LAMPIRANeprints.umm.ac.id/64074/7/LAMPIRAN.pdf · 2020. 8. 6. · Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 5 : Pengalamanku. Buku Siswa SD/MI Kelas I. Edisi Revisi Jakarta: Kementerian

LAMPIRAN

Lampiran 1. RPP Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KELAS 1 SEMESTER 2

Oleh :

Atsiil Lutfyta Putri

201610430311162

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

TAHUN 2020

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN MARGOPATUT 2 SAWAHAN

Tema : 5. Pengalamanku

Sub Tema : 1. Pengalaman Masa Kecil

Kelas/Semester : I (satu) / II (dua)

Pembelajaran ke : 1

Alokasi Waktu : 70 Menit (2 x 35)

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,

dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta cinta tanah air.

3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat

dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu

tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang

dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.

4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,

kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,

dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan

yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan Kompetensi Dasar Indikator

SBdP

3.2 Mengenal elemen musik

melalui lagu.

3.2.1

3.2.2

Mengidentifikasi ciri-ciri

sebuah lagu yang memiliki

ketukan cepat.

Mempraktikan sebuah lagu

yang memiliki ketukan

cepat.

4.2 Menirukan elemen musik

melalui lagu.

4.2.1

4.2.2

Menirukan lagu “ Terima

Kasih Guruku” bertempo

cepat.

Mempraktikkan lagu

”Terima Kasih Guruku”

bertempo cepat.

Bahasa

Indonesia

3.8 Merinci ungkapan

penyampaian terima kasih,

permintaan maaf, tolong,

dan pemberian pujian,

ajakan, pemberitahuan,

perintah, dan petunjuk

kepada orang lain dengan

menggunakan bahasa yang

santun secara lisan dan

tulisan yang dapat dibantu

dengan kosa kata bahasa

daerah.

3.8.1

3.8.2

Menyebutkan ungkapan

pemberian pujian dengan

tepat.

Menemukan ungkapan

pemberian pujian dengan

tepat.

4.8 Mempraktikan ungkapan

terima kasih, permintaan

maaf, tolong, dan

pemberian pujian, dengan

menggunakan bahasa

yang santun kepada orang

lain secara lisan dan tulis.

4.8.1

4.8.2

Menuliskan ungkapan

pujian dengan tepat.

Membacakan ungkapan


PPKn

3.1 Mengenal simbol sila-sila

Pancasila dalam lambang

negara “Garuda

Pancasila”.

3.2.1

3.2.1

Menyebutkan isi sila-sila

Pancasila.

Menuliskan isi sila – sila

pancasila

4.1 Menceritakan simbol-

simbol sila Pancasila pada

Lambang Garuda sila

Pancasila.

4.2.1

4.2.2

Menuliskan rumusan sila

kedua Pancasila.

Menjelaskan rumusan sila

kedua pancasila.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

No. TUJUAN

1. Melalui media Batu, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri sebuah lagu

yang memiliki ketukan cepat.

2. Melalui media batu, siswa dapat mempraktikkan lagu ”Terima Kasih

Guruku” bertempo cepat.

3. Melalui media Batu, siswa dapat menyebutkan ungkapan pemberian


4. Melalui media Batu, siswa dapat menuliskan ungkapan pujian dengan

tepat.

5. Melalui media Batu, siswa dapat Menyebutkan isi sila-sila Pancasila.

6. Melalui media Batu, siswa dapat Menuliskan isi sila – sila pancasila

D. MATERI PEMBELAJARAN

No. Mata Pembelajaran Materi Pembelajaran

1. SBdP Intonasi Lagu

2. Bahasa Indonesia Pemberian ucapan Pujian

3. PPKn Sila – sila Pancasila

Pendekatan Saintifik

Metode 1. Permainan

2. Penugasan

3. Ceramah

4. Tanya jawab

5. Demonstrasi

Model Picture And Picture :

1. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai.

2. Guru menyajika materi sebagai pengantar.

3. Guru menampikan berbagai gambar yang relavan dengan

materi

4. Guru menunjuk/meminta siswa secara bergantian

mengurutkan gambar.

5. Guru menanyakan alasan urutan gambar siswa.

6. Berdasarkan urutan gambar, guru mulai menanamkan

materi sesuai dengan materi

7. Guru dan siswa menyimpulkan.

E. PENDEKATAN, METODE, dan MODEL PEMBELAJARAN

F. MEDIA PEMBELAJARAN

1. Kartu bergambar / Media BATU (Baca Tulis)

2. Teks Ungkapan Pujian

3. Teks Lagu Terima Kasih Guruku

G. SUMBER PEMBELAJARAN

Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 5 : Pengalamanku. Buku Guru

SD/MI Kelas I. Edisi Revisi Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Budaya, 2017.

Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 5 : Pengalamanku. Buku Siswa

SD/MI Kelas I. Edisi Revisi Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Budaya, 2017.

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Nilai

Karakter

Waktu

Kegiatan

pendahuluan

1. Guru memberi salamkepada siswa

2. Perwakilan siswa diminta untuk memimpin

doa.

3. Guru menyapa siswa dan mengecek

kehadiran siswa.

4. Guru menyiapkan peserta didik secara

psikis dan fisik untuk mengikuti

pembelajaran dengan “ice breaking”.

5. Siswa mendengarkan motivasi secara

kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi

materi ajar dalam kehidupan sehari –

hari.Mengkomunikasikan.

6. Siswa mendengarkan penjelasan tujuan

pembelajaran atau kompetensi dasar yang

akan dicapai, yaitu tentang intonasi nada,

kalimat ungkapan terimakasih, dan isi sila

– sila Pancasila.Mengkomunikasikan.

7. Siswa mendengarkan cakupan materi dan

penjelasan uraian kegiatan yang akan

dilakukan dalam pembelajaran.

Religius

integritas

integritas

integritas

10 menit

Kegiatan

Inti

1. Siswa mengamati teks lagu “Terima Kasih

Guruku”. Mengamati.

2. Guru memberikan contoh menyanyikan lagu

“Terima Kasih Guruku”.

3. Kemudian siswa mempraktikkan lagu

”Terima Kasih Guruku” bertempo lambat

dengan benar.Mengasosiasi.

4. Siswa diminta untuk mengidentifikasi ciri-

ciri sebuah lagu yang memiliki ketukan

cepat dengan tepat.Mengumpulkan

informasi.

5. Kemudian siswa mempraktikkan lagu

”Terima Kasih Guruku” bertempo

cepat.Mengomunikasikan.

6. Siswadapat menyebutkan ungkapan

pemberian pujian secara

lisan.Mengomunikasikan.

7. Kemudian siswa diminta untuk mencari

gambar – gambar yang terdapat pada media

yang telah disediakan yang sesuai dengan

ungkap pemberian pujian kepada

teman.Mengumpulkan informasi.

8. Siswa menyusun gambar yang telah diambil.

Mandiri

Integritas

Mandiri

Mandiri

Mandiri

Mandiri,

integritas

Mandiri,

integritas

Mandiri

45 menit

I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Nganjuk, 2020

Guru Kelas I, Praktikan,

9. Siswa diminta untuk menuliskan kembali

gambar apa yang telah didapat.

10. Siswa menampilkan apa yang telah di dapat

dan ditulis di depan

kelas.Mengomunikasikan.

11. Kemudian siswa diminta untuk

menyebutkan isi teks pancasila secara

berurutan dan bersamaan.Mengasosiasi.

12. Siswa secara bergantian mengambil gambar

pancasila dan mengurutkannya di depan

kelas.Mengasosiasi.

13. Kemudian siswa menulis apa yang telah

diambil dan disusun di depan kelas.

14. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan

apa yang masih belum dipahami sebelum

melanjutkan proses akhir pembelajaran.

menaya.

15. Siswa diberikan lembar evaluasi untuk

mengingat pembelajaran hari ini.

Mandiri

Mandiri

Mandiri,

integritas

Mandiri

Mandiri

Mandiri,

integritas

Mandiri

Penutupan 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /

rangkuman hasil belajar selama sehari.

2. Siswa bersama guru melakukan refleksi

terhadap proses kegiatan yang sudah

dilaksanakan.

3. Siswa bersama guru memberikan umpan

baik terhadap proses dan hasil

pembelajaran.

4. Siswa mendengarkan rencana pembelajaran

pada pertemuan berikutnya

5. Penutup doa dan salam setelah proses

pembelajaran berakhir.

Gotong

royong

Gotong

royong

Gotong

royong

Integritas

Religius

15 menit

1. Teknik Penilaian Penilaian Sikap, Penilaian Proses, dan Penilaian Hasil.

2. Alat Penilaian Lembar Kerja dan Rubrik Penilaian

SRI PARINEM ATSIIL LUTFYTA PUTRI

NIP. NIM : 201610430311162

Lampiran :

1. Lampiran Rangkuman Materi

2. Lampiran Lembar Evaluasi

3. Lampiran Lembar Jawaban Evaluasi

4. Lampiran Rubrik Penilaian

Lampiran I Rangkuman Materi

Sumber : http://ginva.com

Sumber :http://repositori.kemdikbud.go.id

Edo juga bergerak sangat baik.

Edo melakukan dengan sepenuh hati.

Kawan – kawan memuji gerakan Edo.

Gerakan Edo bagus sekali.

“TERIMA KASIH GURUKU”

Cipt. Sri Widodo

Trima kasihku ku ucapkan

Pada guruku yang tulus

Ilmu yang berguna slalu di limpahkan

Untuk bekalku nanti...

Setiap hari ku di bimbingnya

Agar tumbuhlah bakatku

Kanku ingat Slalu nasehat guruku


Hu, hu, hu...

Hu, hu, hu...

Setiap hariku di bimbingnya




Jika teman melakukan hal baik, kita boleh memuji.

Memuji membuat orang lain senang.

Memuji bisa jadi semangat.

Ungkapkan pujianmu dengan baik dan benar.

Sumber :http://repositori.kemdikbud.go.

Setelah bernyayi, Siti dan teman – teman beristirahat.

Lalu Siti bercerita kepada teman – teman,

Waktu taman kanak – kana, Siti senang mengamati gambar burung garuda.

Gambar tersebut ada di dinding kelas.

Di dadanya ada perisai.

Perisai berisi 5 gambar berbeda.

Siti paling suka gambar rantai. Rantai mirip dengan kalung. Siti sangat menyukai

kalung.

Rantai adalah simbol sila kedua sila kedua berbunyi :

‘KEMANUSIAAN YANG ADIL DAN BERADAP”.

PANCASILA

KETUHANAN YANG MAHA ESA

KEMANUSIAAN YANG ADIL DAN BERADAB

PERSATUAN INDONESIA

PERMUSYAWARATAN YANG DIPIMPIN

OLEH HIKMAT KEBIJAKSAAN DALAM

PERMUSYAWARATAN / PERWAKILAN

KEADILAN SOSIAL BAGI SELURUH

RAKYAT INDONESIA

Sumber gambar :www.zonareferensi.com

Lampiran 2 Lembar Soal Evaluasi

SOAL EVALUASI

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar !

Kasih Ibu

Kasih ibu kepada beta.

Tak terhingga sepanjang masa.

Hanya memberi tak harap kembali.

Bagai sang surya menyinari dunia.

1) Syair pada lagu diatas merupakan ungkapan kasih sayang kepada

a) Ayah

b) Ibu

c) Anak

Terima Kasih Guruku


Pada guruku yang tulus

Ilmu yang berguna slalu di limpahkan

Untuk bekalku nanti...

Setiap hari ku di bimbingnya




Hu, hu, hu...

Hu, hu, hu...

Nama : .................................

No. Urut : .................................

Setiap hariku di bimbingnya




2) Syair diatas bercerita tentang ?

a) Guru

b) Paman

c) Nenek

3) Lagu “Terima Kasih Guruku di ciptakan oleh.

a) Sri Widodo

b) Pak Kasur

c) Saridjah Niung

4) Ungkapan pujian untuk Andi yang pandai bermain bola adalah.

a) Suaramu indah sekali andi

b) Kamu sangat hebat bermain bola.

c) Permainanmu sangat buruk

5) Dibawah ini contoh ungkapan pujian yang benar, kecuali.

a) Tarianmu tadi sangatlah indah

b) Masakan ibumu sangatlah enak.

c) Pakaianmu sangatlah buruk.

“Doni sangat ... dalam berolah raga”.

6) Kalimat yang tepat untuk mengisi titik – titik diatas adalah.

a) Buruk

b) Hebat

c) Payah

1) Persatuan Indonesia

2) Ketuhanan Yang Maha Esa

3) Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam

permusyawaratan/perwakilan

4) Keadilan sosial bagi seluruh rakyat indonesia.

5) Kemanusiaan yang adil dan beradap.

7) Urutkan sila – sila pancasila dengan benar dengan benar!

a) 1-2-4-3-5

b) 2-5-1-3-4

c) 5-3-4-1-2

8) Contoh pengamalan sila kedua pancasila adalah

a) Tidak melakukan pekerjaan rumah

b) Membangkang kepada orang tua

c) Membantu orang tua membersihkan rumah

Perhatikan gamber berikut !

9) Gambar tersebut adalah simbol sila ... pancasila.

a) Empat

b) Lima

c) Satu

1)

2)

3)

4)

5)

10) Urutan simbol pancasila yang benar adalah

a) 2-4-5-1-3

b) 5-4-3-2-1

c) 2-4-3-1-5

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar !

Kasih Ibu

Kasih ibu kepada beta.

Tak terhingga sepanjang masa.

..............................

Bagai sang surya menyinari dunia.

1) Isilah titik – titik diatas dengan benar!

“Suaramu indah sekali putri !”

2) Kalimat tersebut termasuk ungkapan ?

3) Ibu memuji ani karena ia ... membantu ibu.

4) Isi sila ke 3 yang benar adalah…

5) Tuliskan urutan lambang sila pancasila dengan berurutan.

Lampiran 3 Lembar Jawaban Evaluasi

Jawaban pilihan ganda :

1. B. Ibu

2. A. Guru

3. A. Sri Widodo

4. B. Kamu sangat hebat bermain bola

5. C. Pakaianmu sangatlah buruk

6. B. Hebat

7. B. 2-5-1-3-4

8. C. Membantu orang tua membersihkan rumah

9. A. Empat

10. A. 2-4-5-1-3

Jawaban soal essay :

1. Hanya memberi tak harap kembali

2. Pujian / ungkapan pujian

3. Rajin

4. Persatuan Indonesia

5. Bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, padi dan kapas

Lampiran 4 Lembar Penilaian

1. Penilaian Sikap

Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai!

No Nama Perubahan Tingkah Laku

Disiplin Jujur Tanggung

Jawab

K C B S

B

K C B S

B

K C B S

B

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1

2

3

4

Keterangan:

4 = Jika 4 indikator terlihat




Indikator Penilian Sikap:

Disiplin

a. Tertib mengikuti instruksi

b. Mengerjakan tugas tepat waktu

c. Tidak melakukan tugas yang tidak diminta

d. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif

Jujur

a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan sebenarnya

b. Tidak berbohong atau menutupi kesalahan yang telh dilakukan

c. Tidak menyontek atau melihat pekerjaan orang lain

d. Mencantumkan sumber belajar yang dikutip atau dipelajari

Tanggung Jawab

a. Melaksanakan piket kelas secara teratur

b. Berperan aktif dalam kegiatan belajar kelompok atau diskusi

c. Mengerjakan tugas yang telah diberikan oleh guru

d. Merapikan kembali alat, bahan, dan peralatan belajar yang digunakan

Skor Penilaian :

Skor Predikat

80-100 SB (Sangat Baik)

69-79 B (Baik)

55-68 C (Cukup)

<55 K (Kurang)

2. Penilaian Pengetahuan

a. SBdP

Intonasi cepat pada lagu

Aspek Sangat baik

4

Baik

3

Cukup

2

Perlu

Bimbingan

1

Intonasi Intonasi lagu

yang

dinyanyikan

sudah sangat

tepat

Sebagian

besar intonasi

lagu yang

dinyanyikan

sudah tepat

Sebagian

kecil intonasi

lagu yang

dinyanyikan

sudah cukup

tepat

Intonasi lagu

yang

dinyanyikan

masih belum

tepat.

Disiplin Sangat

disiplin dalam

menyanyi

Disiplin

dalam

menyanyikan

lagu

Cukup

disiplin dalam

manyanyikan

lagu

masih belum

disiplin

dalam

menyanyikan

lagu

b. Bahasa Indonesia

Mengugunakan kosakata anggota tubuh dalam teks

Aspek Sangat baik

4

Baik

3

Cukup

2

Perlu

Bimbingan

1

Menyebutkan

Kalimat Pujian

Menyebutkan

kalimat pujian

yang sesuai

gambar

dengan benar

Sebagian

besar kalimat

pujian

disebutkan

dengan benar

Sebagian

kecil kalimat

pujian

disebutkan

dengan benar

Belum dapat

menyebutkan

kalimat

pujian

dengan

benar.

Menuliskan

Kalimat Pujian

Menuliskan

kalimat pujian

dengan benar

Sebagian

besar

penulisan

kalimat pujian

sudah benar

Sebagian

kecil

penulisan

kaliamat

pujian sudah

benar

Belum dapat

menuliskan

kalimat

pujian

dengan

benar.

c. PPKn

Aspek Sangat baik

4

Baik

3

Cukup

2

Perlu

Bimbingan

1

Menyebutkan

sila – sila

Pancasila

Dapat

menyebutkan

5 sila

pancasila

secara

berurutan dan

benar

Dapat

menyebutkan

5 sila pancasila

secara

berurutan

dengan sedikit

bantuan guru

Dapat

menyebutkan

5 sila

Pancasila

dengan

bantuan guru

Belum dapat

menyebutkan

sila pancasila

secara

berurutan

Rumus:

Penilaian (Skoring): Total Nilai Siswa

x 100 Total Nilai Maksimal

3. Penilaian Keterampilan

a. SBdP

Intonasi cepat pada lagu

Aspek Sangat baik

4

Baik

3

Cukup

2

Perlu

Bimbingan

1

Intonasi Intonasi lagu

yang

dinyanyikan

sudah sangat

tepat

Sebagian

besar intonasi

lagu yang

dinyanyikan

sudah tepat

Sebagian

kecil intonasi

lagu yang

dinyanyikan

sudah cukup

tepat

Intonasi lagu

yang

dinyanyikan

masih belum

tepat.

Disiplin Sangat

disiplin dalam

menyanyi

Disiplin

dalam

menyanyikan

lagu

Cukup

disiplin dalam

manyanyikan

lagu

masih belum

disiplin

dalam

menyanyikan

lagu

b. Bahasa Indonesia

Menyebutkan kalimat pujian

Aspek Sangat baik

4

Baik

3

Cukup

2

Perlu

Bimbingan

1

Mampu

menyebutkan 5

kalimat pujian

secara berbeda

Mampu

menyebutkan 5

kalimat pujian

yang berbeda

dengan

menggunakan

bahasa yang

benar

Mampu

menyebutkan

4 kalimat

pujian yang

berbeda

dengan

menggunakan

bahasa yang

benar

Mampu

menyebutkan

3 kalimat

pujian yang

berbeda

dengan

menggunakan

bahasa yang

benar.

Mampu

menyebutkan

1 kalimat

pujian

dengan

menggunakan

bahasa yang

benar.

Kalimat pujian

berbeda dari

apa yang telah

di sebutkan

guru

Kalimat pujian

sudah

memenuhiaspek

Kaliamat

pujian yang

disebutkan

sebagian

besar sudah

memenuhi

aspek

Kalimat

pujian yang

disebutkan

sebagian kecil

sudah

memnuhi

aspek

Kalimat

pujian yang

disebutkan

belum

memenuhi

aspek

c. PPKn

Aspek Sangat baik

4

Baik

3

Cukup

2

Perlu

Bimbingan

1

Menyebutkan

sila – sila

pancasila

secara

beururutan

Mampu

menyebutkan

5 sila

pancasila

secara

berurutan

Mapu

menyebutkan

4 sila

pancasila

secara

berurutan

Mampu

menyebutkan

3 sila

pancasila

secara

berurutan

Belum

mampu

menyebutkan

sila pancasila

secara

berurutan

Lampiran 2. Lembar Hasil Evaluasi

Lampiran 3 Lembar Wawancara

Lampiran 4. Lembar Observasi

Lampiran 5. Lembar Dokumentasi

No Kegiatan Dokumentasi

1 Pada tahap ini guru

menjelaskan media Baca

Tulis (BATU) dan

bagaimana cara

penggunaanya.

Gambar 4 1 Guru Menjelaskan

Tentang Media BATU

(Sumber: Dokumentasi Peneliti

2020)

2 Pada tahap ini guru

melakukan tanya jawab dan

mengarahkan siswa untuk

mengingat kembali materi

tentang ucapan kalimat

terimakasih, Pancasila, dan

lagu – lagu.

Gambar 4 2 Kegiatan Tanya

Jawab


2020)

3 Tahap ini guru memberikan

bersama siswa melakukan

kegiatan awal bernyanyi

bersama

Gambar 4 3 Guru Bersama Siswa

Bernyanyi Bersama


2020)

4 Guru memberikan

pertanyaan tentang kalimat

ucapan pujian.

Gambar 4 4 Guru Melakukan

Tanya Jawab


2020)

5 Tahap selanjutnya guru

memberikan gambar tulisan

tentang kegiatan sehari-hari

siswa secara berbeda beserta

ucapan pujian yang tepat

sesuai gambardan cara

penggunaannya kemudian

siswa secara bergantian

mengimplementasikan

kedepan.

Gambar 4 5 Siswa Menyusun

Huruf dan Ungkapan Pujian


2020)

6 Siswa diberikan lembar

kerja mandiri untuk melatih

keterampilan menulis peserta

didik.

Gambar 4 6 Siswa Mengisi

Lembar Latihan Menulis


2020)

7. Siswa kemudian bersama –

sama menyebutkan sila

pancasila beserta simbolnya

yang kemudan siswa diminta

untuk menyusun kembali

kedepan secara bergantian.

Gambar 4 7 Siswa Menyusun

Simbol Pancasila


2020)

9 Guru memberikan angket

respon siswa untuk

pengambilan data mengenai

pengembangan media

Kahubedirium (Kartu Huruf

Bergambar di Aquarium)

Gambar 4 8 Siswa Mengisi

Angket Respon


2020)

10 Guru bersama peserta didik

menyelesaikan kegiatan

pengimplementasian media

pembelajara Baca Tulis

(BATU)

Gambar 4 9 Siswa Bersama Guru

Mengakhiri Pembelajaran


2020)

.

Lampiran 6. Berita Acara Seminar Proposal

Lampiran 7. Presensi Seminar Proposal

Lampiran 8. Surat Ijin Observasi Awal

Lampiran 9. Surat Ijin Penelitian

Lampiran 10. Angket Validasi Ahli Meteri

Lampiran 11. Angket Validasi Ahli Materi (revisi)

Lampiran 12. Angket Validasi Ahli Media

Lampiran 13. Angket Validasi Ahli Media (revisi)

Lampiran 14. Angket Respon Siswa

Documents

LAMPIRANeprints.umm.ac.id/64074/7/LAMPIRAN.pdf · 2020. 8. 6. · Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 5 : Pengalamanku. Buku Siswa SD/MI Kelas I. Edisi Revisi Jakarta: Kementerian