ASLANLAR İLKOKULU

1

2015- 2019

STRATEJİK PLANI

ASLANLAR İLKOKULU

2

T.C.

GAZİEMİR KAYMAKAMLIĞI

ASLANLAR İLKOKULU

ASLANLAR İLKOKULU

3

“Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini

ve daha sonrada istiklal ve istikballerini kaybederler”.

Mustafa Kemal ATATÜRK

ASLANLAR İLKOKULU

4

İSTİKLAL MARŞI

Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak;

Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.

O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;

O benimdir, o benim milletimindir ancak.

Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilâl!

Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl?

Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl...

Hakkıdır, Hakk’a tapan, milletimin istiklâl!

Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım.

Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım!

Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım.

Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.

Garbın afakını sarmışsa çelik zırhlı duvar,

Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddım var.

Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar,

“Medeniyet!” dediğin tek dişi kalmış canavar?

Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın.

Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın.

Doğacaktır sana va’dettiği günler Hakk’ın...

Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.

Bastığın yerleri “toprak!” diyerek geçme, tanı:

Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı.

Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı:

Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı.

Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki feda?

Şüheda fışkıracak toprağı sıksan, şüheda!

Canı, cananı, bütün varımı alsın da Huda,

Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüda.

Ruhumun senden, İlâhî, şudur ancak emeli:

Değmesin mabedimin göğsüne namahrem eli.

Bu ezanlar ki şahadetleri dinin temeli-

Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli.

O zaman vecd ile bin secde eder-varsa-taşım,

Her cerihamdan, ilâhî, boşanıp kanlı yaşım,

Fışkırır ruh-ı mücerret gibi yerden naşım;

O zaman yükselerek arşa değer belki başım.

Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl!

Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl.

Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl:

Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet;

Hakkıdır, Hakk’a tapan, milletimin istiklâl.

Mehmet Akif ERSOY

ASLANLAR İLKOKULU

5

ATATÜRK’ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ

Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk cumhuriyetini, ilelebet,

muhafaza ve müdafaa etmektir.

Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli

hazinendir. İstikbalde dahi, seni, bu hazineden, mahrum etmek isteyecek, dâhilî ve haricî,

bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklâl ve cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen,

vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şeraitini düşünmeyeceksin!

Bu imkân ve şerait, çok nâmüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve cumhuriyetine

kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili

olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine

girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir.

Bütün bu şeraitten daha elîm ve daha vahim olmak üzere, memleketin dâhilinde, iktidara

sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hıyanet içinde bulunabilirler. Hattâ bu iktidar

sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasî emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr

u zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir.

Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerait içinde dahi, vazifen; Türk istiklâl ve

cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asîl kanda, mevcuttur!

Mustafa Kemal ATATÜRK

ASLANLAR İLKOKULU

6

SUNUŞ

Ülkemiz geleceğinde ileri medeniyetleri yakalayabilmek, insani değerleri

öne çıkarabilmek, eğitime demokrasi kültürünü yerleştirebilmek, paydaşları

bilgi ve kültüründen faydalandırabilmek, sürekli gelişimi sağlayabilmek için;

insanımızın önünde bulunan engelleri kaldırmamız gerekmektedir.

Okulumuz stratejik planı; bir yandan kurum kültürü ve kurum kimliği

oluşumuna, gelişimine destek olurken diğer yandan yönetim uygulamalarımıza

etkinlik kazandıracaktır.

Okulumuzda hazırlanan bu planın başarıya ulaşmasında, farkındalık ve

katılım ilkesi önemli bir rol oynayacaktır. Bu nedenle çalışmanın

gerçekleştirilmesinde emeği geçen stratejik planlama ekibi başta olmak üzere

tüm paydaşlarımıza teşekkür ederiz.

Mustafa GENÇ

Okul Müdürü

ASLANLAR İLKOKULU

7

İÇİNDEKİLER KONULAR SAYFA ÖNSÖZ 6 GİRİŞ 8 BÖLÜM 1 STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ 9 STRATEJİK PLANIN AMACI 10 STRATEJİK PLANIN KAPSAMI 10 STRATEJİK PALANLAMA YASAL DAYANAKLARI 10 STRATEJİK PLAN ÜST KURULU 10 STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ 10 BÖLÜM 2 DURUM ANALİZİ A) TARİHİ GELİŞİM 11 OKULUN TARİHÇESİ VE YAPISI 11 B) MEVZUAT ANALİZİ 12 C) FAALİYET ALANLARI ÜRÜN VE HİZMETLET 14 D) PAYDAŞ ANALİZİ 19 PAYDAŞLARIN BELİRLENMESİ 19 PAYDAŞLARIN DEĞERLENDİRİLMESİ 23 E) KURUM İÇİ ANALİZ 27 OKULUN ÖRGÜT YAPISI 28 OKUL/KURUMUN İNSAN KAYNAKLARI 29 OKUL/KURUMUN TEKNOLOJİK DÜZEYİ 37 OKUL/KURUMUN FİZİKİ ALT YAPISI 37 OKUL/KURUMUN MALİ YAPISI 37 OKUL/KURUMUN İSTATİSTİKİ BİLGİLERİ 39 F) ÇEVRE ANALİZİ ANALİZ 42 G) GZFT (SWOT) ANALİZİ 43 KURUM İÇİ ANALİZ 44 KURUM DIŞI ANALİZ 44 H) TOWS MATRİS 45 BÖLÜM 3 GELECEĞE YÖNELİM 46 MİSYONUMUZ 46 VİZYONUMUZ 46 TEMEL DEĞERLERİMİZ 46 TEMALAR, STRATEJİK AMAÇLAR, HEDEFLER, PERFORMANS

GÖSTERGELERİ 46-51

BÖLÜM 4 MALİYETLENDİRME/BÜTÇELEME 51 MALİYET TABLOSU 51

ASLANLAR İLKOKULU

8

KAYNAK TABLOSU 51 BÖLÜM 5 İZLEME VE DEĞERLENDİRME 52 STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA EKİBİ İMZA SİRKÜSÜ 53

İLİ: İZMİR İLÇESİ: GAZİEMİR

OKULUN ADI: ASLANLAR İLOKULU

OKULA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER PERSONEL İLE İLGİLİ BİLGİLER

Okul Adresi: BİNBAŞI REŞAT BEY MAH. 351. SOK.

KURUMDA ÇALIŞAN

PERSONEL SAYISI

Sayıları

Erkek Kadın

Okul Telefonu 0 232 276 83 95 Yönetici 1 1

Faks - Sınıf öğretmeni 3 10

Elektronik Posta Adresi 718962@meb.k12.tr Branş Öğretmeni 1

Web sayfa adresi Rehber Öğretmen 1

Öğretim Şekli

Normal

( )

İkili

( X ) Memur 1 -

Okulun Hizmete Giriş Tarihi Yardımcı Personel 1 2

Kurum Kodu 718962 Toplam 6 15

OKUL VE BİNA DONANIM BİLGİLERİ

Toplam Derslik Sayısı 7 Kütüphane

Var

( )

Yok

( X )

Kullanılan Derslik Sayısı 7 Çok Amaçlı Salon

Var

( )

Yok

(X )

İdari Oda Sayısı 2 Çok Amaçlı Saha

Var

( )

Yok

( X )

Fen Laboratuvarı Sayısı -

Bilgisayar Laboratuvarı Sayısı -

ASLANLAR İLKOKULU

9

BİRİNCİ BÖLÜM STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ

Stratejik Planlama Süreci Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Planı konulu 2013/26 sayılı Genelgesi ve Hazırlık

Programı, İzmir İl Milli Eğitim Müdürlüğü ve Gaziemir İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün ilgi

yazıları gereği Ocak ayı içerisinde Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında okul

personelimiz içerisinden ‘’Stratejik Plan Üst Kurulu” ve “Stratejik Planlama Ekibi”

kurulmuştur.

Okulumuzun Stratejik Planına (2015-2019) Stratejik Plan Üst Kurulu ve Stratejik Planlama

Ekibi tarafından, 10.04.2015 tarihinde okulumuzun toplantı salonunda, çalışma ve yol haritası

belirlendikten sonra taslak oluşturularak başlanmıştır. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüz

tarafından gönderilen Stratejik Planlama ile ilgili evraklar Stratejik Planlama ekibimiz

tarafından incelenmiştir. Stratejik Planlama süreci hakkında ekip bilgilendirilmiştir.

Stratejilerin Belirlenmesi;

Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri bilimsel

yöntemlerle analiz edilerek planlı bir çalışmayla stratejik plan hazırlanmıştır.

Bu çalışmalarda izlenen adımlar;

1. Okulun var oluş nedeni (misyon), ulaşmak istenilen nokta (vizyon) belirlenip okulumuzun

tüm paydaşlarının görüşleri ve önerileri alındıktan sonra da vizyona ulaşmak için gerekli olan

stratejik amaçlar belirlendi. Stratejik amaçlar;

a. Okul içinde ve faaliyetlerimiz kapsamında iyileştirilmesi, korunması veya önlem alınması

gereken alanlarla ilgili olan stratejik amaçlar,

b. Okul içinde ve faaliyetler kapsamında yapılması düşünülen yenilikler ve atılımlarla ilgili

olan stratejik amaçlar,

c. Yasalar kapsamında yapmak zorunda olduğumuz faaliyetlere ilişkin stratejik amaçlar olarak

da ele alındı.

2. Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler konuldu. Hedefler stratejik amaçla

ilgili olarak belirlendi. Hedeflerin spesifik, ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi, zaman bağlı,

sonuca odaklı, açık ve anlaşılabilir olmasına özen gösterildi.

3. Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, başlı başına bir bütünlük oluşturan,

yönetilebilir, maliyetlendirilebilir faaliyetler belirlendi. Her bir faaliyet yazılırken; bu faaliyet

“amacımıza ulaştırır mı” sorgulaması yapıldı.

4. Hedeflerin/faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu ekipler ve zaman belirtildi.

5. Faaliyetlerin başarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı.

6. Strateji, alt hedefler ve faaliyet/projeler belirlenirken yasalar kapsamında yapmak zorunda

olunan faaliyetler, paydaşların önerileri, çalışanların önerileri, önümüzdeki dönemde beklenen

değişiklikler ve GZFT (SWOT) çalışması göz önünde bulunduruldu.

7. GZFT çalışmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileştirilmeye, tehditler bertaraf edilmeye;

güçlü yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark yaratılmaya çalışıldı;

önümüzdeki dönemlerde beklenen değişikliklere göre de önlemler alınmasına özen gösterildi.

8. Strateji, Hedef ve Faaliyetler kesinleştikten sonra her bir faaliyet maliyetlendirilmesi

yapıldı. Maliyeti hesaplanan her bir faaliyetler için kullanılacak kaynaklar belirtildi. Maliyeti

ASLANLAR İLKOKULU

10

ve kaynağı hesaplanan her bir faaliyet/projenin toplamları hesaplanarak bütçeler ortaya

çıkartıldı.

Çalışmalar gerçekleştirildikten sonra okulumuzun 2015-2019 dönemi stratejik planına son

halini vermek üzere İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüz Strateji Geliştirme Bölümüne resmi

yazıyla gönderilerek görüş istenmiştir. Görüşleri doğrultusunda son düzenlemeler yapılarak

plan taslağı son halini almış ve onaya sunulmuştur.

Stratejik Planın Amacı Bu stratejik plan dokümanı, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve

tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına

ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin

belirlenmesini amaçlamaktadır.

Stratejik Planın Kapsamı Bu stratejik plan dokümanı Aslanlar İlkokulu’nun mevcut durum analizi değerlendirmeleri

doğrultusunda, 2015–2019 yıllarına dönük stratejik amaçlarını, hedeflerini ve performans

göstergelerini kapsamaktadır.

Stratejik Planlama Yasal Dayanakları Kamu Yönetimi Reformu kapsamında alınan Yüksek Planlama Kurulu kararlarında ve 5018

sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununda, kamu kuruluşlarının stratejik planlarını

hazırlamaları ve kuruluş bütçelerini bu plan doğrultusunda oluşturmaları öngörülmektedir.

DPT tarafından hazırlanan “Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu” ve Milli Eğitim

Bakanlığımızın 16/09/2013 tarih ve 2013/26 sayılı Genelgesi Bakanlığımız merkez ve taşra

teşkilatı birimlerinde yürütülmekte olan stratejik planlama çalışmalarının yasal çerçevesini

oluşturmaktadır.

Stratejik Plan Üst Kurulu SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ

1 MUSTAFA GENÇ OKUL MÜDÜRÜ

2 SALİHA ÇİÇEK MÜDÜR YARDIMCISI

3 NİHAN ERDEM ÖĞRETMEN

4 ÖZLEM ÖLMEZ OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI

5 GÜL YILMAZ OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ

Stratejik Planlama Ekibi SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ

1 SALİHA ÇİÇEK MÜDÜR YARDIMCISI

2 HACER ÜLKÜ PAYZİN REHBER ÖĞRETMEN

3 PELİN KEZKİÇ ÖĞRETMEN

4 ALİ GÖRGÜLÜER ÖĞRETMEN

5 KEZBAN YILDIZ VELİ

ASLANLAR İLKOKULU

11

İKİNCİ BÖLÜM

DURUM ANALİZİ 2.1. Tarihi Gelişim

Göztepe Lions Kulübü katkılarıyla yaptırılan okulumuz 1991-1992 Eğitim - Öğretim

yılında zamanın T.B.M.M. Başkanı ve İzmir Milletvekili Sayın Kaya ERDEM tarafından 16

Eylül 1992 tarihinde hizmete açılmıştır. 1998-1999 öğretim yılında ilköğretime

geçilmiştir. 2012-2013 öğretim yılından itibaren ilkokul olarak 300 öğrenci ile eğitim-

öğretime devam etmektedir.

Geçmiş Yıllarda Görev Yapan Okul Müdürleri

Sıra Adı – Soyadı Görev Yılları

1 Yadullah ARSLAN 1991-1994

2 Yılmaz TURAN 1994-1996

3 Ali Elvan ESENTÜRK 1996-1998

4 Ayten AK 1998-2000

5 Mehmet ORMAN 2000-2005

6 Meral DEREGÖZÜ 2005-2006

7 Ali Rıza BARAN 2006-2007

8 Meral DEREGÖZÜ 2007-2008

9 Nurcan SİLİSERİ 2008-2009

10 Fikret YILDIZ 2009-2013

11 Zülfikar SAMUR 2013-2014

12 Mustafa GENÇ 2014-

ASLANLAR İLKOKULU

12

2.2. Yasal Yükümlülükler ( Mevzuat Analizi )

Türkiye Cumhuriyeti Milli Eğitim Bakanlığına bağlı bir eğitim kurumu olarak

Aslanlar İlkokulu aşağıda belirtilen yasal mevzuat ve bu mevzuatın kendisine verdiği yasal

yükümlülüklerin bilinciyle öğrenci yetiştirerek ülkeye hizmet etmektedir:

Birim Adı Yasal Yükümlülük

(Faaliyet - Görev)

Dayanak (Kanun, Yönetmelik,

Genelge adı ve no’su)

OKUL ÖNCESİ

EĞİTİMİ

HİZMETLERİ

BİRİMİ

MEB Okul Öncesi Eğitim

Kurumları Yönetmeliği

Okul Öncesi Eğitimi

Hizmetleri ile İlgili İş

ve İşlemler

8.6.2004/25486 RG TEMMUZ

2004/2562 TD

Ek ve Değişiklikler:

1) 20.2.2006 / 26086 RG (MART

2006/2582 TD)

2) 09.06.2007 / 26547 RG

(TEMMUZ 2007/2598 TD)

3) 27.10.2007/26683 RG (ARALIK

2007/2603 TD)

4) 06.09.2008/26989 RG (EKİM

2008/2613 TD)

5) 31/7/2009-27305 RG

6) 03/04/2012-28253

7) 21/7/2012-28360 RG

EĞİTİM ÖĞRETİM VE

ÖĞRENCİ İŞLERİ

HİZMETLERİ BİRİMİ

MEB İlköğretim Kurumları

Yönetmeliği

27.8.2003/25212 RG

EYLÜL 2003/2552 Düzeltme :

KASIM 2003/2554 TD

Ek ve Değişiklikler:

1) 21.10.2004/25620 RG (KASIM

2004/2566 TD)

2) 24.6.2005/25855 RG (AĞUSTOS

2005/2575 TD)

3) 2.5.2006/26156 RG ( MAYIS

2006/2584 TD)

4) 9.6.2007/26547 RG (TEMMUZ

2007/2598 TD)

5) 20.8.2007/26619 RG (EYLÜL

2007/2600 TD)

6) 5.10.2007/26664 RG (KASIM

2007/2602 TD)

7) 26.12.2007/26738 RG

8) Değişik:RG-24/12/2008-27090

9) Değişik:RG-21/7/2012-28360

10) Değişik:RG-07/09/2013-28758

11) Değişik:RG-14/08/2013-28735

EĞİTİM – ÖĞRETİM

VE

ÖĞRENCİ

İŞLERİ

HİZMETLERİ

BİRİMİ

MEB İl ve İlçe Milli Eğitim

Müdürlükleri Yönetmeliği

18.11.2012 tarih ve 28471 sayılı RG

MEB Eğitim Bölgeleri ve

Eğitim Kurulları Yönergesi

KASIM 1999/2506 TD

Ek ve Değişiklikler:

1) NİSAN 2005/2571 TD 2)

ARALIK 2006/2591 TD

ASLANLAR İLKOKULU

13

MEB İlköğretim ve Orta

Öğretim Kurumları Sosyal

Etkinlikler Yönetmeliği

13.1.2005/25699 RG ŞUBAT

2005/2569 TD

Ek ve Değişiklikler:

1) 12.8.2005/25904 RG ( EYLÜL

2005/2576 TD)

2) 25.8.2005/25917 RG

3) 2.3.2008/26804 RG ( NİSAN

2008/2607 TD)

4) 17.4.2010/27555 RG MAYIS

2010/2632 TD

MEB Demokrasi Eğitimi ve

Okul Meclisleri

Yönergesi

EYLÜL 2004/2564 TD

Ek ve Değişiklikler: 1) EYLÜL

2006/2588 TD

MEB Denklik Yönetmeliği

5.3.2004/25393 RG NİSAN

2004/2559 TD

Ek ve Değişiklikler:

1) 8.9.2004/25577 RG (EYLÜL

2004/2564 TD)

2) 23.2.2005/25736 RG

3) 12.8.2009/27317 RG EYLÜL

2009/2624 TD

4) 15.03.2011/27875 RG NİSAN

2011/2643 TD

OK

UL

İÇ

İ

BE

DE

N

EĞ

İTİM

İ,

SP

OR

VE

İZC

İLİK

HİZ

ME

TL

ER

İ

BİR

İMİ

Okul Spor Faaliyetleri

Yönetmeliği

05/11/2013 tarih ve 28812 sayılı RG

MEB İzcilik Yönetmeliği

MEB Sosyal ve Kültürel

Yarışmalar Yönetmeliği

01/07/2010 tarih ve 27628 sayılı RG.

26.12.1995/22505 RG 1 OCAK

1996/2446 TD

OK

UL

İÇ

İ B

ED

EN

EĞ

İTİM

İ, S

PO

R V

E

İZC

İLİK

HİZ

ME

TL

ER

İ

BİR

İMİ

MEB İlköğretim ve Orta

Öğretim Kurumları Sosyal

Etkinlikler Yönetmeliği

13.01.2005 / 25699 RG

Gençlik ve Spor Genel

Müdürlüğü Gençlik ve Spor

Kulüpleri Yönetmeliği

8.7.2005/25869 RG

Ek ve Değişiklikler:

19.1.2006/26054 RG

Ulusal ve Resmî Bayramlar

ile Mahalli Kurtuluş Günleri,

Atatürk Günleri ve Tarihi

Günlerde Yapılacak Tören

ve Kutlamalar Yönetmeliği

05.05.2012 tarih ve 28283 sayılı RG

Öğrenci Eğitim Kampları

Lider Yetiştirme Kursu

Seminer Yönergesi

14/02/2001 / 45 B.K.K.

Örgün ve Yaygın Eğitim

Kurumları Arası Öğrenci

Faaliyetlerine İlişkin Ödül

ve Disiplin Yönergesi

Aralık 2007/2603 TD

ÖĞ

RE

NC

İ

SA

ĞL

IK

HİZ

ME

TL

E

Rİ

BİR

İMİ

MEB ile Sağlık Bakanlığı

arasında imzalanan “Okul

Sağlığı Hizmetleri İşbirliği

Protokolü”

25.09.2008 Tarihli

MEB Sağlık İşleri Dairesi

Bşk. Yazısı 22.11.2005 Tarih ve 5522 Sayılı

ASLANLAR İLKOKULU

14

2.3. Faaliyet Alanları, Ürün/Hizmetler FAALİYET ALANI 1: EĞİTİM

Ürün / Hizmet

Görev /

Faaliyet /

Çalışma

Açıklama

1.1.

Rehberlik

Hizmetleri

1.1.1

Rehberlik ve

Psikolojik

Danışmanlık

İşlemlerini

Yürütme

1.1.1.1 Okuldaki rehberlik faaliyetlerini planlama,

1.1.1.2.Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri

yürütme komisyonunun çalışmasını sağlama,

1.1.1.3 Rehberlik psikolojik danışma hizmetleri

yıllık çalışma planı ve yılsonu çalışma raporunu

RAM'a gönderme,

1.1.1.4 Engelli bireyler için fiziksel düzenlemeler

yapılmasını sağlama,

1.1.1.5 Kaynaştırma Eğitimi alan öğrencilerin iş ve

işlemlerini düzenleme,

1.2.

Eğitim

Hizmetleri

1.2.1.Eğitim

Faaliyetlerini

Yürütme

1.2.1.1 Okuldaki eğitimin düzenli yürütülmesini

sağlama,

1.2.12 Ders dışı eğitim çalışmalarının yapılmasını

sağlama,

1.2.1.3 Okuma alışkanlığının geliştirilmesi ve

yaygınlaştırılması için tedbirler alma,

1.2.1.4 İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünden gelen sağlık,

beslenme, çevre, trafik vb. hizmetlerle ilgili eğitici

programları uygulama,

1.2.1.5 Öğrencilerin öz güvenini, başarılarını, topluma

değer katma ve üretme becerilerini geliştirici çalışmalar

yapma,

1.2.1.6 Öğrencilerin zararlı alışkanlardan uzak tutulması

için tedbirler alma,

1.2.1.7 Okulun zaman çizelgesini hazırlama,

1.2.1.8 Öğrencileri tehdit ve tehlikelere karşı koruyucu,

bilinçlendirici çalışmalar yapmadır.

1.3.

Sosyal ve

Kültürel

Etkinlikler

1.3.1

Kültürel

Faaliyetleri

Yürütme

1.3.1 1 Bilimsel, sosyal ve kültürel faaliyetleri yürütme,

1.3.1 2 Okuma alışkanlığını artırmaya yönelik

çalışmalar yapma,

1.3.1 .3 Öğrencilerin çevre duyarlılığını artırıcı

faaliyetlerin düzenlenmesini sağlama,

1.3.1. 4 Yerel, ulusal, uluslararası yarışmalara katılma,

1.3.1 5 Tüm çalışanlara ve öğrencilere tasarruf bilinci

kazandırma,

1.3.1 .6 Belirli gün ve haftalarla ilgili çalışma yapma,

1.3.1 .7 Bilim şenlikleri düzenleme,

1.3.1 .8 Gezilerle ilgili işlemleri yürütme,

1.3.1 .9 Kültürel yarışmalarla ilgili işlemleri yürütme,

1.3.1 .10 Tören programı hazırlama ve uygulama,

1.3.1 .11 Eser inceleme iş ve işlemlerini yürütme,

1.3.1 .12 Okul kütüphanesinin zenginleştirilmesini

teşvik etme,

C.1.3.14 Panel ve konferanslar planlama,

C.1.3.15 Türkçenin doğru kullanımına yönelik

faaliyetlerin yapılmasını sağlama,

ASLANLAR İLKOKULU

15

C.1.3.16 Tarih bilincini oluşturmaya yönelik çalışmalar

yapılmasını sağlama,

C.1.3.17 Atatürk sevgisini kazandırmaya yönelik

faaliyetler yapılmasını sağlama,

C.1.3.18 Türk kültürünün yaygınlaştırılması için gerekli

tedbirleri almadır.

1.4.

Spor

Etkinlikleri

1.4.1 Beden

Eğitimi - Spor

İşlemlerini

Yürütme

1.4.1 .1 Çeşitli spor branşlarına yönelik çalışmalar,

kurslar düzenleme,

1.4.1 .2 Sosyal-sportif çalışmalara katılma,

1.4.1 3 Millî bayram ve mahallî günlerle ilgili törenlere

katılma,

1.4.1 .4 Halk oyunları yarışmalarına katılma,

1.4.1 .5 Lisans işlemlerinin yapılmasını sağlamadır.

FAALİYET ALANI 2: ÖĞRETİM

Ürün / Hizmet

Görev /

Faaliyet /

Çalışma

Açıklama

2.1.

Öğretim

Hizmetleri

2.1.1 Öğretim

İşlerini Yürütme

2.1.1.1 Program geliştirme çalışmalarına katkı sağlama,

2.1.1.2 Öğrenci başarısını artırmaya yönelik çalışmalar

yapma,

2.1.1.3 Okuldaki öğretim ortamlarının etkin

kullanımının takibini yapma,

2.1.1 .4 Öğretim tekniklerindeki gelişmeleri takip

ederek öğrenci-veli ve öğretmenleri bilgilendirme,

2.1.1.5 Ölçme ve değerlendirme tekniklerindeki

gelişmeleri takip ederek paydaşları bilgilendirme,

2.1.1.6 Hazırlanan programların yaygınlaştırılmasını

sağlama,

2.1.1 7 Zümre toplantıları ile ilgili işlemleri yürütmedir.

FAALİYET ALANI 3:YÖNETİM İŞLERİ

Ürün / Hizmet

Görev /

Faaliyet /

Çalışma

Açıklama

3.1.

Öğrenci İşleri

Hizmeti

3.1.1Öğrenci

İşlerini Yürütme

ve Takibi

3.1.1.1Öğrenci kayıt ve nakil işlemlerinin

yürütülmesi takip etme,

3.1.1..2 Öğrencilerin sağlık işlerini yürütme,

3.1.1.3 Okul öğrenci kontenjanları işlemlerinin

takibini yapma,

3.1.1.4 Okulun diploma işlemlerinin yürütülmesini

sağlama,

3.1.1.5 Öğrenci davranışları değerlendirme kurulu

işlemlerinin yürütülmesini sağlama,

3.1.1.6 Öğrencilerin, okul kayıt alanlarını

belirleme,

3.1.1.7 Öğrenci meclisleri işlemlerini yürütme,

3.1.1.8 Yurt içi-yurt dışı diploma ve belge denklik

işlemlerini yürütme,

3.1.1.9 Burs işlemlerini tamamlamadır.

ASLANLAR İLKOKULU

16

3.2.

Öğretmen

İşleri Hizmeti

3.2.1Kurum

Kültürü

Oluşturma

ve

Geliştirmeye

Yönelik

Çalışmalar

Yapılmasını

Sağlama

3.2.1.1 Bilginin paylaşılmasını sağlama,

3.2.1.2 Çalışanlara rehberlik etme,

3.2.1.3 Sınıflara, toplantılara rehberlik amaçlı

ziyaretlerde bulunma,

3.2.1.4 Periyodik toplantılar yapma,

3.2.1.5 Çalışanları karar sürecine ortak etme,

3.2.1.6 Personelini ziyaret ederek motive etme,

3.2.1.7 Personelin ve kendisinin gelişimini

sağlama,

3.2.1.8 Tüm iş ve işlemleri TKY anlayışıyla

yürütmedir.

3.3.

Personel İşleri

Hizmeti

3.3.

Personel

İşleri

3.3.1. Yönetim

Hizmetlerini

Yapma

3.3.1. 1.Beklenmedik olaylara müdahale etme,

3.3.1. 2. İş ve işlemleri mevzuatlarına uygun

yürütme,

3.3.1. 3. Kılık-kıyafet yönetmeliğine uyma ve

uyulmasını sağlama,

3.3.1.4. Kişisel mesleki gelişimini sağlama,

3.3.1. 5. Üstlerini yaptığı işle ilgili bilgilendirme

3.3.1. 6. Görev dağılımı yapmadır.

3.3.2.

Kurumu

Temsil Etme

3.3.2. 1Okula gelen ilgilileri bilgilendirme,

3.3.2. 2 Kurumlar arası işbirliği için nezaket

ziyaretlerinde bulunma,

3.3.2. 3 Müdür adına toplantı ve törenlere katılma,

3.3.2. 4 Müdüre vekâlet etme,

3.3.2. 5 Protokol kurallarını uygulama,

3.3.2. 6 Kurul ve komisyonlara katılmadır.

3.3.3. İdari ve Büro

İşlemlerinin

Yürütülmesini

Sağlama

3.3.3.1 Bilgi notu hazırlama,

3.3.3. 2 Büro çalışanlarının yerleşimini sağlama,

3.3.3. 3 Resmi yazışmaların kurallarına uygun

yürütülmesini sağlama,

3.3.3. 4 Gelen-giden evrak işlemlerini yürütme,

3.3.3. 5 Arşiv işlemlerini yürütme,

3.3.3. 6 Mesai saatlerini uygulama,

3.3.3. 7 Zamanlı işleri takip etme,

3.3.3. 8 Türk Bayrağının, Mevzuatı'na göre muhafaza

edilmesini sağlamadır.

3.3.4Özlük

İşlemlerini

Yürütme

3.3.4.1 Derece, kademe, terfi ve intibak

işlemlerinin takip edilmesini sağlama,

3.3.4.2 Personelin izin işlemlerinin yürütülmesini

sağlama,

3.3.4.3 Personelin emeklilik işlemlerinin

yürütülmesini sağlama,

3.3.4.4 Özlük sicil raporu ve dosyasının tutulmasını

sağlama,

ASLANLAR İLKOKULU

17

Hizmeti 3.3.4.5 MEBBİS'te personel bilgilerinin güncel

olmasını sağlama,

3.3.4.6 Sendika işlemlerinin yürütülmesini

sağlama,

3.3.4.7 Personelin sözleşmesini yapma,

3.3.4.8 Askerlikle ilgili işlemleri yürütme,

3.3.5.Hizmet İçi

Eğitim İşlemlerini

Yürütme

3.3.5.1 Hizmet içi eğitim ihtiyaçlarını belirleme,

3.3.5.2 Okulun hizmet içi eğitim planlarını yapma,

3.3.5.3 Hizmet içi programlarının yürütülmesini

sağlama,

3.3.5.4 Personelin temel ve hazırlayıcı eğitim almalarını

sağlama,

3.3.5.5 Personelin hizmet içi eğitim yoluyla eğitilmesini

sağlamadır

FAALİYET ALANI 4: DESTEK HİZMETLERİ

Ürün / Hizmet

Görev /

Faaliyet /

Çalışma

Açıklama

4.1.

Maddi Kaynakların

Yönetimi

4.1.1.

Muhasebe

İşlerini

Yürütme

4.1.1.1 Kurumun bütçesini hazırlama ve yürütme,1

4.1.1.2.Okulun hizmet alımıyla ilgili işlemlerini

yürütme,

4.1.1.3 Satın alma işlemlerini yürütme,

4.1.1.4 Personelin SGK işlemlerini yürütme ve

primlerinin ödenmesini sağlama,

4.1.1.5 Aile ve çocuk bildirimlerinin alınmasını

sağlamadır.

4.1.2

Bakım ve

Onarım

İşlemlerini

Yürütme

4.1.2.1 Onarım işlemlerinin yapılmasını sağlama,

4.1.2.2 Okul ve kurum binalarının tabii afetlere karşı

gerekli tedbirlerinin alınmasını sağlama,

4.1.2.3 Okul eğitim ortamlarının iyileştirilmesini takip

etme,

4.1.2.4 Tesis ve araç-gereçlerinin periyodik bakımının

yapılmasını sağlama,

4.1.2. 5 Okulun fizikî kapasitelerinin aktif kullanımını

sağlama,

4.1.2.6 Okulun teknik kontrollerini yaptırma,

4.1.2.7 Okulun ısıtma, soğutma ve havalandırma

tesisatlarının periyodik bakımlarını yaptırmadır.

4.1.3

Ayniyat

Donatım

İşlemlerini

Yürütme

4.1.3.1 Satın alma ve ihale işlerini gerçekleştirme,

4.1.3.2 Okulun teknik ve teknolojik donanımını

sağlama,3 4.1.2Ulaşım ve haberleşme işlerini yürütme,

4.1.3.4 Okulun su, elektrik, doğalgaz abonelik,

sarfiyat, haberleşme işlemlerini yürütme,

4.1.3.5 Donatım ihtiyaçlarının tespitlerini yapma,

4.1.3.6 Kurumlara ayniyat ve donatım malzemeleri

sağlama,

4.1.3.7 Donatım malzemelerinin ihtiyaç duyulan

birimlere dağıtımını sağlamadır.

ASLANLAR İLKOKULU

18

4.2

.

Siv

il S

avu

nm

a H

izm

etle

rin

i P

lan

lam

a 4.2.1.Sivil

Savunma

İşlemlerini

Yürütme

4.2.1.1 Sivil savunma tedbirleri alma,

4.2.1.2 Sivil savunma planının yapılmasını sağlama,

4.2.1.3 Plandaki görev dağılımını yapma, ilgililere

tebliğ etme,

4.2.1.4 Sivil savunma tatbikatlarının yapılmasını

sağlama,

4.2.1.5 Bilgilendirmeler yapmadır.

4.2.2.Sivil

Savunma

Faaliyetlerini

Gerçekleştirme

4.2.21 Nöbet görevlerini düzenleme,

4.2.2.2 Okulun sabotaj ve afetlere karşı hazır olmasını

sağlama,

4.2.2.3 Personele kimlik kartı hazırlanmasını sağlama,

4.2.2.4 Müdahale ekipmanlarının periyodik

bakımlarını yaptırma,

4.2.2.5 Okul ve kurumların elektrik tesisatının

periyodik bakımını yaptırma,

4.2.2.6 Bacaların periyodik bakımının yaptırılmasını

takip etmedir.

4.3.

Strateji Geliştirme

4.3.1.Stratejik

Planlama

Çalışmalarını

Yürütme

4.3.1.1 Okulun stratejik planının hazırlanmasını

sağlama,

4.3.1.2 Stratejik planının uygulanmasını takip

etmektir.

4.3.2Araştırma

Geliştirme

Çalışmalarını

Yürütme

4.3.2.1 OGYE birimini kurma,

4.3.2.2 OGYE biriminin etkin çalışmasını sağlama,

4.3.2.3 Kurumsal projeleri takip etme,

4.3.24 Zümrelerde ya da birimlerde yapılmak istenilen

araştırma taleplerini değerlendirme,

4.3.2.5 TKY sürecini yürütme,

4.3.2.6 Zümrelerde ya da birimlerde uygulanan proje

raporlarını değerlendirme,

4.3.2.7 İyi örneklerin değerlendirilerek

yaygınlaştırılması için projelendirme,

4.3.2.8 Proje, TKY ve OGYE konularında

bilgilendirme çalışmaları yürütme,

4.3.2.9 Bölüm ve birimler arasındaki koordinasyonu

sağlamadır

4.3.3İstatistik

4.3.3.1 İstatistikî bilgilerin toplanmasını sağlama,

4.3.3.2 İstatistikî bilgileri analiz ederek değerlendirme,

4.3.3.3 Brifing dosyasını hazırlatmak ve güncel

tutulmasını sağlama,

4.3.3.4 Birimlerle istatistikî bilgilerin paylaşılmasını

sağlamadır.

4.4.

Bilgisayar

Hizmetleri

4.4.1.Bilgisayar

Hizmetlerini

Yürütme

4.4.1.1 Bilişim Teknolojileri araç gereçlerinin verimli

çalışmasını takip etme,

4.4.1.2 Kurum çalışanlarının bilişim teknolojileriyle

ilgili bilgilerinin artırılmasını sağlamadır.

ASLANLAR İLKOKULU

19

2.4. Paydaş Analizi

2.4.1 Paydaş Listesi

Paydaş

Lid

er

Çalı

şan

lar

Hiz

met

Ala

n

Tem

el O

rtak

Str

ate

jik

Ort

ak

Ted

ari

kçi

Millî Eğitim Bakanlığı √

İl Milli Eğitim Müdürlüğü √

İzmir Valiliği √

Gaziemir Kaymakamlığı √

İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü √

Yöneticilerimiz √ √

Öğretmen √ √

Öğrenci √

Veli √

Okul Aile Birliği √ √ √

Resmi Okullarımız /

Kurumlarımız √

Özel - Okullarımız /

Kurumlarımız √

İzmir Büyükşehir Belediye

Başkanlığı √

İzmir Cumhuriyet Başsavcılığı √

Bölge İdare Mahkemesi

Başkanlığı √

Sahil Güvenlik Ege Bölge

Komutanlığı

0

İl Kuvvet Komutanlıkları 0

İl Emniyet Müdürlüğü 0

İlçe Emniyet Müdürlüğü 0

Semt Karakolu √

Gaziemir Mal Müdürlüğü √

Üniversiteler 0 √

YURT-KUR İzmir Bölge 0

ASLANLAR İLKOKULU

20

Müdürlüğü

Başbakanlık Sosyal Esirgeme

Kurumu İl Md. 0 √ 0

Ulusal Ajans √ √

Medya 0

Eğitim Sendikaları 0

Türkiye İstatistik Kurumu

Bölge Müdürlüğü 0 0

Bayındırlık ve İskan İl

Müdürlüğü 0

İl Sağlık Müdürlüğü 0 0

İlçe Sağlık Başkanlığı √

Semt Polikilinliği √

Tarım İl Müdürlüğü 0 0

İl Kültür ve Turizm Müdürlüğü √

Çevre ve Orman İl Müdürlüğü 0

Türk Telekom İzmir Bölge

Müdürlüğü √

Devlet Tiyatrosu Müdürlüğü 0

Meteoroloji Bölge Müdürlüğü 0

Sivil Toplum Kuruluşları (Vakıf

- Dernek) 0 0

Kantin İşleticileri √ √

Servis işleticileri √ √

Yemekhane işleticileri √ √

Özel Sektör 0 0

Not:√: Tamamı O:Bir Kısmı

ASLANLAR İLKOKULU

21

2.4.2 Paydaş Önceliklendirme Matrisi S

ıra

No

Paydaş Adı

İç P

ay

da

ş

Dış

Pa

yd

aş

Hiz

met

Ala

n

Neden Paydaş ?

Ön

celi

ği

Millî Eğitim Bakanlığı √

İl Milli Eğitim Müdürlüğü √

İzmir Valiliği √

Gaziemir Kaymakamlığı √

İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü √

Yöneticilerimiz √

Öğretmen √

Öğrenci √

Veli √

Okul Aile Birliği √

Resmi Okullarımız / Kurumlarımız √

Özel - Okullarımız / Kurumlarımız √

İzmir Büyükşehir Belediye Başkanlığı √

İzmir Cumhuriyet Başsavcılığı √

Bölge İdare Mahkemesi Başkanlığı √

Sahil Güvenlik Ege Bölge Komutanlığı √

İl Kuvvet Komutanlıkları √

İl Emniyet Müdürlüğü √

İlçe Emniyet Müdürlüğü √

Semt Karakolu √

Gaziemir Mal Müdürlüğü √

Üniversiteler √

ASLANLAR İLKOKULU

22

YURT-KUR İzmir Bölge Müdürlüğü √

Başbakanlık Sosyal Esirgeme Kurumu

İl Md. √

Ulusal Ajans √

Medya √

Eğitim Sendikaları √

Türkiye İstatistik Kurumu Bölge

Müdürlüğü √

Bayındırlık ve İskan İl Müdürlüğü √

İl Sağlık Müdürlüğü √

İlçe Sağlık Başkanlığı √

Semt Polikilinliği √

Tarım İl Müdürlüğü √

İl Kültür ve Turizm Müdürlüğü √

Çevre ve Orman İl Müdürlüğü √

Türk Telekom İzmir Bölge Müdürlüğü √

Devlet Tiyatrosu Müdürlüğü √

Meteoroloji Bölge Müdürlüğü √

Sivil Toplum Kuruluşları (Vakıf -

Dernek) √

Kantin İşleticileri √

Servis işleticileri √

Yemekhane işleticileri √

Özel Sektör √

Not: √: Tamamı O:Bir Kısmı

ASLANLAR İLKOKULU

23

2.4.3. Paydaş Önem / Etki Matrisi

Önemli Paydaşlar

Paydaşın Okula Etkisi Taleplerine

Verilen Önem

Zayıf

İzle Güçlü

Bilgilendir

Önemsiz

Çıkarların

ı Gözet

Çalışmala

ra dâhil et

Öne

mli

Birli

kte

çalış

Millî Eğitim Bakanlığı Birlikte çalış √

İl Milli Eğitim Müdürlüğü Birlikte çalış √

İzmir Valiliği Birlikte çalış √

Gaziemir Kaymakamlığı Birlikte çalış √

İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Birlikte çalış √

Yöneticilerimiz Çalışma

lara Dahil et √

Öğretmen Çalışma

lara Dahil et √

Öğrenci Çalışma

lara Dahil et √

Veli Çalışma

lara Dahil et √

Okul Aile Birliği Çalışma

lara Dahil et √

Özel Öğretim Kurumları İzle √

Belediye Bilgilendir √

İlçe Sağlık Müdürlüğü İzle √

Meslek odaları Bilgilendir √

Sendikalar İzle √

Vakıflar İzle √

Muhtarlıklar İzle √

Tarım İlçe Müdürlüğü İzle √

Sivil Savunma İl Müdürlüğü İzle √

Türk Telekom İlçe

Müdürlüğü İzle

√

Medya İzle √

Not: √: Tamamı O:Bir Kısmı

ASLANLAR İLKOKULU

24

2.4.4 Yararlanıcı Ürün/Hizmet Matrisi

Ürün/Hizmet

Paydaş

Reh

ber

lik

Hiz

met

leri

Eğ

itim

Hiz

met

leri

Sosy

al

ve

Kü

ltü

rel

Etk

inli

kle

r

Sp

or

Etk

inli

kle

ri

Öğ

reti

m

Hiz

met

leri

Öğ

ren

ci İ

şler

i

Hiz

met

i

Öğ

retm

en İ

şler

i

Hiz

met

i

Per

son

el İ

şler

i

Hiz

met

i

Ma

dd

i K

ay

na

kla

rın

Yö

net

imi

Sa

vu

nm

a H

izm

etle

rin

i

Pla

nla

ma

Str

ate

ji G

eliş

tirm

e

Bil

gis

ay

ar

Hiz

met

leri

Millî Eğitim

Bakanlığı √ √ √ √ √ √ √ √

İl Milli Eğitim

Müdürlüğü √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

İzmir Valiliği √ √ √ √ Gaziemir

Kaymakamlığı √ √ √ √

İlçe Milli Eğitim

Müdürlüğü √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

Yöneticilerimiz √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

Öğretmen √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

Öğrenci √ √

Veli √ √ √

Okul Aile

Birliği √ √ √

Okullar √

Özel Öğretim

Kurumları √

Belediye √ √ √

İlçe Sağlık

Müdürlüğü √

Meslek odaları √ √

Eğitim

Sendikaları √

Muhtarlıklar √ √ √ √

Sivil Savunma

İl Müdürlüğü √ √

Medya √ √

√: Tamamı O: Bir kısmı

2.4.5. İÇ PAYDAŞLARLA İLETİŞİM VE İŞBİRLİĞİ ÇALIŞMALARI

2.4.5.1. İç Paydaşların Okulumuz Hakkındaki Görüşleri Stratejik planlama ekibi, kendi içinde yaptığı işbölümü ile paydaşlarla okulumuzun

gerçekleştirdiği faaliyetlerden nasıl etkilendikleri, okuldan neler bekledikleri, okulun güçlü ve zayıf yönleri paydaş grubunun sayısına ve özelliğine uygun olan teknik ve/veya araçlar (görüşme, anket, nominal grup vb.) kullanılarak belirlenmiştir. Bu unsurlar göz önünde bulundurularak yapılan beyin fırtınası sonucunda belirlenen verilerle stratejik plan amaç ve hedefleri belirlenmiş ve paydaşlara

ASLANLAR İLKOKULU

25

bununla ilgili dönüt verilmiştir.

2.4.5.1.1 Kurumun Olumlu Yönleri 1. Okulumuz sınıf rehber öğretmenleri, öğrencilerin bireysel sorunlarıyla ilgilenir.

2. Okul idaresine ihtiyaç duyulduğunda ulaşılabilinir.

3.Okul yöneticileri ve öğretmenleri güvenilir yapıdadır.

2.4.5.1.2. Kurumun Geliştirilmesi Gereken Yönleri

1. Sınıflarda yeterli araç gereç ve Fen Laboratuarı bulunmamaktadır.

2. Okulumuz kütüphanesi bulunmamaktadır. Sınıf kitaplıkları da geliştirilmelidir.

2.4.5.1.3. Kurumdan Beklentiler

1. Çocuğuma okulda milli ve manevi değerler kazandırılmalıdır.

2. Okulda sosyal sorumluluk bilinci ve birey olma özelliği kazandırılmalıdır.

2.4.6. Personelin Değerlendirmesi Ve Beklentileri Her Eğitim Öğretim yılı sonunda okulumuzun tüm personeline “Çalışan Memnuniyeti Anketi uygulanmaktadır. Ortaya çıkan veriler OGYE tarafından değerlendirilmekte ve daha sonra müdürlüğümüz tarafından sonuçların iyileştirilmesine yönelik çalışma ekipleri oluşturularak iyileştirme ve geliştirme çalışmaları planlanmakta ve uygulanmaktadır.

2.4.7. Okulumuzun Faaliyetlerinin Hizmet Sunduğu Kesimlerdeki Tatmin

Düzeyinin Belirlenme Süreci Okulumuzun Stratejik Planına (2015-2019) Stratejik Plan Üst Kurulu ve Stratejik Planlama

Ekibi tarafından, Okulumuzun toplantı salonunda, çalışma ve yol haritası belirlendikten sonra taslak oluşturularak başlanmıştır.

Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında okul personelimiz içerisinden “Stratejik Plan Üst Kurulu” ve “Stratejik Planlama Ekibi” kurulmuştur. Önceden hazırlanan anket formlarında yer alan sorular katılımcılara yöneltilmiş ve elde edilen veriler birleştirilerek paydaş görüşleri oluşturulmuştur. Bu bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan anketler ve hedef kitleye yöneltilen sorularla mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıştır.

Stratejik Plan hazırlama yasal nedenleri ve amaçları hakkındaki bilgilendirme, stratejik plan öğeleri ve planlama aşamalarına ilişkin konularda seminere katılmış üyelerden bilgiler alınmıştır.

Stratejilerin Belirlenmesi; Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri bilimsel

yöntemlerle analiz edilerek planlı bir çalışmayla stratejik plan hazırlanmıştır. Bu çalışmalarda izlenen adımlar; 1.Okulun var oluş nedeni (misyon), ulaşmak istenilen nokta (vizyon) belirlenip okulumuzun

tüm paydaşlarının görüşleri ve önerileri alındıktan da vizyona ulaşmak için gerekli olan stratejik amaçlar belirlendi. Stratejik amaçlar;

a. Okul içinde ve faaliyetlerimiz kapsamında iyileştirilmesi, korunması veya önlem alınması gereken alanlarla ilgili olan stratejik amaçlar,

b. Okul içinde ve faaliyetler kapsamında yapılması düşünülen yenilikler ve atılımlarla ilgili olan stratejik amaçlar,

c. Yasalar kapsamında yapmak zorunda olduğumuz faaliyetlere ilişkin stratejik amaçlar olarak da ele alındı.

2. Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler konuldu. Hedefler stratejik amaçla ilgili olarak belirlendi. Hedeflerin spesifik, ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi, zaman bağlı, sonuca odaklı, açık ve anlaşılabilir olmasına özen gösterildi.

ASLANLAR İLKOKULU

26

3. Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, başlı başına bir bütünlük oluşturan, yönetilebilir, maliyetlendirilebilir faaliyetler belirlendi. Her bir faaliyet yazılırken; bu faaliyet “amacımıza ulaştırır mı” sorgulaması yapıldı.

4. Hedeflerin/faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu ekipler ve zaman belirtildi. 5. Faaliyetlerin başarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı. 6. Strateji, alt hedefler ve faaliyet/projeler belirlenirken yasalar kapsamında yapmak

zorunda olunan faaliyetler, paydaşların önerileri, çalışanların önerileri, önümüzdeki dönemde beklenen değişiklikler ve GZFT (SWOT) çalışması göz önünde bulunduruldu.

7. GZFT çalışmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileştirilmeye, tehditler bertaraf edilmeye; güçlü yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark yaratılmaya çalışıldı; önümüzdeki dönemlerde beklenen değişikliklere göre de önlemler alınmasına özen gösterildi.

8. Strateji, Hedef ve Faaliyetler kesinleştikten sonra her bir faaliyet maliyetlendirilmesi yapıldı.

9. Maliyeti hesaplanan her bir faaliyetler için kullanılacak kaynaklar belirtildi. Maliyeti ve kaynağı hesaplanan her bir faaliyet/projenin toplamları hesaplanarak bütçeler ortaya çıkartıldı.

Yukarıdaki çalışmalar gerçekleştirildikten sonra Aslanlar İlkokulu 2015-2019 dönemi

stratejik planına son düzenlemeler yapılarak plan taslağı son halini almış ve onaya sunulmuştur.

2.4.8. Raporlama Süreci

ASLANLAR İLKOKULU

27

2.4.9. Aynı ya da Benzer Görev Yapan Birimler ve Yetki Düzenlemesi Okulumuzda OGYE , TKY iyileştirme Ekipleri ve stratejik planlama ekibi uyum

içinde çalışmaktadır.

STRATEJİK PLANIN AMACIAMAÇ Bu stratejik plan dokümanı, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve

tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak

üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini

amaçlamaktadır.

STRATEJİK PLANIN KAPSAMIKAPSAM Bu stratejik plan dokümanı Aslanlar İlkokulu 2015–2019 yıllarına dönük stratejik amaçlarını,

hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır.

2.4.10. Dış Paydaş Anketi Analiz Raporu Stratejik planlama sürecinde okulumuzun stratejik amaçlarının belirlenmesi, mevcut

durumun bilinmesi, dış paydaşların istek ve beklentilerinin karşılanması için dış paydaşlarımızla görüşmeler yapılarak istek ve beklentileri belirlenmiştir.

Dış paydaşların belirttiği istek ve beklentiler, Aslanlar İlkokulunun stratejik amaçlarının oluşturulmasına katkı sağlamıştır

2.4.10.1 Dış Paydaşların Okulumuz Hakkındaki Görüşleri

2.4.10.1.1 Kurumun Olumlu Yönleri 1. İletişime açık olmamız

2.Yeniliklere açık olmamız

2.5. KURUM İÇİ ANALİZ Kurum içi analiz çalışmasında; Aslanlar İlkokulu teşkilat yapısı, insan kaynakları, karar

alma işlemleri ve süreçleri, eğitimde teknoloji kullanımı, teknolojik alt yapı ve donanımı,

bilgi ve iletişim teknolojileriyle yürütülen proje ve faaliyetleri, eğitimin finansmanı (mali

kaynaklar), fiziksel kapasitesi analiz edilmiştir.

ASLANLAR İLKOKULU

28

2.5.1 Örgütsel Yapı

MÜDÜR

YRD.

OKUL

MÜDÜRÜ

OGYE OAB

KURULLAR

Öğretmenler Yardımcı Personel

KOMİSYONLAR

Öğretmenler

Kurulu

Şube

Öğretmenler

Kurulu

Öğrenci

Davranışlarını

Değerlendirme

Kurulu

İnceleme

Kurulu

Okul Seçim

Kurulu

Sosyal

Etkinlikler

Kurulu

Satın Alma

Komisyonu

Muayene ve

Teslim Alma

Komisyonu

Yazılı Sorularını

İnceleme

Komisyonu

ASLANLAR İLKOKULU

29

2.5.1.1. Çalışanların Görev Dağılımı

S.NO UNVAN GÖREVLERİ

1 Okul müdürü

İlköğretim okulu, demokratik eğitim-öğretim ortamında diğer çalışanlarla birlikte

müdür tarafından yönetilir. Okul müdürü; ders okutmanın yanında kanun, tüzük,

yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini yürütmeye, okulu

düzene koymaya ve denetlemeye yetkilidir. Müdür, okulun amaçlarına uygun olarak

yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur.

Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.

2 Müdür

yardımcısı

Müdür yardımcısı ders okutmanın yanında okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim,

öğrenci, personel, tahakkuk, taşınır mal, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık,

bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler

gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar. Müdür

yardımcıları bu görevlerin yapılmasından ve okulun amaçlarına uygun olarak

işleyişinden müdüre karşı sorumludur.

Müdür yardımcısı, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.

3 Öğretmenler

Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen

esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders

dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu

konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle

yükümlüdürler

4 Rehber

Öğretmen

“Millî Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliğine"

göre ilköğretim okullarında oluşturulan rehberlik ve psikolojik danışma servislerinde

yeterli sayıda rehber öğretmen görevlendirilir.

Rehber öğretmen, okul müdürüne ya da ilgili müdür yardımcısına karşı sorumludur.

Rehber öğretmen, öğrencilerin durumları ile ilgili olarak diğer öğretmenlerle iş birliği

yapar

5 Okul-Aile

Birliği

Okuldaki sosyal ve kültürel etkinlikler ile kampanya ve kurslardan sağlanan maddî

katkılar, bağışların kabulü, harcanması ve denetlenmesiyle kantin, açık alan, salon ve

benzeri yerlerin işlettirilmesi veya işletilmesinden sağlanan gelirlerin dağıtım yerleri,

oranları, harcanması ve denetlenmesine.

Okul ve Öğrencilerinin Eğitim ve Öğretim amaçlarının en iyi şekilde yerine getirilmesi

için her türlü maddi ve manevi yardımı yapmaktır.

6 OGYE Katılımcı, uzlaşmacı, paylaşımcı bir yönetim ve iş birliğine dayalı çalışma anlayışı ile

gelişim plânını hazırlar, uygular ve gerekli iç ve dış koordinasyonu sağlar.

7

Diğer

Yardımcı

Personel

Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş

bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak, başvuru sahiplerini

karşılamak ve yol göstermek, hizmet yerlerini temizlemek, aydınlatmak ve ısıtma

yerlerinde çalışmak, nöbet tutmak, okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve

malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler.

ASLANLAR İLKOKULU

30

2.5.1.2. Kurul, Komisyonların Görevleri S.N

O

Kurul/Komis

yon Adı GÖREVLERİ

1 Satın Alma

Komisyonu

Okul ve kurumlardaki satın alma iş ve işlemleri, 04.01.2002 tarihli ve 4734 sayılı Kamu

İhale Kanunu ile ilgili diğer mevzuat hükümlerine göre yürütülür.

2

Muayene

Sayım ve

Teslim Alma

Komisyonu

Muayene ve kabul komisyonu, 8 inci maddede belirtilen hükümlere göre kurulduğu

tarihten itibaren, on (10) günü geçmemek üzere idarece belirlenen süre içinde işyerine,

işyeri öngörülmeyen işlerde ise sözleşmesinde işin kabulü için belirlenen yere giderek

yüklenici tarafından gerçekleştirilen işleri Hizmet İşleri Genel Şartnamesinin 44 - 49

uncu maddelerine göre inceler, muayene eder ve işin niteliğinin ihtiyaç göstermesi

halinde gerekli gördüğü kısımların incelemesini ve gerekli görürse işletme ve çalışma

deneylerini yapar. Kabule engel bir durum bulunmadığı taktirde, işin kabulünü yapar.

Yukarıda belirlenen süre, gerekmesi halinde yetkili makam tarafından uzatılabilir.

3

Yazılı

Sorularını

İnceleme

Komisyonu

Öğretmenlerimizin hazırlamış oldukları yazılı, test ve deneme sınavları gibi sınavları

inceleyip verilmesi gereken kazanımlara uygunluğunu inceleyen komisyondur.

4

Öğrenci

Davranışları

Değerlendirm

e Kurulu

Okulda öğrenci davranışları ile ilgili “Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları

Yönetmeliği” hükümlerini uygulamak.

5 Öğretmenler

Kurulu

Öğretmenler kurulu; ders yılı başında, ikinci yarıyıl başında, ders yılı sonunda ve okul

yönetimince gerek duyulduğunda toplanır.

Kurulun toplantı günleri ve gündemi, müdür tarafından iki gün önceden yazılı ve imza

karşılığı ilgililere duyurulur.

İlk toplantıda önceki yılın değerlendirilmesi ile yeni öğretim yılı çalışma esasları

belirlenir ve iş bölümü yapılır.

Ders yılı içinde yapılan toplantılarda çalışmalar gözden geçirilip değerlendirilir,

eksiklik ve aksaklıkların giderilmesi için alınacak önlemler görüşülür ve kararlaştırılır.

Ders yılı sonunda yapılan toplantıda öğrencilerin devam-devamsızlık ve başarı

durumları gözden geçirilir, üst makamlarca ve okul yönetimince verilen konular

görüşülür ve kararlaştırılır.

Öğretmenler kurulu toplantılarında alınan kararlar tutanakla tespit edilir ve toplantıya

katılanlar tarafından imzalanır, katılmayanlar tutanakta belirtilir. Tutanakların aslı,

toplantı tutanakları dosyasında saklanır. Alınan kararlar, karar defterine yazılır.

Uygulanmak üzere yönetici ve öğretmenler tarafından imzalanır.

Toplantıların ders saatleri dışında yapılması esastır. Ancak, ikili öğretim yapan

okulların tüm öğretmenlerinin aynı anda toplanmalarına gerek duyulduğunda, okul

yönetimince bağlı bulunduğu millî eğitim müdürlüğüne bilgi vermek şartıyla toplantı

günlerinde yarım gün öğretim yapılır.

6 Yazı

İnceleme

Komisyonu

Okulda yapılacak kutlama, anma ve panolara asılacak yazı, şiir, resim ve ilanları

incelemek.

7 Okul Seçim

Kurulu

Okul Seçim Kurulu; öğretmenler kurulunca seçilen bir öğretmenin başkanlığında

öğrencilerden seçilen iki asıl, iki yedek üyeden oluşur. Bu kurul okuldaki seçim işlerini

yürütür

8 Sosyal

Etkinlikler

Kurulu

Okulda yapılacak kutlama ve sosyal faaliyetleri tespit ederek yapılıp yapılmadığını

kontrol etmek.

9 Şube

Öğretmenler

Kurulu

Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir şekilde yürütebilmek için işbirliğinde

bulunmak.

ASLANLAR İLKOKULU

31

2.5.2 İnsan Kaynakları

2.5.2.1. 2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici

2.5.2.2 Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu:

Eğitim Düzeyi 2014 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

Ön lisans -

Lisans 1

Yüksek Lisans 1

Doktora -

2.5.2.3. Yöneticilerin Yaş İtibari ile Dağılımı:

Yaş Düzeyleri

2014 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

Erkek Kadın Toplam

20–30

30–40 1 1 2 %100

40–50

50+...

2.5.2.4. İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler

Hizmet Süreleri 2014 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

1–3 Yıl --- ….

4–6 Yıl --- ---

7–10 Yıl … ---

11–15 Yıl 1 % 50

16–20 Yıl 1 % 50

21+....... üzeri ….. ---

2.5.2.5. Kurumda gerçekleşen yönetici sirkülâsyonunun oranı:

Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan

Öğretmen Sayısı

Yıl İçerisinde Kurumda Göreve

Başlayan Öğretmen Sayısı

2012 2013 2014 2012 2013 2014

TOPLAM - 1 1 - 1 2

2.5.2.6. İdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları:

Yıllık Ortalama Hizmetiçi Eğitim

Sayısı/2012

Yıllık Ortalama Hizmetiçi Eğitim

Sayısı/2013

Yıllık Ortalama Hizmetiçi Eğitim

Sayısı/2014

Genel Ortalama

Sıra Görevi Norm Mevcut Erkek Kadın Toplam

1 Müdür 1 1 1 0 1

2 Müdür Yrd. 1 1 1 1

ASLANLAR İLKOKULU

32

2.5.2.7. Öğretmenlere İlişkin Bilgiler:

2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı:

Sır

a Branşı

Kadro Durumu Erkek Kadın Toplam

Kadrolu Diğer

1 Sınıf Öğretmeni 9 2 7 9

2 İngilizce Öğretmeni 1 1 1

3 Anaokulu öğretmeni 2 2 2

4 Rehberlik 1 1 1

TO

PL

A

M

13

2

10

13

2.5.2.8. Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı:

Yaş Düzeyleri

2014 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

Erkek Kadın Toplam

20–30 1 % 6,6

30–40 8 8 % 66

40–50 2 2 4 % 27,4

50+... - -

2.5.2.9. Öğretmenlerin Hizmet Süreleri:

Hizmet Süreleri

2014 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

Erkek Kadın Toplam

1-3 Yıl 2 2

4-6 Yıl 2

7-10 Yıl 1

11-15 Yıl 1

16-20 Yıl 1 4 5

21 -25 Yıl -

26 + Yıl 1 1 2

2.5.2.10. Kurumda gerçekleşen kadrolu öğretmen sirkülâsyonunun oranı:

Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan

Öğretmen Sayısı

Yıl İçerisinde Kurumda Göreve

Başlayan Öğretmen Sayısı

2011/2012 2012/2013 2013/2014 2011/2012 2012/2013 2013/2014

TOPLAM 2 4 - 2 4 -

2.5.2.11.. Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler:

2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/Memur Sayısı:

Görevi Erkek Kadın Eğitim

Durumu

Hizmet

Yılı Toplam

1 Hizmetli 1 İlköğretim 20

ASLANLAR İLKOKULU

33

2.5.2.12. Okul Rehberlik Hizmetleri Mevcut Kapasite

2014 yılı itibariyle;

Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans

Psi

ko

loji

k D

an

ışm

an

No

rm S

ayıs

ı

Gö

rev

Ya

pan

Psi

ko

loji

k D

an

ışm

an

Sa

yıs

ı

İhti

ya

ç D

uy

ula

n P

sik

olo

jik

Da

nış

ma

n

Sa

yıs

ı

Gö

rüşm

e O

da

sı S

ayıs

ı Danışmanlık Hizmeti Alan

Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen

Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet

Sayısı

Öğrenci

Sayısı

Öğretmen

Sayısı

Veli

Sayısı

Öğretmenlere

Yönelik

Öğrencilere

Yönelik

Velilere

Yönelik

1 1 - 1 6 - - - 9 6

2.5.2.14. İç İletişim ve Karar Alma Süreci

2.5.2.14.1. İç İletişim

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİMİZ

SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ

1 Mustafa GENÇ OKUL MÜDÜRÜ

2 Saliha ÇİÇEK MÜDÜR YARDIMCISI

3 Nihan ERDEM ÖĞRETMEN

4 Özlem ÖLMEZ OKUL AİLE BİRLİĞİ

5 Gül YILMAZ OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ

ASLANLAR İLKOKULU

Stratejik Plan Hazırlama Ekibi

UNVANI ADI-SOYADI İLETİŞİM

Müdür Yardımcısı Saliha ÇİÇEK 506 931 51 71

Rehber Öğretmen Hacer Ülkü PAYZİN 5326171565

Öğretmen Nihan ERDEM 505.395 84 45

Öğretmen Pelin KEZKİÇ 507 987 37 06

Veli Kezban YILDIZ 5070136342

Okul Aile Birliği Başkanı Özlem ÖLMEZ 5419012930

Muhtar Burhan AKTAŞ

ASLANLAR İLKOKULU

34

2.5.2.14.2. Karar Alma Süreci

İŞ VE İŞLEMLER AŞAMALAR CEVAPLANACAK

SORU

Tarihçe

Yasal Yükümlülükler

Ürün / Hizmetler

Kurum İçi ve Çevre Analizi

GZFT (SWOT) Analizi

Paydaş Analizi

DURUM ANALİZİ NEREDEYİZ?

Okul kurum varoluş gerekçesi

Temel İlkeler MİSYON VE İLKELER

NEREYE ULAŞMAK

İSTİYORUZ? Arzu edilen gelecek VİZYON

Orta vadede ulaşılacak kavramsal

amaçlar

Spesifik, somut ve ölçülebilir

hedefler

TEMA, AMAÇ VE

HEDEFLER

Amaç ve hedeflere ulaşma

yöntemleri

Eylem Planları

Maliyetlendirme

STRATEJİLER

FAALİYETLER VE

PROJELER

GİTMEK İSTEDİĞİMİZ

YERE NASIL

ULAŞABİLİRİZ?

Raporlama

Karşılaştırma İZLEME

BAŞARIMIZI NASIL

TAKİP EDER VE

DEĞERLENDİRİRİZ? Geri besleme

Ölçme yöntemlerinin belirlenmesi

Performans göstergeleri

DEĞERLENDİRME VE

PERFORMANS

ÖLÇÜMÜ

ASLANLAR İLKOKULU

2.5.2.15. ASLANLAR İLKOKULU İNSAN KAYNAKLARI DAĞILIMI VE BİLGİSİ S

ıra

ÖĞRETMEN İHTİYAÇ DURUMU VE DAĞILIMI

ÖĞRETMEN MESLEKİ GELİŞİM DÜZEYİ

Kadro Durumu Eğitim Durumu Hizmet İçi Eğitim

Ad

ı so

yad

ı

Gö

rev

Bra

nş

Kıd

em

Ok

uld

aki

kıd

emi

No

rmu

var

mı?

Mev

cut(

Kad

rolu

)

İhti

yaç

Ön

lis

ans

Lis

ans

Yü

kse

k l

isan

s

Do

kto

ra

Geç

miş

yıl

lard

a al

dığ

ı H

İE

saat

i to

pla

mı

So

n y

ılk

i H

İE s

üre

si

Ald

ığı

öd

üll

er v

e

ceza

lar

Yap

tığ

ı b

ilim

sel

Çal

ışm

alar

ve

kit

apla

r

1

Mustafa GENÇ Müdür

Sınıf

Öğretmeni

10 1 E E E E 460 200

2

Saliha ÇİÇEK

Müdür

Yardımcısı

Sınıf

Öğretmeni

18 1 H H E E 60 Takdir (1)

Teşekkür(4)

Başarı(2)

3 Hacer ÜLKÜ

PAYZİN

Rehber

Öğretmen

Rehber

Öğretmen

15 1 E E E 120 45

4 AYŞE

KAFTAR Öğretmen

Sınıf

Öğretmeni

17 6 E E E 60 10 Teşekkür(1)

5

DİLEK UÇAR Öğretmen

Sınıf

Öğretmeni

18 1 E E E 460 360

6 EMİNE EMEL

MEMİŞOĞLU Öğretmen

Sınıf

Öğretmeni

16 10 E E E 140 20

7 NİHAN

ERDEM Öğretmen

Sınıf

Öğretmeni

17 9 E E E 175 25

8 YAVUZ

AKTUĞ Öğretmen

Sınıf

Öğretmeni

19 11 E E E 160 15 Teşekkür(4)

9 PELİN

KEZKİÇ Öğretmen

Sınıf

Öğretmeni

8 6 E E E 75 10 Teşekkür(1)

Başarı(1)

ASLANLAR İLKOKULU

10

SEMA

GÖKBAKAR Öğretmen

Sınıf

Öğretmeni

13 6 E E E 45 10

11 DÜRİYE

DEMET

ÖZGEN Öğretmen

Sınıf

Öğretmeni

18 1 E E 400 4

Teşekkür(4)

12

ŞEVKET

AYTAÇ Öğretmen

Sınıf

Öğretmeni

27 13 E E E 180 20 Teşekkür(1)

Takdir (1)

13

S.KALIPÇI

SÖYLER Öğretmen

Anasınıfı

Öğretmeni

3 3 E E E 70 20

14 Yeşim CAM

Öğretmen

Anasınıfı

Öğretmeni

7 1 E E E

15 DİLEK

GÜLCAN

Öğretmen

İngilizce

Öğretmeni

6 2 E E E 80 10

E: Evet H: Hayır - : Bilgi yok

37

2.5.3 Teknolojik Düzey

2.5.3.1. Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı: Araç-Gereçler 2011/2012 2012/2013 2013/2014 İhtiyaç

Bilgisayar 7 10 11 2

Yazıcı 2 2 2 5

Tarayıcı 1 1 1 1

Projeksiyon 4 5 6 2

İnternet Bağlantısı 1 1 1 -

Fen Lab. 0 0 0 -

2.5.4. Okulun Fiziki Altyapısı:

2.5.4.1. Okulun Fiziki Durumu

Fiziki Mekânın Adı Sayısı İhtiyaç Açıklama

Müdür Odası 1

Müdür Yardımcısı Odası 1

Öğretmenler Odası 1

Rehberlik Servisi 1

Derslik 6

Bilişim Laboratuarı 1

Fen Bilimleri Laboratuarı -

Kantin 1

Arşiv 1

Kütüphane -

2.5.4.2 Yerleşim Alanı Toplam Alan (m

2) Bina Alanı (m

2) Bahçe alanı (m

2)

1567 m2 325 m

2 1242 m

2

2.5.4.3. Sosyal Alanlar;

Sosyal Alanlar

Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı (m2)

Kantin 300 18 m2

Toplantı Salonu - -

Seminer Salonu - -

2.5.5. Mali Kaynaklar

Veli Bağışları ve Aktarım gelirleri 2.5.5.1. Okul Kaynak Tablosu:

Kaynaklar 2012 2013 2014

Veli Bağışları 22.308,50 5.415,00 1.499,50

Aktarım Gelirleri - - 2.000,00

TOPLAM 22.308,50 5.415,00 3.499,50

38

2.5.5.2. Okul Gelir-Gider Tablosu:

YILLAR 2012 2013 2014

HARCAMA

KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER

Yayın ve Basım

Giderleri

22.3

08,5

0

177,00

5.4

15,0

0

3.4

99,5

0

-

Tanıtım ve

Temsil

Ağırlama Gideri

100,00 -

Eğitim Araçları

- Materyal

Alımı

342,29 7,00

Diğer

Kurumlardan

Aktarımlar

3.834,50 -

Spor

Malzemeleri

Alımı

641,52 85,90

Yiyecek ve

İçecek Alımı 512,39 367,17 -

Su Tesisatı

Bakım Onarım

Giderleri

13,00 246,51 -

Personel Gider

ve Ödemeleri 3.169,56 -

Bahçe Alanı

Malzeme Alımı 115,00 -

Sabit Giderler 803,50 295,00 -

Temizlik

Malzemeleri

Alımı

623,81 896,26 98,16

Bina Sigorta

Giderleri 589,10 -

Bakım Onarım

Mal ve

Malzemeleri

Alımı

25,00 833,67 165,00

Genel Hizmetler 1.153,89 797,54 - Genel

Onarımlar

3.125,97 1.700,00 222,50

Banka Giderleri - 92,40 25,20 Kırtasiye ve

Büro

Malzemeleri

Alımı

- 1.423,30 58,50

Bilişim Araçları

Alımı - 85,00

Mutfak

Gereçleri Alımı - 8,90

Bilişim Araçları

Bakım Onarım

Giderleri

- 355,00 30,00

Araç Bakım

Onarım

Giderleri

70,80

TOPLAM 20.486,73 7.077,65 786,16

39

2.5.6. İstatistiki Veriler

2.5.6.1. Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu

2.5.6.1.1. Okul Öncesi Eğitim Bilgileri :

Tablo 1. Okul Öncesi Yıllara Göre Öğretmen, Öğrenci ve Derslik Durumu

Öğrenci Sayısı Öğretmen

Sayısı

Derslik

Sayısı

Şube

Sayısı

Der.

Baş.

Öğr.

Şube

Baş.

Öğr.

Öğret.

Baş. Öğr. Öğretim Yılı Erkek Kız Toplam

2011-2012 15 15 30 2 1 2 2 1 15

2012-2013 17 15 32 2 1 2 2 1 16

2013-2014 18 16 34 2 1 2 2 1 17

Tablo 2.Okul Öncesi Eğitimde (03-05 Yaş Grubu) Yıllara Göre Okullaşma Oranı

Öğretim Yılı Erkek Çağ Nüfusu Kız Çağ Nüfusu Toplam Çağ Nüfusu Toplam Öğrenci

Okullaşma Oranı

2011-2012 30 30 60 30 %50

2012-2013 32 30 62 32 %54

2013-2014 32 32 64 34 %54

2.5.6.1.2. Öğrenci, öğretmen, derslik ve şubelere ilişkin bilgiler:

Tablo 1. Yıllara Göre Öğretmen, Öğrenci ve Derslik Durumu

Öğrenci Sayısı

Öğetmen

Sayısı

Derslik

Sayısı

Şube

Sayısı

Der.

Baş.

Öğr.

Say.

Şube

Baş. Öğr.

Say

Öğret.

Baş. Öğr.

Say. Öğretim Yılı

Erkek Kız Toplam

2011-2012 136 139 275 9 5 9 2 1

30,5

2012-2013 133 141 274 9 5 9 2 1

30,4

2013-2014 129 137 266 9 5 9 2 1

29,5

2014-2015 159 171 330 12 5 10 2 1

27.5

Tablo 2. Öğrencilerinin Okullaşma Oranı

Öğretim Yılı

Erkek Çağ Nüfusu

Kız Çağ Nüfusu

Toplam Nüfus

Erkek

Öğrenci

Sayısı

Kız

Öğrenci

Sayısı

Toplam

Öğrenci

Sayısı

Okullaşma

Oranı %

2011-2012 136 139 275 136 139 275 %100

2012-2013 133 141 274 133 141 274 %100

2013-2014 129 137 266 129 137 266 %100

2014-2015 159 171 330 159 171 330 % 100

40

Tablo 3.Yıllara Göre Mezun Olan Öğrenci Oranları

Yıllara Göre Mezun Olan Öğrenci Oranı

2011/2012 2012/2013 2013/2014

Son Sınıf

Öğrenci

Sayısı

Mezun

Sayısı

Son Sınıf

Öğrenci

Sayısı

Mezun

Sayısı

Son Sınıf

Öğrenci

Sayısı

Mezun

Sayısı

70 70 67 67 64 64

Tablo 4.Yıllara Göre Üst Öğrenime Sınavla Yerleşen Öğrenci Sayıları

Yıllara Göre Üst Öğrenime Sınavla Yerleşen Öğrenci

2011/2012 2012/2013 2013/2014

Mezun

Sayısı

Sınavla Yerleşen

Öğrenci Sayısı

Mezun

Sayısı

Sınavla Yerleşen

Öğrenci Sayısı

Mezun

Sayısı

Sınavla Yerleşen

Öğrenci Sayısı

70 0 67 0 64 0

Tablo 5. Başarısızlıktan Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayıları

Başarısızlıktan Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci

Sayısı

2011-2012 275 0

2012-2013 274 0

2013-2014 266 0

Tablo 6. Ödül - Ceza Alan Öğrenci Sayıları

Devamsızlık Nedeniyle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Devamsızlık Nedeniyle Sınıf

Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

2011-2012 275 0

2012-2013 274 0

2013-2014 266 0

Tablo 7. Ödül - Ceza Alan Öğrenci Sayıları

Ödül ve Cezalar

2011/2012 2012/2013 2013/2014

Onur Belgesi Alan Öğrenci Sayısı 0 0 0

Takdir Belgesi Alan Öğrenci Sayısı 16 15 0

Teşekkür Belgesi Alan Öğrenci Say 35 30 0

Disiplin Cezası Alan Öğrenci Sayısı 0 0 0

Tablo 8. Burs Alan Öğrenci Sayıları

Eğitim Öğretim Yılı Erkek Kız Toplam

2011-2012 0 0 0

2012-2013 0 0 0

2013-2014 0 0 0

Tablo 9. Kurumumuzda Yıllar Bazında Sevis Kullanan Öğrenci Sayıları

Öğretim Yılı Öğrenci Sayısı Araç Sayısı Servise Binen Öğrenci Sayısı

2011-2012 305 0 0

2012-2013 306 0 0

2013-2014 300 0 0

41

2.5.6.1.3. 2014 Yılı Öğrenci Ders Başarı Durumu: Dersler 1.Sınıf

Ortalaması

2..Sınıf

Ortalaması

3.Sınıf

Ortalaması

4.Sınıf

Ortalaması

Okul

Ortalaması

İlçe

Ortalaması

İl

Ortalaması

Türkçe %100 %100 %100 %100 %100

Matematik %100 %100 %100 %100 %100

Hayat Bilgisi %100 %100 %100 %100 %100

Müzik %100 %100 %100 %100 %100

Görsel Sanatlar %100 %100 %100 %100 %100

Beden Eğitimi %100 %100 %100 %100 %100

İngilizce %100 %100 %100

Din Kült. Ve Ah.

Bilgisi

%100 %100

Fen ve Teknoloji %100 %100 %100 %100 %100

Sosyal Bilgiler %100 %100 %100 %100 %100

2.5.6.2. Sosyal Sorumluluk kapsamında yapılan faaliyetler Tablo 1.Kurumumuzda Düzenlenen Kurs, Seminer ve Katılımcı Sayısı

2011-2012 2012-2013 2013-2014

Toplam

Katılımcı

Düzenlenen

Faaliyet

Katılımcı

Sayısı

Düzenlenen

Faaliyet

Katılımcı

Sayısı

Düzenlenen

Faaliyet

Katılımcı

Sayısı

Kurs 1 15 0 0 0 0 15

Seminer 0 0 2 30 0 0 30

Toplam 1 15 2 30 0 0 45

Tablo 2. Kurumumuzda Düzenlenen Diğer Faaliyetler ve Katılımcı Sayısı

Faaliyetin

Adı

2011-2012 2012-2013 2013-2014 Toplam

Katılımcı Düzenlenen

Faaliyet

Katılımcı

Sayısı

Düzenlenen

Faaliyet

Katılımcı

Sayısı

Düzenlenen

Faaliyet

Katılımcı

Sayısı

- 0 0 0 0 0 0 0

Toplam 0 0 0 0 0 0 0

2.5.6.3. Sosyal, Kültürel ve Sportif Faaliyetler Tablo 1.Kurumumuzda Düzenlenen Sosyal, Kültürel ve Sportif Faaliyetler ve Katılımcı

Sayısı

Faaliyetin Adı

2011-2012 2012-2013 2013-2014 Toplam

Katılımcı Hedef

Kitle

Faaliyet

Sayısı

Katılımcı

Sayısı

Faaliyet

Sayısı

Katılımcı

Sayısı

Faaliyet

Sayısı

Katılımcı

Sayısı

Satranç Öğrenci 0 0 0 0 2 24 24

Geleneksel Çocuk Oyunları Öğrenci 0 0 3 30 3 30 60

Atletizm Yarışmaları Öğrenci 0 0 0 0 1 6 6

Toplam Öğrenci 0 0 3 30 6 60 90

42

2.6. ÇEVRE ANALİZİ 1. TARİHİ DURUM:

İlçemiz ; 350-400 yıl önce Konya yöresinden gelen Yörük aşiretleri tarafından

kurulmuştur. Eski adı “Seydiköy” olarak bilinir. Rivayete göre “Seydi Ahmet” adlı kişi çok

sevilen bir aşiret üyesidir. Bu nedenle ilçemize bu isim verilmiştir.

Bir başka söylentiye göre;300 yıl önce buradan geçen bir kafilenin susuz kalması

nedeniyle “Kaz Emir” emriyle burası kazılmış su bulunması nedeniyle buraya “Kazemir” adı

verilmiş ve zamanla “Gaziemir” adı verilmiştir.

Günümüzde ise Seydiköy’e adını veren Seydi Baba’nın mezarı ilçemiz batısındaki bir

tepenin üzerindedir. İlçemiz tarihi boyunca Rumların yerleşim yeri olmuştur. 9 Eylül 1922 ‘de

M.Kemal komutasındaki Türk ordusunun İzmir’e girmesiyle buradaki Rumlar Yunanistan’a

dönmüşlerdir.

2. COĞRAFİ DURUM:

İlçemiz Çatalkaya sıra dağlarının eteklerinde kurulmuştur. İlçemizin batısında ve

kuzeybatısında Çatalkaya sıradağları, doğusunda ve kuzeydoğusunda Nif Dağı’nın uzantısı

bulunmaktadır. İlçemiz güneyinde Torbalı-Tepeköy ovalarının uzantıları bulunmaktadır.

Çatalkaya sıradağlarından doğarak Irmak Mahallesinden geçen Maşatlık Deresi

bulunmaktadır ve Sarnıç Kasabası’ndan doğan Yobaz Deresi kuzeydoğudan geçmektedir. Bu

iki dere Karabağlar semtinden buluşarak Melez Çayı’na karışmaktadır.

İlçemizin denizle doğrudan bir sınırı yoktur. Deniz seviyesinden yüksekliği ise 44-150

metreler arasında farklılık göstermektedir.

Burada bulunan Adnan Menderes Havalimanı içinde sonradan doldurulan Rafet

Kaynak Gölü bulunmaktadır.

3. YERİ:

İzmir’in 11 km güneyinde yer almaktadır. Kuzeyinde ve batısında Konak,doğusunda

ve kuzeydoğusunda Buca,güneyinde ise Menderes ilçeleri yer almaktadır. İlçemizin yüz

ölçümü 51.5 kilometrekaredir.

Mahallemiz kuzeyinde Ermez,doğusunda Buca,batısında Aktepe,güneyinde Ege

Serbest Bölge ve Beyaz Evler yer almaktadır

2.6.1 Üst Politika Belgeleri

SIRA NO REFERANS KAYNAĞININ ADI

1 10. Kalkınma Planı

2 TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Sonuç Raporu ve Strateji Belgesi

3 5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

4 Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik

5 Devlet Planlama Teşkilatı Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu (2006)

6 Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı

7 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Durum Analizi Raporu

8 61. Hükümet Programı

9 61. Hükümet Eylem Planı

10 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi

2.6.2 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik)

Analizi

2.6.2.1. Politik Eğilimler

1. Eğitimdeki başarı seviyesi OECD ülkelerine göre düşüktür. 2. Başarılı öğrencilerin kayıtlarını daha iyi okullara aldırmaları

43

3. Okul öncesi eğitime olan eğilimin artması 1.6.2.2. Ekonomik Eğilimler

1. İnternetin insan yaşantısına hızlı ve giderek artan oranda nüfuz etmesi 2. İstihdam alanlarında artan yetersizlik 3. İstihdamda geleneksel alanlardan bilgi ve hizmet sektörüne kayış

2.6.2.3. Sosyal Eğilimler 1. Köyden şehre göç 2. Kentin hızla genişlemesi ve buna bağlı olarak yeni okullara olan ihtiyacın artması 3. Göçten kaynaklı kentteki çocuk sayısındaki artış 4. Artan hareketlilik ve yoksulluktaki yoğunlaşma nedeniyle değişen aile yapısı ve sosyal yapı

2.6.2.4. Bilgi ve Teknolojik Eğilimler 1. Teknolojinin ilerlemesi ve benimsenmesinin artması, 2. Bilginin hızlı üretimi, erişilebilirlik ve kullanılabilirliğinin gelişmesi, 3. Teknolojinin sağladığı yeni öğrenme ve etkileşim/paylaşım olanakları,

2.6.2.5. Ekolojik Eğilimler

1. Çarpık Yapılaşma 2. Hava Kirliliği 3. Çevre konusunda bilinçsizlik 2.6.2.6. Etik Eğilimler

1. Örf ve adetlerin kızlar üzerindeki olumsuz etkisi 2. Ahlaki değerlerin toplumun her kesiminde farklı yorumlanması

2.7.GZFTANALİZİ Paydaş anketleri, görüşmeler, toplantılarda beyin fırtınası gibi yöntemlerle okulun güçlü yönleri zayıf yönleri, fırsatları, tehditleri belirlendi.

2.7.1 Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler

2.7.1.1. Güçlü Yönlerimiz

1) Liderlik davranışlarını sergileyebilen yönetici ve çalışanların bulunması.

2) Kurum çalışanlarının eğitimli ve niteliklerinin yüksek oluşu.

3) Sınıf Mevcutlarının Standartlara Uygunluğu

4) Yerel yönetimler ve çevreyle iyi ilişkilerimiz

5) İdareci ve öğretmenlerin genç ve istekli olması.

6) Tüm öğretmenlerin kadrolu olması.

7) Okul öncesi eğitim imkânının olması.

2.7.1.2. Zayıf Yönlerimiz

1) Öğrenci başarısının düşük olması

2) Okulun öğrenciler açısından güvenliği, istenilen düzeyde olmaması.

3) Ders araçlarının yetersizliği

4) Kitap okuma alışkanlığının olmaması

5) Fiziki koşulların yetersizliği.

6) Okuldaki sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerin eksikliği

7) Velilerin eğitim-öğretime karşı ilgisiz olması, velilerin okulda yapılan toplantılara,

seminerlere katılımının azlığı

8) Okula maddi desteğin olmaması

9) Eğitimde kaliteyi arttırmak için yeterli çabanın sarf edilmemesi

10) Ailenin eğitim ve öğretime önem vermemesi

11) Ailelerin çok ve sık doğum yapması,akraba evlilikleri nedeni ile

çocuklarla yeterli düzeyde ilgilenilmemesi

2.7.1.3. Fırsatlarımız

1) Okulun merkeze yakın ve ulaşımın kolay sağlanması.

2) Diğer okul ve kurumlarla iletişimin güçlü olması

44

3) Alanında bilgili, donanımlı ve teknolojiyi kullanabilen istekli ve azimli öğretmenlerin

olması

4) Okul kantininin olması

5) İdarecilerin öğretmenlere eşit davranması

6) Okul Aile Birliği’nin etkili çalışması

7) Okul kaloriferinin olması ve uzman birinin çalışması

8) Öğrencilerinin evlerinin okula yakın olması

2.7.1.4. Tehditlerimiz

1) Bulunduğumuz bölgenin hızlı göç alması

2) Maddi kaynaklarımızın yetersiz olması

3) Parçalanmış aile yapısının fazla olması

4) Velilerin eğitimsiz olması ve yeterli bilinçte olmaması

5) Velilerin ekonomik durumunun düşük olması

6) Okul kapısında güvenlik görevlisinin olmaması

7) Öğrencilerin ana dilinin Türkçe’den farklı bir dil olması

8) Sanayi sitesinin çok yakında olması

9) Öğretmenlerin öğretim yılı içinde yer değiştirmesi.

10) Kız çocuklarının okutulmaması

2.8. TOWS Matrisi

Yöntem GF:Okulun güçlü yönleri ile fırsatlardan nasıl yararlanabiliriz?

GT:Okula dışarıdan gelen tehditleri ortadan kaldırmak veya

etkisizleştirmek için hangi güçlü yönlerimizden yararlanabiliriz?

ZF:Okula dışarıdan gelen tehditleri ortadan kaldırmak veya

etkisizleştirmek için hangi fırsattan yararlanabiliriz?

ZT: Okulun zayıf yönlerinin dış tehditlerden kolayca etkilenmesini engelleyecek savunma

planlarını hazırlamaya yarayan stratejilerdir.

2.8.1 GF Stratejileri

Güçlü yönlerimiz Güçlü yönlerle hangi

fırsatlardan yararlanılacak? GF stratejileri

Liderlik davranışlarını

sergileyebilen yönetici ve

çalışanların bulunması.

İdarecilerin öğretmenlere eşit

davranması

Ekipler oluşturarak

önceliklendirmeye açık alanlar

üzerine çalış.

Kurum çalışanlarının eğitimli

ve niteliklerinin yüksek oluşu.

Alanında bilgili, donanımlı ve

teknolojiyi kullanabilen istekli

ve azimli öğretmenlerin olması

Gelişim ve yeniliğe odaklı

öğretmenlerle projeler üret.

Yerel yönetimler ve çevreyle

iyi ilişkilerimiz

Diğer okul ve kurumlarla

iletişimin güçlü olması

İyileştirme faaliyetlerinde destek

al.

45

2.8.2. GT Stratejileri

Tehditlerimiz Tehditler hangi güçlü

Yönlerle azaltılacak? GT stratejileri

Kız çocuklarının

okutulmaması

Okul öncesi eğitim imkânının

olması.

Kız çocuklarının okullaştırılma-

sına okul öncesini cazip kılarak,

tanıtımlar yaparak başla.

Velilerin eğitimsiz olması ve

yeterli bilinçte olmaması

İdareci ve öğretmenlerin genç

ve istekli olması.

Okuma Yazma Kursu, Sosyal ve

Kültürel seminerler düzenle.

2.8.3. ZF Stratejileri

Zayıf yönlerimiz

Zayıf yönlerimiz hangi

Fırsatlardan

Yararlanılarak

Güçlendirilecek?

ZF stratejileri

Okulun öğrenciler açısından

güvenliğinin istenilen düzeyde

olmaması.

Öğrencilerinin evlerinin okula

yakın olması

Okul ev arası gidiş gelişlerde

dikkat edilmesi gerekenlerle ilgili

öğrencileri bilinçlendir.

Okula maddi

desteğin

olmaması

Okul Aile Birliği’nin etkili

çalışması

Okul Aile Birliği ile veli

ziyaretleri, kermes, çay düzenle.

2.8.4. ZT Stratejileri

Tehditlerimiz

Tehditlerimizin Etkisini

Hangi Zayıf yönlerimizi

Güçlendirerek

Azaltabiliriz?

ZF stratejileri

Kız çocuklarının

okutulmaması

Öğrenci başarısının düşük

olması

Başarılı öğrenciyi

ödüllendirerek eğitime dikkat

çek. Öğrencilerin ana dilinin

Türkçe’den farklı bir dil

olması

Kitap okuma alışkanlığının

olmaması

Kitap okuma saatleri düzenle,

takibini yap.

Velilerin eğitimsiz olması ve

yeterli bilinçte olmaması

Velilerin eğitim-öğretime

karşı ilgisiz olması,

velilerin okulda yapılan

toplantılara , seminerlere

katılımının azlığı

Çocuk gelişimi ile ilgi

seminerler düzenle.

46

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM

3. Misyon, Vizyon, Temel Değerler

MİSYONUMUZ * Çağdaş eğitim anlayışını hedef alarak öğrencilerimizi en iyi biçimde yetiştirmek.

* Atatürk devrimleri doğrultusunda öğrencilerimizi hayata hazırlamak.

* Öğrencilerimizin kişiliklerini geliştirmek, yeteneklerini ortaya çıkartmak,

özgüvenlerini sağlamak öncelikli amaçlarımızdandır.

VİZYONUMUZ * Öğrenciye saygı duymak.

* Toplam kalite doğrultusunda bütün öğrencilerimizi, yetenekleri doğrultusunda en iyi

biçimde yetiştirmek.

* Çabalarımız araştırmacı, yaratıcı, sorgulayıcı, düşünen ve akilci beyinler yetiştirmek.

TEMEL DEĞERLERİMİZ 1. Atatürk ilke ve inkılâplarını esas alırız.

2.Okulda katılımcı ve demokratik bir yönetim anlayışı benimsenmiştir.

3. Okuldaki tüm personel ile yöneticiler arasındaki iletişim açık ve olumludur.

4. Okullarda kurulan olan iyileştirme ekiplerinin kesin belirlenmiş bir amacı

vardır.

5. İyileştirme ekip üyelerinin her biri ekip içerisinde gönüllü olarak görev alır.

6. İyileştirilmek istenen problemin okula fayda sağlayan bir alan olmasına özen

gösterilir.

7. Ekibin adı, misyonu ve hedefleri belirlenir.

8.Ekibin sekretaryası ekip üyeleri arasından belirlenir.

9.Okulumuzda görev yapan tüm personelimize ve en önemlisi öğrencilerimize

sürekli öğrenme politikasını benimsetmek

10..Öğretim programlarının öğrenilebilirlik düzeylerini yükseltmek için , farklı

metot ve stratejilerin öğretmenlerle beraber araştırılarak derslerin işleyişinde

görselliğin arttırılması ve okulumuzda eğitim teknolojisinden en üst seviyede

yararlanılmasının sağlanılması.

11.Öğrencilerimize mesleki yönlendirme ve okul tercihlerinde rehberlik edilmesi

12. Öğretmen, öğrenci ve veli ilişkilerinin artırılması ve okulumuza velilerimizin

desteğinin sağlanması.

2. Tema, Amaç, Hedef ve Performans Göstergeleri

TEMA 1- EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİMİN ARTTIRILMASI Eğitime ve Öğretime Erişim: Her bireyin hakkı olan eğitime ekonomik, sosyal,

kültürel ve demografik farklılık ve dezavantajlarından etkilenmeksizin eşit ve adil şartlar

altında ulaşabilmesi ve bu eğitimi tamamlayabilmesidir.

STRATEJİK AMAÇ 1. Bireylerin sosyal, zihinsel, duygusal ve fiziksel gelişimine

katkı sağlayan ve her bireyin en temel hakkı olan eğitime; bireylerin ekonomik, sosyal,

kültürel, demografik farklılıkları ve dezavantajlarından etkilenmeksizin eşit ve adil şartlar

altında katılım ve tamamlamalarına imkân ve ortam sağlamak.

47

STRATEJİK HEDEF 1. 1. Örgün ve yaygın eğitimin tüm kademelerinde başta

dezavantajlı bireyler olmak üzere tüm bireylerin fırsat eşitliği sağlanarak eğitim ve öğretime

katılımın artırılması.

Performans Göstergeleri 1. 1

Tedbirler 1. 1Ö

Tedbir/Strateji Koordinatör

Birim

İlişkili Alt

Birim/Birimler Tahmini Maliyet

Strateji 1.1.1. Örgün öğretim dışında

kalan öğrencilerin tespitini yapılması Okul öğretmenleri Muhtarlık Maliyet

içermemektedir.

Strateji 1.1.2. Örgün öğretim dışında

kalanların tespiti amacıyla eğitim öğretim

yılı başında izleme komitesini oluştur Okul öğretmenleri Muhtarlık

Maliyet

içermemektedir.

Hedefin Mevcut Durumu Erişim

Okullaşma oranı % 100 gerçekleştirilmiştir.

STRATEJİK HEDEF 1. 2. :Her türlü devamsızlığın süresi içerisinde veliye bildirilmesi

ve öğrenci devamının hassasiyetle takibe alınması.

Performans Göstergeleri 1. 2.

Tedbirler 1. 2Öğretime

Tedbir/Strateji Koordinatör

Birim

İlişkili Alt

Birim/Birimler Tahmini Maliyet

Strateji 1.2.1. Hayat boyu rehberlik ve

danışmanlık sistemini geliştir

Okul rehberlik

servisi

Maliyet

içermemektedir

Hedefin Mevcut Durumu: Okulumuzda sürekli devamsız öğrenci bulunmamaktadır.

Hedef 1.1 Önceki Yıllar

Plan

Dönemi

Sonu

2012/2013 2013/2014 2019

İlkokulda Okullaşma Oranı %100 %100 %100

Hedef 1.2 Önceki Yıllar

Plan

Dönemi

Sonu

2012/2013 2013/2014 2019

İlkokul devam oranı % 100 %100 % 100

48

TEMA 2- EĞİTİM-ÖĞRETİMDE KALİTE Kaliteli Eğitim ve Öğretim: Eğitim ve öğretim kurumlarının mevcut imkânlarının en

iyi şekilde kullanılarak her kademedeki bireye ulusal ve uluslararası ölçütlerde bilgi, beceri,

tutum ve davranışın kazandırılmasıdır.

STRATEJİK AMAÇ 2. Eğitim Öğretim süreçlerinde; yetkin, yenilikçi yaratıcı ve

evrensel ölçütlerde bilgi, beceri, tutum ve davranışlar kazandırılan, özgüveni ve sorumluluk

bilinci yüksek, sağlıklı bireyler yetiştirmek.

STRATEJİK HEDEF 2. 1. : Plan dönemi sonuna kadar kültürel alanda öğrenci

başarısını artırmak.

Performans Göstergeleri 2.1

Tedbirler 2. 1Öğ

Tedbir/Strateji Koordinatör

Birim

İlişkili Alt

Birim/Birimler Tahmini Maliyet

Okul ve sınıf kitaplığının

zenginleştirilmesi Okul öğretmenleri

Maliyet

içermemektedir

Hedefin Mevcut Durumu: Okulumuzda kitap okuyan öğrenciler aylık olarak takip edilip

ödüllendirilmektedir.

STRATEJİK HEDEF 2. 2 Okulda Eğitim kademelerinde gerçekleştirilen sanatsal, bilimsel, kültürel ve sportif faaliyetlere katılımı arttırmak.

Performans Göstergeleri 2.2

Tedbirler 2.2Öğretime Erişim

Tedbir/Strateji Koordinatör

Birim

İlişkili Alt

Birim/Birimler Tahmini Maliyet

Öğrencilerin beceri ve yetenekleri

doğrultusundaki faaliyetlerin

belirlenmesi.

Okul öğretmenleri Maliyet

içermemektedir.

Hedefin Mevcut Durumu Okulda çeşitli sportif etkinliklere ilişkin planlama vardır.

Öğrenciler İl ve İlçe düzeyindeki sportif faaliyetlere katılmaktadır.

Hedef 2.1 Önceki Yıllar

Plan

Dönemi

Sonu

2012/2013 2013/2014 2019

Ayda Okunan Kitap Sayısı 5 10 15

Hedef 2.2 Önceki Yıllar

Plan

Dönemi

Sonu

2012/2013 2013/2014 2019

Eğitim kademelerinde gerçekleştirilen sanatsal, bilimsel, kültürel ve sportif faaliyetlere katılan öğrenci oranı

% 40 %40 %100

49

STRATEJİK HEDEF 2. 3 Eğitim öğretim yılı içerisinde düzenlenen sosyal etkinlik sayısını

10‘dan, plan sonunda 20’ye çıkarmak.

Performans Göstergeleri 2. 3

Tedbirler 2.3 E

Tedbir/Strateji Koordinatör

Birim

İlişkili Alt

Birim/Birimler Tahmini Maliyet

İlçe ve okul düzeyinde yapılacak

etkinliklerin takibinin yapılması. Okul yönetimi

Maliyet

içermemektedir.

Hedefin Mevcut Durumu : Okulda çeşitli sosyal, kültürel ve sanatsal etkinliklerle ilgili

yarışmalar planlanmakta ve etkin şekilde yürütülmektedir.

TEMA 3 - KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ Kurumsal Kapasite Geliştirme: Kurumsallaşmanın geliştirilmesi adına kurumun

beşeri, fiziki ve mali altyapı süreçlerini tamamlama, yönetim ve organizasyon süreçlerini

geliştirme, enformasyon teknolojilerinin kullanımını artırma süreçlerine bütünsel bir

yaklaşımdır.

STRATEJİK AMAÇ 3 Kurumsal kapasiteyi geliştirmek için, mevcut beşeri, fiziki ve mali alt yapı

eksikliklerini gidererek, enformasyon teknolojilerinin etkililiğini artırıp çağın gereklerine

uygun, yönetim ve organizasyon yapısını etkin hale getirmek.

STRATEJİK HEDEF 3. 1. Teknolojiyi eğitim alanında daha etkin kullanabilmek için

okulumuzda bulunan projeksiyon cihazı, bilgisayar, yazıcı sayılarını arttırmak.

Performans Göstergeleri 3.1

Hedefin Mevcut Durumu: Okulumuzda her sınıfta projeksiyon bulunmaktadır. Buna

ilaveten yazıcı ihtiyacı da duyulmaktadır.

Tedbirler 3. 1Öğretime Erişim

Tedbir/Strateji Koordinatör

Birim

İlişkili Alt

Birim/Birimler Tahmini Maliyet

Okulun teknolojik ihtiyaçlarının

belirlenmesi. Okul yönetimi 1.000

Hedef 2.3 Önceki Yıllar

Plan

Dönemi

Sonu

2012/2013 2013/2014 2019

Düzenlenen Sosyal Etkinlik Sayısı 8 9 20

Hedef 3.1 Önceki Yıllar

Plan

Dönemi

Sonu

2012/2013 2013/2014 2019

Projeksiyonsayısı 5 6 8

Bilgisayar sayısı 10 11 12

Yazıcı sayısı 2 2 8

50

STRATEJİK HEDEF 3. 2. Okulumuzda güvenlik önlemlerini arttırıcı teknolojilerden

faydalanmak.

Performans Göstergeleri 3. 2

Hedefin Mevcut Durumu

Okulumuzun güvenliği kamera sistemi ile sağlanmaktadır.

Tedbirler 3. 2Öğr

Erişim

Tedbir/Strateji Koordinatör

Birim

İlişkili Alt

Birim/Birimler Tahmini Maliyet

Güvenlik artırıcı tedbirlerin

belirlenmesi Okul yönetimi 500

STRATEJİK HEDEF 3. 3 Okulumuzun fizikî ortamini iyileştirmek ve ideal eğitim

ortamini sağlamak

Performans Göstergeleri 3. 3

Hedefin Mevcut Durumu: Okul bahçemizde çocuklar için herhangi bir oyun materyali

bulunmamaktadır.

Tedbirler 3.3Öğr

Tedbir/Strateji Koordinatör

Birim

İlişkili Alt

Birim/Birimler Tahmini Maliyet

Çocuk bahçesi oyun araçlarının

belirlenmesi Okul yönetimi Okul-Aile Birliği 500

etirişim

Hedef 3.2 Önceki Yıllar

Plan

Dönemi

Sonu

2012/2013 2013/2014 2019

Güvenlik cihazı sayısı 2 2 10

Hedef 3.3 Önceki Yıllar

Plan

Dönemi

Sonu

2012/2013 2013/2014 2019

Kazandırılan etkinlik alanları.

51

MALİYETLENDİRME/BÜTÇELEME

MALİYET TABLOSU

İl Stratejik Plan Tema, Stratejik Amaç, Hedef Maliyet İlişkisi Tablo: SP Tema, SA, SH, Maliyet İlişkisi Tablosu

TEMA

STRATEJİK

AMAÇLAR /

HEDEFLER

2015 2016 2017 2018 2019

MALİYETİ MALİYETİ MALİYETİ MALİYETİ MALİYETİ

TE

MA

-1

STRATEJİK AMAÇ 1

Stratejik Hedef 1. 1 - - - - -

TE

MA

-2

STRATEJİK AMAÇ 2

Stratejik Hedef 2. 1 - - - - -

Stratejik Hedef 2. 2 - - -

Stratejik Hedef 2. 3 - - - - -

TE

MA

-3

STRATEJİK AMAÇ 3

Stratejik Hedef 3. 1 1.000 500 500 500 500

Stratejik Hedef 3. 2 500 500 500 500 500

Stratejik Hedef 3. 3 500 500 500 500 500

Amaçların Toplam Maliyeti: 2000 1500 1500 1500 1500

STRATEJİK PLAN TOPLAM MALİYETİ:8000

KAYNAK TABLOSU

KAYNAKLAR 2014-2015

(TL)

2015-2016

(TL)

2016-2017

(TL)

2017-2018

(TL)

2018-2019

(TL)

Genel Bütçe

Bağışlar

Etkinlikler

Kantin 2.500

Okul Aile Birliği 2.500

Otopark

Diğer

Toplam 5.000

52

BÖLÜM 4 İZLEME VE DEĞERLENDİRME

Okulumuz Stratejik Planının onaylanarak yürürlüğe girmesiyle birlikte, uygulamasının

izleme ve değerlendirmesi de başlayacaktır. Planda yer alan stratejik amaç ve onların altında

bulunan stratejik hedeflere ulaşılabilmek için yürütülecek çalışmaların izlenmesi ve

değerlendirilmesini zamanında ve etkin bir şekilde yapabilmek amacıyla Okulumuzda

Stratejik Plan İzleme ve Değerlendirme Ekibi kurulacaktır. İzleme ve değerlendirme, planda

belirtilen performans göstergeleri dikkate alınarak yapılacaktır. Stratejik amaçların ve

hedeflerin gerçekleştirilmesinden sorumlu kişiler 6 aylık veya yıllık dönemler itibariyle

yürüttükleri faaliyet ve projelerle ilgili raporları bir nüsha olarak hazırlayıp İzleme ve

Değerlendirme Ekibine verecektir. Okulumuzun İzleme ve Değerlendirme Ekibi, Stratejik

amaçların ve hedeflerin gerçekleştirilmesi ilgili raporları yıllık dönemler itibariyle raporları

iki nüsha olarak hazırlayıp bir nüshası Okul İzleme ve Değerlendirme Ekibine bir nüshasını

da İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Strateji Geliştirme bölümüne gönderecektir.

İzleme ve Değerlendirme Ekibi, iyileştirme ekiplerden gelen yıllık performans

değerlendirmelerini inceleyerek, performans göstergelerinin ölçümü ve değerlendirilmesini,

ait olduğu yıl içinde yapılan faaliyetlerin o yılki bütçeyle uyumu ve elde edilen sonuçların

Stratejik Planda önceden belirlenen amaç ve hedeflere ne derece örtüştüğünü rapor halinde

okul müdürünün bilgisine sunacaktır. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünden gelen kararlar

doğrultusunda ilgili birim ve kişilere geri bildirim yapılacaktır.

Böylece, Plan’ın uygulanma sürecinde bir akşama olup olmadığı saptanacak, varsa bunların

düzeltilmesine yönelik tedbirlerin alınması ile performans hedeflerine ulaşma konusunda

doğru bir yaklaşım izlenmiş olacaktır.

b) Raporlama

Yapılan çalışmaların sonucuna göre Stratejik Plan gözden geçirilecektir. Plan dönemi

içerisinde ve her yıl sonunda yürütülmekte olan faaliyetlerin önceden belirlenen performans

göstergelerine göre gerçekleşme yada gerçekleşmeme durumuna göre rapor hazırlanacaktır.

53

ASLANLAR İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA EKİBİ

İMZA SİRKÜSÜ

Aslanlar İlkokulu Müdürlüğünün 2015-2019 Stratejik Planı ekibimiz tarafından okulumuzdaki tüm

birimlerin katılımıyla üst belgelere uygun olarak 01.01.2015 tarihi itibariyle yürürlüğe girecek şekilde

hazırlanmıştır.

S.NO

ADI SOYADI

ÜNVANI

İMZA

1 Mustafa GENÇ Okul Müdürü

2 Saliha ÇİÇEK Müdür Yardımcısı

3 Nihan ERDEM Öğretmen

4 Hacer Ülkü Payzin Rehber Öğretmeni

7 Özlem ÖLMEZ Okul Aile Birliği Başkanı

8 Gül YILMAZ Öğrenci Velisi

29 / 05 /2015

Mustafa GENÇ

Okul Müdürü