

Wri

tin

g2

Уро

к ра

зви

тия

и с

овер

шен

ст-

вова

ни

я ко

м-

Раз

вива

ть у

мен

ия

выра

жат

ь св

ои

мы

сли

в п

ись

мен

-

Ум

ени

е ло

гичн

о и

пол

но

изл

агат

ь св

ои

мы

сли

в п

ись

мен

ной

Ум

ени

е са

мос

тоя-

тель

ног

о п

остр

ое-

ни

я п

ись

мен

ног

о

Ум

ени

е са

мо-

стоя

тель

ног

о вы

деле

ни

я


18

Пр

од

олж

ени

е т

аб

лиц

ы

№

п/п

урок

аТе

ма

урок

аК

ол-

во

часо

вТи

п ур

ока

Осн

овны

е за

дачи

ур

ока

(уро

ков)

Пла

ниру

емы

е ре

зуль

таты

(в

соот

ветс

твии

с Ф

ГОС

)Д

ата

пров

еден

ияпл

ан/ф

акт

пред

мет

ные

мет

апре

дмет

ные

личн

остн

ые

12

34

56

78

9

мун

ика

тивн

ых

умен

ий

ной

фор

ме

в ж

анре

н

ефор

мал

ьног

о эл

ектр

онн

ого

пи

сьм

а; ф

орм

иро

-ва

ть у

чебн

ую к

ом-

пет

енц

ию

фор

ме;

сос

тавл

ять

пла

н и

тез

исы

пи

сь-

мен

ног

о со

общ

ени

я н

а ан

гли

йск

ом я

зыке

рече

вого

вы

сказ

ы-

ван

ия

(оп

реде

лён

-н

ого

жан

ра)

на

ан-

гли

йск

ом я

зыке

и ф

орм

ули

ро-

ван

ия

поз

нав

а-те

льн

ой з

адач

и;

умен

ие

пои

ска

и в

ыде

лен

ия

нео

бход

им

ой

ин

фор

мац

ии

1.8

Pro

gres

s ch

eck

1У

рок

обоб

ще-

ни

я, с

ист

ема-

тиза

ци

и и

кон

-тр

оля

Обо

бщи

ть т

еоре

-ти

ческ

ий

и п

рак-

тиче

ски

й м

атер

иал

п

о те

ме,

про

кон

-тр

оли

рова

ть у

ро-

вен

ь вл

аден

ия

наз

ван

ны

м м

ате-

риал

ом

Сов

ерш

енст

вова

ни

е ко

мм

уни

кати

вной

ко

мп

етен

ци

и; р

асш

и-

рен

ие

и с

ист

емат

иза

-ц

ия

знан

ий

о я

зыке

, ра

сши

рен

ие

лин

гви

с-ти

ческ

ого

круг

озор

а

Ум

ени

е ср

авн

и-

вать

рез

ульт

аты

св

оих

пош

агов

ых

дей

стви

й с

зад

ан-

ны

м э

тало

ном

- об

разц

ом; у

мен

ие

кон

трол

иро

вать

ре

зуль

тат

свое

й

деят

ельн

ости

в

сотр

удн

иче

-ст

ве с

пед

агог

ом

и с

верс

тни

кам

и;

адек

ватн

о во

спри

-н

им

ать

оцен

ки

учи

теля

и с

верс

т-н

ико

в

Ум

ени

е н

ахо-

дить

и к

орре

к-ти

рова

ть с

вои

ош

ибк

и, у

ве-

рен

нос

ть в

себ

е и

сво

их

сила

х

РА

ЗД

ЕЛ

2. S

TO

RIE

S

2.1

Rea

din

g2

Уро

к ф

орм

иро

-ва

ни

я и

раз

ви-

тия

ком

мун

ика

-ти

вны

х ум

ени

й

Раз

вива

ть у

мен

ия

про

смот

рово

го

и и

зуча

ющ

его

чтен

ия

на

осн

ове

текс

та T

he

nev

er-

end

ing

sto

ry…

; п

озн

аком

ить

с

нов

ым

и

стра

теги

ями

чт

ени

я (с

трат

еги

я

Ум

ени

е чи

тать

аут

ен-

тичн

ые

текс

ты р

азн

ых

жан

ров

с и

спол

ьзо-

ван

ием

раз

личн

ых

при

ёмов

см

ысл

овой

п

ерер

абот

ки т

екст

а;

умен

ие

чтен

ия

с п

о-н

им

ани

ем о

снов

ног

о со

держ

ани

я

Осм

ысл

ени

е ц

ели

чте

ни

я, в

ы-

бор

вида

чте

ни

я в

зави

сим

ости

от

ком

мун

ика

тивн

ой

зада

чи; о

пре

де-

лен

ие

осн

овн

ой

и в

торо

степ

енн

ой

ин

фор

мац

ии

; фор

-м

ули

рова

ни

е

Стр

емле

ни

е за

ни

мат

ь ак

тив-

ную

поз

иц

ию

в

жи

зни

; раз

-ви

тие

поз

нав

а-те

льн

ых

ин

те-

ресо

в; л

юбо

вь

к чт

ени

ю н

овы

х кн

иг

и п

озн

а-н

ию


19

быст

рого

п

редв

ари

тель

ног

о п

росм

отра

тек

ста)

; ра

сши

рять

ре

цеп

тивн

ый

сл

овар

ь

про

блем

ы и

гла

в-н

ой и

деи

тек

ста;

ум

ени

е ра

бота

ть

в со

отве

тств

ии

с

нам

ечен

ны

м п

ла-

ном

2.2

Gra

mm

ar3

Уро

к ра

зви

тия

и с

овер

шен

ст-

вова

ни

я ко

м-

мун

ика

тивн

ых

нав

ыко

в

Сов

ерш

енст

вова

ть

грам

мат

иче

ски

е н

авы

ки н

а ос

нов

е ср

авн

ени

я ви

до-

врем

енн

ых

фор

м:

past

sim

ple,

pas

t co

nti

nuo

us и

pas

t pe

rfec

t sim

ple;

pas

t si

mpl

e и

pre

sen

t pe

rfec

t sim

ple

Рас

поз

нав

ани

е и

уп

отре

блен

ие

в ре

-чи

осн

овн

ых

мор

-ф

олог

иче

ски

х ф

орм

и

си

нта

кси

ческ

их

кон

стру

кци

й а

нгл

ий

-ск

ого

язы

ка; з

нан

ие

при

знак

ов и

зуче

нн

ых

грам

мат

иче

ски

х яв

-ле

ни

й

Ум

ени

е ан

али

зи-

рова

ть, о

бобщ

ать

и к

ласс

иф

иц

и-

рова

ть г

рам

мат

и-

ческ

ие

явле

ни

я п

о ра

зли

чны

м

при

знак

ам н

а ан

г-ли

йск

ом и

род

ном

яз

ыка

х

Ум

ени

е ра

бо-

тать

в п

аре/

груп

пе;

ум

ени

е ок

азы

вать

под

-де

ржку

и п

о-м

ощь;

ум

ени

е ве

сти

обс

ужде

-н

ие

2.3

Voca

bu-

lary

1У

рок

фор

ми

-ро

ван

ия

и р

аз-

вити

я ко

мм

у-н

ика

тивн

ых

нав

ыко

в

Раз

вива

ть л

екси

ко-

грам

мат

иче

ски

е н

авы

ки у

пот

реб-

лен

ия

в ре

чи

при

лага

тель

ны

х,

обра

зова

нн

ых

суф

фи

ксал

ьны

м

спос

обом

Рас

поз

нав

ани

е и

уп

отре

блен

ие

в ре

чи

осн

овн

ых

знач

ени

й

изу

чен

ны

х ле

кси

чес-

ких

еди

ни

ц; р

асш

ире

-н

ие

лин

гви

сти

ческ

ого

круг

озор

а

Ум

ени

е и

спол

ьзо-

вать

аде

кват

ны

е ле

кси

ческ

ие

сред

-ст

ва д

ля а

ргум

ен-

тац

ии

сво

ей т

очки

зр

ени

я; у

мен

ие

соср

едот

очи

ться

на

вып

олн

ени

и р

ече-

вых

дей

стви

й

Отв

етст

вен

ное

от

нош

ени

е к

обра

зова

ни

ю

и с

амоо

браз

о-ва

ни

ю, у

мен

ие

про

явля

ть д

ис-

ци

пли

ни

рова

н-

нос

ть и

цел

еуст

-ре

млё

нн

ость

2.4

Lis

ten

ing

1У

рок

разв

ити

я и

сов

ерш

енст

-во

ван

ия

ком

-м

уни

кати

вны

х ум

ени

й

Раз

вива

ть и

сов

ер-

шен

ство

вать

ауди

тивн

ые

уме-

ни

я п

олн

ого

пон

и-

ман

ия

услы

шан

-н

ого

и п

они

ман

ия

осн

овн

ого

соде

р-ж

ани

я с

опор

ой

на

текс

т п

о те

ме

«Чте

ни

е в

жи

зни

м

олод

ёжи

»

Ум

ени

е во

спри

ни

мат

ь н

а сл

ух и

пон

им

ать

ос-

нов

ное

сод

ерж

ани

е н

е-сл

ожн

ых

ауте

нти

чны

х те

ксто

в, о

тнос

ящи

хся

к ра

зны

м к

омм

уни

ка-

тивн

ым

ти

пам

реч

и;

умен

ие

исп

ольз

оват

ь яз

ыко

вую

дог

адку

и

кон

текс

т с

цел

ью

сем

анти

зац

ии

нов

ых

слов

Ум

ени

е и

звле

кать

н

еобх

оди

мую

и

нф

орм

аци

ю и

з п

росл

ушан

ног

о те

кста

, оп

реде

-ля

ть о

снов

ную

и

вто

рост

епен

ную

и

нф

орм

аци

ю,

фор

мул

иро

вать

те-

му

и г

лавн

ую и

дею

те

кста

Стр

емле

ни

е уч

аств

оват

ь в

меж

куль

тур-

ной

ком

мун

и-

кац

ии

: при

ни

-м

ать

реш

ени

я,

дава

ть о

цен

ки,

уваж

ите

льн

о от

нос

ить

ся

к со

бесе

дни

ку,

его

мн

ени

ю

2.5

Lan

guag

ein

use

1У

рок

разв

ити

я и

сов

ерш

енст

-во

ван

ия

ком

-

Сов

ерш

енст

во-

вать

лек

сико

- гр

амм

ати

ческ

ие

Сп

особ

нос

ть и

спол

ь-зо

вать

в р

ечи

лек

сико

- гр

амм

ати

ческ

ие

явле

-

Ум

ени

е чё

тко

вы-

раж

ать

свои

мы

сли

в

соот

ветс

тви

и с

за-

Ум

ени

е п

рояв

-ля

ть д

исц

ип

ли-

ни

рова

нн

ость

,


20

Пр

од

олж

ени

е т

аб

лиц

ы

№

п/п

урок

аТе

ма

урок

аК

ол-

во

часо

вТи

п ур

ока

Осн

овны

е за

дачи

ур

ока

(уро

ков)

Пла

ниру

емы

е ре

зуль

таты

(в

соот

ветс

твии

с Ф

ГОС

)Д

ата

пров

еден

ияпл

ан/ф

акт

пред

мет

ные

мет

апре

дмет

ные

личн

остн

ые

12

34

56

78

9

мун

ика

тивн

ых

умен

ий

нав

ыки

уп

отре

б-ле

ни

я в

речи

фра

-зо

вых

глаг

олов

и

нар

ечи

й о

браз

а де

йст

вия;

раз

ви-

вать

ум

ени

я го

во-

рен

ия

и п

ись

ма

ни

я со

глас

но

нор

-м

ам я

зыка

; зн

ани

е сн

овн

ых

разл

ичи

й

язы

ковы

х си

стем

ан

г-ли

йск

ого

и р

усск

ого/

ро

дног

о яз

ыко

в

дача

ми

и у

слов

ия-

ми

ком

мун

ика

ци

ип

осле

дова

тель

-н

ость

, цел

еуст

-ре

млё

нн

ость

и

сам

осто

ятел

ь-н

ость

в в

ып

ол-

нен

ии

уче

бны

х и

уч

ебн

о- тр

удов

ых

зада

ни

й

2.6

Spe

akin

g1

Уро

к со

вер-

шен

ство

ван

ия

умен

ий

мон

о-ло

гиче

ског

о и

ди

алог

иче

ско-

го о

бщен

ия

на

осн

ове

обсу

ж-

ден

ия

сюж

ета

люби

мой

кн

иги

Сов

ерш

енст

вова

ть

умен

ия

мон

олог

и-

ческ

ого

и д

иал

оги

-че

ског

о об

щен

ия

на

осн

ове

обсу

жде

-н

ия

собы

тий

, оп

и-

сан

ны

х в

люби

мой

кн

иге

Ум

ени

е ло

гичн

о и

пос

ледо

вате

льн

о и

злаг

ать

свои

мы

сли

в

мон

олог

иче

ской

ф

орм

е; у

мен

ие

вест

и/

под

держ

ива

ть р

азли

ч-н

ые

виды

ди

алог

ов

Ум

ени

е со

сред

о-то

чить

ся н

а вы

-п

олн

ени

и р

ечев

ых

дей

стви

й, у

мен

ие

про

яви

ть н

асто

й-

чиво

сть

и у

сили

е дл

я до

сти

жен

ия

пос

тавл

енн

ой ц

ели

Пот

ребн

ость

в

здор

овом

об

разе

жи

зни

; п

они

ман

ие

важ

-н

ости

акт

ивн

ого

обра

за ж

изн

и

для

здор

овья

че-

лове

ка; з

нан

ие

и в

ып

олн

ени

е са

ни

тарн

о-

гиги

ени

ческ

их

пра

вил,

соб

лю-

ден

ие

здор

овье

- сб

ерег

ающ

его

реж

им

а дн

я

2.7

Wri

tin

g2

Уро

к ра

зви

тия

и с

овер

шен

ст-

вова

ни

я ко

м-

мун

ика

тивн

ых

умен

ий

Раз

вива

ть у

мен

ия

выра

жат

ь св

ои

мы

сли

в ж

анре

п

овес

твов

ани

я (и

з-ло

жен

ие

сюж

етн

ой

лин

ии

про

чита

нн

ой

кни

ги и

сво

его

от-

нош

ени

я к

дан

ном

у п

рои

звед

ени

ю),

ф

орм

иро

вать

уче

б-н

ую к

омп

етен

ци

ю

Ум

ени

е ло

гичн

о и

пол

но

изл

агат

ь св

ои

мы

сли

в п

ись

мен

ной

ф

орм

е; с

оста

влят

ь п

лан

и т

ези

сы п

ись

-м

енн

ого

сооб

щен

ия

на

англ

ий

ском

язы

ке

Ум

ени

е са

мос

тоя-

тель

ног

о п

остр

ое-

ни

я п

ись

мен

ног

о ре

чево

го в

ыск

азы

-ва

ни

я (о

пре

делё

н-

ног

о ж

анра

) н

а ан

-гл

ий

ском

язы

ке

Ум

ени

е са

мос

то-

ятел

ьног

о вы

-де

лен

ия

и ф

ор-

мул

иро

ван

ия

поз

нав

ател

ьной

за

дачи

;ум

ени

е п

оиск

а и

вы

деле

ни

я н

еобх

оди

мой

и

нф

орм

аци

и


21

2.8

Pro

gres

s ch

eck

1У

рок

обоб

ще-

ни

я, с

ист

ема-

тиза

ци

и и

кон

-тр

оля

Обо

бщи

ть т

еоре

-ти

ческ

ий

и п

рак-

тиче

ски

й м

атер

иал

п

о те

ме,

про

кон

-тр

оли

рова

ть у

ро-

вен

ь вл

аден

ия

наз

ван

ны

м м

ате-

риал

ом

Сов

ерш

енст

вова

ни

е ко

мм

уни

кати

вной

ко

мп

етен

ци

и; р

асш

и-

рен

ие

и с

ист

емат

иза

-ц

ия

знан

ий

о я

зыке

, ра

сши

рен

ие

лин

гви

с-ти

ческ

ого

круг

озор

а

Ум

ени

е ср

авн

и-

вать

рез

ульт

аты

св

оих

пош

агов

ых

дей

стви

й с

зад

ан-

ны

м э

тало

ном

- об

разц

ом; у

мен

ие

кон

трол

иро

вать

ре

зуль

тат

сво-

ей д

еяте

льн

ости

в

сотр

удн

иче

-ст

ве с

пед

агог

ом

и с

верс

тни

кам

и;

адек

ватн

о во

спри

-н

им

ать

оцен

ки у

чи-

теля

и с

верс

тни

ков

Ум

ени

е н

ахо-

дить

и к

орре

к-ти

рова

ть с

вои

ош

ибк

и, у

ве-

рен

нос

ть в

себ

е и

сво

их

сила

х

РА

ЗД

ЕЛ

3. S

PO

RT

FO

R A

LL

3.1

Rea

din

g2

Уро

к ф

орм

иро

-ва

ни

я и

раз

ви-

тия

ком

мун

ика

-ти

вны

х ум

ени

й

Раз

вива

ть у

мен

ия

про

смот

рово

го

и и

зуча

ющ

его

чте-

ни

я н

а ос

нов

е те

кста

о

бион

ике

в с

пор

те;

знак

омст

во с

нов

ой

стра

теги

ей ч

тен

ия

(пре

двар

ите

льн

ый

п

росм

отр

топ

ика

ль-

ны

х п

редл

ожен

ий

)

Ум

ени

е чи

тать

аут

ен-

тичн

ые

текс

ты р

азн

ых

жан

ров

с и

спол

ьзо-

ван

ием

раз

личн

ых

при

ёмов

см

ысл

овой

п

ерер

абот

ки т

екст

а;

умен

ие

про

гноз

иро

-ва

ть с

одер

жан

ие

тек-

ста

на

осн

ове

топ

и-

каль

ны

х п

редл

ожен

ий

Ум

ени

е ра

ци

о-н

альн

о п

лан

иро

-ва

ть с

вой

уче

бны

й

труд

и о

тды

х; у

ме-

ни

е ра

бота

ть в

со-

отве

тств

ии

с н

аме-

чен

ны

м п

лан

ом

Стр

емле

ни

е за

ни

мат

ь ак

тив-

ную

поз

иц

ию

в

жи

зни

; ува

же-

ни

е лю

дей

с о

г-ра

ни

чен

ны

ми

во

змож

нос

тя-

ми

, гот

овн

ость

п

рий

ти и

м н

а п

омощ

ь

3.2

Gra

mm

ar3

Уро

к ра

зви

тия

и с

овер

шен

ст-

вова

ни

я ко

м-

мун

ика

тивн

ых

нав

ыко

в

Сов

ерш

енст

вова

ть

грам

мат

иче

ски

е н

авы

ки н

а ос

нов

е ср

авн

ени

я ф

орм

, вы

раж

ающ

их

зна-

чен

ие

буду

щег

о вр

емен

и

Рас

поз

нав

ани

е и

уп

от-

ребл

ени

е в

речи

осн

ов-

ны

х м

орф

олог

иче

ски

х ф

орм

и с

ин

такс

и-

ческ

их

кон

стру

кци

й

англ

ий

ског

о яз

ыка

; зн

ани

е п

ризн

аков

изу

-че

нн

ых

грам

мат

иче

с-ки

х яв

лен

ий

Ум

ени

е ан

али

зи-

рова

ть, о

бобщ

ать

и к

ласс

иф

иц

и-

рова

ть г

рам

мат

и-

ческ

ие

явле

ни

я п

о ра

зли

чны

м

при

знак

ам н

а ан

г-ли

йск

ом и

род

ном

яз

ыка

х

Ум

ени

е ра

бо-

тать

в п

аре/

груп

пе;

ум

ени

е ок

азы

вать

под

-де

ржку

и п

о-м

ощь;

ум

ени

е ве

сти

обс

ужде

-н

ие

3.3

Voca

bu-

lary

1У

рок

фор

ми

ро-

ван

ия

и р

азви

-ти

я ко

мм

уни

ка-

тивн

ых

нав

ыко

в

Раз

вива

ть л

екси

-че

ски

е н

авы

ки

в хо

де о

бсуж

ден

ия

тип

ов з

анят

ий

фи

-

Рас

поз

нав

ани

е и

уп

отре

блен

ие

в ре

чи

осн

овн

ых

знач

ени

й

изу

чен

ны

х ле

кси

чес-

Ум

ени

е и

спол

ьзо-

вать

аде

кват

ны

е ле

кси

ческ

ие

сред

-ст

ва д

ля а

ргум

ен-

Отв

етст

вен

ное

от

нош

ени

е к

обра

зова

ни

ю

и с

амоо

браз

о-


22

Пр

од

олж

ени

е т

аб

лиц

ы

№

п/п

урок

аТе

ма

урок

аК

ол-

во

часо

вТи

п ур

ока

Осн

овны

е за

дачи

ур

ока

(уро

ков)

Пла

ниру

емы

е ре

зуль

таты

(в

соот

ветс

твии

с Ф

ГОС

)Д

ата

пров

еден

ияпл

ан/ф

акт

пред

мет

ные

мет

апре

дмет

ные

личн

остн

ые

12

34

56

78

9

зиче

ской

кул

ьту-

рой

и с

пор

том

ких

еди

ни

ц; р

асш

ире

-н

ие

лин

гви

сти

ческ

ого

круг

озор

а

тац

ии

сво

ей т

очки

зр

ени

я; у

мен

ие

со-

сред

оточ

ить

ся н

а вы

пол

нен

ии

реч

е-вы

х де

йст

вий

ван

ию

, ум

ени

е п

рояв

лять

ди

с-ц

ип

лин

иро

ван

-н

ость

и ц

елеу

ст-

рем

лён

нос

ть

3.4

Lis

ten

ing

1У

рок

разв

ити

я и

сов

ерш

енст

-во

ван

ия

ком

-м

уни

кати

вны

х ум

ени

й

Раз

вива

ть и

сов

ер-

шен

ство

вать

ауди

тивн

ые

уме-

ни

я п

олн

ого

пон

и-

ман

ия

услы

шан

-н

ого

и п

они

ман

ия

осн

овн

ого

соде

р-ж

ани

я с

опор

ой

на

текс

ты о

б эк

с-тр

емал

ьны

х ви

дах

спор

та

Ум

ени

е во

спри

ни

мат

ь н

а сл

ух и

пон

им

ать

осн

овн

ое с

одер

жан

ие

ауте

нти

чны

х те

кс-

тов,

отн

осящ

ихс

я к

разн

ым

ком

мун

ика

-ти

вны

м т

ип

ам р

ечи

; ум

ени

е и

спол

ьзов

ать

язы

кову

ю д

огад

ку

и к

онте

кст

с ц

елью

се

ман

тиза

ци

и н

овы

х сл

ов

Ум

ени

е и

звле

кать

н

еобх

оди

мую

и

нф

орм

аци

ю и

з п

росл

ушан

ног

о те

кста

, оп

реде

-ля

ть о

снов

ную

и

вто

рост

епен

ную

и

нф

орм

аци

ю,

фор

мул

иро

вать

те-

му

и г

лавн

ую и

дею

те

кста

Стр

емле

ни

е за

ни

мат

ь ак

тив-

ную

поз

иц

ию

в

жи

зни

; ува

-ж

ени

е к

лю-

дям

тру

да и

их

деят

ельн

ости

; ст

рем

лен

ие

к са

мос

тоят

ель-

ном

у и

осо

знан

-н

ому

выбо

ру

про

фес

сии

3.5

Lan

guag

ein

use

1У

рок

разв

ити

я и

сов

ерш

енст

-во

ван

ия

ком

-м

уни

кати

вны

х ум

ени

й

Сов

ерш

енст

вова

ть

грам

мат

иче

ски

е н

авы

ки у

пот

ребл

е-н

ия

в ре

чи г

ерун

-ди

альн

ых

фор

м;

разв

ива

ть у

мен

ия

чтен

ия

и г

овор

е-н

ия

Сп

особ

нос

ть и

спол

ь-зо

вать

в р

ечи

гер

ун-

диал

ьны

е ф

орм

ы

и с

лова

, обр

азов

ан-

ны

е п

реф

икс

альн

ым

сп

особ

ом, с

огла

сно

нор

мам

язы

ка; з

нан

ие

осн

овн

ых

разл

ичи

й

язы

ковы

х си

стем

и

нос

тран

ног

о и

рус

-ск

ого/

родн

ого

язы

ков

Ум

ени

е чё

тко

вы-

раж

ать

свои

мы

сли

в

соот

ветс

тви

и

с за

дача

ми

и у

сло-

виям

и к

омм

уни

-ка

ци

и

Ум

ени

е п

рояв

-ля

ть д

исц

ип

ли-

ни

рова

нн

ость

, п

осле

дова

тель

-н

ость

, цел

еуст

-ре

млё

нн

ость

и

сам

осто

ятел

ь-н

ость

в в

ып

ол-

нен

ии

уче

бны

х и

уче

бно-

труд

о-вы

х за

дан

ий

3.6

Spe

akin

g1

Уро

к со

вер-

шен

ство

ван

ия

умен

ий

мон

о-ло

гиче

ског

о и

ди

алог

иче

с-

Сов

ерш

енст

вова

ть

умен

ия

мон

олог

и-

ческ

ого

и д

иал

оги

-че

ског

о об

щен

ия

на

осн

ове

срав

-

Ум

ени

е ло

гичн

о и

пос

ледо

вате

льн

о и

злаг

ать

свои

мы

сли

в

мон

олог

иче

ской

ф

орм

е; у

мен

ие

вест

и

Ум

ени

е со

сред

о-то

чить

ся н

а вы

-п

олн

ени

и р

ечев

ых

дей

стви

й, у

мен

ие

про

яви

ть н

асто

й-

Сп

особ

нос

ть

уста

нав

лива

ть

при

чин

но-

сл

едст

вен

ную

вз

аим

освя

зь


23

кого

общ

е-н

ия

на

осн

ове

обсу

жде

ни

я п

реи

мущ

еств

и

нед

оста

тков

ви

ртуа

льн

ых

видо

в сп

орта

нен

ия

реал

ьног

о и

ви

ртуа

льн

ого

ви-

дов

спор

та

и п

одде

ржи

вать

раз

-ли

чны

е ви

ды д

иал

о-го

в

чиво

сть

и у

сили

е дл

я до

сти

жен

ия

пос

тавл

енн

ой ц

ели

фак

тов

и с

о-бы

тий

тек

ста;

зн

ани

е п

рави

л ре

чево

го э

тике

-та

; стр

емле

ни

е к

адек

ватн

ым

сп

особ

ам в

ыра

-ж

ени

я эм

оци

й

и ч

увст

в

3.7

Wri

tin

g2

Уро

к ра

зви

тия

и с

овер

шен

ст-

вова

ни

я ко

м-

мун

ика

тивн

ых

умен

ий

Раз

вива

ть у

мен

ия

выра

жат

ь св

ои

мы

сли

в ж

анре

эс

се д

ля б

лога

на

тем

у сп

орта

; фор

-м

иро

вать

уче

бную

ко

мп

етен

ци

ю

Ум

ени

е ло

гичн

о и

пол

но

изл

агат

ь св

ои

мы

сли

в п

ись

мен

ной

ф

орм

е; с

оста

влят

ь п

лан

и т

ези

сы п

ись

-м

енн

ого

сооб

щен

ия

на

англ

ий

ском

язы

ке

Ум

ени

е са

мос

тоя-

тель

ног

о п

остр

ое-

ни

я п

ись

мен

ног

о ре

чево

го в

ыск

азы

-ва

ни

я (о

пре

делё

н-

ног

о ж

анра

) н

а ан

-гл

ий

ском

язы

ке

Ум

ени

е са

мо-

стоя

тель

ног

о вы

деле

ни

я и

фор

мул

иро

-ва

ни

я п

озн

ава-

тель

ной

зад

ачи

;ум

ени

е п

оиск

а и

вы

деле

ни

я н

еобх

оди

мой

и

нф

орм

аци

и

3.8

Pro

gres

s ch

eck

1У

рок

обоб

ще-

ни

я, с

ист

ема-

тиза

ци

и и

кон

-тр

оля

Обо

бщи

ть т

еоре

-ти

ческ

ий

и п

рак-

тиче

ски

й м

атер

иал

п

о те

ме,

про

кон

-тр

оли

рова

ть у

ро-

вен

ь вл

аден

ия

наз

ван

ны

м м

ате-

риал

ом

Сов

ерш

енст

вова

ни

е ко

мм

уни

кати

вной

ко

мп

етен

ци

и; р

асш

и-

рен

ие

и с

ист

емат

иза

-ц

ия

знан

ий

о я

зыке

, ра

сши

рен

ие

лин

гви

с-ти

ческ

ого

круг

озор

а

Ум

ени

е ср

авн

и-

вать

рез

ульт

аты

св

оих

пош

агов

ых

дей

стви

й с

зад

ан-

ны

м э

тало

ном

- об

разц

ом; у

мен

ие

кон

трол

иро

вать

ре

зуль

тат

сво-

ей д

еяте

льн

ости

в

сотр

удн

иче

ст-

ве с

пед

агог

ом

и с

верс

тни

кам

и;

адек

ватн

о во

спри

-н

им

ать

оцен

ки у

чи-

теля

и с

верс

тни

ков

Ум

ени

е н

ахо-

дить

и к

орре

к-ти

рова

ть с

вои

ош

ибк

и, у

ве-

рен

нос

ть в

себ

е и

сво

их

сила

х

РА

ЗД

ЕЛ

4. M

US

IC

4.1

Rea

din

g2

Уро

к ф

орм

иро

-ва

ни

я и

раз

ви-

тия

ком

мун

ика

-ти

вны

х ум

ени

й

Раз

вива

ть у

мен

ия

про

смот

рово

го

и и

зуча

ющ

его

чтен

ия

на

осн

ове

текс

та о

Ум

ени

е чи

тать

аут

ен-

тичн

ые

текс

ты р

азн

ых

жан

ров

с и

спол

ьзов

а-н

ием

раз

личн

ых

при

-ём

ов с

мы

слов

ой

Ум

ени

е ра

ци

о-н

альн

о п

лан

иро

-ва

ть с

вой

уче

бны

й

труд

; ум

ени

е ра

бо-

тать

в с

оотв

етст

вии

Ум

ени

е ве

сти

об

суж

ден

ие,

да

вать

оц

енки

; ф

онов

ые

зна-

ни

я об

обр

азе


24

Пр

од

олж

ени

е т

аб

лиц

ы

№

п/п

урок

аТе

ма

урок

аК

ол-

во

часо

вТи

п ур

ока

Осн

овны

е за

дачи

ур

ока

(уро

ков)

Пла

ниру

емы

е ре

зуль

таты

(в

соот

ветс

твии

с Ф

ГОС

)Д

ата

пров

еден

ияпл

ан/ф

акт

пред

мет

ные

мет

апре

дмет

ные

личн

остн

ые

12

34

56

78

9

жи

зни

рэп

-муз

ы-

кан

та и

з С

удан

а;

расш

иря

ть р

ецеп

-ти

вны

й с

лова

рь

пер

ераб

отки

тек

ста;

ум

ени

е до

гады

вать

ся

о зн

ачен

ии

нез

нак

о-м

ых

слов

с о

пор

ой

на

кон

текс

т, п

о сл

о-во

обра

зова

тель

ны

м

элем

ента

м и

ан

алог

ии

с

родн

ым

язы

ком

с н

амеч

енн

ым

пла

-н

омж

изн

и ж

ите

лей

аф

рика

нск

их

стра

н

4.2

Gra

mm

ar3

Уро

к ра

зви

тия

и с

овер

шен

ст-

вова

ни

я ко

м-

мун

ика

тивн

ых

нав

ыко

в

Сов

ерш

енст

вова

ть

грам

мат

иче

ски

е н

а-вы

ки н

а ос

нов

е тр

е-н

иро

вки

стр

укту

р,

пер

едаю

щи

х зн

аче-

ни

е об

язат

ельс

тва,

со

вета

, зап

рета

, во

змож

нос

ти и

уве

-ре

нн

ости

Рас

поз

нав

ани

е и

уп

от-

ребл

ени

е в

речи

осн

ов-

ны

х м

орф

олог

иче

ски

х ф

орм

и с

ин

такс

и-

ческ

их

кон

стру

кци

й

англ

ий

ског

о яз

ыка

; зн

ани

е п

ризн

аков

изу

-че

нн

ых

грам

мат

иче

-ск

их

явле

ни

й

Ум

ени

е ан

али

зи-

рова

ть, о

бобщ

ать

и к

ласс

иф

иц

и-

рова

ть г

рам

мат

и-

ческ

ие

явле

ни

я п

о ра

зли

чны

м

при

знак

ам н

а ан

г-ли

йск

ом и

род

ном

яз

ыка

х

Ум

ени

е ра

бо-

тать

в п

аре/

груп

пе;

ум

ени

е ок

азы

вать

под

-де

ржку

и п

о-м

ощь;

ум

ени

е ве

сти

обс

ужде

-н

ие

4.3

Voca

bu-

lary

1У

рок

фор

ми

-ро

ван

ия

и р

аз-

вити

я ко

мм

у-н

ика

тивн

ых

нав

ыко

в

Раз

вива

ть л

екси

-че

ски

е н

авы

ки

в хо

де о

бсуж

ден

ия

вли

яни

я м

узы

каль

-н

ых

вибр

аци

й н

а ор

ган

изм

чел

овек

а

Рас

поз

нав

ани

е и

уп

отре

блен

ие

в ре

чи

осн

овн

ых

знач

ени

й

изу

чен

ны

х ле

кси

че-

ски

х ед

ин

иц

; рас

ши

-ре

ни

е ли

нгв

ист

иче

с-ко

го к

руго

зора

Ум

ени

е и

спол

ьзо-

вать

аде

кват

ны

е ле

кси

ческ

ие

сред

-ст

ва д

ля а

ргум

ен-

тац

ии

сво

ей т

очки

зр

ени

я; у

мен

ие

соср

едот

очи

ться

на

вып

олн

ени

и р

ече-

вых

дей

стви

й

Отв

етст

вен

ное

от

нош

ени

е к

обра

зова

ни

ю

и с

амоо

браз

о-ва

ни

ю, у

мен

ие

про

явля

ть д

ис-

ци

пли

ни

рова

н-

нос

ть и

цел

еуст

-ре

млё

нн

ость

4.4

Lis

ten

ing

1У

рок

разв

ити

я и

сов

ерш

енст

-во

ван

ия

ком

-м

уни

кати

вны

х ум

ени

й

Раз

вива

ть и

сов

ер-

шен

ство

вать

ауди

тивн

ые

умен

ия

пол

ног

о п

они

ма-

ни

я ус

лыш

анн

ого

и п

они

ман

ия

ос-

нов

ног

о со

держ

а-

Ум

ени

е во

спри

ни

мат

ь н

а сл

ух и

пон

им

ать

ос-

нов

ное

сод

ерж

ани

е н

е-сл

ожн

ых

ауте

нти

чны

х те

ксто

в, о

тнос

ящи

хся

к ра

зны

м к

омм

уни

ка-

тивн

ым

ти

пам

реч

и;

Ум

ени

е и

звле

кат

ь н

еобх

оди

мую

и

нф

орм

аци

ю и

з п

росл

ушан

ног

о те

кст

а, о

пре

деля

ть

осн

овн

ую и

вто

ро-

степ

енн

ую и

нф

ор-

мац

ию

, ф

орм

ули

-

Пре

дста

влен

ие

о зв

уке

как

фи

-зи

ческ

ом я

вле-

ни

и; с

трем

лен

ие

к ак

тивн

ому

поз

нан

ию

окр

у-ж

ающ

его

ми

ра


25

ни

я с

опор

ой н

а те

кст

о те

рап

евти

-че

ском

эф

фек

те

муз

ыки

умен

ие

исп

ольз

оват

ь яз

ыко

вую

дог

адку

и

кон

текс

т с

цел

ью с

е-м

анти

зац

ии

нов

ых

слов

рова

ть т

ему

и г

лав-

ную

иде

ю т

екст

а

4.5

Lan

guag

ein

use

1У

рок

разв

ити

я и

сов

ерш

енст

-во

ван

ия

ком

-м

уни

кати

вны

х ум

ени

й

Сов

ерш

енст

во-

вать

лек

сико

- гр

амм

ати

ческ

ие

на-

выки

уп

отре

блен

ия

при

лага

тель

ны

х с

окон

чан

иям

и-e

d и

-in

g и

сло

жн

о-со

став

ны

х п

рила

га-

тель

ны

х; р

азви

вать

ум

ени

я го

воре

ни

я и

пи

сьм

а

Сп

особ

нос

ть и

спол

ь-зо

вать

в р

ечи

гра

м-

мат

иче

ски

е яв

лен

ия

согл

асн

о н

орм

ам я

зы-

ка; з

нан

ие

осн

овн

ых

разл

ичи

й г

рам

мат

и-

ческ

их

сист

ем а

нг-

лий

ског

о и

рус

ског

о/ро

дног

о яз

ыко

в

Ум

ени

е чё

тко

вы-

раж

ать

свои

мы

сли

в

соот

ветс

тви

и

с за

дача

ми

и у

сло-

виям

и к

омм

уни

-ка

ци

и

Ум

ени

е п

рояв

-ля

ть д

исц

ип

ли-

ни

рова

нн

ость

, п

осле

дова

тель

-н

ость

, цел

еус-

трем

лён

нос

ть

и с

амос

тоят

ель-

нос

ть в

вы

пол

-н

ени

и у

чебн

ых

и у

чебн

о- тр

удо-

вых

зада

ни

й

4.6

Spe

akin

g1

Уро

к со

вер-

шен

ство

ван

ия

умен

ий

мон

о-ло

гиче

ског

о и

ди

алог

иче

с-ко

го о

бщен

ия

Раз

вива

ть у

ме-

ни

я го

воре

ни

я н

а ос

нов

е оп

иса

ни

я вн

ешн

его

обли

ка

чело

века

Ум

ени

е ло

гичн

о и

пос

ледо

вате

льн

о и

злаг

ать

свои

мы

сли

в

мон

олог

иче

ской

ф

орм

е; у

мен

ие

вест

и

и п

одде

ржи

вать

раз

-ли

чны

е ви

ды б

есед

ы

Ум

ени

е со

сред

о-то

чить

ся н

а вы

-п

олн

ени

и р

ечев

ых

дей

стви

й, у

мен

ие

про

яви

ть н

асто

й-

чиво

сть

и у

сили

е дл

я до

сти

жен

ия

пос

тавл

енн

ой ц

ели

Сп

особ

нос

ть

уста

нав

лива

ть

при

чин

но-

сл

едст

вен

ную

вз

аим

освя

зь

фак

тов

и с

о-бы

тий

тек

ста;

ц

енн

остн

ое

отн

ошен

ие

к д

руж

бе

4.7

Wri

tin

g2

Уро

к ра

зви

тия

и с

овер

шен

ст-

вова

ни

я ко

м-

мун

ика

тивн

ых

умен

ий

Раз

вива

ть у

мен

ия

выра

жат

ь св

ои

мы

сли

в п

ись

мен

-н

ой ф

орм

е в

жан

ре

эссе

-пов

еств

ова-

ни

я; ф

орм

иро

вать

уч

ебн

ую к

омп

етен

-ц

ию

Ум

ени

е ло

гичн

о и

пол

но

изл

агат

ь св

ои

мы

сли

в п

ись

мен

ной

ф

орм

е; с

оста

влят

ь п

лан

и т

ези

сы п

ись

-м

енн

ого

сооб

щен

ия

на

англ

ий

ском

язы

ке

Ум

ени

е са

мос

тоя-

тель

ног

о п

остр

ое-

ни

я п

ись

мен

ног

о ре

чево

го в

ыск

азы

-ва

ни

я (о

пре

делё

н-

ног

о ж

анра

) н

а ан

-гл

ий

ском

язы

ке

Ум

ени

е са

мо-

стоя

тель

ног

о вы

деле

ни

я и

фор

мул

иро

-ва

ни

я п

озн

ава-

тель

ной

зад

ачи

;ум

ени

е п

оиск

а и

вы

деле

ни

я н

еобх

оди

мой

и

нф

орм

аци

и

4.8

Pro

gres

s ch

eck

1У

рок

обоб

ще-

ни

я, с

ист

ема-

тиза

ци

и и

кон

-тр

оля

Обо

бщи

ть т

еоре

-ти

ческ

ий

и п

рак-

тиче

ски

й м

атер

иал

п

о те

ме,

про

кон

-

Сов

ерш

енст

вова

ни

е ко

мм

уни

кати

вной

ко

мп

етен

ци

и; р

асш

и-

рен

ие

и с

ист

емат

иза

-

Ум

ени

е ср

авн

ива

ть

резу

льта

ты с

вои

х п

ошаг

овы

х де

й-

стви

й с

зад

анн

ым

Ум

ени

е н

ахо-

дить

и к

орре

к-ти

рова

ть с

вои

ош

ибк

и,


26

Пр

од

олж

ени

е т

аб

лиц

ы

№

п/п

урок

аТе

ма

урок

аК

ол-

во

часо

вТи

п ур

ока

Осн

овны

е за

дачи

ур

ока

(уро

ков)

Пла

ниру

емы

е ре

зуль

таты

(в

соот

ветс

твии

с Ф

ГОС

)Д

ата

пров

еден

ияпл

ан/ф

акт

пред

мет

ные

мет

апре

дмет

ные

личн

остн

ые

12

34

56

78

9

трол

иро

вать

уро

-ве

нь

влад

ени

я н

азва

нн

ым

мат

е-ри

алом

ци

я зн

ани

й о

язы

ке,

расш

ире

ни

е ли

нгв

ис-

тиче

ског

о кр

угоз

ора

этал

оном

- об

разц

ом; у

мен

ие

кон

трол

иро

вать

ре

зуль

тат

свое

й

деят

ельн

ости

в

сотр

удн

иче

-ст

ве с

пед

агог

ом

и с

верс

тни

кам

и;

адек

ватн

о во

спри

-н

им

ать

оцен

ки

учи

теля

и с

верс

т-н

ико

в

увер

енн

ость

в

себе

и с

вои

х си

лах

РА

ЗД

ЕЛ

5. T

HE

EN

VIR

ON

ME

NT

5.1

Rea

din

g2

Уро

к ф

орм

иро

-ва

ни

я и

раз

ви-

тия

ком

мун

ика

-ти

вны

х ум

ени

й

Раз

вива

ть у

мен

ия

про

смот

рово

го

и и

зуча

ющ

его

чтен

ия

на

осн

ове

текс

та о

б эк

олог

и-

ческ

ом с

осто

яни

и

круп

ны

х го

родо

в м

ира

; рас

ши

рять

ре

цеп

тивн

ый

сло

-ва

рь

Ум

ени

е чи

тать

аут

ен-

тичн

ые

текс

ты р

азн

ых

жан

ров

с и

спол

ьзо-

ван

ием

раз

личн

ых

при

ёмов

см

ысл

овой

п

ерер

абот

ки т

екст

а;

умен

ие

дога

дыва

ться

о

кон

крет

ном

зн

аче-

ни

и п

оли

сем

анти

че-

ски

х сл

ов с

оп

орой

на

кон

текс

т

Осм

ысл

ени

е ц

ели

чт

ени

я; о

пре

де-

лен

ие

осн

овн

ой

и в

торо

степ

енн

ой

ин

фор

мац

ии

; фор

-м

ули

рова

ни

е п

ро-

блем

ы и

гла

вной

и

деи

тек

ста;

ум

ени

е ра

бота

ть в

соо

т-ве

тств

ии

с н

аме-

чен

ны

м п

лан

ом

Стр

емле

ни

е к

акти

вном

у п

озн

ани

ю о

кру-

жаю

щей

дей

с-тв

ите

льн

ости

; ад

еква

тное

вос

-п

рият

ие

и о

т-н

ошен

ие

к си

с-те

ме

цен

нос

тей

и

нор

м с

оци

аль-

ной

жи

зни

5.2

Gra

mm

ar3

Уро

к ф

орм

и-

рова

ни

я и

раз

-ви

тия

ком

му-

ни

кати

вны

х н

авы

ков

Сов

ерш

енст

вова

ть

грам

мат

иче

ски

е н

авы

ки п

о те

ме

Rel

ativ

e cl

ause

s

Рас

поз

нав

ани

е и

уп

от-

ребл

ени

е в

речи

осн

ов-

ны

х м

орф

олог

иче

ски

х ф

орм

и с

ин

такс

и-

ческ

их

кон

стру

кци

й

англ

ий

ског

о яз

ыка

; зн

ани

е п

ризн

аков

изу

-че

нн

ых

грам

мат

иче

-ск

их

явле

ни

й

Ум

ени

е ан

али

зи-

рова

ть, о

бобщ

ать

и к

ласс

иф

иц

иро

-ва

ть г

рам

мат

иче

с-ки

е яв

лен

ия

по

разл

ичн

ым

при

зна-

кам

на

англ

ий

ском

и

род

ном

язы

ках

Ум

ени

е ра

бо-

тать

в п

аре/

груп

пе;

ум

ени

е ок

азы

вать

под

-де

ржку

и п

о-м

ощь;

ум

ени

е ве

сти

обс

ужде

-н

ие


27

5.3

Voca

bu-

lary

1У

рок

разв

ити

я и

сов

ерш

енст

-во

ван

ия

ком

-м

уни

кати

вны

х н

авы

ков

Раз

вива

ть л

екси

ко-

грам

мат

иче

ски

е н

авы

ки у

пот

реб-

лен

ия

в ре

чи

колл

окац

ион

ны

х ст

рукт

ур п

о те

ме

«Эко

логи

я»

Рас

поз

нав

ани

е и

уп

отре

блен

ие

в ре

чи

осн

овн

ых

знач

ени

й

изу

чен

ны

х ле

кси

че-

ски

х ед

ин

иц

; рас

ши

-ре

ни

е ли

нгв

ист

иче

с-ко

го к

руго

зора

Ум

ени

е и

спол

ь-зо

вать

аде

кват

-н

ые

лекс

иче

ски

е ср

едст

ва д

ля а

р-гу

мен

тац

ии

сво

ей

точк

и з

рен

ия;

ум

е-н

ие

соср

едот

очи

ть-

ся н

а вы

пол

нен

ии

ре

чевы

х де

йст

вий

Отв

етст

вен

ное

от

нош

ени

е к

обра

зова

ни

ю

и с

амоо

браз

о-ва

ни

ю, у

мен

ие

про

явля

ть д

ис-

ци

пли

ни

рова

н-

нос

ть и

цел

еуст

-ре

млё

нн

ость

; ф

орм

иро

ван

ие

пот

ребн

ости

в

охра

не

окру

-ж

ающ

ей с

реды

5.4

Lis

ten

ing

1У

рок

разв

ити

я и

сов

ерш

енст

-во

ван

ия

ком

-м

уни

кати

вны

х ум

ени

й

Раз

вива

ть и

сов

ер-

шен

ство

вать

ауди

тивн

ые

уме-

ни

я п

олн

ого

пон

и-

ман

ия

услы

шан

-н

ого

и п

они

ман

ия

осн

овн

ого

соде

р-ж

ани

я с

опор

ой н

а те

кст

об э

коло

ги-

ческ

и ч

ист

ой а

рхи

-те

ктур

е

Ум

ени

е во

спри

ни

мат

ь н

а сл

ух и

пон

им

ать

осн

овн

ое с

одер

жан

ие

ауте

нти

чны

х те

кс-

тов,

отн

осящ

ихс

я к

разн

ым

ком

мун

ика

-ти

вны

м т

ип

ам р

ечи

; ум

ени

е и

спол

ьзов

ать

язы

кову

ю д

огад

ку

и к

онте

кст

с ц

елью

се

ман

тиза

ци

и н

овы

х сл

ов

Ум

ени

е и

звле

кать

н

еобх

оди

мую

и

нф

орм

аци

ю и

з п

росл

ушан

ног

о те

кста

, оп

реде

-ля

ть о

снов

ную

и

вто

рост

епен

ную

и

нф

орм

аци

ю,

фор

мул

иро

вать

те-

му

и г

лавн

ую и

дею

те

кста

Сп

особ

нос

ть

уста

нав

лива

ть

при

чин

но-

сл

едст

вен

ную

вз

аим

освя

зь

фак

тов

и с

о-бы

тий

тек

ста;

ц

енн

остн

ое

отн

ошен

ие

к н

е-об

ходи

мос

ти

защ

иты

окр

ужа-

ющ

ей с

реды

5.5

Lan

guag

ein

use

1У

рок

разв

ити

я и

сов

ерш

енст

-во

ван

ия

ком

-м

уни

кати

вны

х ум

ени

й

Сов

ерш

енст

во-

вать

лек

сико

- гр

амм

ати

ческ

ие

нав

ыки

уп

отре

б-ле

ни

я в

речи

ге

рун

диал

ьны

х и

ин

фи

ни

тивн

ых

стру

ктур

; раз

ви-

вать

ум

ени

я го

во-

рен

ия

и п

ись

ма

Сп

особ

нос

ть и

спол

ь-зо

вать

в р

ечи

гра

м-

мат

иче

ски

е яв

лен

ия

согл

асн

о н

орм

ам я

зы-

ка; з

нан

ие

осн

овн

ых

разл

ичи

й г

рам

мат

и-

ческ

их

сист

ем а

нг-

лий

ског

о и

рус

ског

о/ро

дног

о яз

ыко

в

Ум

ени

е чё

тко

вы-

раж

ать

свои

мы

сли

в

соот

ветс

тви

и

с за

дача

ми

и у

сло-

виям

и к

омм

уни

-ка

ци

и

Ум

ени

е п

рояв

-ля

ть д

исц

ип

ли-

ни

рова

нн

ость

, п

осле

дова

тель

-н

ость

, цел

еус-

трем

лён

нос

ть

и с

амос

тоят

ель-

нос

ть в

вы

пол

-н

ени

и у

чебн

ых

и у

чебн

о- тр

удо-

вых

зада

ни

й

5.6

Spe

akin

g1

Уро

к со

вер-

шен

ство

ван

ия

умен

ий

мон

о-

Раз

вива

ть у

мен

ия

мон

олог

иче

ског

о и

ди

алог

иче

ског

о

Ум

ени

е ло

гичн

о и

пос

ледо

вате

льн

о и

з-ла

гать

сво

и м

ысл

и

Ум

ени

е со

сред

ото-

чить

ся н

а вы

пол

-н

ени

и р

ечев

ых

Сп

особ

нос

ть

уста

нав

лива

ть

при

чин

но-


28

Пр

од

олж

ени

е т

аб

лиц

ы

№

п/п

урок

аТе

ма

урок

аК

ол-

во

часо

вТи

п ур

ока

Осн

овны

е за

дачи

ур

ока

(уро

ков)

Пла

ниру

емы

е ре

зуль

таты

(в

соот

ветс

твии

с Ф

ГОС

)Д

ата

пров

еден

ияпл

ан/ф

акт

пред

мет

ные

мет

апре

дмет

ные

личн

остн

ые

12

34

56

78

9

логи

ческ

ого

и д

иал

оги

чес-

кого

общ

ени

я

общ

ени

я н

а ос

нов

е те

мы

«О

пи

сан

ие

мес

та: л

ичн

остн

ая

оцен

ка»

в м

онол

оги

ческ

ой

фор

ме;

ум

ени

е ве

сти

/ п

одде

ржи

вать

раз

лич-

ны

е ви

ды д

иал

огов

дей

стви

й, у

мен

ие

про

яви

ть н

асто

й-

чиво

сть

и у

сили

е дл

я до

сти

жен

ия

пос

тавл

енн

ой ц

ели

след

стве

нн

ую

взаи

мос

вязь

ф

акто

в и

соб

ы-

тий

тек

ста;

цен

-н

остн

ое о

тно-

шен

ие

к св

оей

м

алой

род

ин

е

5.7

Wri

tin

g2

Уро

к ра

зви

тия

и с

овер

шен

ст-

вова

ни

я ко

м-

мун

ика

тивн

ых

умен

ий

Раз

вива

ть у

мен

ия

в п

ись

мен

ной

реч

и

в ж

анре

эсс

е-оп

и-

сан

ия;

фор

ми

ро-

вать

этн

окул

ьтур

-н

ую и

уче

бную

ко

мп

етен

ци

ю

Ум

ени

е ло

гичн

о и

пол

но

изл

агат

ь св

ои

мы

сли

в п

ись

мен

ной

ф

орм

е; с

оста

влят

ь п

лан

и т

ези

сы п

ись

-м

енн

ого

сооб

щен

ия

на

англ

ий

ском

язы

ке

Ум

ени

е са

мос

тоя-

тель

ног

о п

остр

ое-

ни

я п

ись

мен

ног

о ре

чево

го в

ыск

азы

-ва

ни

я (о

пре

делё

н-

ног

о ж

анра

) н

а ан

-гл

ий

ском

язы

ке

Ум

ени

е са

мо

-ст

оят

ельн

ого

вы

деле

ни

я и

фо

рм

ули

-р

ова

ни

я п

оз-

нав

ател

ьно

й

зада

чи;

умен

ие

по

иск

а и

вы

деле

ни

я н

еобх

оди

мо

й

ин

фо

рм

аци

и

5.8

Pro

gres

s ch

eck

1У

рок

обоб

ще-

ни

я, с

ист

ема-

тиза

ци

и и

кон

-тр

оля

Обо

бщи

ть т

еоре

-ти

ческ

ий

и п

рак-

тиче

ски

й м

атер

иал

п

о те

ме,

про

кон

-тр

оли

рова

ть у

ро-

вен

ь вл

аден

ия

наз

ван

ны

м м

ате-

риал

ом

Сов

ерш

енст

вова

ни

е ко

мм

уни

кати

вной

ко

мп

етен

ци

и; р

асш

и-

рен

ие

и с

ист

емат

иза

-ц

ия

знан

ий

о я

зыке

, ра

сши

рен

ие

лин

гви

с-ти

ческ

ого

круг

озор

а

Ум

ени

е ср

авн

и-

вать

рез

ульт

аты

св

оих

пош

агов

ых

дей

стви

й с

зад

ан-

ны

м э

тало

ном

- об

разц

ом; у

мен

ие

кон

трол

иро

вать

ре

зуль

тат

свое

й

деят

ельн

ости

в

сотр

удн

иче

-ст

ве с

пед

агог

ом

и с

верс

тни

кам

и;

адек

ватн

о во

спри

-н

им

ать

оцен

ки

учи

теля

и с

верс

т-н

ико

в

Ум

ени

е н

ахо-

дить

и к

орре

к-ти

рова

ть с

вои

ош

ибк

и, у

ве-

рен

нос

ть в

себ

е и

сво

их

сила

х


29

РА

ЗД

ЕЛ

6. S

CIE

NC

E F

ICT

ION

?

6.1

Rea

din

g2

Уро

к ф

орм

иро

-ва

ни

я и

раз

ви-

тия

ком

мун

ика

-ти

вны

х ум

ени

й

Раз

вива

ть у

мен

ия

про

смот

рово

го

и и

зуча

ющ

его

чте-

ни

я н

а ос

нов

е те

к-ст

а о

пре

дви

ден

ии

в

нау

чной

фан

тас-

тике

; рас

ши

рять

ре

цеп

тивн

ый

сло

-ва

рь

Ум

ени

е чи

тать

аут

ен-

тичн

ые

текс

ты р

азн

ых

жан

ров

с и

спол

ьзо-

ван

ием

раз

личн

ых

при

ёмов

см

ысл

овой

п

ерер

абот

ки т

екст

а;

умен

ие

выде

лять

клю

-че

вые

слов

а в

текс

те

Ум

ени

е ра

ци

о-н

альн

о п

лан

иро

-ва

ть с

вой

уче

бны

й

труд

и о

тды

х; у

ме-

ни

е ра

бота

ть в

со-

отве

тств

ии

с н

аме-

чен

ны

м п

лан

ом

Ум

ени

е ве

сти

об

суж

ден

ие,

да-

вать

оц

енки

;ф

онов

ые

зна-

ни

я о

техн

оло-

гиях

буд

ущег

о,

пре

дска

зан

ны

х в

про

шло

м

6.2

Gra

mm

ar3

Уро

к ра

зви

тия

и с

овер

шен

ст-

вова

ни

я ко

м-

мун

ика

тивн

ых

нав

ыко

в

Сов

ерш

енст

вова

ть

грам

мат

иче

ски

е н

авы

ки у

пот

ребл

е-н

ия

в ре

чи у

слов

-н

ых

пре

длож

ени

й

трёх

ти

пов

Рас

поз

нав

ани

е и

уп

от-

ребл

ени

е в

речи

осн

ов-

ны

х м

орф

олог

иче

ски

х ф

орм

и с

ин

такс

и-

ческ

их

кон

стру

кци

й

англ

ий

ског

о яз

ыка

; зн

ани

е п

ризн

аков

изу

-че

нн

ых

грам

мат

иче

с-ки

х яв

лен

ий

Ум

ени

е ан

али

зи-

рова

ть, о

бобщ

ать

и к

ласс

иф

иц

и-

рова

ть г

рам

мат

и-

ческ

ие

явле

ни

я п

о ра

зли

чны

м

при

знак

ам н

а ан

г-ли

йск

ом и

род

ном

яз

ыка

х

Ум

ени

е ра

бо-

тать

в п

аре/

груп

пе;

ум

ени

е ок

азы

вать

под

-де

ржку

и п

о-м

ощь;

ум

ени

е ве

сти

обс

ужде

-н

ие

6.3

Voca

bu-

lary

1У

рок

фор

ми

-ро

ван

ия

и р

аз-

вити

я ко

мм

у-н

ика

тивн

ых

нав

ыко

в

Раз

вива

ть л

екси

-че

ски

е н

авы

ки

в хо

де о

бсуж

ден

ия

тем

ати

ки «

Пут

е-ш

еств

ие

во в

рем

е-н

и»

Рас

поз

нав

ани

е и

уп

отре

блен

ие

в ре

чи

осн

овн

ых

знач

ени

й

изу

чен

ны

х ле

кси

чес-

ких

еди

ни

ц; р

асш

ире

-н

ие

лин

гви

сти

ческ

ого

круг

озор

а

Ум

ени

е и

спол

ьзо-

вать

аде

кват

ны

е ле

кси

ческ

ие

сред

-ст

ва д

ля а

ргум

ен-

тац

ии

сво

ей т

очки

зр

ени

я; у

мен

ие

соср

едот

очи

ться

на

вып

олн

ени

и р

ече-

вых

дей

стви

й

Отв

етст

вен

ное

от

нош

ени

е к

обра

зова

ни

ю

и с

амоо

браз

о-ва

ни

ю, у

мен

ие

про

явля

ть д

ис-

ци

пли

ни

рова

н-

нос

ть и

цел

еуст

-ре

млё

нн

ость

6.4

Lis

ten

ing

1У

рок

разв

ити

я и

сов

ерш

енст

-во

ван

ия

ком

-м

уни

кати

вны

х ум

ени

й

Раз

вива

ть и

сов

ер-

шен

ство

вать

ауди

тивн

ые

уме-

ни

я п

олн

ого

пон

и-

ман

ия

услы

шан

-н

ого

и п

они

ман

ия

осн

овн

ого

соде

р-ж

ани

я с

опор

ой н

а те

кст

об у

ни

верс

а-ли

зме

твор

ческ

ого

ген

ия

Лео

нар

до д

а В

ин

чи

Ум

ени

е во

спри

ни

мат

ь н

а сл

ух и

пон

им

ать

осн

овн

ое с

одер

жан

ие

ауте

нти

чны

х те

кс-

тов,

отн

осящ

ихс

я к

разн

ым

ком

мун

ика

-ти

вны

м т

ип

ам р

ечи

; ум

ени

е и

спол

ьзов

ать

язы

кову

ю д

огад

ку

и к

онте

кст

с ц

елью

се

ман

тиза

ци

и н

овы

х сл

ов

Ум

ени

е и

звле

кать

н

еобх

оди

мую

ин

-ф

орм

аци

ю и

з п

ро-

слуш

анн

ого

текс

та,

опре

деля

ть о

снов

-н

ую и

вто

рост

епен

-н

ую и

нф

орм

аци

ю,

фор

мул

иро

вать

те-

му

и г

лавн

ую и

дею

те

кста

; ум

ени

е ак

туал

изи

рова

ть

знан

ия

Стр

емле

ни

е к

акти

вном

у п

озн

ани

ю о

кру-

жаю

щей

дей

ст-

вите

льн

ости


30

Пр

од

олж

ени

е т

аб

лиц

ы

№

п/п

урок

аТе

ма

урок

аК

ол-

во

часо

вТи

п ур

ока

Осн

овны

е за

дачи

ур

ока

(уро

ков)

Пла

ниру

емы

е ре

зуль

таты

(в

соот

ветс

твии

с Ф

ГОС

)Д

ата

пров

еден

ияпл

ан/ф

акт

пред

мет

ные

мет

апре

дмет

ные

личн

остн

ые

12

34

56

78

9

6.5

Lan

guag

ein

use

1У

рок

разв

ити

я и

сов

ерш

енст

-во

ван

ия

ком

-м

уни

кати

вны

х ум

ени

й

Сов

ерш

енст

во-

вать

лек

сико

- гр

амм

ати

ческ

ие

нав

ыки

уп

отре

б-ле

ни

я в

речи

фра

-зо

вых

глаг

олов

и

сло

жн

осос

тав-

ны

х су

щес

тви

тель

-н

ых;

раз

вива

ть

умен

ия

гово

рен

ия

и п

ись

ма

Сп

особ

нос

ть и

спол

ь-зо

вать

в р

ечи

лек

си-

ческ

ие

явле

ни

я со

-гл

асн

о н

орм

ам я

зыка

;зн

ани

е ос

нов

ны

х ра

зли

чий

гра

мм

ати

-че

ски

х си

стем

ан

г-ли

йск

ого

и р

усск

ого/

родн

ого

язы

ков

Ум

ени

е чё

тко

вы-

раж

ать

свои

мы

сли

в

соот

ветс

тви

и

с за

дача

ми

и у

сло-

виям

и к

омм

уни

-ка

ци

и

Ум

ени

е п

рояв

-ля

ть д

исц

ип

ли-

ни

рова

нн

ость

, п

осле

дова

тель

-н

ость

, цел

еуст

-ре

млё

нн

ость

и

сам

осто

ятел

ь-н

ость

в в

ып

ол-

нен

ии

уче

бны

х и

уче

бно-

труд

о-вы

х за

дан

ий

6.6

Spe

akin

g1

Уро

к со

вер-

шен

ство

ван

ия

умен

ий

мон

о-ло

гиче

ског

о и

ди

алог

иче

с-ко

го о

бщен

ия

Сов

ерш

енст

вова

ть

умен

ия

мон

олог

и-

ческ

ого

и д

иал

оги

-че

ског

о об

щен

ия

с и

спол

ьзов

ани

ем

сред

ств

выра

жен

ия

согл

аси

я/н

есог

ла-

сия

в хо

де о

бсуж

-де

ни

я до

стои

нст

в и

нед

оста

тков

ди

с-та

нц

ион

ног

о об

ра-

зова

ни

я

Ум

ени

е ло

гичн

о и

пос

ледо

вате

льн

о и

злаг

ать

свои

мы

сли

в

мон

олог

иче

ской

ф

орм

е; у

мен

ие

вест

и

и п

одде

ржи

вать

раз

-ли

чны

е ви

ды д

иал

о-го

в

Ум

ени

е со

сред

о-то

чить

ся н

а вы

-п

олн

ени

и р

ечев

ых

дей

стви

й, у

мен

ие

про

яви

ть н

асто

й-

чиво

сть

и у

сили

е дл

я до

сти

жен

ия

пос

тавл

енн

ой ц

ели

Сп

особ

нос

ть

уста

нав

лива

ть

при

чин

но-

сл

едст

вен

ную

вз

аим

освя

зь

фак

тов

и с

обы

-ти

й; с

трем

лен

ие

к ак

тивн

ому

поз

нан

ию

окр

у-ж

ающ

его

ми

ра

6.7

Wri

tin

g2

Уро

к ра

зви

тия

и с

овер

шен

ст-

вова

ни

я ко

м-

мун

ика

тивн

ых

умен

ий

Раз

вива

ть у

мен

ия

выра

жат

ь св

ои

мы

сли

в ж

анре

эс

се-р

ассу

жде

ни

е;

фор

ми

рова

ть у

чеб-

ную

ком

пет

енц

ию

Ум

ени

е ло

гичн

о и

пол

но

изл

агат

ь св

ои

мы

сли

в п

ись

мен

ной

ф

орм

е; с

оста

влят

ь п

лан

и т

ези

сы п

ись

-м

енн

ого

сооб

щен

ия

на

англ

ий

ском

язы

ке

Ум

ени

е са

мос

тоя-

тель

ног

о п

остр

ое-

ни

я п

ись

мен

ног

о ре

чево

го в

ыск

азы

-ва

ни

я (о

пре

делё

н-

ног

о ж

анра

) н

а ан

-гл

ий

ском

язы

ке

Ум

ени

е са

мос

то-

ятел

ьног

о вы

-де

лен

ия

и ф

ор-

мул

иро

ван

ия

поз

нав

ател

ьной

за

дачи

; ум

ени

е п

оиск

а и

вы

деле

-н

ия

нео

бход

им

ой

ин

фор

мац

ии

6.8

Pro

gres

s ch

eck

1У

рок

обоб

ще-

ни

я, с

ист

емат

и-

Обо

бщи

ть т

еоре

-ти

ческ

ий

и п

рак-

Сов

ерш

енст

вова

ни

е ко

мм

уни

кати

вной

Ум

ени

е ср

авн

ива

ть

резу

льта

ты с

вои

хУ

мен

ие

нах

о-ди

ть и

кор

рек-


31

зац

ии

и к

онт-

роля

тиче

ски

й м

атер

и-

ал п

о те

ме,

про

-ко

нтр

оли

рова

ть

уров

ень

влад

ени

я н

азва

нн

ым

мат

е-ри

алом

ком

пет

енц

ии

; рас

ши

-ре

ни

е и

си

стем

ати

за-

ци

я зн

ани

й о

язы

ке,

расш

ире

ни

е ли

нгв

ис-

тиче

ског

о кр

угоз

ора

пош

агов

ых

дей

ст-

вий

с з

адан

ны

м

этал

оном

- об

разц

ом; у

мен

ие

кон

трол

иро

вать

ре

зуль

тат

сво-

ей д

еяте

льн

ости

в

сотр

удн

иче

-ст

ве с

пед

агог

ом

и с

верс

тни

кам

и;

адек

ватн

о во

спри

-н

им

ать

оцен

ки у

чи-

теля

и с

верс

тни

ков

тиро

вать

сво

и

оши

бки

, уве

-ре

нн

ость

в с

ебе

и с

вои

х си

лах

РА

ЗД

ЕЛ

7. A

RT

7.1

Rea

din

g2

Уро

к ф

орм

иро

-ва

ни

я и

раз

ви-

тия

ком

мун

ика

-ти

вны

х ум

ени

й

Раз

вива

ть у

мен

ия

про

смот

рово

го

и и

зуча

ющ

его

чтен

ия

на

осн

ове

текс

тов

по

тем

е «И

скус

ство

на

ули

цах

гор

ода»

, ра

сши

рять

рец

еп-

тивн

ый

сло

варь

Ум

ени

е чи

тать

аут

ен-

тичн

ые

текс

ты р

азн

ых

жан

ров

с и

спол

ьзо-

ван

ием

раз

личн

ых

при

ёмов

см

ысл

овой

п

ерер

абот

ки т

екст

а;

умен

ие

про

гноз

иро

-ва

ть с

одер

жан

ие

текс

-та

на

осн

ове

заго

ловк

а и

ли н

ачал

а те

кста

Ум

ени

е ра

ци

о-н

альн

о п

лан

иро

-ва

ть с

вой

уче

бны

й

труд

; ум

ени

е ра

бо-

тать

в с

оотв

етст

вии

с

нам

ечен

ны

м

пла

ном

Стр

емле

ни

е за

ни

мат

ь ак

тив-

ную

поз

иц

ию

в

жи

зни

; ува

-ж

ени

е к

лю-

дям

тру

да и

их

деят

ельн

ости

; ф

орм

иро

ван

ие

осоз

нан

ной

ди

сци

пли

ны

7.2

Gra

mm

ar3

Уро

к ра

зви

тия

и с

овер

шен

ст-

вова

ни

я ко

м-

мун

ика

тивн

ых

нав

ыко

в

Раз

вива

ть г

рам

ма-

тиче

ски

е н

авы

ки

упот

ребл

ени

я п

ас-

сивн

ых

кон

стру

к-ц

ий

Рас

поз

нав

ани

е и

уп

от-

ребл

ени

е в

речи

осн

ов-

ны

х м

орф

олог

иче

ски

х ф

орм

и с

ин

такс

иче

ски

х ко

нст

рукц

ий

ан

гли

йс-

кого

язы

ка; з

нан

ие

при

-зн

аков

изу

чен

ны

х гр

ам-

мат

иче

ски

х яв

лен

ий

Ум

ени

е ан

али

зи-

рова

ть, о

бобщ

ать

и к

ласс

иф

иц

иро

-ва

ть г

рам

мат

иче

с-ки

е яв

лен

ия

по

разл

ичн

ым

при

зна-

кам

на

англ

ий

ском

и

род

ном

язы

ках

Ум

ени

е ра

бо-

тать

в п

аре/

груп

пе;

ум

ени

е ок

азы

вать

под

-де

ржку

и п

о-м

ощь;

ум

ени

е ве

сти

обс

ужде

-н

ие

7.3

Voca

bu-

lary

1У

рок

фор

ми

-ро

ван

ия

и р

аз-

вити

я ко

мм

у-н

ика

тивн

ых

нав

ыко

в

Раз

вива

ть л

екси

-че

ски

е н

авы

ки

в хо

де о

влад

ени

я ал

гори

тмом

ан

а-ли

за п

рои

звед

ени

й

жи

воп

иси

Рас

поз

нав

ани

е и

уп

от-

ребл

ени

е в

речи

ос-

нов

ны

х зн

ачен

ий

изу

-че

нн

ых

лекс

иче

ски

х ед

ин

иц

; рас

ши

рен

ие

лин

гви

сти

ческ

ого

кру-

гозо

ра

Ум

ени

е и

спол

ьзо-

вать

аде

кват

ны

е ле

кси

ческ

ие

сред

-ст

ва д

ля а

ргум

ен-

тац

ии

сво

ей т

очки

зр

ени

я; у

мен

ие

соср

едот

очи

ться

на

вып

олн

ени

и р

ече-

вых

дей

стви

й

Отв

етст

вен

ное

от

нош

ени

е к

обра

зова

ни

ю

и с

амоо

браз

о-ва

ни

ю, у

мен

ие

про

явля

ть д

ис-

ци

пли

ни

рова

н-

нос

ть и

цел

еуст

-ре

млё

нн

ость


32

Пр

од

олж

ени

е т

аб

лиц

ы

№

п/п

урок

аТе

ма

урок

аК

ол-

во

часо

вТи

п ур

ока

Осн

овны

е за

дачи

ур

ока

(уро

ков)

Пла

ниру

емы

е ре

зуль

таты

(в

соот

ветс

твии

с Ф

ГОС

)Д

ата

пров

еден

ияпл

ан/ф

акт

пред

мет

ные

мет

апре

дмет

ные

личн

остн

ые

12

34

56

78

9

7.4

Lis

ten

ing

1У

рок

разв

ити

я и

сов

ерш

енст

-во

ван

ия

ком

-м

уни

кати

вны

х ум

ени

й

Раз

вива

ть и

сов

ер-

шен

ство

вать

ауди

тивн

ые

уме-

ни

я п

олн

ого

пон

и-

ман

ия

услы

шан

-н

ого

и п

они

ман

ия

осн

овн

ого

соде

р-ж

ани

я с

опор

ой н

а те

кст

о ст

рит-

арте

Ум

ени

е во

спри

ни

мат

ь н

а сл

ух и

пон

им

ать

осн

овн

ое с

одер

жан

ие

ауте

нти

чны

х те

ксто

в,

отн

осящ

ихс

я к

разн

ым

ко

мм

уни

кати

вны

м т

и-

пам

реч

и; у

мен

ие

ис-

пол

ьзов

ать

язы

кову

ю

дога

дку

и к

онте

кст

с ц

елью

сем

анти

зац

ии

н

овы

х сл

ов

Ум

ени

е и

звле

кать

н

еобх

оди

мую

и

нф

орм

аци

ю и

з п

росл

ушан

ног

о те

кста

, оп

реде

-ля

ть о

снов

ную

и

вто

рост

епен

ную

и

нф

орм

аци

ю,

фор

мул

иро

вать

те-

му

и г

лавн

ую и

дею

те

кста

Отв

етст

вен

ное

от

нош

ени

е к

обра

зова

ни

ю

и с

амоо

браз

о-ва

ни

ю; с

трем

-ле

ни

е за

ни

мат

ь ак

тивн

ую п

о-зи

ци

ю в

жи

зни

; ув

ажен

ие

к лю

-дя

м т

руда

и и

х де

ятел

ьнос

ти

7.5

Lan

guag

ein

use

1У

рок

разв

ити

я и

сов

ерш

енст

-во

ван

ия

ком

-м

уни

кати

вны

х ум

ени

й

Сов

ерш

енст

во-

вать

лек

сико

- гр

амм

ати

ческ

ие

на-

выки

уп

отре

блен

ия

в ре

чи г

лаго

лов

do

и

ma

ke

и к

ауза

тив-

ны

х ко

нст

рукц

ий

с

глаг

олом

ma

ke;

ра

зви

вать

ум

ени

я го

воре

ни

я и

пи

сьм

а

Сп

особ

нос

ть и

с-п

ольз

оват

ь в

речи

ле

кси

ческ

ие

явле

ни

я со

глас

но

нор

мам

язы

-ка

; зн

ани

е ос

нов

ны

х ра

зли

чий

гра

мм

ати

-че

ски

х си

стем

ан

г-ли

йск

ого

и р

усск

ого/

ро

дног

о яз

ыко

в

Ум

ени

е чё

тко

вы-

раж

ать

свои

мы

сли

в

соот

ветс

тви

и

с за

дача

ми

и у

сло-

виям

и к

омм

уни

-ка

ци

и

Ум

ени

е п

рояв

-ля

ть д

исц

ип

ли-

ни

рова

нн

ость

, п

осле

дова

тель

-н

ость

, цел

еуст

-ре

млё

нн

ость

и

сам

осто

ятел

ь-н

ость

в в

ып

ол-

нен

ии

уче

бны

х и

уче

бно-

труд

о-вы

х за

дан

ий

7.6

Spe

akin

g1

Уро

к со

вер-

шен

ство

ван

ия

умен

ий

мон

о-ло

гиче

ског

о и

ди

алог

иче

с-ко

го о

бщен

ия

Сов

ерш

енст

вова

ть

умен

ия

мон

олог

и-

ческ

ого

и д

иал

оги

-че

ског

о об

щен

ия

при

оп

иса

ни

и ф

о-то

граф

ий

Ум

ени

е ло

гичн

о и

пос

ледо

вате

льн

о и

злаг

ать

свои

мы

сли

в

мон

олог

иче

ской

ф

орм

е; у

мен

ие

вест

и

и п

одде

ржи

вать

раз

-ли

чны

е ви

ды д

иал

о-го

в

Ум

ени

е со

сред

о-то

чить

ся н

а вы

-п

олн

ени

и р

ечев

ых

дей

стви

й, у

мен

ие

про

яви

ть н

асто

й-

чиво

сть

и у

сили

е дл

я до

сти

жен

ия

пос

тавл

енн

ой ц

ели

Сп

особ

нос

ть

уста

нав

лива

ть

при

чин

но-

след

-ст

вен

ную

вза

им

о-св

язь

фак

тов

и с

обы

тий

тек

ста;

зн

ани

е п

рави

л ре

чево

го э

тике

-та

; стр

емле

ни

е к

адек

ватн

ым

сп

особ

ам в

ыра

-ж

ени

я эм

оци

й

и ч

увст

в


33

7.7

Wri

tin

g2

Уро

к ра

зви

тия

и с

овер

шен

ст-

вова

ни

я ко

м-

мун

ика

тивн

ых

умен

ий

Раз

вива

ть у

мен

ия

выра

жат

ь св

ои

мы

сли

в ж

анре

«Б

иог

раф

ия»

; фор

-м

иро

вать

уче

бную

ко

мп

етен

ци

ю

Ум

ени

е ло

гичн

о и

пол

но

изл

агат

ь св

ои

мы

сли

в п

ись

мен

ной

ф

орм

е; с

оста

влят

ь п

лан

и т

ези

сы п

ись

-м

енн

ого

сооб

щен

ия

на

англ

ий

ском

язы

ке

Ум

ени

е са

мос

тоя-

тель

ног

о п

остр

ое-

ни

я п

ись

мен

ног

о ре

чево

го в

ыск

азы

-ва

ни

я (о

пре

делё

н-

ног

о ж

анра

) н

а ан

-гл

ий

ском

язы

ке

Ум

ени

е са

мо-

стоя

тель

ног

о вы

деле

ни

я и

фор

мул

иро

-ва

ни

я п

озн

ава-

тель

ной

зад

ачи

;ум

ени

е п

оиск

а и

вы

деле

ни

я н

еобх

оди

мой

и

нф

орм

аци

и

7.8

Pro

gres

s ch

eck

1У

рок

обоб

ще-

ни

я, с

ист

ема-

тиза

ци

и и

кон

-тр

оля

Обо

бщи

ть т

еоре

-ти

ческ

ий

и п

рак-

тиче

ски

й м

атер

иал

п

о те

ме,

про

кон

-тр

оли

рова

ть у

ро-

вен

ь вл

аден

ия

наз

ван

ны

м м

ате-

риал

ом

Сов

ерш

енст

вова

ни

е ко

мм

уни

кати

вной

ко

мп

етен

ци

и; р

асш

и-

рен

ие

и с

ист

емат

иза

-ц

ия

знан

ий

о я

зыке

, ра

сши

рен

ие

лин

гви

с-ти

ческ

ого

круг

озор

а

Ум

ени

е ср

авн

и-

вать

рез

ульт

аты

св

оих

пош

агов

ых

дей

стви

й с

зад

ан-

ны

м э

тало

ном

- об

разц

ом; у

мен

ие

кон

трол

иро

вать

ре

зуль

тат

свое

й

деят

ельн

ости

в

сотр

удн

иче

-ст

ве с

пед

агог

ом

и с

верс

тни

кам

и;

адек

ватн

о во

спри

-н

им

ать

оцен

ки

учи

теля

и с

верс

-тн

ико

в

Ум

ени

е н

ахо-

дить

и к

орре

к-ти

рова

ть с

вои

ош

ибк

и, у

ве-

рен

нос

ть в

себ

е и

сво

их

сила

х

РА

ЗД

ЕЛ

8. R

EL

AT

ION

SH

IPS

8.1

Rea

din

g2

Уро

к ф

орм

иро

-ва

ни

я и

раз

ви-

тия

ком

мун

ика

-ти

вны

х ум

ени

й

Раз

вива

ть у

мен

ия

про

смот

рово

го

и и

зуча

ющ

его

чте-

ни

я н

а ос

нов

е те

к-ст

а о

пси

холо

гии

сп

лете

н и

слу

хов

как

спец

иф

иче

с-ко

го в

ида

меж

лич-

нос

тной

ком

мун

и-

кац

ии

; рас

ши

рять

ре

цеп

тивн

ый

сл

овар

ь

Ум

ени

е чи

тать

аут

ен-

тичн

ые

текс

ты р

азн

ых

жан

ров

с и

спол

ьзо-

ван

ием

раз

личн

ых

при

ёмов

см

ысл

овой

п

ерер

абот

ки т

екст

а;

умен

ие

про

гноз

иро

-ва

ть с

одер

жан

ие

текс

-та

на

осн

ове

заго

ловк

а и

ли н

ачал

а те

кста

; ум

ени

е оп

реде

лять

те-

му

/ ос

нов

ную

мы

сль

Ум

ени

е ра

ци

о-н

альн

о п

лан

иро

-ва

ть с

вой

уче

бны

й

труд

и о

тды

х; у

ме-

ни

е ра

бота

ть в

со-

отве

тств

ии

с н

аме-

чен

ны

м п

лан

ом

Пре

дста

влен

ие

о м

орал

ьны

х н

орм

ах и

пра

ви-

лах

нра

вств

ен-

ног

о п

овед

ени

я;

умен

ие

анал

изи

-ро

вать

нра

вст-

вен

ную

сто

рон

у св

оих

пос

туп

ков

и п

осту

пко

в др

уги

х лю

дей

; ув

ажи

тель

ное

отн

ошен

ие


34

Пр

од

олж

ени

е т

аб

лиц

ы

№

п/п

урок

аТе

ма

урок

аК

ол-

во

часо

вТи

п ур

ока

Осн

овны

е за

дачи

ур

ока

(уро

ков)

Пла

ниру

емы

е ре

зуль

таты

(в

соот

ветс

твии

с Ф

ГОС

)Д

ата

пров

еден

ияпл

ан/ф

акт

пред

мет

ные

мет

апре

дмет

ные

личн

остн

ые

12

34

56

78

9

к ст

арш

им

, до

брож

елат

ель-

ное

отн

ошен

ие

к м

ладш

им

8.2

Gra

mm

ar3

Уро

к ра

зви

тия

и с

овер

шен

ст-

вова

ни

я ко

м-

мун

ика

тивн

ых

нав

ыко

в

Раз

вива

ть и

сов

ер-

шен

ство

вать

гра

м-

мат

иче

ски

е н

авы

-ки

уп

отре

блен

ия

разл

ичн

ых

фор

м

косв

енн

ой р

ечи

Рас

поз

нав

ани

е и

уп

от-

ребл

ени

е в

речи

осн

ов-

ны

х м

орф

олог

иче

ски

х ф

орм

и с

ин

такс

иче

ски

х ко

нст

рукц

ий

ан

гли

йс-

кого

язы

ка; з

нан

ие

при

-зн

аков

изу

чен

ны

х гр

ам-

мат

иче

ски

х яв

лен

ий

Ум

ени

е ан

али

зи-

рова

ть, о

бобщ

ать

и к

ласс

иф

иц

иро

-ва

ть г

рам

мат

иче

с-ки

е яв

лен

ия

по

разл

ичн

ым

при

зна-

кам

на

англ

ий

ском

и

род

ном

язы

ках

Ум

ени

е ра

бо-

тать

в п

аре/

груп

пе;

ум

ени

е ок

азы

вать

под

-де

ржку

и п

о-м

ощь;

ум

ени

е ве

сти

обс

ужде

-н

ие

8.3

Voca

bu-

lary

1У

рок

фор

ми

-ро

ван

ия

и р

аз-

вити

я ко

мм

у-н

ика

тивн

ых

нав

ыко

в

Раз

вива

ть л

екси

-че

ски

е н

авы

ки

в хо

де о

бсуж

ден

ия

роли

ви

ртуа

льн

ых

соц

иал

ьны

х се

тей

в

жи

зни

чел

овек

а

Рас

поз

нав

ани

е и

уп

отре

блен

ие

в ре

чи

осн

овн

ых

знач

ени

й

изу

чен

ны

х ле

кси

чес-

ких

еди

ни

ц; р

асш

ире

-н

ие

лин

гви

сти

ческ

ого

круг

озор

а

Ум

ени

е и

спол

ьзо-

вать

аде

кват

ны

е ле

кси

ческ

ие

сред

-ст

ва д

ля а

ргум

ен-

тац

ии

сво

ей т

очки

зр

ени

я; у

мен

ие

соср

едот

очи

ться

на

вып

олн

ени

и р

ече-

вых

дей

стви

й

Ум

ени

е ан

а-ли

зиро

вать

н

равс

твен

ную

ст

орон

у св

о-и

х п

осту

пко

в и

пос

туп

ков

друг

их

люде

й

8.4

Lis

ten

ing

1У

рок

разв

ити

я и

сов

ерш

енст

-во

ван

ия

ком

-м

уни

кати

вны

х ум

ени

й

Раз

вива

ть и

сов

ер-

шен

ство

вать

ауди

тивн

ые

уме-

ни

я п

олн

ого

пон

и-

ман

ия

услы

шан

-н

ого

и п

они

ман

ия

осн

овн

ого

соде

р-ж

ани

я с

опор

ой н

а те

кст

о п

робл

еме

булл

ин

га в

соц

и-

альн

ых

сетя

х

Ум

ени

е во

спри

ни

мат

ь н

а сл

ух и

пон

им

ать

осн

овн

ое с

одер

жан

ие

ауте

нти

чны

х те

ксто

в;

умен

ие

исп

ольз

оват

ь яз

ыко

вую

дог

адку

и

кон

текс

т с

цел

ью

сем

анти

зац

ии

нов

ых

слов

Ум

ени

е и

звле

кать

н

еобх

оди

мую

и

нф

орм

аци

ю и

з п

росл

ушан

ног

о те

кста

, оп

реде

-ля

ть о

снов

ную

и

вто

рост

епен

ную

и

нф

орм

аци

ю,

фор

мул

иро

вать

те-

му

и г

лавн

ую и

дею

те

кста

Ум

ени

е ан

али

-зи

рова

ть н

равс

т-ве

нн

ую с

торо

ну

свои

х п

осту

пко

в и

пос

туп

ков

друг

их

люде

й;

уваж

ите

льн

ое о

т-н

ошен

ие

к ст

ар-

ши

м, д

обро

жел

а-те

льн

ое о

тнош

е-н

ие

к м

ладш

им

; оп

тим

ист

иче

с-ки

й н

астр

ой


35

8.5

Lan

guag

ein

use

1У

рок

разв

ити

я и

сов

ерш

енст

-во

ван

ия

ком

-м

уни

кати

вны

х ум

ени

й

Раз

вива

ть л

екси

ко-

грам

мат

иче

ски

е н

авы

ки у

пот

ребл

е-н

ия

вари

ати

вны

х гл

агол

ов в

стр

ук-

тура

х ко

свен

ной

ре

чи; р

азви

вать

н

авы

ки и

ум

ени

я п

ись

ма

Сп

особ

нос

ть и

с-п

ольз

оват

ь в

речи

ле

кси

ческ

ие

еди

ни

цы

со

глас

но

нор

мам

язы

-ка

; зн

ани

е ос

нов

ны

х ра

зли

чий

гра

мм

ати

-че

ски

х си

стем

ан

г-ли

йск

ого

и р

усск

ого/

родн

ого

язы

ков

Ум

ени

е чё

тко

вы-

раж

ать

свои

мы

сли

в

соот

ветс

тви

и

с за

дача

ми

и у

сло-

виям

и к

омм

уни

-ка

ци

и

Ум

ени

е п

рояв

-ля

ть д

исц

ип

ли-

ни

рова

нн

ость

, п

осле

дова

тель

-н

ость

, цел

еуст

-ре

млё

нн

ость

и

сам

осто

ятел

ь-н

ость

в в

ып

ол-

нен

ии

уче

бны

х и

уче

бно-

труд

о-вы

х за

дан

ий

8.6.

Spe

akin

g1

Уро

к со

вер-

шен

ство

ван

ия

умен

ий

мон

о-ло

гиче

ског

о и

ди

алог

иче

с-ко

го о

бщен

ия

Сов

ерш

енст

вова

ть

умен

ия

мон

олог

и-

ческ

ого

и д

иал

оги

-че

ског

о об

щен

ия

в ра

мка

х об

мен

а н

овос

тям

и

Ум

ени

е ло

гичн

о и

пос

ледо

вате

льн

о и

злаг

ать

свои

мы

сли

в

мон

олог

иче

ской

ф

орм

е; в

ести

/под

дер-

жи

вать

раз

личн

ые

виды

ди

алог

ов

Ум

ени

е со

сред

о-то

чить

ся н

а вы

-п

олн

ени

и р

ечев

ых

дей

стви

й, у

мен

ие

про

яви

ть н

асто

й-

чиво

сть

и у

сили

е дл

я до

сти

жен

ия

пос

тавл

енн

ой ц

ели

Сп

особ

нос

ть

уста

нав

лива

ть

при

чин

но-

сл

едст

вен

ную

вз

аим

освя

зь

фак

тов

и с

о-бы

тий

тек

ста;

зн

ани

е п

рави

л ре

чево

го э

тике

-та

; стр

емле

ни

е к

адек

ватн

ым

сп

особ

ам в

ыра

-ж

ени

я эм

оци

й

и ч

увст

в

8.7

Wri

tin

g2

Уро

к ра

зви

тия

и с

овер

шен

ст-

вова

ни

я ко

м-

мун

ика

тивн

ых

умен

ий

Раз

вива

ть у

мен

ия

выра

жат

ь св

ои

мы

сли

в п

ись

мен

-н

ой ф

орм

е в

жан

ре

сем

ейн

ого

нар

ра-

тива

; фор

ми

рова

ть

учеб

ную

ком

пет

ен-

ци

ю

Ум

ени

е ло

гичн

о и

пол

но

изл

агат

ь св

ои

мы

сли

в п

ись

мен

ной

ф

орм

е; с

оста

влят

ь п

лан

и т

ези

сы п

ись

-м

енн

ого

сооб

щен

ия

на

англ

ий

ском

язы

ке

Ум

ени

е са

мос

тоя-

тель

ног

о п

остр

ое-

ни

я п

ись

мен

ног

о ре

чево

го в

ыск

азы

-ва

ни

я (о

пре

делё

н-

ног

о ж

анра

) н

а ан

-гл

ий

ском

язы

ке

Ум

ени

е са

мо-

стоя

тель

ног

о вы

деле

ни

я и

фор

мул

иро

-ва

ни

я п

озн

ава-

тель

ной

зад

ачи

;ум

ени

е п

оиск

а и

вы

деле

ни

я н

еобх

оди

мой

и

нф

орм

аци

и

8.8

Pro

gres

s ch

eck

1У

рок

обоб

ще-

ни

я, с

ист

ема-

тиза

ци

и и

кон

-тр

оля

Обо

бщи

ть т

еоре

-ти

ческ

ий

и п

рак-

тиче

ски

й м

атер

иал

п

о те

ме,

про

кон

т-ро

лиро

вать

уро

-

Сов

ерш

енст

вова

ни

е ко

мм

уни

кати

вной

ко

мп

етен

ци

и; р

асш

и-

рен

ие

и с

ист

емат

иза

-ц

ия

знан

ий

о я

зыке

,

Ум

ени

е ср

авн

ива

ть

резу

льта

ты с

вои

х п

ошаг

овы

х де

йст

-ви

й с

зад

анн

ым

эт

алон

ом- о

браз

-

Ум

ени

е н

ахо-

дить

и к

орре

к-ти

рова

ть с

вои

ош

ибк

и, у

ве-

рен

нос

ть


36

Пр

од

олж

ени

е т

аб

лиц

ы

№

п/п

урок

аТе

ма

урок

аК

ол-

во

часо

вТи

п ур

ока

Осн

овны

е за

дачи

ур

ока

(уро

ков)

Пла

ниру

емы

е ре

зуль

таты

(в

соот

ветс

твии

с Ф

ГОС

)Д

ата

пров

еден

ияпл

ан/ф

акт

пред

мет

ные

мет

апре

дмет

ные

личн

остн

ые

12

34

56

78

9

вен

ь вл

аден

ия

на-

зван

ны

м м

атер

и-

алом

расш

ире

ни

е ли

нгв

ис-

тиче

ског

о кр

угоз

ора

цом

; ум

ени

е ко

нтр

оли

рова

ть

резу

льта

т св

о-ей

дея

тель

нос

ти

в со

труд

ни

че-

стве

с п

едаг

огом

и

све

рстн

ика

ми

; ад

еква

тно

восп

ри-

ни

мат

ь оц

енки

учи

-те

ля и

све

рстн

ико

в

в се

бе и

сво

их

сила

х

РА

ЗД

ЕЛ

9. G

EN

DE

R

9.1

Rea

din

g2

Уро

к ф

орм

иро

-ва

ни

я и

раз

ви-

тия

ком

мун

ика

-ти

вны

х ум

ени

й

Раз

вива

ть у

мен

ия

про

смот

рово

го

и и

зуча

ющ

его

чтен

ия

на

осн

ове

текс

тов

о ге

нде

р-н

ых

стер

еоти

пах

; ра

сши

рять

рец

еп-

тивн

ый

сло

варь

Ум

ени

е чи

тать

аут

ен-

тичн

ые

текс

ты р

азн

ых

жан

ров

с и

спол

ьзо-

ван

ием

раз

личн

ых

при

ёмов

см

ысл

овой

п

ерер

абот

ки т

екст

а;

умен

ие

про

гноз

иро

-ва

ть с

одер

жан

ие

текс

-та

на

осн

ове

заго

ловк

а и

ли н

ачал

а те

кста

Осм

ысл

ени

е ц

ели

чт

ени

я; о

пре

де-

лен

ие

осн

овн

ой

и в

торо

степ

енн

ой

ин

фор

мац

ии

; фор

-м

ули

рова

ни

е п

ро-

блем

ы и

гла

вной

и

деи

тек

ста;

ум

ени

е ра

бота

ть в

соо

т-ве

тств

ии

с н

аме-

чен

ны

м п

лан

ом

Стр

емле

ни

е к

акти

вном

у п

озн

ани

ю о

кру-

жаю

щег

о м

ира

; ад

еква

тное

вос

-п

рият

ие

и о

т-н

ошен

ие

к си

с-те

ме

цен

нос

тей

и

нор

м п

ове-

ден

ия

в др

угой

ку

льту

ре

9.2

Gra

mm

ar3

Уро

к ра

зви

тия

и с

овер

шен

ст-

вова

ни

я ко

м-

мун

ика

тивн

ых

нав

ыко

в

Обо

бщи

ть м

атер

и-

ал п

о и

зуче

нн

ым

гр

амм

ати

ческ

им

те

мам

, про

кон

тро-

лиро

вать

уро

вен

ь вл

аден

ия

изу

чен

-н

ым

мат

ери

алом

Рас

поз

нав

ани

е и

уп

от-

ребл

ени

е в

речи

осн

ов-

ны

х м

орф

олог

иче

ски

х ф

орм

и с

ин

такс

иче

ски

х ко

нст

рукц

ий

ан

гли

йс-

кого

язы

ка; з

нан

ие

при

-зн

аков

изу

чен

ны

х гр

ам-

мат

иче

ски

х яв

лен

ий

Ум

ени

е ан

али

зи-

рова

ть, о

бобщ

ать

и к

ласс

иф

иц

иро

-ва

ть г

рам

мат

иче

с-ки

е яв

лен

ия

по

разл

ичн

ым

при

зна-

кам

на

англ

ий

ском

и

род

ном

язы

ках

Ум

ени

е ра

бо-

тать

в п

аре/

груп

пе;

ум

ени

е ок

азы

вать

под

-де

ржку

и п

о-м

ощь;

ум

ени

е ве

сти

обс

ужде

-н

ие

9.3

Voca

bu-

lary

1У

рок

фор

ми

ро-

ван

ия

и р

азви

-ти

я ко

мм

уни

-

Трен

иро

вать

уп

от-

ребл

ени

е в

речи

ле

кси

ческ

их

еди

-

Рас

поз

нав

ани

е и

уп

отре

блен

ие

в ре

чи

осн

овн

ых

знач

ени

й

Ум

ени

е и

спол

ьзо-

вать

аде

кват

ны

е ле

кси

ческ

ие

сред

ст-

Отв

етст

вен

ное

от

нош

ени

е

к об

разо

ван

ию


37

кати

вны

х н

авы

-ко

вн

иц

, свя

зан

ны

х с

тем

ати

кой

ген

-де

рной

ли

нгв

ис-

тики

изу

чен

ны

х ле

кси

чес-

ких

еди

ни

ц; р

асш

ире

-н

ие

лин

гви

сти

ческ

ого

круг

озор

а

ва д

ля а

ргум

ента

-ц

ии

сво

ей т

очки

зр

ени

я; у

мен

ие

соср

едот

очи

ться

на

вып

олн

ени

и р

ече-

вых

дей

стви

й

и с

амоо

браз

о-ва

ни

ю, у

мен

ие

про

явля

ть д

ис-

ци

пли

ни

рова

н-

нос

ть и

цел

еуст

-ре

млё

нн

ость

9.4

Lis

ten

ing

1У

рок

разв

ити

я и

сов

ерш

енст

-во

ван

ия

ком

-м

уни

кати

вны

х ум

ени

й

Раз

вива

ть и

со-

верш

енст

вова

ть

ауди

тивн

ые

умен

ия

пол

ног

о п

они

ман

ия

услы

шан

ног

о и

по-

ни

ман

ия

осн

ов-

ног

о со

держ

ани

я с

опор

ой н

а те

кст

о н

ерав

ноп

рави

и

жен

щи

н и

муж

чин

в

сфер

е тр

уда

Ум

ени

е во

спри

ни

мат

ь н

а сл

ух и

пон

им

ать

осн

овн

ое с

одер

жан

ие

ауте

нти

чны

х те

ксто

в,

отн

осящ

ихс

я к

разн

ым

ко

мм

уни

кати

вны

м т

и-

пам

реч

и; у

мен

ие

ис-

пол

ьзов

ать

язы

кову

ю

дога

дку

и к

онте

кст

с ц

елью

сем

анти

зац

ии

н

овы

х сл

ов

Ум

ени

е и

звле

кать

н

еобх

оди

мую

и

нф

орм

аци

ю и

з п

росл

ушан

ног

о те

кста

, оп

реде

-ля

ть о

снов

ную

и

вто

рост

епен

ную

и

нф

орм

аци

ю,

фор

мул

иро

вать

те-

му

и г

лавн

ую и

дею

те

кста

Сп

особ

нос

ть

уста

нав

лива

ть

при

чин

но-

сл

едст

вен

ную

вз

аим

освя

зь

фак

тов

и с

обы

-ти

й т

екст

а

9.5

Lan

guag

ein

use

1У

рок

разв

ити

я и

сов

ерш

енст

-во

ван

ия

ком

-м

уни

кати

вны

х ум

ени

й

Сов

ерш

енст

во-

ван

ие

лекс

ико

- гр

амм

ати

ческ

их

нав

ыко

в уп

о-тр

ебле

ни

я в

речи

сл

ожн

осос

тавн

ых

сущ

еств

ите

льн

ых

и п

рила

гате

льн

ых,

ге

рун

диал

ьны

х и

ин

-ф

ин

ити

вны

х ф

орм

; ра

зви

вать

ум

ени

я го

воре

ни

я и

пи

сьм

а

Сп

особ

нос

ть и

с-п

ольз

оват

ь в

речи

ле

кси

ческ

ие

еди

ни

цы

со

глас

но

нор

мам

язы

-ка

; зн

ани

е ос

нов

ны

х ра

зли

чий

гра

мм

ати

-че

ски

х си

стем

ан

г-ли

йск

ого

и р

усск

ого/

родн

ого

язы

ков

Ум

ени

е чё

тко

вы-

раж

ать

свои

мы

сли

в

соот

ветс

тви

и

с за

дача

ми

и у

сло-

виям

и к

омм

уни

-ка

ци

и

Ум

ени

е п

рояв

-ля

ть д

исц

ип

ли-

ни

рова

нн

ость

, п

осле

дова

тель

-н

ость

, цел

еуст

-ре

млё

нн

ость

и

сам

осто

ятел

ь-н

ост

ь в

вып

ол-

нен

ии

уче

бны

х и

уче

бно

- тр

удо

вых

зада

-н

ий

9.6

Spe

akin

g1

Уро

к со

вер-

шен

ство

ван

ия

умен

ий

мон

о-ло

гиче

ског

о и

ди

алог

иче

с-ко

го о

бщен

ия

Сов

ерш

енст

вова

ть

умен

ия

мон

олог

и-

ческ

ого

и д

иал

оги

-че

ског

о об

щен

ия

на

осн

ове

обсу

ж-

ден

ия

ген

дерн

ой

диф

фер

енц

иац

ии

ви

дов

спор

та

Ум

ени

е ло

гичн

о и

пос

ледо

вате

льн

о и

злаг

ать

свои

мы

сли

в

мон

олог

иче

ской

ф

орм

е; у

мен

ие

вест

и/

под

держ

ива

ть р

азли

ч-н

ые

виды

ди

алог

ов

Ум

ени

е со

сред

о-то

чить

ся н

а вы

-п

олн

ени

и р

ечев

ых

дей

стви

й, у

мен

ие

про

яви

ть н

асто

й-

чиво

сть

и у

сили

е дл

я до

сти

жен

ия

пос

тавл

енн

ой ц

ели

Пот

ребн

ость

в

вып

олн

ени

и

твор

ческ

ой

деят

ельн

ости

; п

они

ман

ие

важ

-н

ости

акт

ивн

ого

и т

ворч

еско

го

обра

за ж

изн

и д

ля

чело

века

; ум

ени

е ар

гум

енти

рова

ть

своё

мн

ени

е


38

Пр

од

олж

ени

е т

аб

лиц

ы

№

п/п

урок

аТе

ма

урок

аК

ол-

во

часо

вТи

п ур

ока

Осн

овны

е за

дачи

ур

ока

(уро

ков)

Пла

ниру

емы

е ре

зуль

таты

(в

соот

ветс

твии

с Ф

ГОС

)Д

ата

пров

еден

ияпл

ан/ф

акт

пред

мет

ные

мет

апре

дмет

ные

личн

остн

ые

12

34

56

78

9

9.7

Wri

tin

g2

Уро

к ра

зви

тия

и с

овер

шен

ст-

вова

ни

я ко

м-

мун

ика

тивн

ых

умен

ий

Раз

вива

ть у

мен

ия

выра

жат

ь св

ои

мы

сли

в х

оде

нап

иса

ни

я эс

се-

расс

ужде

ни

я; ф

ор-

ми

рова

ть у

чебн

ую

ком

пет

енц

ию

Ум

ени

е ло

гичн

о и

пол

но

изл

агат

ь св

ои

мы

сли

в п

ись

мен

ной

ф

орм

е; с

оста

влят

ь п

лан

и т

ези

сы п

ись

-м

енн

ого

сооб

щен

ия

на

англ

ий

ском

язы

ке

Ум

ени

е са

мос

тоя-

тель

ног

о п

остр

ое-

ни

я п

ись

мен

ног

о ре

чево

го в

ыск

азы

-ва

ни

я (о

пре

делё

н-

ног

о ж

анра

) н

а ан

-гл

ий

ском

язы

ке

Ум

ени

е са

мос

то-

ятел

ьног

о вы

-де

лен

ия

и ф

ор-

мул

иро

ван

ия

поз

нав

ател

ьной

за

дачи

; ум

ени

е п

оиск

а и

вы

деле

-н

ия

нео

бход

им

ой

ин

фор

мац

ии

9.8

Pro

gres

s ch

eck

1У

рок

обоб

ще-

ни

я, с

ист

ема-

тиза

ци

и и

кон

-тр

оля

Обо

бщи

ть т

еоре

-ти

ческ

ий

и п

рак-

тиче

ски

й м

атер

иал

п

о те

ме,

про

кон

-тр

оли

рова

ть у

ро-

вен

ь вл

аден

ия

наз

ван

ны

м м

ате-

риал

ом

Сов

ерш

енст

вова

ни

е ко

мм

уни

кати

вной

ко

мп

етен

ци

и; р

асш

и-

рен

ие

и с

ист

емат

иза

-ц

ия

знан

ий

о я

зыке

, ра

сши

рен

ие

лин

гви

с-ти

ческ

ого

круг

озор

а

Ум

ени

е ср

авн

ива

ть

резу

льта

ты с

вои

х п

ошаг

овы

х де

йст

-ви

й с

зад

анн

ым

эт

алон

ом- о

браз

цом

; ум

ени

е ко

нтр

оли

-ро

вать

рез

ульт

ат

свое

й д

еяте

льн

ости

в

сотр

удн

иче

с-тв

е с

пед

агог

ом

и с

верс

т ни

кам

и;

адек

ватн

о во

спри

-н

им

ать

оцен

ки у

чи-

теля

и с

верс

тни

ков

Ум

ени

е н

ахо-

дить

и к

орре

к-ти

рова

ть с

вои

ош

ибк

и, у

ве-

рен

нос

ть в

себ

е и

сво

их

сила

х

FIN

AL

RE

VIS

ION

Уро

ки з

авер

шаю

-щ

его

пов

торе

ни

я п

лан

иру

ютс

я п

реп

одав

ател

ем

сам

осто

ятел

ьно

на

осн

ове

доп

ол-

ни

тель

ны

х м

ате-

риал

ов у

чебн

ика

, кн

иги

для

учи

-те

ля и

раб

очей

те

трад

и

12У

рок

над

те-

мат

иче

ског

о об

общ

ени

я,

сист

емат

иза

ци

и

и к

онтр

оля

Обо

бщи

ть т

еоре

-ти

ческ

ий

и п

рак-

тиче

ски

й м

атер

иал

п

о и

зуче

нн

ым

те

мам

, про

кон

тро-

лиро

вать

уро

вен

ь вл

аден

ия

наз

ван

-н

ым

мат

ери

алом

Ум

ени

е ад

еква

тно

сам

о-ст

ояте

льн

о оц

ени

вать

п

рави

льн

ость

вы

пол

не-

ни

я де

йст

вия;

сп

особ

-н

ость

фор

мул

иро

вать

со

бств

енн

ое м

нен

ие

и п

ози

ци

ю, а

декв

атн

о и

спол

ьзов

ать

рече

вые

сред

ства

для

реш

ени

я ра

зли

чны

х ко

мм

уни

ка-

тивн

ых

зада

ч

Ум

ени

е вы

деля

ть

альт

ерн

ати

вны

е сп

особ

ы д

ости

-ж

ени

я ц

ели

и в

ы-

бира

ть н

аибо

лее

эфф

екти

вны

й с

по-

соб;

зн

ать

и у

мет

ь п

рим

енят

ь ос

нов

ы

ком

мун

ика

тивн

ой

реф

лекс

ии

Ум

ени

е ре

а-ли

зовы

вать

са

мок

онтр

оль

и с

амок

орре

к-ц

ию

; оц

ени

вать

п

олуч

енн

ую

ин

фор

мац

ию

, вы

раж

ать

своё

м

нен

ие

Ок

он

ча

ни

е т

абли

цы


39

ПО

УР

ОЧ

НО

-ТЕ

МА

ТИ

ЧЕ

СК

ОЕ

ПЛ

АН

ИР

ОВ

АН

ИЕ

КУ

РС

А«А

НГЛ

ИЙ

СК

ИЙ

ЯЗ

ЫК

». 1

1 К

ЛА

СС

. У

ГЛУ

БЛ

ЁН

НЫ

Й У

РО

ВЕ

НЬ

№

п/п

урок

аТе

ма

урок

аК

ол-

во

часо

вТи

п ур

ока

Осн

овны

е за

дачи

ур

ока

(уро

ков)

Пла

ниру

емы

е ре

зуль

таты

(в

соот

ветс

твии

с Ф

ГОС

)Д

ата

про-

веде

ния

план

/фак

тпр

едм

етны

ем

етап

редм

етны

ели

чнос

тны

е

12

34

56

78

9

РА

ЗД

ЕЛ

1. F

AS

HIO

N

1.1

Rea

din

g2

Уро

к ф

орм

иро

-ва

ни

я и

раз

ви-

тия

ком

мун

ика

-ти

вны

х ум

ени

й

Раз

вива

ть у

мен

ия

озн

аком

ите

льн

ого

и и

зуча

ющ

его

чте-

ни

я н

а ос

нов

е те

к-ст

а о

взаи

мос

вязи

м

оды

и х

арак

тера

че

лове

ка; п

озн

а-ко

ми

ть с

нов

ым

и

стра

теги

ями

чте

-н

ия;

рас

ши

рять

ре-

цеп

тивн

ый

сло

варь

Ум

ени

е чи

тать

аут

ен-

тичн

ые

текс

ты р

азн

ых

жан

ров

с и

спол

ьзо-

ван

ием

раз

личн

ых

при

ёмов

см

ысл

овой

п

ерер

абот

ки т

екст

а;

умен

ие

про

гноз

иро

-ва

ть с

одер

жан

ие

текс

-та

на

осн

ове

заго

ловк

а и

ли н

ачал

а те

кста

; ум

ени

е оп

реде

лять

те-

му

/ ос

нов

ную

мы

сль

Ум

ени

е ра

ци

о-н

альн

о п

лан

иро

-ва

ть с

вой

уче

бны

й

труд

и о

тды

х; у

ме-

ни

е ра

бота

ть в

со-

отве

тств

ии

с н

аме-

чен

ны

м п

лан

ом

Стр

емле

ни

е за

ни

мат

ь ак

тив-

ную

поз

иц

ию

в

жи

зни

; раз

-ви

тие

эсте

тиче

-ск

их

чувс

тв

1.2

Gra

mm

ar3

Уро

к ра

зви

тия

и с

овер

шен

ст-

вова

ни

я ко

м-

мун

ика

тивн

ых

нав

ыко

в

Сов

ерш

енст

вова

ть

грам

мат

иче

ски

е н

авы

ки н

а ос

нов

е ср

авн

ени

я во

сьм

и

видо

-вре

мен

ны

х ф

орм

Рас

поз

нав

ани

е и

уп

отре

блен

ие

в ре

-чи

осн

овн

ых

мор

-ф

олог

иче

ски

х ф

орм

и

си

нта

кси

ческ

их

кон

стру

кци

й а

нгл

ий

-ск

ого

язы

ка; з

нан

ие

при

знак

ов и

зуче

нн

ых

грам

мат

иче

ски

х яв

-ле

ни

й

Ум

ени

е ан

али

зи-

рова

ть, о

бобщ

ать

и к

ласс

иф

иц

и-

рова

ть г

рам

мат

и-

ческ

ие

явле

ни

я п

о ра

зли

чны

м

при

знак

ам н

а ан

г-ли

йск

ом и

род

ном

яз

ыка

х

Ум

ени

е ра

бо-

тать

в п

аре/

груп

пе;

ум

ени

е ок

азы

вать

под

-де

ржку

и п

о-м

ощь;

ум

ени

е ве

сти

обс

ужде

-н

ие

1.3

Voca

bu-

lary

1У

рок

фор

ми

-ро

ван

ия

и р

аз-

вити

я ко

мм

у-н

ика

тивн

ых

нав

ыко

в

Раз

вива

ть л

екси

-че

ски

е н

авы

ки

в хо

де о

бсуж

ден

ия

мол

одёж

ны

х су

б-ку

льту

р

Рас

поз

нав

ани

е и

уп

отре

блен

ие

в ре

чи

осн

овн

ых

знач

ени

й

изу

чен

ны

х ле

кси

чес-

ких

еди

ни

ц; р

асш

ире

-н

ие

лин

гви

сти

ческ

ого

круг

озор

а

Ум

ени

е и

спол

ьзо-

вать

аде

кват

ны

е ле

кси

ческ

ие

сред

-ст

ва д

ля а

ргум

ен-

тац

ии

сво

ей т

очки

зр

ени

я; у

мен

ие

соср

едот

очи

ться

на

вып

олн

ени

и р

ече-

вых

дей

стви

й

Отв

етст

вен

ное

от

нош

ени

е к

обра

зова

ни

ю

и с

амоо

браз

о-ва

ни

ю, у

мен

ие

про

явля

ть д

ис-

ци

пли

ни

рова

н-

нос

ть и

цел

еуст

-ре

млё

нн

ость


40

Пр

од

олж

ени

е т

абли

цы

№

п/п

урок

аТе

ма

урок

аК

ол-

во

часо

вТи

п ур

ока

Осн

овны

е за

дачи

ур

ока

(уро

ков)

Пла

ниру

емы

е ре

зуль

таты

(в

соот

ветс

твии

с Ф

ГОС

)Д

ата

про-

веде

ния

план

/фак

тпр

едм

етны

ем

етап

редм

етны

ели

чнос

тны

е

12

34

56

78

9

1.4

Wri

tin

g2

Уро

к ра

зви

тия

и с

овер

шен

ст-

вова

ни

я ко

м-

мун

ика

тивн

ых

умен

ий

Раз

вива

ть у

мен

ия

выра

жат

ь св

ои

мы

сли

в п

ись

мен

-н

ой ф

орм

е в

жан

ре

неф

орм

альн

ого

элек

трон

ног

о п

ись

ма;

фор

ми

ро-

вать

уче

бную

ком

-п

етен

ци

ю

Ум

ени

е ло

гичн

о и

пол

но

изл

агат

ь св

ои

мы

сли

в п

ись

мен

ной

ф

орм

е; с

оста

влят

ь п

лан

и т

ези

сы п

ись

-м

енн

ого

сооб

щен

ия

на

англ

ий

ском

язы

ке

Ум

ени

е са

мос

тоя-

тель

ног

о п

остр

ое-

ни

я п

ись

мен

ног

о ре

чево

го в

ыск

азы

-ва

ни

я (о

пре

делё

н-

ног

о ж

анра

) н

а ан

-гл

ий

ском

язы

ке

Ум

ени

е са

мо-

стоя

тель

ног

о вы

деле

ни

я и

фор

мул

иро

-ва

ни

я п

озн

ава-

тель

ной

зад

ачи

;ум

ени

е п

оиск

а и

вы

деле

ни

я н

еобх

оди

мой

и

нф

орм

аци

и

1.5

Pro

gres

s ch

eck

1У

рок

обоб

ще-

ни

я, с

ист

ема-

тиза

ци

и и

кон

-тр

оля

Обо

бщи

ть т

еоре

-ти

ческ

ий

и п

рак-

тиче

ски

й м

атер

иал

п

о те

ме,

про

кон

-тр

оли

рова

ть у

ро-

вен

ь вл

аден

ия

наз

ван

ны

м м

ате-

риал

ом

Сов

ерш

енст

вова

ни

е ко

мм

уни

кати

вной

ко

мп

етен

ци

и; р

асш

и-

рен

ие

и с

ист

емат

иза

-ц

ия

знан

ий

о я

зыке

, ра

сши

рен

ие

лин

гви

с-ти

ческ

ого

круг

озор

а

Ум

ени

е ср

авн

и-

вать

рез

ульт

аты

св

оих

пош

агов

ых

дей

стви

й с

зад

ан-

ны

м э

тало

ном

- об

разц

ом; у

мен

ие

кон

трол

иро

вать

ре

зуль

тат

сво-

ей д

еяте

льн

ости

в

сотр

удн

иче

-ст

ве с

пед

агог

ом

и с

верс

тни

кам

и;

адек

ватн

о во

спри

-н

им

ать

оцен

ки у

чи-

теля

и с

верс

тни

ков

Ум

ени

е н

ахо-

дить

и к

орре

к-ти

рова

ть с

вои

ош

ибк

и, у

ве-

рен

нос

ть в

себ

е и

сво

их

сила

х

РА

ЗД

ЕЛ

2. T

HE

ME

DIA

2.1

Rea

din

g2

Уро

к ф

орм

иро

-ва

ни

я и

раз

ви-

тия

ком

мун

ика

-ти

вны

х ум

ени

й

Раз

вива

ть у

мен

ия

про

смот

рово

го

и и

зуча

ющ

его

чтен

ия

на

осн

ове

текс

та с

амов

ыра

-ж

ени

я м

олод

ёжи

Ум

ени

е чи

тать

аут

ен-

тичн

ые

текс

ты р

азн

ых

жан

ров

с и

спол

ьзо-

ван

ием

раз

личн

ых

при

ёмов

см

ысл

овой

п

ерер

абот

ки т

екст

а;

умен

ие

про

гноз

иро

-ва

ть с

одер

жан

ие

текс

-

Осм

ысл

ени

е ц

ели

чт

ени

я, в

ыбо

р ви

да

чтен

ия

в за

виси

-м

ости

от

ком

мун

и-

кати

вной

зад

ачи

; оп

реде

лен

ие

ос-

нов

ной

и в

торо

сте-

пен

ной

ин

фор

ма-

Стр

емле

ни

е за

ни

мат

ь ак

тив-

ную

поз

иц

ию

в

жи

зни

; стр

ем-

лен

ие

к ак

тив-

ном

у п

озн

ани

ю

окру

жаю

щег

о м

ира


41

в и

нте

рнет

- п

рост

ран

стве

; рас

-ш

иря

ть р

ецеп

тив-

ны

й с

лова

рь

та н

а ос

нов

е за

голо

вка

или

нач

ала

текс

тац

ии

; фор

мул

иро

-ва

ни

е п

робл

емы

и

гла

вной

иде

и

текс

та; у

мен

ие

рабо

тать

в с

оотв

ет-

стви

и с

нам

ечен

-н

ым

пла

ном

2.2

Gra

mm

ar3

Уро

к ра

зви

тия

и с

овер

шен

ст-

вова

ни

я ко

м-

мун

ика

тивн

ых

нав

ыко

в

Раз

вива

ть и

со-

верш

енст

вова

ть

грам

мат

иче

ски

е н

авы

ки н

а ос

-н

ове

срав

нен

ия

пер

фек

т ны

х ви

до-

врем

енн

ых

фор

м

Рас

поз

нав

ани

е и

уп

от-

ребл

ени

е в

речи

осн

ов-

ны

х м

орф

олог

иче

ски

х ф

орм

и с

ин

такс

и-

ческ

их

кон

стру

кци

й

англ

ий

ског

о яз

ыка

; зн

ани

е п

ризн

аков

изу

-че

нн

ых

грам

мат

иче

с-ки

х яв

лен

ий

Ум

ени

е ан

али

зи-

рова

ть, о

бобщ

ать

и к

ласс

иф

иц

и-

рова

ть г

рам

мат

и-

ческ

ие

явле

ни

я п

о ра

зли

чны

м

при

знак

ам н

а ан

г-ли

йск

ом и

род

ном

яз

ыка

х

Ум

ени

е ра

бо-

тать

в п

аре/

груп

пе;

ум

ени

е ок

азы

вать

под

-де

ржку

и п

о-м

ощь;

ум

ени

е ве

сти

обс

ужде

-н

ие

2.3

Voca

bu-

lary

1У

рок

фор

ми

-ро

ван

ия

и р

аз-

вити

я ко

мм

у-н

ика

тивн

ых

нав

ыко

в

Раз

вива

ть л

екси

-че

ски

е н

авы

ки

в хо

де о

бсуж

де-

ни

я ос

обен

нос

-те

й и

нте

рнет

- ко

мм

уни

кац

ии

Рас

поз

нав

ани

е и

уп

отре

блен

ие

в ре

чи

осн

овн

ых

знач

ени

й

изу

чен

ны

х ле

кси

чес-

ких

еди

ни

ц; р

асш

ире

-н

ие

лин

гви

сти

ческ

ого

круг

озор

а

Ум

ени

е и

спол

ьзо-

вать

аде

кват

ны

е ле

кси

ческ

ие

сред

-ст

ва д

ля а

ргум

ен-

тац

ии

сво

ей т

очки

зр

ени

я; у

мен

ие

соср

едот

очи

ться

на

вып

олн

ени

и р

ече-

вых

дей

стви

й

Отв

етст

вен

ное

от

нош

ени

е к

обра

зова

ни

ю

и с

амоо

браз

о-ва

ни

ю, у

мен

ие

про

явля

ть д

ис-

ци

пли

ни

рова

н-

нос

ть и

цел

еуст

-ре

млё

нн

ость

2.4

Lis

ten

ing

1У

рок

разв

ити

я и

сов

ерш

енст

-во

ван

ия

ком

-м

уни

кати

вны

х ум

ени

й

Раз

вива

ть и

сов

ер-

шен

ство

вать

ауди

тивн

ые

уме-

ни

я п

олн

ого

пон

и-

ман

ия

услы

шан

-н

ого

и п

они

ман

ия

осн

овн

ого

соде

р-ж

ани

я с

опор

ой

на

текс

т п

о те

ме

«Жур

нал

изм

в с

о-ц

иал

ьны

х се

тях»

Ум

ени

е во

спри

ни

мат

ь н

а сл

ух и

пон

им

ать

осн

овн

ое с

одер

жан

ие

ауте

нти

чны

х те

ксто

в,

отн

осящ

ихс

я к

разн

ым

ко

мм

уни

кати

вны

м т

и-

пам

реч

и; у

мен

ие

ис-

пол

ьзов

ать

язы

кову

ю

дога

дку

и к

онте

кст

с ц

елью

сем

анти

зац

ии

н

овы

х сл

ов

Ум

ени

е и

звле

кать

н

еобх

оди

мую

и

нф

орм

аци

ю и

з п

росл

ушан

ног

о те

кста

, оп

реде

-ля

ть о

снов

ную

и

вто

рост

епен

ную

и

нф

орм

аци

ю,

фор

мул

иро

вать

те-

му

и г

лавн

ую и

дею

те

кста

Стр

емле

ни

е уч

аств

оват

ь в

меж

куль

тур-

ной

ком

мун

и-

кац

ии

: при

ни

-м

ать

реш

ени

я,

дава

ть о

цен

ки,

уваж

ите

льн

о от

нос

ить

ся

к со

бесе

дни

ку,

его

мн

ени

ю

2.5

Lan

guag

e in

use

1У

рок

разв

ити

я и

сов

ерш

енст

-во

ван

ия

ком

-м

уни

кати

вны

х ум

ени

й

Раз

вива

ть л

екси

ко-

грам

мат

иче

ски

е н

авы

ки у

пот

ребл

е-н

ия

геру

нди

альн

ых

и и

нф

ин

ити

вны

х

Сп

особ

нос

ть и

спол

ь-зо

вать

в р

ечи

лек

сико

- гр

амм

ати

ческ

ие

явле

-н

ия

согл

асн

о н

орм

ам

язы

ка; з

нан

ие

Ум

ени

е чё

тко

вы-

раж

ать

свои

мы

сли

в

соот

ветс

тви

и с

за-

дача

ми

и у

слов

ия-

ми

ком

мун

ика

ци

и

Ум

ени

е п

рояв

-ля

ть д

исц

ип

ли-

ни

рова

нн

ость

, п

осле

дова

тель

-н

ость

, цел

еуст

-


42

Пр

од

олж

ени

е т

абли

цы

№

п/п

урок

аТе

ма

урок

аК

ол-

во

часо

вТи

п ур

ока

Осн

овны

е за

дачи

ур

ока

(уро

ков)

Пла

ниру

емы

е ре

зуль

таты

(в

соот

ветс

твии

с Ф

ГОС

)Д

ата

про-

веде

ния

план

/фак

тпр

едм

етны

ем

етап

редм

етны

ели

чнос

тны

е

12

34

56

78

9

фор

м; р

азви

вать

ум

ени

я го

воре

ни

я и

пи

сьм

а

осн

овн

ых

разл

ичи

й

язы

ковы

х си

стем

ан

г-ли

йск

ого

и р

усск

ого/

родн

ого

язы

ков

рем

лён

нос

ть

и с

амос

то-

ятел

ьнос

ть в

вы

пол

нен

ии

уч

ебн

ых

и

учеб

но-

труд

о-вы

х за

дан

ий

2.6

Spe

akin

g1

Уро

к со

вер-

шен

ство

ван

ия

умен

ий

мон

о-ло

гиче

ског

о и

ди

алог

иче

с-ко

го о

бщен

ия

Сов

ерш

енст

вова

ть

умен

ия

мон

олог

и-

ческ

ого

и д

иал

оги

-че

ског

о об

щен

ия

на

осн

ове

обсу

ж-

ден

ия

и с

равн

ени

я ре

альн

ых

и в

ирт

у-ал

ьны

х м

узее

в

Ум

ени

е ло

гичн

о и

пос

ледо

вате

льн

о и

злаг

ать

свои

мы

сли

в

мон

олог

иче

ской

ф

орм

е; у

мен

ие

вест

и/

под

держ

ива

ть р

азли

ч-н

ые

виды

ди

алог

ов

Ум

ени

е со

сред

о-то

чить

ся н

а вы

-п

олн

ени

и р

ечев

ых

дей

стви

й, у

мен

ие

про

яви

ть н

асто

й-

чиво

сть

и у

сили

е дл

я до

сти

жен

ия

пос

тавл

енн

ой ц

ели

Сп

особ

нос

ть

уста

нав

лива

ть

при

чин

но-

сл

едст

вен

ную

вз

аим

освя

зь ф

ак-

тов

и с

обы

тий

те

кста

; зн

ани

е п

рави

л ре

чево

го

эти

кета

; стр

ем-

лен

ие

к ад

еква

т-н

ым

сп

особ

ам

выра

жен

ия

эмо-

ци

й и

чув

ств

2.7

Wri

tin

g2

Уро

к ра

зви

тия

и с

овер

шен

ст-

вова

ни

я ко

м-

мун

ика

тивн

ых

умен

ий

Раз

вива

ть у

мен

ия

выра

жат

ь св

ои

мы

сли

в ж

анре

п

овес

твов

ани

я (и

з-ло

жен

ие

собы

тий

, ко

торы

е вз

волн

о-ва

ли и

ли у

диви

ли),

ф

орм

иро

вать

уче

б-н

ую к

омп

етен

ци

ю

Ум

ени

е ло

гичн

о и

пол

но

изл

агат

ь св

ои

мы

сли

в п

ись

мен

ной

ф

орм

е; с

оста

влят

ь п

лан

и т

ези

сы п

ись

-м

енн

ого

сооб

щен

ия

на

англ

ий

ском

язы

ке

Ум

ени

е са

мос

тоя-

тель

ног

о п

остр

ое-

ни

я п

ись

мен

ног

о ре

чево

го в

ыск

азы

-ва

ни

я (о

пре

делё

н-

ног

о ж

анра

) н

а ан

-гл

ий

ском

язы

ке

Ум

ени

е са

мо-

стоя

тель

ног

о вы

деле

ни

я и

фор

мул

иро

-ва

ни

я п

озн

ава-

тель

ной

зад

ачи

;ум

ени

е п

оиск

а и

вы

деле

ни

я н

еобх

оди

мой

и

нф

орм

аци

и

2.8

Pro

gres

s ch

eck

1У

рок

обоб

ще-

ни

я, с

ист

ема-

тиза

ци

и и

кон

-тр

оля

Обо

бщи

ть т

еоре

-ти

ческ

ий

и п

рак-

тиче

ски

й м

атер

иал

п

о те

ме,

про

кон

т-ро

лиро

вать

уро

-

Сов

ерш

енст

вова

ни

е ко

мм

уни

кати

вной

ко

мп

етен

ци

и; р

асш

и-

рен

ие

и с

ист

емат

иза

-ц

ия

знан

ий

о я

зыке

,

Ум

ени

е ср

авн

ива

ть

резу

льта

ты с

вои

х п

ошаг

овы

х де

йст

-ви

й с

зад

анн

ым

эт

алон

ом-о

браз

-

Ум

ени

е н

ахо-

дить

и к

орре

к-ти

рова

ть с

вои

ош

ибк

и, у

ве-

рен

нос

ть


43

вен

ь вл

аден

ия

на-

зван

ны

м м

атер

и-

алом

расш

ире

ни

е ли

нгв

ис-

тиче

ског

о кр

угоз

ора

цом

; ум

ени

е ко

нтр

оли

рова

ть

резу

льта

т св

о-ей

дея

тель

нос

ти

в со

труд

ни

че-

стве

с п

едаг

огом

и

све

рстн

ика

ми

; ад

еква

тно

восп

ри-

ни

мат

ь оц

енки

учи

-те

ля и

све

рстн

ико

в

в се

бе и

сво

их

сила

х

РА

ЗД

ЕЛ

3. J

US

TIC

E

3.1

Rea

din

g2

Уро

к ф

орм

иро

-ва

ни

я и

раз

ви-

тия

ком

мун

ика

-ти

вны

х ум

ени

й

Раз

вива

ть у

мен

ия

про

смот

рово

го

и и

зуча

ющ

его

чте-

ни

я н

а ос

нов

е те

кста

о

борь

бе с

фал

ьси

-ф

иц

иро

ван

ны

ми

ле-

карс

твам

и в

одн

ой

из

разв

ива

ющ

ихс

я ст

ран

Аф

рики

; зн

а-ко

мст

во с

нов

ой

стра

теги

ей ч

тен

ия

(ан

али

з си

нон

им

и-

ческ

их

и а

нто

ни

ми

-че

ски

х ря

дов)

Ум

ени

е чи

тать

аут

ен-

тичн

ые

текс

ты р

азн

ых

жан

ров

с и

спол

ьзо-

ван

ием

раз

личн

ых

при

ёмов

см

ысл

овой

п

ерер

абот

ки т

екст

а;

умен

ие

про

гноз

иро

-ва

ть с

одер

жан

ие

текс

-та

на

осн

ове

заго

ловк

а и

под

заго

ловк

а

Ум

ени

е ра

ци

о-н

альн

о п

лан

иро

-ва

ть с

вой

уче

бны

й

труд

и о

тды

х; у

ме-

ни

е ра

бота

ть в

со-

отве

тств

ии

с н

аме-

чен

ны

м п

лан

ом

Стр

емле

ни

е за

ни

мат

ь ак

-ти

вную

поз

и-

ци

ю в

жи

зни

; ум

ени

е да

вать

оц

енки

;ф

онов

ые

зна-

ни

я о

нео

бхо-

дим

ости

бор

ьбы

с

кон

траф

акт-

ной

про

дукц

ией

3.2

Gra

mm

ar3

Уро

к ра

зви

тия

и с

овер

шен

ст-

вова

ни

я ко

м-

мун

ика

тивн

ых

нав

ыко

в

Сов

ерш

енст

вова

ть

грам

мат

иче

ски

е н

авы

ки н

а ос

нов

е ср

авн

ени

я ф

орм

, вы

раж

ающ

их

обя-

зате

льст

во, с

овет

, за

пре

т, о

тсут

стви

е об

язат

ельс

тв/н

е-об

ходи

мос

ти (

в н

а-ст

оящ

ем и

про

-ш

едш

ем в

рем

ени

)

Рас

поз

нав

ани

е и

уп

отре

блен

ие

в ре

-чи

осн

овн

ых

мор

-ф

олог

иче

ски

х ф

орм

и

си

нта

кси

ческ

их

кон

стру

кци

й а

нгл

ий

-ск

ого

язы

ка; з

нан

ие

при

знак

ов и

зуче

нн

ых

грам

мат

иче

ски

х яв

-ле

ни

й

Ум

ени

е ан

али

зи-

рова

ть, о

бобщ

ать

и к

ласс

иф

иц

и-

рова

ть г

рам

мат

и-

ческ

ие

явле

ни

я п

о ра

зли

чны

м

при

знак

ам н

а ан

г-ли

йск

ом и

род

ном

яз

ыка

х

Ум

ени

е ра

бо-

тать

в п

аре/

груп

пе;

ум

ени

е ок

азы

вать

под

-де

ржку

и п

о-м

ощь;

ум

ени

е ве

сти

обс

ужде

-н

ие

3.3

Voca

bu-

lary

1У

рок

фор

ми

-ро

ван

ия

и р

аз-

вити

я ко

мм

у-н

ика

тивн

ых

нав

ыко

в

Раз

вива

ть л

екси

-че

ски

е н

авы

ки

в хо

де о

бсуж

ден

ия

суде

бной

си

стем

ы

Ан

гли

и и

Уэл

ьса

Рас

поз

нав

ани

е и

уп

отре

блен

ие

в ре

чи

осн

овн

ых

знач

ени

й

изу

чен

ны

х ле

кси

чес-

ких

еди

ни

ц; р

асш

ире

-

Ум

ени

е и

спол

ьзо-

вать

аде

кват

ны

е ле

кси

ческ

ие

сред

-ст

ва д

ля а

ргум

ен-

тац

ии

сво

ей т

очки

Отв

етст

вен

ное

от

нош

ени

е к

обра

зова

ни

ю

и с

амоо

браз

ова-

ни

ю, у

мен

ие


44

Пр

од

олж

ени

е т

абли

цы

№

п/п

урок

аТе

ма

урок

аК

ол-

во

часо

вТи

п ур

ока

Осн

овны

е за

дачи

ур

ока

(уро

ков)

Пла

ниру

емы

е ре

зуль

таты

(в

соот

ветс

твии

с Ф

ГОС

)Д

ата

про-

веде

ния

план

/фак

тпр

едм

етны

ем

етап

редм

етны

ели

чнос

тны

е

12

34

56

78

9

ни

е ли

нгв

ист

иче

ског

о кр

угоз

ора

зрен

ия;

ум

ени

е со

-ср

едот

очи

ться

на

вып

олн

ени

и р

ече-

вых

дей

стви

й

про

явля

ть д

ис-

ци

пли

ни

рова

н-

нос

ть и

цел

еуст

-ре

млё

нн

ость

3.4

Lis

ten

ing

1У

рок

разв

ити

я и

сов

ерш

енст

-во

ван

ия

ком

-м

уни

кати

вны

х ум

ени

й

Раз

вива

ть и

сов

ер-

шен

ство

вать

ауди

тивн

ые

уме-

ни

я п

олн

ого

пон

и-

ман

ия

услы

шан

-н

ого

и п

они

ман

ия

осн

овн

ого

соде

р-ж

ани

я с

опор

ой

на

текс

т о

борь

бе

с п

рест

упле

ни

ями

с

исп

ольз

ован

ием

хо

лодн

ого

оруж

ия

в В

ели

кобр

ита

ни

и

Ум

ени

е во

спри

ни

мат

ь н

а сл

ух и

пон

им

ать

осн

овн

ое с

одер

жан

ие

ауте

нти

чны

х те

кс-

тов,

отн

осящ

ихс

я к

разн

ым

ком

мун

ика

-ти

вны

м т

ип

ам р

ечи

; ум

ени

е и

спол

ьзов

ать

язы

кову

ю д

огад

ку

и к

онте

кст

с ц

елью

се

ман

тиза

ци

и н

овы

х сл

ов

Ум

ени

е и

звле

кать

н

еобх

оди

мую

и

нф

орм

аци

ю и

з п

росл

ушан

ног

о те

кста

, оп

реде

-ля

ть о

снов

ную

и

вто

рост

епен

ную

и

нф

орм

аци

ю,

фор

мул

иро

вать

те-

му

и г

лавн

ую и

дею

те

кста

Стр

емле

ни

е за

ни

мат

ь ак

тив-

ную

поз

иц

ию

в

жи

зни

; ува

-ж

ени

е к

людя

м

труд

а и

их

де-

ятел

ьнос

ти

3.5

Lan

guag

e in

use

1У

рок

разв

ити

я и

сов

ерш

енст

-во

ван

ия

ком

-м

уни

кати

вны

х ум

ени

й

Сов

ерш

енст

вова

ть

грам

мат

иче

ски

е н

авы

ки у

пот

реб-

лен

ия

в ре

чи

при

лага

тель

ны

х и

пре

длог

ов к

ни

м,

слож

нос

оста

вны

х п

рила

гате

льн

ых;

ра

зви

вать

ум

ени

я чт

ени

я и

гов

оре-

ни

я

Сп

особ

нос

ть и

спол

ь-зо

вать

в р

ечи

сло

ж-

нос

оста

вны

е ф

орм

ы

им

ён п

рила

гате

льн

ых,

со

глас

но

нор

мам

язы

-ка

; зн

ани

е ос

нов

ны

х ра

зли

чий

язы

ковы

х си

стем

ан

гли

йск

ого

и р

усск

ого/

родн

ого

язы

ков

Ум

ени

е чё

тко

вы-

раж

ать

свои

мы

сли

в

соот

ветс

тви

и

с за

дача

ми

и у

сло-

виям

и к

омм

уни

-ка

ци

и

Ум

ени

е п

рояв

-ля

ть д

исц

ип

ли-

ни

рова

нн

ость

, п

осле

дова

тель

-н

ость

, цел

еуст

-ре

млё

нн

ость

и

сам

осто

ятел

ь-н

ость

в в

ып

ол-

нен

ии

уче

бны

х и

уче

бно-

труд

о-вы

х за

дан

ий

3.6

Spe

akin

g1

Уро

к со

вер-

шен

ство

ван

ия

умен

ий

мон

о-ло

гиче

ског

о и

ди

алог

иче

с-ко

го о

бщен

ия

Сов

ерш

енст

вова

ть

умен

ия

мон

олог

и-

ческ

ого

и д

иал

оги

-че

ског

о об

щен

ия

на

осн

ове

обсу

жде

-н

ия

воп

росо

в,

Ум

ени

е ло

гичн

о и

пос

ледо

вате

льн

о и

злаг

ать

свои

мы

сли

в

мон

олог

иче

ской

ф

орм

е; у

мен

ие

вест

и

и п

одде

ржи

вать

раз

-

Ум

ени

е со

сред

о-то

чить

ся н

а вы

-п

олн

ени

и р

ечев

ых

дей

стви

й, у

мен

ие

про

яви

ть н

асто

й-

чиво

сть

и у

сили

е

Ум

ени

е ср

авн

и-

вать

рез

ульт

аты

св

оих

пош

аго-

вых

дей

стви

й

с за

дан

ны

м

этал

оном

- обр

аз-


45

связ

анн

ых

с п

ре-

ступ

лен

иям

и н

есо-

верш

енн

олет

ни

х

личн

ые

виды

ди

а-ло

гов

для

дост

иж

ени

я п

оста

влен

ной

цел

иц

ом; у

мен

ие

кон

трол

иро

вать

ре

зуль

тат

свое

й

деят

ельн

ости

в

сотр

удн

иче

-ст

ве с

пед

агог

ом

и с

верс

тни

ка-

ми

; аде

кват

но

восп

рин

им

ать

оцен

ки у

чите

ля

и с

верс

тни

ков

3.7

Wri

tin

g2

Уро

к ра

зви

тия

и с

овер

шен

ст-

вова

ни

я ко

м-

мун

ика

тивн

ых

умен

ий

Раз

вива

ть у

мен

ия

выра

жат

ь св

ои

мы

сли

в р

амка

х эс

се-р

ассу

жде

ни

я,

фор

ми

рова

ть у

чеб-

ную

ком

пет

енц

ию

Ум

ени

е ло

гичн

о и

пол

но

изл

агат

ь св

ои

мы

сли

в п

ись

мен

ной

ф

орм

е; с

оста

влят

ь п

лан

и т

ези

сы п

ись

-м

енн

ого

сооб

щен

ия

на

англ

ий

ском

язы

ке

Ум

ени

е са

мос

тоя-

тель

ног

о п

остр

ое-

ни

я п

ись

мен

ног

о ре

чево

го в

ыск

азы

-ва

ни

я (о

пре

делё

н-

ног

о ж

анра

) н

а ан

-гл

ий

ском

язы

ке

Ум

ени

е са

мо-

стоя

тель

ног

о вы

деле

ни

я и

фор

мул

иро

-ва

ни

я п

озн

ава-

тель

ной

зад

ачи

;ум

ени

е п

оиск

а и

вы

деле

ни

я н

еобх

оди

мой

и

нф

орм

аци

и

3.8

Pro

gres

s ch

eck

1У

рок

обоб

ще-

ни

я, с

ист

ема-

тиза

ци

и и

кон

-тр

оля

Обо

бщи

ть т

еоре

-ти

ческ

ий

и п

рак-

тиче

ски

й м

атер

иал

п

о те

ме,

про

кон

-тр

оли

рова

ть у

ро-

вен

ь вл

аден

ия

наз

ван

ны

м м

ате-

риал

ом

Сов

ерш

енст

вова

ни

е ко

мм

уни

кати

вной

ко

мп

етен

ци

и; р

асш

и-

рен

ие

и с

ист

емат

иза

-ц

ия

знан

ий

о я

зыке

, ра

сши

рен

ие

лин

гви

с-ти

ческ

ого

круг

озор

а

Ум

ени

е ср

авн

и-

вать

рез

ульт

аты

св

оих

пош

агов

ых

дей

стви

й с

зад

ан-

ны

м э

тало

ном

- об

разц

ом; у

мен

ие

кон

трол

иро

вать

ре

зуль

тат

свое

й

деят

ельн

ости

в

сотр

удн

иче

-ст

ве с

пед

агог

ом

и с

верс

тни

кам

и;

адек

ватн

о во

спри

-н

им

ать

оцен

ки

учи

теля

и с

верс

т-н

ико

в

Ум

ени

е н

ахо-

дить

и к

орре

к-ти

рова

ть с

вои

ош

ибк

и, у

ве-

рен

нос

ть в

себ

е и

сво

их

сила

х

РА

ЗД

ЕЛ

4. H

EA

LTH

4.1

Rea

din

g2

Уро

к ф

орм

иро

-ва

ни

я и

раз

ви-

Раз

вива

ть у

мен

ия

про

смот

рово

гоУ

мен

ие

чита

ть а

утен

-ти

чны

е те

ксты

раз

ны

хУ

мен

ие

рац

ио-

нал

ьно

пла

ни

ро-

Ум

ени

е ве

сти

об

суж

ден

ие,

да-


46

Пр

од

олж

ени

е т

абли

цы

№

п/п

урок

аТе

ма

урок

аК

ол-

во

часо

вТи

п ур

ока

Осн

овны

е за

дачи

ур

ока

(уро

ков)

Пла

ниру

емы

е ре

зуль

таты

(в

соот

ветс

твии

с Ф

ГОС

)Д

ата

про-

веде

ния

план

/фак

тпр

едм

етны

ем

етап

редм

етны

ели

чнос

тны

е

12

34

56

78

9

тия

ком

мун

ика

-ти

вны

х ум

ени

йи

изу

чаю

щег

о чт

ени

я н

а ос

нов

е те

кста

о з

нач

ени

и

ген

ети

ческ

их

ис-

след

ован

ий

для

м

еди

ци

ны

; рас

ши

-ря

ть р

ецеп

тивн

ый

сл

овар

ь

жан

ров

с и

спол

ьзо-

ван

ием

раз

личн

ых

при

ёмов

см

ысл

овой

п

ерер

абот

ки т

екст

а;

умен

ие

про

гноз

иро

-ва

ть с

одер

жан

ие

текс

-та

на

осн

ове

заго

ловк

а и

ли н

ачал

а те

кста

вать

сво

й у

чебн

ый

тр

уд; у

мен

ие

рабо

-та

ть в

соо

твет

стви

и

с н

амеч

енн

ым

п

лан

ом

вать

оц

енки

;ф

онов

ые

зна-

ни

я о

совр

емен

-н

ых

исс

ледо

-ва

ни

ях г

еном

а че

лове

ка

4.2

Gra

mm

ar3

Уро

к ра

зви

тия

и с

овер

шен

ст-

вова

ни

я ко

м-

мун

ика

тивн

ых

нав

ыко

в

Сов

ерш

енст

вова

ть

грам

мат

иче

ски

е н

авы

ки н

а ос

нов

е тр

ени

ровк

и п

ас-

сивн

ых

стру

ктур

в

речи

Рас

поз

нав

ани

е и

уп

от-

ребл

ени

е в

речи

осн

ов-

ны

х м

орф

олог

иче

ски

х ф

орм

и с

ин

такс

и-

ческ

их

кон

стру

кци

й

англ

ий

ског

о яз

ыка

; зн

ани

е п

ризн

аков

изу

-че

нн

ых

грам

мат

иче

с-ки

х яв

лен

ий

Ум

ени

е ан

али

зи-

рова

ть, о

бобщ

ать

и к

ласс

иф

иц

и-

рова

ть г

рам

мат

и-

ческ

ие

явле

ни

я п

о ра

зли

чны

м

при

знак

ам н

а ан

г-ли

йск

ом и

род

ном

яз

ыка

х

Ум

ени

е ра

бо-

тать

в п

аре/

груп

пе;

ум

ени

е ок

азы

вать

под

-де

ржку

и п

о-м

ощь;

ум

ени

е ве

сти

обс

ужде

-н

ие

4.3

Voca

bu-

lary

1У

рок

фор

ми

-ро

ван

ия

и р

аз-

вити

я ко

мм

у-н

ика

тивн

ых

нав

ыко

в

Раз

вива

ть л

екси

-че

ски

е н

авы

ки

в хо

де о

бсуж

ден

ия

взаи

мос

вязи

би

о-ло

гии

и м

еди

ци

ны

Рас

поз

нав

ани

е и

уп

отре

блен

ие

в ре

чи

осн

овн

ых

знач

ени

й

изу

чен

ны

х ле

кси

чес-

ких

еди

ни

ц; р

асш

ире

-н

ие

лин

гви

сти

ческ

ого

круг

озор

а

Ум

ени

е и

спол

ьзо-

вать

аде

кват

ны

е ле

кси

ческ

ие

сред

-ст

ва д

ля а

ргум

ен-

тац

ии

сво

ей т

очки

зр

ени

я; у

мен

ие

соср

едот

очи

ться

на

вып

олн

ени

и р

ече-

вых

дей

стви

й

Отв

етст

вен

ное

от

нош

ени

е к

обра

зова

ни

ю

и с

амоо

браз

о-ва

ни

ю, у

мен

ие

про

явля

ть д

ис-

ци

пли

ни

рова

н-

нос

ть и

цел

еуст

-ре

млё

нн

ость

4.4

Lis

ten

ing

1У

рок

разв

ити

я и

сов

ерш

енст

-во

ван

ия

ком

-м

уни

кати

вны

х ум

ени

й

Раз

вива

ть и

сов

ер-

шен

ство

вать

ауди

тивн

ые

уме-

ни

я п

олн

ого

пон

и-

ман

ия

услы

шан

-н

ого

и п

они

ман

ия

осн

овн

ого

соде

р-ж

ани

я с

опор

ой н

а

Ум

ени

е во

спри

ни

мат

ь н

а сл

ух и

пон

им

ать

осн

овн

ое с

одер

жан

ие

ауте

нти

чны

х те

ксто

в,

отн

осящ

ихс

я к

раз-

ны

м к

омм

уни

кати

в-н

ым

ти

пам

реч

и; у

ме-

ни

е и

спол

ьзов

ать

Ум

ени

е и

звле

кать

н

еобх

оди

мую

и

нф

орм

аци

ю и

з п

росл

ушан

ног

о те

кста

, оп

реде

лять

ос

нов

ную

и в

торо

-ст

епен

ную

ин

фор

-м

аци

ю, ф

орм

ули

-

Пре

дста

влен

ие

об о

ткры

тых

воп

роса

х тр

анс-

пла

нто

логи

и;

сфор

ми

рова

н-

ны

е п

озн

ава-

тель

ны

е и

нте

-ре

сы


47

текс

т о

про

блем

ах

тран

спла

нто

логи

ияз

ыко

вую

дог

адку

и

кон

текс

т с

цел

ью с

е-м

анти

зац

ии

нов

ых

слов

рова

ть т

ему

и г

лав-

ную

иде

ю т

екст

а

4.5

Lan

guag

e in

use

1У

рок

разв

ити

я и

сов

ерш

енст

-во

ван

ия

ком

-м

уни

кати

вны

х ум

ени

й

Сов

ерш

енст

во-

вать

лек

сико

- гр

амм

ати

ческ

ие

нав

ыки

уп

отре

б-ле

ни

я ф

разо

вых

глаг

олов

и к

онст

-ру

кци

и a

s if

/ a

s

tho

ugh

; раз

вива

ть

умен

ия

гово

рен

ия

и п

ись

ма

Сп

особ

нос

ть и

с-п

ольз

оват

ь в

речи

ле

кси

ческ

ие

явле

ни

я со

глас

но

нор

мам

язы

-ка

; зн

ани

е ос

нов

ны

х ра

зли

чий

гра

мм

ати

-че

ски

х си

стем

ан

г-ли

йск

ого

и р

усск

ого/

родн

ого

язы

ков

Ум

ени

е чё

тко

вы-

раж

ать

свои

мы

сли

в

соот

ветс

тви

и

с за

дача

ми

и у

сло-

виям

и к

омм

уни

-ка

ци

и

Ум

ени

е п

рояв

-ля

ть д

исц

ип

ли-

ни

рова

нн

ость

, п

осле

дова

тель

-н

ость

, цел

еуст

-ре

млё

нн

ость

и

сам

осто

ятел

ь-н

ость

в в

ып

ол-

нен

ии

уче

бны

х и

уче

бно-

труд

о-вы

х за

дан

ий

4.6

Spe

akin

g1

Уро

к со

вер-

шен

ство

ван

ия

умен

ий

мон

о-ло

гиче

ског

о и

ди

алог

иче

-ск

ого

общ

ени

я

Сов

ерш

енст

вова

ть

умен

ия

мон

олог

и-

ческ

ого

и д

иал

оги

-че

ског

о об

щен

ия

на

осн

ове

обсу

ж-

ден

ия

плю

сов

и

ми

нус

ов п

ласт

и-

ческ

ой х

иру

рги

и

Ум

ени

е ло

гичн

о и

пос

ледо

вате

льн

о и

злаг

ать

свои

мы

сли

в

мон

олог

иче

ской

ф

орм

е; у

мен

ие

вест

и

и п

одде

ржи

вать

раз

-ли

чны

е ви

ды б

есед

ы

Ум

ени

е со

сред

о-то

чить

ся н

а вы

-п

олн

ени

и р

ечев

ых

дей

стви

й, у

мен

ие

про

яви

ть н

асто

й-

чиво

сть

и у

сили

е дл

я до

сти

жен

ия

пос

тавл

енн

ой ц

ели

Сп

особ

нос

ть

уста

нав

лива

ть

при

чин

но-

сл

едст

вен

ную

вз

аим

освя

зь

фак

тов

и с

о-бы

тий

тек

ста;

ц

енн

остн

ое

отн

ошен

ие

к др

ужес

ким

от

нош

ени

ям

4.7

Wri

tin

g2

Уро

к ра

зви

тия

и с

овер

шен

ст-

вова

ни

я ко

м-

мун

ика

тивн

ых

умен

ий

Раз

вива

ть у

мен

ия

выра

жат

ь св

ои

мы

сли

в п

ись

мен

-н

ой ф

орм

е в

жан

ре

диск

усси

онн

ого

эссе

(за

и п

роти

в);

фор

ми

рова

ть у

чеб-

ную

ком

пет

енц

ию

Ум

ени

е ло

гичн

о и

пол

но

изл

агат

ь св

ои

мы

сли

в п

ись

мен

ной

ф

орм

е; с

оста

влят

ь п

лан

и т

ези

сы п

ись

-м

енн

ого

сооб

щен

ия

на

англ

ий

ском

язы

ке

Ум

ени

е са

мос

тоя-

тель

ног

о п

остр

ое-

ни

я п

ись

мен

ног

о ре

чево

го в

ыск

азы

-ва

ни

я (о

пре

делё

н-

ног

о ж

анра

) н

а ан

-гл

ий

ском

язы

ке

Ум

ени

е са

мо-

стоя

тель

ног

о вы

деле

ни

я и

фор

мул

иро

-ва

ни

я п

озн

ава-

тель

ной

зад

ачи

;ум

ени

е п

оиск

а и

вы

деле

ни

я н

еобх

оди

мой

и

нф

орм

аци

и

4.8

Pro

gres

s ch

eck

1У

рок

обоб

ще-

ни

я, с

ист

ема-

тиза

ци

и и

кон

-тр

оля

Обо

бщи

ть т

еоре

-ти

ческ

ий

и п

рак-

тиче

ски

й м

атер

иал

п

о те

ме,

про

кон

-

Сов

ерш

енст

вова

ни

е ко

мм

уни

кати

вной

ко

мп

етен

ци

и; р

асш

и-

рен

ие

и с

ист

емат

иза

-

Ум

ени

е ср

авн

ива

ть

резу

льта

ты с

вои

х п

ошаг

овы

х де

йст

-ви

й с

зад

анн

ым

Ум

ени

е н

ахо-

дить

и к

орре

к-ти

рова

ть с

вои

ош

ибк

и, ф

ор-


48

Пр

од

олж

ени

е т

абли

цы

№

п/п

урок

аТе

ма

урок

аК

ол-

во

часо

вТи

п ур

ока

Осн

овны

е за

дачи

ур

ока

(уро

ков)

Пла

ниру

емы

е ре

зуль

таты

(в

соот

ветс

твии

с Ф

ГОС

)Д

ата

про-

веде

ния

план

/фак

тпр

едм

етны

ем

етап

редм

етны

ели

чнос

тны

е

12

34

56

78

9

трол

иро

вать

уро

-ве

нь

влад

ени

я н

азва

нн

ым

мат

е-ри

алом

ци

я зн

ани

й о

язы

ке,

расш

ире

ни

е ли

нгв

ис-

тиче

ског

о кр

угоз

ора

этал

оном

- обр

аз-

цом

; ум

ени

е ко

нтр

оли

рова

ть

резу

льта

т св

оей

де

ятел

ьнос

ти

в со

труд

ни

че-

стве

с п

едаг

огом

и

све

рстн

ика

ми

; ад

еква

тно

восп

ри-

ни

мат

ь оц

енки

уч

ите

ля и

све

рст-

ни

ков

ми

рова

ни

е ув

е-ре

нн

ости

в с

ебе

и с

вои

х си

лах

РА

ЗД

ЕЛ

5. S

HO

PP

ING

5.1

Rea

din

g2

Уро

к ф

орм

иро

-ва

ни

я и

раз

ви-

тия

ком

мун

ика

-ти

вны

х ум

ени

й

Раз

вива

ть у

мен

ия

про

смот

рово

го

и и

зуча

ющ

его

чтен

ия

на

осн

ове

текс

та о

дви

жен

ии

ан

тип

отре

бите

ль-

ства

; рас

ши

рять

ре

цеп

тивн

ый

сло

-ва

рь

Ум

ени

е чи

тать

аут

ен-

тичн

ые

текс

ты р

азн

ых

жан

ров

с и

спол

ьзо-

ван

ием

раз

личн

ых

при

ёмов

см

ысл

овой

п

ерер

абот

ки т

екст

а;

умен

ие

про

гноз

иро

-ва

ть с

одер

жан

ие

текс

-та

на

осн

ове

заго

ловк

а и

ли н

ачал

а те

кста

Осм

ысл

ени

е ц

ели

чт

ени

я; о

пре

де-

лен

ие

осн

овн

ой

и в

торо

степ

енн

ой

ин

фор

мац

ии

; ф

орм

ули

рова

ни

е п

робл

емы

и г

лав-

ной

иде

и т

екст

а;

умен

ие

рабо

тать

в

соот

ветс

тви

и

с н

амеч

енн

ым

пла

-н

ом

Стр

емле

ни

е к

акти

вном

у п

озн

ани

ю о

к-ру

жаю

щег

о м

ира

; аде

кват

-н

ое в

осп

рият

ие

и о

тнош

ени

е к

сист

еме

цен

-н

осте

й и

нор

м

соц

иал

ьной

ж

изн

и

5.2

Gra

mm

ar3

Уро

к ф

орм

и-

рова

ни

я и

раз

-ви

тия

ком

му-

ни

кати

вны

х н

авы

ков

Сов

ерш

енст

вова

ть

грам

мат

иче

ски

е н

авы

ки в

ход

е тр

е-н

иро

вки

уп

отре

б-ле

ни

я тр

ёх ф

орм

ус

ловн

ых

пре

дло-

жен

ий

Рас

поз

нав

ани

е и

уп

от-

ребл

ени

е в

речи

осн

ов-

ны

х м

орф

олог

иче

ски

х ф

орм

и с

ин

такс

и-

ческ

их

кон

стру

кци

й

англ

ий

ског

о яз

ыка

; зн

ани

е п

ризн

аков

изу

-че

нн

ых

грам

мат

иче

с-ки

х яв

лен

ий

Ум

ени

е ан

али

зи-

рова

ть, о

бобщ

ать

и к

ласс

иф

иц

и-

рова

ть г

рам

мат

и-

ческ

ие

явле

ни

я п

о ра

зли

чны

м

при

знак

ам н

а ан

г-ли

йск

ом и

род

ном

яз

ыка

х

Ум

ени

е ра

бо-

тать

в п

аре/

груп

пе;

ум

ени

е ок

азы

вать

под

-де

ржку

и п

о-м

ощь;

ум

ени

е ве

сти

обс

ужде

-н

ие


49

5.3

Voca

bu-

lary

1У

рок

разв

ити

я и

сов

ерш

енст

-во

ван

ия

ком

-м

уни

кати

вны

х н

авы

ков

Раз

вива

ть л

екси

ко-

грам

мат

иче

ски

е н

авы

ки у

пот

реб-

лен

ия

в ре

чи л

ек-

сиче

ски

х ед

ин

иц

п

ри о

бсуж

ден

ии

вл

иян

ия

ин

терн

ет-

маг

ази

нов

на

трад

и-

ци

онн

ую т

орго

влю

Рас

поз

нав

ани

е и

уп

отре

блен

ие

в ре

чи

осн

овн

ых

знач

ени

й

изу

чен

ны

х ле

кси

чес-

ких

еди

ни

ц; р

асш

ире

-н

ие

лин

гви

сти

ческ

ого

круг

озор

а

Ум

ени

е и

спол

ьзо-

вать

аде

кват

ны

е ле

кси

ческ

ие

сред

-ст

ва д

ля а

ргум

ен-

тац

ии

сво

ей т

очки

зр

ени

я; у

мен

ие

соср

едот

очи

ться

на

вып

олн

ени

и р

ече-

вых

дей

стви

й

Отв

етст

вен

ное

от

нош

ени

е к

обра

зова

ни

ю

и с

амоо

браз

о-ва

ни

ю, у

мен

ие

про

явля

ть д

ис-

ци

пли

ни

рова

н-

нос

ть и

цел

еуст

-ре

млё

нн

ость

5.4

Lis

ten

ing

1У

рок

разв

ити

я и

сов

ерш

енст

-во

ван

ия

ком

-м

уни

кати

вны

х ум

ени

й

Раз

вива

ть и

со-

верш

енст

вова

ть

ауди

тивн

ые

умен

ия

пол

ног

о п

они

ман

ия

услы

шан

ног

о и

по-

ни

ман

ия

осн

ов-

ног

о со

держ

ани

я с

опор

ой н

а те

кст

о сп

особ

ах в

заи

мо-

дей

стви

я кр

упн

ых

брен

дин

говы

х ко

м-

пан

ий

с п

одро

ст-

кам

и к

ак ц

елев

ой

ауди

тори

ей

Ум

ени

е во

спри

ни

мат

ь н

а сл

ух и

пон

им

ать

осн

овн

ое с

одер

жан

ие

ауте

нти

чны

х те

кс-

тов,

отн

осящ

ихс

я к

разн

ым

ком

мун

ика

-ти

вны

м т

ип

ам р

ечи

; ум

ени

е и

спол

ьзов

ать

язы

кову

ю д

огад

ку

и к

онте

кст

с ц

елью

се

ман

тиза

ци

и н

овы

х сл

ов

Ум

ени

е и

звле

кать

н

еобх

оди

мую

и

нф

орм

аци

ю и

з п

росл

ушан

ног

о те

кста

, оп

реде

-ля

ть о

снов

ную

и

вто

рост

епен

ную

и

нф

орм

аци

ю,

фор

мул

иро

вать

те-

му

и г

лавн

ую и

дею

те

кста

Сп

особ

нос

ть

уста

нав

лива

ть

при

чин

но-

сл

едст

вен

ную

вз

аим

освя

зь

фак

тов

и с

о-бы

тий

тек

ста,

ум

ени

е п

рояв

-ля

ть д

исц

ип

ли-

ни

рова

нн

ость

и

цел

еуст

рем

-лё

нн

ость

5.5

Lan

guag

e in

use

1У

рок

разв

ити

я и

сов

ерш

енст

-во

ван

ия

ком

-м

уни

кати

вны

х ум

ени

й

Сов

ерш

енст

во-

вать

лек

сико

- гр

амм

ати

ческ

ие

на-

выки

уп

отре

блен

ия

в ре

чи ф

разо

вых

глаг

олов

и с

ущес

т-ви

тель

ны

х, о

бра-

зова

нн

ых

суф

фи

к-са

льн

ым

сп

особ

ом;

разв

ива

ть у

мен

ия

гово

рен

ия

и п

ись

ма

Сп

особ

нос

ть и

спол

ь-зо

вать

в р

ечи

гра

м-

мат

иче

ски

е яв

лен

ия

согл

асн

о н

орм

ам я

зы-

ка; з

нан

ие

осн

овн

ых

разл

ичи

й г

рам

мат

и-

ческ

их

сист

ем а

нг-

лий

ског

о и

рус

ског

о/ро

дног

о яз

ыко

в

Ум

ени

е чё

тко

вы-

раж

ать

свои

мы

сли

в

соот

ветс

тви

и

с за

дача

ми

и у

сло-

виям

и к

омм

уни

-ка

ци

и

Ум

ени

е п

рояв

-ля

ть д

исц

ип

ли-

ни

рова

нн

ость

, п

осле

дова

тель

-н

ость

, цел

еуст

-ре

млё

нн

ость

и

сам

осто

ятел

ь-н

ость

в в

ып

ол-

нен

ии

уче

бны

х и

уче

бно-

труд

о-вы

х за

дан

ий

5.6

Spe

akin

g1

Уро

к со

вер-

шен

ство

ван

ия

умен

ий

мон

о-ло

гиче

ског

о и

ди

алог

иче

с-ко

го о

бщен

ия

Раз

вива

ть у

мен

ия

мон

олог

иче

ског

о и

ди

алог

иче

ског

о об

щен

ия

на

осн

ове

тем

ы «

Под

ача

жа-

лобы

/пре

тен

зии

»

Ум

ени

е ло

гичн

о и

пос

ледо

вате

льн

о и

злаг

ать

свои

мы

сли

в

мон

олог

иче

ской

ф

орм

е; у

мен

ие

вест

и/

под

держ

ива

ть р

азли

ч-н

ые

виды

ди

алог

ов

Ум

ени

е со

сред

о-то

чить

ся н

а вы

-п

олн

ени

и р

ечев

ых

дей

стви

й, у

мен

ие

про

яви

ть н

асто

й-

чиво

сть

и у

сили

е дл

я до

сти

жен

ия

Сп

особ

нос

ть

уста

нав

лива

ть

при

чин

но-

сл

едст

вен

ную

вз

аим

освя

зь

фак

тов

и с

обы

-ти

й т

екст

а;


50

Пр

од

олж

ени

е т

абли

цы

№

п/п

урок

аТе

ма

урок

аК

ол-

во

часо

вТи

п ур

ока

Осн

овны

е за

дачи

ур

ока

(уро

ков)

Пла

ниру

емы

е ре

зуль

таты

(в

соот

ветс

твии

с Ф

ГОС

)Д

ата

про-

веде

ния

план

/фак

тпр

едм

етны

ем

етап

редм

етны

ели

чнос

тны

е

12

34

56

78

9

пос

тавл

енн

ойц

ели

толе

ран

тное

от

нош

ени

е к

соц

иал

ьном

у ок

руж

ени

ю

5.7

Wri

tin

g2

Уро

к ра

зви

тия

и с

овер

шен

ст-

вова

ни

я ко

м-

мун

ика

тивн

ых

умен

ий

Раз

вива

ть у

мен

ия

в п

ись

мен

ной

реч

и

в ж

анре

ан

али

ти-

ческ

ого

резю

ме;

ф

орм

иро

вать

уче

б-н

ую к

омп

етен

ци

ю

Ум

ени

е ло

гичн

о и

пол

но

изл

агат

ь св

ои

мы

сли

в п

ись

мен

ной

ф

орм

е; с

оста

влят

ь п

лан

и т

ези

сы п

ись

-м

енн

ого

сооб

щен

ия

на

англ

ий

ском

язы

ке

Ум

ени

е са

мос

тоя-

тель

ног

о п

остр

ое-

ни

я п

ись

мен

ног

о ре

чево

го в

ыск

азы

-ва

ни

я (о

пре

делё

н-

ног

о ж

анра

) н

а ан

-гл

ий

ском

язы

ке

Ум

ени

е са

мос

то-

ятел

ьног

о вы

-де

лен

ия

и ф

ор-

мул

иро

ван

ия

поз

нав

ател

ьной

за

дачи

; ум

ени

е п

оиск

а и

вы

деле

-н

ия

нео

бход

им

ой

ин

фор

мац

ии

5.8

Pro

gres

s ch

eck

1У

рок

обоб

ще-

ни

я, с

ист

ема-

тиза

ци

и и

кон

-тр

оля

Обо

бщи

ть т

еоре

-ти

ческ

ий

и п

рак-

тиче

ски

й м

атер

иал

п

о те

ме,

про

кон

-тр

оли

рова

ть у

ро-

вен

ь вл

аден

ия

наз

ван

ны

м м

ате-

риал

ом

Сов

ерш

енст

вова

ни

е ко

мм

уни

кати

вной

ко

мп

етен

ци

и; р

асш

и-

рен

ие

и с

ист

емат

иза

-ц

ия

знан

ий

о я

зыке

, ра

сши

рен

ие

лин

гви

с-ти

ческ

ого

круг

озор

а

Ум

ени

е ср

авн

и-

вать

рез

ульт

аты

св

оих

пош

агов

ых

дей

стви

й с

зад

ан-

ны

м э

тало

ном

- об

разц

ом; у

мен

ие

кон

трол

иро

вать

ре

зуль

тат

сво-

ей д

еяте

льн

ости

в

сотр

удн

иче

с-тв

е с

пед

агог

ом

и с

верс

тни

кам

и;

адек

ватн

о во

спри

-н

им

ать

оцен

ки

учи

теля

и с

верс

-тн

ико

в

Ум

ени

е н

ахо-

дить

и к

орре

к-ти

рова

ть с

вои

ош

ибк

и, у

ве-

рен

нос

ть в

себ

е и

сво

их

сила

х

РА

ЗД

ЕЛ

6. T

RAV

EL

6.1

Rea

din

g2

Уро

к ф

орм

иро

-ва

ни

я и

раз

ви-

тия

ком

мун

ика

-ти

вны

х ум

ени

й

Раз

вива

ть у

мен

ия

про

смот

рово

го

и и

зуча

ющ

его

чте-

ни

я н

а ос

нов

е те

к-

Ум

ени

е чи

тать

аут

ен-

тичн

ые

текс

ты р

азн

ых

жан

ров

с и

спол

ьзов

а-н

ием

раз

личн

ых

при

-

Ум

ени

е ра

ци

о-н

альн

о п

лан

иро

-ва

ть с

вой

уче

бны

й

труд

и о

тды

х; у

ме-

Ум

ени

е ве

сти

об

суж

ден

ие,

да

вать

оц

енки

; ф

онов

ые

зна-


51

ста

о м

олод

ёжн

ых

муз

ыка

льн

ых

фес

-ти

валя

х; р

асш

и-

рять

рец

епти

вны

й

слов

арь

ёмов

см

ысл

овой

пе-

рера

ботк

и т

екст

а;

умен

ие

про

гноз

иро

-ва

ть с

одер

жан

ие

текс

-та

на

осн

ове

заго

ловк

а и

ли н

ачал

а те

кста

ни

е ра

бота

ть в

со-

отве

тств

ии

с н

аме-

чен

ны

м п

лан

ом

ни

я о

мол

одёж

-н

ых

фес

тива

ль-

ны

х те

чен

иях

6.2

Gra

mm

ar3

Уро

к ра

зви

тия

и с

овер

шен

ст-

вова

ни

я ко

м-

мун

ика

тивн

ых

нав

ыко

в

Сов

ерш

енст

вова

ть

грам

мат

иче

ски

е н

авы

ки у

пот

реб-

лен

ия

косв

енн

ой

речи

Рас

поз

нав

ани

е и

уп

отре

блен

ие

в ре

-чи

осн

овн

ых

мор

-ф

олог

иче

ски

х ф

орм

и

си

нта

кси

ческ

их

кон

стру

кци

й а

нгл

ий

-ск

ого

язы

ка; з

нан

ие

при

знак

ов и

зуче

нн

ых

грам

мат

иче

ски

х яв

-ле

ни

й

Ум

ени

е ан

али

зи-

рова

ть, о

бобщ

ать

и к

ласс

иф

иц

и-

рова

ть г

рам

мат

и-

ческ

ие

явле

ни

я п

о ра

зли

чны

м

при

знак

ам н

а ан

г-ли

йск

ом и

род

ном

яз

ыка

х

Ум

ени

е ра

бо-

тать

в п

аре/

груп

пе;

ум

ени

е ок

азы

вать

под

-де

ржку

и п

о-м

ощь;

ум

ени

е ве

сти

обс

ужде

-н

ие

6.3

Voca

bu-

lary

1У

рок

фор

ми

-ро

ван

ия

и р

аз-

вити

я ко

мм

у-н

ика

тивн

ых

нав

ыко

в

Раз

вива

ть л

екси

-че

ски

е н

авы

ки

в хо

де о

бсуж

ден

ия

лите

рату

ры о

пут

е-ш

еств

иях

Рас

поз

нав

ани

е и

уп

отре

блен

ие

в ре

чи

осн

овн

ых

знач

ени

й

изу

чен

ны

х ле

кси

чес-

ких

еди

ни

ц; р

асш

ире

-н

ие

лин

гви

сти

ческ

ого

круг

озор

а

Ум

ени

е и

спол

ьзо-

вать

аде

кват

ны

е ле

кси

ческ

ие

сред

с-тв

а дл

я ар

гум

ен-

тац

ии

сво

ей т

очки

зр

ени

я; у

мен

ие

соср

едот

очи

ться

на

вып

олн

ени

и р

ече-

вых

дей

стви

й

Отв

етст

вен

ное

от

нош

ени

е к

обра

зова

ни

ю

и с

амоо

браз

о-ва

ни

ю, у

мен

ие

про

явля

ть д

ис-

ци

пли

ни

рова

н-

нос

ть и

цел

еуст

-ре

млё

нн

ость

6.4

Lis

ten

ing

1У

рок

разв

ити

я и

сов

ерш

енст

-во

ван

ия

ком

-м

уни

кати

вны

х ум

ени

й

Раз

вива

ть и

сов

ер-

шен

ство

вать

ауди

тивн

ые

уме-

ни

я п

олн

ого

пон

и-

ман

ия

услы

шан

-н

ого

и п

они

ман

ия

осн

овн

ого

соде

р-ж

ани

я с

опор

ой н

а те

кст

о н

еобх

оди

-м

ости

соц

иок

уль-

турн

ой а

дап

тац

ии

и

нос

тран

ны

х ст

у-де

нто

в дл

я п

реод

о-ле

ни

я ку

льту

рног

о ш

ока

Ум

ени

е во

спри

ни

мат

ь н

а сл

ух и

пон

им

ать

осн

овн

ое с

одер

жан

ие

ауте

нти

чны

х те

кс-

тов,

отн

осящ

ихс

я к

разн

ым

ком

мун

ика

-ти

вны

м т

ип

ам р

ечи

; ум

ени

е и

спол

ьзов

ать

язы

кову

ю д

огад

ку

и к

онте

кст

с ц

елью

се

ман

тиза

ци

и н

овы

х сл

ов

Ум

ени

е и

звле

кать

н

еобх

оди

мую

и

нф

орм

аци

ю и

з п

росл

ушан

ног

о те

кста

, оп

реде

-ля

ть о

снов

ную

и

вто

рост

епен

ную

и

нф

орм

аци

ю,

фор

мул

иро

вать

те-

му

и г

лавн

ую и

дею

те

кста

Стр

емле

ни

е к

акти

вном

у п

озн

ани

ю о

кру-

жаю

щей

дей

ст-

вите

льн

ости


52

Пр

од

олж

ени

е т

абли

цы

№

п/п

урок

аТе

ма

урок

аК

ол-

во

часо

вТи

п ур

ока

Осн

овны

е за

дачи

ур

ока

(уро

ков)

Пла

ниру

емы

е ре

зуль

таты

(в

соот

ветс

твии

с Ф

ГОС

)Д

ата

про-

веде

ния

план

/фак

тпр

едм

етны

ем

етап

редм

етны

ели

чнос

тны

е

12

34

56

78

9

6.5

Lan

guag

e in

use

1У

рок

разв

ити

я и

сов

ерш

енст

-во

ван

ия

ком

-м

уни

кати

вны

х ум

ени

й

Сов

ерш

енст

во-

вать

лек

сико

- гр

амм

ати

ческ

ие

нав

ыки

уп

отре

б-ле

ни

я в

речи

сл

ожн

осос

тавн

ых

сущ

еств

ите

ль-

ны

х, г

лаго

лов

и

пре

длог

ов к

ни

м;

разв

ива

ть у

мен

ия

гово

рен

ия

и п

ись

ма

Сп

особ

нос

ть и

с-п

ольз

оват

ь в

речи

ле

кси

ческ

ие

явле

ни

я со

глас

но

нор

мам

язы

-ка

; зн

ани

е ос

нов

ны

х ра

зли

чий

гра

мм

ати

-че

ски

х си

стем

ан

г-ли

йск

ого

и р

усск

ого/

родн

ого

язы

ков

Ум

ени

е чё

тко

вы-

раж

ать

свои

мы

сли

в

соот

ветс

тви

и

с за

дача

ми

и у

сло-

виям

и к

омм

уни

-ка

ци

и

Ум

ени

е п

рояв

-ля

ть д

исц

ип

ли-

ни

рова

нн

ость

, п

осле

дова

тель

-н

ость

, цел

еуст

-ре

млё

нн

ость

и

сам

осто

ятел

ь-н

ость

в в

ып

ол-

нен

ии

уче

бны

х и

уч

ебн

о- тр

удов

ых

зада

ни

й

6.6

Spe

akin

g1

Уро

к со

вер-

шен

ство

ван

ия

умен

ий

мон

о-ло

гиче

ског

о и

ди

алог

иче

с-ко

го о

бщен

ия

Сов

ерш

енст

вова

ть

умен

ия

мон

олог

и-

ческ

ого

и д

иал

оги

-че

ског

о об

щен

ия

на

осн

ове

срав

нен

ия

зару

беж

ны

х во

лон

-тё

рски

х п

рогр

амм

и

оп

иса

ни

я п

ричи

н

выбо

ра т

ой и

ли

ин

ой п

рогр

амм

ы

Ум

ени

е ло

гичн

о и

пос

ледо

вате

льн

о и

злаг

ать

свои

мы

сли

в

мон

олог

иче

ской

ф

орм

е; у

мен

ие

вест

и

и п

одде

ржи

вать

раз

-ли

чны

е ви

ды д

иал

о-го

в

Ум

ени

е со

сред

о-то

чить

ся н

а вы

-п

олн

ени

и р

ечев

ых

дей

стви

й, у

мен

ие

про

яви

ть н

асто

й-

чиво

сть

и у

сили

е дл

я до

сти

жен

ия

пос

тавл

енн

ой ц

ели

Сп

особ

нос

ть

уста

нав

лива

ть

при

чин

но-

сл

едст

вен

ную

вз

аим

освя

зь

фак

тов

и с

обы

-ти

й; с

трем

лен

ие

к ак

тивн

ому

поз

нан

ию

окр

у-ж

ающ

его

ми

ра

6.7

Wri

tin

g2

Уро

к ра

зви

тия

и с

овер

шен

ст-

вова

ни

я ко

м-

мун

ика

тивн

ых

умен

ий

Раз

вива

ть у

мен

ия

выра

жат

ь св

ои

мы

сли

в ж

анре

эс

се-р

ассу

жде

ни

я;

фор

ми

рова

ть у

чеб-

ную

ком

пет

енц

ию

Ум

ени

е ло

гичн

о и

пол

но

изл

агат

ь св

ои

мы

сли

в п

ись

мен

ной

ф

орм

е; с

оста

влят

ь п

лан

и т

ези

сы п

ись

-м

енн

ого

сооб

щен

ия

на

англ

ий

ском

язы

ке

Ум

ени

е са

мос

тоя-

тель

ног

о п

остр

ое-

ни

я п

ись

мен

ног

о ре

чево

го в

ыск

азы

-ва

ни

я (о

пре

делё

н-

ног

о ж

анра

) н

а ан

г ли

йск

ом я

зыке

Ум

ени

е са

мо-

стоя

тель

ног

о вы

деле

ни

я и

фор

мул

иро

-ва

ни

я п

озн

ава-

тель

ной

зад

ачи

; ум

ени

е п

оиск

а и

вы

деле

ни

я н

еобх

оди

мой

и

нф

орм

аци

и

6.8

Pro

gres

s ch

eck

1У

рок

обоб

ще-

ни

я, с

ист

ема-

тиза

ци

и и

кон

-тр

оля

Обо

бщи

ть т

еоре

-ти

ческ

ий

и п

рак-

тиче

ски

й м

атер

иал

п

о те

ме,

про

кон

-

Сов

ерш

енст

вова

ни

е ко

мм

уни

кати

вной

ко

мп

етен

ци

и; р

асш

и-

рен

ие

и с

ист

емат

иза

-

Ум

ени

е ср

авн

ива

ть

резу

льта

ты с

вои

х п

ошаг

овы

х де

йст

-ви

й с

зад

анн

ым

Ум

ени

е н

ахо-

дить

и к

орре

к-ти

рова

ть с

вои

ош

ибк

и, ф

ор-


53

трол

иро

вать

уро

-ве

нь

влад

ени

я н

азва

нн

ым

мат

е-ри

алом

ци

я зн

ани

й о

язы

ке,

расш

ире

ни

е ли

нгв

ис-

тиче

ског

о кр

угоз

ора

этал

оном

- обр

аз-

цом

; ум

ени

е ко

нтр

оли

рова

ть

резу

льта

т св

о-ей

дея

тель

нос

ти

в со

труд

ни

че-

стве

с п

едаг

огом

и

све

рстн

ика

ми

; ад

еква

тно

восп

ри-

ни

мат

ь оц

енки

учи

-те

ля и

све

рстн

ико

в

ми

рова

ни

е ув

е-ре

нн

ости

в с

ебе

и с

вои

х си

лах

РА

ЗД

ЕЛ

7. J

OB

S

7.1

Rea

din

g2

Уро

к ф

орм

иро

-ва

ни

я и

раз

ви-

тия

ком

мун

ика

-ти

вны

х ум

ени

й

Раз

вива

ть у

мен

ия

про

смот

рово

го

и и

зуча

ющ

его

чтен

ия

на

осн

ове

текс

та п

о те

ме

«Про

фес

сия

твое

й

меч

ты»,

рас

ши

рять

ре

цеп

тивн

ый

сло

-ва

рь

Ум

ени

е чи

тать

аут

ен-

тичн

ые

текс

ты р

азн

ых

жан

ров

с и

спол

ьзо-

ван

ием

раз

личн

ых

при

ёмов

см

ысл

овой

п

ерер

абот

ки т

екст

а;

умен

ие

про

гноз

иро

-ва

ть с

одер

жан

ие

текс

-та

на

осн

ове

заго

ловк

а и

ли н

ачал

а те

кста

Ум

ени

е ра

ци

о-н

альн

о п

лан

иро

-ва

ть с

вой

уче

бны

й

труд

; ум

ени

е ра

бо-

тать

в с

оотв

етст

вии

с

нам

ечен

ны

м

пла

ном

Стр

емле

ни

е за

ни

мат

ь ак

тив-

ную

поз

иц

ию

в

жи

зни

; ува

-ж

ени

е к

лю-

дям

тру

да и

их

деят

ельн

ости

; ф

орм

иро

ван

ие

осоз

нан

ной

ди

сци

пли

ны

7.2

Gra

mm

ar3

Уро

к ра

зви

тия

и с

овер

шен

ст-

вова

ни

я ко

м-

мун

ика

тивн

ых

нав

ыко

в

Раз

вива

ть г

рам

-м

ати

ческ

ие

нав

ыки

уп

отре

б-ле

ни

я de

fin

ing/

non

-def

inin

g re

lati

ve

clau

ses

Рас

поз

нав

ани

е и

уп

от-

ребл

ени

е в

речи

осн

ов-

ны

х м

орф

олог

иче

ски

х ф

орм

и с

ин

такс

и-

ческ

их

кон

стру

кци

й

англ

ий

ског

о яз

ыка

; зн

ани

е п

ризн

аков

изу

-че

нн

ых

грам

мат

иче

с-ки

х яв

лен

ий

Ум

ени

е ан

али

зи-

рова

ть, о

бобщ

ать

и к

ласс

иф

иц

и-

рова

ть г

рам

мат

и-

ческ

ие

явле

ни

я п

о ра

зли

чны

м

при

знак

ам н

а ан

г-ли

йск

ом и

род

ном

яз

ыка

х

Ум

ени

е ра

бо-

тать

в п

аре/

груп

пе;

ум

ени

е ок

азы

вать

под

-де

ржку

и п

о-м

ощь;

ум

ени

е ве

сти

обс

ужде

-н

ие

7.3

Voca

bu-

lary

1У

рок

фор

ми

-ро

ван

ия

и р

аз-

вити

я ко

мм

у-н

ика

тивн

ых

нав

ыко

в

Раз

вива

ть л

екси

-че

ски

е н

авы

ки

в хо

де о

бсуж

ден

ия

при

мен

ени

я п

си-

хом

етри

ческ

их

тест

ов д

ля о

цен

ки

пер

сон

ала

Рас

поз

нав

ани

е и

уп

отре

блен

ие

в ре

чи

осн

овн

ых

знач

ени

й

изу

чен

ны

х ле

кси

чес-

ких

еди

ни

ц; р

асш

ире

-н

ие

лин

гви

сти

ческ

ого

круг

озор

а

Ум

ени

е и

спол

ь-зо

вать

аде

кват

-н

ые

лекс

иче

ски

е ср

едст

ва д

ля а

р-гу

мен

тац

ии

сво

ей

точк

и з

рен

ия;

ум

е-н

ие

соср

едот

очи

ть-

ся н

а вы

пол

нен

ии

ре

чевы

х де

йст

вий

Отв

етст

вен

ное

от

нош

ени

е к

обра

зова

ни

ю

и с

амоо

браз

о-ва

ни

ю, у

мен

ие

про

явля

ть д

ис-

ци

пли

ни

рова

н-

нос

ть и

цел

еуст

-ре

млё

нн

ость


54

Пр

од

олж

ени

е т

абли

цы

№

п/п

урок

аТе

ма

урок

аК

ол-

во

часо

вТи

п ур

ока

Осн

овны

е за

дачи

ур

ока

(уро

ков)

Пла

ниру

емы

е ре

зуль

таты

(в

соот

ветс

твии

с Ф

ГОС

)Д

ата

про-

веде

ния

план

/фак

тпр

едм

етны

ем

етап

редм

етны

ели

чнос

тны

е

12

34

56

78

9

7.4

Lis

ten

ing

1У

рок

разв

ити

я и

сов

ерш

енст

-во

ван

ия

ком

-м

уни

кати

вны

х ум

ени

й

Раз

вива

ть и

со-

верш

енст

вова

ть

ауди

тивн

ые

умен

ия

пол

ног

о п

они

ман

ия

услы

шан

ног

о и

по-

ни

ман

ия

осн

овн

ого

соде

ржан

ия

с оп

о-ро

й н

а те

кст

о то

м,

как

отби

рали

сь

кан

дида

ты н

а «л

уч-

шую

раб

оту

в м

ире

»,

пре

длож

енн

ую а

вст-

рали

йск

ой т

ури

сти

-че

ской

ком

пан

ией

Ум

ени

е во

спри

ни

мат

ь н

а сл

ух и

пон

им

ать

осн

овн

ое с

одер

жан

ие

ауте

нти

чны

х те

кс-

тов,

отн

осящ

ихс

я к

разн

ым

ком

мун

ика

-ти

вны

м т

ип

ам р

ечи

; ум

ени

е и

спол

ьзов

ать

язы

кову

ю д

огад

ку

и к

онте

кст

с ц

елью

се

ман

тиза

ци

и н

овы

х сл

ов

Ум

ени

е и

звле

кать

н

еобх

оди

мую

и

нф

орм

аци

ю и

з п

росл

ушан

ног

о те

кста

, оп

реде

-ля

ть о

снов

ную

и

вто

рост

епен

ную

и

нф

орм

аци

ю,

фор

мул

иро

вать

те-

му

и г

лавн

ую и

дею

те

кста

Отв

етст

вен

ное

от

нош

ени

е к

обра

зова

ни

ю

и с

амоо

браз

о-ва

ни

ю; с

трем

-ле

ни

е за

ни

мат

ь ак

тивн

ую п

о-зи

ци

ю в

жи

зни

; ув

ажен

ие

к лю

-дя

м т

руда

и и

х де

ятел

ьнос

ти

7.5

Lan

guag

e in

use

1У

рок

разв

ити

я и

сов

ерш

енст

-во

ван

ия

ком

-м

уни

кати

вны

х ум

ени

й

Сов

ерш

енст

во-

вать

лек

сико

- гр

амм

ати

ческ

ие

нав

ыки

уп

отре

б-ле

ни

я в

речи

фра

-зо

вых

глаг

олов

и

гла

голо

в си

нон

и-

мов

и о

мон

им

ов;

разв

ива

ть у

мен

ия

гово

рен

ия

и п

ись

-м

а

Сп

особ

нос

ть и

с-п

ольз

оват

ь в

речи

ле

кси

ческ

ие

явле

ни

я со

глас

но

нор

мам

язы

-ка

; зн

ани

е ос

нов

ны

х ра

зли

чий

гра

мм

ати

-че

ски

х си

стем

ан

г-ли

йск

ого

и р

усск

ого/

ро

дног

о яз

ыко

в

Ум

ени

е чё

тко

вы-

раж

ать

свои

мы

сли

в

соот

ветс

тви

и

с за

дача

ми

и у

сло-

виям

и к

омм

уни

-ка

ци

и

Ум

ени

е п

рояв

-ля

ть д

исц

ип

ли-

ни

рова

нн

ость

, п

осле

дова

тель

-н

ость

, цел

еуст

-ре

млё

нн

ость

и

сам

осто

ятел

ь-н

ость

в в

ып

ол-

нен

ии

уче

бны

х и

уче

бно-

труд

о-вы

х за

дан

ий

7.6

Spe

akin

g1

Уро

к со

вер-

шен

ство

ван

ия

умен

ий

мон

о-ло

гиче

ског

о и

ди

алог

иче

с-ко

го о

бщен

ия

Сов

ерш

енст

вова

ть

умен

ия

мон

олог

и-

ческ

ого

и д

иал

оги

-че

ског

о об

щен

ия

при

обс

ужде

ни

и

того

, что

дел

ать

пос

ле ш

колы

: ос

тать

ся у

чить

ся

дом

а и

ли у

ехат

ь в

друг

ой г

ород

Ум

ени

е ло

гичн

о и

пос

ледо

вате

льн

о и

злаг

ать

свои

мы

сли

в

мон

олог

иче

ской

ф

орм

е; у

мен

ие

вест

и

и п

одде

ржи

вать

раз

-ли

чны

е ви

ды д

иал

о-го

в

Ум

ени

е со

сред

о-то

чить

ся н

а вы

-п

олн

ени

и р

ечев

ых

дей

стви

й, у

мен

ие

про

яви

ть н

асто

й-

чиво

сть

и у

сили

е дл

я до

сти

жен

ия

пос

тавл

енн

ой ц

ели

Сп

особ

нос

ть

уста

нав

лива

ть

при

чин

но-

сл

едст

вен

ную

вз

аим

освя

зь

фак

тов

и с

о-бы

тий

тек

ста;

зн

ани

е п

рави

л ре

чево

го э

тике

-та

; стр

емле

ни

е

Ок

он

ча

ни

е т

абли

цы


55

(с у

каза

ни

ем п

ре-

им

ущес

тв и

нед

о-ст

атко

в то

го и

дру

-го

го р

ешен

ия)

к ад

еква

тны

м

спос

обам

вы

ра-

жен

ия

эмоц

ий

и

чув

ств

7.7

Wri

tin

g2

Уро

к ра

зви

тия

и с

овер

шен

ст-

вова

ни

я ко

м-

мун

ика

тивн

ых

умен

ий

Раз

вива

ть у

мен

ия

выра

жат

ь св

ои

мы

сли

в ж

анре

«О

фи

ци

альн

ое

пи

сьм

о»; ф

орм

и-

рова

ть у

чебн

ую

ком

пет

енц

ию

Ум

ени

е ло

гичн

о и

пол

но

изл

агат

ь св

ои

мы

сли

в п

ись

мен

ной

ф

орм

е; с

оста

влят

ь п

лан

и т

ези

сы п

ись

-м

енн

ого

сооб

щен

ия

на

англ

ий

ском

язы

ке

Ум

ени

е са

мос

тоя-

тель

ног

о п

остр

ое-

ни

я п

ись

мен

ног

о ре

чево

го в

ыск

азы

-ва

ни

я (о

пре

делё

н-

ног

о ж

анра

) н

а ан

-гл

ий

ском

язы

ке

Ум

ени

е са

мо-

стоя

тель

ног

о вы

деле

ни

я и

фор

мул

иро

-ва

ни

я п

озн

ава-

тель

ной

зад

ачи

;ум

ени

е п

оиск

а и

вы

деле

ни

я н

еобх

оди

мой

и

нф

орм

аци

и

7.8

Pro

gres

s ch

eck

1У

рок

обоб

ще-

ни

я, с

ист

ема-

тиза

ци

и и

кон

-тр

оля

Обо

бщи

ть т

еоре

-ти

ческ

ий

и п

рак-

тиче

ски

й м

атер

иал

п

о те

ме,

про

кон

-тр

оли

рова

ть у

ро-

вен

ь вл

аден

ия

наз

ван

ны

м м

ате-

риал

ом

Сов

ерш

енст

вова

ни

е ко

мм

уни

кати

вной

ко

мп

етен

ци

и; р

асш

и-

рен

ие

и с

ист

емат

иза

-ц

ия

знан

ий

о я

зыке

, ра

сши

рен

ие

лин

гви

с-ти

ческ

ого

круг

озор

а

Ум

ени

е ср

авн

и-

вать

рез

ульт

аты

св

оих

пош

агов

ых

дей

стви

й с

зад

ан-

ны

м э

тало

ном

- об

разц

ом; у

мен

ие

кон

трол

иро

вать

ре

зуль

тат

сво-

ей д

еяте

льн

ости

в

сотр

удн

иче

-ст

ве с

пед

агог

ом

и с

верс

тни

кам

и;

адек

ватн

о во

спри

-н

им

ать

оцен

ки у

чи-

теля

и с

верс

тни

ков

Ум

ени

е н

ахо-

дить

и к

орре

к-ти

рова

ть с

вои

ош

ибк

и, у

ве-

рен

нос

ть в

себ

е и

сво

их

сила

х

FIN

AL

RE

VIS

ION

Уро

ки з

авер

шаю

-щ

его

пов

торе

ни

я п

лан

иру

ютс

я п

реп

одав

ател

ем

сам

осто

ятел

ьно

на

осн

ове

доп

ол-

ни

тель

ны

х м

ате-

риал

ов у

чебн

ика

, кн

иги

для

учи

-те

ля и

раб

очей

те

трад

и

27У

рок

над

те-

мат

иче

ског

о об

общ

ени

я,

сист

емат

иза

ци

и

и к

онтр

оля

Обо

бщи

ть т

еоре

-ти

ческ

ий

и п

рак-

тиче

ски

й м

атер

иал

п

о и

зуче

нн

ым

те

мам

, про

кон

тро-

лиро

вать

уро

вен

ь вл

аден

ия

наз

ван

-н

ым

мат

ери

алом

Ум

ени

е ад

еква

тно

сам

о-ст

ояте

льн

о оц

ени

вать

п

рави

льн

ость

вы

пол

не-

ни

я де

йст

вия;

сп

особ

-н

ость

фор

мул

иро

вать

со

бств

енн

ое м

нен

ие

и п

ози

ци

ю, а

декв

атн

о и

спол

ьзов

ать

рече

вые

сред

ства

для

реш

ени

я ра

зли

чны

х ко

мм

уни

ка-

тивн

ых

зада

ч

Ум

ени

е вы

деля

ть

альт

ерн

ати

вны

е сп

особ

ы д

ости

-ж

ени

я ц

ели

и в

ы-

бира

ть н

аибо

лее

эфф

екти

вны

й с

по-

соб;

зн

ать

и у

мет

ь п

рим

енят

ь ос

нов

ы

ком

мун

ика

тивн

ой

реф

лекс

ии

Ум

ени

е ре

а-ли

зовы

вать

са

мок

онтр

оль

и с

амок

орре

к-ц

ию

; оц

ени

вать

п

олуч

енн

ую

ин

фор

мац

ию

, вы

раж

ать

своё

м

нен

ие


СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Примерная образовательная программа среднего общего образования. Английский язык [Элект-ронный ресурс] // Режим доступа: http://fgosreestr.ru/registry/primernaya- osnovnaya-obrazovatelnaya- programma-srednego- obshhego-obrazovaniya/, свободный. — Загл. с экрана.

2. Программа формирования универсальных учебных действий [Электронный ресурс] // Режим досту-па: http://fgosreestr.ru/registry/primernaya- osnovnaya-obrazovatelnaya- programma-srednego- obshhego-obra-zova niya/, свободный.

3. УМК «Английский язык» для 10 класса (углублённый уровень) / Комарова Ю. А., Ларионова И.В. — М.: Русское слово, 2019.

4. УМК «Английский язык» для 11 класса (углублённый уровень) / Комарова Ю. А., Ларионова И. В. — М.: Русское слово, 2019.


Documents

23036 19 Eng Komar P 10-11 FGOS Verhttps://русское-слово.рф/methodics/programmy-i-umk/Английский... · УДК 372.016.811.111*10/11(073) ББК 74.268.181.2Англ-9