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GUARDIANES30 PRÁCT ICASFORMASde ser un
DOMIN ICALde escue la
MEJORMAESTRO
Lorena Guillén de Cerón
GUARDIANESDE VIDA
A U T O R ASOBRE LA
Lorena Guillén de Cerón es directora del ministerio:
y maest ra de escue la domin ica l desde e l año1990. E l la , su esposo y sus dos h i jos v iven en San Sa lvador y s i rven a l Señor en :
Contáctala por [email protected]
HISTORIALA
DE ESTE LIBRO
PERO OTRA PARTE CAYÓ EN BUENA TIERRA, y creció y dio una buena cosecha, hasta de cien granos por semilla.”
“ “
Lucas 8:8Este libro esta dedicado a ella y a los maestros que como tú s i r ven con excelencia al Señor y a los niños que Él les ha confiado.
Lorena Guillén de Cerón
En septiembre de cada año tenemos la oportunidad de impartir un seminario en el que capacitamos a personas interesa-das en servir como maestros de escuela dominical en las bases espirituales de este ministerio.
En una ocasión una de las asistentes a este seminario nos compartió que habia comprendido que el trabajo de un mae-stro de escuela dominical era rescatar las almas de los niños. Meses despúes nos enteramos que había fundado un ministerio para llevar asistencia espiritu-al y material a niños pobres de la costa salvadoreña. Ella llamó a su ministerio:
GUARDIANES DE VIDA.
1Al NIÑOINQUIETO
MANTÉN OCUPADO
Los n iños i nqu ietos son po r lo gene ra l más i n te l igentes que e l p romed io y debido a e l lo , neces i tan cons tante ac t i v idad pa ra mantene r su mente ocupada .
Durante la semana, estos niños han recibido muchos regaños en casa y en la escuela, es por eso, que no necesitan que la ig les ia sea más de lo m i smo. Lo que neces i tan en cambio es tene r un l uga r donde puedan rec ib i r amo r y a tención .
Debes aprovechar su energía convi r t iéndolo en tu ayudante, Esto puedes lograr lo asignándole activ idades ext ra, como bor rar el pizar rón o repar ti r el mater ial que se ocupa en el sa lón . También apar ta t iempo después de clase para conversar sobre temas que le interesen y que te permitan, además, ganar te su amistad.
QUICK TIP“ “
CADA EXCUSAAPROVECHA
PARA ORAROra antes de in ic iar la clase, al despedirse, por los alimentos, en acción de gracias y por peticiones especiales.
2Como maestro de escuela dominical eres más que un simple expositor, estás llamado a cubrir las necesi-dades espirituales y afectivas de tus alumnos.
Esto solo es posible s i inv ier tes t iempo en conocer cuáles son esas necesidades y además, puedas const ru i r con e l los una re lación de conf ianza.
Aprovecha cada oportun idad para compart i r fuera del ambiente de la c lase y conversa con e l los sobre su fami l ia, sus pasat iempos e in te reses.
NECESIDADESCUBRE SUS
QUICK TIP“ “Si un niño jugueton de repente se vuelve ca l lado, ma lhumorado, v io lento o se duerme en clase, es un señal de alerta a la que debes prestar atención.
ATENCIÓN A LOSPRESTACAMBIOS DECONDUCTA
3TU LLAMADOPara servir en la escuela dominical debes tener amor por los niños y una relación íntima con Dios que te permita transmitir vida a tus alumnos.
Si te sientes incómodo entre el ruido, los llantos y los juegos, definitivamente este no es tu ministerio.
Cuando es Dios quién te llama, también Él te capacita y te da la paciencia, el gozo y la creatividad para cumplir con excelencia tu labor.
RECONFIRMA
Si eres miembro de más de un ministerio corres el riesgo de no entregar tu cien por ciento. Probablemente estás faltando a reuniones y ensayos, o simplemente llegas tarde a tu clase por atender otros compromisos.
Ser maestro de escuela dominical es una labor que requiere mucha dedicación. Nunca podremos pagar el sacrificio que Jesús hizo por nosotros, le servimos por agradecimiento, y él merece un servicio de excelencia.
Te invito a darte de lleno a este ministerio y a poner a trabajar en él todos tus dones y habilidades para que tu servicio deje huella.
4SOLO MINISTERIOSIRVE EN UN
QUICK TIP“ “
Solo así te contarán sus problemas y podrás conocer y apoyar mejor sus necesidades.
SÉ AMIGO DE TUSALUMNOS
Llama a tus alumnos por su nombre.”Chel i to” , “gordo”, “colochito”, son sobrenombres que a nosotros pueden parecernos muestras de cariño, pero en el contexto de los niños, no se interpretan igual. Como figuras de autoridad, debemos cuidar la forma en que nos dirigimos a ellos.
El afecto del maestro ayuda a fortalecer la autoestima en sus alumnos, pero de igual forma, nuestras palabras, pueden marcar de manera negativa sus vidas. No hay sonido más bonito para un niño que escuchar s u n o m b r e p r o n u n c i a d o c o n a m o r.
5 NO PONGASA P O D O S(nombres de amor)
QUICK TIP“ “A P Ó Y A T E
E N T U S L I D E R E S
No tienes que hacerlo todo tu solo, si tienes algún
caso de niños violentos busca apoyo con tus líderes
de escuela dominical.
Como maestro no estás solo en tu labor.
Médicos, abogados, pastores y psicólogos son algunos profesionales a los que puedes acudir en casos de abuso infantil, problemas de aprendizaje o consejería especializada.
El cuerpo de Cristo está a tu disposición no solo para resolver problemas, sino para apoyar en el desarrollo de temas en los que no eres experto. No dudes en pedir ayuda, esto puede ser la diferencia entre ser un maestro promedio o un excelente maestro para la gloria de Dios.
6 P I D E AY U D AE N T E M A SQUE NO ERES EXPERTO
La responsabil idad del maestro no termina en el aula, tus alumnos continúan atentos a tus conversaciones en los pasillos de la iglesia, el centro comercial o en el autobús.
Rumores, d i scus iones y malas palabras no pasan desapercibidas, incluso para los niños más pequeños. Aunque parezca que e s t á n j u g a n d o o v i e n d o t e l e v i s i ó n , e l l o s p e r c i b e n y ent ienden cualquier plát ica de adulto que está pasando a su alrededor.
A p r o v e c h a l a r e c e p t i v i d a d d e l o s n i ñ o s p a r a modelar les conversaciones que agraden a Dios y que sean de edificación para ellos y para tu propia vida.
CONVERSACIONESCUIDA TUS7
Celebren juntos los cumpleaños, cuando
alguien gane una competencia o tenga
algún logro importante en la escuela.CELEBRA SUS
É X I T O S
QUICK TIP“ “
Los niños forman parte del cuerpo de Cristo, son miembros activos de la iglesia y como m a e s t r o s , d e b e m o s a p r o v e c h a r c a d a opor tun idad para mode la r un buen t ra to hac ia e l los.
Reconoce públ icamente sus cualidades, valora sus logros, escúchalos con atención y dirígete a ellos con respeto.
DE BUEN TRATOSÉ UN MODELO8
Toma en cuenta su opinión, permíteles participar en clase y siempre que los encuentres fuera del aula, salúdalos por su nombre.
D e e s t a f o r m a e s t a r á s a y u d a n d o a fortalecer su autoestima y a que otros adultos reconozcan su importancia como personas.
Mantén una distancia adecuada con tus alumnos.
El contacto físico es importante para transmitir afecto, claro, siempre que esté acorde a la edad y al género del niño.
CONTACTO FISICOC U I D A E L9
Puedes saludar a tus alumnos con una palmadita en la es-
palda, un abrazo prudente o un beso en la mejilla.
10 COMPARTET U E X P E R I E N C I A
Haz equipo con otros maestros, programa una reunión mensual que les permita organizarse y crear lazos de amistad.
Aprovecha que es una oportunidad para brindar instrucción y compartir experiencias.
As i s te con un corazón recept ivo, dispuesto a renovarte y ayudar a otros.
NOCASTIGUES
Castigar a un niño es responsabilidad de sus padres y está fuera de lugar
hacerlo en la escuela dominical. Recuerda que como maestro puedes
corregir pero no castigar.
QUICK TIP“ “
Cuando e l cansanc io te haga pe rde r la pac ienc ia no tomes la amenaza como opc ión .
“ S i no te po r tas b ien , e l v ie j i to de la ropa suc ia te va a l l eva r ” , “Ah í v iene e l ga to y te va a come r ” , po r e jemp lo, son a lgunas f ra ses he re -dadas po r t rad ic ión , que en apa r i -enc ia pueden f unc iona r, pe ro que i n f unden m iedo que muchas veces pa ra l i za y l im i ta e l desa r ro l lo i n te -g ra l de nues t ro s n i ños.
E s tá s l lamado a c rea r pa ra e l lo s un amb ien te ag radab le, de a rmon ía , paz y l ib re de temo res.
11 A M E N A Z A SE V I TA L A S Nunca procures la obediencia
a partir del temor.
La escuela dominical no está atendiendo a los niños con capacidades especiales. Debido a esta falta de atención, sus padres dejan de con-gregarse y de participar en las actividades de la iglesia.
E s tamos l lamados a se r una ig le s ia con te s t imon io de se r v ic io, pa ra que as í , fam i l ia s en te ras puedan l l ega r a lo s p ie s de l Seño r, f r u to de l amo r y c u i d a -d o s q u e b r i n d e m o s a n u e s t r o s n i ñ o s c o n capac idades espec ia le s .
C o m i e n z a a s i g n a n d o u n e s p a c i o f í s i c o y a s i g n a tamb ién a a lgunos maes t ro s que lo s cu iden . Tamb ién p u e d e s c o n s u l t a r a s u s p a d r e s a l g u -n o s c u i d a d o s b á s i c o s q u e d e b e s d e t e n e r , a s í c o m o i n s t r u c c i o n e s importantes y t ipos de j uegos que pueden hace r j un tos.
12 I N C L U Y E N T EC R E A U N E S PA C I O
QUICK TIP“ “
Cada testimonio o ejemplo que utilices debe
estar relacionado al tema de la clase, a la edad
y contexto del niño y debe incentivarlos a
fortalecer su relación con Jesús.ADAPTATE AL CONTEXTO
DEL N IÑO
13 D E B E N S E R T R ATA D O S P O R LOS LÍDERESL O S C A S O S D E A B U S O
A nues t ra s ig le s ia s as i s ten n i ños v íc t imas de abuso.
S i p e r m a n e c e s a t e n t o a s u s n e c e s i d a d e s y c o n s t r u y e s c o n e l l o s u n a r e l a c i ó n d e c o n f i a n z a , l legarás a conocer du ros casos de ma l t ra to in fan t i l .
An te es ta s i t uac ión , no tomes la j u s t i c ia en t u s manos, n i en f ren te s a lo s pad res de l n i ño. Pon a l tan to a t u s l íde re s pa ra que con base a su expe r i -enc ia de f i nan la s acc iones lega le s o m i n i s te r ia le s que se pueden emp rende r.
De ja c la ro a l pequeño que D ios t i ene e l con t ro l de la s i t uac ión y que puede con ta r con t igo. Tenemos un l lamado de g ran re sponsab i l idad, l ee a d ia r io t u B ib l ia y p íde le a l Seño r sab idu r ía pa ra gu ia r e sp i r i t ua lmen te a lo s n i ños que te ha con f iado.
14R E G A Ñ E SN O L O S
Los n iños son ref le jo de su hogar.
No s iempre son cu lpab les de su ma l compor tam ien to, a l g u n o s , i nc l u so, no es tán s iendo educados po r su s pad res.
A l u m n o s d e s o b e d i e n t e s q u e m a l t r a t a n a s u s c o m p a ñ e r i t o s o t e c o n t r a d i c e n f r e n t e a l g r u -p o , pueden hace r te pe rde r la pac ienc ia . Le jo s d e d e s c a r g a r e n e l l o s n u e s t r o e n o j o , d e b e m o s actua r como Je sú s lo ha r ía , b r i ndándo les aún más amor y atención.
Son n i ños que es tán acos tumb rados a rec ib i r r ega-ños, por e l lo, nos br indan una excelente oportun idad pa ra desa r ro l la r nues t ro ca rác te r c r i s t iano y p a r a ser modelos de los valores que hemos aprendido en la palabra de Dios.
Dejar de serv i r no es una opción.
Ma lo s en tend idos o d i f e r enc ia s de op i n ión pueden hacer que cons ideres dejar e l m in i s te-r io, pe ro e l mayor pe r j ud icado se r ias tú m i smo.
Neces i tamos es ta r ac t i vos en e l se r v i c io p a r a crecer espi r i tua lmente y para no a le jarnos de l p ropós i to de D ios pa ra nues t ra s v idas.
C O N B AT E R I A S B A J A SN O D E J E S D E S E R V I R
A U N Q U E T E S I E N TA S
Pe r seve ra en e l se r v i c io a l Seño r, É l e s e l mejor pat rón, s i tú te encargas de sus asuntos, É l se enca rga rá de lo s t u yos.
15
QUICK TIP“ “S O L O M A E S T R A S
E N S A L A C U N A
En sala cuna se necesita mucha
experiencia tratando con niños, y
también mucho contacto físico, por el
cambio de pañal y cuidados de los más
pequeños. Asigna únicamente maestras
de género femenino, preferiblemente
madres y abuelas.
Como maestro de escuela dominical, eres el primer alumno de tu clase.
E l p r i m e r o e n s e r b e n d e c i d o p o r l a l e c c i ó n q u e p r e p a r a s c a d a s e m a n a e r e s t u m i s m o .
S i n o c r e e s l o q u e e n s e ñ a s y s i e l t e m a n o s e h a v u e l t o v i d a e n t i , n o p u e d e s t r a n s m i t i r l o a t u s a l u m n o s . D e b e s p r e p a r a r l a c l a s e c o n a n t i c i p a c i ó n , o r a y p í d e l e a l S e ñ o r q u e h a b l e a n t e s a t u c o r a z ó n . N o d u d e s e n c o n s u l t a r c o n t u s l í d e r e s cua lqu ie r tema que te cause a lguna i nqu ie tud .
16 Q U E E N S E Ñ A SC R E E L O
E l m a e s t r o e s e l p r i m e r o e n l l e g a r a l a c l a s e .
Q u i z á n o t e p a r e z c a u n t e m a e s p i r i t u a l , p e r o r e f l e j a l a e x c e l e n c i a d e t u s e r v i c i o a l S e ñ o r.
A p r o v e c h a l o s m i n u t o s a s o l a s p a r a p r e -p a r a r e l m a t e r i a l y o r a r p o r c a d a u n o d e l o s n i ñ o s . R e c í b e l o s a l a e n t r a d a d e l a u l a y p a r t i c i p a d e l a a l a b a n z a y d e t o d o s l o s t i e m p o s p r e p a r a d o s p a r a e s e d o m i n g o .
17 T E M P R A N OL L E G A
CREA UN EXPEDIENTEPARA CADA ALUMNO
De esta forma cuando vaya avanzando de sección, la maestra que lo recibe conocerá de antemano aspectos importantes en la vida del niño y necesidades especiales a las que
debe prestar atención.
QUICK TIP“ “
18 H Á B I T O SESPIR ITUALES
M O D E L A
L o s n i ñ o s a p r e n d e n p o r i m i t a c i ó n .
M á s q u e l a s p a l a b r a s , e s t u t e s t i m o n i o e l q u e a y u d a a f o r m a r s u s h á b i t o s e s p i r i t u a l e s . S i n u e s t r o s n i ñ o s n o v e n a s u m a e s t r og o z á n d o s e e n e l t i e m p o d e a d o r a c i ó n , n o v a n a d e s e a r a l a b a r a l S e ñ o r n i t a m p o c o s a b r á n c o m o h a c e r l o .
I g u a l o c u r r e c o n o t r o s h á b i t o s c o m o l a o r a c i ó n y l a l e c t u r a b í b l i c a . C o m o m a e s t r o e r e s r e s p o n s a b l e d e l a s a l u d e s p i r i t u a l d e t u s a l u m n o s y d e e q u i p a r l o s c o n l a s h e r r a m i e n t a s q u e l e s p e r m i t i r á n d i s f r u t a r u n a v i d a l l e n a d e b e n d i c i o n e s .
Las alabanzas de personajes bíblicos
permiten a los niños más pequeños
aprender la palabra de Dios de
forma fácil y divertida.
QUICK TIP“ “
I NCLUYEALABANZAS DEH ISTOR IASB ÍBL ICAS
EL TEMA CON R E F U E R Z A
J U E G O S
Todo niño sano quiere jugar.
E l j u e g o e s e l l e ngua je na t u ra l de l o s n i ño s y como maes t ro s d e b e m o s a p r o v e c h a r l o p a r a r e f o r z a r l a l e c c i ó n d e c a d a d o m i n g o . U n a f o r m a f á c i l e s c o m p l e m e n t a r t u c l a s e c o n u n a d i n á m i c a r e l a c i o n a d a a l t e m a y q u e a d e m á s t e p e r m i t a r e a l i z a r u n a a p l i c a c i ó n p r á c t i c a p a r a l a v i d a d e t u s a l u m n o s .
P r e p a r a e l t i e m p o d e j u e g o s c o n a n t i c i p a c i ó n , c o n s i d e r a n d o l a s e d a d e s d e t u s a l u m n o s y l o s r e c u r s o s d i s p o n i b l e s .
19
P R E PA R AT EC O N A N T I C I PA C I Ó N
U n a c l a s e d e e s c u e l a d o m i n i c a l n o s e i m p r o v i s a .
U n m a e s t r o q u e p r e p a r a l a c l a s e , q u e o c u p a a y u d a s v i s u a l e s y q u e r e a l i z a a c t i v i d a d e s d e r e p a s o e s d e g r a n b e n d i c i ó n p a r a s u s a l u m n o s .
E s t a p r e p a r a c i ó n n o d e b e h a c e r n o s o l v i d a r q u e c o m o m a e s t r o s , e s t a m o s l l a m a d o s t a m b i é n a s e r m i n i s t r o s d e l o s n i ñ o s q u e D i o s h a p u e s t o b a j o n u e s t r o c u i d a d o .
S i l u e g o d e i n i c i a r l a l e c c i ó n d e t e c t a s u n a n e c e s i d a d e n e l g r u p o , n o d u d e s e n c a m b i a r d e p l a n e s y s e g u i r l a g u í a d e l E s p í r i t u S a n t o p a r a c u b r i r e s a n e c e s i d a d .
20
DIOSNadie puede dar lo que no t iene.
S i e s t á s s e c o e s p i r i t u a l m e n t e , a u n q u e r e a l i c e s u n a e x p o s i c i ó n p e r f e c t a d e l a c l a s e , t e n g a s l a s m e j o r e s a y u d a s v i s u a l e s y u n a u l a e q u i p a d a n o p o d r á s t r a n s m i t i r v i d a a t u s a l u m n o s .
B u s c a d i a r i a m e n t e u n t i e m p o d e i n t i m i d a d c o n D i o s , n o e s p e r e s a t e n e r g a n a s d e o r a r o l e e r l a B i b l i a : ¡ H a z l o p o r o b e d i e n c i a ! .
E l i n s t r u m e n t o m á s i m p o r t a n t e p a r a l l e g a r a l c o r a z ó n d e l n i ñ o e r e s t ú , s u m a e s t r o d e e s c u e l a
CULTIVA TUR E L A C I Ó N C O N21
I L U S T R A L A S E N S E Ñ A N Z A SC O N T E S T I M O N I O S P E R S O N A L E S22
Tu mayo r r e to como maes t ro e s que t u s a l umnos pasen de la t eo r í a a l a p rác t i ca .
I l u s t r a r l a c l a s e c o n u n t e s t i m o n i o p e r -s o n a l f a c i l i t a q u e l o s n i ñ o s t e n g a n m á s c l a r a l a a p l i c a c i ó n d e l t e m a , y l e s p e r -m i t e c o n o c e r t e , n o s o l o c o m o s u m a e s t r o , s i n o como algu ien normal , con imper feccio-nes y problemas q u e h a s s u p e r a d o c o n l a a y u d a d e D i o s .
C o m p a r t i r l a s b e n d i c i o n e s d e D i o s e n t u v i d a , ayuda a tus pequeños a comprender que Su presencia e s r e a l y q u e É l n o h a d e j a d o d e h a c e r m i l a g r o s h a s t a e l d í a d e h o y.
Los hábitos espirituales no son negociables y todos tus alumnos
s i n e xcepc ión deben estar presentes.
QUICK TIP“ “
EL TIEMPO
ES OBLIGATORIO
DE ORACIÓNALABANZA
Y
E X P L I C A L A S A L A B A N Z A S PA R AQ U E L O S N I Ñ O S P U E D A N A L A B A R C O N E L E N T E N D I M I E N T O
La mús ica que u t i l i zamos en nues t ras ig les ias contiene palabras que no son del uso cotidiano de tus alumnos.
No inicies el tiempo de alabanza sin asegurarte de que todos comprenden el significado de palabras como fidelidad, gracia, misericordia u o t ra s que e s tén i nc l u ida s en l a s canc ione s del programa.
23Enseña a los niños a alabar con el entendimiento.
A B O R D A T E M A S D I F Í C I L E S A L A L U Z D E L A PA L A B R A
S i l a i g l e s ia no en seña , l a ca l l e l o ha rá .
Lo s n i ño s nece s i tan i n s t r ucc ión b íb l i ca sob re t emas d i f í c i l e s como la se x ua l i dad , e l r ac i smo o e l d i vo rc io .
No neces i ta s ded ica r u na c la se comp le ta a estos temas, pero cuando tengas la opor tun idad de e s tab lece r po s i c ión no tengas r epa ro en l l ama r a l o bueno, bueno y a l o ma lo, ma lo .
24
P R E P A R ALA SIGUIENTE GENERACIÓN
Los adu l tos también aprendemos con e l e jemp lo.
Te n e r c o l a b o r a d o r e s e n l a c l a s e a d e m á s d e f a c i l i t a r l a a t e n c i ó n a l o s n i ñ o s , p e r m i t e capacitar a la siguiente generación de maestros.
Los co laboradores deben tene r e l m i smo per f i l de l maes t ro, buen tes t imon io, d i s f r u ta r e l t raba jo con n iños y es ta r p reparados para en cua lqu ie r momento asum i r la responsab i l idad de l g rupo.
25
E VA N G E L I Z AE N C A D A C L A S E
Aunque tengas n i ño s que ya son hab i t ua le s en t u c la se, rea l i za pe r iód icamen te el l lamado para aceptar a Jesús. Niños que están en la ig les ia desde pequeñi tos o de pad re s c r i s t i ano s puede se r que no hayan acep tado aún a J e s ú s . S i acep tan muy ch iqu i t i t o s , hay que r e fo r za r en l o s d i f e r en te s g rados .
26
C U I D A T UAPARIENCIA PERSONAL
Eres un modelo que tus alumnos intentarán imitar.Aprovecha es ta in f l uenc ia cu idando de tene r una apar ienc ia l imp ia y o rdenada que re f le je la impor tanc ia que b r indas a l se r v ic io.27
TU CLASE BASADAE N L A B I B L I A
Toda clase debe tener una aplicación práctica y estar basada en la biblia.
I n ve s t i ga r d i ve r sa s f uen te s y t ene r l i b ro s de apoyo e s tá muy b ien y e s r e f l e j o de que te e s tá s p reocupando po r en t r ega r una c lase de exce lenc ia. Pe ro, no o lv ides que e l cen t ro de t u c la se debe se r l a pa lab ra de D io s .
Asegú ra te además de que t u s a l umnos te vean con la b ib l ia en t u mano y desa f ía lo s a pone r po r ob ra l o que han ap rend ido.
28
Cuando los niños ya están en edad de consejería esta debe ser brindada por maestros del mismo género. Evita quedarte a solas en el salón y busca siempre grupos grandes para platicar.
QUICK TIP“ “
DA CONSEJERÍAS O L O A A L U M N O S
D E T U M I S M OG É N E R O
29Es natu ra l que dent ro de nues-t ra c la se haya n i ño s con l o s que nos sen t imos más cómo-dos, n i ños con l o s que e s más fác i l compa r t i r l a pa lab ra de D io s . Alumnos apl icados que par-t ic ipan y apo r tan a l t ema que compa r t i mo s cada dom i ngo y qu iene s no s hacen sen t i r que nue s t ra ta rea como maes t ro s e s más senc i l l a y g ra t i f i can te .
E s te g r upo de n i ño s s ue le pe r t enece r a un hoga r donde se l e s b r i nda e l amo r y atención que neces i tan para desar ro l la rse de fo rma i n teg ra l . Sus padres les exigen solo dos responsabil idades: portarse bien y salir bien en sus estudios.
Son muy ap rec iados tamb ién po r s u s maes t ro s y compañe -ro s en l a e scue la secu la r y po r a f i n i dad , en nue s t ra s c la se s l e s
SÍ PUEDES TENER FAVORITOSb r i ndamos mayo r a tenc ión , r e sa l tando s u s l og ro s y cua l i dades f r e n te a l g r upo. S i n emba rgo, e s to s n i ño s mode lo son l o s menos nece s i tados de la a tenc ión de s u maes t ro de e scue la dom i n i ca l .
Que sean l o s menos nece s i tados no s i gn i f i ca que debamos i gno ra r l o s . E l l o s tamb ién neces i tan ap rende r cada vez más sob re l a b ib l i a y a conoce r que t i enen un am igo y sa l vado r en Je suc r i s to.
Pe ro e x i s t e o t ro g r upo de n i ño s qu iene s po r l a s cond ic ione s o p rob lemas de s u hoga r, no soc ia l i zan fác i l men te, n i ño s ag re s i vo s , con f l i c t i vo s , d i s t r a ído s , n i -ño s que no qu ie ren en t ra r a l a c la se po rque no se s i en ten pa r te de l g r upo, “ n i ño s p rob lema ” .
E s to s ma l l l amados “ n i ño s p rob lema ” , deben se r n ue s t r o s f a vo r i t o s , nece s i tan a s u maes t ro muy ce rca de e l l o s . Dios nos ha l lamado a confortar sus corazones
y ayudar a sanar sus her idas. A l menos l a s do s ho ra s que e s tén en e scue la dom i n i ca l debemos p rocu ra r que se s i en tan amados, e scuchados y apoyados .
Rev i sa a que g r upo e s tá s p re s tando mayo r a tenc ión y p íde le a D io s amo r y pac ienc ia pa ra t r aba ja r con e s to s pequeños que tan to te nece s i tan .
30Si no tienes la respuesta a una pregunta de un a l umno, no r e spondas, d i l e que va s a ave r i gua r l a , i n ve s t i ga du ran te l a semana y l l é va le l a r e spue s ta e l s i gu i en te dom i ngo.
NO INVENTES RESPUESTASQ U E N O S A B E S
Cuando das la bienvenida a tus alumnos nuevos los haces sentir
importantes y facilitas su integración al grupo.
Utiliza canciones o dinámicas de bienvenida para romper el hielo con los
invitados a tu clase.
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