Зима - не только самое холодное и суровое время года, но и время веселья и праздников. Взрослые и дети встречают долго-жданный Новый год… Но существу-ют и другие зимние праздники, такие как: Рождество, День защит-ника Отече-ства и День Святого Ва-лентина. Зима несёт уют, счастье и теплоту в дома людей. Но, кроме праздников, есть так называемые зимние забавы - са-мые энергичные, весёлые и незабы-ваемые игры. С дет-ства нам знакома игра в снежки. В любую погоду она не перестанет нра-виться детям. Я ду-маю, что именно это время года самое спортивное: санки, лыжи, коньки, ледян-ки - всё это атрибуты

зимних видов спорта. Зимой бывает и плохая погода: ме-тель, гололёд или сильный мороз. Из-за такой погоды лю-ди часто получают травмы, что очень печально. Но, по-

смотрев на прекрас-ные зимние пейза-жи, которые рисует природа, мы забыва-ем обо всём. Морозы сковали водоёмы, берёзы застыли в бе-лоснежной бахроме, а с высоких сосен, качающихся на вет-ру, падают пушистые

хлопья снега. Великий русский поэт А.С.Пушкин в стихо-творении "Зимнее утро" подчёркивает красоту, необыкновен-ность, а также измен-чивость русской зимы:

Под голубыми небеса-ми Великолепными ковра-ми…

Я думаю, что только русская зима по-настоящему прекрасна!

Продолжение на стр. 6

№2

2018-2019 учебный год

МКОУ «КАРГАПОЛЬСКАЯ СОШ ИМ. ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА Н.Ф. МАХОВА»

Школа+

День Матери С.2

Мероприятия С. 3

«Учитель года» - С. 4-5

Зимняя сказка С. 6-9

Советы психолога С.10-11

Пожарная безопас-ность

С.12

Волонтёрство С.13

Права и обязанности С.14

В этом выпуске:

Обратите внима-ние:

• 21 января 2019 года МКОУ «КСОШ имени Героя Советского Со-юза Н.Ф. Махо-ва исполнится 25 лет

Сказочная зима. Фото с сайта

www.krasfun.ru

Ах, зимняя сказка, как ты хороша!

Как мы знаем, последнее воскресенье ноября – День Матери. Сколько тепла и света несет в себе слово «Мама». Именно она лю-бит нас такими, какие мы есть, оберегает от бед и не-счастий. Учащиеся 11Б класса решили провести праздник для мам, подго-товив различные конкурсы и выступления. Каждый ученик напомнил о беско-нечной любви, написав са-мостоятельно письмо, в ко-тором выразил все свои ис-кренние чувства к самому родному человеку—маме. Читая письма, и дети и ма-мы не смогли сдержать слёз, это был поистине трогательный момент, поз-воливший в полной мере передать высокое чувств-любви.

Иногда мы забываем го-ворить приятные слова ма-мам, теряясь в обыденных вещах, грубя и не замечая своего поведения. Но нуж-но помнить всегда, что ни-

И в жертву себя бы принёс... Обиды в груди не тая, Забыл бы о множестве слёз, О тех нехороших словах, Что в буре эмоций неслись, О тех больно-ранящих днях, Что в памяти крепко сплелись… Он крылья свои бы отдал, Теряя возможность летать, Защитой бы крепкою стал И всё - чтоб меня воспитать! Пускай мы не вечно живём, Но ангел у каждого есть Все мы… его мамой зовём, Заслуги которой не счесть! Мой путь освещён навсегда, И я должна это ценить, Ведь мама на свете одна, Ведь маму не заменить!!!

Шавалеева Кристина,

10 Б класс

С Т Р . 2

кто не полюбит нас так, как мама, никто не подарит столько внимания и заботы.

Я хочу поделиться своим стихотворением, в котором представила маму в образе Ангела:

Ангел спустился с небес

И жизнь мне свою

подарил. Ангел - хранитель сердец… И Бог меня им наградил… Теплом и заботой своей Укрыл меня ангел в пути. Он стал для меня всех родней, Ведь ближе его не найти. Он всё бы отдал за меня

Ш к о л а +

Это священное слово «мама»…

Маме… Лишь только лучик солнышка земли кос-нётся, В уютном тихом доме ребёночек проснётся, Подымет на ноги семью И бодрым криком: "Есть хочу!" Вокруг себя вертеться всех заставит. И только маму с праздником поздравит: "Сегодня твой день, моя мама, Тебя поздравить я хочу, Ты же меня оберегала, Чуть что – и сразу же к врачу, Тебя люблю я сильно-сильно! Ты в это верь, прошу тебя,

С твоей любовью я умильной Пройду чрез многие года..."

Ребёнок рос, старела мама, Но он её не забывал, Своими силами упрямо К ней в ноябре он приезжал. Слова с тех пор не измени-лись, Лишь стали краше в свете дней, Они слегка преобразились И стали ближе и родней.

Светлакова Ксения, 9А класс

День Матери

сказки был счастливый ко-

нец, ведь принц женился на

Золушке. Именно эту сказку

и показали ученики 9-х

классов под руководством

Баутиной Оксаны Васильев-

ны, учителя английского

языка. Что примечательно,

сказка была озвучена пол-

ностью на английском язы-

ке, и это придавало ей осо-

бую красоту. Актёры хоро-

шо постарались. Хотелось

бы отметить хорошую игру

Петуховой Даши, Малахова

Даниила, и, конечно же, Фо-

Всем известна детская сказка

«Золушка» о молодой девушке,

которая, благодаря своему тру-

долюбию и доброте, смогла по-

пасть на бал, и о молодом прин-

це, которому велено было же-

ниться на одной из девушек,

присутствовавших на балу. К

счастью, принц заметил именно

Золушку. Как и положено, у

миной Дианы, именно ей до-

сталась главная роль – роль

Золушки. Сказка по-

лучилась очень интересной.

Дети с интересом наблюдали

за постановкой на сцене, неко-

торые снимали на свои мо-

бильные телефоны. Без сомне-

ния можно сказать, что сказка

произвела

прекрасное

впечатление

на зрителей,

ведь были со-

рваны неверо-

ятные апло-

дисменты.

Светлакова

Ксения, 9А класс

Фото автора

С Т Р . 3 № 2

«Золушка» на английском Мероприятия

Всемирный День памяти жертв ДТП 15 ноября учащиеся 5А класса в сопровож-дении Галины Валентиновны Ефимовой, ру-ководителя отряда «ЮИД», и сотрудников ГИБДД посетили стоянку попавших в ДТП ав-томобилей. Перед началом экскурсии с нами провели инструктаж по технике безопасности. Затем девочкам надели синие накидки со значком «ЮИД», а мальчикам зеленые жилеты со све-тоотражающими элементами. Когда мы при-шли на стоянку, то увидели много разбитых автомобилей. Там были легковые и грузовые

машины и мотоциклы. Очень страшное зре-лище! Нам рассказали, что случилось с каж-дым из этих транспортных средств. На стоянке мальчики дер-жали баннер с надписью «ОСТАНОВИСЬ! ХВАТИТ ДТП!», а девочки запустили в небо шары в честь погибших в аварии людей. Затем мы зажгли свечи и расставили их во-круг баннера, расстеленного на земле. Пресс-центр 5А класса

21 декабря состо-ялся открытый урок английского языка. На этом уроке мы были в роли зрите-лей телепередачи "Пусть говорят" и обсуждали зависи-мость человека от Интернета. Наш класс был разделен на 2 группы: "Плюсы Интернета" и "Минусы Интер-нета". Время на уро-ке пролетело неза-метно, потому что мы были увлечены работой. Нам очень понравился этот урок, и хотелось бы, чтобы такие уроки проводились чаще.

Ковалёва Дарина, 9Б класс

В течение всего урока в 9 Б классе сохранялась дело-вая атмосфера, учащиеся работа-ли в группах, по мере выполнения заданий переходи-ли от одного вида деятельности к другому. Оксана

правильно активизи-ровать деятельность класса, сконцентриро-вать внимание каждо-го ученика на изучае-мом материале.

Оксана Васильевна создала на уроке все условия для того, что-бы у учащихся сфор-мировалось осознанно правильное отноше-ние к Интернету. Та-ким образом, цель урока, заключавшаяся

в совершенствовании учеб-ных, предметных и лич-ностных универсальных учебных действий обучаю-щихся 9Б класса, была реа-лизована полностью.

Учитель немецкого языка Нестеренко Н.Л.

С Т Р . 4

Васильевна вы-брала оптималь-ный план урока, рационально рас-пределила время. Поставленные це-ли были реализо-ваны на каждом этапе урока. Крат-ковременный ор-ганизационный

момент, быстрое включе-ние всех учащихся в дело-вой ритм, хорошая готов-ность класса и оборудова-ние к уроку – всё это гово-рит о том, что учитель ан-глийского языка умеет

Ш К О Л А +

В конце декабря прошёл традиционный конкурс «Учитель года». В 2018 году в этом мероприятии приняли участие Баутина Оксана Васильевна, учитель иностранного языка, и Банников Александр Иванович, учитель физической культуры. Каковы же отзывы учеников и учителей-экспертов, присутствующих на этом уроке?

«Учитель года» - 2018

Если бы этот урок был песней, то это

был бы... романс

ли активно, творчески. Им нравится играть в волейбол! После подведения итогов урока учителем была прове-дена дыхательная гимнасти-ка, которая помогла настро-иться на следующий урок. Хочется пожелать учащим-ся 7В класса, чтобы они по-сещали волейбольную сек-цию, так как среди них есть будущие «звёздочки».

Учитель немецкого языка Нестеренко Н.Л.

Александр Иванович Бан-ников правильно разработал структуру урока и преподал материал согласно уровню подготовки учащихся. Видно, что дети подготов-лены, знают требования учи-теля и быстро адаптируются в выполнении заданий. Учитель чётко объяснял, как выполнить то или иное упражнение, необходимое для игры в волейбол. Учащи-

еся 7В класса быстро и верно справлялись с поставленной задачей, обращая внимание на правильную подачу и лов-лю мяча. Ученики сами ука-зывали друг другу на ошиб-ки, а Александр Иванович анализировал и конкретизи-ровал их действия. Урок, ко-нечно, достиг цели, так как отличался разнообразием форм и методов. Дети работа-

С Т Р . 5

Е с ли бы э то т у чи те л ь бы л яв ле ни е м при р од ы , т о эт о бы б ы л о. . . северное сияние

№ 2

«Учитель года» - 2018

В о л е й б о л — э т о и г р а б е з о с т а н о в о к , э т о с т у к м я ч а , э т о с к р и п к р о с с о в о к , э т о м о щ ь и с к о р о с т ь .

Если бы это учитель был явле-нием природы, то это бы был дождь, который бы «проливал» на землю весёлых играющих де-тей!

Если бы этот урок был погодой, то это бы был яркий солнечный день...

Художник-иллюстратор Воронова М. Ю

Она как будто бы нарисо-вана талантливым худож-ником. Только русская зи-ма может похвастаться не только своими холодами, но и своей сказочной кра-сотой. Ведь когда наступа-ет зима, всё как будто ста-новится заколдованным. Леса покрыты серебром, поля и дома одеты в белое пушистое одеяло, перели-вающееся на солнце. Но самая большая радость - не

Новый год – любимейший празд-ник и у детей, и у взрослых. Новый Год - самый загадочный праздник, от-крывающий нам мир добрых сказок и волшебства. До 15 века на Руси Но-вый год отмечали весной, 1 марта по юлианскому календарю, когда приро-да просыпалась от зимней спячки. И украшали на Новый год истинно рус-ское дерево - березу. А с 15 века Но-вый год начали встречать 1 сентября. Как раз лето кончилось, убрали всё с полей, можно было передохнуть не-много от работ. Только в 1700 году царь Петр I издал указ, в котором по-велевалось Новый год встречать в ночь на 1 января, как это было приня-то во всех европейских странах. В том же указе он написал о том, чтобы в до-мах и крестьян и дворян к празднику устанавливали ёлку и украшали её пряниками, яблоками, разноцветны-

ми лентами и бусами. Царь Пётр 1 поста-новил, чтобы все поздравляли друг друга, ходили в гости и дарили подарки. Вот так и пришел к нам Новый год, с елочными

украшениями, огнями, кострами, зимни-ми детскими забавами, снежными баба-ми, подарками.

Продолжение на стр.7

С Т Р . 6

праздники или пей-зажи, а первый снег. Первый снег - пред-вестник зимы, весе-лья, игр. Именно он ранним утром за-ставляет поверить в сказку...

Косачева Елена,

7А класс

Ш К О Л А +

Н а ч а л о н а с т р . 1

Зимние забавы. Фото—Кондратов В.

Рябина. Фото—Кондратов В.

Ул. Калинина. Фото—Кондратов В.

Зимние забавы

Рождение Нового года в России

ны, салат «Оливье» и бой Курантов. После обращения главы государства средства массовой информации ров-но в полночь транслируют сигнал точного времени, знаменующий начало ново-го года. После этого сигнала исполняется государствен-ный гимн страны. Перед каждым Новым годом по

телевизору показывали набор «новогодних филь-мов»:

•Карнавальная ночь; •Ирония судьбы, или С

лёгким паром!; •Джентльмены удачи; •Новогодние приключе-

ния Маши и Вити; •Чародеи; •Зигзаг удачи; •Иван Васильевич меня-

ет профессию; •Девчата; •Бриллиантовая ру-

ка; •Ищите женщину; •Эта весёлая плане-

та; •Пес Барбос и не-

обычный кросс; •Операция "Ы" и

другие приклю-чения Шурика.

С начала 1990-х годов в России нерабочими днями

Появилась традиция пи-сать и посылать поздрав-ления на почтовых от-крытках. Первыми от-крытками в России можно считать иллюстрации с па-норамой Москвы, потом новогодние открытки ста-ли очень разнообразными по содержанию, с остроум-ными и добрыми пожела-

ниями. Новогодняя ёлка собирала новогодние утренники для детей, а для взрослых - новогодние огоньки и застолья, кото-рые сопровождают тради-ционные песни: «В лесу родилась ёлочка» и «Пять минут». С 1949 года Но-вый год стал для совет-ских людей по-настоя-щему праздничным днем, так как 1 января было объ-явлено выходным. В 1954 году впервые зажглась главная елка страны - Кремлевская, которая ис-крится и сверкает каждый Новый год. Первое теле-визионное обращение гла-вы СССР к советскому народу состоялось лишь накануне 1976 года Л. И. Брежневым. Страна Сове-тов дала нам Деда Мороза со Снегурочкой, мандари-

были только 1 и 2 января. С середины 2000-х годов с 1 по 5 января были установлены новогодние каникулы. При встрече Нового года близкие люди собираются за ново-годним столом обычно вече-ром 31 декабря уходящего года, сначала «провожают» старый год. После речи гла-вы государства в 0 часов 0 минут, 1 января бьют куран-ты. Неизменными атрибута-ми новогоднего стола в Рос-сии по традиции являются мандарины, салаты «Оливье» и «сельдь под шу-бой». После 1990 года посте-пенно вошло в традицию сразу после полуночи жечь фейерверки и запускать са-люты. Перед каждым Но-вым годом по телевизору продолжают показывают фильм «Ирония судьбы, или С лёгким паром!». По материалам Интерне-та

С Т Р . 7

Н а ч а л о н а с т р . 6

№ 2

Зимние праздники

В конце декабря состо-

ялось мероприятие, по-

священное празднова-

нию Нового года - 2019.

В мероприятие входил

мюзикл, который поста-

вили ученики нашей

школы, и зажигательная

дискотека. Зрители с

интересом наблюдали

за сказочными героями.

Были очень интересные

персонажи, без которых

никогда не проходит ни

один новогодний спек-

такль: Баба Яга, Леший,

Кикимора - все они ас-

социируются с праздни-

ком нового года - зим-

ней сказкой.

После спектакля

все желающие могли

остаться на новогод-

нюю дискотеку.

Благодаря этому ме-

роприятию у меня

появилось новогод-

нее настроение. Я

считаю, что ребята,

которые участвовали

в создании этого мю-

зикла, справились со

своей задачей очень

хорошо. Спасибо

всем, кто принимал

участие в этом празд-

нестве. Было очень

интересно и весело.

Фомина Диана, 9Б

класс

Фомина Д., 9Б класс

С Т Р . 8 Ш К О Л А +

Новогодняя сказка

Зимние праздники

Фото - Кондратов Вл.

лали пару общих фотогра-

фий и отправились в зал.

Уселись в прекрасные крес-

ла, обтянутые зеленым бар-

хатом. Свет погас...

Представление началось.

Сначала было завораживаю-

щее лазерное шоу. Затем

началась сама сказка. При-

шельцы похитили малыша -

Новогодика. Его спасатели -

Ёж, Снеговик и Снегурочка,

которые отправились на по-

иски на ёлке-ракете. Они по-

бывали на трех планетах: на

Планете Камней, Цветов,

Роботов. Новогодика они

нашли на необыкновенной

Планете Роботов. Там их

ждали непростые испыта-

ния. Но они справились со

всеми и вернулись на плане-

ту Земля вместе с Нового-

диком. После представления

Снег пушистыми хлопь-

ями падал с неба. Каза-

лось, мы уже попали в

волшебную зимнюю сказ-

ку. Но сказка только впе-

реди. Мы сели в автобус и

с задорным смехом и от-

личным настроением от-

правились в г. Курган, на

новогоднюю сказку. Мы

общались, веселились,

смотрели на белоснежные

картины за окном

И вот мы прибыли к

ДКМ. Зашли в вестибюль

здания и сняли верхнюю

одежду. Всюду - велико-

лепные декорации. На од-

ной из стен была изобра-

жена ветка елки, а на ней-

огромные светящиеся ша-

ры. С другой стороны —

избушка, а перед ней -

ступа Бабы Яги. Мы сде-

нас пригласили на 2 этаж.

Там мы водили хороводы

и любовались нарядной

ёлкой. Затем мы отправи-

лись в обратный путь. Вер-

нувшись домой, мы увиде-

ли большие пушистые су-

гробы, которые появились

за время нашего отсут-

ствия.

Волшебная сказка про-

должается! Впереди Но-

вый год!

Пресс-центр 5А класса

С Т Р . 9

Впереди Новый год!

№ 2

Зимние сказки

В конце декабря в нашей школе проходят мероприятия, посвящен-ные празднованию Но-вого года.

Одним таких из ярких и запоминающихся ме-роприятий был новогод-ний мюзикл, который для учеников нашей школы подготовили старшеклассники. Без-условно, это мероприятие прошло весе-ло и закончилось зажигательной диско-текой.

А в 7 Г прошёл свой но-вогодний вечер, который вели два ученика этого класса. На мероприятии были и конкурсы, и сцен-ки, и викторины. Закончи-лось торжество дружным чаепитием и веселой дис-котекой.

Пресс-центр 7Г класса

А у нас в классе...

Все мы разные – у каждого из нас свои взгля-ды, привычки, мечты. И даже у друзей временами не совпадают мнения и ин-

тересы. Это часто приводит к конфликтам.

Можно ли совсем из-бежать конфликтов? По-жалуй, нет. Да и не стоит к этому стремиться, ведь конфликт помогает вы-явить противоречия, воз-никающие в наших отно-шениях с окружающими. А вот стремиться к тому, что-бы конфликт не превра-тился в разрушительную ссору, а привел к сотрудни-честву, помог преодолеть противоречия, можно и нужно.

Можно ли тебя назвать конфликтным че-ловеком? Часто ли ты ссо-ришься с окружающими? Для того чтобы проверить себя, ответь на вопросы те-ста.

• Двое твоих одно-классников начинают спо-рить. Тема спора тебя ни-как не касается. Ты:

а) не вмешиваешься – пусть сами разбираются (0 баллов);

б) можешь вмешать-ся, для того чтобы поддер-

ко непроверенных фактов (2);

в) при случае, если приятель вновь вернется к обсуждению этой темы,

скажешь, что был не прав (1). • Часто ли ты споришь со своими друзьями? а) довольно редко и лишь с те-ми, кто точ-но не будет

обижаться (0); б) споришь только в

том случае, если тема спо-ра для тебя имеет важное значение (1);

в) споришь часто, ведь, как известно, в споре рождается истина (2).

• Тебе и твоему одно-класснику поручено заку-пить на весь класс продук-ты для похода. Однако твой партнер пытается вся-ческими путями взвалить всю работу на тебя, ссыла-ясь на весну, занятость, плохое самочувствие и т.д. Ты:

а) предлагаешь разде-лить обязанности – сооб-щаешь, что берешь на себя закупку продуктов из пер-вой части списка, и преду-преждаешь, что за вторую часть списка будет отве-чать твой партнер (1);

Продолжение на стр. 11

С Т Р . 1 0

жать того, кто, с твоей точ-ки зрения, прав (1);

в) обязательно вме-шаешься, ведь тебе всегда есть, что сказать (2).

• В школьной столо-вой один из учеников пы-тается пролезть впереди тебя без очереди. Ты:

а) кипишь от негодо-вания, но открыто свое недовольство не высказы-ваешь (0);

б) говоришь открыто все, что думаешь о его по-ведении, особо в выраже-ниях не стесняясь (2);

в) напоминаешь о том, что стоишь здесь уже давно и просишь соблю-дать очередь (1).

• Ты поспорил со сво-им приятелем о марке но-вой машины известного актера. Просматривая страницы интернетовского журнала, ты наткнулся на информацию, которая под-тверждает правоту твоего приятеля. Ты:

а) сразу же звонишь приятелю, для того чтобы признать свою неправоту (0);

б) стараешься сразу же забыть об этой инфор-мации – в конце концов, сегодня в Интернете столь-

Ш К О Л А +

Можно ли избежать конфликтов?

Спорь с человеком умнее тебя: он тебя победит, но из самого твоего поражения ты можешь излечь пользу для себя. Спорь с человеком ума равного: за кем бы ни осталась победа, ты, по крайней мере, испытаешь удовольствие от борьбы. Спорь с человеком ума слабейшего: спорь не из желания победы, но ты можешь быть ему полезным. Спорь даже с глупцом! Ни славы, ни выгоды ты не добудешь… Но отчего иногда не позабавиться? И.С. Тургенев

Советы психолога

поспорить, однако при этом можешь объективно оценить свою позицию и позицию соперника. Ко-нечно, признавать свою неправоту сложно, однако ты можешь это сделать. Это помогает тебе кон-структивно решать кон-

фликтные ситуации.

9-12 баллов – еще не успев прочитать эти строки до конца, ты уже готов опро-вергать их. Спор, конфликт – твоя стихия, тут ты нико-му не даешь спуску. Конеч-но, нужно уметь отстаивать свое мнение, но… не теря-ешь ли ты друзей из-за то-го, что стремишься любой ценой настоять на своем?

Беспроигрышный ме-тод решения споров:

• Выясните как можно точ-

б) переживаешь и обижа-ешься, однако понимаешь, что ничего в этой ситуации изменить не сможешь (0);

в) устраиваешь лентяю хо-рошенький скандал, чтобы «прочистить» тому мозги (2).

• Ты узнаешь, что твой приятель весьма критично отзывался о твоих спо-собностях. Ты:

а) огорча-ешься, пере-живаешь (0);

б) говоришь приятелю, что хотел бы обсудить с ним важ-ный для те-бя вопрос, и просишь объ-яснить причину происшед-шего (1);

в) высказываешь все, что думаешь, и разрываешь все отношения – сплетники и лицемеры не могут счи-таться твоими друзьями (2).

Подсчитай количество набранных баллов.

0-3 балла – ты явный про-тивник всяческих кон-фликтов. Такая миролюби-вость, конечно, хорошее качество, если бы не одно «но» - стараясь избежать ссор и споров, ты постоян-но жертвуешь собственны-ми интересами, а также рискуешь потерять уваже-ние других и… свое соб-ственное!

4-8 баллов – ты не прочь

нее, в чем именно заклю-чается причина разногла-сия. • Постарайтесь найти максимальное количество вариантов решения кон-фликта.

• Дайте оценку всем вари-антам и выбери-те тот, что мак-симально соот-ветствует инте-ресам всех сто-рон, договори-тесь действовать в соответствие с ним.

• Обязательно следуйте достиг-нутым догово-ренностям.

• Обсудите, что вы предприме-

те, если дела пойдут не так, как вы хотели.

Материал подготовила психолог школы

Силиванова М.Я

С Т Р . 1 1

№ 2

Советы психолога Начало на стр. 10

Зимние каникулы — это время чудес, подарков и по-ложительных эмоций для детей и взрослых. Уют све-чей, красочные переливы гирлянд, сверкание бен-гальских огней и яркие

всполохи салютов давно стали неизменными атрибу-тами Нового года. Наравне с мандаринами и ёлкой они создают особое настроение.

Чтобы праздники запом-нились только счастливыми моментами, стоит соблю-дать некоторые меры пре-досторожности, обращая особое внимание на прави-ла пожарной безопасности.

Безопасность при обра-щении с украшениями для ели:

1.Устанавливайте ново-годнее дерево вдали от плиток, печей, каминов, отопительных приборов и нагревательных эле-ментов;

лых домов и легковос-пламеняющихся пред-метов, под низкими навесами и кронами деревьев. 2. Носить пиротехнику в карманах. 3. Держать фитиль во

время зажига-ния около ли-ца. 4. Использо-вать пиротех-нику при силь-ном ветре. 5. Направлять ракеты и фей-ерверки на лю-дей. 6. Бросать пе-тарды под но-ги. 7. Низко наги-баться над за-жженными фейерверками. 8. Находиться ближе 20 мет-

ров от зажженных са-лютов и фейерверков.

Материал подготовил

учитель ОБЖ

Колупаев А.В

С Т Р . 1 2

2.Не украшайте дерево настоящими свечами и легковоспламеняющи-мися украшениями: бу-мажными гирляндами и снежинками, игрушками из ваты и картона без специальной пропитки;

3.Помните, что исполь-зование бенгальских ог-ней, хлопушек и свечей возле ели может вызвать пожар; 4.Покупайте электриче-ские гирлянды заводско-го производства имею-щим специальные доку-менты. 5.Если елка все же заго-релась, необходимо уро-нить ее на пол и ограни-чить приток воздуха, накрыв одеялом или плотным покрывалом, после чего залить водой. Что нельзя делать с пиротехникой: 1. Устраивать салюты ближе 50 метров от жи-

Ш К О Л А +

Пожарная безопасность

Страничка безопасности

ющих человека по-настоящему счастли-вым. За 2 года моей добровольческой де-ятельности я участвовала в множестве акций, интересных мероприятий, квестов и флешмобов. Я получаю огромное удо-вольствие от понимания того, что могу быть кому-то полезной. Наверное, от этой деятельности я получаю больше, чем отдаю. Ведь она учит меня целе-устремлённости и ответственности. За это время у меня появилось много новых друзей и два замечательных наставника. Вместе мы принимаем решения и делим-ся новыми идеями. Всех нас объединяет желание добровольно и бескорыстно сде-лать этот мир лучше.

Притчина Анна, 7А класс

Волонтёр - это человек, несущий ве-ру в доброе, надежду на будущее и любовь к окружающим. Быть волон-тёром очень просто, главное - верить в себя и в свои силы. Ведь, делая даже маленькое доброе дело, ты отдаёшь огромную любовь. Волонтёрство спо-собствует развитию в человеке трудо-любия и коммуникабельности. Во-лонтёрство - это новые знакомства, тёплые встречи и море улыбок, дела-

С Т Р . 1 3

Спешите делать добрые дела!

№ 2

"Нет в мире прекраснее

чувства, чем ощущение,

что ты сделал людям

хоть каплю добра"

Лев Толстой

Год волонтёра

Волонтёрский отряд «МИГ». Фото с сайта https://vk.com/volontermig

Притчина Анна. Фото с сайта https://vk.com/volontermig

Многие социальные нор-мы сложились очень давно, кажется, что они существо-вали всегда. Часть этих норм продиктована удоб-ством или здравым смыс-лом. Это означает, что каж-дый из нас нуждается в не-которых обязательных условиях, необходимых для сохранения жизни и челове-ческого достоинства. А для этого в первую очередь должны быть признаны определенные права чело-века, т. е. его возможность делать что-либо, поступать так, чтобы обеспечивать и поддерживать необходимые условия своей жизнедея-тельности. Практически каждое со-временное государство не только признаёт права и свободы человека, но и обя-зуется соблюдать их и обес-печивать в случае их нару-шения судебной защитой. Дети более беззащитны и беспомощны, чем взрослые, поэтому права детей регули-руются наряду с Конститу-цией и Семейным правом несколькими Федеральны-ми законами. Но каждый из нас не толь-ко обладает правами, но и обязан соблюдать права других людей. Во Всеобщей декларации прав человека особо упомянуты обязанно-сти гражданина перед обще-ством. Обязанности без прав невозможны. Обязанности всегда подразумевают то, что подлежит безусловному выполнению. Законопо-слушный человек уверенно пользуется всеми правами, честно выполняет свои обя-занности. Незнание закона

не является оправданием. Закон устанавливает ответ-ственность за все виды нару-шений с 16 лет, а самые тяжкие – с 14. Несовершен-нолетнего могут отправить в специальное воспита-тельно-трудовое учрежде-ние закрытого типа: с 11 лет – в спецшколу, а с 14 – в воспитательно-трудовую колонию.

Говоря о правах и обязан-ностях, нужно отдельно от-метить и определённый по-рядок поведения людей, от-вечающий сложившимся в обществе нормам права и морали или требования ка-кой-либо организации. В соответствии с этими правилами все государ-ственные органы, организа-ции, должностные лица и граждане должны выпол-нять возложенные на них задачи и обязанности. Наша организация явля-ется образовательным Учреждением. Здесь суще-ствуют свои права и обя-занности участников обра-зовательного процесса: - учащиеся имеют право по-лучать бесплатно качествен-ное образование в соответ-ствии с ФГОС; - участвовать в управлении Учреждения;

- участвовать во внекласс-ных и внешкольных заня-тиях, конкурсах, смотрах, соревнованиях; - на бесплатное пользова-ние библиотечным фондом и т.д. Обучающиеся в Учрежде-нии обязаны: - выполнять Устав Учре-ждения; - не пропускать уроки без уважительных причин, не опаздывать на занятия; - соблюдать культуру пове-дения, внешнего вида и ре-чи, не сквернословить; - не допускать курения, упо-требления спиртных напит-ков, наркотических средств; -бережно относиться к школьному имуществу, под-держивать в чистоте своё рабочее место, классную комнату, здание Учрежде-ния; - быть вежливым в общении с учителем, старшими, ува-жительно относиться к ро-дителям, заботиться о млад-ших и т.д. В заключение я хочу ска-зать, что законопослушные люди составляют большую часть нашего народа. Это нормально, когда люди хо-тят жить в обстановке, где царят порядок и справедли-вость. Материал подготовила учитель истории и обще-ствознания Найданова Л.В.

Стр. 14

В мире прав и обязанностей

Ш К О Л А +

Над выпуском работали:

• Школьный пресс-центр

Члены редколлегии: Шавалеева К, Светлако-

ва К.

Каргаполова О.Г., учитель русского языка и

литературы

Курганская область, р.п. Каргаполье, ул. Мира, 4 Телефон 2-17-49, 2-15-89

МКОУ «КАРГАПОЛЬСКАЯ СОШ ИМ. ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА Н.Ф.МАХОВА»

Эта загадочная математика

16 ноября все пятые классы при-

няли участие в игре по станциям на

тему «Математика». Когда мы полу-

чили маршрутный лист, то сразу от-

правились на первую станцию. Всего

- 7 станций. На каждой из них были

очень интересные и разнообразные

задания. На одной из станций наш

класс был особо активным и больше

всех спорил о правильном ответе.

Больше всего нам понрави-

лась задача про количество

квадратов. На доске нам

начертили сетку из квадра-

тов, а мы должны были со-

считать, сколько их. Но за-

дача была с подвохом.

Например, 4 квадрата мог-

ли образовать еще один

квадрат и т.п. Получилось

30 квадратов.

Мы долго спорили, какой из вариантов

правильный, и все же решили, что 30,

так как большинство считает, что это

так. Также нам понравилось задание с

лепестками ромашки. Один человек из

класса выбирал лепесток, сзади которого

написана буква. Мы должны были

вспомнить как можно больше математи-

ческих терминов на эту букву. На многих

станциях нам предлагали задачи с

подвохом. Но мы с

легкостью с ними

справились, нужно

было лишь вду-

маться в условие.

Пресс-центр 5А класса

Перлы из школьных Перлы из школьных Перлы из школьных сочиненийсочиненийсочинений

Художник-иллюстратор

Перебатова Юлия