２０１6 年中五华文全年教学计划

月

份

周次 日期 课题 预期学习成果 语文基

础知识

名句精华 思维

技能

LATIHAN 练习

作文 理解 语文 概述

1

& 2

4.1. 16-

8.1. 16

11.1.16 -

15.1.16

备注

处理校

务、安排

学生时间

表、与新

生互动等

第一课

如水的友

情

2.2a(iv)层次 1 分析国内课题的信息，找出事情发生的原因，并

说明其 结果。

2.2a(iv)层次 2 分析国外课题的信息，找出事情发生的原因，并

说明其结果。

2.2a(iv)层次 3 分析环球性课题的信息，找出事情发生的原因，

并说明其结果。

2.3d(i)层次 1 针对有关国内的课题进行议论.要求立论明确，

内容具体真实，语言精简准确，坚定有力，结构完整，条理清

楚，层次分明，同时强调逻辑性和科学性。

2.3d(i)层次 2 针对有关国外的课题进行议论。要求立论明确，

内容具体真实,语 言精简准确，坚定有力，结构完整，条理清

楚，层次分明，同时强调逻辑性和科学性。

2.3d(i)层次 3 针对有关环球性的课题进行议论.要求立论明确, 内

容具体真实,语言精简准确,，坚定有力，结构 完整，理

清楚，层次分明，同 时强调逻辑性和科学性。

3.2a(i) 层次 1 适当地选择和组织写作材料，创作议论文。要求

做到主题明确，思想健康，内容充实，语言通 畅，结构完整，

并能适当地使用艺术技巧。

3.2a(i) 层次 2 适当地选择和组织写作材料，创作诗歌。要求做

到主题明确，思想健康，内容充实，语言通畅，结构完整，并能

适当地使用艺术技巧。

3.2d(i) 书写毛笔字。要求线条丰满，笔画有力，间架结构工整

匀称，墨色均匀，没有败笔。

词类(复

习):

实词 、

虚词

词义(复

习):

-褒义词

-贬义词

-中性词

沉舟侧畔

千帆过,

病树前头

万木春

执子之手,

与子偕老

找出

原因

说明

结果

1 1 1 1

3 18.1.16- 第二课 1.1b(ii) 层次 1 在进行校内和校外的活动时，提供意见。要求做 修辞 不惜歌者 比较 1 1 1 1

22.1.16

它们曾经

如此美丽

到谈话内容有重点，有组织， 有连贯性。

1.2b(i) 层次 1 整理和书写会议记录。要求格式正确，称呼适当

内容切实，用语贴切得体。

1.2b(i) 层次 3 拟出计划书。要求格式正确，称呼适当内容切

实，用语贴切得体。

1.2c(i) 层次 3 根据议程，主持校外活动的会议和致辞。要求做

到言之有物，条理分明，言简意赅，不离题，不插科打

浑。

苦，

但伤知音

稀

操千曲而

后晓声，

观千剑而

后识器

异同

４ 25.1.16-

29.1.16

(cuti

Thaipusam

24.1.16)

1.2c(ii) 层次 3 在校外活动的会议上针对课题发言，和别人达到

共识，作出决策.要求积极参与，勇于发言，并能 尊重会

议的决定。

2.2b(iv)层次 1 根据有关国内课题的信息内容进行综合，并作出

总结。

2.3b(iii)层次 1 针对某种社会现象进行说明。要求准确地把握事

物特征。合理安排说明的循序，语言浅显通俗，并具有客观性、

科学性。

3.2a(i) 层次 2 适当地选择和组织写作材料，创作诗歌。要求做

到主题明确，思想健康，内容充实，语言通畅, 结构完整，并能

适当地使用艺术技巧。

1 1 1 1

5

1.2.16-

5.2.16

(Cuti Hari

Wilayah.

1.2.16)

第三课

送东阳马

生序

1.1b(ii) 层次 3 针对升学与就业的课题给予建议。

1.3a(i) 层次 2 针对国内某些事件、活动或计划，表明立场,提出

要求。要做到语言婉转得体、语气自信坚定，态度从容

大方。

1.3b(i) 层次 1 出席座谈会时,聆听对方的说话，并根据事实，抓

住言论的偏颇与差错。

1.3b(ii) 层次 1 参与座谈会时,，对别人有悖事实的言论进行反

驳。要能据理力争，不横蛮狡辩，不激怒对方。 做到冷

问渠那得

清如许，

为有源头

活水来

时穷节乃

见，

一一垂丹

找出

原因

1 1 1 --

静、幽默而有风度，语言表达具辩论色彩

1.3c(i) 层次 1 参与座谈会时,理性地衡量轻重。

1.3c(ii) 层次 1 参与座谈会时，维护自己的立场，接纳对方合理

的言论，以取得共识。

3.2a(i) 层次 1 适当地选择和组织写作材料，创作议论文。要求

做到主题明确,思想健康，内容充实，语言通 畅，结构完

整，并能适当地使用艺术技巧。

青

6 8.2.16-

12.2.16

Cuti Tahun Baru Cina

7 15.2.16-

19.2.16

第四课

画像

1.3a(i) 层次 1 针对当地某些社团的规则、活动或计划,表明立

场,提出要求。要做到语言婉转得体、语气自信坚 定,态

度从容大方。

1.3a(i) 层次 2 针对国内某些事件、活动或计划,表明立场,提出

要求。要做到语言婉转得体、语气自信坚定,态度 从容大

方。

1.3a(i) 层次 3 针对国外某些事件、活动或计划,表明立场,提出

要求。要做到语言婉转得体、语气自信坚定,态度 从容大

方。

1.3a(ii) 层次 1 讨论当地社会的课题，提出论点，引用论据，加

以论证 。要求做到论点明确、论据恰当、逻辑严 密、条

理分明。

1.3a(ii) 层次 2 讨论国内的课题，提出论点和论据，加以论证。

要求 做到论点 明确、论据恰当、逻辑严密、条理分明。

1.3a(ii) 层次 3 讨论国外的课题，提出论点和论据，加以论证。

要求 做到论点明确、论据恰当、逻辑严密、条理分明。

落红不是

无情物，

化作春泥

更护花

善欲人

见，不是

真善；

恶恐人

知，便是

大恶

1 1 1 1

8 22.2.16-

26.2.16

3.1a(i) 层次 2 欣赏古典与现代文学作品,主要注意小说的欣赏。

要求分析人物形象的塑造、情节的发展安排和故事背。

要求 能感性地领略其中的意境,并有能力根据作者生平、创作 背

景、理性的分析其内容、形式和表现手法。

3.1b(i) 层次 2 朗读和朗诵文学作品,主要注意小说的朗读。要求

语言清晰生动, 语势快慢起伏, 感情真实。

3.2c(i) 层次 1 根据教材进行扩写。要求体裁适当, 情节合理, 不

乖作品的原意。

9

&

10

29.2.16-

11.3.16

Ujian Selaras

11 14.3.16

-18.3.16

Cuti Sekolah

12

21.3.16-

25.3.16

第五课

宽容

1.1b(ii) 层次 1 在进行校内和校外的活动时，提供意见。

2.1b(iv)层次 1 速度议论文，并写下重点。要求注意力高度集

中，抓住 重点内容，以接收信息，并迅速写下要点。

2.1d(ii) 层次 1 设计问卷向亲戚朋友进行调查以获取信息。问卷

的设计须客观全面，有目的、有针对性，同时没有误导

性。调查时须注意调查对象和人数

2.1d(ii) 层次 2 设计问卷向师长进行调查以获取信息。问卷的设

计须客观全面，有目的、有针对性，同时没有误导性。

调查时须注意调查对象和人数。

2.1d(ii) 层次 3 设计问卷向社会人士进行调查以获取信息。问卷

的设计须客观全面，有目的、有针对性，同时没有误导

性。 调 查时须注意调查对象和人数。

2.2a(iv) 层次 1 分析国内课题的信息，找出事情发生的原因，并

说明其结果。

2.3b(iii) 层次 1 针对某种社会现象进行说明。要求准确地把 握事

物特征。合理安排说明的循序,语言浅显 通俗,并具有客观

性、科学性。

词类(复

习)

短语(复

习)

亦余心之

所善兮，

虽九死其

犹未悔

生，亦我

所欲也；

义，亦我

所欲也；

二者不可

兼得，

舍生而取

义者也

找出

原因

说明

结果

-- 1 1 1

2.3c(ii) 层次 1 以图表的形式，针对国内课题作报告。要求做

当，内容简明，表达清楚。

3.2c(i) 层次 1 根据教材进行扩写。要求体裁适当, 情节合理,

不乖离作品的原意。

13

28.3.16-

1.4.16

第六课

芋老人传

2.2b(iv)层次 1 根据有关国内课题的信息内容进行综合，并作出

总结。

2.2b(iv)层次 2 根据有关国外课题的信息内容进行综合，并作出

总结。

2.2b(v) 层次 3 根据有关环球性事物的共同特征，进行类比 推

理。

2.3d (i) 层次 1 针对有关国内的课题进行议论。要求立论明确，

内容具体真实，语言精简准确，坚定有力，结构完整，

条理清楚，层次分明，同时强调逻辑性和科学性。

2.3d (i) 层次 2 针对有关国外的课题进行议论。要求立论明确，

内容具体真实，语言精简准确，坚定有力，结构完整，

条理清楚，层次分明，同时强调逻辑性和科学性。

2.3d (i) 层次 3 针对有关环球性的课题进行议论。要求立论明

确，内容具体真实，语言精简准确，坚定有力，结构完

整，条理清楚，层次分明，同时强调逻辑性和科学性。

3.2c (i) 层次 1 根据教材进行扩写。要求体裁适当，情节合理，

不乖离作品的愿意。

高名令志

惑，

重利使心

忧。

知我者谓

我心忧，

不知我者

谓我何

求。

类比

推理

2 2 2

1

14 4.4.16-

8.4.16

第七课

海燕

1.3a(i) 层次 3 针对国外某些事件、活动或计划，表明立场，

提出要求。要求做到语言婉转得体，语气自信坚定，态

度从容大方。

2.3b(iii) 层次 1 针对某些社会现象进行说明。要求准确把握事

物特征。合理安排说明的顺序，语言浅显通俗，并具有

客观性、科学性。

3.2a (i) 层次 2 适当地选择和组织写作材料，创作诗歌。要求

修辞－

婉曲

无可奈何

花落去，

似曾相识

燕归来。

人言落日

是天涯，

0 1 1

0

做到主题明确，思想健康，内容充实，语言通畅，结构

完整，并能适当地使用艺术技巧。

望极天涯

不见家。

15 11.4.16-

15.4.16

第八 课

赞美

1.1b(ii) 层次 1 在进行校内和校外的活动时，以适当的语言和

方式，礼貌地，客观地提供意见。

2.2b(iv) 层次 1 根据有关国内课题的信息内容进行综合，并作

出总结。

2.2b(iv) 层次 2 根据有关国外课题的信息内容进行综合，并作

出总结。

2.2b(iv) 层次 3 根据有关环球性课题的信息内容进行综合，并

作出总结

2.3c(ii) 层次 1 以图表的形式，针对国内课题作报告。要求做

到格式适当、内容简明，表达清楚。

2.3c(ii) 层次 2 以图表的形式，针对国外课题作报告。要求做

到格式适当、内容简明，表达清楚。

2.3c(ii) 层次 3 以图表的形式，针对环球性课题作报告。要求

做到格式适当、内容简明，表达清楚。

3.2a (i) 层次 1 适当地选择和组织写作材料，创作议论文。要

求做到主题明确，思想健 康，内容充实、语言通畅，结

构完整，并能适当地使用艺术技巧。

3.2c (i) 层次 2 把诗歌改写成散文。要求体裁适当，情节合

理，不乖离作品的原意。

汉字的

简介

修辞－

衬托

何当共剪

西窗烛，

却话巴山

夜雨时。

晓来谁染

霜林醉？

总是离人

泪。

1 1 1 1

16 18.4.16-

22.4.16

第九课

茅屋为秋

风所破歌

2.2b(iv) 层次 1 根据有关国内课题的信息内容进行综合，并作

出总结。

2.2b(iv) 层次 3 根据有关环球性课题的信息内容进行综合，并

作出总结。

2.2b(v) 层次 2 根据有关国外事物的共同特征，进行类比推

理。

2.3b(iii) 层次 1 针对某种社会现象进行说明。要求准确把握事

月落乌啼

霜满天，

江枫渔火

对愁眠。

多情自伤

离别，

进行

综合

作出

总结

类比

推理

1 1 1 0

物特征。合理安排说明的顺序，语言浅显通俗，并具有

客观性、科学性。

2.3c(ii) 层次 3 以图表的形式，针对环球性课题作报告。要求

做到格式适当、内容简 明，表达清楚。

3.2c(i) 层次 1 把诗歌改写成散文。要求体裁适当，情节合

理，不乖离作品的原意。

更那堪、

冷落清秋

节。

17 25.4.16-

29.4.16

第十课

看云识天

气

1.2a(ii) 层次 3 根据计划书作出安排，以口头或书面发出指

示。要求用语清楚准确，条理分明，态度温和有理。

1.2b(i) 层次 1 整理和书写会议记录。要求格式正确，称呼恰

当，内容切实，用 语贴切得体。

1.2b(i) 层次 2 根据活动的实况和详情，书写报告。要求格式

正确，称呼适当， 内容切实，用语贴切得体。

1.2b(i) 层次 3 拟出计划书。要求格式正确，称呼适当，内容

切实，用语贴切体。

1.2c(i) 层次 2 根据议程，主持与友校学会联办活动的会议和

致词。要求做到言之有物，条理分明，言简意赅，不离

题，不插科打诨。

1.2c(ii) 层次 2 在与友校学会联办活动的会议上，针对课题发

言，和别人达到共识，作出决策。要求积极参与，勇于

发言，并能尊重会议的定。

2.3b(iii) 层次 1 针对某种社会现象进行说明。要求准确把握事

物特征。合理安排说明的顺序，语言浅显通俗，并具有

客观性、科学性。

2.3b(iii) 层次 1 针对某种社会现象进行说明。要求准确把握事

物特征。合理安排说明的顺序，语言浅显通俗，并具有

客观性、科学性。

3.2d(i) 书写楷书。要求线条丰满。笔画有力，间架结构工整匀

称，墨色均匀，没有败笔。

修辞 星垂平野

阔，

月涌大江

流。

千里莺啼

绿映红，

水村山郭

酒旗风。

作出

分类

0 1 1 1

18 2.5.16-

6.5.16

第十一课

诺曼底号

遇难记

1.3b(i) 层次 1 出席座谈会时,聆听对方的说话,并根据事实,抓住

言论的偏颇与差错。

1.3b(ii) 层次 1 参与座谈会时,针对别人有悖事实的言论进行反

驳。要能据理力争, 不横蛮狡辩,不激怒对方。做到冷

静、幽默而有风度,语言表达具辩论色彩。

1.3c(i) 层次 1 参与座谈会时,根据客观的情况，比较各方的言

论，作多方面的考虑和预测，理性地衡量轻重。

1.3c(ii) 层次 1 参与座谈会时,维护自己的立场,并以道理来说服

对方，同时也能尊重对方的意见，并以开明的态度接纳

对方合理的言论，以取得共识，达成协议。

2.3a(i) 层次 1 根据课文内容，以倒叙的方式，使用第三人称，

叙述课文的内容。要求内容清楚完整，详略得当有变

化，语言生动，形象鲜明。

2.3a(i) 层次 2 根据课文内容，以插叙的方式，使用第一人称，

叙述课文的内容。要求内容清楚完整，详略得当有变

化，语言生动，形象鲜明。

3.1a(i) 层次 2 欣赏古典与现代文学作品，主要注意小说的欣

赏。要求分析人物形象的塑造、情节的发展安排和故事

背景。要求能感性地领略其中的意境，并有能力根据作

者生平、创作背景、理性的分析其内容、形式和表现手

法。

3.1b(i) 层次 2 以清晰生动的语言，快慢有起伏的语势，真诚的

感情朗读课 文。要求做到语音清晰，语言自然，感情丰

富，语势顺畅。

语音(复

习)

短语(复

习)

句子成

分(复

习):

主语、

谓语、

宾语、

补语、

定语、

状语

安能摧眉

折腰事权

贵

，使我不

得开心颜

临崖立马

收缰晚，

船到江心

补漏迟

明察

局部

与整

体的

关系

1 1 1 0

19,20

&

21

Peperiksaan Pertengahan Tahun (9.5.16-27.5.16)

22

& Cuti Sekolah (30.5.16-10.6.16)

23

24

13.6.16-

17.6.16

第十二课

岳阳楼记

2.3a(i) 层次 1 以倒叙的方式，使用第三人称进行叙述。要求内

容清楚完整，详略得当且有变化，语言生动，形象鲜

明。

2.3a(i) 层次 2 以插叙的方式，使用第一人称进行叙述。要求内

容清楚完整，详略得当有变化，语言生动，形象鲜明。

2.3a(i) 层次 3 以插叙的方式，使用第三人称叙述。要求内容清

楚完整，详略得当有变化，语言生动，形象鲜明。

3.2d(i) 书写楷书。要求线条丰满，笔画有力，间架结构工整匀

称，墨色均匀，没有败笔。

碧云天，

黄叶地，

秋色连

波，波上

寒烟翠

旧时王谢

堂前燕，

飞入寻常

百姓家

按次

序排

列

1 1 1 1

25 20.6.16-

24.6.16

第十三课

追求真正

的美

1.2a(ii) 层次 2 根据会议记录作出安排,以口头或书面发出指

示。要求用语清楚准确，条理分明，态度温和有礼。

1.2b(i) 层次 1 整理和书写会议记录。拟出周详的计划，做好文

书工作，要求格式正确,称呼适当,内容切实,用语贴切得

体。

1.2b(i) 层次 2 根据活动的实况和详情，书写报告。拟出周详的

计划，做好文书工作，要求格式正确，称呼适当，内容

切实，用语贴切得体。

1.2b(i) 层次 3 拟出计划书，拟出周详的计划，做好文书工作，

要求格式正确，称呼适当，内容切实，用语贴切得体。

1.2c(i) 层次 1 根据议程主持学会活动会议和致辞。要求做到言

之有物，条理分明，言简意赅，不离题，不插科打浑。

1.3b(i) 层次 1 出席辩论会时，聆听对方的说话，并根据事实，

抓住言论的偏颇与差错。

1.3b(ii) 层次 3 参与辩论会时,针对别人有悖事实的言论进行反

驳。要能据理力争，不横蛮狡辩,不激怒对方。做到冷

静、幽默而有风度,语言表达具辩论色彩。

修辞：

引用

对比

不要人夸

颜色好，

只留清气

满乾坤

取其道，

不取其

人；

务其实，

不务其名

作出

总结

1 1 1 1

1.3c(i) 层次 3 参与辩论时,根据客观的情况，比较各方的言

论，作多方面的考虑和预测，理性地衡量轻重。

1.3c(ii) 层次 3 参与辩论时,维护自己的立场,并以道理来说服对

方，同时也能尊重对方的意见，并以开明的态度接纳对

方合理 的言论，以取得共识。

2.2b(iv) 层次 1 根据有关国内课题的信息内容进行综合，并作

出总结。

26 27.6.16-

1.7.16

第十四课

卖报老人

1.2a(ii) 层次 2 根据会议记录作出安排，以口头或书面发出指

示。要求用语清楚准确，条理分明，态度温和有礼。

1.2b(i) 层次 1 整理和书写会议记录。拟出周详的计划，做好文

书工作，要求格式正确，称呼适当，内容切实，用语贴

切得体

1.2b(i) 层次 2 根据活动的实况和详情，书写报告。拟出周详的

计划，做好文书工作，要求格式正确，称呼适当，内容

切实，用语贴切得体。

1.2c(i) 层次 1 根据议程主持学会活动会议和致辞。要求做到言

之有物，条理分明，言简意赅，不离题，不插科打浑。

1.2c(ii) 层次 1 在学会活动会议上针对课题发言,和别人达到共

识,作出决策。要求积极参与,勇于发言,并能尊重会议的

决定。

3.1a(i) 层次 3 欣赏古典与现代文学作品，主要注意戏剧的欣

赏。要求分析剧本的情节结构、语言和思想感情。要求

能感性地领略其中的意境，并有能力根据作者生平、创

作背景，理性的分析其内容、形式和表现手法。

3.1b(i) 层次 3 朗读和朗诵文学作品，主要注意戏剧的朗读。要

求做到正确流利、符合剧中人物的身份、处境和感情。

要求做到语言清晰，语调自然，感情丰富，语势顺畅。

词类：

实词

虚词

标点符

号

金风玉露

一相逢，

便胜却人

间无数

花自飘零

水自流，

一种相

思，两处

闲愁

作出

决策

1 1 1 0

27 Cuti Hari Raya Puasa (4.7.16-8.7.16)

28 11.7.16-

15.7.16

第十五课

宋词两首

1.3a(i) 层次 2 针对国内某些事件、活动或计划,表明立场,提出

要求。要做到语言婉转得体、语气自信坚定,态度从容大

方。

1.3a(ii) 层次 3 讨论国外的课题，提出论点和论据，加以论证。

要求做到论点明确、论据恰当、逻辑严密、条理分明。

2.1d(ii)层次 1 设计问卷向亲戚朋友进行调查以获取信息。问卷

的设计须客观全面，有目的、有针对性，同时没有误导

性。调查时须注意调查对象和人数。

2.1d(ii)层次 2 设计问卷向师长进行调查以获取信息。问卷的设

计须客观全面，有目的、有针对性，同时没有误导性。

调查时 须注意调查对象和人数。

2.1d(ii)层次 3 设计问卷向社会人士进行调查以获取信息。问卷

的设计须客观全面，有目的、有针对性，同时没有误导

性。调查时须注意调查对象和人数。

2.2b(iv)层次 1 根据有关国内课题的信息内容进行综合，并作出

总结。

2.2b(vi)层次 1 根据有关国内课题中有争论性的信息，进行假言

推理。

2.3d(i) 层次 1 针对有关国内的课题进行议论.要求立论明确,内

容具体真实，语言精简准确，坚定有力，结构完整，条

理清楚，层次分明，同时强调逻辑性和科学性。

3.2c(i) 层次 2 把诗歌改写成散文。要求体裁适当, 情节合理, 不

乖离作品的原意。

人情同于

怀土兮，

岂穷达而

异心

疾风知劲

草，

板荡识诚

臣

作出

总结

假言

推理

1 1 0

1

29 18.7.16-

22.7.16

第十六课

运动家的

风度

1.2a(ii) 层次 1 根据指南作出安排，以口头或书面发出指示。要

求用语清楚准确，条理分明，态度温和有礼。

2.1a(iii)层次 1 听读议论文，能听懂教材内容，边听边记录。

2.2b(v) 层次 1 根据有关国内事物的共同特征，进行类比推理。

词类(复

习):

实词

虚词

旧书不厌

百回读，

熟读深思

子自之

找出

原因

说明

结果

0 1 1 1

2.2b(v) 层次 3 根据有关环球性事物的共同特征，进行类比推

理。

3.1a(i) 层次 1 欣赏古典与现代文学作品, 主要注意议论文的欣

赏，要求分析文章的逻辑结构和语言应用。要求能感性

地领略其中的意境，并有能力根据作者生平、创作背

景、理性的分析其内容、形式和表现手法。

3.1b(i) 层次 1 朗读和朗诵文学作品，主要注意议论文的朗读，

要求做到语言清晰，语势肯定，语调舒缓沉着，并具有

辩论色彩。要求做到语音清晰，语调自然，感情丰富，

语势顺畅。

短语(复

习)

熟语(复

习)

读书好，

耕田好，

学好便

好；创业

难，

守成难，

知难不难

类比

推理

30 25.7.16-

30.7.16

第十七课

察今(节

选)

2.1d(ii)层次 1 设计问卷向亲戚朋友进行调查以获取信息。问卷

的设计须客观全面，有目的、有针对性，同时没有误导

性。调查时须注意调查对象和人数。

2.1d(ii)层次 2 设计问卷向师长进行调查以获取信息。问卷的设

计须客观全面，有目的、有针对性，同时没有误导性。

调查时 须注意调查对象和人数。

2.1d(ii)层次 3 设计问卷向社会人士进行调查以获取信息。问卷

的设计须客观全面，有目的、有针对性，同时没有误导

性。调查时须注意调查对象和人数。

2.3c(ii) 层次 1 以图表的形式，针对国内课题作报告。要求做到

格式适当，内容简明，表达清楚。

3.2c(i) 层次 1 根据教材进行扩写。要求体裁适当, 情节合理, 不

乖离作品的原意。

回首向来

萧瑟处，

归去，也

无风雨也

无晴

众里寻他

千百度，

蓦然回

首，那人

却在灯火

阑珊处

1 1 1 0

31 1.8.16-

5.8.16

第十八课

说小

2.2b(vi)层次 1 根据有关国内课题中有争论性的信息，进行假言

推理。

2.2b(vi)层次 2 根据有关国外课题中有争论性的信息，进行假言

推理。

2.2b(vi)层次 3 根据有关环球性课题中有争论性的信息，进行假

句子的

类型

－复句

飘雨不终

朝，

骤雨不终

日。

假言

推理

1 1 1 1

言推理。

3.1a(i) 层次 1 欣赏古典与现代文学作品，主要注意议论文的欣

赏，要求分析文章的逻辑结构与语言应用。要求能感性

地领略其中的意境，并有能力根据作者生平、创作背

景，理性地分析其内容、形式和表现手法。

3.1b(i) 层次 1 朗读和朗诵文学作品，主要注意议论文的朗读，

要求做到语言清晰，语气肯定，语调舒缓沉着，并具有

辩论色彩。要求做到语音清晰，语调自然，感情丰富；

语势顺畅。

3.2a(i) 层次 1 适当地选择和组织写作材料，创作议论文。要求

做到主题明确思想健康，内容充实，语言通畅，结构完

整，并能适当地使用艺术技巧。

自在飞花

轻似梦，

无边丝雨

细如愁。

32

8.8.16-

12.8.16

第十九课

师说

1.1b(ii) 层次 1 在进行校内和校外的活动时，以适当的语言和方

式，礼貌地，客观地提供意见。

1.2a(ii) 层次 2 根据会议记录作出安排，以口头或书面发出指

示。要求用语清楚准确，条理分明，态度温和有理。

1.2b(i) 层次 1 整理和书写会议记录。要求格式正确，称呼恰

当，内容切实，用语贴切得体。

1.2b(i) 层次 2 根据活动的实况和详情，书写报告。要求格式正

确，称呼适当，内容切实，用语贴切得体。

1.2b(i) 层次 3 拟出计划书。要求格式正确，称呼适当，内容切

实，用语贴切得体。

1.2c(i) 层次 1 根据议程主持学会活动会议和致词。要求做到言

之有物，条理分明，言简意赅，不离题，不插科打诨。

1.2c(ii)层次 2 在学会活动的会议上针对课题发言，和别人达到

共识，作出决策。要求积极参与，勇于发言，并能尊重

会议的决定。

2.1b(i) 层次 2 速读小说，并写下要点。要求注意力高度集中，

欲治其国

者，先齐

其家；欲

齐其家

者，先修

其身。

风声雨声

读书声声

声入耳，

家事国事

天下事事

事关心。

作出

决策

解决

问题

0 1 1 1

抓住重要内容，以接收信息，并迅速写下要点。

3.2a(i) 层次 2 适当地选择和组织写作材料，创作诗歌。要求做

到主题明确，思想健康，内容充实，语言通畅，结构完

整，并能适当地使用艺术巧。

3.2d(i) 书写楷书。要求线条丰满。笔画有力，间架结构工整匀

称，墨色均匀，没有败笔。

33

15.8.16-

19.8.16

第二十课

纳米技术

的

应用

1.3b(i) 层次 2 出席研讨会时，聆听对方的说话，并根据事实，

抓住言论的偏颇与差错。

1.3b(ii) 层次 2 出席研讨会时，针对别人有悖事实的言论进行反

驳，要能据理力争，不横蛮狡辩，不激怒对方。做到冷

静、幽默而有风度，语言表达具辩论色彩。

1.3c(i) 层次 2 参与研讨会时，理性地衡量轻重。根据客观的情

况，比较各方的言论，作多方面的考虑和预测。

1.3c(ii) 层次 2 参与研讨会时，维护自己的立场，并以道理来说

服对方，同时也能尊重对方的意见，以开明的态度接纳

对方合理的言论，以取得共识。

3.2a(i) 层次 1 适当地选择和组织写作材料，创作议论文。要求

做到主题明确，思想健康，内容充实，语言通畅，结构

完整，并能适当地使用艺术技巧。

句子类

型

递进复

句

假设复

句

选择复

句

安而不忘

危，

存而不忘

亡，

治而不忘

乱。

年光似鸟

翩翩过，

世事如棋

局局新。

作出

决策

1 1 1 0

34 22.8.16-

26.8.16

第二十一

课

屈原列

传

2.3a(i) 层次 1 以倒叙的方式，使用第三人称进行叙述。要求内

容清楚完整、详略得当且有变化，语言生动，形象鲜

明。

2.3a(i) 层次 2 以插叙的方式，使用第一人称进行叙述。要求内

容清楚完整、详略得当且有变化，语言生动，形象鲜

明。

2.3a(i) 层次 3 以插叙的方式，使用第三人称进行叙述。要求内

容清楚完整、详略得当且有变化，语言生动，形象鲜

按次

序排

列

作出

预测

1 1 1 1

明。

35

&

36

&

38

29.8.16-

3.9.16

第二十二

课

爱花说

1.1b(ii) 层次 1 在进行校内和校外的活动时，以适当的语言和方

式，礼貌地，客观地提供意见。

1.1b(ii) 层次 2 在进行校内和校外的活动时，以适当的语言和方

式，礼貌地，客观地给予同学指导和建议。

1.2b(i) 层次 2 根据活动的实况和详情，书写报告。要求格式正

确，称呼适当，内容切实，用语贴切得体。

1.3a(i) 层次 2 针对国内某些事件、活动或计划，表明立场，提

出要求。要求做到语言婉转得体，语气自信坚定，态度

从容大方。

3.2d(i) 书写楷书。要求线条丰满。笔画有力，间架结构工整匀

称，墨色均匀，没有败笔。

Peperiksaan Percubaan SPM 2016(1.9.16-23.9.16)

Cuti Hari Raya Puasa (12.9.16-16.9.16)

句子成

分（复

习）

标点符

号（复

习）

1 1 1 0

39 26.8.16-

30.8.16

第二十三

课

出师表

1.3b(i) 层次 2 出席研讨会时，聆听对方的说话，并根据事实，

抓住言论的偏颇与差错。

1.3b(ii)层次 2 出席研讨会时，针对别人有悖事实的言论进行反

驳，要能据理力争，不横蛮狡辩，不激怒对方。做到冷

静、幽默而有风度，语言表达具辩论色彩。

1.3c(i) 层次 2 参与研讨会时，根据客观的情况，比较各方的言

论，作多方面的考虑和预测。理性地衡量轻。

1.3c(ii) 层次 2 参与研讨会时，维护自己的立场，并以道理来说

服对方，同时也能尊重对方的意见，以开明的态度接纳

对方合理的言论，以取得共识。

2.1a(iii)层次 2 听读小说，能听懂教材内容，边听边作记录。

联想

与联

系

1 1 1 1

2.1b(iv)层次 2 速读小说，要求注意力高度集中，抓住重要内

容，以接收信息，并写下要点。

2.3a(i) 层次 1 以倒叙的方式，使用第三人称进行叙述。要求内

容清楚完整、详略得当且有变化，语言生动，形象鲜

明。

2.3a(i) 层次 2 以插叙的方式，使用第一人称进行叙述。要求内

容清楚完整、详略得当且有变化，语言生动，形象鲜

明。

2.3a(i) 层次 3 以插叙的方式，使用第三人称进行叙述。要求内

容清楚完整、详略得当且有变化，语言生动，形象鲜

明。

3.2a(i) 层次 1 适当地选择和组织写作材料，创作议论文。要求

做到主题明确思想健康，内容充实，语言通畅，结构完

整，并能适当地使用艺术巧。

40

&

41

3.10.16-

14.10.16

第二十四

课

成功不是

偶然

1.3a(ii)层次 3 讨论国外的课题，提出论点和论据，加以论证。

要求做到论点明确、论据恰当、逻辑严密，条理分明。

2.1b(iv) 层次 1 速读议论文，并写下要点。要求注意力高度集

中，抓住重要内容，以接收信息，并迅速写下要点。

2.2b(v) 层次 2 根据有关国外事物的共同特征，进行类比推理。

3.1a(i) 层次 1 欣赏古典与现代文学作品，主要注意议论文的欣

赏，要求分析文章的逻辑结构与语言应用。要求能感性

地领略其中的意境，并有能力根据作者生平、创作背

景，理性地分析其内容、形式和表现手法。

3.1b(i) 层次 1 朗读和朗诵文学作品，主要注意议论文的朗读，

要求做到语言清晰，语气肯定，语调舒缓沉着，并具有

辩论色彩。要求做到语音清晰，语调自然，感情丰富；

语势顺畅。

复习：

词类

短语

句子成

分

类比

推理

作出

一般

性结

论

1 1 1 1

42 17.10.16- 第二十五 1.2c(ii)层次 3 在校外活动的会议上针对课题发言，和别人达到 作出 1 1 1 1

21.10.16

课

六国论

共识，作出决策。要求积极参与，勇于发言，并能尊重

会议的决定。

2.1a(iii)层次 1 听读议论文，听懂教材内容，边听边作记录。

2.1b(iv)层次 1 速读议论文，并写下要点。要求注意力高度集

中，抓住重要内容，以接收信息，并迅速写下要点。

2.2b(iv)层次 2 根据有关国外课题的信息内容进行综合，并作出

总结。

2.2b(vi)层次 2 根据有关国外课题中有争论性的信息，进行假言

推理。

2.3d(i) 层次 1 针对有关国内的课题进行议论。要求立论明确，

内容具体真实，语言精简准确，坚定有力，结构完整，

条理清楚，层次分明，同时强调逻辑性和科学性。

2.3d(i) 层次 2 针对有关国外的课题进行议论。要求立论明确，

内容具体真实，语言精简准确，坚定有力，结构完整，

条理清楚，层次分明，同时强调逻辑性和科学性。

3.2a(i) 层次 1 适当地选择和组织写作材料，创作议论文。要求

做到主题明确，思想健康，内容充实，语言通畅，结构

完整，并能适当地使用艺术技巧。

决策

假言

推理

进行

综合

作出

结论

43

&

44

24.10.16-

28.10.16

31.10.16-

4.10.16

讨论

Cuti Hari Deepavali(28.10.16-2.11.16)

45

&

46

&

47

大马教育文凭考试 PEPERIKSAAN SPM BERMULA

(7.11.16-5.12.16)

48 Cuti Akhir Tahun 学校假期

28.11.2016 – 31.12.2016