- узагальнити та систематизувати - узагальнити та систематизувати знання учнів з теми "Пропорція" ;знання учнів з теми "Пропорція" ;

- - розвивати пізнавальний інтересрозвивати пізнавальний інтерес , , логічне мислення;логічне мислення;

- культуру - культуру математичматематичноїної мов мови і и і записів;записів;

- інтерес до - інтерес до математикиматематики; ; - виховувати колективізм- виховувати колективізм

Математика - це мова плюс міркування, це наче мова і логіка разом. Математика - це знаряддя для міркування визначає Р.Фейнман

Фейнман Р./ Feynman R.Фейнман Р./ Feynman R.

КомпетенціяКомпетенція - це - це готовність учня готовність учня використовувативикористовувати засвоєні знання вміння засвоєні знання вміння і навики.і навики.

КомпетентнийКомпетентний - це той , хто - це той , хто вміє застосовувати здобуті вміє застосовувати здобуті знання, вміння та досвідзнання, вміння та досвід

1. Міркуй самостійно, твори 1. Міркуй самостійно, твори і дій по можливості.і дій по можливості.2.Мисли активно, дій 2.Мисли активно, дій оперативно.оперативно.3.Будь упевнений у своїх 3.Будь упевнений у своїх силах, оціни свої знання.силах, оціни свої знання.

Хай живе Хай живе теоріятеорія

1).Пара коней пробігла 20 км. По скільки км пробіг 1).Пара коней пробігла 20 км. По скільки км пробіг

кожен кінькожен кінь??

2).Одного разу вчені знайшли в Індії давній математичний 2).Одного разу вчені знайшли в Індії давній математичний рукопис після розшифровки якого їх зацікавив такий записрукопис після розшифровки якого їх зацікавив такий запис

Як ви думаєте, що він означає? Як ви думаєте, що він означає?

3).Мотоцикліст їхав у село. По дорозі він зустрів три легкових 3).Мотоцикліст їхав у село. По дорозі він зустрів три легкових автомобілі й вантажівку. Скільки всього машин йшло в це село?автомобілі й вантажівку. Скільки всього машин йшло в це село?

4). Шарль Перро , що написав казку «Червона шапочка» написав 4). Шарль Перро , що написав казку «Червона шапочка» написав ще й математичну казку. Як вона називається?ще й математичну казку. Як вона називається?

10 3 40 12

Перевір себе

Запитання:Запитання:1.1.Значення виразу 7,5*2+35;Значення виразу 7,5*2+35;2.2. (2/5)(2/5) *250;*250;3.3.Частка двох чисел;Частка двох чисел;4.4.2- найменше … число;2- найменше … число;5.5.Добуток крайніх членів в пропорції = добутку Добуток крайніх членів в пропорції = добутку середніх її членів – це … властивість середніх її членів – це … властивість пропорції;пропорції;6.6.Корінь рівняння (1/3 х +4)=5;Корінь рівняння (1/3 х +4)=5;7.7.50% від 40;50% від 40;8.8.64*1/8;64*1/8;9.9.Значення виразу: 2 1/2 *1 2/3 +2 1/2* 1/3Значення виразу: 2 1/2 *1 2/3 +2 1/2* 1/3

1.Пятдесят;1.Пятдесят;2.Сорок;2.Сорок;3.Відношення;3.Відношення;4.Просте;4.Просте;5.Основна;5.Основна;6.Три;6.Три;7.Двадцять;7.Двадцять;8.Вісім;8.Вісім;9.П9.П’’ять.ять.Ключове слово -

Практика - велика Практика - велика справасправа

1). 11). 10% від числа 0% від числа 6060 становить становить 7. 7. 2). 2). Число 24 становить 80% від числа 30.Число 24 становить 80% від числа 30.3). 3). Відношення 375 до 15 дорівнює Відношення 375 до 15 дорівнює 2525 . .4). 4). У відношенніУ відношенні х : 5 = 8 : 4; х : 5 = 8 : 4; х=10. х=10.5).Відношення числа 28 до числа 7 5).Відношення числа 28 до числа 7 дорівнює 3.дорівнює 3. 6). 6). 2 : 5 = 10 : 25 правильна пропорція 2 : 5 = 10 : 25 правильна пропорція

І. РівеньІ. Рівень1. Знайти відношення

а) 8,4 : 2,8; б) 3 грн до 20 коп 2. Знайти невідомий член

пропорції: а) х:9=7:14 б)1,6:х=2,4:4,5

ІІ. РівеньІІ. Рівень 1. Розв'язати рівняння:

а) 4,5 : 3х = 4 : 28; б) 14/5:3х=0,75:30

2. Скільки відсотків

становить число24 від числа 30?

Індивідуальні практичні завданняІндивідуальні практичні завдання

ІІІ. РівеньІІІ. Рівень1.Сплав складається з міді,

цинку і нікелю, маси яких відносяться як 13:3:4.

Знайти масу сплаву , якщо для його виготовлення

використали 1,8 кг цинку. 2.Розв'язати рівняння:

3х-4/6=7*6/8

А 90/3 В 64/16 С 0,15:0,03

«перемога»«перемога» «мрія»«мрія» «слава»«слава»

105:21 2/0,5 6:0,2

Слава Мрія ПеремогаСлава Мрія Перемога 90/390/3 == 6:0,2 64/16 =2/0,5 0,15:0,03 =105:216:0,2 64/16 =2/0,5 0,15:0,03 =105:21

30=30 4=4 5=530=30 4=4 5=5

Тести1.Знайти відношення числа 8 до 24а)3; б)1/3; в)1/4; г)5.2.Чи правильна пропорція: 1,2:0,2=1.8:0,3а) так ; б) ні; в) не знаю; г) це не пропорція.3.Знайти х, якщо 0,4х=1,6:1 1/5а)5; б)0,3; в)0,03; г)1 ½.4.На пошиття 12 костюмів витратили 37,2 м сукна. Скільки костюмів можна пошити із

55,8 м сукна? а)20; б)12; в)16; г)18

Підсумок урокуПідсумок уроку

Повторили…

Закріпили…Навчитися…

Знаю...Знаю...

Вмію…Вмію…

Можу…Можу…

1.№ 864(а,б),873.1.№ 864(а,б),873.2.Підготуватися до тематичної контрольної 2.Підготуватися до тематичної контрольної роботироботи

Питання, Питання, які виносятьсяякі виносяться на тематичну на тематичну

контрольнуконтрольнуроботу :роботу :

Відношення, властивість відношення

Пропорція, основна

властивість пропорції

Встановлення пропорції

для розв'язування

задач

Розгадайте анаграми і Розгадайте анаграми і вкажіть зайве слововкажіть зайве слово

НЕНЯВІДНОШНЕНЯВІДНОШЦОПРОРЯПІЦОПРОРЯПІКВІДСОТКИКВІДСОТКИДРАВКАТДРАВКАТ

ВідношенняВідношенняПропорціяПропорціяВідсотки Відсотки КвадратКвадрат

Найвище призначення Найвище призначення математики - математики - знаходити порядок у хаосі, знаходити порядок у хаосі, який нас оточує.який нас оточує. ( М. Вімер ) ( М. Вімер )