22 DE SEPTIEMBRE DE 2008 NÚMERO EXTRAORDINARIO 693 … · acta sintÉtica de la novena sesiÓn ordinaria del xxvi consejo general consultivo del instituto politÉcnico nacional,

“La Técnica al Servicio de la Patria”www.ipn.mx

22 DE SEPTIEMBRE DE 2008 NÚMERO EXTRAORDINARIO 693 ISSN 0061-3848 AÑO XLV VOL. 11

Actas sintéticas de la Novena y Décima sesiones ordinarias del Consejo General Consultivo

Convocatoria del proceso de admisión para cursar la Licenciatura enComercio Internacional en modalidad a distancia

Convocatoria para participar en el proceso parala elección del Subdirector de Apoyo y Transferencia deTecnología del Cidetec

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ACTA SINTÉTICA de la NOVENA SESIÓN ORDINARIA DEL XXVI CONSEJO GENERAL CONSULTIVODEL INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL, celebrada el 30 de junio de 2008

TRÁMITE Y APROBACIÓN, EN SU CASO,DEL ACTA SINTÉTICA DE LA OCTAVA SESIÓN ORDINARIA

El Dr. José Enrique Villa Rivera, Presidente del Consejo Ge-neral Consultivo, sometió a la consideración de los miembros del Consejo el Acta Sintética de la Octava Sesión Ordinaria, misma que fue aprobada en todos sus términos.

INFORME SOBRE LA DESIGNACIÓN DE FUNCIONARIOS

El Dr. Efrén Parada Arias, Secretario del Consejo, informó las designaciones realizadas del 1 al 30 de junio de 2008:

LIC. ALBERTO HERRERA SANTOSEncargado del Departamento de Análisis de la Informaciónde la Coordinación de Comunicación Social

DR. ADRIÁN GUILLERMO QUINTERO GUTIÉRREZDirector del Centro de Desarrollo de Productos Bióticos

DR. ABELARDO IRINEO FLORES VELASubdirector de Intercambio Académico, Vinculación y Gestión de Servicios Tecnológicosdel Centro de Investigación en Ciencia Aplicada y Tecnología Avanzada, Unidad Altamira

ING. JULIO EDUARDO MORALES DE LA GARZADirector de la Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura,Unidad Ticomán

M. EN C. ARODI RAFAEL CARVALLO DOMÍNGUEZDirector de la Unidad Profesional Interdisciplinariaen Ingeniería y Tecnologías Avanzadas

ING. MIGUEL ÁLVAREZ MONTALVODirector de la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, Unidad Ticomán

DIRECTORIOInstituto Politécnico Nacional

José Enrique Villa RiveraDirector General

Efrén Parada AriasSecretario General

Yoloxóchitl Bustamante DíezSecretaria Académica

Luis Humberto Fabila CastilloSecretario de Investigación y Posgrado

José Madrid FloresSecretario de Extensión e Integración Social

Héctor Martínez CastueraSecretario de Servicios Educativos

Luis Antonio Ríos CárdenasSecretario Técnico

Mario Alberto Rodríguez CasasSecretario de Administración

Luis Eduardo Zedillo Ponce de León Secretario Ejecutivo de la Comisión de Operación y Fomento de Actividades Académicas

Jesús Ortiz GutiérrezSecretario Ejecutivo del Patronato de Obras e Instalaciones

Luis Alberto Cortés OrtizAbogado General

José Leonardo Ramírez PomarCoordinador de Comunicación Social

GACETA POLITÉCNICAÓRGANO INFORMATIVO OFICIALDEL INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

Martha HerreraCoordinación Editorial

Felisa Guzmán, Gabriela Díaz, Angela Félix, Araceli López, María Guadalupe Morales, Yolanda Hernández, María Elena Sánchez, Georgina PachecoColaboradores

Luis A. Rodríguez, Esthela Romo, Larisa GarcíaDiseño y Formación

OficinasDirección General: Coordinación de Comunicación SocialTeléfono 5729 6000 extensiones 50041 y 50039

Licitud de título No. 3302, Licitud de contenido No. 2903Permiso de circulación 07607888 del 13 de julio de 1988

Lito Offset Alfaro Hermanos, S.A.Sahuayo Núm. 9, Col. Janitzio, C.P. 15200,Deleg. Venustiano Carranza, México, D.F.

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M. EN C. BLANCA LAURA ROMERO MELÉNDEZDirectora del Centro Interdisciplinario de Cienciasde la Salud, Unidad Milpa Alta

I.C.E. MANUEL POZOS POZOSDirector del Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos3 “Estanislao Ramírez Ruiz”

M. EN C. VÍCTOR MANUEL RAMÍREZ REGALADODirector del Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos7 “Cuauhtémoc”

LIC. FRANCISCO JAVIER MOLINA SERENODirector del Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos11 “Wilfrido Massieu”

M. EN C. JOSEFINA HERNÁNDEZ SILVASubdirectora Académica de la Escuela Superiorde Enfermería y Obstetricia

M. EN C. ANA MARÍA CRISTINA REYES REYESSubdirectora de Extensión y Apoyo Académicode la Escuela Superior de Enfermería y Obstetricia

M. EN C. MARÍA TERESA ITZE GÓMEZ OSNAYASubdirectora Administrativade la Escuela Superior de Enfermería y Obstetricia

C.P. JUAN FLORES SAAVEDRASubdirector de Extensión y Apoyo Académico de la Escuela Superior de Comercio y Administración, Unidad Santo Tomás

C.P. ALEJANDRA COLÓN VALLEJOSubdirectora Administrativa de la Escuela Superiorde Comercio y Administración, Unidad Santo Tomás

M. EN C. FLAVIO ARTURO SÁNCHEZ GARFIASSubdirector Académico de la Escuela Superior de Cómputo

C.P. JUAN VERA ROMEROSubdirector Administrativode la Escuela Superior de Cómputo

ING. QUÍM. IND. ROSALBA TREJO CASTROSubdirectora de Extensión y Apoyo Académico de la Escuela Superior de Ingeniería Química e Industrias Extractivas

M. EN C. MIGUEL ÁNGELES HERNÁNDEZSubdirector Administrativo de la Escuela Superiorde Ingeniería Química e Industrias Extractivas

L.C. MARCELA ELIZABETH PALOMINO RAMOSSubdirectora Administrativa de la Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería, Campus Guanajuato

ING. QUÍM. PEDRO ESCOBAR BALLESTEROSSubdirector Académico del Centro de Estudios Científicosy Tecnológicos 2 “Miguel Bernard”

LIC. JOSÉ LUIS VELÁZQUEZ REYNOSOSubdirector de Extensión y Apoyo Académico del Centrode Estudios Científicos y Tecnológicos 2 “Miguel Bernard”

ING. QUÍM. JOSÉ LUIS OROZCO VIGUERASSubdirector Académico del Centro de Estudios Científicosy Tecnológicos 8 “Narciso Bassols”

ING. QUÍM. REYES SÁNCHEZ MARTÍNEZSubdirector Administrativo del Centro de Estudios Científicosy Tecnológicos 8 “Narciso Bassols”

ING. JESÚS POLITO OLVERASubdirector Académico del Centro de Estudios Científicosy Tecnológicos 9 “Juan de Dios Bátiz”

Q.I. JAVIER RODOLFO LEÓN CANTEROSubdirector Académico del Centro de Estudios Científicosy Tecnológicos 15 “Diódoro Antúnez Echegaray”

MED. CIR. LUIS MANUEL NÚÑEZ TENORIOSubdirector de Extensión y Apoyo Académicodel Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos 15“Diódoro Antúnez Echegaray”

Q.F.B. FILIBERTO PACHECO SANTA CRUZSubdirector Administrativo del Centro de Estudios Científicosy Tecnológicos 15 “Diódoro Antúnez Echegaray”

LIC. IRMA GUADALUPE GUTIÉRREZ RUIZSubdirectora Académica del Centro de Estudios Tecnológicos 1 “Walter Cross Buchanan”

ING. ARQ. LUIS SIMÓN VELÁZQUEZ REYESSubdirector de Extensión y Apoyo Académico del Centro de Estudios Tecnológicos 1 “Walter Cross Buchanan”

ING. RAMÓN GÓMEZ RAMÍREZSubdirector Administrativo del Centro de Estudios Tecnológicos 1 “Walter Cross Buchanan”

C.P. MARIO ALBERTO GIRÓN ORTIGOZAEncargado de Acuerdosde la Dirección de Educación Media Superior

C.P. JORGE PÉREZ PÉREZDirector del Centro de Educación Continua, Unidad Cancún

ING. OLGA DOMÍNGUEZ VILLADAJefa de la División de Integración y Desarrollo de Personalde la Dirección de Gestión del Capital Humano

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A cta Sintéticanovena sesión ordinaria, celebrada el 30 de junio de 2008

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TOMA DE PROTESTA A LOS NUEVOS MIEMBROS

El Secretario del Consejo mencionó a los nuevos integrantes del Consejo General Consultivo y les solicitó pasar al frente para tomar protesta:

ING. JULIO EDUARDO MORALES DE LA GARZADirector de la Escuela Superior de Ingenieríay Arquitectura, Unidad Ticomán

M. EN C. ARODI RAFAEL CARVALLO DOMÍNGUEZDirector de la Unidad Profesional Interdisciplinariaen Ingeniería y Tecnologías Avanzadas

El Dr. José Enrique Villa Rivera, Presidente del Consejo General Consultivo, tomó la protesta de ley a los nuevos miembros del Consejo.

INFORME DE LA COMISIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS

El Dr. José Enrique Villa Rivera solicitó a la Dra. Yoloxóchitl Bustamante Díez, Secretaria Académica, presentar este punto.

La Dra. Yoloxóchitl Bustamante Díez presentó al pleno del Consejo los asuntos tratados por la Comisión de Programas Académicos en la cuarta y quinta sesiones ordinarias y se-gunda y tercera sesiones extraordinarias del periodo 2007-2008 celebradas el 27 de mayo y 18, 6 y 23 de junio, respectivamente. Comentó que con relación al diseño o redi-seño de los planes y programas de estudio se aceptaron los siguientes acuerdos: en la tercera sesión extraordinaria, celebrada el 23 de junio, la Comisión acordó la modificación de los mapas curriculares de las tres ramas del conocimien-to de nivel medio superior y las competencias generales de las unidades de aprendizaje del primer nivel, sus contenidos sintéticos para adecuar la estructura curricular de acuerdo con el modelo educativo y académico del Instituto. Enseguida, solicitó al M. en C. Fernando Arellano Calderón, Director de Educación Media Superior, ampliara la información.

El M. en C. Fernando Arellano Calderón informó que en el rediseño de los mapas curriculares de nivel medio superior en sus tres ramas del conocimiento se ha respetado la identidad de nuestro bachillerato y se ha fortalecido la incorpora- ción del idioma inglés en los seis niveles de las 16 unidades académicas. Señaló que esta propuesta está enriquecida con las aportaciones de la Dirección de Educación Superior y

de la Dirección de Posgrado, lo que les permitirá compartir la responsabilidad de poder probar las innovaciones del rediseño curricular, los ajustes y cambios establecidos en aras de mejorar la formación de los jóvenes estudiantes para que sean capaces de dar respuesta a los retos actuales.

Refirió que la estructura del mapa curricular está integrada por seis niveles que definen seis grados de complejidad de las competencias previstas para cada unidad de aprendizaje, tal es el caso de matemáticas y del idioma inglés, el primero y el segundo nivel constituyen un verdadero tronco común que permitirá una gran movilidad estudiantil entre las tres ramas del conocimiento; también permitirá a los alumnos diseñar sus trayectorias estudiantiles de acuerdo con sus intereses y posibilidades reales con el apoyo del servicio de tutoría y la movilidad entre las modalidades educativas presencial, a distancia y el sistema abierto atendiendo a la Ley General de Educación. Este modelo curricular incorpora el sistema de créditos propuesto por la Secretaría de Educación Pública (SEP), la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) y el Sistema de Asignación de Transferencia de Créditos Académicos (SATCA); que operará con programas rediseñados con competencias bien definidas, las cuales permitirán abatir el enciclopedismo, el memorismo y las repeticiones de contenidos que actualmente se dan en varias unidades de aprendizaje. El proyecto de inglés curricular en los seis niveles pondrá a los estudiantes del Instituto a la vanguardia en el manejo de una lengua extranjera al egresar del bachillerato y les dará gran movilidad nacional e internacional.

Asimimo, agradeció a la Comisión de Programas Académicos sus aportaciones, sugerencias y recomendaciones, con las cuales se logró construir esta propuesta del rediseño de los ma-pas curriculares de nivel medio superior.

La Dra. Yoloxóchitl Bustamante Díez, Secretaria Académica, mencionó que en el nivel superior había propuestas en cada una de las áreas del conocimiento y solicitó al Dr. David Jaramillo Vigueras, Director de Educación Superior, hiciera el comentario correspondiente.

El Dr. David Jaramillo Vigueras presentó los asuntos tratados en la cuarta y quinta sesiones ordinarias y la segunda y tercera extraordinarias del periodo 2007-2008. Comentó que en el nivel medio superior se acordó la aprobación de modificación de los mapas curriculares de las tres ramas del conocimiento,

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A cta SintéticaXXVI CONSEJO GENERAL CONSULTIVO

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los cuales se ajustan a los lineamientos del modelo educativo y académico del Instituto, y que las competencias generales de las unidades de aprendizaje incorporadas en el plan 2008 son: Álgebra, Filosofía 1, Computación Básica 1, Inglés 1, Expre-sión Oral y Escrita, Desarrollo de Habilidades del Pensamiento, Cálculos Financieros 1, Historia de México Contemporánea, Desarrollo Personal y Orientación Juvenil y Profesional.

En lo que respecta al nivel superior explicó que se analizaron varios programas y planes en diseño y rediseño. Para el caso de la carrera de Ingeniería en Sistemas Automotrices se presentaron 12 programas de estudio que integran el tercero y cuarto semestres, tres de estas unidades de aprendizaje fueron diseñadas ex profeso para impartirse en dicha carrera y otras nueve son materias que se imparten en otras carreras, principalmente en la ESIME. Solicitó al Ing. Miguel Álvarez Montalvo, Director de la ESIME Ticomán, ampliara la información.

El Ing. Miguel Álvarez Montalvo comentó que la carrera de Ingeniería en Sistemas Automotrices sometió a aprobación 12 asignaturas de tercero y cuarto semestres; en tres de ellas se sugirió el cambio de nombre para que fueran más pertinentes al concepto de la propia carrera, y en las 12 se hicieron ajus-tes de acuerdo con las recomendaciones de la Comisión y ya lleva variables del modelo educativo del Instituto. Señaló que el compromiso que asumen es que en este mismo año estarán concluyendo el quinto y el sexto semestres para su validación.

El Dr. David Jaramillo Vigueras refirió que la modificación de la carrera de Médico Cirujano y Partero se debe a que el Consejo Mexicano para la Acreditación de la Educación Médica (Comaem) y la Asociación Mexicana de Facultades y Escuelas de Medicina, A.C. (AMFEM), recomendaron que los programas de estudio del Departamento de Terapéutica Homeopática: Farmacodinamia de tercer semestre, Clíni- ca Integral 1 de sexto semestre y Clínica Integral 2 de séptimo semestre se eliminen del mapa curricular por su marcada orientación hacia la medicina homeopática. Se incorporaron las asignaturas optativas: Reanimación Cardiopulmonar Básica y Avanzada, Atención Prehospitalaria 1 y Atención Prehospitalaria 2 en las carreras de Médico Cirujano Parte-ro y Médico Cirujano y Homeópata; estas asignaturas se cursarán libremente en cualquier semestre y permitirán sali- das laterales de acuerdo con el nuevo modelo institucional. Solicitó al M. en C. Javier Grandini González, Director de la ENMH, ampliar la información.

El M. en C. Javier Grandini González comentó que en todas las escuelas y facultades de medicina hay un concepto del conocimiento de las medicinas complementarias; de hecho, algunas tienen una sola materia, pero todas las que se habían puesto en su Escuela rayaban en un exceso. Sólo había que darles un conocimiento de la medicina homeopáti- ca y nada más. Por lo que en un proyecto de trabajo, que ya tenían desde hace tres o cuatro años, vieron la posibilidad de una salida lateral poniendo tres materias: Respiración Cardiopulmonar Básica y Avanzada, Atención Prehospitalaria 1 y Prehospitalaria 2; para ello trabajaron fuertemente con la Secretaría de Salud del Gobierno del Distrito Federal, quienes vieron que con este cambio serían pioneros en ese sentido, ya que ninguna otra escuela tiene estas materias en la formación de recursos humanos para la salud. Mencionó que esto es básico e importante porque con esta capacitación el alumno tendría a futuro la salida lateral de un diploma de profesional asociado como Técnico en Urgencias Médicas y una bolsa de trabajo y, como un alumno de medicina no puede trabajar hasta que no tiene la cédula profesional, con esto tendría la oportunidad de incorporarse a laborar desde la mitad de su carrera. Señaló que estas materias son optativas y con ellas se le va a dar mejor formación profesional al estudiante.

El Dr. David Jaramillo Vigueras indicó que en la Licenciatura en Turismo se analizaron y aprobaron 18 programas de tercer semestre y ya está funcionando de acuerdo con el nuevo modelo. Solicitó al Lic. Roberto Bravo Jiménez, Director de la Escuela Superior de Turismo, ampliara la información.

El Lic. Roberto Bravo Jiménez comentó que en su Escuela agradecen el apoyo de la Secretaría Académica y de la Di-rección de Educación Superior porque su asesoría técnica les ha permitido dar mayor movilidad a su curriculum y fle-xibilizarlo; dijo que están seguros que con ello han dado un importante paso en la competitividad de la Licenciatura en Tu-rismo y en la aportación de competencias de utilidad para el sector que atienden.

El Dr. David Jaramillo Vigueras explicó que en la Escuela Superior de Comercio y Administración se analizaron todos los programas y se realizó la adecuación de los mapas curricula-res de las carreras de Licenciado en Negocios Internacionales que se imparte en la Unidad Santo Tomás, Licenciado en Relaciones Comerciales y Contador Público que se imparten en las unidades Santo Tomás y Tepepan y de acuerdo con el nuevo modelo educativo éstos fueron aprobados. Los contenidos programáticos de las unidades de aprendizaje del primer nivel de la Licenciatura en Comercio Internacional,


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modalidad virtual, son los mismos del tronco común de la mo-dalidad presencial de las carreras que se imparten en la Unidad Santo Tomás; las áreas de formación institucional y científica básica ya están implementadas en la plataforma virtual y podrán ser utilizadas por otras carreras. La modalidad a distancia incluye varios modelos: operativo, tecnológico de gestión, pedagógico, además de vinculación con la Unidad Politécnica para la Educación Virtual. También se tienen con-templadas sesiones de videoconferencias, el examen de ingreso presencial y estrategias para que los alumnos bajen información. Solicitó a la C.P. Norma Cano Olea, Directora de la ESCA Santo Tomás, ampliara la información.

La C.P. Norma Cano Olea señaló que un compromiso fundamental de la presente administración ha sido impulsar la transformación del Instituto Politécnico Nacional, con base en el desarrollo de un esfuerzo innovador en cada una de sus funciones sustantivas, diseñar y poner en operación nuevos programas académicos de formación profesional con nuevas mo-dalidades educativas. Por lo que su Escuela cumpliendo con este encargo ofrece la primera licenciatura totalmente virtual: la Licenciatura en Comercio Internacional, que dará atención a 150 alumnos de diversos lugares de la República. Comentó que profesores y autoridades de su Escuela se han prepara-do con esmero y convicción desde hace cuatro años para hacer realidad esta licenciatura como prueba de la calidad, generosidad y compromiso que siempre ha caracterizado a su comunidad; también es un testimonio del compromiso del Instituto Politécnico Nacional con la equidad y la calidad de la educación en el país. Agradeció los apoyos brindados para la realización de este trabajo.

El Dr. José Enrique Villa Rivera sometió a la consideración del pleno el informe presentado por la Comisión de Programas Académicos, el cual fue aprobado. Instruyó al Coordinador de Comunicación Social para su publicación en la Gaceta Politécnica. Señaló que en el caso de la Licenciatura en Comercio Internacional, modalidad virtual, se llevará a cabo una convocatoria similar a la emitida para los programas de educación media superior que están operando también a distancia.

PROPUESTA DEL CALENDARIO ACADÉMICODEL CICLO ESCOLAR 2008-2009

El Dr. José Enrique Villa Rivera cedió la palabra a la Dra. Yoloxóchitl Bustamante Díez, Secretaria Académica, para presentar este punto.

La Dra. Yoloxóchitl Bustamante Díez expresó que de acuerdo con el reglamento el calendario académico del ciclo escolar es el que determina las fechas en que deben realizarse cada una de las actividades académicas. Refirió que el año pasado hubo comentarios sobre las dificultades que se tenían para cumplir con los contenidos de los programas porque estaban diseñados para impartirse en 18 semanas y el calendario no da-ba para cumplir con ese periodo. Por otro lado, conforme a la incorporación de los programas al nuevo modelo educativo y a lo que señala en cuanto a evaluaciones, se revisó el calendario y se hace una propuesta que respeta básicamente las mismas características que ha tenido, como son: las fe-chas de suspensión de labores planteadas a nivel federal; tres días de evaluación de conocimientos al final de cada periodo y que son días en los que, sin suspensión de labores, las actividades de evaluación deben reflejarse como parte del proceso educativo, sabemos que si un periodo de un semes-tre en el diseño y en la planeación que de esa asignatura se ha desarrollado, no requiere hacer cortes específicos en esos tres momentos; el SIGUE ya está en condiciones de operar en estos días que estamos dejando, esto a diferencia de la semana completa con suspensión de actividades, nos permite completar con los requerimientos de tiempo para los programas educativos; el resto de las características del programa son las mismas: los días previos para la inscripción a los exámenes extraordinarios y a título de suficiencia, los periodos de vacaciones y los que corresponden a las actividades intersemestrales de planeación de la educación.

Acto seguido y apoyada en un cuadro comparativo, explicó al pleno del Consejo cómo se estaba funcionando en términos de días hábiles. En el periodo de agosto a diciembre de 2007 con suspensión de labores, como era tradición hacerlo, quedaban 65 días hábiles de clases en el semestre con 15 semanas, sin suspensión daba 17; en el periodo equivalente en 2008 si se hace la suspensión de clases que se venía manifestando, difícilmente se completan 16 semanas, sin esta suspensión y aprovechando el tiempo de manera que la evaluación sea concomitante, se pueden completar las 18 semanas que requieren los programas, algo semejante ocurría para el siguiente semestre enero-junio, en el que también con esta reorganización de los tiempos se lograrán completar las 18 semanas hábiles de clases.

El C.P. Alfonso Esparza Partida, Profesor Consejero de la ESCA Santo Tomás, comentó que tenía una inquietud respecto de los profesores que tienen alumnos con el plan anterior, que es su caso: si la programación de los exámenes es de


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9:00 a 11:00 horas y ellos tienen exámenes de dos horas regularmente, las fechas de exámenes hacen que sus alum-nos no puedan asistir a su clase, por lo que sólo podría dar clase a un grupo cuando tiene tres de la misma asignatura. Eso haría una diferencia muy grande en el avance entre los alumnos de los tres grupos, ellos como docentes acostumbran ir dosificando el programa de manera que se cumpla totalmente, sobre todo cuando son materias seriadas, ahora con tres días de examen qué van a hacer si algunas carreras tienen seis, siete y hasta nueve asignaturas en el semestre; quiere decir que los alumnos que no están en el nuevo modelo educativo tendrán que tener dos exámenes el mismo día para poder completar la evaluación de las asignaturas que cursan.

La M. en C. Sofía Beatriz Moreno Acosta, Profesora Con-sejera de la ENMH, comentó que sólo tres días de examen es un periodo reducido. Señaló que en su Escuela no se suspenden labores, se hacen los exámenes en los periodos que corresponde y la carga de materias de los alumnos du-rante el transcurso de su vida escolar son generalmente siete asignaturas por semestre; por lo que con esta medida tendrían dos exámenes por día, si no es que más. Entonces, cree que esta medida es en perjuicio de los alumnos.

El Ing. Jorge Gómez Villarreal, Director de la ESIME Az-capotzalco, aseveró que este sistema limita a una evaluación por el periodo semestral al concluir, éste constituye una de las formas que tradicionalmente se ha manejado con visión europea del sistema de evaluación, donde un curso se evalúa al final y se acabó; lo que han venido manejando es lo clásico del sistema norteamericano en que no tan sólo hay tres, sino incluso más de tres, y consideró que el propio modelo del Instituto se apega en todas sus condiciones a esta forma o visión europea y que habría mecánicas que permitirían ir estableciendo la evaluación a lo largo del propio desarrollo de los cursos sin tener que tener un periodo fijo. Lo que le preocuparía realmente son dos cosas: primera, el actual reglamento establece que debe de haber cuando menos tres evaluaciones y que éstas deberán promediarse para poder obtener la calificación final; ¿se tiene alguna consideración jurídica que dé soporte a esta condición?, y segunda, dentro del contexto que se presenta, comentó que él ha venido pro-poniendo que en un par de semanas, que sería la última de julio y la primera de agosto, se dé en las escuelas un curso intensivo de matemáticas a los alumnos de nuevo ingreso, esto si no se oficializa es difícil que sea adoptado por los alumnos y los profesores, pero si se habla de 40 horas que implicaban

las ocho horas diarias durante el par de semanas, sería profundamente útil el que efectivamente los jóvenes ingresaran al primer semestre con este repaso, lo que mejoraría mucho su desempeño académico.

El M. en C. Jesús Reyes García, Director de la ESIME Za-catenco, comentó que en su Escuela encontrarán alguna manera de acoplarse a esto, aunque la costumbre es de tres exámenes; sin embargo, le preocupa lo que mencionó el Ing. Jorge Gómez Villarreal sobre la reglamentación, y señaló que revisó inclusive el reglamento abrogado y no excluye el término Examen Ordinario, y en el nuevo modelo es que además de ese o en lugar de ese se pueden encontrar otros elementos para hacer la evaluación del estudiante; otra cosa que le preocupa, porque está explícito, son los exámenes extraordinarios, esos sí son exámenes y se dan al finalizar el periodo, y también ahí se dejan tres días.

El M. en C. Fernando Arellano Calderón, Director de Edu-cación Media Superior, explicó que si se quiere evolucionar se tendrá que atender la propuesta que está implícita en el nuevo modelo educativo. Consideró importante hacer una serie de precisiones que pueden irse resolviendo, emitiendo lineamientos en razón de que cambiar la norma en su totalidad implicaría una situación de trastocar algunos aspectos, in-cluso de carácter laboral. Comentó que cuando hablan del proyecto del rediseño curricular de nivel medio superior, están hablando del tránsito del sistema presencial al virtual; si esto no es así porque no está reglamentado, estarían también en un error de ofrecer una posibilidad con actualidad. Sugirió que los tres días pudieran permanecer en el calendario, con la anuencia de que los compañeros que todavía no ingresan al nuevo modelo educativo puedan establecer sus calendarios de manera económica como se ha estado haciendo y que permitan que los que ya están con el nuevo modelo educativo, arranquen en agosto, y los que están con el plan anterior, puedan transitar en los exámenes departamentales como se ha estado haciendo, y en la medida en que vayan evolucionando en avanzar en la aplicación del nuevo modelo educativo, se iría abandonando el esquema de los exámenes departamentales, esto ayudaría a que se estabilizara la propuesta.

La M. en C. Elisa Lucía Parera González, Directora de la ESEO, comentó que al aplicar el modelo académico en su Escue-la el darles un periodo fijo para exámenes fue un problema, ya que limitaba la implementación del modelo académico.


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Si bien es cierto que el reglamento vigente establece que los exámenes deben ser tres como mínimo, no obliga a que sean exámenes escritos, en ningún lugar lo precisa y las evaluaciones que puede realizar el profesor, determinadas por la academia, pueden ser tres o las que ellos consideren pertinentes. En este momento se ve que se ganó en días, lo cual también era sensible en el calendario anterior, eso permitirá que a través de las academias el profesor o los profesores por unidad de aprendizaje definan cuándo hacen el registro y tienen mar-cado en el calendario los periodos en los cuales pueden hacer el registro. Entiende que no está limitado por el periodo que está marcado en el calendario la fecha de realización de las evaluaciones, ésta queda abierta a la libertad de los profesores y como lo consideren en las academias.

El Dr. David Jaramillo Vigueras, Director de Educación Superior, explicó que la Dirección a su cargo hizo un aná-lisis sobre los tres exámenes llamados departamentales y consultando con las escuelas, éstos no se realizan de manera departamental, sino que el profesor realiza el examen de manera individual con libertad académica y eso es lo que se está tratando de promover: la libertad académica, que el pro-fesor puede evaluar y programar sus exámenes como guste, pero sí tiene que reportar sus calificaciones en los tres perio-dos para cumplir con la reglamentación. Esto también, con el tiempo, deberá modificarse para tener una mayor flexibilidad, claridad y transparencia en el manejo de las calificaciones.

El Dr. Miguel Ángel Vergara Sánchez, Director de la ESIA Zacatenco, comentó que en los programas de cada asignatura se establece la evaluación, y en su Escuela está constituida por tres elementos: trabajos extra clase, trabajos en clase y exámenes ordinarios. Aun cuando han tenido exámenes extraordinarios con pocos días, han hecho algunas modificaciones en cuanto a esos tres días de evaluación porque hay asignaturas en las que han visto una fuerte irregularidad. Indicó que por esta razón se unía a la propuesta del M. en C. Fernando Arellano Calderón, que se pudiera ir fomentando, bajo ciertos lineamientos, el tener una nueva forma de evaluar a nivel institucional.

El C.P. Alfonso Esparza Partida, Profesor Consejero de la ESCA Santo Tomás, expresó que en las opiniones escuchadas hay cosas que le inquietan. Consideró que una vez que el plan de estudios ha sido aprobado por el Consejo Técnico Consultivo Escolar y por el Consejo General Consulti- vo, los profesores tienen la obligación de respetar el contenido

del programa educativo, ya que se pretende que todos los alumnos que estudian una carrera, en un determinado nivel, tengan los mismos conocimientos. Señaló que el Reglamento de Estudios Escolarizados establece que los exámenes tienen que ser departamentales para que sean iguales para todos los alumnos y poder medir realmente el desempeño de los docentes, y consideró que al Instituto Politécnico Nacional la Secretaría de Educación Pública le da libertad académica para que los docentes apoyados en la experiencia profesional de los egresados analicen qué es conveniente que se aprenda para poder ser un excelente profesionista en cada una de las licenciaturas; por lo tanto, los que son maestros del Politécni-co tienen que respetar lo que el propio Instituto aprobó y no tienen facultad para modificar el programa de estudios de cada materia porque ese solamente se modifica a través del Consejo Técnico Consultivo Escolar con la correspondiente comisión, y cuando se trata de asignaturas seriadas es más grave, porque el profesor que toma a los alumnos en el siguiente periodo cree que ya tienen el conocimiento de lo anterior para poder continuar.

El Dr. José Enrique Villa Rivera comentó que en el transcurso de estos años se ha venido señalando la necesidad de hacer ajustes y cambios que permitan mejorar el servicio educativo que se oferta. Estos cambios a veces ocasionan modificacio-nes y adecuaciones a la norma, y esto tiene que concretar- se en personas, profesores, alumnos, procesos y a veces cuesta trabajo dar ese paso porque se tiene una costumbre. Comentó que escuchó con atención todas las observaciones expresadas y que el fondo del asunto como es: el proceso de construcción de conocimiento en el aula, establecer pro-cesos de evaluación que certifiquen que el conocimiento es adecuado hasta llegar a la conclusión de un proceso para obtener una cédula profesional, los requisitos de egreso, eso no es lo que se está discutiendo; solamente se está viendo un proceso modificatorio a un calendario académico el cual tiene propuestos tres periodos de evaluación, la evaluación en el intersemestre, la evaluación al final del semestre.

Explicó que se ha propuesto que en los procesos de eva-luación se innove y se busquen los esquemas que permitan avanzar. Pidió al pleno del Consejo que se diera este paso con el ánimo de seguir construyendo la propuesta de un proceso de cambio, pero también que se permita tener en el acuerdo cierta flexibilidad para que la autoridad académica pueda revisar casos que pudieran ser excepcionales y dar salida a alguna autorización relativa, aclaró que esto no


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se convierte en la norma, la norma es el calendario, y que si hubiera alguna singularidad que no se discutió se les permita abordarlo en su momento. Enseguida sometió a la conside-ración del pleno del Consejo General Consultivo la propuesta del calendario escolar 2008-2009, misma que fue aprobada. Indicó al Coordinador de Comunicación Social se publique en la Gaceta Politécnica.

PROGRAMA DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2012

El Dr. José Enrique Villa Rivera solicitó al Lic. Luis Antonio Ríos Cárdenas, Secretario Técnico, presentar este punto.

El Lic. Luis Antonio Ríos Cárdenas indicó que de acuerdo con lo establecido en los artículos 9°, 17 y 24 de la Ley de Planeación y del Sistema Nacional de Planeación Democrática, 3° y 4° de la Ley Orgánica, 271 y 273 del Reglamento Interno del Instituto Politécnico Nacional y una vez elaborados y presentados el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 y el Programa Sectorial de Educación para el mismo periodo, se conformó el Programa de Desarrollo Institucional 2007-2012 del Instituto Politécnico Nacional. Señaló que el Programa de Desarrollo Institucional 2007-2012 es resultado del Sistema Institucional de Planeación y de él se derivan programas institucionales de mediano plazo de carácter trianual y los respectivos programas operativos anuales. Contiene los mismos elementos de diagnóstico y estructura metodológica que el Programa Institucional de Mediano Plazo; es decir, las seis Líneas Estratégicas de Ac-ción: atención a las demandas de formación; innovación y calidad en la formación; responsabilidad y relación con el entorno; conocimiento para el desarrollo del país; apoyo a las actividades académicas, y consolidación y modernización de la gestión institucional. Líneas de las que se desprende la secuencia metodológica: Líneas Estratégicas de acción-proyectos-objetivos-estrategias-metas. De manera específica el Programa de Desarrollo Institucional 2007-2012 refleja cla-ramente la participación del Instituto en el cumplimiento de los objetivos y metas nacionales y sectoriales mediante su correlación estructural y alineamiento funcional, y plantea marcos de acción para el quehacer institucional y la definición de compromisos puntuales. Solicitó al M. en C. Jorge Herrera Espinosa, Director de Planeación, presentar el capitulado del Programa de Desarrollo Institucional 2007-2012 (PDI).

El M. en C. Jorge Herrera Espinosa expresó que en el material de trabajo para la sesión se entregó el Programa de Desarrollo Institucional 2007-2012 en formato digital, e indicó que en este disco se puede consultar el PDI completo o por partes. Señaló que éste se estructura en cinco capítulos: el primero, identifica lo realizado y las acciones pendien-tes en el marco de los retos y desafíos nacionales y del sistema educativo, y de las oportunidades y requerimientos del entorno que enfrenta el Instituto Politécnico Nacional; el segundo, comprende la definición de las políticas y lineamientos claves para el periodo, incluida la delineación de la misión, la visión y de los modelos institucionales, que se constituyen en los elementos rectores que direccionan el quehacer y la acción institucional para el periodo 2007-2012; el tercero, describe las Líneas Estratégicas de Acción y los seis objetivos sectoriales, que claramente muestran una alineación conceptual entre el Programa Sectorial y el Programa de Desarrollo Institucional; el cuarto, reseña los compromisos institucionales para el periodo en comento partiendo de la secuencia metodológica Línea Estratégica de acción-proyectos-objetivos-estrategias-metas; y el quinto, incorpora la alineación entre las metas institucionales y las respectivas del Programa Sectorial de Educación.

Precisó que el Programa Sectorial consigna un total de 41 metas, de éstas se registran 17 para los niveles medio superior y superior; por su parte, el Programa de Desarrollo Institucional da respuesta a éstas con al menos 22 metas asociadas con los conceptos tratados, porque existen otras metas que se relacionan conceptualmente con los planteamientos de los objetivos sectoriales. En total, el Programa de Desarrollo Institucional comprende seis Líneas Estratégicas de Acción, 40 proyectos institucionales, 40 objetivos, 122 estrategias y 67 metas, como referentes obligados para la planeación de largo plazo y cuyo cumplimiento estará sujeto a un proceso de se-guimiento, evaluación y rendición de cuentas.

Finalmente, reiteró tres aspectos. El primero, el PDI es resultado del Sistema Institucional de Planeación desarrollado en el periodo 2004-2006 y cuenta con una estructura metodológica diseñada para alinear los procesos técnicos y para que éstos interaccionen con los sistemas administrativos institucionales, siempre en función de desplegar prácticas de gestión estratégica institucional que apoyen de mejor manera el quehacer académico, de investigación y de-sarrollo tecnológico y de integración social. El segundo, las 67 metas planteadas en el PDI engloban a las metas del


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PIMP 2007-2009, por lo que la medición de los alcances del PDI se dará a partir del seguimiento y evaluación del Programa Institucional de Mediano Plazo. El tercero, el PDI estará disponible en el portal de la Secretaría Técnica y de la Dirección de Planeación a partir del 1 de julio.

El Dr. José Enrique Villa Rivera comentó que este documento es muy importante para la institución porque integra todos los esfuerzos de planeación que se han venido realizando en los últimos años y deberá formar parte de los elementos de gestión de cada una de las unidades académicas. Por lo que solicitó sea analizado con todo cuidado por los equipos de trabajo que se dedican a establecer los documentos de planeación en las unidades.

ACUERDO POR EL QUE SE ESTABLECE LA COMISIÓN ESPECIAL DEL CONSEJO GENERAL CONSULTIVO PARA

LA CONMEMORACIÓN DEL BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA Y EL CENTENARIO DE LA REVOLUCIÓN

MEXICANA EN EL IPN

El Dr. José Enrique Villa Rivera cedió la palabra al Dr. Efrén Parada Arias, Secretario del Consejo, para presentar este punto.

El Dr. Efrén Parada Arias comentó que el 16 de junio de 2006, en el Diario Oficial de la Federación, el Congreso General de los Estados Unidos Mexicanos decretó que se declara el año 2010 como “Año del Bicentenario del Inicio del Movimiento de la Independencia Nacional y del Centenario del Inicio de la Revolución Mexicana” y se crea la Comisión organizadora de dicha conmemoración. Esta Comisión es la responsable de preparar un programa que contenga la relación de eventos, acciones, expresiones, homenajes, calendario cívico, conmemoraciones y demás proyectos recomendables en todo el país para llevarse a cabo desde la entrada en vigor del Decreto hasta el último día del año 2010.

Las líneas generales de este programa base tienen como objetivo recordar y actualizar los principios que dieron origen a los dos movimientos de 1810 y 1910. Las unidades temáticas que habrán de atenderse en esta conmemoración son: la educación, el desarrollo económico, la ciencia, el arte y la cultura, el turismo, la salud, la biodiversidad, el desarrollo social, así como la inclusión de proyectos especiales. Podrán participar: niños, jóvenes, adultos mayores, estudiantes,

académicos, comunidades indígenas, habitantes de pueblos y barrios, comunidades mexicanas en el extranjero, profesores del sistema educativo nacional y las familias.

Comentó que se hizo llegar a los miembros del Consejo, con la anticipación reglamentaria, la propuesta del acuer-do por el cual se establece la Comisión Especial del Consejo General Consultivo del Instituto Politécnico Nacional para la Conmemoración del Bicentenario de la Independencia y el Centenario de la Revolución Mexicana, con el propósito de que el Instituto se incorpore de manera formal a esta celebración. Este acuerdo contempla las consideraciones fundamentales para esta participación y define su integración y propósitos de operación. Solicitó al Lic. Luis Alberto Cortés Ortiz, Abogado General, describiera dicha propuesta.

El Lic. Luis Alberto Cortés Ortiz explicó que la Ley Orgánica, el Reglamento Interno y el Reglamento del Consejo General Consultivo del Instituto prevén que este órgano colegiado funcione en pleno o en comisiones, las cuales podrán ser permanentes o temporales. Esta comisión es temporal y estará funcionando a partir de que se apruebe el acuerdo hasta el último día del año 2010. La comisión estará integrada por el Director General, como Presidente; el Secretario General, como Secretario Técnico; seis miembros del grupo del Consejo de Asesores de Ex Directores Generales; el Presidente del Decanato; un director de nivel medio superior; un director de nivel superior; un director de centro de investigación; un director de coordinación; un profesor de cualquier nivel de estudios y rama del conocimiento, y un alumno de cualquier nivel de estudios y rama del conocimiento. Esta comisión es responsable de la planeación, elaboración y evaluación de un pro-grama de festejos propios del Instituto Politécnico Nacional que contenga la relación de eventos, acciones, expresiones, homenajes y otros proyectos que pueda la propia comisión recomendar para unir sus esfuerzos a las diferentes instituciones que van a hacer festejos en este sentido.

El M. en C. Jorge Gallegos Contreras, Profesor Consejero de la ESIA Zacatenco, comentó que era necesario precisar en el acuerdo cómo se elegiría a los miembros del Consejo que integrarán esta comisión.

El Dr. José Enrique Villa Rivera, en respuesta a la inquietud del M. en C. Jorge Gallegos Contreras, señaló que de aprobarse la propuesta, inmediatamente después se pasaría a elegir a los integrantes. Enseguida, sometió a la consideración


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del pleno del Consejo la propuesta de acuerdo de la comi- sión, misma que fue aprobada. Solicitó al Dr. Efrén Parada Arias presentar la propuesta de selección para la confor-mación de dicha Comisión.

El Dr. Efrén Parada Arias señaló que conforme al Acuerdo la Comisión Especial estará integrada por el Dr. José Enrique Villa Rivera como Presidente; el Dr. Efrén Parada Arias como Secretario Técnico; seis miembros del grupo del Conse- jo Asesor de Ex Directores Generales, en cuyo caso se deja-ría a los ex directores generales definir su participación; el Ing. Jesús Ávila Galinzoga como Presidente del Decanato, y planteó que para las siguientes posiciones se hicieran propuestas las cuales se votarían.

Acto seguido, se llevó a cabo el proceso de propuestas y votación, resultando como integrantes de la Comisión Espe- cial los siguientes: un director de nivel medio superior, Ing. Manuel Pozos Pozos, Director del CeCyt 3 “Estanislao Ramírez Ruiz”; un director de nivel superior, Ing. Jorge Gómez Villarreal, Director de la ESIME Azcapotzalco; un director de centro de investigación, Dr. José Antonio Díaz Góngora, Director del CICATA Legaria; un director de coordinación, M. en C. Enri-que Rodríguez Jacob, Director de Evaluación; un profesor de cualquier nivel de estudios y rama del conocimiento, Lic. María de Lourdes Duay y Huerta, del CeCyt 5 “Benito Juárez”; y un alumno de cualquier nivel de estudios y rama del conocimiento, Sandra Areli Domínguez Anaya, de la ESEO.

El Dr. José Enrique Villa Rivera agradeció al pleno su participación para conformar esta Comisión y comentó que en los próximos días se citará a la primera reunión de la misma. Instruyó a la Coordinación de Comunicación Social publicar el Acuerdo respectivo en la Gaceta Politécnica.

ACUERDO POR EL QUE SE DISPONE LA AUTORIZACIÓNDEL PLAN Y PROGRAMA DE ESTUDIOS DEL DOCTORADO EN CIENCIAS EN BIOTECNOLOGÍA, COORDINADO POR LA RED

DE BIOTECNOLOGÍA DEL IPN

El Dr. José Enrique Villa Rivera solicitó al Dr. Luis Humber-to Fabila Castillo, Secretario de Investigación y Posgrado, presentar este punto.

El Dr. Luis Humberto Fabila Castillo explicó que aun cuando la biotecnología en su sentido más amplio tiene un origen que se remonta a los inicios de la humanidad, en los últimos años

el conocimiento y aprovechamiento de los sistemas biológicos ha aumentado espectacularmente teniendo un impacto muy importante en la vida diaria del ser humano. El desarrollo de la genómica y la posibilidad de manipular la información genética de las especies abre posibles soluciones a problemas modernos tan importantes como alimentación mundial, diagnóstico, tratamiento y prevención de enfermedades, que son actualmente de difícil manejo, control y remediación de la contaminación del medio ambiente, así como cuidado y explotación sustentable de los recursos naturales, entre otros.

Señaló que en función de lo que establece el artículo 7°, fracción II, del Acuerdo para la creación de la Red de Biotecnología, los miembros de dicha Red propusieron al Colegio Académico de Posgrado la creación del doctorado en ciencias en biotecnología. En este doctorado el núcleo académico básico está conformado por 58 doctores en cien-cias de seis unidades académicas, de los cuales 93 por ciento son miembros del Sistema Nacional de Investigadores, y 44 doctores en ciencias que están adscritos a otros programas de posgrado del Instituto participan como cuerpo académico asociado, con lo cual se amplía a nueve las unidades aca-démicas participantes, siendo todas nodos de la Red de Biotecnología. La composición de la planta académica es una garantía para que en poco tiempo el programa pueda ingresar al Programa Nacional de Posgrados de Calidad del ConaCyt.

Asimismo, precisó que las líneas de investigación abarcan los siguientes temas: biotecnología genómica, biotecnología vegetal, biomedicina molecular, explotación sustentable de recursos naturales, tecnología de alimentos y control de la contaminación ambiental. Este programa es un doctorado experimental y las únicas materias obligatorias son tres seminarios de investigación; sin embargo, se podrán asignar al alumno una o más mate-rias optativas de las registradas en el Instituto en los diferentes programas de posgrado o en otras instituciones de educación superior nacionales o del extranjero; también con la finalidad de impulsar la colaboración, el alumno deberá tener un direc-tor de tesis de la unidad donde fue aceptado y un codirector de alguna de las otras unidades académicas que participan en el programa. Obligatoriamente deberá pasar al menos un se-mestre trabajando en el laboratorio de su codirector durante el desarrollo de su trabajo de tesis. Expresó que la propuesta fue evaluada por tres expertos del área: la Dra. Mayra de la Torre del Cinvestav, el Dr. Gustavo Viniegra de la UAM y el Dr. Lourival Possani de la UNAM, además del Colegio Académico de Posgrado, que también lo aprobó.


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El Dr. Enrique Durán Páramo, Director de la Upibi, felicitó el traba-jo de la Red de Biotecnología para la creación de este doctorado. Enseguida, observó que dentro de las áreas que se proponen se menciona la tecnología en alimentos y sugirió que se convierta a biotecnología alimentaria, porque como tecnología de alimentos estaría fuera de lo que pretende el doctorado.

El Dr. Miguel Lindig Bos, Coordinador General de Servicios Informáticos, comentó que como el programa no especifica cursos, salvo los seminarios, considera conveniente especificar en el documento los que deben tener al ingreso al programa, ya que los que se inscriban seguramente deberán tener un posgrado.

El Dr. José Enrique Villa Rivera sometió a la considera-ción de los consejeros la propuesta de autorización del Plan y Programa de Estudios del Doctorado en Ciencias en Biotecnología, coordinado por la Red de Biotecnología del Instituto Politécnico Nacional, la cual fue aprobada; por lo que instruyó a la Coordinación de Comunicación Social su publicación en la Gaceta Politécnica.

ACUERDO POR EL QUE SE DISPONE LA AUTORIZACIÓN DEL PLAN Y PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA ESPECIALIDAD

EN BIOTECNOLOGÍA APLICADA EN MODALIDAD MIXTA, QUE IMPARTIRÁ EL CENTRO DE INVESTIGACIÓN EN

BIOTECNOLOGÍA APLICADA, UNIDAD TLAXCALA DEL IPN

El Dr. José Enrique Villa Rivera invitó nuevamente al Dr. Luis Humberto Fabila Castillo, Secretario de Investigación y Posgrado, a presentar este punto.

El Dr. Luis Humberto Fabila Castillo expuso que la Es-pecialidad en Biotecnología Aplicada en Modalidad Mixta que ofrecerá el CIBA Tlaxcala es la consecuencia del desarro-llo de las relaciones que han cultivado un grupo de profesores de ese Centro con industrias nacionales y multinacionales del área de la biotecnología y las agroindustrias. La misión de la especialidad es formar a profesionistas que ya trabajan en industrias de alimentos, agroquímicos, farmacéuticas y agrícolas, y que por ello no disponen de tiempo completo para dedicarse a estudiar una especialidad. Consecuentemente, los contenidos de aprendizaje de la parte teórica de las asignatu-ras estarán disponibles en el campus virtual con apoyo académico de tutores. Las partes prácticas de las asignaturas se realizarán en las instalaciones del CIBA durante los fi-nes de semana. Los egresados de la especialidad contarán

con las habilidades necesarias para documentar, interpretar y analizar resultados derivados de su actividad diaria y las técnicas para resolver problemas específicos en sus centros de trabajo empleando estrategias y tecnologías innovadoras.

Indicó que el núcleo académico básico lo conforman 18 profesores, de los cuales cinco son doctores en ciencias, tres de ellos pertenecen al Sistema Nacional de Investigado- res, y los 13 restantes son maestros en ciencias que cuentan con experiencia en la estructuración, desarrollo y terminación de proyectos vinculados con la industria biotecnológica del área. El programa tiene dos seminarios y una materia sobre evaluación y gestión de proyectos que son obligatorios y completan sus créditos con al menos dos materias optativas básicas y tres optativas de especialización que incluyen áreas como: biotecnología ambiental, alimentaria, vegetal, farmacéu-tica, bioprocesos y bioinformática. El alumno deberá cubrir un total de 46 créditos y realizar una tesina sobre algún problema específico de la industria en donde trabaja. El programa ya fue aprobado por el Colegio Académico de Posgrado.

La Dra. Alma Leticia Martínez Ayala, Directora del CIBA Tlaxcala, explicó que este programa refleja el compromiso que su Centro ha asumido con el entorno y en particular con la industria biotecnológica. Agradeció a las diferentes instancias del Instituto el apoyo otorgado para la creación de esta especialidad y en particular al campus virtual. Comentó que, por otra parte, están convencidos de que este programa será un instrumento que les ayudará a fortalecer e incrementar la vinculación del CIBA con la industria biotecnológica.

El Dr. José Enrique Villa Rivera sometió a la consideración del pleno del Consejo la propuesta de autorización del Plan y Programa de Estudios de la Especialidad en Biotecnología Aplicada en Modalidad Mixta, que impartirá el Centro de In-vestigación en Biotecnología Aplicada, Unidad Tlaxcala, del Instituto Politécnico Nacional, la cual fue aprobada. Enseguida, instruyó a la Coordinación de Comunicación Social se publique el Acuerdo respectivo en la Gaceta Politécnica.

ASUNTOS GENERALES

1. Dra. Yoloxóchitl Bustamante Díez, Secretaria Académica, invitó al pleno del Consejo a que asista al Simposio Internacional El Derecho Ambiental Frente al Cambio Climático, organizado


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por el Instituto Politécnico Nacional y la Academia Mexica- na de Derecho Ambiental, los días 1, 2 y 3 de julio en el auditorio de la UPDCE y el CFIE. Indicó que el programa en general analiza el cambio climático y se presentarán conferencias magistrales de personajes distinguidos, panel de expertos, mesas de trabajo y actividades culturales.

2. Lic. Luis Alberto Cortés Ortiz, Abogado General, comentó que a partir del 21 de junio el Instituto Politécnico Nacional, a través de la Oficina del Abogado General, preside la Asociación Na-cional de Abogados de Instituciones Públicas de Educación Superior por el periodo 2008-2010 y expresó que la Asocia-ción está a la disposición para alguna comunicación o problema que hubiera con alguna otra institución de carácter público.

3. M. en C. Héctor Manuel Leal Pérez, Profesor Consejero de la ESCA Tepepan, comunicó al pleno del Consejo que la C.P.C. Guadalupe Salinas Castillo, Decana de su Escuela, el 19 de junio recibió la distinción al Mérito Académico Arturo Elizundia Charles, otorgada por la Asociación Nacional de Facultades, Escuelas de Contaduría y Administración (ANFECA). Comentó que es un premio a nivel nacional y que por primera vez se entrega a una profesora del Politécnico. Asimismo, los alumnos de la Licenciatura en Relaciones Comerciales de su unidad académica obtuvieron el segundo lugar en el XIII Premio Nacional Universitario de Publicidad ANP 2008, con el tema No Dejes que el Alcohol te Maneje, en la categoría Mercadotecnia Directa; fue organizado por la Asociación Nacional de Publicidad. También informó que en las reuniones de junio del Consejo Técnico Consultivo Escolar y del Colegio de Profesores de su plantel se presentó el Informe sobre el Desarrollo de la Investigación en el Instituto Politécnico Nacional durante el periodo 1990-2005.

4. Dr. Mario Sánchez Silva, Director del CieCas, comunicó al pleno del Consejo que el 13 de junio, en la Ciudad de Li-ma, Perú, se otorgó el Premio Sapientiae al Centro que diri- ge por sus aportaciones a la excelencia educativa. También les participó que se publicó el número 13 de la revista Mundo Siglo XXI y que en tres años ha logrado crear una red de colaboradores de América Latina, Asia y África y que esperan seguir avanzando en este contexto.

5. Biól. José Miguel Medina Cota, Director de Egresados y Servicio Social, comunicó que del 4 al 15 de julio se llevará a cabo el segundo periodo de Brigadas Multidisciplinarias de Servicio Social, con la participación de 630 brigadis-tas en comunidades marginadas y en extrema pobreza de 55 municipios en 16 entidades federativas: Campeche, Chiapas, Guanajuato, Guerrero, Hidalgo, Estado de México, Michoacán, Morelos, Oaxaca, Puebla, Querétaro, San Luis Potosí, Sinaloa, Tabasco, Tlaxcala y Veracruz; con rubros como: salud preventiva, nutrición a la población, infraestructura so-cial básica, proyectos productivos sustentables y localización de mantos acuíferos, entre otros. Estos trabajos se realizarán bajo la asesoría de 55 coordinadores de campo y tres supervisores. Mencionó que por séptimo año consecutivo el Instituto llevará al Municipio de Calakmul, en el estado de Campeche, tres brigadas anuales, que desarrollan proyectos co-mo el programa de atención a pacientes con leishmaniasis cutánea, el trazo de caminos rurales, el desarrollo de cinco planes de ordenamiento urbano local; asimismo, es el sexto año consecutivo que se labora en el Municipio de San Luis de la Paz en el estado de Guanajuato, atendiendo proyectos de salud para comunidades indígenas de la Sierra Gorda. También tendrán la participación de organizaciones de la sociedad civil en la atención a comunidades indígenas como la Fundación Pro-Zona Mazahua, en San Felipe del Progreso, Estado de México; el Centro de Educación y Capacitación Chinanteco, en San Juan la Lana, Estado de Oaxaca; el Centro de Integración Social y Desarrollo de los pueblos indígenas del estado de San Luis Potosí, y la Unión Nacional Campesina Indígena en Ixhuatlán del Café, en el estado de Veracruz.

Agregó que en el marco del convenio de colaboración signado entre el Instituto Politécnico Nacional y la Funda-ción “Sólo por Ayudar”, se proporcionará atención a la sa-lud en el Municipio de Jungapeo, estado de Michoacán; se hará la tercera entrega de lentes a 561 beneficiarios, que sumados a los 1,881 entregados durante marzo y mayo, dan un total de más de 2,440 anteojos adquiridos con el apoyo de la Fundación Alfredo Harp Helú, A.C., para benefi- cio de la población marginada del país. Finalmente, comentó que con la unidad móvil recientemente adquirida, gracias también al apoyo de esa Fundación, se llevarán los servicios de salud a cerca de 15 municipios de Oaxaca. Agradeció a las unidades académicas del Instituto su colaboración por el préstamo de equipos de ingeniería que serán utilizados durante esos días, el préstamo de autobuses y la participación


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de sus coordinadores académicos y sus brigadistas, quienes desde abril han realizado acopio de medicamento en sus comunidades, mismos que entregarán de manera gratuita. Invitó a los miembros del Consejo a asistir a la ceremonia de salida el 3 de julio, a las 11:00 horas, en el Auditorio “B” del Centro Cultural “Jaime Torres Bodet”.

6. Ing. Jesús Ávila Galinzoga, Presidente del Decanato, informó al pleno del Consejo que el Archivo Histórico del Distrito Federal en conjunto con la Presidencia del Decanato, a través de su Archivo Histórico, y la UNAM, a través del Instituto de Investigación de Estudios sobre la Universidad, organizan el 2º Encuentro de Archivos del Distrito Federal. Valorar para Conservar. Comentó que las sedes serán: por el IPN, el Centro de Educación Continua, Unidad Allende; por la UNAM, el Palacio de Minería, y por el Distrito Federal aún no se establece el lugar. El evento se llevará a cabo el 30 y 31 de julio y el 1 de agosto del año en curso. Señaló que este año el Politécnico será la delegación que más ponen-cias presente comparado con el primer foro en el que no tuvo participación relevante.

7. Ing. Sergio Viñals Padilla, Director del CediCyt, invitó a los miembros del Consejo General Consultivo y a sus familias para que el viernes 4 de julio, a las 18:30 horas, en el Planetario “Luis Enrique Erro” asistan al estreno de un nuevo programa llamado El Futuro es Salvaje, destinado a un auditorio infan- til. Comentó que será una sesión especial para los miembros del Consejo y para los medios de comunicación.

8. M. en C. Fernando Arellano Calderón, Director de Educación Media Superior, comentó que los alumnos de nivel medio superior que participaron en el Concurso Leamos la Ciencia para Todos, que organiza la Secretaría de Educación Pública, el Fondo de Cultura Económica y el ConaCyt, obtuvieron 32 premios, consistentes en tres primeros lugares, nueve segundos lugares, nueve terceros lugares y 11 menciones especiales. El objetivo de este evento es divulgar el conocimiento científico entre los jóvenes e impulsar y formar la vocación de los mismos hacia el conocimiento. Invitó a la comunidad politécnica a que fomenten en los alumnos su participación, ya que la convocatoria se emitirá en septiembre, y aclaró

que no sólo es para medio superior, sino también para los primeros niveles de licenciatura.

9. C.P. María Leticia Fregoso Falcón, Directora de Servicios Estudiantiles, informó al pleno del Consejo que durante el ciclo escolar 2007-2008 se logró gestionar ante el Instituto Mexicano del Seguro Social la autorización para incorporar a 5,200 alumnos de posgrado de las unidades académicas y de los centros de investigación del Instituto. Anteriormente sólo habían aceptado la afiliación de los alumnos de niveles medio superior y superior y eventualmente los de los centros de investigación ubicados en el área metropolitana de la Ciudad de México. Señaló que por lo anterior ya se han enviado los oficios respectivos a los centros de investigación forá- neos con la finalidad de que gestionen su clave patronal en las subdelegaciones del IMSS que les corresponda y procedan a realizar la afiliación de su comunidad estudiantil. También comunicó que se organizó el curso denominado Actualización Médica IPN 2008 en colaboración con el personal del ISSSTE, del 25 al 27 de junio, dirigido al personal médico adscrito a los servicios de salud escolar del Instituto.

10. M. en C. Jorge Gallegos Contreras, Profesor Consejero de la ESIA Zacatenco, expresó que deseaba tratar el problema de los procesos de cambio de autoridades, pero por cuestiones de tiempo, consideró dejarlo para mejor ocasión.

El Dr. José Enrique Villa Rivera se refirió a dos puntos: el primero, sobre la invitación que hizo el Ing. Sergio Viñals Padilla, le pidió al pleno del Consejo que asistan y lleven a sus hijos; comentó que estarán ante el mejor planetario de América Latina y estrenando un programa que se adquirió gracias a la generosidad de la Fundación Alfredo Harp Helú, A.C., y solicitó que se haga publicidad entre la comunidad, ya que los costos de entrada son muy accesibles. Como segundo punto se refirió al seguro médico otorgado a los estudiantes de posgrado, consideró que es un esfuerzo que hay que valorar y comunicar porque es una seguridad y tranquilidad que los alumnos de posgrado estén también cubiertos y protegidos por este seguro. Finalmente, expresó que se está en vísperas de un periodo vacacional, por lo que deseó al pleno del Consejo disfruten de sus vacaciones.


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ACTA SINTÉTICA

de la DÉCIMA SESIÓN ORDINARIA DEL XXVI CONSEJO GENERAL CONSULTIVODEL INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL, celebrada el 31 de julio de 2008

TRÁMITE Y APROBACIÓN, EN SU CASO, DEL ACTA SINTÉTICA DE LA NOVENA SESIÓN ORDINARIA

El Dr. José Enrique Villa Rivera, Presidente del Consejo General Consultivo, comentó que debido al periodo vacacional no fue posible enviar el Acta Sintética de la Novena Sesión Ordinaria junto con la convocatoria, por lo que sometió a la consideración de los miembros del Consejo que se analizara en la sesión de agosto. La propuesta fue aprobada.

INFORME SOBRE LA DESIGNACIÓN DE FUNCIONARIOS

El Dr. Efrén Parada Arias, Secretario del Consejo, informó al Presidente del Consejo General Consultivo que en esta ocasión no había designación de funcionarios.

TOMA DE PROTESTA A LOS NUEVOS MIEMBROS

El Dr. José Enrique Villa Rivera determinó que se daba por desahogado este punto, ya que al no haber designaciones tam-poco había nuevos miembros del Consejo General Consultivo.

ACUERDO POR EL QUE SE DISPONE LA AUTORIZACIÓN DEL PLAN Y PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA SALUD, QUE SE IMPARTIRÁ EN LA ESCUELA

SUPERIOR DE MEDICINA DEL IPN

El Dr. José Enrique Villa Rivera solicitó al Dr. Luis Humber-to Fabila Castillo, Secretario de Investigación y Posgrado, presentar este punto.

El Dr. Luis Humberto Fabila Castillo explicó que el Programa Nacional de Salud 2007-2012 contempla que el sistema de salud se coloque a la altura de los retos y las necesidades del Siglo XXI, recomendando que la investigación y la enseñanza en salud se encuentren ligadas a las estrategias que lo conforman; por otro lado, la transición epidemiológica en la que se encuentra el país, exige que las instituciones de salud y las educativas logren una adecuada coordinación

en la formación de recursos humanos capaces de enfrentar los cambios en los patrones de daño a la salud. Por esto, la maestría en ciencias de la salud tiene como objetivo formar recursos humanos con una sólida preparación académica y científica capaces de generar nuevos conocimientos básicos, clínicos y epidemiológicos para enfrentar los daños a la salud en el México del Siglo XXI.

Esta maestría surge de la fusión estratégica, reorientación y actualización de los programas de las maestrías en Ciencias en Morfología y en Ciencias en Investigación Clínica. Recu- pera la experiencia derivada de los dos programas y se agregan las áreas de terapéutica experimental, inmunología, biología molecular, química medicinal y medicina de conser-vación, para obtener una mayor diversificación de sus actuales líneas de investigación, garantizar la eficiencia terminal y optimizar el equipamiento.

Precisó que el plan de estudios de esta maestría es muy flexible, está diseñado para que los alumnos transiten por trayectorias académicas acordes con sus intereses de formación y deberán cubrir un mínimo de 54 créditos, siendo obligatorios los créditos correspondientes a seminarios y metodología de investigación. El resto se cubre escogiendo entre 32 asignaturas optativas relacionadas con las áreas de investigación clínica, terapéutica experimental, morfología, inmunología, biología molecular, química medicinal y medicina de conservación; la planta docente es de 40 profesores, 30 colegiados y 10 de asignatura, de los cuales 22 son miembros del Sistema Nacional de Investigadores, lo que garantiza su pronto ingreso al Programa Nacional de Posgrado de Calidad del ConaCyt.

Asimismo, dijo que el programa cuenta con una infraes-tructura de espacios físicos, servicios, equipamiento, acervo bibliográfico y 18 laboratorios de los investigadores participan-tes en la planta docente; y, con la colaboración de diversas instituciones del sector salud, los alumnos realizarán estancias y proyectos de investigación en sitios como el Instituto Nacional de Cancerología, el Instituto Nacional de Enfermedades Respiratorias, el Instituto Nacional de Perinatología, el Hospital Juárez de México, el Hospital General de México, y el Instituto de Seguridad Social del Estado de México y Municipios. La


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A cta Sintéticadécima sesión ordinaria, celebrada el 31 de julio de 2008

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Semarnat también colabora con el reconocimiento a los labo-ratorios mencionados para el diagnóstico de enfermedades de vida silvestre que pueden provocar brotes epidémicos en los humanos. Este programa ha sido revisado y aprobado por el Colegio Académico de Posgrado.

El Dr. José Enrique Villa Rivera sometió a la consideración de los consejeros la propuesta de autorización del Plan y Programa de Estudios de la Maestría en Ciencias de la Salud que se impartirá en la Escuela Superior de Medicina del Institu- to Politécnico Nacional, la cual fue aprobada; por lo que instruyó a la Coordinación de Comunicación Social su pu-blicación en la Gaceta Politécnica.

ACUERDO POR EL QUE SE DISPONE LA AUTORIZACIÓN DEL PLAN Y PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN E INNOVACIÓN DEL TURISMO, QUE SE IMPARTIRÁ EN LA ESCUELA SUPERIOR DE TURISMO DEL IPN

El Dr. José Enrique Villa Rivera invitó nuevamente al Dr. Luis Humberto Fabila Castillo, Secretario de Investigación y Posgrado, a presentar este punto.

El Dr. Luis Humberto Fabila Castillo expuso que este pro-grama tiene como antecedente la Maestría en Ciencias en Alta Dirección de Empresas Turísticas, la cual requería ser adaptada a las nuevas condiciones de desarrollo del turismo. El plan de estudios que se propone tiene como fundamento las nuevas tendencias de la sociedad como son: utilizar su tiempo libre, los retos actuales que enfrente el turismo y los nuevos paradigmas educacionales.

Aseguró que la maestría en administración e innovación del turismo se ubica en una posición de privilegio por su articulación con un sector clave de la economía nacional, en el cual México ha depositado parte de sus expectativas de desarrollo dirigidas a la superación de la marginación, la inequidad y la desigualdad social. Responde a los elementos centrales que México necesita para mantener dicho sector en un lugar competitivo: la captación del turismo a nivel mundial, el incremento del turismo nacional, la innovación y la sustentabilidad. Este plan de estudios considera el de-sarrollo de nuevas competencias en el alumnado a partir de la generación de trayectorias escolares personalizadas, con una alta flexibilidad que lleve a cada alumno a la cons-trucción de sus propios procesos de aprendizaje en un marco de aplicación crítico y creativo. Esta maestría cuenta con una planta docente de ocho maestros colegiados y siete de

asignatura; contempla que el alumno cubra un mínimo de 60 créditos, de los cuales seis corresponden a tres seminarios, 18 a materias obligatorias y 36 a materias optativas; y tiene una infraestructura compuesta por: aulas, áreas para investigadores, un laboratorio de informática, un laboratorio de sistemas de información geográfica, que se suma a los demás elementos para ponerlo a la vanguardia de los posgrados de turismo del país. Dentro del plan de desarrollo se contempla una fuerte vinculación con el sector gubernamental relacionado con el turismo y con empresas del ramo, de tal forma que en el mediano plazo el programa puede ingresar al Programa Nacional de Posgrados de Calidad del ConaCyt como un programa de tipo profesionalizante. El programa ha sido revisado y aprobado por el Colegio Académico de Posgrado. Enseguida, solicitó al Lic. Roberto Bravo Jiménez, Director de la Escuela Superior de Turismo, ampliara la información.

El Lic. Roberto Bravo Jiménez comentó que en materia turística nuestro país necesita hacer cosas diferentes y que si se dividen los ingresos por turismo internacional entre las llegadas, el ingreso promedio por persona que nos visita, muy difícilmente supera los 600 dólares, a diferencia de otros países que con menor flujo de turistas tienen un ingreso mucho mayor por cada uno de ellos. A pesar de tener las ventajas competitivas básicas, México pudiera entrar en un concierto y competitividad más importante; pero necesita innovar y para lograrlo hay que incidir en la educación. Señaló que con esta maestría se busca educar para cerrar la brecha entre la tecnología y la productividad en ese sector. Mencionó que este sector puede parecer frívolo, pero requiere de altas dosis de creatividad e ingeniería para generar ma-yores impactos económicos. Agradeció a la Secretaría de In-vestigación y Posgrado el apoyo brindado para hacer este proyecto realidad y a la Comisión de Programas Académi-cos por sus comentarios y sugerencias.

El Ing. Jesús Ávila Galinzoga, Presidente del Decanato, comentó que el Reglamento de Estudios de Posgrado no establece cuántos créditos deben darse por materias obli-gatorias y cuántos por optativas en los programas, y que en las maestrías que se han presentado en el Consejo General Consultivo la mayoría de los créditos son materias obligatorias. Refirió que de esta propuesta le llamó la atención que 44 por ciento de créditos son por materias obligatorias y 56 por ciento por optativas, por lo que considera que se daría una gran dis-persión de posibilidades de los egresados que no definirían muy claramente los objetivos de esta maestría. Comentó que de las 20 materias optativas, algunas pudieran ser obligatorias, por ejemplo, el Medio Ambiente y Turismo, MPYMES Turísti-


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cas, esa sería una manera de innovar, contemplar en una maestría de turismo el medio ambiente y el que los alumnos tuvieran la idea de formar sus propias empresas.

El Dr. Luis Humberto Fabila Castillo explicó, respecto del comentario del Ing. Jesús Ávila Galinzoga, que esta es una situación que tienen que enfrentar los nuevos programas; se tiene que balancear con la flexibilidad de los programas académicos. Además, en estos casos lo que se espera es que los comités tutoriales hagan su papel para el que están establecidos en el reglamento y sean un factor que guíe al alumno en las materias hacia dónde él se quiere orientar, ya sea a la parte de organización o a la de administración.

El Dr. José Enrique Villa Rivera comentó que se deben considerar las inquietudes del Presidente del Decanato y solicitó se revise si hay que hacer ajustes o alguna orientación adicional en relación al número de materias obligatorias u optativas. Sin embargo, señaló que efectivamente en los procesos educativos cada vez se busca más tener procesos altamente flexibles y ahí tienen un papel muy importante los comités tutoriales, el tutor que va en función de las propias expectativas de cada estudiante, definiendo la ruta escolar que debe seguir.

El M. en C. Arodi Rafael Carvallo Domínguez, Director de la UPIITA, comentó que el programa presentado sólo considera tres semestres, el cuarto semestre no está planteado y no habla de un trabajo de tesis o algo semejante.

El Dr. Luis Humberto Fabila Castillo, en respuesta a lo anterior, comentó que en el Reglamento de Estudios de Posgrado se establece el tiempo en que un alumno de maestría deberá terminar el programa, la tesis y el examen de grado, por lo que el trabajo de tesis está implícito.

El Dr. José Enrique Villa Rivera sometió a la considera- ción del pleno del Consejo la propuesta de autorización del Plan y Programa de Estudios de la Maestría en Administración e Innovación del Turismo que se impartirá en la Escue- la Superior de Turismo del Instituto Politécnico Nacional, la cual fue aprobada. Enseguida, instruyó a la Coordinación de Comunicación Social publicar el acuerdo respectivo en la Gaceta Politécnica.

ASUNTOS GENERALES

1. Dr. Miguel Lindig Bos, Coordinador General de Servicios Informáticos, refirió que en fechas recientes se cambió la pági-na institucional. Explicó que les preocupa el impacto que tiene

este cambio desde el punto de vista de la percepción de los usuarios y de las instancias que miden este tipo de situaciones de la red de las páginas institucionales. Mencionó que existen una serie de organismos que hacen evaluaciones periódi- cas sobre la calidad de las páginas institucionales y uno de los más importantes es un laboratorio conocido como Webometrics, que depende del Consejo Superior de Investigación Científi- ca de España. Éste mide fundamentalmente la actividad científica, el rendimiento, el impacto, la documentación que presentan las instituciones; el volumen, la diversidad, las fuentes de información e interpretación de datos; aspectos de la calidad lingüística y el diseño impreso de los indicadores de una página institucional como la nuestra. Acto seguido, navegando en la página web del Instituto mostró que hay información mal ubicada.

Comentó que toda esta información sí se encuentra en la página, pero el camino para llegar a ella no es claro, ello es una deficiencia importante a lo que llamó “francas incongruencias”. Mencionó que en la página web el usuario ve lo relativo a la institución y si está fuera de México es lo único que ve del IPN, por lo que no se puede separar la calidad académica de una institución con la calidad de su página, ya que hay tal vinculación que se considera que la institución es tan buena o tan mala como su página y esto es un problema serio.

Explicó que las evaluaciones mencionadas miden funda-mentalmente cuatro rubros: el tamaño, la visibilidad, la ri-queza de los ficheros y el “acholar” de las páginas web. En-seguida, navegando en internet ingresó a la página web del Ranking Web de Universidades del Mundo, que da cuenta de los resultados de julio de 2007 a la fecha, y mostró el lugar que ocupa el Instituto y, apoyado en un cuadro comparativo, identificó el sitio que se tenía un año antes a estos resultados.

Informó que el Instituto Politécnico Nacional cuenta con 120 páginas que comprenden: Dirección General, secretarías y sus direcciones de coordinación, escuelas, centros y unidades; y que el número aproximado de páginas por sitio es de 60. Como ejemplo de tamaño del contenido comentó que si esto se imprimiera equivaldría a 144 mil hojas. Señaló que este es un contenido muy amplio y en su coordinación sólo ocho per-sonas se encargan de este trabajo, por lo que solicitó al pleno del Consejo le hicieran llegar sugerencias de acuerdo con su sector en la comunidad politécnica. También señaló que el director de cada ECU es el responsable de la página de su plantel, por lo que los invitó a que hicieran un análisis de congruencia y pertinencia de la información en sus páginas.


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El Dr. José Enrique Villa Rivera navegando en el mismo sitio de internet realizó un análisis de los lugares que ocupa el Instituto en el ranking mundial, latinoamericano y nacional. Acto seguido, comentó que el esquema de la percepción so-cial de la educación, la ciencia y la tecnología, así como los elementos de comunicación que se generen en instituciones de educación superior son muy importantes. Las páginas web son un mecanismo de comunicación y de percepción de esa institución, por lo que hay que regularizarlas y llenarlas adecuadamente para mostrarse bien a nivel mundial; y si existe una organización que evalúa estas páginas, hay que esforzar-se por ir subiendo, eso también es imagen y posicionamiento y a veces no se le da la importancia que requiere. Manifes- tó que podemos estar en un mejor lugar que refleje el esfuerzo que está haciendo la comunidad por mejorar la calidad de la docencia y de la investigación, mucho de esto tiene que ver con los contenidos de las páginas que se generan en cada una de las unidades académicas y de la administración central.

Señaló que con esto se tiene un reto y solicitó que en seis meses el Dr. Miguel Lindig Bos informe qué tanto se ha avanzado en el posicionamiento de los rankings antes mencionados. Solicitó a los directivos una especial atención a esta iniciativa que está generando la Coordinación General de Servicios Informáticos.

El M. en C. Jesús Reyes García, Director de la ESIME Za-catenco, comentó que esto es un gran sistema de información y se debe diseñar como tal; que en muchos casos las escuelas hacen lo posible por resolver estos problemas, ya que las di-ficultades internas son terribles. Sin embargo, se tiene que hacer un diseño, la forma, los colores, el contenido, la información, ya que efectivamente es un reflejo de la escue-la y de la institución. Comentó que ha consultado algunas páginas de otras instituciones y se ha encontrado con la información atrasada hasta con cinco años. Consideró que la Coordinación General de Servicios Informáticos es quien debe normar las características y es quien debe decirles cómo hacer la página.

El Dr. José Alberto Narváez Zapata, Profesor Consejero del Cebiogen, expresó que toda vez que las publicaciones de las instituciones tienen un peso muy importante en el algoritmo que da el puntaje final en la evaluación de las universidades, recomendó que para incrementar el puntaje de la página web del Instituto las publicaciones politécnicas, cualesquiera que és-tas sean, libros, revistas, estén insertas en bases de datos como el latín index o cualquiera que en un momento dado se pueda accesar aunque no sean de la base de index internacional,

pero con esta información, ya sea en abstracto o en extenso, aparecerán en la página y con esto se estará contribuyen- do en el puntaje final.

La Dra. Norma Patricia Muñoz Sevilla, Directora del CIIEMAD, explicó que de un día para otro se encontró con el cambio de la página y buscando una información que le solicitaron de la UAM sobre doctores en informática estuvo navegando en la página del Instituto y no le fue posible lo-calizar ninguno, incluso buscó el nombre de José Enrique Villa Rivera y tampoco apareció ningún dato. Consideró que la pá-gina web no debiera quedar como está.

El Dr. Jorge Pérez, Director del CMPML, comentó que en su Centro el concepto que se maneja, inclusive también a nivel de grandes empresas, es el de los sistemas de administración del conocimiento. Estimó que el Instituto tiene la madurez para poder desarrollar un sistema de administración de conocimientos que ayude al marketing de la imagen del Politécnico, así como al manejo interno de los procedimientos administrativos y aca-démicos. Exhortó al pleno a que se analice la posibilidad de implantar en la institución un sistema como el referido.

El Dr. David Jaramillo Vigueras, Director de Educación Superior, comentó que cuando uno compite quiere ser el mejor, y en este caso se está dando el enfoque principal a la mercadotecnia, en qué es lo que puede hacer una página o qué impresión puede causar en el usuario que la visite; sin embargo, también hay que ver la productividad, la innovación y la competitividad de los lugares que hacen investigación y educación. Señaló que en la presentación los primeros cincuenta lugares se los llevaron las universidades de Estados Unidos, esas universidades siguen siendo com-petitivas; si en el Instituto se lograra tener el primer lugar de Latinoamérica, eso no va a significar nada mientras no se lo-gre la internacionalización y la competitividad.

Consideró que en el Politécnico ya se tienen productos im-portantes, si nada más se pusieran los productos de la editorial, las tesis que se producen en electrónico, si la página web estuviera en inglés, si se solicitara en la tesis un resumen en inglés. Reglamentando todo esto para que se lleve a cabo y se subiera a la página web se tendrían muchos productos que elevarían la competitividad de la institución.

El Lic. Alejandro Coca Santillana, Profesor Consejero del CeCyt 14 “Luis Enrique Erro”, expresó que el problema también es actualizar la información. Comentó que él está realizando un trabajo en el que se va a analizar la propia investigación


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educativa de nivel medio superior y lo que ha encontrado só- lo corresponde de 2003 a 2006, de 2007 no hay nada sobre cuáles fueron las investigaciones educativas, cuáles fueron los temas o quiénes participaron; por lo que solicitó se conside- re también cómo se puede actualizar la información en la red.

El Dr. Miguel Lindig Bos comentó que en el Instituto se tiene un Comité Institucional de Tecnología de la Información y las Comunicaciones y dentro de ese Comité hay un Subcomi- té de la Página Web, en donde participan todos los sectores del Instituto y es ahí donde se deciden los formatos, colores y diseño de la página web. Respecto del comentario de la Dra. Muñoz Sevilla, señaló que se tiene un directorio de funcionarios y en el sí aparece el Dr. José Enrique Villa Rivera.

El Dr. José Enrique Villa Rivera agradeció los comentarios y expresó que se tomará nota con la finalidad de que en seis meses, después de la próxima evaluación, haya mejorado nuestra imagen en lo que respecta a la pági- na web institucional.

2. Dr. Luis Humberto Fabila Castillo, Secretario de Investigación y Posgrado, informó al pleno del Consejo que en el material para la sesión se les entregó un díptico con la relación de los 54 programas de posgrado del Instituto que se encuentran registrados en el ConaCyt, en este documento se deta- llan los nombres, las unidades académicas, las páginas web y teléfonos de dónde se pueden contactar.

El Dr. Enrique Villa Rivera solicitó que esta información también se traduzca al inglés y que aparezca en la página web institucional.

3. Ing. Jesús Ávila Galinzoga, Presidente del Decanato, informó que el 30 de julio se inauguró el 2º Encuentro de Archivos del Distrito Federal, organizado por el Archivo Histórico del Distrito Federal, la Presidencia del Decanato del IPN y la UNAM. Mencionó que en el Primer Encuentro se reunieron cerca de 100 asistentes y en esta ocasión fueron poco más de 300, resultando todo un éxito.

4. Dr. Edmundo del Valle Gallegos, Profesor Consejero de la ESFM, informó al pleno del Consejo que el 7 de julio del año en curso en el Diario Oficial de la Federación se publicó la lista de libros de texto autorizados por la Secretaría de Educación Pública para su uso en las escuelas secundarias del sistema educativo nacional para el ciclo escolar 2008-2009. Comentó que en esta lista para la asignatura de matemáticas en el nivel de secundaria se incluyen 21 obras de primer grado,

19 de segundo y 20 de tercero. Esta diversidad de textos es insólita si se considera que apenas en 2006 se publicó el Plan y los programas de estudio correspondientes a la reforma de la educación secundaria basada en un modelo centrado en el aprendizaje en el que los alumnos se comprometen en la construcción de sus propios haberes. Refirió que algunos de los autores de estos textos son: el Dr. Ricardo Cantoral Uriza, del CinveStav, quien lidera un grupo de trabajo que aporta tres libros de texto; Matemáticas 1, 2 y 3, en este grupo partici-pa el Dr. Gustavo Martínez Sierra, egresado de la ESFM; la Dra. Guillermina Waldegg, del CinveStav Sur, quien encabe-za un grupo que aporta una serie de tres libros con el título Matemáticas. En contexto 1, 2 y 3; el grupo dirigido por el Mtro.Carlos Bosch Giral, catedrático del ITAM que aportó tres textos bajo el título Encuentro con las matemáticas primero, segundo y tercero; el Mtro. Luis Briseño, de la UNAM, presenta una serie de tres textos Matemáticas. Santilla integral 1, 2 y 3; por último, el M. en C. Reynaldo Rocha Chávez, de la ESFM, pre-senta una serie de tres textos bajo el título Matemáticas para la vida 1, 2 y 3.

Indicó que para este ciclo escolar fueron revisados por la Secretaría de Educación Pública alrededor de 200 propues-tas de textos para la asignatura de matemáticas, de las cuales menos de una tercera parte cubrieron los requisitos académi-cos para ser aprobados, y de ellos la serie Matemáticas para la vida, orgullosamente politécnica, fue una de las pocas que obtuvo una aprobación para los ciclos escolares siguientes, contando con un dictamen en el que se mencionan sus for-talezas. Señaló que hoy en día cientos de miles de jóvenes de secundaria apoyan su aprendizaje en un libro de texto de matemáticas creado por alguno de los diversos grupos del Politécnico que en las ciencias de la educación tam- bién ponen: “La Técnica al Servicio de la Patria”.

5. Lic. Juan Valdés Rodríguez, Profesor Consejero de la ESE, refiriéndose a la conformación de la Comisión Especial del Consejo General Consultivo para la Conmemoración del Bicen-tenario de la Independencia y el Centenario de la Revolu-ción Mexicana, comentó que no encuentra mejor marco institucional con el propósito de volcar al Instituto Politécni- co Nacional hacia la sociedad; esto es, llevar la vida académica, de investigación, cultural y deportiva a los sectores industrial, privado, entidades federativas y sus municipios en donde se encuentren cada uno de los egresados politécnicos. Señaló que se debe contribuir en el fortalecimiento y reconocimien- to de los egresados, ya que ellos son el producto final de lo que es actualmente la institución, la cual tiene un amplio prestigio nacional e internacional, aunque se debe reconocer que


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nuestros egresados distinguidos en un mercado globalizado disminuyen en una forma considerable. Por lo anterior, propuso al pleno del Consejo qué mejor momento coyuntural que el año 2009 sea también el año del egresado politécnico. Solicitó a los miembros del Consejo meditar esta propuesta y comunicarla en sus centros de trabajo.

6. C.P. Félix Lavanderos Vélez, Director de Bibliotecas, refirió que el 12 de agosto la Biblioteca Nacional de Ciencia y Tecnología cumple 10 años de su fundación y para conmemorarlo pre-pararon una serie de eventos como: una conferencia magis- tral del Mtro. Juan Carlos Romero Hicks, a las 16:00 horas, en el Auditorio “Manuel Moreno Torres” del Centro Cultural “Jaime Torres Bodet”. En ese mismo espacio la empresa Sepomex cancelará una estampilla especial que celebra este aniversario; enseguida, en el vestíbulo de la Biblioteca Nacional de Ciencia y Tecnología se develará una placa alusiva a dicho aniversario y a las 18:00 horas, en el mismo lugar, la Orquesta Sinfónica del IPN dará el concierto Música y Literatura. Explicó que se hicieron gestiones ante la Lotería Nacional para la Asistencia Pública para que en los billetes de lotería, de su sorteo espe-cial Núm. 90 del 12 de agosto, se publique la imagen de la Biblioteca. Agradeció al Director General y al Secretario de Servicios Educativos el apoyo brindado para esta celebración e invitó al pleno del Consejo a que acuda a los eventos.

7. Dr. Miguel Ángel Vergara Sánchez, Director de la ESIA Zacatenco, informó al pleno del Consejo que el 25 de julio falleció el Ing. Salvador Padilla Alonso, distinguido egresa-do y ex Director de la ESIA Zacatenco, quien también fuera Secretario Ejecutivo del Patronato de Obras e Instalaciones, además de ocupar cargos importantes en otras dependen- cias. Comentó que con este motivo el Consejo Técnico Consul-tivo Escolar de su Escuela acordó llevar a cabo una serie de eventos con la participación de los egresados del plantel.

El Dr. Efrén Parada Arias solicitó al pleno del Consejo que, dada la importancia de la personalidad politécnica del Ing. Salvador Padilla Alonso, se guardara un minuto de silencio en su memoria.

Al terminar el minuto de silencio, el Dr. José Enrique Villa Rivera comentó que inicia el ciclo escolar 2008-2009 en las escuelas del Instituto y como cada año se renueva el compromiso con la sociedad mexicana de hacer la tarea asignada de formar técnicos medios, profesionistas o pos-graduados; también se refrenda el compromiso de mejorar la calidad de servicios educativos, el impacto de la actividad de investigación, la presencia y la relación con la sociedad,

y hacer de esta institución la mejor institución de educación superior tecnológica de este país y de muchos países de América Latina y del mundo. También se renueva el compromiso que el Politécnico ha tenido a lo largo de 72 años de albergar a una mayor cantidad de alumnos que ingresan a nuestra casa de estudios cada año, sobre todo en estos últimos nos hemos enfrentado con una realidad que rebasa las posibilidades de cupo en el Politécnico y en otras instituciones.

Refirió que el Instituto ha hecho un proceso transparente para alojar no solamente a sus propios estudiantes que terminan el nivel medio superior, sino también en función de la capacidad que se tiene para recibir muchachos que vienen de otros modelos de educación media, y se ha hecho un esfuerzo extraordinario en los servicios para aumentar el número de espacios en la edu-cación media y en la superior. Se ha ofertado en un primer examen de admisión poco más de 20 mil espacios, pero no ha sido suficiente, ya que se están quedando sin lugar más de 44 mil estudiantes que solicitaron un espacio en nuestra institución. También señaló que se están haciendo algunas ampliaciones en la eSCom, la UPIITA y la Upibi, y la construcción de la nueva Unidad de Guanajuato para poder recibir a una mayor cantidad de estudiantes, algunos de ellos en un plano diferido para el mes de enero del año que entra; asimismo, se está ofertando un segundo examen complementario para ocupar alrededor de cinco mil espacios adicionales, ese es el compromiso social que se está asumiendo. Destacó que no se puede crecer más allá sin poner en riesgo la calidad de lo que se ha logrado en los últimos años sobre el servicio educativo que se está ofertando.

Invitó al pleno del Consejo a estar atentos y les pidió que ayuden comunicando esta realidad a sus comunidades. Agregó que esto es un problema que rebasa las expectativas del Instituto y de otras instituciones de educación superior, pero que se tiene que avanzar de manera acelerada como sistema, como país, para aumentar la capacidad instalada y ofrecerle un espacio educativo a estos muchachos.

Invitó también a que en este ciclo escolar 2008-2009 se refrende el compromiso con la institución, que se haga de la tarea cotidiana una pasión que nos mueva para hacer mejor las cosas todos los días, y con ello hacer que el Politécnico siga siendo la mejor institución, la que forma con calidad, con pertinencia, la que tiene historia y un futuro también promiso-rio si lo sabemos construir. Señaló que está convencido de que solamente de esta manera el Instituto Politécnico Nacional se-guirá poniendo: “La Técnica al Servicio de la Patria”.


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Escuela Superior de Comercio y Administración, Unidad Santo Tomás

Dirección: Prolongación de Carpio 471, Colonia Santo Tomás,

Delegación Miguel Hidalgo, C.P. 11340, México, D.F.

Teléfono: (55) 5729-6000 extensiones 61574 y 61594.

Correos electrónicos: [email protected] y [email protected]

Página web: www.escasto.ipn.mx

Centro de Educación Continua, Unidad Campeche

Dirección: Calle 55 Núm. 1, Colonia Centro, C.P. 24000,

Campeche, Campeche, México. Teléfono: (55) 5729-6000

extensiones 81202 y 81208; (981) 811-252 y (981) 811-253.

Correo electrónico: [email protected]

Página web: www.cecucampeche.ipn.mx

Centro de Educación Continua, Unidad Cancún

Dirección: Boulevard Kukulkán km. 12.5, Centro Empresarial

Cancún, Torre A, 1er. piso, Zona Hotelera, C.P. 77500,

Cancún, Quintana Roo, México.

Teléfonos: (998) 884-5161 y 884-4819.


Página web: www.cecuc.ipn.mx

Centro de Educación Continua, Unidad Culiacán

Dirección: Gral. Antonio Rosales Núm. 412 Poniente,

esquina Donato Guerra, Colonia Centro, C.P. 80000,

Culiacán, Sinaloa, México.

Teléfonos: (55) 5729-6000 extensiones 87308 y 87310;

(667) 712-3799 y (667) 716-7741.


Página web: www.cecuculiacan.ipn.mx

Centro de Educación Continua, Unidad Los Mochis

Dirección: Nezahualcóyotl 143 Poniente, Colonia Bienestar,

C.P. 81280, Los Mochis, Sinaloa, México.

Teléfonos: (55) 5729-6000

extensiones 83000 y 83011; (668) 817-4827.


Página web: www.cecumochis.ipn.mx

Centro de Educación Continua, Unidad Mazatlán

Dirección: Ángel Flores s/n, Palacio Federal, Planta Alta,

Colonia Centro, C.P. 82000, Mazatlán, Sinaloa, México.

Teléfono: (55) 5729-6000 extensiones 83104 y 83106.


Centro de Educación Continua, Unidad Morelia

Dirección: Av. Camelinas Núm. 2546, Fraccionamiento Prados

del Campestre, C.P. 58290, Morelia, Michoacán, México.

Teléfonos: (55) 5729-6000 extensiones 87100 y 87102;

(443) 324-1578 y (443) 324-1347.


Página web: www.cecumorelia.ipn.mx

Centro de Educación Continua, Unidad Oaxaca

Dirección: Calle Hornos Núm. 1003, Municipio Santa Cruz Xoxocotlán,

C.P 71230, Oaxaca, Oaxaca, México.

Teléfonos: (55) 5729-6000 extensiones 87950

a la 87956; (951) 517-2744 y (951) 517-2745.


Página web: www.cecoax.ipn.mx

Centro de Educación Continua, Unidad Reynosa

Dirección: Boulevard del Maestro s/n, esquina Elías Piña,

Colonia Narciso Mendoza, C.P. 88710, Reynosa, Tamaulipas, México.

Teléfonos: (55) 5729-6000 extensión 87400;

(899) 924-8152 y 924-8180.


Página web: www.cecureynosa.ipn.mx

Centro de Educación Continua, Unidad Tampico

Dirección: Guerrero Núm. 2, esquina Torreón, Colonia Campbell,

C.P. 89260, Tampico, Tamaulipas, México. Teléfonos: (55) 5729-6000

extensión 87008; (833) 214-9553.


Página web: www.cecutampico.ipn.mx

Centro de Educación Continua, Unidad Tijuana

Dirección: Av. del Parque, Colonia Mesa de Otay, C.P. 22510,

Tijuana, Baja California, México.

Teléfonos: (55) 5729-6000 extensiones 82101 y 82104; (664) 623-1969.


Página web: www.cecuti.ipn.mx

Centro de Educación Continua, Unidad Tlaxcala

Dirección: Av. Melchor Ocampo Núm. 28, Colonia San Pablo Apetatitlán

C.P. 90600, Tlaxcala, Tlaxcala, México.

Teléfonos: (55) 5729-6000 extensiones 82203 y 82220; (246) 464-7455.


Página web: www.cecutlax.ipn.mx

ANEXO ÚNICO. SEDES PARTICIPANTES


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CONSIDERANDO

Que el artículo 264, fracción IV, del Reglamento Interno del Institu-to Politécnico Nacional dispone que corresponde a los Colegios de Profesores de los Centros de Investigación conocer y, en su caso, acordar sobre las ternas correspondientes propuestas al Director General para la designación de subdirectores del Centro.

Que el Colegio de Profesores del Centro de Innovación y Desarrollo Tecnológico en Cómputo, en sesión celebrada el 25 de agosto de 2008, con fundamento en lo dispuesto en los artículos 168, 174 y, por analogía, los artículos 175, 179, párrafo tercero, 180, 181 y 207; además del 264, fracción IV, del Reglamento Interno, acordó emitir la presente:

CONVOCATORIA

a los interesados en participar en el proceso para la elección de la terna que servirá para la designación del Subdirector de Apoyo y Transferencia de Tecnología del Centro de Innovación y Desarrollo Tecnológico en Cómputo, de conformidad con las siguientes:

BASES

Primera. DE LOS REQUISITOS

Los aspirantes a Subdirector de Apoyo y Transferencia de Tecnología, en los términos de los artículos 174 y 175 del Reglamento Interno, deberán cumplir con los siguientes requisitos:

Artículo 174: “Los subdirectores de las escuelas, centros y unida-des de enseñanza y de investigación deberán reunir los siguien-tes requisitos:

I. Ser de nacionalidad mexicana;

II. Poseer título profesional de licenciatura expedido por el Ins-tituto Politécnico Nacional, o un grado equivalente;

III. Tener la calidad de personal académico, de tiempo comple-to, con nombramiento definitivo y categoría dictaminada;

IV. Tener una antigüedad mínima de cinco años realizando ac-tividades académicas en el Instituto, y

V. No haber sido sancionado por incurrir en alguna causa de responsabilidad prevista en el presente Reglamento”.

Artículo 175: “Además de los requisitos establecidos en el ar-tículo anterior, los subdirectores deberán, en cada caso, cumplir con los siguientes:

I. El Subdirector Académico: en el nivel medio superior, poseer preferentemente estudios de posgrado; en el nivel superior, poseer estudios de posgrado, y para los centros de investi-gación, tener el grado académico de doctor o equivalente;

II. El Subdirector Técnico: poseer experiencia docente y admi-nistrativa de cuando menos dos años en el Instituto, inme-diatamente anteriores a su designación, y

III. El Subdirector Administrativo: que el título profesional al que se refiere la fracción II del artículo 174 corresponda a un área de la rama de las Ciencias Sociales y Administra-tivas o bien tener reconocida experiencia administrativa”.

Segunda. DEL REGISTRO DE LOS ASPIRANTES

El Colegio de Profesores integrará la Comisión de Registro de As-pirantes a Subdirector de Apoyo y Transferencia de Tecnología, misma que se reunirá en la Biblioteca del Centro de Innovación y Desarrollo Tecnológico en Cómputo, durante dos días hábiles posteriores a la publicación de la Convocatoria en la Gaceta Politécnica, con horarios matutino de 10:00 a 12:00 y vespertino de 17:00 a 19:00.

Además de la documentación comprobatoria de que reúnen los requisitos señalados en la base primera de esta Convocatoria y la presentación de un plan de trabajo a tres años valorable por el Colegio, la solicitud de registro deberá ser acompañada por:

a) Carta compromiso para laborar de tiempo completo y exclu-sivo para el Centro de Innovación y Desarrollo Tecnológico en Cómputo, en caso de ser designado como Subdirector de Apoyo y Transferencia de Tecnología.

b) Curriculum vitae actualizado y documentación probatoria.

c) Comprobantes de experiencia administrativa.

La Comisión de Registro entregará los expedientes de los aspirantes registrados al Presidente del Colegio de Profesores, para que éste a su vez los presente ante el pleno del mismo, al día siguiente de con-cluido el registro, a las 10:00 horas.

CONVOCATORIApara participar en el proceso para la ELECCIÓN de la terna que servirá parala designación del SUBDIRECTOR DE APOYO Y TRANSFERENCIA DE TECNOLOGÍA del Centro de Innovación y Desarrollo Tecnológico en Cómputo

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Tercera. DE LA AUSCULTACIÓN

El Colegio de Profesores realizará la auscultación a la comunidad, de la manera que estime conveniente, con la finalidad de conocer su opinión sobre los aspirantes registrados que cumplieron con los requisi-tos establecidos, de acuerdo con la normatividad vigente, durante un día hábil inmediato posterior al cierre del registro de aspirantes.

Cuarta. DE LA ELECCIÓN DE LA TERNA

De conformidad con lo señalado en el artículo 264, fracción IV, del Reglamento Interno, el Colegio de Profesores en pleno definirá los criterios de evaluación para elegir la terna de candidatos a la Subdirección de Apoyo y Tranferencia de Tecnología, misma que deberá ser presentada al Director General del Instituto Politécnico Nacional para la designación correspondiente. Para el efecto de elec-ción de la terna, cada integrante del Colegio de Profesores emitirá su voto por un candidato de manera directa y secreta.

Los resultados del proceso se presentarán al Director General acom-pañados del acta completa de la sesión extraordinaria del Colegio, en la que se expliquen los criterios acordados para la elección, los resultados de las fases de auscultación a la comunidad y de vo-tación y cómo se dirimieron las diferencias en el seno del Colegio. El Presidente del Colegio es responsable del resguardo de toda la información generada durante el proceso, por el tiempo necesario para la toma de decisiones por parte del Director General.

Quinta. DE LAS CONTROVERSIAS

En caso de existir controversia sobre la aplicación o interpretación de las bases contenidas en la presente Convocatoria, el Colegio de

Profesores, por medio de su Presidente, podrá solicitar la interven-ción del Secretario General o del Abogado General para que, en el ámbito de sus competencias, lo resuelvan en forma definitiva.

Cuando las controversias sobre la interpretación y aplicación de las bases contenidas en la presente Convocatoria den lugar a una inconformidad, ésta deberá ser promovida dentro de un término de cinco días hábiles, contados a partir de que el inconforme tenga conocimiento del acto o situación que lo motive, ante el Colegio de Profesores, debiendo acompañar al escrito de impugnación los elementos probatorios en los que se funde. Recibida la inconformi-dad, el Colegio de Profesores, por medio de su Presidente, solicita- rá la intervención del Secretario General o del Abogado General del Instituto para que, en el ámbito de sus competencias, resuelvan en forma definitiva la impugnación planteada.

TRANSITORIOS

Primero. En términos de lo dispuesto por el artículo 207 del Reglamen- to Interno, la presente Convocatoria ha sido autorizada por la Se-cretaría General, mediante oficio número 8159 SG/1467/08, y ha quedado inscrita en la Oficina del Abogado General, con el número 161/2008, foja 44 frente del Libro de Registro de Actos Derivados de Procesos de Elección.

Segundo. En cumplimiento a lo dispuesto en el artículo 264, fracción IV, del Reglamento Interno, el término de ocho días hábiles al que se refiere el artículo 180 del Reglamento Interno empezará a transcurrir a partir de la fecha de su publicación en la Gaceta Politécnica.

Tercero. Cualquier asunto no previsto por la presente Convocatoria será resuelto por el pleno del Colegio de Profesores, de conformidad con la normatividad interna aplicable.

Ciudad de México, Distrito Federal, 25 de agosto de 2008

“LA TÉCNICA AL SERVICIO DE LA PATRIA”

DR. VÍCTOR MANUEL SILVA GARCÍAPRESIDENTE DEL COLEGIO DE PROFESORES

CENTRO DE INNOVACIÓN Y DESARROLLO TECNOLÓGICO EN CÓMPUTO

22 de septiembre de 200824Núme

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22 DE SEPTIEMBRE DE 2008 NÚMERO EXTRAORDINARIO 693 … · acta sintÉtica de la novena sesiÓn ordinaria del xxvi consejo general consultivo del instituto politÉcnico nacional,