2018~2019学年广东广州越秀区广州市越秀区二中应元学校初一上学期期中语文试卷

A.

B.

C.

D.

下列加点的词语注音全部正确的一项是

逃窜(cuān) 莅临（lì） 拗断（ǎo） 小心翼翼（yì）

鼓斜(qī) 拼凑(còu) 抖擞(dǒu) 淅淅沥沥（lì）

收敛(liǎn) 一霎(chà) 粼粼（lín） 混为一谈（hǔn）

搓捻(cuō) 倜傥(tǎng) 着落(zháo) 人声鼎沸(dǐng)

1

A. 轻捷 憔悴 粗旷 拙拙逼人 B. 书塾 荫敞 待弄 不求甚解

C. 贮蓄 奥秘 云霄 人际罕至 D. 感慨 诀别 娇媚 花团锦簇

下列词语中没有错别的项是2

A. 炫耀 幽远 思绪 应运而生 B. 卖弄 幽远 心绪 应运而生

C. 卖弄 悠远 心绪 油然而生 D. 卖弄 悠远 思绪 油然而生

依次填入下列句子横线上的词语，最恰当的一项是

①鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地 清脆的喉咙。

②田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉 的情思。

③大荷叶慢慢地倾侧下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的 散尽了！

④井房的经历使我求知的欲望 。啊！原来宇宙万物都各有名称。.

3

A.

B.

C.

D.

下列句子中没有语病的一项是

嫦娥三号首次实现月球软着陆和月面巡视勘察，为我国探月工程开启新的征程。

新建的广州儿童公园为小朋友提供了观鱼池、转盘、滑梯、迷宫和超市等游乐设施。

通过使用“电子往来港澳通行证”自助通关，使旅客大大缩短了排队等候过关的时间。

如果考生考前吃得太饱或者太油腻，就会延长消化时间，降低复习效率和考试状态。

4

一、基础知识与运用（6题，共18分）

A. 碧桃献岁宜家受福，花甲逢春获寿延年 B. 为学有宗古稀成庆，诲人无倦恩重及门

C. 执掌杏坛垂七十载，栽培桃李满三千株 D. 不惑人生龙精马壮，期颐岁月鹤舞松青

下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一项是5

A.

B.

C.

D.

下列文学常识的表述不正确的一项是

孔子，名丘，字仲尼，鲁国人，儒家学派创始人。《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部语

录体著作。

刘义庆，组织编写了一部志人小说集《世说新语》，小说集主要记载汉末至东晋士大夫的言

谈、逸事。

鲁迅，原名周树人，字豫才。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《朝

花夕拾》和杂文集《坟》等。

老舍，原名舒庆春，字舍予，著名作家，被称为我国的“人民艺术家”。主要作品有小说《骆驼

祥子》，话剧《茶馆》等。

6

A. 水河澹澹，山岛竦峙。 B. 海日升残夜，江春入旧年。

C. 欲强登高去，无人送酒来。 D. 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。

根据课本，下列古诗文默写正确的一项是7

根据课本，补写出下列名篇名句中空缺部分。8

，小桥流水人家。（《天净沙秋思》）（1）

乡书何处达？ 。（《次北固山下》）（2）

，一夜征人尽望乡。（《夜上受降城闻笛》）（3）

，不亦君子乎？（《论语》）（4）

七十而从心所欲， 。（《论语》）（5）

我寄愁心与明月， 。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（6）

请根据语境，在横线上填入课本中合适的古诗名句。

岑参在《行军九日思长安故园》中写自己对饱受战争忧患的人民的同情和对和平的渴望的诗

句是：⑦ ⑧ 。

9

二、古诗文积累（2小题，共16分）

根据课本，解释下面文言句子中加点词的意义。10

与儿女讲论文义（《咏雪》）（1）

相委而去（《陈太丘与友期》）（2）

不亦说乎（《论语》）（3）

传不习乎（《论语》）（4）

思而不学则殆（《论语》）（5）

古诗文阅读。

阅读下面《论语》选段，完成下列小题。

①子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》

②子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回

也！”《雍也》

③子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》

④子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述

而》

⑤子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》

⑥子在川上日：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”《子罕》

⑦子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”《子罕》

⑧子夏回：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》

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A. 好之者不如乐之者 乐亦在其中矣 B. 人不堪其忧 不堪重负

C. 知之者不如好之者 择其善者而从之 D. 匹夫不可夺志也 逝者如斯夫

下列句子中，加点词语意义相同的一项是（1）

用现代汉语翻译下列句子。

温故而知新，可以为师矣

（2）

A.

B.

C.

D.

下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是

第③章说出了学习的三层境界：知、好、乐，强调兴趣对学习的重要性。

第④章孔子极力提倡安贫乐道，同时还提出对待荣华富贵应如天上的浮云。

第⑤章中孔子认为要虚心向周围的人学习，见贤思齐，学会取长补短。

第⑥章提醒我们时间如流水一样稍纵即逝，我们要珍惜时光，爱惜时间。

（3）

阅读下面的诗歌，然后回答问题。

江南逢李龟年

12

三、古诗文阅读（4小题，共15分）

杜甫

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，落花时节又逢君。

诗歌末句的“落花”有什么寓意？（1）

A.

B.

C.

D.

下列对诗歌的理解和分析，有误的一项是

诗的前两句“寻常见”“几度闻”既写出李杜交往之密，也从侧面表现一个歌舞升平的时

代。

诗的后两句写故友重逢的情景，但二人都近垂暮之年，眼前的美景难消心中的悲怆。

诗的前两句叙事，后两句直接抒情，全诗通过地点转换，运用今昔映衬对照的手法来

突显主题。

全诗既流露出诗人对开元盛世的留恋，又流露出风景依旧，人事全非的那种深沉悲哀

与感慨。

（2）

阅读下面文段，完成下面小题。

五猖会（节选）

鲁迅

孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。但我家的所在很偏僻，待到

赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩的极其寥寥。往往伸着颈子等

候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去。于是，完了。

……

要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的会，东关

又是离我家很远的地方，出城还有六十多里水路，在那里有两座特别的庙。一是梅姑庙，就是

《聊斋志异》所记，室女守节，死后成神，却篡取别人的丈夫的；现在神座上确塑着一对少年男

女，眉开眼笑，殊与“礼教”有妨。其一便是五猖庙了，名目就奇特。据有考据癖的人说：这就是

五通神。然而也并无确据。神像是五个男人，也不见有什么猖獗之状；后面列坐着五位太太，却

并不“分坐”，远不及北京戏园里界限之谨严。其实呢，这也是殊与“礼教”有妨的，——但他们既然

是五猖，便也无法可想，而且自然也就“又作别论”了。

因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，

船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人

的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。

“去拿你的书来。”他慢慢地说。

这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁

数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。

13

四、现代文阅读（8小题，共29分）

我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着

心，一句一句地读下去。.

两句一行，大约读了二三十行罢，他说：

“给我读熟。背不出，就不准去看会。”

他说完，便站起来，走进房里去了。

我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且

要背出来。

粤有盘古，生于太荒，

首出御世，肇开混茫。

就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐

忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》《百家姓》有用得多，因为可以知

道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就

是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！……

应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗母亲、工人、长

妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出

许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蚌，

在夜中鸣叫似的。

他们都等候着；太阳也升得更高了。

我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就

背完了。

“不错。去罢。”父亲点着头，说。

大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的

成功一般，快步走在最前头。

我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖

会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。

直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日

事。

我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。

A.

B.

C.

D.

下列各项对文章语句的理解正确的一项是

第一段末尾“于是，完了”表达了“我”因为错过赛会的精彩部分而懊恼， 这是为下文写自

己想再看赛会蓄势。

“我笑着跳着，催他们要搬得快”一句中的“笑”“跳”“催”突出了“我” 想要观看五猖会的迫

切、激动的心情。

“工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般”一句既体现工人对“我” 的关心与喜

爱，又体现他们对父亲的愤慨和抗议。

“梦似的就背完了”表明“我”不敢相信自己能行云流水般背完这段艰难的文字，像做梦一

样，体现自己激动的心情。

（1）

A.

B.

C.

D.

下列对文章艺术手法运用理解不正确的一项是

“朝阳照着西墙，天气很清朗”“太阳也升得更高了”两句运用景物描写， 烘托人物内心的

焦急之情。

“仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的”一句运用比喻修辞，生动写出了“我” 不能立即出发

看五猖会的无助无奈以及扫兴之情。

“忽然，工人的脸色很谨肃了”一句表明工人发现父亲已站在“我”背后， 通过他们的神态

描写正面表现了父亲严厉的性格特征。

文末两段写大家高兴，而“我”却觉得“似乎都没有什么大意思”，这里用 了对比手法，含

蓄地反映了父亲的严厉对“我”心灵上的伤害。

（2）

鲁迅先生的文章，主旨通常丰富而深刻。请结合文章内容分析本文主旨。（3）

阅读下面文章，完成下列各题。

教你生病

毕淑敏

儿子比我高了。

一天，我看他打蔫，就习惯地摸摸他的头。他猛地一偏脑袋，表示不喜欢被爱抚，但我已在

这一瞬间的触摸中，知道他在发烧。

“你病了。”我说。

“噢，这感觉就是病了？我还以为我是睡觉少了呢。妈妈，我该吃点什么药”他问。孩子一向

很少患病，居然连得病的滋味都忘了。我刚想到家里专储药品的柜里找体温表，突然怔住。因为

我当过许多年的医生，孩子有病，一般都是自己在家就治了。他几乎没有去过医院。

“你都这么大了，你得学会生病。”我说。

“生病还得学吗？我这不是已经病了吗？”他大吃一惊。

“我的意思是你必须学会生病以后怎么办。”

“我早就知道生病以后该怎么办。找你。”他成竹在胸。

“假如我不在呢？”

“那我就打电话找你。”

“假如……你终于找不到我呢？”

“那我就……就找我爸。”

也许这样逼问一个生病的孩子是一种残忍。但我知道总有一天他必须独立面对疾病。既然我

是母亲，就应该及早教会他生病。

“假如你最终也找不到你爸呢？”

“那我就……我就忍着。”儿子说。

“有些病是不能忍的，早一分钟是一分钟。得了病以后最应该做的事是上医院。”

“妈妈，你的意思是让我今天独自去医院看病？”他说。虽然在病中，孩子依然聪明。

“正是。”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。

14

“那好吧……”他扶着脑门说，不知是虚弱还是思考。

“你到外面去打的，然后到××医院。先挂号，记住，要买一个本……”我说。

“什么本？”他不解。

“就是病历本。然后到内科，先到分号台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查

体温的时候不要把人家的体温表打碎。叫你化验时就到化验室去，要先划价，后交费。等化验结

果的时候，要竖起耳朵，不要叫到了你的名字没听清……”我喋喋不休地指教着。

“妈妈，你不要说了。”儿子沙哑着嗓子说。我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且

是病中的孩子。我拉起他滚烫的手说：“妈妈这就领你上医院。”他挣开来，说：“我不是那个意

思。我是说我要去找一支笔，把你说的这个过程记下来，我好照着办。”

儿子摇摇晃晃地走了。从他刚出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心

的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一

道去，一路上指指点点，让他先有个印象，以后再按图索骥。虽说很可能留不下记忆的痕迹，但

来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒。

时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。我

虽然知道医院是一个缓慢的地方，心还是疼痛地收缩成一团。虽然我几乎可以毫无疑义地判定儿

子患的只是普通的感冒，如果寻找什么适宜做看病锻炼的病种，这是最好的选择，但我还是深深

地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不会教他独自去看病。万一他以后遇到独自生病的时

候，一切再说吧。我只要这一刻他在我身边！

终于，走廊上响起了熟悉的脚步声，只是较平日有些拖沓。我开了门，他倚在门上。

“我已经学会了看病。打了退烧针，现在我已经好多了。这真是件挺麻烦的事。不过，也没有

什么。”儿子骄傲地宣布，又补充说，“你让我记的那张纸条，有的地方顺序不对。”

我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道自己将要不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自

己。

孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对包括生病在内的

许多苦难。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图。它也许不那么准确，但聊胜于无。

（选自毕淑敏《你要好好爱自己》，有删改）

根据选文内容，填写下表。

事件 “我”的心情

儿子发烧只知找我 担忧

① 后悔

儿子看病久久未归 ②

儿子看完病回家 ③

（1）

本文标题“教你生病”起得很妙，请结合全文谈谈它的妙处。（2）

结合上下文，请从修辞的角度赏析划线句子的表达效果。

时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。

（3）

（4）

文末写到“孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠”，请简要概括母亲“冷漠”对待孩子生病的

方式。你赞同这种方式吗？请结合文章内容，谈谈你的看法。

阅读下面的文字，根据要求完成作文。

生活中的美往往表现在那灵动的一瞬间一个细微的动作或眼神，一句温馨的鼓励或劝告，一

次意外的相遇或碰撞，甚至于自然界的一声鸟鸣、一片云彩……都具有令人心动、让人回味的

美。

请以“美的瞬间”为题目，写一篇记叙文。

要求：

①中心明确，内容具体，详略得当，语言通顺明白。

②书写规范，卷面整洁，字数不少于600字。

文中不能出现考生的名字和所在学校名称。

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五、写作（共40分）