22ARALIK2007

Üç ayda bir yay›nlan›r.

KULE

KULE‹Ç‹NDEK‹LERRektörün Mesaj›

Ö¤renci Konseyi

Kampüsten Notlar

Ö¤renci Kulüpleri Sanat Kulübü

Ö¤renci Kulüpleri KUSAK

Ö¤renci Kulüpleri Münazara Kulübü

Ö¤renci Kulüpleri Münazara Kulübü

2348

10

1312

Ö¤renci Kulüpleri IAESTE Kulübü

Ö¤renci Kulüpleri Sosyal Aktiviteler Kulübü

Ö¤renci Kulüpleri ‹flletme Kulübü

Etkinlikler SGO Konserleri

Fen, Edebiyat Fakültesi Geliflim bilime bir katk›

Mezunlar Derne¤i

Spor Sportif aktiviteler tam gaz

Ö¤renci Konseyi Aç›k ve kat›l›mc› bir konsey

1415161718

2120

Bizden Biri Doç Dr. Bertil Emrah Öder

Haber Hak ›fl›¤› Mevlana

Haber Erdal ‹nönü an›larla yaflayacak

Dosya Türkiye, terörizm ve “insan odakl› strateji”

Haber Bir baflkentten di¤erine

Tarih Bir valide sultan›n mimari patronaj›

Gezi Kafl maceras›

Kütüphane

2426283032333436

Kapak Foto¤raf›: Umut Aksu13 Ekim 2007 tarihli Kafl Gezisi'den,Kafl Arkeopark Uluburun Replikası Amforaları

22

Ö¤renci Kulüpleri Özel Say›s›

eride b›rakt›¤›m›z üç ay içerisinde, Ö¤renci Konseyi olarak koymufl oldu¤umuz hedeflere ulaflabilmek için kendi iç yap›m›z› sa¤lamlaflt›rmaktan

bafllayarak baz› çal›flmalarda bulunduk. Ayr›ca toplumsal olaylara duyarl› duruflumuzu sergileyen ad›mlar att›k.

Yüce Atatürk’ün vefat›n›n 69. y›l dönümü sebebiyle düzenlenen Atatürk’ü Anma Konferans›’nda bir araya geldik. Koç Üniversitesi ö¤rencileri

olarak, bugün Atatürk’ü referans göstererek hareket etmenin, evrensel de¤erleri ve ça¤dafl normlar› gözeterek hareket etmeyi, milli benli¤imizi

koruyarak ça¤dafl dünyaya aç›lmay› gerektirdi¤ini, Atatürk’ün an›s›na sahip ç›kman›n yolunun, bugün de Türkiye’yi evrensel, demokratik

normlar›n rehberli¤inde büyütmek ve güçlendirmekten geçti¤ini biliyor ve bu sorumluluk duygusuyla hareket ediyoruz. Tarihin de, günümüz

flartlar›n›n da bize yükledi¤i sorumlulu¤un bilincinde olarak milletimizi ve memleketimizi daha ileriye tafl›man›n gayreti içerisinde en üst

seviyede ›srarl›y›z.

Ayr›ca, bilindi¤i üzere geçti¤imiz dönemde ülke olarak terörizm sebebiyle oldukça zor günler geçirdik. Rektörlük ve Ö¤renci Konseyi iflbirli¤iyle

Koç Meydan’da terörü tel’in etmek ve flehit düflen askerlerimiz ve canlar›n› kaybeden sivil vatandafllar›m›z›n an›s›na sayg› duruflunda

bulunmak ve ‹stiklal Marfl›m›z› söylemek için Koç Üniversitesi mensuplar› olarak bir araya geldik. Üniversitemizin göstermifl oldu¤u duyarl›l›k

ve bir araya gelen toplulu¤un omuz omuza vermifl oldu¤u mesaj oldukça anlaml›yd›.

Geçti¤imiz dönemde, Ö¤renci Konseyi’nin kurumsal yap›s›n›n temel tafllar› olan komiteleri oluflturduk. Bu komiteleri her ne kadar Ö¤renci

Konseyi üyeleri oluflturuyor olsa da konseyde yer almayan ö¤renciler de bu komitelerde yer alarak, çal›flmalara kat›labilirler. Önceki y›llardan

farkl› olarak, çok fazla problem görülmeyen alanlardaki komiteleri di¤er komitelere dahil ederek daha verimli çal›flmay› amaçl›yoruz. Belli

bafll› komitelerimiz aras›nda, Yurt, Akademik, Yemek, Organizasyon-Tan›t›m ve Kütüphane yer almakta. Ayr›ca, ihtiyaç duyuldu¤u takdirde

yeni komiteler de açabiliyoruz. Geçti¤imiz Ekim ay› içerisinde yukar›da isimleri yazan komitelerimiz durum raporlar›n› haz›rlad›lar ve Rektörümüz

Attila Aflkar, Genel Sekreterimiz Mehmet Celayir ve Ö¤renci Dekan›m›z Bilgen Bilgin’in kat›ld›¤› toplant›m›zda haz›rlam›fl olduklar› raporlar›n

sunumlar›n› yapt›lar. Bu toplant›da birçok soruna dair somut ad›mlar at›ld›. Toplant› bitiminde elde etti¤imiz sonuçlardan en önemlisi,

karfl›m›zda bizim sorunlar›m›za duyarl› bir üniversite yönetimi görmüfl olmam›zd›.

Koç Üniversitesi’nin kurulufl amac› olan “dünya üniversitesi” olma hedefine ulaflman›n gereklerinden biri de flüphesiz ö¤rencilerine sundu¤u

sosyal olanaklar ve kendilerini gelifltirmeleri için sundu¤u f›rsatlard›r. Bu noktada Koç Üniversitesi’nin kat›l›mc› anlay›fl›n›n çekirde¤inde

yer alan en somut uygulamalar olan Ö¤renci Kulüpleri yapt›klar› organizasyonlarla üniversitemizin ad›n› gerek ulusal gerekse uluslararas›

alanda baflar›l› bir flekilde duyurmaktad›rlar. Üniversitemize sosyal alanda katk›da bulunan kulüplerimize destek olmak en temel

amaçlar›m›zdan biridir.

Bugüne kadar Mezunlar Derne¤i ile ortaklafla gerçeklefltirdi¤imiz Yeni Yıl partisini, bu yıl akademik takvimimizin uygun olmaması sebebiyle

Ö¤renci Konseyi ve dil kulüpleri ile ortak gerçeklefltirmeye karar verdik. Organizasyon - Tanıtım komitemiz bu konuda çalıflmalarını tamamladı

ve Beyo¤lu'nda bulunan 131 yıllık tarihi olan "The Hall" isimli mekanda yeni yıl partimizi, biraz daha farklı bir konsept ile 24 Aralık Pazartesi

günü gerçeklefltirdik. Oldukça keyifli geçen partimize vermifl oldu¤u destekten dolayı rektörümüz Sayın Attila Aflkar'a çok teflekkür ediyorum.

Kas›m ay› sonunda yap›lan fakülte temsilcisi seçimlerinde aram›za kat›lan alt› yeni arkadafl›m›za da s›cak bir hofl geldiniz derken, Ö¤renci

Konseyi’nin sadece seçimle bafla gelmifl bir grup ö¤rencinin de¤il, ilgili olmak kayd›yla bütün ö¤rencilerin çal›flt›¤› ve idari kurumlarla

çal›flt›¤› zaman gerçek anlamda varolan bir konsey oldu¤unu belirtmek istiyorum.

Sayg› ve sevgilerimle...

Fatih Mehmet ‹nal

Koç Üniversitesi Ö¤renci Konseyi Baflkan›

3

G

2

KULE 22ARALIK2 0 0 7

REKTÖRÜN MESAJI

KOÇ ÜN‹VERS‹TES‹ ADINASAH‹B‹Prof. Dr. Attila Aflkar

YAZI ‹fiLER‹ MÜDÜRÜAyça Yürük

ED‹TÖREnis Demirba¤

GÖRSEL YÖNETMENFigen Koç

KATKIDA BULUNANLARLeyla Atay, Dudu Karaman,Aykut Karadere, Fatih Tok,Günefl ‹ngin, Ayflenur Atefl

OFSET HAZIRLIK VE BASKIGezegen Tan›t›m

YAPIMDemirba¤ Yay›n ve Tasar›minfo@demirbag.net

YAYIN KURULUAyfle Saadet Ar›kanZeynep AycanZeynep Odabafl›Ayflegül ÖzsomerMehmet SayarFatih Mehmet ‹nalSanem Yükselsoy Tekcan

KOÇ ÜN‹VERS‹TES‹Rumelifeneri Yolu34450 Sar›yer ‹stanbulTel: 0212 338 1000www.ku.edu.trkule@ku.edu.tr

Merhaba...Merhaba...Sevgili Ö¤renciler, Mezunlar, Üniversitemizin Tüm Üyeleri ve Dostlar›,

Üniversitemiz aç›s›ndan baflar›larla dolu bir y›l› daha geride b›rak›yoruz. Koç Üniversitesi olarak bu baflar›y› gelecekte de sürdürmeye

devam edece¤iz. Yeniliklere ve ça¤dafl bilimsel düflüncelere aç›k, evrensel de¤erleri benimsemifl, insan haklar›na sayg›l› ve hukukun

üstünlü¤üne inanan, ifl hayat›nda baflar›l› gençler yetifltirmeyi sürdürmeyi hedefliyoruz.

Kuruldu¤u günden beri ö¤rencisine en yak›n üniversite olmay› hedefleyen Koç Üniversitesi, ö¤rencilerinin akademik geliflimlerinin yan›

s›ra sosyal geliflimine de önem veriyor. Ö¤renci Dekanl›¤›’na ba¤l› 30’u aflk›n ö¤renci kulübü ve 10 ö¤renci organizasyonu bulunuyor.

Sanattan bilime, zeka oyunlar›ndan da¤c›l›¤a, tiyatrodan münazaraya kadar pek çok kulübümüz var. Bu kulüplere üye olan ö¤rencilerimizin

say›s› her geçen gün art›yor. Ö¤rencilerimiz hem kendi ilgi alanlar›na uygun olan kulüpler arac›l›¤›yla kendilerini sosyal ve akademik

yönden gelifltiriyorlar hem de çeflitli organizasyonlarda görev alarak tak›m çal›flmas› yapmay› ö¤reniyorlar. Bu say›m›zda ö¤renci

kulüplerini tan›tmaya özel yer verdik. Bundan sonraki say›lar›m›zda da kulüplerimizi tan›tmaya devam edece¤iz.

Koç Üniversitesi Hukuk Fakültesi olarak 2-3 Kas›m 2007 tarihleri aras›nda, Türk Medeni Kanunu’na kaynakl›k eden ‹sviçre Medeni

Kanunu’nun 100, Türk Medeni Kanunu’nun 80. y›l› nedeniyle, ‹sviçre-Türk medeni kanunlar›ndaki geliflmeleri içeren ‘’Benzerlikler-

Farkl›l›klar’’ konulu bir uluslararas› sempozyum düzenledik. Kalite Derne¤i KalDer'in 12 Kas›m 2007’de düzenledi¤i Küresel ‹lkeler

Sözleflmesi Liderler Gala Yeme¤i'nde, Küresel ‹lkeler Sözleflmesi'ni imzalad›k. Uluslararas› camia ile entegre olma çabam›z› düzenledi¤imiz

organizasyonlarla pekifltirece¤iz.

Her y›l sonu geldi¤inde geçmiflin bilançolar› ç›kar›l›r. Kuflkusuz, de¤erli bilim adam› Prof. Dr. Erdal ‹nönü’yü kaybetmek 2007 y›l›n›n

en üzücü olaylar›ndan biriydi. Hayat›n çeflitli dönemeçlerinde beraber çal›flt›¤›m›z bu insan› tan›d›¤›m ve onunla beraber görev yapma

flans›na eriflti¤im için kendimi flansl› hissediyorum. Bilim adam› kiflili¤inin ve zerafetinin sizlere de örnek olmas›n› diledi¤im Erdal

Bey’i sayg›yla an›yorum.

Sevgili ö¤rencilerimiz, mezunlar›m›z, ö¤retim üyelerimiz, çal›flanlar›m›z ve de¤erli dostlar›m›z; her yeni y›l umudun egemen oldu¤u,

iyimserli¤in canland›¤›, daha iyi yaflam koflullar›na ulaflma yolunda beklentilerin artt›¤› bir ortam› yarat›r. 2008 y›l›n›n hepimize,

ülkemize ve tüm insanl›¤a baflar›, huzur ve mutluluk getirmesini diliyorum.

Prof. Dr. Attila Aflkar

Rektör

Atatürk’ün an›s›na sahip ç›kmakÖ⁄RENC‹ KONSEY‹

Tarihin de, günümüzflartlar›n›n da bizeyükledi¤i sorumlulu¤unbilincinde olarakmilletimizi vememleketimizi dahaileriye tafl›man›n gayretiiçerisinde en üstseviyede ›srarl›y›z.

oç Üniversitesi ‹ktisadi ve ‹dari

Bilimler Fakültesi Ö¤retim Üyesi

Yardımcı Doç. Dr. Lerzan Aksoy Junior

Chamber International’ın 120 ülkede

gerçeklefltirdi¤i yarıflmanın Türkiye

aya¤ında, “Bilimsel Önderlik” kategorisi

ödülünü kazandı. Lerzan Aksoy, önümüzdeki

sene uluslararası platformda TOYP - World

çerçevesinde ülkemizi temsil etme imkanına

sahip oldu.

Marketing Science Institute- H. PaulRoot ÖdülüTimothy L. Keiningham, Bruce Cooil, Tor

Wallin Andreassen ve Lerzan Aksoy, Journal

of Marketing, Temmuz 2007 (Vol. 71, No.3)

say›s›nda bas›lan "A Longitudinal

Examination of Net Promoter and Firm

Revenue Growth" makalesiyle MSI/H. Paul

Root Ödülü’ne lay›k görüldüler. MSI / H.

Paul Root Ödülü, Marketing Science

Institute'un 1990-98 aras› baflkanl›k yapan

H. Paul Root onuruna verilen bir ödül. Bu

ödül, Journal of Marketing'in hakem kurulu

taraf›ndan pazarlama uygulamas›na önemli

katk›larda bulunan makaleye veriliyor. Ödül,

American Marketing Association ve

Marketing Science Institute taraf›ndan

ortak sponsorluk çerçevesinde sunuluyor.

Ödül töreni , American Market ing

Association'›n 15-18 fiubat tarihleri

aras›nda yap›lacak 2008 K›fl Akademik

Konferans›’nda, Hilton Auston, Austin

Teksas'da gerçeklefltirilecek.

eleneksel olarak her y›l Kas›m ay›n›nikinci haftas›nda, o sene haz›rl›k ve

birinci s›n›fta olan ö¤rencilerimizin velilerineyönelik düzenlenen Ailelerle Buluflma Günü,bu y›l 450 velimizin kat›l›m›yla 11 Kas›m,Pazar günü gerçeklefltirildi. Semahat Arsel

Spor Salonu’nda misafir etti¤imiz velilerimiz,bu toplant› sayesinde üniversitemizhakk›nda merak ettikleri pek çok sorununyan›t›n› ald›lar. Sabah bafllayan toplant›,Koç Üniversitesi Rektörü Attila Aflkar’›n aç›l›flkonuflmas›yla bafllad›. ELC Direktörü Richard

Hight ve Ö¤renci Dekan› Bilgen Bilgin’inbilgilendirici sunumlar›n›n ard›ndan soru-cevap bölümüne geçildi. Toplant›n›n sonbir saatinde veliler çay ve kahveleriniyudumlarken fakülte dekanlar› ile konuflmaf›rsat› yakalad›lar.

oç IEEE Kulübü olarak bu sene yeniyap›lanmam›zla gerçeklefltirdi¤imiz önemli

bir organizasyon, An›tkabir’de Atam›z› ziyaretetmek oldu. Bizi bu fikre iten olgu, son dönemdeülkemizde yaflanan ac› geliflmelerdi. Bizler de KoçIEEE Kulübü olarak, bir fleyler yapmam›z gerekti¤inidüflünerek, böyle bir gezi düzenlemenin yararl›olaca¤›n› düflündük ve 27 Ekim sabah› saat02:00’da kulübümüz üyelerinden ErmanTimurdo¤an’›n giriflimiyle ve üniversitemiz Ö¤renciDekanl›¤›’n›n yard›m›yla ayarlad›¤›m›z otobüsleokulumuzdan hareket ettik. ‹stanbul Üniversitesive Y›ld›z Teknik Üniversitesi IEEE Kulüpleri’ndendi¤er arkadafllar›m›zla birlikte buluflarak Ankara’yado¤ru yola ç›kt›k.

urkcell'in, teknoloji tutkunu gençlerinyarat›c› çal›flmalar›na destek

vermek, Türkiye'de inovasyonu özendirmek veözel sektör-üniversite iflbirli¤ini pekifltirmekamac›yla düzenledi¤i Turkcell Mobil GelecekYar›flmas› sonuçland›. Koç ÜniversitesiElektrik-Elektronik Mühendisli¤i ö¤retim

görevlilerinden Yrd. Doç. Dr. O¤uz Sunay veayn› bölümde Sunay ile doktora çal›flmas›yapmakta olan Ça¤dafl At›c› yar›flmada En

‹yi Akademik Çal›flma Ödülü’nü kazand›lar.Cebit Biliflim Fuar›'nda gerçeklefltirilen ödültöreninde kazananlara ödülleri Sanayi veTicaret Bakan› Zafer Ça¤layan ile TurkcellGenel Müdürü Süreyya Ciliv taraf›ndan verildi.

Ödüller, mobil iletiflim a¤lar›n›n yap›s›,iflleyifli, verimli kullan›m› gibi alanlar ile bua¤lar üzerinden verilecek hizmetler veuygulamalar› kapsamaktayd›. Ödüller, beflayr› kategoride verildi. Bunlardan "bireysel

yarar", "kurumsal yarar" ve "toplumsal yarar",ana kategoriler olarak; "ifl modeli" ve"akademik" ise özel kategoriler olarakbelirlenmiflti. Akademik çal›flmada, önerilenyetkinli¤in, ortaya ç›kacak yarar›n bireysel,kurumsal ya da toplumsal olmas›nabak›lmaks›z›n, mevcut bir hizmetin dahadüflük maliyetle elde edilmesine ya da teknikolarak mümkün olmad›¤› için verilemeyen birhizmetin verilebilmesine yol açan bir temelyetkinlik, algoritma veya teknolojik çözümolmas› özellikleri aranmaktayd›.

Yrd. Doç. Dr. O¤uz Sunay ve Ça¤dafl At›c›ödül kazanan projelerinde 2G ve 3G a¤yap›lar›n› de¤ifltirmeden kullanarak, DVB-Hveya Media-Flo kalitesinde video aktar›m›yapmak için bir yol önermektedir. Proje 3.nesil sistemlerde hiçbir altyap› de¤iflikli¤inegerek duymaks›z›n video yay›n› yap›labilmesinisa¤lamay› ve ortalama video kalitesiniart›rarak kapsama alan›n› geniflletmeyihedeflemektedir. Bu proje ile ayn› zamandaiyi kanala sahip kullan›c›lara daha iyi videoservisi verebilmek mümkün olacakt›r.

4

KAMPÜSTEN NOTLAR

55

K

Koç IEEE Kulübü üyeleri An›tkabir’deMehmet Özerk Memifl > Elektrik Elektronik Mühendisligi 2. sınıf

Yrd. Doç. Dr. O¤uzSunay ve Ça¤dafl At›c›Turkcell Mobil Gelecek

Yar›flmas›'nda En ‹yiAkademik Çal›flmaÖdülü kazand›lar.

Kazananlara ödülleriSanayi ve Ticaret

Bakan› Zafer Ça¤layanile Turkcell Genel

Müdürü Süreyya Cilivtaraf›ndan verildi.

Ailelerle Buluflma Günü Haz›rl›k ve birinci s›n›ftaolan ö¤rencilerimizinvelilerine yönelikdüzenlenen AilelerleBuluflma Günü’ne bu y›l450 veli kat›ld›.

G

K

Yrd. Doç. Dr. Lerzan Aksoy’aiki ödül birden

Yrd. Doç. Dr. O¤uz Sunay veÇa¤dafl At›c›’ya Turkcell’den ödül

T

oç Üniversitesi, Kalite Derne¤i

KalDer'in 12 Kas›m 2007’de

düzenledi¤i Küresel ‹lkeler Sözleflmesi

Liderler Gala Yeme¤i'nde, Küresel ‹lkeler

Sözleflmesi'ni imzalad›. Liderler Gala

Yeme¤i’ne Birleflmifl Milletler Eski Genel

Sekreteri Kofi Annan da kat›ld›.

Birleflmifl Milletler Eski Genel Sekreteri

Kofi Annan’›n 31 Ocak 1999’da yap›lan

Dünya Ekonomik Forumu’nda bafllat›lan

Küresel ‹lkeler Sözleflmesi insan haklar›,

iflçi haklar›, çevre ve ahlak konusunda

evrensel olarak kabul edilen on ilkeyi

sahiplenerek ortak vizyon, amaç ve de¤erler

do¤rultusunda çal›flmalar yapmay›

hedefleyen kurumlar›n oluflturdu¤u bir

giriflimdir.

Merkezinde Birleflmifl Milletler’e ba¤l›

alt› kurulufl (BM Kalk›nma Program›, BM

Sanayi Kalk›nma Örgütü, Uluslararas›

Çal›flma Örgütü, ‹nsan Haklar› Komisyonu

Ofisi, BM Çevre Program›, BM Uyuflturucu

ve Suç Ofisi) olan bu giriflimde ifl dünyas›,

sivil toplum kurulufllar› ve üniversiteler

yer almaktad›r. Bugün 100 ülkeden 2.900’u

ifl dünyas›ndan di¤erleri iflçi örgütleri,

akademi ve sivil toplum kurulufllar›ndan

toplam 3.800 üye ile Küresel ‹lkeler

Sözleflmesi dünyan›n en genifl kapsaml›

kurumsal sivil vatandafll›k giriflimi olarak

kabul edilmektedir. Türkiye’de de yüzün

üstünde kuru lufl Kürese l i l ke le r

Sözleflmesi’ni imzalam›flt›r.

Küresel ‹lkeler Sözleflmesi üzerine kurulu

oldu¤u prensiplerin gerçeklefltirilmesi

halka sorumluluk, fleffafl›k ve kendi

ge lecek le r in i sürdürü leb i l i r ha le

getirebilmek amac›yla çal›flaca¤›na

güvenme esas›na dayanarak ifllemektedir.

Akademik kurulufllar Küresel ‹lkeler

S ö z l e fl m e s i ’ n d e ö n e m l i b i r r o l

oynamaktad›rlar. Bu konularda verecekleri

e¤itimler, düzenleyecekleri konferanslar,

ve yapacaklar› araflt›rmalarla gelece¤in

liderlerinde kurumsal vatandafll›k bilinci

oluflmas›nda ve bu bilincin yay›lmas›nda

katk›da bulunmaktad›rlar. Küresel Ülkeler

Sözleflmesi’ni imzalayan dünyan›n çeflitli

ülkelerinden yüzün üstünde akademik

kurulufl vard›r. Kat›l›mc›lar aç›s›ndan üç

ülke bafl› çekmektedir: ‹spanya, A.B.D. ve

Fransa. Insead, IESE, Instituto de Empresa,

Harvard Business School, MIT, The Wharton

School of Business, University of

Pennslyvania da kat›l›mc› kurulufllar

aras›nda yer almaktad›r.

Üniversitemize bafllayan800 yeni ö¤renciye

yönelik Üniversite UyumGünleri 13-14 Eylül

tarihlerinde gerçekleflti.

76

KAMPÜSTEN NOTLAR

Birleflmifl Milletler EskiGenel Sekreteri KofiAnnan’›n da kat›ld›¤›Küresel ‹lkelerSözleflmesi LiderlerGala Yeme¤i'nde,Küresel ‹lkelerSözleflmesi'ni imzalad›k.

Koç Üniversitesi Küresel ‹lkelerSözleflmesi'ni imzalad›K

Küresel ‹lkeler Sözleflmesi ‹lkeleri‹nsan Haklar›•Etki alanlar› içinde evrensel insan haklar›n›n korunmas›na destek vesayg› gösterilmesi•Kendi kurulufllar›n›n insan haklar› ihlaline kar›flmam›fl olmalar›n›nsa¤lanmas›

Çal›flan Haklar›•Örgütlenme özgürlü¤ü ve toplu sözleflme haklar›n›n etkin bir flekildetan›nmas›•Her türlü zorlay›c› ve bask› alt›nda çal›flt›rman›n engellenmesi•Çocuk iflçili¤inin etkin bir flekilde önüne geçilmesi•‹fle alma ve çal›flma süreçlerinde ayr›mc›l›¤›n önlenmesi

Çevre•Çevre ile ilgili konularda, zarar oluflmadan önleyici yaklafl›m›ndesteklenmesi•Daha etkin bir çevre sorumlulu¤unun yayg›nlaflt›r›lmas› için giriflimdebulunulmas›•Çevre dostu teknolojilerin gelifltirilmesi ve yayg›nlaflt›r›lmas› içingiriflimde bulunulmas›

Ahlak•Tehdit ve rüflvet dahil tüm ahlakd›fl› davran›fllara karfl› çal›fl›lmas›

ukuk Fakültesi 2-3 Kas›m 2007

tarihleri aras›nda, Türk Medeni

Kanunu’na kaynakl›k eden ‹sviçre Medeni

Kanunu’nun 100, Türk Medeni Kanunu’nun

80. y›l› nedeniyle, ‹sviçre-Türk medeni

kanunlar›ndaki gel iflmeleri içeren

‘’Benzerlikler-Farkl›l›klar’’ konulu bir

uluslararas› sempozyum düzenledi.

‹ s tanbul Ün ivers i tes i ve ‹sv iç re

Büyükleçili¤i ile iflbirli¤i yap›larak

gerceklefltirilen sempozyumun aç›fl

konuflmalar› Prof. Dr. Tu¤rul Ansay, Dr.

Walter B.Gyger, Prof. Dr. Attila Aflkar, Prof.

Dr. Rona Serozan taraf›ndan yap›ld›.

Sempozyuma Prof. Dr. Peter Breitschmid,

Prof. Dr. Heinz Hausheer, Prof. Dr. Mustafa

Dural, Dr. Nedim Vogt, Prof. Dr. Teoman

Akünal, Prof. Dr. Peter Breitschmid, Prof.

Dr. Bilge Öztan, Prof. Dr. Regina Aebi-

Müller, Yrd. Doç. Dr. Roland Fankhauser,

Doç. Dr. Gülçin Elçin Grassinger, Doç. Dr.

Barbara Graham-Siegenthaler, Prof. Dr.

Saibe Oktay Özdemir, Prof. Dr. Haluk

Burcuo¤lu, Doç. Dr. ‹lhan Helvac›, Prof. Dr.

Paul Eitel, Prof. Dr. Rona Serozan sunum

yaparak kat›ld›lar.

Benzerlikler-Farkl›l›klar

‹sviçre MedeniKanunu’nun 100, Türk

Medeni Kanunu’nun80. y›l› nedeniyle

‹sviçre-Türk medenikanunlar›ndaki

geliflmeleri içeren‘’Benzerlikler-

Farkl›l›klar’’ konulu biruluslararas›sempozyum

üniversitemizidüzenledi.

H

Düzenlenen konferanslarHukuk Fakültesi taraf›ndan

düzenlenen konferanslar

serisinde ise, Prof. Dr. Melda

Sur “Birleflmifl Milletler Örgütü

ve De¤iflen Dünya”, Doç. Dr.

Bertil Emrah Oder “Atatürk ve

Anayasa Kültürü”, ‹sviçre

Büyükelçisi Walter B. Gyger

“‹sviçre D›fl Politikas›”, Yard.

Doç. Dr. Damla Gürp›nar ve

Yard. Doç. Dr. Zeynep Derya

T a r m a n “ B i l i r k i fl i n i n

Sorumlulu¤u”, Robert Smith

“Tahkim” konular›nda tebli¤

sunmufllard›r.

Ebru Tan > Kurumsal ‹liflkiler Koordinatörü

Yrd. Doç. Dr. Ayfle Saadet Ar›kan

düzenlenecektir. Dersler konusunda daha

detayl › b i lgi iç in ‹ lker Tuncay’a

(atuncay@ku.edu.tr) ve Emir Filiz’e

(ef i l iz@ku.edu.tr) ulaflabi l i rs iniz .

Bir tema üstüne çal›flmalar: Opus

Sanat Kulübü’nün gerçeklefltirdi¤i en

büyük organizasyon olan “Opus”, gelecek

dönem de sizlere keyifli anlar yaflatacak.

“Bir tema üstüne çal›flmalar” olarak

tan›mlayabilece¤imiz Opus’ta resim,

foto¤raf, ebru ve hobi bölümü sergilerinin

yan›nda filming bölümümüzün y›l boyunca

çekti¤i filmlerin gösterileri izleyicilerin

be¤enisine sunulacak. Ayr›ca bu sene di¤er

üniversitelerdeki film kulüplerinin de

kat›l›m›yla bir k›sa film yar›flmas›

düzenleyece¤iz. Henüz bu seneki Opus’un

temas›n› aç›klam›yoruz. Ama yak›nda

duyuraca¤›z ve size Opus’un temas›na

uygun olan eserlerinizin sergilenmesi için

f›rsat yarataca¤›z. Özellikle resim ve

foto¤raf sergisinde ad›n›z› duyurmak için

sizlere sunulacak bu f›rsat› kaç›rmaman›z›

tavsiye ediyoruz.

Dersler ve Opus d›fl›nda Sanat Kulübü

bünyesinde gerçeklefltirilen bir di¤er

aktivite de, foto¤raf grubunun düzenledi¤i

gezilerdir. fiu ana kadar üç gezi

düzenlenmifltir. ‹lk gezimizde Sultanahmet,

Ayasofya ve Topkap›’ya, ikinci gezimizde

Büyükada’ya, son gezimizde de Galata

Kulesi, Galata Köprüsü ve M›s›r Çarfl›s›’na

git t ik . Gelecekte yap› lacak o lan

gezilerimizde ‹stanbul d›fl›na ç›kmay›

düflünüyoruz. Sene sonuna yaklaflt›¤›m›zda

da bu gezilerde çekilen foto¤raflar› bast›r›p

okulun çeflitli yerlerinde sergilemeye

koyaca¤›z. Her geziye kat›l›m 25 kifli

civar›nda oldu ve her seferinde foto¤raf

merakl›lar›n›n birbirini bulmas› için çok

güzel bir ortam yarat›ld›. E¤er foto¤rafa

merakl›ysan›z, kendinizi gelifltirmek

istiyorsan›z ve di¤er foto¤raf merakl›lar›yla

tan›fl›p belki ileride ortak projelere girmek

istiyorsan›z mutlaka bu aktivitelere

kat›lmal›s›n›z.

Kulübe özel bir internet sitemiz henüz

yok ama Deviantart’ta ve Facebook’ta

kulübümüzün gruplar› var. Deviant

adresimiz http://kuart.deviantart.com ve

Facebook’taki grubumuzun ad› da “Koc

University ArtClub”. Deviantart ’a

kulübümüz bünyesindeki insanlar›n

foto¤raflar›n›, resimlerini veya di¤er dijital

sanatlar› sergileyebiliyoruz. Facebook’ta

da grup üyeleri aras›ndaki iletiflimi

sa¤l›yoruz ve ayr›ca okul mail sisteminin

k a r › fl › k l › ¤ › n d a n k u r t u l u p

gerçeklefltirdi¤imiz organizasyonlar›

kolayca takip edebilirsiniz.

oç Üniversitesi’nin en aktif

kulüplerinden biri olan Sanat Kulübü,

200 üyesiyle, farkl› aktiviteleriyle, bünyesinde

alanlar›nda profesyonel ve gönüllü

ö¤rencilerin verdi¤i resim, foto¤raf, tak›-

tasar›m, ebru, vb. gibi birçok sanat dal›n›n

dersleriyle üniversitemizde farkl› bir yere

sahiptir. Sanat Kulübü’nün bünyesinde befl

alt grup vard›r. Bu gruplar: tak› tasar›m›

grubu, filming grubu, ebru grubu, foto¤raf

grubu ve resim grubudur. Tak› tasar›m›

grubu, okulda tak› dersleri verip, eserlerini

kulüp faaliyetlerinde sergilemektedir.

Yapt›klar› aras›nda do¤al tafllardan,

kristallerden, tahta ya da cam boncuktan

yap›lm›fl küpe, brofl, bilezik ve kolye

tasar›mlar› bulunmaktad›r. Filming grubu,

okulda workshop düzenleyip, y›lda ortalama

üç k›sa film çekerek bu filmleri okulumuzun

oditoryumunda izleyicilerin be¤enisine

sunmaktad›r. Ebru grubu, ebru dersleri verip

her sene sonunda geleneksel olan ebru

sergisini düzenler. Yaklafl›k 60 üyesi

bulunmaktad›r. Foto¤raf grubu, okulda

karanl›k oda ve teknik derslerin verilmesini

organize eder. Ayr›ca foto¤raf gezileri

düzenleyerek bu foto¤raflar› sanat kulübü

bünyesinde sergiler. Resim grubu ise okulda

kara kalem, ya¤l› boya ve pastel boya

dersleri verip üyelerinin kendilerini

gelifltirmelerine yard›mc› olur.

Sanat Kulübü okulun en büyük kulüp

odas›na sahiptir. Ö¤renci Merkezi’nde -3.

katta olan (Divan’›n alt kat›nda,

merdivenlerin alt›nda) Sanat Kulübü’nde,

25 kifliye ders verilebilecek kapasitede olan

giriflteki büyük oda ve arka tarafta

önümüzdeki dönemde hem stüdyo hem de

toplant› odas› olarak kullan›lmas› düflünülen

bir oda bulunmaktad›r. Hemen yan taraf›nda

da karanl›k oda bulunmaktad›r. Karanl›k

oda foto¤raf bas›m› için tam teçhizatl› olup,

önümüzdeki haftalarda d›flar›dan getirilecek

bir hocayla karanl›k oda derslerine

bafllan›lmas› planlanlan›yor. Ayn› zamanda,

gönüllü ö¤renciler taraf›ndan resim ve

foto¤raf dersleri de verilmektedir. Dersler

ikinci dönem de devam edecektir ve yeni

foto¤raf stüdyomuzda stüdyo dersleri de

8

200 üyesi, farkl›aktiviteleri, alanlar›ndaprofesyonel ve gönüllü

ö¤rencilerin verdi¤iresim, foto¤raf, tak›-

tasar›m, ebru, vb. gibibirçok sanat dal›n›n

dersleriyle SanatKulübü üniversitemizdefarkl› bir yere sahip...

9

Sanat Kulübü’nüngerçeklefltirdi¤i en

büyük organizasyonolan “Opus”, gelecek

dönem de sizlere keyiflianlar yaflatacak.

Sanat Kulübü’nütan›yor musunuz?Sanat Kulübü’nütan›yor musunuz?

K

Sanat Kulübü’nünbünyesinde befl alt grupvar: Tak› tasar›m›,filming, ebru, foto¤rafve resim grubu.

Foto¤raf grubunun

düzenledi¤i gezilerle

yak›n gelecekte

‹stanbul d›fl›na

ç›kmay›

düflünüyoruz.

Kat›lmak isteyenlere

duyurulur.

Ö⁄RENC‹ KULÜPLER‹

‹lker Tuncay > Uluslararas› ‹liflkiler 4. s›n›f

u y›l 11. kez sualt› merakl›lar›n› bir

araya getiren ve her sene farkl›

üniversitelerin ev sahipli¤i yapt›¤› Sualt›

Bilim ve Teknolojileri Toplant›s› 03-04

Kas›m 2007 tarihlerinde TINA Vakf›’n›n da

mali deste¤i ile Koç Üniversitesi’nde

gerçekleflti. Toplant›n›n amac› arkeoloji,

oflinografi, hidrobiyoloji, limnoloji, ekoloji

gibi sualt›nda insan gücünden yararlanan

bilim dallar›n›n temsilcileri ve sualt›

çal›flmalar› için gereken teknolojiyi üreten

kurulufllar› bir araya getirmek, bir bilgi

al›flverifli ve tart›flma ortam› oluflturmakt›.

Sualt› Bilim ve Teknolojileri Toplant›s›

dal›flla profesyonel veya amatör anlamda

ilgilenen dal›fl severlerin yan› s›ra sualt›

alan›nda bilimsel çal›flmalar yürüten bilim

insanlar›n›n kat›l›m›yla yap›ld›. Sevgi Gönül

O d i t o r y u m u , ç a l › fl m a a l a n l a r ›

do¤rultusunda bildiriler sunan, sualt› video

ve görüntülerini paylaflan araflt›rmac›lar

ve bilim insanlar›n› dinlemek üzere yüzün

üzerinde dal›flsevere ev sahipli¤i yapt›.

Amatör, profesyonel ve araflt›rmac› bilim

insanlar›na yönelik bu proje sunumlar›

kimyasal dekompresyon ve deko duraks›z

dal›fl, Türkiye karasular›nda yumurtlamaya

gelen köpekbal›klar›n›n incelenece¤i

köpekbal›¤› projesi, sualt› biyolojisi ve

a r k e o l o j i g i b i ç e fl i t l i k o n u l a r ›

kapsamaktayd›. Toplant› yurt d›fl›ndan ve

yurt içinden ünlü akademisyenleri de bir

araya getirdi. St. Petersbourg T›p

Akademisi’nden K. V Logunov kimyasal

dekompresyon ve deko duraks›z dal›fl

üzerine bilimsel çal›flmalar›, sualt› biyolojisi

konusunda Türkiye’nin önde gelen

akademisyenlerinden Baki Yokefl’in Türkiye

k›y›lar›n› kapsayan araflt›rmalar› ve

dünyada ilk kez oluflturulan sualt› arkeoloji

alan› olan Kafl Arkeopark projesini yürüten

Güzden Varinlio¤lu’nun proje geliflim ve

ilerleme sunumu toplant›y› zenginlefltiren

konulardan sadece birkaç›yd›. Bunlar›n

yan› s›ra Sualt› Araflt›rma Derne¤i (SAD)

ve ODTÜ ile birlikte yürütülen Türkiye

karasular›nda yumurtlamaya gelen

köpekbal›klar›n›n incelenece¤i köpekbal›¤›

projesi, Deniz Kuvvetleri’nin seçkin birlik

e¤itimleri ile ilgili de çeflitli bilgiler, dal›flta

kullan›lan en geliflmifl solunum cihazlar›n›n

üreticilerinin kabarc›k ç›karmayan

sistemleri anlatt›klar› oturumlar, Marmaray

projesi sayesinde ortaya ç›kan ilginç verileri

içeren projeler, Türkiye’de görülmeye

bafllayan yabanc› canl› türleri ve Türkiye’nin

arkeolo j ik hazineler i de toplant ›

kapsam›nda ilgililerin bilgisine sunuldu.

Özell ikle Çanakkale konulu sualt›

belgeselleri ile ün kazanan Savafl Karakafl

ile ünlü sualt› foto¤rafç›s› Tacettin Sa¤lar

da toplant›ya görsel eserleri ile renk katt›lar.

Toplant›da sunulan bildirilerden oluflan

SBT kitab›m›za okulumuzun kütüphanesinden

ulaflabilirsiniz.

Organizasyonu KUSAK yapt›

Toplant› Koç Üniversitesi Sualt› ve

Araflt›rma Kulübü (KUSAK) taraf›ndan

organize edildi. Koç Üniversitesi’ndeki sualt›

etkinliklerinin geçmifli üniversitenin kurulufl

y›llar›na dayan›yor asl›nda. ‹lk kez MBA

program›nda bafllayan kurslar›n bir kulüp

çat›s› alt›nda toplanmas› 1998 y›l›nda

oldu. 2000 y›l›ndan bu yana ise Bo¤aziçi

Sualt› Araflt›rma Merkezi (BSAM) ile iflbirli¤i

yapan kulüp 2001 y›l›nda Koç Üniversitesi

Sualt› ve Araflt›rma Kulübü ismini ald›.

Koç Üniversitesi Ö¤renci Dekanl›¤›’n›n ve

BSAM’dan S. Murat Egi’nin yard›mlar›yla

KUSAK’›n düzenledi¤i 11. SBT, kulüp üyeleri

için aktif dal›fl gezilerinin yan› s›ra

sürmekte olan dal›fl›n araflt›rma boyutuna

da yard›mc› oldu. Kalabal›k bir kadroyla

çal›flan KUSAK ekibinin mevcut üye say›s›

100’ün üzerinde olmakla birlikte 11. SBT

organizasyonunu 25 kifliye yak›n bir tak›m

üstlendi.

Her sene, yeni üniversiteye ö¤rencileriyle

beraber 50’ye yak›n yeni üye kazanan

KUSAK’ta bu üyelere bafllang›ç seviyesinde

(CAMS 1 Y›ld›z) dal›fl e¤itimi verilip kulüp

üyelerine CMAS 2 Y›ld›z ve 3 Y›ld›z dal›c›

e¤itimine devam etme flans› da sunuluyor.

KUSAK her sene sonbahar, k›fl, ilkbahar ve

yaz mevsiminde olmak üzere dört dal›fl

gezisi düzenlemektedir. Bu e¤itimlerin

d›fl›nda, kulüp üyeleri Temel ‹lkyard›m,

Kurtarma, Dal›fl Kazalar›nda Oksijen

‹lkyard›m›, Sualt› Foto¤rafç›l›¤›, Sualt›

Video ve Montaj›, Nitroks, Yar› Kapal› Devre

ve ‹rtifa Dal›fl› kurslar›na BSAM iflbirli¤i

ile devam etmektedir. KUSAK üyelerinin

çeflitli dal›fl gezilerinde çekti¤i foto¤raflar,

yapt›¤› araflt›rmalar da Türkiye’nin dört

bir yan›nda sergilenme olana¤› bulmufl,

böylelikle KUSAK Van’dan Antalya’ya kadar

ülkenin dört bir yan›nda faaliyet

gösterebilmifltir.

2001 y›l›nda Van Gölü’nde yap›lan

araflt›rmaya kulüp üyeleri de kat›lm›fl,

araflt›rma ile ilgili yay›nlar baflta National

Geographic olmak üzere çeflitli sualt›

dergileri ve bas›nda yer alm›flt›r. Bu

araflt›rman›n bir de belgeseli çekilmifltir

ve fiubat 2002 de Skytürk'te yay›nlanm›flt›r.

Bu belgeselin kurgu ve çekimlerine aktif

olarak kat›lan kulübümüz, belgeselin

‹ngilizce altyaz›l› versiyonunu haz›rlam›flt›r.

2007 senesinde tekrardan aktif olarak

araflt›rmalara bafllayan KUSAK, DAN (Divers

Alert Network) araflt›rmalar›nda gönüllü

araflt›rmac› olarak görev ald› ve bu

kapsamda Belçika’da yap›lan DAN

toplant›s›na kat›ld›. KUSAK’l›lar burada

NEMO 33 havuzunda e¤itim dal›fl› yaparak

resmi DAN Researcher ünvan›n› ald›lar.

Bu çal›flma kapsam›nda dal›fllar›n insan

vücuduna etkisi ve insanlar›n dal›fl

al›flkanl›klar› ile araflt›rmalar›na Türkiye

karasular›nda devam eden KUSAK üyeleri,

ha l en ak t i f o l a rak a rafl t › rmay ›

sürdürmektedir. Bunun d›fl›nda Antalya’n›n

Kafl ilçesinde yap›lan “Türkiye Sualt› Miras›

Sanal Müzesi Pilot Projesi”nde destekçi ve

aktif kat›l›mc› olarak yerini alan KUSAK,

iki ay süren arkeolojik tarama dal›fllar›nda

bulunmufl, bu dal›fllar esnas›nda

insanlar›n dal›fl al›flkanl›klar› ve vücut

s›v›lar›ndaki de¤iflimlerle ilgili çal›flmaya

da ayn› h›zda devam etmifltir.

10 11

Faaliyetlerine tümh›z›yla devam eden Koç

Üniversitesi Sualt› veAraflt›rma Kulübü

(KUSAK) 11. Sualt›Bilim ve Teknolojileri

Toplant›s›’na evsahipli¤i yapt›.

B

Gece Dal›fl›, Cüce Çütre Bal›¤›

Ahtapot

KUSAK’›nsualt› dünyas›KUSAK’›nsualt› dünyas›

Sualt› Bilimve Teknolojileri

Toplant›s› dal›fllaprofesyonel veya amatöranlamda ilgilenen dal›flseverlerin yan› s›ra sualt›

alan›nda bilimselçal›flmalar yürütenbilim insanlar›n›nkat›l›m›yla yap›ld›.

KUSAK, DAN (DiversAlert Network)araflt›rmalar›nda gönüllüaraflt›rmac› olarak görevald› ve bu kapsamdaBelçika da yap›lan DANtoplant›s›na kat›ld›.

KUSAK Antalya’n›n

Kafl ilçesinde yap›lan

“Türkiye Sualt› Miras›

Sanal Müzesi Pilot

Projesi”nde destekçi

ve aktif kat›l›mc›

olarak yerini ald›.

Handan Örel > Hukuk 2. s›n›f

Ö⁄RENC‹ KULÜPLER‹

oç Üniversitesi son günlerin tart›flmal›

isimlerinden ‹stanbul 1. Bölge

Ba¤›ms›z Milletvekili Ufuk Uras’› Sevgi

Gönül Oditoryumu’nda a¤›rlad›. Münazara

Kulübü taraf›ndan organize edilen etkinlik,

12 Kas›m Pazartesi günü saat 17.30’da

gerçeklefltirildi. Kat›l›m›n yüksek oldu¤u

panelde Ufuk Uras, alternatif sol aray›fllar›

üzerine de¤erlendirmelerini esprili bir dille

Koç Üniversitelilerle paylaflt›.

Türk solunun gelece¤i, seçim baraj›,

kad›n haklar›, Kürt sorunu ve milliyetçilik

hakk›nda görüfllerini aktaran ve sorular›

cevaplayan Uras, solun vizyonunu

yenilemesi ve bireylerin adaylar›n›

kendilerinin belirlemesi yoluyla elde

edilebilecek

olan do¤rudan demokrasi anlay›fl›n›n

toplumsal kültürümüze oturtman›n

gereklili¤ini vurgulad›. Türkiye’deki

demokrasi anlay›fl›n›n hala oturmad›¤›n›

belirten Uras solun muhafazakârlaflarak,

de¤iflen toplumsal tepkilere art›k ayak

uydurmaktan uzak kalm›fl, as›l anlam ve

önemini yitirmifl oldu¤unu söyledi.

Uras, panel sonras› ö¤rencilerden gelen

sorular› yan›t lad›. Soldaki çözüm

önerilerinin somut olarak neyi amaçlad›¤›

sorusu üzerine Uras, toplumun siyasete

daha fazla kat›l›m›n›n sa¤lanmas›,

demokratik uygulamalar›n mekanizmalarla

k o r u n m a s › , f a r k l › l › k l a r › m › z › n

zenginliklerimiz oldu¤unun kabul edilmesi

ve fliddet temelli politikalar güdülmemesi

gereklili¤ini ortaya koydu. Toplumda

kollektif bir bilinç yarat›larak sorunlara

dur denebilece¤ini savunan Uras, empatiye

çok fazla ihtiyaç duyan bir toplum

oldu¤umuzu da sözlerine ekledi. Solun

ortak aday› olarak Meclis’e girdi¤i halde

misyonunu gerçeklefltiremedi¤i ve temsil

konusunda yetersiz kald›¤› konusunda

gelen elefltiriler üzerine ise demokrasilerde

ço¤unlu¤un ve ortak akl›n önemli oldu¤unu

ve bu ço¤unlu¤u sa¤lamak için de kritik

noktalarda yerini ald›¤›n› belirtti. Panel

sonunda Koç Üniversitesi Münazara

Kulübü’ne teflekkürlerini sunan Uras,

üniversiteli gençlerle bir araya gelmenin

kendisini mutlu etti¤ini de sözlerine ekledi.

Ufuk Uras panelinden önce Mete

Çubukçu, Nuray Mert, Cüneyt Ülsever gibi

Türkiye’nin önemli simalar›n› a¤›rlam›fl,

güncelden hiç ayr›lmadan milliyetçilik,

Ortado¤u sorunlar›, medya, Kuzey Irak ve

terör gibi konular üzerine paneller

düzenlemifl olan Koç Üniversitesi Münazara

Kulübü aktiviteleri ve baflar›lar›yla ad›ndan

söz ettirmeye devam edecek.

oç Üniversitesi Münazara Kulübü,9–11 Kas›m tarihleri aras›nda Oxford

Union’›n düzenledi¤i uluslararas› münazaraturnuvas›na kat›ld›. Koç Münazara’n›n üçtak›m ve iki jüriyle kat›ld›¤› turnuvayaCambridge, Stanford, LSE, Yale gibi köklüüniversitelerin de aras›nda bulundu¤uyaklafl›k 50 üniversite ve 140 tak›m yar›flt›.Her uluslararas› münazara turnuvas›ndaoldu¤u gibi tak›mlar hem genel olaraks›raland›, hem de “ESL” (‹ngilizce ikinci diliolanlar) ve “EFL” (‹ngilizce ana dili olanlar)olarak s›n›fland›r›ld›. Turnuva, “Devletsizmilletler Birleflmifl Milletler’de temsiledilmelidir”, “Afrika’ya yap›lan yard›mlarAfrika Birli¤i arac›l›¤›yla yap›lmal›d›r” gibikonular›n tart›fl›ld›¤› befl eleme turuylabafllad›. ‹lk befl eleme turunun ard›ndan KoçMünazara A tak›m› ESL s›ralamas›nda çeyrekfinali bir puanla ucundan kaç›r›p, çok önemlibir baflar›n›n efli¤inden döndü. Koç B tak›m›ESL çeyrek finalini iki puanla kaç›r›rken, KoçC tak›m› da orta s›ralarda yer ald›. Turlar›n›nard›ndan ESL ve EFL kategorilerinde çeyrekve yar› final turlar› oynand›. Turnuvan›n finali

Oxford Union’daki “Chamber” ad› verilentarihi salonda yap›ld›. Turnuvan›n flampiyonuCambridge A tak›m› oldu.

Oxford Union: Tarihi bir simgeTurnuvan›n merkezi, art›k dünyacamünazaran›n mabedi olarak bilinen OxfordUnion’d›. Yüzlerce y›ll›k kitaplar›n bulundu¤ukütüphanelerde yap›lan münazaramaçlar›yla, Union içerisinde önceki y›llaraait topluluk resimleriyle, Oxford gerçekanlamda bir tarih ve özel bir simge.

Oxford Union, ayn› zamanda OxfordÜniversitesi’ndeki münazara toplulu¤unaverilen isim. Oxford Union, s›radan birmünazara toplulu¤u de¤il. 100 seneden fazlabir maziye sahip olan bu topluluk, münazaragelene¤i Britanya’da ortaya ç›kt›¤›ndan berimünazarada bafl› çeken bir topluluk. Butoplulu¤un merkezi “Oxford Union” ad› verileniki binadan oluflan bir yap›. Buras› tümdünyada münazaran›n mabetlerinden biriolarak kabul ediliyor. Topluluk gibi bu yap›dabir as›rdan daha fazla bir zamand›rmünazaraya ev sahipli¤i yapm›fl.

Union’daki iki yap›dan biri “chamber”olarak adland›r›lan büyük salon. Geçti¤imizEkim ay›nda Recep Tayip Erdo¤an’›nkonuflma yapt›¤› bu salon zaman zamanönemli devlet baflkanlar›na ve toplant›laraev sahipli¤i yap›yor. Bunun yan› s›ra herhafta Britanya gündemini meflgul edenkonularda uzman isimler “chamber”damünazara format›nda konuyu tart›fl›yorlar.Bu münazara lardak i amaç ü lkegündemindeki önemli sorunlar›n uzmanlartaraf›ndan sistematik bir flekilde tart›fl›lmas›ve insanlar›n bilgilendirilmesi. Union’dakibu tart›flmalar asl›nda münazaran›ntart›flma kültürüne Britanya’da nas›leklemlendi¤ini gösteriyor. Münazaran›ntart›flma kültürüne katk›s›n› görmekaç›s›ndan önemli; çünkü münazara fleytan›navukatl›¤› ya da insanlar›n inanmad›klar›n›savunmas› de¤il Türkiye’de düflünüldü¤ügibi. Aksine münazara, sistematik veargümantatif konuflmalar›n yer ald›¤›,insanlar›n birbirini sayg›yla dinledi¤i vekiflisel hakaretlerin olmad›¤› bir tart›flmaortam› vaat ediyor.

12 13

‹stanbul 1. BölgeBa¤›ms›z Milletvekili

Ufuk Uras, alternatif solaray›fllar› üzerine

de¤erlendirmelerini,Kürt sorununu ve di¤er

önemli memleketmeselelerini esprili bir

dille KoçÜniversitelilerle

paylaflt›.

Koç Münazara’n›n üçtak›m ve iki jüriylekat›ld›¤› turnuvayaCambridge, Stanford,LSE, Yale gibi köklüüniversitelerin dearas›nda bulundu¤uyaklafl›k 50 üniversiteve 140 tak›m yar›flt›.

Koç MünazaraUfuk Uras’› a¤›rlad›

Türkiye’deki demokrasianlay›fl›n›n hala

oturmad›¤›n› belirtenUras solun

muhafazakârlaflarak,de¤iflen toplumsaltepkilere art›k ayak

uydurmaktan uzak kalm›fl,as›l anlam ve önemini

yitirmifl oldu¤unu söyledi.

K

Ö⁄RENC‹ KULÜPLER‹ Ö⁄RENC‹ KULÜPLER‹

Turnuvan›n finaliOxford Union’daki“Chamber” ad› verilentarihi salonda yap›ld›.Buras› tüm dünyadamünazaran›nmabetlerinden biriolarak kabul ediliyor.

Oxford ÜniversitesiMünazaraTurnuvas›’na

kat›ld›k

Oxford ÜniversitesiMünazaraTurnuvas›’na

kat›ld›k

KBurcu Kepsutlu > Kimya-Biyoloji Mühendisli¤i 1. s›n›f

Cemil Dinmezp›nar > Uluslararas› ‹liflkiler 2. s›n›f

AESTE (International Association forthe Exchange of Students For Technical

Experience - Milletleraras› Teknik StajyerÖ¤renci Mübadelesi Birli¤i) teknik tecrübeiçin staj yapmak isteyen ö¤rencilerinyurtd›fl›na gitmelerini kolaylaflt›ranuluslararas› bir örgüttür. Londra’da 1948y›l›nda kurulmufl olup flu an 86 ülkeyikapsamaktad›r. Türkiye’de 1953 y›l›ndanberi faaliyet gösteren IAESTE’nin bünyesindeKoç Üniversitesi de dahil olmak üzere 32üniversite bulunmaktad›r. Okulumuz da bukuruluflla iflbirli¤i yap›p pek çok ö¤renciyeyurtd›fl›nda staj imkan› sa¤lam›flt›r.

IAESTE bi r ö¤renci kulübüdür .Türkiye’deki IAESTE ö¤rencilerinin temelamac› öncelikle bu kulübün ö¤renciler vefl i rket ler taraf ›ndan tan›nmas›n›sa¤lamakt›r. Bu sayede daha çok ö¤rencide¤iflimi gerçeklefltirilmesi mümkündür.Ö¤renciler, kendileri yurtd›fl›ndan gelecek

stajyer ö¤renciler için flirketlerle görüflürlerve onlara staj yeri bulurlar. Bunun yan› s›raIAESTE ö¤rencileri, yurtd›fl›ndan gelenstajyer ö¤renciler için kalacak yer,karfl›lama, a¤›rlama, ülkenin kültürünütan›tma gibi sorumluluklar› da üstlenirler.Bu s›rada di¤er ülkelerin ö¤rencileri de ayn›çabay› göstererek sizin de baflka ülkeleregidebilmeniz için kendi ülkelerinde stajimkan› sa¤larlar.

IAESTE ›rk, renk, cins ve inanç ayr›m›yapmaz. Ö¤rencilerin farkl› kültürletan›flmalar›na, daha hoflgörülü veyeniliklere daha aç›k birer birey olarakyetiflmelerine katk›da bulunur. IAESTEiflverenlere iyi e¤itilmifl, motivasyonu yüksekstajyerler sunmakla kalmay›p, sadecestajyere de¤il onlar› kabul eden iflverenlereve toplumlara da farkl› kültürleri tan›maolana¤› verir. IAESTE, sadece ö¤rencilereyurtd›fl›nda staj ayarlamakla kalmaz, ayn›

zamanda sizin bu kurumda verdi¤iniz özverisayesinde kiflisel gelifliminize katk›dabulunur. IAESTE, sizi üniversiteden sonrakihayata da haz›rlayan önemli bir basamakt›r.

Koç Üniversitesi’nde IAESTEKoç Üniversitesi’nde IAESTE bir kulüp olarak2004 y›l›nda kuruldu ve küçük çapl› birorganizasyon olarak uyguland›. Fakat buorganizasyon esnas›nda birçok deneyimkazan›ld›. IAESTE Kulübü olarak bu senekiamac›m›z, tüm bu deneyimlerden yolaç›karak daha çok ö¤renciye ulafl›p yararl›olmakt›r.

Staj yeri koflullar›IAESTE yurtd›fl›ndan gelecek ö¤renciler içinasgari düzeyde ihtiyaçlar›n› karfl›layabilecekstaj yerleri ayarlamay› amaçlar. Bu nedenle“programl› bir staj öngören, yiyecek-içecek,konaklama ve di¤er iht iyaçlar ›n›karfl›lamaya yeterli ücret sa¤layabilecek”staj yerlerine ihtiyaç duyar. Ayn› flekilde buminimum koflullar stajyer olarak gitti¤inizülkelerde de size sunulur.

IAESTE ö¤renci profili• Mühendislik ya da Fen Edebiyat Fakültesiö¤rencisi olmak• 2., 3. ya da 4. s›n›f lisans ö¤rencisi veyalisansüstü ö¤rencisi olmak• Kurumun talebi do¤rultusunda istenilendilleri bilen• Kulüp içinde aktif olarak çal›flan• Çal›flma disiplini olan• Tak›m çal›flmas›nda deneyimli

Tüm bunlar›n yan›nda IAESTE Kulübü’nüniflleyiflinde katk›da bulunmak da yurtd›fl›staj›na kabul edilmeniz için önemli birfaktördür. Haz›rl›k ve 1. s›n›flar IAESTE ileyurtd›fl› staj› yapma flans›na sahipolmasalar bile, bu kulübe kat›l›p kulübüniflleyifline yard›mc› olurlarsa, ileriki y›llardahem yurtd›fl›na gitme flans› elde eder, hemde kulübün iflleyifli hakk›nda daha çok bilgiedinebilirler. Koç Üniversitesi IAESTE Kulübüolarak, kariyer icin önemli bir ad›m olanstaj› yurtd›fl›nda yapmay› planlayanö¤rencilerin kat›l›mlar›n› bekliyoruz.

14 15

Ö⁄RENC‹ KULÜPLER‹

IAESTE Kulübü, tekniktecrübe için stajyapmak isteyen

Mühendislik ya da FenEdebiyat Fakültesi

ö¤rencilerininyurtd›fl›na gitmelerini

kolaylaflt›r›yor.

Sosyal AktivitelerKulübü’nün DivanKafeterya’dadüzenledi¤i Aç›l›fl PartisiKoç Üniversitesiö¤rencilerini vemezunlar›n› bir arayagetirdi.

Yurtd›fl›nda staj içinIAESTE Kulübü’nebaflvurun!I

osyal Aktiviteler Kulübü bu sene deAç›l›fl Partisi ile Koç Üniversitesi

ö¤rencilerine merhaba dedi. Ramazannedeniyle bayram dönüflüne planlad›¤›m›z,fakat okulumuzu ve ulusumuzu derindensarsan geliflmeler nedeniyle iki haftaerteledi¤imiz parti, 1 Kas›m Perflembegünü Divan Kafeterya’da gerçeklefltirildi.Koç Üniversitesi Ö¤rencileri, Bir BabylonEfsanesi, Oldies but Goldies’e Dj Mabbas’›nmüzikleri ve Engin Erayd›n’›n da lazer desteklinefis görsel flovuna yo¤un ilgi gösterdiler.Saat 21:30 gibi Divan’›n neredeyse tamamendolmas› bizi oldukça mutlu etti, aç›kças›biraz da flafl›rtt›. Koç Üniversitesi’nde geçmifly›llarda yapt›¤›m›z ve di¤er arkadafllar›m›z›ngerçeklefltirdikleri partileri düflünecekolursak, “23:00’den önce partiye gidilmez!”tabusunun bu parti ile beraber y›k›ld›¤›natan›k olduk.

Bizi sevindiren baflka bir fley ise, partiyeolan yo¤un ilginin sadece Koç Üniversitesiö¤rencileriyle s›n›rl› kalmamas› idi. KoçÜniversitesi mezunlar›n›n da partiye kat›l›m›son derece fazlayd›. Bütün mezunarkadafllar›m›z kendileriyle ö¤rencileri biraraya getiren bu tip aktivitelerin daha s›kolmas›n› dilediklerini söylediler.

Enfes müzik ve etkileyici görsel flovlar›nyan›nda, parti mekan›nda bulunanstandlar da kat›l›mc›lar›n yo¤un ilgisinesahne oldu. Enerji içece¤i, m›s›r, pizza,flarap, s›cak flarap ve bira standlar› ortam›renklendirdi. Küçük bir festivale dönüflen

-zaman k›s›tlamas›n› saymazsak-aç›l›flpartisi tabii ki hummal› bir çal›flman›nürünüydü. Gerek festival öncesi, festivalgünü, hatta festival sonras› çok ciddi veb a fl a r › l › b i r e k i p ç a l › fl m a s ›gerçeklefltirdi¤imizi düflünüyorum. Zatenher aktivitemizden sonra, -özellikle geçen

seneki bahar festivalinden sonra-o rgan i zasyonda gö rev l i b i r çokarkadafl›m›z›n sponsorlar›m›zdan veprodüksiyon firmalar›ndan ifl teklifialmalar› da bunun bir göstergesi olsagerek . P ro fesyone l o rgan i zasyonfirmalar›n›n yapt›¤› ifller kadar iyi iflç›kar›lmas›ndan öte, bu organizasyonlardaSosyal Aktiviteler Kulübü üyeleri tamamengönüllü olarak çal›fl›rlar. Üyelerden aidatal›nmaz, üyelerin organizasyonlardan hiçbir beklentisi olmaz. Her fleyden öte, takdiredilmesi ve sayg› gösterilmesi gerekennokta da budur ve sonuç ne olursa olsunalk›fllanmay› hak eder.

Sosyal Aktiviteler Kulübü için sosyalsorumluluk konsepti yads›namaz derecedeönem tafl›maktad›r. Hem birey hem deorganizasyon baz›nda sosyal ve politikolaylara kay›ts›z kal›namayaca¤›n›nbilinciyle, yönetim kurulumuz Aç›l›flPartisi’nin gelirinin tamam›n›n MehmetçikVakf› arac› l ›¤›yla flehit ai leler ineba¤›fllanmas› karar›n› alm›flt›r. Gönülisterdi ki partiden de¤il de bu para baflkabir yerden sa¤lans›n, fakat öncedenplanlanan bu aktiviteye iyi niyetimizi dahiletmenin bir mahsurunu görmedik.

Ö¤renciler, Bir BabylonEfsanesi, Oldies butGoldies’e Dj Mabbas’›nmüzikleri ve EnginErayd›n’›n da lazerdestekli nefis görselflovuna yo¤un ilgigösterdiler.

Mehmet Energin – Sosyal Aktiviteler Kulübü Baflkan›

S

Ö⁄RENC‹ KULÜPLER‹

Ayr›nt›l› bilgi için:http://www.iaeste.itu.edu.tr

Ö¤rencilere merhaba!Ö¤rencilere merhaba!

oç Üniversitesi ‹flletme Kulübü, 17-18Kas›m 2007 günleri düzenledi¤i

Yönetim ve Pazarlama Seminerleri’ndeçeflitli sektörlerden 10 üst düzey yöneticiyi,Koç Üniversitesi baflta olmak üzere Yeditepe,Bilkent, Bo¤aziçi, Y›ld›z Teknik, Kocaeli,Selçuk, Marmara ve ‹TÜ gibi bir çoküniversiteden gelen ö¤renciyle buluflturdu.Nestlé, Redbull, Frito-Lay ve Coca Cola’n›nsponsorlu¤unda gerçekleflen seminerlerdeher bir yönetici yaklafl›k 1.5 saat sunumyapt›. Konuflmac›lar seminerlerin son yar›msaatini ise soru-cevap olarak interaktif birflekilde de¤erlendirdiler.

Seminerlerde yöneticiler ö¤rencilereçal›flt›klar› sektör, bu sektörde yöneticili¤ingetirdi¤i gereklilikler, kiflisel ifl deneyimlerive sektörlerinde pazarlama faaliyetlerihakk›nda bilgiler verdiler. Konuflmac›lar,sektörde baflar›l› bir yönetici nas›l olmal›d›r,pazarlama nas›l yap›l›r gibi sorularadeneyimlerini aktararak cevap verdiler.Ö¤renciler yöneticilerden ifl görüflmeleris›ras›nda yap›lan mülakatlarla ilgili ileridefaydal› olabilecek önemli noktalar› daö¤renme f›rsat› buldular. Ö¤renciler ayn›zamanda her seminerin sonunda

yöneticilerle birebir tan›flma olana¤›na sahipolmalar›n›n yan›nda birçok yöneticininiletiflim bilgilerine de eriflme f›rsat›na sahipoldular.

Ö¤renciler Ceylan Intercontinental‹stanbul Otel ile otelcilik, Peppers&Rogersile dan›flmanl›k, Pfizer ile ilaç, Vodafone ileiletiflim, L’Oréal ile kozmetik, Unilever veNestlé ile g›da, Henkel ile temizlik ve 3M ilede yarat›c›l›k ve yenili¤in ön planda oldu¤uendüstri, ticaret, sa¤l›k ve tüketimsektörlerinin önde gelen firmalar›n›n üstdüzey yöneticilerinden çok yönlü bir bilgibirikimi elde etme flans› buldular.

K

16 17

Koç Üniversitesi‹flletme Kulübü,

Yönetim ve PazarlamaSeminerleri ile

profesyonelpazarlamac›lar›

üniversiteö¤rencileriyle

buluflturdu.

Ö⁄RENC‹ KULÜPLER‹

Konuflmac›lar:Ayfle Canverdi > Nestlé NescaféPazarlama Müdürü,Erdem Koçak > Turk Henkel Genel MüdürüAhmet Coflar > Unilever Algida DirektörüSertaç Önen > L’Oréal Profesyonel ÜrünlerBölümü DirektörüGregg Bennett > 3M Türkiye Genel MüdürüMurat Duran > Ceylan Intercontinental Sat›flve Pazarlama DirektörüOzan Bayülgen > Peppers and Rogers Orta¤›Figen Bilgin > Pfizer Pazarlama MüdürüErkut Erkut > Vodafone Ticari GeliflimBölüm Baflkan›

Profesyonellerle omuz omuza evgi Gönül Oditoryumu 2007

Sonbahar dönemi konserlerinin ilki

17 Ekim’de piyanist besteci Mehmet

Okonflar’›n piyano resitali oldu. Avrupa ve

Amerika’n›n önemli müzik merkezlerinde ve

"Salle Gaveau", "Concertgebouw" gibi ünlü

konser salonlar›nda resitaller veren, Avrupa,

Amerika ve Japon bas›nlar›nda piyanodan

elde etti¤i renkler, özgün yorumlar›, eklektik

repertuar› ve sahne karizmas›yla dikkat

çekerek birçok makaleye konu olan sanatç›,

üniversitemizdeki resitalinde Astor

Piazzola’dan kendisinin solo piyanoya

uyarlad›¤› seçme tangolar seslendirdi.

Okonflar’›n üniversitemizdeki konseri için

seçti¤i ilgi çekici repertuar›n›n yan› s›ra

piyanoyla adeta bütünleflen baflar›l›

performans› izleyicilerimiz taraf›ndan büyük

be¤eni toplad›.

7 Kas›m’da ise Avusturya Konsoloslu¤u

Kültür Ofisi iflbirli¤iyle aslen Güney Koreli

ancak yaflam›n› ve müzik kariyerini Viyana’da

sürdüren genç piyanist Hyejin Son’› a¤›rlad›k.

Müzik otoritelerinin “gelecek vaat eden”

piyanistler aras›nda gösterdi¤i sanatç› J. S.

Bach’›n 6 no’lu mi minör partitas›n›, J.

Brahms’›n Op. 116 no’lu fantezisini ve

ça¤dafl bestecilerden L. Berio’nun luftklavier

(hava piyanosu), wasserklavier (su piyanosu),

erdenklavier (toprak piyanosu) ve feuerklavier

(atefl piyanosu) isimli eserlerini seslendirdi.

Hyejin Son, birçok piyanistin repertuar›na

ald›¤› Bach ve Brahms’›n parçalar›na ek

olarak müzi¤ine pek de aflina olmad›¤›m›z

ancak oldukça ilgi çekici olan, Berio’nun

dört elementi tasvir etti¤i eserleri, güçlü

teknik ve müzikal becerisinin yard›m›yla

baflar›yla yorumlad›. Berio arac›l›¤›yla Son,

piyanonun, solo bir enstrüman olarak

ç›karabilece¤i ses yo¤unlu¤u ve rengiyle, su,

hava, toprak, atefl gibi birbirine tamamen

z›t dört karakteri son derece etkileyici tasvir

edebilece¤ini gösterdi.

21 Kas›m’da ise Mimar Sinan Üniversitesi

Devlet Konservatuar› flüt bölümü ö¤retim

üyesi Yrd. Doç. Ayla Uludere, Çukurova Devlet

Senfoni Orkestras› flüt sanatç›s› Nevin

Apayd›n ve ‹stanbul Üniversitesi Devlet

Konservatuar› piyano bölümü ö¤retim üyesi

Aygül Günaltay fiahinalp, ikili ve üçlü olarak

F. Schubert, G. Faure ve F. Doppler'den eserler

ses lend i rd i le r . Üç lü , Schuber t ’ in

romantizmini, Faure’un modern t›n›lar›n›,

özellikle de Doppler’in eserlerindeki z›t

karakterleri, tempo de¤iflimlerini, coflkulu

flüt ve piyano pasajlar›n›, iki flütün kendi

aralar›nda ve piyanoyla paslaflmalar›n›

izleyicilerini büyülercesine performe etti.

Bir sonraki konser 3 Aral›k’ta Sar›yer fiahin

Oluç Türk Sanat Müzi¤i Korosu’nun konseri

oldu. Koro fiefi fiahin Oluç yönetimindeki

keman, kanun, ud, tambur, ney ve ritim

sazlar› eflli¤iyle geçti¤imiz y›llarda da

oditoryumumuzda baflar›l› konserler veren,

Türk müzi¤inin seçme eserlerinden genifl bir

repertuara sahip ve art›k üniversitemize has

bir izleyici kitlesi oluflturmufl olan koroda,

üniversitemiz mensubu Berrin Küçükcan ve

lisans ve lisansüstü ö¤renim gören iki

ö¤rencimiz de yer ald›.

ETK‹NL‹KLER

SGO konserleri serisitüm h›z›yla devamediyor.

S

Sevgi Gönül Oditoryumukonserleri

Piyanist Mehmet Okanflar

Bahar Yarar > ‹flletme 4. s›n›f

Sar›yer Kültür Merkezi TSM KorosuSar›yer Kültür Merkezi TSM Korosu

Dr. Evren Kutlay Baydar

ocuklar›m›za sa¤lad›¤›m›z olanaklar›

nas›l gelifltirebiliriz, onlar› hem

okulda hem de sosyal iliflkilerde daha

baflar › l › o lacaklar › fleki lde nas› l

yetifltirebiliriz, nas›l çevreleriyle etkileflim

içine girmelerine yard›mc› olabiliriz diye

hiç düflündünüz mü? Muhtemelen, olumsuz

koflullarda yaflayan ya da erken yafllarda

baz› uyum sorunlar› gösteren çocuklar›n

büyüme ve gel iflmelerine tan›kl ›k

etmiflsinizdir. Hiç kendinizi bu çocuklar›n

gelece¤i için endiflelenip, ‘acaba

potansiyellerine ulaflabilmeleri, iyi bir

gelecekleri olmas› için ne yapabiliriz’ diye

düflünürken buldunuz mu?

Potansiyellerine ulaflabilmeleri için ne

yap›lmas› gerekti¤i zor bir soru. Bu soruya

cevap verebilmek için öncelikle baflka

önemli sorular›n cevab›n› vermemiz gerekir:

‘Erken yafllarda bir çocu¤un geliflim

yörüngesini etkileyen çevresel faktörler

nelerdir?’. Çocuklar›n geliflim yörüngelerini

etkileyen çok say›da çevresel ba¤lam vard›r

(biz bunlara ‘geliflim ekolojileri’ deriz):

anneleriyle etkileflimleri, di¤er aile

bireyleriyle etkileflimleri, ev ortamlar›, gün

içinde zaman geçirdikleri di¤er çevreler,

ebeveynlerinin aras›ndaki etkileflimler,

ebeveynlerinin di¤er aile bireyleriyle

etkileflimleri, yaflad›klar› mahalle,

kendilerinin ve ailelerinin iliflki içinde

oldu¤u topluluk...

Çocuklar›n baz› ekolojilerini kamu ya da

e¤itim politikalar›yla de¤ifltirmek göreceli

olarak kolayd›r. Baz› ekolojileri de¤ifltirmek

ise daha zordur çünkü ya bireyler de¤iflime

karfl› koyarlar yada ekoloj i kamu

politikalar›n›n etkilerine aç›k de¤ildir

(örne¤in aile içi iliflkileri de¤ifltirmek

zordur). Ama yine de, her ekoloji çocu¤un

geliflim yörüngesini etkiler.

Geliflim bilim son 100 y›l içinde,

çocuk lar ›n eko lo j i le r in in ge l ifl im

yörüngelerini etkileyen özelliklerini, bu

etkilerin zay›f m› yoksa güçlü mü, geçici

mi yoksa kal›c› m› olduklar›n› belirtmekte

çok yol kat etti. Çocuk geliflimi hakk›nda

bildiklerimiz, geliflim kuramlar› ve görgül

verilerle desteklendi. Fakat, kuramsal

geliflmeler ve görgül araflt›rmalar

ço¤unlukla bireyci kültürlerin hakim oldu¤u

geliflmifl toplumlarda yap›ld›.

Aile yap›s›, mahalle ve topluluk yap›lar›,

kifliler aras› etkileflim, günlük yaflam,

insanlar›n öncelikleri ve tutumlar› bireyci

ve toplulukçu kültürlerde çok farkl›d›r. Bu

nedenle, kültürel ba¤lam, çocuklar›n

geliflim ekolojilerinin ne oldu¤unu, de¤iflik

ekolojilerin birbiri ile olan iliflkisini ve

onlar›n göreli olarak önemlerini belirler.

Bi reyc i toplumlardaki çocuklar ›n

ekolojilerini konu alan geliflim bilimin, bu

ekolojilerin evrensel aç›dan önemli olan

tüm unsurlar›n› çal›flm›fl olma ihtimali

düflüktür. Di¤er bir deyiflle, günümüzdeki

geliflim bilim, toplulukçu kültürlerdeki

çocuklar›n ekolojilerini anlamak için yeterli

olmayabilir. Bireyci bir toplumda konu d›fl›,

önemsiz ya da ihmal edilebilecek ekolojiler,

toplulukçu bir kültürde göreli olarak önemli

olabilir. Hatta, ekolojilerin, bireyci bir

kültürde sak›ncal› görülen unsurlar›,

toplulukçu bir kültürde sak›ncas›z ya da

yararl› olabilir.

Erken çocukluk geliflimi

Türkiye’de Erken Çocukluk Geliflim

Ekolojileri Çal›flmas› (TEÇGE), Türkiye’deki

çocuklar›n geliflim ekolojilerini, ve bu

ekolojilerin onlar›n biliflsel, sosyal-

davran›flsal ve duygusal geliflimleri

üzerindeki etkilerini araflt›rmak amac›yla

bafllat›lm›flt›r. Böylece, TEÇGE bize geliflim

bilimin birçok ö¤retisinin, kültürler aras›

geçerli¤ini s›namak için bir f›rsat verecektir.

TEÇGE, 3 ile 8 yafllar› aras›ndaki

çocuklar›n geliflim yörüngelerini ve ilgili

tüm geliflim ekolojilerini incelemeyi

amaçlayan, ulusal çapta ve boylamsal bir

çal›flmad›r. TEÇGE’nin inceledi¤i ekolojiler

flunlard›r: ebeveynlerin çocuk yetifltirme

tarzlar›, davran›fl ve tutumlar›, ebeveynlerin

evlilik iliflkisi, ebeveynler ile genifl aile

aras›ndaki iliflki, hane kaynaklar›, mahalle

kaynaklar› ve okul öncesi e¤itim olanaklar›.

Bu ekolojilerin her biri çocu¤un geliflim

yörüngesini do¤rudan ve di¤er ekolojilerle

etkileflim içinde etkiler.

A rafl t › rma ek ib im i zde , ç efl i t l i

disiplinlerden ve ilgi alanlar›ndan ö¤retim

üyelerimiz vard›r. Nazl› Baydar, Koç

Üniversitesi’nde psikoloji ve sosyoloji

bölümlerinde görev yapar ve sosyoloji,

demografi, uygulamal› istatistik ve geliflim

psikolojisi alanlar›nda çal›fl›r. Aylin Küntay,

geliflim psikolojisinde, özellikle biliflsel ve

dil gelifliminde deneyim sahibidir. Fatofl

Gökflen hem Türkiye’de hem de yurt d›fl›nda

genifl kapsaml› saha araflt›rmalar›

yürütmüfltür; sosyoloji, psikoloji ve

demografi alanlar›nda deneyim sahibidir.

Bilge Ya¤murlu, geliflim psikolojisinde,

özellikle sosyal ve davran›flsal geliflim ve

psikopatoloji alanlar›nda deneyim sahibidir.

Zeynep Cemalc›lar, e¤itimsel müdahale

konusu baflta olmak üzere, sosyal psikoloji

alan›nda deneyim sahibidir. fiu anda, üç

lisansüstü ve bir lisans ö¤rencisi TEÇGE

ekibinde yer almaktad›r. Türkiye Bilimsel

ve Teknolojik Araflt›rma Kurumu (TÜB‹TAK),

TEÇGE için mali destek sa¤lamaktad›r.

TEÇGE’nin özellikleri, bu çal›flmay›

Türkiye’deki erken çocukluk geliflimi

çal›flmalar› aras›nda ön s›raya koyacakt›r.

TEÇGE, erken çocukluk geliflimi konusuna

odaklan›p, tüm Türkiye’yi temsil eden bir

örneklemden veri toplayan ilk araflt›rmad›r.

Böylece, orta s›n›f ve kentsel örneklemlerle

çal›flan araflt›rmalar›n eksiklerini

tamamlayabilecektir. Buna ek olarak,

TEÇGE çocuklar›n geliflim yörüngelerini

çal›flmay› sa¤layacak boylamsal bir tasar›m

kullanmaktad›r. Di¤er bir deyiflle, TEÇGE

çocuklar›n hayatlar›nda tek bir noktadan

kesitler almaz. Tam tersine, geliflimlerini

onlar 3 yafl›ndayken izlemeye bafllar ve de

birinci yada ikinci s›n›fa gelene kadar

sürekli olarak takip etmeyi hedefler. Bu

nedenle, TEÇGE baflar›l› bir okul hayat›na

yönelen geliflim yörüngelerini ve bu

yörüngeleri flekillendiren ekolojileri

saptamam›z› sa¤layacakt›r. TEÇGE ayn›

zamanda okulda baflar›s›zl›kla sonuçlanan

geliflim yörüngelerini etkileyen ekolojileri

de belirleyecektir.

TEÇGE araflt›rma ekibi, tüm veritaban›n›,

ö¤renci, araflt›rmac› ve akademisyenlerle

paylaflmak konusunda kararl›d›r. Böylece

sadece geliflim bilimin kuramlar›n› ve

görgül araflt›rmalar›n› de¤il, ayn› zamanda

Türkiye ve baflka yerlerdeki akademik ve

araflt›rma kariyerlerini desteklemeyi

amaçlar. ‹nan›yoruz ki, verilerin paylafl›m›,

bilginin daha h›zl› bir ivmeyle ilerlemesini

sa¤layacakt›r. Türkiye’deki çocuklar›n

geliflimi ve geliflimlerini etkileyen unsurlar

hakk›ndaki bilginin ço¤almas›, çocuklar›n

potansiyellerine ulaflmas›n› sa¤layacak

hedefe odakl› ve etkili politikalar›n

oluflmas›na katk›da bulunacakt›r .

TEÇGE ekibi, bu çal›flman›n Türkiye’deki

geliflim bilimin ilerlemesine yard›mc›

olmas›n› umuyor. Ayn› zamanda, bu

çal›flman›n, çocuklar›n potansiyellerine

eriflebilmeleri için kuramsal ve görgül

araflt›rma temelli sosyal politikalar›n

oluflturulmas›na katk›da bulunmas›n›

diliyor. Buna ek olarak, geliflim bilim

hakk›ndaki, ço¤unlukla bat›daki bireyci

toplumlarda yaflayan ailelerin ve çocuklar›n

deneyimlerine dayanarak oluflturulmufl

bilgilerimizi s›namay› ve belki de

de¤ifltirmeyi hedefliyor. Bu bilgi birikimi

kapsaml›, kültürler-aras› geçerl ik

s›navlar›ndan yaralanacakt›r ve TEÇGE bu

yolda at›lan bir ad›md›r. Kültürler aras›

geçerli¤i olan geliflimsel kuramlar›n

oluflturulmas›, çocuk geliflimine ait

sorular›n farkl› kültürlerde sorulmas›n›

gerektirecektir. Bu çaba çocuk geliflimi

hakk›nda yepyeni sorular sormay› da

gerektirebilir.

A¤ustos 2007’de, TEÇGE pilot çal›flmas›

(yani as›l verilerin toplanmas›ndan bir

önceki evre) tamamlanm›flt›r. Pilot

çal›flmada, ‹stanbul’da yaflayan, düflük

gelirli 50 aileden, yaklafl›k 2,5 saatlik bir

süreçte mülakat verileri, video ve ses

kay›tlar› toplanm›flt›r. TEÇGE’nin 3-yafl

çocuklar›ndan oluflan ilk aflamas›, Türkiye

çap›nda yaklafl›k 1,300 aile ile bir-iki ay

içinde bafllayacakt›r. TEÇGE hakk›nda daha

fazla bilgi sahibi olmak yada ekibimize

kat›lmak için lütfen http://tecge.ku.edu.tr

adresindeki sitemizi ziyaret edin.

18 19

Ç

Olumsuz koflullardayaflayan ya da erkenyafllarda baz› uyumsorunlar› gösteren

çocuklar›n gelece¤i içinendiflelenip, ‘acaba

potansiyellerineulaflabilmeleri, iyi bir

gelecekleri olmas› içinne yapabiliriz’ diye

düflündünüz mü?

Türkiye’de ErkenÇocukluk GeliflimEkolojileri Çal›flmas›(TEÇGE), çocuklar›ngeliflim ekolojilerini vebu ekolojilerin onlar›nbiliflsel, sosyal-davran›flsal ve duygusalgeliflimleri üzerindekietkilerini araflt›rmakamac›yla bafllat›ld›.

TEÇGE, 3 ile 8 yafllar›

aras›ndaki çocuklar›n

geliflim yörüngelerini ve

ilgili tüm geliflim

ekolojilerini incelemeyi

amaçlayan, ulusal çapta

ve boylamsal bir

çal›flmad›r.

Doç. Dr. Nazl› BaydarUzman Psikolog Özlem Bekar

Geliflim bilime bir katk›

FEN, EDEB‹YAT FAKÜLTES‹

http://tecge.ku.edu.tr

ylül ay›n›n son haftas› yap›lan

üniversite tak›m seçmeleriyle bu

k›fl›n spor takvimi bafllam›fl oldu. Seçmelere

ilgi büyüktü. Bu zorlu seçmeler sonucu

üniversite tak›mlar› için yeni oyuncular

belirlendi ve çiçe¤i burnunda sporcular›m›z

Ek im ay ›n ›n i l k ha f tas › tak ›m

antrenmanlar›na kat›lmaya bafllad›lar.

Üniversite Amerikan Futbol tak›m› maçlar›

bu sezon erken bafllad›. Tak›m›m›z Kas›m

ay›nda start alan maçlarda üç galibiyet ile

sezona merhaba dediler. Sonuçlar flöyle: KÜ

– Ege Üniversitesi: Hükmen Galibiyet; KÜ –

‹TÜ: 46 – 0; KÜ – Bilgi Üniversitesi: 28 – 2

15. Geleneksel Futbol Turnuvas› 6 Ekim’de

44 iddial› tak›m›n kat›l›m› ile bafllad›.

Üniversite ö¤rencileri ile tüm çal›flanlara

aç›k turnuvaya hem kat›l›m hem de seyirci

olarak ilgisi büyük oldu. Oynanan 33 maçl›k

eleme grubu müsabakalar›nda gece saat

01.00’e kadar süren zorlu maraton sonras›

toplam 11 tak›m final gruplar›na kat›lmaya

hak kazand›. Bu maçlara üniversite futbol

tak›m› maçlar›n›n üç ay öne al›nmas›

nedeniyle flimdilik ara verildi.

Aral›k ay›n›n ilk haftas› Üniversite Futbol

Erkek Tak›m›’n›n maçlar› bafllad›. Bu zorlu

maçlar için tak›m›m›z yo¤un bir flekilde

antrenman ve haz›rl›k maçlar› yaparak

haz›rland›. Haz›rl›k maçlar›nda al›nan

sonuçlar flu flekilde olufltu: KÜ: 2 – Sabanc›

Üniversitesi: 1; KÜ: 4 – Galatasaray

Üniversitesi: 5

Basketbolda ise art›k gelenekselleflmeye

bafllayan 5. Ayva Kupas› basketbol

müsabakalar› için k›z ve erkek tak›mlar›m›z

yo¤un bir flekilde çal›fl›yorlar. Eleme grubu

maçlar› ‹stanbul ve Ankara Grubu olarak

iki grupta oynan›yor. Ayva Kupas›’na

‹stanbul’dan Koç, ‹stanbul Teknik, Sabanc›

ve Bo¤aziçi, Ankara’dan ise Bilkent,

Hacettepe, ODTÜ ve Baflkent Üniversiteleri

kat›lmakta.

Bu tak›mlar d›fl›nda Tenis (bayan –

erkek), Voleybol (bayan – erkek), Hentbol

(bayan-e rkek ) ve S tep (bayan )

tak›mlar›m›zda ikinci dönem yap›lacak olan

resmi müsabakalar› için haz›rl›klar›na

devam etmekte, Kayak ve snowboard

tak›mlar›m›z›n seçmeleri 15-16 Aral›k

günleri Bursa Uluda¤’da, kayak ve

snowboard antrenörümüz Selin Ad›yaman

taraf›ndan yap›ld›. Seçilen ö¤rencilerimiz

23 fiubat’ta yine Bursa Uluda¤’da yap›lacak

T ü r k i y e K a y a k v e S n o w b o a r d

fiampiyonas›’nda üniversitemizi temsil

edecekler.

1995 y›l›nda ilk yüksek lisans, 1997y›l›nda ise ilk lisans mezunlar›n› veren

Koç Üniversitesi’nde bundan böylemezuniyetinin 10. y›l›n› tamamlayanmezunlar›m›z›, Koç Üniversitesi MezunlarDerne¤i olarak bir yemek organizasyonu ilebir araya getirerek kutlayaca¤›z. Mezunlar›n›n,Koç Üniversitesi ve di¤er mezunlarla iliflkileriniart›rmak, arkadafll›k, dostluk iliflkilerinigelifltirirken sosyal çal›flmalarla üyelerinikaynaflt›rmak amac›yla 1995 senesindekurulan Derne¤imiz, Y›lbafl› Partisi ve MezunlarGünü'nden sonra 10. Mezuniyet Y›l›Kutlamas›n› da geleneksellefltirmeyihedeflemektedir.  Bu y›l ilki düzenlenen kutlama yeme¤inde,1995-1996 ve 1997 mezunlar›m›z› bir aradaa¤›rlad›k. Kutlama yeme¤inin öncesinde tümdönem mezunlar›m›za 10. Mezuniyet Y›l›sertifikas› gönderildi. Organizasyon 22.11.2007Perflembe akflam› yaklafl›k 35 mezunumuzunçok de¤erli kat›l›m›yla Arnavutköy GargaRestoran’da gerçeklefltirildi. Üniversitegünlerinin an›ld›¤›, eski dostlar›n hasretgiderdi¤i bu gecede derne¤imiz geçmifl dönembaflkan› Kenan Y›lmaz, 10. Mezuniyet Y›l› Hat›raPlaketini derne¤imiz ad›na mezunlar›m›zaverdi. Gecenin güzel sürprizi Rektörümüz Say›n

Attila Aflkar’›n da bu özel kutlamadamezunlar›m›zla birlikte olmas›yd›.

Koç Üniversitesi Mezunlar Ailesinin birparças› olman›n gururunu yaflayan tümmezunlar›m›z› tebrik eder, dernek çat›s› alt›nda,dostlukla geçecek nice 10 seneler dileriz.

Yemek hakk›nda mezunlar›n görüflleriDr. Haluk YÜKLER > EMBA 97, Migros TürkUluslararas› Operasyonlar Koordinatörü: KoçÜniversitesi EMBA program› 1996-1997akademik y›l›nda kader birli¤i yapt›¤›m›z veo zamandan bugüne sa¤lam bir dostluk ba¤›tesis etti¤imiz arkadafllar›m›zla KUMED’in iyidüflünülmüfl bir organizasyonu ile uzun biraradan sonra görüflmek f›rsat›n› yakalad›k.Geriye bakt›¤›m›zda bir y›ll›k bir  e¤itimsurecini aile ve is sarmal›nda uykusuz gecelerpahas›na omuzlam›fl ve ipi gö¤üslemifl, ortakbir amaca kilitlenmifl bir grup için 10.y›l›ndahat›rlanmak bizleri ziyadesiyle duyguland›rd›ve mutlu etti. 97 EMBA mezunlar› olarak bumüstesna geceye Say›n Rektörümüz Prof. Dr.Attila Aflkar’›n kat›larak bizi onurland›rmas›ayr› bir incelikti. Simdi art›k tarih olmufl ‹stinyeKampusu’nun havas›n› koklam›fl ilk mezunlarlayan yana olmam›z da bu gecenin coflkusunuart›rd›. Biz o aksam Bo¤az’a karfl› hem güzelbir yemek yedik, hem de an›lara dald›k vekeyifli bir sohbetle günün yorgunlu¤unuüzerimizden att›k. Bundan sonras› içinkafam›zdaki düflünceleri birbirimizle paylaflt›k.

Temennim Derne¤in on ayak oldu¤u bu tipsosyal faaliyetlerin çeflitlendirilerek art›r›lmas›ve is hayatinin farkl› basamaklar›nda bulunanmezun la r a ras ›ndak i i l e t i fl im inkuvvetlendirilmesi. Koç Üniversitesi mezunuolmak gibi çok önemli bir titri paylasan buseçkin insanlar aras›ndaki köprü görevini yerinigetiren Derne¤imiz yöneticilerine bu güzelorganizasyon için tekrar teflekkür eder, bundansonraki faaliyetlerinizde kat›l›mc› deste¤imizinsürece¤ini bilmenizi isterim.

Özge Cans›z > 1997 Psikoloji: 22 kas›mPerflembe akflam›, 10. y›l mezuniyet yeme¤iiçin bir araya geldik. Koç Üniversitesinin ayn›ilk y›llar›nda oldu¤u gibi, biz bize bir avuçkadar insan toplanm›fl olsak da, samimi, içten,keyifli bir 10.y›l yeme¤ine tan›k oldu ArnavutköyGarga. Mezunlar Derne¤i'nin detayl› haz›rl›¤›nakeflke daha fazla mezun tan›kl›k edebilmiflolsayd› ama biz kat›lanlar, hem yemeklerinhem de bir araya gelerek geçen y›llar›gülümseyerek anman›n tad›n› ç›kartt›k. Aradan10 y›l geçmifl olmas›na (hatta kimileri içindaha bile fazla) ald›rmadan ama içten içegeçen zamana inanamayarak geçirdik akflam›.Gelecek y›llar›n mezuniyet yemekleri için dahafazla kat›l›m›n olmas›n› ümit etsek de biz ilkkat›l›mc›lar, ald›¤›m›z kat›l›m plaketleri ilegurur duyuyoruz! Mezunlar Derne¤ininemeklerine ve Attila Aflkar'›n s›cak sohbetineteflekkürler!

20 21

Eylül ay›nda seçmelerlebafllayan spor takvimiçeflitli dallardamüsabakalar ile tam gazediyor.

Sportif aktiviteler tam gaz

E

Mezunlar Derne¤imezuniyetinin

10. y›l›n› tamamlayanüyeleri için bir kutlama

yeme¤i verdi.

1

Genel Kurul Toplant›s› yap›ld›28 Kas›m 2007 tarihinde Mezunlar Derne¤i Lokali’nde yap›lan genel kurulda önceki döneme ait faaliyet raporu tart›fl›ld›, bütçe incelendive yeni yönetim kurulu seçimi gerçeklefltirildi. 2008-2009 döneminde yönetim kurulunda yer alacak mezunlar›m›z:

Mezun olal›10 y›l geçmifl!

SPOR

Mehmet Bulak > Koç Üniversitesi Spor E¤itmeni

MEZUNLAR DERNE⁄‹

YÖNET‹M KURULU AS‹L ÜYELER‹ MEZUN OLDU⁄U BÖL./ YILMÜNEVVER ERÖZ EMBA' 98ALP ALBERT KRESP‹N MBA' 98KENAN YILMAZ EMBA' 98AYfiE H‹KMET ÇELEB‹ ULUSLARARASI ‹L‹fiK‹LER'99AYfiE EK‹N ÖZBAY EKONOM‹'99JÜL‹DE MELDA ÇAKICI MBA' 96GÜNEfi ‹NG‹N PS‹KOLOJ‹'03NUR ERDEM ÖZEREN ‹fiLETME'04CAN ERGELM‹fi B‹LG‹SAYAR MÜHEND‹SL‹⁄‹'06ÖZGE GÜRSOY ‹fiLETME'00D‹DEM USLUER ‹fiLETME'04

DENETLEME KURULU AS‹L ÜYELER‹MEHMET B‹LGE BOZO⁄LU EMBA' 98NASUH ÖNAL EMBA' 96ZEYNEP NAYIR ‹fiLETME'00

YÖNET‹M KURULU YEDEK ÜYELER‹ MEZUN OLDU⁄U BÖL./ YILHAKAN GENÇ EMBA' 98MÜGE O⁄UZ ‹fiLETME'98NAC‹ ÜSTÜN EMBA' 05NUR ERTEM ULUSLARARASI ‹L‹fiK‹LER'98DEN‹Z UTKU ‹fiLETME'06EM‹NE AYfiE ‹NAL EKONOM‹'06BURÇAK fi‹MfiEK MBA' 99

DENETLEME KURULU YEDEK ÜYELER‹JAK TELYAZ MBA' 98DO⁄AN KORKMAZ EMBA' 07‹REM GÜRO⁄LU F‹Z‹K'07

kul aç›ld›¤›ndan beri iki aydan fazlabir zaman geçti. Sizlere, geçen bu

süre içerisindeki faaliyetlerimizi ve gelece¤edair hedeflerimizi anlatacak, Aç›k Konseykavram›na de¤inecek ve sizlerin gözündenk›sa k›sa “Ö¤renci Konseyi nedir, neyapmal›d›r” sorular› üzerine kafa yoracak,bizlere yöneltti¤iniz olumlu ve olumsuzelefltirileri sizlerle paylaflarak sizleringözünden bir ö¤renci konseyi profiliç›karaca¤›z.

Aç›k KonseyKoç Üniversitesi Ö¤renci Konseyi,üniversitede e¤itim, ö¤retim ve araflt›rmafaaliyetlerinin yan› s›ra demokratik ve özgürbir ortamda örgütlenmeyi, sosyal, kültürelve sportif alanlarda ö¤rencileri desteklemeyi,ö¤rencilerle akademik, idari ve teknik kadroaras›nda iletiflim kurmay› sa¤layanoluflumdur.

Aç›k Konsey bilincinin Koç Üniversitesiö¤rencilerinde oluflmas› yeni e¤itim-ö¤retimy›l›ndaki en büyük hedeflerimizden biridir.Aç›k Konsey, ö¤rencilerin, konseye dahilolmasalar da fikirlerini her haftadüzenledi¤imiz toplant›lara kat›larakduyurabilmeleri, bize ulaflt›rabilmeleridir.Hatta arkadafllar›m›z projelerimizden ilgi

duyduklar›na kat›labilir, flekillenmesinde veuygulanmas›nda aktif rol oynayabilirler. Buokul için emek vermek isteyen herkesekap›m›z sonuna kadar aç›kt›r. Ö¤renciKonseyi olarak herkesin fikrine eflit derecedede¤er veriyoruz. Temennimiz üniversitemizdeço¤ulculu¤un sa¤lanmas›d›r. Bu da ancakÖ ¤ r e n c i K o n s e y i ’ n d e o l m a y a narkadafllar›m›z›n kendilerini ifade etmeleriylemümkün olabilir. Aç›k Konsey bizimidealimizdir. Sadece fiziki olarak konseytoplant›lar›nda bulunmak de¤il, yeni fikirlerüretilmesi, mevcutlar›n tart›fl›lmas› vekararlar›n demokrasi esas›nda al›nmas›d›r.

Sorunlar›n›z› ve isteklerinizi daha çabukve do¤ru ö¤renebilmek, ve h›zl› bir flekildeçözüm bulabilmek için yeni web sitemizlehizmetinizdeyiz. Bize http://konsey.ku.edu.tradresinden ulaflarak geliflmeleri takipedebilir, sitemiz üzerinden Konsey Track-itaçarak dilek ve flikayetlerinizi iletebilirsiniz.

Konsey Track-It bizim için, sizlerin geribildirimini almak ad›na çok büyük önem arzetmektedir. Her türlü sorununuzu , ya dabelle¤inizde soru iflareti oluflturan herhangibir fleyi Konsey Track–It arac›l›¤›yla bizlereulaflt›rabilirsiniz. Yapt›¤›n›z tespitleria r kadafl la r ›m › z en k › sa sü redede¤erlendirecek ve geri döneceklerdir. Ayn›zamanda konsey@ku.edu.tr adresineyollayaca¤›n›z maillerle de bizlereulaflabilirsiniz.

Tamamlad›¤›m›z ve üzerinde çal›flt›¤›m›zprojelerKoç Üniversitesi Ö¤renci Konseyi olarak yaz›nplanlad›¤›m›z ve üzerinde çal›flmayabafllad›¤›m›z projelerimizin bir k›sm›n›tamamlad›k. Tamamlad›¤›m›z projeleri hepberaber inceleyelim. Ö¤rencilerin en büyüks›k›nt›lar›ndan biri olan “yemek” konusundagayret ler imiz sürmektedir . Yemek

çeflitl i l i¤inin art›r › lmas›na yönelikçal›flmalar›m›z olmufltur ve devametmektedir. Bu çal›flmalara bir örnek planetbüfeye getirilen mant› çeflididir. Ayr›ca k›sabir süre içerisinde ö¤renci merkezine biryenilik daha gelecektir. Hijyen kontrolüdönemde iki defa yap›l›yorken bundan sonras›klaflt›r›l›p yemek komitesinden bir ya daiki arkadafl›m›z›n da eflli¤iyle devamedecektir. Okulumuzdaki her yemekbiriminde birer adet Ö¤renci Konseyi’ne aitflikayet kutusunun koyulacak olmas›, birdi¤er hayata geçmek üzere olan projemizdir.Böylelikle hem yemek birimleri herzamankinden daha titiz davranacaklar hemde arkadafllar›m›z tepkilerini an›nda bizlereiletebileceklerdir.

Uzun süredir üzerinde çal›flt›¤›m›z veGenel Sekreterlik iflbirli¤iyle devam eden“Under-Odeon” projesi ise önümüzdekihaftalarda hayata geçecektir ve Ö¤renciKonseyi’nin düzenleyece¤i görkemli bir partiile Koç Üniversitesi Ö¤rencileri’ninkullan›m›na sunulacakt›r. Koç Üniversitesisosyal yaflam›na büyük katk› sa¤layaca¤›n›düflündü¤ümüz bu projenin yan› s›ra,Ö¤renci Merkezi’nin de daha e¤lenceli biryer haline gelebilmesi için giriflimlerdebulunduk ve iki adet “Masa Futbolu”

oyununu Koç Üniversitesi ö¤rencilerininkullan›m›na sunduk. Bu oyunlar›npopülerli¤ini görmek bizi oldukça mutluetmektedir.

“Terörle Mücadele Kahramanlar›naDestek” Kampanyam›z, Düflünce ve TarihKulübü ile ortak bafllatt›¤›m›z birkampanyad›r. Bu kampanya ile kampüstekibelirli noktalara sand›klar koyarak KoçÜniversitesi ö¤rencilerinin deste¤iniMehmetçik Vakf› ’na yönlendirmeyiamaçlad›k. Bu noktada bir özelefltiriyapman›n gerekti¤ini düflünüyorum. Buçal›flmam›z hem zamanlama olarak hemde kulüpler-konsey iflbirli¤i göz önünea l ›nd ›¤ ›nda ö rnek teflk i l edecekgüzelliktedir.

CIT ile çal›flmalar›m›z da yo¤un birflekilde devam ediyor. Wireless sistemi yurtalan›nda faaliyete geçmifl bulunmaktad›r,fakat sistem sadece k›sa süreli kullan›mlariçin uygun ve yeterlidir. Bunun d›fl›nda yenifotokopi sisteminin aksakl›klar›n›nfark›nday›z ve çal›flmalar›m›z sürüyor.Sistemin tamamen de¤iflmesi alternatifibu sene içerisinde gerçekleflmeyece¤inden–bizimle ilgisi olmayan nedenler yüzünden-alternatif çözümler üretmek üzerineyo¤unlafl›yoruz.

Bu çal›flmalar›m›zdan baflka, YurtMüdürlü¤ü ile daha s›k ve daha kuvvetlibir irtibat için Koç Üniversitesi Ö¤renciKonseyi’nin temsilen arkadafllar›m›z RAToplant›lar›’na girmekte, yurt sorumlular›ylaberaber s›k›nt›m›z olan noktalar› daha etkinbir biçimde sunmaka ve çözüm önerilerindeiflbirli¤i yapmaktad›rlar. Bu ba¤lamdaüzerinde çal›flt›¤›m›z ve sundu¤umuz birkaç teklif bütçe aflamas›ndad›r. Kabuledildi¤i takdirde hem yurt müdürlü¤ütaraf›ndan hem de bizler taraf›ndan sizlereduyurular› yap›lacakt›r.

Ö⁄RENC‹ KONSEY‹

23

Bu okul için emekvermek isteyen

herkese kap›m›zsonuna kadar aç›kt›r.

Ö¤renci Konseyiolarak herkesin fikrine

eflit derecede de¤erveriyoruz.

Sorunlar›n›z› veisteklerinizi daha çabukve do¤ru ö¤renebilmek,

ve h›zl› bir flekildeçözüm bulabilmek için

yeni web sitemizlehizmetinizdeyiz:

http://konsey.ku.edu.tr

O

Sizlerin gözünden Koç Üniversitesi Ö¤renci KonseyiÖ¤renci Konseyi, ö¤rencilerin dilek ve flikayetlerini dikkate alarak,bunlar› yönetime iletir ve çözümler getirmeye çal›fl›r. Yönetimin fikirlerinide komiteler vas›tas›yla ö¤rencilere iletir. Son dönemde üniversitemizebirçok yararl› çal›flmalar içinde bulunmufltur.Esra Has ve Yelda Gülderen – Uluslararas› ‹liflkiler 4. S›n›f

Ö¤renci Konseyi bence okul ö¤rencilerini bir araya getirecek aktivitelerdüzenlemeli. Okulumuzda daha çok konser, tiyatro, festival ve bu gibisanatsal faaliyetler olmas›n› beklerim. Böylelikle ö¤rencilere daharenkli bir sosyal yaflant› sa¤lan›r ayr›ca da okuldaki bütünlük artar.Treysi Baron - Sosyoloji 2. S›n›f

Ö¤renci Konseyi, tabii ki Ö¤renci Dekanl›¤› ve okul yönetiminin birparças›d›r. Ama ö¤renci kurulunun, gelen talepler do¤rultusundayapaca¤› de¤iflikliklerde çok fazla özgürlü¤ünün oldu¤unudüflünmüyorum.Seren Mo¤ol - Psikoloji 3. S›n›f

Konseyimiz geldi¤i andan itibaren h›zla çal›flmalara bafllam›flt›r. Dahaönceden yap›lmakta olan ve yap›lmas› düflünülen projelerisonuçland›rm›flt›r. Ö¤renci merkezine lang›rt masalar›n›n konulmas›,sigara yasa¤› getirildikten sonra d›flar›daki ›s›t›c›larla sigara içenlerinde rahat›n›n düflünülmesi konseyimizin yapt›¤› ifllerden baz›lar›d›r.Murat Bakan – Kimya 3. S›n›f

Konsey, ö¤rencilerin sadece okul içerisindeki temsilcisi de¤il aynizamanda d›flar›ya dönük aynas› olmak zorundad›r. Okul içinde her nekadar temsil görevini iyi yürütüyor olsa da, toplumsal olaylardaüniversitemiz ö¤rencilerinin duyarl›l›¤›n› kamuoyuna yans›tamad›¤›n›düflünmekteyim.Murat Emre Kanto¤lu - ‹flletme Üçüncü S›n›f

Aç›k Konsey bilincininKoç Üniversitesiö¤rencilerinde oluflmas›yeni e¤itim-ö¤retimy›l›ndaki en büyükhedeflerimizden biridir.

22

Aç›k ve kat›l›mc› bir konseyAç›k ve kat›l›mc› bir konseyMehmet Energin > Ö¤renci Konseyi Baflkan Yard›mc›s›

devrim ya da savafl sonucu oluflturulan“Kurucu Mecl is” taraf ›ndan m›yap›lmal›d›r? Zira bir kurucu meclis ihtiyac›çeflitli kifliler taraf›ndan dillendirilse debunun nedeni pek anlafl›lm›yor gibigözüküyor.Anayasa kuram›nda yeni anayasa yapmakasli kurucu iktidar kavram›yla ifade edilir.Asli kuruculuk, anayasa de¤iflikli¤i olantürev kuruculuktan farkl› olarak yüksekmeflruluk standartlar›n› gerektirir. E¤erdemokratik asli kuruculuk iddian›z varsa.Kurucu Meclis ya da “Convention” az öncede¤indi¤im asli kurucu iktidar›n temelorgan›d›r. Anayasay› haz›rlar ve ifllevibununla s›n›rl›d›r. 18. yüzy›l anayasac›l›khareketlerinde, kurucu meclisler burjuvaelitlerinin temsil edildi¤i organlard›. Örne¤in, 1787 Amerikan ve 1791 Frans›zanayasalar›n›n kurucu meclisleri .Günümüzde, kurucu meclislerin farkl›toplumsal katmanlar›n ya da birimlerintemsiline dayal› olarak oluflturulmas› sözkonusu. Örne¤in, AB anayasa tasla¤›n›haz›rlayan kurucu meclis. Kimi zaman dasiyasi parti olgusuna dayal›, ancak sadeceanayasay› ve ona ba¤l› temel yasalar›haz›rlamak amac›yla bir kurucu meclis deoluflturuluyor. 1961 Anayasas› askerimüdahale sonras›nda yap›lmakla birlikte,DP d›fl›ndaki siyasi partiler ile meslekleregöre temsil esas›na yer veren ve anayasayap›m sürecinde Milli Birlik Komitesi’ndengüçlü konumda olan bir TemsilcilerMeclisi’nin ürünüdür. Bulgaristan Anayasas›,anayasa de¤iflikliklerinde bile mevcutparlamentonun da¤›lmas›n› ve görevi sadeceanayasa de¤iflikli¤ini yapmakla s›n›rl› birmeclisin seçilmesini öngörüyor. Bugünanayasa yapmas› için seçmedi¤imiz meclisyeni bir anayasa yaparsa kurucu meclisolarak seçilmemesine ra¤men, asli kurucuiktidar s›fat›yla hareket ediyor demektir.Asl›nda, Weimar dönemi Almanya’s›ndayap›lan tart›flmalara benzer bir durumlakarfl› karfl›yay›z. O dönemde de, asli kurucuikt idar›n ve anayasan›n hukuklas›n›rlanmam›fl, eylemli bir durum oldu¤usavunulmufltu. Oysa, demokratik anayasayap›c›l›¤› hukukla ba¤l›l›k, kat›l›mc›l›k, seçimöncesi anayasa de¤iflikli¤ine iliflkinpartileraras› uzlaflma gibi meflrulukölçütlerini önemser.

S›¤›nma hakk›, hak olarak Anayasa’da yeralmal› m›?Bonn Anayasas› s›¤›nmay› bir hak türüolarak içeriyor. Türkiye göç ve dolafl›mpolitikas› oluflturup, AB süreciylebütünlefltikçe bu konu önem tafl›yacak.Konunun Anayasa’da yer almas›na iliflkinsiyasal tercihin tart›fl›lmas› uygun olur.Ancak s›¤›nma özgül bir hak fleklindeAnayasa’da yer almasa da, Anayasayabanc›lar›n haklar›n›n s›n›rlanmas›nda“uluslararas› hukuka uygunluk” esas›n›getirdi¤i için keyfi düzenlemeler Anayasa’yaay›k›r› olacakt›r. Öte yandan, Anayasa’dasiyasal haklar d›fl›ndaki haklar›n öznesi“herkes” oldu¤u için, yabanc›lar›n s›¤›nmahakk› di¤er haklar üzerinden de korunmakzorunda.

Anayasadaki haklar›n soyut olarakbulundu¤u düflünülürse bir hakk›nanayasada yer almas› hayat›m›za pratikbir etki sa¤lar m›?Anayasa sadece soyut olarak haklar› de¤il,ayn› zamanda bunlar›n hangi nedenleredayan›larak, hangi ölçütlere uygun biçimdes ›n › r lanab i l ece¤ in i ya da as las›n›rlanamayacak özlerini de gösterir. Bunedenle, siyasal iktidara, özellikle yasamayas›n›r çizer. Böylece yasama Anayasa’dakihaklar› kanun ile somutlaflt›r›rkenAnayasa’daki s›n›rlama nedenleri d›fl›naç›kamaz ya da bu s›n›rlama nedenlerinedayansa bile di¤er anayasal ölçütlerleba¤daflmayan s›n›rlamalar yapamaz. Özetle,anayasal haklar s›n›r gösterdi¤i için pratikde¤ere sahipler. Anayasal s›n›rlar›n afl›lmas›durumunda, tart›flmal› kanunlar anayasayarg›s› önüne götürülüp iptal edilebilir.Anayasa Mahkemesi d›fl›ndaki yarg›organlar› da, kanunlar›n anayasal haklarauygun yorumunu sa¤lamakla yükümlü.Nitekim idari ve adli yarg› uygulamas›ndaanayasaya uygun yorum tekni¤ininkullan›ld›¤›n› görüyoruz.

Anayasa Mahkemesi kararlar›n› genelolarak 5-6 ya da 7-4 gibi birbirine çokyak›n oylarla al›yor, bu durum herhangibir üyenin toplant›ya kat›lmamas›durumunda karfl›t görüfllü bir yede¤inverece¤i tam ters oyla bir ifllemin anayasalolup olmad›¤›n› belirliyor. Bu sistemde

sizce ne kadar sa¤l›kl› karar al›nabilir?Sadece yarg›sal makamlar de¤il, kurulhalinde çal›flan tüm birimlerde kararsürecinin meflrulu¤u sorunu var. Bu nedenlebaz› ülkelerde, daire ve genel kurulaflamalar› gibi çifte karar usullerininuygulanmas›, daire karar›n›n genel kuruldatemyiz edilmesi gibi formüller deuygulan›yor. Bazen de, bizde siyasi partikapa tma ka ra r la r › v e anayasade¤iflikliklerinde oldu¤u gibi karar içinnitelikli ço¤unluk (3/5) aran›yor. Sorunuz,“denetleyenleri kim denetleyecek?”sorusuyla ilintili. Sorudaki kayg› asl›ndaseçkin, tarafs›z ve bilgili yarg›çlar, yarg›eti¤i ve kültürü, yani yarg›n›n kalitesininart›r›lmas›yla afl›labilir. Yarg›n›n insankalitesine iliflkin politika Türkiye’de çokhassas, ama hiç proje üretilmeyenkonulardan biri.

Anayasa Mahkemesi’nin AKP iktidar›dönemindeki tavr› yeni dönem ve yenibaflkanla – ki K›l›ç 2007 cumhurbaflkanl›¤›seçim sürecindeki 367 ve RefahPartisi’nin kapat›lmas› gibi tarihikararlardaki karfl› oylar›yla dikkatçekmiflt i - s izce de¤iflecek mi?De¤iflecekse sizce ne yönde olacak bu?Anayasa Mahkemesi ’nde Baflkande¤ifliminin kararlara yans›yaca¤›konusunda bir aç›klama yapmak içinverimiz yok. Ancak baflkan seçimikonusunda geçmifl baflkan ve flimdikibaflkan›n seçimlerinin uzayan turlarayay›lmas› oldukça ilgi çekici. Bu durum,baflkanl›k konusunda üyelerin yar›flmac›bir tutum içinde olduklar›n› da gösteriyor.

Ne nedenle olursa olsun Türkiye’dekisiyasi partilerin kapat›lmas› geçmiflidüflünüldü¤ünde sizce parti lerinkapat›lmas› demokratik yaflam› bir ülkedenas›l etkiler? Siyasal partilerin kapatma rejiminde ‹nsanHaklar› Avrupa Mahkemesi’nin belirledi¤istandart “fliddet kullanma, fliddet övgüsüya da fliddet kullanmaya teflvik” biçimindeözetlenebilir. Bu standartlar› aflankapatmalar, ideolojik ço¤ulculu¤u ölçüsüzbiçimde s›n›rlar. Sonuçta, yar›-liberal yada otoriter uygulamalara ve kutuplaflmalarayol açabilirler.

Yak›n zamanda olan geliflmelerdenbafllayal›m isterseniz. Malum birreferandum yap›ld› ülkemizde ve bureferandum anayasan›n de¤iflmesimerkezliydi, ancak Anayasa Mahkemesireferandum ile ilgili dava talebini“yetkilerinin d›fl›nda oldu¤u” gerekçesiylereddetti. Sizce mahkemenin bu tutumununnedeni nedir?Anayasa yarg›s›nda bir ifllemin denetimi,flekil ve esas (içerik) denetimi olmak iki yönlüyap›labilir. Ancak bizim hukukumuzdaanayasa de¤iflikliklerinin yarg›sal denetimi,kanun, kanun hükmünde kararname veiçtüzük denetiminden farkl› olarak, sadeceflekil bak›m›ndan denetim ile s›n›rland›r›lm›fldurumda. Üstelik Anayasa, anayasade¤iflikliklerinin flekil denetiminin unsurlar›n›da oldukça dar biçimde tan›ml›yor. Bunlarteklif ve oylama ço¤unlu¤u gibi aritmetikço¤unluklara uyulmas› ve ivedilikle görüflmeyasa¤›n›n gözetilmesiyle s›n›rl›. Sonreferandum karar›n›n gerekçesi henüz

aç›klanmad›. “Ret karar›”n›n dayana¤›, azönce and›¤›m s›n›rl› unsurlara tabi tutulmuflbir denetim olabilir. Referanduma sunulmuflpakette de¤ifliklik yapan anayasa de¤iflikli¤i,teklif ve oylama ço¤unluklar› ve ivediliklegörüflme yasa¤› bak›m›ndan sakatl›klariçermiyordu. Ancak Mahkeme Baflkan VekiliPaksüt’ün aç›klamalar›nda bir yandangörevsizlik karar›, di¤er yandan “flekildenetimi yapt›k” ifadesinin yer almas›oldukça çeliflkili. Çünkü yarg› organlar›görevli olmad›klar› alanda zaten denetimegi r iflemez le r . Ka ld › k i , anayasade¤iflikliklerinin yarg›sal denetiminde görevya da yetki engeli de¤il, s›n›rl› denetim sözkonusu. An›msayaca¤›n›z gibi, referandumsüreci ifllemeye bafllam›flken yap›lande¤ifliklikler aç›s›ndan öncelikle YüksekSeçim Kurulu’na baflvurulmufltu. Seçim vereferandumlarda, seçmen iradesinin özgürcegerçekleflmesinin denetim ve gözetimindensorumlu olan Kurul, referandumudurdurmam›flt›. Oysa, hem Anayasa’n›nde¤iflmez ilkelerinden olan demokratik devletve hukuk devleti ilkesi hem de Avrupa KonseyiVenedik Komisyonu’nun referandumlarailiflkin ilkeleri uyar›nca referandum sürecinindurdurulmas› gerekliydi. Elefltirilmesi gerekendi¤er bir nokta da, Kurul karar›n›n ResmiGazete ’de ve Kurul ’un s i tes indeyay›mlanmam›fl olmas›. Sonuçta flafl›rt›c›olan Anayasa Mahkemesi’nin karar› de¤il,Kurul’un karar›. Çünkü karfl›laflt›rmal›anayasa hukukunda da mahkemelerreferandumla benimsenmifl metinlerinyarg›sal denetimini, demokratik meflrulukgerekçesiyle reddedilebiliyorlar.

Sizce Türkiye’nin yeni bir anayasayaihtiyac› var m›? Özellikle sözü geçen sivilanayasan›n ülkenin düzeni ve hayat›naolumlu bir etkisi olabilir mi?Türkiye, 1982 Anayasas›’n›n ilk haliyleyaflam›yor. 1982’den bu yana yap›lan çoksay›da de¤ifliklikten özellikle üç küme

kat›l›mc›l›k, özgürleflme ve demokratikkurumlar›n pekiflmesi alan›nda köklü birde¤iflim, hatta yeni bir anayasal düzengetirdi. Bunlar 1995, 2001 ve 2004 y›l›ndayap›lan de¤ifliklik paketleri. Bugün tüm hakve özgürlük paradigmas›n› yeniden kuran2001 de¤ifliklikleri, baflta ifade özgürlü¤üolmak üzere gerçek anlamda uygulanmad›¤›gibi, uygulamalar›n bir k›sm›n›n da sonuçlar›al›nm›fl ya da izlenmifl de¤il. 2004de¤iflikliklerindeki cinsiyetçi kal›plar›ny›k›lmas›nda devletin pozitif yükümlülü¤ünüiçeren de¤ifliklik ise hiçbir norma konuolmad›. 1995, 2001 ve 2004 de¤ifliklikleriTürkiye’de liberal anayasa ö¤retisinin uzuny›llard›r savundu¤u gerekleri yerinegetirmekle birlikte, uygulama bu gerekleriönemsemiyor ya da direniyor. Bununlabirlikte, özellikle sosyal devletin pekiflmesi,ço¤ulculuk, anayasa yarg›s›n›n denetimengellerinin kald›r›lmas› ve yarg›sal baflvurualan›n›n genifllemesi, düzenleyici kurullar›nanayasal dayanaklar› gibi alanlardarevizyona kuflkusuz gerek var. Karfl›laflt›rmal›anayasac›l›k, evrimci ve de¤iflimlerikonular›na göre kat›l›mc› modellerle tart›flanyap›lar›n baflar›s› üzerine kurulu. Tek birpartinin güdümünde, haz›r reçeteleri toplumatart›flt›ran, sadece toplumdaki kimi hakimgruplar›n alternatif anayasa taslaklar› ileortaya ç›kt›¤› bir model kat›l›mc› bir modelolamaz. 1995 ve 2001 de¤ifliklikleri bugünkütaslak kadar iddial› de¤ildi. Ancak MeclisGenel Kurulu’na gelinceye de¤in müzakerecidemokrasi kal›plar›na uyuldu. Çünkü öncepartileraras› uzlaflma komisyonu ve ard›ndanMeclis’in anayasa komisyonu oldukçasaydam ve paylafl›mc› biçimde paketlerihaz›rlad›lar. Son anayasa tasla¤›, süreç biryana, özgürlükler ve yarg› baflta olmak üzeremevcut Anayasa’n›n gerisinde duruyor.

Anayasa’y› her koflulda de¤ifltiren meclise“Kurucu Meclis” denebilir mi, yoksaanayasan›n tamamen de¤iflimi mutlaka bir

B‹ZDEN B‹R‹

24 25

Yeni anayasaçal›flmalar›, AnayasaMahkemesi Baflkan›

seçimi, partilerinkapat›lmas› mercek

alt›nda... Doç. Dr. BertilEmrah Oder, Hukuk

Fakültesi ö¤rencisi CanTalaz’›n sorular›n›

cevapland›rd›.

Siyasal partilerinkapatma rejiminde‹nsan Haklar› AvrupaMahkemesi’ninbelirledi¤i standart“fliddet kullanma, fliddetövgüsü ya da fliddetkullanmaya teflvik”biçiminde özetlenebilir.

Tek bir partiningüdümünde, haz›rreçeteleri toplumatart›flt›ran, sadecetoplumdaki kimi hakimgruplar›n alternatifanayasa taslaklar› ileortaya ç›kt›¤› bir modelkat›l›mc› bir modelolamaz.

Anayasam›zmercek alt›nda

adland›r›lan tam da bu özdür. F›trat Allah’›n

mahlukat›n› kendisini bilip tan›yacak ve

idrak edecek bir hal, bir kabiliyet ile

yaratmas› anlam›na gelir. Baflka bir deyiflle

f›trat, Allah’›n insan› yarat›rken lütuf olarak

bahfletti¤i ve hakikatin bilgisiyle donatt›¤›

esas varl›¤›n›n ifadesidir. Ölümsüz ve ilahi

olan ruhunda tafl›d›¤› hakikat bilgisinin

ortaya ç›kmas›na mani olan nefsin

etkisindeki benlik, surete yani görüntüye,

yan›lsamaya dalarak manay› unutup

hakikatten uzaklafl›nca bir anlamda f›trat›n

üstü örtülür ve kifli özünden uzaklaflarak

nefsin arzular›n›n esiri olur. Dolay›s›yla,

nefsi yok etmek için sab›rla gayret etmenin

önemi ne kadar vurgulansa azd›r.

Kiflinin kendini bilmesi yani hakiki

varl›¤›n›n bilincine ve fark›ndal›¤›na

varmas› aslolan amaçt›r. Kiflinin kendini

bilmesi için suret ile manan›n ayr›m›nda

olmas› ve bu geçici alemin de¤ersizli¤ini

idrak edip öz benli¤ine yani f›trat›na

yönelmesi gerekir. Öz benli¤ine yo¤unlaflan

kifli bu zorlu aray›fl›n nihayetinde yüce ile,

yaratan ile, tanr› ile, Allah ile, baflka bir

deyiflle tek ve mutlak olan hakikat ile

karfl›lafl›r. Nefsin kötü huylar›ndan ar›nan

benlik ile beraber kimlikli benlik de yok olur

ve geriye sadece “tek ve mutlak var olan”

kal›r. Zaten Yüce’den baflka varl›k yoktur.

Mevlana flöyle der: “fiunu iyi bil ki, kainatta

var olan her fley sevgilinin tecellîsinden

ibarettir. Onun yaratt›klar› da O’nun

kudretini gösterir. Asl›nda aflk bir perdedir.

Var olan diri ancak sevgilidir. Afl›k ise bir

ölüdür, var gibi görünen bir yoktur. Sevgilinin

inayeti ve lütfu olmasa, nuru yolumu

ayd›nlatmasa, ben nereden geldi¤imi,

nereye gidece¤imi ne bi l i rd im?”

Ölmeden önce ölünüzTasavvuf anlay›fl›na göre nefsin s›f›rlanmas›

neticesinde ortaya ç›kan öze ancak

“ölmeden önce ölerek” ulafl›l›r. Can henüz

b e d e n d e y k e n y a n i ö l ü m o l a y ›

gerçekleflmeden önce nefsin yok edilmesi

yani bir anlamda öldürülmesinin önemine

iflaret eden bu hal tasavvuf anlay›fl›n›n

önemli yap› tafllar›ndan biridir. ‹lahi aflk›n

mümkün k›ld›¤› bir bilinç hali has›l oldu¤u

zaman kifli, nefsinden de ar›n›r ve geriye

öz benli¤i kal›r. Aflka düflmüfl misti¤in ruhu

nefsin hakimiyetinden kurtulur, var

zannetti¤i kimlikli benli¤ini terk eder. Yani

bir anlamda zan varl›k ölür ve benli¤i

ölümsüzlük sezgisi kaplar. “Ölmeden önce

ölünüz” anlay›fl› dahilinde kastedilen

ölümsüzlük ancak can bedenden ç›kmadan,

bedenin arzular›n› tatmin etmek çabas›nda

olan nefsin yok edilmesi ve bu anlamda

ölmesi sonucunda ulafl›lan bir haldir. Yani

hakikate, tanr›ya, Allaha, yüceye, sevgiliye

kavuflma ancak ölmeden mümkündür zira

bu kavuflma için arac›l›k yapan gene bir

tür bilinçtir. Mevlana da benzeri sezgisini,

kendi hayat›n› özetledi¤i flu cümle ile anlat›r:

“Hamd›m, pifltim, yand›m.” Yüce varl›¤›

aray›fl, onunla bütünleflme arzusu ömür

boyu süren bir çaba gerektirir. Aflk ateflinin

tutuflturdu¤u kifli bu birleflme arzusu ile

iyice pifler; baflka hiç bir fley düflünemez

olur, kendinden geçer ve nihayet nefsi kül

olup yok olunca “aflkta teklikten” baflka

hiçbir fley kalmaz geriye.

Ya ölüm? Mevlana için ölüm korkulacak

ya da “geldi” diye üzünülecek bir fley

de¤ildir. Zaten ölmeden önce ölmüfl olan

Mevlana’n›n benlik bilinci ne bu dünyaya,

ne nefse ne de nefsin arzu ve ihtiraslar›na

dair olmad›¤› için ölüm bir çeflit kurtulufltur;

ruhun asl›na dönmesidir. Mevlana ölümü

yokluk ya da var olman›n sonu olarak

tan›mlamaz. Tam aksine, ölüm, ruhun beden

hapishanesinden kurtulmas› ve ebedi

yaflam›n›n bafllamas›d›r.

Bu dünyadan 17 Aral›k 1273’de ayr›lan

Mevlana ölüme bak›fl›n› flu sözlerle özetler:

“Herkes ayr›l›ktan bahsetti ben vuslattan.”

Bu nedenledir ki Mevlana, ölümünden sonra

yap›lacak anma törenlerinin “dü¤ün gecesi”

flenlikleri gibi kutlan›lmas›n› istemifltir. Bu

yüzden de fieb-i Arus gecesi yani “dü¤ün

gecesi” olarak an›l›r. Hak afl›¤› Mevlana bu

gecede Hakk’›na kavufltu¤u için ölüm

y›ldönümü bir kutlama gecesidir. Ve

gerçekten de Mevlana flenliklerle an›l›r.

Ölüm, hakikatin tek sahibi olan yüce varl›k

ile bütünleflmedir. Sevgiliye kavuflmad›r.

Nihayet ruhun asl›na dönmesidir ve çok

kutlu bir hadisedir. Büyük düflünür

Mevlana’y› sevgi ve sayg› ile an›yoruz.

e l m i fl g e ç m i fl e n ö n e m l i

mutasavv›flardan olan Mevlana

Celaleddin-i Rumi 1207 y›l›nda Afganistan

s›n›rlar› içerisinde yer alan Horasan

yöresindeki Belh flehrinde do¤du. O dönemde

Anadolu’ya Diyar-› Rum dendi¤inden

Anadolu’ya yerleflip orada yaflayan

Mevlana’ya Rumi ad› verildi. “Efendimiz”

anlam›na gelen Mevlana ise, kendisine karfl›

duyulan büyük sayg›n›n belirtisidir.

Mevlana’n›n fikirlerinden bahsetmeden önce

“tasavvuf”u ( ya da mist is i zmi )

tan›mlamakta fayda olabilir. Tasavvuf,

hakikatin, yücenin, tanr›n›n veya Allah’›n,

teklik bilincinde oluflan birliktelik sezgisi

ile ortaya ç›kmas› ve kendini bilinir k›lmas›

ba¤lam›nda anlafl›lmal›d›r. Mistik sezgi

dedi¤imiz fley ço¤u zaman bu düflünürlerin

kendileri için de bir muamma teflkil etmifltir.

Zira, mistiklerin “hakikat” olarak

adland›rd›klar› fleyin, aflk›n ulafl›lmaz bir

do¤as› vard›r. Dolay›s›yla, ne alg›, ne ak›l,

ne bilim, ne de felsefe bize yard›m edebilir.

Bilincin temel ald›¤› en güvenilir kaynak

olan ak›l ve mant›k bile bu fark›ndal›¤a

ulaflmam›zda yetersiz kal›rlar. Bir anlamda

bilgiden üstün tutulan mistik sezginin a盤a

ç›kmas› için salt alg›sal veya salt ak›lsal

yöntemlerin d›fl›nda bir fleye ihtiyaç vard›r.

Ve bu da aflkt›r. ‹lahi aflka düflmüfl ak›l

olarak tan›mlayabilece¤imiz kalbin bilgeli¤i,

akl›n bilgeli¤inden üstündür. Hakikatin,

tanr›n›n, Allah’›n özü aflkt›r ve ona sadece

ilahi aflka düflerek ulafl›labilir. Tam da bu

nedenle, yücenin bir ad› da sevgilidir,

dosttur. Mevlana, sözlerin tafl›yabilece¤i

bütün anlamlar›n çok ötesinde bir sezgiyle

flöyle demifltir: "Anam aflk, babam aflk,

Peygamberim aflk, Allah›m aflk, Ben bir

aflk çocu¤uyum, Bu aleme aflk› ve sevgiyi

söylemeye geldim."

Mevlana’ya göre ancak ilahi aflkla yan›p

tutuflan kiflinin teslimiyeti tam bir

teslimiyettir. ‹slam inanc›nda tevekkül diye

adland›r›lan bu hali yaflayan kiflinin nefsi

iyice körelmifl ve geriye sadece aflkla yan›p

tutuflan ruhu kalm›flt›r. ‹lahi aflkla

kendinden geçen kifli gerçekten de benli¤in

nefs boyutu olan kendinden, yani egosundan

“geçmifl” yani vazgeçmifltir. Lakin, nefsin

bedensel istek ve arzular›ndan ar›nmak hiç

de kolay de¤ildir. Mevlana flöyle buyurur:

“Put k›rmak kolayd›r, fakat nefsi e¤itmeyi

kolay görmek cahilliktir.” Kendi varl›¤›n› her

fleyin üstünde tutan, hep kötülüklere çal›flan

tutumu ile yan›lg›lar›n da kayna¤› olan

nefsin her daim dengelenmesi gerekir. Bu

ancak ruhun yüceli¤inin fark›na var›lmas›

ile mümkündür. Güzel ve iyi s›fatlar›n

kazan›lmas› için benli¤e gerçekleri

hissettiren ilahi güç olan ruh, yaratan ile

insan aras›ndaki iliflkiyi de mümkün k›lar.

Allah’tan gelen ve ölümsüz olan ruh ilahi

özelli¤i oldu¤u için ayn› zamanda yücedir

de. Onun yüceli¤ini fark etmemizin önündeki

engel nefsimizdir. Ölümsüz olan ruhun

asl›m›z› teflkil etti¤i ve nefsin bu gerçe¤i

görmemizi engelledi¤i fikri tasavvuf

düflüncesinin ana temalar›ndan biridir.

Mevlana flöyle diler: “Bir yürüyüfl edelim de

k›r›p dökelim; flu kara yüzlü, flu kötü huylu

nefsi, yok edelim gitsin.”

Tasavvuf anlay›fl›Tasavvuf gelene¤inde bir di¤er önemli tema

da insan›n mikrokozmik yap›s›d›r. Bu

anlay›fla göre microkozmos olan insan

yaratan›n yüceli¤ini yans›tma görevini

üstlenmifltir. Mevlana’ya göre insan kainat›n

aynas›d›r. Esas›nda insan bütün yarad›l›fl›n

amac›d›r ve yarat›lma nedeni Allah’›n

yüceli¤inin bilinmesi içindir. Tasavvuf

anlay›fl›na göre, insan mikrokozmik yap›s›

sayesinde tanr›dan bir parça tafl›r.

Mistiklerin kendini bilme çabalar›n›n hedefi,

as›l ve esas olarak kabul ettikleri ilahi

özlerine ulaflmakt›r. ‹nsandaki tanr›sal olan

ruh ölümsüzdür ve bedene bürünmeden

önce yaratan ile tam bir bütünlük içinde

vard›r. Sufi anlay›fl›nda f›trat diye

HABER

26 27

Bu dünyadan 17 Aral›k1273’de ayr›lan

Mevlana ölüme bak›fl›n›flu sözlerle özetler:“Herkes ayr›l›ktan

bahsetti ben vuslattan.”Bu nedenledir ki

Mevlana, ölümündensonra yap›lacak anma

törenlerinin fieb-i Arusgecesi yani “dü¤ün

gecesi” flenlikleri gibikutlan›lmas›n›

istemifltir. Büyükdüflünür Mevlana’y›

sevgi ve sayg› ilean›yoruz.

“Ölmeden önceölünüz” anlay›fl›dahilinde kastedilenölümsüzlük ancak canbedenden ç›kmadan,bedenin arzular›n›tatmin etmek çabas›ndaolan nefsin yokedilmesi ve bu anlamdaölmesi sonucundaulafl›lan bir haldir.

G

Mevlana’ya göreinsan kainat›n

aynas›d›r. Esas›ndainsan bütün

yarad›l›fl›n amac›d›rve yarat›lma nedeniAllah’›n yüceli¤ininbilinmesi içindir.

Öz benli¤ineyo¤unlaflan kifli zorlu

bir aray›fl›nnihayetinde yüce ile,yaratan ile, tanr› ile,

Allah ile,baflka bir deyiflle tek

ve mutlak olanhakikat

ile karfl›lafl›r.

Yrd. Doç. Dr. Hülya Durudo¤an

Hak afl›¤› Mevlana

Hayat›n›z›n çeflitli dönemlerinde Erdal‹nönü ile yollar›n›z kesiflmifl. Bize birazbunlar› anlat›r m›s›n›z?Türkiye fevkalade istisnai bir insan› kaybetti.Bu insan›n katk›lar›n›n yaflamaya devamedece¤ini bilmek bizi teselli ediyor. Türktoplumu Erdal ‹nönü’yü daha ziyade siyasetsahnesinde tan›d›. Ben, bir bilim adam› veinsan boyutuyla Erdal ‹nönü’yü anlatmakistiyorum. Erdal Bey ile çeflitli dönemlerdehayatlar›m›z kesiflti. Kendisini ilk olarak,bizim de ailecek davetli olarak kat›ld›¤›m›zniflan töreni s›ras›nda Heybeliada’dauzaktan görmüfltüm. Fakat as › ltan›fl›kl›¤›m›z 1968 senesine dayan›yor.Benim doktora yapt›¤›m dönemde Erdal Beyve efli Sevinç Han›m da PrincetonÜniversitesi’ndeydi. Biz o zaman doktorayapan dört ö¤renciydik ve dünyay› az bileninsanlar olarak kendimizi birdenbirekalabal›k ve iddial› bir yerde bulmufltuk;üzerimizde bir ürkeklik vard›. Erdal Bey veSevinç Han›m s›k s›k evlerine bizi davetederlerdi. Erdal Bey hem yafl hem de mevkiolarak bizden çok ileri oldu¤u içinbafllang›çta çekiniyorduk. Ama etraf›na sonderece huzur veren, mütevaz› bir insand›ve hepimize kol kanat gerdi.

O zamanlar Scrabble isimli kelimeoyununu çok s›k oynard›k. Erdal Bey bazenkimsenin bilmedi¤i kelimeler kullan›rd›.Onun bu oyunda çok iddial› olan bir profesörarkadafl› ise bu kelimelere itiraz ederdi.Hemen sözlükler aç›larak kelimenin varl›¤›ispatlan›rd›. Ülkemize karfl› hislerimizinkuvvetli olmas› için çaba gösterirdi. “Buradahayat daha kolay görünür ama Türkiye’dekihayat daha anlaml›d›r” diyerek biziTürkiye’ye gelmeye teflvik ederdi. “Türkiye’deayakta durmak zordur. Kâfi derecede ayn›sahalarda çal›flan insan yoktur. Bunun içinbaz› insanlar doktoradan dönünce hemeneziliyorlar, kendi bafllar›na baflar›l›olam›yorlar. Doktoradan sonra biraz deneyimkazan›n ama tekrar Türkiye’ye gelin” derdi.Zaten ben de doktoram› tamamlay›p iki y›lda post doktora yapt›ktan sonra Türkiye’yedöndüm. Erdal Bey’de, gençlik y›llar›nda,Nobel ödülü alan Eugene Wigner ilePrinceton’da post doktora yapm›fl.

Türkiye’ye döndükten sonra ODTÜ’derektörlük yapt›¤› dönemde kendisini ziyaretettim. Erdal Bey’in 1975 y›l›nda Bo¤aziçiÜniversitesi’ne ö¤retim üyesi olarak

gelmesinin ard›ndan daha s›k görüfltük.Kendisi dekan oldu¤unda ben de dekanyard›mc›s› oldum. O s›rada Erdal Bey,UNESCO’nun 12 kiflilik yönetim kurulunaseçildi. Dolay›s›yla s›k s›k UNESCOtoplant›lar›na kat›ld›¤› ve bunlar bazen çokuzun sürdü¤ü için iflleri bana b›rak›rd›.‹fllerin nas›l yürüdü¤ünü çok fazlabilmedi¤imden dolay› bazen yanl›fllaryapard›m. Erdal Bey insani iliflkilere çokönem verdi¤i için hatalar›m› düzeltmemiçin gayret ederdi. Beni hiçbir zaman rencideetmeden hatalar›m›n ne oldu¤unu gösterirve daha iyisinin nas›l yap›labilece¤inianlat›rd›. Erdal Bey hatay› ihmal etmezfakat hatan›n düzeltmesini hatay› yapan›rencide etmeden sa¤lamaya gayret ederdi.Tevazu sahibi bir insand›. ‹ngilizce’de ‘Youare not that great to be that modest’ (Bukadar mütevaz› olacak kadar dabüyük insan de¤ilsin) diye birtabir vard›r. Yabanc› birarkadafl›m da Erdal Bey’igörünce “He’s that great so hecan afford being that modest.” (Bu adambu kadar mütevaz› olabilecek kadar dabüyük insanm›fl) demiflti.

Erdal ‹nönü’nün bilim adam› yönünden dek›saca bahseder misiniz?Erdal ‹nönü, hayat›n›n son dönemlerineyak›n Wigner Ödülü ald›. Wigner, fizikte çokbüyük ve uzun süre etkileri olan Macar as›ll›bir Amerikal›, Nobel Ödülü alm›fl birbilimadam›d›r. California Institute OfTechnology’de doktoras›n› tamamlamas›n›nard›ndan doktora sonras› çal›flmalaryapmak üzere Princeton Üniversitesi’negiden Erdal ‹nönü, Wigner ile birlikte çal›flt›.Onlar›n ‹nönü-Wigner Grup Kontraksiyonu olarak bilinen çal›flmas› fizik literatüründeçok etki yapm›flt›r ve hâlâ kullan›lmaktad›r.Bilim dünyas› aç›s›ndan Nobel’den sonraikinci bir ödül diyebilece¤imiz WignerMadalyas› Erdal ‹nönü’ye 2004 senesindeverildi.

‹nönü-Wigner Kontraksiyonu hem fiziktehem de matematikte önemlidir. Bununsebebini flöyle anlatabiliriz: Güncelhayat›m›zdaki olaylar› aç›klamam›za yard›meden Newton’la bafllayan ve Newton fizi¤idenilen klasik fizik vard›r. Buna göre madde,momentum, enerji, h›z gibi kavramlarmevcut. Bir de elektro manyetizma olaylar›

var. Burada da ›fl›¤›n h›z› bilinmekle beraber›fl›k h›z› hakk›nda hiçbir s›n›r yok. FakatEinstein ile birlikte güncel hayat›m›za dagiren e=mc2 formülünde oldu¤u gibi,maddenin enerjiye dönüflebilece¤i fikrininde alt›nda yatan görecelik kuram›, RölativiteTeorisi var. Asl›nda Rölativite Teorisi klasikfizikten genel bir fley. Fakat sokaktakiyürüyüflümüzü, bir tafl›n düflmesini vesular›n hareketini Rölativite Teorisi ileaç›klamaya kalkmak ya da bunun hesab›n›yapmak pratikte çok mümkün de¤il. Onuniçin klasik mekanik Rölativite Teorisi’ninuç hali olarak iflleri izah etti¤i için fazlasorgulanm›yor. Fakat klasik fizi¤inçözemedi¤i atomik parçac›klar seviyesineindi¤imiz ve büyük h›zlara ç›kt›¤›m›zzamanki olaylar› Einstein’›n Rölativite Teorisiizah ediyor. Rölativite Teorisi’nde Loren

Grubu denilen 10 parametrelibir grup var, bu grupta ›fl›kh›z›n›n sonsuza gitmesi halindebunun klasik fizi¤i yönlendirenve meflhur gökbilimci Galile’ye

atfedilen Galile Grubu denen fizi¤einebilece¤ini Erdal ‹nönü göstermifl. Buönemli bir fley. Herkes Rölativite Teorisi’ninklasik fizi¤e indirgenebilece¤ini biliyor,fakat bunu formel olarak ilk defa gösterenErdal ‹nönü olmufl. Erdal Bey’i as›l önemliyapan konulardan biri de bunu yaparkençok ileri derecede matematik kullanarakLie cebri denen bir alandaki gösterimlerleyeni bir yöntem gelifltirmesi. Erdal Bey’ingelifltirdi¤i matematiksel yöntem bugünyüksek enerji fizi¤inde hâlâ kullan›l›yor veuygulama imkan› sa¤l›yor. Bu nedenlerlekendisine Wigner Madalyas› verildi.

Biraz da an›lar›n›zdan ve Erdal Bey’inespiri lerinden bahseder misiniz?Erdal Bey’in esprileri insanlar›n her zamandikkatini çekmifltir. Bu esprilerin alt›ndakartezyen bir mant›k yatt›¤›n› düflünüyorum.Kendisinin pek çok bilinen esprisi var amabana çarp›c› gelen iki tanesi anlatmakisterim. Bunlardan birini Sevinç Han›manlatm›flt›. Princeton’dayken evde bir faregören Sevinç Han›m, ‘Erdal, Erdal fare var’diye seslenince Erdal Bey, gayet sakin birsesle, ‘Yahu ben kedi miyim ki’ demifl.Siyasette oldu¤u zamanlar Erdal Bey’e “Sençok yumuflak davran›yorsun, siyasetçidedi¤in arada bir elini masan›n üstüne

vurur sen bunu hiç yapm›yorsun’ demifller.O da buna, “Masan›n ne kabahati var“ diyeyan›t vermifl. Onun esprilerinin alt›nda güçlübir mant›k vard›. Ayn› zamanda buesprilerde safsatalardan uzaklaflan vekliflelerden, abart›lardan kaçan bir kifligörüyorum.

Amerika’n ›n yan› s › ra Bo¤aziç iÜniversitesi’nde de Erdal Bey ile yollar›n›zkesiflmifl. Bu de¤erli insanla bir aradabulunman›n size neler katt ›¤›n›düflünüyorsunuz?Amerika’da bulundu¤umuz dönemde bizekendisinden ürkmeden iletiflim kurmam›z›sa¤layan Erdal Bey, Türkiye’ye karfl› duydu¤uheyecan› hepimize aktarm›flt›r. Doktoradansonra bize söyledi¤i “yükseldikçe ufukgenifller” cümlesini hiçbir zamanunutmad›m. Bu deyiflle bize doktora ald›kdiye fl›marmamam›z için nasihat ediyordu.O, Türkiye’de de çok iyi fleyler yap›labilece¤ive bunun için gayret edilmesi gerekti¤ihissini bizlere vermifltir. Üniversitemize yenibir hocam›z müracaat etti¤inde ben de buheyecan› aktarmaya çal ›fl ›yorum.

Erdal Bey ile hastal›¤› s›ras›nda dagörüfltük. Hatta bir keresinde onun da dostuolan Amerika’da yaflayan bir Türk profesöredavet yapt›¤›m›zda Erdal Bey ile SevinçHan›m da üniversitemize gelmifller vefevkalade güzel hislerle buradanayr›lm›fllard›. Erdal Bey her yerdeüniversitemiz hakk›nda iyi fleyler söylerdi.Çünkü iyi fleyler yap›ld›¤›nda insanlar› teflvikeder ve cesaretlendirirdi. Çal›flma arkadafl›olarak da mütavaz›yd›. ‹nsanlara söyleyerekde¤il hareketiyle örnek olurdu. Bo¤aziçiÜniversitesi’nde beraber çal›flt›¤›m›zdönemde üniversitede yeterince hoca yoktu.Bu yüzden kitle s›navlar›nda gözetmensorunu oluyordu. Erdal Bey dekan oldu¤udönemlerde bile fizik s›navlar›na gözetmenolarak girerdi. Onu gözetmen olarak görenkimse kaçamak yapamazd›.

Erdal Bey’in kulaklar›mda hep ç›nlayanbir sözü vard›r. O, iyi bir fley olunca “bravo”y e r i n e “ y a fl a ” d e r d i . B o ¤ a z i ç iÜniversitesi’ndeki anma töreninde bunuanlatt›¤›mda törenden sonra Sevinç Han›myan›ma gelerek çok duyguland›¤›n›söylemiflti. Benim için Erdal Bey “yafla”derken an›lar›mda yaflamaya devamedecek...

28 29

Mütevaz› tav›rlar›, enginhoflgörüsü, keskin

zekas›yla ve zarifyaklafl›mlar›yla Erdal

‹nönü, bilim dünyas›n›nen renkli simalar›ndan

biriydi. Çeflitlidönemlerde Erdal

‹nönü ile yollar› kesiflenKoç Üniversitesi

Rektörü Attila Aflkar,bilim adam› ve ‘insan’

‹nönü’yü Kule’yeanlatt›.

HABER

“Erdal Bey iyi bir fleyolunca ‘bravo’ yerine‘yafla’ derdi. Benim içinErdal Bey ‘yafla’ derkenan›lar›mda yaflamayadevam edecek...”

Erdal ‹nönü’nün özgeçmifli6 Haziran 1926 Ankara'da dünyaya geldi. ‹lk, orta ve lise ö¤renimini Ankara'da yapt›. 1947’deFen Fakültesi'nden fizik lisans› diplomas› ald›ktan sonra A.B.D.'ye gitti. California TeknolojiEnstitüsü'nde lisans üstü ö¤renimi yapt›, yüksek lisans ve doktora derecelerini ald›. Teorik fizikalan›nda araflt›rmalar yapt›. Yurda dönünce Ankara Üniversitesi’nde Fizik Asistan› olarak görevebafllad›. Askerli¤in ard›ndan doçentlik s›nav›n› verdi. 1957-1960 y›llar› aras›nda tekrar Amerika'yagiderek Atom Enerjisinden Yararlanma program› içinde çeflitli üniversite ve araflt›rma enstitülerindearaflt›rmalar yapt›. 1964-1974 tarihleri aras›nda Ortado¤u Teknik Üniversitesi'nde Fizik Profesörüolarak çal›flt›. ODTÜ'de ö¤retim üyeli¤i görevinin yan› s›ra araflt›rma ve yönetim görevleri deyapt›. Teorik Fizik Bölümü Baflkanl›¤›, Fen Edebiyat Fakültesi Dekanl›¤› ve Rektörlük görevlerindebulundu. 1974'te ‹stanbul Bo¤aziçi Üniversitesi’ne geçti, 1974-1983 y›llar› aras›nda fizikprofesörlü¤ünün yan› s›ra alt› y›l kadar da Temel Bilimler Fakültesi Dekan› olarak görev yapt›.

Türkiye Bilimsel ve Teknik Araflt›rma Kurumu’nun kurulufluna katk›da bulundu ve TÜB‹TAKTemel Araflt›rmalar Enstitüsü'nde kurucu müdürlük görevini yürüttü. Ayn› zamanda NATO FenKomitesi'nde çal›flt› ve UNESCO Yürütme Kurulu’nda görev ald›.

1983 y›l›nda siyasete at›lan Erdal ‹nönü, Sosyal Demokrasi Partisi'nin (SODEP) kurucu GenelBaflkan› oldu, SODEP ile Halkç› Parti’nin birleflmesi sonucu kurulan SHP'nin ilk ola¤anüstükurultay›nda SHP Genel Baflkan› seçildi. Bu görevini 1993 y›l›na kadar sürdürdü. 1986 y›l› araseçimlerinde ‹zmir Milletvekili seçildi. 1987 ve 1991 genel seçimlerinde de yeniden ayn› ildenmilletvekili seçilerek parlamentoya girdi. 1991 genel seçimlerinden sonra Do¤ru Yol Partisi ileSHP'nin kurdu¤u koalisyon hükümetinde Baflbakan Yard›mc›s› ve Devlet Bakan› olarak görevüstlendi ve 1993 y›l›na kadar bu görevini sürdürdü. SHP'nin Cumhuriyet Halk Partisi ilebirleflmesinin ard›ndan, 27 Mart 1995 tarihinde koalisyonda de¤iflikli¤e gidildi. Bunun üzerineErdal ‹nönü D›fliflleri Bakan› olarak atand› ve 1995 y›l›n›n Mart ve Ekim aylar› aras›nda D›fliflleriBakan› olarak görev yapt›. Son olarak Sabanc› Üniversitesi’nde ö¤retim üyesi olarak görev yapanErdal ‹nönü, 31 Ekim 2007 tarihinde hayat›n› kaybetti. 1944-2007 tarihleri aras›nda yay›nlanm›flbilim tarihine ›fl›k tutan 40’dan fazla kitap ve makalesi bulunan Erdal ‹nönü, “An›lar veDüflünceler” isimli hat›rat›n›n ilk üç cildini yay›nlad› fakat son cildi tamamlayamad›.

”Herkes RölativiteTeorisi’nin klasikfizikten genel oldu¤unubiliyor ama bunu formelolarak ilk defa gösterenErdal ‹nönü olmufltur.Fakat Erdal Bey’i as›lönemli yapankonulardan biri de bunuyaparken çok ileriderecede matematikkullanarak Lie cebridenen bir alandakigösterimlerle yeni biryöntem gelifltirmesidir.”

“Erdal ‹nönü,mütevaziydi, espiriliydi,

rasyoneldi,hoflgörülüydü, uygard›,iyi bir dosttu, iyi bir eflti

ayn› zamanda dünyamiras›n›n pek çok

yönünede sahip birkimseydi. Pek

ço¤umuzun üzerindebireysel düzeyde

silinmeyecek etkilerb›rakm›flt›r, hepimizi

etkileyen ülke ve dünyaölce¤inde hizmetlere

sahipti. Erdal Beykamuya målolmufl bir

kimseydi ve insaniliflkileri fevkalade

üstündü.”

Erdal ‹nönü an›larda yaflayacak

ürkiye’de, son dönemde, tüm siyasigündemi, toplumsal yaflam› ve günlük

hayat›m›z› belirleyen PKK terörizmi ad›alt›nda konufltu¤umuz sürecin ve olgununbirbirleriyle iliflkili üç önemli boyutuoldu¤unu söyleyebiliriz. Birincisi, s›n›r ötesiaskeri operasyon tart›flmalar› içinde ortayaç›kan, “Türkiye’nin Kuzey Irak, dolay›s›ylaparçalanma sürecine girme riski vetehlikesini yaflayan Irak batakl›¤›naçekilmesi” olgusu. Bu olgu, PKK terörünün,bir aya¤›yla, Türkiye’nin Kuzey Irak’dakioluflan ba¤›ms›z ya da güçlü siyasal otonomyap›ya sahip Kürt devleti gerçe¤iba¤lam›nda, di¤er aya¤›yla, nükleer silahasahip olma olas›l›¤› olan ‹ran’a askerim ü d a h a l e y i s o r u s u n u n g i d e r e kciddileflmesini niteleyen “‹ran sorunu”ba¤lam›nda, alaca¤› siyasi pozisyonla iliflkilidüflünülmesi gereklili¤ini bize söylüyor.

‹kincisi, Türkiye içinde Kürt sorunununa¤›rl›kl› yafland›¤› yerlerde son dönemdeoluflan ve sorunun demokratik ve siyasalçözümünde etkili olabilecek olumlugeliflmeleri ortadan kald›r›l›p, “bu bölgenintekrardan 1990’l› y›llardaki terörlemücadele endeksli ola¤anüstü yönetimzaman›na döndürülmesi” olgusu. Bu olguda, PKK terörünün amac›n›, bir aktör olarakPKK’n›n “Kürt sorunu içinde ben tek ve güçlüaktörüm” iddias›yla iliflkilendiriyor. Ve sondönemdeki terör eylemlerinin, Kürt sorununtart›fl›lmas›nda etnik milliyetçili¤i ön planaç›kart›lmas›n›, ve bu yolla da sosyal,ekonomik, siyasal, hukuksal çözümönerilerinin de tart›flma sürecindend›fllanmas›n› amaçlad›¤›n› bize söylüyor.

Üçüncüsü, Türkiye’de farkl› kimlikler aras›birlikteli¤in ve beraber yaflama olas›l›¤›n›nciddi bir flekilde tahrip görmesi ve somutdüzeyde de, “toplumsal dokunun

zedelenmesinin Türk-Kürt çat›flmas›olarak tezahür etmesi” olgusu. Bu olguda, PKK terörünün amac›n›n, Türkiye’detepkici ve etnik milliyetçili¤i körükleyerek,toplumsal kutuplaflma sorunu yaratmak veKürt vatandafllar ›m›za yap› lacakmüdahaleler sonucunda, “art›k birlikteyaflayam›yoruz duygusunu toplum içindeyayg›nlaflt›rmak ve derinlefltirmek”oldu¤unu bize söylüyor.

Terörizme karfl› mücadele-d›fl politikailiflkisiTerör eylemlerinin içinde tafl›d›klar›amaçlar›n›n bu üç-boyutlu yap›s›,Türkiye’nin bugün çok karmafl›k ve çok ciddirisk ve tehlikeler içeren bir süreç içindeoldu¤unu gösteriyor. Türkiye terörizme karfl›m ü c a d e l e s i n d e b a fl a r › l › o l m a kdurumundad›r. Bu baflar›, hem ülke içindefarkl› kimlikler aras› birlikteli¤in veberaber yaflam›n güçlendirilebilir vesürdürülebilir k›l›nmas› için, hem deTürkiye’nin, somutta Irak’taki, geneldeOrta Do¤u bölgesi ve dünya siyasetiiçindeki çok ciddi riskler ve tehlikeleryaflayan yeniden-yap›lanma süreci içindegüçlü aktör olmas› için gerekli bir ön-kofluldur. Bugün biliyoruz ki, içinde Türk-Kürt toplumsal kutuplaflma ve çat›flmasorunu ve riski yaflayan ve bu anlamdaülke için yaflam› toplumsal korku, endifleve güvensizlik sarmal›na yenik düflmüfl birTürkiye, Irak’ta ve Orta Do¤u’da ve butemelde dünya siyasetinde ortayaç›kabilecek geliflmeler karfl›s›nda güçlü,kendisi için en iyi karar› alabilecek bir d›flpolitika vizyonu gelifltirme kapasitesinesahip olmayacakt›r. Toplumsal bar›fl› zarargörmüfl, özellikle de terör hareket etti¤ibölgelerinde yaflayan Kürt vatandafllar›n›ngüvenini kaybetmifl bir Türkiye, dolay›s›ylaiçinde güçlü olmayan bir Türkiye, d›flar›s›na

bakt›¤› zaman da güçlü olmayacak, do¤ruve uygulanabilir d›fl politika vizyonu vestratejisi gelifltiremeyecektir.

Dünyan›n do¤ru okunmas› ve bilgi ve ak›ltemelinde siyasi güç ve etki hesaplar›n›nyap›lmas› yan› s›ra, toplumsal destek, siyasimeflruiyet ve ahlaki temel de, baflar›l› veetkili d›fl politika vizyonu gelifltirme sürecininen önemli unsurlar› içindedir. Bugün PKKterörü üzerine yurt d›fl› geliflen d›fl politikayorumlar›n› tarad›¤›m›z zaman görüyoruz

ki, bu terör çok ciddi bir bölgesel veuluslararas› boyut içeriyor. Bu nedenledirki, Türkiye’nin s›n›r ötesi askeri operasyonve bu operasyonun biçimi üzerine tart›flmadünya siyaseti üzerine kamusal ve siyasaltart›flma içinde çok ilgi çekmifl durumda.Türkiye’nin askeri operasyonun ve buoperasyonun s›n›r ötesi konufllanma biçiminialma olas›l›¤›, bu tart›flmalar içinde,“Irak’›n parçalanmas›n› da içerengelece¤i” ve “Kuzey Irak’ta Kürt devletikurulmas›” boyutlar›ndan, giderek

ciddileflen “‹ran sorunu”, hatta bu soruntemelinde “Kürt k›v›lc›m›yla oluflacakÜçüncü Dünya Savafl› riski” üzerine deyaz›lan yaz›lar› ve yap›lan yorumlar›görüyoruz. Bu anlamda da, bugün içindengeçti¤imiz süreç ve tart›flt›¤›m›z konu,terörizme karfl› mücadele kadar, güçlü veetkin d›fl politika vizyonu gerektiren bölgeselve küresel sorunlar ve geliflmeler. Dahasomut olarak söylersek, bugün önümüzdeduran konu ve sorun, “terörizm sorunu”,“Kürt sorunu”, “Güney Do¤u sorunu”oldu¤u kadar, “Kürdistan sorunu” ve“Küresel savafl sorunu” da, dolay›s›ylaçok-boyutlu, çok-katmanl› , çok-nedenselli, çok-aktörlü ve çok-denklemlibir sorun.

Türkiye ve “insan odakl› strateji”Türkiye, bu kadar karmafl›k ve ciddi risklerve tehlikeler tafl›yan bir sorunla ve bugünbu sorunlar› tart›flma zeminine hakim olantepkici milliyetçi ve devlet-güvenli¤i endekslisöylem ve stratejilerle bafl edemez. Yukar›davurgulad›¤›m gibi, güçlü d›fl politika için,stratejik kapasite yan›nda, hatta ondanönce, tart›flma sürecinin ilk ölçütü olarak,ahlaki boyutun, dolay›s›yla insan odakl› biryaklafl›m›n benimsenmesi gerekmektedir.‹nsan odakl›, ve bu temelde gelifltirilmifldemokratik normlar ve hukukun üstünlü¤üilkesi üzerine kurulmufl bir d›fl politikavizyonu, Türkiye’nin d›flar›ya bakarken içindegüçlü olmas›n› sa¤layacakt›r. Toplum içidestek, huzur ve güven duygusu, toplumunfarkl› kesimleri içinde sa¤land›¤› zamand›fl politika vizyonumu güçlü olacakt›r. Dahasomut söylersek, farkl›l›klar›m›z içindehepimizden taraf›ndan ve özellikle de terörünhüküm sürdü¤ü ve hareket etti¤i alanlardayaflayan Kürt vatandafllar›m›zdantaraf›ndan desteklenen bir d›fl politikavizyonu, tepkici milliyetçi ve devlet-güvenli¤i

endeksli d›fl politika söylemlerinden çokdaha güçlü katk›y›, Türkiye’de terörizmekarfl› mücadeleye ve d›fl politika vizyonugelifltirme sürecine verecektir.

Özünde bir “yöntem”, ama “amaçlar›politik” olan bir yöntem olarak terörizm, herfleyden önce, insanlar›n korkutulmas›,endifle ve güvensizli¤e düflürülmesi yoluylaülke içi huzurun ve birlikte yaflaman›nbozulmas›n› amaçlar. Bu amac›n baflar›yaulaflmas›, ülkelerin hem terörizme karfl›mücadelede, hem de d›fl politika kararlar›n›nal›nmas›nda hatal› davranmas›, yanl›flkararlar almas› temelinde de kendisinigöstermektedir. 11 Eylül-sonras› dünya busüreci, baflta yeni-muhafazakar Amerikand›fl politikas› örne¤inde yaflamaktad›r.Türkiye de, bugün, terörizmin, en son amac›ne olursa olsun, kendisini tuza¤a düflürmeçabas›n ›n o ldu¤u b i r dönemdengeçmektedir. Bu dönem, her ne kadar PKKterörünü içerse de, bu terörüm hükümsürdü¤ü 1994-1999 aras› yaflanandönemden farkl› bir dönemdir. Bu farkl›l›k,dolay›s›yla terör ile bölgesel-küresel güçmücadelesinin iç içe geçmesi durumu,bugün yaflad›¤›m›z 11 Eylül-sonras› dünyatemelinde, Irak savafl› ve iflgali temelinde,Kuzey Irak sorunu temelinde, ‹ran sorunutemelinde ve Orta Do¤u’nun yenidenflekillenmesi mücadelesi temelinde, çok-boyutlu ve çok-aktörlü yap›s›yla kendisinigöstermektedir. Tam da bu nedenle, bugün,PKK terörü tart›flmas›, do¤ru ve etkili bird›fl politika vizyonunu gerekli k›lmaktad›r.Ve, sadece ulusal de¤il, aksine küresel-bölgesel-ulusal-yerel etkileflim alan›ndayaklaflmam›z ve çözümlememiz gerekenTürkiye’de, terörizme karfl› mücadele vedo¤ru ve etkili d›fl politika vizyonu, insanodakl› çok-boyutlu bir yaklafl›mlaoluflturulmal›d›r.

3130

Terör eylemlerininiçinde tafl›d›klar›

amaçlar›n›n bu üç-boyutlu yap›s›,

Türkiye’nin bugün çokkarmafl›k ve çok ciddi

risk ve tehlikeler içerenbir süreç içinde

oldu¤unu gösteriyor.Türkiye terörizme karfl›mücadelesinde baflar›l›olmak durumundad›r.

Bugün PKK terörüüzerine yurt d›fl›

geliflen d›fl politikayorumlar›n›

tarad›¤›m›z zamangörüyoruz ki, bu terörçok ciddi bir bölgeselve uluslararas› boyut

içeriyor.

Bugün önümüzdeduran konu ve sorun,“terörizm sorunu”,“Kürt sorunu”,“Güney Do¤u sorunu”oldu¤u kadar,“Kürdistan sorunu” ve“Küresel savaflsorunu” da, dolay›s›ylaçok-boyutlu, çok-katmanl›, çok-nedenselli, çok-aktörlüve çok-denklemli birsorun.

Özünde bir “yöntem”,ama “amaçlar› politik”olan bir yöntem olarakterörizm, her fleydenönce, insanlar›nkorkutulmas›, endifleve güvensizli¤edüflürülmesi yoluylaülke içi huzurun vebirlikte yaflaman›nbozulmas›n› amaçlar.

TProf. Dr. Fuat Keyman

Türkiye, terörizm ve “insan odakl› strateji”DOSYA

aziran ay›nda Ankara’da Merkez Bankas›’nda üniversite ö¤rencileri

için düzenlenen bir haftal›k e¤itim program›na kat›lma flans›m

oldu.Türkiye’nin para politikas› ve kamu kurumlar› hakk›nda bilgi sahibi

oldum. Program bitip Türkiye’nin baflkentine veda ettikten sonra, kendimi

Avrupa’n›n baflkenti olarak say›labilecek Frankfurt’ta buldum. Bu defa

kat›laca¤›m program Frankfurt’un iki önemli üniversitesi Johann Wolfgang

Goethe Üniversitesi ve Frankfurt Teknik Meslek Yüksek Okulu taraf›ndan

düzenlenmiflti. Türkiye Cumhuriyeti Merkez Bankas›’ndaki e¤itim

program›ndan sonra Avrupa Merkez Bankas›’na gidiyor olmaktan çok

heyecanl›yd›m.

Program›n içeri¤inde Avrupa merkez bankac›l›¤› ve Avrupa sermaye

piyasalar› hakk›nda dersler; Avrupa Merkez Bankas›, Alman Federal

Bankas›, Deutsche Bank ve Commerz Bank’n›n Genel Müdürlükleri,

Alman Borsas› Grubu, Frankfurt Hisse Senedi Borsas› ve Eurex Opsiyon

Borsas›’na geziler ve seminerler bulunuyordu.

Avrupa’n›n finans merkezi olmay› baflarm›fl olan Frankfurt, bekledi¤imden

çok daha küçüktü. Foto¤raflar›n› görüp büyülendi¤imiz

gökdelenleri, dünyaca ünlü kitap fuar›, Avrupa’n›n en büyük

havaalan› ve borsas›yla Frankfurt’u çok daha büyük hayal

ediyordum.

Bir dünya kenti, Frankfurt

K›sa sürede Frankfurt’un nas›l dünyan›n en küçük “metropolü”

haline geldi¤ini anlad›m. Havaalan›na ad›m›m› att›¤›m ilk andan

program bitimine kadar Frankfurt’un farkl› dilleri ve kültürleri ne

kadar güzel bir araya getirdi¤ine defalarca flahit oldum. Daha ilk

günden, program koordinasyon ekibi ve dünyan›n dört bir köflesinden

gelmifl, birbirinden ilginç ve zeki s›n›f arkadafllar›mla tan›fl›nca bunu

çok daha iyi anlad›m. Frankfurt, bir dünya kentinde oldu¤unuzu

hissettiren caddeleri, bankac› ve ifl adamlar›yla dolu fl›k semtleri, hemen

köfleyi dönünce karfl›laflt›¤›n›z hala köy havas›ndaki sevimli sokaklar› ve

tabii ki enfes dönerleriyle modern say›lan her fleyi tarihi dokusuyla

birlefltirmeyi baflarm›fl. ‹çinde bar›nd›rd›¤› özelliklerle Frankfurt’un

herkese sunaca¤› pek çok fley var.

Bir ay boyunca sabahlar› bu uluslararas› ortamda derslere kat›l›p

dünyay›, Avrupa ‘y›, hatta Türkiye’yi bir çok aç›dan tart›fl›rken hep

Koç Üniversitesi’nin ufkumuzu ne kadar geniflletti¤ini düflündüm.

Main nehrinin etraf›nda biram› yudumlay›p nefleli kalabal›¤a

bakarken, yürüyüfl mesafesindeki dünyaca ünlü müzeleri ve sergileri

gezerken programa kat›labildi¤im için kendimi çok flansl› hissettim,

Koç Üniversitesi’ne gelmekle ne kadar do¤ru bir karar ald›¤›m›

anlad›m.

oç Üniversitesi ö¤retim üyelerit a r a f › n d a n s o n d ö n e m d e

gerçeklefltirilen yay›nlardan biri de Arkeolojive Sanat Tarihi Bölümü’nden Lucienne Thys-fienocak’›n Ottoman Women Builders: TheArchitectural Patronage of Hadice TurhanSultan, (Aldershot, Ashgate Press, 2006)adl› kitab›. Kitap, Thys-fienocak taraf›ndanGelibolu Yar›madas›’nda bulunan Osmanl›kaleleri Kumkale ve Seddülbahir’deyürütülen alan çal›flmas› ve restorasyonprojesi ile Osmanl› ve Avrupa arflivlerindeyürütülen 10 y›l› aflk›n bir araflt›rmasürecinin ürünü. Osmanl› validesi HadiceTurhan Sultan ve onun destekledi¤i siyasive mimari birçok emperyal projeyi ele alanThys-fienocak, Osmanl› valideleri ve saraykad›nlar›na dair geleneksel görüfllerinkarfl›s›nda durarak, en az›ndan erkenmodern dönemde yani 16. ve 17. yüzy›llarda,‹stanbul’un merkezinde Yeni Valide Külliyesigibi genifl mimari yap›lar ve iddial› kültürelprojelerin hâmisi olmalar›n›n yan› s›ra,Osmanl› saray›ndaki pek çok kad›n figürün,ço¤u zaman maharetli diplomatlar olduklar›,vezirlere ve kendi o¤ullar›na dan›flmanl›kyapt›klar›n› gösteriyor.

Kitab›n isminden de anlafl›laca¤› üzere,Dr. Thys-fienocak, Osmanl› Sultan› IV.Mehmed’in genç validesi ve 17. yüzy›l›nikinci yar›s›nda Osmanl› Saray›’n›n siyasive kültürel gündemini flekillendiren HadiceTurhan Sultan’›n tarihsel kiflili¤i ve mimaripatronaj›n› ele al›yor. 12 yafl›nda Rusya’daesir al›nan Turhan Sultan ilk olarak odönemde tahtta bulunan padiflah›nvalidesine hizmet etti. Ard›ndan Osmanl›hareminde derece derece yükselerek Sultan‹brahim’e bir erkek çocuk dünyaya getirdive 1648’de Valide Sultan konumuna geldi.‹stanbul’da büyük bir cami, bir türbe, bir

pazar kompleksi ve Çanakkale Bo¤az›giriflindeki iki kaleyi de kapsayan cömertmimari patronaj› sayesinde Turhan Sultanbir valide olarak yeni siyasi otoritesinimeflrulaflt›rd› ve bunun neticesi olarako¤lunun iktidar›n› desteklemeye çal›flt›.Mimarinin, geleneksel ve dinsel k›s›tlamalarnedeniyle kendi fiziksel varl›¤›n› tebaas›n›nönünde gösteremeyen bir saray kad›n›taraf›ndan nas›l kullan›ld›¤› sorusu buanlat›da merkezi bir yere sahiptir. QueenElizabeth ve Catherine de Medici gibi ikonikbir tasvirde kendini göstermek yerine, TurhanSultan siyasi otoritesi ve dindarl›¤›n›yap›lmas›n› emretti¤i mimari eserlerarac›l›¤›yla ifade etmeyi tercih etti.

Geleneksel olarak, tarihçiler, 17. yüzy›ldasaltanat kad›nlar›n›n imparatorluksiyasetindeki rolünü olumsuz ve istikrar›bozucu olarak betimlemeye e¤ilimli oldular.Fakat Dr. Thys-Senocak, meflru siyasi iktidarve dindarl›¤›n somut ifadeleri olarak bumimari eserleri ele alarak, gelenekselçerçevenin hem cinsiyetçi oldu¤unu hemde modas› geçmifl bir düflüfl paradigmas›üzerinde yükseldi¤ini gösteriyor. Thys-Senocak’›n Hadice Turhan Sultan’›n kaleleriSeddulbahir ve Kumkale üzerine yürüttü¤üaraflt›rma ayn› zamanda Do¤u Akdeniz’de

erken modern dönem istihkamlar›hakk›ndaki anlay›fl›m›z› gelifltirirken bölgedeinflaa edilen bir çok Osmanl› kalesi üzerineyap›lmas› muhtemel ileri araflt›rmalar› teflvikedecektir. Turhan Sultan taraf›ndanyapt›r›lan bu iki kalenin planlar› ve dikeyresimleri ilk olarak burada yay›mlanarakanaliz ediliyor. Valide Sultan taraf›ndanyaz›lan ve birço¤u ilk defa buradayay›mlanan mektuplar› da içeren arfliv

araflt›rmas› ile arkeolojik saha çal›flmas›nadayan bu kitap, son dönemde sanat tarihi,kültür tarihi, ve toplumsal cinsiyetincelemeleri alanlar›nda ortaya ç›kan teoriktart›flmalar taraf›ndan da flekillendirildi.

3332

12 yafl›nda Rusya’da esiral›nan Turhan Sultan,Osmanl› hareminde

derece dereceyükselerek Sultan

‹brahim’e bir erkekçocuk dünyaya getirdi ve1648’de Valide Sultan

konumuna geldi.

K

Bir valide sultan›nmimari patronaj›

Arkeoloji ve SanatTarihi Bölümü’ndenYrd. Doç. Dr. Luciennefienocak, yenikitab›nda Osmanl›Sultan› IV. Mehmed’ingenç validesi ve 17.yüzy›l›n ikinci yar›s›ndaOsmanl› Saray›’n›nsiyasi ve kültürelgündeminiflekillendiren HadiceTurhan Sultan’›ntarihsel kiflili¤i vemimari patronaj›n› eleal›yor.

TAR‹HHABER

“Dünyaca ünlü kitapfuar›, Avrupa’n›n enbüyük havaalan› ve

borsas›yla Frankfurt’uçok daha büyük hayal

ediyordum.”

H

‹flletme Bölümüö¤rencimiz

Demet Sar›kayaAnkara’da Merkez

Bankas›’nda üniversiteö¤rencileri içindüzenlenen birhaftal›k e¤itim

program›nakat›ld›ktan hemen

sonra kendiniAvrupa’n›n bir di¤erbaflkentinde, finans

baflkenti Frankfurt’tabuldu. ‹flte

izlenimleri...

Bir baflkentten di¤erineYrd. Doç. Dr. Lucienne fienocak

oç Üniversitesi Sualt› Araflt›rmalar›

Kulübü her y›l ekim ay›nda yapt›¤›

ola¤an sonbahar gezilerine bu y›l da Kafl’a

yap›lan dört günlük bir geziyle devam etti.

Bu dört gün süresince KUSAK üyeleri

olarak bir yandan dal›fllar›m›za devam edip

Kafl’›n ola¤anüstü sualt› güzelliklerini

keflfederken bir yandan da ekim ay›nda

bile hareketlili¤in sürdü¤ü bu güzel

Akdeniz kasabas›n›n otantik mekanlar›nda

e¤lenceli saatler geçirmeyi ihmal etmedik.

Peki nas›l geliflti bu e¤lenceli macera?

Her fley bir grup macerac› gencin bir

perflembe gecesi bir araya gelip bir otobüse

doluflmas›yla bafllad›. Rota Akdeniz’di.

Normalde 12 saati aflan gece yolculuklar›

yorucu ve s›k›c› olur, ancak bu seferki yorucu

ve s›k›c› olmaktan çok uzak, muhabbet ve

e¤lence dolu bir 12 saatti. Sabah otobüs

Kafl’a vard›¤›nda herkesin bu uzun

yolculuktan sonra yorgun olaca¤› ve

dinlenmeyi tercih edece¤i beklenirdi. Ancak

bu macerac› gençler Kafl’a uyumaya

gelmemiflti. Otobüs otele dahi u¤ramadan

dal›fl teknesinin önüne yanaflt› ve

ekipmanlar yüklenir yüklenmez tekne liman›

terketti ve Kafl’›n mavi sular›nda yol almaya

bafllad›.

Herkes e¤lenmeye gelmiflti belki Kafl’a,

ama hepsi ayn› fleyleri yapm›yordu. Bir grup

macerac› gencin öncelikli amac› foto¤raf

çekmekti ve onlar kocaman kaplar›n içine

monte ett ik ler i küçücük foto¤raf

makineleriyle sualt›na inip o bal›k senin bu

bat›k benim dolafl›yor, gördüklerini foto¤raf

karelerinde ölümsüzlefltiriyorlard›. Baflka

bir grup ise suyun alt›nda özgürce savrulup

etraf› izlemekle ve Kafl’›n derinliklerinde

sakl› güzellikleri incelemekle meflguldü.

“Non-diver” olarak gelen üçüncü bir grup

ise teknenin üst kat›nda oturup güneflleniyor

ve bir yandan çaylar›n› yudumlarken di¤er

yandan da afla¤›da debelenen dalg›çlara

laf atarak e¤leniyordu. Ancak durumlar› bu

üç gruptakilerin hepsinden çok daha kötü

olan ve dört gün boyunca canlar› ç›kan bir

de dördüncü grup vard› ki bunlar da 2 y›ld›z

brövesi almak için e¤itim alan kursiyerlerdi.

O n l a r e ¤ i t m e n l e r i n t a l i m a t l a r ›

do¤rultusunda suya atlay›p ç›k›yor, 500

metre tüple yüzüyor, 200 metre adam

çekiyor, 5 metrede bo¤ulmufl numaras›

yapan arkadafllar›n› kurtar›yor ve daha

bilumum yorucu e¤itim ile e¤itmenlerinin

be¤enmedi¤i durumlarda tüm bu

e¤itimlerin tekrarlar›n› yap›yor, yap›yor,

yap›yorlard›. Bu gruptakiler her sabah suya

ilk giren, her akflam da son ç›kanlar

oluyorlard›. Ö¤le yeme¤ini de ilk onlar

yiyordu, çünkü bir an önce yeniden giyinip

akflamüzeri e¤itimlerine devam etmek için

suya atlamalar› gerekiyordu. Ancak ilginç

bir biçimde gün boyunca en çok gülen ve

e¤leniyor görünenler de bu kursiyerlerdi!

Tekne k›y›ya yanafl›p da macerac› gençler

karaya ç›kt›¤›nda hemen otele koflup

haz›rland›ktan sonra Kafl’›n hareketli gece

hayat›n› keflfe ç›k›yorlard›. Muhteflem

Akdeniz manzaras›n› Akdeniz’in muhteflem

bal›klar›n›n tad›yla birlefltiren bal›kç›lar,

yan›ndan geçerken kap›lar›ndan s›zan ilginç

renkli ›fl›klar ve davetkar melodilerle

insanlar› içeri ça¤›ran otantik kafeler, barlar

ve daha birçoklar›... Ya da macerac›

gençlere marketten ald›klar› içeceklerle

do lufl tuk la r › v e muhabbe t l e r i n i

sürdürdükleri antik tiyatroda

yeterli oluyordu. Geceler her ne

kadar zevkli de geçse her güzel

fley gibi k›sa olduklar›ndan ve

macerac› gençlerin de ertesi

gün yapacaklar› dal›fllar

n e d e n i y l e d i n l e n m e l e r i

gerekti¤inden eninde sonunda

kafalar önde otelin yolunu

tutman›n zaman› da geliyordu.

Otelde muhabbet bir süre daha

devam etse de öncelikle grubun

en yorgunlar› olan 2 y›ld›z

k u r s i y e r l e r i n i n u y k u y a

dalmas›yla ve di¤erlerinin de

onlar› izlemesiyle birlikte tatilci

“ n o n - d i v e r ” l a r › n s o n a

kald›klar›n› farkedip zorla

uyumaya gitmeleriyle geceler

sona eriyordu.

Bu uzun oldu¤u kadar da k›sa, yorucu

oldu¤u kadar da e¤lenceli gezinin bitiminde

macerac› gençlerimizi yine bir otobüs

yolculu¤u bekliyordu. Grubun gezi boyunca

kaynaflmas›yla birlikte muhabbetin çok

daha koyu, e¤lencenin de bir o kadar s›n›rs›z

oldu¤u bu dönüfl yolculu¤u, grubumuzun

otobüsünün TEM’de bayram dönüflü

t r a f i ¤ i n e y a k a l a n m a s › y l a g e l i fl

yolculu¤undan da uzun sürdü. Ancak

hiçkimse bundan flikayetçi görünmüyordu

ve gözler flimdiden bir sonraki geziye

çevrilmiflti bile...

35

Koç Üniversitesi Sualt›Araflt›rmalar› Kulübü,KUSAK üyeleri Kafl’›n

ola¤anüstü sualt›güzelliklerini

keflfetmeye, Kafl’a dörtgünlük bir macerayado¤ru yola ç›kt›lar...

34

Her fley bir grupmacerac› gencin birperflembe gecesi biraraya gelip bir otobüsedoluflmas›yla bafllad›.

Onlar kocamankaplar›n içine monte

ettikleri küçücükfoto¤raf makineleriylesualt›na inip o bal›ksenin bu bat›k benimdolafl›yor, gördüklerinifoto¤raf karelerinde

ölümsüzlefltiriyorlard›.

Kafl Maceras›K

GEZ‹

Ozan Mert Öndefl > Hukuk 2. s›n›f

007 y›l›n›n büyük k›sm›n›n geridekald›¤› flu günlerde geriye dönüp

bakt›¤›m›zda, kütüphanenin yürüttü¤üçeflitli proje ve çal›flmalarda büyük yol katetti¤i görülmektedir. Ünlü Türk Tarihi ve

Edebiyat› Profesörü fiinasiTekin’in vefat› sonras›nda2006 y›l› içinde sat›nal›nan koleksiyonununifllemleri büyük ölçüdetamamlanm›flt›r. 11 binkitap, 1.437 cilt dergi ve177 el yazmas›ndano l u fl a n b u ö z e lko leks i yonun fark l ›alfabelerdeki yay›nlar› vey a z m a l a r › h a r i çtamam›n›n ifllemlerit a m a m l a n m › fl v ekullan›ma sunulmufltur.

Y i n e i ç i n d ebulundu¤umuz y›l içinbelirlenen projelerden biriolan Kurumsal ArflivProjesi ’nde üç ayr ›yaz › l ›m›n kuru lumugerçeklefltirilmifl, denemeve de¤erlendirme süreci

sonunda E-Prints program› ile devamedilmesi karara ba¤lanm›flt›r. Sunucuüzerindeki kurulumu tamamland›ktan sonraüniversitede kuruluflundan bu yanahaz›rlanan tezler sisteme yüklenerek ilkgirifller gerçeklefltirilecek ve arfliv kullan›maaç›lacakt›r. Üniversitemizin di¤er entelektüelbirikiminin ve üretiminin de depolanmas›i l e a r fl i v in i çe r i¤ i çefl i t l ene rekzenginleflecektir.

Bu y›l için belirlenen bir di¤er önemliçal›flma ise, 1–5 Temmuz 2008 tarihlerindeüniversitemizde gerçeklefltirilecek LIBER(Association of European ResearchLibraries) Y›ll›k Konferans› olup, önhaz›rl›klar›n pek ço¤u gerçeklefltirilmifltir.Temas› “Bridging the Digital Divide:Effective Library Partnerships in the DigitalAge” olarak belirlenen ve ülkemizde ilk kezyap›lacak olan bu konferansa tümAvrupa’dan 150’nin üzerinde delegeninkat›l›m› beklenmektedir. Gerçeklefltirilenbir di¤er önemli çal›flma da web sitesininyeniden tasarlanmas› olmufltur. Yazsonunda kullan›ma aç›lan yeni site içinkullan›c›lar›m›zdan olumlu geri bildirimleral›nm›flt›r.

Prof. Tu¤rul Ansay, Josephine Powell,

Necati Cumal›, Midhat Serto¤lu gibiba¤›flç›lar›n de¤erli koleksiyonlar›n›nal›nmas›yla kütüphane koleksiyonuniteliksel ve niceliksel olarak büyümeyedevam etmektedi r . Ayr ›ca AMAMKütüphanesi koleksiyonunu gelifltirmekamac›yla yap›lan baflvuru neticesinde TheGetty Foundation’dan 150 bin dolartutar›nda kitap sat›n al›m deste¤ininal›nm›fl olmas› da önemli bir katk›sa¤lam›flt›r.

2007–2008 akademik dönemindekütüphanenin fiziksel yerlefliminde dede¤iflikliklere gidilmifltir. Lisansüstüö¤rencilerinin kullan›m›na sunulmak üzereikinci bir 24 Saat Çal›flma Salonuhaz›rlanm›fl, Atrium ad› verilen k›s›mDergi/Gazete Okuma Salonu olarakdüzenlenmifl ve dan›flma hizmeti BodrumKat’taki hizmet noktas›na kayd›r›lm›flt›r.

2007 y›l›na ait istatistiklerdengörülece¤i gibi, Suna K›raç Kütüphanesi 5bine yak›n kullan›c›ya 250 bine yak›nmateryal, 57 veri taban› ve 42 binin üzerindee-dergi koleksiyonlar›yla hizmet vermekteve alanlar›nda uzman kütüphanecileriylee ¤ i t i m v e u y u m p r o g r a m l a r ›gerçeklefltirmektedir.

KÜ Suna K›raçKütüphanesi:

2007’ye Bak›fl!

KÜ Suna K›raçKütüphanesi:

2007’ye Bak›fl!Tuba Akbaytürk Çanak > Müdür Yard›mc›s›

36

KÜTÜPHANE

Suna K›raçKütüphanesi, bir

taraftan birimkütüphaneleriyle

birlikte üniversitemizine¤itim programlar›n›

destekler ve araflt›rmaihtiyaçlar›n›

karfl›larken, di¤ertaraftan da örnek

çal›flmalar› vedeneyimli profesyonelkadrosuyla Türkiye’nin

de en önde gelenkütüphanelerinden biri

olmay›sürdürmektedir.

2

Kütüphane ‹statistikleri 2007 (1 Ocak-1 Ekim)

Kütüphane Kullan›c›lar› 4.972Ö¤renci 3.842Ö¤retim Üyesi 322‹dari Personel 181D›fl Kullan›c› 534ILL Kütüphanesi 93

Kütüphane Kullan›m›Kullan›c› Girifl Say›s› 286.572Ödünç Verilen Materyal Say›s› 55.464Di¤er Kütüphanelerden Ödünç Al›nan Kitap Say›s› 256Di¤er Kütüphanelere Ödünç Verilen Kitap Say›s› 905Çevrimiçi Veri Tabanlar›nda Yap›lan Tarama Say›s› 380.885

Kütüphane E¤itimleriE¤itim Say›s› 100Kat›l›mc› Say›s› 1.148

Kütüphane Personeli 28

Kütüphane MateryalleriToplam Materyal say›s› 245.125Kitaplar 151.222Ciltli Dergiler 22.618E-Kitaplar 31.991Görsel-‹flitsel Materyaller 30.536Di¤er Bas›l› Materyaller 2.061Di¤er Bas›l› Olmayan Materyaller 6.697

Süreli Yay›nlarBas›l› Dergiler 249E-Dergiler 42.411Veri Tabanlar› 57