BENGKEL

21ST CENTURY LEARNING DESIGN

PERINGKAT DAERAH KUNAK, 2016

NAMA :

PUAN INDOTANG BINTI MUSA

SEKOLAH :

SMK KUNAK, KUNAK

21st Century Learning Design 2016

INDOTANG MUSA@SMK KUNAK 2016 Page 1

1. Title of Learning Activity & Average Age of Students

2. What did you hope your students would learn from this learning activity

3. Did you have learning goals from more than one discipline (for example, literature and history,

or science and math) for this learning activity?

Title: My Venice

Average Age of Students: 16 years

Murid dapat:

- menghasilkan Bandar idaman sendiri di atas air - mengaplikasikan Prinsip Archimedes di dalam kehidupan seharian dan mengatasi masalah global iaitu kekurangan tanah untuk perumahan. - menggunakan teknologi bagi kehidupan yang lebih selesa di masa hadapan - membentangkan hasil yang diperolehi di hadapan rakan-rakan lain. - menghasilkan satu blog untuk mempamerkan hasil kajian dan rekabentuk yang telah dihasilkan.

Aktiviti pembelajaran yang dihasilkan ini melibatkan sejarah, kemahiran berbahasa, matematik dan geografi. Sejarah terlibat apabila murid mengkaji sejarah bagaimana kawasan setempat mula mengalami masalah kekurangan tanah Kemahiran berbahasa apabila murid membentangkan hasil reka bentuk yang diperolehi Matematik apabila murid mengambil kira isipadu agar reka bentuk yang dihasilkan dapat terapung di atas air. Geografi apabila mengambil kira aspek kedudukan yang sesuai untuk membina ‘My Venice’

21st Century Learning Design 2016

INDOTANG MUSA@SMK KUNAK 2016 Page 2

4. Were students required to work in pairs or as a group on any part of this learning activity?

No

Working in group was optional. Please describe below the work that students did

Together

Working in group was requiredl. Please describe below the work that students did

Together

5. Were students allowed to work with technology (ICT) such as computers or digital cameras for

any part of this learning activity? Please describe.

No technology was used for this learning activity.

Students could use technology for this activity

Students were required to use technology for this activity

6. What criteria did you use to judge the quality of students’ work on this learning activity? Were

students aware of the criteria in advance of completing the learning activity?

x

Murid berkerja secara berpasukan sepanjang projek ini dijalankan. Setiap

murid mempunyai tugasan masing-masing yang berbeza dan menyumbang

kepada keseluruhan hasil kerja

x

Murid menggunakan beberapa perisian seperti Microsoft Power Point , Movie

Maker dan Clip Art untuk membentangkan hasil kerja kumpulan mereka.

Sila rujuk Aktiviti pembelajaran untuk melihat senarai yang lebih lengkap

Dua kriteria yang digunakan untuk menilai hasil kerja murid;

1. Menggunakan rubrik yang disediakan oleh guru untuk menilai hasil

kerja pelajar.

2. Mewujudkan blog khusus untuk murid dan guru lain menilai reka

bentuk yang dihasilkan.

21st Century Learning Design 2016

INDOTANG MUSA@SMK KUNAK 2016 Page 3

7. How long did the learning activity take?

Completed in a single class period.

Completed in 2-4 days

Required one week or more to complete

8. What verbal instructions did you give to students?

9. Is there any other information which you would like to include to help another educator using

this learning activity to be successful?

x

Produk akhir adalah protaip ‘My Venice’ dan blog ‘My Venice’

21st Century Learning Design 2016

INDOTANG MUSA@SMK KUNAK 2016 Page 4

‘My Venice’

Cabaran untuk menghasilkan Bandar idaman

Objektif

1. Menghasilkan Bandar idaman sendiri di atas air 2. Mengaplikasikan Prinsip Archimedes di dalam kehidupan seharian dan 3. Mengatasi masalah global iaitu kekurangan tanah untuk perumahan. 4. Menggunakan teknologi bagi kehidupan yang lebih selesa di masa hadapan 5. Membentangkan hasil yang diperolehi di hadapan rakan-rakan lain. 6. Menghasilkan satu blog untuk mempamerkan hasil kajian dan rekabentuk

yang telah dihasilkan.

Equipment: PC, Mobile phone, video camera etc. • Software: Bing Maps, Microsoft Power Point, Microsoft Word,, Clipart, Movie Maker

Lesson Outline:

Day 1: PLANNING

1. Guru memaparkan beberapa gambar untuk merangsang idea murid

21st Century Learning Design 2016

INDOTANG MUSA@SMK KUNAK 2016 Page 5

2. Murid

dibahagikan kepada 5 kumpulan. Setiap murid dalam kumpulan akan diberikan

tugasan yang berbeza iaitu

Pemilihan tempat

Pemilihan bahan yang sesuai digunakan

Reka bentuk bangunan

Persembahan dalam bentuk power point

Susun atur bangunan di dalam bandar

3. Guru membekalkan rubrik pemarkahan sebagai panduan kepada pelajar. Setiap

kumpulan haruslah menjadikan Prinsip Archimedes sebagai kayu ukur utama

Day 2-7 Research

1. Setiap murid mencari maklumat secara individu mengenai tugasan masing-masing

menggunakan internet. Murid juga boleh mengadakan temuramah dengan

penduduk tempatan masalah utama yang mereka hadapi

2. Pada hari ketiga setiap kumpulan hendaklah berbincang semula dan

mengumpulkan semua tugasan secara individu untuk menghasilkan rekabentuk

bandar yang menarik dan selamat untuk didiami dalam bentuk lukisan.

3. Guru akan mengumpulkan perkembangan tugasan murid setiap hari

4. Pada hari keempat hingga ketujuh murid hendaklah membuat persiapan untuk

membentangkan reka bentuk masing-masing dalam bentuk Power Point

Day 8-Presentation

1. Setiap kumpulan hendaklah membentangkan hasil dapatan mereka di hadapan

semua murid dalam bentuk Power Point.

21st Century Learning Design 2016

INDOTANG MUSA@SMK KUNAK 2016 Page 6

2. Kumpulan lain akan memberikan maklum balas

Day 9-15 blog

1. Setiap kumpulan akan memuat naik reka bentuk bandar idaman mereka di dalam

blog masing-masing. Semua kumpulan akan mempromosi blog mereka kepada

rakan dan guru untuk mengundi kumpulan mereka.

2. Pemenang akan dipilih berdasarkan pemarkahan guru dan populariti dari penilaian

murid dan guru lain

3. Dua kumpulan yang mendapat markah tertinggi akan mempamerkan reka bentuk

mereka yang sebenar dan diapungkan di atas air semasa Karnival Sains Sekolah

4. Komuniti penduduk yang dijadikan respoden juga akan dijemput untuk melihat

‘My Venice’ semasa Karnival Sains.

5. Tiga kumpulan yang mendapat markah terendah akan membantu untuk

membangunkan blog ‘My Venice ‘bagi memuat naik semua aktiviti sepanjang

projek ini berjalan.

21st Century Learning Design 2016

INDOTANG MUSA@SMK KUNAK 2016 Page 7

Rubrik penilaian

Elemen Cemerlang/3 m Sederhana /2m Lemah

/ 1m

Tidak ada/

0 m

Markah

Isi kandungan

Pemilihan lokasi

yang sangat tepat

Pemilihan lokasi

yang kurang tepat

Pemilihan lokasi

yang tidak tepat

Tidak ada

pemilihan lokasi

Pemilihan bahan

yang sangat

sesuai

Pemilihan bahan

yang kurang

sesuai

Pemilihan bahan

yang tidak tepat

Tidak ada

pemilihan bahan

Reka bentuk yang

menarik dan

berfungsi

Reka bentuk yang

menarik tetapi

tidak berfungsi

Reka bentuk tidak

menarik tetapi

berfungsi

Reka bentuk tidak

menarik dan tidak

berfungsi

Kualiti

persembahan

Menghasilkan

Power Point

dalam bentuk

yang sangat

menarik dan

kreatif

Menarik tetapi

tiada unsur

kreativiti

Tidak menarik

tetapi mudah

difahami

Tidak menarik dan

tidak difahami

penyampaiannya

Isi kandungan

yang sangat jelas

dan tepat

Isi kandungan

jelas

Isi kandungan

kurang tepat

Isi kandungan

tidak jelas dan

kurang tepat

Pembentang

menggunakan

laras bahasa yang

gramatis dan

mudah difahami

dan tidak

bergantung

dengan teks

ucapan

Pembentang

menggunakan

bahasa yg mudah

difahami dan

tidak bergantung

dengan teks

ucapan

Pembentang

menggunakan

bahasa yang

mudah difahami

tetapi bergantung

dengan teks

ucapan

Laras bahasa yang

sukar difahami

dan bergantung

dengan teks

ucapan

Reka bentuk

bangunan

Kreatif, inovatif

dan

mengaplikasikan

Prinsip

Archimedes

khususnya dan

mengambil kira

konsep fizik yang

lain

Kreatif, inovatif

dan

mengaplikasikan

Prinsip

Archimedes

sahaja

mengaplikasikan

Prinsip

Archimedes

sahaja tanpa

mengambil kira

nilai estetika

Tidak kreatif dan

tidak

mengaplikasikan

Prinsip

Archimedes

21st Century Learning Design 2016

INDOTANG MUSA@SMK KUNAK 2016 Page 8

Reka bentuk

bandar

Kreatif, inovatif

dan

mengaplikasikan

Prinsip

Archimedes

khususnya dan

mengambil kira

konsep fizik yang

lain

Kreatif, inovatif

dan

mengaplikasikan

Prinsip

Archimedes

sahaja

mengaplikasikan

Prinsip

Archimedes

sahaja tanpa

mengambil kira

nilai estetika

Tidak kreatif dan

tidak

mengaplikasikan

Prinsip

Archimedes

Populariti di

kalangan

murid

80%-100% 60%-79% 40-69% 0 % - 39 %

Populariti di

kalangan guru

80%-100% 60%-79% 40-69% 0 % - 39 %

21st Century Learning Design 2016

INDOTANG MUSA@SMK KUNAK 2016 Page 9

Student Work Cover Sheet

1. Title of Learning Activity

2. Did students work in group to produce this students work product?

Yes No

3. Did the student make choices about using technology for this activity?

Yes No

4. If yes, please describe the choices that this student made.

5. If there anything else about the way this student approached the activity that was not in the

instructions?

Title: My Venice