MUDI 2011 Relatório aprovado em reunião no dia 28/05/2012 – Ata 027

Introdução O Museu Dinâmico Interdisciplinar (MUDI) da Universidade Estadual de Maringá

(UEM) promove a integração entre a universidade e a comunidade por meio de ações

científicas, culturais e educativas. Em sua estrutura há vários ambientes: “Anatomia

humana e animal normal e patológica”; “Educação para a saúde”; “Química para a

vida”; “Reprodução de Orquídeas e Bromélias”; “Experimentoteca e Ludoteca de

Física”, “Inclusão digital” e a “Matemativa”. O projeto Matemativa – Exposição

Interativa de Matemática - é uma forma diferente de experimentar a Matemática,

interagindo com seus conceitos de forma a contribuir com o desenvolvimento de sua

sensibilidade e aptidão científicas. A Matemativa vem sendo exposta no MUDI desde

2010, oferecendo a população à oportunidade de ver a Matemática de uma forma

diferente e vivenciar novas experiências.

O MUDI inclui também o MUDI ITINERANTEque tem como principal objetivo

a divulgação cientifica e tecnológica para comunidades que por motivos diversos estão

excluídas do contato com os meios e locais de produção e divulgação científica, em

especial as populações que habitam a periferia de cidades de médio porte ou cidades

pequenas do interior onde não existem museus e centros de ciências. O projeto visa

transpor os muros da universidade e levar as experiências vivenciadas na universidade

até a comunidade e trazer para a universidade o que se aprende e vivencia-se, neste rico

contato com a população para ser pensado, estudado e servir de base para novas ações

que serão levadas à comunidade. A cidade escolhida foi Ourizona, e o evento aconteceu

no sexto e no sétimo dia do mês de outubro.

Desenvolvimento Espaço Permanente

O PET Matemática vem acompanhando a exposição e o monitoramento no museu

com fichas de acompanhamento desde agosto do ano de 2011, onde foi possível ter um

controle de informações do tipo, quantidade, escolaridade e cidade dos visitantes, se

eram da comunidade ou de escolas, no caso de escolas, se pertenciam à instituições

públicas ou privadas, entre outras coisas. Com as fichas de acompanhamento

constatamos que aproximadamente 2294 pessoas passaram pela Matemativa (resultados

apresentados no Fórum de Extensão da UEM em 2011).

Visita Particular

Instituições Privadas Instituições Públicas Comunidade - 30 50

Total de 80 pessoas aproximadamente, sendo 59 da cidade de Maringá.

Visita Geral

Instituições

Privadas Instituições

Públicas Comunidade Outros

231 1926 - 57

Nível de Ensino Número de Alunos Pré 201 1° ano do ensino fundamental 80 2° ano do ensino fundamental 83 3° ano do ensino fundamental 75 4° ano do ensino fundamental 430 5° série 66 6° série 29 7° série 148 8° série 328 1° ano ensino médio 226 2° ano ensino médio 80 3° ano ensino médio 212 4° ano ensino médio 79 Ensino Superior 08 Ensino Técnico 14 Outros 155

Total de 2214 pessoas aproximadamente, sendo 1012 da cidade de Maringá.

O principal objetivo da Matemativa é proporcionar aos alunos da comunidade uma

nova maneira de ver a matemática, diferente da que é vista dentro da sala de aula e

rejeitada por muitos. Com o decorrer do ano constatamos que muitos dos alunos se

interessaram pela exposição interagindo com as peças e com os monitores, constatamos

também que devido ao pouco tempo das visitas nem todas as peças são explicadas

devidamente, já que geralmente as escolas vão com várias turmas em apenas um

período e visitam o museu todo, além do que a Matemativa é sempre deixada por último

nas visitas reduzindo ainda mais o tempo devido ao atraso que ocorrem nas outras áreas

do museu, excetuando às vezes em que Matemativa não é ao menos visitada. Com o

passar do ano tivemos alguns problemas, o principal deles foi à falta de monitores e a

falta de organização com os mesmos, em alguns dias não contamos com monitores e em

outros tivemos dois ou mais. O fato de ter que pedir às pessoas para serem monitores e

ter que ficar cobrando que comparecessem é um grande problema, já que o

monitoramento no museu conta como estágio não convencional e os alunos é que

tinham que dar valor a essa oportunidade que lhes é oferecida. As peças encontradas no

museu agradam a maioria, e as pessoas sempre perguntam por que o bilhar elíptico não

se encontra mais lá. No geral as peças disponibilizadas no museu são classificadas como

boas e o número suficiente já que não é possível acrescentar mais devido ao pouco

tempo que se tem.

Mudi Itinerante

Assim como no museu as peças foram exibidas por áreas, a parte da matemática

contou com algumas das peças que estão expostas no MUDI (Museu Dinâmico

Interdisciplinar). Monitores e professores se dividiram para cobrir os dois dias do

evento, no primeiro dia contamos com um professor e um monitor, no segundo e último

dia contamos com um professor e dois monitores, sendo um deles integrante do PET

Matemática. O fluxo de visitantes foi tranquilo por se tratar de uma cidade de pequeno

porte, os alunos que por ali passaram se mostraram interessados e interagiram com os

monitores, os professores elogiaram o jeito como a matemática foi exposta já que

chamou a atenção de alunos que não se interessam pela matéria em sala de aula.

Conclusão O MUDI é uma atividade regular do PET e o comprometimento do grupo com as

atividades realizadas devem ser contínuo.

O Grupo PET Matemática apresentou como forma de pôster essas informações de

visitas no 9º Fórum de Extensão e Cultura da UEM.

Com o término do ano pudemos analisar o que pode ser melhorado com relação à

Matemativa no MUDI, como por exemplo: organização com os monitores, critérios para

seleção dos mesmos, preenchimento todas as informações das fichas, entre outras

coisas.

Pudemos analisar também que o PET Matemática precisa ser mais participativo

em relação ao MUDI, ajudando na melhora das coisas que precisam ser aperfeiçoadas.

No evento realizado pelo MUDI ITINERANTE pudemos analisar que tudo correu

bem, e apenas uma coisa deixou a desejar, a falta de um crachá ou algum outro tipo de

identificação. Mas no geral agradou a maioria, principalmente aos professores do

município que se interessaram por cada detalhe e se encantaram com o interesse dos

alunos.

O Mudi itinerante foi mais uma boa experiência para o PET Matemática que

espera estar presente nas próximas viagens.