Nombre y apellidos: JHONATAN PAUL SAMILLAN RAMIREZ

Dirección electrónica: 772409@senati.pe

Centro de formación: ZONAL LAMBAYEQUE CAJAMARCA NORTE

Tutor: NANCY MARILU, HUAMAN MERA

Dirección electrónica: nhuaman@senati.pe

2014

TAREA UNIDAD 2  – CALIDAD TOTAL 2

   Tema: Pareto

Haga un listado con 5 causas o motivos por el cual en el periodo de un mes hacen que a veces sea dificultoso cumplir con sus tareas de SENATI, póngale una puntuación de 1 a 10 según el impacto negativo tenga en su vida como estudiante (1 para la actividad que considere tenga menor impacto y 10 para la que ocasione mayor impacto negativo).

  a)     Completa la tabla (replantando el ejemplo).

CAUSAS QUE DIFICULTAN

CUMPLIR CON SU TAREA

Nivel de Impacto

Total Acumulad

o%

%ACUMULAD

O

Prefiero salir con mis pasear 9 9 22.

5 22.5

Prefiero estar en Facebook 6 1

5 15 37.5

Prefiero ver Tv 10

25 25 62.5

Prefiero hablar por celular 8 3

6 20 82.5

Prefiero ir al taller 7 4

017.5 100

TOTAL

40 … 10

0 ...

 

b)     Grafica el diagrama Pareto.

c)     Cuáles son sus conclusiones y sugerencias.

Es importante hacer nuestro listado de dificultades porque así sabremos porque no cumplimos con las tareas que nos asumen nuestros profesores y así tomar conciencia.

Mi sugerencia seria que primeramente están nuestros estudios, cumplir con muestras tareas y todo lo que conlleva nuestra carrera, luego ya viene la diversión y el relajo.

Conclusión

El Diagrama de Pareto constituye un sencillo y gráfico método de análisis que permite discriminar entre las causas más importantes de un problema (los pocos y vitales) y las que lo son menos (los muchos y triviales). 

Ventajas 

* Ayuda a concentrarse en las causas que tendrán mayor impacto en caso de ser resueltas. 

* Proporciona una visión simple y rápida de la importancia relativa de los problemas. 

* Ayuda a evitar que se empeoren alguna causas al tratar de solucionar otras.e ser resueltas. 

* Su formato altamente visible proporciona un incentivo para seguir luchando por más mejoras. 

Utilidades 

* Determinar cuál es la causa clave de un problema, separándola de otras presentes pero menos importantes. 

* Contrastar la efectividad de las mejoras obtenidas, comparando sucesivos diagramas obtenidos en momentos diferentes. 

* Pueden ser asimismo utilizados tanto para investigar efectos como causas. 

* Comunicar fácilmente a otros miembros de la organización las conclusiones sobre causas, efectos y costes de los errores

Bibliografía:

http://virtual.senati.edu.pe/pub/cursos/ict2/manual_u02_ict2.pdf

https://espanol.answers.yahoo.com/question/index?qid=20061005174230AAjWfsZ