2015-2019 STRATEJİK PLANmebk12.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/53/04/954359/dosyalar/...Bu taslak plan Bakanl ığımızca okullarımıza dağıtılan “Planlı Okul Gelişim Modeli

I

T.C.

ÇAYELİ KAYMAKAMLIĞI

İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

BARBAROS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ

2015-2019

STRATEJİK PLAN

Bu taslak plan Bakanlığımızca okullarımıza dağıtılan “Planlı Okul Gelişim Modeli - Okulda Stratejik Yönetim”

Kitabına göre hazırlanmıştır. ÇAYELİ, 2014

II

III

IV

1

“Eğitimdir ki bir milleti ya hür, bağımsız, şanlı, yüksek bir topluluk halinde yaşatır;

ya da milleti esaret ve sefalete terk eder. “

(Mustafa Kemal Atatürk)

Bir milleti hür, bağımsız, şanlı, yüksek bir topluluk haline getirecek olan eğitim, amaç

ve hedefleri önceden belli olan, anlık kararlarla değil de belli bir strateji dâhilinde

yürütülen eğitimdir. Mustafa Kemal Atatürk’ün yukarıdaki sözünde vurguladığı

“eğitim” de ancak planlı bir eğitimdir. Bu nedenle Barbaros Mesleki ve Teknik Eğitim

Lisesi olarak 2015 – 2019 yılları arasında hedeflerimizi belirleyerek bu alanda

çalışmalarımıza hız vereceğiz. Barbaros Mesleki ve Teknik Eğitim Lisesi olarak bizler

bilgi toplumunun gün geçtikçe artan bilgi arayışını karşılayabilmek için eğitim,

öğretim, topluma hizmet görevlerimizi arttırmak istemekteyiz. Var olan değerlerimiz

doğrultusunda dürüst, tarafsız, adil, sevgi dolu, iletişime açık, çözüm üreten,

yenilikçi, önce insan anlayışına sahip bireyler yetiştirmek bizim temel hedefimizdir.

Barbaros Mesleki ve Teknik Eğitim Lisesi stratejik planlama çalışmasına önce güçlü ve

zayıf yönlerimiz, tehditlerimiz ve fırsatlarımız tespit edilmiştir.

Vecihi GÜNTEPE

Okul Müdürü

SUNUŞ

2

Bu stratejik plan dokümanı, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat

ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite

standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan

etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır. Bu stratejik plan dokümanı

Barbaros Mesleki Ve Teknik Anadolu Lisesi’nin 2015–2019 yıllarına dönük stratejik

amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır. Elde bulunan

veriler göz önüne alınarak, belirlenen amaç ve hedeflere ulaşabilmek için plan

doğrultusunda uygulanacak olan faaliyetlerin belirlenmesi, bu faaliyetlere ilişkin

durum ve faaliyet analizlerinin yapılması, tüm bu etkinliklerin titiz bir şekilde

gerçekleştirilmesi ile sonuçlandığında, okulumuzu ulaşmayı hedeflediğimiz

noktada göreceğimize inanmaktayız.

Barbaros Mesleki Ve Teknik Anadolu Lisesi

Stratejik Plan Ekibi

GİRİŞ

3

İÇİNDEKİLER SAYFA

NO

SUNUŞ 1

GİRİŞ 2

1. BÖLÜM: STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI

1.1. Amaç 6

1.2. Kapsam 6

1.3. Yasal Dayanak 6

1.4. Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibi 7

1.5. Çalışma Takvimi 8

2. BÖLÜM: DURUM ANALİZİ

2.1. Tarihsel Gelişim 10

2.2. Mevzuat Analizi 11

2.3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 12

2.4. Paydaş Analizi 14

2.5. Kurum İçi Analiz 18

2.5.1. Örgütsel Yapı 18

2.5.2. İnsan Kaynakları 20

2.5.3. Teknolojik Düzey 27

2.5.4. Mali Kaynaklar 29

2.5.5. İstatistikî Veriler 30

2.6. Çevre Analizi 35

2.6.1. PEST-E Analizi 35

2.6.2. Üst Politika Belgeleri 36

2.7. GZFT Analizi 36

2.8. Sorun Alanları 38

3. BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM

3.1. Misyon 40

3.2. Vizyon 40

3.3. Temel Değerler ve İlkeler 40

3.4. Temalar 42-50

3.5. Amaçlar 42-50

3.6. Hedefler 42-50

3.7. Performans Göstergeleri 42-50

3.8. Faaliyet/Projeler ve Maliyetlendirme 42-50

3.8.1. Eylem Planları 51

3.9. Stratejiler 52-55

4. BÖLÜM: İZLEME ve DEĞERLENDİRME

4.1. Raporlama 57

4.1.1. İzleme Raporları 58

4.1.2. Faaliyet Raporları 59

EKLER

4

KURUM KİMLİK BİLGİSİ

Kurum Adı BARBAROS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ

Kurum Statüsü Kamu Özel

Kurumda Çalışan Personel Sayısı

Yönetici :3

Öğretmen :18

Memur :0

Hizmetli :0

Teknisyen :1

Öğrenci Sayısı 263

Öğretim Şekli Normal İkili

KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ

Kurum Telefonu / Fax Tel. : 0464 532 50 53

Faks :0464 532 60 78

Kurum Web Adresi www. barbarosmtal.meb.k12.tr/

Mail Adresi [email protected]

Kurum Adresi

Mahalle :Sabuncular Mahallesi

Posta Kodu :53200

İlçe : Çayeli

İli :Rize

Kurum Müdürü Vecihi GÜNTEPE : 0505 477 52 95

Kurum Müdür Yardımcıları

Bilge GÖKBOLAT BİRYOL : 0553 618 21 86

Mehmet OKUYAN: : 0543 413 38 26

5

1. BÖLÜM

STRATEJİK PLAN

HAZIRLIK PROGRAMI

6

1.1. STRATEJİK PLANIN AMACI

Bu stratejik planın amacı okulumuzda, toplumdan gelen talepleri dikkate alan, katılımcılığı önemseyen,

hedeflerini netleştirmiş, hesap veren, şeffaf ve etkin bir yönetim anlayışı oluşturmak.

1.2. STRATEJİK PLANIN KAPSAMI

Bu stratejik plan dokümanı Barbaros Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi’nin, mevcut durum analizi

değerlendirmeleri doğrultusunda, 2015–2019 yıllarında geliştireceği amaç, hedef ve stratejileri

kapsamaktadır.

MAÇ

1.3. STRATEJİK PLANIN YASAL DAYANAKLARI

SIRA NO DAYANAĞIN ADI

1 5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu’nun 9.Maddesi

2 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi

3 Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı

7

1.4. STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJİK PLAN EKİBİ

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

SIRA NO

ADI SOYADI GÖREVİ

1 VECİHİ GÜNTEPE OKUL MÜDÜRÜ

2 BİLGE GÖKBOLAT BİRYOL MÜDÜR YARDIMCISI

3 BÜLENT BUÇAN ÖĞRETMEN

4 NECİBE YILMAZ OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI

5 HÜLYA FİL OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ

STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ

SIRA NO

ADI SOYADI GÖREVİ


2 PUNA BARIŞ REHBER ÖĞRETMEN


4 ALİ ÖZTÜRK ÖĞRETMEN

5 MÜJDAT ACER ÖĞRETMEN

6 TUNCAY TURGUT ÖĞRETMEN

7 ADNAN KAYIKÇI ÖĞRETMEN

8 MUSTAFA AYDIN ÖĞRETMEN

9 FATİH TUNÇ ÖĞRETMEN

10 MUSTAFA SARI TEKNİSYEN

OGYE EKİBİ

SIRA NO

ADI SOYADI GÖREVİ



3 MEHMET OKUYAN MÜDÜR YARDIMCISI

4 PUNA BARIŞ REHBER ÖĞRETMEN

5 RABİA KIZILHAN ÖĞRETMEN

6 ARİF MOR ÖĞRETMEN

7 FATİH UZUN ÖĞRETMEN

8 MUSTAFA SARI TEKNİSYEN

9 MEHMET HAS VELİ

10 ALİYE ÇOLAK VELİ

11 MUHAMMET EMİN SANDIKÇI Öğrenci (12/F)

12 MUSTAFA GÖKHAN HAS Öğrenci (11/A)

13 NECİBE YILMAZ Okul Aile Birliği Temsilcisi

14 YAŞAR BEKİR Muhtar

8

1.5. ÇALIŞMA TAKVİMİ

9

2. BÖLÜM

DURUM ANALİZİ

10

1983-1984 eğitim öğretim yılında Çayeli merkezinde Endüstri Meslek Lisesi olarak Elektrik Bölümünde

34 öğrenci ile eğitime başlamıştır. 23 Mart 1989 yılında sanayi sitesi yanında yapılan orta okul binasına

taşınarak adı Barbaros Endüstri Meslek Lisesi Olarak değiştirilmiştir. Atölye derslerine sanayi sitesinde

iki dükkan kiralanarak devam edilmiştir.1991 yılında yapım programına alınmış ve mevcut binaya kat

ilavesi, dört atölye ve on daireli lojman yapımına başlanmış,1994-1995 yılında geçici olarak teslim

alınmıştır. 1994-1995 eğitim öğretim yılında Anadolu meslek Lisesi kısmı Gemi Makineleri Bölümü 23

öğrenciyle eğitime başlamıştır.1998-1999 öğretim yılında okul adı Barbaros Anadolu Denizcilik Meslek

Lisesi ve Endüstri Meslek Lisesi olarak değişmiştir. Yine bu yıl okula Güverte Bölümü eklenmiş ve 24

öğrenciyle eğitime başlanmıştır. 25.10.2002 tarih ve 10030 makam onayı ile METEM olmuş ve Çayeli

Kız Meslek lisesi okulumuzla birleşmiştir. Erkek Teknik öğretim Genel Müdürlüğünün 1.07.2003 tarih ve

7073 sayılı emri ile METEM ayrılarak eski haline dönmüştür.

4 Ağustos 2004 tarihli bakanlık onayı ile Anadolu Denizcilik Meslek Lisesinin bölümleri hayırsever

iş adamı Ahmet Hamdi İSHAKOĞLU tarafından yaptırılan okula taşınarak ayrılmıştır. İki okulun ayrılması

ile binanın boşalan kısımlarını değerlendirmek ve daha fazla öğrenciye eğitim vermek amacıyla EML

bünyesinde Bilgisayar Bölümü 30 öğrenci ve Mobilya Bölümü 24 öğrenci ile 20.08.2004 tarihli bakanlık

onayı ile 2004-2005 eğitim öğretim yılında açılmıştır.

15.05.2007 tarih ve 234/2787 sayılı makam onayı ile Metal İşleri Bölümü kademeli olarak

kapatılmış, 2007-2008 öğretim yılında faaliyete geçmek üzere tesisat Teknolojisi Alanı Isıtma ve

Doğalgaz İç Tesisatçılığı Dalı, Web programcılığı ve Veri Tabanı Programcılığı Dalı açılmıştır.

M.E.B. Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğünün 16/03/2009 tarih ve 65/1409 sayılı olurları ile

okulumuzun adı Barbaros Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi olmuştur.

2014-2015 Eğitim öğretim yılından itibaren okulumuzun adı ‘Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi’ olacaktır. 2014-2015 Eğitim öğretim yılında okulumuzda ‘Yenilenebilir Enerji Kaynakları- Rüzgar Enerjisi Alanı ‘ Teknik Lise kısmında öğrenci alacaktır.

2.1. TARİHSEL GELİŞİM

11

2.2. Mevzuat Analizi

YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER

Yasal Yükümlülük DAYANAK

Ortaöğretim kurumları işlevlerini Türk millî eğitiminin genel ve özel amaç ile temel ilkeleri

doğrultusunda, evrensel hukuka, demokrasi ve insan haklarına uygun; öğrenci merkezli, aktif öğrenme ve

demokratik kurum kültürü anlayışıyla yerine getirir.

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

ORTAÖĞRETİM KURUMLARI

YÖNETMELİĞİ 5.MADDE

a)Öğrencileri bedenî, zihnî, ahlâkî, manevî, sosyal ve kültürel nitelikler yönünden geliştirmeyi,

demokrasi ve insan haklarına saygılı olmayı, çağımızın gerektirdiği bilgi ve becerilerle donatarak geleceğe

hazırlamayı,

b) Öğrencileri ortaöğretim düzeyinde ortak bir genel kültür vererek yükseköğretime, mesleğe,

hayata ve iş alanlarına hazırlamayı,

c) Eğitim ve istihdam ilişkilerinin Bakanlık ilke ve politikalarına uygun olarak sağlıklı, dengeli ve

dinamik bir yapıya kavuşturulmasını,

ç) Öğrencilerin öz güven, öz denetim ve sorumluluk duygularının geliştirilmesini,

d) Öğrencilere çalışma ve dayanışma alışkanlığı kazandırmayı,

e) Öğrencilere yaratıcı ve eleştirel düşünme becerisi kazandırmayı,

f) Öğrencilerin dünyadaki gelişme ve değişmeleri izleyebilecek düzeyde yabancı dil

öğrenebilmelerini,

g) Öğrencilerin bilgi ve becerilerini kullanarak proje geliştirerek bilgi üretebilmelerini,

ğ) Teknolojiden yararlanarak nitelikli eğitim verilmesini,

h) Hayat boyu öğrenmenin bireylere benimsetilmesini,

ı) Eğitim, üretim ve hizmette uluslararası standartlara uyulmasını ve belgelendirmenin

özendirilmesini

amaçlar.

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ORTAÖĞRETİM KURUMLARI

YÖNETMELİĞİ

7.MADDE 1.FIKRA

d) Mesleki ve teknik ortaöğretim kurumlarında;

1) İş, hizmet ve sağlık alanlarında ihtiyaç duyulan ulusal ve uluslararası meslek standartlarına

uygun nitelikte insan gücünün yetiştirilmesi, mesleki bilgi ve becerilerinin güncelleştirilmesi ve uygulanan

programlarla girişimcilik bilinci, meslek etiği, iş sağlığı ve güvenliği kültürü ile iş alışkanlığının kazandırılmasını,

2) Mesleki eğitim görenlerin istihdama hazırlanmasını,


YÖNETMELİĞİ 7.MADDE 2.FIKRA D BENDİ

(1) Eğitim ve öğretim etkinlikleri;

a) Uygulanan program tür ve içeriklerine uygun olarak yürütülür.

b) Bilimsel düşünme becerilerine sahip, öğrenmeyi öğrenen, üretken, bilgiye ulaşabilen, iletişim

kurabilen, bilişim teknolojilerini kullanabilen, eğitim sürecine aktif olarak katılan, millî, insanî ve evrensel

değerleri benimsemiş öğrenciler yetiştirecek biçimde yapılandırılır.

c) Okul, işletme ve/veya programların özelliğine uygun mekânlarda yürütülür.

(2) Yabancı dil, Kur’an-ı Kerim ve meslek derslerinde şube ve grup oluşturulurken okulların, programların ve

derslerin özelliklerinin yanı sıra öğrenci seviyeleri de dikkate alınır.

(3) Özel eğitime ihtiyacı olan öğrenciler, bireysel yeterliliklerine dayalı gelişim özellikleri dikkate alınarak

yaşam becerilerini geliştirmek ve öğrenme ihtiyaçlarını karşılamak üzere ortaöğretim kurumlarında açılan

programlardan yararlandırılır.

(4) Öğrencilerin ilgi, istek ve yetenekleriyle ortaöğretim kurumlarının özelliklerine göre öğretmen gözetiminde

bireysel veya gruba yönelik alan uygulamaları, etkinlikler ve serbest çalışmalar yapılır. Bu kapsamda spor

salonu, spor sahası, müzik odası, atölye, laboratuvar, kütüphane, konferans salonu ve diğer uygulama

mekânlarından öğrencilerin yararlanmaları için okul yönetimlerince gerekli tedbirler alınır. Ortaöğretim

kurumlarında hangi uygulamalara ve etkinliklere yer verileceğine okul, çevre ve uygulanan programların

özelliğine göre zümre öğretmenler kurulunun önerisi doğrultusunda okul yönetimince karar verilir.


YÖNETMELİĞİ

8.MADDE

12

2.3.FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER

OKUL ÜRÜN/HİZMET LİSTESİ

Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Eğitim hizmetleri

Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Öğretim hizmetleri

Sınav işleri Toplum hizmetleri

Sınıf geçme işleri Kulüp çalışmaları

Öğrenim belgesi düzenleme işleri Diploma

Personel işleri Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler

Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Yaygın eğitim

Öğrenci sağlığı ve güvenliği Mezunlar (öğrenci)

Okul çevre ilişkileri Staj çalışmaları

Rehberlik

OKUL/KURUM FAALİYET ALANLARI

FAALİYET ALANI: EĞİTİM FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ

Hizmet–1 Rehberlik Hizmetleri Veli Öğrenci Öğretmen

Hizmet–1 Öğrenci işleri hizmeti Kayıt- Nakil işleri Devam-devamsızlık Sınıf geçme vb Karne / Diploma İşletmelerde Beceri Eğitimi / Staj İşyeri Açma belgesi

Hizmet–2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler Halk oyunları Koro Satranç

Hizmet–2 Öğretmen işleri hizmeti Derece terfi Hizmet içi eğitim Özlük hakları Devam takip

Hizmet–3 Spor Etkinlikleri Voleybol Masa Tenisi

FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM FAALİYET ALANI: MESLEK EDİNDİRME

Hizmet–1 Müfredatın işlenmesi Modüllerin belirlenmesi Eğitim / öğretim

Hizmet–1 Meslek Edindirme Açık Lise

Hizmet–2 Kurslar Yetiştirme Hazırlama Etüt

Hizmet- 3 Proje çalışmaları AB Projeleri Sosyal Projeler

13

SIRA

NO FAALİYETLER

FAALİYETLERİN DAYANDIĞI

MEVZUAT

AYRILAN

MALİ KAYNAK

MEVCUT

İNSAN

KAYNAĞI

DEĞERLENDİRME

1 Rehberlik Hizmetleri -“Yetersiz” -“Yetersiz” -“Güçlendirilmeli

2 Sosyal-Kültürel

Etkinlikler

-“Yetersiz

- “Yeterli”

-“Güçlendirilmeli

3 Spor Etkinlikleri

- “Yeterli”

- “Yeterli”

-“Aynı Kalmalı”

4 Müfredatın işlenmesi

- “Yeterli”

- “Yeterli”


5 Kurslar

-“Yetersiz

- “Yeterli”


6 Proje çalışmaları

- “Yeterli”

- “Yeterli”


7 Öğrenci işleri hizmeti

- “Yeterli”

- “Yeterli”


8 Öğretmen işleri

hizmeti

- “Yeterli”

- “Yeterli”


9 Meslek Edindirme -“Yetersiz” -“Yetersiz” -“Güçlendirilmeli

14

2.4.PAYDAŞ ANALİZİ

PAYDAŞ ANALİZİ

PAYDAŞ İç Paydaş/

Dış Paydaş

NEDEN PAYDAŞ

1 Öğretmenler İç Paydaş Kurum eğitim hizmetlerinin yürüten

kişiler

2 Memur,hizmet,güvenlik İç Paylaş Kurumun düzeni, temizlik ve güvenlik

sorumluları

3 İdari kadro İç Paydaş Kurum iş ve işlemlerinin düzen ve

koordinasyonu

4 Öğrenci İç Paydaş Öğrenci merkezli eğitim ile birlikte

kurumu etkileyen ve etkilenen bireyler

5 İlçe Milli Eğitim

Müdürlüğü

İç Paydaş Kurumu yönlendiren üst kuruluş

6 İlçe Mal Müdürlüğü İç Paydaş Kurum çalışanlarının ödeneklerini

sağlayan birim

7 Erkek Teknik Genel Mdr. Dış Paydaş Kurumu yönlendiren üst kuruluş

8 Veli Dış Paydaş Kurum iç paydaş sorumluları

9 Sendikalar Dış Paydaş Kurum ve kurum çalışmaların haklarını

korur

10 İşletmeler Dış Paydaş Öğrenci uygulamalarının staj yapılmasına

imkan sağlayan kuruluşlar-proje ortakları

11 Esnaf ve sanatkar odası Dış Paydaş Proje ortakları-Staj

12 Kaymakamlık Dış Paydaş Kurumu yönlendiren üst kuruluş-Mülk –i

amir

13 Üst öğrenim kurumları Dış Paydaş Eğitim ortaklığı

14 Dershaneler Dış Paydaş Eğitim destek ortaklığı

15 Yerel ve ulusal medya Dış Paydaş Kurumun çevreye etkisini arttıran ve

kurumu tanıtan kuruluşlar

16 Belediye Dış Paydaş Kurumu etkileyen ve destekleyen ortak

17 Sivil toplum kuruluşları Dış Paydaş Kurumu etkiyene ve destekleyen ortak

18 Milli Eğitim Bakanlığı Dış Paydaş Kurumu yönlendiren üst kuruluş

19 İlköğretim kurumları Dış Paydaş Eğitim ortaklığı

15

Paydaş Analizi Matrisi

16

Paydaş Beklenti ve Memnuniyetlerinin Değerlendirilmesi Süreci

PAYDAŞ Veri toplama aracı

ve yöntemi

Sorumlu kişi Toplanan ve

değerlendirmeye

alınan bilgi,

beklenti ve istekler

Veri

toplama

sıklığı

Değerlendirme

birimleri

Öğretmen Memnuniyet

anketleri

Öneri ve istek

kutuları

Alan ve zümre

toplantıları

Öğretmenler

kurulları

Görüşme

Çalışma, Ek iş

Toplantılar

Alan Şefleri

Zümre başkanları

Sorumlu

Müdür

Yardımcıları

Beklentileri

İstek ve öneriler

İyi örnekler ve

yaşanılan sıkıntılar

Memnuniyet oranları

Sürekli OGYE

Öğrenci Memnuniyet

anketleri

Öneri ve istek

kutuları

Dilek Ağacı WEB mail

sistemi

Rehberlik

görüşmeleri

Rehberlik formları

Öğrenci

temsilcileri

Okul öğrenci

temsilcisi

Sorumlu

Müdür

Yardımcıları

Rehberlik ve

psikolojik

danışma servisi

Beklentileri

İstek ve şikayetleri


İhtiyaçları

Sürekli OGYE Toplantıları

KGE Toplantıları

Süreç Toplantıları

Veli Görüşme

Veli toplantıları

Kayıt kabul

toplantıları

Ziyaretçi defteri

Sınıf rehber

öğretmenleri

Sorumlu Müdür

Yardımcıları

Okul rehber

Öğretmeni

Beklentileri

İstek ve şikayetleri


İhtiyaçları

Ayda Bir OGYE

Süreç sorumluları

İlçe MEM Yönetim toplantıları

Görüşme

Memnuniyet

anketleri

Takip ve İletme

Sistemi Kurum Net

ve Mesaj sistemi

Okul yönetimi

Mevzuata ilişkin


İlçe süreçlerine

katılmadan doğan



Sürekli OGYE

Üniversiteler Memnuniyet

anketleri

Görüşme

İş birliği kurumları

Kurum temsilcisi

Okul rehber

öğretmenleri

Süreç sahipleri

Beklentileri

İstek ve ihtiyaç

duyulan bilgiler

Öneriler Geri

6 Ayda bir Süreç toplantıları

17

bildirimler

Sivil toplum

kuruluşları

Memnuniyet

anketleri

Görüşme

İş birliği çalışmaları

Destek programları

Kurum temsilcisi

Ortak proje

desteklerden elde

edilen bilgiler


İstek ve önerileri

İiyileştirme

Çalışmaları

6 Ayda bir Süreç toplantıları

Okul aile

birliği

Okul aile birliği

toplantıları

OGYE Toplantıları

Süreç

sorumluları

Süreç sorumluları

Beklentileri istek ve

önerileri İhtiyaçları

Memnuniyet ve

performans

Göstergeleri

Sürekli OGYE

İşletmeler Staj bilgi formları

Memnuniyet

anketleri

Paydaş bilgilendirme

ve değerlendirme

Toplantılar

görüşmeler

Koordinatör

öğretmenler

Süreç

sorumluları

Beklentiler

Öneri,şikayet ve

istekler

Sürekli Süreç lideri

OGYE

18

Bu bölümde incelenecek konular alt başlıklar halinde verilmiştir.

2.5.1.Örgütsel Yapı:

.

Okul Müdürü

Müdür Y.

YYardımcısı

Okul Aile Birliği Rehberlik Servisi Teknisyen

Okul Birimleri

Endüstri Meslek

Lisesi

Açık Lise

Elektrik Elektronik

Teknolojileri Alanı

Bilişim Teknolojileri

Alanı

Anadolu Meslek

Lisesi

Müdür Y.

YYardımcısı

2.5. KURUM İÇİ ANALİZ

Anadolu Teknik

Lisesi

Mobilya İç Mekan

Tasarımı Alanı

Tesisat ve

İklimlendirme Alanı

Yenilenebilir Enerji

Kaynakları Alanı

Elektrik Elektronik



Alanı

Mobilya İç Mekan

Tasarımı Alanı

Tesisat ve

İklimlendirme Alanı

Elektrik Elektronik



Alanı

19

Okul/Kurumlarda Oluşturulan Komisyon ve Kurullar:

Görevler Görevle ilgili bölüm,

birim, kurul/komisyon adı

Görevle ilgili işbirliği (paydaşlar)

Hedef kitle

Birlik, okul ile aile

arasında bütünleşmeyi

gerçekleştirmek, veli ve

okul arasında iletişimi ve

iş birliğini sağlamak,

eğitim-öğretimi geliştirici

faaliyetleri desteklemek,

maddi imkanlardan

yoksun öğrencilerin

zorunlu ihtiyaçlarını

karşılamak ve okula

maddî katkı sağlamak

üzere kurulur

Okul Aile Birliği

Sivil Toplum Örgütleri

Belediyeler

İşletmeler

Öğrenci-Veli

Öğretmenler arası

işbirliğini sağlamak Öğretmenler kurulu Zümre öğretmenleri Öğretmenler

OGYE,okul gelişim planı

sürecinin yönetiminde

okul toplumunu temsil

eder.

OGYE

Okul idaresi, zümre

başkanları, öğretmenler,

öğrenciler, veliler

Tüm okul

Öğrencileri ödüllendirme

kararlarını alır

Öğrenci davranışlarını

değerlendirme üst kurulu

Okul idaresi, zümre

başkanları Tüm okul öğrencileri

Satın alma komisyonları,

“Artırma, Eksiltme ve

İhale Kanun ve

Yönetmeliği” ile

“Muhasebe-i Umumiye

Kanunu” ve “Ayniyat

Yönetmeliği” hükümleri

gereğince iş görürler.

Satın alma komisyonu Okul idaresi, Şirketler Okul idaresi

Öğrencilerin başarısını

arttırıcı önlemler almak

Psikolojik danışma ve

rehberlik hizmetleri

yürütme komisyonu

Tüm okul Öğrenciler

20

2.5.2.İnsan Kaynakları

2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı:

Sıra No

Görevi Erkek Kadın Toplam

1 Müdür 1 - 1

2 Müdür BaşYrd. 0 0 0

3 Müdür Yrd 1 1 2

Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu:

Eğitim Düzeyi 2015 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

ÖnLisans

Lisans 3 100

Yüksek Lisans 0 0

Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı:

Yaş Düzeyleri 2015 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

20-30 - -

30-40 2 50

40-50 1 50

50+...

21

İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler:

Hizmet Süreleri Kişi Sayısı

1-3 Yıl

4-6 Yıl

7-10 Yıl 1

11-15 Yıl 1

16-20 Yıl

21+....... üzeri 1

İdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları:

Adı ve Soyadı

Görevi

Katıldığı Çalışmanın Adı

VECİHİ GÜNTEPE Müdür

Ölçme Değerlendirme, Sınıf Yönetimi

Eğitim Yönetimi Semineri

Liderlik ve Girişimcilik Eğitimi Semineri

Mesleki Eğitim Çalışmaları Semineri

Etik Eğitimi Semineri

Macromedia Flash Programı İle

Animasyon ve Web Tasarımı Teknikleri

Kursu

Rehberlik eğitim semineri

İllerde enerji yöneticisi semineri

Ekolojik okur yazarlık

Fatih projesi eğitimde teknoloji kullanım

kursu

22

BİLGE GÖKBOLAT BİRYOL Müdür Yardımcısı

MATEMATİK DERSİ BRANŞ

ÖĞRETMENLERİNE YÖNELİK MÜFREDAT

TANITIM SEMİNERİ

Okul Yönetimi

Tasarımı Tefbis Web Sayfası Yönetim

Paneli ve Kurumsal e Posta Hizmetleri

semineri



kursu

MEHMET OKUYAN Müdür Yardımcısı

Çevre Uyum Eğitim Semineri

Etik Eğitimi Semineri

Fatih Projesi Alt Yapı Kurulumu ve Geçici

Muayene Kabul İşlemleri Bilgilendirme

Semineri

Ekolojik Okuryazarlık Semineri


Liderlik ve Girişimcilik Eğitimi Semineri


kursu

23

2015Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı:

Sıra

No Branşı Erkek Kadın Toplam

1 Bilişim Teknolojileri 2 0 2

2 Biyoloji 1 0 1

3 Coğrafya 1 0 1

4 Din Kült. ve Ahl.Bil. 0 0 0

5 Türk Dili ve Edebiyatı 1 1 2

6 Felsefe 0 0 0

7 Fizik 0 0 0

8 İngilizce 1 0 1

9 Kimya/Kimya Teknolojisi 0 1 1

10 Müzik 0 0 0

11 Elektrik/Elektronik 2 0 2

12 Tarih 1 0 1

13 Beden Eğitimi 1 0 1

14 Matematik

0 0 0

15 Tesisat Teknolojisi

3 0 3

16 Mobilya

2 0 2

17 Rehberlik

0 1 1

TOPLAM 15 3 18

Öğretmenlerin Hizmet Süreleri:

Hizmet Süreleri Kişi Sayısı

1-3 Yıl 4

4-6 Yıl 5

7-10 Yıl 7

11-15 Yıl 0

16-20 Yıl 2

21+... üzeri 0

24

2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı:

Sıra

No Görevi Erkek Kadın

Eğitim

Durumu

Hizmet

Yılı Toplam

1 Teknisyen 1 - ÖN

LİSANS

26 1

2 Hizmetli - - - - -

3 Sözleşmeli İşçi - - - - -

4 Sigortalı İşçi - - - - -

Çalışanların Görev Dağılımı

S.NO UNVAN GÖREVLERİ

1 Okul müdürü

Okul müdürü; 1. Ders okutmak 2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun

olarak görevlerini yürütmeye, 3. Okulu düzene koyar 4. Denetler. 5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden,

değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur. 6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de

yapar.

2 Müdür

başyardımcısı

Müdür başyardımcısı, 1. Ders okutur 2. Müdürün en yakın yardımcısıdır. 3. Müdürün olmadığı zamanlarda müdüre vekâlet eder. 4. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel,

tahakkuk, ayniyat, yazışma, eğitici etkinlikler, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, koruma, temizlik, düzen, nöbet, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar.

5. Müdür başyardımcısı, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.

3 Müdür yardımcısı

Müdür yardımcıları 1. Ders okutur 2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel,

tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar

3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.

4 Öğretmenler 1. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini,

programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-

25

öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler.

2. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine nöbet tutar.

3. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder.

4. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar.

9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar.

5 Yönetim işleri ve

büro memuru

1. Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine verilen yazı ve büro işlerini yaparlar.

2. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar.

3. Memurlar, teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili yazıların saklanmasından ve gizli tutulmasından sorumludurlar.

4. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili değişiklikleri günü gününe işlerler.

5. Arşiv işlerini düzenlerler. 6. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yaparlar.

6 Yardımcı hizmetler

personeli

1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak,

2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek, 3. Hizmet yerlerini temizlemek, 4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak, 5. Nöbet tutmak, 6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile

eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler. 7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi

öğretmene karşı sorumludurlar.

7 Kaloriferci

8. Kaloriferci, kalorifer dairesi ve tesisleri ile ilgili hizmetleri yapar. 9. Kaloriferin kullanılmadığı zamanlarda okul yönetimince verilecek

işleri yapar. 10. Kaloriferci, okul müdürüne, müdür yardımcısına ve nöbetçi

öğretmene karşı sorumludur. 11. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yapar

26

Okul/kurum Rehberlik Hizmetleri

Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans

Psikolojik

Danışman

Norm

Sayısı

Görev

Yapan

Psikolojik

Danışman

Sayısı

İhtiyaç

Duyulan

Psikolojik

Danışman

Sayısı

Görüşme

Odası

Sayısı

Danışmanlık Hizmeti Alan

Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen

Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet

Sayısı

Öğrenci

Sayısı

Öğretmen

Sayısı

Veli

Sayısı

Öğretmenlere

Yönelik

Öğrencilere

Yönelik

Velilere

Yönelik

1 1 0 1 263 18 270 1 1 1

27

2.5.3.Teknolojik Düzey

Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı:

Araç-Gereçler

2012 2013 2014 İhtiyaç

Bilgisayar

70 72 75 0

Yazıcı 7 14 15 1

Tarayıcı 2 2 2 0

Tepegöz 1 1 1 0

Projeksiyon 9 9 11 0

Televizyon 2 2 2 0

İnternet bağlantısı 2 2 2 0

Fen Laboratuvarı 1 1 1 0

Bilgisayar Lab. 3 3 3 0

Fax 1 1 1 0

Video 0 0 0 0

DVD Player 0 0 0 0

Fotoğraf makinesi 0 0 0 1

Kamera 0 0 0 1

Okul/kurumun İnternet sitesi 1 1 1 0

Fotokopi Makinesi 3 3 4 0

28

Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı:

Fiziki Mekân

Var Yok Adedi İhtiyaç

Öğretmen Çalışma Odası

X 0

Ekipman Odası X 1

Kütüphane X 1 0

Rehberlik Servisi X 1 0

Resim Odası X 0

Müzik Odası X 0

Çok Amaçlı Salon X 1 0

Ev Ekonomisi Odası X 0

Bilgisayar laboratuvarı X 3 1

Yemekhane X 1

Spor Salonu X 1

Otopark X 1

Spor Alanları X 1 1

Kantin X 1 0

Fen Bilgisi Laboratuvarı X 1 0

Atölyeler X 5 0

Bölümlere Ait Depo X 7

Bölüm Laboratuvarları X 2 2

Bölüm Yönetici Odaları X 4 0

Bölüm Öğrt. Odası X 0

Teknisyen Odası X 0

Bölüm Dersliği

X 0

Arşiv X 1 1

29

2.5.4. Mali Kaynaklar

Okul/Kurum Kaynak Tablosu:

Kaynaklar 2014 2015 2016 2017 2018 2019

Genel Bütçe 42.975 50.000 55.000 60.000 70.000 75.000

Okul aile Birliği 1500 1600 1700 1800 1900 2000

Kira Gelirleri 4800 4800 4900 4900 4950 4950

Döner Sermaye 0 0 0 0 0 0

Vakıf ve Dernekler 0 0 0 0 0 0

Dış Kaynak/Projeler 0 0 0 0 0 0

Diğer 0 0 0 0 0 0

TOPLAM 49.275 55.400 60.600 65.700 75.850 80.950

Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu:

YILLAR 2011 2012 2013

HARCAMA KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER

Temizlik

35200

900

43750

1500

49250

1700

Küçük onarım 1000 3000 4000

Bilgisayar harcamaları 2000 2500 3000

Büro makinaları harcamaları 0 0 0

Telefon 1200 1500 1700

Yemek 0 0 0

Sosyal faaliyetler 0 0 0

Kırtasiye 2000 2300 2350

Vergi harç vs 0 0 0

Yakacak alımları 10000 12000 14000

Hizmet alımları 9500 11000 12000

Elektrik alımları 8000 9000 9500

Su alımları 700 950 1000

GENEL 43750 49250

30

2.5.5.İstatistiki Veriler

Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu (2015)

ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL

Toplam öğretmen sayısı

Öğrenci sayısı Toplam öğrenci

sayısı Öğretmen başına düşen

öğrenci sayısı

Kız Erkek

28 263 263 9,4

Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci

Sayısı

2011 2012 2013 2011 2012 2013

21 19 18 21 19 18

Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler (Geçmiş Yıllar)

2011 2012 2013

Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek

Öğrenci Sayısı 418 391 351

Toplam Öğrenci Sayısı 418 391 351

31

Öğrencilerin Üniversite Sınavı Başarılarına İlişkin Bilgiler

2011 2012 2013

Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek

Öğrenci Sayısı 95 90 65

Sınava Giren Toplam Öğrenci

Sayısı ( Kız +Erkek ) 80 82 63

Ön Lisans Programlarına

Yerleşen Toplam Öğrenci

sayısı

45 48

Lisans Programlarına Yerleşen

Toplam Öğrenci Sayısı 4 1

Lisans ve Ön Lisans

Programına Yerleşen Toplam

Öğrenci Sayısı

49 49

Genel Başarı Oranı ( % )

Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

2011-2012 418 44

2012-2013 391 43

2013-2014 352 63

Devamsızlık Nedeni İle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Devamsızlıktan Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

2011-2012 418 7

2012-2013 391 8

2013-2014 352 19

32

Öğrenci Devamsızlık Durumları

2012-2013 2013-2014

10 gün ile 20

gün

devamsızlık

20 ile 40 gün

devamsızlık

40 gün

üzeri

devamsızlık

10 gün ile 20 gün

devamsızlık

20 gün

üzeri

devamsızlık

45 gün

üzeri

devamsızlık

96 öğrenci 175 öğrenci 104 öğrenci 119 170 28

2014 Yılı Öğrenci Ders Başarı Durumu DERS Dersler 9. Sınıf

Ortalaması 10. Sınıf

Ortalaması 11. Sınıf

Ortalaması

12. Sınıf Ortalaması

Okul Ortalaması

OR

TAK

DER

SLER

Türk edebiyatı % 56,41 %84,88 %84,50 %87,17 %78,24

Dil ve anlatım % 52,13 %76,74 %92,95 %94,87 %79,17

Tarih % 63,24 %86,04 %74,64

T.c.inkılâp tarihi ve Atatürkçülük

%98,59 %98,59

Coğrafya % 52,13 %75,58 % % %63,85

Matematik % 68,37 %83,87 %73,23 %82,05 %76,88

Fizik % 75,21 %88,88 %100 %100 %91,02

Kimya % 43,58 %88,88 %100 %91,02 %80,87

Biyoloji % 33,33 %100 %100 %100 %83,33

Felsefe % % %98,59 % %98,59

Yabancı dil % 38,46 %75,58 %84,50 %100 %74,63

Ödül ve Cezalar

2011-2012 2012-2013 2013-2014

Öğrenci Sayısı Öğrenci Sayısı Öğrenci Sayısı

Onur Belgesi Alan Öğrenci Sayısı 43 49 40

Teşekkür Belgesi Alan Öğrenci Sayısı

105 81 90

Takdir Belgesi Alan Öğrenci Say 11 12 12

Disiplin Cezası Alan Öğrenci Sayısı

6 13 31

33

Sınıf Seviyesi 2012-2013 2013-2014

Toplam

Öğrenci

Başarılı

Öğrenci

Başarısız

Öğrenci

Toplam

Öğrenci

Başarılı

Öğrenci

Başarısız

Öğrenci

ATL 9.Sınıf 18 17 1 11 10 1

ATL 10.Sınıf 8 7 1 9 9 0

ATL 11.Sınıf 16 16 0 6 6 0

ATL 12.Sınıf 18 18 0 13 13 0

9.Sınıf 122 82 40 105 63 42

10.Sınıf 72 66 6 77 71 6

11.Sınıf 62 61 1 65 63 2

12.Sınıf 73 72 1 65 52 13

Beklemeliler 3 3 0 1 1 0

TOPLAM Başarı % 392 342

(%87,24 )

50 352 288

(%81,82 )

64

Sınıf Seviyesi 2012-2013 2013-2014

Toplam

Öğrenci

Başarılı

Öğrenci

Başarısız

Öğrenci

Toplam

Öğrenci

Başarılı

Öğrenci

Başarısız

Öğrenci

ATL 9.Sınıf 18 17 1 11 10 1

ATL 10.Sınıf 8 7 1 9 9 0

ATL 11.Sınıf 16 16 0 6 6 0

ATL 12.Sınıf 18 18 0 13 13 0

9.Sınıf 122 82 40 105 63 42

10.Sınıf 72 66 6 77 71 6

11.Sınıf 62 61 1 65 63 2

12.Sınıf 73 72 1 65 52 13

Beklemeliler 3 3 0 1 1 0

TOPLAM Başarı % 392 342

(%87,24 )

50 352 288

(%81,82 )

64

34

Yerleşim Alanı ve Derslikler

Sosyal Alanlar

Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı

Kantin 25 70

Yemekhane 0 0

Toplantı Salonu 0 0

Konferans Salonu 100 70

Seminer Salonu 0 0

Spor Tesisleri

Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı

Basketbol Alanı 14 348

Futbol Sahası 0 0

Kapalı Spor Salonu 0 0

Diğer

Yerleşim

Toplam Alan (m2) Bina Alanı (m2) Bahçe alanı (m2)

12.250 2,100 10,150

35

2.6.ÇEVRE ANALİZİ

2.6.1. PEST- E (Politik, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi

Dış Çevre Analizi; politik, ekonomik, sosyal ve teknolojik yönden çevre analizi yapılarak, önemli ve hemen harekete geçirilmesi gereken faktörleri tespit etmek ve olumlu veya olumsuz etkilerini ortaya çıkarmak için yaptığımız bir analizdir. Bu analizde okulumuzun gelişmesine katkı sağlayacak maddeleri fırsat, aksine gelişimini engelleyebilme potansiyeline sahip olanları ise tehdit olarak ele aldık. Planlama yapılırken tüm bu bilgileri göz önünde tutulmuştur

Politik ve yasal etmenler

Ekonomik çevre değişkenleri

Meslek lisesi memleket meselesi anlayışı

Yüksekokullara sınavsız geçiş hakkı Mesleklerde AB standardını yakalama

isteği

AB projeleri ve yenil

Yeni meslekler ve yeni iş olanakları

Değişen ve büyüyen ekonomi

Eğitimli yetişmiş insan gücüne olan talebin artması

Rekabetin artması

Öğrenci-veli profilinin ekonomik açıdan düşük olması

Sosyal-kültürel çevre değişkenleri

Teknolojik çevre değişkenleri

Nüfusu kalabalığı ve meslek liselerine ilginin artması

Öğrenci-veli profilinin sosyo-kültürel açıdan yetersiz seviyede olması

Öğrenci velilerin eğitim düzeylerinin düşük olması

Kültürel yozlaşma

Erişilebilir ve kullanılabilir bir bilgi sisteminin hızla gelişmesi

Mesleklerde teknolojiyi kullanma becerisinin gelişmesi

Bilginin hızlı üretimi ve yayılımının artması

Ekolojik ve doğal çevre değişkenleri Etik ve ahlaksal değişkenler

Öğrencilerin çoğunun köylerde ikamet etmesi

Bölgenin coğrafi şartlarının zor oluşu

Öğrencilerin televizyondan izledikleri görüntülerden çok etkilenmesi

Çalışmadan kolay para kazanma isteği

36

2.6.2. Üst Politika Belgeleri

SIRA NO REFERANS KAYNAĞININ ADI

1 10. Kalkınma Planı

2 TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Sonuç Raporu ve Strateji Belgesi

3 5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

4 Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik

5 Devlet Planlama Teşkilatı Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu (2006)

6 Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı

7 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Durum Analizi Raporu

8 61. Hükümet Programı

9 61. Hükümet Eylem Planı

10 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi

2.7.GZFT ANALİZİ

Güçlü Yönler Zayıf Yönler

Akademik başarısı düşük olan öğrencilerin

mesleki eğitim ile topluma kazandırılması

-Çalışanların arasında iletişim iyi olması-

Mezun öğrencilerin istihdamının kolay

olması

-Meslek alanlarımızın mevcut iş sahasına

uygun olması

-Disiplin yönünden okulun iyi olması

-ilçede kendi alanında tek okul olması

- okulumuzun gelişmeye ve yeniliklere

açık olması

-Proje çalışmalarında başarılı olması

-Okul bahçesinin öğrenci ihtiyaçlarını

karşılayabilecek büyüklükte olması

-öğretmenlerin yeniliklere açık olması

-Sınıf bazında öğrenci sayılarının iyi olması

-Okulun lojmanının bulunması

-Personelin teknolojiyi yerinde ve yeteri derecede kullanabilmesi

Çoğunlukla akademik başarısı düşük olan

öğrencilerin okulumuzu tercih etmesi

- Veli ve öğrencilerin eğitime gerektiği kadar

önem vermemesi , hedeflerinin istenilen

düzeyde olmaması

- Öğrencilerin devamsızlık sorunu olması

-Binanın okul ihtiyacını karşılamaması

- Sürekli öğretmen sirkülasyonunun olması

- Konferans ve spor salonunun olmaması

-İşletmelerdeki beceri eğitiminin istenilen

düzeyde olmaması

-Teknolojik açıdan atölyelerin yetersiz olması

-Temrinlik malzemelerin yeterli düzeyde

olmaması

-Deneyimli öğretmen sayısının az olması

-Kurumsallaşmanın yetersiz olması

-Kantinin fiziki ve diğer şartlarının uygun

olmaması

- Okulun ulaşımının zor olması

37

Fırsatlar Tehditler

Rize’ de meslek yüksek okulunun

olması

-Meslek yüksek okullarına sınavsız

geçiş hakkı olması

-Mezun öğrencilerin yüksek öğrenim

görmeden de kamu ve özel sektörde

personel alımlarında tercih edilmesi

ve istihdam imkanı bulabilmeleri

-Okulun çevresinde internet kafe,

oyun salonu gibi mekanların

olmaması

-Okulun çevresinde asayiş sorununun

olmaması

-Okulun eğitim öğretim açısından

uygun bir yerde olması

Medyadaki yayınların öğrencileri

olumsuz etkilemesi

- Çevrede sosyal faaliyet alanlarının azlığı

-Öğretmen sirkülasyonunun fazla olması

-Hayat şartlarının çalışan memurlar için

pahalı olması

- Öğrenci velilerimizin genellikle sosyal,

kültürel ve ekonomik yönden zayıf

olması nedeniyle yapılacak olan sosyal ve

kültürel etkinliklere çevrenin duyarsız ve

ilgisiz kalması,

- Düşük akademik başarıya sahip öğrenci,

-Düşük ilgi, alaka ve katılıma sahip veli

profili,

Mesleki eğitim politikalarının, meslek

okulları gerçeği ile uyuşmaması,

-Okul önünden geçen Okul önünden

geçen yoldaki trafik yoğunluğu

-Okul bahçe duvarının gerektiği gibi olmaması

38

2.8.SORUN ALANLARI

Eğitim Öğretim Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite

-Ortaöğretimde devamsızlık -Okulun tanıtımı -Hayat boyu öğrenmeye katılım -Yükseköğretime katılım

-Eğitim öğretim sürecinde sanatsal, sportif ve kültürel faaliyetler -Okuma kültürü -Okul sağlığı ve hijyen -Zararlı alışkanlıklar ve bağımlılıklar -Öğretmen yeterlilikleri -Eğitimde bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanımı -Örgün ve yaygın eğitimi destekleme ve yetiştirme kursları -Sınav kaygısı

-Eğitsel, mesleki ve kişisel rehberlik hizmetleri -Mesleki ve teknik eğitimin sektör ve işgücü piyasasının taleplerine uyumu -Mesleki ve teknik eğitimde ARGE çalışmaları -Atölye ve laboratuvar öğretmenlerinin sektörle ilgili özel alan bilgisi Mesleki eğitimde alan dal seçim rehberliği -İşyeri beceri eğitimi ve staj uygulamaları -Yabancı dil yeterliliği -Uluslararası hareketlilik programlarına katılım

-İnsan kaynaklarının mesleki yetkinliklerinin geliştirilmesi -Çalışma ortamlarının iş motivasyonunu sağlayacak biçimde düzenlenmesi -Çalışanların ödüllendirilmesi -Okul ve kurumların sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif faaliyet alanlarının yetersizliği -Ödeneklerin etkin ve verimli kullanımı -Alternatif finansman kaynaklarının geliştirilmesi -Uluslararası fonların etkin kullanımı -Okul-Aile Birlikleri -Kurumsal aidiyet duygusu -Stratejik planların uygulanabilirliği -İstatistik ve bilgi temini -Bilgiye erişim imkânlarının ve hızının artırılması -Teknolojik altyapı eksikliklerinin giderilmesi -Mobil uygulamaların yaygınlaştırılması -Uluslararası işbirliği ve etkinliğin artırılması -İş güvenliği ve sivil savunma -Diğer kurum ve kuruluşlarla işbirliği -Kamu Hizmet Standartlarının yeniden düzenlenmesi

39

3. BÖLÜM

GELECEĞE YÖNELİM

40

3.1. MİSYON

3.2. VİZYON

3.3. TEMEL DEĞERLER VE İLKELER

4. Öğrencilerin, Atatürk ilke ve İnkılâplarına, Anayasada ifadesini bulan Atatürk milliyetçiliğine bağlı,

demokratik ve laik davranışları benimseyen, beceri düzeyi yüksek bir Türk vatandaşı olarak yetişmeleri

sağlanır.

5. Okulumuz çalışanları işbirliği içindedir.

6. Okulumuzda herkes görüşlerine ve düşüncelerini birbirleriyle açıkça paylaşabilir

7. Öğretmen ve öğrencilerimiz okula ait olmaktan gurur duyarlar.

8. Okulumuzdaki öğretmen ve öğrenciler eğitimin niteliğini arttırmak için alınan kararlara katılırlar.

9. Öğrenciler okulda öğrendikleri bilgi ve becerilerini şimdi ve gelecekte kullanabileceklerinin

farkındadırlar.

10. Okulumuzda çalışanlar arasında olumlu bir iletişim vardır.

11. Okula yeni gelen öğrenci ve öğretmenler ilgi ile dostça karşılanır ve gruba katılırlar.

Barbaros Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi olarak misyonumuz;

Öğrencilerimizin; mesleki ve teknik eğitimin önemini kavramış, milli ve

manevi değerlere saygılı, mantıklı düşünebilen, çok yönlü, yaratıcı, yapıcı,

eleştirilere açık, toplumsal hayatın gerektirdiği bilgi ve görgüye sahip,

çevresiyle olumlu iletişim kurabilen bireyler olarak yetiştirmektir.

Milli kültürle bezenmiş, başarıda sınır tanımayan, çizgi üstü model

bir okul olmak

41

12. Öğretmenler sınıflarını geliştirmek ve güzelleştirmek için öğrencilerini teşvik ederler.

13. Öğretmenler ve öğrenciler okulumuzda istenen ve ihtiyaç duyulan birey olduklarını bilirler.

14. Öğretmenler aktif olarak kendilerini geliştirirler.

15. Öğretmenler öğrencilerini birer birey olarak kabul eder ve onları önemserler.

16. Okul yönetimi öğrencilerin ve öğretmenlerin destekleyicileridir.

17. Okulumuzda yapılan güzel çalışmalar ödüllendirilir.

18. Okulun hedeflerinin belirlenmesinde paydaşların katılımı sağlanır.

19. Öğrenci merkezli etkili bir okul anlayışı benimsenir.

20. Öğrencilere bilginin yeni bilgi üretmek için bir araç olduğu düşüncesi kazandırılır.

21. Öğrencilere topluma kolay ve sağlıklı uyum sağlayabilen, sosyo-kültürel ve ekonomik kalkınmayı

destekleyici davranışlar verilir.

22. Aile, millet ve vatan sevgisi gelişmiş, milli kültür değerlerini benimsemiş, milli birlik ve beraberlik

ruhuna sahip öğrenciler olarak yetiştirilir.

23. Öğrencilerin topluma uyumlu, kendilerini değerli bir insan olarak hissetmelerini, kapasitelerine

güvenmelerini ve farklılıklarına değer vermelerini özümsemiş bireyler olmaları sağlanır.

24. Öğrencilerin zamanı en iyi şekilde kullanma alışkanlığı kazanmaları, planlı, metodik, verimli çalışma

yöntem ve teknikleri kazanmaları sağlanır.

25. Öğrencilerimizi İnsanlar arasında din, dil, ırk ,cinsiyet açısından hiçbir ayrım yapmayan, herkes insan

olduğu için değerlidir anlayışına sahip olarak yetiştirilir.

26. Verdiğimiz mesleki eğitimi ile topluma yararlı olacağımızı bilmek bize gurur verir,

27. Yaşadığımız topluma iyi hizmet vermek ve onlara yararlı olmak önceliğimizdir,

28. Yüksek öğrenim kurumlarına bilgi ve beceri olarak hazır bireyler yetiştiririz.

29. Teknolojiden en iyi düzeyde yararlanırız.

30. Öğrenci başarısında veli eğitiminin de önemli olduğuna inanır ve bu doğrultuda çalışmalar yaparız.

31. Biz bilinciyle hareket eder, birbirimizin farklılıklarından yararlanarak ekip ruhuyla çalışırız.

32. Çalışmalarımızın odak noktasında öğrencilerimiz vardır ve çalışmalarımızda öğrencilerimizle ekip

oluştururuz.

33. Olayları çeşitli bakış açılarından değerlendirir olası çözüm yollarını bu felsefeyle belirleriz.

34. Öğrencilerimize ırk, dil, din, mezhep ve cinsiyet ayırımı yapmadan kaliteli hizmet vermeyi aşılarız.

35. İş alanlarında mesleki etik ve ahlak kurallarını (güvenlik, gizlilik, mahremiyet, güleryüz, nezaket, şefkat) tam olarak uygulayan kalifiye sağlık elemanı yetiştirmek için çalışırız.

42

3.4.TEMALAR 3.5.AMAÇLAR 3.6.HEDEFLER 3.7. PERFORMANS GÖSTERGELERİ 3.8. FAALİYET/PROJELER VE MALİYETLENDİRME TEMA 1: Eğitim öğretim

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

FAALİYET VE MALİYETLENDİRME

FAALİYET VEYA PROJELER Sorumlu

Birim/Şube/Kişi Başlama ve Bitiş Tarihi

MALİYET

2015 (TL)

2016 (TL)

2017 (TL)

2018 (TL)

2019 (TL)

Toplam (TL)

1-Okulumuzu özendirici ve tanıtıcı çalışmalar yapılacaktır.

- Okul Web Ekibi - Rehber

Öğretmen - Meslek Dersleri

Öğretmenleri

ARALIK 2015

Mali yükümlülük içermemektedir.


2-Örgün eğitimin dışında kalan bireyler için okulumuzda kurslar açılarak eğitim imkânlarından faydalanması için öğrenme fırsat ve imkânlarını destekleyici çalışmalar yapılacaktır.

-Tüm idareci ve öğretmenler



SAM 1 PERFORMANS GÖSTERGELERİ

PERFORMANS HEDEFLERİ

Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SP Dönemi Hedefi

SH 1 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

PG 1.1.1.

Sosyal kültürel ve sportif faaliyetlere açılış ve kutlamalara katılım sayısı

300 302 350 360 365 375 380

390 390

PG 1.1.2. Okul ve meslek tanıtımı faaliyeti sayısı.

1 1 3 4 5 5 6 6

6

Stratejik Amaç 2. 1. Okulumuzu Tercih Edilebilirliğini Artırmak

Stratejik Hedef 1.1..Okulumuzun ilçe ve il genelinde tanıtımı yapmak

43

3-Barınmaya ihtiyaç duyacak öğrencilerin sayıları ve uygun yurtların kapasiteleri belirlenerek öğrencilerin barınma ihtiyaçlarının karşılanmasına yönelik çalışmalar yapılacaktır.

-Rehberlik Servisi -Sınıf Rehber Öğretmenleri

-Okul Aile Birliği



-Son sınıf öğrencilerimize mezuniyet sonrası üniversitelere yerleşim konularında çalışmalar yapılacaktır.

Rehberlik Servisi

-Sınıf Rehber Öğretmenleri

- Kültür Dersleri Öğretmenleri



TEMA 1: Eğitim öğretim

Stratejik Amaç 2.

Sosyal, kültürel ve ekonomik farklılıkların ortaya çıkardığı dezavantajlardan etkilenmeksizin, her bireyin eğitime eşit ve adil olarak ulaşabilmesini ve bu eğitimi tamamlayabilmesini sağlamak.

Stratejik Hedef 2.1.

Plan dönemi sonuna kadar okulumuzda bulunan öğrencilerin eğitim ve öğretim sürecinde devamsızlık, sınıf tekrarı ve okul terkleri oranlarını azaltmak.

44




Birim/Şube/Kişi

Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALİYET

2015 (TL)

2016 (TL)

2017 (TL)

2018 (TL)

2019 (TL)

Toplam (TL)

1-Devamsızlığı alışkanlık haline getiren öğrencilerin velilerinin ekonomik durumları incelenerek gerekli görülenler Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışma Vakfı’na yönlendirilecektir.

Rehberlik Servisi -Sınıf Rehber Öğretmenleri

-Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışma Kulübü - Okul Aile Birliği

ARALIK 2015





SH 2 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

PG 1.2.1.

Örgün eğitimde 10 gün ve üzeri devamsız öğrenci oranı

96 119 125 124 123 122 120

118

118

PG 1.2.2.

Örgün eğitimde 20 ile 40 gün ve üzeri devamsız öğrenci oranı

175 170 172 169 167 165 163

160

160

PG 1.2.3.

Örgün eğitimde 40 gün ve üzeri devamsız öğrenci oranı

104 28 21 20 19 18 15

15

15

PG 1.2.4 Sınıf Tekrarı Yapan öğrenci sayısı 44 43 63 24 23 22 20 20 20

PG 1.2.5 Devamsızlık nedeniyle sınıf tekrarı yapan öğrenci sayısı

7 8 19 18 16 15 14 14

14

45

2-Okula devamın sağlanması için taşımalı eğitime ihtiyaç duyan tüm öğrenciler tespit edilecek ve taşımalı eğitim kapsamına alınması için çalışmalar yapılacaktır.



EKİM 2015

3-Müftülük, mahalle muhtarları, okul aile birliği başkanları ile işbirliğine gidilerek okula devamın artırılmasına yönelik çalışmalar yapılacaktır.



KASIM 2015


4- Tüm sınıflarda devamsızlık, sınıf tekrarı ve okul terki bulunan öğrenciler tespit edilerek nedenleri araştırılacak ve gerekli çalışmalar


-Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışma Kulübü - Okul Aile Birliğİ

EKİM 2015


6-Veliler, e-okul veli bilgilendirme sistemleri hakkında bilgilendirilerek, bu sistemlerin kullanım oranları artırılacaktır.


-BTR Öğretmeni - Okul Aile Birliği

KASIM 2015


7-Okullarda uygulanan ulusal ve uluslararası projelere katılan öğrenci sayısını artırarak, projeye katılacak öğrenci seçimlerinde okul terki riski bulunan öğrencilere de yer verilmesi sağlanacaktır.

-Proje Ekibi -Rehberlik Servisi

-Sınıf Rehber Öğretmenleri

ARALIK 2015


8-Arkadaş gruplarının olumsuz etkilerini azaltmak ve öğrencilerin kişisel gelişimine destek vermek için sosyal, sportif ve kültürel faaliyetler arttırılacaktır.


-Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışma Kulübü

-Spor Kulübü -Gezi ve İnceleme Kulübü

-Kültür ve edebiyat Kulübü - Okul Aile Birliği

KASIM 2015


46





MALİYET

2015 (TL)

2016 (TL)

2017 (TL)

2018 (TL)

2019 (TL)

Toplam (TL)

1-voleybol turnuvası düzenlemek

Rehber Öğretmen

-Sınıf Rehber Öğretmenleri Beden Eğitimi

Öğretmeni





SH 3 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

PG 1.3.1.

Sınıf Başarı oranları

%87,22 %87,24 %81,82 %82 %82,5 %82,9 %83

%84

%2,18

PG 1.3.2. Spor turnuvaları düzenlemek

2 3 4 5 5 6 6 6

6

PG 1.3.3. Teknik ve kültürel geziler düzenlemek

3 3 3 4 5 5 5

5 5

Stratejik amaç 3

Okulumuzdaki akademik başarı, sosyal, kültürel ve tanıtıcı faaliyetleri artırmak.

Stratejik Hedef 3.1. Okulumuzdaki ders başarı oranlarının arttırmak.

3.2. 2019 yılına kadar her yıl sosyal kültürel faaliyetlere

katılan öğrenci sayısını % 7arttırmak

47

2-Satranç turnuvası düzenlemek

-Okul İdaresi -

Tüm Öğretmenler


3-Masa tenisi turnuvası düzenlemek.

-Sınıf Rehber Öğretmenleri Beden Eğitimi

Öğretmeni


4-Teknik gezi düzenlemek

Rehber Öğretmenleri Beden Eğitimi

Öğretmeni – Bölüm

Öğretmenleri


5-Kültürel geziler düzenlemek.

Rehber Öğretmenleri Beden Eğitimi

Öğretmeni – Bölüm

Öğretmenleri idare

Stratejik Amaç 4.Okulumuzdaki akademik, sosyal, kültürel ve tanıtıcı

faaliyetleri artırmak.


Üniversiteye yerleşen öğrenci sayısını bir önceki yıla göre %2 artırmak.

48





MALİYET

2015 (TL)

2016 (TL)

2017 (TL)

2018 (TL)

2019 (TL)

Toplam (TL)

1-Yetiştirme kursu açmak..

Tüm Öğretmenler

- ekim 2015-mayıs 2015

Mali yükümlülük içermemektedir

2- deneme sınavı yapılması

Öğretmenler

Okul idaresi Ksaım 2015-mayıs 2015 100 120 125 150 200

695




SH 4 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

PG 1.4.1

Yetiştirme kursları katılan öğrenci sayısı

- - - 50 53 55 57

58 58

PG 1.4.2 Ön Lisans Programlarına Yerleşen Öğrenci sayıs %

56,3 58,5 59 60 61 61 61 61

61

PG 1.4.3. Lisans Programramlarına Yerleşen Öğrenci %

5 1,3 1,1 1,2 1,3 1,4 1,4 1,4

1,4

Stratejik Amaç 5. Okul-veli işbirliğini artırmak.

Stratejik Hedef 5.1. Genel okul veli toplantılarının dışında sınıf bazında en az 1 veli toplantısı yapılacaktır.

49





MALİYET

2015

2016

2017

2018

2019

Toplam

1-Her yıl en az 2defa sınıf veli toplantısı Sınıf Rehber

Öğretmenleri Ekim 2015-Mayıs 2015 - - - - -

-

2- Randevulu veli görüşmeleri Sınıf Rehber

Öğretmenleri Ekim 2015-Mayıs 2015 - - -- - -

-

TEMA 2: KURUMSAL KAPASITE




SH 5 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

PG 1.5.1. Veli toplantısı düzenlenmesi.

5 5 3 3 3 3 3 3

3

Stratejik Amaç 1.

Görev tanımları ve personel yeterlilikleri doğrultusunda etkin insan kaynağı planlamasının yapıldığı; bilgi ve iletişim teknolojileri desteğiyle beşeri, fiziki ve mali yapının verimli bir şekilde kullanıldığı sistemi oluşturarak okulun kurumsal kapasiteni geliştirmek.

Stratejik Hedef 1.1. Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı 1.2. Yüksek lisans yapan öğretmen sayısı 1.3. Hizmetiçi eğitim alan öğretmen sayısı 1.4. Kurum donanım ihtiyaçlarını gidermek

Hedef 1.2.L

50





MALİYET

2015 (TL)

2016 (TL)

2017 (TL)

2018 (TL)

2019 (TL)

Toplam (TL)

1-Hizmetiçi eğitim faaliyet ve seminerleri

2015-2019


2-Okul içi sınıf ve koridorların bakım, onarım ve boyanması toplam iş miktarı

Okul idaresi 2015-2019 1500 1500 1500 1500 1500

7500

3-Mevcut durumdaki laboratuarların onarım ve düzenlenmesi toplam iş miktarı

Okul idaresi 2015-2019 500 500 500 500 500 2000

4-Mevcut çatı onarımı bakımı Okul idaresi 2015-2019 1000 1000 1000 1000 1000 5000




SH 1 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

PG 2.1.1 Öğretmen başına düşen öğrenci sayıları 21 19 18

PG 2.1.2 Yüksek lisans yapan öğretmen sayısı 3 3 2

PG 2.1.3 Hizmetiçi eğitim alan öğretmen sayısı 20 19 18

PG 2.1.4

Okul içi sınıf ve koridorların bakım, onarım ve boyanması toplam iş miktarı

1 1 - 1 1 1 1

1 5

PG 2.1.5

Mevcut durumdaki laboratuarların onarım ve düzenlenmesi toplam iş miktarı

- 1 1 1 1 1 1

1

5

PG 2.1.6 Mevcut çatı onarımı bakımı 1 1 1 1 1 1 1 5

PG 2.1.7 Öğrenci lavobalarının bakım ve onarımı - 1

- 1 1 1 1

1 5

51

Am

aç N

o

STRATEJİK

AMAÇLAR

STRATEJİK

HEDEFLER

PERFPRMANS

GÖSTERGELERİ

MEVCUT

DURUM

FAALİYETLER

VEYA

PROJELER

SORUMLU KİŞİLER /

KURUMLAR BÜ

TÇE

KAYNAKLAR

ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI)

OC

AK

ŞUB

AT

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TEM

MU

Z

AĞ

UST

OS

EYLÜ

L

EKİM

KA

SIM

AR

ALI

K

20

16

20

17

20

18

20

19

1 1 1.1

1.1.1

4

REHBER ÖĞRETMEN

SINIF ÖĞRETMENİ

OKUL İDARESİ

OKUL WEB KURULU

- x X X X X X X X X X X X X X X X

1.1.2. - x X X X X X X X X X X X X X X X

1 2

2.1 1.2.1


2.1 1.2.2.

8

REHBER ÖĞRETMEN

SINIF ÖĞRETMENİ

OKUL İDARESİ

OKUL WEB KURULU

x X X X X X X X X X X X X X X X

2.1 1.2.3 x X X X X X X X X X X X X X X X



1

3 3.1 1.3.1 5 REHBER ÖĞRETMEN

SINIF ÖĞRETMENİ

OKUL İDARESİ

OKUL WEB KURULU



3.2 1.3.3. x X X X X X X X X X X X X X X X

1 4 4.1

1.4.1

2

REHBER ÖĞRETMEN

SINIF ÖĞRETMENİ

OKUL İDARESİ

OKUL WEB KURULU


1.4.2


1.4.3.

-

OKUL AİLE

BİRLİĞİ x X X X X X X X X X X X X X X X

2 5 5.1 1.5.1 1

REHBER ÖĞRETMEN

SINIF ÖĞRETMENİ

OKUL İDARESİ

OKUL WEB KURULU


3.8.1.BARBAROS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ 2015 YILI EYLEM PLANI

52

6

1.1.

2.1.1.

4

OKUL İDARESİ



2.1.3. x X X X X X X X X X X X X X X X


1.2. 2.1.5. - MEB x X X X X X X X X X X X X X X X

1.3. 2.1.6

MEB x X X X X X X X X X X X X X X X

1.4. 2.1.7 50

00 MEB x X X X X X X X X X X X X X X X

53

3.9. STRATEJİLER

TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER

EĞIT

IM

ÖĞ

RET

IM

Stratejik Amaç 1. 1-Okulumuzu Tercih Edilebilirliğini Artırmak

Stratejik Hedef 1.1. Okulumuzun ilçe ve il genelinde tanıtımı yapmak


EĞİT

İM Ö

ĞR

ETİM

Stratejik Amaç 1.

1. Sosyal, kültürel ve ekonomik farklılıkların ortaya çıkardığı dezavantajlardan etkilenmeksizin, her bireyin eğitime eşit ve adil olarak ulaşabilmesini ve bu eğitimi tamamlayabilmesini sağlamak.


Plan dönemi sonuna kadar okulumuzda bulunan öğrencilerin eğitim ve öğretim sürecinde devamsızlık, sınıf tekrarı ve okul terkleri oranlarını azaltmak.

TEMA STRATEJİK AMAÇ

STRATEJİK HEDEFLER

EĞİT

İM

ÖĞ

RET

İM

Stratejik Amaç 3.

Okulumuzdaki akademik başarı, sosyal, kültürel ve tanıtıcı faaliyetleri artırmak.

Stratejik Hedef 3.1. Okulumuzdaki ders başarı oranlarının arttırmak.

Stratejik Hedef 3.2. 2019 yılına kadar her yıl sosyal kültürel faaliyetlere katılan öğrenci sayısını % 7arttırmak


54

EĞİT

İM Ö

ĞR

ETİM

Stratejik Amaç 4. Okulumuzdaki akademik, sosyal, kültürel ve tanıtıcı faaliyetleri artırmak. Üniversiteye yerleşen öğrenci sayısını bir önceki yıla göre %2 artırmak.

Stratejik Hedef 4.1 Üniversiteye yerleşen öğrenci sayısını bir önceki yıla göre %2 artırmak.


EĞİT

İM Ö

ĞR

ETİM

Stratejik Amaç 5. Okul-veli işbirliğini artırmak.

Stratejik Hedef 5.1 Genel okul veli toplantılarının dışında sınıf bazında en az 1 veli toplantısı yapılacaktır.


KU

RU

MSA

L K

AP

ASI

TE

Stratejik Amaç 1. Görev tanımları ve personel yeterlilikleri doğrultusunda etkin insan kaynağı planlamasının yapıldığı; bilgi ve iletişim teknolojileri desteğiyle beşeri, fiziki ve mali yapının verimli bir şekilde kullanıldığı sistemi oluşturarak okulun kurumsal kapasiteni geliştirmek.

Stratejik Hedef 1.1 Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı

Stratejik Hedef 1.2. Yüksek lisans yapan öğretmen sayısı

Stratejik Hedef 1.3. Hizmetiçi eğitim alan öğretmen sayısı

Stratejik Hedef 1.4. Kurum donanım ihtiyaçlarını gidermek

55

.

TEMALAR STRTAEJİK AMAÇLAR – HEDEFLER MALİYETİ

EĞİT

İM Ö

ĞR

ETİM

STRATEJİK AMAÇ 1

Stratejik Hedef 1.1 -


STRATEJİK AMAÇ 2



STRATEJİK AMAÇ 3



STRATEJİK AMAÇ 4

Stratejik Hedef 4.1 695

STRATEJİK AMAÇ 5


KU

RU

MSA

L A

NA

LİZ

STRATEJİK AMAÇ 1

Stratejik Hedef 1.1




TOPLAM MALİYET 15.195

STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU

56

4. BÖLÜM

İZLEME VE DEĞERLENDİRME

57

4.1. RAPORLAMA

Plan dönemi içerisinde ve her yılın sonunda okul/kurumumuz stratejik planı uyarınca yürütülen

faaliyetlerimizi, önceden belirttiğimiz performans göstergelerine göre hedef ve gerçekleşme durumu ile

varsa meydana gelen sapmaların nedenlerini açıkladığımız, okulumuz/kurumumuz hakkında genel ve mali

bilgileri içeren izleme ve değerlendirme raporu hazırlanacaktır.

- İzleme raporları; haftalık, aylık, üçer aylık, altı aylık veya yıllık olabilir. (6 aylık periyotlar halinde izlenmesi yeterli olacaktır.) - Ancak faaliyet raporları yıllık olarak hazırlanacaktır.

- Planın izleme-değerlendirme raporlarında kullanılması amacıyla aşağıda 2 adet form örneği bulunmaktadır. Bunlardan dilediğinizi seçebilir veya kendiniz yeni bir rapor formatı oluşturabilirsiniz.

58

4.1.1. ………………...OKUL/KURUMU FAALİYET İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU

ONAY

TEMA

Stratejik Amaç 1:………

Stratejik Hedef 1.1:

Faaliyet/Projeler İzleme Değerlendirme

Faaliyet/Projeler

Faaliyetin Başlama ve Bitiş Tarihi

Faaliyetten Sorumlu

Kurum/Birim/Kişi

Maliyeti Ölçme yöntemi ve raporlama

süresi

Performans Göstergeleri

Faaliyetin durumu Tamamlan-

mama nedeni

Öneriler

(..) Tamamlandı (..)Devam Ediyor (..) İptal Edildi

Seçtiğiniz rapor üzerinde şu aşamada herhangi bir çalışma yapılmasına gerek bulunmamaktadır. Plan dönemi süresince her yıl Haziran ve Aralık ayları sonunda bu formu kullanarak izleme-değerlendirme yapmanız beklenmektedir. (İZLEME – DEĞERLENDİRME RAPOR ÖRNEĞİ -1)

59

4.1.2. ………………...OKUL/KURUMU FAALİYET İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU

STRATEJİK AMAÇ 1 STRATEJİK HEDEF

1.1 PERFORMANS GÖSTERGESİ

FAALİYET/PROJE

GERÇEKLEŞTİRİLEN VERİ TOPLAMA ANALİZ

YÖNTEMİ SIKLIĞI SORUMLU YÖNTEMİ SIKLIĞI SORUMLUSU

2013'de 532 adet, derslik yapılması

559

Seçtiğiniz rapor üzerinde şu aşamada herhangi bir çalışma yapılmasına gerek bulunmamaktadır. Plan dönemi süresince her yıl Haziran ve Aralık ayları sonunda bu formu kullanarak izleme-değerlendirme yapmanız beklenmektedir. (İZLEME – DEĞERLENDİRME RAPOR ÖRNEĞİ -2)

60

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU İMZA SİRKÜSÜ

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

SIRA NO

ADI SOYADI GÖREVİ İMZA


2 BİLGE GÖKBOLAT BİRYOL

MÜDÜR YARDIMCISI


4 NECİBE YILMAZ OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI

5 HÜLYA FİL OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM

KURULU ÜYESİ

61

62

Documents

2015-2019 STRATEJİK PLANmebk12.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/53/04/954359/dosyalar/...Bu taslak plan Bakanl ığımızca okullarımıza dağıtılan “Planlı Okul Gelişim Modeli